Normas de Convivencia E-B - Gabriel E. Muñoz1

NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCUELA BSICA
GABRIEL E. MUZ

Higuerote, Estado Miranda

NDICE
Organigrama
Introduccin Bases filosficas que sustentan E. B. Gabriel E. Muoz
TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
CAPITULO I
De la Institucin y sus Objetivos
Institucin
CAPITULO II
De la Aplicacin
mbito de Aplicacin:
CAPITULO III
De la Legislacin Aplicable
Legislacin Aplicable
CAPTULO IV
Publicidad y entrega de las Normas de Convivencia Escolar
TITULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Cumplimiento
TITULO III
PRINCIPIOS DE LA LEGISLACIN VENEZOLANA EN MATERIA DE
NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
CAPTULO I
De la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
CAPTULO II
De la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
Inters Superior de los Nios, Nias y Adolescentes
Prioridad Absoluta
Igualdad y No Discriminacin
Ejercicio Progresivo de los Derechos y Garantas
CAPTULO III
De la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento
Fines de la Educacin
Las Familias
El Consejo Educativo
De la conformacin del Consejo Educativo
De la Duracin y Registro del Consejo Educativo
Ttulo IV
DEL PLANTEL
CAPTULO I
De La Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz
TTULO V
DE LAS AUTORIDADES Y DEPENDENCIAS ACADMICAS
CAPTULO I
Del Personal Directivo
Deberes y Responsabilidades del Personal Directivo

CAPITULO II
Del Personal directivo
Del Director o la Directora
CAPITULO III
De la Sub Direccin
Del Sub Director o la Sub directora
CAPTULO IV
De la Coordinacin Pedaggica de Educacin Bsica
CAPITULO IV
Del Personal Docente
CAPITULO V
Del Personal Docente Especialista
CAPITULO VI
De Lo especialistas En Diversidad Funcional
CAPITULO VII
Del Consejo Docente
TITULO VI
CAPITULO I
De Los estudiantes
CAPITULO II
De La Asistencia De Los Y Las Estudiantes
CAPITULO III
De La Disciplina De Los Y Las Estudiantes
CAPITULO IV
De Las Faltas Cometidas Por Los Y Las Estudiantes
CAPITULO V
Medidas Correctivas A Las Faltas Cometidas Por Los Nios, Nias Y
Adolescentes
CAPITULO VI
Procedimientos Relativos A Las Faltas Cometidas Por Los Nios, Nias Y
adolescentes
CAPITULO VII
De La Participacin De Los Y Las Estudiantes
TITULO VII
CAPTULO I
Del Personal Obrero
De los Deberes
CAPTULO II
De los Derechos
Derechos del Personal Administrativo y Obrero
CAPTULO III
De las Faltas y Sanciones del Personal Administrativo y Obrero
Las Faltas
TTULO VIII
CAPITULO I
De Los Padres Y Representantes
Disposiciones Generales

Deberes y Derechos
CAPTULO II
De Las Faltas De Los Padres Y Representantes
CAPTULO III
De Las Sanciones A Los Padres Y Representantes
TITULO IX
CAPITULO I
Del Personal Administrativo O De Secretaria y Biblioteca
CAPITULO II
Del Personal Administrativo Que Desempea Cargos De
Secretaria(O)
CAPITULO III
Funciones Del O La Secretaria
CAPITULO IV
De Las Faltas y sanciones del o la secretaria
CAPITULO V
Del servicio de la Biblioteca
TITULO X
Del Consejo escolar

Introduccin
Con la finalidad de alcanzar los objetivos educativos que se ha propuesto en estos
61 aos, la E. B. Gabriel E. Muoz y las presentes Normas de Convivencia
Escolar, procura plasmar en ellas los ideales y modos propios de nuestra
institucin, esperando que el respeto a este instrumento sirva de referencia comn
para el obrar de los y las estudiantes, de los padres y representantes, as como de
todo su personal, para lograr construir un ambiente de sana convivencia, exigente
y alegre que permita a los y las dicentes formarse integralmente, manteniendo el
debido nivel acadmico y la participacin activa e idealista de toda su Comunidad
Educativa.
Las normas contenidas en este reglamento interno estn fomentadas sobre bases
ticas, religiosas, morales y legales. Las normas de convivencia escolar
constituyen una herramienta e instrumento normativo y pedaggico de carcter
formativo. El cual tiene como propsito lograr el funcionamiento ptimo de nuestra
institucin, orientado a despertar la sensibilizacin de todos los actores que
conforman nuestra comunidad educativa, contribuyendo as en la formacin de
seres respetuosos, con capacidad de actuar con autonoma, libertad y
responsabilidad.
Estas Normas de Convivencias se encuentran fundamentadas y apoyadas en
concordancia con el marco jurdico vigente de la Repblica Bolivariana de
Venezuela:
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. (C.R.B.V).
Publicada en Gaceta Oficial N 36.860 del 30 de Diciembre de 1.999.
Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
(L.O.P.N.N.A.). Publicada en Gaceta Oficial N 5.859 del 10 de Diciembre
de 2.007.
Ley Orgnica de Educacin. (L.O.E.). Publicada en Gaceta Oficial
Extraordinaria N 5.662 del 24 de Septiembre de 2.003.
Resolucin 058 Consejos Educativos. Publicada en Gaceta Oficial 397.068
del 16 de Octubre de 2012.

A.- FILOSOFA INSTITUCIONAL
1. La Institucin promueve la identidad cultural, la conciencia social y la
responsabilidad cvica para la vida democrtica de los educandos. Colabora
con el estudiante a identificarse con vivencias nacionales y
latinoamericanas, sustentadas en los valores de nuestra nacionalidad y los
principios y derechos previstos en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, y las leyes, as como clamor a la Patria, las
virtudes cvicas y democrticas, y los valores trascendentales de la
Repblica.
2. Ayuda al educando a establecer una motivacin creadora y curiosa,
orientada hacia una accin constructiva plasmada en el pensamiento
reflexivo. Promueve sanas relaciones humanas integrando Comunidad-
Familia e Institucin. La educacin impartida en nuestra Institucin, tiene
como finalidad formar integralmente nios, nias y adolescentes a travs
de la educacin personalizada, proceso encuadrado en la cultura patria y

abierta a la cultura universal, que les prepare para aportar la mejor de sus
posibilidades al desarrollo de la sociedad. Autnticas depositarias y
transmisoras de valores espirituales cristianos, conscientes de sus deberes
religiosos, familiares, comunitarios, sociales y profesionales. Esta
educacin integral slo puede realizarse por acuerdo entre familia e
institucin.
3. La educacin con la vida se logra por medio de la asimilacin prctica de
las virtudes promovidas y las enseanzas impartidas, del trabajo y de la
disposicin para el deber social en beneficio de todos. Se trata de lograr
una unidad de vida en la cual estn ntimamente ligados a los valores
humanos.
4. Educacin para vivir en sociedad, formndose para el servicio que la
misma les exige en el siglo XXI, por la cual pone especial nfasis en las
virtudes humanas que faciliten la convivencia y en la consideracin y
respeto que corresponden a la dignidad de cada persona humana.
5. La educacin realizada en y para la colectividad est a la vez basada en la
consideracin de las necesidades y caractersticas de cada estudiante,
tanto en lo que se refiere a su personalidad como en la cuidadosa atencin
a las distintas etapas por las que atraviesa.
6. La educacin impartida se centra en el estudiante, potenciando al mximo
todos los valores, afirmando y desarrollando su propia personalidad, para
que obtenga un ptimo rendimiento de sus posibilidades personales. Es la
sntesis coherente de las exigencias y el respeto; se respeta al mximo la
personalidad de los estudiantes y se exige al mximo de sus posibilidades,
con el fin de prepararla para superar las etapas ms difciles de su vida
adulta. Slo estarn preparados para enfrentarse a los problemas vitales si,
estando consciente de sus limitaciones, fallas, etc., est constantemente
dispuesta a luchar para superar esas faltas propias y los obstculos del
ambiente en que vive.
7. La disciplina que conduce a la autodisciplina por medio de la educacin de
la voluntad es siempre exigida dentro de un clima de cordialidad y
delicadeza. Se adquiere as el recto ejercicio de la libertad personal
conjugada con la tambin personal responsabilidad.
8. La actitud que caracteriza al equipo docente de nuestra escuela es la de
apoyarse en lo positivo; descubrir los valores que encierra la vida, estimular
los valores de cada estudiante y ayudarlos a configurar sus propios criterios
intelectuales y a desarrollar un sano criticismo.
9. El mtodo se fundamenta en el trabajo de las y los estudiantes para no
perder o inutilizar ninguna potencialidad humana. Es el mtodo de hacer-
hacer: estimulando, desarrollando la creatividad, la espontaneidad y la
capacidad personal. Este trabajo realizado en equipo de diferente
dimensin y nivel debe inspirar constantemente a todo nuestro personal.
10. El conocimiento de cada estudiante, y la orientacin del o la docente,
permite sealar en cada momento los objetivos y metas que personalmente
ha de conseguir, logrando as los fines generales de la educacin que nos
hemos propuesto.

11. Esta educacin basada en el ejemplo positivo de padres de familia, y
personal de la escuela compromete a todos a vivir de acuerdo al criterio
espiritual y humano que proponemos como meta a nuestros estudiantes, lo
que exige una especial calidad y responsabilidad por parte de padres,
profesoras (es) y estudiantes, como elementos que intervienen en la tarea
educativa que la E. B. Gabriel E. Muoz promueve.

TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
CAPITULO I
De la Institucin y sus Objetivos

Institucin
Artculo 1:- La Escuela Bsica Gabriel E. Muoz, es una institucin de carcter
pblico que cuenta con los niveles de I y II etapa de educacin bsica, destinado
a garantizar a todos los y las estudiantes una educacin integral, de calidad y
permanente que contribuye a la formacin de nios, nias y adolescentes, activos,
reflexivos, crticos e independientes con conocimiento y estudio de la Constitucin,
al amor a la patria.
Objetivos
Artculo 2:-. Las presentes Normas de Convivencia Escolar tienen como propsito
establecer el buen funcionamiento y la organizacin interna de la Escuela Bsica
"Gabriel E. Muoz", as como establecer las normas de convivencia para todos los
miembros que conforman este centro educativo y garantizar la poblacin
estudiantil una educacin de alta calidad, formando estudiantes bajo criterios y
valores capaces de generar conocimientos cientficos y desarrollar personalidades
aptas con espritu crtico e investigador en el conocer, convivir, hacer y ser, con
formacin terico-prctica para lograren ellos un razonamiento lgico de modo que
puedan adaptarse a las exigencias del mundo actual y de esta forma contribuir en
gran manera con el desarrollo de su entorno social.

CAPITULO II
De la Aplicacin
mbito de Aplicacin:
Artculo 3.-
Las presentes Normas de Convivencias se aplicarn a todas las personas que
integran La Comunidad Educativa de la Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz en sus
distintos niveles y modalidades, las y los estudiantes, personal directivo, docente,
administrativo, padres, madres, representantes y responsables, supervisores,
personal obrero y comunidad en general. As mismo se tomar en cuenta para la
aplicacin de estas Normas lo siguiente:
Tiempo
Artculo 4:- La vigencia de las presentes Normas seria a partir del ao escolar
2013 2050 siendo evaluado al final del mismo con la posibilidad de incluir
enmiendas o modificaciones que lo adecuen a nuevas situaciones, cambios de
leyes, si los hubiere, y lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin.

Espacio
Artculo 5:- El mbito de aplicacin de las presentes normas ser la Escuela
Bsica "Gabriel E. Muoz, incluyendo el lugar donde se desarrollen actividades
tanto intra como extraescolares.
CAPITULO III
De la Legislacin Aplicable
Legislacin Aplicable
Artculo 6: La Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz se regir por la Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela, La Ley Orgnica de Educacin, la Ley
Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, los Reglamentos
Especiales, las disposiciones que dicte el Poder Ejecutivo Nacional, el Ministerio
del poder Popular para la Educacin, las presentes Normas de Convivencia
Escolar y las dems normas generales de convivencia que se establezcan.

CAPTULO IV
Publicidad y entrega de las Normas de Convivencia Escolar
Publicidad y Entrega de las
Normas De Convivencia Escolar
Artculo 7: Para que se logren los objetivos previstos en estas normas es
necesario que sean publicadas y conocidas por todas las personas que integran la
Comunidad en general. En consecuencia, se deben tomar todas las medidas
apropiadas para garantizar que los y las estudiantes, representantes,
responsables, personal directivo, docente y dems miembros de la institucin lo
conozcan. Para ello; La Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz debe:
1. Disponer de uno o ms ejemplares de estas normas en la Biblioteca del
plantel para su uso y consulta.
2. La familia se compromete al inscribir, a leer y aceptar las presentes
Normas de Convivencia Escolar, que estar disponible permanentemente
en la Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz
3. Entregar un ejemplar de estas Normas a cada miembro del Personal
Directivo, Docente, Administrativo y Obrero de la Institucin.
4. Promover espacios de difusin del contenido de estas Normas dirigido a
todas las personas que integran la Institucin y a la Comunidad en general.
5. Entregar a las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin un ejemplar de estas Normas.
6. Entregar al Consejo de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes un
ejemplar de estas Normas.
7. Disponer de un ejemplar de estas Normas en las oficinas de Tutora
ubicadas en la Institucin.
TITULO II
DISPOSICIONES GENERALES
Cumplimiento
Artculo 8: El cumplimiento de las presentes Normas de Convivencia es
obligatorio para todos los que integran la Comunidad Educativa y /o consejo
escolar del Plantel. En l se pretende centrar la atencin en el educando, tomando
en cuenta que a partir de la ejecucin de la Ley Orgnica para la Proteccin de

Nios, Nias y del Adolescentes (L.O.P.N.N.A.) ste pasa a tener la potestad de
defender sus deberes y derechos.

TITULO III
PRINCIPIOS DE LA LEGISLACIN VENEZOLANA EN MATERIA DE NIOS,
NIAS Y ADOLESCENTES
CAPTULO I
De la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Derechos de los Nios, Nias y Adolescentes
Artculo 9: Los nios, nias y adolescentes son sujetos plenos de derecho y
estarn protegidos por la legislacin, rganos y tribunales especiali zados, los
cules respetarn, garantizarn y desarrollarn los contenidos de esta
Constitucin, la Convencin sobre los Derechos del Nio y dems tratados
internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la Repblica. El
Estado, las familias y la sociedad asegurarn, con prioridad absoluta, proteccin
integral, para lo cual se tomar en cuenta su inters superior en las decisiones y
acciones que les conciernan. El Estado promover su incorporacin progresiva a
la ciudadana activa y crear un sistema rector nacional para la proteccin integral
de los nios, nias y adolescentes. (Art. 78 de la C.R.B.V.)

CAPTULO II
De la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
Inters Superior de los Nios, Nias y Adolescentes

Artculo 10: El Inters Superior de los Nios, Nias y Adolescentes es un
principio de interpretacin y aplicacin de la Ley, el cual es de obligatorio
cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los nios, nias y
adolescentes. Este principio est dirigido a asegurar el desarrollo integral de los
nios, nias y adolescentes, as como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos
y garantas.
Pargrafo Primero: Para determinar el Inters Superior de Nios, Nias y
Adolescentes en una situacin concreta se debe apreciar:
a) La opinin de nios, nias y adolescentes
b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantas de los nios,
nias y adolescentes y sus deberes.
c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien comn y los
derechos y garantas del nio, nia o adolescente.
d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las personas y los
derechos y garantas del nio, nia o adolescente.
e) La condicin especfica de los nios, nias y adolescentes como personas
en desarrollo.
Pargrafo Segundo: En la aplicacin del Inters Superior de Nios, Nias y
Adolescentes, cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los nios,
nias y adolescentes frente a otros derechos e intereses igualmente legtimos,
prevalecern los primeros (Art. 8 de la L.O.P.N.N.A.)

Prioridad Absoluta
Artculo 11: El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar con Prioridad
Absoluta todos los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes. La
Prioridad Absoluta es imperativa para todos y comprende:
1. Especial preferencia y atencin de los nios, nias y adolescentes en la
formulacin y ejecucin de todas las polticas pblicas.
2. Asignacin privilegiada y preferente en el presupuesto de los recursos
pblicos para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los
nios, nias y adolescentes y para las polticas y programas de proteccin
integral de nios, nias y adolescentes.
3. Precedencia de los nios, nias y adolescentes en el acceso y la atencin a
los servicios pblicos.
4. Primaca de los nios, nias y adolescentes en la proteccin y socorro en
cualquier circunstancia. (Art. 7 de la L.O.P.N.N.A.)
Igualdad y No Discriminacin
Artculo 12: Las disposiciones de esta Ley se aplican por igual a todos los nios,
nias y adolescentes sin discriminacin alguna fundada en motivos de raza, color,
sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencias, cultura, opinin
poltica o de otra ndole, posicin econmica, origen social, tnico o nacional,
discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condicin de los nios,
nias o adolescentes, de su padre, madre, representantes o responsables, o de
sus familiares. (Art. 3 de la L.O.P.N.N.A.)
Artculo 13: Todos los nios, nias y adolescentes son sujetos de derecho; en
consecuencia, gozan de todos los derechos y garantas consagrados a favor de
las personas en el ordenamiento jurdico, especialmente aquellos consagrados en
la Convencin sobre los Derechos del Nio. (Art. 10 de la L.O.P.N.N.A)
Ejercicio Progresivo de los Derechos y Garantas
Artculo 14: Se reconoce a todos los nios, nias y adolescentes el ejercicio
personal de sus derechos y garantas, de manera progresiva y conforme a su
capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigir el cumplimiento de sus
deberes. (Art. 13 de la L.O.P.N.N.A.)
1. La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en su artculo
49, ordinal 1 "El debido proceso se aplicar a todas las actuaciones
Judiciales y Administrativas y en consecuencia: 1) La defensa y la
asistencia jurdica son derechos inviolables en todo estado y grado de la
investigacin y del proceso. Toda persona tiene derecho a ser notificada de
los cargos por los cuales se le investiga, de acceder a las pruebas y de
disponer del tiempo y de los medios adecuados para ejercer su defensa...
numeral 7 " Ninguna persona podr ser sometida a juicio por los mismos
hechos en virtud de los cuales hubiese sido juzgado anteriormente"
2. La Ley Orgnica de Educacin en su artculo 114, indica la forma como
debe iniciarse una averiguacin administrativa, aplicable tambin a los y las
estudiantes y dispone que "Para la averiguacin y determinacin de las
faltas cometidas por las personas a que se refiere la ley y a los fines
correspondientes, la autoridad educativa, competente instruir el
expediente respectivo, en el que har constar todas las circunstancias y
pruebas que permitan la formacin de un concepto preciso de la naturaleza

del hecho. Todo afectado tiene derecho a ser odio y ejercer plenamente su
defensa conforme a las disposiciones legales".
3. Los artculos 123 y 124 de la Ley Orgnica de Educacin indican los
causales de faltas graves en que incurren los y las estudiantes y la sancin
aplicable segn la gravedad de la falta.
4. Es importante destacar lo que la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio,
Nias y Adolescentes, dispone al respecto, ya que es la norma rectora y
aplicable en estos casos donde se explica el rgimen disciplinario escolar
acorde con los derechos y garantas de los Nios, Nias y Adolescentes y
complemente lo establecido en la Ley Orgnica de Educacin. As el
Artculo 57 de la ley mencionada supra establece que: "La Disciplina
Escolar debe ser administrada de forma acorde con los Derechos,
Garantas y Deberes de los nios, nias y adolescentes. En Consecuencia:
5. Debe establecerse claramente en el reglamento disciplinario de la escuela,
plantel u instituto los hechos que son susceptibles de sancin, las
sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas.
6. Todos los nios y adolescentes deben tener acceso y ser informados
oportunamente, de los reglamentos disciplinarios correspondientes.
7. Antes de la imposicin de cualquier sancin debe garantizarse a todos los
nios y adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y
despus de haber sido impuesta, se le debe garantizar la posibilidad de
impugnarla ante autoridad superior e imparcial.
8. Se prohben las sanciones corporales, as como las colectivas.
9. Se prohben las sanciones por causa de embarazo de una nia o
adolescente. El retiro o la expulsin de un nio o adolescente de la Escuela,
Plantel o Instituto de Educacin solo se impondr por las causas
expresamente establecidas en la Ley mediante el Procedimiento
Administrativo aplicable, Los Nios y Adolescentes tienen derecho a ser
reinscritos en la escuela, plantel o instituto donde recibe educacin, salvo
durante el tiempo que hayan sido sancionado con expulsin.
10. Cuando un estudiante incurra en falta disciplinaria el Director, debe abrir
una averiguacin administrativa, donde se le garantice especialmente el
derecho a la defensa.

-Se entiende por faltas:
El quebrantamiento de una norma u orden establecido de forma que dificulte o
entorpezca el proceso educativo individual o colectivo, en el aspecto moral,
social o disciplinario, tanto dentro como fuera del plantel.
Todo estudiante a quien se le haya imputado de haber incurrido en una
falta tiene los siguientes derechos y garantas:
a) Derecho a ser Informado de manera clara y precisa sobre los hechos
que se le atribuyen.
b) Derecho a acceder, leer y fotocopiar el contenido de los expedientes de
los procedimientos disciplinarios en los cuales tengan intereses
personales.

c) Derecho a que se presuma de su inocencia hasta que se demuestre lo
contrario, esto es, a no ser sancionado a menos que conste plenamente
que ha incurrido en una falta.
d) Derecho a ser informado sobre las razones y contenidos ticos sociales
por los cuales se ejerce en su caso concreto la autoridad disciplinaria.
e) Derecho a opinar y a la defensa.
f) Derecho a impugnar las sanciones que le hayan sido impuestas ante
una autoridad superior e imparcial.
Se Incurre En Falta Leve Cuando:
1. No cumpla con todos los deberes escolares, entre ellos las
evaluaciones, tareas, ejercicios y asignaciones.
2. No asista regular o puntualmente a las actividades escolares y del
Plantel.
3. No use el uniforme escolar .
4. Irrespete a alguna persona de las que integran el Plantel, o traten a
otras personas en pblico o privado de forma humillante, ofensiva o
contraria a su dignidad.
5. Emplee lenguaje inapropiado.
6. No colabore con la conservacin y limpieza del Plantel.
Se Incurre En Falta Grave Cuando:
1. -Cuando obstaculice o interfiera en el normal desarrollo de las
actividades escolares o altere gravemente la disciplina.
2. -Cometan actos violentos de hechos o de palabras contra cualquier
miembro de la Comunidad en general.
3. Fumen o ingieran bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o
psicotrpicas ( drogas).
a. Se apropie en forma indebida de bienes ajenos (hurto).
4. Deterioren o destruyan de forma voluntaria los locales, dotaciones y
dems bienes escolares.
5. Insubordinacin o desobediencia a Directivos, Docentes o Delegados de
Clases del Plantel.
6. Abandono del Plantel sin la autorizacin correspondiente.
7. Falsificacin de firmas y documentos.
8. Extraviar intencionalmente el diario de clases.
Procedimientos Para Aplicar Sanciones A Los Y Las Etudiantes:
Correccin o Amonestacin: Consiste en una llamada de atencin verbal o
escrita sobre una conducta inapropiada pueda estar acompaada de sancin
proporcional a la falta y de carcter correctivo.
Citacin: Consiste en una convocatoria escrita dirigida a los padres o
representantes con el fin de exponerle alguna conducta irregular o rendimiento
acadmico que el o la estudiante haya observado. Es expedida por directivos del
plantel, normalmente supone correccin previa.
Suspensin o retiro de la escuela: Consiste en excluir a un o una estudiante
temporal o definitivamente de los servicios educativos de la institucin, supone
normalmente correccin y amonestaciones previas, solo puede ser expedida por el
Director del plantel.

