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Planificacin de Lenguaje y Comunicacin. Primer Bloque Quin soy? Unidad N !

e conec"o con mi #is"oria Nom$re% &uan 'n"onio Na(arre"e Carril Curso% )"o a*o +je% ,.'% ,' -. Leer y familiari.arse con un am/lio re/er"orio de li"era"ura /ara aumen"ar se conocimien"o del mundo0 desarrollar su imaginacin y reconocer su (alor social y cul"ural. Por ejem/lo% cuen"os folclricos y de au"or. ,' 12. 3ialogar /ara com/ar"ir y desarrollar ideas y $uscar acuerdos% man"eniendo el foco en un "ema. ,' 4. 'sis"ir #a$i"ualmen"e a la $i$lio"eca /ara sa"isfacer di(ersos /ro/si"os 5seleccionar "e6"os0 in(es"igar so$re un "ema0 informarse so$re ac"ualidad0 e"c.70 adecuando su com/or"amien"o y cuidando el ma"erial /ara /ermi"ir el "ra$ajo y la lec"ura de los dem8s. ,' . Leer de manera fluida "e6"os (ariados a/ro/iados a su edad% /ronunciando las /ala$ras con /recisin0 res/e"ando la /rosodia indicada /or "odos los signos de /un"uacin0 decodificando de manera au"om8"ica la mayor9a de las /ala$ras de "e6"o. ,' :. 'nali.ar as/ec"os rele(an"es de narraciones le9das /ara /rofundi.ar su com/rensin% de"erminando las consecuencias de #ec#os y acciones0 e6/licando las carac"er9s"icas f9sicas y sicolgicas de los /ersonajes que son rele(an"es /ara el desarrollo de la #is"oria. ,' 1. '/licar es"ra"egias /ara de"erminar el significado de nue(as /ala$ras% cla(es del "e6"o 5/ara de"erminar que ace/cin es /er"inen"e seg;n el con"e6"o7 0 /regun"ar a o"ro0 diccionario0 e"c.7 ,' 11. +scri$ir correc"amen"e /ara facili"ar la com/rensin /or /ar"e del lec"or0 a/licando las reglas or"ogr8ficas a/rendidas en a*os an"eriores0 adem8s de% c<s<.0 raya /ara indicar di8logo. ,' :. +scri$ir crea"i(amen"e narraciones 5rela"os de e6/eriencias /ersonales0 no"icias0 cuen"os0 e"c.7% que "engan una escri"ura clara. ,' =. Planificar sus "e6"os% organi.ando las ideas que com/ondr8n sus escri"os. ,' >. ?ncor/orar de manera /er"inen"e0 en sus in"er(enciones orales y en la escri"ura0 el (oca$ulario nue(o e6"ra9do de "e6"os. escuc#ados o le9dos ,' 12. 3ialogar /ara com/ar"ir y desarrollar ideas y $uscar acuerdos% #aciendo comen"arios en los momen"os adecuados0 mos"rando acuerdo o desacuerdo con res/e"o. ,' 1. '/licar es"ra"egias /ara de"erminar el significado de /ala$ras nue(as% diccionarios0 enciclo/edias e in"erne". ,' @. Ain"e"i.ar y regis"rar las ideas /rinci/ales de "e6"os le9dos /ara sa"isfacer /ro/si"os como es"udiar0 #acer una in(es"igacin0 recordar de"alles0 e"c. ,' -4. Producir "e6"os orales /lanificados de di(erso "i/o /ara desarrollar su ca/acidad e6/resi(a% narraciones 5con"ar una #is"oria0 descri$ir una ac"i(idad0 rela"ar no"icias0 "es"imonios0 e"c.7. B+CC' ,'<CC 5C!,7 5'.+7 'CD?E?3'3+A +E'LU'C?FN 03-03-2013 OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus ?nicio% !os alumnos observan video sobre los distintos tipos de "#nero 'valuaci%n de proceso intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo 3esarrollo% los alumnos elaboran un cuadro en donde anoten las extrado de textos. escuc ados o ledos caractersticas m$s relevantes de cada "#nero Cierre% los alumnos eli"en cu$l de los "#neros le "ust% m$s y por &u# 0(-03-201( OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del 'valuaci%n de proceso intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo pro)esor para reali*arla. extrado de textos. escuc ados o ledos 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua 0+-03-201( OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del 'valuaci%n de proceso intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo pro)esor para reali*arla. extrado de textos. escuc ados o ledos 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan sobre a&uello &ue les costo comprender B+CC' ,'<CC 5C!,7 5'.+7 'CD?E?3'3+A +E'LU'C?FN 10-03-201( OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de ?nicio% los alumnos observan im$"enes relacionadas con el tema de la 'valuaci%n de proceso literatura para aumentar se conocimiento del mundo, unidad. /e les reali*a una serie de pre"untas abiertas y lue"o se les da desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y conocer palabras nuevas &ue utili*ar$n durante la clase. cultural. ,or e-emplo. cuentos )olcl%ricos y de autor. 3esarrollo% los alumnos desarrollan pre"untas cerradas sobre los contenidos nuevos &ue ver$. Cierre% los alumnos exponen sobre lo aprendido durante la clase 11-03-201( OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de ?nicio% los alumnos observan un video de 'licura 0 i uaila). 1eali*an 'valuaci%n de proceso literatura para aumentar se conocimiento del mundo, comentarios sobre lo visto y escuc ado.

desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y cultural. ,or e-emplo. cuentos )olcl%ricos y de autor. OA 2+. 2ialo"ar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos. manteniendo el )oco en un tema. 13-03-201( OA 1. !eer de manera )luida textos variados apropiados a su edad. pronunciando las palabras con precisi%n, respetando la prosodia indicada por todos los si"nos de puntuaci%n, decodi)icando de manera autom$tica la mayora de las palabras de texto. OA (. Anali*ar aspectos relevantes de narraciones ledas para pro)undi*ar su comprensi%n. determinando las consecuencias de ec os y acciones, explicando las caractersticas )sicas y sicol%"icas de los persona-es &ue son relevantes para el desarrollo de la istoria OA 12. Aplicar estrate"ias para determinar el si"ni)icado de nuevas palabras. claves del texto 3para determinar &ue acepci%n es pertinente se"4n el contexto5, pre"untar a otro, diccionario, etc.5 OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos escuc ados o ledos. ,'<CC 5C!,7 5'.+7 OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos escuc ados o ledos. OA 30. ,roducir textos orales plani)icados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva. narraciones 3contar una istoria, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.5. OA 1(. 'scribir creativamente narraciones 3relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.5. &ue ten"an una escritura clara. OA 12. Aplicar estrate"ias para determinar el si"ni)icado de nuevas palabras. claves del texto 3para determinar &ue acepci%n es pertinente se"4n el contexto5 , pre"untar a otro, diccionario, etc.5 OA 22. 'scribir correctamente para )acilitar la comprensi%n por parte del lector, aplicando las re"las orto"r$)icas aprendidas en a9os anteriores, adem$s de. c-s-*, raya para indicar di$lo"o. OA 12. Aplicar estrate"ias para determinar el si"ni)icado de nuevas palabras. claves del texto 3para determinar &ue acepci%n es pertinente se"4n el contexto5 , pre"untar a otro, diccionario, etc.5

3esarrollo% los alumnos desarrollan pre"untas para introducirlos a la lectura. !ue"o los alumnos leen un texto de 'licura 0 i uaila) y responden pre"untas durante la lectura. Al terminar la lectura los alumnos desarrollan pre"untas de an$lisis sobre el texto ledo. Cierre% !os alumnos comentan lo aprendido durante la clase acerca de 'licura 0 i uaila). ?nicio% los alumnos observan im$"enes del pueblo mapuc e y opinan sobre lo &ue est$n viendo. !os alumnos opinan sobre lo positivo y ne"ativo del pueblo mapuc e en la actualidad y observan un video. 3esarrollo% los alumnos desarrollan pre"untas para introducirlos a la lectura. !ue"o los alumnos leen un texto de 6or"e 2a* en silencio y lue"o leen por turnos en vo* alta para todo el curso y van desarrollando pre"untas durante la lectura. !os alumnos conocen palabras nuevas y las aplican a su vocabulario. Cierre% los alumnos reconocen el texto ledo como un cuento &ue pertenece al "#nero narrativo literario. 7 se les encomienda una tarea para la casa

'valuaci%n de proceso

B+CC' 18-03-201(

'CD?E?3'3+A ?nicio% los alumnos escuc an el ori"en del nombre del pro)esor mientras observan el acr%stico con el nombre del docente. 3esarrollo% los alumnos exponen el ori"en de sus nombres )rente a sus compa9eros. Cierre% los alumnos construyen un acr%stico utili*ando el ori"en de sus nombres como tema central de su creaci%n.

+E'LU'C?FN 'valuaci%n de proceso

1:-03-201(

20-03-201(

?nicio% los alumnos anotan una serie de palabras dadas por el pro)esor y buscan su si"ni)icado en el diccionario utili*ando la )orma correcta de buscar palabras, al)ab#ticamente. 3esarrollo% !os alumnos conocen estrate"ia para determinar el si"ni)icado de una palabra se"4n el contexto. !os alumnos escuc an e-emplos del pro)esor sobre el l#xico contextual. !os alumnos a trav#s de un concurso identi)ican palabras se"4n el contexto sin la ayuda del diccionario, cada alumno lee un e-emplo construido por el mismo. Cierre% !os alumnos escriben un cuento. ?nicio. los alumnos anotan una serie de palabras dadas por el pro)esor y buscan su si"ni)icado en el diccionario utili*ando la )orma correcta de buscar palabras, al)ab#ticamente. 3esarrollo. !os alumnos conocen estrate"ia para determinar el

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

OA 22. 'scribir correctamente para )acilitar la comprensi%n por parte del lector, aplicando las re"las orto"r$)icas aprendidas en a9os anteriores, adem$s de. c-s-*, raya para indicar di$lo"o. B+CC' 2(-03-201( ,'<CC 5C!,7 5'.+7 OA 1(. 'scribir creativamente narraciones 3relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.5. &ue ten"an una escritura clara. OA 18. ,lani)icar sus textos. or"ani*ando las ideas &ue compondr$n sus escritos. OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos. escuc ados o ledos OA 1(. 'scribir creativamente narraciones 3relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.5. &ue ten"an una escritura clara. OA 18. ,lani)icar sus textos. or"ani*ando las ideas &ue compondr$n sus escritos. OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos. escuc ados o ledos OA :. /inteti*ar y re"istrar las ideas principales de textos ledos para satis)acer prop%sitos como estudiar, acer una investi"aci%n, recordar detalles, etc. OA 30. ,roducir textos orales plani)icados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva. narraciones 3contar una istoria, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.5. ,'<CC 5C!,7 5'.+7 OA :. /inteti*ar y re"istrar las ideas principales de textos ledos para satis)acer prop%sitos como estudiar, acer una investi"aci%n, recordar detalles, etc. OA 30. ,roducir textos orales plani)icados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva. narraciones 3contar una istoria, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.5. OA 2+. 2ialo"ar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos. aciendo comentarios en los momentos adecuados, mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto. OA 12. Aplicar estrate"ias para determinar el si"ni)icado de palabras nuevas. diccionarios, enciclopedias e internet. OA 2+. 2ialo"ar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos. aciendo comentarios en los momentos adecuados, mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto. OA 12. Aplicar estrate"ias para determinar el si"ni)icado de palabras nuevas. diccionarios, enciclopedias e internet.

