TELESECUNDARIA TEMA: OPERACIONES CON NMEROS FRACCIONARIOS

OBJETIVO: RECORDARS EL PROCESO QUE SE SIGUE PARA RESOLVER

OPERACIONES DE SUMA, RESTA Y MULTIPLICACIN CON NMEROS
FRACCIONARIOS, PARA QUE PUEDAS RESOLVER PROBLEMAS
RELACIONADOS EN LA VIDA REAL.
M5.B. V3
GUIN DE: IVO HUAHUA
INTRODUCCIN 1 1
En la pantalla se escriben los textos mientras la voz en off
los enuncia.
VOZ (OFF)
Cul es ms grande, un cuarto o un
octavo de pollo? Si dividimos una
unidad en partes iguales se crean
las fracciones, y estas son parte
de nuestra vida. Hoy, en el rea de
Matemtica aprenderemos las
operaciones bsicas con fracciones
RESUMEN DEL PROGRAMA ANTERIOR 2 2
Vemos un collage de imgenes del programa anterior. El pastel
cortado en pedazos, Gonzalo inconforme con su octavo de
pollo, el recipiente lleno con agua de colores, etc.
VOZ (OFF)
En el programa anterior vimos que
las fracciones se originan al
dividir una unidad y repasamos lo
que es un denominador y un divisor.
A continuacin seguiremos repasando
las operaciones bsicas con
fracciones
INT. SET MATEMTICA. DA 3 3
Gonzalo est hojeando un diccionario. Leira se acerca
GONZALO
Heterognea...Homoge..
LEIRA
Ok.Cunto es tu sueldo?
GONZALO
$400
Leira y Gonzalo en off. Disuelve a una pizarra virtual:
Aparece $400.
(CONTINUED)
LEIRA
Si gastas 1/2 de tu sueldo en
arriendo, 1/5 en alimentacin y
1/10 en pasajes de bus.Cunto te
queda al mes?
GONZALO
(Como que algo le arde)
Tanto gasto en alimentacin?, creo
que debera cocinar noms para no
comer afuera.
LEIRA
Cul sera el primer paso?
GONZALO
Creo que sumar todas las partes que
gasto y de ah restarlas del total,
o sea de $400.
LEIRA
Perfecto. Tienes medio problema
hecho. Solo te falta hacerlo.
GONZALO
Hagmoslo juntos y no me das regalo
de cumpleaos,ya?
LEIRA
Muy tarde, ya te d el pastel.
Bueno, primero ubiquemos la
unidad.Cul es la unidad?
GONZALO
Gano un sueldo, esa es la unidad y
corresponde a $400. Porque se es
el total que se divide para pagar
mis gastos.
LEIRA
Excelente. Ahora pilas con esto.
Se escucha la voz de Leira. En la pizarra virtual:
LEIRA (CONTD)
1/2 + 1/5 + 1/10. Primero hay que
hallar el mnimo comn mltiplo de
los denominadores.
GONZALO
Eso s s hacer.
LEIRA
Aydame.
Gonzalo en la pizarra real empieza a hacer la operacin.
Disuelve a la pizarra virtual.
2.
CONTINUED: 3 3
(CONTINUED)
Aparece la tabla de multiplicar del 2, del 5 y del 10. De ah
se subraya el producto que se repite, el 10.
GONZALO
El MCM es el nmero 10.
Leira y Gonzalo en off. En la pizarra virtual aparece la
siguiente explicacin:
LEIRA
Perfecto. De ah divides ese MCM
para cada denominador y de ah lo
multiplicas por su respectivo
numerador. El producto lo pones
aqu al ladito arriba del 10 y lo
sumas con los dems productos.
GONZALO
A ver.
Toda la operacin aparece en la pizarra virtual. Disuelve a
Gonzalo terminando de hacer la operacin en la pizarra real.
LEIRA
Muy bien. As se transforma la
fraccin heterognea en homognea.
GONZALO
Sale 8/10.
LEIRA
Y en dlares esa fraccin cunto
es?
GONZALO
Cmo convierto $400 en fraccin?
LEIRA
Para convertir un nmero entero, en
este caso 400, en fraccin slo le
pones el nmero 1 como denominador.
