Ser criana significa ter infncia?

O que ser criana para voc? Ser criana o mesmo que ter infncia? Toda criana tem infncia? A infncia igual pra todo mundo? Agora veja um documentrio intitulado A inveno da infncia e veja se suas respostas se confirmaram. O vdeo encontra-se disponvel no site www.curtanaescola.com.br, ou pelo link: Agora que viu o vdeo, responda novamente as questes propostas: 1) Ser criana o mesmo que ter infncia? Justifique sua resposta. 2) Toda criana tem infncia? Por qu? 3) A infncia igual pra todo mundo? D exemplos de situaes/cenas retratadas no prprio documentrio que comprovem sua resposta. 4) O que faz com que algumas crianas tenham infncia e outras no? 5) No incio do documentrio, h uma cena em que crianas so transportadas na carroceria de um caminho. Essas crianas parecem ter infncia? Explique. 6) Algumas mes prestam alguns depoimentos no incio do vdeo, depoimentos esses que, pode-se dizer, denotam uma srie de denncias sociais. Que denncias so essas? E quais as consequncias desses problemas sociais no Brasil? 7) Qual o sentimento dessas mes com as mortes de seus filhos? Por que elas tm essa percepo sobre a morte? 8) Criana um termo cordial utilizado para saudar ou agradar algum, ou lev-lo a fazer alguma coisa. Isso o que diz um dicionrio francs sobre o termo criana. Esse termo possui esse mesmo significado hoje em dia? Explique. 9) Algumas crianas que trabalham na pedreira de Santa Luz Bahia afirmam que trabalhar bom. Por que elas pensam isso? 10) O documentrio mostra vrias crianas do interior da Bahia sob condies precrias, sofrendo com a explorao infantil. Mesmo sendo exploradas, voc acha que elas tm infncia? Justifique utilizando alguns trechos do vdeo. 11) Uma das crianas diz: Eu acho que as crianas no podiam trabalhar no, mas no tem jeito.... O que ela quis dizer com a segunda parte dessa fala mas no tem jeito...? 12) Ter ou no ter infncia depende da classe social da criana? Comprove sua resposta com elementos do vdeo. 13) O final do documentrio prope uma reflexo: Uma poca na qual crianas podem trabalhar como adultos, consumir como adultos, partilhar das informaes como adultos, no reconhecem o mundo infantil como diferente ou especial. Um mundo onde adultos e crianas compartilham da mesma realidade fsica e virtual um mundo de iguais. Procure situaes, tanto retratadas no vdeo quanto compartilhadas por voc no mundo real que exemplifiquem essa afirmao. 14) E voc, acha que teve infncia? Conte-nos um pouco sobre sua infncia. 15) Agora, juntem-se em grupos e criem um vdeo ou uma apresentao em Power Point contando sobre sua prpria infncia ou falando sobre o que ter infncia para vocs. Vocs podem utilizar msicas, imagens, fotos de quando eram crianas, etc.

Ser criana significa ter infncia?

(Material do professor) O que ser criana para voc? Ser criana o mesmo que ter infncia? Toda criana tem infncia? A infncia igual pra todo mundo?

Nessa parte inicial da atividade, o professor deve deixar os alunos se expressarem falando um pouco de suas prprias infncias e das percepes que eles tm sobre ser criana. Isso para fazer com que, aps assistirem ao documentrio, os alunos possam confrontar suas opinies com o que, de fato, hoje em dia, significa ser criana e ter infncia. Com isso, trabalha-se com a quebra de expectativa dos alunos. Agora veja um documentrio intitulado A inveno da infncia e veja se suas respostas se confirmaram. O vdeo encontra-se disponvel no site www.curtanaescola.com.br, ou pelo link:

Agora que viu o vdeo, responda novamente as questes propostas: 1) Ser criana o mesmo que ter infncia? Justifique sua resposta. O prprio documentrio nos leva a concluir que, tempos atrs, ser criana at podia ser sinnimo de ter infncia, entretanto, atualmente, as circunstncias, a realidade das crianas so outras, o que as leva, muitas vezes forosamente, a levar uma vida de adulto, isto , embora estejam na idade de se divertir sem arcar com grandes responsabilidades, muitas vezes tm que deixar esse divertimento de lado para assumir outras responsabilidades. 2) Toda criana tem infncia? Por qu? No. O prprio vdeo nos mostra depoimentos de crianas que, devido s circunstncias sociais em que se encontram, so submetidas a grandes responsabilidades, como ter que trabalhar para ajudar, muitas vezes, no sustento da famlia. Dessa forma, o divertimento e os estudos ficam em segundo plano. Por outro lado, h tambm aquelas crianas que, a princpio, poderiam ter infncia, dadas as condies financeiras de suas famlias, entretanto, possuem uma vida de adulto, j que desempenham inmeras atividades por dia e muitas dessas no priorizam o seu divertimento. 3) A infncia igual pra todo mundo? D exemplos de situaes/cenas retratadas no prprio documentrio que comprovem sua resposta. No. Seja por escolha prpria seja pelas circunstncias da vida, cada qual tem uma infncia diferente. Por exemplo, h, no documentrio, crianas que brincam de bola no cho de terra, que brincam de caar passarinho, de pega-pega, ao passo que outras jogam videogame, vo ao shopping, assistem TV, fazem bal, ou seja, cada uma se diverte (ou no) de uma forma. Alm disso, com o passar do tempo e com o advento da tecnologia, as brincadeiras de infncia passam a ser

