Atribuies da Orientao Educacional

A Orientao Educacional entendida como um processo dinmico,

contnuo e sistemtico, estando integrada em todo o currculo escolar
sempre encarando o aluno como um ser global que deve
desenvolver-se harmoniosa e equilibradamente em todos os
aspectos intelectual, !sico, social, moral, esttico, poltico,
educacional e vocacional"
#ntegrada com a Orientao $edag%gica e &ocentes, a O"E" dever
ser um processo cooperativo devendo
- mobili'ar a escola, a !amlia e a criana para a investigao coletiva
da realidade na qual todos esto inseridos(
- cooperar com o pro!essor, estando sempre em contato com ele,
au)iliando-o na tare!a de compreender o comportamento das classes
e dos alunos em particular(
- manter os pro!essores in!ormados quanto *s atitudes do +OE ,unto
aos alunos, principalmente quando esta atitude tiver sido solicitada
pelo pro!essor(
- esclarecer a !amlia quanto *s !inalidades e !uncionamento do +OE(
- atrair os pais para a escola a !im de que nela participem como !orca
viva e ativa(
- desenvolver trabalhos de integrao pais ) escola,pro!essores )
pais e pais ) !ilhos(
- pressupor que a educao no maturao espontnea, mas
interveno direta ou indireta que possibilita a conquista da disciplina
intelectual e moral(
-trabalhar preventivamente em relao a situa-es e
di!iculdades,promovendo condi-es que !avoream o
desenvolvimento do educando(
- organi'ar dados re!erentes aos alunos(- procurar captar a con!iana
e cooperao dos educandos, ouvindo-os com paci.ncia e ateno(
- ser !irme quando necessrio, sem intimidao, criando um clima de
cooperao na escola(
- desenvolver atividades de hbitos de estudo e organi'ao(
tratar de assuntos atuais e de interesse dos alunos !a'endo
integrao ,unto *s diversas disciplinas(
Jardim a 4 sries - Junto aos professores:
- treinamento de pro!essores em observao e registro do
comportamento do aluno(
- orientao e pesquisa sobre as causas do desa,ustamento e
aproveitamento de!iciente do aluno(
- assessorar os pro!essores no plane,amento de e)peri.ncias
diversi!icadas que permitam ao aluno(
- descobrir atravs da auto-avaliao e da e)ecuo de atividades,
suas di!iculdades e !acilidades(
- descobrir o seu modo e ritmo de trabalho(
- descobrir sua !orma de relacionar-se com os colegas e pro!issionais
da escola(
- !a'er escolhas(
- treinar a auto-avaliao(
- recursos te%ricos para interpretar os dados obtidos nas
observa-es(
desenvolvimento de acordo com a !ai)a etria(
- pesquisa sobre as causas de desa,ustamento e aproveitamento
de!iciente do aluno(
Oferecer subsdios aos professores quanto a:
- coleta e registro de dados de alunos atravs de observa-es,
questionrios, """""entrevistas, reuni-es de alunos, reuni-es com pais"
desenvolver um trabalho de preveno
- estudo sobre o rendimento dos alunos e tare!as educativas
con,untas que levem ao alcance dos ob,etivos comuns(
- sugerir &ireo da reali'ao de estudos por pro!issionais
especiali'ados a pais, alunos e pro!essores(
- avaliao dos resultados do processo ensino-aprendi'agem,
adequando-os aos ob,etivos"educacionais, assessorando e decidindo
,unto com o pro!essor e /onselho de /lasse os"casos de aprovao e
reprovao do aluno"
0unto *s !amlias dos alunos
- entrevista com os pais para troca de dados e in!orma-es acerca do
aluno(
- propiciar aos pais o conhecimento de caractersticas do processo de
desenvolvimento(psicol%gico da criana, bem como de suas
necessidades e condicionamentos sociais(
- re!letir com os pais o desempenho dos seus !ilhos na escola e
!ornecer as observa-es sobre a integrao social do aluno na escola,
veri!icando variveis e)ternas que este,am inter!erindo no
comportamento do aluno, para estudar diretri'es comuns a serem
adotadas(
- a orientao !amiliar se !ar atravs de reuni-es individuais com os
pais, em pequenos grupos e nas reuni-es bimestrais programadas
constantes do /alendrio Escolar"
Junto aos alunos
- atendimentos individuais, sempre que !or necessrio para anlise e
re!le)o dos problemas encontrados em situa-es de classe, recreios,
desempenho escolar, pontualidade, cuidado com material de uso
comum, relacionamento com os colegas de classes e outros alunos do
colgio, respeito aos pro!essores e !uncionrios(
- atendimentos grupais sempre que !or necessrio para re!le)o de
problemas citados acima ocorridas em situa-es de grupo"
- esclarecer quanto a regras e sanes no que di' respeito ao
cumprimento das normas do colgio"
a ! sries do Ensino "undamental e Ensino #dio$
Ob%eti&o 'eral
A Orientao Educacional se prop-e em ser um processo educacional
organi'ado,dinmico e contnuo" Atua no educando, atravs de
tcnicas adequadas *s di!erentes !ai)as etrias ,com a !inalidade de
orient-lo na sua !ormao integral, levando-o ao conhecimento de si