GONZALO
Entonces multiplico 8/10 por 400/1.
LEIRA
La multiplicacin es lo ms fcil
del mundo.
Leira en off. En la pizarra virtual:
LEIRA (CONTD)
Slo multiplicas numerador con
numerador y denominador con
denominador.
3.
CONTINUED: (2) 3 3
(CONTINUED)
GONZALO
8 por 400 y 10 por uno. Sera
3200/10 Eso sale $320. $400 menos
$320 igual a $80.Eso es lo que me
queda?
LEIRA
S.
GONZALO
Y adnde se va ese dinero?
LEIRA
Si t no sabes... imagnate... Pero
bueno, ahora sabes exactamente que
fraccin de tu sueldo representa
cada gasto que realizas. En otras
palabras...
GONZALO
Ahora s los pedazos de pastel de
mi sueldo.
ANA
S, ya sabiendo esto puedes tomar
decisiones. Talvez gastar menos en
comida preparada y cocinar en casa
para que la fraccin que ese gasto
representa, sea una parte menor de
tu sueldo.
GONZALO
O levantarme ms temprano y caminar
hasta ac, as me ahorro en
transporte.
LEIRA
Por ejemplo...
GONZALO
Festejar menos tambin ayudara.
LEIRA
Puedes farrear una fraccin de lo
que farreas ahora. Ja ja ja.
GONZALO
Ha sido muy importante esto de las
fracciones.
LEIRA
Te lo dije.
GONZALO
Se come mucho tambin en esto de
las matemticas.
4.
CONTINUED: (3) 3 3
(CONTINUED)
LEIRA
Ja ja ja. Ahora, si ves ese jarrn
lleno de monedas de a dlar?
GONZALO
Si...
LEIRA
Es tuyo si me dices por qu un
cuarto de pollo es ms que un
octavo.
GONZALO
(Pensando)
Creo que te voy a seguir pidiendo
plata. No s.
LEIRA
Slo piensa en la unidad que vas a
dividir.
GONZALO
Si, el pollo.
LEIRA
Te acuerdas del almuerzo? Lo que
la seora hizo fue...
Efecto de casete retrocediendo.
INT. RESTAURANTE. DA 4 4
En blanco y negro. Doa Jenny divide un pollo rostizado en 8
presas iguales. Pone cada presa una a lado de otra. Se
escucha la voz de Gonzalo cuando pidi su octavo de pollo.
Doa Jenny coge un pedazo y se lo da. Se escucha la voz de
Leira cuando pidi su cuarto. Doa Jenny le da dos presas.
INT. SET MATEMTICA. DA. 5 5
GONZALO
Aaaahh, con razn. Doa Jenny
dividi el pollo en 8 partes, o sea
en octavos.
LEIRA
Es lo que se suele hacer en esos
casos.
GONZALO
Como yo ped un octavo, me dio una
parte de las 8 que dividi.
LEIRA
Claro.
5.
CONTINUED: (4) 3 3
(CONTINUED)
GONZALO
Y por qu te dio a ti 2 octavos si
pediste un cuarto?
LEIRA
Por que un cuarto es equivalente, o
sea lo mismo, a dos octavos.
GONZALO
Por qu pues?
Leira saca de fuera de plano un corcho. En el mismo est
pegado un valo vaco y al lado 8 bolitas blancas y 2 negras.
Leira pone todas las bolitas blancas dentro del valo.
LEIRA
A ver, este delicioso pollo es una
unidad. En otras palabras, es un
elemento completo o entero. Como a
esa unidad o pollo se la dividi en
ocho partes iguales, esa unidad se
fraccion, se dividi. Doa Jenny
me dio 2 partes de las ocho. Y la
forma de representarla es:
Gonzalo reemplaza dos bolitas blancas por dos bolitas negras.
GONZALO
(Pensando)
En este caso, el pollo es este
valo. Seran 2/8.
Se sobreimprime en pantalla 2/8
LEIRA
Perfecto.
GONZALO
Y por qu dijiste un cuarto?
LEIRA
Es lo mismo slo que la gente est
acostumbrada a decir un cuarto en
vez de dos octavos. Pero veamos por
qu es lo mismo.
