CULTURA TRIBUTARIA

BIBLIOGRAFIA
http://culturatributaria2014.blogspot.com/
Cultura Tributaria
La solucin a la difcil coyuntura que vive Guatemala, reflejada en la poca
disponibilidad de recursos por parte del Estado para satisfacer las demandas sociales,
como salud, educacin, seguridad e infraestructura, requiere de la participacin de
todos los sectores.
El programa pretende abarcar a toda la poblacin, en diferentes grupos meta, para
garantizar una difusin efectiva de sus proyectos, as como la presencia de factores
multiplicadores: contribuyentes, profesionales, maestros, estudiantes y poblacin en
general, integran estos grupos, con los cuales se trabajar en tres ejes esenciales:
informacin, formacin y concienciacin
Qu entendemos por Cultura Tributaria?
Es el conjunto de valores, creencias y actitudes compartidos por una sociedad
respecto a la tributacin y a la observancia de las leyes que la rigen. Esto se traduce
en una conducta manifestada en el cumplimiento permanente de los deberes
tributarios con base en la razn, la confianza y la afirmacin de los valores de !tica
personal, respeto a la ley, responsabilidad ciudadana y solidaridad social de los
contribuyentes
METAS A CORTO PLAZO
"e van a realizar en menos un periodo menor a un a#o, tambi!n son llamados los
objetivos individuales o los objetivos operacionales ya que son los objetivos que se
quisiera alcanzar con su actividad $s, para que las metas a corto plazo puedan
contribuir al logro de los objetivos a plazos intermedios y largo, es necesario
establecer un plan para cumplir con cada objetivo y para combinarlos dentro de un
plan maestro que deber ser revisado en t!rminos de lgica, consistencia y
practicabilidad.
METAS A MEDA!O PLAZO %eriodo convencional
generalmente aceptado de dos a seis a#os, en el que se define un conjunto co&erente
de objetivos y metas a alcanzar y de polticas de desarrollo a seguir, vinculados a los
objetivos del plan a largo plazo.
METAS A LAR"O PLAZO
Largo plazo para cinco o ms a#os.
$nt&ony 'obbins y otros autores sugieren que las metas a largo plazo deben ser
planteadas a (), *) o +) a#os, ya que muc&as veces subreestimamos lo que
podemos &acer en un a#o pero subestimamos lo que podemos &acer en una d!cada
o dos.
%ero tambi!n el tiempo depende de las metas por ejemplo la meta de -obtener libertad
financiera. depender muc&o de las posibilidades y oportunidades que tengas &oy y
las que puedas tener en el futuro para alguno puede ser una meta a /, a#os para
otros () a#os o incluso ms.
Lo importante es que una vez teniendo claras nuestras metas a largo plazo,
evitaremos invertir demasiado tiempo, esfuerzo y dinero en metas a corto y mediano
plazo, tambi!n seremos ms conscientes para saber que sacrificar, por ejemplo
puedes evitar comprarte un coc&e para poder tener una vivienda que es algo ms
importante

PROYECTODE NACION
(. 01"123
4ueremos ver a nuestro pas desarrollado y prspero, tomando como base
fundamental el desarrollo del turismo, debido a que Guatemala est rodeado de
monta#as que albergan numerosos volcanes, valles y llanuras, con sus tierras
f!rtiles ofreciendo productos agrcolas, en donde no e5ista la discriminacin ni el
racismo, manteniendo los valores moralesy !tnicos, as tambi!n los principios que
nos identifican como buenos ciudadanos, en donde todos vivan felices, libres de
los problemas socioeconmicos que afectan a nuestro pas, queremos ver a
Guatemala admirada, reconocida y respetada a nivel mundial.
*. 67"8191:$:1;3
"abemos que los paisajes y lugares tursticos de Guatemala son &ermosos, pero
debido a la falta de educacin de las personas, se &an descuidado. 3ecesitamos
que las personas disfruten saludablemente de ellos, en la cual queremos aportar
nuestras propuestas, estrategias y soluciones a los problemas que los afectan.
3os enfocamos en el rea turstica porque el mejoramiento y e5&ibicin de
nuestros bellos lugares es imprescindible en el desarrollo de nuestro pueblo.
8ambi!n nos enfocamos al turismo rural porque queremos demostrar que &emos
descubierto las riquezas de Guatemala, adems de las ya conocidas,
especialmente queremos que los visitantes disfruten de los recursos que la
naturaleza provee y que debemos cuidar implementando el turismo, porque a
trav!s de el obtenemos ingresos que ayudan a la economa de nuestro pas de
manera que generemos oportunidades de empleo e incentivar a la poblacin la
importancia de cuidar nuestro medio ambiente.
<23=$=E" =EL %'2>E:82 =E 3$:123:
?@Genera nuevos empleos.