2;-03-201(

si"ni)icado de una palabra se"4n el contexto. !os alumnos escuc an e-emplos del pro)esor sobre el l#xico contextual. !os alumnos a trav#s de un concurso identi)ican palabras se"4n el contexto sin la ayuda del diccionario, cada alumno lee un e-emplo construido por el mismo. Cierre. !os alumnos comentan lo aprendido durante la clase. 'CD?E?3'3+A ?nicio% los alumnos observan un cuento e identi)ican &ue tipo de texto es, identi)ican aspectos relevantes de los p$rra)os. Identi)ican persona-es, ec os y acontecimientos de un cuentos, identi)icar palabras nuevas de una lectura central, identi)icar el "uion del di$lo"o y el uso de 0 3esarrollo% los alumnos construyen un cuento utili*ando cada una de las partes explicadas durante el inicio de la clase. Cierre% los alumnos comparten sus textos y se eval4an entre ellos. ?nicio% los alumnos reconocen la estructura de un cuento y se repasan los contenidos vistos en la clase anterior. 3esarrollo% los alumnos construyen un cuento utili*ando palabras nuevas y en mapudun"un. Cierre% los alumnos conocen la"unas palabras en mapudun"un

+E'LU'C?FN 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

28-03-201(

?nicio% los alumnos observan texto mostrado por el pro)esor y aplican estrate"ia para identi)icar palabras nuevas. 3esarrollo% !os alumnos en "rupos construyen cuento utili*ando palabras nuevas y palabras en mapudun"un Cierre% los alumnos leen sus creaciones 'CD?E?3'3+A ?nicio% los alumnos revisan sus creaciones utili*ando diccionario. 3esarrollo% los alumnos en "rupos traspasan su cuento a cartulina utili*ando el contenido visto durante la unidad. Cierre% los alumnos exponen sus traba-os y los pe"an a lado a)uera de la sala. ?nicio% los alumnos observan e-emplos de palabras y si"ni)icado. 3esarrollo% los alumnos construyen un diccionario en mapudun"unespa9ol y dibu-os &ue apoyen el si"ni)icado de las palabras Cierre% los alumnos dan a conocer )rente a sus compa9eros las palabras m$s si"ni)icativas para ellos. ?nicio% los alumnos observan e-emplos de palabras y si"ni)icado. 3esarrollo% los alumnos construyen un diccionario en mapudun"unespa9ol y dibu-os &ue apoyen el si"ni)icado de las palabras Cierre% los alumnos dan a conocer )rente a sus compa9eros las palabras m$s si"ni)icativas para ellos.

'valuaci%n de proceso

B+CC' 31-03-201(

+E'LU'C?FN 'valuaci%n del libro mensual

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'valuaci%n de proceso

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'valuaci%n de proceso

B+CC' 08-0(-201(

,'<CC 5C!,7 5'.+7 1epasar los contenidos visto durante la unidad

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OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos. escuc ados o ledos OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos. escuc ados o ledos ,'<CC 5C!,7 5'.+7 OA 19. Incorporar de manera pertinente, en sus intervenciones orales y en la escritura, el vocabulario nuevo extrado de textos. escuc ados o ledos 1epasar contenidos de la unidad. 'valuaci%n de la unidad.

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B+CC' 1(-0(-201(

1;-0(-201( 18-0(-201(

'CD?E?3'3+A ?nicio% los alumnos observan mapa conceptual y escuc an la explicaci%n del pro)esor. 3esarrollo% los alumnos escriben en su cuaderno el mapa y lo explican en la pi*arra Cierre% los alumnos reali*an pre"untas para resolver sus dudas ?nicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua 'CD?E?3'3+A ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan sobre a&uello &ue les cost% comprender 1epasar contenidos de la unidad. 2esarrollar prueba de la unidad.

+E'LU'C?FN 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

+E'LU'C?FN 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso 'valuar los contenidos de la unidad

Nom$re% &uan 'n"onio Na(arre"e Carril

Planificacin de Lenguaje y Comunicacin. Unidad N !i comunidad 14 : Curso% 2"o a*o

+je% ,.'% ,' . Leer de manera fluida "e6"os (ariados a/ro/iados a su edad. ,' -. Leer y familiari.arse con un am/lio re/er"orio de li"era"ura /ara aumen"ar su conocimien"o del mundo0 desarrollar su imaginacin y reconocer su (alor social y cul"uralG /or ejem/lo% cuen"os de au"or0 /oemas0 "e6"os informa"i(os. ,' 4. 'sis"ir #a$i"ualmen"e a la $i$lio"eca /ara sa"isfacer di(ersos /ro/si"os 5seleccionar "e6"os0 in(es"igar so$re un "ema0 informarse so$re ac"ualidad0 e"c.7 adecuando su com/or"amien"o y cuidando el ma"erial /ara /ermi"ir el "ra$ajo y la lec"ura de los dem8s. ,' 1. '/licar es"ra"egias /ara de"erminar /ala$ras nue(as. Cla(es con"e6"uales0 ra9ces y afijos0 /regun"ar a o"ro0 diccionarios0 enciclo/edias e in"erne". ,' :. 'nali.ar as/ec"os rele(an"es de las narraciones le9das /ara /rofundi.ar su com/rensin. ,' :. +scri$ir crea"i(amen"e narraciones 5rela"os de e6/eriencias /ersonales0 no"icias0 cuen"os0 e"c.7 que% "engan una es"ruc"ura clara0 u"ilicen conec"ores adecuados0 "engan co#erencia en sus oraciones0 incluyan descri/ciones y di8logo 5si es /er"inen"e7 que desarrollen la "rama0 los /ersonajes0 y el am$ien"e ,' @. +scri$ir0 re(isar y edi"ar sus "e6"os /ara sa"isfacer un /ro/si"o y "ransmi"ir sus ideas con claridad. ,' 14. 'm/liar su ca/acidad e6/resi(a0 u"ili.ando los recursos que ofrece el lenguaje /ara e6/resar un mismo mensaje de di(ersas manerasG /or ejem/lo% sinnimos0 #i/nimos e

