O Brasil Fazendo o Dever de Casa para o Ranking de Inovao
Tecnolgica e Desenvolvimento Humano
Marcus Vincius Albrecht Anversa Analista em Cincia e Tecnologia do MCTI/Instituto Nacional de Tecnologia - INT Thalissa Pdua ilaberte Assessora da !ire"#o do MCTI/Instituto Nacional de Tecnologia $ INT %Trabalho a&resentado no Congresso da Associa"#o 'rasileira das Institui"(es de Pes)uisa Tecnol*gica e Inova"#o +A'PITI, -./01 R!"#O 2ste trabalho tem &or ob3etivo analisar a &erda da com&etitividade industrial e de inova"#o tecnol*gica do 'rasil4 acrescentado &ela )ueda do setor res&onsvel em criar o ca&ital humano4 a massa crtica4 em &ro&orcionar inova"(es5 a educa"#o1 6 'rasil se encontra em um grande encru7ilhada4 tendo uma 3anela de o&ortunidades econ8mica em aberto4 )ue &recisa ser e9&lorada sob a &ena de &erder os &ossveis ganhos econ8micos e4 es&ecialmente4 os de desenvolvimento social1 2m virtude do )uadro e9&osto4 tm-se criado &olticas &:blicas voltadas &ara en;rentar um dos gargalos de nossa economia )ue < a integra"#o entre o setor &:blico e &rivado4 isto <4 e9istncia da &arceria &:blico-&rivado tendo como um dos ob3etivos a trans;erncia das inova"(es tecnol*gicas gestadas nas Institui"(es Cient;icas Tecnol*gicas - ICTs se3am levadas ao mercado1 =ma das &olticas criadas recentemente < o Pro3eto Piloto de Alian"a P:blica e Privada com vistas > constitui"#o da 2m&resa 'rasileira de Pes)uisa e Inova"#o Industrial - 2mbra&ii4 na )ual ser e9&osto a sua organi7a"#o e gest#o no decorrer do trabalho1 Na e9ecu"#o do Pro3eto Piloto4 no caso4 os &ro3etos de ?mbito do Instituto Nacional de Tecnologia - INT ;oi &ercebida a im&ort?ncia4 a de&endncia e a constatada de;icincia na rea da educa"#o1 Atrav<s disso < abordado o estado do @istema 2ducacional 'rasileiro4 um dos alicerces )ue &ro&icia o desenvolvimento cient;ico4 tecnol*gico e inovativo4 )ue re&ercutem no desenvolvimento social do &as1 Para isso nos valemos da anlise com&arativa do desem&enho econ8mico e inovativo da Coreia do @ul e Ainl?ndia )ue a&ostaram seu ;uturo na valori7a"#o do homem atrav<s da educa"#o4 uma receita )ue muitos discursam4 &rometem4 mas costumeiramente relegada1 Por ;im4 um dos &rinci&ais resultados obtidos no trabalho ;oi )ue as &olticas &:blicas voltadas &ara o incremento da com&etitividade industrial4 da inova"#o tecnol*gica e do desenvolvimento social est#o diretamente ancoradas nas &olticas e ob3etivos educacionais1 $alavras C%aves& Inovao Tecnolgica' #BR($II' Desenvolvimento !ocial) ducao* Introduo Na &rimeira d<cada do s<culo BBI ;oi a&ontado o alinhamento dos astros da economia mundial em &osi"(es ;avorveis > economia brasileira4 uma clara 3anela de o&ortunidades &ara a constru"#o de uma bem sucedida &oltica de desenvolvimento1 6 mercado interno estava em e9&ans#o como ;ruto dessa estabilidade e das &olticas sociais recentes4 em es&ecial1 6 &as desenvolveu lideran"a na tecnologia de &rodu"#o e uso de etanol em motores a e9&los#o4 uma tecnologia )ue tamb<m contribui &ara a redu"#o da emiss#o de gases de e;eito estu;a1 Al<m disso4 o &as alcan"ou a autossu;icincia na &rodu"#o de &etr*leo e acaba de descobrir novos su&er-cam&os de &rodu"#o de &etr*leo4 somada > sua &ros&ec"#o nas camadas do &r<-sal1 Ademais4 o &as tamb<m trans&arece em estar bem &osicionado &ara se bene;iciar do elevado crescimento da demanda mundial &or alimentos e da associada eleva"#o de seus &re"os1 6 maior desa;io )ue se coloca atualmente &ara o &as < o de ser ca&a7 de evitar a com&lacncia com essa bonan"a &assageira1 2;etivamente4 a&roveitar a o&ortunidade hist*rica )ue se a&resenta &ara um con3unto de &olticas ativas )ue ;a"a ancorar o crescimento e o desenvolvimento brasileiros em vantagens com&etitivas construdas com base em ganhos tecnol*gicos1 N#o4 como de &ra9i4 na e9&lora"#o n#o-sustentvel de recursos naturais e de m#o de obra barata1 2m outras &alavras4 o grande desa;io brasileiro atual < o de conseguir - CCC1tribuglobal1com trans;ormar a &oltica de C4TD I em uma e;etiva &oltica de inova"#o e ;a7er dessa a base da nova &oltica de desenvolvimento com grande re&ercuss#o no social1 +* ( $erda da Competividade Industrial e da Inovao Tecnolgica A&esar de o arcabou"o legal vigente e as vrias &olticas &:blicas institudas4 no )ue tange a escala global4 o Endice lobal de Inova"#o -./F4 vide o Guadro/4 &gina F4 acionou o Halerta amareloH1 Anuncia )ue 'rasil caiu seis &osi"(es em rela"#o a -./-4 alcan"ando o I0J lugar1 6 ranKing &rodu7ido &ela 6rgani7a"#o Mundial da Pro&riedade Intelectual - 6MPI4 Instituto Insead e =niversidade Cornell mostra )ue o 'rasil < a&enas o oitavo colocado na Am<rica Latina e Caribe4 atrs da Costa Mica +FNJ,4 o melhor colocado de toda a Am<rica Latina4 do Chile +0IJ,4 =ruguai +O-J,4 Argentina +OIJ, e M<9ico +IFJ,1 2m com&ara"#o com -.