Todos los recursos disciplinarios previstos con anterioridad sern anotados en el
hoja de reportes o libro de vida del o la estudiante, as como todas las actuaciones
positivas
De las sanciones disciplinarias a los y las estudiantes:
El artculo 124 de la ley de educacin, seala: las faltas sern sancionadas
segn se gravedad con:
a) Retiro del lugar donde se realice la prueba y anulacin de la misma
aplicada por el docente.
b) Retiro temporal del plantel, aplicada por el Director.
.Algunas Faltas Que Ocasionan Suspensin Temporal Son:
Faltas graves: tres (3) das de suspensin.
comprenden: falta de respeto o agresiones verbales, escritas o fsicas a cualquier
miembro de la Comunidad Educativa, deterioro y dao a las instalaciones del
plantel, abandono del colegio sin justificacin, huerto o negaciones indebidas,
deteriorar instalaciones, rayar paredes, consumir: cigarrillos, bebidas alcohlicas o
estupefacientes, portar armas de cualquier tipo, falsificar firmas o documentos,
entre otras.
Expulsin del plantel: hasta por un (1) ao, aplicada por el Consejo Escolar.
Expulsin del plantel hasta por dos (2) aos, aplicada por el Ministro de Poder
popular para la Educacin.
Participacin de la Sociedad
Artculo 15: La sociedad debe y tiene derecho de participar activamente para
lograr la vigencia plena y efectiva de los derechos y garantas de todos los nios,
nias y adolescentes. El Estado debe crear formas de participacin directa y activa
de la sociedad en la definicin, ejecucin y control de las polticas de proteccin
dirigidas a los nios, nias y adolescentes.
Todos los nios y adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar
activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los padres,
representantes o responsables al proceso de los nios y adolescentes que se
encuentren bajo su patria potestad, representacin o responsabilidad. El estado
debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas, brindando
informacin y formacin apropiada sobre la materia a los nios y adolescentes, as
como a sus padres, representantes o responsables. (Art. 6 de la L.O.P.N.N.A.)
Derecho a Participar en el Proceso de Educacin
Artculo 16: Todos los nios, nias y adolescentes tienen el derecho a ser
informados e informadas y a participar activamente en su proceso educativo. El
mismo derecho tienen el padre, la madre, representantes o responsables en
relacin al proceso educativo de los nios, nias y adolescentes que se
encuentren bajo su Patria Potestad, representacin o responsabilidad.
El Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras formas,
brindando informacin y formacin apropiada sobre la materia a los nios, nias y
adolescentes, as como a su padre, madre, representantes o responsables. (Art.
55 de la L.O.P.N.N.A.)
Rol Fundamental de la Familia
Artculo 17: La familia es la asociacin natural de la sociedad y el espacio
fundamental para el desarrollo integral de los nios, nias y adolescentes. Las
relaciones familiares se deben fundamentar en la igualdad de los derechos y

deberes, la solidaridad, el esfuerzo comn la comprensin mutua y el respeto
recproco entre sus integrantes. En consecuencia, las familias son responsables
de forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los nios, nias y
adolescentes el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas.
El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos compartidos,
iguales e irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y,
asistir material, moral y afectivamente a sus hijos e hijas. (Art. 5 de la
L.O.P.N.N.A.)
CAPTULO III
De la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento
Fines de la Educacin

Artculo 18: La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin
de la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:
1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno
ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad democrtica
basada en la valoracin tica y social del trabajo liberador y en la
participacin activa, consciente, protagnica, responsable y solidaria,
comprometida con los procesos de transformacin social y
consustanciada con los principios de soberana y autodeterminacin de
los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con
una visin indgena, afro- descendiente, latinoamericana, caribea y
universal.
2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin
protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la
democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como
espacio de formacin de ciudadana y de participacin comunitaria, para
la reconstruccin del espritu pblico en los nuevos republicanos y en las
nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social.
3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geo histrico con
conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrios,
valorizacin de los espacios geogrficos y de las tradiciones, saberes
populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las
diversas regiones del pas y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas
la conciencia de Venezuela como pas energtico y especialmente
hidrocarburfero, en el marco de la conformacin de un nuevo modelo
productivo endgeno.
4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin
transversalizada por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad,
paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin.
5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la
biodiversidad y la socio-diversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales.
6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una
perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico,
cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y
sustentable.

7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la perspectiva
multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa, por la
lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma de discriminacin, por
la promocin del desarme nuclear y la bsqueda del equilibrio ecolgico
en el mundo.
8. Desarrollar la capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico
mediante la formacin en filosofa, lgica y matemticas, con mtodos
innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la
experiencia.
9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar
la suprema felicidad social a travs de una estructura socioeconmica
incluyente y un nuevo modelo productivo social, humanista y endgeno.
(Art. 15 de la L.O.E.)
Las Familias
Artculo 19: Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la
orientacin y formacin en principios, valores, creencias, actitudes y hbitos en los
nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor,
honestidad, tolerancia, reflexin, participacin, independencia y aceptacin. Las
familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de
educacin ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. (Art. 17 de la
L.O.E.)
El Consejo Educativo
Artculo 20: El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carcter social,
democrtica, responsable y corresponsable de la gestin de las polticas pblicas
educativas en articulacin inter e intrainstitucional y con otras organizaciones
sociales vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las
competencias del Estado Docente. Sus integrantes actuarn en el proceso
educativo de acuerdo con lo establecido en las leyes que rigen el Sistema
Educativo Venezolano, fundamentado en la doctrina de nuestro Libertador Simn
Bolvar. (Art. 3 de la Resolucin 058).
De la conformacin del Consejo Educativo
Artculo 21: El Consejo Educativo est conformado por padres, madres,
representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la
educacin inicial hasta la educacin media general y media tcnica y todas las
modalidades del subsistema de educacin bsica. Tambin podrn formar parte
de la comunidad educativa las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras
de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones
educativas. (Art. 4 de la Resolucin 058).
De la Duracin y Registro del Consejo Educativo
Artculo 22: La duracin en el cumplimiento de las funciones de los rganos
constitutivos del Consejo Educativo es de un (01) ao contado a partir del
momento de la eleccin y sus miembros podrn ser reelegidas y reelegidos,
pudiendo ser revocados y revocadas al cumplir la mitad de su perodo. (Art. 72
C.R.B.V.).
El Registro del Consejo Educativo se realiza despus de la eleccin y
conformacin de cada uno de los Comit que la constituyen, a travs de una

Taquilla nica que se instale en la Zona Educativa Central en el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin, en un tiempo no mayor de cuarenta y cinco (45)
das continuos. (Art. 6 de la Resolucin 058).
Ttulo IV
DEL PLANTEL
CAPTULO I
De La Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz

Artculo 23: La Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz " es una institucin de carcter
pblico que cuenta con los Niveles de I y II Etapa de Educacin Bsica, destinada
a garantizar a todos los estudiantes una educacin integral, de calidad y
permanente que contribuya a la formacin de nios, nias y adolescentes activos,
reflexivos crticos e independientes con conocimiento y estudio de la Constitucin,
al amor a la Patria, a las virtudes trascendentales del Estado Venezolano, como
estado democrtico y social de derecho y de justicia, de acuerdo al principio de
colaboracin de poderes.
En el Nivel de Educacin Bsica se complementar la formacin del educando
mediante el desarrollo de sus destrezas y de su capacidad cientfica, tcnica,
humanstica y artstica, cumpliendo funciones de exploracin y tcnicas que le
permitan el ejercicio de una funcin socialmente til. Sus fines se ajustan a lo
contemplado en la Legislacin Educativa Venezolana.

TTULO V
DE LAS AUTORIDADES Y DEPENDENCIAS ACADMICAS
CAPTULO I

Deberes y Responsabilidades del Personal Directivo
Artculo 24: Son deberes y responsabilidades del personal directivo:
1. Todas las directoras tienen el deber de crear los espacios propicios para
discutir, construir y evaluar las presentes Normas de Convivencia
Escolar, con todos los actores de la Comunidad Educativa.
2. El Personal Directivo de la Institucin tiene la potestad de definir las
normas de convivencia escolar, conjuntamente con el resto de los
actores de la Comunidad Educativa y Supervisores, por los cuales se
regir el funcionamiento del mismo.
3. Promover la prctica para el aprendizaje, sustentado en los principios y
valores de la participacin ciudadana.
4. Colaborar con el Supervisor del Municipio en el cumplimiento de sus
funciones relativas al Plantel.
5. Elaborar el Plan Anual de acuerdo con los lineamientos establecidos por
el Ministerio del Poder Popular para la Educacin y con las condiciones
y recursos de los cuales se disponga.

6. Organizar conjuntamente con las Coordinadoras la elaboracin de los
expedientes de los y las estudiantes que optan al Ttulo de promocin
de 6to grado
7. Poner en ejecucin las disposiciones del Consejo Directivo y velar por
su aplicacin.
8. Presidir los actos del Plantel y representar al mismo tiempo en los de
carcter pblico.
9. Convocar y presidir los Consejos Directivos, Consejos Administrativos,
Consejos Generales de Profesoras, y someter a su consideracin los
asuntos reglamentarios y aquellos cuya importancia lo requiera.
10. Distribuir las asignaturas entre el personal Docente, as como supervisar
la elaboracin de los horarios de las actividades del Plantel.
11. Convocar a todo el personal una (1) vez al mes, a los Consejos de
Docentes a objeto de asesorarlo en el cumplimiento de sus funciones y
reflexionar sobre la situacin educativa en el plantel; adems de
promover la utilizacin de estos espacios para la formacin permanente.
12. Conocer la situacin del entorno comunitario, de manera que puedan
dirigir y coordinar la formacin integral de los alumnos y apoyar la
formacin ciudadana de la Comunidad Educativa, en funcin de
promover su desarrollo.
13. Consignar oportunamente por ante las oficinas y Dependencias del
Ministerio del Poder Popular de la Educacin, los recaudos exigidos
oportunamente.
14. Solicitar a los Padres, Madres, Representantes y Responsables su
autorizacin escrita para las giras, excusiones y paseos que se
organicen en el Plantel.
15. Convocar con anticipacin a los Padres, Madres, Representantes y
Responsables cuando se requiera su presencia en el Plantel.

CAPITULO II

Artculo 25.- Objetivos
La Direccin, es el rgano de la Institucin Escolar ejercido por el director o la
directora, quien es la primera autoridad y supervisor nato del mismo. El director o
directora velar por que las actividades de la Institucin estn orientadas a lograr
los objetivos de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Del Director o la Directora

Artculo 26.- Perfil del Director
a. Tener experiencia en el trabajo docente.
b. Demostrar sentido de pertenencia con la institucin.
c. Planificar, coordinar y controlar la gestin desarrollad en el plantel.
d. Propiciar la integracin escuela comunidad.

e. Cumplir y hacer cumplir los lineamientos emanados de Ministerio del
Poder Popular para la Educacin, Zona Educativa del Estado
Bolivariano de Miranda y del Distrito Escolar Nro. 4 para garantizar el
cumplimiento de las polticas educativas, sus programas y proyectos.
f. Cumplir el calendario escolar.
g. Garantizar el derecho a recibir una educacin de calidad a travs de
la formacin integral de las y los estudiantes desde los seis (6) hasta
los doce (12) aos de edad o hasta su ingreso al subsistema
siguiente, sustentada en la libertad, igualdad y justicia como
principios que orientan la refundacin de la Repblica.
h. Promover el cambio en los procesos educativos, sociales y culturales
con la finalidad de fomentar el pensamiento liberador, creador y
transformador.
i. Orientar el diseo de estrategias innovadoras que favorezcan los
cambios necesarios en el proceso de planificacin, supervisin y
evaluacin de los aprendizajes.
j. Garantizar el acceso, permanencia, prosecucin y culminacin de los
estudios de todos los estudiantes de la institucin.
k. Cumplir y hacer cumplir las normas de convivencia escolar.

Artculo 27.- Funciones y Atribuciones.
El Director de la Escuela Bsica
"Gabriel E. Muoz" es en lo concerniente al rgimen interno, la autoridad superior
del plantel y es el rgano autorizado para dirigirse al Ministerio del Poder Popular
para la Educacin, a travs de las autoridades docentes (Zona Educativa, Distrito
Escolar y Sector) respecto a los asuntos de gobierno y organizacin del
establecimiento. Adems de las contempladas en la legislacin escolar vigente,
tendr los siguientes deberes y atribuciones:
1. Llegar al Plantel por lo menos 30 minutos antes de iniciarse las
actividades en cada turno de trabajo
2. Firmar el Libro de Registro de Asistencia y puntualidad del personal,
asentando en l la hora exacta de llegada.
3. Ejercer las funciones de gobierno, orientacin, asesoramiento,
coordinacin, supervisin y evaluacin pedaggica y administrativa, de
representacin escolar y de relaciones con la comunidad;
4. Conocer el contenido y alcance de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin y sus
Reglamentos, Ley Orgnica de Procedimientos Administrativos, Ley
Orgnica del Poder Ciudadano, Ley Orgnica de la Contralora General
de la Repblica, Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del
Adolescente, Ley Aprobatoria sobre la Convencin sobre los Derechos
del Nio y otras normas emanadas de las autoridades pblicas
competentes, asimismo, cumplirlas y orientar a otros para su
cumplimiento cuando as le sea solicitado,
5. Proveerse de los programas de estudio, interpretarlos y suministrar las
orientaciones necesarias para que los docentes impartan las
enseanzas con sujecin a l;

6. Coordinar la accin del Plantel con las instituciones oficiales y privadas;
7. Dirigir, orientar y supervisar a la totalidad del personal de la Institucin;
8. Actuar de inmediato para resolver los problemas que afecten a la
Institucin;
9. Observar una conducta firme y respetuosa para con el personal,
estimular toda iniciativa til y sealar las faltas que observare
aconsejando para su ajuste y enmienda;
10. Informar al Supervisor del Sector, Distrito o Director de Zona de los
problemas que exceden el mbito de competencia de la Direccin del
Plantel.
11. Promover el mejoramiento y progreso de la Institucin.
12. Exigir la disciplina, promover la armona y consolidar el principio de
autoridad en el Plantel, el aula y la comunidad;
13. Velar por la conservacin y mantenimientos del local, material y dems
bienes que constituyan el patrimonio de la Unidad Educativa;
14. Recibir y dar curso a las solicitudes que se le presente, resolverlas si
estn dentro de su competencia;
15. Notificar al personal adscrito a la Institucin sobre el contenido de las
circulares y comunicados emanados de la Municipalidad, Distrito, Zona
Educativa. Ministerio del Poder Popular para la Educacin y aclarar el
contenido de las mismas;
16. Representar oficialmente a la Institucin;
17. Conocer la planificacin y programacin de las actividades de
evaluacin que cumplir el docente en cada proyecto.
18. Concretar las reuniones de actualizacin y perfeccionamiento docente,
dejando constancia en acta de su desarrollo,
19. Visitar con frecuencia los lugares de actividad docente;
20. Presentar en el mes de Septiembre a la Comunidad Educativa el
Proyecto Pedaggico del Plantel y la Programacin de las actividades a
realizar en el ao escolar;
21. Reconocer y respetar la autonoma de cada docente en el cumplimiento
de sus funciones, siempre y cuando se respeten las normas de
convivencia escolar.
22. Ser integrante permanente de la junta directiva de la Asociacin Civil de
Padres y Representantes y cumplir con sus atribuciones.
23. Redactar conjuntamente con los integrantes del personal a evaluar los
Objetivos de Desempeo Individual en el mes septiembre y en el mes
marzo (Deben fijarse mximo cinco objetivos y mnimo tres; adems el
peso debe oscilar de cinco a 25 puntos, distribuidos segn el grado de
complejidad de cada uno).
24. Evaluar el Desempeo Individual de cada integrante del personal
administrativo, docente y obrero.
25. Enviar en la fecha prevista y oportuna el resultado de las evaluaciones
del personal de la institucin a la oficina de recursos humanos de la
Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda.

Artculo 28.- Deberes y Atribuciones.

a. Ejercer la direccin Pedaggica del establecimiento y supervisar el
desarrollo de la enseanza en cada seccin.
b. Recibir y entregar bajo minucioso inventario el material de
enseanza, los muebles, programas de estudio, libros y archivos y
dems pertenencias del establecimiento;
c. Convocar y presidir el Consejo General de Docentes, Consejo de
Docentes, Consejo Tcnico Asesor, informar sobre la marcha del
Plantel y someter a su consideracin los asuntos reglamentarios y
aquellos cuya importancia lo requiera;
d. Distribuir en un consejo de docentes las secciones de los grados,
atendiendo a las prioridades del ao escolar.
e. Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal del
plantel.
f. Reconocer y respetar la autonoma de cada docente en el
cumplimiento de sus funciones, siempre y cuando se respeten las
normas de convivencia escolar.
g. Ser integrante permanente de la junta directiva de la Asociacin Civil
de Padres y Representantes y cumplir con sus atribuciones
h. Convocar a los Consejos de Docentes los das laborables iniciando
en el mes septiembre de cada ao escolar en el turno de la maana.
en el horario comprendido de 8:00 a.m. hasta las 12 m y el siguiente
mes de octubre, en el turno de la tarde en el horario comprendido de
1:00 p.m. hasta las 5:00 p.m., sin actividades acadmicas una vez al
mes.
i. Realizar las reuniones extraordinarias en turnos separados y al final
de la jornada diaria.
j. Oficializar las informaciones por escrito a travs de circulares que
permitan mantener informado a todos los integrantes de la
comunidad educativa.

CAPITULO III
De la Sub Direccion

Artculo 29 Definicin y Objetivo
La subdireccin es ejercida por el subdirector o subdirectora quien de forma
inmediata colabora y comparte con la direccin las responsabilidades,
especialmente en la orientacin de las actividades de la Escuela Bsica "Gabriel
E. Muoz". En caso de ausencia temporal del director o la directora- el subdirector
o subdirectora lo o la suplir en sus funciones.

Artculo 30.- Perfil del Subdirector o Sub Directora
a. Tener experiencia en el trabajo docente.
b. Demostrar sentido de pertenencia con la institucin.
c. Planificar, coordinar y controlar la gestin desarrollada en el plantel.

d. Propiciar la integracin escuela comunidad.
e. Cumplir y hacer cumplir los lineamientos emanados por el Ministerio
del Poder Popular para la Educacin, Zona Educativa del Estado
Bolivariano y del Distrito Escolar Nro. 4 para garantizar el
cumplimiento de las Polticas educativas, sus programas y proyectos.
f. Cumplir el calendario escolar.
g. Garantizar el derecho a recibir una educacin de calidad a travs de
la formacin integral de las y los estudiantes desde los seis (6) hasta
los doce (12) aos de edad o hasta su ingreso al subsistema
siguiente, sustentada en la libertad, igualdad y justicia como
principios que orientan la refundacin de la Repblica.
h. Promover el cambio en los procesos educativos, sociales y culturales
con la finalidad de fomentar el pensamiento liberador, creador y
transformador.
i. Orientar el diseo de estrategias innovadoras que favorezcan los
cambios necesarios en el proceso de planificacin, supervisin y
evaluacin de los aprendizajes.
j. Garantizar el acceso, permanencia, prosecucin y culminacin de los
estudios de todos los estudiantes de la institucin.

1. Asistir puntualmente a la institucin.
3. Asistir a las actividades programadas por la institucin (Reuniones,
Consejos Directivos, Talleres y Actividades Sociales).
4. Demostrar sentido de pertenencia con la institucin.
5. Fomentar relaciones interpersonales armnicas con los integrantes
de la Comunidad Educativa.
6. Respetar los lineamientos sobre Polticas Educativas emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, Zona Educativa del
Estado Bolivariano de Miranda, Distrito Escolar Nro. 4, Unidad de
Ordenamiento y Gestin Educativa del Municipio Autnomo Brin,
Direccin del plantel y Consejo Directivo.
7. Participar en la evaluacin del desempeo del personal
Administrativo, Docente Titular, Docente Interino y Obrero de la
institucin.
8. Informar a la Direccin el Presupuesto necesario para atender las
necesidades detectadas en las unidades bajo su cargo.
9. Elaborar y ejecutar el Plan Anual de la Subdireccin conjuntamente
con los docentes coordinadores.
10. Coordinar el desarrollo de los procesos de enseanza y de
aprendizaje procurando el logro de las metas y objetivos planteados
en el proyecto educativo integral comunitario, en los proyectos de
aprendizaje y en los proyectos de las comisiones del plantel.

11. Coordinar el registro de los datos estadsticos del plantel (matrcula
inicial, modificacin de matrcula, total de promovidos, total de
reprobado, ndice acadmico, entre otros.
12. Orientar la aplicacin de los correctivos necesarios resultante de la
evaluacin peridica de los propsitos de cada proyecto de
aprendizaje.
13. Intervenir en la elaboracin del informe anual de trabajo en el plantel,
en la elaboracin del informe anual del personal docente,
administrativo y subalterno, en la organizacin, administracin y
supervisin de la institucin, en la organizacin del archivo del
plantel, en la organizacin del trabajo de aula, en el control de la
conservacin de la planta fsica, del mobiliario, del material didctico,
en las actividades del Consejo Docente y en otras que reunieran la
participacin del Personal Directivo.
14. Planificar, coordinar y supervisar las actividades de los
departamentos docentes y resolver los asuntos de su competencia y
de los que deber dar cuenta al Director.
15. Actuar como secretario del Consejo General de Docentes y Consejo
y Consejo Tcnico Docente.
16. Dar cumplimiento a otras disposiciones estipuladas en la Ley
Orgnica de Educacin, en su reglamento, en su Reglamento
General y en estas Normativas de convivencia, cuya ejecucin no
est reservada en forma expresa al Director

CAPTULO IV
De la Coordinacin Pedaggica de Educacin Bsica
De la Coordinacin Pedaggica
Artculo 32: Es el Departamento encargado de planificar, orientar y supervisar
todos los procesos que involucra el quehacer pedaggico en la educacin
primaria, renovndose constantemente segn el Currculo Bsico Nacional (CNB)
y los Proyectos de l derivados Proyecto Educativo Integral Comunitario y
Proyecto Pedaggico de Aula (PEIC Y PA) segn las directrices del Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.

Artculo 33: Son funciones del Coordinador y Coordinadora Pedaggico (a).
1. Ofrecer orientacin y acompaamiento pedaggico al personal
adscrito al departamento.
2. Presentar el Plan Anual del Departamento ante la Direccin.
3. Buscar solucin a los problemas de rendimiento escolar
conjuntamente con las Docentes y/o Orientadoras familiares.
4. Al inicio del ao escolar elaborar informe sobre los y las estudiantes
inscritos, no inscritos y proyeccin de matrcula.
5. Disear el horario del personal adscrito a la Coordinacin.
6. Supervisar el normal desenvolvimiento del horario dentro y fuera del
aula de clase.

7. Supervisar los procesos de evaluacin conjuntamente con la
Direccin Docente.
8. Supervisar los instrumentos a travs de los cuales se comunica a los
Representantes el Rendimiento Acadmico de los y las estudiantes
9. Orientar la seleccin y conduccin de los Proyecto de Aprendizaje
velando para que se aplique el principio de la transversalidad.
10. Organizar y supervisar el cumplimiento de las guardias asignadas al
personal adscrito a la Coordinacin en cada actividad a desarrollar.
11. Participar activamente en el recibimiento y salida de los y las
estudiantes.
12. Presidir junto con la Directora las reuniones de Las Jornadas
Docentes, velando porque sus determinaciones sean cumplidas
13. Velar por el cumplimiento y respeto de la filosofa e ideologa del
Colegio, as como por la eficacia y preparacin del Personal
Docente.
14. Colaborar en el control del horario y asistencia del Personal Docente.
En caso de ausencia informar a l o la Directora y buscar soluciones
15. Velar por el buen uso del mobiliario del Plantel
16. Visitar frecuentemente las aulas. Analizar con cada docente
peridicamente el rendimiento de los y las estudiantes; as como los
resultados logrados por estos a travs de los planes elaborados.
17. Asistir a las reuniones de su nivel convocadas cuando del o la
Directora lo considere conveniente
18. Convocar a las reuniones al equipo de su nivel previa notificacin del
o la Directora, dejar constancia de las conclusiones
19. Presentar la Planificacin Anual del Departamento ante la Direccin
20. Supervisar y resolver problemas de asistencia y retraso de los y las
estudiantes, registrando el mismo, De agotarse, el representante
deber justificar personalmente las inasistencias.
21. Informar a los y las estudiantes sobre las normas disciplinarias del
Plantel a fin de orientar el desenvolvimiento del comportamiento y
conducta general de los mismos, con base en los deberes y
derechos presentes en las leyes vigentes (Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela y Ley Orgnica para la
Proteccin del Nio y del Adolescente.
22. Citar y atender a las y los estudiantes, dejando constancia escrita de
lo tratado en el libro de vida, y la ficha de inscripcin debidamente
firmado por las partes.
23. Remitir a las docentes y/o orientadoras familiares los casos que
objetivamente ameriten atencin.
24. Notificar de manera escrita la justificacin de falta y/o inasistencia del
o la estudiante al personal Docente
25. Atender y registrar, los casos de las y los estudiantes que han
perdido evaluaciones escritas y/o orales (exposiciones) para
disponer de la nueva fecha de evaluacin para las mismas.

26. Notificar de manera escrita la modificacin y/o cambio de fecha de la
evaluacin de los y las estudiantes insistentes (justificada) al
Docente de aula.
27. Supervisar el correcto y buen uso del uniforme escolar en las
instalaciones del Plantel
28. Estudiar los casos que sean planteados por los Docentes o cualquier
otro miembro de la Comunidad y comunicarlo oportunamente a la
Direccin del Plantel
29. Presentar puntualmente el registro y control de inasistencia y
justificaciones de los y las estudiantes a la Coordinacin Pedaggica
al cierre del ao escolar.