?@Aejora los ingresos familiares.
?@<aja el ndice de la migracin a otros pases.
?@=isminuye la contaminacin del medio ambiente y lugares poblados.
?@=isfrutar de un ambiente saludable en los diferentes centros tursticos.
*.( EL 87'1"A2 '7'$L
El turismo es una actividad para el desarrollo socioeconmico, el desarrollo
turstico no debe limitarse a la pobre promocin de los sitios, sino debe ayudar en
la generacin de microempresas tursticas y desarrollo de nuevos productos
tursticos que involucran a las comunidades rurales. El turismo responsable es una
alternativa de desarrollo que involucra a las comunidades en sus actividades
econmicas, genera empleo, salud y educacin, promueve la conservacin de los
recursos naturales y culturales. $dems integra otras actividades de desarrollo
socioeconmico como la agronoma, la floristera, la produccin de artesanas y
te5tiles. $ pesar de que cada da en al mundo ocurran crisis, terrorismo y violencia
siempre e5iste la ilusin de viajar, de conocer otros lugares, de tener un tiempo
para descansar y gozar de las maravillas de nuestra naturaleza. Guatemala es un
destino con atractivos e increbles lugares tursticos, con gente que a pesar de una
amarga &istoria, sigue sonriendo.
+. AE8$"
+.( AE8$ $ :2'82 %L$B2
1nstalar una oficina turstica en el a#o *)(*,tomando en cuenta que todas las
cosas se realicen con responsabilidad e inter!s, para el beneficio de los &abitantes
del municipio de Aomostenango, tambi!n &acer una seleccin y contratacin de
personal para que atienda dic&a oficina, aslos turistas tendrn la facilidad de
conocer ms a fondo la belleza de nuestro pueblo.
+.* AE8$ $ AE=1$32 %L$B2
$mpliar con solidaridad la oficina y crear nuevas subsedes en los lugares ms
visitados, garantizando la e5istencia del servicio de transporte necesario para
llegar a los centros tursticos, de esta manera brindar satisfaccin a los turistas,
tambi!n llevar un control de los ingresos y egresos de forma computarizada.
+.+ AE8$ $ L$'G2 %L$B2
:oordinar con originalidad la promocin del turismo rural con instituciones
estatales como el 13G7$8 y 23GC" Dorganizaciones no gubernamentalesE, con
objetivos a fines, por lo menos en / regiones de Guatemala, para el a#o *)*).
F. E"8'$8EG1$"
F.( E"8'$8EG1$" =E L$ AE8$ $ :2'82 %L$B2
Estrategia 3o. (
"olicitar ayuda econmica con &onestidad a las instituciones para la instalacin de
una oficina de turismo.
Estrategia 3o. *
:onvocar a las autoridades comunales y a la poblacin con responsabilidad para
que participen en reuniones para el mejoramiento de los lugares tursticos.
Estrategia 3o. +
'ealizar / cursosGtalleres sobre la importancia del turismo con &onestidad,
incluyendo a la alcalda au5iliar y municipal, de manera que sean ellos
multiplicadores del conocimiento sobre el tema y apoyando la solucin del
problema.
Estrategia 3o. F
:oordinar con cooperacin la ejecucin del proyecto, que trata sobre el desarrollo
delturismo, con entidades pHblicas que tienen presencia en Aomostenango.
Estrategia 3o. /
1ncentivar con el trabajo en equipo a los visitantes por medio del reconocimiento
por su valiosa participacin.
F.* ESTRATE"AS DE LA META A MEDA!O PLAZO
Estrategia 3o. (
:onvocar con equidad a la poblacin incluyendo a juntas directivas y lderes
municipales para que sigan apoyando la iniciativa ejecucin del proyecto.
Estrategia 3o. *
'ealizar rifas para obtener ingresos y de esa manera cooperar con la ampliacin y
creacin de nuevas subsedes.
Estrategia 3o. +
"eleccionar y contratar a personas con igualdad que tengan conocimiento en la
atencin turstica.
Estrategia 3o. F
:onvocar con responsabilidad a pilotos de ve&culos para que puedan brindar su
servicio con tarifas accesibles para transportar a los turistas a los diferentes
centros tursticos.
Estrategia 3o. /
'ealizar / cursosGtalleres de turismo con inteligencia con lderes municipales y
departamentales para que apoyen el desarrollo del turismo.
F.+ ESTRATE"AS DE LA META A LAR"O PLAZO
Estrategia 3o. (
'ealizar una investigacin de los lugares tursticos que no se le &an dado
importancia y prioridad, colaborando para su mejoramiento.
Estrategia 3o. *
"olicitar la colaboracin con &onestidad de las personas que &abitan en esos
lugares.
