Conceito, mbito e Modelos Conceito, mbito e Modelos

de de
Interveno Precoce Interveno Precoce
Interaco
Necessrio
Tempo
Espao
PRECOCE
Valorizao
Esperana
ComuNicao
Criana
Ateno
Orientao
Conceito e mbito
Interveno
precoce
ndice
Introduo
Interveno precoce
Porque intervir precocemente
Interveno precoce eficaz
importncia da famlia
Processos positivos de Interveno Precoce
Modelos de interveno precoce
Centrados: na comunidade, na equipa interdisciplinar, na
famlia e na criana
Exemplos de actividades de interveno precoce: crianas
com baixa viso, deficincia motora, deficincia auditiva,
mental, crianas hiperactivas, crianas sobredotadas.
Concluso
Bibliografia
Introduo
Pretendemos com este trabalho recolher e
organizar informao sobre a prtica da
Interveno Precoce como tambm
fundamentar, reflectir, investigar e dar a
conhecer este conceito j que uma
interveno atempada o ponto decisivo
na eliminao de factores de risco da
criana com NEE ou de risco biolgico,
socioeconmico e cultural.
Este trabalho foi organizado da seguinte forma:
1 efectuamos a definio precoce do conceito de Interveno
precoce assim como o seu mbito;
2 definimos e caracterizamos os vrios modelos de interveno
precoce adoptados no sistema Educativo portugus;
3 Por fim, damos vrios exemplo de actividades a ser
adaptadas com crianas com NEE tendo em conta toda a
pesquisa efectuada no mbito da interveno precoce.
Interveno precoce
A interveno precoce, consiste na prestao de
servios educativos, teraputicos e sociais, a
crianas e s suas famlias, com o objectivo de
minimizar efeitos negativos durante o seu
desenvolvimento.
Estes programas destinam-se a todas as crianas,
desde a nascena at idade escolar que estejam
em risco de atraso de desenvolvimento,
manifestem deficincia ou necessidades
educativas especiais.
Interveno precoce
A Interveno Precoce deve resultar no
desenvolvimento de melhores atitudes parentais
perante um filho com deficincia. Deve
proporcionar mais informao e melhores
competncias para lidar com a criana e
incentivar o tempo para o descanso e lazer.
Porqu intervir precocemente?
Existem trs razes fundamentais:
Quanto mais cedo se iniciar a interveno maior
o potencial de desenvolvimento de cada
criana;
Para proporcionar apoio e assistncia famlia
nos momentos mais crticos;
Para maximizar os benefcios sociais da criana
e famlia
A Interveno Precoce
eficaz?
Cerca de cinquenta anos de investigao nesta
rea permitiram obter informao quantitativa
(baseada nos resultados de investigaes
longitudinais) e qualitativa (depoimentos de pais e
professores) que demonstra que a Interveno
Precoce proporciona ganhos, ao nvel do
desenvolvimento e educao das crianas que
dela beneficiam, melhora o nvel de funcionamento
da famlia e produz benefcios econmicos e
sociais a longo prazo.
Interveno precoce
A investigao, efectuada com um grupo de crianas
provenientes de meios sociais economicamente
desfavorecidas, demonstrou, que estas crianas
obtiveram melhores resultados escolares e muitas
acabaram o ensino bsico obrigatrio e seguiram
programas de formao profissional.
Eficcia da Interveno
Precoce
Depende de:
Da idade da criana (quanto mais nova melhor)
Do envolvimento dos pais;
Da intensidade e/ou estruturao do modelo do
programa de Interveno Precoce adoptado.
Importncia da famlia
Os servios de Interveno Precoce podem ter um
impacto significativo nos pais e irmos das
crianas em risco. As famlias destas crianas
geralmente vivem sentimentos de decepo,
isolamento social, stress, frustrao e desespero.
O stress acrescido que a presena de uma criana
com deficincia implica pode afectar o bem-estar
da famlia e interferir no desenvolvimento da
criana.