#i/ernimos0 Locuciones0 com/araciones. ,' >. ?ncor/orar de manera /er"inen"e en la escri"ura el (oca$ulario nue(o e6"ra9do de "e6"os escuc#ados o le9dos. ,' -4. ?ncor/orar de manera /er"inen"e en sus in"er(enciones orales el (oca$ulario nue(o e6"ra9do de "e6"os escuc#ados o le9dos ,' - . Producir "e6"os orales es/on"8neos o /lanificados de di(erso "i/o /ara desarrollar su ca/acidad e6/resi(a. <'0=A 03-03-201( OA-00 30>O5 3A.'5 OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y culturalC por e-emplo. cuentos de autor, poemas, textos in)ormativos. OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y culturalC por e-emplo. cuentos de autor, poemas, textos in)ormativos. OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y culturalC por e-emplo. cuentos de autor, poemas, textos in)ormativos. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 1. !eer de manera )luida textos variados apropiados a su edad. A0?I@I2A2'/ Inicio. !os alumnos observan video sobre los distintos tipos de "#nero 2esarrollo. los alumnos elaboran un cuadro en donde anoten las caractersticas m$s relevantes de cada "#nero 0ierre. los alumnos eli"en cu$l de los "#neros le "usto m$s y el por&u# Inicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 2esarrollo. los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor 0ierre. los alumnos comentan los reali*ado durante "ua Inicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 2esarrollo. los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor 0ierre. los alumnos comentan sobre a&uello &ue les cost% comprender A0?I@I2A2'/ Inicio. los alumnos desarrollan actividad de lectura. 'strate"ia antes de leer. 2esarrollo. los alumnos leen texto un ni9o, un perro, la noc e y van desarrollando pre"untas durante la lectura en donde responde pre"untas de car$cter explcito e implcito. 0ierre. los alumnos desarrollan actividad de an$lisis del texto ledo Inicio. los alumnos relacionan situaciones de la vida cotidiana con persona-es y acciones de los textos ledos. 2esarrollo. los alumnos explican oral y escrito por &ue los persona-es toman ciertas decisiones a partir de in)ormaci%n del texto. 0ierre. los alumnos elaboran una conclusi%n sobre al"4n aspecto del texto a partir de la in)ormaci%n Inicio. los alumnos reconocen la utilidad de los libros y el valor &ue cada uno de ellos tiene. 2esarrollo. los alumnos buscan en diccionarios palabras nuevas y aprenden a buscar en orden al)ab#tico. 0ierre. los alumnos construyen oraciones con ,as palabras nuevas. A0?I@I2A2'/ Inicio. los alumnos comentan sobre palabras di)ciles y tratan de saber &ue si"ni)ican. '@A!AA0IOB 'valuaci%n de proceso

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'valuaci%n de proceso

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<'0=A 10-03-201(

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OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y culturalC por e-emplo. cuentos de autor, poemas, textos in)ormativos.

'valuaci%n de proceso

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<'0=A 18-03-201(

OA 10. Asistir abitualmente a la biblioteca para satis)acer diversos prop%sitos 3seleccionar textos, investi"ar sobre un tema, in)ormarse sobre actualidad, etc.5 adecuando su comportamiento y cuidando el material para permitir el traba-o y la lectura de los dem$s. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 12. Aplicar estrate"ias para determinar palabras nuevas. 0laves contextuales, races y a)i-os, pre"untar a otro,

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

diccionarios, enciclopedias e internet. 20-03-201( OA 12. Aplicar estrate"ias para determinar palabras nuevas. 0laves contextuales, races y a)i-os, pre"untar a otro, diccionarios, enciclopedias e internet. OA (. Anali*ar aspectos relevantes de las narraciones ledas para pro)undi*ar su comprensi%n.

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OA-00 30>O5 3A.'5 OA (. Anali*ar aspectos relevantes de las narraciones ledas para pro)undi*ar su comprensi%n.

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<'0=A 31-03-201( 03-0(-201(

OA 1(. 'scribir creativamente narraciones 3relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.5 &ue. ten"an una estructura clara, utilicen conectores adecuados, ten"an co erencia en sus oraciones, incluyan descripciones y di$lo"o 3si es pertinente5 &ue desarrollen la trama, los persona-es, y el ambiente OA 1(. 'scribir creativamente narraciones 3relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.5 &ue. ten"an una estructura clara, utilicen conectores adecuados, ten"an co erencia en sus oraciones, incluyan descripciones y di$lo"o 3si es pertinente5 &ue desarrollen la trama, los persona-es, y el ambiente OA-00 30>O5 3A.'5 OA 1:. 'scribir, revisar y editar sus textos para satis)acer un prop%sito y transmitir sus ideas con claridad. OA 20. Ampliar su capacidad expresiva, utili*ando los recursos &ue o)rece el len"ua-e para expresar un mismo mensa-e de diversas manerasC por e-emplo. sin%nimos, ip%nimos e iper%nimos, !ocuciones, comparaciones. OA 19. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuc ados o ledos.

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2esarrollo. los alumnos aprenden estrate"ia de l#xico contextual para acercarse al si"ni)icado de la palabra 0ierre. los alumnos trans)orman un texto cambiando las palabras. Inicio. los alumnos comentan sobre palabras di)ciles y tratan de saber &ue si"ni)ican. 2esarrollo. los alumnos aprenden estrate"ia de l#xico contextual para acercarse al si"ni)icado de la palabra 0ierre. los alumnos trans)orman un texto cambiando las palabras. Inicio. los alumnos desarrollan actividad de lectura. 'strate"ia antes de leer. 2esarrollo. los alumnos leen texto un ni9o, un perro, la noc e y van desarrollando pre"untas durante la lectura en donde responde pre"untas de car$cter explcito e implcito. 0ierre. los alumnos desarrollan actividad de an$lisis del texto ledo A0?I@I2A2'/ Inicio. los alumnos desarrollan actividad de lectura. 'strate"ia antes de leer. 2esarrollo. los alumnos leen texto un ni9o, un perro, la noc e y van desarrollando pre"untas durante la lectura en donde responde pre"untas de car$cter explcito e implcito. 0ierre. los alumnos desarrollan actividad de an$lisis del texto ledo Inicio. los alumnos escuc an las indicaciones para reali*ar un escrito. 2esarrollo. los alumnos escriben con letra clara. !ue"o los alumnos utili*an conectores adecuados. ,ara continuar utili*an una buena co erencia. 0ierre. los alumnos leen a sus compa9eros sus creaciones Inicio. los alumnos escuc an las indicaciones para reali*ar un escrito. 2esarrollo. los alumnos escriben con letra clara. !ue"o los alumnos utili*an conectores adecuados. ,ara continuar utili*an una buena co erencia. 0ierre. los alumnos leen a sus compa9eros sus creaciones A0?I@I2A2'/ Inicio. los alumnos comparten sus escritos y corri"en sus errores 2esarrollo. los alumnos reescriben sus escritos y los leen 0ierre. los alumnos escuc an sobre las partes de su escritura Inicio. los alumnos reempla*an palabras por sin%nimos, ip%nimos e iper%nimos al ablar o escribir. 2esarrollo. los alumnos utili*an en nuevos contextos las locuciones &ue encuentran en sus lecturas o en textos orales 0ierre. los alumnos usan comparaciones al expresarse oralmente o por escrito Inicio. los alumnos comentan sobre palabras di)ciles y tratan de saber &ue si"ni)ican. 2esarrollo. los alumnos aprenden estrate"ia de l#xico contextual

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n del libro mensual 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

<'0=A 08-0(-201(

OA-00 30>O5 3A.'5 OA 30. Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuc ados o ledos OA 31. ,roducir textos orales espont$neos o plani)icados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva.

