Malla Curricular Ciencias Naturales (Nueva)

INSTITUCIN EDUCATIVA
PEDRO ESTRADA
Por la excelencia, la calidad y la humanizacin de la educacin
MALLAS CURRICULARES DE CIENCIAS NATURALES
Ao 2013
MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTES
ANA SAUDITH BALLESTEROS RODRIGUEZ
LUZ DARY FLREZ RODAS
GLORIA EUGENIA GIRALDO GMEZ
BEATRIZ ELENA RESTREPO ZAPATA
ELVER ANTONIO RIVAS CORDOBA
I. JUSTIFICACIN
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
La Institucin Educativa PEDRO ESTRADA es una organizacin inteligente que lucha Por la excelencia la calidad ! la hu"anizacin de la educacin# as$ co"o
ta"%i&n %rinda los 'rocesos de inclusin a%ierta al a'rendiza(e signi)icativo ! a los ca"%ios* 'ara dar cu"'li"iento a su )iloso)$a se a'o!a en un o!"#o
$"!%&'&()o !" !"*%++o##(*o *o)(%#.
+uestro Pro!ecto Educativo institucional est, conce%ido co"o un 'roceso de 'er"anente construccin con el cual quere"os res'onder a las necesidades
de nuestra co"unidad educativa del entorno socio-cultural .%arrio San /ernando 0 1unici'io de Itag2$3 ! a las exigencias de la glo%alizacin la ciencia ! la
tecnolog$a4 El 'ro!ecto educativo institucional hace &n)asis en la )or"acin hu"anista en la )or"acin de valores hu"anos en el 5 A'render a vivir (untos 5 ! en
el desarrollo de 'ersonas co"'etentes con ca'acidad de res'onder a los retos glo%ales ! locales del siglo 66I 'artici'ando activa"ente en la sociedad del
conoci"iento ! a la vez co"'ro"etidos con una cultura que 'ro"ueva la PA74 El 'ro!ecto educativo se ha convertido 'ara la institucin en el sue8o que todos
quere"os hacer realidad donde la institucin educativa sea el lugar 'or excelencia del encuentro con el otro ! con el sa%er una institucin a%ierta a la realidad
social ligada a las di)erentes instituciones de la sociedad ! a los valores de la co"unidad a%ierta al "undo res'etuosa de la di)erencia4
Donde se recu'eren los es'acios 'ara el ocio el (uego la l9dica la recreacin ! la cultura* una institucin alta"ente 'artici'ativa ! de"ocr,tica4
De acuerdo al conce'to dado desde la le! ::; de :<<= la educacin de%e girar en torno a> ?n conce'to de /or"acin Integral que conlleva a 'ensar la
educacin co"o ci"iento de desarrollo creci"iento creacin ! estructuracin de un ser hu"ano con 'osi%ilidades ! li"itaciones que le 'er"ita situarse en su
"undo ! logre as$ trascenderlo4 ?n 'roceso de )or"acin 'er"anente que i"'lica avances signi)icativos estrategias din,"icas 'osiciona"ientos creativos
aco"'a8ados de nuevos 'aradig"as que trasciendan la rutina escolar4 La le! ::; de :<<= u%ica la educacin dentro de una )uncin social que atienda los
intereses ! necesidades de la 'ersona la )a"ilia ! la sociedad en general 'ro'iciando con ello la realizacin 'lena del ser hu"ano ! co"o consecuencia la
o%tencin de altos niveles de desarrollo ! 'rogreso en relacin con contexto en el que se desenvuelve4
La Institucin educativa Pedro Estrada orienta su accin educativa hacia la )or"acin de 'ersonas integrales )unda"entando su quehacer en una conce'cin
@u"anista donde la vivencia de valores hu"anos se 'otencian desde todas las ,reas de )or"acin consolidando el desarrollo hu"ano en lo cient$)ico
tecnolgico ! axiolgico4
Desde las ciencias +aturales se a'lica este "odelo al desarrollar los contenidos %asados en los co"'onentes> 'edaggico socio-a)ectivo tecnolgico
curricular e investigativo los cuales 'er"iten centrarnos en la identi)icacin ! solucin de 'ro%le"as la )or"acin en el a)ecto la tolerancia la convivencia el
desarrollo de ha%ilidades co"unicativas cuidado del "edio a"%iente res'onsa%ilidad social 'erseverancia ! %9squeda social del &xito4
E# )o$o,",-" $"!%&'&()o %usca que el estudiante 'artici'e en la construccin de su a'rendiza(e )o"entando las ha%ilidades del 'ensa"iento ! del a)ecto
'ara 'roducir intervenciones orientadas a su desarrollo intelectual4
E# )o$o,",-" ).++().#%+ se constru!e en una red de conce'tos ha%ilidades valores ! destrezas guiadas 'or un 'rinci'io de integracin a trav&s de la
construccin de "allas curriculares ! de 'ro!ectos4 Los o%(etivos educativos 'ueden ser alcanzados 'or los estudiantes en "o"entos distintos en secuencias
di)erentes ! ta"%i&n con 'rocesos cognitivos di)erentes ! variados4
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E# Co$o,",-" -"),o#'&()o es e(e de trans)or"aciones "etodolgicas ! de "odernizacin del a'rendiza(e* es un co"'onente cr$tico en la innovacin4 Este
'er"ite que el docente 'ro"ueva en el estudiante el "ane(o de la %9squeda seleccin ela%oracin ! circulacin de la in)or"acin utilizando 'ara ello la
tecnolog$a ! la in)or",tica los siste"as equi'os ! recursos audiovisuales que a'o!an las tareas de ense8ar ! de a'render con co"'utadores ! a'o!os
"ulti"ediales e internet siendo este co"'le"ento 'er)ecto 'ara consultar 'u%licaciones en red %i%liotecas virtuales entre otros4
E# Co$o,",-" (,/"*-(&%-(/o el educador de%e en)rentar el ca"%io de "entalidad ! de su dese"'e8o 'ues es el res'onsa%le de i"'le"entar la
trans)or"acin de la educacin Esto nos lleva a tener en cuenta algunas i"'licaciones 'edaggicas ! did,cticas entre ellas la re)lexin e'iste"olgica de la
ense8anza co"o 'unto de 'artida que sustente las %ases 'ara la organizacin de los contenidos del curr$culo ! los recursos did,cticos que &ste requiere
teniendo en cuenta un en)oque hacia el "e(ora"iento de la calidad educativa en la institucin la )or"acin de ciudadanos co"'etentes con es'$ritu cient$)ico
desde la inclusin ! con sentido hu"ano que conozcan analicen ! 'ro'ongan soluciones a los 'ro%le"as a"%ientales ! sociales de su co"unidad4 Para ello es
i"'ortante tener en cuenta las acciones individuales de los estudiantes so%re su 'roceso de a'rendiza(e ! el 'roceso gru'al de las ciencias ! su a'licacin en el
entorno local ! regional4
Para alcanzar la calidad de la educacin en la institucin es necesario tra%a(ar en la %9squeda de alternativas de solucin de los siguientes as'ectos relacionados
con el a'rendiza(e de los estudiantes>
La 'oca 'artici'acin durante las clases4
La A'ro'iacin ! A"'liacin de conce'tos ! te"as es escasa4
El an,lisis ! solucin de 'ro%le"as cotidianos es 'o%re4
Perdida en la ca'acidad de aso"%ro4
Desinter&s en la a'ro'iacin del voca%ulario cient$)ico del ,rea
La transcri'cin sin an,lisis de la in)or"acin que consultan4
El conoci"iento de la realidad del 'a$s ! del "edio es de)iciente4
La co"'rensin ! lecto-escritura es insu)iciente4
La deduccin de )or"ulas ! sus i"'licaciones es escasa4
II. MARCO LEGAL
La )unda"entacin legal del 'ro!ecto educativo institucional est, dada desde la le! Aeneral de educacin ::; de :<<= de la Re'9%lica de Bolo"%ia en sus
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Art$culos :C art$culo ;C art$culo DC4EC ! FC entre otros co"o lo son Decreto :FDG de :<<= en su art$culo :=4 La Le! Aeneral de Educacin .le! ::; de :<<=3 en su
art$culo EH 'lantea que cada esta%leci"iento educativo de%er, ela%orar ! 'oner en 'r,ctica un 'ro!ecto educativo institucional con el )in de lograr la )or"acin
integral del educando en el cual se de%en es'eci)icar los 'rinci'ios ! )ines de la institucin su )iloso)$a institucional los recursos docentes ! did,cticos dis'oni%les
! necesarios las estrategias 'edaggicas4 El regla"ento 'ara docentes ! estudiantes el siste"a de gestin ! acciones educativas que 'er"itan "e(orar las
condiciones del contexto social de la co"unidad ! de 'o%lacin donde se interviene4 Al igual el decreto :FDG de :<<= en su art$culo := 'lantea que el 'ro!ecto
educativo institucional de%e ela%orarse ! 'onerse en 'r,ctica con la 'artici'acin de la BO1?+IDAD teniendo en cuenta las condiciones sociales econ"icas !
culturales del "edio4
Se 'retende con el P4E4I %uscar el desarrollo ! "e(ora"iento de la co"unidad convirti&ndose &ste en el @ORI7O+TE de tra%a(o en el 'ro!ecto de IIDA
I+STIT?BIO+AL que 'er"ite realizar 'rocesos de "e(ora"iento en los co"'onentes de>
Aestin acad&"ica co"o "isin esencial4
Aestin directiva co"o "isin orientadora4
Aestin ad"inistrativa ! )inanciera co"o "isin de a'o!o4
Aestin de convivencia ! co"unidad co"o "isin vital4
Puede decirse que son la le! general de educacin ::; de :<<= el decreto :FDG de :<<= ! la Bonstitucin Pol$tica de :<<: el "arco legal del 'ro!ecto
Educativo institucional donde se en)atiza el quehacer de la Educacin entendida &sta co"o 5'roceso de )or"acin 'er"anente 'ersonal cultural ! social que se
)unda"enta en una conce'cin integral de 'ersona hu"ana de su dignidad de sus derechos ! sus de%eres 5 Art$culo :C de la le! ::; de :<<=4
Desde la le! general de educacin se se8ala el co"'ro"iso de los "ie"%ros de la co"unidad educativa 'ara ela%orar 'artici'ativa"ente el SE+TIDO de su
quehacer educativo .P4E4I3 ! la )or"a co"o coordinar sus acciones desde este4 La constitucin 'ol$tica de :<<: en su art$culo DE esta%lece que la educacin
Es un derecho de la 'ersona ! un servicio '9%lico que tiene una )uncin social Por la excelencia, la calidad y la humanizacin de la educacin 7 con ella se
%usca el acceso al conoci"iento a la ciencia a la t&cnica ! a los de",s %ienes ! valores de la cultura4 Ta"%i&n en)atiza en la res'onsa%ilidad que en el 'roceso
educativo le corres'onde tanto a la sociedad co"o a la )a"ilia ! al estado4
Es claro ta"%i&n co"o desde la le! general de educacin se 'lantea en su art$culo ;C los )ines de la educacin . :H en total -ver le! ::; de :<<=3 lo cual a'o!a
los 'ro!ectos educativos !a que nos en)renta a un gran reto el cual es construir un nuevo 'a$s creando un nuevo ciudadano ! ciudadana4
+uestra institucin educativa ta"%i&n reto"a ! se de(a ilu"inar en la construccin de su 'ro!ecto educativo 'or los 'lantea"ientos de Jacques de
Lord en su texto la educacin encierra un tesoro* 'or los a'ortes del 1inisterio de educacin +acional en su 5REIOL?BIK+ ED?BATIIA# donde se 'lantea la
necesidad de "e(orar la calidad educativa ! del texto Bolo"%ia al )ilo de la o'ortunidad de la Bo"isin de sa%ios4
III. MARCO CONCEPTUAL
En un entorno cada vez ",s co"'le(o co"'etitivo ! ca"%iante )or"ar en ciencias signi)ica contri%uir a la )or"acin de ciudadanos ! ciudadanas ca'aces de
razonar de%atir 'roducir convivir ! desarrollar al ",xi"o su 'otencial creativo4
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Este desa)$o nos 'lantea la res'onsa%ilidad de 'ro"over una educacin cr$tica &tica tolerante con la diversidad ! co"'ro"etida con el "edio a"%iente* una
educacin que se constitu!a en 'uente 'ara crear co"unidades con lazos de solidaridad sentido de 'ertenencia ! res'onsa%ilidad )rente a lo '9%lico ! lo
nacional4
Para 'roducir el conoci"iento 'ro'io de las ciencias naturales4 Es necesario esta%lecer relaciones entre los tres e(es %,sicos> entorno vivo entorno )$sico !
ciencia tecnolog$a ! sociedad4
E,-o+,o /(/o
Se re)iere a las co"'etencias es'ec$)icas que 'er"iten esta%lecer relaciones entre di)erentes ciencias naturales 'ara entender la vida los organis"os vivos sus
interacciones ! trans)or"aciones4
E,-o+,o 01*()o
Esta otra se re)iere a las co"'etencias es'ec$)icas que 'er"iten la relacin de di)erentes ciencias naturales 'ara entender el entorno donde viven los organis"os
las interacciones que se esta%lecen ! ex'licar las trans)or"aciones de la "ateria4
C(",)(%2 -"),o#o&1% 3 *o)("!%!
L esta se re)iere a las co"'etencias es'ec$)icas que 'er"iten la co"'rensin de los a'ortes de las ciencias naturales 'ara "e(orar la vida de los individuos ! de
las co"unidades as$ co"o el an,lisis de los 'eligros que 'ueden originar los avances cient$)icos4
E, #o* &+%!o* 104 3 114 el entorno vivo ! el entorno )$sico se su%dividen en 'rocesos %iolgicos 'rocesos )$sicos ! 'rocesos qu$"icos 'ara )acilitar la
co"'rensin ! la di)erenciacin de los 'ro%le"as es'ec$)icos relacionados con la %iolog$a la qu$"ica ! la )$sica4 Esta distincin contri%u!e a que los (venes de
este nivel entiendan ",s en detalle las di)erencias ! el o%(eto de estudio de cada disci'lina cient$)ica ! 'uedan ir escogiendo con "a!or seguridad o'ciones de
estudio o de tra%a(o relacionadas con sus intereses4
IV. DIGNSTICO.
La Institucin Educativa Pedro Estrada en la actualidad se encuentra en el 'roceso de certi)icacin4 Bonsciente de las necesidades del "edio ! el "undo actual ha
i"'le"entado un siste"a de gestin de la calidad 'or 'rocesos que %usca o'ti"izar su o)erta educativa a trav&s del "e(ora"iento continuo 'ara cu"'lir con las ex'ectativas !
requeri"ientos de la co"unidad educativa4
A )in de deter"inar los as'ectos trascendentes 'ara el en)oque argu"ental del 'lan de ,rea se requiere de la o%servacin directa el di,logo con 'adres de )a"ilia
! estudiantes los 'lanes de estudio la intensidad horaria la "etodolog$a e"'leada la idoneidad del "aestro ! so%retodo* los resultados o%tenidos en las
diversas 'rue%as locales ! nacionales .SAMER-IB/ES3* que en ocasiones han de(ado a la institucin en una inadecuada 'osicin en las ta%las de resultados
evidenci,ndose co"o )ortalezas del ,rea el Inter&s de los estudiantes 'or alcanzar un "$ni"o de logros en el 'roceso de a'rendiza(e* la i"'ortancia de la
recontextualizacin del 'lan de ,rea* la 'er"anente ca'acitacin de docentes* el co"'ro"iso ! ca"%io de actitud de algunos de ellos ! co"o de%ilidades la )alta
de aco"'a8a"iento )a"iliar en el 'roceso* el 'oco co"'ro"iso 'or 'arte de los estudiantes* el dese"'e8o en las 'rue%as SAMER e IB/ES* la inadecuada
co"'rensin lectora* la no i"'le"entacin de 'edagog$as activas* ! el 'oco control en el cu"'li"iento de los 'lanes de estudio4
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RESULTADOS DE LAS PRUEBA ICFES EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES
P"+(o!o 5.1()% F1*()% B(o#o&1% C%-"&o+1%
2012 6 6 6 ALTO
NG:: D E D ALTO
NG:G E E E ALTO
NGG< E D E 1EDIO
NGGF E D E ALTO
NGGE E E E 1EDIO
NGGD D D F ALTO
NGG; D E F ALTO
NGG= ; D E 1EDIO
NGGH ; D D MAJO
ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBAS ICFES EN EL 7REA DE CIENCIAS NATURALES
BIOLOGA
Componentes
1. Celular
Unidad estructural y funcional de todos los seres vivos, la ms sencilla que puede existir con independencia.
Funciones coordinadas de las clulas constitutivas de un organismo.
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2. Organsmico
Comprensin y el uso de nociones y conceptos relacionados con la composicin y el funcionamiento de los organismos.
Niveles de organizacin interna, su clasificacin, sus controles internos !omestasis" y la reproduccin como mecanismo para
mantener la especie.
Conocimiento de la !erencia #iolgica, las adaptaciones y la evolucin de la diversidad de formas vivientes.
S.Bajo(1) BajoI(2) !e"io II(#) Alto III($) S.Alto(%)
1% 2% 2& 1' #
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#. (cosist)mico
$rganizacin de grupos de especies, las relaciones con otros organismos, intercam#io que esta#lecen entre ellos, con su ecosistema
y con el am#iente en general.
Conservacin y transformacin de los ecosistemas.
%cosistemas del mundo y procesos de intercam#io de energ&a.
Concepto de evolucin, sus causas y consecuencias en el ecosistema.
12 * 2# 2* *
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+,!ICA
Componentes
1. Aspectos analticos "e sustancias
'nlisis cualitativo de las sustancias determinacin de los componentes de una sustancia y de las caracter&sticas que permiten
diferenciarla de otras".
'nlisis cuantitativo de las sustancias determinacin de la cantidad en la que se encuentran los componentes que conforman una
sustancia".
* 1- #& 1- -
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2. Aspectos .isico/umicos "e sustancias
Composicin, estructura y caracter&sticas de las sustancias desde la teor&a atmico(molecular iones, tomos y molculas y cmo se
relacionan con sus estructuras qu&micas".
Composicin, estructura y caracter&sticas de las sustancias desde la termodinmica condiciones termodinmicas en las que !ay ms
pro#a#ilidad de que el material cam#ie a nivel f&sico o fisicoqu&mico".
1& 1* #' 12 #
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#. Aspectos analticos "e me0clas
)cnicas para el reconocimiento o separacin de mezclas y mediciones en general.
2 12 %& 1$ &
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Consideraciones tericas en que se fundamentan.
$. Aspectos .isico/umicos "e me0clas
% 1* 21 11 *
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*nterpretaciones so#re cmo es la constitucin de las entidades qu&micas tomos, iones o molculas" que conforman el material y
cmo interact+an de acuerdo con su constitucin.
Condiciones en que los materiales pueden conformar una mezcla relaciones de presin, volumen, temperatura y n+mero de
part&culas".
2SICA
* 1% #* 1' 2
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Componentes
1. !ec3nica cl3sica
,-especto a quin o qu se mueve un cuerpo. ,/or qu cam#ia su movimiento. ,%l movimiento es una caracter&stica intr&nseca de
los cuerpos.
Carcter direccional de algunas de las magnitudes f&sicas involucradas en el anlisis del movimiento de un cuerpo posicin,
velocidad, cantidad de movimiento, fuerza, aceleracin y energ&a".
2. 4ermo"in3mica
-elaciones entre energ&a interna, temperatura, volumen, presin y n+mero de part&culas de un sistema.
1% 2% 2& 1- #
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#. (5entos on"ulatorios
'nlisis de la 0ecuacin de onda1.
*nteracciones onda(part&cula y onda(onda.
1# - 2# 2* *
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$. (5entos electromagn)ticos
Caracterizacin de la carga elctrica de un sistema su naturaleza, su ilustracin grfica, entre otros".
'nlisis #sico de las caracter&sticas atractivas y repulsivas de fuerzas elctricas y magnticas y los procesos mediante los cuales es
posi#le cargar elctricamente un sistema.
- 1- #& 1- *
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Nocin de campo, potencial elctrico y de las condiciones necesarias para generar una corriente elctrica nociones de conductividad
y resistividad elctrica" y las que se requieren
para que un cuerpo interact+e en un campo magntico.