CAPITULO V
Del Personal Docente

Artculo 34.- Definicin y Objetivos
Son los profesionales de la docencia titulares e interinos que garantizan una
educacin integral gratuita y de calidad en la institucin.
Artculo 35- Derechos y Garantas.
Adems de los derechos y deberes que consagra el Reglamento del
Ejercicio de la Profesin Docente (Decreto N 1.011 Gaceta Oficial N 5.496
Extraordinario del 31-10-2000. Artculo 6 al 8 y la Ley del Estatuto de la Funcin
Pblica (Gaceta Oficial 37.482 del 11-07-2002. Artculo 22 al 33, se reconoce a los
Profesionales de la docencia de otros derechos y garantas que se enuncian a
continuacin:
a. Derecho al libre ejercicio de la docencia, en armona con lo
establecido en el ordenamiento jurdico venezolano y el presente
Reglamento Interno;
b. Derecho a disponer y utilizar lo medios, materiales e instalaciones de
la Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz" para ejercer la docencia;
c. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo a
las posibilidades de la Institucin, para asistir a talleres, cursos,
convivencias dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o la
mejora de la calidad de su labor docente;
d. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en
los procesos educativos de los y las estudiantes.
e. Derecho a solicitar y recibir del personal directivo y de los
coordinadores, orientacin oportuna y adecuada para mejorar la
calidad de sus labores;
f. Derecho a ser respetado Por todas las Personas que integran la
Comunidad Educativa y o consejo escolar de la Escuela Bsica
"Gabriel E. Muoz"
g. Derecho a expresar libremente su opinin en todos los asuntos de la
vida de la Institucin.
h. Derecho a defender los derechos, garantas e intereses de los y las
estudiantes.
i. Derecho a la defensa y al debido proceso.

Artculo 36.- Responsabilidades y deberes de los Docentes.
Todos los profesionales de la docencia educacin primaria tienen las
responsabilidades y deberes que se establecen a continuacin:
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos
antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno, salvo en los casos
en que ello sea imposible por razones justificadas. Cumplir
oportunamente con todas las obligaciones laborales;
3. Usar correctamente el uniforme de la institucin.
4. Respetar los derechos y garantas de los integrantes de la Comunidad
Educativa y /o consejo escolar.
5. Mantener con todas las personas que conforman la Escuela Bsica,
relaciones armnicas caracterizadas por: honestidad, solidaridad,
tolerancia, amabilidad;
6. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres. Abstenerse
de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o
psicotrpicas (drogas);
7. Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institucin;
8. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas;
9. Promover los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes.
As como exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades;
10. Impartir educacin conforme a la Ley Orgnica, Reglamento,
Resoluciones y dems normativas legales vigentes la enseanza de la
asignatura y/o reas del plan de Estudios.
11. Evaluar diariamente el trabajo de los y las estudiantes..
12. Registrar en el Libro respectivo la asistencia diaria los y las estudiantes
y determinar la causa de su inasistencia.
13. Permanecer en los sitios de trabajo en horas de labor.
14. Colaborar con la disciplina general del Plantel y en general responder
por los y las estudiantes de su seccin o grado.
15. Planificar diariamente el trabajo escolar, elaborar y desarrollar el plan
escolar de su respectiva seccin y realizar el respectivo informe anual.
16. Atender a los y las estudiantes a la hora de entrada y de salida.
17. Controlar diariamente el aseo de las aulas, mobiliario y la higiene
personal de los y las estudiantes.
18. Planificar diariamente las actividades de recreacin dirigidas.
19. Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea dirigido por la
Direccin del Plantel, Consejos Docentes o Comunidad Educativa;
20. Fomentar la conservacin de los tiles de trabajo de los y las
estudiantes.

Artculo 37.- Deberes del Docente hacia los y las estudiantes.
Son deberes de los Docentes hacia los y las estudiantes lo siguiente:

1. Procurar la auto-formacin y puesta al da en el dominio de las
tcnicas educativas, en la actualizacin cientfica y en general, en el
conocimiento de las tcnicas profesionales.
2. Establecer con los y las estudiantes una relacin de confianza,
comprensiva y exigente que fomente la autoestima y el desarrollo
integral de la persona, as como el respeto a los dems.
3. Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar prcticas
discriminatorias por motivos de sexo, raza, religin, etc.
4. Guardar el secreto profesional, no haciendo uso indebido de los
datos que se dispongan de los (as) estudiantes y su familia.
5. Poner a disposicin de los y las estudiantes todos sus conocimientos
y conservacin de todo aquello que constituye el patrimonio de la
humanidad.
Artculo 38- Deberes del Docente hacia los Padres y Representantes.
1. Respetar los derechos de las familias en la educacin de sus
representados, en relacin con los valores fundamentales y
finalidades de la educacin para poder incorporarlas a los proyectos
educativos,
2. Asumir la propia responsabilidad en aquellas materias que son de la
estricta competencia profesional de los docentes;
3. Evitar confrontaciones y actitudes negativas, siendo respetuoso.
4. Favorecer la cooperacin entre las familias y los docentes;
5. Mantener informados a los padres del proceso educativo de sus
hijos, responder profesionalmente a sus demandas y darle las
orientaciones debidas que les permitan una mejor educacin de los y
las estudiantes.
6. Analizar con los padres el progreso de los y las estudiantes.
Artculo 39.- Deberes del Docente con respecto a la Profesin.
1. Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que
se presta a la sociedad.
2. Promover su desarrollo profesional con actividades de formacin
permanente y de innovacin e investigacin educativa,
3. Contribuir a la dignificacin de la profesin docente.
4. Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la profesin
educativa.
5. Contribuir a una prctica solidaria de la profesin.
6. Mantener un dominio permanente del grupo a su cargo,
esforzndose por incorporar a su didctica los ltimos avances
cientficos, pedaggicos y didcticos.
7. Mantener una actitud crtica y reflexiva permanente hacia la propia
actuacin profesional.
Artculo 40.- Deberes del Docente hacia la Institucin.
1. Respetar y asumir el proyecto educativo integral comunitario que se
elabor en la Institucin, como un deber inherente al desempeo de
su funcin;
2. Participar en la elaboracin y realizacin de mejoras de la calidad de
la enseanza, en la investigacin pedaggica y en el desarrollo y

divulgacin de mtodos para el ejercicio ms adecuado de la
actividad educativa;
3. Respetar la autoridad de los rganos de gobierno de la institucin y
colaborar con el buen funcionamiento de los equipos tcnicos;
4. Promover actividades extraescolares, preparndolas y realizndolas
con plena responsabilidad y siempre con las debidas garantas
jurdico-administrativas;
5. Cooperar con las Instituciones y asociaciones educativas dentro del
amplio marco social de la educacin.
6. Cumplir y hacer cumplir las Normas de Convivencia Escolar.
Artculo 41.- De las faltas y sanciones del Personal Docente.
Las pautas generales para la instruccin del expediente, a fin de averiguar y
determinar las faltas cometidas, estn contempladas en el artculo 114 de la Ley
Orgnica de Educacin.
Artculo 42.- Las faltas cometidas por el personal docente se clasifican en graves
y leves.
Se considerarn faltas graves, los casos establecidos en los artculos 118 y
119 de la Ley Orgnica de Educacin y los contemplados en los artculos 150 y
151 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente
Se considerarn falta leve, los casos establecidos en el artculo 152 del
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente

Artculo 43.- Las faltas graves, el Ministerio de Educacin ser el encargado de
sancionarlas de acuerdo a su gravedad, con la separacin del cargo durante un
perodo de uno (01) a tres (03) aos; en caso de reincidencia la sancin ser la
destitucin e inhabilitacin durante un perodo de tres (03) a cinco (05) aos.
Artculo 120 de la Ley Orgnica de Educacin y el artculo 164 del Reglamento del
Ejercicio de la Profesin Docente.
Artculo 44.- Las sanciones disciplinarias, de conformidad con lo establecido en
los artculos 120 y 121 de la Ley Orgnica de Educacin y el 153 del Reglamento
del Ejercicio de la Profesin Docente son:
a) Amonestacin oral,
b) Amonestacin escrita,
c) Separacin temporal del cargo
d) Destitucin e inhabilitacin para el ejercicio de la profesin docente.
Artculo 45.- Las sanciones disciplinarias a las faltas leves son: Amonestacin
oral, amonestacin escrita y separacin temporal del cargo sin goce de sueldo,
hasta por un lapso de once (11) meses. Artculo 121 de la Ley Orgnica de
Educacin y el artculo 165 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente.
Artculo 46.- La amonestacin oral y la amonestacin escrita, sern encargados
de sancionarlas el Director del plantel, Jefe de Distrito, Jefe o Director de Zona
Educativa, o Jefe del Servicio Educativo o dependencia administrativa a la cual
est adscrito el docente sancionado y la separacin del cargo ser aplicada
mediante Resolucin motivada por el Ministro de Educacin y Deportes y el
trmino de la sancin se establecer de acuerdo con la gravedad de la falta leve
de la siguiente manera: Hasta once (11) meses en los casos de reincidencia o los
previstos en los numerales 1 y 2 del artculo 162 del Reglamento del Ejercicio de

la Profesin Docente y hasta por seis (06) meses los previstos en los numerales 3
y 4 del mismo artculo 162 de este Reglamento. Todo de conformidad con el
artculo 166 del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente.
Artculo 47.- Los docentes, podrn intentar los recursos de reconsideracin y
jerrquico establecidos en la Ley Orgnica de Procedimiento Administrativos
contra las sanciones impuestas por las faltas leves. ltimo aparte del artculo 166
del Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente
Artculo 48.- El lapso que dure una sancin no ser remunerada, ni considerado
como tiempo de servicio. Artculo 122 de la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 49.- La reincidencia ser sancionada con el doble de la sancin
impuesta. Artculo 128 de la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 50.- Los procedimientos disciplinarios y la instruccin de expedientes;
del Personal Docente se regir por lo establecido en los artculos 167 al 185 del
Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente.

CAPITULO V
Del Personal Docente Especialista

Son los profesionales de la docencia titulares e interinos que cumplen
funciones especiales en el rea de Educacin Especial. Educacin Fsica
Deportes y Recreacin, Educacin Esttica, Educacin Musical, Danza, Teatro,
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC) y Bibliotecario Escolar que
garantizan una educacin integral gratuita y de calidad en la institucin.
Artculo 52.- Funciones y Atribuciones de los o las especialistas en diversidad
funcional.
a) Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos
antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno- salvo en los casos
oportunamente con todas las obligaciones laborales.
b) Firmar el Libro de Registro de Asistencia y puntualidad del personal,
c) Usar correctamente el uniforme de la institucin.
d) Acondicionar con la ambientacin adecuada el aula integral.
e) Atender solo a cuatro estudiantes por secciones. Dar a conocer el
horario del aula integral. Evaluar a los estudiantes referidos para
conocer sus debilidades y fortalezas.
f) Referir a los especialistas y solicitar la evaluacin y el tratamiento
adecuado para lograr el progreso en el proceso educativo del
estudiante.
g) Respetar los derechos y garantas de los integrantes de la Comunidad
Educativa, Mantener con todas las personas que conforman la
Comunidad Educativa relaciones armnicas caracterizadas por:
honestidad, solidaridad, tolerancia, amabilidad;
h) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres. Abstenerse
psicotrpicas (drogas), dentro del plantel.

i) Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institucin.
j) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas; Promover
los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes, as como
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades;
k) Impartir educacin conforme a la Ley Orgnica, Reglamento,
asignatura y/o reas del plan de Estudios,
l) Evaluar diariamente el trabajo de los estudiantes. Registrar en el Libro
respectivo la asistencia diaria de los estudiantes y determinar la causa
de su inasistencia;
m) Permanecer en los sitios de trabajo en horas de labor.
n) Planificar diariamente el trabajo escolar.
o) Retirar a los estudiantes del aula correspondiente y guiarlos hacia el
aula integral. Controlar diariamente el aseo del aula integral, mobiliario y
la higiene personal de los estudiantes.
p) Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea dirigido por la
Direccin del Plantel. Consejos Docentes o Comunidad Educativa y /o
consejo escolar.
q) Cuidar la conservacin de los tiles de trabajo de los y las estudiantes.
r) Solicitar por escrito y con anticipacin ante la Direccin las licencias o
permisos, y acompaar la solicitud con el soporte mdico avalado por el
IPASME.
s) Inculcar a los educandos el conocimiento de los valores, virtudes y
derechos ciudadanos consagrados en la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela,
t) Desempear con eficiencia las funciones de su cargo. Cumplir las
rdenes inherentes a su cargo que les imparten sus superiores -
jerrquicos,
u) Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e
impartir la enseanza con sujecin a l y de acuerdo con las normas
establecidas al efecto de las autoridades educativas competentes.
v) Preparar cuidadosamente sus planes de trabajo y llevar un registro del
desarrollo de stos, con indicacin de la parte vista del programa, las
actividades derivadas, las dificultades confrontadas, las consultas
hechas a las autoridades correspondientes y, en fin, todo cuanto pueda
evidenciar el desarrollo de los procesos de enseanza y de aprendizaje
que se cumplen.
w) Conocer y cumplir los derechos reconocidos nacional e
internacionalmente de los nios, Observar conducta democrtica en el
ejercicio de su funcin. - Mantener una actitud de constante observacin
sobre la actuacin de cada estudiante, en particular del grupo que se
atiende en general, y asentar en los registros los aspectos
sobresalientes, tanto positivos y negativos;
x) Participar activamente en la organizacin y funcionamiento de la
sociedad de padres y representantes. Atender con respeto, cordialidad y
equidad de los y las estudiantes Institucin.

y) Brindar asesora integral a los padres, madres, representantes y
responsables sobre sus relaciones personales con los nios, nias y
adolescentes que son estudiantes de la institucin.
z) Brindar educacin y orientacin de la ms alta calidad a de los y las
estudiantes de la institucin. Respetar y cumplir el ordenamiento
Jurdico, las normas de convivencia escolar y los Reglamentos
especiales.
Artculo 53.- Funciones y Atribuciones del Personal Especialista de Educacin
Fsica Deportes y Recreacin.
1. Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos
3. Usar correctamente el uniforme de la institucin
4. Acondicionar con la ambientacin adecuada el departamento de
educacin fsica.
5. Atender a los estudiantes por secciones. Dar a conocer el horario de
educacin fsica y las actividades deportivas y publicarlos en carteleras.
6. Planificar conjuntamente con el docente de aula los proyectos de
aprendizaje.
7. Mantener con todas las personas que conforman la Comunidad
Educativa y /o consejo escolar relaciones armnicas caracterizadas por:
honestidad, solidaridad, tolerancia, amabilidad.
8. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres. Abstenerse
psicotrpicas (drogas); Usar apropiadamente el local, mobiliario y
cualquier otro material de la Institucin.
9. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas; Promover
los derechos y garantas de los nios, nias y adolescentes. As como
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades;
10. Realizar evaluaciones de los y las estudiantes y acentarlos en el boletin
de cada periodo.
11. Impartir educacin conforme a la Ley Orgnica. Reglamento,
Resoluciones y dems normativas legales vigentes a la enseanza de la
asignatura y/o reas del plan de Estudios;
12. Evaluar diariamente el trabajo de los estudiantes. Registrar en el Libro
de su inasistencia.
13. Permanecer en los sitios de trabajo en horas de labor; Planificar
diariamente el trabajo escolar.
14. Retirar a los estudiantes del aula correspondiente en su horario
respectivo y guiarlos hacia el espacio recreativo o departamento de
educacin fsica.

15. Controlar diariamente el aseo del departamento, mobiliario y la higiene
personal de los estudiantes.
16. Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea dirigido por la
Direccin del Plantel, Consejos Docentes, Comunidad Educativa y/o
consejo escolar.
17. Velar por la conservacin de los implementos deportivos de los
estudiantes.
18. Solicitar por escrito y con anticipacin ante la Direccin las licencias o
IPASME.
19. Inculcar a los educandos el conocimiento de los valores, virtudes y
Bolivariana de Venezuela.
20. Desempear con eficiencia las funciones de su cargo. Cumplir las
rdenes inherentes a su cargo que les imparten sus superiores
jerrquicos,
21. Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e
impartirla la enseanza con sujecin a l y de acuerdo con las normas
establecidas al efecto de las autoridades educativas competentes;
Preparar cuidadosamente sus planes de trabajo y llevar un registro del
que se cumplen.
22. Conocer y cumplir los derechos reconocidos nacional e
internacionalmente de los nios; Observar conducta democrtica en el
ejercicio de su funcin, Mantener una actitud de constante observacin
sobre la actuacin de cada estudiante, en particular del grupo que se
atiende en general, y asentar en los registros los aspectos
sobresalientes, tanto positivos y negativos.
23. Participar activamente en la organizacin y funcionamiento de la
sociedad de padres y representantes. Atender con respeto, cordialidad y
equidad de los y las estudiantes de la Institucin.
24. Brindar asesora integral a los padres, madres, representantes y
25. Brindar educacin y orientacin de la ms alta calidad a de los y las
estudiantes de la institucin.
26. Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, las normas de convivencia
escolar y los Reglamentos especiales.

Artculo 54.- Funciones y Atribuciones del Especialista de Educacin Esttica
en que ello sea imposible por razones Justificadas. Cumplir

asentando en l la hora exacta de llegada;
c) Usar correctamente el uniforme de la institucin
d) Acondicionar con la ambientacin adecuada el departamento de
educacin esttica
e) Atender a los estudiantes por secciones. Dar a conocer el horario de
educacin esttica
f) Participar en el Concurso Nacional de Artes Plsticas. Bolvar
Conservacionista. Participar en el Concurso Nacional de Afiche de la
Semana de la Conservacin. Jornadas Nacionales de Conservacin,
22/04 Da de la Tierra. 05/06 Da Mundial del Ambiente. Concursos de
Ensayos, Cuentos, Periodismo Estudiantil, etc.
g) Mantener con todas las personas que conforman la Comunidad
Educativa relaciones armnicas caracterizadas por: honestidad,
solidaridad, tolerancia, amabilidad; Respetar las normas de la moral y
las buenas costumbres. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas
alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas (drogas),
h) Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institucin. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y
garantas; -Promover los derechos y garantas de los nios, nias y
adolescentes. As como exigirles el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades, -Impartir educacin conforme a la Ley Orgnica,
Reglamento, Resoluciones y dems normativas legales vigentes la
enseanza de la asignatura y/o reas del plan de Estudios.
i) Evaluar diariamente el trabajo de los estudiantes. Registrar en el Libro
de su inasistencia;
j) Permanecer en los sitios de trabajo en horas de labor, Planificar
diariamente el trabajo escolar.
k) Retirar a los estudiantes del aula correspondiente y guiarlos hacia el
espacio recreativo o departamento de educacin esttica. Controlar
diariamente el aseo del departamento, mobiliario y la higiene personal
de los estudiantes.
l) Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea diri gido por la
m) Cuidar la conservacin de los tiles de trabajo de los estudiantes.
n) Solicitar por escrito y con anticipacin ante la Direccin las licencias o
IPASME.
o) Inculcar a los educandos el conocimiento de los valores, virtudes v
Bolivariana de Venezuela. Desempear con eficiencia las funciones de
su cargo;
p) Cumplir las rdenes inherentes a su cargo que les imparten sus
superiores jerrquicos;
q) Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e
impartirla enseanza con sujecin a l y de cuerdo con las normas

establecidas al efecto de las autoridades educativas competentes.
desarrollo de stos, con indicacin de la parte vista del programa las
que se cumplen.
r) Conocer y cumplir los derechos reconocidos nacional e
internacionalmente de los nios. Observar conducta democrtica en el
ejercicio de su funcin;
s) Mantener una actitud de constante observacin sobre la actuacin de
cada estudiante, en particular del grupo que se atiende en general, y
asentar en los registros los aspectos sobresalientes, tanto positivos y
negativos;
t) Participar activamente en la organizacin y funcionamiento de la
sociedad de padres y representantes,
u) Atender con respeto, cordialidad y equidad a de los y las estudiantes de
la Institucin;
v) Brindar asesora integral a los padres, madres, representantes y
w) Brindar educacin y orientacin de la ms alta calidad a lde los y las
estudiantes la institucin.
x) Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, las normas de convivencia

Artculo 55.- Funciones y Atribuciones del Especialista del Cultura, Teatro,
Danza y Msica.
oportunamente con todas las obligaciones laborales;
asentando en l la hora exacta de llegada;
d) Acondicionar con la ambientacin adecuada el departamento de Cultura
y Educacin Musical
e) Atender a los estudiantes por secciones. Dar a conocer el horario de
cultura y educacin musical.
f) Planificar conjuntamente con el docente de aula los proyectos
pedaggicos.
g) Participar en el Festival Municipal Folklrico Infantil Cantaclaro.
Mantener con todas las personas que conforman la Comunidad
Educativa y/o consejo escolar relaciones armnicas caracterizadas por:
honestidad, solidaridad, tolerancia, amabilidad;

h) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres. Abstenerse
i) Usar apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la
Institucin;
j) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas; Promover
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades; k) Impartir
educacin conforme a la Ley Orgnica, Reglamento, Resoluciones y
dems normativas legales vigentes la enseanza de la asignatura y/o
reas del plan de Estudios; Evaluar diariamente el trabajo de los
estudiantes.
k) Registrar en el Libro respectivo la asistencia diaria de los estudiantes y
determinar la causa de su inasistencia;
l) Permanecer en los sitios de trabajo en horas de labor;
m) Planificar diariamente el trabajo escolar. Retirar a los estudiantes del
aula correspondiente y guiarlos hacia el espacio recreativo o
departamento de cultura o msica.
n) Controlar diariamente el aseo del departamento, mobiliario y la higiene
personal de de los y las estudiantes..
o) Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea dirigido por la
Cuidar la conservacin de los tiles de trabajo de de los y las
estudiantes.
p) Solicitar por escrito y con anticipacin ante la Direccin las licencias o
IPASME.
q) Inculcar a los educandos el conocimiento de los valores, virtudes y
Bolivariana de Venezuela; Desempear con eficiencia las funciones de
su cargo, Cumplir las rdenes inherentes a su cargo que les imparten
sus superiores jerrquicos;
r) Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e
que se cumplen.
s) Conocer y cumplir los derechos reconocidos nacional e
internacionalmente de los nios;
t) Observar conducta democrtica en el ejercicio de su funcin, Mantener
una actitud de constante observacin sobre la actuacin de cada
estudiante, en particular del grupo que se atiende en general, y asentar
en los registros los aspectos sobresalientes, tanto positivos y negativos;

u) Participar activamente en la organizacin y funcionamiento de la
sociedad de padres y representantes, Atender con respeto, cordialidad y
equidad a los alumnos y alumnas de la Institucin;
v) Brindar asesora integral a los padres, madres, representantes y
w) Brindar educacin y orientacin de la ms alta calidad a de los y las
x) Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, las normas de convivencia

Artculo 56.- Funciones y atribuciones del Especialista de Tecnologas de la
Comunicacin
d) Acondicionar con la ambientacin adecuada el departamento. Atender a
los estudiantes por secciones divididas en dos grupos.
e) Dar a conocer el horario de computacin. Planificar conjuntamente con
el docente de aula los proyectos aprendizaje.
f) Mantener con todas las personas que conforman la Comunidad
Educativa y/o consejo escolar relaciones armnicas caracterizadas por:
honestidad, solidaridad, tolerancia, amabilidad.
g) Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres. Abstenerse
psicotrpicas (drogas); Usar apropiadamente el local, mobiliario y
cualquier otro material de la Institucin;
h) Ejercer y defender apropiadamente sus derechos y garantas; Promover
exigirles el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades.
i) Impartir educacin conforme a la Ley Orgnica, Reglamento,
asignatura y/o reas del plan de Estudios. Evaluar diariamente el trabajo
de los estudiantes.
j) Registrar en el Libro respectivo la asistencia diaria de los y las
estudiantes y determinar la causa de su inasistencia; Permanecer en
los sitios de trabajo en horas de labor; Planificar diariamente el trabajo
escolar.
k) Retirar a los estudiantes del aula correspondiente y guiarlos hacia el
departamento de computacin.
l) Controlar diariamente el aseo del departamento, mobiliario y la higiene
personal de los estudiantes.

m) Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea dirigido por la
Direccin del Plantel, Consejos Docentes o Comunidad Educativa y/o
consejo escolar, Cuidar la conservacin de los tiles de trabajo de los y
las estudiantes.
n) Solicitar por escrito y con anticipacin ante la Direccin las licencias o
IPASME.
o) Inculcar a los educandos el conocimiento de los valores, virtudes y
Bolivariana de Venezuela. Desempear con eficiencia las funciones de
su cargo; Cumplir las rdenes inherentes a su cargo que les imparten
sus superiores jerrquicos;
p) Proveerse del Programa de Estudio Oficial, conocerlo, interpretarlo e
que se cumplen.
q) Conocer y cumplir los derechos reconocidos nacional e
internacionalmente de los nios; Observar conducta democrtica en el
ejercicio de su funcin;
r) Mantener una actitud de constante observacin sobre la actuacin de
cada estudiante, en particular del grupo que se atiende en general, y
asentar en los registros los aspectos sobresalientes, tanto positivos y
negativos,
s) Participar activamente en la organizacin y funcionamiento de la
sociedad de padres y representantes, Atender con respeto, cordialidad y
equidad a los alumnos y alumnas de la Institucin;
t) Brindar asesora integral a los padres, madres, representantes y
u) Brindar educacin y orientacin de la ms alta calidad a de los y las
v) Respetar y cumplir el ordenamiento jurdico, las normas de convivencia

CAPITULO VI
De Lo especialistas En Diversidad Funcional

Artculo 57: Deberes , adjunto al Departamento de Diversidad Funcional y en l
descansa la responsabilidad del Programa de Orientacin, la cual es compartida
con la Direccin de la escuela, Personal Docente, Administrativo y/o Consejo
Educativo.