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OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y culturalC por e-emplo. cuentos de autor, poemas, textos in)ormativos. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 3. !eer y )amiliari*arse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima"inaci%n y reconocer su valor social y culturalC por e-emplo. cuentos de autor, poemas, textos in)ormativos. 1epasar los contenidos para la prueba de unidad 'valuaci%n de la unidad

<'0=A 1(-0(-201(

18-0(-201( 21-0(-201(

para acercarse al si"ni)icado de la palabra 0ierre. los alumnos trans)orman un texto cambiando las palabras. A0?I@I2A2'/ Inicio. los alumnos comentan sobre palabras di)ciles y tratan de saber &ue si"ni)ican. 2esarrollo. los alumnos aprenden estrate"ia de l#xico contextual para acercarse al si"ni)icado de la palabra 0ierre. los alumnos trans)orman un texto cambiando las palabras. Inicio. los alumnos apuntan aspectos relevantes de al"una experiencia para desarrollar un texto oral. 2esarrollar. los alumnos reconocen aspectos para verbales y no verbales para expresarse. 0ierre. los alumnos comentan sobre lo aprendido durante la clase Inicio. los alumnos reciben un taller de termino y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 2esarrollo. los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor 0ierre. los alumnos comentan los reali*ado durante "ua A0?I@I2A2'/ Inicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 2esarrollo. los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor 0ierre. los alumnos comentan sobre a&uello &ue les cost% comprender 1epasar los contenidos de la unidad 'valuaci%n de la unidad

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de la unidad

Nom$re% &uan 'n"onio Na(arre"e Carril

Planificacin de Lenguaje y Comunicacin. Unidad n;mero Per"ene.co a una familia Curso% =mo a*o

+je% ,.'% ,' =. Lec"ura de "e6"os li"erarios significa"i(os reconociendo las (isiones de mundo que /resen"an y (alor8ndolas como creacin0 e6/resin de sen"imien"os y re/resen"aciones de la unidad. ,' @. Lec"ura com/rensi(a frecuen"e de "e6"os li"erarios y no li"erario u"ili.ando es"ra"egias an"e0 duran"e y des/us de la lec"ura0 /ara reali.ar inferencias e in"er/re"aciones de de"alles del "e6"oG com/render el sen"ido glo$al. ,' =. U"ili.acin selec"i(a y (ariada de /ala$ras y e6/resiones dis"inguindola en"re usos generales y es/ec9ficos de ellas u"ili.ando el diccionario y o"ras fuen"es /ara /recisar algunos "rminos menos frecuen"es o m8s es/eciali.ados. ,' @. U"ili.acin adecuada0 en los "e6"os que escri$en0 de concordancias y de /rinci/ios or"ogr8ficos. ,' :. !anejo de un (oca$ulario /er"inen"e al "ema0 y de un conjun"o de oraciones de$idamen"e organi.adas y co#esionadas. ,' @. Lec"ura com/rensi(a frecuen"e de "e6"os li"erarios y no li"erarios u"ili.ando es"ra"egias an"es0 duran"e y des/us de la lec"ura0 /ara% e6"raer informacin e6/l9ci"aG reali.ar inferenciasG com/render el sen"ido glo$al. ,' ). Produccin indi(idual o colec"i(a de "e6"os de in"enciones li"erarias y no li"erarias0 manuscri"as y digi"ales0 que e6/resen0 narren0 descri$an o e6/liquen di(ersos #ec#os median"e una o (arias ideas organi.adas jer8rquicamen"e. ,' >. '/licacin del /roceso general de escri"ura 5/lanificacin0 escri"ura0 re(isin0 reescri"ura0 edicin7 ajus"8ndose al "i/o de "e6"o y los requerimien"os de la "area0 con nfasis en la claridad de las ideas. ,' -. Uso in"encionado de la comunicacin /ara (er$al y no (er$al en di(ersas si"uaciones. ,' . Par"ici/acin0 con uso de (ariados recuerdo de a/oyo y regis"ro de #a$la requerido0 en si"uaciones comunica"i(as formales0 "ales como% e6/osiciones0 seleccionando informacin /er"inen"e. <'0=A 0>O A0?I@I2A2'/ '@A!AA0IDB 0(-03-201( OA 8. !ectura de textos literarios si"ni)icativos reconociendo ?nicio% !os alumnos observan video sobre los distintos tipos de 'valuaci%n de proceso las visiones de mundo &ue presentan y valor$ndolas como "#nero creaci%n, expresi%n de sentimientos y representaciones de la 3esarrollo% los alumnos elaboran un cuadro en donde anoten las unidad. caractersticas m$s relevantes de cada "#nero Cierre% los alumnos eli"en cu$l de los "#neros le "usto m$s y por&u#

0;-03-201(

OA 8. !ectura de textos literarios si"ni)icativos reconociendo las visiones de mundo &ue presentan y valor$ndolas como creaci%n, expresi%n de sentimientos y representaciones de la unidad. OA 8. !ectura de textos literarios si"ni)icativos reconociendo las visiones de mundo &ue presentan y valor$ndolas como creaci%n, expresi%n de sentimientos y representaciones de la unidad. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 8. !ectura de textos literarios si"ni)icativos reconociendo las visiones de mundo &ue presentan y valor$ndolas como creaci%n, expresi%n de sentimientos y representaciones de la unidad.