Co, 8%*" ", #o* +"*.#-%!o* o8-",(!o* $o+ #% (,*-(-.)(', ", #%* $+."8%* ()0"*2 *" (!",-(0()%, #o* *(&.(",-"* %*$")-o* % "9o+%+ ", "# :+"% !" )(",)(%*
,%-.+%#"*.
Realizar segui"iento ! evaluacin a la a'licacin de los 'lanes de ,rea ! 'ro!ectos institucionales a trav&s de la o%servacin de resultados acad&"icos4
1e(orar en un nivel de dese"'e8o en todos los grados4
Evaluar resultados de las ,reas
Planear estrategias 'ara la su'eracin de di)icultades Acad&"icas
Ba'acitar 'ara 'rue%as acad&"icas externas IB/ES-SAMER
V. METODOLOGIA Y EVALUACIN
La co"'rensin de las ciencias naturales de%e llevar al estudiante a interactuar con ella en la vida real haciendo a'ortes a la construccin ! el "e(ora"iento de su
entorno "ediante el conoci"iento de los o%(etos de su estudio > los siste"as %iolgicos desde sus caracter$sticas ho"eost,ticas ! ada'ta%les en las 'ers'ectivas
12 2& 1- 2* 2
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de estado interaccin ! din,"ica* los siste"as )$sicos es decir da cuenta del estado las interacciones ! la din,"ica en el es'acio 0 tie"'o de entidades que
'ueden ser 'art$culas ondas o cuantos de energ$a en interaccin* estado interacciones ! din,"ica que se ex'resa ! caracteriza en t&r"inos de la "ec,nica
cl,sica la ter"odin,"ica el electro"agnetis"o la "ec,nica cu,ntica ! la relatividad de'endiendo de la situacin que se a%orde ! del inter&s de quien la a%orda*
los siste"as "ateriales ! las sustancias que lo co"'onen sus 'ro'iedades ! los 'rocesos en los que ellas ca"%ian al interactuar en el universo* la interrelacin
que existe entre los organis"os vivos con el "edio* es decir consigo "is"o .%iticos3 ! con el entorno )$sico .a%itico34
Los contenidos se organizan so%re los entornos o e(es curriculares de 'ensa"iento ! accin> los 'rocesos )$sicos vivos ! las relaciones Biencia Tecnolog$a !
sociedad4 Bada uno de estos est, constituido 'or n9cleos te",ticos que integran los conoci"ientos conce'tuales 'rocedi"entales ! Actitudinales con sus
res'ectivas co"'etencias con los cuales se 'retende lograr los o%(etivos 'lanteados ellos o%edecen a la lgica de la ciencia ! est,n en )uncin de la utilidad de
los conoci"ientos ! de la al)a%etizacin cient$)ica
El entorno )$sico agru'a las ciencias )$sicas ! qu$"icas se incor'oran contenidos que 'rovienen del ca"'o de la qu$"ica ! de la )$sica 'or "edio de los cuales se
'resenta una visin de la estructura de los ca"%ios de la "ateria ! energ$a dirigidos hacia los 'rocesos qu$"icos ! )$sicos de la vida4
El entorno vivo inclu!e contenidos que se dirigen a la co"'rensin de las actividades ! 'rocesos de los seres vivos su sor'rendente diversidad desde las
"icrosc'icas %acterias el ser hu"ano ! los ecosiste"as4 Se hace &n)asis en la salud hu"ana co"o necesidad individual ! social* )inal"ente este %loque cu%re
a la ecolog$a co"o la 5vida ! su interaccin# entre seres %iticos ! )actores a%iticos4
Los contenidos 'rocedi"entales son secuencias o acciones dirigidas que conducen a los estudiantes a la consecucin de una "eta en los Actitudinales los
estudiantes utilizan estrategias "etodolgicas 'ara adquirir ca'acidades que )o"ente su 'ensa"iento re)lexivo cr$tico a'lica%le a su vida cotidiana ca'acidades
que les 'er"ite desarrollar actitudes traducidos en valores )rente al a'rendiza(e de las ciencias de la naturaleza> el tra%a(o coo'erativo la curiosidad el es'$ritu de
indagacin el rigor ! la 'recisin as$ co"o la de)ensa del "edio natural ! social4
El entorno de Biencia Tecnolog$a ! Sociedad agru'a los conoci"ientos que se construir,n las %ases del desarrollo intelectual con sus destrezas ! ha%ilidades
con grados sucesivos de 'ro)undizacin conce'tual 'rocedi"ental ! actitudinal* As$ el estudiante 'rogresara intelectual"ente es decir res'ecto del "ane(o de
'rocesos "entales 'ara 'oder acceder con &xitos situaciones 'rogresiva"ente ",s co"'le(as de la realidad natural geogr,)ica cultural social ! econ"ica4
Para lograr estos co"etidos en el a'rendiza(e de las ciencias los estudiantes de%en desarrollar ciertas ca'acidades entre las que se encuentran aquellas
relacionadas a la co"'rensin de situaciones de causa-e)ecto que no sie"'re es ),cil de ense8ar !a que no se trata de algo que 'uede ser trans"itido 'or el
docente a los estudiantes4 Estos tienen que hacer la "a!or 'arte del tra%a(o a'o!ados induda%le"ente 'or el docente al desarrollar destrezas que se 'resentan
co"o un con(unto de sa%eres que acercan al estudiante al 5'ensar-hacer# ! al 5sa%er-hacer# en contexto de las ciencias4
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OPu& se eval9aQ OPara qu& se eval9aQ OB"o se eval9aQ OBon cu,les instru"entosQ OA 'artir de cu,les criteriosQ ODesde cu,l en)oqueQ Los anteriores son
interrogantes constantes en el escenario educativo que nos 'er"iten dar una "irada so%re nuestras acciones ! las lgicas que su%!acen en ellas las visiones
)ilos)icas ! 'edaggicas las 'ers'ectivas did,cticas ! las relaciones de 'oder i"'l$citas en las 'r,cticas ! los discursos4
La evaluacin "aterializa la 'osi%ilidad de revisar el ca"ino recorrido en relacin con los 'ro'sitos que lo "ovilizaron* evaluar i"'lica concientizarse de que en
"uchas ocasiones es necesario to"ar ru"%os di)erentes ! descu%rir que ello ta"%i&n es )or"ativo4 Todo esto quiere decir que en concordancia con la "isin
&tica ! 'ol$tica de la educacin la evaluacin de%e a'untar sie"'re al encuentro de un sentido 'ara el "e(ora"iento ! no a la intencin de encasillar 'ersonas o
instituciones4
Ahora %ien es indis'ensa%le reconocer que la evaluacin en "uchos es'acios educativos se ha convertido en un dis'ositivo de 'oder usado 'ara rotular
"arginar controlar ! "ani'ular4 Es re'etida la i"agen del "aestro que al co"'ro%ar que las estrategias 'edaggicas 'ro'uestas no )uncionan 'ara des'ertar el
inter&s ! el co"'ro"iso de sus estudiantes sie"'re cuenta con la evaluacin co"o "ecanis"o de a"enaza 'ara o%tenerlo* 'ero ello le(os de generar
res'onsa%ilidad origina un c$rculo vicioso de "iedo ! cul'a%ilidad4
Sin e"%argo ta"%i&n es 'osi%le o%servar 'rocesos evaluativos que 'ro"ueven una cultura siste",tica de revisin continua de construccin de sentido en torno
a la autono"$a de valoracin del error co"o ele"ento constitutivo del a'rendiza(e en la cotidianidad4 Iista de esta "anera la evaluacin constitu!e un 'roceso
co"'le(o que no se reduce a la a'licacin de instru"entos id&nticos a lo largo del tie"'o4 Al evaluar cada 'roceso de%e ser "irado desde su singularidad ! en el
contexto en que se halla inscrito4
Entender la evaluacin co"o 'ro%le"a 'ol$tico corres'onde a co"'render la co!untura social econ"ica ! 'ol$tica en la que se esceni)ica el acto educativo4 En
una de sus con)erencias el 'ro)esor Mernardo Toro .NGGN3 lla"a la atencin so%re los siguientes as'ectos>
La evaluacin de%e 'ro"over conciencia cr$tica de los 'rocesos 'ara hacer de la educacin colo"%iana un 'ro!ecto de nacin de lucha ! desa)$o constante4
Se trata de un 'roceso de inclusin que 'er"ite %uscar la calidad a 'artir de la realidad de cada institucin educativa4
La evaluacin nos 'uede 'er"itir 'asar de una cultura de cul'a%ilidad a otra de la res'onsa%ilidad4
?na evaluacin llevada a ca%o con &tica ! trans'arencia 'ro'orciona ele"entos 'ara construir 'rogra"as educativos que )or"an conciencia 'ol$tica !
ciudadana4
De otro lado la evaluacin 'er"ite co"'ro%ar la coherencia entre las 'r,cticas 'edaggicas ! lo enunciado en los 'lanes de ,rea4 Por e(e"'lo es 'oco coherente
a)ir"ar en un 'lan de ,rea que el en)oque asu"ido 'ara &ste se u%ica en la educacin 'or co"'etencias ! luego li"itarse a evaluar de )or"a descontextualizada
cuanta in)or"acin 'udieron "e"orizar los estudiantes en torno a un te"a4
En este orden de ideas la evaluacin es un 'roceso inse'ara%le de la ense8anza ! el a'rendiza(e ! una "e(ora en estos 9lti"os lleva consigo su cuali)icacin4
Desde este re)erente la evaluacin co"o %.-o++"&.#%)(', co%ra signi)icado es decir co"o con(unto de estrategias que con(ugan lo individual ! lo colectivo
co"o 'roceso interactivo ! "ultidi"ensional que involucra una to"a de conciencia "etacognitiva que a su vez de"anda el esta%leci"iento de relaciones entre
la situacin 'ersonal los contenidos los o%(etivos ! los logros 'ro'uestos con las actividades ! acciones que 'er"itan alcanzar dichos logros4
La evaluacin de%e entonces %uscar la coherencia entre los o%(etivos la "etodolog$a ! los recursos4 Es as$ co"o los o%(etivos del 'lan de ,rea orientar,n no slo
lo "etodolgico la seleccin de contenidos estrategias ! actividades sino ta"%i&n los recursos ! la evaluacin del 'ro'io 'roceso de a'rendiza(e4 La evaluacin
est, relacionada entonces con la valoracin del 'ro'sito las )or"as ! el 'a'el que dese"'e8a en el 'roceso educativo es decir* el qu& c"o ! 'ara qu& se
eval9a lo a'rendido4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
El qu& evaluar i"'lica conocer el o%(eto de la evaluacin del a'rendiza(e .qu& contenidos co"'etencias actividades o 'rocesos se eval9an3 el c"o est, en
relacin con las t&cnicas estrategias que el "aestro utiliza 'ara tal )in .con que 'rocedi"ientos ! con qu& criterios3 ! el 'ara qu& se relaciona con el 'a'el que el
"aestro le con)iere a la evaluacin del a'rendiza(e4 Desde este re)erente es necesario aclarar que no se eval9a 'or evaluar el "aestro de%e evaluar desde una
intencionalidad con un 'ro'sito %ien de)inido ! con criterios claros desde los cuales sea 'osi%le contri%uir a la )or"acin de los estudiantes4
De acuerdo con el 1E+ .:<<E3 la evaluacin desde cualquier ace'cin se re)iere sie"'re a 5e"isin de (uicios# so%re una situacin 'articular4 En el ca"'o
educativo la evaluacin e"ite (uicios luego de co"'render a'reciar ! esti"ar los desarrollos de los 'rocesos en su es'eci)icidad4 Pero no slo es o%(eto de
evaluacin el a'rendiza(e ta"%i&n son susce'ti%les de evaluacin> la ense8anza la ad"inistracin la institucin escolar ! en general el con(unto de 'rocesos !
'roductos inherentes al es'acio educativo4 Lo que signi)ica que la evaluacin es 'er"anente a'arece en los di)erentes "o"entos de la vida educativa4
LAS BO1PETE+BIAS MRSIBAS
Las co"'etencias de 'ensa"iento cient$)ico e investigativo involucran la 're'aracin de los estudiantes 'ara 'resentar las 'rue%as de estado IB/ES ! del
SAMER4
En nuestra institucin se 're'aran "ediante la e(ecucin ! a'licacin de di)erentes talleres 'r,cticas de la%oratorio 'ara la a'ro'iacin de dichas co"'etencias
BO1PETE+BIAS LAMORALES AE+ERALES
Es la ca'acidad que una 'ersona 'osee 'ara dese"'e8ar una )uncin 'roductiva en escenarios la%orales usando di)erentes recursos %a(o ciertas condiciones
que aseguran la calidad en el logro de los resultados4
Bontar con co"'etencias %,sicas ciudadanas ! la%orales )acilita a los (venes construir ! hacer realidad su 'ro!ecto de vida e(ercer la ciudadan$a ex'lorar !
desarrollar sus talentos ! 'otencialidades en el es'acio 'roductivo lo que a la vez les 'er"ite consolidar su autono"$a e identidad 'ersonal ! "e(orar su calidad
de vida ! la de sus )a"ilias4
BO1PETE+BIAS BI?DADA+AS
Bon(unto de conoci"ientos ha%ilidades ! actitudes que 'er"iten que una 'ersona se desenvuelva adecuada"ente en sociedad ! contri%u!a al %ienestar co"9n !
al desarrollo de su localidad o regin4 Las co"'etencias ciudadanas est,n relacionadas con el contexto escolar "e(oran los $ndices de desercin escolar
general"ente se a%andona la escuela 'or )alta de "otivacin ! de )actores econ"icos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
VI. RECURSOS
VI.1 RECURSOS HUMANOS
El 'ersonal que la%ora en la institucin est, alta"ente co"'ro"etido con el que hacer de la "is"a dando lo "e(or de s$ 'ara el logro de los )ines 'ro'uestos 'or
el 1E+ ! lo integran> docentes ad"inistradores 'ersonal de a'o!o ! otros agentes educativos co"o son los 'adres de )a"ilia secretaria de educacin entre
otros4
VI. 2 RECURSOS F;SICOS
Los i"'le"entos ! es'acios 'ro'ios de la institucin que co"'le"entan la la%or docente 'ara el logro de los o%(etivos 'ro'uestos son> %i%lioteca la%oratorio
"ateriales did,cticos .i"'resos li%ros )olletos3 equi'o tecnolgico co"o co"'utadores en las aulas video %ea" ! ta%lero to"! ! "ateriales audiovisuales
.gra%adoras i",genes )i(as videos 'el$culas3 auditorio entre otros4 los anteriores sirven de a'o!o 'ara la indagacin aclaracin ilustracin ! veri)icacin de
conce'tos vistos en el ,rea co"o ex'loracin de la in)or"acin 'or 'arte de cada una de los estudiantes que quieran co"'le"entar su auto )or"acin4
III4 BIBLIOGRAFIA4
AO+7RLE7 AARBSA LILIA+A PATRIBIA NGGF4 Ingenio Bient$)ico F4 Mogot,> Ioluntad4
AO+7RLE7 AARBSA LILIA+A PATRIBIA NGFF Ingenio Bient$)ico F4 Mogot,> Ioluntad4
PARAA LO7A+O DIA+A LI+ET@ NGGD4 Ingenio Pu$"ico I4 Mogot,> Ioluntad4
PARAA LO7A+O DIA+A LI+ET@ NGGD4 Ingenio Pu$"ico II4 Mogot,> Ioluntad4
@ERRETO BESAR A NGGD4 Energ$a I4 Mogot,4 Ioluntad4
@ERRETO BESAR A NGGD4 Energ$a II4 Mogot,4 Ioluntad4
PARAA LO7A+O DIA+A LI+ET@4 NGGF4 Bient$)ica"ente sexto grado4 Mogot,> Ioluntad
PARAA LO7A+O DIA+A LI+ET@4 NGGF4 Bient$)ica"ente s&'ti"o grado4 Mogot,> Ioluntad4
AO+7ALE7 AARBIA LILIA+A4 Ingenio cient$)ico4 NGGD4 Mogot,4 Ioluntad4
PARAA LO7A+O DIA+A LI+ET@4 Bient$)ica"ente octavo grado4NGGF4Mogota4Ioluntad4
AO+7RLES AARBIA LILIA+A PATRIBIA4 ATO NGGD4I+AE+IO Bient$)ico Buarto Arado4 Mogot,> Editorial Ioluntad
SA1ABR PRIETO +?MIA ELSL4 :<<< Biencias +aturales =U4 Santa /& de Mogot,> Editorial Santillana
SA1ABR PRIETO +?MIA ELSL4 ATO :<<<4BIE+BIAS +aturales ;U4Santa /& de Mogot,> Editorial Santillana
@ER+A+DE7 AK1E7 BAR1E+ ALIBIA4 ATO NGGH4 Biencias N Ex'lore"os La +aturaleza4 Mogot,> Editorial Educativa Ltda4
PARAA LO7A+O DIA+A LI+ET@4 ATO NGGH 4Inteligencia Bient$)ica N4Mogot,> Editorial Ioluntad
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
AO+7RLES AARBIA LILIA+A PATRIBIA4 ATO NGGD4 Ingenio Bient$)ico N Arado4 4Mogot,> Editorial Ioluntad4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< 14 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 HORAS PERIODO< PRIMERO
OBJETIVO DE GRADO< Esta%lecer en el estudiante un 'ensa"iento cient$)ico que le 'er"ite la co"'rensin de los seres del "edio ! su relacin entre ellos creando nor"as 'ara el cuidado del
entorno ! a'rovecha"iento de los recursos que este le 'resta 'ara el %ene)icio4
EJE CURRICULAR< Entorno vivo
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA<
Identi)ico 'atrones co"unes en los seres vivos4
Res'eto ! cuido los seres vivos ! los o%(etos de "i entorno4
Reconocer la i"'ortancia del cuidado de los seres vivos en la 'reservacin del "edio a"%iente
Descri%o caracter$sticas de los seres vivos ! o%(etos del "edio esta%leciendo se"e(anzas ! di)erencias entre ellas ! las clasi)ico
Bo"'aro )siles ! seres vivos identi)icando caracter$sticas que se "antienen en el tie"'o
COMPETENCIAS<
/or"ula 'reguntas ! ela%ora conclusiones sencillas derivadas de la 'r,ctica ex'eri"ental o de la o%servacin de su entorno4
Bo"'ara ! clasi)ica seres vivos ! no vivos4
Reconoci"iento de las 'ro'iedades co"unes en los seres vivos Identi)icacin de las caracter$sticas de los seres situaciones ! aconteci"ientos de los seres vivos4
Ialoracin de los di)erentes seres vivos ! de los o%(etos de su entorno
MODELO PEDAGOGICO< DESARROLLISMO SOCIAL4 Se so'orta desde la did,ctica PROMLE1IBA> los estudiantes 'lantean ! resuelven 'ro%le"as a 'artir de los contenidos
estudiados
'or "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4
PROBLEMA<
Pu& cuidados de%en d,rsele a los seres vivos 'ara que tengan %uena salud ! un desarrollo adecuadoQ
CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPE=O INDICADORES DE DESEMPE=O
GENERICOS
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Seres vivos
Seres no vivos
Baracter$sticas de los seres
vivos4
+ecesidades de los seres
vivos4
Bo"o se des'lazan los seres
vivos4
O%servacin de ani"ales4
Bo"'aracin de seres vivos !
no vivos4
Descri'cin de l,"inas4
Des'laza"iento 'or "edio de
ex'resin cor'oral4
Ialora cuida ! res'eta a los
seres de su entorno4
Descri%e se"e(anzas ! di)erencias entre
los seres vivos ! no vivos4
Ordena secuencias que 'er"iten a'reciar
el desarrollo de los seres vivos4
Descri%e algunas se"e(anzas ! di)erencias
entre los seres vivos ! no vivos4
Descri%e algunas secuencias que 'er"iten
a'reciar el desarrollo de los seres vivos4

PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< 14 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 HORAS PERIODO< SEGUNDO
EJE CURRICULAR < ENTORNO VIVO
Escucho activa"ente a "is co"'a8eros ! co"'a8eras ! reconozco 'untos de vista di)erentes4
Ex'lico ada'taciones de los seres vivos al a"%iente4
Reconozco la i"'ortancia de ani"ales 'lantas agua ! suelo de "i entorno ! 'ro'ongo estrategias 'ara cuidarlo4
COMPETENCIAS<
Blasi)ica seres vivos utilizando criterios co"o> el ta"a8o la )or"a co"o 'rotegen su cuer'o ! el "edio en donde viven4
Bo"'ara ! descri%e co"o son las 'lantas co"o son los ani"ales ! que utilidad nos %rindan4
Ex'lica a 'artir de sus conoci"ientos c"o ! 'or qu& se de%en cuidar las 'lantas ! los ani"ales4
estudiados
PROBLEMA<
Pu& actitud to"ar$as si tu "e(or a"igo le hiciera da8o a tu "ascotaQ

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPE=O INDICADORES DE DESEMPE=O GENERICOS
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Los ani"ales ! su h,%itat4
?tilidad ! cuidado de los
ani"ales4
Bo"o son ! en donde
viven las 'lantas4
Di)erencias entre ani"ales
! 'lantas4
Baracter$sticas generales
de las 'lantas ! de los
ani"ales4
A'area"iento de ani"ales
con su h,%itat4
Presentacin con t$teres
de la gran(a4
Ex'eri"entos de se"illas4
Realizacin de do%lados
con di)erentes texturas4
Ex'osicin con carteleras
so%re las 'lantas !
ani"ales4
Buida los ani"ales ! las
'lantas4
Ialora cuida ! res'eta las
"ascotas que ha! en su
alrededor4
Ado'ta h,%itos ! actitudes
que incre"enten su
curiosidad ! deseo de
a'render4
Blasi)ica ani"ales seg9n el "edio
donde viven ! )or"a co"o se
des'lazan4
Identi)ica 'or su no"%re di)erentes
ani"ales ! la utilidad que le %rindan al
ho"%re4
Reconoce las 'artes de la 'lanta !
ex'lica sus )unciones4
Reconoce la utilidad que %rindan
algunas 'lantas4
1uestra inter&s 'or los te"as
tra%a(ados ! reconoce su i"'ortancia
'ara la vida4
Algunas veces clasi)ica los ani"ales seg9n el "edio donde
viven4
Identi)ica algunos ani"ales ! la utilidad que le %rindan al
ho"%re4
Reconoce algunas 'artes de las 'lantas ! ex'lica su )uncin4
Pocas veces reconoce la utilidad de las 'lantas4
Algunas veces "uestra inter&s 'or los te"as tra%a(ados en
clase4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< 14 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 HORAS PERIODO< TERCERO
EJE CURRICULAR< Entorno )$sico ciencia tecnolog$a ! sociedad.
