UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

Ingeniera Ambiental



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD




COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
COMPETENCIA QUINECICA




PRESENTA
CLARA SANCHEZ CASTILLA
MAIRA BERMUDEZ
MILEIDA MONSALVO




TUTORA:
NUBIA CRISTINA RUEDA



VALLEDUPAR
01 DE MARZO 2014




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Ingeniera Ambiental


INTRODUCCION

Hace ya algunos aos, los primeros etngrafos de la comunicacin, hicieron referencia a la
Competencia Comunicativa como todas aquellas pautas que debemos tener en cuenta para
establecer una efectiva comunicacin en situaciones culturalmente significantes para emitir
mensajes a las dems personas. Por tanto veremos en este caso como las Competencias
Comunicativas comprenden un conjunto de normas que se va adquiriendo a travs del proceso de
socializacin. Esta situacin no solo exige la habilidad para manejar una lengua, saber situarse en
el contexto comunicativo de cada comunidad, pero tambin la forma como lo expresamos con
nuestro cuerpo, y es aqu donde abordaremos la competencia Quinecica.























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LA COMPETENCIA QUINECICA

Desde nuestra infancia, los seres humanos vamos adquiriendo y desarrollando una
capacidad relacionada con el hecho de saber cundo podemos hablar o cundo
debemos callar, y tambin sobre qu hacerlo, con quin, dnde, para qu y en qu
forma. Es decir, desde nios adquirimos un conocimiento no slo de la gramtica de
nuestra lengua materna sino que tambin aprendemos sus diferentes registros y su
pertinencia; somos capaces de tomar parte en eventos comunicativos y de evaluar la
participacin nuestra y la de los otros.
An ms, podemos afirmar que esa competencia es integral, puesto que tambin
involucra actitudes, valores y motivaciones relacionadas con la lengua, con sus
caractersticas y sus usos, y con los dems sistemas de comunicacin en general.
Naturalmente, la adquisicin de tal capacidad debe estar ligada a una experiencia
social, a unas necesidades, a unas motivaciones y a una accin.
ahora bien, nuestro modo de expresin ya sea verbal o no varia segn el contexto o
lugar en el cual nos encontremos. Por ejemplo en una entrevista, en una cafetera con
amigos, en un almuerzo de trabajo, en una reunin social, una reunin familiar entre
otros, cada una de estas circunstancias ameritan un comportamiento diferente y dicho
comportamiento tiene su equivalencia en la disposicin del cuerpo. En otras palabras,
para cada situacin habr diferentes expectativas sobre el cuerpo. El cuerpo comunica.
La postura corporal, los gestos, la expresin facial, la mirada, la sonrisa todos son
dispositivos de comunicacin mediante los cuales estamos diciendo cosas
permanentemente, aunque no lo sepamos. Hablamos entonces de la competencia
quinsica, que es la encargada de aconsejarnos cmo debemos manejar nuestro
cuerpo segn el contexto en el cual nos encontremos. A continuacin describiremos los
aspectos ms importantes a tener en cuenta en el estudio de esta competencia:

La postura corporal, se define por la disposicin del cuerpo a aceptar a otros en
la interaccin. Est relacionada tambin con la orientacin del cuerpo Por
ejemplo se ha observado, que cuando las personas esperan competir,
generalmente se sientan enfrente; si esperan cooperar, lo hacen una al lado de
la otra, mientras que para conversar normalmente lo hacen en ngulo recto. El
ngulo de la postura al sentarse puede disuadir la aproximacin de otros, ya que
por ejemplo, stos sern ms recios a tener que pasar por encima de unas
piernas estiradas para acercarse a una persona o introducirse en la conversacin




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de dos personas o un grupo. El ngulo de orientacin puede regular el grado de
intimidad de una conversacin.



Los gestos, hacen referencia a los movimientos corporales propios de las
articulaciones, principalmente de los movimientos corporales realizados con las
manos, brazos y cabeza, por ejemplo cepillarnos el pelo cuando nos sentimos
nerviosos, darse la mano en el saludo o la despedida, inclinaciones rpidas de
cabeza llevan el mensaje de apresurarse y acabar de hablar, mientras que las
lentas piden que el interlocutor contine e indican al oyente que le parece
interesante y le gusta lo que se est diciendo.