08-03-201(

<'0=A 11-03-201(

12-03-201(

1(-03-201(

OA :. !ectura comprensiva )recuente de textos literarios y no literario utili*ando estrate"ias ante, durante y despu#s de la lectura, para reali*ar in)erencias e interpretaciones de d OA 18. Atili*aci%n selectiva y variada de palabras y expresiones distin"ui#ndola entre usos "enerales y espec)icos de ellas utili*ando el diccionario y otras )uentes para precisar al"unos t#rminos menos )recuentes o m$s especiali*ados. 2etalles del textoC comprender el sentido "lobal. OA 18. Atili*aci%n selectiva y variada de palabras y expresiones distin"ui#ndola entre usos "enerales y espec)icos de ellas utili*ando el diccionario y otras )uentes para precisar al"unos t#rminos menos )recuentes o m$s especiali*ados. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 1:. Atili*aci%n adecuada, en los textos &ue escriben, de concordancias y de principios orto"r$)icos.

?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan sobre a&uello &ue les cost% comprender A0?I@I2A2'/ ?nicio. !os alumnos expresan puntos de vista a partir de las im$"enes observadas. 3esarrollo. !os alumnos escuc an con respeto la opini%n de compa9eros y complementarla con las propias ideas. !ue"o demuestran conocimientos previos sobre el contexto de producci%n de las obras y las partes de una noticia. !ue"o interpretan los )uturos aprendi*a-es &ue lo"raran a lo lar"o de la unidad. Cierre% !os alumnos apuntan mapa conceptual en su cuaderno. ?nicio% los alumnos identi)ican en im$"enes los diversos tipos de )amilia. !ue"o los alumnos establecen predicciones )rente a la lectura &ue ar$n. 3esarrollo. !os alumnos leen comprensivamente un texto narrativo. !ue"o conocen el autor del texto ledo. 7 despu#s los alumnos reconocen nuevas palabras de vocabulario. Cierre% los alumnos reconocen lo aprendido durante la clase. ?nicio% !os alumnos leen comprensivamente texto narartivo. 3esarrollo% !os alumnos durante la lectura selecciona la acepci%n de un apalabra se"4n el sentido de la oraci%n en &ue se encuentra. Cierre% los alumnos elaboran un resumen ar"umental de un de un cuento utili*ando expresiones sin%nimas de las palabras nuevas aprendidas. A0?I@I2A2'/ ?nicio% !os alumnos leen comprensivamente texto narartivo. 3esarrollo% !os alumnos durante la lectura selecciona la acepci%n de un apalabra se"4n el sentido de la oraci%n en &ue se encuentra. Cierre% los alumnos elaboran un resumen ar"umental de un de un cuento utili*ando expresiones sin%nimas de las palabras nuevas aprendidas. ?nicio% !os alumnos leen texto narrativo comprensivamente aplicando estrate"ia antes, durante y despu#s.. 3esarrollo% !os alumnos identi)ican y seccionan el conector adecuado se"4n la relaci%n &ue se establece entre dos partes de una oraci%n. Cierre% los alumnos comentan lo aprendido durante clase.

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

<'0=A 1:-03-201(

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

19-03-201(

OA (. >ane-o de un vocabulario pertinente al tema, y de un con-unto de oraciones debidamente or"ani*adas y co esionadas.

'valuaci%n de proceso

21-03-201(

OA :. !ectura comprensiva )recuente de textos literarios y no literarios utili*ando estrate"ias antes, durante y despu#s de la lectura, para. extraer in)ormaci%n explcitaC reali*ar in)erenciasC comprender el sentido "lobal.

<'0=A 2;-03-201(

2+-03-201(

OA-00 30>O5 3A.'5 OA 1;. ,roducci%n individual o colectiva de textos de intenciones literarias y no literarias, manuscritas y di"itales, &ue expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os mediante una o varias ideas or"ani*adas -er$r&uicamente. OA 19. Aplicaci%n del proceso "eneral de escritura 3plani)icaci%n, escritura, revisi%n, reescritura, edici%n5 a-ust$ndose al tipo de texto y los re&uerimientos de la tarea, con #n)asis en la claridad de las ideas. OA 3. Aso intencionado de la comunicaci%n para verbal y no verbal en diversas situaciones. OA 1. ,articipaci%n, con uso de variados recuerdo de apoyo y re"istro de abla re&uerido, en situaciones comunicativas )ormales, tales como. exposiciones, seleccionando in)ormaci%n pertinente. OA 8. !ectura de textos literarios si"ni)icativos reconociendo las visiones de mundo &ue presentan y valor$ndolas como creaci%n, expresi%n de sentimientos y representaciones de la unidad. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 8. !ectura de textos literarios si"ni)icativos reconociendo las visiones de mundo &ue presentan y valor$ndolas como creaci%n, expresi%n de sentimientos y representaciones de la unidad. 1epasar la unidad 'valuaci%n de la unidad

?nicio% !os alumnos texto narrativo comprensivamente aplicando estrate"ia antes, durante y despu#s. 3esarrollo% !os alumnos identi)ican palabras, )rases y oraciones. A continuaci%n sinteti*an lo m$s relevantes de un texto a partir de las partes subrayadas. !ue"o extraen in)ormaci%n explicita de elementos complementarios a un texto noticioso. Cierre% los alumnos comentan lo aprendido durante la clase A0?I@I2A2'/ ?nicio% los alumnos reconocen la estructura de un texto in)ormativo a trav#s de una ima"en proyectada. 3esarrollo% los alumnos trans)orman una an#cdota )amiliar en noticia, considerando su estructura y sus caractersticas. Cierre% los alumnos trans)orman en texto escrito la in)ormaci%n visual aportada por una in)o"ra)a. ?nicio% los alumnos reconocen el len"ua-e verbal, no verbal y paraverbal. 2esarrollo. aplica adecuadamente volumen, #n)asis y entonaci%n al expresarse en situaciones )ormales de comunicaci%n. !ue"o los alumnos seleccionan in)ormaci%n y la or"ani*an para lue"o comunicarla a trav#s de una exposici%n oral. ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua A0?I@I2A2'/ ?nicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan a&uellas cosas &ue les cost% comprender. !os alumnos desarrollan repaso de la unidad 2esarrollan evaluaci%n de la unidad

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

2:-03-201(

'valuaci%n de proceso

<'0=A 01-0(-201(

'@A!AA0IDB 'valuaci%n del libro de la unidad

02-0(-201( 0(-0(-201(

'valuaci%n de proceso 'valuar la unidad

Nom$re% &uan 'n"onio Na(arre"e Carril

Planificacin de Lenguaje y Comunicacin. Unidad n;mero crear mundos Curso% @(o a*o