mesmo,de suas capacidades e di!iculdades o!erecendo-lhe elementos
para um a,ustamento harmonioso ao meio escolar e social em que
vive"
Ob%eti&os especficos relacionados aos professores
- assessorar o pro!essor no acompanhamento e compreenso de sua
turma(
- #ntegrar-se *s diversas disciplinas visando o desenvolvimento de
um trabalho comum e a !ormulao das habilidades didtico-
pedag%gicas a serem desenvolvidas com os alunos(
- garantir a continuidade do trabalho(
- avaliar e encaminhar as rela-es entre os alunos e a escola(
- assessorar o pro!essor na classi!icao de problemas relacionados
com os alunos,colegas etc(
- desenvolver uma ao integrada com a coordenao pedag%gica e
os pro!essores visando a melhoria do rendimento escolar,por meio da
aquisio de bons hbitos de estudo"
Ati&idades %unto aos professores
- divulgao do per!il das classes(
- organi'ao de arquivos e !ichas cumulativas(
- proposio de estratgias comuns entre os pro!essores,coordenao
e orientao(
- anlise ,unto a coordenao dos plane,amentos das diversas
disciplinas(
- reali'ao de atendimentos individuais e1ou grupo nas reuni-es de
curso para receber ou !ornecer in!orma-es necessrias dos alunos(
- reali'ao de atendimentos individuais na O"E para !ornecer ou
receber in!orma-es necessrias dos alunos(
- anlise e avaliao dos resultados quantitativos e qualitativos dos
alunos,das classes ,unto * coordenao para posterior
encaminhamentos(
- participao nas reuni-es de curso(
- participao nas reuni-es de E"2(
- participao na preparao e reali'ao dos /onselhos de classe(
- participao nos eventos da escola(
- organi'ao e participao ,unto * coordenao das atividades
e)tra-curriculares"
Ob%eti&os especficos relacionados aos alunos
- orientao vocacional(
- instrumentali'ar o aluno para a organi'ao e!iciente do trabalho
escolar, tornando a aprendi'agem mais e!ica'(
- identi!icar e assistir alunos que apresentam di!iculdades de
a,ustamento * escola, problemas de rendimento escolar e1ou outras -
di!iculdades escolares(
- acompanhar a vida escolar do aluno(
- assistir o aluno na anlise de seu desempenho escolar e no
desenvolvimento de atitudes responsveis em relao ao estudo(
- promover atividades que levem o aluno a analisar,discutir,vivenciar
e desenvolver atitudes !undamentados na !iloso!ia crist de valores(
- promover atividades que levem o aluno a desenvolver a
compreenso dos direitos e deveres da pessoa humana,do cidado,do
Estado,da !amlia e dos demais grupos que comp-em a comunidade e
a cultura em que vive o aluno(
- despertar no aluno o respeito pelas di!erenas individuais,o
sentimento de responsabilidade e con!iana nos meios pac!icos para
o encaminhamento e soluo dos problemas humanos(
- promover atividades que levem o aluno a desenvolver a
compreenso dos valores,das implica-es e das responsabilidades em
relao * dimenso a!etiva e se)ual do indivduo de acordo com a
!iloso!ia da escola e os valores da !amlia(
- identi!icar na escola,eventos esportivos,culturais e de la'er que
possam ser utili'ados pelos alunos(
- desenvolver atitudes de valori'ao do trabalho como meio de
reali'ao pessoal e !ator de desenvolvimento social(
- 3evar o aluno a identi!icar suas potencialidades, caractersticas
bsicas de personalidade e limita-es preparando-o para !uturas
escolhas(
- $reparar o aluno para a escolha de representantes de classe e1ou
comiss-es(
- $reparar e acompanhar os representantes de classe para o e)erccio
de suas !un-es(
- $romover atividades que desenvolvam aspectos relativos a
di!iculdades e 1ou necessidades inerentes * !ai)a etria(
- &esenvolver o relacionamento interpessoal e hbitos de trabalho em
grupo"
Ati&idades %unto aos alunos
- 4eali'ao de sess-es de orientao com cada srie, previamente
agendadas em calendrio, onde o O"E estar propondo temas5te)tos,
trabalhos em grupo, vdeo, in!ormtica, debates, atividades e)tra-
classe etc6 que vo ao encontro dos ob,etivos propostos e *s
necessidades e interesses da !ai)a etria a ser trabalhada(
- 4eali'ao de reuni-es com representantes de classe e1ou
comiss-es(
- $articipao dos eventos da escola5atividades e)tra-classe, ,ogos,
!esta ,unina, encontros, viagens etc6(
- 4eali'ao de atendimentos individuais e1ou pequenos grupos"
Ob%eti&os especficos relacionados aos pais
- O!erecer *s !amlias subsdios que as orientem e as !aam
compreender os princpios sub,acentes * tare!a de educar os !ilhos,
para maior auto reali'ao dos mesmos(
- 7arantir o nvel de in!orma-es a respeito da vida escolar dos
alunos(
#nterpretar e encaminhar d8vidas, questionamentos"
Ati&idades relacionadas aos pais
- Entrevistas solicitadas pelas !amlias(
- Entrevistas solicitadas pela escola(
- $alestras5,unto * coordenao e A$96(
- 4euni-es
http://www.procampus.com.br/ensino_orientacao_atribuicoes.asp