Deberes Asesorar a el nio, nia y adolescente:
a) En la comprensin de sus caractersticas personales y las de su medio
ambiente.
b) En el desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades y destrezas para el
manejo de las relaciones interpersonales.
1. En la comprensin de los cambios sociales y en facilitar el desarrollo de
tcnicas para manejar o enfrentar dichos cambios.
2. En la clarificacin de los valores ticos, morales y cvicos.
3. En la identificacin y el desarrollo de los roles que debe desempear el
individuo en la familia, como ciudadano, como trabajador y en el uso del
tiempo libre.
4. En el manejo de informacin acerca del aspecto ocupacional para as
comprender los efectos del sistema econmico y laboral sobre los roles
en que se desempeen.
5. Ayudar y llevar al nio, nia o adolescente a alcanzar el conocimiento de
s mismo, de tal forma que sea capaz de tomar sus propias decisiones y
asumir la responsabilidad de las mismas.
6. Proporcionar a los nios, nias y adolescentes, ya sea en forma
individual o grupal, informacin Educativa y Ocupacional, a travs de
folletos, catlogos, charlas, pelculas, visitas a instituciones, centros
educativos, etc.
Realizar actividades de orientacin individual y de grupo con el objeto de asistir a
los nios, nias y adolescentes en:
a) La utilizacin y comprensin de sus potencialidades, necesidades,
intereses y
b) limitaciones.
c) El logro de soluciones para sus problemas personales, sociales,
educativos y vocacionales.
d) Para que sean capaces de aplicar el conocimiento de si misma y de la
informacin educativa.
e) Contribuir con los otros miembros del equipo en el desarrollo de un
expediente acumulativo para cada nio, nia o adolescente.
f) Lograr la mayor informacin posible acerca de los nios, nias y
adolescentes, haciendo uso de diferentes tcnicas tales como:
observaciones generales, encuestas, cuestionarios, pruebas de
aprovechamiento escolar, hbitos de estudios, socio gramas, informes
profesionales, etc.
g) Recoger y mantener al da el material de Informacin Educativa
Ocupacional y de la Comunidad.
h) Ayudar a maestros y profesores a obtener informacin acerca de los
nios, nias y adolescentes, para un mejor planteamiento y realizacin
de las actividades docentes.
i) Colaborar con el Dpto. de Coordinacin de Programas de Formacin y
Extensin Cultural, en la seleccin que hacen los nios, nias y
adolescentes de las actividades extra-curriculares, de acuerdo a sus
intereses, aptitudes y otras cualidades personales.

j) Colaborar con el personal docente en la organizacin de actividades
para estrechar las relaciones entre los padres y/o representantes de la
escuela, a fin de lograr una mejor comprensin de la conducta del nio,
nia o adolescente.
k) Informar, con los medios que estn a su alcance, a los Padres o
Representantes y a la Comunidad sobre la naturaleza y extensin de los
Servicios de Orientacin, con el propsito de lograr la cooperacin
indispensable de los mismos.
l) Colaborar en la evaluacin del programa de orientacin desarrollado en
la escuela.
m) Asistir a las reuniones de equipo del Departamento de Psicologa y
Orientacin, y cumplir los acuerdos a que se haya llegado en dichas
reuniones.
n) Servir de Asesor y Consultor al Personal Directivo y Docente, a los
Padres y Representantes y a otras personas significativas en el proceso
de enseanza aprendizaje. Como Asesor y Consultor se integra en el
contexto de la funcin educativa, de manera que, ayude a comprender y
a buscar soluciones a los problemas que se confrontan, no slo en el
aula, sino en todo el sistema educativo.
o) Elaborar el Plan Anual de Orientacin, y pasar el Informe, al finalizar el
Ao Escolar, a la Direccin y/o coordinacin pedaggica.
p) Cualquier otra que se establezca con posterioridad.

TTULO X
Del Consejo Docente

Artculo 58- En los planteles de los niveles y modalidades del sistema educativo
funcionarn los Consejos de Docentes siguientes: 1) El Consejo Directivo; 2) El
Consejo Tcnico Docente; 3) El Consejo de Docentes y 4) El Consejo General.
Todo de conformidad con lo establecido en el artculo 82 del Reglamento General
de la Ley Orgnica de Educacin

Artculo 59.- El Consejo Directivo, estar integrado por el Director y el
Subdirector del plantel. Tiene como propsito servir de rgano permanente,
deliberante, normativo y asesor de la Comunidad Educativa; igualmente debe
velar por la consecucin de los objetivos trazados por la escuela, plantel o
institucin educativa.

Artculo 60.- Las funciones del Consejo Directivo son:
a) Organismo tcnico-asesor del Director en la toma de decisiones a
nivel institucional.
b) Elaborar, aprobar, administrar y rendir cuentas del presupuesto.
c) Adquirir participacin directa en funcin a los lineamientos emanados
del nivel inmediato superior.
d) Planificar y establecer las interrelaciones pedaggicas y culturales
con otras educativas u otras organizaciones.

e) Asesorar y evaluar la aplicacin de planes y programas educativos
f) Proponer soluciones a los problemas tcnicos-docentes y
administrativos.
g) Es el organismo de enlace entre la direccin y las instituciones
gubernamentales a nivel local.
h) Llevar el registro de actas correspondientes a cada reunin.
i) Se rene ordinariamente por lo menos una (01) vez al mes y en
forma extraordinaria las veces que el caso lo amerite.

Artculo 61.- El Consejo Tcnico Docente de la Escuela Bsica Gabriel E. Muz,
estar integrado por el Director(a), el Subdirector(a) y los docentes Coordinadores,
(Promotores), con funciones administrativas. El objetivo principal est dirigido a
garantizar el ms alto nivel de calidad acadmica, el normal funcionamiento de las
instituciones educativas y velar por la consecucin de los objetivos del Proyecto
Educativo Integral Comunitario.
Artculo 62.- Las funciones del Consejo Tcnico Docente son:
a) Determinar el consejo docente que se realizara durante el periodo
preparativo del inicio del ao escolar, el carcter que tendr el docente
de aula como lder con la capacidad del modelaje ante los estudiantes y
visin de futuro.
b) Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada grado y
seccin.
c) Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente de
los estudiantes con dificultades de adaptacin del medio educativo.
d) Planificar y proponer al consejo directivo.
e) Colaborar con el director en la elaboracin del plan anual de la
institucin.
f) Estudiar la problemtica de carcter general de la institucin para buscar
mecanismos de solucin a la misma
g) Cumplir y hacer cumplir las normas de convivencia escolar y las dems
responsabilidades y atribuciones de la Ley Orgnica de Educacin y su
reglamento.

Artculo 63.- El Consejo de Docentes de la Escuela Bsica Gabriel E. Muz,
estar integrado por el personal directivo y por la totalidad del personal docente.
Es un rgano asesor de las instituciones educativas.
Artculo 64.- Las funciones del Consejo de Docente son:
1. Planificar el programa de las actividades pedaggicas de la
institucin.
2. Designar en su seno una comisin a los fines de verificar el
cumplimiento de los requisitos correspondientes para la certificacin
de educacin bsica y otras credenciales de carcter acadmico.
3. Conocer, aprobar y vigilar el cumplimiento de las normas de la
institucin.
4. Tomar la medida que le corresponda, para superar las deficiencias y
formular las recomendaciones del caso.

5. El director designara el secretario (a) para asentar en acta la agenda
del da y los acuerdos tomados por los presentes.
6. Al inicio de cada consejo se dar lectura del acta anterior, para ser
considerada de acuerdo a los aspectos establecidos por los
presentes.
7. Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgnica de Educacin y su reglamento
general.

Artculo 65.- El Consejo General, estar integrado por el personal directivo, la
totalidad del personal docente y los dems miembros de la Junta Directiva de la
Sociedad de Padres y Representantes, as como por dos (02) alumnos o alumnas
cursantes del ltimo grado del plantel educativo respectivo. Se reunirn
ordinariamente en un lapso que fijar cada institucin educativa y
extraordinariamente cuando las circunstancias lo ameriten.

Artculo 66.- Las funciones del Consejo General son:
1. Analizar y velar por el cumplimiento de la normativa legal vigente.
2. Estudiar y analizar aspectos de carcter pedaggico y administrativo
de la institucin.
3. Aprobar las normas de convivencia de los Consejos.
4. Proponer y aprobar comisiones de trabajo para el estudio, anlisis y
evaluacin de situaciones curriculares.
5. Imponer las sanciones establecidas en artculo 124 de la Ley
6. Analiza y evala el desarrollo del ao escolar, el cumplimiento de
objetivos y metas previstas.
7. Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones
contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento
General y dems disposiciones emanadas de las autoridades
competentes.

TITULO VI
CAPITULO I
De Los y Las Estudiantes

Artculo 67.- Derecho a la Inscripcin.
Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a ser inscritos para
recibir una educacin integral de calidad en la Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz,
siempre que:
a) Cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento
jurdico y las presentes Normas de Convivencias;
b) Existan cupos en el grado correspondiente.
Artculo 68.- Inscripcin.
Todos los y las estudiantes tienen derecho a mantener su inscripcin en la
institucin, siempre que cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el

ordenamiento jurdico y en las presentes Normas, salvo en aquellos casos
determinados en las presentes Normas de Convivencias.
Artculo 69.- Garantas del Derecho de Inscripcin.
A los fines de permitir la inscripcin de los y las estudiantes en la Institucin no
podrn establecerse como condicionantes: la edad, promedio de calificaciones,
situacin de repitiente, embarazo, conducta o disciplina, estado civil de los padres,
madres, representantes y responsables, uniformes y tiles escolares, as como
ninguna otra limitacin que no est legalmente establecida.
Artculo 70.- Comisin de Inscripcin.
Se crea una Comisin de inscripcin rgano competente para coordinar,
desarrollar y adoptar las decisiones pertinentes en todo lo relacionado con los
procesos de inscripcin.
Artculo 71- Requisitos para la Inscripcin.
Los aspirantes a ser inscritos en este plantel, deben cumplir con los
requisitos que se indican a continuacin:
a) Presentar partida de nacimiento o cdula de identidad del o la estudiante
en original y copia.
b) Certificacin de calificaciones que acrediten su nivel de escolaridad.
c) Copia a color de la Cdula de Identidad del representante.
d) Si viene de otro plantel presentar Constancia de Retiro.
e) Fotos carnet vigentes de los y las estudiantes asi como de su
representante, padre, madre, responsable.
Cualquier otro requisito establecido en el ordenamiento jurdico.
Si el aspirante no tiene partida de nacimiento o cdula de identidad deber
ser inscrito inmediatamente, siempre que rena todas las condiciones
determinadas por el Ministerio del Poder Popular para Educacin, y sea
seleccionado para ingresar en la Unidad Educativa. En estos casos el director
deber levantar un acta que contenga las circunstancias del caso y el compromiso
del padre, madre, representante o responsable de entregar posteriormente estos
documentos. Siempre debe informarse a las autoridades y servicios competentes
en materia de Proteccin Integral del Nio y al adolescente sobre esta situacin. A
los fines de que se procedan a realizar todas las gestiones dirigidas a garantizar
los derechos vinculados a la identidad de estos aspirantes. En los casos en que
sean nios o nias con menos de nueve (9) aos de edad, debe orientarse al
padre, madre, representante o responsable para que acuda directamente a
inscribirlos en el Registro Civil y/o SAIME. En caso de que el aspirante no tenga
constancias o pruebas que acrediten su nivel de escolaridad y sea seleccionado
para ingresar a la Institucin, ste deber realizar una prueba de educacin
dirigida por la coordinadora o coordinador pedaggico para determinar en qu
nivel debe ser incorporado. En estos casos, el Director deber levantar un informe
que contenga las circunstancias del caso. Para lo cual podr solicitar toda la
informacin disponible a los efectos de evitar cualquier tipo de fraudes.

CAPITULO II
De La Asistencia De Los Y Las Estudiantes

Artculo 72.- De la Asistencia de los y las Estudiantes.

La asistencia de los y las estudiantes a clases es obligatoria. El porcentaje
mnimo de asistencia para optar a la aprobacin de un grado, rea, asignatura o
similar, segn el caso, ser del setenta y cinco por ciento (75%). Artculo 109 del
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin. En consecuencia los
alumnos deben:
a. Cumplir con el horario de entrada establecido, debiendo ingresar al
plantel a la hora correspondiente y abstenerse de formar grupos en
la puerta o en los alrededores del mismo.
b. Al terminar sus actividades de clase, retirarse a sus hogares, sin
permanecer en las inmediaciones del plantel.
c. Durante las horas de clase los y las estudiantes no debern
ausentarse del aula o ambiente donde se desarrolle la actividad
escolar.
d. El profesor profesora le permitir la entrada a los y las estudiantes,
los diez (10) primeros minutos al inicio de la primera hora de clase de
la seccin.
e. Estar pendiente del timbre de entrada a clases y esperar al profesor
o la profesora en formacin frente al aula, en silencio. En caso de
retardo de ste el semanero lo participar al docente de guardia, del
cual recibir las orientaciones respectivas.
Artculo 73.- Del Horario Escolar.
Todos los y las estudiantes de la Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz deben
cumplir con el horario Escolar Turno Maana 7:00 AM hasta 12:00 p.m y Turno
Tarde 12:30 PM hasta 5:30 PM. Una vez iniciada la jornada diaria, todo estudiante
que llegue retardado deber presentarse ante La Direccin del Plantel, a los fines
de justificar su situacin.
Artculo 74.- Del Uniforma Escolar.
El Uniforme Escolar de los y las estudiantes responder a lo previsto en el
ordenamiento jurdico y tiene como finalidad cimentar el espritu de igualdad y
democracia en el plantel. En tal sentido se establece el siguiente uniforme:
- Falda o Pantaln azul oscuro y chemises con cuello, color blanca (de Primero a
Sexto Grado) con el logo del Plantel.
- El uniforme de Educacin Fsica constar de franela blanca con el logo del
Plantel y mono azul oscuro.
- Zapato tradicional negro o marrn y zapato deportivo blanco o negro para
educacin fsica, medias blancas o azul marinas.
Artculo 75.- Entrada y Salida del Plantel.
Las actividades escolares comenzarn cada da a las 7:00 am., con la
formacin en la Cancha Deportiva para entonar las gloriosas notas de nuestro
Himno Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Himno del Estado
Miranda y, si la ocasin lo amerita se realizan otros actos de carcter Cvico
Patritico.
Ningn estudiante podr ausentarse del Plantel durante el horario de clases
sin el debido permiso de la Direccin del plantel o del Docente del grado. En caso
de tener que retirarse por motivo de enfermedad o cualquier otra circunstancia; el
padre, madre, representante o responsable deber solicitar el permiso de salida a
la Direccin y firmar la autorizacin.

Artculo 76- El o la estudiante que por razones plenamente justificadas no porten
el traje escolar, debern permitirle asistencia a clases y dems actividades
escolares durante un lapso prudencial.
Artculo 77.- El o la estudiante cuidarn de las instalaciones, mobiliarios y
equipos del plantel destinados a su uso y en beneficio de su propia educacin.
Igualmente evitarn daar los equipos de computacin, laboratorios, bibliotecas,
saln de audiovisuales, etc., cuyos costos sern gravados a los padres
correspondientes en caso de deterioro o descuido o mal uso (Decreto N 2731.
Gaceta Oficial N 31.524. Caracas, 7 de julio de 1978.
Artculo 78.- El o la estudiante debern cuidar su presentacin personal y
observar las reglas de higiene que le garanticen la preservacin de su salud. En
consecuencia debern evitar asistir al plantel:
a. Sin correa.
b. Con cabellos pintados, cortes y peinados exagerados
c. Haciendo uso de pearcings
d. Con exceso de maquillaje en las hembras.
e. Las hembras con pantalones muy ceidos.
f. Con ruedos sueltos.
g. Con la camisa del uniforme por fuera del pantaln.
h. Varones con zarcillos,
i. Y cualquier otra, que acuerde el plantel.
Articulo 79.- Del rea de Recreo.
Cada grado y seccin deber permanecer en el rea correspondiente en
hora de Recreo.
CAPITULO III
De La Disciplina De Los Y Las Estudiantes

Artculo 80- Respetar, cumplir y obedecer las disposiciones contempladas en las
normas de convivencia.
Artculo 81.- Respetar las normas de la moral y buenas costumbres, siempre
empleando el lenguaje apropiado.
Artculo 82.- Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias
estupefacientes o psicotrpicas (drogas) o cualquier otra sustancia nociva para la
salud.
Artculo 83.- La disciplina escolar debe estar orientada hacia la formacin integral
del discente y a fortalecer su respeto por los derechos de las personas as como el
cumplimiento de sus deberes.
Artculo 84.- Objetivos.
La disciplina los y las estudiantes es una accin pedaggica que tiene como
finalidad establecer su responsabilidad en los casos en que hayan incumplido con
sus deberes, vulnerado los derechos de otras personas o incurrido en faltas
previstas expresamente en el ordenamiento jurdica, en las presentes Normas de
Convivencia, los Reglamentos Especiales o en otras normas generales de
convivencia. La disciplina est orientada hacia la formacin integral de los y las
estudiantes y a fortalecer su respeto por los derechos de los dems personas, as
como el cumplimiento de sus deberes.
Artculo 85.- Principios.

La disciplina de los y las estudiantes se rige y debe ser ejercida conforme a
los siguientes principios:
a. Las medidas correctivas tienen una finalidad eminentemente
educativa y, deben complementarse cuando sea conveniente con la
participacin de los padres, madres, representantes y responsables.
b. En el ejercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los
derechos humanos, la dignidad de los y las estudiantes;
c. Ningn estudiante puede ser objeto de una medida correctiva por
haber incurrido en un acto u omisin que no est previamente
establecido como una falta en el ordenamiento jurdico, las presentes
Normas de Convivencias, los reglamentos Especiales o en otras
normas generales de convivencia;
d. Ningn estudiante puede ser objeto de una medida correctiva por
haber incurrido en un acto u omisin establecido como una falta
cuando su conducta est plenamente justificada por motivos
razonables;
e. A los y las estudiantes que hayan incurrido en una falta slo puede
aplicrse las medidas correctivas previamente establecidas en el
ordenamiento jurdico, las presentes Normas de Convivencias, o en
otras normas generales de convivencia.
f. Las medidas correctivas deben ser proporcionales a la falta cometida
y sus consecuencias, as como proporcionales a la edad y desarrollo
del y la estudiante;
g. A ningn estudiante se le puede aplicar dos o ms medidas
correctivas por el mismo hecho:
h. Se prohben las medidas correctivas corporales o fsicas, las que
implique maltratos de cualquier tipo, las colectivas y las que tengan
por causa el embarazo de una adolescente.

CAPITULO IV
De Las Faltas Cometidas Por Los Y Las Estudiantes

Artculo 86- Se entiende por falta, el quebrantamiento de una norma u orden
establecido de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual o
colectivo, en el aspecto moral, social, docente o disciplinario, tanto dentro como
fuera de la escuela, plantel o instituto educativo.
Artculo 87.- Faltas Leves.
a. No cumplir con todos los deberes escolares: evaluaciones, tareas,
ejercicios, etc.
b. No asistir regular o puntualmente a las actividades escolares de la
escuela.
c. No usar el uniforme escolar establecido en el ordenamiento jurdico y
en las presentes Normas de Convivencias, salvo en los casos en que
ello sea imposible por razones justificadas y debidamente
comprobadas;
d. Irrespetar a alguna de las personas que integren la Comunidad
Educativa o cuando traten de manera humillante, ofensiva o contraria

a su dignidad como persona humana a cualquier miembro de la
sociedad;
e. Asistir a las actividades escolares sin el material y los tiles
necesarios para ellas;
f. Irrespetar las normas de moral y las buenas costumbres;
g. Emplear el lenguaje inapropiado;
h. No colaborar en la conservacin, mantenimiento y limpieza del local,
mobiliario y cualquier otro material de la Institucin;
i. No cumplir con el ordenamiento jurdico, con el presente Reglamento
Interno y los Reglamentos Especiales;
j. Incumplir las normas generales de convivencia establecida por y
para las aulas de clases;
k. Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento
jurdico venezolano.

Artculo 88.- Faltas Generales Graves
a. Ausentarse de la Institucin durante el horario de las actividades
escolares sin la autorizacin correspondiente;
b. Irrespetar de forma clara e intencional los derechos y garantas de
las dems personas.
c. Fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes y
d. Usar inapropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material
de la Escuela, as como su propio material o tiles escolares.
e. Irrespetar y desobedecer las decisiones y rdenes que dictan las
autoridades de la Institucin siempre que las mismas no violen sus
derechos y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico;
f. Apropiarse de forma indebida de bienes ajenos.
g. Falsificar las firmas de sus padres, madres, representantes o
responsables;
h. Reincidir en tres (3) faltas leves.
Artculo 89.- Faltas Graves.
a) Obstaculizar o interferir el normal desarrollo de las realizaciones
escolares o alterar realizaciones en la disciplina;
b) Cometer actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier
miembro de la comunidad educativa-,
c) Provocar desrdenes graves durante la realizacin de cualquier
prueba de evaluacin o participar en hechos que comprometan su
eficacia.
d) Deteriorar o destruir de forma voluntaria las aulas, dotaciones y
dems bienes del mbito escolar:
e) Reincidir en tres (3) faltas generales.

CAPITULO V
Medidas Correctivas A Las Faltas Cometidas Por Los Nios, Nias Y
Adolescentes

Artculo 90.- Definicin de las Medidas Correctivas.
A los fines de la disciplina de los y las estudiantes se entiende por medidas
correctivas:
a) Correccin o Advertencia: Una llamada de atencin individual o
colectiva, para que los y las estudiantes dejen de realizar un acto u
omisin.
b) Amonestacin Verbal: La recriminacin personal individualizada, de
forma pedaggica racional y privada de un acto u omisin del alumno o
la alumna.
c) Amonestacin Escrita y Acta de Compromiso los y las estudiantes: La
recriminacin personal individualizada, de forma pedaggica y racional,
de un acto u omisin los y las estudiantes, contenida en un escrito y que
incluye su compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente en
ese acto u omisin.
d) Amonestacin Escrita con firma del padre, madre, representante o
responsable: La recriminacin personal individualizada, de forma
pedaggica y racional, de un acto u omisin los y las estudiantes
contenida en un escrito, el cual debe ser firmado por su padre, madre,
representante o responsable.
e) Citacin y Acta de Compromiso los y las estudiantes junto con su padre,
madre, representante o responsable: Una reunin entre los y las
estudiantes, su padre, madre, representante o responsable, y el o la
docente para abordar, de forma pedaggica o racional, la conducta los y
las estudiantes y llegar a compromisos conjuntos para fortalecer su
respeto hacia los derechos de las dems personas, as como el
cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un
Acta Compromiso.
Artculo 91.- Criterio para aplicar Las Medidas Correctivas.
En todos los casos, para determinar la medida correctiva aplicable debe
tenerse en cuenta:
a) La naturaleza y gravedad de los hechos;
b) La edad de los y las estudiantes.
c) El grado de responsabilidad de los hechos;.
d) Los esfuerzos del alumno o alumna para reparar los daos causados.
e) La proporcionalidad de la medida correctiva con la gravedad de los
hechos y sus consecuencias.
f) La idoneidad de la medida correctiva para cumplir su fin estrictamente
pedaggico.
Artculo 92.- Medidas Correctivas para Faltas Leves.
a) Correccin o advertencia;
b) Amonestacin verbal;
c) Amonestacin escrita y acta de compromiso de los y las estudiantes
d) Amonestacin escrita con firma del padre, madre, representante o
responsable;
e) Citacin del padre, madre, representante o responsable y acta de
compromiso de los y las estudiantes

Estas acciones sern aplicadas por el o la docente. Sern impuestas en el mismo
orden en el que se encuentran establecidas, en caso de reincidencia en el mismo
acto u omisin, se impondr la siguiente medida correctiva a criterio del docente.