'-e. O.A. OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA 10. 1e)lexi%n sobre los elementos &ue permiten la comprensi%n del sentido "lobal de los textos ledos, tales como. )icci%n, realidadC personas o persona-esC ec os claveC ambienteC relaci%n textoF im$"enesC ideas y puntos de vista. OA 9. 1econocimiento, en los textos ledos, de expresiones &ue contribuyen a la construcci%n del sentido y sirven para nombrar y reempla*ar nombres 3)unci%n sustantiva5. OA 1+. ,roducci%n individual o colectiva, de textos de intenci%n literaria y no literarios, manuscrita y di"ital, &ue expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os, persona-esC desarrollando una trama. OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal )rente al mundo. <'0=A OA-00 30>O5 3A.'5 A0?I@I2A2'/ '@A!AA0IDB 03-mar*o-201( OA 1+. ,roducci%n individual o colectiva, de textos de ?nicio% !os alumnos observan video sobre los distintos tipos de 'valuaci%n de proceso intenci%n literaria y no literarios, manuscrita y di"ital, &ue "#nero expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os, 3esarrollo% los alumnos elaboran un cuadro en donde anoten las persona-esC desarrollando una trama. caractersticas m$s relevantes de cada "#nero OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las Cierre% los alumnos eli"en cu$l de los "#neros le "usto m$s y capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y por&u# desarrollar una postura personal )rente al mundo. 0(-mar*o-201( OA 1+. ,roducci%n individual o colectiva, de textos de ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones 'valuaci%n de proceso intenci%n literaria y no literarios, manuscrita y di"ital, &ue del pro)esor para reali*arla. expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os, 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el persona-esC desarrollando una trama. pro)esor OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal )rente al mundo. 0;-mar*o-201( OA 1+. ,roducci%n individual o colectiva, de textos de ?nicio% los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones 'valuaci%n de proceso intenci%n literaria y no literarios, manuscrita y di"ital, &ue del pro)esor para reali*arla. expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os, 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el persona-esC desarrollando una trama. pro)esor

<'0=A 10-mar*o-201(

OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal )rente al mundo. OA-00 30>O5 3A.'5 OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo.

Cierre% los alumnos comentan sobre a&uello &ue les cost% comprender A0?I@I2A2'/ ?nicio% !os alumnos crean y producen istorias orales a partir de una ima"en. !ue"o los alumnos activas sus conocimientos previos sobre el tema de la unidad. !ue"o los alumnos conocen los aprendi*a-es &ue ad&uirir$n en la unidad. 3esarrollo% !os alumnos reconocen entre lo cotidiano y lo )ant$stico a trav#s de una ima"en. !ue"o demuestran sus conocimientos previos respecto de los aprendi*a-es &ue desarrollaran en la unidad, relacionando los ob-etivos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Cierre% 2esarrollar cierre comentando por parte de los alumnos lo aprendido durante la clase. ?nicio. !os alumnos se predisponen a la lectura de un texto narrativo y re)lexionan sobre las caractersticas "enerales del "#nero policial a partir de indicios textuales. 3esarrollo. !os alumnos leen compresivamente texto narrativo Cierre% !os alumnos traba-an la comprensi%n lectora extrayendo in)ormaci%n del texto, tanto in)erencial como explicita. ?nicio% !os alumnos recuerdan la lectura del texto pasado y traba-an la comprensi%n "lobal del texto ledo. 3esarrollo% !os alumnos reconocen narrador y persona-es, clasi)ican el cuento se"4n el tipo de mundo. 1econocen elementos del mundo narrativo, como acciones y tipos de persona-es. 2istin"uen entre persona-es secundarios y principal Cierre. !os alumnos elaboran una lista de las cosas &ue aprendieron durante la clase A0?I@I2A2'/ ?nicio% !os alumnos observan video sobre un cuento e identi)ican las principales acciones &ue los persona-es reali*an. 3esarrollo% los alumnos comprenden la distinci%n entre persona-es est$ticos y din$micos, para me-orar la comprensi%n lectora. !ue"o reconocen el espacio )sico presente en una obra literaria, lue"o comprenden &ue los persona-es, las acciones y los espacios son elemento del mundo narrativo Cierre% ,ara terminar los alumnos leen comprensivamente un texto narrativo e interpretan el sentido del texto aplicando los conceptos aprendidos. ?nicio% !os alumnos leen comprensivamente texto narrativo e interpretan el sentido del texto aplicando los conceptos aprendidos. 3esarrollo% !os alumnos escriben un relato de intenci%n literaria con caractersticas )ant$sticas aplicando un procedimiento de escritura &ue permita redactar un relato )ant$stico. ,roducen un '@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

11-mar*o-201(

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OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA 10. 1e)lexi%n sobre los elementos &ue permiten la comprensi%n del sentido "lobal de los textos ledos, tales como. )icci%n, realidadC personas o persona-esC ec os claveC ambienteC relaci%n textoFim$"enesC ideas y puntos de vista. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA 10. 1e)lexi%n sobre los elementos &ue permiten la comprensi%n del sentido "lobal de los textos ledos, tales como. )icci%n, realidadC personas o persona-esC ec os claveC ambienteC relaci%n textoFim$"enesC ideas y puntos de vista. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA 10. 1e)lexi%n sobre los elementos &ue permiten la