//4 a )ueda brasileira ;oi de /P &osi"(es1 6 resultado brasileiro ;oi mal nos ndices )ue avaliam5 instituies +NOJ, - ambientes &olticos4 regulat*rios e em&resariais -Q sofisticao do mercado +PIJ, - cr<dito4 investimento e com&etitividade -Q pesquisa e capital humano +POJ, - educa"#o e PD! -Q e resultados de atividade criativa +P-J, - ativos intangveis4 bens e servi"os criativos e criatividade online1 6 Endice lobal de Inova"#o +-./F,4 &gina 04 vem mostrando ao longo dos :ltimos anos )ue a inova"#o tem-se tornado mais disseminada e dis&ersa geogra;icamente1 Como a;irma o relat*rio HA&esar de os &ases de renda alta dominarem a lista4 vrios novos atores a&resentaram melhora em seus resultados e ca&acidade de inova"#oH1 ,uadro +& -ndice .lo/al de Inovao F CCC1tribuglobal1com Pas/Economia Pontuao (0100) Posio Renda Posio Regio Posio Taxa de Eficincia Posio Sua 66.59 1 HI 1 EUR 1 1.00 12 Sucia 61.36 2 HI 2 EUR 2 0.81 55 Reino Unido 61.25 3 HI 3 EUR 3 0.80 60 Pases Baixos 61.1 HI EUR 0.91 26 Es!ados Unidos 60.31 5 HI 5 "#$ 1 0.% 86 Finlndia !"#!1 $ %& $ E'R ! 0#(" $( $in&a'u(a 59.1 8 HI 8 SE#) 2 0.6 121 *ina+a(ca 58.3 9 HI 9 EUR 6 0.%6 %8 I(,anda 5%.91 10 HI 10 EUR % 0.81 5% $anad- 5%.60 11 HI 11 "#$ 2 0.%8 68 )o*eia do +ul !,#,1 1- %& 1- +E./ 0 0#(1 "! Po(!u&a, 5.10 3 HI 32 EUR 23 0.%3 92 $.ina .66 35 U/ 3 SE#) 8 0.98 1 $(o-cia 1.95 3% HI 3 EUR 25 0.82 50 )osta Rica 01#!0 ," '2 0 3)4 1 1#01 " 0i!u1nia 1.39 0 U/ 5 EUR 26 0.69 105 Bu,&-(ia 1.33 1 U/ 6 EUR 2% 0.88 35 #(-2ia Saudi!a 1.21 2 HI 36 "#3# 0.80 61 $.i,e 0.58 6 U/ 8 0$" 2 0.% 88 U(u&uai 38.08 52 U/ 11 0$" 0.85 5 #(&en!ina 3%.66 56 U/ 1 0$" 5 0.9 20 4ai,1ndia 3%.63 5% U/ 15 SE#) 9 0.%6 %6 56(ica do Su, 3%.60 58 U/ 16 SS7 2 0.%1 99 R8ssia 3%.20 62 U/ 19 EUR 35 0.%0 10 /xico 36.82 63 U/ 20 0$" % 0.81 56 5*asil ,$#,, $0 '2 11 3)4 - 0#(- $" 9ndia 36.1% 66 0/ 3 $S# 1 1.02 11 Aonte5 C6MN2LL =NIV2M@ITRQ IN@2A! D 6MANISATU6 M=N!IAL !A PM6PMI2!A!2 INT2L2CT=AL - 6MPI4 -./F1 Nota5 Classi;ica"#o de ru&os de Mendas dos Pases &elo 'anco Mundial +3ulho de -./-,5 LI V bai9a renda +W/4..O ou menos,Q LM V renda m<dia-bai9a +W/4..I - WF4NPO,Q =M V renda m<dia-alta +WF4NPI - W/-4-PO,4 e XI V renda alta1 +W/-4-PI ou mais, Megi(es s#o baseados na classi;ica"#o das Na"(es =nidas +// de ;evereiro de -./F,5 2=M V 2uro&aQ NAC V Am<rica do NorteQ LCN V Am<rica Latina e no CaribeQ C@A V 0 CCC1tribuglobal1com Central e @ul da YsiaQ @2A6 V @udeste da Ysia e 6ceaniaQ NAZA V Norte de Y;rica e Ysia 6cidental4 e @@A V Y;rica @ub-saariana1 Ao analisar os dados da Costa Mica observamos alguns ;atores )ue a&ontam &ara o seu 9ito na lideran"a do ranKig de inova"#o -./F em rela"#o >s demais &ases da Am<rica Latina1 6 &as < um dos &ases democrticos +democracia re&resentativa, mais consolidados das Am<ricas4 e < o :nico &as da Am<rica Latina incluso na lista das -- democracias mais antigas do mundo1 !esde os anos de /[O.4 est e9&resso de ;orma clara em sua Constitui"#o o &a&el da educa"#o4 sendo im&lementada &or vrios &residentes4 como \os< Maria Castro Madri7 +/[0P-/[0NQ /[II-/[I[,4 )ue a visuali7ava como um meio &ara manter a cultura democrtica4 isto <4 a &r*&ria democracia4 e era dever do 2stado &rover esse meio1 6 maior im&ulso &ara a educa"#o ;oi dado &or Mauro Aernnde74 Ministro da 2duca"#o +/[[P-/[[[,4 em ;avor do ensino gratuito1 @ua caracterstica territorial4 em es&ecial4 a sua locali7a"#o no istmo da Am<rica Central4 d-lhe um acesso ;cil aos mercados norte-americanos4 visto )ue se situa no mesmo ;uso horrio centrais dos 2stados =nidos4 al<m do acesso direto &or oceano > 2uro&a e Ysia1 6 governo segue reali7ando o &lano tra"ado destinado > e9&ans#o da ind:stria de alta tecnologia4 tendo a &resen"a da gigante ;abricante de &rocessadores &ara com&utadores4 a INT2L4 como conse)uencia dessa &oltica1 29istem tamb<m isen"(es ;iscais &ara os investidores )ue )uiserem a&ostar no &as4 embora n#o salvos de algumas &olmicas como < o caso do uso barato4 bastante m*dico4 da energia el<trica &or &arte da INT2L4 )ue res&onde &or 04N] do PI' anual4 -.] das e9&orta"(es da Costa Mica +2l 2C6N6MI@TA12@4 -./F,4 e de outras em&resas como a Xolcim4 Alunasa e Ceme91 Como analisa ^scar Cort<smba +-./-, HA &ro&osta de Lei de Abertura 2l<trica visa4 entre outras coisas4 gerar a ;igura do grande consumidor4 )ue outorga &rivil<gio > algumas em&resas na obten"#o de ta9as mais ;avorveis1 =ma &r<via do )ue vai acontecer > medida )ue ;oi mostrada recentemente &ela Autoridade Meguladora dos @ervi"os P:blico - AM2@2P4 ;ornecendo um desconto a&rovado de /I] da tari;a de energia el<trica &ara )uatro grandes consumidores5 Intel4 Xolcim4 Alunasa e Ceme91 A Costa Mica tem as ta9as mais bai9as dos demais &ases da Am<rica Central4 da m<dia da Am<rica do @ul4 2uro&a e 2=A +uso residencial,1 Privil<gio obtido4 a&esar dos bene;cios diretos e indiretos da &rodu"#o el<trica4 das ;ontes de mat<rias-&rimas sob sua &osse e dos bene;cios e9tras )ue &odem obter &ara suas emiss(es contaminantes1 Como comentou o !r1 Moberto \im<ne7 *me74 !iretor de Plane3amento Ambiental do Instituto Costarricense de 2letricidad - IC24 a res&eito de alguns &rocessos de &rivati7a"#o4 _6s &rocessos de liberali7a"#o e &rivati7a"#o ;oram reali7ados &ara demonstrar o &oder econ8mico e &oltico dos ca"adores de renda4 gru&os de em&resas a&*s subornar &olticos com contribui"(es de cam&anha4 entre outros mecanismos4 ;a7em &revalecer os seus interesses &articulares mais gerais _1 N*s n#o O CCC1tribuglobal1com devemos &ermitir )ue interesses gananciosos distor"am nossas leis e a ca&tura de nossas institui"(es1 2m ve7 disso4 devemos buscar4 na base do res&eito m:tuo4 uma melhor distribui"#o