CAPITULO VI
Procedimientos Relativos A Las Faltas Cometidas Por Los Nios, Nias Y
adolescentes

Artculo 93.- El procedimiento para las faltas leves, de conformidad con lo
pautado en los artculos 67 al 69 de la Ley Orgnica de Procedimientos
Administrativos en concordancia con los artculos 8, 80, 93, 308.
a) Se iniciar, mediante un procedimiento conciliatorio, breve y oral, el cual
consiste en que el docente informe al alumno o alumna del hecho que
se le imputa, garantizndole al alumno su derecho a opinar y a ser odo.
Se proceder a tomar una decisin inmediatamente, la cual podr ser
ante la Coordinacin respectiva, dependiendo de cada situacin.
b) Si el hecho que podra considerarse como falta leve, lo amerita el
procedimiento a seguir ser:
c) El Personal Directivo o Docente podr iniciar de oficio el procedimiento,
con la finalidad de determinar la falta y su posterior decisin.
d) Tendr una duracin mxima de treinta (30) das hbiles.
e) Una vez iniciado el procedimiento, se deber notificar a los padres o
representantes, la realizacin de una audiencia conciliatoria, a fin de que
comparezcan acompaados de los y las estudiantes, el da que se fije.
f) En la audiencia conciliatoria, se deber respetar los derechos, y
garantas de los y las estudiantes; garantizarles a ser odos y a opinar; el
derecho a la defensa y a presentar las pruebas que desee.
g) Al personal que le corresponda sustanciar el expediente, con la
autorizacin del Personal Directivo y previa audiencia de los interesados
( de los y las estudiantes, padres o representantes) decidirn lo
conducente.
h) Transcurrido el lapso establecido en el numeral 2, literal b, sin que
comparezcan los padres o representantes, a la audiencia conciliatoria, le
corresponder al Consejo Docente, previo haber odo a los y las
estudiantes y garantizndole y respetndole sus derechos, tomar la
decisin del caso.
Artculo 94- Procedimiento para Faltas Leves.
Este procedimiento ser instruido por el Docente a cargo del aula, para el
momento en que sucedi la supuesta falta cometida por el nio, nia o
adolescente, o por cualquier Coordinador o miembro del Cuerpo Docente de la
Institucin designado para el procedimiento por el Directivo de la misma; en todo
caso se podr iniciar de oficio o a instancia de parte. Para los casos relativos a las
faltas leves, solamente se abrir un expediente que ir enumerado, en el caso de
que el nio, nia o adolescente haya cometido seis (6) faltas leves, para lo cual el
docente encargado del procedimiento debe llevar un control de cuantas faltas
leves ha cometido el nio, nia o adolescente en el lapso de un mes escolar. Al
determinar que el nio, nia o adolescente ha cometido las seis (6) faltas leves, no

se acumularan para el mes siguiente, es decir, que este conteo comenzara de
cero en cada mes escolar. Por cada falta leve cometida por el nio, nia o
adolescente se le aplicara la medida correctiva prevista en las presentes Normas
de Convivencias. Antes de aplicar la medida correctiva, el Docente instructor, le
enviar todas las actuaciones al Docente con funciones de Defensora Escolar o
estudiantil, al caso en cuestin: una vez revisadas, sern devueltas todas las
actuaciones, junto con la opinin del mismo.
Artculo 95.- Procedimiento para Faltas Generales.
Este procedimiento ser instruido por el Docente a cargo del aula, para el
momento en que sucedi la supuesta falta cometida por el nio, nia o
adolescente, o por cualquier Coordinador o miembro del Cuerpo Docente de la
Institucin designado para el procedimiento por el Directivo de la misma, en todo
caso se podr iniciar de oficio o a instancia de parte el procedimiento: tanto en una
situacin como en la otra se abrir un expediente, que deber contener lo
siguiente:
1. Identificacin de las partes presentes.
2. Fecha y lugar donde se cometi la supuesta falta.
3. Determinar el tipo de supuesta falta cometida por el nio, nia o
adolescentes, y sancin aplicable.
4. Determinar si el nio, nia o adolescente ha cometido la supuesta falta
en otra oportunidad, es decir, si ha cometido otras faltas generales con
anterioridad a esta. En este caso, el procedimiento aplicable ser el de
las faltas graves. En caso de que el nio, nia o adolescente no haya
cometido falta generales con anterioridad, se seguir con el presente
procedimiento.
5. Una vez que se hayan llenado los anteriores requisitos, se realizar lo
siguiente:
6. Al tercer (3) da hbil de la comisin de la supuesta falta, la Docente
encargada del procedimiento le sealara al nio, nia o adolescente con
claridad que tipo de falta cometi, levantando el acta respectiva; y que
por tal situacin tiene cinco (5) das hbiles para defenderse,
presentando las pruebas que estime necesarias.
7. Una vez que el nio, nia o adolescente se defienda de la supuesta falta
cometida por l, la docente encargada del procedimiento, se pronunciar
en el lapso de diez (10) hbiles siguientes a la defensa de este,
mediante un acta, en la cual establecer la responsabilidad del nio,
nia o adolescente, su participacin y la medida correctiva aplicable al
nio, nia o adolescente por la supuesta falta cometida; en el caso de no
establecer responsabilidad al nio, nia o adolescente igualmente se
pronunciar mediante acta, cerrando el procedimiento y archivando el
mismo; en el caso de aplicar la medida correctiva, antes de hacerlo, el
alumno podr a solicitar la revisin (apelacin ante la direccin,
reconsideracin ante la junta disciplinaria, CDNNA del procedimiento por
el Docente, quien ejercer las funciones de Defensor del Nio, Nia y
Adolescente. Una vez recibido el procedimiento, citar de inmediato al
representante legal del nio, nia o adolescente, a los fines de
comunicarle todo lo relativo al procedimiento que se le sigue a su hijo,

nio, nia y adolescentes con ocasin de la falta cometida por este, y de
la medida correctiva que se le aplicar, en este caso una vez notificado
el representante legal del nio, nia o adolescente, se le dar una
audiencia al segundo (2) da hbil contado a partir de su notificacin. En
esa audiencia se le brindar una explicacin clara y sucinta de todas y
cada una de las actuaciones del procedimiento, se escuchar su
opinin, la cual se realizar sin la presencia de su hijo, al segundo da
hbil el Defensor del Nio, Nio y Adolescente, (quien acta en todas las
audiencias), se pronunciar sobre el procedimiento, fundamentando su
opinin, con esta actuacin finalizar este procedimiento.
Artculo 96.- El procedimiento a seguir para las faltas graves, de acuerdo con lo
establecido en el artculo 6 de la Ley Orgnica de Educacin, en concordancia con
los artculos 8, 80, 93, 308 y siguientes de la Ley Orgnica para la Proteccin del
Nio y del Adolescentes, ser el siguiente:
1. El Personal Directivo, cuando conozca la presunta comisin de la falta
por parte del alumno o alumna, dar inicio a la instruccin del
expediente respectivo, con la finalidad de averiguar y determinarla.
2. Se deber notificar a los padres o representantes, para que
comparezcan acompaados de los y las estudiantes, concedindole un
plazo de cinco (5) das hbiles, para que expongan sus pruebas y
aleguen sus razones.
3. Se respetarn los derechos y garantas del alumno o alumna;
garantizndoles ser odos y a opinar; y el derecho a la defensa.
4. En el expediente se har constar todas las circunstancias y pruebas
necesarias para determinar la naturaleza del hecho. Teniendo en cuenta
los deberes inherentes de los y las estudiantes.
5. Se considerarn circunstancias atenuantes, la buena conducta y el
rendimiento del alumno o alumna, as como cualquier otra circunstancia
que a juicio del Personal Directivo o del Consejo Disciplinario, amerite
rebaja de la sancin.
6. El Director del plantel, comunicar por escrito al padre o representante
del alumno o alumna, la determinacin de la falta y los efectos que esta
acarrea, dentro de los tres (03) das siguientes, de su imposicin.
7. En dicha comunicacin, igualmente se le notificar a los padres o
representantes del procedimiento de la sustanciacin del expediente
establecido en los artculos 51 al 59 inclusive de la Ley Orgnica de
Procedimientos Administrativos, as como los recursos administrativos
que podran interponer, los cuales estn pautado en los artculos 85 al
99 ejusdem.
Artculo 97.- Procedimiento para Faltas Graves.
Este procedimiento ser instruido por el Docente a cargo del aula o por un
coordinador o miembro del cuerpo docente de la institucin, el cual ser designado
por el Directivo de la institucin para este procedimiento, para el momento en que
sucedi la supuesta falta cometida por el nio, nia o adolescente, el
procedimiento puede iniciarse de oficio o a instancia de parte tanto en una
situacin como en la otra se abrir un procedimiento, que deber contener lo
siguiente:

1. Identificacin de las partes presentes en el momento en que se sucedi
la situacin irregular.
2. Fecha y lugar donde se cometi la supuesta falta.
3. Determinar el tipo de supuesta falta cometida por el nio. nia o
adolescente.
4. Establecer si el nio, nia o adolescente que ha cometido la supuesta
falta grave, ha cometido otra u otras faltas graves con anterioridad a
esta. En este caso, el procedimiento ser participado al Consejo de
Derechos del Nio, Nia y Adolescente del Municipio Brin, envindoles
copias de todas y cada una de las actuaciones realizadas en el o los
expedientes anteriores, estableciendo que las tres (3) faltas graves
cometidas por el nio. nia o adolescente dan origen a su expulsin
segn lo previsto en las presentes Normas de Convivencias, para que
sea revisada la decisin de expulsin. En caso de que el nio, nia o
adolescente no haya cometido falta grave con anterioridad. se seguir
con el presente procedimiento:
5. Ser citado de inmediato al represente legal del nio, nia o adolescente
para que comparezca ante la institucin al tercer (3) da hbil siguiente a
la apertura del expediente, debe dejarse constancia en el expediente su
notificacin. La citacin personal del representante debe realizarse con
efectividad, en el caso de no lograrla, el procedimiento no seguir hasta
tanto conste en autos la citacin del representante legal del nio, nia o
adolescente.
6. As mismo ser citado el Docente Gua, el Director de la Institucin y el
Consejo Disciplinario.
7. Al tercer (3) da hbil siguiente, que conste en autos las citaciones de
todas partes, presentes en el procedimiento, se celebrar una audiencia,
en la cual participarn el nio, nia, o adolescente que cometi la
supuesta falta grave, el representante legal del mismo, el Docente
encargado de instruir el procedimiento: el Docente gua, el Director de la
Institucin, el Defensor, el Consejo Disciplinario.
8. En esta audiencia se levantar un acta en la cual se anotarn las
declaraciones de las partes presente en la audiencia en la audiencia se
le dar la oportunidad de intervenir a cada parte, por un periodo de
quince minutos cada uno. Fijndose un lapso de cinco (5) das para que
las partes (el nio, nia, o adolescente) presenten pruebas
(testimoniales escritas), en que fundamente su defensa.
9. Una vez finalizado este periodo, se reunirn el Docente instructor del
procedimiento, el Docente gua, el Director del plantel, y el Consejo
Disciplinario, quienes una vez analizados los elementos de prueba,
tomarn una decisin al tercer (3) da despus de finalizado el periodo
de pruebas.
10. Esta decisin ser revisada por el Docente Defensor del Nio, Nia y
Adolescente, independientemente de que el nio, nia y adolescente
soliciten su revisin, por lo cual, el Docente instructor del procedimiento
le enviar todas las actuaciones correspondientes al citado
procedimiento. Al segundo (2) da el Docente Defensor del Nio, Nia y

Adolescente se pronunciar sobre el procedimiento, esta decisin
finalizar el procedimiento.

CAPITULO VII
De La Participacin De Los Y Las Estudiantes

Artculo 98.- Formas de Participacin.
Los y las estudiantes de la Escuela Bsica Gabriel E. Muoz participan a
travs de:
a) El Gobierno Estudiantil.
b) La Defensora Escolar.
c) La Patrulla Escolar de Transito.
d) El Peridico Escolar.
e) Competencias Deportivas en diferentes disciplinas.
f) Las Olimpiadas de Matemticas.
g) El Consejo Escolar de Evaluacin.
h) Concursos de Pintura. Cuentos, Adivinanzas, Bailes, Canto, teatro,
i) Las Comisiones de: Disciplina, Aseo y Mantenimiento, Salud, Cultura,
Deportes, Lectura, Escritura, Biblioteca, Conservacin del Ambiente.
j) En el Consejo Consultivo de la Escuela Bsica Gabriel Muoz a travs
de tres representantes;
k) Dos representantes ante el Consejo General de Docentes y en las
deliberaciones de los dems Consejos de Docentes en que tengan
inters y;
l) Cualesquiera otras formas de participacin, asociaciones, clubes y
agrupaciones que sean desarrolladas por los y las estudiantes, que no
sean contrarias a lo establecido en el ordenamiento jurdico, en las
presente Normas de Convivencia Escolar o los Reglamentos Especiales.
m) El Consejo Tcnico Docente podr crear y fomentar otras formas de
participacin de los y las estudiantes en la Institucin. Las personas que
integren el personal docente debern crear y desarrollar oportunidades,
espacios y mecanismos para la participacin directa de los y las
estudiantes en su proceso pedaggico y en las dems actividades de la
Escuela Bsica Gabriel E. Muoz

TITULOVII
CAPTULO I
Del Personal Obrero
Deberes del Personal Obrero

Artculo 99: Son deberes del Personal Administrativo y Obrero los siguientes:
1. Acatar las directrices e instrucciones emanadas por el Administrador,
Jefe de Personal
2. LOPCYMAT y su Reglamento.
3. Mantener limpias las instalaciones de la escuela y sus alrededores, en
especial: pisos, paredes, ventanas, puertas, baos, pupitres, mesas,

sillas, pizarras, escritorios y alrededores de la institucin haciendo uso
de los implementos de seguridad e higiene.
4. Mantener las plantas y reas verdes regndolas con la frecuencia que le
sea indicada o haciendo mantenimiento de estas (poda, recoleccin)
haciendo uso de los implementos de seguridad e higiene.
5. Realizar las tareas rotativas que le correspondan a las reas de uso
exclusivo del personal de
6. mantenimiento.
7. Mantener organizados sus materiales de trabajo y velar por el buen uso
de estos y de los recursos que le sean suministrados.
8. Realizar labores de vigilancia tanto dentro de la escuela como en las
puertas de acceso o alrededores cuando le sea designado.
9. Realizar labores de mantenimiento como: pintura; colocacin de
pizarras, carteleras, repisas, reparacin de pupitres, mesas, sillas,
escritorios o cualquier mobiliario; reparaciones elctricas menores y
bsicas de plomera haciendo uso de los implementos de seguridad e
higiene.
10. Hacer entrega a la Administracin del Colegio cualquier artculo que se
encuentre abandonado en las reas en que desempee sus labores.
11. Colaborar con los docentes en la decoracin de los espacios donde se
realizarn eventos sociales o culturales.
12. Instalar y portar tarima, sillas, mesas, y cualquier mobiliario en el sitio
que sea destinado para algn evento segn las directrices de la
institucin..
13. Reportar a la direccion de carcter inmediato de cualquier deterioro o
dao que se note en las instalaciones o al mobiliario de la escuela por
escrito.
14. Denunciar a la direccin y/o consejo escolar cualquier acto de agresin
o dao contra las instalaciones, mobiliario, o a personas de la institucin
o se transgredan los Acuerdos de Convivencia Escolar Comunitaria de
la escuela.
15. Atender debidamente (con respeto y educacin) a todas las personas
que acudan a la escuela y soliciten su servicio.
16. Cumplir con responsabilidad las funciones para las cuales ha sido
contratado(a).
17. Participar activamente en las actividades programadas por la escuela
18. Velar por los equipos y materiales a su cargo.
19. Tener disposicin para recibir la formacin necesaria que le permita
desempear sus funciones con xito.
20. Guardar la discrecin, la confidencialidad y el silencio de oficio propio
del personal que labora en una institucin cuyo objetivo est centrado en
la atencin y promocin de personas. Est prohibido hacer comentarios
acerca de lo observado o conocido por motivo del cargo que se
desempea. Lo que debe decirse para ayudar a la correccin de las
personas o de la institucin, no se habla con las (los) dems
compaeras(os) sino directamente con el interesado si es lo prudente, o

con la persona a quien por su cargo le compete hacer la correccin,
siempre con el nimo de ayudar y no de criticar negativamente.
21. Guardar dentro y fuera de la escuela, una conducta cnsona con su
condicin de personal de una institucin educativa y con los principios
que la rigen, teniendo siempre presente, que tambin ellos son ejemplo
educativo para los y las estudiantes y para toda la Comunidad Educativa
y/o consejo escolar., aun cuando no sean personal docente.
22. Aceptar y ayudar a cumplir las Normas de Convivencia Escolar.

CAPTULO II
De los Derechos
Derechos del Personal Administrativo y Obrero

Artculo 100: Son derechos del Personal Administrativo y Obrero los siguientes:
a. Recibir un trato respetuoso y considerado por parte de todos los
miembros de la Comunidad Educativa.
b. Recibir los beneficios acordados en su contratacin.
c. Recibir el apoyo necesario para que sus labores sean exitosas y
puntuales.
d. Presentar sus propuestas, planteamientos, quejas y sugerencias al
personal directivo, siguiendo los canales regulares: jefe
administrativo inmediato y Directora General. Obtener respuesta
oportuna.

CAPTULO III
De las Faltas y Sanciones del Personal Administrativo y Obrero
Las Faltas

Artculo 101: Adems de las contempladas en el Artculo 79 de la Ley Orgnica
del Trabajo, Trabajadores y Trabajadoras, se consideran faltas graves el irrespeto
a cualquiera de los miembros de la Comunidad Educativa (padres, profesoras,
alumnas o compaeras(os) de trabajo); falta de veracidad en la informacin
relacionada con su trabajo, la falta de honradez y el no cumplimiento del uso del
uniforme indicado durante la jornada de trabajo.
Las Sanciones.

Artculo 102: Las contempladas en el Artculo 79 de la Ley Orgnica del Trabajo,
Trabajadores y Trabajadoras son causa de despido, las dems faltas sern
sancionadas de acuerdo a la gravedad, recibiendo amonestacin verbal o escrita,
sin prejuicio de dar por terminada la relacin de trabajo.
Permisos y/o Ausencias:
El personal de mantenimiento deber cumplir el horario de su contrato de trabajo
segn le corresponda de acuerdo con el director o directora de la E. B. Gabriel E.
Muoz.
Las ausencias por parte del trabajador a sus labores tendrn que justificarse
debidamente y, en todo caso, la direccin y consejo escolar de la escuela evaluar
su inasistencia.

TTULO VIII
CAPITULO I

De Los Padres Y Representantes

Artculo 103.- Se entiende como representante de un o una estudiante, aquella
persona mayor de edad, que ejerza la representacin legal del o la estudiante, o
que tenga la debida autorizacin del organismo competente y que se
responsabiliza de la actuacin del mismo, durante el ao escolar desde el
momento de la inscripcin.

Perfil Del Representante: El padre, madre o representante de la E. B. Gabriel E.
Muoz se caracteriza por:
a. Ser fiel garante del perfil de sus hijos o representados en la
institucin.
b. Brindar a sus hijos o representados un ambiente familiar social que
conforme un eslabn de unin y continuidad a los principios que se
imparten en la institucin. Conceder el voto de confianza institucional
y mantenerse atento al cumplimiento de la Misin del Colegio,
haciendo las recomendaciones pertinentes en los casos necesarios.
c. Mostrar inters en la actuacin de sus hijos o representados,
estimulndolos y orientndolos a obtener un alto nivel acadmico,
comunicndose constantemente con el colegio siguiendo los canales
regulares y atendiendo a las convocatorias a la hora y das
sealados.
d. Mostrar sentido de pertenencia ante la comunidad educativa y/o
consejo educativo.
e. Mantener relaciones fundamentadas en el respeto, dilogo y
colaboracin con cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.
f. Participar activamente en el proceso de crecimientoen la fe y
vivencia de los valores espirituales.
g. Conocer, cumplir y acatar los acuerdos de convivencia de la
institucin.
h. Respetar la autonoma de cada docente dentro del aula.
i. Utilizar los canales regulares previstos en los acuerdos de
convivencia para tratar y mediar situaciones relacionadas con su hijo
o representado.

Disposiciones Generales

En base al Captulo II. Corresponsables de la Educacin. Artculo 17 de la Ley
Orgnica de Educacin; y el Ttulo II, Captulo II, Artculo 54 De la Ley Orgnica
para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, donde se Establece que la
perfecta integracin de familia, Centro Educativo, Sociedad y el Estado; y adems

la obligacin del padre, madre, representantes o responsables en materia de
educacin es absolutamente necesaria. La escuela nunca podr reemplazar a la
familia, por el contrario, acta como un complemento de sta. La institucin
colabora con los padres y/ representantes en la tarea educativa pero nunca podr
sustituirlos, y COMO UNA PROLONGACIN DEL HOGAR, es indispensable
establecer un acuerdo mutuo con base en los principios fundamentales, que con el
contacto frecuente se irn enriqueciendo en beneficio mutuo y principalmente de
los estudiantes.

Artculo 104.- Derechos:
a) Solicitar la inscripcin para la educacin de sus representados en
cualquier plantel educativo, oficial o privado, con las solas limitaciones
que al efecto establezcan las disposiciones legales pertinentes.
b) Representar o dirigir peticiones ante las autoridades sobre asuntos
relativos al proceso educativo de sus representados y obtener
respuesta.
c) Ser informados acerca de la organizacin y funcionamiento del plantel,
as como del rgimen docente y de evaluacin.
d) Recibir informacin sobre la actuacin general de sus representados.
e) Elegir y ser elegidos como delegados de seccin o como miembros de la
junta directiva de la sociedad de padres y representantes.
f) Tener voz y voto en las asambleas de la sociedad de padres y
representantes.
g) Formar parte de las comisiones de trabajo y de la comunidad educativa.
h) Ser informados peridicamente sobre el manejo de los fondos de la
sociedad de padres y representantes.
i) Ejercer su defensa o la de su representado, ante las autoridades
correspondientes o ante los rganos de la comunidad educativa cuando
corresponda.
j) Recibir constancia de haber asistido al plantel para tratar asuntos
relacionados con la educacin de sus representados.

Artculo 105.- Deberes y atribuciones:
1. Colaborar en todas las actividades que realice la escuela en beneficio de su
representado
2. Atender las convocatorias o citaciones de las autoridades del plantel de
acuerdo al horario establecido.
3. Ser miembro activo de la Sociedad de Padres y Representantes
4. Asistir a las reuniones de la Sociedad Civil
5. Estar atento a las tareas y otras actividades que le asigne el maestro a los
estudiantes, firmar las observaciones sealadas y participar activamente en
su proceso educativo.
6. Cumplir y hacer cumplir a sus representantes el horario escolar (maana
7:00 a.m. a 12:00 m.; tarde 12:30 m. a 5:30 p.m.

7. Retirar a sus representantes de acuerdo a la hora establecida, de lo
contrario se harn observaciones escritas al representante y se tomarn
medidas segn el caso.
8. Asistir al plantel con una vestimenta adecuada, (Se prohbe entrar en short,
franelilla, licra, ropa transparente, escotes pronunciados, minifaldas.
9. Tomar en cuentas las referencias emitidas por los docentes del aula integral
10. Conocer el horario de atencin del aula integral y colaborar con el desarrollo
de sus actividades.
11. Enviar a su representado todos los das a clase, y en caso de inasistencia,
traer justificativo mdico.
12. Presentar los documentos de su representado cuando fueren requeridos
por las autoridades educativas.
13. Ser responsable de los daos y los perjuicios ocasionados por su
representado a los bienes muebles e inmuebles del plantel, conforme a lo
dispuesto en el artculo 1190 del Cdigo Civil.
14. Aceptar las sanciones que le sean aplicadas a su representado cuando ste
incurra en un acto de indisciplina.
15. Abstenerse de visitar a sus representados durante los recreos sin causa
justificada.
16. Recibir, revisar y devolver los boletines informativos de las notas de su
representado debidamente firmados.
17. Velar porque sus representados usen el uniforme escolar, de acuerdo a las
regulaciones pertinentes: pantaln o falda azul, camisa o franela blanca,
zapatos negros y para educacin fsica o deporte mono azul, franela blanca
debidamente timbrada y zapatos deportivos.
18. Suministrar alimentacin adecuada a sus representados antes de enviarlos
a la escuela.
19. Desempear eficazmente los cargos y comisiones para los cuales fuere
asignados en la Asociacin Civil del plantel
20. Participar activamente en las actividades intra o extra escolares habidas en
el plantel.
21. Efectuar chequeo mdico permanente a sus representados.
22. Respetar los canales regulares para solventar las posibles situaciones
conflictivas que se puedan generar en el plantel.
23. Observar un trato adecuado y corts con las personas que laboran en la
escuela, plantel o instituto educativo y dems integrantes de la comunidad
educativa.
24. En caso de que el alumno presente algn impedimento fsico o enfermedad
para realizar actividades en el rea de educacin fsica l representante
deber consignar por ante la direccin del plantel o al Departamento
respectivo la justificacin o informe mdico correspondiente.
25. Cumplir con las colaboraciones y dems aportes establecidos por la
Asamblea General de padres y Representantes, conforme a las
disposiciones que regulan la comunidad educativa.
26. Los Padres y/ Representantes, desde el momento de inscribir a un
estudiante en la institucin, se comprometen a cumplir y hacer cumplir a

sus representados los Acuerdos de Convivencia Escolar del plantel, la Ley
Orgnica de Educacin y su Reglamento General.
27. Motivar y facilitar la ejecucin de tareas, investigaciones o actividades de
refuerzo programadas para la casa. Estas, sern siempre indispensables
para reforzar conocimientos adquiridos en clase o de bsqueda de
informacin para una actividad en el aula.
28. Conocer los acuerdos de Convivencia Escolar y observar las normas
contenidas en el mismo. El desconocimiento de los acuerdos de
convivencia escolar no le exime la responsabilidad en el cumplimiento de
las mismas. Consignar en el tiempo estimado, los recaudos, materiales o
requerimientos solicitados por los docentes o la Direccin del Plantel, con el
fin de facilitar la organizacin y fluidez del quehacer educativo. En lo
posible, es la intencin de la institucin, realizar la solicitud de los mismos
con suficiente anticipacin. Participar a la Coordinacin respectiva cambio
de domicilio, telfono, otros datos de inters.
29. Acatar el horario de entrada y salida establecido en el captulo Deberes de
los estudiantes, asegurando la asistencia regular y puntual de sus
representados en las actividades escolares. Respetar y dirigirse en forma
adecuada al personal directivo, docente, administrativo y obrero del plantel.
30. Respetar las decisiones que el Colegio tome a travs de los departamentos
administrativos, acadmicos o de orientacin para el buen funcionamiento
del mismo y para el desarrollo del currculo del grado o ao respectivo.
31. En caso de no estar de acuerdo, acercarse a quien corresponda procurando
entender las disposiciones y sealando oportunas sugerencias. Participar
de forma activa en el proceso educativo de su representado.
32. Participacin, en el consejo educativo de manera permanente,
preferiblemente durante el primer ao despus de haber inscrito algn
hijo(a) en el colegio. Identificarse plenamente con los ideales educativos
filosficos y de excelencia de la institucin y con las obligaciones
establecidas en los presentes acuerdos.
33. La no identificacin ser motivo para considerar la conveniencia del cambio
de ambiente educativo para el estudiante, a fin de evitarle la inadecuada
exposicin a un doble discurso educativamente incongruente.
34. Mantener la confidencialidad y discrecin de las situaciones que involucren
a los entes que hacen vida dentro de la institucin educativa; as como de la
misma; evitando difundir comentarios perjudiciales para cualquiera de las
partes involucradas.
35. En caso de necesitar realizar alguna observacin debe dirigirse a travs de
los canales de comunicacin regulares.
36. Estimular en sus representados la responsabilidad de llevar al Colegio los
tiles, tareas y trabajos asignados. No se recibirn estos materiales una vez
que el estudiante ingrese al recinto escolar.
37. Evitar que su representado(a) traiga al Colegio objetos ajenos a la actividad
escolar, tales como relojes, celulares, equipos electrnicos, prendas de
valor, y juguetes costosos a la escuela, ya que el plantel no se
responsabiliza por la prdida de los mismos.