GONZALO
A ver.
LEIRA
Como ves, Doa Jenny dividi el
pollo en 8 partes.Si las ves, una
a lado de otra?
El vdeo de la situacin del restaurante retrocede otra vez
hasta ver a Doa Jenny dividiendo el pollo en 8 partes.
6.
CONTINUED: 5 5
(CONTINUED)
LEIRA (CONTD)
Todo depende de en cuntas partes
se divide la unidad. Entonces, qu
pasa si Doa Jenny agrupa las 8
partes de pollo en 4 grupos de 2
presas cada grupo?
Leira divide las bolitas dentro del valo en 4 grupos de dos
bolitas por grupo. Los grupos estn separados por una cinta
blanca.
GONZALO
2 presas por grupo.
LEIRA
Cuenta los grupos.
GONZALO
Un, dos, tres y cuatro.
LEIRA
La unidad ya no estara dividida en
8 sino en 4. El pollo, en este
ejemplo el valo, se dividi en 4
partes. La nica diferencia es que
cada parte consta de dos presas.
Se ve el valo con las bolitas divididas en 4 grupos de 2
bolitas cada uno.
GONZALO
Ah ya.
LEIRA
Cunto sera un cuarto?
GONZALO
Dos bolitas.
LEIRA
Que son dos presas.
GONZALO
Dos octavos.
Leira le explica sealando las bolitas del valo. Leira saca
la cinta separadora blanca.
LEIRA
S, seran 2/8 si consideras como
denominador todas las bolitas y no
los grupos.
Leira vuelve a poner la cinta separadora blanca.
7.
CONTINUED: (2) 5 5
(CONTINUED)
LEIRA (CONTD)
Pero 1/4 si consideras como
denominador los grupos y no todas
las bolitas.Me explico?
GONZALO
S! O sea, un cuarto es lo mismo
que dos octavos.
LEIRA
As es. Es slo otra manera de
verlo.
GONZALO
Ya de tanto pensar me dio hambre
otra vez. Mejor mientras conocemos
ms ideas de como utilizar las
fracciones voy a buscar algo a que
hincarle el diente
BUEN VIVIR 6 6
Reportaje del Buen Vivir. Un economista nos explica lo que es
el ahorro y cmo se lo logra. Qu porcentaje o fraccin de un
sueldo se recomienda ahorrar al mes, cmo se pagan deudas y
seguir ahorrando, formas caseras de ahorrar como llenar todas
las noches el tradicional chanchito con 1/3 de lo que tengas
en el bolsillo; Qu fraccin de nuestro sueldo se recomienda
ahorrar para emergencias, ubicar las prioridades de gasto en
cada quincena en forma de fraccin, etc. Toda esta
explicacin en trminos de fraccin. Saber administrar
nuestro dinero es Buen Vivir
INT / SET MATEMTICA GLOSARIO 7 7
Aparece la pantalla de repitencia apoyada con animaciones
explicativas en 2d.
LEIRA
La matemtica es una gran ayuda
para organizarnos, solo hay que
animarse a utilizarla.
GONZALO
Adems nos ayuda a organizar no
solo nuestros gastos, tambin nos
ayuda a ser organizados en nuestra
manera de pensar.
LEIRA
Esa es la mejor parte, nos ayuda a
ver como todo lo que nos rodea
puede mejorarse y planificarse.
GONZALO
Quien dira, incluso nos ayuda a
conocer nuevas palabras o
conceptos.
8.
CONTINUED: (3) 5 5
(CONTINUED)
LEIRA
Entonces,Te parece, Gonzalo, si
recordamos algunas de las palabras
que usamos hoy?
GONZALO
Pero claro!Comienzo?
LEIRA
A ver.
GONZALO
Cundo dijiste "homogneo", quise
averiguar exactamente lo que
significa y consult en el
diccionario.
En la pantalla 2D aparece el texto entre comillas que Gonzalo
dice en off.
GONZALO (CONTD)
Las cosas con homogneas cuando son
"Pertenecientes o relativas a un
mismo gnero, poseedoras de iguales
caracteres."