da ri)ue7a e da convivncia &rivada e estatal )ue realmente bene;icie a nossa sociedade4 &ossamos dei9ar uma sociedade mais 3usta e solidria aos ;uturos costarri)uenhos e n#o um &as em )ue /] da &o&ula"#o concentre NN] da ri)ue7aH1 A&esar de ser um &e)ueno &as de uma regi#o com uma imagem n#o muito boa no )uesito ndice de desenvolvimento humano4 a Costa Mica < um 2stado )ue vem tratando de ;a7er as coisas bem4 a&esar de certos atrasos4 como &or e9em&lo4 na in;raestrutura &:blica1 HA Costa Rica tem realizado importantes avanos na articulao dos setores acadmicos, governamentais e produtivos. A melhora do ndice de inovao representa um claro sinal que Costa Rica est avanando para converter!se em uma economia do conhecimento totalmente integrado com os mercados internacionais"4 comentou o Ministro de Cincia4 Tecnologia e Telecomunica"(es da Costa Mica4 Ale3andro Cru7 Molina, ao receber a notcia da &osi"#o do &as como o mais inovador da Am<rica Latina +TMI'= L6'AL4 -./F,1 A res&eito do 9ito da Costa Mica em rela"#o ao 'rasil no )uesito &rodutividade4 Michael Porter +-..0, comenta5 HN#o se &ode sim&lesmente con;iar em ad)uirir tecnologia $ < &reciso ser ca&a7 de criar tecnologia` Mas acho ra7ovel di7er )ue o conceito de cluster4 de em&resas )ue veem a si &r*&rias como &arte de clusters e trabalham de ;orma &roativa &ara aumentar sua e;icincia4 < algo )ue ainda n#o se ;irmou no 'rasil1 2 vai ter de se ;irmar4 &or)ue sabemos4 &elo e9em&lo das economias realmente avan"adas4 )ue os clusters s#o o &onto de onde vem a inova"#o e os r&idos nveis de aumento da &rodutividade1 6 'rasil &erdeu a ;brica da Intel na Am<rica Latina &ara a Costa Mica1 A em&resa estava escolhendo entre o 'rasil4 a Argentina4 o M<9ico e a Costa Mica1 6 &as &erdeu &or)ue a Intel considerou )ue as condi"(es &ara um cluster &rodutivo e e;iciente n#o estavam &resentes a)ui no mesmo nvel da Costa Mica4 esse &e)uenino &as1 2 o )ue a Costa Mica tinha )ue o 'rasil n#o tinhaa =m sistema de educa"#o melhor4 montes de engenheiros de so;tCare ;ormando-se todos os anos4 um con3unto de institutos de &es)uisa ca&a7es de trabalhar com a Intel assim )ue ela estivesse l4 utili7a"#o generali7ada da tecnologia da in;orma"#o4 acesso > internet e conhecimentos de com&uta"#o )uase universais1 =m cluster &ree9istente em eletr8nica e montagem de a&arelhos eletr8nicos )ue &rovia uma base de ;ornecedores da )ual a Intel &odia lan"ar m#o1 Na com&eti"#o moderna4 um &as n#o atrai investimento estrangeiro a&enas &assando um che)ue ou sendo uma grande economia com um mercado imensoH1 Como 3 observamos4 a ind:stria brasileira &erdeu boa &arte da com&etividade ;rente ao mercado mundial1 !ados da 6N=4 com&ilados &elo Instituto de 2studos &ara o !esenvolvimento Industrial - I2!I mostram )ue em /NN. o 'rasil res&ondia &or -] do Produto Interno 'ruto +PI', manu;atureiro mundial1 2m -.//4 ;icou com /4P]1 No &erodo4 a Endia aumentou sua ;atia de /] &ara -4/]Q a Coreia do @ul4 de /40] &ara I CCC1tribuglobal1com F4/]Q e o M<9ico &erdeu menos )ue o 'rasil4 &assando de -] &ara /4[] +I2!I4 -.//4 a&ud CAMVALX6 -./F,1 0* ( Constituio da mpresa Brasileira de $es1uisa e Inovao Industrial 2 #BR($II* No intuito de minimi7ar esse &roblema4 recentemente o Minist<rio da Cincia Tecnologia e Inova"#o - MCT - editou em 0 de agosto de -.// a Portaria ONF )ue viabili7ou a cria"#o do Pro3eto Piloto de Alian"a 2strat<gica P:blica e Privada com vistas > constitui"#o da 2m&resa 'rasileira de Pes)uisa e Inova"#o Industrial - 2mbra&ii1 No ano corrente4 o governo lan"ou o Plano Inova 2m&resa4 a )ual a 2mbra&ii se insere4 mesclando um alto investimento governamental em tecnologia e articula"#o com agncias reguladoras e bancos &:blicos4 visando atacar a bai9a &rodutividade1 !ecerto as iniciativas s#o audaciosas4 mas essenciais &ara gera"#o de com&etitividade1 As em&resas4 em geral4 reconhecem os bene;cios da inova"#o como ;orma de subsistncia no mercado4 e4 at<4 de ;orma inci&iente est#o tentando investir mais1 Contudo4 um maior &lane3amento deve ser ;eito &elas organi7a"(es a ;im de direcionar os investimentos em &ro3etos )ue realmente tragam resultados &ositivos1 0*+* $ro3eto $iloto de (liana $4/lica e $rivada 5 #BR($II Atualmente4 a &artici&a"#o brasileira na &rodu"#o cient;ica atinge o nvel de -4FN ] da &rodu"#o mundial1 2ntretanto4 o 'rasil n#o conseguiu4 ainda4 estabelecer um vnculo entre o conhecimento cient;ico tecnol*gico e a &rodu"#o no setor em&resarial1 2n)uanto o &as ocu&a a /Fb &osi"#o no ranKing internacional da &rodu"#o cienti;ica4 en;renta o F.J lugar no ranKing mundial de &atentes de&ositadas no 2scrit*rio de Patentes dos 2stados =nidos4 totali7ando -1[F/ registros1 P CCC1tribuglobal1com Acresce-se a isso )ue as ind:strias brasileiras n#o costumam ter centros de PD! end*genos1 A inova"#o do &ar)ue ;abril4 con;orme dados da :ltima PINT2C4 normalmente ocorre mais &ela a)uisi"#o de m)uinas e e)ui&amentos do )ue &or novos &rocessos e &rodutos1 A ca&acidade de inova"#o das ind:strias brasileiras ainda < inci&iente4 segundo os dados da Pes)uisa de Inova"#o Tecnol*gica - PINT2C4 &ublicada no ano de -./.1 @endo assim < mister uma &oltica de 2stado e;iciente a ;im de disseminar e robustecer a cultura da