38. Prestar especial atencin a objetos que pueda tener el estudiante que no
sean de su propiedad. De suceder estas situaciones similares el
representante debe devolver dichos objetos en la mayor brevedad posible
estableciendo la orientacin necesaria.
39. Garantizar la asistencia regular y puntual de su representado.
40. En el caso de inasistencia, notificar previamente la misma. Si la inasistencia
es imprevista, enviar la justificacin correspondiente con su representado al
reintegrarse a clases.
41. En cuanto al retraso en la llegada, si usted estima que no podr llegar a
tiempo y no tiene justificacin vlida para el mismo, favor abstenerse de
traer a su representado(a) Remitirse al artculo nmero 6 de la presente
norma) Durante el horario escolar, no se permite la interrupcin de clases,
por lo tanto las entrevistas con los docentes de su representado(a), debern
ser concertadas previa cita, a travs de la Coordinacin Pedaggica del
Plantel o el (la) docente.
42. Se considerarn otros canales en caso de urgencia o razones justificadas.
43. Asistir a las entrevistas solicitadas por docentes, profesores, especialistas,
coordinadora o directora. Asistir en forma activa y comprometida a todas las
entrevistas, citaciones, reuniones y asambleas a las que sea convocado por
personal Directivo o de Coordinacin.
44. En caso de inasistencia, justificarlo por escrito. Restringir el uso de
celulares, la ingesta de alimentos o bebidas, ni fumar dentro de las
instalaciones educativas, durante el desarrollo de actos, entrevistas,
citaciones, reuniones y asambleas.
45. Mantener un comportamiento apropiado y de respeto en el
desenvolvimiento de las actividades correspondientes a la entrada y salida
de clases, colaborando con la fluidez del trnsito, estacionando
correctamente, respetando turnos.
46. Prestar atencin especial a las eventuales amonestaciones escritas que se
entreguen a los estudiantes, ya que tales amonestaciones son hechas slo
en razn de ayudarlos a corregir dificultades educativas. Proveer a su
representado(a) de los uniformes de diario, deporte e Instruccin Premilitar
(en el nivel correspondiente) requeridos por el plantel, as como todos los
tiles y materiales necesarios para el trabajo escolar, los cuales deben
estar limpios y en buen estado.
47. Facilitar a su representado (a) la merienda o el dinero para la adquisicin de
alimentos en la Cantina Escolar.
48. Tramitar documentos de carcter institucional (constancias, certificaciones,
informes evaluativos, otros) tomando en consideracin la solvencia
administrativa, habiendo hecho la respectiva solicitud de dos (2) das de
antelacin como mnimo y cancelado los aranceles correspondientes a los
mismos.
49. Responder econmicamente por los daos y deterioros que ocasionen sus
representados a la planta fsica, mobiliario y otro.
50. Abstenerse de asistir al plantel con prendas tales como shorts o bermudas,
licras, bxers, franelillas, trajes transparentes, mallas, cotizas, ropa y
accesorios llamativos. Asistir a la entrevista con el docente gua al final de

cada lapso en la fecha establecida para recibir informe evaluativo de su
representado, luego de la inasistencia a tres convocatorias, el informe
evaluativo se remitir al CDNNA (Consejo de Derechos del Nio, Nia y
Adolescente).
51. Elevar a las dependencias del plantel, con el debido respeto, sus
observaciones y/o sugerencias, siguiendo los canales regulares. Evitar
desautorizar a las(os) docente u otras autoridades del Colegio delante de
su representado(a), ya que tal situacin va en perjuicio de la buena marcha
del proceso educativo.
52. Evitar el paso o permanencia hacia los pasillos, aulas y a los laboratorios
as como la interrupcin de las clases sin la debida autorizacin, a fin de no
generar distracciones.
53. Prohibido el comercio o ventas dentro de la Institucin con fines lucrativos.
54. Prohibido fumar, consumir bebidas alcohlicas, el porte y uso de armas
dentro y en los alrededores de las instalaciones del Plantel.
55. Abstenerse de solicitar o tramitar cualquier adelanto o prolongacin
vacacional ajustndose a lo establecido al Ministerio del Poder Popular para
la Educacin.
56. Leer detenidamente, firmar y enviar con su representado, dentro del plazo
establecido, circulares, boletas, permisos, documentos, u otras
notificaciones o comunicaciones relativas al proceso educativo de
surepresentado (a) que las autoridades educativas le proporcione o solicite.
57. Solicitar autorizaciones para sacar de clase a su representado antes del
trmino del horario escolar, slo en los casos realmente urgentes y
justificables que lo ameriten, a juicio de la Coordinacin respectiva y con el
respectivo Pase de Salida dado por el docente.
58. Su(s) representada(o) (s) slo tendr derecho a tres (3) Pases de Salida en
cada perodo o lapso. Entregar y retirar a su(s) representada(o) (s) por la
puerta que corresponda a cada nivel de educacin a la hora sealada para
la salida.
59. Por ninguna razn deben utilizar la puerta de acceso del personal y
permanecer estudiantes en el Colegio despus de las horas de salida, a
excepcin de aquellos que les corresponda realizar alguna actividad
especial dentro de la Institucin.
60. De no cumplir con esta norma el colegio no puede responsabilizarse de los
estudiantes de la misma manera que lo hace en el horario de actividades,
por no contar con el personal necesario para ello.
61. Los Padres y Representantes deben ayudar a sus representados a
responsabilizarse de sus actos y asumir sus consecuencias, cumpliendo
con las sanciones derivadas de las faltas leves o graves que pudieran
haber cometido.
62. Ser custodio de la documentacin (documentos probatorios de estudio) de
su representado(a). Presentar los documentos de sus representados
cuando fueran requeridos por las autoridades educativas en el tiempo
establecido para ello. Las autorizaciones para asistencia a paseos y otras
actividades extracurriculares en ningn caso sern dadas de palabra, slo
se darn por escrito. Comprometerse al cumplimiento de todos los

acuerdos de convivencia aqu expuestos como requisito indispensable e
ineludible para formalizar la inscripcin

Artculo 106.- Los deberes de los padres y representantes son de obligatorio
cumplimiento. Su trasgresin acarrear las sanciones previstas en el
ordenamiento jurdico.

Artculo 107.- Si el representante no acude a la escuela, plantel o instituto
educativo, luego de tres (3) citaciones por cualquier va, ser remitido al Consejo
de Proteccin del Nio y del Adolescente.

CAPTULO II
De Las Faltas De Los Padres Y Representantes

Artculo 108:- Se consideran faltas de los padres y representantes:
1. El incumplimiento de los deberes u obligaciones contenidas en los
presentes acuerdos de convivencia escolar
2. La agresin de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la
institucin.
3. Valerse de sus recursos econmicos o profesionales para obtener
calificaciones aprobatorias de su representando o cualquier otra
ventaja inapropiada.
4. Tratar de solucionar conflictos que se le hayan presentado a su
representado con otro u otra estudiante del plantel, sin la presencia
de las autoridades del mismo o sin la presencia del representante del
supuesto involucrado
5. Dejar de asistir a las citaciones, notificaciones o asambleas.
6. Incumplir con los artculos 54 y 358 de LOPNNA.

CAPTULO III
De Las Sanciones A Los Padres Y Representantes

Artculo 109:-Las faltas cometidas por los Padres, Madres Representantes o
Responsables sern sometidas a procesos de mediacin o resolucin alterna de
conflictos, en caso que los acuerdos establecidos en la mediacin se incumplan,
se registrar y proceder a:
1. Amonestacin Oral. La cual debe ser registrada en formato escrito
indicando fecha, hora, falta cometida y firmada con acuerdos
establecidos.
2. Amonestacin escrita la cual se registrar en el libro de actuacin del o
la estudiante.
3. En aquellos casos donde la situacin presentada amenace o viole los
Derechos del Nio, Nia y Adolescente, y el representante no acuda al
Colegio a un mximo de tres (3) convocatorias o notificaciones que se le
hagan para tratar dicho asunto, se remitir el caso al Consejo de
Proteccin o Defensora Escolar.

TITULO IX
CAPITULO I
Del Personal Administrativo O De Secretaria

Artculo 120.- Definicin y Objetivo
La Administracin es ejercida por el personal de Secretaria de la Escuela Bsica
Gabriel E. Muoz" quien asume su compromiso con los valores
organizacionales para conservar, usar y mantener los bienes materiales y equipos
en ptimas condiciones.
Artculo 121.- Perfil del Personal Administrativo
a) Ser un profesional responsable e identificada con los valores
institucionales.
b) Usar el uniforme de la institucin.
c) Demostrar precisin y rapidez en el trabajo.
d) Aplicar los conocimientos, destrezas y tcnicas correspondientes a sus
funciones.
CAPITULO II
Del Personal Administrativo Que Desempea Cargos De
Secretaria(O)

Artculo 122:- Brindar a su jefe o jefa un apoyo incondicional con las tareas
establecidas, adems de acompaar en la vigilancia de los procesos a seguir
dentro de El Colegio. Las labores administrativas tales como: correspondencia,
libros de registros, planillas de matrcula, de evaluacin, estadsticas, fichas,
historiales, planes, horarios, programaciones, archivo general, registro de
asistencia y otras, corresponden a la/el secretaria(o), estas sern supervisadas
por su jefe o jefa inmediato y en la que les compete por la Administracin.
Artculo 123:- Perfil: Todo secretari(a/o) eficiente debe poseer cualidades
personales, que conjuntamente con las destrezas y conocimientos le permitirn
desarrollar su trabajo de la manera ms ptima y adems le ayudarn a trabajar
con otras personas como miembros de un equipo. Dentro de las cualidades
personales ms importantes que un secretari(a/o) debe poseer estn las
siguientes:
1. Discrecin.- Es vital, puesto que ocupa un cargo de confianza y tiene
acceso a material considerado reservado, deber tener los documentos
alejados de miradas indiscretas, adems de mantener la prudencia
respecto a la informacin que conoce.
2. Adaptabilidad.- Se requiere que tenga la capacidad para poder
adaptarse a los cambios de ambiente, de funciones y de normas dentro
de su trabajo. Esto significa que debe tener disposicin favorable ante
cambios bruscos en su rutina de trabajo.

3. Actitud.- Debe procurar que los gestos y el tono de voz con los que se
expresa sean agradables para sus interlocutores. La actitud es clave.
4. Comportamiento.- Debe evitar en lo posible expresiones eufricas que
reflejen otro tipo de conducta contrarias a la moral y las buenas
costumbres
5. Buena educacin.- Es indispensable demostrarla en el trato con el jefe,
compaeros de trabajo, personal de El Colegio, nios, nias y
adolescentes, representantes y visitas.
6. Iniciativa y capacidad de trabajo.- se entiende por iniciativa a la
capacidad que tiene toda persona para emprender una accin, sin la
necesidad de que otras se lo indiquen. Un (a) secretari(a/o) con iniciativa
debe anticiparse a las necesidades de su jefe o jefa con precaucin y
criterio.
7. Puntualidad.- Debe asumir con responsabilidad la asistencia,
puntualidad y permanencia en su rea de trabajo. Debe ser puntal en el
cumplimiento de su horario de trabajo como en el desarrollo de las
labores encomendadas.
8. Responsabilidad.- Debe ser capaz de realizar su trabajo de manera
ptima sin necesidad de supervisin.
9. Responsabilidad sobre los recursos.- Debe ser responsable por el uso,
conservacin, mantenimiento de los bienes materiales y equipos
asignados a su rea u otras, con la finalidad de optimizar su utilidad y
beneficio. Debe aplicar discrecin y sentido comn al utilizar las
herramientas tecnolgicas que pone a su disposicin para trabajo como:
computador, impresora, fotocopiadora, fax, telfono, scanner, otros.
10. Limpieza y orden.- Debe ser ordenado, tener su oficina, archivos,
armarios y estanteras en orden y limpios.
11. Pulcritud.- Todo trabajo encomendado debe realizarse con esmero y su
presentacin debe ser impecable.
12. Paciencia.- Debe mantener la tranquilidad en todo momento, incluso
cuando las cosas no marchen como lo espera. La paciencia es el arte de
la espera y la reflexin.
13. Cooperacin.- El trabajo administrativo constantemente requiere de
trabajo en equipo, por lo tanto debe ser capaz de trabajar y de cooperar
con los dems compaeros de trabajo.
14. Buen criterio.- Poseer un buen juicio significa tener la habilidad de
recopilar informacin sobre un tema, estudiarlo cuidadosamente y
decidir la accin que sea ms apropiada, en beneficio a los intereses de
la escuela.
15. Buena voluntad.- Toda organizacin requiere en algunas oportunidades
de un esfuerzo adicional de sus colaboradores, para ello debe tener la
voluntad de ofrecer sus servicios cuando se lo requieran y calidad.
16. Dedicacin.- Durante el tiempo que permanezca en la oficina debe
mostrar dedicacin en su trabajo, sin emplear su tiempo en actividades
que no se relacionen con sus quehaceres habituales.
17. Previsin.- Significa saber anticiparse a las necesidades que pudieran
suscitarse en la organizacin.

18. Sinceridad.- La relacin jefe secretaria (o) tiene que sustentarse en la
19. Confianza. Por lo tanto debe transmitir informacin correcta y verdadera
a su jefe cuando estela solicite.
20.
CAPITULO III
Funciones Del O La Secretaria

Artculo 124.- Funciones Del O La Secretaria
1. Cumplir diaria y puntualmente el horario de trabajo. La inasistencia
injustificada el trabajo durante tres (3) das hbiles en el perodo de
un (01) mes es causa justificada de amonestacin.
2. Atender, afable y cordialmente, tanto a Representantes, Personal en
general y a los nios, nias y adolescentes que soliciten algn
servicio de la Oficina.
3. Organizar la Oficina de Asistente o Secretaria y distribuir
adecuadamente el trabajo.
4. Responder por la debida organizacin y conservacin del Archivo de
El Colegio, en lo referente a: Nios, Nias y Adolescentes, Personal
Docente, Administrativo y de Mantenimiento, Representantes y de
todo lo relacionado con sus funciones.
5. Recibir y archivar la correspondencia, redactar y realizar todas las
tareas que le encomiende su jefe o jefa inmediato, de acuerdo con
las instrucciones recibidas. Toda correspondencia que sea emitida
para entrega a los representantes o cualquier ente exterior debe ser
aprobada y firmada por su jefe inmediato y el Director.
6. Llevar los Libros de Registros de asistencia de estudiantes aula por
aula diariamente.
7. Llevar el Libro de actas finales de estudiantes al finalizar el periodo
escolar.
8. No podr hacer uso del computador asignado a su persona con fines
personales, bajar programas o archivos por Internet a menos que le
sea autorizado por su jefe inmediato, hacer uso de programas como
Messenger o cualquier otro programa interactivo de comunidad de la
Internet. Notificar inmediatamente a la Administracin de El Colegio
si la mquina presenta sntomas de virus.
9. El uso de los computadores, impresoras, fotocopiadora, fax, telfono
est restringido nica y exclusivamente al personal autorizado dentro
del Departamento que se le asigne, estos no podrn ser utilizados o
revisados por personas ajenas al Departamento. No estarn a
disposicin de docentes ni estudiantes.
10. No permitir la entrada y permanencia en la oficina a personas ajenas
al personal de la misma.
11. No deje abierta la oficina en la que trabaja cuando no se encuentre
otra persona del Departamento a cargo de esta.
12. Observar absoluta reserva sobre los asuntos de servicio y sobre los
pormenores de los cuales tengan conocimientos.

13. Tener absoluta reserva de la documentacin e informacin que
maneja tanto de El Colegio como de los nios, nias y/o
adolescentes y de sus representantes o responsables.
14. Informar diariamente, a su jefe o jefa inmediato, de todo lo
relacionado con sus labores y mensajes que queden en su custodia.
15. No consumir alimentos en la oficina ni permitir que lo hagan otras
personas.
16. Uso responsable de su telfono celular, este no debe estar sobre el
escritorio sino guardado con sus enseres personales y bajo ninguna
circunstancia debe hacer uso de este cuando est en su horario de
trabajo a menos que se trate de casos de emergencia.
17. Mantenerse informado de las actividades a realizarse en El Colegio
como: reuniones, das de asueto, suspensin de actividades
acadmicas, perodos vacacionales, horarios, eventos especiales,
etc., con el fin de dar informacin certera y exacta a quien los
requiera.
18. Es potestativo de la institucin la rotacin del personal secretariado
en las diferentes reas o departamentos segn sea su necesidad, lo
cual podr generar al igual un cambio en su horario de trabajo.
19. Otras que se considere conveniente establecer posteriormente segn
lo establecido por la LOPCYMAT y su Reglamento
Artculo 125.- Funciones y Atribuciones
1. Asistir puntualmente a la institucin.
3. Asistir a las actividades programadas por la institucin (Reuniones,
Consejos Directivos, Talleres y Actividades Sociales).
4. Demostrar sentido de pertenencia con la institucin.
5. Fomentar relaciones interpersonales armnicas con los integrantes
de la Comunidad Educativa.
6. Elaborar y llenar los formatos necesarios antes de las fechas
previstas para su entrega.
7. Mantener organizados los archivos de la institucin.
8. Cuidar el mobiliario que este a su cargo.
9. Solicitar las licencias necesarias en el tiempo previsto y entregar los
soportes respectivos.
10. Respetar los lineamientos sobre Polticas Educativas emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Zona Educativa del
Estado Bolivariano de Miranda, Distrito Escolar Nro. 4, Unidad de
Ordenamiento y Gestin Educativa del Municipio Autnomo Brin,
Direccin del plantel y Consejo Directivo.
11. Fomentar y practicar los valores organizacionales.
12. Realizar estudios de mejoramiento profesional y mantenerse
actualizado.
13. Atender a los usuarios internos y externos ofrecindole el mejor
servicio.
14. Recibir, comprender y transmitir informacin de manera eficiente.

15. Usar y mantener en buen estado los bienes materiales y equipos de
la Institucin con la finalidad de optimizar su utilidad y beneficio.
16. Informar a la Direccin el Presupuesto necesario para atender las
necesidades detectadas en este departamento.
17. Elaborar y ejecutar el Plan Anual de secretaria conjuntamente con el
subdirector y los docentes coordinadores.
18. Llevar el registro de los datos estadsticos del plantel (matrcula
inicial, modificacin de matrcula, control de asistencia e inasistencia,
estadstica mensual, total de promovidos, total de reprobado, ndice
acadmico, entre otros.
19. Transcribir formatos, correspondencias, material de apoyo didctico.
20. Transcribir y publicar en la cartelera informativa los Valores
Institucionales, Organigrama, Visin, Misin, Comisiones de Trabajo,
Horario del Personal, Guardias Docentes, Guardias de Recreo,
Cumpleaos, entre otros.
21. Derecho a participar libre, activa y plenamente en la vida de la
Institucin Educativa.
22. Velar por el envo oportuno de los recaudos administrativos de los
planteles.
23. Abstenerse de fumar, ingerir bebidas alcohlicas, sustancias
estupefacientes o psicotrpicas (drogas), o cualquier otra sustancia
nociva para la salud, dentro o fuera del plantel.
24. Guardar en todo momento una conducta decorosa y observar en sus
relaciones con sus superiores, alumnos, representantes, obreros y
con el pblico en general, toda la consideracin y cortesa debida.
25. Tener las carpetas de firmas del personal de manera puntual.
26. En caso que algn miembro del personal no firme hacerle llegar
personalmente la carpeta.
27. Realizar las matriculas iniciales de cada grado al inicio del ao
escolar.
28. Realizar las matriculas finales de cada grado al finalizar el ao
escolar y asentarlos en el libro de actas.
29. Organizar los ficheros de los y las estudiantes una vez inscritos y
mantenerlos en la secretaria,
30. Participar activamente en los procesos de inscripcin para entregar
recaudos necesarios.

CAPITULO IV
De Las Faltas y sanciones del o la secretaria

Artculo 126- Rgimen disciplinario del Personal Administrativo
Son causales de amonestacin escrita las contempladas en el artculos 83 de la
Ley del Estatuto de la Funcin Pblica.
Artculo 127- Son causales de destitucin las establecidas en el artculo 86 de la
Ley del Estatuto de la Funcin Pblica.

Artculo 128.- Las sanciones disciplinarias a las que estn sujetos el personal
administrativo son:
a-) amonestacin oral, escrita
b-) destitucin
Artculo 129.- El procedimiento disciplinario que rige cuando se ha cometido un
hecho que amerite amonestacin escrita, est contemplado en los artculos 84 y
85 de la Ley del Estatuto de la Funcin Pblica.
Artculo 130.- El procedimiento disciplinario de destitucin, regir de conformidad
con el artculo 89 de la Ley del Estatuto de la Funcin Pblica.
Artculo 131.- Las faltas del personal administrativo sancionadas con
amonestacin escrita prescriben a los seis (06) meses, de conformidad con el
artculo 87 de la Ley del Estatuto de la Funcin Pblica.

CAPITULO VIII
Servicio de La Biblioteca

Artculo 132.- LA BIBLIOTECA: Tiene como finalidad contribuir a la formacin de
los estudiantes, as como servir tambin de
complemento a la labor docente de los Profesores.
Est administrada por un(a) Bibliotecari(o/a) nombrada por el Consejo Superior y
est integrada al Equipo Administrativo.
Artculo 133.- Los Libros estarn a la disposicin de los lectores y sern utilizados
de acuerdo conlas normas de la Biblioteca.
Artculo 134.- El horario de lectura en la Biblioteca lo fijar la Direccin, al
comienzo del Ao Escolar.
Artculo 135.- En la Biblioteca deben observarse las normas siguientes:
1. Todo lector est obligado a guardar absoluto silencio.
2. No se permite comer ni beber en la Biblioteca.
3. Los Libros los escogern los lectores de los ficheros.
4. Los lectores sacarn de los estantes los libros escogidos.
5. Terminada la lectura devolvern los libros a la Bibliotecaria, a quien
corresponde colocarlos ensu sitio.
6. Los lectores estn obligados a devolver los libros en buen estado; de
ellos son responsablesdirectamente.
7. Se debe avisar inmediatamente a la Bibliotecaria de cualquier
deterioro que se observe, o dela prdida de algn libro o material.
8. Los libros de uso personal, bolsos, carteras, etc., de cada lector,
deben entregarse a la Bibliotecaria, al entrar a la Biblioteca hasta su
permanencia en ella.
Artculo 136.- Con Referencia Al Prstamo Circulante:
1. Ningn libro podr ser sacado de la Biblioteca cuando exista un solo
ejemplar.
2. Los libros sern entregados una vez llenada la planilla de control de
prstamo.
3. A los lectores que utilicen el prstamo circulante, se les conceder
un plazo mximo de 4 das para su devolucin.