Estrategia 3o. +
"olicitar apoyo con integridad al 13G7$8, para que de &a conocer los diferentes
centros tursticos que e5isten en esas regiones.
Estrategia 3o. F
3ombrar con liderazgo un coordinador especfico para cada regin turstica.
Estrategia 3o. /
"olicitar con &umildad el apoyo de empresas privadasque contribuyan al
crecimiento del turismo.

I. $A<182"=E $::123
I.( 2'=E3$A1E382 91":$L
:omo bien es dic&o al &ablar del ordenamiento fiscal, tenemos que entender
primero que ordenamiento fiscal se refiere a la legislacin fiscal, ya que este es
un conjunto de leyes que regulan el mbito fiscal por medio del estudio de
diversas normas jurdicas, y que se establece a trav!s de una planeacin fiscal
con principios orientados a su realizacin y para ellos se cuenta con una estrategia
fiscal, la que es un plan de accin que se lleva a cabo luego de un anlisis de
entorno tributario de una empresa con la mayor finalidad del logro de los objetivos
in&erentes y primordiales, son objetivos que sern de suma importancia para la
legislacin y que no van a cambiar logrando la racionalizacin del tributo.
I.* A$':2 LEG$L
Guatemala est formada por varios grupos !tnicos,entre los que figuran los grupos
indgenas de ascendencia maya, que el Estado debe reconocer, respetar y
promover. $s mismo el Estado debe respetar y proteger las diferentes formas de
propiedad comunal o colectiva de la tierra y cuando sea necesario para su
desarrollo, proveer de tierras estatales a las comunidades indgenas.
%ercibir y conocer los fines de cadauna de las instituciones que tienen un vnculo con
relacin a las reasprotegidas del pas.
Establecer cmo se relacionan en cuantoal mbito de operacin que tiene cada una
de las instituciones para elbeneficio tanto del territorio nacional coma para la fauna
y flora del mismoque &abita en las zonas de reas protegidas.
1dentificar como prevalecen lasinstituciones pHblicas con las reas protegidas.
I.+ E=7:$:123 01$L
La educacin vial son las normas yreglamentos que las sociedades &an impuesto
a todas las personas, para serrespetados. %ara que todo lo que realice
relacionado al transporte sea connormalidad a trav!s del tiempo, con forme las
sociedades &an evolucionado, nos&emos visto en la necesidad de crear estas
normas para evitar &ec&os detransito, y que las personas que conduzcan
ve&culos automotores las respeten ydarle prioridad a las personas que se
conducen a pie.
I.F :7L87'$ 8'1<78$'1$
%ara que el Estado pueda cumplir con su obligacin constitucional de velar por el
bien comHn y proporcionar a la poblacin los servicios bsicos que est requiere,
necesita de recursos que provienen principalmente de los tributos pagados por los
contribuyentes. El pago de los impuestos puede llevarse acabo por medio de la
coercin o de la conviccin. La primera se manifiesta enlas leyes y en su
cumplimiento obligatorio, mientras que la segunda slo puedeestar dada por una
:ultura 8ributaria constituida sobre bases slidas. Guatemala necesita del
desarrollo de ambosmedios y es por ello que la "uperintendencia de
$dministracin 8ributaria D"$8E&a enfocado su %la Estrat!gico 1nstitucional *))FJ
*))K &acia el la mejora delnivel de cumplimiento voluntario, el aumento de la
efectividad institucional yel mejoramiento del servicio, la asistencia y la relacin de
loscontribuyentes. 9omentar la cultura8ributaria en Guatemala, por medio del
cultivo de valores y la formacin de laciudadana responsable y comprometida con
la bHsqueda del bien comHn. "er una instancia de alta proyeccin socialde
coadyuve al cumplimiento voluntario y sostenible de las obligacionestributarias en
el mediano y largo plazos, con base en valores, actitudes yconductas congruentes
con la plena aceptacin del deber de contribuir a que elEstado cumpla con sus
fines.
I./ EL 2'3$82 L1A%1EB$ =E 01$" > E"%$:12" %7<L1:2"
El ornato es una forma de colaborar delos ciudadanos con su pueblo nos ayudara
a mantener un ambiente natural mejor. :omo ciudadanos debemos cumplir con
la cuotamnima mensualmente del pago de ornato. %ara que los trabajadores
utilicen distintosmateriales, como podremos conocer a distintos ciudadanos son
los que sufrenporque son los que viven a la orilla de ros, barrancos y otros los
que sufren a causa de lacontaminacin del ambiente de la ciudad. %ara poder
evitar esto todos losciudadanos deben velar por el cuidado y la limpieza de su
ciudad.