im&ort?ncia da PD! &ara as em&resas como ;orma de garantir sua vantagem e sua &reserva"#o no mercado1 Note-se )ue o &roblema su&racitado 3 era vislumbrado h do7e anos como de e9trema im&ort?ncia &ara o desenvolvimento tecnol*gico4 econ8mico e social1 !e ;ato4 'rito Cru74 em seu artigo &ublicado no ano de -...4 ca universidade, a empresa e a pesquisa que o pas precisad 3 a&ontava a necessidade de um ambiente ade)uado )ue estimulasse os setores em&resariais ao investimento no conhecimento a ;im de aumentar a com&etitividade4 ri)ue7a e desenvolvimento1 !ecerto4 nos :ltimos anos a ;orma"#o de recursos humanos em nvel de &*s- gradua"#o aumentou consideravelmente4 mas < necessrio inserir estes mestres e doutores no setor em&resarial1 Ao contrrio dos brasileiros4 a situa"#o < inversa nos &ases desenvolvidos4 como 2stados =nidos4 Alemanha e \a&#o1 A 2mbra&ii &retende contribuir &ara a elimina"#o de grande lacuna na articula"#o entre os setores &:blico e &rivado4 tendo como &ers&ectiva a &romo"#o da inova"#o nas em&resas brasileiras4 e9&lorando a com&etncia estabelecida das ICTs1 A a"#o &iloto da 2mbra&ii4 ainda em curso4 atua com trs institutos tecnol*gicos4 a saber5 Instituto Nacional de Tecnologia - INT4 Instituto Nacional de Pes)uisas Tecnol*gicas - IPT4 e o @ervi"o Nacional de A&rendi7agem Industrial - Centro Integrado de Manu;atura e Tecnologia do @2NAI na 'ahia - @2NAI-CIMAT2C/ 'A1 @alienta-se4 ainda4 )ue o custeio do &ro3eto < com&artilhado entre a em&resa4 a 2mbra&ii +overno, e o instituto4 sendo o a&orte da em&resa necessariamente ;inanceiro1 Inicialmente4 a estrutura da 2mbra&ii est baseada no modelo im&lementado no Instituto Araunho;er4 na Alemanha1 6rgani7ado de ;orma descentrali7ada4 ele < com&osto atualmente &or sessenta unidades de &es)uisa em diversos &ases1 @egundo4 o e9-ministro da Cincia4 Tecnologia e Inova"#o4 Aloi7io Mercadante4 um dos #enefcios [ CCC1tribuglobal1com que a parceria com o $raunhofer pode trazer % a questo de patentes no &rasil. Aqui, dois teros delas vm do setor p'#lico, ao contrrio do que acontece no resto do mundo. Assim, a medida vai a(udar na convergncia da inovao e na transferncia do conhecimento entre as empresas privadas. 6 Plano Inova 2m&resa4 no )ual a 2mbra&ii se insere4 mescla um alto investimento governamental em tecnologia e articula"#o com agncias de ;omento e bancos &:blicos4 visando atacar a bai9a &rodutividade1 As iniciativas s#o audaciosas4 mas essenciais &ara o desenvolvimento sustentvel da na"#o1 0*0* Interao ntre os (tores do $rograma $iloto #BR($II 6s atores &resentes no &ro3eto &iloto de alian"a estrat<gica &:blico e &rivado s#o5 Con;edera"#o Nacional das Ind:strias - CNI4 Ainanciadora de 2studos e Pro3etos - AIN2P4 Instituto de Pes)uisas Tecnol*gicas - IPT4 Instituto Nacional de Tecnologia - INT4 Centro Integrado de Manu;atura e Tecnologia do @2NAI na 'ahia - @2NAI- CIMAT2C/'A1 Instituto de Pes)uisas Tecnol*gicas - IPT5 em&resa &:blica vinculada > @ecretaria de !esenvolvimento 2con8mico4 Cincia e Tecnologia do 2stado de @#o Paulo4 sendo este 2stado o maior acionista1 6 IPT < um dos maiores institutos tecnol*gicos do &as e e9celncia em bionanotecnologia4 com investimentos em obras civis em rea [ mil metros )uadrados e e)ui&amentos em salas controladas e lim&as e laborat*rios de micro;ludica4 micrometrologia4 nanomanu;atura4 tecnologia de &artculas4 anlise e cromatogra;ia4 biotecnologia e c<lulas animais1 No )ue se re;ere > maturidade institucional o IPT tem acumulado )no*!ho* em diversos &ro3etos de nanotecnologia e biotecnologia desenvolvidos em &arcerias com em&resasQ Instituto Nacional de Tecnologia - INT5 unidade de &es)uisa da administra"#o &:blica direta vinculada ao MCTI )ue a&resenta maior voca"#o &ara atender demandas tecnol*gicas em&resariais4 re;letindo sua orienta"#o estrat<gica &ara a e;icincia e com&etitividade da ind:stria brasileira4 com desta)ue &ara as cadeias &rodutivas de energia e sa:de1 Para reali7ar sua miss#o de &artici&ar do desenvolvimento sustentvel N CCC1tribuglobal1com do 'rasil4 &or meio da &es)uisa tecnol*gica4 da trans;erncia tecnol*gica e da &romo"#o da inova"#o4 o INT reali7a &arcerias com diversos atores &:blicos e &rivados4 ca&tando seus recursos ;inanceiros &ara sustentabilidade de seu &ar)ue laboratorialQ Centro Integrado de Manu;atura e Tecnologia do @2NAI na 'ahia - @2NAI- CIMAT2C/'A5 esta unidade do @2NAI est vinculada > Aedera"#o das Ind:strias do 2stado da 'ahia $ AI2'4 tendo como &rioridade estrat<gica &romover a"(es integradas4 visando o desenvolvimento e moderni7a"#o da ind:stria1 2ntre as unidades do @2NAI esta unidade < a )ue mais se destaca em termos de inova"#o tecnol*gica4 obtendo e9&ressivos resultados na &romo"#o da &es)uisa a&licada4 com n;ase em tecnologias com&utacionais integradas > automa"#o e manu;atura1 Con;edera"#o Nacional das Ind:strias $ CNI < o &rinci&al *rg#o nacional de re&resenta"#o das ind:strias no 'rasil4 ;ormado &or vinte e sete ;edera"(es de ind:strias4 nos estados e no !istrito Aederal4 o )ue signi;ica mais de mil sindicatos &atronais associados e /NI mil estabelecimentos industriais1 Por meio da Mobili7a"#o dos 2m&resrios &ela Inova"#o $ M2I4 a CNI tem assumido inova"#o como tema mais im&ortante a ser estimulado na &rtica em&resarial do setor industrial1 2sse movimento4 )ue tem sido condu7ido de ;orma sistemtica desde -..