/or"ulo 'reguntas so%re o%(etos organis"os ! )en"enos de "i entorno ! ex'loro 'osi%les res'uestas4
Identi)ico di)erentes estados )$sicos de la "ateria .el agua 'or e(e"'lo ! veri)ico las causas que 'roducen ca"%ios de estado3 Identi)ico ! co"'aro )uentes de luz calor ! sonido !
su e)ecto so%re di)erentes seres vivos4
COMPETENCIAS<
/or"ula 'reguntas ! ela%ora conclusiones sencillas derivadas de la 'r,ctica ex'eri"ental o de la o%servacin Ex'lica a 'artir de sus conoci"ientos c"o ! 'or qu& se de%en
cuidar las 'lantas ! los ani"ales4
Bo"'ara ! clasi)ica o%(etos de su entorno utilizando criterios co"o> el olor el color la )or"a el ta"a8o el estado en que se encuentra ! los sonidos que e"ite4
estudiados 'or "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4
PROBLEMA<
OEn qu& estado se encuentran los o%(etos que nos rodeanQ
OB"o son los o%(etos que nos rodeanQ

GRADO< 14 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 HORAS PERIODO< CUARTO
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Pro'iedades de los
o%(etos4
Bo"o se "ueven los
o%(etos que nos rodean4
Para que le sirve la
energ$a a los o%(etos4
Los o%(etos ! la luz4
Los o%(etos ! el sonido4
El universo .los 'lanetas
el sol las estrella3
Blasi)icacin de o%(etos seg9n
su estado4
Realizar co"'etencias con
%icicletas 'atines ! carros4
O%servacin de di)erentes
"edios de co"unicacin4
Presentacin de so"%ras
chinescas4
?tilizacin de di)erentes
instru"entos "usicales44
Bonstruir un "odelo del
universo4
1uestra actividades
'ositivas hacia el cuidado de
su entorno4
1ani)iesta inter&s 'or
a'render ! 'ro)undizar
algunos contenidos4
Blasi)ica di)erentes o%(etos de su
entorno a'licando criterios co"o>
color olor )or"a ! ta"a8o4
Identi)ica las caracter$sticas de
slidos l$quidos ! gaseosos de su
entorno4
+arra ! re'resenta sucesos
sencillos con &n)asis en las
relaciones de "ovi"iento luz !
sonido4
Identi)icar los di)erentes cuer'os
celestes4
Blasi)ica algunos o%(etos de su entorno a'licando
criterios co"o> color olor )or"a ! ta"a8o4
Identi)ica los estados de la "ateria> slido l$quido !
gaseoso4
+arra ! re'resenta sucesos relacionados con
"ovi"iento luz ! sonido4
Identi)icar algunos de los di)erentes cuer'os celestes
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
EJE CURRICULAR < E+TOR+O IIIO
Identi)ico necesidades del cuidado de "i cuer'o ! el de otras 'ersonas
COMPETENCIAS<
A'licacin de conoci"ientos en la solucin de 'ro%le"as constru!endo "odelos ! ela%orando conclusiones4
estudiados
PROBLEMA<
OB"o es el entorno que "e rodeaQ
OB"o son los seres ! o%(etos que encuentro en &l ! "i relacin con el entornoQ
OPu& cualidades 'osee un ser vivoQ
OPu& di)erencia ha! entre los seres vivosQ
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Bo"o es nuestro cuer'o4
B"o es "i cuer'o
Partes del cuer'o4
Los sentidos
Ba"%ios que ocurren en el
cuer'o a trav&s del tie"'o4
Ali"entacin ! nutricin de
"i cuer'o4
1ovi"ientos del cuer'o
hu"ano4
@igiene ! salud
O%servacin de )il"inas del
cuer'o hu"ano4
Recortado ! 'egado de
l,"inas con )iguras hu"anas
en las di)erentes eta'as de la
vida4
Pre'arar en clase di)erentes
ti'os de ali"entos co"o>
ensaladas 'ostres tortas
etc4
O%servacin de videos 'ara
reconocer el interior del
cuer'o hu"ano ! los
sentidos
Dra"atizar en el saln de
clase actividades
relacionadas con la higiene !
cuidado del cuer'o4
O%servar di)erentes ti'os de
des'laza"ientos de
'ersonas .ca"inar trotar
correr saltar nadar43
Practica ! valora nor"as
de higiene4
Buida ! res'eta su cuer'o
! el de los de",s4
Reconoce las 'artes de su cuer'o
donde tra%a(an los "9sculos
huesos ! articulaciones e i"ita
sus "ovi"ientos4
Re)lexiona so%re la i"'ortancia de
"antener h,%itos adecuados de
ali"entacin e higiene en %ene)icio
de su salud
Reconoce los rganos de los
sentidos ! sus )unciones4
Identi)ica a 'artir de )otogra)$as
algunos de los ca"%ios que
ex'eri"entan las 'ersonas4
Re)lexiona so%re la )or"a co"o
de%e cuidar su cuer'o4
Reconoce algunas 'artes de su cuer'o donde tra%a(an los
"9sculos huesos ! articulaciones e i"ita sus "ovi"ientos4
Re)lexiono so%re co"o "antener h,%itos adecuados de
ali"entacin e higiene en %ene)icio de su salud4
Reconoce algunos rganos de los sentidos ! sus )unciones4
Identi)ica a trav&s de l,"inas algunas de los ca"%ios que
ex'eri"entan las 'ersonas4
Descri%e co"o de%e cuidar su cuer'o4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
OBJETIVO DE GRADO< Reconocer al ho"%re co"o ser %io-'sicosocial que se relaciona con su a"%iente el avance de la tecnolog$a ! la ciencia a trav&s de o%servaciones ex'eriencias
clasi)icaciones ! deducciones resaltando su res'onsa%ilidad en la conservacin del 'laneta4
EJE< ENTORNO VIVO
Descri%o caracter$sticas de los seres vivos ! o%(etos inertes esta%lezco se"e(anzas ! di)erencias entre ellos ! los clasi)ico4
Pro'ongo ! veri)ico necesidades de los seres vivos4
COMPETENCIAS< co"'arar ! conce'tualizar las caracter$sticas de los seres vivos ! el lugar donde viven a 'artir de la resolucin de 'ro%le"as4
estudiados
PROBLEMA< > C.%# !"8" *"+ "# $%$"# !"# ?o8+" ", "# $#%,"-% $%+% @." &%+%,-()" ., "@.(#(8+(o ",-+" #o* *"+"* @." "A(*-", ", B#.
EJE<ENTORNO F;SICO
Registro el "ovi"iento del sol la luna ! las estrellas en el cielo en un 'eriodo de tie"'o4
Descri%o ! clasi)ico o%(etos seg9n las caracter$sticas que 'erci%o con los cinco sentidos4
Identi)ico di)erentes estados )$sicos de la "ateria4
COMPETENCIAS<
Identi)icar relacionar ele"entos que constitu!en el universo valorando los estudios hechos so%re el siste"a solar 'ro'oniendo acciones 'ara conservar el 'laneta4
Identi)icar la "ateria que ha! en su entorno es'eci)icando algunas de sus 'ro'iedades
MODELO PEDAGOGICO< DESARROLLISMO SOCIAL4 Se so'orta desde la did,ctica PROMLE1IBA> los estudiantes 'lantean ! resuelven 'ro%le"as a 'artir de los contenidos estudiados
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
El siste"a solar
La vida en otros Planetas
La tierra se "ueve
La "ateria
Pro'iedades de la "ateria
Di)erenciacin !
descri'cin del siste"a
solar4
Re'resentacin el siste"a
solar con di)erentes
"ateriales4
O%servacin !
clasi)icacin de o%(etos de
su entorno de acuerdo a
sus 'ro'iedades
Descri%e 'ro'iedades de
o%(etos que ha! en su
alrededor4
Ialoracin del siste"a
solar co"o )uente de vida
en el 'laneta tierra4
Atencin ! res'eto en
actividades de clase4
Re'resenta con gr,)icas ! "odelos
algunas caracter$sticas del siste"a
solar4
Reconoce los "ovi"ientos de la tierra
! sus consecuencias
Blasi)ica o%(etos de su alrededor de
acuerdo a las 'ro'iedades que los
caracterizan4
Reconoce ! valora el siste"a solar
co"o )uente de vida en el 'laneta tierra
Re'resenta con gr,)icas algunas caracter$sticas del siste"a
solar4
Reconoce los "ovi"ientos de la tierra4
Blasi)ica o%(etos de su alrededor de acuerdo a algunas
'ro'iedades4
Ialora el siste"a solar co"o )uente de vida en el 'laneta
tierra4
EJE< ENTORNO CIENCIA2 TECNOLOG;A Y SOCIEDAD
Reconozco la i"'ortancia de ani"ales 'lantas ! 'ro'ongo estrategias 'ara cuidarlas4
Res'eto ! cuido os seres vivos ! o%(etos del entorno
COMPETENCIAS<
Descri%ir 'ro'oner condiciones requeridas 'ara el cuidado de los seres vivos a 'artir de la resolucin de 'ro%le",ticas cotidianas4
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
S""9%,C%* 3 !(0"+",)(%*
",-+" #o* *"+"* /(/o*
Ela%oracin de carteleras
donde 'ro'one
alternativas de cuidado del
"edio a"%iente4
Res'eto 'or la
conservacin del "edio
a"%iente 'ara los seres
vivos4
Reconoce el 'a'el del ho"%re en la
conservacin del "edio a"%iente 'ara
los seres vivos4
Reconoce el 'a'el del ho"%re en la conservacin del "edio
a"%iente4
EJE< ENTORNO VIVO
Identi)ico 'atrones co"unes a los seres vivos
O%servo ! descri%o ca"%ios en "i desarrollo ! en el de otros seres vivos
Bo"unico oral"ente ! 'or escrito el 'roceso de indagacin ! los resultados que o%tengo utilizando gr,)icas ! ta%las
COMPETENCIAS< O%servar descri%ir co"'arar ! conce'tualizar las caracter$sticas de las %acterias 'rotistas ! hongos co"o seres vivos
Reconocer ! descri%ir las caracter$sticas del a"%iente en el que se desarrolla ! relaciona un ser vivo4
MODELO PEDAGOGICO< DESARROLLISMO SOCIAL4 Se so'orta desde la did,ctica 'ro%le",tica> los estudiantes 'lantean ! resuelven 'ro%le"as a 'artir de los contenidos estudiados
PROBLEMA< >Por qu& es i"'ortante cuidar ! 'roteger los seres de la naturaleza 'ara la conservacin de la vida en el 'lanetaQ
EJE< ENTORNO F;SICO
Identi)ico di)erentes estados )$sicos de la "ateria
Identi)ico situaciones en las que ocurre trans)erencia de energ$a t&r"ica ! realizo ex'eriencias 'ara veri)icar el )en"eno
Identi)ico ! descri%o )or"as de energ$a
COMPETENCIAS< Reconocer los estados en que se encuentra la "ateria a trav&s de sencillos ex'eri"entos
Identi)icar di)erenciar las estaciones ! las causa de 'orque se dan4
O%servar analizar ! deducir algunas )uentes de energ$a ! su i"'ortancia 'ar del desarrollo de los seres vivos4
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
La "ateria ca"%ia de
a'ariencia
Reconoci"iento de los
estados de la "ateria en
Ialoracin de los estados
en que se encuentra la
Deter"ina el estado en se
encuentran los seres en la
Deter"ina el estado en se encuentran los seres en la
naturaleza4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
El ciclo de agua
Las estaciones
la naturaleza
ex'licacin del ciclo del
agua en la naturaleza
Reconoci"iento de las
estaciones ! las causas de
'or que se 'roducen4
"ateria ! los utiliza en su
cotidianidad4
A'licacin de nor"as 'ara
el cuidado del agua co"o
liquido vital
naturaleza de acuerdo a sus
caracter$sticas4
Di)erencia los ca"%ios )$sicos de la
"ateria ! los ca"%ios qu$"icos
Re'resenta de "anera gra)ica las
estaciones resaltando
caracter$sticas de cada una4
Ialora el 'a'el del ho"%re en la
conservacin del agua co"o liquido
vital4
Di)erencia los ca"%ios )$sicos de la "ateria4
Re'resenta de "anera gra)ica las estaciones4
Ialora el 'a'el del ho"%re en la conservacin del
agua4
Re)lexiono so%re la i"'ortancia de los recursos naturales en la vida del ho"%re
Identi)ico recursos naturales en 'eligros
Di)erencio o%(etos naturales de o%(etos creados 'or el ser hu"ano4
COMPETENCIAS< O%servar clasi)icar los recursos naturales del entorno deter"inar la 'ro%le",tica que en)rentan los recursos naturales ! 'ro'oner alternativas de solucin 'ara el
'eligro que en)renten los recursos naturales4
estudiados
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Los recursos naturales
! las necesidades
hu"anas
Reconoci"iento !
clasi)icacin de los
recursos naturales de su
regin4
Realizacin de carteleras
donde 'ro'one el cuidado
! 'roteccin de los
recursos naturales4
Ialoracin de la
i"'ortancia de cuidar !
'roteger los recursos
naturales 'ara la
conservacin del 'laneta
Ialora la i"'ortancia de cuidar !
'roteger los recursos naturales 'ara la
conservacin del 'laneta4
Analiza la 'ro%le",tica actual de los
recursos naturales ! 'ro'one
soluciones 'ara su conservacin
Ialora la i"'ortancia de cuidar ! 'roteger los recursos
naturales4
Analiza la 'ro%le",tica actual de los recursos naturales4

PEDRO ESTRADA
Ao 2013
clasi)icaciones ! deducciones resaltando su res'onsa%ilidad en la conservacin del 'laneta
EJE< ENTORNO VIVO
Identi)ico ! descri%o la )lora la )auna el agua ! el suelo de "i entorno
Ex'lico ada'taciones de los seres vivos en el a"%iente
Bo"'aro )siles ! seres> identi)ico caracter$sticas que se "antienen en el tie"'o
Esta%lezco relaciones entre las )unciones de los cinco sentidos
COMPETENCIAS<
Reconocer caracter$sticas ! ada'taciones de los seres de di)erentes %io"as identi)icando ada'taciones a trav&s de o%servaciones analiFsis ! deducciones4 resaltando la
i"'ortancia de la conservacin de cada ser en su a"%iente
Di)erenciar al ser hu"ano del ani"al a trav&s de o%servaciones ! tra%a(os gru'ales identi)icando sus necesidades ! cuidados 'ara conservarse sano4
estudiados
PROBLEMA<
>B"o 'uede interactuar el ho"%re con la naturaleza sin a)ectar a ninguno de sus seresQ
EJE< ENTORNO F;SICO
Pro'ongo ! veri)ico diversas )or"as de "edir los slidos
Identi)ico di)erentes estados )$sicos de la "ateria ! veri)ico causa 'ara ca"%ios de estados
Identi)ico ! co"'aro )uentes de luz calor ! sonido ! su e)ecto so%re di)erentes seres vivos
Identi)ico situaciones en las que ocurre trans)erencia de energ$a t&r"ica ! realizo ex'eriencias 'ara veri)icar el )en"eno
Blasi)ico luces seg9n el color intensidad ! )uente
Blasi)ico sonido seg9n tono volu"en ! )uente
COMPETENCIAS<
Blasi)icar di)erentes "ezclas ! caracter$sticas de la luz ! el sonido a trav&s de la o%servacin ex'eri"entacin ! deducciones descu%riendo su i"'ortancia 'ara la vida
del ser hu"ano4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
estudiados
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Los ca"%ios qu$"icos
La "ezcla
Blases de "ezclas
/or"as d energ$a
Luz ! sonido
Practicas o%servacin !
deducciones en el
la%oratorio4
Di)erenciacin de )uentes
! )or"as de energ$a4
Reconoci"iento de la luz !
el sonido co"o )or"as de
energ$a
Ialoracin de las "ezclas
en los avances de la
ciencia ! la tecnolog$a4

Blasi)ica clase de "ezclas
di)erenciando un ca"%io )$sico de un
ca"%io qu$"ico4
Di)erencia las )uentes de las )or"as de
energ$a identi)icando caracter$sticas de
la luz ! el sonido4
Reconoce la i"'ortancia de las
"ezclas las )uentes ! las )or"as de
energ$a valor,ndolas co"o
'osi%ilidades de "e(ora"iento de la
calidad de vida del ho"%re
Blasi)ica clase de "ezclas4
Di)erencia las )uentes de las )or"as de energ$a4
Reconoce las "ezclas las )uentes ! las )or"as de energ$a
valor,ndolas co"o 'osi%ilidades de "e(ora"iento de la
calidad de vida del ho"%re4
Identi)ico necesidades de cuidado de "i cuer'o ! el de otras 'ersonas
COMPETENCIAS<
Practicar nor"as ! cuidados en su diario vivir 'ara la 'roteccin ! conservacin de una %uena salud
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
estudiados
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
@,%itos 'ara una vida
sana
Reconoci"iento de
nor"as ! cuidados 'ara la
conservacin de una vida
sana4
Ialoracin de %uenos
h,%itos 'ara la
conservacin de una vida
sana4
Reconoce ! 'ractica h,%itos ! nor"as
de higiene valor,ndolas co"o la )or"a
de conservar una vida sana
Reconoce ! 'ractica h,%itos ! nor"as de higiene4
EJE< ENTORNO VIVO
Descri%o "i cuer'o el de "is co"'a8eros ! co"'a8eras
Reconozco que los hi(os ! las hi(as se 'arecen a sus 'adres ! descri%o algunas caracter$sticas que se heredan
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
COMPETENCIAS<
Reconocer los siste"as de loco"ocin digestin ! res'iracin del ser hu"ano a trav&s de o%servaciones de gr,)icas an,lisis 'racticando nor"as de higiene ! cuidado
de su cuer'o
estudiados
PROBLEMA< OPor qu& el ho"%re 'ara conservar su vida de%e conocer cuidar ! valorar su cuer'oQ
EJE< ENTORNO F;SICO
Ieri)ico las )uerzas a distancia generadas 'or i"anes so%re di)erentes o%(etos4
Bonstru!o circuitos el&ctricos si"'les con 'ilas4
Identi)ico situaciones en las que ocurre trans)erencia de energ$a t&r"ica ! realizo ex'eriencias 'ara veri)icar el )en"eno4
COMPETENCIAS<
Reconocer el calor la te"'eratura la electricidad ! el "agnetis"o co"o )or"as de energ$a a trav&s de la ex'eri"entacin4
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Bo"o se'arar "ezclas
Las vacunas
El calor ! la
te"'eratura
Electricidad !