I.I "79'$G12: %$'81:1%$:1;3 $ 8'$0L" =EL 0282
La democracia como forma de gobierno esfundamentada en el derec&o de poder
elegir y ser electos. En una nacin de democracia representativa,los &abitantes
participan eligiendo a quienes los representan, cuando separticipa en la eleccin
de las autoridades, se esta ejerciendo el derec&o al0282 o "79'$GM2 que son
normadas por el 8'1<73$L "7%'EA2 ELE:82'$L. $dems la democracianos
ayuda a dar a nuestras opiniones y a elegir a quienes queremos que
nosrepresenten El 8'1<73$L "7%'EA2 ELE:82'$L, tiene a su cargo
convocar, organizar y fiscalizar los procesoselectorales. %ara que la sociedad
puedaorganizarse bien y as poder elegir a las personas quienes nos
representarandurante un periodo de F a#os, por medio del "79'$G12, que es el
medio dondetodas las personas puedan elegir a quienes ellos consideren el
apropiado paraayudar al desarrollo del pas para poder &acer que nuestros
derec&os secumplan. 8oda persona mayor de diecioc&o a#os puede emitir su
sufragio es underec&o y obligacin que tiene como ciudadano, siempre y cuando
este legalmenteregistrado en el padrn electoral.
I.K =E'E:N2" >=E<E'E" :23"8187:123$LE"
La comunidad de dialogo 61'ENG7$ D6venes1mpulsando 'esponsabilidad y
Nonestidad para GuatemalaE propone que el estadodebe: velar por que se
cumplan todos los derec&os y deberesconstitucionales de Guatemala, alcumplir la
mayora de edad y serpartcipes en las actividades polticas que realiza el Estado.
2bedecer lasleyes y guardar el debido respeto a las autoridades.
I.O E471=$=: L$<2'$L, L831:2, "2:1$L > =E GL3E'2
El punto de partida para latransformacin de la sociedad guatemalteca, desde una
perspectiva de anlisis!tnico, no debera ser la insistencia en las diferencias, sino
en el derec&oinicial a la igualdad. "iendo que eldesarrollo &umano enfatiza la
igualdad de oportunidades y la libertad dedecidirse por lo que uno ms valora %or
tanto, demanda, a la vez, elreconocimiento, valoracin y respeto de dic&as
diferencias. Esta observacin esfundamental pues el reconocimiento igualitario es
el modo propio de unasociedad democrtica donde se acredita, formalmente, la
igualdad del ciudadano,titular de los mismos derec&os y obligaciones. Na llegado
a ser universalmenteaceptado y aplica a todos los seres &umanos,
independientemente deconsideraciones socioeconmicas, culturales o de g!nero.
Este principio dedignidad para todos fue una victoria moral mundial, incorporado
a&ora como unanorma constitucional legal en todos lospases del mundo.(
.El desafo de un cambio profundo en elpas pasa por &acer de las supuestas
igualdades la base de un tratamiento legaldiferencial.
I.P 'E"%E82 $ L$" =19E'E3:1$":%L7'1:7L87'$L1=$=E" >
A7L81L13G71"8$".
.
El pueblo A$>$ se asienta en el territorio mesoamericanodesde tiempos
inmemorables. "egHn investigaciones realizadas, la poblacin mayava en aumento.
Este pueblo desciende dela civilizacin maya, con idiomas provenientes con una raz
comHn, la madre tierra y el sagrado maz, unacultura basada en principios y
estructuras del pensamiento maya, unaorganizacin comunitaria fundamentada en la
solidaridad y el respeto, basada enlos valores !ticos y morales en el auto
identificacin. El pueblo L$=132,producto del mestizaje que se inicia con la
colonizacin, se caracteriza porser una poblacin. 1nicialmente -ladino. se llam al
indgena que &abaaprendido el idioma espa#ol. En laactualidad el pueblo ladino,
&abita principalmente en el pare central, orientaly suroriental del pas. "u idiomaoficial
constituye al espa#ol, aunque unos pocos &an aprendido el idioma mayadel rea
donde &abitan. Los G$'1973$" oG$'13$G7, provienen de los -caribes negros. de
la isla de "an 0icente, productodel mestizaje entre africanos, ara&uacos y caribes
rojos. $ctualmente, losGarfunas se asientan en la costaatlntica de <elice,
Guatemala y Nonduras, pero tambi!n viven en pueblos yciudades del interior del
pas. EnGuatemala, se concentran en Livingston y %uerto <arrios. La divisin de
trabajo por g!nero sepracticaba tanto e la agricultura como en la pesca, la relacin de
la primera&a sido con la mujer y con la de la segunda, con el &ombre. $ctualmente,
su economa depende sobre todode las ventas caseras y de las remesas familiares
provenientes de Estados 7nidos. $ctualmente los Qincas se encuentran ubicadosen
el %ueblo de "anta 'osa y ocupan el territorio que va de lo que &oy es "antaLucia
:otzumalguapa, Escuintla, &asta la frontera con el "alvador. La &istoria, cultura el
idioma Qinca seencuentra en proceso de revitalizacin y desarrollo. La identidad
Qinca desarrolla elementosculturales como. El sentido solidario, formas de vida en
territorioscomunitarios y una cosmovisin donde el agua y la mHsica estn plasmadas
desimbolismos.
