1

1. RESUMEN

Se tuvo como objetivo principal de la prctica realizar el anlisis de error
sobre un analista, en base a los datos obtenidos experimentalmente y generar
criterios de los mismos. Para lograr el objetivo se realiz una solucin de
hidrxido de sodio, la cual se estandariz con una solucin de ftalato cido de
potasio, de aqu se determin la concentracin real de la solucin de hidrxido
de sodio. Luego de recopilar una serie de datos de concentraciones se realiz
el anlisis estadstico, con el cual se obtuvo el anlisis de error de la efectividad,
la precisin y la exactitud generada en la prctica, dando como resultado la
validez de los datos tomados del experimento y la efectividad por parte del
analista. Se trabaj a una temperatura de C y una presin de atmsferas,
segn INSIVUMEH.













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3

2. OJETIVOS
General
Poder generar criterios sobre un experimento en funcin de un anlisis
estadstico de datos.
Especficos
1. Aprender a realizar el anlisis de error sobre una prctica.
2. Determinar la eficacia del analista de laboratorio Seccin B.
3. Lograr diferenciar entre el error de precisin y error de exactitud.
















4























5

3. MARCO TERICO

3.1 ESTANDARIZAR
En qumica analtica un estndar es una preparacin que contiene una
concentracin conocida de un elemento o sustancia especfica. Estandarizar
engloba una titulacin en la cual se determina la concentracin real de la
solucin
3.2 PATRN PRIMARIO
Un patrn primario tambin llamado estndar primario es una sustancia
utilizada en qumica como referencia al momento de hacer una valoracin o
estandarizacin. Usualmente son slidos que cumplen con las siguientes
caractersticas:
Tienen composicin conocida. Es decir, se ha de conocer la estructura y
elementos que lo componen, lo cual servir para hacer los clculos
estequiomtricos respectivos.
Deben tener elevada pureza. Para una correcta estandarizacin se debe
utilizar un patrn que tenga la mnima cantidad de impurezas que puedan
interferir con la titulacin.
Debe ser estable a temperatura ambiente. No se pueden utilizar sustancias
que cambien su composicin o estructura por efectos de temperaturas que
difieran ligeramente con la temperatura ambiente ya que ese hecho aumentara
el error en las mediciones.
Debe ser posible su secado en estufa. Adems de los cambios a
temperatura ambiente, tambin debe soportar temperaturas mayores para que
sea posible su secado. Normalmente debe ser estable a temperaturas mayores
que la del punto de ebullicin del agua.


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No debe absorber gases. Ya que este hecho generara posibles errores por
interferentes as como tambin degeneracin del patrn.
Debe reaccionar rpida y estequiometricamente con el titulante. De esta
manera se puede visualizar con mayor exactitud el punto final de las titulaciones
por volumetra y entonces se puede realizar los clculos respectivos tambin de
manera ms exacta y con menor incertidumbre.
Debe tener un peso equivalente grande. Ya que este hecho reduce
considerablemente el error de la pesada del patrn.
3.3 ERROR EXPERIMENTAL
3.3.1 TIPO DE ERRORES EXPERIMENTALES
La clasificacin de los tipos de error suele hacerse con base en la fuente de
procedencia. As se suele hablar de los siguientes errores:
Sistemticos: Son errores que se originan siempre en la misma direccin en
cada medida y disminuyen la exactitud de la misma. Es el caso de los
instrumentos de medida mal calibrados, por ejemplo una balanza que nos hace
que cualquier masa que se mida resulte siempre desplazada unos gramos ms
(o menos) de su valor real.
Personales: A esta categora pertenecen los errores cometidos con ms
frecuencia cuando se tiene poca experiencia en el laboratorio: lectura
inadecuada de un aparato, equivocacin en el reactivo utilizado, etc.
Estos dos tipo de errores, sistemticos y personales, no es posible o es muy
difcil cuantificarlos, por ello cuando detectemos un error de este tipo es
necesario comenzar el experimento de nuevo.
3. De escala: Es el error debido a la limitacin en el poder resolutivo del
aparato. Es un error constante que depender del aparato en concreto que
estemos utilizando para medir.