Corte a SET
LEIRA
Por ejemplo, diramos que un grupo
de personas es homogneo si todos
tienen la misma edad o edades
similares.
GONZALO
As es.
En la pantalla 2D aparece el texto entre comillas que Leira
dice en off.
LEIRA
Tambin dije "Heterogneo"
GONZALO
Tambin consult el diccionario y
En cambio, las cosas son
heterogneas cuando "se componen de
partes de diversa naturaleza".
Corte a SET
LEIRA
Volviendo al ejemplo del grupo de
personas, ese grupo sera
heterogneo si todas las personas
son de distintas edades.
9.
CONTINUED: 7 7
(CONTINUED)
GONZALO
Ahora est todo mucho ms claro.
Las palabras y los nmeros, son dos
maneras de desarrollar nuestro
pensamiento.
LEIRA
Correcto, por eso no debemos
esforzarnos en aprender las cosas
de memoria, sino ms bien en
entender la lgica, los principios
que generan cada operacin.
GONZALO
Que bueno, comprender algo es como
tener un nuevo amigo
LEIRA
Entonces, las fracciones homogneas
y heterogneas ya no son un
misterio para t,no?
GONZALO
Para nada.
REPITENCIA 8 8
Aparece la pantalla de repitencia apoyada con animaciones
explicativas en 2d. Animacin de un pastel dividindose en
diez partes, sobre cada parte se anota 1/10.
LEIRA (OFF)
Entonces, una fraccin es la
divisin de algo, de una cosa, de
una unidad en partes.
En la fraccin, una flecha indica cul es el numerador y
denominador. Gonzalo en off:
GONZALO
El nmero Denominador en una
fraccin indica las partes en que
se ha divido la unidad o el entero.
El numerador en una fraccin indica
cuantas partes se han tomado de la
unidad o del entero. Por ejemplo
dos dcimos. O seis dcimos.
Sobre la animacin del pastel se colorean 2 pedazos y aparece
la fraccin 2/10. Luego se colorean seis pedazos y aparece la
fraccin 6/10.
Animacin de una suma de fracciones homogneas. Se suman las
fracciones 2/10 + 6/10 = 8/10
10.
CONTINUED: (2) 7 7
(CONTINUED)
LEIRA (OFF)
Las fracciones homogneas son
fracciones que tienen el mismo
denominador y se las suma o resta
copiando el denominador y sumando o
restando los numeradores. Por
ejemplo dos dcimos ms seis
dcimos igual a ocho dcimos. O la
resta nueve dcimos menos cuatro
dcimos igual a 5 dcimos.
En la animacin se colorean nueve dcimos y luego en otro
color se colorean cuatro de esos nueve dcimos, finalmente se
resalta la diferencia, cinco dcimos. Se escribe 9/10 - 4/10
= 5/10.
GONZALO
Las fracciones heterogneas son
fracciones que tienen diferente
denominador. Para sumar o restar
fracciones heterogneas hay que
primero convertirlas en homogneas.
En animacin aparece el pastel pero esta vez se divide en
cuatro sextos y cuatro doceavos. Se resaltan los sextos y se
escribe 4/6. Se resaltan los doceavos y se escribe 4/12.
GONZALO (CONTD)
Para esto, se obtiene el mnimo
comn mltiplo de los
denominadores. En este ejemplo el
mnimo comn denominador entre doce
y seis es 12.
Se resaltan en la pantalla ambos denominadores y se escribe
el mcm: 12
GONZALO (CONTD)
Luego se divide el mnimo comn
mltiplo mcm para cada denominador
y se multiplica por el numerador de
cada fraccin, por ltimo se suman
los resultados. Doce para seis a
dos por cuatro, ocho. Y doce para
doce a uno, por cuatro es cuatro.
Se va resaltando cada nmero al ser nombrado y se van
escribiendo los resultados en la nueva fraccin: 4/6 + 4/12 =
(8 + 4)/12 = 12/12
GONZALO (CONTD)
Ocho ms cuatro son doce. O sea
doce doceavos, lo que es igual a
uno.
11.