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MARTES# $% DE &'LO DE (%$(
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Cultura Tributaria
El %rograma %ermanente de :ultura 8ributaria fue creado en febrero de *))/, a
iniciativa de la superintendente, :arolina 'oca, y responde a una estrategia de largo
plazo orientada al objetivo de &acer sostenible el cumplimiento voluntario de las
obligaciones tributarias con base en principios, valores y actitudes congruentes con el
deber ciudadano de contribuir a que el Estado de Guatemala cumpla con sus fines
constitucionales.
Este %rograma se articula en torno a tres ejes de trabajo: informacin, formacin y
concienciacin, en tanto que sus proyectos y actividades se inscriben en tres esferas
de proyeccin pHblica, interrelacionadas entre s: la educacin, la divulgacin y la
promocin de la participacin social.
El %rograma %ermanente de :ultura 8ributaria fue creado en febrero de *))/, a
iniciativa de la superintendente, :arolina 'oca, y responde a una estrategia de largo
plazo orientada al objetivo de &acer sostenible el cumplimiento voluntario de las
obligaciones tributarias con base en principios, valores y actitudes congruentes con el
deber ciudadano de contribuir a que el Estado de Guatemala cumpla con sus fines
constitucionales.
Qu entendemos por Cultura Tributaria?
Es el conjunto de valores, creencias y actitudes compartidos por una sociedad
respecto a la tributacin y a la observancia de las leyes que la rigen. Esto se traduce
en una conducta manifestada en el cumplimiento permanente de los deberes
tributarios con base en la razn, la confianza y la afirmacin de los valores de !tica
personal, respeto a la ley, responsabilidad ciudadana y solidaridad social de los
contribuyentes
%ara que el Estado pueda cumplir con su obligacin constitucional de velar por el bien
comHn y proporcionar a la poblacin los servicios bsicos que !sta requiere, necesita
de recursos que provienen principalmente de los tributos pagados por los
contribuyentes.
El pago de los impuestos puede llevarse a cabo utilizando la coercin o apelando a la
razn. La fuerza se manifiesta en las leyes y en su cumplimiento obligatorio, mientras
que la razn slo puede estar dada por una :ultura 8ributaria con bases slidas.
3o puede obviarse que un estmulo Do desestmuloE importante para la tributacin lo
constituye el manejo y destino de los fondos pHblicos, aparte de que, para muc&os
ciudadanos, tributar es un acto discrecional, relacionado con su percepcin positiva o
negativa sobre el uso de los fondos.
7no de los objetivos de la educacin fiscal debe ser, precisamente, romper ese crculo
vicioso y &acer conciencia de que la tributacin no slo es una obligacin legal, sino
un deber de cada persona ante la sociedad. $dems, se le debe convencer de que
cumplir con tal responsabilidad le confiere la autoridad moral necesaria para e5igir al
Estado que &aga un uso correcto y transparente de los recursos pHblicos.
))LO"RA*A
&ttp:GGportal.sat.gob.gtGctGportalGinde5.p&p
T+9optionUcomVcontentWtasSUcategoryWsectionidU((WidU()PW1temidU(/*.&tml
C'LT'RA TR)'TARA
%ara que el Estado pueda cumplir con su obligacin constitucional de velar por el bien
comHn y proporcionar a la poblacin los servicios bsicos que !sta requiere, necesita
de recursos que provienen principalmente de los tributos pagados por los
contribuyentes.
El pago de los impuestos puede llevarse a cabo utilizando la coercin o apelando a la
razn. La fuerza se manifiesta en las leyes y en su cumplimiento obligatorio, mientras
que la razn slo puede estar dada por una :ultura 8ributaria con bases slidas.
3o puede obviarse que un estmulo Do desestmuloE importante para la tributacin lo
constituye el manejo y destino de los fondos pHblicos, aparte de que, para muc&os
ciudadanos, tributar es un acto discrecional, relacionado con su percepcin positiva o
negativa sobre el uso de los fondos.
7no de los objetivos de la educacin fiscal debe ser, precisamente, romper ese crculo
vicioso y &acer conciencia de que la tributacin no slo es una obligacin legal, sino
un deber de cada persona ante la sociedad. $dems, se le debe convencer de que
cumplir con tal responsabilidad le confiere la autoridad moral necesaria para e5igir al
Estado que &aga un uso correcto y transparente de los recursos pHblicos.