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4. Accidentales: Son debidos a las fluctuaciones en las distintas variables
que influyen en el sistema. Son imprevisibles e inevitables ya que no se puede
ejercer un control sobre estas fluctuaciones, incluso normalmente no se
conocen todas las variables que influyen. Dado su carcter aleatorio pueden ser
tratados estadsticamente.
Estos dos ltimos tipos de errores, se diferencian de los anteriores porque s
se pueden cuantificar
3.4 PROPIEDADES FISICOQUIMICAS
Las propiedades fsicas son aquellas que se pueden medir, sin que se
afecte la composicin o identidad de la sustancia. Podemos poner como
ejemplo, el punto de fusin (ejemplo del agua). Tambin existen las
propiedades Qumicas, las cuales se observan cuando una sustancia sufre un
cambio qumico, es decir, en su estructura interna, transformndose en otra
sustancia, dichos cambios qumicos, son generalmente irreversibles. (Ejemplo
formacin de agua, huevo cocido, madera quemada).
3.5 CIFRAS SIGNIFICATIVAS
Las cifras significativas son aquellas cifras de una cierta cantidad que
conocemos con una cierta seguridad. La ltima CS de un dato es la primera que
viene afectada de error.
1.- Los ceros colocados a la izquierda de dgitos 1-9 no son significativos. El
dato
0.0862 tiene solamente 3 CS.
2.- Los ceros colocados detrs de dgitos 1-9 y adems a la derecha del
punto decimal s son significativos. El dato 0.08620 tiene 4 CS; 14.00 tiene 4
CS.


8

3.- Los ceros colocados entre dgitos 1-9 son significativos. 101.4 (4 CS),
124.2001 (7 CS).
4.- En caso de nmeros enteros, los ceros colocados a la derecha no son
significativos a menos que se escriba el punto decimal explcitamente, en cuyo
caso, s lo son. Ej. 6200 tiene 2 CS, pero 6200. Tiene 4 CS. No obstante en
estos casos es ms cmodo expresar el entero en potencias de 10 dejando
claro cuntas y cules son las CS y, por tanto, dnde est la imprecisin
mnima.
Reglas de operaciones matemticas utilizando cifras significativas
Suma y Resta: menor lugar decimal

Multiplicacin y Divisin: menos cifras significativas
904. O 9.04 x 102
Logaritmo: observo cifras significativas y expreso el resultado en lugares
decimales.
Log 6.000x10-5 = -4.2218
(4 CS) = (4 LD)
Anti log: observo lugares decimales y expreso el resultado en cifras
significativas.
1012.5 = 3 x 1012
(1 LD) = (1 CS)
Redondeo
Si el nmero siguiente es 6, 7, 8, o 9 se suman uno al nmero anterior.


9

15.76 = 15.8
Si el nmero siguiente es 1, 2, 3, o 4, el nmero anterior permanece igual.
15.24 = 15.2
Si el ltimo dgito es cinco, el resultado debe dar un nmero par.
15.55 = 15.6
15.45 = 15.4
3.6 COEFICIENTE DE VARACIN (DESVIACIN ESTNDAR RELATIVA)
Desviacin estndar relativa (RSD) se calcula al dividir la desviacin
estndar entre el promedio de la serie de datos.
RSD se expresa en partes por mil (ppmil) o en porcentaje, multiplicando
esta relacin por 1000 o por 100, respectivamente.
RSD = x 1000 ppmil
El coeficiente de variacin (CV) es el porcentaje de la desviacin estndar
relativa.
CV = x 100%
3.7 PRUEBA T DE STUDENT (COMPARACIN DE UNA MEDIDA CON
UN VALOR CONOCIDO)
El procedimiento Prueba T para una muestra contrasta si la media de una
sola variable difiere de una constate especificada. Es decir, se emplea en
situaciones en las que se pretende contrastar la diferencia entre la media de
una muestra y la de su poblacin de origen. As podemos saber si una
determinada muestra procede de una poblacin cuya media verdadera se
conoce.