"agnetis"o
Pr,cticas en el la%oratorio
de "&todos de
se'aracin de "ezclas
O%servacin ! deduccin
de caracter$sticas algunas
)or"as de energ$a
Ialoracin de las vacunas
co"o una alternativa 'ara
cuidar la salud4
Identi)ica algunos "&todos en la
se'aracin de "ezclas4
Reconoce algunas caracter$sticas del
calor la electricidad ! el "agnetis"o
co"o )or"as de energ$a
Ialora la i"'ortancia de las vacunas
en la 'revencin de en)er"edades
Identi)ica algunos "&todos en la se'aracin de "ezclas4
Reconoce algunas caracter$sticas del calor la electricidad !
el "agnetis"o
Ialora la i"'ortancia de las vacunas4
Di)erencio o%(etos naturales de o%(etos creados 'or el ser hu"ano
Res'eto ! cuido los seres vivos ! los o%(etos de "i entorno
Blasi)ico co"'aro o%(etos seg9n su uso
COMPETENCIAS<
Reconocer que el recicla(e es una )or"a de contri%uir a la conservacin del "edio a"%iente4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
O%(etos naturales !
arti)iciales
El recicla(e
Blasi)icacin de o%(etos
naturales ! arti)iciales4
Blasi)icacin de residuos
Ialoracin del recicla(e
co"o "edio de
contri%ucin del "edio
a"%iente4
Di)erencia o%(etos naturales de los
arti)iciales de su entorno4
Practica la t&cnica del recicla(e
reconociendo su i"'ortancia 'ara la
conservacin del 'laneta
Di)erencia o%(etos naturales de los arti)iciales de su entorno4
Practica la t&cnica del recicla(e4
OBJETIVO GENERAL DE GRADO< Identi)icar al ser hu"ano co"o ser vivo que se relaciona con su entorno los )en"enos )$sicos los avances de la ciencia ! la tecnolog$a que lo a)ectan !
desarrollan ha%ilidades a trav&s de la o%servacin 'r,cticas de la%oratorio clasi)icacin investigacin * valorando el 'a'el del ho"%re co"o res'onsa%le de un desarrollo sosteni%le
EJE< ENTORNO VIVO
Descri%o caracter$sticas de los seres vivos ! o%(etos inertes esta%lezco se"e(anzas ! di)erencias entre ellos ! los clasi)ico4
O%servo ! descri%o ca"%ios en "i desarrollo !en el de otros seres vivos4
Pro'ongo ! veri)ico necesidades de los seres vivos4
COMPETENCIAS<
Reconocer las caracter$sticas de los seres vivos ! sus niveles de organizacin a 'artir de la o%servacin e investigacin4
PROBLEMA< OSon los seres vivos i"'ortantes en la vida del ho"%re ! del 'lanetaQ
EJE< ENTORNO F;SICO
Reconozco los ca"%ios de la "ateria en la cotidianidad4
Esta%lezco ca"%ios de a "ateria en t&r"inos de calor ! te"'eratura
Reconozco ca"%ios de la "ateria en el a"%iente
Bonozco el conce'to de "ovi"iento ! lo caracterizo seg9n sus co"'onentes
Analizo el "ovi"iento desde la o%servacin
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Descri%o el sonido co"o una honda ! deduzco su co"'orta"iento
COMPETENCIAS<
Ex'licar eventos ! sucesos esta%leciendo relaciones causa e)ecto de la energ$a4
Di)erenciar las )uentes de las )or"as de energ$a de su entorno4
78(-o*
)o,)"$-.%#"*
P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
La "ateria ! sus
'ro'iedades
La "ateria ca"%ia
La energ$a )uentes !
"ani)estaciones
La electricidad
El "agnetis"o
Blasi)icacin ! descri'cin
de o%(etos del entorno4
O%servacin ! deduccin
de los ca"%ios de la
"ateria4
Lectura ! an,lisis so%re
)uentes ! )or"as de
energ$a
Ela%oracin de cuadros
sin'ticos so%re la
electricidad ! el
"agnetis"o
Ialoracin de la utilidad
de la "ateria en la vida del
ho"%re
Reconoci"iento de la
utilidad de la energ$a en
los seres vivos4
Descri%e caracter$sticas de los o%(etos
de su entorno identi)icando los
ca"%ios a que son so"etidos A4
Identi)ica el ti'o de energ$a utilizadas
en di)erentes a'aratos de su casa4
Ex'lica la di)erencia entre una )uente !
)or"a de energ$a4
Ialoracin de la energ$a en la vida de
todo el 'laneta4
Descri%e caracter$sticas de los o%(etos de su entorno4
Identi)ica el ti'o de energ$a utilizadas en su casa4
Ex'lica la di)erencia entre una )uente ! )or"a de energ$a4
Ialoracin de la energ$a en la vida de todo el 'laneta4
Blasi)ica ! co"'ara o%(etos seg9n su uso4
Di)erencia o%(etos naturales de los arti)iciales
COMPETENCIAS<
Ialorar la utilidad de algunos o%(etos ! t&cnicas desarrolladas 'or el ser hu"ano
78(-o*
)o,)"$-.%#"*
P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
La "ateria en la vida
diaria
Re'resentacin de
"anera gr,)ica di)erentes
usos de conoci"ientos
so%re la "ateria4
Ialoracin los usos que el
ho"%re ha dado a la
"ateria 'ara el
"e(ora"iento de su
calidad de vida4
Identi)ica di)erentes usos que el ho"%re
da a la "ateria 'ara "e(orar su calidad
de vida4
Realiza cuestiona"ientos so%re las
consecuencias de los avance
tecnolgicos ! 'ro'one soluciones4
Identi)ica di)erentes usos que el ho"%re da a la "ateria4
Realiza cuestiona"ientos so%re las consecuencias de los
avance tecnolgicos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
EJE< ENTORNO VIVO
Analizo relaciones de los seres vivos de los seres vivos con el "edio ! la )or"a co"o se ada'tan a este4
Ex'lico ada'taciones de los seres vivos al a"%iente4
Pro'ongo ideas que "e acercan a entender co"o se relacionan los ani"ales con el "edio
COMPETENCIAS<
Reconoce ! di)erencia co"o se ada'tan las 'lantas ! los ani"ales con su "edio a 'artir de la o%servacin ! solucin de 'ro%le"as4
Identi)icar ada'taciones de 'lantas ! ani"ales co"o alternativa 'ara 'er'etuar su es'ecie
Pro'oner alternativas de solucin de la extincin de algunas es'ecies
MODELO PEDAGOGICO< DESARROLLISMO SOCIAL.
Se so'orta desde la did,ctica PROMLE1IBA> los estudiantes 'lantean ! resuelven 'ro%le"as a 'artir de los contenidos estudiados 'or "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4
PROBLEMA<
OPor qu& es i"'ortante la conservacin de los seres vivos en el a"%iente en que se desarrollanQ
EJE< ENTORNO F;SICO
Reconozco los ca"%ios de la "ateria en la cotidianidad4
Esta%lezco ca"%ios de a "ateria en t&r"inos de calor ! te"'eratura
Reconozco ca"%ios de la "ateria en el a"%iente
Bonozco el conce'to de "ovi"iento ! lo caracterizo seg9n sus co"'onentes
Analizo el "ovi"iento desde la o%servacin
Descri%o el sonido co"o una honda ! deduzco su co"'orta"iento
COMPETENCIAS<
O%servar deducir ! reconocer ca"%ios de la "ateria en su entorno a trav&s de sencillos ex'eri"entos
Di)erenciar una "ezcla una sustancia 'ura ! una co"%inacin 'lanteando hi'tesis4
Bo"'render analizar el co"'orta"iento del "ovi"iento ! del sonido a trav&s de sencillos ex'eri"entos
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Los ca"%ios de la "ateria
en t&r"inos de calor !
te"'eratura4
Ela%oracin de listados
de c"o ca"%ia la
"ateria en t&r"inos de
Ialoracin de la utilizacin
de "ezclas !
co"%inaciones en la
?tiliza sus sentidos ! algunas 'r,cticas
'ara clasi)icar "ezclas sustancias
'uras ! co"%inaciones4
?tiliza sus sentidos 'ara clasi)icar "ezclas4
Ela%ora listados de "ezclas sustancias 'uras4
Re'resenta gr,)ica"ente di)erentes clases de "ovi"ientos
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Sustancias 'uras "ezclas
! co"%inaciones
El sonido
El "ovi"iento
Las ondas sonoras
calor ! te"'eratura4
Di)erenciacin de una
sustancia 'ura una
"ezcla ! una co"%inacin
a trav&s de la o%servacin
! de sencillos
ex'eri"entos4
Reconoci"iento
sustancias 'uras "ezclas
! co"%inaciones que
utiliza en su vida cotidiana4
Re'resentacin de
"anera gra)ica la
tra!ectoria ! el 'unto de
re)erencia ! la distancia en
un "ovi"iento4
De"ostracin con
sencillos ex'eri"entos de
la 'roduccin del sonido !
co"o se 'roduce las
ondas sonoras
industria 'ara la
existencia hu"ana4
Ialora la i"'ortancia del
"ovi"iento 'ara el
desarrollo de algunos
seres vivos

Ela%ora listados de "ezclas sustancias
'uras ! co"%inaciones que utiliza a
diario
Re'resenta gr,)ica"ente di)erentes
clases de "ovi"ientos identi)icando en
estos su 'osicin distancia tra!ectoria
Bon sencillos ex'eri"entos de"uestra
c"o se 'roduce ! des'laza el sonido
Pro'one nor"as 'ara el cuidado del
sentido del o$do
De"uestra c"o se 'roduce ! des'laza el sonido4
Bonoce algunas nor"as 'ara el cuidado del sentido del
o$do
EJE< ENTORNO CIENCIA2 TECNOLOG;A Y SOCIEDADD
Reconozco la i"'ortancia de los ani"ales 'lantas agua ! suelo de "i entorno ! 'ro'ongo estrategias 'ara cuidarlos
COMPETENCIAS<
Reconozco la i"'ortancia de los ani"ales 'lantas agua ! suelo de "i entorno ! 'ro'ongo estrategias 'ara cuidarlos
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Los recursos naturales
La )lora ! la )auna
El agua ! el aire
Reconoci"iento de los
recursos naturales del
entorno4
Identi)icacin de las
caracter$sticas de la )lora !
la )auna de su entorno
An,lisis a la 'ro%le",tica
actual de los recursos
Plantea"iento de
'osi%les soluciones a la
'ro%le",tica de los
recursos naturales4
Ialoracin de los
recursos naturales4
Analiza la 'ro%le",tica que en)rentan
los recursos naturales ! 'ro'one
soluciones4
Re'resenta gr,)ica"ente ! con cuadros
sin'ticos los recursos naturales de su
entorno
Analiza la 'ro%le",tica que en)rentan los recursos naturales
Re'resenta gr,)ica"ente los recursos naturales de su
entorno
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
naturales
EJE< ENTORNO VIVO
O%servo ! descri%o ca"%ios en "i desarrollo ! en el de otros seres
Esta%lezco relaciones entre las )unciones de los cinco sentidos
COMPETENCIAS<
Reconocer al ser hu"ano co"o ser vivo con necesidades
PROBLEMA< R")o,o)"+ "# 0.,)(o,%(",-o !"# )."+$o ?.%,o 3 #o* ).(!%!o* $%+% *. *%,o !"*%++o##o.
EJE< ENTORNO F;SICO
Pro'ongo ! veri)ico diversas )or"as de "edir l$quidos ! slidos4
Identi)ico di)erentes estados )$sicos de la "ateria ! veri)ico causas 'ara ca"%ios de estado
Pro'ongo ex'eriencias 'ara la 'ro'agacin de la luz ! el sonido
Identi)ico ! co"'aro )uente de luz4 Balor ! sonido ! su e)ecto so%re di)erentes seres vivos
Blasi)ico luces seg9n el color intensidad ! )uente
COMPETENCIAS<
O%servar deducir ! reconocer ca"%ios de la "ateria en su entorno a trav&s de sencillos ex'eri"entos
Di)erenciar una "ezcla una sustancia 'ura ! una co"%inacin 'lanteando hi'tesis4
Bo"'render analizar el co"'orta"iento del "ovi"iento ! del sonido a trav&s de sencillos ex'eri"entos
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Bo"o se'arar "ezclas
Bualidades del sonido
La luz
La luz ! los colores
A'licacin de "&todos
'ara la se'aracin de
"ezclas
Identi)icacin a trav&s de
ex'eriencias de las
cualidades del sonido la
luz ! los colores4
Ialoracin ! cuidado de
los sentidos que 'er"iten
'erci%ir el sonido ! la luz
Identi)ica algunos "&todos de
se'aracin de "ezclas reconociendo
la in)luencia de los ca"%ios de la
"ateria en el a"%iente4
Reconoce las cualidades del sonido !
que la luz 'er"ite la 'erce'cin de
i",genes ! colores4
Ialora su cuer'o cuid,ndolo !
a'licando nor"as de higiene4
Identi)ica algunos "&todos de se'aracin de "ezclas4
Reconoce que la luz 'er"ite la 'erce'cin de i",genes !
colores4
Ialora su cuer'o cuid,ndolo ! a'licando nor"as de higiene
PEDRO ESTRADA
Ao 2013

Identi)ico o%(etos que e"iten luz ! sonido
Analizo la utilidad de algunos a'aratos el&ctricos d "i alrededor
Identi)ico a'aratos que utiliza"os ho! ! que no se utiliza%an en &'ocas 'asadas
COMPETENCIAS< Bonocer c"o in)lu!e la electricidad en la vida del ho"%re deter"inando su uso racional en el hogar
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
La electricidad en la vida
del ho"%re
El consu"o de energ$a en
el hogar4
Identi)icacin del uso de
la electricidad en el hogar
! en su entorno4
Reconoci"iento del %uen
uso de energ$a en el
hogar4
Identi)ica la i"'ortancia del uso de la
electricidad en la vida del ho"%re4
Ialora el uso racional de la electricidad
co"o una )or"a de cuidado el 'laneta4
Identi)ica la i"'ortancia del uso de la electricidad4
Ialora el uso racional de la electricidad
EJE< ENTORNO VIVO
Descri%o "i cuer'o ! el de "is co"'a8eros ! co"'a8eras
Descri%o veri)ico ciclos de vida entre los seres vivos
COMPETENCIAS< Reconocer de los siste"as de re'roduccin ! circulatorio del ser hu"ano deter"inando sus cuidados 'ara conservar se saluda%les
PROBLEMA<> Po+ @.B "# ?o8+" "* +"*$o,*%8#" !" #% *.$"+/(/",)(% ", "# $#%,"-%E
EJE< ENTORNO F;SICO
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Identi)ico los ti'os de los "ovi"ientos en los seres vivos ! o%(etos ! las )uerzas que lo 'roducen4
Descri%o ! clasi)ico o%(etos seg9n caracter$sticas que 'erci%o con los sentidos
Registro el "ovi"iento del sol la luna ! las estrellas en el cielo en un 'eriodo de tie"'o4
COMPETENCIAS<
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
In)luencia de los ca"%ios
de la "ateria en el
a"%iente
El universo
Siste"a solar
1ovi"ientos de la luna
Los ecli'ses
Identi)icacin de la
in)luencia de los ca"%ios
de la "ateria en el
a"%iente
Reconoci"iento del
universo ! los cuer'os que
)or"an el siste"a solar4
A'licacin con sencillos
ex'eri"entos los
"ovi"ientos de la luna
Ialoracin de la in)luencia
de los ca"%ios de la
"ateria en el a"%iente4
Ialoracin del 'laneta
tierra co"o el lugar donde
ha%itan todos los seres
vivos4
Reconoce co"o in)lu!en los ca"%ios
de la "ateria en el a"%iente*
Identi)icando la res'onsa%ilidad del
ho"%re en el cuidado del 'laneta4
Identi)ica los cuer'os que )or"an el
siste"a solar reconociendo la tierra
co"o el 'laneta donde vive4
Ex'lica los "ovi"ientos de la luna
identi)icando los ecli'ses co"o un
)en"eno natural4
De"uestra inter&s 'or conocer el
universo valorando la 'artici'acin del
ho"%re en su 'roteccin
Reconoce co"o in)lu!en los ca"%ios de la "ateria en el
a"%iente4
Identi)ica los cuer'os que )or"an el siste"a solar4
Ex'lica algunos de os "ovi"ientos de la luna4
De"uestra inter&s 'or conocer el universo4
Blasi)ico ! co"'aro o%(etos seg9n su uso
Res'eto ! cuido de los seres ! o%(etos de "i entorno
COMPETENCIAS< U-(#(C%+ "# +")()#%9" )oo .,% 0o+% !" $+o-"&"+ "# $#%,"-% -("++%.