Importncia da famlia
O envolvimento dos pais na interveno muito
importante;
As famlias de crianas, com deficincia ou em
risco, necessitam de um maior apoio social e
instrumental e de desenvolver as competncias
necessrias para lidar com os filhos com
necessidades especiais.
Importncia da famlia
Os principais resultados da Interveno com a
famlia dizem respeito ao aumento da
capacidade dos pais para lidarem com o
problema da criana o que leva reduo do
stress familiar. Estes factores desempenham um
papel importante no sucesso dos programas de
interveno precoce junto da criana.
Processos positivos de Interveno
Precoce:
Definem operacionalmente e monitorizam
frequentemente os objectivos;
Identificam com preciso os comportamentos a
desenvolver e as actividades que sero
desenvolvidas em cada sesso;
Utilizam procedimentos de anlise de tarefas;
Avaliam regularmente o desenvolvimento da
criana e utilizam os registos de progresso no
planeamento da interveno.
A interveno individualizada e dirigida s
necessidades especficas da criana tambm
surge associada a bons resultados, o que no
significa necessariamente um trabalho de um
para um. As actividades de grupo podem ser
estruturadas de forma a ir ao encontro das
necessidades educativas de cada criana.
Modelos de
Interveno precoce
Com a entrada do sculo XXI, h todo um
conjunto de questes com que,
necessariamente, a educao especial se est
a debater.
Desde qual ser o melhor modelo de
atendimento para o aluno com necessidades
educativas especiais, incluindo aquele com
problemticas severas, at ao papel que o
professor do ensino regular e da educao
especial, os pais e demais agentes educativos
devem ter.
Quanto mais precocemente forem
accionadas as intervenes e as polticas que
afectam o crescimento e o desenvolvimento das
capacidades humanas, mais capazes se tornam
as crianas de participar autonomamente na
vida social e mais longe se pode ir na correco
das limitaes funcionais de origem.
Trata-se essencialmente de um Modelo
Multidisciplinar de trabalho em equipa que tem
implicaes ao nvel da Formao Contnua e
ao nvel do apoio de Superviso, que so teis
e fundamentais.
A faixa etria das crianas acompanhadas
dos zero aos trs anos de idade, sendo que
esta idade poder ser prolongada at aos seis
anos, quando da advierem melhorias para o
desenvolvimento da criana.
Os estudos nesta rea sublinham a importncia de
identificar objectivos claros tendo em conta a finalidade
da: deteco das deficincias (diagnstico), preveno
das dificuldades futuras, a interveno precoce e
estimulao da criana e/ou do seu ambiente.
Trs questes-chave so aqui abordadas: em
primeiro lugar a interveno precoce diz respeito
primeira infncia (especialmente dos 0 aos 3 anos), pelo
que no deve ser confundida com educao pr-
escolar; em segundo lugar a interveno precoce
pressupe uma abordagem multidisciplinar (diversas
reas disciplinares esto envolvidas e devem trabalhar
em conjunto) e tambm uma abordagem ecolgica (o
enfoque no exclusivamente centrado na criana mas
na criana, na famlia e na comunidade).
O trabalho de uma equipa multidisciplinar e
multifuncional essencial. A necessidade de uma
interveno alargada, j que envolve em todas as etapas
a famlia da criana, dever como evidente ter ento em
linha de conta alguns dos seguintes aspectos: os
interesses das famlias, os seus saberes, as suas
dificuldades e as causas que originaram essas mesmas
dificuldades.
Respeitadas estas prioridades vamos possibilitar
respostas adequadas para cada criana em particular.
na forma como se vai agir, que se faz a diferena entre
uma interveno de qualidade, oportuna e pertinente e
uma interveno ao acaso em que muitos ficaro pelo
caminho.
Os Modelos de Interveno Precoce
podem ter um impacto significativo nos
pais e irmos das crianas em risco. As
famlias de crianas com deficincia so
mais susceptveis a viver situaes como
o divrcio e o suicdio e, de igual forma,
as crianas com deficincia so mais
susceptveis ao abuso e negligncia do
que, as crianas sem deficincia.