outras. Enquanto os filhos de antigamente jogavam bola na rua e brincavam de pique-esconde, as crianas de hoje se divertem diante de uma tela de computador ou indo ao cinema, por exemplo. 4) O que faz com que algumas crianas tenham infncia e outras no? Alguns aspectos sociais e a prpria criao da famlia interferem muito na infncia ou na falta de infncia de uma criana. Como se pode perceber por meio do vdeo, h algumas crianas do Brasil que tiveram, desde muito cedo, que trabalhar para ajudar em casa, na prpria alimentao bsica familiar, caso contrrio, talvez estivessem fadadas a passar fome e no ter o bsico dentro de casa. Com esse exemplo, podemos perceber o quanto as condies socioeconmicas da famlia podem interferir na infncia dos filhos. Do mesmo modo, a forma como alguns pais educam seus filhos tambm interfere na infncia destes. Alguns pais delegam muitas atividades aos filhos, desde bem pequenos, o que os leva, muitas vezes, a ver em determinada atividade, no o divertimento, mas apenas responsabilidades. Alm ainda da existncia daqueles pais que deixam suas crianas compartilharem da vida adulta muito cedo, tornando-as pessoas extremamente precoces, o que as faz perder boa parte da infncia. 5) No incio do documentrio, h uma cena em que crianas so transportadas na carroceria de um caminho. Essas crianas parecem ter infncia? Explique. Provavelmente no. Como essas crianas esto com mochilas nas costas, aparentemente esto indo para a escola. Mas, ao invs de serem transportadas num escolar, elas vo para a aula na carroceria de um caminho, o que pode ser visto como paliativo para a falta de um transporte escolar adequado e seguro. Tal fato mostra o descaso de alguns governos com a educao de grande parte das crianas de vrias regies do pas, o que denota o desrespeito ao estatuto da criana e do adolescente, que diz: A criana e o adolescente tm direito liberdade, ao respeito e dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituio e nas leis. (Cap. II Do direito Liberdade, ao Respeito e Dignidade/Art. 15). 6) Algumas mes prestam alguns depoimentos no incio do vdeo, depoimentos esses que, podese dizer, denotam uma srie de denncias sociais. Que denncias so essas? E quais as consequncias desses problemas sociais no Brasil? Essas denncias dizem respeito ao descuido do governo para com o saneamento bsico de algumas regies do Brasil e s precrias condies de sade e higiene nessas regies. As consequncias desses problemas so fatos como crianas ainda morrerem por doenas transmitidas por gua contaminada e famlias inteiras conviverem com esgoto a cu aberto, falta de mdicos em postos de sade e atendimento mdico precrio. O documentrio inicialmente mostra como comum algumas crianas morrerem ainda bebs por causa de doenas transmitidas devido falta de gua tratada, de saneamento bsico. O que, mais uma vez, infringe os direitos bsicos presentes no Estatuto da criana e do adolescente: A criana e o adolescente tm direito a proteo vida e sade,