78(-o* )o,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
El recicla(e Blasi)icacin adecuada de
los residuos slidos
Ialoracin del recicla(e
co"o una )or"a de cuidar
Reconoce la t&cnica del recicla(e
haciendo %uena clasi)icacin de los
Reconoce la t&cnica del recicla(e ! la a'lica4
EJE CURRICULAR <
E,-o+,o /(/o
Identi)ico estructuras de los seres vivos que le 'er"iten desarrollarse en un entorno ! que 'ueden utilizarse co"o criterios de clasi)icacin a trav&s de las soluciones que se 'lantean a
di)erentes 'reguntas valorando la i"'ortancia de "i entorno
COMPETENCIAS< INTERPRETACION DE SITUACIONES2 ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES2 PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS2 VALORACIN DE LAS CIENCIAS
IV Reconocer estructuras de los seres vivos que le 'er"itan desarrollarse en su entorno
IV /or"ular 'reguntas ! construir 'osi%les res'uestas
IV Registrar sus o%servaciones datos ! resultados de ex'eriencias consultas ! esta%leciendo co"'araciones entre
ellas4 IV Buidar los organis"os que se encuentran en "i entorno
C(.!%!%,%*< Bonoce ! e"'lea estrategias sencillas de resolucin 'ac$)ica de con)lictos4
L%8o+%#"*< Evaluar las alternativas via%les 'ara solucionar el 'ro%le"a
PROBLEMA<
OPu& caracteriza a los seres vivosQ
OB"o se identi)ica a un ser vivosQ
OB"o son los ani"alesQ
OB"o son las 'lantasQ
OA qu& reino 'ertenecen los hongosQ Las %acteriaQ los "icroorganis"osQ
GENERICOS Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
La c&lula co"o unidad %,sica4
B&lula ani"al B&lula vegetal
Reinos de la naturaleza Seres
%iticos ! a%iticos
ODe qu& se constitu!en los seres
vivosQ
+utricin en los seres vivos
.Plantas ani"ales ho"%re3
+iveles de organizacin celular
Desarrollo
'r,cticas sencillas
Registro "is
o%servaciones en
)or"a organizada
Ialoro la i"'ortancia del
cuidado de la naturaleza
Reconozco la
i"'ortancia de los seres
de "i entorno
Ex'lica la i"'ortancia de la c&lula co"o la unidad
%,sica de los seres vivos4
Bo"'ara ex'eriencias de situaciones cotidianas
Res'eta ! cuida los seres vivos ! los o%(etos de su
entorno4
Identi)ica los niveles de organizacin celular de los
seres vivos Identi)ica caracteriza co"'ara !
clasi)ica seres en diversos gru'os taxon"icos
.'lantas ani"ales "icroorganis"osW3
Reconoce la c&lula co"o la "$ni"a estructura
que con)or"a los seres vivos 4
Identi)ica seres vivos ! no vivos en un
ecosiste"a
Ialora la i"'ortancia de l cuidado de la
naturaleza4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
el 'laneta residuos slidos
GRADO< F INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 14 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Esti"ular la curiosidad del estudiante a trav&s de la )or"ulacin de 'reguntas a 'artir de la o%servacin clasi)icacin ! co"'aracin de
ex'eriencias ! situaciones cotidianas 'ara construir 'osi%les res'uestas ! asu"ir el cuidado de los ani"ales las 'lantas el agua ! suelo del
entorno4
EJE CURRICULAR < E+TOR+O IIIO
Identi)ico estructuras de los seres vivos que le 'er"iten desarrollarse en un entorno ! que 'ueden utilizarse co"o criterios de clasi)icacin realizando co"'araciones entre ellos 'ara
co"'render la i"'ortancia del entorno
IV Reconocer el desarrollo de las estructuras de los seres vivos4
IV Registrar sus o%servaciones datos ! resultados de in)or"aciones ex'eriencias ! consultas esta%leciendo co"'araciones entre ellas
IV Bo"'render la i"'ortancia del cuidado del entorno
PROBLEMA<
OB"o se relacionan los seres vivos con el "edioQ
OB"o circula el ali"ento en un ecosiste"a
OB"o est, organizado tu cuer'oQ
OPu& caracter$sticas heredaste de tu )a"iliaQ
CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPE=O INDICADORES DE
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
1ecanis"os de herencia de los seres vivos
Los seres vivos ! su "edio
Organizacin de los seres vivos .+icho ecolgico %io"as
ecosiste"a cadena ali"enticia3 Relaciones entre los
seres vivos ! el "edio4
El tie"'o ! el cli"a en la vida de los seres vivos4
Baracter$sticas que se heredan4 Krganos ! siste"as del
cuer'o hu"ano /unciones de cada 'arte del cuer'o
hu"ano4Biclos de la "ateria .Biclo del agua ciclo del
car%ono
Blasi)ico di)erentes )uentes de
in)or"acin
Analizo datos con la a!uda del
'ro)esor Saco conclusiones de
las di)erentes ex'eriencias
realizadas en clase
Res'eto ! cuido "i
entorno
Reconozco los
avances tecnolgicos
Identi)ica las caracter$sticas de la herencia !
los "ecanis"os de evolucin de los seres
vivos4
Esta%lece relaciones de ada'tacin en
di)erentes organis"os4
Analizo el ecosiste"a que "e rodea ! lo
co"'aro con otros4
Relaciona ! ex'lica las caracter$sticas de
los ani"ales las 'lantas ! otros seres vivos
! la interaccin entre ellos ! su entorno4
Ex'lica que es un
ecosiste"a4
Reconoce algunas
caracter$sticas de los
ani"ales 'lantas !
otros seres vivos4
Reconoce la i"'ortancia
de la investigacin en
las ciencias naturales4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
O89"-(/o< Esti"ular la curiosidad del estudiante a trav&s de la )or"ulacin de 'reguntas a 'artir de la o%servacin clasi)icacin ! co"'aracin de ex'eriencias ! situaciones
cotidianas 'ara construir 'osi%les res'uestas ! asu"ir el cuidado de los ani"ales las 'lantas el agua ! suelo del entorno4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O P?I1IBO
Identi)ico estructuras de los seres vivos que le 'er"iten desarrollarse en un entorno ! que 'ueden utilizarse co"o criterios de clasi)icacin realizando co"'araciones entre ellos 'ara
co"'render la i"'ortancia del entorno4
IV Reconocer algunas )or"as de "ateria
IV Registrar sus o%servaciones datos ! resultados de in)or"aciones ex'eriencias ! consultas esta%leciendo co"'araciones entre
ellas4 IV Ialorar la i"'ortancia del "ane(o de algunas sustancias4
PROBLEMA<
OB"o se 'resenta la "ateriaQ
OPu& ca"%ios ex'eri"enta la "ateriaQ
OPu& 'ro'iedades tiene la luz ! el sonidoQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Pu& es la "ateria4 Sustancias
La "ateria se 'resenta co"o sustancias
'uras4 Pro'iedades de las sustancias .)$sicas !
qu$"icas3
Estados de la "ateria
Ba"%ios .)$sicos ! qu$"icos34
1ezclas .ho"og&neas ! heterog&neas3
Bo"%inaciones 1&todos de
se'aracin de sustancias .Decantacin
eva'oracin se'aracin "agn&tica ta"iza(e
Registro "is o%servaciones4
Realizo co"'araciones entre los
resultados de las ex'eriencias
realizadas4
Analizo datos con la a!uda del
'ro)esor 4
Saco conclusiones de las
di)erentes ex'eriencias realizadas en
clase
Reconozco la
i"'ortancia del "ane(o
de algunas sustancias
que no conoce"os
Bonstru!e "aquinas si"'les 'ara
solucionar 'ro%le"as cotidianos4
Reconoce los ca"%ios )$sicos !Xo
qu$"icos de la "ateria a trav&s de
diversas ex'eriencias
Saca conclusiones de las ex'eriencias
realizadas en clase
Reconoce la i"'ortancia del cuidado de
su cuer'o con res'ecto al "ane(o de
di)erentes sustancias
De)ine las di)erencias entre "ezclas !
sustancias 'uras4
Reconoce la "ateria co"o
ca"%iante4
Identi)ica las di)erencias entre
"ezclas ! sustancias 'uras4
Reconoce la i"'ortancia del
cuidado de su cuer'o con
res'ecto al "ane(o de
di)erentes sustancias4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO L E+TOR+O /ISIBO
Identi)ico la a'licacin de las "ani)estaciones de la energ$a ! de sus trans)or"aciones en los seres vivos valorando con ello las relaciones que esta%lecen los seres vivos con el "edio
que los rodea4
IV Reconocer algunas de las relaciones entre el sol ! nuestro 'laneta
IV Registrar sus o%servaciones datos ! resultados de in)or"aciones ex'eriencias ! consultas esta%leciendo co"'araciones entre
ellas4 IV Ialorar la i"'ortancia del "ane(o de algunas sustancias
PROBLEMA<
OB"o es el siste"a solarQ OB"o se relacionan el sol la tierra ! la lunaQ OPu& 'ro'iedades tiene la luz ! el sonidoQ OB"o est,n relacionados la )uerza el tra%a(o ! la energ$aQ
DESEMPE=O GENERICOS Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
El sol la luna las estrellas
Siste"a solar Los 'lanetas
Pro'iedades de la luz el calor
! el sonido Baracter$sticas de
la tierra
Los "ovi"ientos de la tierra
/en"enos naturales
.Te"%lor sis"o terre"oto
"are"otoW3
Registro "is o%servaciones4
Realizo co"'araciones entre
los resultados de las
ex'eriencias realizadas
Analizo datos con la a!uda
del 'ro)esor Saco
conclusiones de las
di)erentes ex'eriencias
realizadas en clase
Reconozco la
i"'ortancia de la
in)luencia del ho"%re
en el cuidado del
"edio a"%iente
Bonstru!e "aquinas si"'les 'ara solucionar 'ro%le"as
cotidianos4
Di)erencia ! relaciona los conce'tos de galaxia siste"a
solar ! los 'lanetas4
Relaciona ! ex'lica la 'ro'agacin de la luz a trav&s del
agua el aire ! los slidos4
Relaciona 'redice ! ex'eri"enta los ca"%ios de la
"ateria 'ara solucionar situaciones cotidianas4 Reconoce
la i"'ortancia del ho"%re en el cuidado del "edio
a"%iente4
Reconoce que el sol ! la luna hacen
'arte del siste"a solar4
Reconoce la 'ro'agacin de la luz
en el entorno4
Reconoce la i"'ortancia del ho"%re
en el cuidado del "edio a"%iente
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< F INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F4 CIENCIAS NATURALES
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
IV Descri%o inter'reto re'resento ! ex'lico la i"'ortancia de la c&lula co"o unidad %,sica de los seres vivos
IV Blasi)ico seres vivos en diversos gru'os taxon"icos .'lantas ani"ales !
"icroorganis"os3 IV Ialoro cr$tica"ente la i"'ortancia de los seres vivos 'ara nuestro
cotidiano vivir4 COMPETENCIAS< INTERPRETACION DE SITUACIONES2 ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES2 PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS2 VALORACIN DE LAS CIENCIAS
IV Descri%ir inter'retar ! re'resentar )en"enos de la naturaleza haciendo ex'eri"entos 'r,cticos
IV Ex'licar la i"'ortancia de los seres vivos4 En el entorno en que vivi"os
IV /o"entar una actitud cr$tica ! 'ositiva hacia el tra%a(o cient$)ico ! a'ertura ante nuevas ideas4
PROBLEMA<
OEn el solar de la casa de "ar$a ha! una gran cantidad de seres vivos .'lantas insectos ',(aros 'erros 3 ! "ar$a no sa%e co"o clasi)icarlos ni conoce que seres tienen c&lula ani"al
! cuales son vegetales4O c"o 'ode"os a!udarle a "ar$a a resolver estos n interrogantesQ
OB"o se organizan los seres a 'artir de las c&lulasQ
CONTENIDOS INDICADORES DE
DESEMPE=O
INDICADORES DE DESEMPE=O GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Blasi)icacin de los seres
Iivos. reino "nera
'rotista vegetal ani"al
)ungi3
Descri'cin de las c&lulas
ani"ales ! vegetales4
+iveles de organizacin
interna de los seres
vivos.c&lula te(ido rgano
siste"as ! organis"os3
A'licacin de los
conce'tos en la resolucin
de 'ro%le"as4
Bonsultas 'ara a"'liar los
conoci"ientos adquiridos4
Identi)ica en esque"a las
'rinci'ales estructuras
celulares ! sus )unciones4
Ialoracin de los seres
vivos en el entorno que
ha%ita"os4
Solucin de 'ro%le"as en
relacin a los seres vivos4
Ialora la i"'ortancia de
las c&lulas en la )or"acin
de los seres vivos4
?tiliza la ex'eri"entacin 'ara
clasi)icar los seres vivos4
Bontrasta las se"e(anzas !
di)erencias entre las c&lulas ani"al !
vegetal4
Descri%e de )or"a gr,)ica ! oral la
con)or"acin de la c&lula4
Bo"'rende ! esta%lece relaciones
entre los niveles de organizacin de
los seres vivos4
Reconoce ! clasi)ica los seres vivos ! no vivos de su entono4
Reconoce la c&lula co"o la "$ni"a unidad que )or"a los seres
vivos4
Identi)ica algunos niveles de organizacin de los seres vivos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< G INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 14 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Desarrollar ha%ilidades ! ca'acidades en el estudiante 'ara que conce'tualice so%re la estructura de los seres vivos a 'artir de ex'eri"entos ! resolucin de 'ro%le"as con
el )in de o%tener nuevos conoci"ientos acerca de las relaciones con los reinos de la naturaleza valorando ! res'etando nuestros recursos naturales4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
IV Descri%o inter'reto re'resento ! ex'lico la )unciones de los seres vivos a 'artir de las relaciones entre los di)erentes siste"as de rganos
IV Bo"'aracin ! relacin de los di)erentes siste"as de rganos
IV Ialoro cr$tica"ente la i"'ortancia de los di)erentes siste"as de rganos en el cuidado del cuer'o444
IV Descri%ir inter'retar ! re'resentar los di)erentes siste"as de rganos
IV Ex'licar la i"'ortancia de los di)erentes siste"as de rganos en el cuidado del cuer'o
IV /o"entar una actitud cr$tica ! 'ositiva hacia el tra%a(o cient$)ico ! a'ertura ante nuevas
ideas4 C(.!%!%,%*< Bonoce ! e"'lea estrategias sencillas de resolucin 'ac$)ica de con)lictos4
PROBLEMA<
OTodos los rganos del cuer'o )uncionan en relacin a otrosQ
OLos di)erentes siste"as de las 'lantas ani"ales
! seres hu"anos tienen se"e(anzas ! di)erenciasQ
GENERICOS Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Siste"as de rganos en
los seres vivos4 .'lantas
ani"ales ! el ho"%re3
Birculacin
Digestivo.nutricin3
Res'iracin
Excrecin
Re'roduccin
+ervioso
A'licacin de los conce'tos en la
resolucin de 'ro%le"as4
Ialoracin de los seres vivos en el
entorno que ha%ita"os4
Solucin de 'ro%le"as en relacin a
los seres vivos4
Descri%e ! ex'lica los di)erentes
siste"as de rganos4
Bo"'ara ! relaciona los di)erentes
siste"as de rganos en 'latas
ani"ales ! seres hu"anos4
Ialora cr$tica"ente la i"'ortancia de
los di)erentes siste"as de rganos en
el cuidado del cuer'o4
Reconoce algunos siste"as de
rganos4
Ialora la i"'ortancia de los di)erentes
siste"as de rganos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O /ISIBO
Identi)ico la a'licacin de las "ani)estaciones de la energ$a ! de sus trans)or"aciones en los seres vivos valorando con ello las relaciones que esta%lecen los seres vivos con el "edio que
los rodea4
IV Bonce'tualizar cada una de las "ani)estaciones de la energ$a ! de sus trans)or"aciones4
IV Desarrollar ex'eriencias sencillas de la%oratorio donde se a'liquen las "ani)estaciones de la energ$a4
IV Ialorar el tra%a(o de "is co"'a8eros ! 'artici'ar en )or"a res'etuosa en las actividades 'ro'uestas en clase4
PROBLEMA<
OB"o interact9a la "ateria ! la energ$a en la naturalezaQ OPor qu& se 'roduce el ecoQOB"o 'roducen calor los seres vivosQ
La energ$a4
El calor4
El sonido
La electricidad
El "agnetis"o4
Bonsulto so%re los di)erentes ti'os ! )uentes de
energ$a4
Esque"atizo el )lu(o de la energ$a en un
ecosiste"a4 Blasi)ico diversos "ateriales seg9n
su )acilidad 'ara conducir el calor4
Bo"'aro el sonido con las ondas del agua al
lanzar una 'iedra4 Aenero cargas el&ctricas 'or
)rota"iento4
O%tiene i"anes arti)iciales "ediante el contacto
de hierro ! acero con un i",n4
Ialoro la i"'ortancia de la
te"'eratura en el desarrollo
de las )unciones vitales de
los seres vivos4
Analizo la i"'ortancia
%iolgica del sonido en la
'roduccin de la voz
hu"ana4
Reconozco los a'ortes de la
electricidad en los avances
tecnolgicos4
Bonce'tualiza cada una de las
"ani)estaciones de la energ$a .calor
sonido3 ! de sus trans)or"aciones
.electricidad "agnetis"o34
Desarrolla ex'eriencias sencillas de
la%oratorio donde se a'liquen las
"ani)estaciones de la energ$a4
Ialora el tra%a(o de sus co"'a8eros !
'artici'a en )or"a res'onsa%le !
res'etuosa en las actividades
'ro'uestas en clase4
Reconoce el sol co"o )uente de
energ$a
Reconoce la i"'ortancia de la
electricidad ! hace %uen uso de
ella4
Partici'a en )or"a res'onsa%le !
res'etuosa en las actividades
'ro'uestas en clase4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
el )in de o%tener nuevos conoci"ientos acerca de las relaciones con los reinos de la naturaleza valorando ! res'etando nuestros recursos naturales
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O P?I1IBO
IV Descri%o inter'reto ! re'resento la i"'ortancia de la "ateria 'ara los seres
hu"anos4 IV Ex'lico la i"'ortancia de la "ateria en el "ane(o a"%iental
IV /o"ento una actitud cr$tica ! 'ositiva hacia el tra%a(o cient$)ico ! a'ertura ante nuevas ideas4
IV Descri%ir inter'retar re'resentar ! ex'licar la "ateria ! sus trans)or"aciones
IV Blasi)icar ! veri)icar las 'ro'iedades de la "ateria
IV Ialorar cr$tica"ente la i"'ortancia de las sustancias ! "ezclas en el cuidado del cuer'o hu"ano4
C(.!%!%,%*< Bonocer ! e"'lear estrategias sencillas de resolucin 'ac$)ica de con)lictos4
PROBLEMA<
OB"o 'ode"os di)erenciar entre las "ezclas ! las sustanciasQ
OTodas las "ezclas ! sustancias son igualesQ
OB"o clasi)icar las 'ro'iedades de la "ateriaQ
Blasi)icacin de la
"ateria4
Descri'cin de los
di)erentes "&todos de
se'aracin de "ezclas4
Pro'iedades de la
"ateria4
Bo"'araciones entre los
estados de la "ateria4
Relaciones entre estados
de la "ateria4
A'licacin de los
conce'tos en la resolucin
de 'ro%le"as4
Realiza ex'eri"entos 'ara
di)erenciar 'ro'iedades de
la "ateria organiza !
relaciona los resultados4
Ialoracin de la "ateria en la conservacin del
"edio a"%iente4
Solucin de 'ro%le"as en los di)erentes "&todos
de se'aracin de "ezclas4
Reconoce las 'ro'iedades de la
"ateria valorando 'ara la
vida de los seres los estados en el que se
encuentran4
?tiliza la ex'eri"entacin 'ara se'ara las
"ezclas4
Bontrasta las se"e(anzas ! di)erencias
entre las di)erentes clases de "ezclas4
Analiza ! co"'ara los estados en que se
encuentra la "ateria en el universo4
Reconocer las di)erencias entre las
clases de sustancias 'uras4
Reconoce que es una "ezcla4
Reconoce algunas 'ro'iedades
de la "ateria4
?tilizar la ex'eri"entacin 'ara
a'ro'iarse del conoci"iento4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< G INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F4 CIENCIAS NATURALES
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
Identi)ica estructuras de los seres vivos que les 'er"iten desarrollarse en un entorno ! que 'uede utilizar co"o criterios de clasi)icacin
Blasi)ico organis"os en gru'os taxon"icos de acuerdo con las caracter$sticas de sus c&lulas
Reconozco el ecosiste"a co"o unidad estructural en la que los seres vivos interact9an
Exa"ino algunas teor$as acerca del origen del universo ! del siste"a solar4
Identi)ico las trans)or"aciones de la "ateria co"o 'ro'iedad qu$"ica4
Relaciono las ",quinas si"'les que existen ! los di)erentes ti'os de
energ$a4 COMPETENCIAS< INTERPRETACION DE SITUACIONES2 ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES2 PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS2 VALORACIN DE LAS CIENCIAS
Identi)icar co"'arar ! organizar la estructura celular de los seres vivos ! los organiza en )or"a (er,rquica seg9n su clasi)icacin44
PROBLEMA<
OB"o es la estructura celular ! co"o est,n organizados los seres vivos en la naturalezaQ
CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPE=O INDICADORES
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"* GENERICOS
Estructura de la c&lula ! las
)unciones %,sicas
Los "icroorganis"os ! su
i"'ortancia4
Reinos de la naturaleza
1icrosco'io ! sus 'artes
Re'resentar gr,)ica"ente los
di)erentes ti'os de la B&lula con sus
estructuras4
Blasi)icar en 'ir,"ides de
clasi)icacin taxon"ica de los
organis"os en )or"a (er,rquica ! su
i"'ortancia
Identi)icar los di)erentes seres vivos
teniendo en cuenta todas las
caracter$sticas
Reconoce la i"'ortancia de la c&lula
en la conservacin de la vida4
De"ostrar i"'ortancia 'or los seres
vivos ! reconocer su 'a'el en la
naturaleza
Relaciona todos los seres que lo
rodea ! de"uestra que hacen 'arte
de su a"%iente ! )or"ula ideas 'ara
su conservacin
Reconoce la c&lula co"o estructura
)unda"ental de los organis"os ! las
)unciones de las 'rinci'ales estructuras
celulares4
Blasi)ica organis"os en gru'os taxon"icos
de acuerdo a sus caracter$sticas
esta%leciendo
relaciones entre trans"isin de
en)er"edades ! "edidas de 'revencin !
control4
Di)erencia los distintos niveles de
organizacin de los seres vivos taxon"ica
valorando el 'a'el
Identi)ica la c&lula ani"al
! vegetal4
O%serva ! descri%e
"icroorganis"os4
Reconoce los seres vivos4

PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< H INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 14 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Desarrollar ha%ilidades que le 'er"itan conce'tualizar so%re los seres vivos sus niveles de organizacin ! la estructura de los o%(etos que lo rodean 'ara conocer "e(or
su entorno ! resolver 'ro%le"as cotidianos
OB6(4I7O 8(L G9A8O: Identi)icacin de la )isiolog$a anato"$a ! en)er"edades en el siste"a digestivo hu"ano
EJE CURRICULAR < E,-o+,o /(/o
PROBLEMA<
OP?E ES ORAA+I7ABIK+ EBOLYAIBAQ
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"* GENERICOS
Siste"a digestivo en el
ser hu"ano.)isiolog$a
anato"$a ali"entacin !
en)er"edades3
Siste"a res'iratorio del
Ser hu"ano .)isiolog$a
anato"$a !
en)er"edades 3
/actores %iticos
a%iticos en los
ecosiste"as ! las
relaciones que se dan
entre ellos
Reconocer la )isiolog$a
anato"$a ! en)er"edades
del siste"a res'iratorio4
Partici'ar en de%ates con
el )in de 'ro'oner
Soluciones a casos ",s
relevantes de la
conta"inacin a"%iental
en nuestro 'a$s4
Interioriza la i"'ortancia del %uen
"ane(o de recursos naturales4
A'licacin de las soluciones !
alternativas al 'ro%le"a a"%iental4
Reconoci"iento de la
res'onsa%ilidad que tiene )rente a su
cuer'o ! el de los de",s4
Relaciona en su vida cotidiana la
i"'ortancia de conocer las
di)erentes en)er"edades de nuestro
cuer'o
Identi)ica ! re'resenta la )isiolog$a
anato"$a ! en)er"edades del siste"a
digestivo en el ser hu"ano4
Bonoce ! re'resenta la )isiolog$a
anato"$a ! en)er"edades del siste"a
res'iratorio en el ser hu"ano4
Baracteriza de ecosiste"as analiza el
equili%rio din,"ico entre sus
'o%laciones e identi)ica )actores de
conta"inacin en el entorno ! sus
i"'licaciones 'ara la salud
Reconoce el siste"a digestivo del ser
hu"ano
Identi)ica el siste"a res'iratorio en el ser
hu"ano

Reconoce el ecosiste"a Bolo"%iano4
Identi)ica )actores %iticos a%itico ! los
recursos naturales de nuestro 'a$s
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< H INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 24 CIENCIAS NATURALES
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Recurso natural !