[4 conta com o a&oio dos lderes em&resariais brasileiros4 num es;or"o in<dito de mover a agenda de inova"#o4 ade)uando-a > realidade em&resarial e re;or"ando o com&romisso da CNI com o desenvolvimento cient;ico4 tecnol*gico e de inova"#o do &as4 com ;oco no mundo em&resarial1 Ainanciadora de 2studos e Pro3etos - AIN2P < uma em&resa &:blica vinculada ao Minist<rio da Cincia Tecnologia e Inova"#o )ue &romove o desenvolvimento econ8mico e social &or meio do ;omento &:blico > inova"#o em em&resas4 universidades4 institutos tecnol*gicos e outras institui"(es &:blicas ou &rivadas do &as1 Insta salientar )ue &arte do di;erencial do modelo 2mbra&ii est na ;orma de o&eracionali7a"#o1 Assim enumeramos algumas vantagens4 a saber5 /. CCC1tribuglobal1com Processo de negocia"#o direta entre ICT e em&resa4 )ue ;acilita entendimento e de;ini"#o do esco&o do &ro3etoQ Premissa de agilidade e desburocrati7a"#o4 &rinci&almente na a&rova"#o dos &ro3etos &or &arte das ICTs1 A;inal4 &ro3etos com ;oco na inova"#o n#o &odem demorar muito tem&o em sua tramita"#o1 !is&onibilidade imediata dos recursos5 sem a necessidade de anlise de relat*rios intermedirios &ara o a&orte de novas &arcelas &ara o &ro3eto4 o )ue leva4 muitas ve7es4 na interru&"#o do mesmoQ Presta"#o de contas ob3etiva e sim&li;icada sendo de res&onsabilidade das ICTs o gerenciamento e ar)uivamento de toda documenta"#o t<cnica e contbil &ara ;uturas com&rova"(es do desenvolvimento do &ro3eto4 caso venha a ser necessrio1 Para melhor com&reens#o do sistema a&resentamos um es)uema4 Aigura /4 &gina /-4 de como a rela"#o entre os atores se estabelece e )ual a devida e;etividade do &rograma em com&ara"#o as outras diversas &olticas &:blicas e9istentes1 Figura +& Relao entre os (tores do $ro3eto $iloto #BR($II A6NT25 6MANISA!6 P6M TXALI@@A ILA'2MT24 -./F1 Abai9o4 Aigura -4 &gina /F4 a cadeia &rodutiva &ara o &roduto carro che;e em dois nveis a montante e dois nveis a 3usante1 Messalta-se )ue a cadeia &rodu7ida leva // CCC1tribuglobal1com em considera"#o a&enas o modelo de gest#o do Instituto Nacional de Tecnologia - INT1 @en#o ve3amos5 Figura 0& Cadeia $rodutiva para o $roduto Carro C%e6e no $ro3eto $iloto #BR($II) .esto I7T A6NT25 6MANISA!6 P6M TXALI@@A ILA'2MT24 -./F1 8* O $apel da ducao no Incremento da Inovao Tecnolgica e seu Impacto numa conomia com Desenvolvimento !ocial* Temos dois &ases com realidades bem distintas4 nos as&ectos culturais e em seus sistemas educacionais4 mas )ue a&ostaram seriamente neste :ltimo4 a educa"#o4 como molas vitais &ara o seu crescimento e desenvolvimento econ8mico1 2stas duas na"(es costumam ocu&ar &osi"(es de desta)ue nos ranKings do Programa Internacional de Avalia"#o de Alunos +PI@A,4 )ue mede o a&rendi7ado em leitura4 matemtica e cincias1 Poderamos tamb<m citar o caso de Cuba e seu modelo educacional bem avaliado &ela =N2@C64 a &onto de e9&ortar a sua &rinci&al Hmat<ria-&rimaH &ara &ases como Xonduras4 'olvia4 Vene7uela4 Mo"ambi)ue411114 nos re;erimos aos &ro;issionais )uali;icados como os m<dicos4 sendo um dos destinos atuais4 o 'rasil1 2ntretanto4 analisaremos a Coreia do @ul +/[ o no ranKing do Endice lobal de Inova"#o, e Ainl?ndia +I o , )ue a&ostaram em seu modelo econ8mico4 em es&ecial4 na industriali7a"#o de utenslios e com&onentes eletr8nicos de alta tecnologia4 e conse)uentemente4 na de&endncia dos incrementos da inova"#o tecnol*gica4 ;ase a alta concorrncia )ue ocorre nesse ramo da economia1 Ao estudarmos o &a&el da educa"#o no &rocesso de crescimento econ8mico destes dois &ases4 ou de )ual)uer &as4 a anlise deve sem&re ir al<m da estima"#o de seu &eso relativo na com&osi"#o da renda1 A contabilidade do crescimento econ8mico considera a /- CCC1tribuglobal1com varivel capital humano4 cu3o com&onente &rinci&al < a educa"#o4 )ue < medida &rinci&almente &ela m<dia de anos de escolaridade ;ormal da &o&ula"#o adulta4 ser visto como um insumo4 mas )ue e9&lica relativamente &ouco do crescimento +L224 /NNI,1 X4 entretanto4 de considerar )ue sua mensura"#o < &re3udicada )uando redu7ida somente aos anos de escolaridade1 Ao analisarmos o e9em&lo da Coreia da @ul e da Ainl?ndia4 ele ir nos mostrar )ue a educa"#o &ode contribuir mais no desenvolvimento de um &as do )ue a contabilidade do crescimento sugere1 2la aumenta a &rodutividade dos trabalhadores4 a habilidade no desenvolvimento da cincia e tecnologia com o incremento de inova"(es tecnol*gicas4 o )ue tamb<m ;acilita a absor"#o de tecnologias vindas do 29terior1 2n)uanto os coreanos a&licam um sistema baseado na tradicional disci&lina4 com muitas horas dirias de estudo e investimentos &esados do governo4 os ;inlandeses s#o bem menos ;ormais e a&licam com&arativamente menos ca&ital no sistema educacional1 2ntretanto4 < a utili7ada a mesma viga mestra )ue sustenta os dois modelos educacionais5 sele"#o e ;orma"#o de &ro;essores de &onta4 com reconhecimento &ro;issional e boas condi"(es de trabalho1 A educa"#o bsica tem a &rioridade no sistema escolar da Coreia do @ul e n#o &ro&riamente do 2nsino @u&erior1 Na Ainl?ndia4 a dis&uta &elo &osto de &ro;essor da rede &:blica < acirrada4 sendo )ue a&enas /.] dos candidatos conseguem vaga nos cursos de ;orma"#o4 re)uisito &ara &oder lecionar4 e o mnimo de ;orma"#o e9igida < o mestrado1 2n)uanto a&enas -] dos 3ovens estudantes brasileiros4 em m<dia4 di7em sonhar com a &ro;iss#o de &ro;essores4 con;orme o estudo da Atratividade da Carreira !ocente no 'rasil4 da Aunda"#o Vitor Civita4 na Ainl?ndia a carreira do magist<rio atrai a elite dos estudantes1 Podemos ter a ideia da receita de sucesso do modelo educacional ;inlands atrav<s das im&ress(es abai9o4 obtidas &or estudo em loco ;eito &or L:cia Maria Leite da @ilva +-./-, e111f < resultado de &olticas &:blicas )ue reconhecem a im&ort?ncia da atividade docente e da com&le9idade )ue envolve a ;orma"#o de ;uturos &ro;essores1 A &ro;iss#o de &ro;essor na Ainl?ndia < uma das mais &rocuradas e conceituadas4 embora as reas tecnol*gicas venham coo&tando um n:mero maior de as&irantes a cada ano1 6 elevado status da &ro;iss#o ;a7 com )ue a sociedade tenha um res&eito imensurvel &elo docente e o salrio inicial4 a&esar de n#o constar entre os mais elevados do &as4 ainda < atraente5 cerca de dois mil euros1 Mesmo sendo um valor relativamente bai9o &ara viver na ca&ital do &as4 cu3o custo de vida < mais elevado em rela"#o >s outras cidades ;inlandesas4 n#o se &ode di7er o mesmo )uando se o&ta &or morar na regi#o metro&olitana ou em cidades &ouco distantes1 Nesse caso4 os e9celentes e e;icientes meios de trans&orte integrados o;erecidos &elo governo minimi7am o &roblema1 N#o h como n#o ter uma vida digna em um &as )ue 7ela &elo bem- estar social e reverte os altos im&ostos cobrados em bene;cios &ara a &o&ula"#o1 Al<m disso4 o rigor ;iscal e o estrito cum&rimento da lei ;a7em com )ue o &as tenha um dos menores ndices de corru&"#o do /F CCC1tribuglobal1com mundo1 Praticamente todas as institui"(es de ensino s#o &:blicas4 com e9ce"#o de algumas de carter con;essional4 )ue4 mesmo assim4 seguem as diretri7es governamentais e n#o cobram mensalidades4 &ois recebem subsdios1 A Ainl?ndia atualmente tamb<m < reconhecida como um e9em&lo de sociedade do conhecimento4 baseada em uma economia altamente com&etitiva e inovadora1 Parte do 9ito < devido > centralidade dada >s &olticas de &es)uisa4 desenvolvimento e inova"#o4 dentro da realidade ;inlandesa4 desde o ;inal da d<cada de [.1 2sta &rioridade re;letiu no direcionamento de vultosos recursos humanos e ;inanceiros &ara o setor de C4TDI e &ara a institui"#o de mecanismos e;etivos de coo&era"#o entre as institui"(es de ensino su&erior e a ind:stria4 ;ocado a &artir de um sistema nacional de inova"#o1 6 investimento ;inlands na rea &assou de /4P] do PI' em /N[.4 &ara -4F] em /N[O4 e F40] em -... +'MITT64 -./F,1 2ste nvel de investimento est sendo mantido at< os dias de ho3e1 6 setor &rivado tem a &artici&a"#o de dois ter"os das verbas4 destacando-se o &a&el desem&enhado &ela NoKia4 )ue se constituiu4 na &rimeira metade dos anos -...4 como o centro de e9&ressivo cluster de em&resas de tecnologia da in;orma"#o e comunica"#o1 Nesse sistema em )ue ocorre a coo&era"#o entre as institui"(es cient;icas e tecnol*gicas +ICTs, e a ind:stria4 concorrem vrios atores )ue ;omentam a &es)uisa bsica +Academia da Ainl?ndia, e a&licada +TeKes,1 2stes articulam a &es)uisa interdisci&linar em centros de e9celncia e redes de &es)uisadores4 incentivam o em&reendedorismo e a&oiam a internacionali7a"#o das em&resas ;inlandesas1 +'MITT64 -./F,1 6 sistema reside na internacionali7a"#o4 n#o s* &or meio da &resen"a das em&resas e &rodutos nacionais em outros mercados4 mas tamb<m da mobilidade acadmica4 do desenvolvimento de &ro3etos con3untos de &es)uisa e da cria"#o de redes internacionais de inova"#o tecnol*gica1 Na verdade4 o ;ator crucial ;oi o reconhecimento )ue deveria se reali7ar a constru"#o do um modelo de ensino ;undamental universal4 )ue ;oi iniciado nos anos de /NP.4 visando lograr um sistema educacional )ue atendesse bem a todos os alunos4 inde&endentemente de suas a&tid(es es&ec;icas e &osi"#o social1 Para a sua e9ecu"#o, seria im&rescindvel &ossuir um cor&o docente altamente )uali;icado1 /0 CCC1tribuglobal1com !evemos ressaltar )ue a e9&erincia ;inlandesa no cam&o da educa"#o tem ra7es hist*ricas4 &olticas4 geogr;icas4 culturais e sociais &r*&rias4 )ue di;icilmente &odem ser trans&ostas &ara outros conte9tos1 2ntretanto4 ao estudarmos estes e9em&los bem-sucedidos4 no caso4 do sistema educacional4 das &olticas econ8mica e de C4TDI im&lementados &ela Ainl?ndia4 &odemos obter dados4 subsdios &ara uma re;le9#o de nossa &r*&ria realidade4 da tra3et*ria das &olticas educacionais4 econ8micas e de C4TDI4 )ue norteiem &ara os caminhos de re;orma )ue &odemos vislumbrar no hori7onte1 Cabe ressaltar )ue os 9itos alcan"ados &ela Ainl?ndia na educa"#o4 com re;le9os na trans;orma"#o deste &as em uma economia com&etitiva4 inovativa e intensiva em conhecimento4 s#o resultados de re;ormas reali7adas em longo &ra7o4 )ue ;oram mantidas e a&ro;undadas &or d<cadas +trs no mnimo,1 A atual realidade ;inlandesa < ;ruto de debates e conse)uentemente4 na edi;ica"#o de am&los consensos &luri&artidrios4 sociais4 )ue mobili7aram diversos atores &olticos na reali7a"#o das decis(es tomadas1 Como a;irma Manuel Castells e PeKKa Ximanen +-..