4. El nmero mximo de ejemplares permitidos ser de dos (2), por
personas.
5. En caso de extravo o deterioro de algn libro, el lector deber
restituir a la Biblioteca otro
6. ejemplar igual o equivalente.
Artculo 137.- Responsabilidades De La/El Bibliotecaria(O):
1. Atender y orientar a los usuarios sobre el material existente en la
Biblioteca.
2. Identificar y registrar diferentes tipos de material bibliogrfico, y no
bibliogrfico, que ingrese a laBiblioteca.
3. Mantener el orden en la estantera material bibliogrfico, de acuerdo al
sistema establecido.
4. Mecanografiar fichas para la identificacin de los materiales
bibliogrficos y no Bibliogrficos.
5. Ordenar e intercalar en los ficheros las fichas bibliogrficas.
6. Realizar reparaciones de los materiales bibliogrficos.
7. Llevar los controles y registros del prstamo circulante.
8. Elaborar carnets y fichas de identidad de los usuarios para el prstamo
circulante.
9. Recabar informacin sobre las demandas de los usuarios.
10. Elaborar, ordenar y colocar peridicamente en la CARTELERA material
informativo para la promocin de la lectura, as como la conmemoracin
de las diferentes efemrides.
11. Seleccionar los artculos de la Prensa Diaria.
12. Participar en el inventario general de la Biblioteca y recabar datos
estadsticos.
13. Operar equipos de reproduccin de documentos, propios de una
Biblioteca.
14. Elaborar informes peridicos de las actividades realizadas.
15. Realizar tareas, a juicio de la Direccin de El Colegio.
16. Otras que se considere conveniente establecer posteriormente.
17. Cooperar activamente con el consejo educativo

TTULO X
Del Consejo Educativo

Artculo 138.- Definicin y Objetivo
Artculo 3. De la Resolucin 058 del Consejo Educativo El Consejo Educativo es la
instancia ejecutiva, de carcter social, democrtica, responsable y corresponsable
de la gestin de las polticas pblicas educativas en articulacin inter e
intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones
educativas. Ella es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados
con los centros educativos en el marco constitucional y en las competencias del
Estado Docente. Sus integrantes actuarn en el proceso educativo de acuerdo con
lo establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano,
fundamentado en la doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar.

Artculo 139.- Perfil
a) Ser colaborador con los integrantes del Consejo Educativo.
b) Cumplir y hacer cumplir las Normas de Convivencia Escolar.
Artculo 140.- Son rganos del Consejo Educativo: El Consejo Consultivo, los
Docentes, Los Padres y Representantes y la Organizacin Estudiantil. Adems
podrn ser integrantes todas aquellas personas relacionadas con el desarrollo de
la comunidad en general.
Articulo 141.- Integrantes del Consejo Consultivo:
El Consejo Educativo est conformado por padres, madres, representantes,
responsables, estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la educacin inicial hasta
la educacin media general y media tcnica y todas las modalidades del
subsistema de educacin bsica. Tambin podrn formar parte de la comunidad
educativa las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes
organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas
Artculo 142: Organizacin y Funcionamiento:
Son rganos constitutivos del Consejo Educativo los Comit de Madres, Padres,
Representantes y Responsables; Acadmico; Seguridad y Defensa Integral;
Comunicacin e Informacin; Ambiente, Salud Integral y Alimentacin; Educacin
Fsica y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hbitat Escolar; Estudiantes;
Contralora Social y, de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su
conformacin sea impar. As como, la directiva de la institucin educativa, la cual
tiene un solo voto en el proceso de decisin que defina esta instancia, desde la
educacin inicial hasta la educacin media y todas las modalidades en el
Subsistema de Educacin Bsica. Asimismo, pueden formar parte de esta
instancia las personas naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes
organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas (Art. 20
de la LOE 2009).
Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:
1. Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo
socioproductivo a partir del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje (PA)
2. Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional
mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestin escolar,
garantizando permanentemente la organizacin estudiantil en el
subsistema de educacin bsica.
3. Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia
ecolgica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la
sociodiversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento
racional de los recursos naturales.
4. Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para
la construccin y preservacin de una cultura de paz de las instituciones
educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y
corresponsables de la instancia orgnica escolar deben participar de
acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela y dems Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea
Escolar del Consejo Educativo para su aprobacin.

5. Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y
administrativos, que permitan de manera protagnica, participativa y
corresponsable la evaluacin de la gestin de planes, programas y
proyectos educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas,
en correspondencia con el Proyecto Nacional Simn Bolvar y la poltica
pblica del Estado.
6. Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis
crtico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicacin social,
pblicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una
convivencia ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y
nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformacin y
activacin de un rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo
uso de los recursos que dispone el Estado para la contralora social.
7. Organizar el voluntariado social como escuela generadora de
consciencia social y activadora del deber transformador de cada
instancia de trabajo.
8. Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la
gestin escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las
instituciones educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos
para la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre
los asuntos de la gestin escolar.
10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma
integrada, la formacin permanente en las polticas educativas y en las
temticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso
curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos
humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberana y
defensa integral de la Nacin y tecnologas de la informacin libre en el
marco de la gestin educativa.
11. Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios
educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y
privadas, generando mecanismos de relacin y articulacin intra e
interinstitucional con los entes gubernamentales, comunitarios y dems
empresas pblicas, de acuerdo con sus caractersticas y en
correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los planes
generales de desarrollo local, regional y nacional.
12. Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos
comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y
todos los actores claves.
13. Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de
los servicios alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de
alimentacin Escolar (PAE) para la consolidacin de la soberana y
seguridad agroalimentaria, a travs de los planes, programas y
proyectos que respondan a la poltica pblica del Estado.
14. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la
planta fsica, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las
instalaciones y ambientes de la institucin educativa.

15. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito
escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la
educacin en valores ticos, humanistas sociales, democrticos y los
derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan
Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas.
16. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en
las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los
valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural,
biodiversidad y sociodiversidad, sentido de pertenencia y pertinencia
geohistrica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con
visin caribea, latinoamericana y mundial.
17. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho
a una educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora,
transformadora, bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad
de condiciones y oportunidades, sin discriminacin tnica cultural, color,
sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y
derechos.
18. Ejecutar acciones de carcter pedaggico - administrativo que se
desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la
eficiencia y eficacia de la gestin escolar.
19. Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los
avances y resultados de la gestin escolar.

De los Comit y el Consejo Estudiantil
Artculo 143:- Son instancias conformadas por las voceras de los actores claves
del proceso escolar para ejercer funciones especficas, atendiendo a las
necesidades y desarrollo de las potencialidades de la comunidad educativa, en
corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Ley Orgnica de
Educacin (LOE 2009) y dems leyes vinculantes.
Tambin, articulan y promueven la participacin e integracin de las
organizaciones educativas, comunitarias y sociales, para garantizar el derecho a
una educacin integral y de calidad para todas y todos.
Los Comit estn conformados por voceras previamente elegidas y elegidos por
todos los actores claves del proceso educacional, quienes sern propuestas y
propuestos ante la Asamblea Escolar para someterlas a aprobacin o no por la
mayora de los participantes en dicha Asamblea. Las corresponsabilidades de
estas voceras son de articulacin, coordinacin e impulso de las acciones
correspondientes a los planes, programas y proyectos que se generen en cada
Comit, bajo los principios de unidad, solidaridad, disciplina, ayuda mutua,
honestidad, transparencia con compromiso con los intereses de la Asamblea
Escolar y de la Patria.

Del Consejo Estudiantil
Artculo 144:- El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable
del colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin
educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil acta de forma

participativa, protagnica y corresponsable junto con el Consejo Educativo en los
diferentes mbitos, planes, programas, proyectos educativos y comunitarios en un
clima democrtico, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad
El Consejo Estudiantil est conformado por las voceras de las y los estudiantes
en todas las instituciones educativas en los niveles y modalidades del subsistema
de educacin bsica. Las y los estudiantes deben organizarse en Consejos
Estudiantiles.
Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes:
1. Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos,
planes, programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo
sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima democrtico,
de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armona y
el buen funcionamiento de las instituciones educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y
extraordinarias, en cada una de las instituciones educativas.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservacin y conservacin del patrimonio ambiental, histrico y
cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la
planta fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo
de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores
de proteccin.
5. Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de
organizaciones de los aprendizajes en las instituciones educativas, en
aras de la integracin de las familias, escuela y comunidad, a fin de
garantizar las transformaciones que ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y
desarrollo de los Comit Estudiantiles hacia la conformacin de redes
estudiantiles locales, regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin,
las experiencias organizativas del Comit Estudiantil a nivel local,
regional, nacional e internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades
ante la Asamblea Escolar.
9.

Del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables:
Artculo 145:- Es la instancia de participacin del colectivo social para ejercer
funciones enmarcadas en la formacin de principios, creencias, actitudes, hbitos,
valores como el respeto, reflexin para concretizar en lo local, regional y nacional
la responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el
Estado.
El Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables est conformado
por las voceras de las madres, padres, representantes y responsables, como
tambin por las voceras de los colectivos sociales de la comunidad y de la

escuela, reconociendo el hogar como la primera instancia socializadora,
responsable y corresponsable en los procesos de aprendizaje y desarrollo de sus
hijas e hijos
Artculo 146:- Son Funciones del Comit de Madres, Padres, Representantes
y Responsables las siguientes:
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el
Consejo Educativo, a travs de las y los voceros y viabiliza sus
decisiones
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales,
econmicas, culturales, artsticas, deportivas y recreativas promovidas
por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construccin, ejecucin, control, seguimiento y
evaluacin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservacin,
mantenimiento y recuperacin de los bienes, muebles e inmuebles e
infraestructura de las instituciones educativas.
5. Promover la articulacin de las familias, escuela y comunidad para
coadyuvar en la atencin educativa integral en los procesos de
enseanza- aprendizaje de las nias, nios, adolescentes, jvenes,
adultas y adultos, participando en la elaboracin y ejecucin de los
planes de accin.
6. Sistematizar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar,
en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
Del Comit Acadmico
Artculo 147:- El Comit Acadmico es la instancia que contribuye a la formacin
permanente e integral de las ciudadanas y los ciudadanos responsables y
corresponsables de la gestin escolar. Apoya en el desarrollo de potencialidades
para aprender y propicia la construccin e innovacin del conocimiento, de los
saberes, fomentando la actualizacin, el mejoramiento y el desarrollo profesional
de quienes lo Integran.
El Comit Acadmico est conformado por las voceras del Colectivo de
Formacin e Investigacin Permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y obreros
Artculo 148:- Son funciones del Comit Acadmico las siguientes:
1. Impulsar la formacin permanente e integral de todas y todos los
responsables y corresponsables que constituyen el Consejo Educativo,
en los aspectos pedaggicos, ecolgicos, ambientales, culturales,
recreativos, deportivos, socioproductivos, agroalimentarios, de salud,
comunicacional, de investigacin e innovacin, tecnolgico, experiencias
y saberes originarios con el fin de generar una nueva ciudadana con
responsabilidad social y soberana cognitiva, que coadyuve desarrollo
pleno de la personalidad para la transformacin social, consustanciados
con los valores del humanismo democrtico, as como la identidad
nacional con visin latinoamericana y caribea

2. Promover la actualizacin y mejoramiento del nivel de conocimientos y
desempeo de las y los responsables de la formacin de ciudadanas y
ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los dems integrantes del Consejo
Educativo en la planificacin y ejecucin de la evaluacin del
desempeo de las y los responsables de la gestin escolar
4. Impulsar el proceso curricular segn la realidad local, municipal, regional
y nacional en el marco del enfoque geohistrico.
5. Participar protagnicamente con los dems integrantes del Consejo
Educativo en la gestin escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin
escolar en el mbito local, municipal, regional y nacional.
Artculo 149:- Del Comit de Comunicacin e Informacin
Es la instancia que contribuye a la promocin, divulgacin y comunicacin referida
a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de medios
pblicos y comunitarios.
El Comit de Comunicacin e Informacin est conformado por las voceras de
estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del poder
popular.
Artculo 150:- Son funciones del Comit de Comunicacin e Informacin las
siguientes:
1. Impulsar la conformacin de formas y medios de comunicacin
(impresos, radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en
la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin para
coordinar, organizar y orientar la gestin escolar.
3. Participar en la creacin y organizacin de un sistema de comunicacin
institucional, comunitario y alternativo, as como en la conformacin del
comit de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e
intereses comunicacionales de las nias, los nios, adolescentes,
jvenes, adultas y adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios pblicos, alternativos y
comunitarios para el apoyo y difusin de las actividades y programas
educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social,
convivencia en armona, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del
vivir bien.
5. Impulsar la conformacin de los Comit de usuarias y usuarios
voluntarios con el propsito de fortalecer el uso reflexivo y crtico de los
mensajes trasmitidos a travs de los medios de comunicacin social.
escolar en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
Artculo 151:- Del Comit de Seguridad y Defensa Integral

Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevencin, seguridad,
defensa y proteccin, en el marco de la responsabilidad y la corresponsabilidad,
orientado por valores de respeto, reflexin y participacin, entre otros.
Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Artculo 152:- Son funciones del Comit de Seguridad y Defensa Integral las
siguientes:
1. Elaborar y coordinar un plan de promocin, defensa, prevencin y
proteccin integral para las instituciones educativas, en el cual se
articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad para
contrarrestar cualquier expresin de violencia en la escuela y su
entorno.
2. Impulsar acciones para la formacin permanente del Consejo Educativo
que potencien una cultura de defensa, prevencin y proteccin integral
frente a situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y
riesgos para la integridad de las nias, los nios, adolescentes, jvenes,
adultas y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y proteccin de las nias, los
nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos y la proteccin de las
instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales
como: Polica Nacional Bolivariana, Bomberos, Proteccin Civil, Guardia
Nacional Bolivariana, Trnsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana,
Comit de Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de
Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundacin Jos Flix Ribas
y Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana (DBISC), entre
otros.
4. Contribuir con la formacin de los colectivos de gestin integral de
riesgo en la elaboracin de planes de emergencia, sealizaciones de
seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y proteccin de las
nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas, adultos y la proteccin de
las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en
situaciones de emergencia, entre otros, en el marco de la articulacin
intra e interinstitucional y la comunidad para la prevencin de riesgos.
6. Realizar inventario de los daos causados en las instituciones
educativas, correspondientes a bienes materiales, seres humanos y
gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes a
las realidades evidenciadas.
7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a
la formacin permanente e integral de las nias, nios, adolescentes,
jvenes, adultas y adultos de las instituciones educativas y
comunidades.
escolar en esta materia en los mbitos local, municipal, regional y
nacional.

Artculo 153:- Comit de Ambiente, Alimentacin Salud Integral
Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
prevencin, conservacin y preservacin del ambiente a favor de la salud integral,
orientada por valores de fraternidad, responsabilidad, corresponsabilidad,
cooperacin y la convivencia en el marco de la solidaridad.
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Artculo 154:- Son funciones del Comit de Ambiente, Alimentacin y Salud
Integral las siguientes:
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud
Integral para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a travs
de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la
preservacin y conservacin del ambiente y de la salud integral de las
familias, la escuela y la comunidad.
2. Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentacin Escolar (PAE)
junto con los consejos comunales.
3. Fortalecer la funcin social de la escuela a travs del desarrollo de
jornadas de prevencin y promocin para potenciar la salud integral de
las nias, nios, jvenes, adolescentes, adultas y adultos, con
articulacin intra e interinstitucional con Barrio Adentro, Comit de los
Consejos Comunales y Comunas, Centros de Diagnstico Integral,
Hospitales, Instituto Nacional de Nutricin, entre otros.
4. Impulsar la formacin permanente integral de los actores claves del
proceso educacional para que participen reflexiva, crtica y
creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas y
en la preservacin y conservacin del ambiente.
5. Garantizar la salud integral a travs de acciones que creen conciencia
individual y colectiva sobre una alimentacin autctona, sana, segura,
balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la comunidad,
a travs de la supervisin, seguimiento, control y evaluacin del servicio
alimentario de las instituciones educativas.
6. Promover una educacin en salud preventiva no solo con el uso de la
medicina convencional, sino tambin con la medicina alternativa, como
parte de los saberes populares y ancestrales en lo local, regional y
nacional.
7. Crear colectivos ambientalistas y ecolgicos para la proteccin del
ambiente, defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberana
nacional.
Artculo 155:- Del Comit de Deportes y Educacin Fsica

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin,
organizacin, fomento y administracin de la educacin fsica y el deporte, con
fines educativos y sociales, orientada por los principios y valores de identidad
nacional, democracia participativa y protagnica, soberana, justicia, honestidad,
libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad, lealtad a la patria y sus
smbolos, equidad de gnero, cooperacin, autogestin, corresponsabilidad,
solidaridad y proteccin del ambiente.
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores
administrativas, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Artculo 156:- Son funciones del Comit de Deportes, Actividad Fsica y
Educacin Fsica las siguientes:
1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines
de planificar, ejecutar y evaluar la educacin fsica y el deporte en las
instituciones educativas
2. Crear colectivos de educacin fsica y deportes que fortalezcan la salud
integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en
general y la comunidad circundante.
3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educacin fsica mediante
planes proyectos y programas propuestos por las organizaciones
comunitarias y las instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que
tributen a la cultura fsica, al vivir bien y al desarrollo de habilidades
deportivas en las diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas
existentes en las instituciones educativas.
7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la
poblacin estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la
prctica sistemtica de deportes y la educacin fsica.
Artculo 157:- Del Comit de Cultura
Es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el reconocimiento de
las culturas a travs actividades locales, regionales y nacionales en las
instituciones y centros educativos, promoviendo la formacin integral con la
finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas,
expresivas y recreativas siempre bajo la poltica de inclusin vinculadas a la
gestin escolar.
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,
obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Artculo 158:- Son funciones del Comit de Cultura las siguientes:
1. Promover la construccin de la identidad nacional, recuperando
colectivamente su historia, descubriendo y preservando sus races,
tradiciones y luchas nacionales libertarias.

2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan
a convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.
3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes
escolares y culturales en cada instancia de organizacin y participacin
comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al
desarrollo y consolidacin del PEIC y la integracin de toda la
comunidad educativa en la gestin escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores
del proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con
las organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local,
regional y nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los
estudiantes, directivos, docentes, padres, madres, responsables,
representantes y de la comunidad en general, reconociendo y
respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades
indgenas y afrovenezolanas, valorando su Idioma, cosmovisin,
valores, saberes, conocimientos y organizacin social que constituyen
los valores de la Nacin.
9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la
poblacin estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la
prctica sistemtica de actividades culturales.
Artculo 159:- Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar
Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar
las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construccin, ampliacin,
mantenimiento, rehabilitacin, dotacin y preservacin de los bienes nacionales y
la planta fsica escolar.
El Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar est conformado por las voceras de
las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes,
directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias, entre otros.
Artculo 160:- Son funciones del Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar
las siguientes:
1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los
siguientes aspectos: ubicacin geogrfica, tipo de terreno, medios de
accesibilidad, planta fsica, sistema elctrico, instalaciones sanitarias,
ambientacin, reas verdes, dotacin (mobiliarios y equipos), entre
otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de accin
previamente discutido, para atender las necesidades detectadas en
funcin de generar las posibles alternativas de solucin.

3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las
que sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los
criterios de calidad establecidos para la construccin de la planta fsica
escolar.
4. Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y
preservacin de la planta fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros
bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas
para la seguridad, proteccin y vigilancia de la infraestructura escolar.
5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos
competentes y las organizaciones comunitarias, actividades de
promocin y prevencin en el marco de la gestin integral del riesgo y
de desastres.
escolar, en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
Artculo 161:- Del Comit de Contralora Social
Es la instancia del Consejo Educativo encargado de la prevencin, supervisin,
acompaamiento, seguimiento, control y evaluacin de la gestin escolar, antes,
durante y despus de la ejecucin de los planes, programas, proyectos, y
acciones de inters colectivo, basada en los principios de justicia, equidad,
transparencia, corresponsabilidad, celeridad, honestidad, tica para la proteccin y
defensa del buen uso de todos los recursos disponibles de la gestin escolar.
El Comit de Contralora Social est conformado por las voceras de los distintos
Comit que integran el Consejo Educativo, as como las voceras de las
organizaciones comunitarias.
Artculo 162:- Son funciones de la Contralora Social los siguientes:
1. Prevenir, supervisar, acompaar, seguir, controlar y evaluar la gestin
escolar de los planes, programas, proyectos y acciones de inters
colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones
educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los
integrantes de los colectivos sociales en relacin a la gestin de los
Comit que conforman el Consejo Educativo e informar de manera
oportuna a la Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurdicos vinculantes al Consejo Educativo y
garantizar su cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos
pedaggicos y acadmicos, las lneas orientadoras que viabilizan el
currculo, los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios
acadmicos, la cuadratura, la sinceracin de nmina, la matrcula, la
inscripcin y las estadsticas de las instituciones educativas.
5. Supervisar, acompaar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento
de los bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las
instituciones educativas; as como los procesos relacionados con el
servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y

distribucin), higiene, manipulacin y calidad de los alimentos, men
suministrado y contratacin de los servicios, entre otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer
seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades
pedaggicas, administrativas y jurdicas detectadas en las instituciones
educativas.
Artculo 163:- De la Asamblea Escolar
La Asamblea Escolar es la mxima instancia de participacin, deliberacin y toma
de decisiones del Consejo Educativo, para dar cumplimiento a lo establecido en
las leyes y dems normas que rigen el Subsistema de Educacin Bsica.
Constitucin de la Asamblea Escolar
La Asamblea estar conformada por las y los responsables y corresponsables
como sujetos clave del proceso educativo vinculados a la gestin escolar.
Decisiones de la Asamblea Escolar
Las decisiones sern tomadas por consenso de la mayora de las y los asistentes
a la Asamblea Escolar vinculados a la gestin escolar.
Artculo 164:- Son funciones de la Asamblea Escolar las siguientes:
1. Aprobar y legitimar el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
con sus respectivos planes, programas, proyectos y recursos, de
acuerdo a la poltica educativa del Estado.
2. Aprobar el documento de Registro del Consejo Educativo y sus normas
de funcionamiento, en un lapso no mayor de tres (03) meses a partir del
inicio del ao escolar.
3. Definir criterios para la revocatoria del mandato de las y los integrantes
de los diferentes Comits, partiendo de lo establecido en la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), La Ley Orgnica de
Educacin (2009), La Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y
Adolescentes (2007) y el conjunto de Leyes del Poder Popular (2010 -
2011) que garantizan los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos.
4. Discutir, aprobar o revocar los proyectos de comunicacin alternativa,
salud, socio-productivos, infraestructura, recreacin, actividad fsica y
deportes, los cuales se enmarcarn en el Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC) y se articularn con los proyectos de la comunidad
organizada y organismos del Estado.
5. Discutir y por consenso diferir, aprobar o revocar la Memoria y Cuenta
del Consejo Educativo.
6. Conocer, discutir y por consenso diferir o legitimar los acuerdos de
convivencia del Consejo Educativo.
7. Promover e impulsar la articulacin con las organizaciones comunitarias
lo relacionado con el calendario socioproductivo y sociocultural, en
funcin del modelo socioproductivo, poltico y educativo venezolano
definido en el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, de
acuerdo a las necesidades reales de la comunidad y el proyecto de pas

8. Garantizar el acto revocatorio previa solicitud del Consejo Educativo,
transcurrido la mitad del perodo para el cual fueron electos las voceras
y los voceros integrantes de los Comit.
9. De la convocatoria y tipos de Asamblea de Ciudadanas y Ciudadanos
De la convocatoria
10. Para realizar la convocatoria a las Asambleas ser por escrito a todas
las ciudadanas y todos los ciudadanos que conforman el Consejo
Educativo, con por lo menos setenta y dos (72) horas de antelacin,
incluyendo la Agenda a tratar, acciones comunicacionales y de
compromiso que promuevan la participacin protagnica.
11. Tipos de Asamblea
12. La Asamblea ser Ordinaria y Extraordinaria. La Asamblea Ordinaria es
aquella que se convoca cada tres (03) meses con la finalidad de abordar
y hacer el control y seguimiento de la gestin escolar. La Asamblea
Extraordinaria es aquella que se convoca cuando lo amerite el caso de
acuerdo criterio del Consejo Educativo.
13. Al inicio de cada ao escolar en los primeros quince (15) das se
convoca la primera Asamblea Ordinaria con la finalidad de elegir el
Consejo Educativo. Los perfiles y criterios de postulacin debern ser
definidos, tomando en cuenta la idoneidad, compromiso, solidaridad,
tica, valores y principios humanistas sociales, responsabilidad y
corresponsabilidad, honestidad, trabajo, disposicin de trabajo voluntario
y colectivo, participacin, justicia y respeto.
14. Asimismo, formarn parte de ella los colectivos internos de la escuela y
los actores comunitarios participantes activos de la gestin escolar
Artculo 165.- Su organizacin y funcionamiento se regirn por las regulaciones
de la Ley Orgnica de Educacin, Reglamento General de la Ley Orgnica de
Educacin, las que dicte el Ministerio de Educacin y Deportes y las que
establezcan sus respectivos reglamentos internos.
Artculo 166.- Los rganos del consejo educativo se regirn por las normas que
sobre su organizacin y funcionamiento dicte el Ministerio de Educacin y
Deportes y por las disposiciones de los reglamentos internos de cada plantel.
Artculo 173 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin
Del Consejo Consultivo
Artculo 167.- El Consejo Consultivo es el organismo colegiado integrado por el
Director, representantes de los docentes, de los padres y representantes, y de los
alumnos y alumnas de cada plantel. Artculo174 del Reglamento General de la Ley
Artculo 168.- Tendr un (01) Presidente y un (01) Secretario. Estos cargos no
podrn recaer en la representacin de los alumnos. Los dems miembros sern
vocales.
Artculo 169.- El Presidente del Consejo Consultivo ser elegido de entre los
Padres y Representantes y el Secretario, de entre los docentes, los dems
miembros tendrn carcter de Vocales. Resolucin N 751, dictada por el
Ministerio de Educacin, en fecha 10 de noviembre de 1986.