mediante a efetivao de polticas sociais pblicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condies dignas de existncia. (Cap. I Do direito Vida e Sade/Art. 7). 7) Qual o sentimento dessas mes com as mortes de seus filhos? Por que elas tm essa percepo sobre a morte? As mes parecem estar to acostumadas com essas mortes que no se espantam mais com o grande nmero de filhos levados pelas doenas. Elas passaram a enxergar as mortes com certa naturalidade e no mais com dor. Talvez as condies precrias a que esto submetidas sejam to antigas que elas j se acostumaram e se cansaram de cobrar. Cobrar de quem e para qu se muitas dessas mes j perderam vrias geraes de filhos? Tantos se foram e os esgotos de suas casas continuam a cu aberto e a gua continua sem tratamento. As autoridades parecem ter se esquecido dessas regies, ento, talvez essas mes j estejam cansadas de lutar em vo. 8) Criana um termo cordial utilizado para saudar ou agradar algum, ou lev-lo a fazer alguma coisa. Isso o que diz um dicionrio francs sobre o termo criana. Esse termo possui esse mesmo significado hoje em dia? Explique. Certamente no. Segundo o Dicionrio on-line Michaelis, criana tem os seguintes significados: 1 Ser humano no perodo da infncia; menino ou menina. 2 Pessoa que se entretm com coisas pueris ou no trata os negcios com seriedade. Hoje em dia a palavra criana est mais associada primeira definio do Michaelis, mas, embora a criana esteja no perodo da infncia, conforme pudemos ver no documentrio, isso no significa, necessariamente, que ela tenha infncia. 9) Algumas crianas que trabalham na pedreira de Santa Luz Bahia afirmam que trabalhar bom. Por que elas pensam isso? Para essas crianas, trabalhar uma questo de necessidade. Elas no trabalham porque gostam ou porque querem. Muitas delas ajudam, com o pouco que ganham na atividade que desempenham, as famlias a colocarem o arroz e o feijo no prato de cada dia. E algumas ainda usam uma pequena parte do que ganham para algum divertimento, por menor que ele seja, como poder comprar sorvete aos domingos. Sendo assim, trabalhar bom para essas crianas, pois por meio do trabalho que elas conseguem o bsico para sobreviver. 10) O documentrio mostra vrias crianas do interior da Bahia sob condies precrias, sofrendo com a explorao infantil. Mesmo sendo exploradas, voc acha que elas tm infncia? Justifique utilizando alguns trechos do vdeo. Embora essas crianas sofram com a explorao infantil e tenham, com isso, boa parte de suas infncias perdida, em alguns momentos de suas vidas elas demonstram estar felizes, elas se divertem, por mais que esses momentos sejam raros e pequenos. Quando se mostra, no documentrio, essas crianas brincando de bola ou correndo atrs de passarinho, por exemplo, parece que naquele momento elas tm infncia, ou seja, uma infncia feita de pequenos momentos, momentos esses que,

embora intercalados com uma rotina rdua de trabalho, no deixam de ter um pouquinho que seja de infncia, de diverso. 11) Uma das crianas diz: Eu acho que as crianas no podiam trabalhar no, mas no tem jeito.... O que ela quis dizer com a segunda parte dessa fala mas no tem jeito...? Quando essa criana diz ...mas no tem jeito..., ela revela tanto a sua falta de perspectiva como tambm denota as condies em que ela tem de viver. Embora ela tenha conscincia de que criana no deveria trabalhar, ela precisa do trabalho, ou seja, o mas presente nessa fala revela uma necessidade de essa criana trabalhar, caso no trabalhe, poder no ter comida em casa, portanto, a nica sada trabalhar. 12) Ter ou no ter infncia depende da classe social da criana? Comprove sua resposta com elementos do vdeo. Embora a classe social possa influenciar na infncia de uma criana, no a classe que vai determinar se uma criana ter ou no infncia. O vdeo nos mostra justamente o contrrio, s vezes, crianas que trabalham desde pequenas e cujos pais no tm boas condies socioeconmicas tm mais momentos de infncia do que outras crianas, que de tantas responsabilidades e atividades que tm a desempenhar, muitas vezes perdem momentos preciosos dessa fase da vida. Cada classe social tem suas dificuldades e suas limitaes no que diz respeito infncia. 13) O final do documentrio prope uma reflexo: Uma poca na qual crianas podem trabalhar como adultos, consumir como adultos, partilhar das informaes como adultos, no reconhecem o mundo infantil como diferente ou especial. Um mundo onde adultos e crianas compartilham da mesma realidade fsica e virtual um mundo de iguais. Procure situaes, tanto retratadas no vdeo quanto compartilhadas por voc no mundo real que exemplifiquem essa afirmao. Nessa questo, os alunos podem dar depoimentos de suas prprias experincias de vida ou ento dar os exemplos que h no documentrio, como crianas que, ao invs de se divertirem ou irem para a escola, tm de trabalhar; crianas que comeam a ter muitas responsabilidades desde muito cedo; crianas que tm contato com atividades e a vida adulta precocemente; etc. 14) E voc, acha que teve infncia? Conte-nos um pouco. Essa questo mais um bate-papo com os alunos para que eles compartilhem com os colegas suas experincias infantis. A partir do que discutirem nesta questo, eles tero mais facilidade para desenvolverem a atividade seguinte. 15) Agora, juntem-se em grupos e criem um vdeo ou uma apresentao em Power Point ou no Prezi contando sobre sua prpria infncia ou falando sobre o que ter infncia para vocs. Vocs podem utilizar msicas, imagens, fotos de quando eram crianas, etc.