Expresin facial, es el medio ms rico e importante para expresar emociones y
estados de nimo. Principalmente, y aparte de la expresin de emociones, la
expresin facial se utiliza para dos cosas: para regular la interaccin, y para
reforzar al receptor. As observamos que tienen tanta importancia para la
transmisin emocional y la captacin de impresiones y juicios del otro, los
movimientos faciales perceptibles (cambio de posicin de las cejas, de los
msculos faciales, de la boca, etc.) como de los imperceptibles (contraccin
pupilar, ligera sudoracin). La investigacin ha determinado la existencia de seis
expresiones faciales principales, las cules son indicadores de emociones como:
alegra, tristeza, asco, enfado, temor e inters. Son prcticamente las nicas
emociones que tienen probabilidad de ser reconocidas por la mayora de
nosotros cuando las vemos expresadas en los dems.




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La mirada Se le atribuyen un importantsimo papel en la percepcin y expresin
del mundo psicolgico. La variedad de movimientos posibles que podemos llevar
a cabo con los ojos y su rea prxima resulta nfima si la comparamos con la de
las expresiones faciales. Sin embargo, una elevacin de cejas, por ejemplo, es
un acto fsico localizado, que nace y muere en un rea fsica localizada. La
mirada, aunque ubicada y originada en los ojos, no muere en ellos, va ms all.
Esa capacidad de proyeccin es la que confiere tanta importancia a la mirada.
Por ejemplo La dilatacin de las pupilas es un indicador de inters y atractivo.
Nuestras pupilas se dilatan cuando vemos algo interesante. El nmero de veces
que se parpadea por minuto est relacionado con la tranquilidad y el
nerviosismo. Cunto ms parpadea una persona, ms inquieta se siente. La
frecuencia con la que miramos al otro es un indicador de inters, agrado o
sinceridad. La evitacin de la mirada o el mirar a los otros slo fugaz y
ocasionalmente impide recibir retroalimentacin, reduce la credibilidad del emisor
y da lugar a que se atribuyan a ste caractersticas negativas.


La sonrisa, que se utiliza para expresar simpata, alegra o felicidad. La sonrisa
se puede utilizar para hacer que las situaciones de tensin sean ms llevaderas.
Una sonrisa atrae la sonrisa de los dems y es una forma de relajar la tensin.

As como es importante la comunicacin desde el punto de vista lingstico, de la
misma forma lo es el saber manejar nuestra expresin corporal, ya que este define
intenciones y matiza lo que queremos decir. Con el cuerpo podemos complementar,
enfatizar o contradecir lo dicho con palabras. En ocasiones, incluso, podemos prescindir
de stas para intercambiar nuestros pensamientos. Sin embargo, a pesar de lo
relativamente poco importante que en ocasiones resulta el lenguaje verbal (lo dicho y lo
escrito), contamos con alfabetos y cdigos sintctico-lxicos a los cuales acudir para
resolver nuestras dudas: diccionarios, compilacin de normas gramaticales,
ortogrficas, y sintcticas; pero no tenemos los mismos diccionarios, normas de
gramtica y sintctica para el lenguaje del cuerpo.
Slo tenemos aproximaciones vagas a lo que pueden significar unas cejas alzadas,
unas piernas cruzadas, unas manos abiertas, o una espalda recta. Desconocemos el
lenguaje del cuerpo (al menos en cuanto a teora se refiere), a pesar de que a diario
estamos comunicando con l. Confirmar un negocio, obtener un precio especial,
postergar un compromiso, o incluso obtener una cita con alguien importante, son




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Situaciones en las que el dominio de nuestro cuerpo, voz y gestos son fundamentales,
sin importar cun conscientes seamos de ello. Un sujeto comunicativamente
competente ser quien haga uso estratgico de los recursos de la Quinesis.









































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BIBLIOGRAFIA


Rincn Castellanos, Carlos Alberto. (2010). La competencia comunicativa.
Recuperado el 31 de marzo de 2014, de
file:///C:/Users/USURIO/Downloads/Unidad11CompetenciaComunicativa.PDF.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2012). Competencias
Comunicativas. Sogamoso.