'rocesos de sucesin
ecolgica
Ex'licar ! di%u(ar la
%iodiversidad ! recursos
naturales de nuestro 'a$s4
Identi)icacin de los
ecosiste"as en el "a'a
destacando 'otencialidades
Pro'osicin de )or"as de o%tener
evidencias so%re )en"enos
%iolgicos a 'artir de situaciones de la
vida cotidiana4
Eval9a el 'otencial de los recursos
naturales la )or"a co"o se han
utilizado en desarrollos tecnolgicos !
las consecuencias de la accin del ser
hu"ano so%re ellos
Recurso natural ! 'rocesos de
sucesin ecolgica
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O P?I1IBO
Identi)ico las trans)or"aciones de la "ateria co"o 'ro'iedad qu$"ica4
Reconocer ! resolver 'ro%le"as 'ara reconocer los ele"entos que rodean su entorno
PROBLEMA<
OPu& es la "ateriaQ
DESEMPE=O
INDICADORES
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"* AE+ERIBOS
Bonce'tos de "asa ! 'eso4
Bo"'osicin
interna de las
sustancias
1odelo discontinuo de la
"ateria
Sustancias 'uras
1ezclas
1&todos de se'aracin
1odelos de
organizacin de los
ele"entos qu$"icos
Ta%la 'eridica
Ela%orar una 'r,ctica de
la%oratorio con la que co"'rue%a algunas
de las 'ro'iedades es'ec$)icas de la "ateria
Lectura ! co"'rensin de ensa!os que
descri%en la estructura de la "ateria
Ieri)icar 'or "edio de ex'eri"entos de los
di)erentes "&todos de se'aracin de "ezclas
?%icar en di)erentes "odelos de la ta%la
'eridica los ele"entos en )or"a correcta
?tilizacin di)erentes ele"entos de
su entorno 'ara evidenciar las
'ro'iedades generales ! es'ec$)icas
de la "ateria
Se interesa 'or adquirir nuevos
conoci"ientos relacionados con la
"ateria4
Indaga so%re nuevos "&todos de
se'aracin de "ezclas
Realiza adecuada"ente los tra%a(os
en equi'o ! es res'onsa%le en el
tra%a(o de la%oratorio4
Blasi)ica ! veri)ica las 'ro'iedades
de la "ateria
Descri%e el desarrollo de "odelos que
ex'lican la estructura de la "ateria
Blasi)ica "ateriales en sustancias 'uras !
"ezclas e identi)ica a'licaciones de
diversos "&todos de se'aracin de
"ezclas en 'rocesos industriales
Ex'lica el desarrollo de los "odelos de
organizacin de los ele"entos qu$"icos !
ela%ora "odelos de la ta%la 'eridica la
utiliza correcta"ente realiza los
ex'eri"entos en orden ! saca
conclusiones acertadas
Blasi)ica las 'ro'iedades de
la "ateria4
Reconoce la estructura de la
"ateria4
Reconoce una sustancia 'ura !
una "ezcla4
Identi)ica la ta%la 'eridica de
los ele"entos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< H INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 ?o+%* PERIODO< 34 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Desarrollar ha%ilidades que le 'er"itan conce'tualizar so%re los seres vivos sus niveles de organizacin ! la estructura
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O /ISIBO
Relaciona las ",quinas si"'les que existen ! los di)erentes ti'os de energ$a ! el "ovi"iento
Inter'retar ! desarrollar ex'eri"entos relacionados con la energ$a
PROBLEMA<
OPu& es )$sica del "ovi"ientoQ
DESEMPE=O
INDICADORES
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"* GENERICOS
Ele"entos del "ovi"iento
/uentes de energ$a
Bonce'to de energ$a4
Bonce'to de )uerza4 1agnetis"o
+aturaleza el&ctrica de la
"ateria
A'licar )r"ulas corres'ondientes al
"ovi"iento
Reconocer las )uentes de energ$a
que se 'resentan en el hogar 'or
"edio de la o%servacin
Inter'retacin de gr,)icas ! ta%las
relacionadas con las )uerza ! su
relacin con la carga El&ctrica
Desarrollar "odelos a'licando el
conce'to de "agnetis"o
Relaciona los conce'tos de
"ovi"iento ! energ$a con algunas
actividades 'ara su vida
Relaciona los conce'tos de energ$a
! 'ro'one el desarrollo de t'icos
'ara ahorrar energ$a
Se in)or"a e interesa 'or te"as
relacionados con las )uerzas
electrost,ticas4
Reconoce los nuevos
conoci"ientos ! se interesa 'or
a'licarlos continua"ente
Identi)ica los ele"entos del
1ovi"iento los a'lica en
ex'eri"entos ! los relaciona con
su vida diaria
Reconoce los ti'os de energ$a !
co"'ara "ecanis"os de o%tencin
de energ$a en los
seres vivos4
Ieri)ica la accin de las )uerzas
electrost,ticas ! ex'lica su relacin
con carga el&ctrica4
Ex'lica ! a'lica el conce'to de
"agnetis"o en ex'eri"entos
realizados con di)erentes
"ateriales
Relaciona el "ovi"iento con
Actividades de su vida
diaria4
Descu%re la energ$a en
su vida
Identi)ica los ti'os de
)uerza relacion,ndolos
con su vida diaria 4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< H INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F4 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Desarrollar ha%ilidades que le 'er"itan conce'tualizar so%re los seres vivos sus niveles de organizacin ! la estructura de los ele"entos que lo rodean 'ara conocer "e(or
su entorno ! solucionar 'ro%le"as cotidianos
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
Ex'lico el origen del universo ! de la vida a 'artir de varias
teor$as4 Descri%o la organizacin interna de los seres vivos
A'ro'iacin de conce'tos relacionados con las Biencias +aturales4
/or"ulacin de 'osi%les soluciones a 'ro%le"as de las Biencias
+aturales4
De"ostracin de actividades &ticas 'ara la conservacin de la vida ! el a"%iente4 COMPETENCIAS< INTERPRETACION DE SITUACIONES2 ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES2 PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS2 VALORACIN DE LAS
CIENCIAS Co"'render descri%ir reconocer e identi)icar la evolucin ! organizacin interna de los seres vivos a 'artir de la resolucin de 'ro%le"as
PROBLEMA<
OB"o se origin la vidaQ
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"* GENIRICOS
Teor$as del origen de la vida
Re'aso de la c&lula !
trans'orte a trav&s la
"e"%rana celular
Estructura ! )uncin de los
te(idos vegetales ! ani"ales
Excrecin ! circulacin en
ani"ales ! 'lantas
Ex'licar c"o 'osi%le"ente se
origin la vida
Analizar los co"'onentes que
hacen 'arte de la "e"%rana
celular4
Identi)icar la estructura ! )uncin
de di)erentes te(idos so%re
esque"as de tallos u ho(as en
corte4
Ialora ! res'eta la vida
A'licacin de los
conoci"ientos 'or "edio
de la o%servacin
Ialora el estudio de los
te(idos 'ara la 'revencin !
deteccin de
en)er"edades4
Tiene actitudes 'ositivas
)rente a su cuer'o
de"ostrando la
i"'ortancia de cuidarlo4
Analiza co"'ara ! co"'rende c"o ha sido
la evolucin del nivel de organizacin de los
seres vivos 'or "edio de di)erentes teor$as
que ex'lican el origen de la vida 'ara
res'etar ! valorar la vida en todo su entorno
Identi)ica ! analiza los di)erentes
co"'onentes ! 'rocesos de la "e"%rana
celular4
Esta%lece las caracter$sticas de los
di)erentes te(idos vegetales ! ani"ales 'ara
la conservacin ! cuidado del cuer'o
hu"ano ! las 'lantas4
Bo"'rende c"o ha sido la evolucin
de los seres vivos a trav&s del tie"'o4
Identi)ica algunos te(idos ani"ales !
vegetales4
Reconoce la excrecin ! circulacin
en las 'lantas
Di)erencia los di)erentes 'rocesos que
se realizan en la "e"%rana celular4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< 6 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 14 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Ex'licar la ca'acidad de ada'tacin de los seres vivos a situaciones de "9lti'les ca"%ios ! la con)or"acin )$sico qu$"ica de los ele"entos que nos rodean con la )inalidad
de a"'liar la co"'rensin so%re los )en"enos naturales4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Reconocer "ediante "aquetas los
'rocesos de circulacin ! excrecin
de 'lantas ! ani"ales4
Ieri)ica el 'roceso de
circulacin en 'lantas !
ani"ales4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
Bo"'render descri%ir reconocer e identi)icar la evolucin ! organizacin interna de los seres vivos a 'artir de la resolucin de 'ro%le"as 'ara co"'render los ciclos de vida !
las organizaciones naturales que dan lugar a los ecosiste"as4
Biudadanas> Bonoce ! e"'lea estrategias sencillas de resolucin 'ac$)ica de con)lictos4
La%orales< Evaluar las alternativas via%les 'ara solucionar el 'ro%le"a
PROBLEMA<
OBO1O ES LA ORAA+I7ABIK+ E+ LOS EBOSISTE1ASQ
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"* GENIRICOS
Siste"a circulatorio hu"ano
.anato"$a )isiolog$a
en)er"edades ! 'revencin34
Siste"a excretor
hu"ano.)isiolog$a anato"$a
'revencin ! en)er"edades
Ti'os de ecosiste"as
Equili%rio din,"ico
Biclos %iogeoqu$"icos
naturales
Bondiciones de ca"%io !
equili%rio de los ecosiste"as
Ex'licar el siste"a circulatorio
hu"ano
Identi)icar ! realizar di%u(os del
siste"a excretor hu"ano
Identi)icar de )actores %iticos !
A%iticos ! sus relaciones en un
ecosiste"a4
Biclos %iogeoqu$"icos
Ialora el estudio de los te(idos
'ara la 'revencin ! deteccin
de en)er"edades
Tiene actitudes 'ositivas )rente
a su cuer'o de"ostrando la
i"'ortancia de cuidarlo
Ialora los ecosiste"as !
desarrolla actitudes 'ositivas
'ara co"%atir la
conta"inacin a"%iental4
Reconoce la i"'ortancia del
agua 'ara el sosteni"iento
de la vida ! 'ro'one ideas
'ara su cuidado !
Identi)ica en el cuer'o hu"ano la
)isiolog$a la anato"$a ! en)er"edades del
siste"a circulatorio4
Reconoce ! descri%e el )unciona"iento del
siste"a excretor en el ser hu"ano e
identi)ica los ti'os de en)er"edades que
'resenta4
Baracteriza los ecosiste"as ! analiza el
equili%rio din,"ico entre sus 'o%laciones
e identi)ica )actores de conta"inacin en
el entorno ! sus i"'licaciones 'ara la
salud
Identi)ica el siste"a circulatorio hu"ano
Reconoce el siste"a excretor hu"ano4
Reconoce los ti'os de ecosiste"as4
Identi)ica los ca"%ios en los
ecosiste"as4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
G+%!o< Ex'licar la ca'acidad de ada'tacin de los seres vivos a situaciones de "9lti'les ca"%ios ! a la con)or"acin )$sico qu$"ica de los ele"entos que nos
rodean con la )inalidad de a"'liar la co"'rensin so%re los )en"enos que nos rodean4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
l Deter"ina las caracter$sticas de
nuestro 'laneta ! de"uestra el
cuidado con el a"%iente !
'artici'a en di)erentes
actividades de recicla(e
Descri%e ! relaciona los ciclos del agua
de algunos ele"entos ! de la energ$a de
los ecosiste"as ! (usti)ica la i"'ortancia
del agua en el sosteni"iento de la vida
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O P?I1IBO
Ex'lico la varia%ilidad en las 'o%laciones ! la diversidad %iolgica co"o consecuencia de estrategias de re'roduccin ca"%ios gen&ticos ! seleccin natural
/or"ulo 'reguntas es'ec$)icas so%re una o%servacin o so%re una ex'eriencia4
Registro "is resultados en )or"a organizada ! sin alteracin alguna4 COMPETENCIAS> Inter'retacin de situaciones esta%leci"iento de condiciones 'lantea"iento de hi'tesis valoracin de las ciencias
Ex'licar condiciones de ca"%io ! conservacin en diversos siste"as teniendo en cuenta trans)erencia ! trans'orte de energ$a ! su interaccin con la "ateria4 Bo"'arar
in)or"acin qu$"ica de las etiquetas de 'roductos "anu)acturados 'or di)erentes casas co"erciales4
/or"ular hi'tesis con %ase en el conoci"iento cotidiano teor$as ! "odelos cient$)icos o so%re las a'licaciones de teor$as cient$)icas4
C(.!%!%,%*< Bonstruir relaciones 'ac$)icas en su vida cotidiana ! contri%uir a la convivencia en su co"unidad o "unici'io4 MODELO PEDAGOGICO< DESARROLLISMO SOCIAL4 Se so'orta desde la did,ctica PROMLE1IBA> los estudiantes 'lantean ! resuelven 'ro%le"as a 'artir de los contenidos estudiados
PROBLEMA<
OB"o se ver, un ,to"oQ
O'or qu& los ,to"os ocu'an un deter"inado es'acio en la ta%la 'eridicaQ CONTENIDOS INDICADORES DE
DESEMPE=O
INDICADORES DE
Estructura at"ica
Ta%la 'eridica
Organizacin ! 'ro'iedades de la
ta%la 'eridica
Bon)iguracin electrnica
Blasi)icacin de los ele"entos4
Los enlaces ! co"'uestos
qu$"icos4
Realizar los di)erentes "odelos
at"icos con las res'ectivas
'art$culas at"icas4
Realizar distri%ucin electrnica 'ara
cualquiera lo los ele"entos de la ta%la
'eridica
Realiza una clasi)icacin de los
ele"entos teniendo en cuenta sus
'ro'iedades
Realizar estructuras en "aquetas que
'er"itan a'reciatlos ti'os de enlace
que 'uede 'resentar un co"'uesto
Tra%a(o en gru'o !
res'eto 'or las
)unciones de las de",s
'ersonas4
Escucha activa
Ba'acidad de "odi)icar los
argu"entos )rente a otros
",s slidos4
Ex'lica la i"'ortancia de la estructura at"ica
Identi)ica los ele"entos ! sus 'ro'iedades en la ta%la
'eridica4
Realiza con)iguraciones electrnicas teniendo cuenta su
n9"ero at"ico4
Reconoce los di)erentes ti'os de enlaces en los
co"'uestos qu$"icos4
Reconoce la estructura ! las 'rinci'ales
'art$culas del ,to"o4
Identi)ica c"o se organiza la ta%la
'eridica4
Identi)ica los enlaces qu$"icos
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
O89"-(/o< Ex'licar la ca'acidad de ada'tacin de los seres vivos a situaciones de "9lti'les ca"%ios ! a la con)or"acin )$sico qu$"ica de los ele"entos que nos rodean con la )inalidad
de a"'liar la co"'rensin so%re los )en"enos que nos rodean4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O /SSIBO
Relaciona energ$a ! "ovi"iento
Indaga so%re los adelantos cient$)icos ! tecnolgicos
COMPETENCIAS< Inter'retacin de situaciones esta%leci"iento de condiciones 'lantea"iento de hi'tesis valoracin de las ciencias
Analizar e inter'retar ! descri%ir )en"enos sencillos ! a'lica los conoci"ientos en situaciones ex'eri"entales
/or"ular 'reguntas es'ec$)icas so%re una o%servacin una ex'eriencia ! las a'licaciones de las teor$as cient$)icas4
Biudadanas> Bonocer ! e"'lear estrategias sencillas de resolucin 'ac$)ica de con)lictos4
La%orales< Evaluar las alternativas via%les 'ara solucionar el 'ro%le"a
PROBLEMA<
Pue es la )uerzaQ
DESEMPE=O
INDICADORES DE
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
El "ovi"iento de los
cuer'os
Distancia ! tie"'o
Blases de )uerza
Dise8ar un "onta(e
con "ateriales caseros 'ara
re'resentar los conce'tos de
1ovi"iento
Realizar con di)erentes "ateriales
los "odelos 'lanetarios ! ex'lica
sus )uerzas 'or "edio de
ex'eri"entos
Inter'reta aconteci"ientos ! )en"enos
de la vida a 'artir de sus conoci"ientos
Indaga so%re los avances cient$)icos !
cu"'le con sus
)unciones cuando tra%a(a en
equi'o
Ieri)ico relaciones entre distancia recorrida !
velocidad involucrada en diversos ti'os del
"ovi"iento realizando "ediciones con
instru"entos adecuados de las caracter$sticas !
"agnitudes de los o%(etos4
Ex'lica el "odelo 'lanetario desde las )uerzas
gravitacionales
Identi)ica el "ovi"iento en su vida
Reconoce la )uerza en el 'laneta
Bo"'ara el 'eso ! la "asa con
"ateriales que lo rodean4 Reconoce lo
que es equili%rio 'or "edio de
ex'eri"entos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< 6 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F4 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Ex'licar la ca'acidad de ada'tacin de los seres vivos a situaciones de "9lti'les ca"%ios ! a la con)or"acin )$sico qu$"ica de los ele"entos que nos rodean con la )inalidad
de a"'liar la co"'rensin so%re los )en"enos que nos rodean4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
O%servar )en"enos es'ec$)icos que se ex'lican desde di)erentes "odelos gen&ticos
/or"ular 'reguntas es'ec$)icas so%re una o%servacin una ex'eriencia ! las a'licaciones de las teor$as cient$)icas4
Biudadanas> Bonocer ! e"'lear estrategias sencillas de resolucin 'ac$)ica de con)lictos4
La%orales> Evaluar las alternativas via%les 'ara solucionar el 'ro%le"a
PROBLEMA<
OPor qu& ha! vida en la tierraQ OPor qu& los individuos de una es'ecie son 'arecidos "as no igualesQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Re'aso de la
c&lula.estructuras !