$ efecto de fortalecer la :ultura 8ributaria Dentendida !sta como el conjunto de
valores, creencias y actitudes compartido por una sociedad respecto a la tributacin y
las leyes que la rigen, lo que conduce al cumplimiento permanente de los deberes
fiscalesE, se requiere que la poblacin obtenga conocimientos sobre el tema y
comprenda la importancia de sus responsabilidades tributarias.
Esta comprensin se alimenta de informacin oportuna y de formacin adecuada, las
cuales deben conducir &acia la aceptacin, derivada de la concienciacin. Lsta es
indispensable para lograr una recaudacin firme y sostenible en el mediano y largo
plazos, de manera que tambi!n sea posible cumplir los $cuerdos de %az y los
compromisos del %acto 9iscal.
En sntesis, los ejes centrales para la promocin de la :ultura 8ributaria son la
1nformacin, la 9ormacin y la :oncienciacin, los cuales se articulan en torno a la
razn como mvil deseable fundamental de la accin de tributar, y se incorporan en
una estrategia de comunicacin cuyo mensaje central es:
-%ara que el Estado pueda cumplir con sus obligaciones, yo ciudadano, debo asumir
mi responsabilidad de pagar impuestos porque, al &acerlo, cumplo con Guatemala..
))LO"RA*A
&ttp:GGculturatributariaJmirta.blogspot.comG*)()G)/GculturaJtributaria.&tml
CULTURA TRIBUTARIA
Como todos sabemos los impuestos cumplen una funcin insustituible en el orden social, ya que a
tra!s de ellos se pueden garanti"ar los derechos de los ciudadanos. #e trate del derecho de
#eguridad o el de $usticia, se busque garanti"ar la propiedad priada o preserar el medio
ambiente, o se proporcione educacin y salud, lo cierto es que !stos y todos los derechos tienen
un costo de reali"acin que %ustifica la recaudacin de impuestos.
#in embargo, en nuestra sociedad persiste la cultura de la easin y de la corrupcin que,
finalmente, obstaculi"a la plena efectiidad de los derechos que establece la Constitucin.
Como docentes necesitamos construir una conciencia ciudadana que ayude a comprender la
importancia de los tributos como fuente de financiacin de los &stados organi"ados y la necesidad
de transformar esta conciencia en oluntades concretas.
'a &ducacin (ributaria supone el desarrollo de ciertas competencias inculadas con las normas,
los alores y las actitudes tanto indiiduales como colectias necesarias para fortalecer la
democracia.
'os e%es que conforman la &ducacin (ributaria son:
)ormacin en alores
Ciudadan*a
Cultura (ributaria
&l traba%o integrado de los tres e%es es lo que constituye la &ducacin (ributaria. + su e", cada
uno de ellos no se corresponde directamente con una disciplina. ,or el contrario, son contenidos
transersales que se traba%an en las asignaturas )ormacin -tica y .umanidades y en el Ciclo de
&speciali"acin en la asignatura ,r/ctica &mpresarial 0. &n ambas disciplinas se desarrollan
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales afines, incluyendo anualmente la isita y
charla del personal del /rea de capacitacin de la +dministracin )ederal de 0ngresos ,1blicos
2+)0,3. Como docente de la disciplina ,r/ctica &mpresarial 0, traba%o con los alumnos los
contenidos relacionados con la C4'(45+ (5064(+50+.
,ara responder a las consignas propuestas, desde la asignatura se traba%an diferentes
componentes que hacen de la cultura tributaria, tales como: presupuesto del &stado, gasto p1blico
e inersin, sistema tributario de nuestro pa*s y lor principios que lo sustentan, criterios tributarios
para la importacin y e7portacin.
+ tra!s del an/lisis y puesta en com1n de los temas propuestos los alumnos deber/n concluir y
refle7ionar sobre:
1. 'a funcin social de los impuestos
2. Como la easin, el contrabando y el traba%o no registrado nos afectan a todos
<1<L12G'$91$
&ttp:GGculturatributariaJmirta.blogspot.comG*)()G)/GculturaJtributaria.&tml
CULTURA TRIBUTARIA
QU ES CULTURA TRIBUTARIA?