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3.8 GRADOS DE LIBERTAD
Los grados de libertad son el nmero de piezas independientes de datos
usados en clculos. El nmero de grados de libertad es usado para medir qu
tan exacta es la muestra de la poblacin usada en la investigacin para
representar a la poblacin por entero. Mientras ms grados de libertad, ms
seguros podemos estar de que la poblacin por entero ha sido muestreada
correctamente. Los grados de libertad con frecuencia se representan en
estadstica con la letra griega nu.
Determina qu tipo de clculo hars que involucre los grados de libertad.
stos se calculan de manera diferente dependiendo del tipo de prueba que
realices, que se determina por el nmero de muestras que ests juntando.
Toma n-1 como una muestra simple, donde n es el nmero de
observaciones. Esto se utiliza para estimar la variabilidad, que se refiere a la
extensin donde la puntuacin en una distribucin difiere de la media o del
promedio. Este es el uso ms sencillo y comn de los grados de libertad en las
estadsticas de cada da.
Utiliza la frmula n1 + n2 para dos muestras, donde hay dos medias a
estimar. Una vez ms, n es el nmero de observaciones en cada grupo de la
muestra. Esto deja a la frmula n1 + n2 - 2 grados de libertad para estimar la
variabilidad.
Utiliza la frmula n-p-1 cuando hay n observaciones y p+1 parmetros que
necesitan estimarse. Esto considera el error de medicin al utilizar la tabla
ANOVA que es un mtodo estadstico para hacer ms de una comparacin al
mismo tiempo entre dos o ms medias.




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3.9 VALRES ANMALOS (PRUEBA Q DE DIXON)
Prueba Q - Tcnica que se utiliza para saber si un dato sospechoso se
puede eliminar o no.
Dicha prueba se conduce a un nivel de confianza.
Se determina un valor de Qexperimental y se compara con valor Qcrtico
que se obtiene de una tabla a diferentes niveles de confianza.
El valor de Qexperimental se compara con el Qcrtico.
Si Qexperimental < Qcrtico el valor sospechoso NO se puede rechazar.
Si Qexperimental > Qcrtico el valor sospechoso se puede rechazar.















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4. MARCO METODOLGICO

1. Recolectar los instrumentos a utilizar durante la prctica.
2. Lavar dichos instrumentos.
3. Pesar 0,5 gramos de ftalato de potasio.
4. Diluir el ftalato de potasio con agua destilada y aforar a 50 mililitros.
5. Preparar una solucin de hidrxido de sodio con una concentracin 0.1
M.
6. Colocar en un erlenmeyer una pequea alcuota del ftalato de potasio.
7. Llenar una bureta de 25 mL de hidrxido de sodio.
8. Agregar tres gotas de fenolftalena al erlenmeyer.
9. Estandarizar la solucin de hidrxido de sodio con el ftalato de potasio.
10. Medir la cantidad de mililitros de hidrxido de sodio utilizado al momento
en el cual se da el punto de viraje.
11. A partir de estequiometria determinar la concentracin molar real
experimental del hidrxido de sodio.
12. Repetir del paso 3 al paso 11, utilizando esta vez 0,7 gramos de ftalato
de potasio en lugar de 0,5 gramos.
13. Preparar una solucin 0,1 M de cido clorhdrico.
14. Neutralizar la solucin del hidrxido de sodio con la del cido clorhdrico.





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5. RESULTADOS

Tabla l. Concentraciones Experimentales del Hidrxido de Sodio
Grupo Concentracin de NaOH
1
0.100754734
0.157957421
2
0.103743221
0.109161657
3
0.100754734
0.085478205
4
0.099526017
0.099497127
Fuente. Datos Calculados


Tabla ll. Datos Estadsticos de la Prctica
# de Corridas Media Desviacin Estndar Coeficiente de Variacin
8 0.107109140 0.021597588 3.645817183
Fuente. Datos Calculados


Tabla lll. Efectividad del Analista Seccin B
Dato obtenido Valor de la Tabla T Student
0,0898536168805622 2,015
Fuente. Datos Calculados




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Figura 1. Anlisis de Precisin
Fuente. Elaboracin Propia


Tabla lV. Error de Exactitud
Porcentaje de Error 0.223958
Fuente. Datos Calculados








0.0911
0.0948
0.0985
0.1022
0.1060
0.1097
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Diagrama de Shewhart