CONTINUED: 8 8
(CONTINUED)
LEIRA
Y con eso se comprueba que est
bien la operacin porque partimos
de la unidad, y al sumar las
fracciones nos di de resultado
otra vez la unidad.
GONZALO
Y para multiplicar...
LEIRA
Para multiplicar dos o ms
fracciones se multiplican los
numeradores y los denominadores
entre s. Por ejemplo, si
multiplicamos dos tercios por cinco
sextos. Multiplicamos dos por
cinco, igual a 10 y ese es nuestro
numerador resultante. Y
multiplicamos tres por seis que es
igual a 18, ese es nuestro
denominador resultante. Por lo
tanto nuestra fraccin resultante
es diez dieciochoavos.
Se anima la operacin 2/3 x 5/6 = 10/18. Se van resaltando
los nmeros al ser nombrados
GONZALO
Cuando un nmero se divide para si
mismo el resultado es uno o sea, la
unidad. Por ejemplo nueve novenos
es igual a uno
Animacin de 9/9 = 1
LEIRA
Tambin, para convertir un nmero
entero en fraccin slo le pones el
nmero 1 como denominador. Por
ejemplo para convertir al quince en
fraccin, le pones nuo como
denominador.
Animacin de 15 = 15/1
GONZALO
Y recuerden slo es cuestin de ver
en cuntas partes se divide lo que
quieran dividir y lo ponen abajo de
la rayita y arriba ponen las partes
que toman de esas partes ya
divididas. Y listo. Ya estn del
otro lado.
Animacin de un pastel dividido en 5 partes. El 5 va como
denominador. Animacin de una mano que coge 2 partes de esas.
12.
CONTINUED: (2) 8 8
(CONTINUED)
El 2 aparece como numerador, completando la fraccin. Se
escribe la fraccin 2/5.
En el set.
GONZALO (CONTD)
Por ltimo pero no menos
importante, es ubicar primero la
unidad y en cuntas partes esa
unidad se divide; para empezar a
resolver problemas, como me sucedi
con el pollo.
LEIRA
Te has ganado este jarrn de
monedas Gonzalo.
GONZALO
Oh, que bien, gracias!
DESPEDIDA EN ESTUDIO 9 9
GONZALO
(reflexionando)
Y...entonces...ahora ya puedo
pagarte lo que te debo de las veces
que me has prestado dinero.
Gonzalo ve el jarrn de monedas en sus manos, ve a Leira, ve
el jarrn, ve a Leira. Le da el jarrn a Leira. Ambos estn
felices.
LEIRA
Muchas gracias! Por cierto, feliz
da otra vez. Ja, ja. Leira le da
un regalo envuelto a Gonzalo.
LEIRA (CONTD)
brelo.
GONZALO
Muchas gracias.
Gonzalo abre el regalo. Es un cuaderno y un lpiz.
LEIRA
Para que calcules cada mes todos
tus gastos y as puedas ahorrar y
no te quedes sin dinero otra vez.
GONZALO
Muchas gracias! Oye, y para qu
son estos jarrones llenos de
papelitos.
Leira, deja a un lado el jarrn de monedas. Se acerca a los
jarrones con papelitos. Abre los dos y coge un poco de cada
uno con cada mano. Se los tira a Gonzalo.
13.
CONTINUED: (3) 8 8
(CONTINUED)
LEIRA
Son slo para jugar.
Yeiiii...Feliz cumpleaos!
GONZALO
Fiestaaaaaaa fraccionaria.
Mientras coge papel picado de los jarrones:
GONZALO (CONTD)
Cojo 2/6 de ste y 9/12 de ste de
ac y.....
Gonzalo persigue a Leira y le tira papelitos. Los dos juegan.
LEIRA Y GONZALO
(Intercalndose)
Pongmonos las pilas y empecemos a
ahorrar nuestro dinero. As
tendremos una vida ms feliz y sin
tantas preocupaciones. Nos vemos
gente linda. Chauuu.
Leira y Gonzalo se siguen lanzando papelitos. Les pasan un
pastel y se lo comen. Es una fiesta.
AVANCES DEL PRXIMO PROGRAMA 10 10
CIERRE Y CRDITOS 11 11
14.
CONTINUED: 9 9