El conjunto de valores, creencias y actitudes co!artidos !or una
sociedad res!ecto a la tri"utaci#n y a la o"servancia de las leyes $ue
la ri%en& Esto se traduce en una conducta ani'estada en el
cu!liiento !eranente de los de"eres tri"utarios con "ase en la
ra(#n, la con'ian(a y la a'iraci#n de los valores de )tica !ersonal,
res!eto a la ley, res!onsa"ilidad ciudadana y solidaria social de los
contri"uyentes&
CULTURA TRIBUTARIA*
La soluci#n a la di'+cil coyuntura $ue vive ,uateala, re'lejada en la
)!oca dis!oni"ilidad de recursos !or !arte del Estado !ara satis'acer
las deandas sociales, coo la salud, educaci#n, se%uridad e
in'raestructura, re$uiere de la !artici!aci#n de todos los sectores&
El !ro%raa !retende a"arcar a toda la !o"laci#n, en di'erentes %ru!os
eta, !ara %aranti(ar una di'usi#n e'ectiva de sus !royectos, as+ coo
la !resencia de 'actores ulti!licadores* contri"uyentes,
!ro'esionales, aestros, estudiantes y !o"laci#n en %eneral, inte%ran
estos %ru!os, con los cuales se tra"ajar- en tres ejes esenciales*
in'oraci#n, 'oraci#n y concienti(aci#n&
))LO"RA*A
&ttp:GGpetermolinaseminarioculturatributaria.blogspot.comG
C'LT'RA TR)'TARA
CLASES DE TRIBUTOS:
1A%7E"82":
Es el deber constitucional que tenemos los guatemaltecos con el fin de que el estado los
administre para beneficio de nosotros mismos.
$lgunos de los impuestos son:
10$: 1mpuesto al 0alor $gregado:
Es el impuesto que se paga siempre al efectuar cualquier compra en cualquier
establecimiento.
1"': 1mpuesto "obre la 'enta.
1E8$$%: 1mpuesto E5traordinario y 8emporal de $poyo a los $cuerdos de %az.
17"1: 1mpuesto Xnico "obre los inmuebles.
$rbitrios:
Es el impuesto decretado por la ley a favor de una o varias municipalidad con el fin de la
mejora de nuestra comunidad.
:ontribucin Especial y :ontribucin por Aejoras:
Es el tributo que las personas dan a la municipalidad sin conocer su fin, con la sorpresa
que ser para beneficio de la comunidad.
1nfracciones 8ributarias y sus "anciones:
Y4u! es :ontribucin tributariaZ
Es el vnculo jurdico de carcter personal entre la administracin tributaria y los
contribuyentes.
8iene por objeto el pago de un tributo y surge al realizarse el &ec&o que genera el
impuesto:
El incumplimiento de las 2bligaciones 9ormales:
"on todas las acciones u omisiones acerca del incumplimiento de algHn deber
formal como no llevar los libros contables al da, entre otros. La "ancin depende del tipo
de 1nfraccin.
Y4ui!n puede e5onerar las "ancionesZ
La e5oneracin de multas, cargos e intereses corresponde al %residente de la
'epHblica.
C'LT'RA TR)'TARA E! "'ATEMALA
:7L87'$ 8'1<78$'1$.
Es el conjunto de valores, creencias y actitudes que comparten las personas &acia la
tributacin, la cual se traduce en una conducta manifestada en el cumplimiento
permanente de los deberes tributarios, en base a la confianza y la afirmacin de los
valores de !tica personal.
8ributo:
"on las prestaciones comHnmente en dinero que el Estado e5ige a las persona con el
objeto de obtener recursos para el cumplimiento de sus propsitos.
C'LT'RA TR)'TARA
PORQ'E C'LT'RA TR)'TARA+ C'LT'RA TR)'TARA
:7L87'$:
La cultura es el conjunto de tosas las formas, los modelos o los patrones, e5plcitos o
implcitos, a trav!s de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas
que la conforman. :omo tal incluya costumbres, prcticas, cdigos, normas y reglas de la
manera de ser, vestimenta, religin, rituales, normas de comportamiento y sistemas de
creencias.
8'1<782:
Los tributos son ingresos pHblicos de =erec&o %Hblico que consisten en prestaciones
pecuniarias obligatorias, impuestas unilateralmente, e5igidas por una administracin
pHblica como consecuencia de la realizacin del &ec&o imponible al que la ley vincula el
deber de contribuir. "u fin primordial es el de obtener los ingresos necesarios para el
sostenimiento del gasto pHblico, sin perjuicio de su posibilidad de vinculacin a otros fines.
:7L87'$J8'1<78$'1$:
Luego de definir cada palabra llegamos a la conclusin que cultura tributaria es el
conjunto de valores, creencias y actitudes compartidos por una sociedad respecto a la
tributacin y a la observancia de las leyes que la rigen. Esto se traduce en una conducta
manifestada en el cumplimiento permanente de los deberes tributarios con base en la
razn, la confianza y la afirmacin de los valores de !tica personal, respeto a la ley,
responsabilidad ciudadana y solidaridad social de los contribuyentes.
Es importante que los ciudadanos sepan el porqu! se debe tributar, muc&as persona
quiz no lo &agan por falta de informacin y es importante para el Estado que todos los
ciudadanos lleven a cabo el proceso o que cumplan con todos los tributos del pas ya que
cada pas cuenta con su propio sistema de tributacin y tambi!n cada estado cuenta con
diferente sistema, como guatemaltecos debemos estar siempre al tanto de los tributos
correspondientes debemos saber si e5isten sustituciones o cambios en los tributos para
poder as realizarlos como se deben y no omitir ningHn paso a la &ora de realizar nuestros
tributos.