-, a res&eito da Ainl?ndia4 )ue estenderamos >s demais na"(es )ue seguem a mesma receita4 na )ual a inova"#o tecnol*gica est a servi"o na constitui"#o de uma sociedade &ossuidora de uma economia din?mica4 com&etitiva4 em )ue todos desta se3am bene;iciados e111f a e9&erincia ;inlandesa tamb<m o;erece certa es&eran"a aos &ases )ue atualmente encontram-se estagnados em nveis de desenvolvimento muito in;eriores em todo o mundo1 2m contraste com a imagem da Ainl?ndia como um &as escandinavo rico4 deve recordar-se )ue h t#o somente trs gera"(es4 a Ainl?ndia era um &as muito &obre4 a maioria da &o&ula"#o trabalhava na agricultura4 de&endia em grande &arte dos seus recursos ;lorestais4 tinha uma integra"#o muito ;raca com os &rinci&ais canais de ca&ital4 mercados e tecnologia do mundo e uma cobertura &:blica muito limitada das necessidades de sua &o&ula"#o1 e111f A ca&acidade de dar um salto em meio s<culo desde as &ro;undidades do atraso econ8mico at< a vanguarda do desenvolvimento in;ormacional mostra )ue o )ue conta no modo como as sociedades e &essoas melhoram sua vida e seus &ro3etos n#o < o destino hist*rico4 mas o es;or"o humano1 Guanto > Coreia do @ul4 trans;ormado de um &as &obre e carente de recursos naturais4 sado de uma guerra devastadora4 &ara uma na"#o industriali7ada e de economia /O CCC1tribuglobal1com desenvolvida4 < atribuda > intera"#o de vrios ;atores econ8micos e tamb<m n#o econ8micos )ue valem a &ena serem analisados1 6s ;atores econ8micos incluem a industriali7a"#o &esada4 a estrat<gia de com<rcio voltada &ara ;ora e o ;orte dirigismo do governo1 Aatores n#o econ8micos incluem a &oltica educacional bem-sucedida +gIM4 -../+ e a homogeneidade <tnica e cultural +Z6ML! 'ANg4 -..I4 a&ud MILT6N@ D MICX2L6N4 -..[,1 6bservando-se dados dis&onibili7ados &elo 'anco da Coreia e 2scrit*rio Nacional de 2statstica da Coreia +@6N4 -./F, relativos ao crescimento do PN' sul coreano entre /NI. e -../4 em termos per capita4 veri;ica-se um crescimento ininterru&to no &erodo /NI.-/NNI4 seguido &or uma )ueda nos anos imediatamente anteriores > crise de /NNP-N[ com &osterior recu&era"#o1 2sse crescimento notvel do PN' per capita ;oi acom&anhado4 at< o incio dos anos /NN.4 de distribui"#o de renda relativamente e)uitativa +@6N4 -..F,1 6 governo do &residente @hngman Mhee +/N0[-/NI., teve como ;oco a reconstru"#o do &as4 num &erodo )ue obteve massiva assistncia e9terna4 em es&ecial4 a norte-americana1 2ste :ltimo via a educa"#o como ;orma da &o&ula"#o sul-coreana em absorver4 de;ender e manter o estilo e valores da democracia re&resentativa de origem liberal1 Para isso4 os norte- americanos4 )ue ocu&aram o &as de /N0O a /N0[4 &lane3aram dar a assistncia ;inanceira e &edag*gica a todos os nveis de escolaridade1 2m novembro de /N0O4 o governo militar norte- americano institui o Comit Nacional de Plane3amento 2ducacional4 com&osto &or educadores sul-coreanos e o;iciais do governo americano4 com o ob3etivo de estabelecer um novo sistema educacional +L224 -..I,1 2sta n;ase a todos os nveis da educa"#o ;oi alterada sob @hngman Mhe4 )uando deu &rioridade > al;abeti7a"#o e a universali7a"#o do ensino elementar1 Como o &ro3eto de desenvolvimento do &erodo /N0[-/NI/ era4 basicamente4 um &ro3eto de reconstru"#o da na"#o4 a &oltica educacional ob3etivava garantir )ue toda a &o&ula"#o sul-coreana estivesse minimamente )uali;icada4 a ;im de atender a demanda das manu;aturas intensivas em trabalho )ue come"avam a se desenvolver1 Mesmos durante a uerra da Coreia a educa"#o n#o &araria e ;oi ;undamental &ara a reconstru"#o a&*s o con;lito +M62MXM!4 -..P4 a&ud MILT6N@ D MICX2L6N4 -..[,1 As atividades educacionais ;oram desenvolvidas em tendas e em barracas im&rovisados em reas livres +NAXM4 /NNI,1 /I CCC1tribuglobal1com Na d<cada de N. a Coreia do @ul estava num s<rio im&asse )uanto ao seu modelo econ8mico baseado na industriali7a"#o de alta tecnologia4 ao contrrio de Xong gong4 Cinga&ura e 2mirados Yrabes =nidos )ue ingressaram no setor de servi"os4 com grande rendimento4 sendo os dois &rimeiros em res&osta > crescente com&eti"#o industrial dos &ases com salrios bai9os1 Certos estudos +gIM4 /N[.4 /NNF4 /NNPQ L224 'A2 D CX6I4 /NN0Q a&ud gIM4 -..N, mostram )ue nas d<cadas de /NI. e /NP.4 as em&resas sul-coreanas entraram no estgio es&ec;ico da tra3et*ria tecnol*gica4 ad)uirindo e assimilando tecnologias estrangeiras &lenamente desenvolvidas e intensivas de trabalho1 2ra o &erodo )ue o ;oco dos es;or"os das em&resas era a imita"#o4 o do uso de engenharia reversa1 Na d<cada de /N[.4 a Coreia do @ul teve &rogressos num dire"#o inversa4 &ara o chamado estgio transicional +gIM4 -..N,4 ad)uirindo e assimilando4 de modo crescente4 tecnologias estrangeiras intensivas de conhecimento1 Na d<cada de /NN.4 alguns ramos industriais chegaram a ingressar num estgio em &< de igualdade com os &rinci&ais &ases avan"ados4 na ;ronteira tecnol*gica4 na )ual o crescimento de&enderia do desenvolvimento de )no*!ho* t<cnico &r*&rio1 Nesse conte9to a engenharia reversa ;ica &ara tra7 e a inova"#o torna-se a &alavra de ordem1 2m ;ase disso4 visando a continuar o crescimento e &rogresso econ8mico4 en;rentando a gargalo em )ue estava envolvido o seu modelo econ8mico baseado na ind:stria manu;atora de alta tecnologia voltada &ara a e9&orta"#o4 com acirrada concorrncia no mercado4 o governo de gim Roung-@am +/NNF-/NNP, organi7ou a Comiss#o Presidencial &ara a Me;orma 2ducacional +PC2M,4 em ;evereiro de /NN04 com o &ro&*sito de ;ormar um consenso nacional sobre o desenvolvimento educacional de longo &ra7o1 2m seu &rimeiro &rograma de re;orma +/NNO,4 mostrou )ue seu ob3etivo era eliminar &rticas como o ensino orientado e9clusivamente &ara os e9ames e o e9cesso de aulas &rivadas e9tras1 'uscava-se &re&arar melhor os alunos &ara a transi"#o &ara a csociedade do conhecimentoH1 @egundo gim e Xan +-..