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6. INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Con el fin de poder realizar el anlisis estadstico sobre una prctica de
laboratorio y con esto generar conclusiones sobre el analista seccin B, se
realizaron ocho estandarizaciones para el hidrxido de sodio con ftalato cido
de potasio. A partir de estas estandarizaciones se encontraron las
concentraciones reales del hidrxido de sodio con las cuales se determin la
media del experimento, la desviacin estndar y el coeficiente de variacin,
estas funcionaron como base para nuestro anlisis de error.
El anlisis de error se dividi en tres partes, el anlisis de error por
desviacin, por precisin y por exactitud.
Para el primer anlisis de error se le realiz una prueba T de Student
(Ecuacin 5) a la prctica, esto para poder comprobar la efectividad que tuvo el
analista seccin B (Ver Tabla lll). El valor obtenido se compar con la tabla T
de Student (Ver anexo), utilizando 5 grados de libertad, ms adelante se
explicara porque se utilizaron 5 y no 7 como debi haber sido, y un 95 por
ciento de confiabilidad. Para realizar el anlisis se tom el valor de la tabla y se
realiz un intervalo con ste, en el cual nuestro dato experimental se encontr
justo en medio lo que nos indic que la efectividad del analista seccin B fue
buena, ya que se podra decir que un objetivo secundario de la prctica era
encontrar un valor aproximado al valor terico de la solucin de hidrxido de
sodio.
El segundo anlisis que se realiz fue el de precisin. Para lograr
determinar qu tan preciso fue el analista se grafic un Diagrama de Shewhart
(Ver Figura 1) a partir de la media experimental y las desviaciones estndar. En
la grfica, los puntos indican las concentraciones obtenidas experimentalmente
y la media se indica con la lnea ms gruesa. Con este diagrama se puede


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observar que las concentraciones son muy cercanas al valor terico que se
esperaba obtener, adems de ser bastante cercanas entre ellas mismas.
Esto indica una buena precisin por parte del analista, ya que se refleja la
proximidad que hay entre las distintas mediciones que ste prctico.
Cabe mencionar en ste anlisis y haciendo referencia a la explicacin de
porqu se utilizaron 5 grados de libertad y no 7, como se puede apreciar
tambin en la Figura 1 que existen 6 puntos nicamente, que durante la prctica
se obtuvieron dos valores anmalos, es decir valores que son dudosos en una
muestra. A estos valores se les practic la prueba Q de Dixon, que sirve para
eliminar valores sospechosos en base a cierto anlisis. Luego de realizarles
sta prueba se concluy que deban ser eliminados debido a que no cumplan
las condiciones de dicha prueba y que al final podran afectar la precisin del
analista.
Para terminar el anlisis de error se realiz el anlisis de exactitud. En ste
se tom el valor terico, se le resto el valor experimental, esta resta se dividi
dentro del valor terico y se multiplic por cien para expresarla en porcentaje
(Ver Tabla lV). Como se puede observar el porcentaje es casi nulo, esto indica
que los errores sistemticos que intervinieron en la medicin fueron mnimos, lo
cual denot la proximidad de la medida, por parte del analista, al valor terico,
demostrando una prctica bastante exacta.
Haciendo un anlisis general de la prctica se puede corroborar que los
datos obtenidos son vlidos ya que cumplieron al ser precisos y exactos, as
mismo se puede decir que la prctica fue efectiva.





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7. CONCLUSIONES

1. Para poder realizar el anlisis de error de una prctica se deben
analizar todos los aspectos que puedan afectar los resultados de la
misma; efectividad, precisin y exactitud son algunas de ellas.
2. La eficacia del analista de laboratorio seccin B fue buena, ya que
logr aproximarse al valor de la concentracin molar terica que se
buscaba obtener a travs de la estandarizacin.
3. El error de precisin se diferenciar del error de exactitud en que ste
mide la dispersin que hay entre los datos experimentales y la media
del experimento, mientras que el de exactitud mide cuan cerca o qu
tanto se aproxima el valor experimental al valor terico.