C'LT'RA TR)'TARA
C'LT'RA TR)'TARA
La educacin tributaria es un tema de responsabilidad ciudadana, la cual consiste en
sumir las obligaciones tributarias. La tributacin es el pilas que sostiene al Estado y para
que !ste pueda cumplir con su obligacin constitucional de velar por el bien comHn y
proporcionar a la poblacin los servicios bsicos que [esta requiere, necesita de recursos
que provienen principalmente de los tributos pagados por los contribuyentes. Este
cumplimiento tributario puede llevarse a cabo utilizando la coercin o apelando a la razn.
La fuerza se manifiesta en las leyes y en su cumplimiento obligatorio, mientras que el
razonamiento slo puede estar dado a trav!s de una :ultura 8ributaria con bases
slidas.,
7no de los objetivos de la educacin fiscal debe ser, precisamente, romper el crculo
vicioso de la discrecionalidad en el pago de impuestos y &acer conciencia de que la
tributacin no slo es una obligacin legal, sino un deber de cada persona ante la
sociedad. $dems, se le debe convencer de que cumplir con tal responsabilidad le
confiere la autoridad moral necesaria para e5igir al Estado que &aga un uso correcto y
transparente de los recursos pHblicos.
La institucin que se encarga de promover una cultura tributaria en Guatemala es la
"uperintendencia de $dministracin 8ributaria D"$8E, &aciendo conciencia en los
ciudadanos para que cumplan con Guatemala, asumiendo la responsabilidad de pagar los
impuestos.
En Guatemala es uno de los pases en donde se vive una fuerte resistencia a la
tributacin, ya que la poblacin no observa los beneficios ni la inversin de los tributos por
parte del estado en aspectos de progreso para Guatemala. Los contribuyentes optan por
la evasin de impuestos e incluso prefiere &acer grandes donativos en vez de pagar los
impuestos respectivos al estado.
En la actualidad la "$8 &a estado implementando programas que fomenten una cultura
tributaria informando, orientando y formando a los contribuyentes en conocimientos\
C'LT'RA TR)'TARA
&'ST*CAC,!+
'$B23E":
(E 3o estn informados sobre la e5istencia del nHmero de 3it.
*E 3o se interesan y no quiere contribuir para que Guatemala mejore.
+E %orque la informacin sobre la e5istencia del nHmero de 3it no llega a las comunidades
ms pobres del pas.
FE %orque en las escuelas falta dar informacin a los alumnos acerca de las obligaciones
que tenemos como ciudadanos as como el pago de impuestos.
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C'LT'RA TR)'TARA
-STORA DE LA C'LT'RA TR)'TARA E! "'ATEMALA
El comercio fue indispensable para la economa, ya que en el rea geogrfica maya
provea grandes productos, pero los limitaba de otros. =urante el periodo clsico se
desarrollaron grandes mercados en las urbes que se llamaban p]polom. 8ras la
reorganizacin social de finales del postclsico no se desarrollaron los tianguis. Entre los
mayas, los comerciantes &acan largos e5&austivos recorridos para poder abastecer a
peque#os comerciantes quienes distribuan de casa en casa los artculos e5clusivos de
ciertas zonas como el 6ade, del valle del Aotagua en Guatemala, la indispensable
2bsidiana de las fuentes del altiplano de Guatemala como El :&ayal e 15tepeque, las
prestigiosas plumas del 4uetzal, de los bosques nubosos de Guatemala, algodn del
noreste, las conc&as y el pescado de las costas. 8ambi!n la sal del norte, y de fuentes del
ro :&i5oy en $lta 0erapaz, el cacao de 8abasco, Guatemala y Nonduras y el pedernal de
la zona %uuc. El $rte tambi!n se convirti en un objeto apreciado entre los nobles, y las
:ermicas %olicromas de lugares como :&am y 3ebaj en el altiplano de Guatemala se
distinguieron por sus finas obras que se &an encontrado en muc&os sitios distantes. Los
grandes comerciantes adquiran gran prestigio y fama entre la nobleza maya y en algunas
ocasiones eran reclutados como espas del rey.
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SEM!ARO C'LT'RA TR)'TARA
.S,! COM/!+
Lograr que todos los ciudadanos paguen sus impuestos y que saquen su nHmero de 3it
para que podamos llevar el control de pago de nuestros impuestos y as poder contribuir a
mejorar escuelas, carreteras, construccin de &ospitales y puestos de salud, para qu!
nuestros ciudadanos tenga mejores condiciones de vida.