RBRICA PARA EVALUAR EXPRESIN ORAL "TRABAJO DE INVESTIGACIN" LENGUAJE Y COMUNICACIN - NB4 Nombre.Curso.. No !

CRITERIOS NIVEL 3 Domina el tema Expresa con claridad y que expone fluidez las ideas y detalles del tema. Seguri a en la En su puesta en comn expo!i"i#n e acta con seguridad en la !u tra$ajo exposicin y presentacin del trabajo. Vo"a$ulario Es capaz de utilizar u vocabulario amplio y sin repetir palabras. Opini#n Per!onal %porta "on material

NIVEL 2 NIVEL 1 Ocasionalmente es clara en No demuestra claridad y sus ideas y detalles. consistencia en sus ideas Durante su puesta en comn Durante su puesta en comn no no siempre acta con expone con seguridad su trabajo. seguridad en la exposicin de su trabajo Utiliza vocabulario limitado.Utiliza un vocabulario limitado y repite palabras.

Puntaje

Tono e &o' Po!tura

Da a conocer su opinin Da a conocer su opinin en No da a conocer su opinin personal con respecto al forma poco clara personal.. tema. porta con material! cuya porta material cuya No aporta material a su presentacin es de buena presentacin es de mala exposicin calidad! adecuada a su calidad! "aciendo mal uso investigacin y "ace uso de #ste o no us$ndolo. de #l. %abla fuerte y claro. &e le %abla con claridad! pero no %abla con muy poca claridad. escuc"a bien. siempre se le escuc"a bien. 'uestra una buena Ocasionalmente logra No logra mantenerse erguida. posicin corporal! mantenerse erguida. (iende (iende a apoyarse y moverse. No manteni#ndose erguida a apoyarse y moverse y)o a mira al curso durante su durante su disertacin! mirar a su curso. exposicin.

mirando *ermanentemente a su curso. Pronun"ia"i#n ( Es capaz de pronunciar y *ronuncia y modula )o ula"i#n modular correctamente correctamente! +se todas las palabras. aceptan dos errores,
PUNTAJE TOTAL: 24 PUNTOS.

Existe poca claridad en la pronunciacin y modulacin de palabras.

Rbrica para Evaluar la UNidad.

-brica para la evaluacin de la Unidad. Objetivos Estructura de la Unidad de 5enguaje.. (ema! (exto o *royecto. Estructura de las clases6 Extraccin de conocimientos previos. &ecuencia de actividades. .ierre. *resencia de los cuatro ejes. Excelente 0 5a Unidad! cumple a cabalidad! con todos los elementos solicitados en la matriz! destac$ndose su calidad y pertinencia.

.riterios ) /alor 'uy 1ueno 2 1ueno 3 'ejorable 4 5a Unidad cumple con 5a Unidad cumple con 5a Unidad no cumple todos los elementos todos los elementos con algunos de los solicitados en la de la matriz. elementos de la matriz! siendo matriz. pertinentes (odas las clases est$n (odas las clases estructuradas en sus est$n estructuradas tres momentos! pero en sus tres se evidencia momentos! pero no totalmente el se evidencia propsito solo en claramente el algunos de ellos. propsito de cada uno de ellos.

(odas las clases est$n (odas! las clases est$n estructuradas en sus tres estructuradas en sus momentos! tres momentos! evidenci$ndose en cada evidenci$ndose en uno de ellos! su propsito!cada uno de ellos! su calidad y pertinencia de propsito y relacin acuerdo al objetivo. con el objetivo.

(odas las clases (odas las clases (odas las clases manifiestan claramente la manifiestan manifiestan la presencia de los cuatro claramente la presencia de los ejes! destac$ndose la presencia de los cuatro cuatro ejes! sin calidad y relacin entre ejes! destac$ndose la embargo la relacin estos. relacin entre estos. es pobre. *rocedimientos de Est$n presentes los tres Est$n presentes los Est$n presentes los 5ectura momentos did$cticos de tres momentos tres momentos la lectura! apreci$ndose did$cticos de la did$cticos de la procedimientos de lectura! apreci$ndose lectura! sin embargo! calidad! co"erentes al procedimientos alguno de los tipo de texto! propsito y co"erentes al tipo de procedimientos no es momento did$ctico en texto! propsito y adecuado al tipo de 7ue son aplicados. momento did$ctico en texto o momento 7ue son aplicados. did$ctico. *rocedimientos de 5os procedimientos 5os procedimientos 5os procedimientos

No se visualiza presencia de los cuatro ejes en cada clase.

No se visualiza la presencia de los tres momentos did$cticos de la lectura! a trav#s de los procedimientos utilzados.

5os procedimientos

comunicacin oral! permiten tanto el desarrollo de la Expresin como la comprensin oral! relacion$ndose con calidad a los otros ejes.

-ol del profesor

de comunicacin oral! permiten tanto el desarrollo de la Expresin como la comprensin oral! relacion$ndose a los otros ejes. En cada etapa de la clase En cada etapa de la 7ueda de manifiesto una clase 7ueda de mediacin de calidad ! manifiesto la para favorecer el mediacin del desarrollo de las profesor! para "abilidades en los favorecer el desarrollo alumnos! y el objetivo de de las "abilidades en la clase. los alumnos! y el objetivo de la clase

-ecursos

Evaluacin

de comunicacin oral! de comunicacin permiten el oral! son casuales desarrollo de la y )o solo favorecen Expresin y)o de la la expresin. comprensin oral! pero la relacin no es estrec"a. . En lgunas de las No "ay claridad en la etapas de la clase mediacin del 7ueda de manifiesto profesor para el logro la mediacin del de los objetivos profesor! para favorecer el desarrollo de las "abilidades en los alumnos! y el objetivo de la clase &e anexan todos los &e anexan todos los &e anexan la mayor8a &e anexan algunos de recursos 7ue se utilizar$n! recursos 7ue se de los recursos 7ue se los recursos 7ue e destac$ndose por su utilizar$n! utilizar$n! utilizar$n en la relacin con el tipo de destac$ndose por su destac$ndose por su Unidad. Unidad! tanto como por la relacin con el tipo de relacin con el tipo calidad de cada uno. Unidad! de Unidad! tanto como por la calidad de cada uno. &e destaca la presencia de&e destaca la presencia %ay presencia de una No se visualiza una evaluacin aut#ntica de una evaluacin evaluacin procesual! evaluacin procesual procesual! con aut#ntica procesual! aun 7ue los en sus tres etapas. procedimientos de con procedimientos procedimientos no ser calidad!relacionados a las relacionados a las relacionan del actividades de actividades propuestas.todo.con las aprendizaje propuestas. actividades de aprendizaje propuestas.