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21

8. BIBLIOGRAFIA

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Visto el 1 de Agosto de 2013. En lnea Disponible en:
http://www.unav.es/educacion/bametinedu1/practica_3/practica_3.ht
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Agosto de 2013. En lnea Disponible en:
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/Materiales/Notas/ESTAD%C3%8DSTICA%20B%C3%81SICA%20P
ARA%20QU%C3%8DMICA%20ANAL%C3%8DTICA.htm
3. ANNIMO. Hojas de Seguridad. Visto el 1 de Agosto de 2013. En
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http://fagalab.com/Hojas%20de%20Seguridad/NARANJA%20DE%20
METILO.pdf
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ica/S4C1.pdf
5. GALANO, Annia; ROJAS, Alberto. Sustancias patrones para
estandarizacin de cidos y bases. Visto el 1 de Agosto de 2013. En
lnea Disponible en:
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magnitudes. Folleto de lectura. Captulo 2: Caractersticas de las
Mediciones e Introduccin al concepto de incertidumbre.
7. LAMBIS MIRANDA, Henry A. Propiedades Fsicas y Qumicas de la
Materia. Visto el 1 de Agosto de 2013. En lnea Disponible en:
http://avdiaz.files.wordpress.com/2008/08/propiedades-fc3adsicas-y-
quc3admicas1.pdf
8. LEIGH, Jennifer. Cmo calcular grados de Libertad en modelos
estadsticos. Visto el 1 de Agosto de 2013. En lnea Disponible en:
http://www.ehowenespanol.com/calcular-grados-libertad-modelos-
estadisticos-como_169234/
9. UNIVERSIDAD DE MLAGA. Bioestadstica: Mtodos y
Aplicaciones. ISBN: 847496-653-1. Visto el 1 de Agosto de 2013. En
lnea Disponible en:
http://www.bioestadistica.uma.es/libro/node23.htm


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23

9. APNDICE

9.1 Datos Originales





















24

9.2 Muestra de Clculo
9.2.1 Clculo de volumen en mL para preparar una solucin de
NaOH 0,1 m.

[]

Donde:

Masa del soluto

Masa molar del soluto
[] Concentracin que se desea obtener.
Volumen necesario para obtener la concentracin deseada.

Ejemplo: Se desea preparar una solucin a 0,1M de NaOH. El peso
de la escama de NaOH es de 25g y su masa molar es de 40g/mol.

9.2.2 Obtencin de la concentracin real del NaOH por
estandarizacin
Se titular el patrn primario hasta observar un cambio de color en el
mismo, causado por el indicador.
Luego de esto medir la cantidad de volumen de solucin que se
necesit para el equilibrio.
Por ltimo realizar la siguiente relacin estequiomtrica.


25

[]
Donde:

Masa del patrn Primario

Relacin estequiomtrica de los moles de la solucin con la
del patrn primario; basada en su reaccin balanceada.
[] Concentracin de analito que se desea conocer.

Volumen agregado que se necesit para llegar al equilibrio.

Ejemplo: Para estandarizar la solucin de NaOH se utiliz 0,5g de
KHP y el volumen desplazado de NaOH fue de 24,3mL

[]
9.2.3 Clculos de la media experimental
Para la obtencin de la media estadstica se utiliza la siguiente
ecuacin.

Donde:
Concentracin Media

Cada concentracin medida.

Cantidad de veces que se realizaron las mediciones.
Ejemplo: Calcular la media de las siguientes concentraciones: X
1
:
0,10079M; X
2
: 0,9956M; X
3
: 0,1001M


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9.2.4 Clculo de la Desviacin Estndar
La desviacin estndar se calcula a travs de:

Donde:
Concentracin Media

Cada concentracin medida.

Cantidad de veces que se realizaron las mediciones.
Ejemplo: Calcular la desviacin estndar de las siguientes
concentraciones: X
1
: 0,5M; X
2
: 0,48M; X
3
: 0,51M si su media es

9.2.5 Prueba T de Student
Para poder comparar los valores entre dos medias se utiliza la
Prueba T de Student, que se vale de comparar un valor T calculado a
partir de los datos experimentales, con un valor encontrado en una
tabla (Ver Anexos). La T calculada se obtiene as

Donde:
Concentracin Media


27

Desviacin estndar.
Valor conocido
Nmero de datos analizados.
Ejemplo: Realizar la Prueba T de Student para una serie de 4 valores
donde su media es y su desviacin estndar es de 0,02417
en comparacin con el dato terico de 0,1M. As los grados de
libertad ser de 4-1= 3, con un nivel de confianza de 0,95.