)unciones3
Produccin de c&lulas
."itosis ! "eiosis3
Re'roduccin asexual
Re'roduccin sexual
Re'roduccin en
Plantas
Re'roduccin del reino )ung$
Re'roduccin sexual en
ani"ales4
Bontrol de la natalidad
/or"ular esque"as que
re'resentan la c&lula ! su 'roceso
de divisin 'or "itosis ! "eiosis4
Bo"'arar los di)erentes siste"as
de re'roduccin a trav&s de
diagra"as co"'arativos
Boncluir so%re las consecuencias
del control de natalidad en las
'o%laciones a trav&s de )oros !
discusin en "esas redondas
Reconocer la i"'ortancia de la
re'roduccin sexual4
Bu"'lir con las res'onsa%ilidades
asignadas4 To"ar 'osicin so%re
el uso de anticonce'tivos4
Elegir adecuados estilos de vida
que 'er"itan su conservacin4
Identi)ica las eta'as del ciclo celular4
Reconoce las eta'as de la "eiosis4
Reconoce las eta'as de la "itosis
Reconoce los 'rocesos estructuras ! "ecanis"os que
intervienen en la re'roduccin sexual en las di)erentes
es'ecies4
Ialora la i"'ortancia de la
variacin gen&tica4
Elige adecuada"ente
estilos de vida que
'er"iten el auto cuidado
Identi)ica algunos de los
"ecanis"os de
re'roduccin4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< J INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 14 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o< Ex'licar las varia%les que inciden en los ca"%ios gen&ticos ! en la evolucin de las es'ecies 'or "edio de "odelos did,cticos o%servacin ! ex'eri"entacin 'ara valorar
la vida en el 'laneta ! %uscar la 'reservacin de la "is"a4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
Identi)ico a'licaciones de algunos conoci"ientos so%re la herencia ! la re'roduccin al "e(ora"iento de la calidad de vida de las 'o%laciones4
O8*"+/%+ 0",'",o* "*$")10()o* @." *" "A$#()%, !"*!" !(0"+",-"* o!"#o* &",B-()o*
Fo+.#%+ $+"&.,-%* "*$")10()%* *o8+" .,% o8*"+/%)(',2 .,% "A$"+(",)(% 3 #%* %$#()%)(o,"* !" #%* -"o+1%*
)(",-10()%*. P+o$o,"+ o!"#o* !" #o* +"*.#-%!o* !" "A$"+(",-o* $+o$(o* o %9",o*.
C(.!%!%,%*< Bonstruir relaciones 'ac$)icas en su vida cotidiana ! contri%uir a la convivencia en su co"unidad o "unici'io4
PROBLEMA<
OPor qu& "e 'arezco a "is 'adresQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Aen&tica introduccin !
ter"inolog$a4
Aen&tica "endeliana ! sus
exce'ciones4
Bruces "onohi%ridos !
cruces dih$%ridos4
@erencia ligada al sexo4
Predecir caracter$sticas de una
descendencia de deter"inada es'ecie
a 'artir del desarrollo de los
diagra"as de Punet 'ara cruces
"onoh$%ridos ! dih$%ridos
Analizar resultados de cruces gen&ticos a
trav&s del 'lantea"iento de e(ercicios
'ro'uestos con di)erentes situaciones4
Reconocer la i"'ortancia de los
)actores hereditarios en la
conservacin de las es'ecies4
Res'eta las o'iniones de sus
co"'a8eros durante las
discusiones de las hi'tesis
'ro'uestas 'or ellos4
Analiza los datos o%tenidos de los diagra"as de Punet
esta%leciendo una relacin de las caracter$sticas que 'redo"inan
en una 'o%lacin4
/or"ula hi'tesis so%re el "e(ora"iento de algunas es'ecies
'ara "e(orar la calidad de vida de la sociedad4
Ex'licar e inter'retar la i"'ortancia de adquirir o trans"itir
en)er"edades a trav&s de genes recesivos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
O89"-(/o< Ex'licar las varia%les que inciden en los ca"%ios gen&ticos ! en la evolucin de las es'ecies 'or "edio de "odelos did,cticos o%servacin ! ex'eri"entacin 'ara valorar la
vida en el 'laneta ! %uscar la 'reservacin de la "is"a4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
Bo"'arar ! ex'licar los siste"as de de)ensa ! ataque de algunos ani"ales ! 'lantas en el as'ecto "or)olgico ! )isiolgico4
Esta%lecer la i"'ortancia de "antener la %iodiversidad 'ara esti"ular el desarrollo del 'a$s4
Biudadanas> Bonstruir relaciones 'ac$)icas en su vida cotidiana ! contri%uir a la convivencia en su co"unidad o "unici'io4
PROBLEMA<
OB"o se de)ienden los organis"os de las sustancias extra8asQ
OBu,ntas es'ecies de )lora ! )auna ha! en nuestro 'a$sQ
DESEMPE=O
INDICADORES DE
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Siste"a in"une."ecanis"o de
de)ensa celular "ecanis"o de
de)ensa qu$"ica3
Trastornos del siste"a in"une
.alergias en)er"edades auto
in"unes3
Miodiversidad .Indicadores de
Miodiversidad3
Extincin de las es'ecies.causas
categor$a ! consecuencias3
Introducir lengua(e 'ro'io de la
in"unolog$a en clase "agistral
Dise8ar gr,)icos estad$sticos que
'er"itan inter'retar ! analizar
indicadores de %iodiversidad4
Realizar de%ates ex'osiciones ! Xo )oros
que docu"entes las di)erentes )or"as !
consecuencias de la extincin de las
es'ecies
Elegir adecuados estilos de vida que
'er"itan la conservacin de la salud4
Ialorar la i"'ortancia de conservar las
es'ecies de )lora ! )auna 'ro'iciando
el equili%rio de los di)erentes
ecosiste"as ! evitando la extincin de
las es'ecies4
Identi)ica ! argu"enta el )unciona"iento de
di)erentes "ecanis"os que tienen los
hu"anos 'ara evitar las in)ecciones4
Esta%lece se"e(anzas ! di)erencias entre
los di)erentes indicadores de %iodiversidad4
Bonoce ! argu"enta las
di)erentes categor$as de
extincin4
Bonoce los algunos "ecanis"os
que tiene el cuer'o 'ara co"%atir
los cuer'os extra8os que causen
alergias o in)ecciones4
Ado'ta un estilo de vida que
'er"ite conservar la %iodiversidad
del 'a$s4
Res'eta ! cuida los seres vivos !
o%(etos del entorno4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
O89"-(/o< Ex'licar las varia%les que inciden en los ca"%ios gen&ticos ! en la evolucin de las es'ecies 'or "edio de "odelos did,cticos o%servacin ! ex'eri"entacin 'ara valorar la
vida en el 'laneta ! %uscar la 'reservacin de la "is"a4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O P?I1IBO
1ane(ar conoci"ientos en el entorno qu$"ico
/or"ulo 'reguntas es'ec$)icas so%re una o%servacin o so%re una ex'eriencia4
Registro "is resultados en )or"a organizada ! sin alteracin alguna4
Ex'lico condiciones de ca"%io ! conservacin de los diversos siste"as teniendo en cuenta trans)erencia ! trans'orte de energ$a ! su interaccin con la "ateria
COMPETENCIAS> Inter'retacin de situaciones esta%leci"iento de condiciones 'lantea"iento de hi'tesis valoracin de las ciencias
Ex'licar condiciones de ca"%io ! conservacin en diversos siste"as teniendo en cuenta trans)erencia ! trans'orte de energ$a ! su interaccin con la "ateria4 Bo"'arar
in)or"acin qu$"ica de las etiquetas de 'roductos "anu)acturados 'or di)erentes casas co"erciales4
PROBLEMA< OB"o se ver, un ,to"oQ O'or qu& los ,to"os ocu'an un deter"inado es'acio en la ta%la 'eridicaQ OB"o se )or"an las sustanciasQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Re'aso de estructura at"ica !
de 'art$culas at"icas4
Pro'iedades at"icas
Distri%ucin electrnica !
Ta%la 'eridica
Re'aso de le!es 'ond&rales
Estados de oxidacin +9"eros
de oxidacin
Diagra"ar los di)erentes "odelos
at"icos con las res'ectivas
'art$culas at"icas4
Realiza
Realizar e(ercicios de de distri%ucin
electrnica 'ara cualquiera lo los
ele"entos de la ta%la 'eridica
?%icar los ele"entos en el diagra"a
de la ta%la 'eridica a 'artir de la
distri%ucin electrnica4
Tra%a(o en gru'o ! res'eto 'or las
)unciones de las de",s 'ersonas4
Ba'acidad de "odi)icar los argu"entos
)rente a otros "ucho ",s slidos4
Reconoce la relacin ! 'resencia de los
ele"entos ! co"'uestos qu$"icos en
su entorno ! vida cotidiano
Ex'lica la i"'ortancia de la estructura at"ica
Decide la u%icacin de un ele"ento en la ta%la
'eridica teniendo en cuenta la distri%ucin
electrnica4
?tiliza correcta"ente el lengua(e qu$"ico 'ara
identi)icar no"%rar ! u%icar ele"entos en la
ta%la 'eridica4
Identi)ica las 'ro'iedades de los ele"entos
qu$"icos de acuerdo a u%icacin en la ta%la
'eridica4
Reconoce 'arte de la estructura ! las
'rinci'ales 'art$culas del ,to"o4
Identi)ica algunos de los gru'os
)uncionales qu$"icos
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
O89"-(/o> Per"itir que el estudiante se a'roxi"e al conoci"iento cient$)ico
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
PEDRO ESTRADA
Ao 2011
/unciones qu$"icas
inorg,nicas .xidos
hidrxidos ,cidos ! sales3
Escri%ir correcta"ente )r"ulas !
co"'uestos qu$"icos e"'leando
Reconoce no"%ra los di)erentes las di)erentes
)unciones qu$"icas inorg,nicas4
Reconoce que existen )unciones
qu$"icas4
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O /ISIBO
Esta%lezco relaciones entre la )recuencia a"'litud velocidad de 'ro'agacin de onda de di)erentes ti'os de ondas "ec,nicas /or"ulo 'reguntas es'ec$)icas so%re una o%servacin o so%re
una ex'eriencia4
Registro "is resultados en )or"a organizada ! sin alteracin alguna4
Ex'lico condiciones de ca"%io ! conservacin de los diversos siste"as teniendo en cuenta trans)erencia ! trans'orte de energ$a ! su interaccin con la "ateria
COMPETENCIAS< I+TERPRETABIO+ DE SIT?ABIO+ES ESTAMLEBI1IE+TO DE BO+DIBIO+ES PLA+TEA1IE+TO DE @IPKTESIS IALORABIK+ DE LAS BIE+BIAS
Esta%lecer relaciones entre )recuencia a"'litud velocidad de 'ro'agacin ! longitud de onda en diversos ti'os de ondas "ec,nicas /or"ular
hi'tesis con %ase en el conoci"iento cotidiano teor$as ! "odelos cient$)icos o so%re las a'licaciones de teor$as cient$)icas4 Biudadanas>
Bonstruir relaciones 'ac$)icas en su vida cotidiana ! contri%uir a la convivencia en su co"unidad o "unici'io4
PROBLEMA<
O Porque 'erci%o la vi%racin de las cuerdas de una guitarraQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
/en"enos Ondulatorios
Blasi)icacin de las ondas
Baracter$sticas ! 'ro'iedades
de las ondas
Sonido
E"'lear la in)or"acin cient$)ica
'ara introducir los conce'tos
)unda"entales de los )en"enos
ondulatorios4
Bonstruir "odelos de instru"entos
"usicales que se relacionan al
sonido
Bu"'le su )uncin cuando tra%a(o en
gru'o ! res'eto las )unciones de las
de",s 'ersonas
Ex'lico el 'rinci'io de conservacin de la
Energ$a en ondas que ca"%ian de "edio de
'ro'agacin4
Ex'lica la )or"acin ! las 'ro'iedades de las
ondas sonoras4
Identi)ica di)erentes a'licaciones de
las ondas en la vida cotidiana4
Reconoce la i"'ortancia de las
ondas en nuestro entorno4
Identi)ica algunas a'licaciones de
las ondas en la vida cotidiana4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< J INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F4 CIENCIAS NATURALES
O89"-(/o> Ex'licar la i"'ortancia en desarrollo de la tecnolog$a instru"entos "usicales ! otros adelantos gracias al entendi"iento de los )en"enos ondulatorios
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
A'licar el conoci"iento del AD+ 'ara sintetizar AR+ ! e"'leo el cuadro de cdigos gen&ticos en la s$ntesis de 'rote$nas
E*-%8#")"+ +"#%)(o,"* ",-+" 0+").",)(%2 %$#(-.!2 /"#o)(!%! !" $+o$%&%)(', 3 #o,&(-.! !" o,!% ", !(/"+*o* -($o* !" o,!%* "):,()%*
Fo+.#%+ ?($'-"*(* )o, 8%*" ", "# )o,o)((",-o )o-(!(%,o2 -"o+1%* 3 o!"#o* )(",-10()o* o *o8+" #%* %$#()%)(o,"* !" -"o+1%*
)(",-10()%*. C(.!%!%,%*< Bonstruir relaciones 'ac$)icas en su vida cotidiana ! contri%uir a la convivencia en su co"unidad o "unici'io4
PROBLEMA< O Bo"o se organiza el "aterial gen&ticoQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Re'aso de ter"inolog$a cruces
"onohi%ridos ! 'ro%a%ilidades4
Bruces dih$%ridos4
Pedigr$ .,r%ol genealgico3
Organizacin del "aterial
gen&tico
Rcidos nucleicos .AD+ !
AR+3
S$ntesis de 'rote$nas4
Realizar diagra"as de Punet con el )in
de 'redecir caracter$sticas de una
descendencia de deter"inada es'ecie
Realizar si"ulaciones de e(ercicios de
du'licacin el AD+
Realizar si"ulaciones ! 'ro'uestas de la
)or"acin de una 'rote$na a 'artir de
un )rag"ento de AR+ "ensa(ero
Ialora el a'orte de la ingenier$a
gen&tica en la "e(ora de es'ecies !
desarrollo de 'roductos
%iotecnolgicos 'ara el
"e(ora"iento de las condiciones de
vida4
Realiza 'redicciones la trans"isin de caracter$sticas
a trav&s de di)erentes generaciones e"'leando
diagra"as de Punet
Reconoce e inter'reta diagra"as de ,r%oles
genealgicos4
Reconoce los di)erentes "ecanis"os de trans"isin
de caracter$sticas gen&ticas4
Reconoce las )unciones 'rinci'ales del AD+ ! du'lica
)rag"entos de AD+
Reconoce las )unciones del AR+ ! sintetiza 'rote$nas
a 'artir del )rag"entos AR+ "ensa(ero
Reconoce algunos de los
di)erentes "ecanis"os de
trans"isin de caracter$sticas
gen&ticas4
Reconoce algunas de las )unciones
'rinci'ales del AD+
Reconoce algunas de las
)unciones del AR+
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< K INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 14 CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO< D"*%++o##%+ ?%8(#(!%!"* $%+% #% )o,)"$-.%#(C%)(', *o8+" "# )."+$o ?.%,o ", "# o+!", !" #o &",B-()o2 ",0%-(C%,!o ", "# "*-.!(o !"# ADN2 ARN 3 8(oo#B).#%*
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O IIIO
Ex'lico la i"'ortancia del siste"a nervioso ! los siste"as de relacin en la co"'rensin del "undo en el que interactua"os
COMPETENCIAS> Inter'retacion de situaciones esta%leci"iento de condiciones 'lantea"iento de hi'tesis valoracin de las ciencias
Identi)icar en un es que"a la estructura ! )unciona"iento del siste"a nervioso ! los siste"as de relacin
PROBLEMA<
OB"o interactu con "i "undoQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Mio"ol&culas .l$'idos
car%ohidratos ! 'rote$nas3
Din,"ica de 'o%laciones4
Equili%rio ! din,"ica en el
ecosiste"a4
Evolucin de las es'ecies4
es'ecializacin
Introducir a trav&s de las TIB los
conce'tos )unciones ! alteraciones
'or de)iciencias de las %io"ol&culas4
Realizar de%ates ex'osiciones que
ex'lican ! co"'aran teor$as so%re el
origen de la vida su diversidad
ada'taciones ! el equili%rio de las
es'ecies en los di)erentes
ecosiste"as4
Identi)ica ! ace'ta di)erencias en los
di)erentes estilos de vida4
Ialora la )uncin de los ali"entos en
la %uena salud del cuer'o4
In)or"arse cient$)ica"ente 'ara la
'artici'acin en de%ates so%re te"as
de inter&s general en ciencias
Relaciona las dietas con el adecuado
)unciona"iento del cuer'o hu"ano4
Si"ula ! 'redice el su"inistro de energ$a con el
consu"o de cantidades es'eci)icas de
car%ohidratos l$'idos ! 'rote$nas
Identi)ica las 'rinci'ales l$neas de la evolucin
con nuestros ancestros4
Ialida la i"'ortancia de la
ada'tacin de un individuo a su
entorno
Identi)ica algunas l$neas de la
evolucin con nuestros
ancestros4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
OBJETIVO> Desarrollar el entendi"iento de la )uncin de %io"ol&culas en el adecuado )unciona"iento del cuer'o hu"ano4 co"'rensin cient$)ica
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O P?I1IBO
Ex'lico co"o un li"itado n9"ero de ele"entos 'er"iten la diversidad de la "ateria
Ex'lico la relacin entre las )uerzas electro"agn&ticas ! la )or"acin de la "ateria
Relaciono la estructura de las inorg,nicas con sus 'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas ! su ca'acidad de ca"%io qu$"ico
/or"ular hi'tesis con %ase en teor$as en "odelos cient$)icos ! el conoci"iento cotidiZnoel conoci"iento cotidiano teor$as ! "odelos cient$)icos o so%re las a'licaciones de teor$as cient$)icas4
PROBLEMA<
O B"o organizar los ele"entos en la ta%la PeridicaQ O Pue es un enlace qu$"icoQ OBo"o clasi)ico una sustancia qu$"icaQ
CONTENIDO
S
INDICADORES DE DESEMPE=O INDICADORES DE
DESEMPE=OGENERICOS Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Distri%ucin electrnica
Ta%la Peridica ! 'ro'iedades
'eridicas4
Estados de oxidacin
Enlaces qu$"icos .inicos
covalentes3
/unciones qu$"icas .Kxidos
hidrxidos ,cidos sales 3
+o"enclatura qu$"ica
?sar el Triangulo de Paula 'ara realiza
distri%ucin electrnica de un ele"ento4
Pro'oner e(ercicios de destreza en
u%icacin de ele"entos en la ta%la
'eridica4
Realizar e(ercicios en la )or"ulacin e
identi)icacin de los ti'os de enlaces
qu$"icos e"'leando co"o
herra"ienta la electronegatividad de
los ele"entos
Bonsultas que 'er"iten docu"entarse
en los di)erentes "&todos 'ara
no"%rar co"'uestos qu$"icos
Reconocer la ca'acidad cient$)ica
'ara organizar ! %uscar la
ex'licacin de lo
Botidiano
Ialora la 'resencia ! el uso de
algunos co"'uestos en las
situaciones cotidianas
Reconocer la i"'ortancia de la qu$"ica
en el desarrollo tecnolgico de
una sociedad
Esta%lece la u%icacin de un ele"ento en la
ta%la 'eridica ! algunas de sus 'ro'iedades
qu$"icas
E"'lea los estados de oxidacin 'ara
construir de )or"a correcta las )or"ulas
qu$"icas de los di)erentes co"'uestos
inorg,nicos4
Reconoce ! no"%ra co"'uestos de las
cuatro )unciones qu$"icas inorg,nicas
e"'leando el siste"a Stoc[ I?PAB o
tradicional
Identi)ica algunos de los di)erentes
enlaces qu$"icos4
Reconoce que ha! )unciones
qu$"icas4
Reconocen que ha! di)erentes
"&todos 'ara no"%rar co"'uestos
qu$"icos4
Ialorar la existencia de co"'uestos
qu$"icos en la vida cotidiana
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
OBJETIVO< Pro)undizar en la co"'rensin de enlaces qu$"icos ! )or"acin de co"'uestos 'ara )ortalecer su 'ro'osicin de hi'tesis de co"'rensin cient$)ica.