Artculo 170.- En el Consejo Consultivo de la Comunidad Educativa en los
planteles de educacin bsica, del 1 al 6 grado y en los planteles de educacin
preescolar, no habr representacin estudiantil.
Artculo 171.- Se instalar dentro de los primeros cuarenta y cinco (45) das
hbiles del segundo perodo del ao escolar. Se constituir vlidamente con la
mitad ms uno de sus miembros, siempre y cuando entre los presentes estn el
Director del plantel y el Presidente de la Sociedad de Padres y Representantes.
Sus decisiones sern vlidas con la mitad ms uno de los asistentes.
Artculo 172 Se reunir en el local del plantel, ordinariamente, por lo menos, una
vez en cada perodo en que se divide el ao escolar y extraordinariamente cuando
lo convoque, el Director del Plantel, y los voceros de los comits del consejo
escolar o la mitad ms uno de sus miembros. Y Podrn invitar a otros miembros
de la comunidad educativa cuando las circunstancias as lo ameriten.
Artculo 173.- Son deberes y atribuciones del Consejo Escolar, los contemplados
en la Resolucin N 058, dictada por el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, en fecha 16 de Octubre del ao 2012.
De los Docentes
Artculo 174.- Los Consejos Docentes de acuerdo con lo pautado en el artculo
82 Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin son:
a) Consejo Directivo,
b) Consejo Tcnico Docente,
c) Consejo de Seccin,
d) Consejo de Docentes o de Profesores y
e) Consejo General.
Artculo 175.- Los Consejos de Docentes regularn la participacin de los
docentes en la comunidad educativa.
Artculo 176.- El Consejo de Docentes elegir en su seno, por votacin directa,
dos (02) representantes ante el Consejo Consultivo y las Asambleas de la
Sociedad de Padres y Representantes. Esta representacin no podr recaer en
los subdirectores del plantel. Artculo 36 de la Resolucin N 751, dictada por el
Ministerio de Educacin, en fecha 10 de noviembre de 1986.
Del Consejo Educativo
Artculo 177.- El Consejo Escolar ser el rgano integrado por los padres y
representantes de los alumnos y alumnas, por los docentes y por el Director del
plantel, en la forma y condiciones establecidas en la Resolucin 058 de fecha 16
de Octubre del ao 2012.
Artculo 178.- El Consejo Educativo, estar conformado por Comits Educativos.
Artculo 179.- Son deberes y atribuciones del Consejo Educativo (de los rganos
que la integran a su vez), y de la Asamblea General, los estipulados en los
artculos 17 al 34 de la Resolucin N 751, dictada por el Ministerio de Educacin,
en fecha 10 de noviembre del ao 1986.
Artculo 180.- Los fondos del Consejo Educativo, estarn constituido por
contribuciones ordinarias y extraordinarias aportadas por los padres y
representantes, por los ingresos provenientes de las diversas actividades
producidas por cooperativas, servicios de cantina o venta de alimentos, libros, de
tiles escolares de publicaciones, telfonos monederos e intereses bancarios, as
como por las donaciones o subvenciones provenientes de organismos pblicos y

privados y los ingresos por concepto de cualquier otra actividad social o cultural,
debidamente autorizada por el Consejo Educativo. Artculos 57 al 60 de la
Resolucin N 751, dictada por el Ministerio de Educacin, en fecha 10 de
noviembre de 1986.
Comit Estudiantil:
Artculo 181.- Eleccin del Gobierno Estudiantil.
Corresponde a todos los y las estudiantes elegir el Gobierno Estudiantil. A tal
efecto, la Asamblea Delegada designar el Consejo Electoral para la organizacin
y desarrollo del proceso de elecciones de los miembros de la Junta Directiva del
Gobierno Estudiantil. El Consejo Electoral estar integrado por un docente elegido
por los docentes de la escuela, el presidente o presidenta del Consejo Educativo y
el Promotor Pedaggico.
El proceso de elecciones se regir por el Normativa de la Organizacin Estudiantil
y ser coordinado por un o una docente seleccionada por el Consejo de Docentes.
La nominacin de los Candidatos o Candidatas del Gobierno Estudiantil se
realizara por planchas y se elegir por votacin directa y secreta de todos los y las
estudiantes de la Institucin, dentro de los primeros cuarenta das hbiles del ao
escolar.
Artculo 182.- Definicin y Objetivos.
Es una organizacin estudiantil de la comunidad educativa que agrupa y asocia a
los y las estudiantes de la Institucin a partir del Primer Grado hasta el Sexto
Grado de Educacin Bsica. Est integrado por la Junta Directiva y por la
Asamblea General.
Tiene como objetivos:
a. Representar a los y las estudiantes ante el resto de las personas que
integren la institucin, especialmente ante el personal directivo;
b. Promover la participacin organizada de los y las estudiantes en
todos los mbitos de la vida escolar;
c. Presenciar y opinar en las deliberaciones de los Consejos de
Docentes en que tengan inters;
d. Promover, difundir y defender los derechos y garantas de los y las
estudiantes, as como velar por el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades.
Artculo 183.- La Junta Directiva estar formada a su vez por: -Un (01)
Presidente, -un (01) Vice-Presidente, -un (01) Secretario y dos (02) Vocales,
stos ltimos con sus respectivos suplentes.
Artculo 184.- Asamblea General.
La Asamblea General de la Escuela Bsica -Gabriel E Muoz" ser la mxima
autoridad de la Organizacin Estudiantil. Se constituir vlidamente con la mitad
ms uno de sus miembros y sus decisiones se tomarn por simple mayora de los
asistentes.
La Asamblea General podr sesionar en forma ordinaria o extraordinaria. La
sesin ordinaria deber realizarse dentro de los primeros cuarenta das hbiles del
segundo perodo escolar. Las sesiones extraordinarias se realizarn a solicitud del
Director o Directora de la Institucin, de la Junta Directiva de la Organizacin
Estudiantil, del Consejo Consultivo o de un nmero de miembros que represente

no menos del diez por ciento (10%) de la totalidad de los y las estudiantes del
plantel.
Artculo 185.- La Organizacin Estudiantil tendr como finalidad:
a. Promover la participacin organizada de los alumnos y alumnas.
b. Ejercer la representacin estudiantil dentro y fuera del plantel
c. Aprobar el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.
d. Promover y participar en el desarrollo de actividades educativas,
sociales, asistenciales, culturales, econmicas, deportivas y
recreativas que se realicen en el plantel.
e. Informar a los estudiantes de sus deberes y derechos y velar por su
cumplimiento.
f. Designar las comisiones necesarias para el funcionamiento de la
organizacin estudiantil.
g. Informar a los dems rganos de la comunidad educativa acerca de
las actividades cumplidas y los planes a desarrollar.
h. Las dems que le atribuyan las leyes y reglamentos vigentes.
Artculo 186.- Asambleas de los y las estudiantes
En la Organizacin Estudiantil de la Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz'
funcionarn la Asamblea Delegada y las Asambleas de Seccin.
Artculo 187.- Asamblea Delegada.
Es el cuerpo deliberante y representativo de la Asamblea General, integrada por
una representacin de cinco estudiantes por cada seccin. Los miembros de la
Asamblea Delegada sern electos por alumnos y alumnas de cada seccin por
nominacin personal y votacin directa y secreta. Ser presidida por la Junta
Directiva del Centro de Estudiantes, se constituir vlidamente con la mitad ms
uno de sus miembros v sus decisiones se tomarn por si mple mayora de los
asistentes.

TITULO XI
De Los Voceros Y Voceras De Aula

Artculo 188.- Definicin y Forma de Eleccin.
El vocero o vocera del aula es quien representa a los y las estudiantes de una
seccin ante el resto de las personas que integran la Institucin, especialmente
ante el personal docente y directivo.
El vocero o la vocera de aula y su suplente sern elegidos democrticamente, al
inicio del ao escolar, por todos los alumnos y alumnas de una seccin, a travs
del voto democrtico y participativo. Durarn en ejercicio de sus cargos todo el
ao escolar.
Artculo 189.- Atribuciones y Funciones.
a. Promover, difundir y defender los derechos y garantas de los y las
estudiantes del aula,
b. Promover la participacin de los y las estudiantes del aula en todos
los mbitos de la vida escolar;
c. Informar oportunamente a los y las estudiantes del aula sobre las
actividades de la Escuela Bsica "Gabriel E. Muoz"

d. Notificar a la autoridad competente la ausencia de alguno de sus
docentes;
e. Presenciar y opinar en las deliberaciones de los Consejos Docentes
a los cuales hayan sido convocados para tratar asuntos de inters
para los y las estudiantes del aula.

TITULO XII
De La Defensoria Escolar

La Defensora Escolar es un servicio de inters publico, organizado y desarrollado
por defensores o defensoras de los derechos de los nios, nias, adolescentes,
personal directivo, administrativo, docente, obrero, de comedor, de cantina y
representantes del plantel. Sus objetivos son:
a. Promover, difundir y defender los derechos y garantas de los y las
estudiantes, los representantes y el personal que labora en el plantel;
as como velar por el cumplimiento de sus deberes y
responsabilidades;
b. Promover la participacin organizada de los y las estudiantes en
todos los mbitos de la vida escolar;
c. Presenciar y opinar en las deliberaciones de los Consejos de
Docentes, en que tengan inters;
a. Brindar orientacin y apoyo interdisciplinario.
b. Atender los casos que ameriten la imposicin de medidas de
proteccin o que constituyan infracciones de carcter civil,
administrativo o penal, a fin de orientarlos a la autoridad competente.
c. Orientar los casos que ameriten la atencin de otros programas y
servicios.
d. Denunciar ante el Consejo Municipal de Proteccin o el Juez
competente, segn sea el caso, de las situaciones a las que se
refiere la letra b).
e. Intervenir como defensor o defensora de los nios, nias y
adolescentes ante las instancias administrativas, educativas y
comunitarias que corresponda.
f. Estimular el fortalecimiento de los lazos familiares, a travs de
procesos no judiciales, para lo cual podrn promover conciliaciones
entre conyugues, padres y familiares, en el cual las partes acuerdan
normas de comportamiento en materias tales como: obligacin
alimentaria y rgimen de visitas, entre otras.
g. Fomentar y prestar asesora tcnica para la creacin de programas
de proteccin en beneficio de los nios, nias y adolescentes.
h. Brindar asistencia jurdica a los nios, nias y adolescentes o a su
familia en materias relacionadas con esta Ley.
i. Promover el reconocimiento voluntario de filiaciones.

j. Crear y promover las oportunidades que estimulen la participacin de
los nios, nias y adolescentes en la toma de decisiones
comunitarias o familiares que los afecten.
k. Difundir los derechos de los nios, nias y adolescentes as como la
educacin de los mismos para la autodefensa de sus derechos.
Artculo 192.- Perfil de los Docentes Defensores
a. Tener reconocida idoneidad moral.
b. Ser mayor de 21 aos.
c. Laborar en la institucin.
d. Ser profesional de la docencia y tener experiencia previa en el rea
de proteccin de los derechos de los nios, nias y adolescentes.
e. Aprobar un examen de suficiencia en el conocimiento del contenido
de esta Ley.

TITULO XIII
De La Evaluacin

Artculo 193.- La evaluacin, como parte del proceso educativo, ser continua,
integral y cooperativa. Determinar de modo sistemtico en qu medida se han
logrado los objetivos educacionales indicados en la Ley Orgnica de Educacin;
deber apreciar y registrar de manera permanente mediante procedimientos
apropiados, el rendimiento del educando, tomando en cuenta los factores que
integran su personalidad; valorar asimismo la actuacin del educador y en
general, todos los elementos que constituyen dicho proceso. Artculo 63 de la Ley
Artculo 194.- La actividad de evaluacin no ser remunerada especialmente.
Artculo 195.- La actuacin general del o la estudiante ser evaluada en los
niveles y modalidades del sistema educativo a travs de los siguientes tipos de
evaluacin: a-) Diagnstica, b-) Formativa y c-) Sumativa; conforme a lo
establecido en el artculo 92 del Reglamento General de la Ley Orgnica de
Educacin.
Artculo 196.- Las formas de evaluacin Sumativa sern: a-) Cualitativa, b-) De
Ubicacin, c-) Extraordinarias, d-) Parciales, e-) Finales de Lapso y f-) De
Revisin, conforme a lo pautado en el artculo 93 del Reglamento General de la
Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 197.- Las formas de evaluacin Diagnstica y Formativa, estarn sujetas
al rgimen que dicte el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
Artculo 198.- Las estrategias de evaluacin se aplicarn mediante tcnicas e
instrumentos tales como: observaciones de la actuacin del alumno o alumna,
trabajos de investigacin, exposiciones, trabajos prcticos, informes, entrevistas,
pruebas escritas, orales o prcticas, o la combinacin de stas y otras que
apruebe el Consejo General de Docentes; artculo 94 del Reglamento General de
la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 199.- Son rganos del proceso de evaluacin: El Docente, los Consejos
de Seccin, la Direccin del Plantel, los funcionarios de supervisin, las unidades
especializadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin y los otros que

ste determine. Artculo 95 del Reglamento General de la Ley Orgnica de
Educacin.
Artculo 200.- En la evaluacin del alumno participarn: a-) El Docente, b-) El
Alumno y c-) La Seccin o Grupo.
Artculo 201.- Los diferentes procesos de evaluacin en los niveles de Educacin
Preescolar, Bsica y Media Diversificada y Profesional, se regirn por los artculos
98 al 104 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 202.- El proceso de evaluacin en las modalidades se realizar de
conformidad con el artculo 105 del Reglamento General de la Ley Orgnica de
Educacin.
Artculo 203.- El rendimiento estudiantil es el progreso alcanzado por los
alumnos o alumnas en funcin de las competencias, bloques de contenidos y
objetivos programticos propuestos. Artculo 105 del Reglamento General de la
Artculo 155.- El rendimiento estudiantil, en las dos (02) primeras etapas de
educacin bsica, los docentes lo expresarn de manera cualitativa, la cual se
har de manera descriptiva, en forma global y en trminos literales de la ms alta
a la ms baja, de la siguiente manera: A, B, C, D y E.
Artculo 158.- La calificacin para cada rea, asignatura o similar en cada uno de
los tres lapsos del ao escolar, se formar con la suma del setenta por ciento
(70%) de la integracin de las evaluaciones parciales, ms el treinta por ciento
(30%) de la calificacin de la evaluacin que se realiza al final de cada lapso. La
calificacin definitiva para el rea, asignatura o similar, se obtendr del promedio
de las calificaciones alcanzadas en los tres lapsos. Artculo 111 del Reglamento
General de la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 204.- Cuando el treinta por ciento (30%) o ms de los alumnos y
alumnas no alcanzare la calificacin mnima aprobatoria en las evaluaciones
parciales, finales de lapso o revisin, se aplicar a los interesados dentro de los
tres (3) das hbiles siguientes a la publicacin de dicha calificacin, una segunda
forma de evaluacin similar, sobre los mismos objetivos, contenidos y
competencias, bajo la supervisin y control del Director del plantel o de cualquier
otra autoridad designada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin,
todo ello sin perjuicio de los anlisis que resulten aconsejables y procedentes
segn el caso. La calificacin obtenida en esta segunda oportunidad ser la
definitiva. Artculo 112 del Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 205.- Los y las estudiantes sern promovidos al grado inmediatamente
superior, de conformidad con lo establecido en los artculos 113 y 114 del
Reglamento General de la Ley Orgnica de Educacin.
Artculo 206.- En cuanto a la revisin de pruebas y los repitientes, se debe tomar
en cuenta, lo pautado en los artculos 115 al 118 del Reglamento General de la

TITULO XIV
De La Cantina Y El Comedor

Artculo 207.- Normas de Servicio: Deber estar manejada por personas
responsables ganadoras a travs de licitacin, atentas en el cuidado de la

limpieza, la higiene y un ambiente agradable dentro y fuera del predio de la
cantina. La cantina deber brindar ciertos servicios como:
a) Alimentos higinicamente elaborados, conservados en condiciones y
lugares seguros de cualquier tipo de contaminacin o descomposicin.
b) Ofrecer variedad de alimentos slidos y bebidas, teniendo en cuenta las
demandas y necesidades diferenciadas, como: alimentos nutricionales,
dietticos, vegetarianos, etc.
c) Servir en envases apropiados o presentaciones higinicas.
d) El personal de la cantina deber tener uniforme y tomar las medidas de
servicios higinicos como, gorro, guantes y utilizar materiales
desinfectantes.
e) No vender productos vencidos, txicos, alcohlicos, drogas, o cualquier
tipo de producto que pueda perjudicar la salud de los alumnos y/o
personal de la institucin.
f) Ofrecer los productos a un costo accesible
g) Disponer de buena iluminacin y recipientes de basura debidamente
ubicados.
h) Atencin amable, respetuosa y organizada.
Artculo 208.- Tipos de Alimentos segn el I.N.N.
El INN ha dado a conocer una lista de alimentos recomendados para ser vendidos
en las cantinas escolares, los cuales aportarn al nio, nia y adolescente los
nutrientes que necesita para un sano desarrollo fsico e intelectual.
a) Agrupados segn la base de su preparacin, pueden mencionarse
alimentos a base de maz o arroz con rellenos proteicos, derivados
lcteos, huevos y leguminosas, como arepas, empanadas, hallaquitas,
bollos pelones y cachapas.
b) Preparaciones a base de harina de trigo, sndwiches, cachitos, pasteles,
galletas de soda, bizcochos, acemitas, panquecas y preparaciones
caseras como chantilly, majarete, quesillos, buuelos, arroz con leche,
gelatinas y tortas. Se recomiendan tambin frutas criollas, bebidas
naturales y minerales, tubrculos y otros.
c) No est permitido vender alimentos envasados, gaseosas, jugos
preparados con polvos, golosinas, frutas secas, frituras, galletas
rellenas, pastelera y cereales inflados, entre otros productos que
proveen al organismo altos ndices de azcar, adems de caloras
"vacas", es decir, que no proporcionan nutrientes como protenas,
vitaminas o minerales, generan prdida de apetito y pueden ser
causantes de caries dentales, obesidad, anemia y desnutricin.
Artculo 209.- Normativas que deben seguir las cantinas escolares
Adems de vender slo productos que se encuentren en la lista de alimentos
permitidos por el INN, las cantinas escolares deben cumplir ciertas normas de
funcionamiento, entre las cuales pueden nombrarse:
a. Los precios fijados para la venta de alimentos deben ser inferiores a
los estipulados en otros establecimientos.
b. La cantina debe asistir a la poblacin estudiantil.
c. Debe desempear una funcin social.
d. Debe fomentar buenos hbitos alimentarios.

Artculo 210.- Normas de higiene y mantenimiento
a. No podrn funcionar sin el permiso sanitario correspondiente.
b. Los pisos, paredes y techos deben estar limpios y en buen estado.
c. La basura debe ser depositada en bolsas plsticas y usar recipientes
con tapa.
d. Est prohibido fumar mientras se preparen los alimentos.
e. Evitar rascarse la cabeza, hurgarse la nariz o probar los alimentos
que se manipulen.
f. Usar utensilios limpios para la preparacin de los alimentos.
g. Lavarse las manos antes de comenzar a manipular los comestibles y
en caso de estornudar, toser o tocar dinero.
h. Los hombres no podrn usar bigote ni barba, y el cabello deber
estar recogido con gorro.
Artculo 211.- Reglas de Higiene en la Cocina del Comedor de la Escuela
a) No olvidar lavarse las manos con agua y jabn antes de manipular
alimentos.
b) No lavarse las manos en el lavaplatos o donde se preparen los
alimentos.
c) No tener en las manos o dedos curas o vendajes sucios.
d) Tener siempre las uas cortas y limpias.
e) Los uniformes o ropas de trabajo deben estar siempre limpios (bata,
delantal, gorro)
f) Trabajar siempre con la cabeza cubierta.
g) No rascarse la cabeza, nariz, ni frotar los ojos, mientras est
trabajando con alimentos.
h) No usar toalla, paos de servir o los paos de cocina para secarse
las manos.
i) No alisar o peinar el cabello durante el trabajo.
j) No toser o estornudar, sin cubrirse la boca y nariz, con el pauelo.
k) Despus de toser, estornudar o sonarse la nariz, lavarse las manos.
l) No escupir en el suelo.
m) No fumar mientras se est preparando los alimentos o sirviendo los
alimentos.
n) No sirva utensilios que no hayan sido debidamente lavados despus
de ser usados por otra persona.
o) No preparar o servir alimentos si tiene catarro.

Artculo 212.- De la manipulacin de alimentos.
a) Certificado de Salud vigente
b) Hacer limpieza y desinfeccin de los tanques peridicamente.
c) Utilizar agua filtrada o hervida en la elaboracin de todos los
alimentos.
d) Utilizar hielo de cubitos procedentes de fbricas autorizadas.
e) Para ensaladas crudas lavar muy bien los vegetales, legumbres y
colocarlos en vinagre 20 minutos.

f) Someter los alimentos a una buena coccin, en el caso de la cantina
no venderlos semi-crudos.
g) Mantener todos los alimentos protegidos de insectos y polvos.
h) Mantener equipo y utensilios limpios, desengrasados y no
deteriorados
i) Disponer desperdicios y desechos en recipientes con sus respectivas
tapas.

Artculo 213.- Normas que debe cumplir el comedor.
a) Cumplir con la Normativa del Men
b) Atencin amable, respetuosa y organizada entre el personal
estudiantes.
c) Cumplir con las normas de higiene en relacin con la manipulacin
de alimentos.
d) Usar agua potable.
e) Utilizar filtros.
f) El comedor debe estar acondicionado de acuerdo al trabajo a realizar
como: buena ventilacin e iluminacin, aparatos en buen estado,
filtros, neveras, licuadoras, tuberas (de aguas servidas y aguas
blancas en buen estado).
g) Crear comisiones de trabajo que gestione y solucione la problemtica
que hay en el comedor.

Artculo 214.- Normas Generales:
a) Realizar reuniones con los padres, para orientar acerca de la
alimentacin que deben tener sus hijos.
b) Darle las normativas a los integrantes de la cantina, e los alimentos
que deben elaborar.
c) La cantina deber elaborar y publicar todos los das el men que
debe ser balanceado.
d) Publicar las normas del funcionamiento de la cantina, segn normas
del Ministerio de Sanidad.
e) El comedor deber estar ambientado con:
f) Reglas para el cepillado.
g) Alimentos que se deben consumir como: El trompo de la
alimentacin.
h) Lavarse las manos.
i) Recomendaciones: No comer chucheras, bebidas gaseosas.
j) Talleres para todo el personal de la Institucin con especialistas de
nutricin.
k) Talleres de Autoestima para sensibilizar a todo el personal de la
institucin.
l) La Institucin deber atender y mejorar las necesidades del comedor
con los entes gubernamentales.
- Bombonas de gas.
- Filtros
- Tuberas

- Neveras
- Licuadoras industriales
- Extractor de aire
- Iluminacin natural y artificial.
- Material de limpieza
- Cloro
- Guantes
- Ace
- Lavaplatos
- Pintura
- Paos
- Otros.

Artculo 215.- Los expendedores de alimentos autorizados por el colegio,
debern cumplir con las mismas normas nutricionales y sanitarias del servicio de
la cantina.
Artculo 216.- Por disposicin del Ministerio de Educacin estn prohibidos los
vendedores ambulantes dentro y fuera de la Institucin.

TTULO XV
Disposiciones Finales

Artculo 217: Las normas de convivencia, aqu establecidas servirn como
columna vertebral, para garantizar el buen funcionamiento de la Institucin.
Artculo 218: Las presentes normas de convivencia tendrn vigencia de un ao y
se debern hacer las modificaciones que se consideren pertinentes, para tal fin se
debern tomar en cuenta la participacin activa de todos los integrantes de la
institucin, de la comunidad educativa; incluyendo la participacin y opinin de los
nios, nias y adolescentes que estudien en la misma.

Normas de Convivencia E-B - Gabriel E. Muñoz1

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