-Q a&ud MILT6N@ D MICX2L6N4 -..[,4 ;oram &ro&ostas as seguintes dire"(es gerais do &lano de re;orma5 a, constru"#o da base &ara uma sociedade de educa"#o aberta e de ensino continuadaQ b, diversi;ica"#o e es&eciali7a"#o do sistema universitrioQ c, gerenciamento aut8nomo da educa"#o &rimria e secundriaQ d, currculo )ue desenvolva &ersonalidade e criatividadeQ e, um sistema de entrada nas ;aculdades )ue diminua o 8nus sobre os cidad#osQ ;, valori7a"#o da individualidade dos estudantesQ g, constru"#o de /P CCC1tribuglobal1com um sistema )ue garanta e su&orte os ;ornecedores de educa"#oQ h, treinamento e;etivo de &ro;essores e h, garantia de )ue O] do PI' iria &ara o or"amento educacional1 Como bem conclui Michelle Miltons e 2dnaldo Michelon +-..[, nos estudos sobre a educa"#o e seu im&acto no crescimento econ8mico da Coreia do @ul e111f ca&ital humano e9erce &a&el &ositivo na determina"#o do crescimento econ8mico1 Investir em educa"#o < uma tomada consciente de decis#o4 se3a &or )uem ir ad)uirir o conhecimento4 se3a &elo em®ador )ue ir des;rutar das habilidades ad)uiridas &elo trabalhador1 Guanto investir de&ende de )uanto a educa"#o &ode &ro&orcionar4 ou se3a4 sua ta9a de retorno1 6 crescimento econ8mico vir do aumento da &rodutividade )ue a educa"#o ir gerar e da ca&acidade inovativa ad)uirida &elos trabalhadores4 )ue resultar em avan"o tecnol*gico1 2m coerncia com as teorias a&resentadas4 a educa"#o associada > e9&erincia &rtica4 &ermitiu > Coreia absorver mais e;icientemente tecnologias4 desenvolver )no*!ho* t<cnico e4 &or ;im4 tornar o &as um ;ornecedor de &rodutos intensivos em conhecimento1 Todas estas )uest(es levam a crer )ue a Coreia est na tra3et*ria correta rumo > sociedade do conhecimento1 A n;ase do governo na educa"#o4 como ;orma de contribuir no &ro3eto de desenvolvimento4 nesta nova ;ase4 onde as ta9as do PI' ainda avan"am4 mas a uma velocidade bem menor4 n#o dever mudar mesmo a&*s este ob3etivo ser alcan"ado1 A;inal4 ser uma economia intensiva em conhecimento e9igir4 sem&re4 &riori7ar a educa"#o1 Concluso Aos analisarmos as &olticas &:blicas a&licadas > educa"#o &ela Coreia do @ul e Ainl?ndia4 e at< da Costa Mica4 cada em suas singularidades4 conte9to econ8mico4 hist*rico4 geogr;ico4 sociol*gico41114 com&reendemos ent#o o sucesso desses &ases em seu desenvolvimento social econ8mico ou a boa &osi"#o no ranKing do Endice lobal de Inova"#o1 i um ;arol &ara as Polticas P:blicas de !esenvolvimento Industrial4 de Inova"#o Tecnol*gica e !esenvolvimento Xumano4 como &or e9em&lo4 o Pro3eto 2mbra&&i4 tenham &lena e;icincia ao contar com o &rinci&al dos ativos5 o Ca&ital Xumano4 e seu ;undamental insumo4 a 2duca"#o1 Com&reendemos ent#o )ue e9iste es&eran"as &ara mudan"as )ue levem >s na"(es a ter uma economia com&etitiva4 inovadora4 uma sociedade menos desigual4 inclusiva4 solidria4 ;raterna e &r*s&era1 Re6er9ncias Bi/liogr:6icas 'MIT6 CM=S1 Carlos Xenri)ue1 A =niversidade4 a 2m&resa4 e a Pes)uisa )ue o Pas Precisa1 'raslia5 Parcerias 2strat<gicas4 Centro de 2studos 2strat<gicos4 MCT4 -...1 'MITT64 Tatiana Aeitosa1 6 Gue < )ue a Ainl?ndia tema Nota @obre um @istema 2ducacional de Alto !esem&enho1 'raslia5 N:cleo de 2studos e Pes)uisa do @enado4 -./F CAMVALX64 Cleide1 'rasil Perde Com&etitividade e Im&orta"#o de Produtos Tecnol*gicos Aumenta /I4F]1 Mio de \aneiro5 \ornal 6 lobo4 0/[/-./F1 /[ CCC1tribuglobal1com CA@T2LL@4 Manuel D XIMAN2N4 PeKKa1 2l 2stado del 'ienstar h La @ociedade de La In;ormaci*n5 2l Modelo Ainlades1 Madrid5 Alian7a 2ditorial @1A14 -..-1 C6MN2LL =NIV2M@ITRQ IN@2A! and ZIP6 +6MPI,1 The lobal Innovation Inde9 -./F5 The Local !hnamics o; Innovation1 eneva5 Zorld Intellectual Pro&erth 6rgani7ation +ZIP6/6MPI,4 -./F1 C6MMjA4 Mara 'aumgarten1 6 'rasil na 2ra do Conhecimento - Polticas de Cincia e Tecnologia e !esenvolvimento @ustentado1 Tese de !outorado1 Porto Alegre5 Programa de P*s-radua"#o em @ociologia da =niversidade Aederal do Mio rande do @ul4 -..F1 C6MTi@M'A4 ^scar Xerrera1 Los subsidios a los Precios de la 2lectricidad1 @an \os<5 La Nacion4 -. de 3unio de -./-1 htt&5//CCC1nacion1com/archivo/subsidios-&recios-electricidadk.k/-PO[P-00P1html lltimo acesso em -0/.[/-./F1 2L 2C6N6MI@TA12@1 2l 2conomista1es1 Madrid5 2co&rensa4 -./F htt&5//CCC1eleconomista1es/em&resas-;inan7as/noticias/[/[FP//./.I/Intel-su&one-el- 0N-&or-ciento-del-PI'-de-Costa-Mica1html lltimo acesso em -O/.[/-./F1 lltimo acesso em -O/.[/-./F1 gIM4 Cang-\o1 2ducation Policies and Me;orm in @outh gorea1 In5 Z6ML! 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