El Valor de T de la Tabla = 2,015
Entonces, el rango generado por el valor de la tabla es representado
como [-2,015 , 2,015]. Por tanto el valor -0,07238 queda dentro del
rango, haciendo vlida el resultado de la medicin.
9.2.6 Error Relativo
El error porcentual se basa en la siguiente ecuacin

| |

Donde:
Dato terico
Dato experimental.
Ejemplo: Calcular el error porcentual, si la media de los datos es de
0,10015 M y el valor terico es de 0,1M

| |

28

9.3 Datos Calculados
Tabla V. Datos de Concentraciones obtenidas
Elaboracin. Fuente Propia

Tabla Vl. Tabla de Anlisis Estadstico











Elaboracin. Excel 2013

Grupo Gramos Ftalato Masa Ftalato (g/mol) Volumen Desplazado (L) NaOH [NaOH] M
0.5 24.3 0.1008
0.7 21.7 Valor Eliminado
0.5 23.6 0.1037
0.7 31.4 0.1092
0.5 24.3 0.1008
0.7 40.1 Valor Eliminado
0.5 24.6 0.0995
0.7 34.45 0.0995
204.22
1
2
3
4

Columna1
Media 0.10224
Error tpico 0.001522
Mediana 0.100755
Moda 0.100755
Desviacin estndar 0.003727
Varianza de la muestra 1.39E-05
Curtosis 2.530578
Rango 0.009665
Mnimo 0.099497
Mximo 0.109162
Suma 0.613437
Cuenta 6
Nivel de confianza(95.0%) 0.003912
Coeficiente de variacin(%) 3.645817


29

10. ANEXOS

Tabla Vll. Tabla T de Student



r 0.75 0.80 0.85 0.90 0.95 0.975 0.99 0.995
1 1.000 1.376 1.963 3.078 6.314 12.706 31.821 63.657
2 0.816 1.061 1.386 1.886 2.920 4.303 6.965 9.925
3 0.765 0.978 1.250 1.638 2.353 3.182 4.541 5.841
4 0.741 0.941 1.190 1.533 2.132 2.776 3.747 4.604
5 0.727 0.920 1.156 1.476 2.015 2.571 3.365 4.032

6 0.718 0.906 1.134 1.440 1.943 2.447 3.143 3.707
7 0.711 0.896 1.119 1.415 1.895 2.365 2.998 3.499
8 0.706 0.889 1.108 1.397 1.860 2.306 2.896 3.355
9 0.703 0.883 1.100 1.383 1.833 2.262 2.821 3.250
10 0.700 0.879 1.093 1.372 1.812 2.228 2.764 3.169

11 0.697 0.876 1.088 1.363 1.796 2.201 2.718 3.106
12 0.695 0.873 1.083 1.356 1.782 2.179 2.681 3.055
13 0.694 0.870 1.079 1.350 1.771 2.160 2.650 3.012
14 0.692 0.868 1.076 1.345 1.761 2.145 2.624 2.977
15 0.691 0.866 1.074 1.341 1.753 2.131 2.602 2.947

16 0.690 0.865 1.071 1.337 1.746 2.120 2.583 2.921
17 0.689 0.863 1.069 1.333 1.740 2.110 2.567 2.898
18 0.688 0.862 1.067 1.330 1.734 2.101 2.552 2.878
19 0.688 0.861 1.066 1.328 1.729 2.093 2.539 2.861
20 0.687 0.860 1.064 1.325 1.725 2.086 2.528 2.845

21 0.686 0.859 1.063 1.323 1.721 2.080 2.518 2.831
22 0.686 0.858 1.061 1.321 1.717 2.074 2.508 2.819
23 0.685 0.858 1.060 1.319 1.714 2.069 2.500 2.807
24 0.685 0.857 1.059 1.318 1.711 2.064 2.492 2.797
25 0.684 0.856 1.058 1.316 1.708 2.060 2.485 2.787

26 0.684 0.856 1.058 1.315 1.706 2.056 2.479 2.779
27 0.684 0.855 1.057 1.314 1.703 2.052 2.473 2.771
28 0.683 0.855 1.056 1.313 1.701 2.048 2.467 2.763
29 0.683 0.854 1.055 1.311 1.699 2.045 2.462 2.756
30 0.683 0.854 1.055 1.310 1.697 2.042 2.457 2.750

40 0.681 0.851 1.050 1.303 1.684 2.021 2.423 2.704
60 0.679 0.848 1.046 1.296 1.671 2.000 2.390 2.660
120 0.677 0.845 1.041 1.289 1.658 1.980 2.358 2.617
0.674 0.842 1.036 1.282 1.645 1.960 2.326 2.576
Fuente. http://fisica.udea.edu.co/~lab-
gicm/Laboratorio%20Fisica%201_2011/2010_teoria%20de%20errores/Distribucion%20de%20t
%20Student.pdf