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

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<'0=A 2(-mar*o-201(

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comprensi%n del sentido "lobal de los textos ledos, tales como. )icci%n, realidadC personas o persona-esC ec os claveC ambienteC relaci%n textoFim$"enesC ideas y puntos de vista. OA 1+. ,roducci%n individual o colectiva, de textos de intenci%n literaria y no literarios, manuscrita y di"ital, &ue expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os, persona-esC desarrollando una trama. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA 10. 1e)lexi%n sobre los elementos &ue permiten la comprensi%n del sentido "lobal de los textos ledos, tales como. )icci%n, realidadC personas o persona-esC ec os claveC ambienteC relaci%n textoFim$"enesC ideas y puntos de vista. OA 1+. ,roducci%n individual o colectiva, de textos de intenci%n literaria y no literarios, manuscrita y di"ital, &ue expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os, persona-esC desarrollando una trama. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA 10. 1e)lexi%n sobre los elementos &ue permiten la comprensi%n del sentido "lobal de los textos ledos, tales como. )icci%n, realidadC personas o persona-esC ec os claveC ambienteC relaci%n textoFim$"enesC ideas y puntos de vista. OA 1+. ,roducci%n individual o colectiva, de textos de intenci%n literaria y no literarios, manuscrita y di"ital, &ue expresen, narren, describan o expli&uen diversos ec os, persona-esC desarrollando una trama. OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal )rente al mundo. OA 9. 1econocimiento, en los textos ledos, de expresiones &ue contribuyen a la construcci%n del sentido y sirven para nombrar y reempla*ar nombres 3)unci%n sustantiva5. OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de

relato. !ue"o revisan el proceso de escritura corri"iendo sus errores del texto escrito. Cierre% los alumnos re)lexionan sobre el traba-o reali*ado.

?nicio% !os alumnos conocen el relato oral como estrate"ia de comunicaci%n oral. 3esarrollo% !os alumnos comprenden las caractersticas del relato oral. ?ambi#n reconocen los elementos &ue permiten enunciar un texto de manera oral. ,ara continuar aplican un procedimiento escrito &ue permita relatar oralmente una narraci%n. !ue"o narran secuencias de acciones, describir persona-es y espacios. Cierre% los alumnos narran sus creaciones.

'valuaci%n de proceso

A0?I@I2A2'/ ?nicio% !os alumnos conocen el relato oral como estrate"ia de comunicaci%n oral. 3esarrollo% !os alumnos comprenden las caractersticas del relato oral. ?ambi#n reconocen los elementos &ue permiten enunciar un texto de manera oral. ,ara continuar aplican un procedimiento escrito &ue permita relatar oralmente una narraci%n. !ue"o narran secuencias de acciones, describir persona-es y espacios. Cierre% los alumnos narran sus creaciones.

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

?nicio% !os alumnos responden para demostrar los aprendi*a-es ad&uiridos en la primera parte de la unidad. 3esarrollo% los alumnos leen textos narrativos de caractersticas de relatos policiales y aplican lo aprendido. Cierre% los alumnos comentan lo aprendido durante la clase. Inicio. !os alumnos leen una tipolo"a textual especi)ica con la )inalidad de traba-ar su comprensi%n de lectura. 2esarrollo. los alumnos reconocen las caractersticas de la noticia identi)icando el prop%sito de este tipo de texto. !ue"o comprenden el car$cter emotivo &ue tienen en ocasiones estos textos. 0ierre. !os alumnos trans)orman la lectura leda.

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

<'0=A 31-mar*o-201(

01-abril- 201(

02-abril- 201(

<'0=A 03-abril- 201(

persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA-00 30>O5 3A.'5 OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA-00 30>O5 3A.'5 OA ;. ,roducci%n oral en situaciones comunicativas si"ni)icativas, de textos de intenci%n literaria y no literarios, especialmente para. E narrar ec os y secuencias de accionesC E describir espacios, situaciones y procesos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la

A0?I@I2A2'/ ?nicio% !os alumnos comprensivamente un texto noticioso. 3esarrollo% !os alumnos comprenden una noticia empleando los conocimientos aprendidos. Cierre% los alumnos completan ordenador "r$)ico respondiendo las pre"untas b$sicas de un texto in)ormativo.

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

?nicio% leer comprensivamente un cuento aplicando los conocimientos y abilidades ad&uiridos a lo lar"o de la unidad. 3esarrollo% los alumnos demuestran la comprensi%n del texto ledo, a trav#s de la identi)icaci%n de tipos de mundo y persona-es. !ue"o escriben un texto breve, si"uiendo los pasos del proceso de escritura, e incluyendo ras"os del cuento estudiados en la unidad Cierre% los alumnos exponen lo &ue prendieron durante la clase.

'valuaci%n del libro mensual

?nicio% leer comprensivamente un cuento aplicando los conocimientos y abilidades ad&uiridos a lo lar"o de la unidad. 3esarrollo% los alumnos leen comprensivamente una noticia, aplicando los conocimientos y abilidades ad&uiridos a los lar"o de la unidad. !ue"o reconocen las in)ormaciones y partes centrales de un texto noticioso. Cierre% los alumnos construyen una pe&ue9a noticia.

'valuaci%n de proceso

A0?I@I2A2'/ ?nicio% !os alumnos demuestran la comprensi%n del texto ledo, identi)icando sus ideas 3esarrollo% 2istin"uir la )unci%n sustantiva y verbal. !ue"o relatan oralmente una noticia, aplicando estrate"ias aprendidas en la unidad. Cierre% re)lexionar en torno a su aprendi*a-e y a las actitudes &ue

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

08-abril- 201(

<'0=A 0:-abril- 201(

09-abril-201( 1(-abril-201(

problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 1(. 1econocimiento y re)lexi%n sobre caracteri*aci%n de persona-es, narradores o ablantes, acciones, tiempo, espacio y contexto sociocultural, al servicio de la comprensi%n de los textos literarios ledos. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal )rente al mundo. OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal )rente al mundo. OA-00 30>O5 3A.'5 OA 8. !ectura de obras literarias si"ni)icativas cuyos temas se relacionen con la cotidianeidad, lo )ant$stico y con la problem$tica y los intereses de la edad, reconociendo y contrastando las visiones de mundo. OA 21. 'scritura individual y colectiva con #n)asis en las capacidades de ima"inar, or"ani*ar, expresar, compartir ideas y desarrollar una postura personal )rente al mundo. 1epasar los contenidos de la unidad 'valuar la unidad

an tenido )rente al traba-o.

?nicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua ?nicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua A0?I@I2A2'/ ?nicio. los alumnos reciben un taller y escuc an las instrucciones del pro)esor para reali*arla. 3esarrollo% los alumnos desarrollan la )ic a entre"ada por el pro)esor Cierre% los alumnos comentan los reali*ado durante "ua 2esarrollar repaso para la prueba de la unidad. 'valuaci%n de la unidad

'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso

'@A!AA0IDB 'valuaci%n de proceso

'valuaci%n de proceso 'valuaci%n de la unidad

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