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Bonstruir )or"ulas qu$"icas de
co"'uestos inorg,nicos ! asociarlas
a sustancias de la vida cotidiana
Pro'oner e(ercicios %asados e n
no"%rar los co"'uestos de los
gru'os )uncionales inorg,nicos
e"'leando reglas de los
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O /ISIBO
Ex'lico condiciones de ca"%io ! conservacin en diversos siste"as teniendo en cuenta trans)erencia ! trans'orte de energ$a ! su interaccin con la "ateria4
Esta%lecer relaciones entre energ$a interna de un siste"a ter"odin,"ico tra%a(o ! trans)erencia de energ$a t&r"ica* las ex'reso
"ate",tica"ente4 Relacionar las diversas )or"as de energ$as t&r"ica
Fo+.#%+ ?($'-"*(* )o, 8%*" ", "# )o,o)((",-o )o-(!(%,o2 -"o+1%* 3 o!"#o* )(",-10()o* o *o8+" #%* %$#()%)(o,"* !" -"o+1%* )(",-10()%*.
C(.!%!%,%*< Bonstruir relaciones 'ac$)icas en su vida cotidiana ! contri%uir a la convivencia en su co"unidad o "unici'io4
PROBLEMA< OPue di)erencia ha! entre calor ! te"'eraturaQ OB"o se 'ro'aga el calorQ OB"o se "ide el calorQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Ba"%ios de estado de la "ateria4
Balor
Energ$a4
Te"'eratura .escalas t&r"icas3
Le!es de la Ter"odin,"ica
Realizar ex'licacin de los di)erentes
conce'tos4
Realizar consultas que 'er"iten
a"'liar ! co"'render el lengua(e
t&cnico4
Bonstruccin di)erentes escalas
t&r"icas que 'er"itan "edir el calor
de cualquier cuer'o4
Reconoce la i"'ortancia de la
ter"odin,"ica en las situaciones de la
vida cotidiana4
To"a una 'osicin )rente a los
ca"%ios en la te"'eratura del 'laneta
'ro'iciando estilos de vida co"'ati%les
con el 'laneta
Identi)ica los di)erentes estados de la "ateria ! los
'rocesos energ&ticos intervienen
Esta%lece la di)erencia ! la relacin entre energ$a !
calor4
Realiza c,lculos que 'er"iten deter"inar la energ$a
que se requiere o se 'roduce durante la re'licacin
de un tra%a(o4
E"'lea algorit"os "ate",ticos que 'er"ites
deter"inar la te"'eratura ! ex'resarla en las
di)erentes escalas t&r"icas
Reconoce que la "ateria se
'resenta en di)erentes estados4
Reconoce que la energ$a
in)lu!e en los estados de la
"ateria4
Reconoce algunas escalas
t&r"icas4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< K INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F 4 CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO< Dar a conocerla relacin existente entre la "ateria ! la energ$a evidenciar los avances cient$)icos ! desarrollo tecnolgico que ha 'ro'orcionado el conoci"iento de la
energ$a4
GRADO< 5U;MICA 104 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 1 4 CIENCIAS NATURALES
EJE CURRICULAR <
E+TOR+O P?S1IBO
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< - Ex'lico la estructura de los ,to"os a 'artir de di)erentes teor$as4
- Identi)ico ca"%ios qu$"icos en la vida cotidiana ! en el a"%iente4
COMPETENCIAS I,-"+$+"-%)(', !" S(-.%)(o,"*2 E*-%8#")((",-o !" Co,!()(o,"*2 P#%,-"%(",-o !" H($'-"*(*2 V%#o+%)(', !" #%* C(",)(%*2 I,-"+$"+*o,%#"*2 U-(#(C%)(', !"# L",&.%9" C(",-10()o
Reconocer la estructura de la "ateria ! su co"'osicin en ,to"os ! "ol&culas4 Ela%orar esque"as de ex'licacin donde i"'liquen situaciones cotidianas de la relacin con la "ateria4
La%oral> Bu"'lir las nor"as de co"'orta"iento de)inidas en un es'acio dado4 Biudadana> Identi)icar dile"as de la vida cotidiana en los que entra en con)licto el %ien general ! el %ien 'articular ! analizar 'osi%les
o'ciones de solucin considerando los as'ectos 'ositivos ! negativos de cada o'cin4
PROBLEMA OPor qu& es i"'ortante el estudio de las ciencias naturales> qu$"icaQ
OB"o se relacionan los conce'tos de "ateria ! energ$aQ
DESEMPE=O
INDICADORES DE
qu$"ica
Pro'iedades )$sicas
Pro'iedades qu$"icas
1edicin
Siste"a internacional de unidades
1ateria> 1asa Iolu"en
Pro'iedades de La "ateria
Trans)or"aciones de la "ateria
Part$culas )unda"entales
Las "ezclas
Te"'eratura
Bonstru!o "odelos del conce'to de
,to"o4
O%servo ! )or"ulo 'reguntas es'ec$)icas
so%re a'licaciones de teor$as cient$)icas4
/or"ulo hi'tesis con %ase en el
conoci"iento cotidiano teor$as ! "odelos
cient$)icos4
Identi)ico varia%les que in)lu!en en los
resultados de un ex'eri"ento4
Plantea"iento de 'reguntas !
ela%oracin de hi'tesis desde la
'ers'ectiva de una teor$a ex'licativa
"ediante la cual se esta%lece 'or un
lado 'osi%le relaciones de ti'o
cualitativo o cuantitativo ! 'or otro
se vincula el conoci"iento con la
vida cotidiana4
1ani)estando inquietudes de sa%er
acerca de 'ro%le"as cient$)icos4
Iinculacin de los intereses cient$)icos
con su 'ro!ecto de vida
Pro'ongo "odelos 'ara 'redecir los
resultados de "is ex'eri"entaciones !
si"ulaciones4
Desarrollar e(ercicios tericos
'r,cticos4
Identi)ica ! analiza los conce'tos que
contri%u!eron a la ex'licacin de la "ateria
la estructura at"ica los ele"entos
qu$"icos ! los enlaces4
Plantea 'reguntas ! ela%ora hi'tesis
desde la 'ers'ectiva de una teor$a
ex'licativa "ediante la cual se esta%lece 'or
un lado 'osi%le relaciones de ti'o cualitativo
o cuantitativo ! 'or otro se vincula el
conoci"iento con la vida cotidiana4
Iincula los intereses cient$)icos con su
'ro!ecto de vida "ani)estando
inquietudes de sa%er acerca de
'ro%le"as cient$)icos4
Identi)ica las "agnitudes ! siste"as de "edida la
"ateria la energ$a la constitucin interna de los
,to"os ! la co"'osicin centesi"al de las
"ol&culas4
Desarrolla 'r,cticas de la%oratorio en las que se
a'lican "ediciones con instru"entos ! equi'os4
Adquiere la ca'acidad de discutir datos
ex'eri"entales en lengua(e cient$)ico
conclu!endo adecuada"ente ! reconociendo
el valor de los a'ortes que hacen sus
co"'a8eros4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
OBJETIVO DE GRADO< Presentar a los estudiantes los "&todos usados 'or la ciencia 'ara el esta%leci"iento de la relacin entre las "ol&culas inorg,nicas con sus 'ro'iedades )$sicas qu$"icas ! su ca'acidad de
ca"%io qu$"ico "ediante la ex'eri"entacin ! la contrastacin de le!es ! teor$as 'ara que as$ 'uedan adquirir la ca'acidad de interactuar ! valorar su entorno desde la ciencia4
Dar a conocer a la qu$"ica co"o la ciencia natural "ediante la cual el ho"%re estudia la co"'osicin ! el co"'orta"iento de la "ateria as$ co"o la relacin de esta con la energ$a4

EJE CURRICULAR < E+TOR+O P?S1IBO
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< - Ex'lico la relacin entre la estructura de los ,to"os ! los enlaces que realiza4
- Ex'lico la o%tencin de energ$a nuclear a 'artir de la alteracin de la estructura del ,to"o4
Identi)icar las di)erentes teor$as at"icas 'ara reconocer la estructura de la "ateria4
A'licar los conoci"ientos de las teor$as at"icas ! el co"'orta"iento de la "ateria en situaciones cotidianas ! sustancias co"unes4
La%oral> Planear ! organizar las acciones en con(unto con los otros 'ara solucionar los 'ro%le"as colectivos4
Biudadana> Boo'erar ! de"ostrar solidaridad con sus co"'a8eros ! tra%a(ar en equi'o de "anera constructiva4
PROBLEMA> OB"o 'ode"os ex'licar el co"'orta"iento de los )luidosQ
OPor qu& cuando se adiciona de"asiado ca)& a una taza con agua caliente 'arte del ca)& se de'osita en el )ondo de la tazaQ
DESEMPE=O
INDICADORES DE
P"+(o!()(!%! 5.1()%
S$"%olos de los ele"entos
qu$"icos "asa at"ica
L%* 0'+.#%* @.1()%*4
Mo!"#o* A-'()o*.
+iveles su%niveles ! or%itales4
Electrones ! ta%la 'eridica4
E,#%)"*<
Blasi)icacin
\Inico
\Bovalente
\Boordinado
T%8#% $"+('!()%.
Pro'iedades 'eridicas4
Resolucin de 'ro%le"as que se 'lantean
ex'licativa "ediante "odelos
"ate",ticos ! lgicos4
?%icacin de los ele"entos en la ta%la
'eridica4
Di)erenciacin entre ele"entos "et,licos
! no "et,licos4
Asignacin de valencias a los ele"entos
'resentes en los co"'uestos
Di)erenciacin entre co"'uestos inicos !
covalentes4
+o"enclatura de co"'uestos
inorg,nicos
Adquiero la ca'acidad de 'artici'ar en
de%ates so%re te"as de inter&s general
en ciencias4
Escucho activa"ente a "is co"'a8eros !
co"'a8eras reconozco otros 'untos de
vista los co"'aro con los "$os ! 'uedo
"odi)icar lo que 'ienso ante argu"entos
",s slidos4
Reconozco los a'ortes de conoci"ientos
di)erentes al cient$)ico4
Reconozco que los "odelos de la ciencia
ca"%ian con el tie"'o ! que varios
'ueden ser v,lidos si"ult,nea"ente4
Bo"unicacin de los argu"entos !
ex'licaciones en )or"a oral ! escrita
"ediante in)or"es que inclu!an
re'resentaciones gr,)icas ta%las
ecuaciones ! otros cdigos4
Ex'lica ! co"'rende los as'ectos que
constitu!en el )unda"ento de la qu$"ica
co"o ciencia> El lengua(e de la qu$"ica !
estados de agregacin de la "ateria4
Relaciona ! reconoce gru'os )uncionales
con las 'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de
las sustancias realizando c,lculos
cuantitativos en los ca"%ios qu$"icos4
Resuelve 'ro%le"as que se 'lantean desde
la 'ers'ectiva de una teor$a ex'licativa
"ediante "odelos "ate",ticos ! lgicos4
Bo"unica los argu"entos ! ex'licaciones
en )or"a oral ! escrita "ediante in)or"es
que inclu!an re'resentaciones gr,)icas
ta%las ecuaciones ! otros cdigo
Ex'lica la con)or"acin de la ta%la 'eridica el
enlace qu$"ico ! los estados de oxidacin4
@ace o%servaciones ! )or"ula 'reguntas
es'ec$)icas so%re la a'licacin de teor$as
cient$)icas ! constru!e de "odelos tericos4
Partici'a en de%ates so%re te"as de
inter&s general en ciencias4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Dar a conocer a la qu$"ica co"o la ciencia natural "ediante la cual el ho"%re estudia la co"'osicin ! el co"'orta"iento de la "ateria as$ co"o la relacin de esta con la energ$a4
EJE CURRICULAR < ENTORNO 5U;MICO
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< - ?so la ta%la 'eridica 'ara deter"inar 'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de los ele"entos - Realizo c,lculos cuantitativos en ca"%ios qu$"icos4
Relaciono gru'os )uncionales con las 'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de las sustancias4
Reconocer las sustancias qu$"icas 'or sus es'ecies ! sus no"%res4 Plantear e(ercicios ! 'r,cticas donde i"'liquen reacciones de las di)erentes es'ecies qu$"icas4
La%oral> Evaluar las alternativas via%les 'ara solucionar el 'ro%le"a Biudadana> Ex'resar sus ideas senti"ientos e intereses en el aula ! escuchar res'etuosa"ente los de sus co"'a8erosXas4
PROBLEMA< OBu,l es la di)erencia entre un ,cido ! una %aseQ OBu,l es la i"'ortancia %iolgica de "antener unos niveles de P@ esta%lesQ
OBonoce las venta(as ! desventa(as de la a'licacin industrial de los 'rocesos electroqu$"icos ! ter"oqu$"icosQ
DESEMPE=O
INDICADORES DE
F.,)(o,"* 5.1()% I,o+&:,()%*
Kxidos
Mases o @idrxidos
Rcidos
@idruros
Sales
No",)#%-.+% @.1()%
L",&.%9" 5.1()o
/or"ulacin de hi'tesis 'rovenientes de
la 'r,ctica dise8ando ex'eri"entos 'ara
'oner a 'rue%a hi'tesis que se derivan
de teor$as ! "odelos cient$)icos4
Bo"'ro%acin de las condiciones de las
que de'ende el equili%rio de una reaccin
Ex'reso "is conoci"ientos en lengua(e
cient$)ico
",s slidos4
Argu"entacin desde "arcos generales
de la &tica el 'a'el de la ciencia ! la
tecnolog$a
Esta%lece relaciones cuantitativas entre los
co"'onentes de una solucin di)erenciando
las unidades qu$"icas ! )$sicas de
concentracin 'rediciendo la solu%ilidad de
algunas sustancias en agua o en cualquier
otro solvente de acuerdo con las
caracter$sticas que 'resente relacion,ndolo
con su ti'o de enlace4
Esta%lece las condiciones 'ara que un
siste"a qu$"ico sea considerado en
equili%rio 'rediciendo el sentido en el cual
este se des'laza al ser a)ectado4
A'lica los )unda"entos de la qu$"ica inorg,nica
'ara no"%rar ! )or"ular co"'uestos qu$"icos4
Desarrolla e(ercicios 'r,cticos 'ara no"%rar !
)or"ular co"'uestos inorg,nicos4
Ialora la necesidad de usar la no"enclatura
qu$"ica4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
Dar a conocer a la qu$"ica co"o la ciencia natural "ediante la cual el ho"%re estudia la co"'osicin ! el co"'orta"iento de la "ateria as$ co"o la relacin de esta con la energ$a
EJE CURRICULAR < E+TOR+O P?S1IBO
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< - Baracterizo ca"%ios qu$"icos en condiciones de equili%rio4
- Ex'lico la relacin entre la estructura de los ,to"os ! los enlaces que realiza4
-Redactar ecuaciones qu$"icas que se 'resentan en la naturaleza ! en la industria4
-/or"ular ecuaciones que se 'od$an 'resentar de "anera ines'erada ! conocer sus 'osi%les reacciones 'ara la salud ! el "edio a"%iente4
-A'licar las ecuaciones las di)erentes es'ecies ! las clases de sustancias 'ara la salud hu"ana la industria ! el "edio a"%iente seg9n lo a'rendido en el a8o4
-Bo"'render la in)or"acin 'revia a realizar un %alanceo de ecuaciones !a sea 'or el "&todo que sea es necesario reconocer las es'ecies qu$"icas que entraran en el c,lculo ! 'roceder a su %alanceo4
PROBLEMA> OPu& )uncin cu"'len los catalizadores en las reacciones qu$"icasQ OPor qu& los equili%rios qu$"icos son considerados co"o siste"as din,"icosQ OPu& tiene en co"9n el )unciona"iento de
una 'ila ! la corrosin de un o%(eto "et,licoQ
DESEMPE=O Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Le!es en los ca"%ios qu$"icos>
los 'onderales4
Reacciones qu$"ica4
La in)or"acin contenida en una
reaccin4
Reacciones de oxidacin 0
reduccin4
Equili%rio qu$"ico ! velocidad de
reaccin4
Estequio"etria4
Seleccionar el 'roducto a ela%orar ! dar el
no"%re4
Blasi)icar los "ateriales a utilizar4
Dise8ar ! ela%orar las etiquetas 'ara la
'resentacin del 'roducto4
Ela%oracin de "a'as conce'tuales
so%re las 'r,cticas a realizar4
Pr,cticas ! ensa!os de la ela%oracin del
'roducto en el la%oratorio4
De"ostracin de la calidad del 'roducto4
E"%asa"iento del 'roducto4
Estrategias de "ercadeo !
co"ercializacin4
Dise8o ! a'licacin de estrategias 'ara
organizar ! co"unicar la in)or"acin
desde ex'eriencias cient$)icas ! tra%a(os
de ca"'o relacionados con te"as
actuales ! de inter&s cient$)ico utilizando
el lengua(e 'ro'io de la )$sica ! la qu$"ica4
Escucho ! sigo atenta"ente las
indicaciones 'ara el tra%a(o 'r,ctico en el
la%oratorio4
Bu"'lo con "is res'onsa%ilidades
dentro del tra%a(o en equi'o4
Ialoro la i"'ortancia de la investigacin4
Reconozco la i"'ortancia de la &tica en
las di)erentes actividades4
Dise8o ! a'lico t&cnicas en el "ane(o de
los "ateriales de la%oratorio4
Res'eto las cr$ticas ! o'iniones de las
otras 'ersonas4
Reconozco la i"'ortancia de la est&tica
en el dise8o de etiquetas ! logos 'ara la
'u%licidad de cualquier 'roducto4
Reconoce la i"'ortancia de la investigacin en el
desarrollo de un 'ro!ecto4
Argu"enta la i"'ortancia de la ela%oracin de un
'roducto 'ara el ingreso al "ercadeo4
O%serva ! ta%ula la in)or"acin o%tenida en el
la%oratorio4
Reconoce sus )unciones ! res'eta las de sus
co"'a8eros4
Ialora la i"'ortancia de los avances tecnolgicos
en las di)erentes ,reas del conoci"iento4
Baracteriza ! analiza los ca"%ios qu$"icos en
condiciones de equili%rio acido-%ase4
Esta%lece las condiciones 'ara que un siste"a
qu$"ico sea considerado en equili%rio 'rediciendo
el sentido en el cual este se des'laza al ser
a)ectado 'or )actores co"o> La 'resin la
te"'eratura el volu"en ! la concentracin de los
reactivos ! de los 'roductos4
Presenta consultas en )or"a organizada4
Identi)ica la i"'ortancia de la &tica en el
tra%a(o ! en la vida cotidiana4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< 5U;MICA 104 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F 4 CIENCIAS NATURALES
Dar a conocer a la qu$"ica co"o la ciencia natural "ediante la cual el ho"%re estudia la co"'osicin ! el co"'orta"iento de la "ateria as$ co"o la relacin de esta con la energ$a
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< - ?so la ta%la 'eridica 'ara deter"inar 'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de los ele"entos4
- Realizo c,lculos cuantitativos en ca"%ios qu$"icos4
- Identi)ico condiciones 'ara controlar la velocidad de ca"%ios qu$"icos4
- Identi)icar la )or"a adecuada de llevar a ca%o los c,lculos que se 'resentan en las reacciones qu$"icas teniendo en cuenta las 'autas se8aladas en clase4
- /o"entar inquietudes de c"o llevar a ca%o la solucin de 'ro%le"as en qu$"ica desde el 'unto de vista 'r,ctico4
-La%oral> Bu"'lir las nor"as de co"'orta"iento de)inidas en un es'acio dado4
-Biudadana> Identi)icar dile"as de la vida cotidiana en los que entra en con)licto el %ien general ! el %ien 'articular ! analizar 'osi%les o'ciones de solucin considerando los as'ectos 'ositivos ! negativos de cada
o'cin4
PROBLEMA< OPu& di)erencia ha! entre los co"'uestos org,nicos e inorg,nicosQ OPor qu& es i"'ortante estudiar la qu$"ica org,nicaQ
DESEMPE=OGENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Bonce'tos 'revios de la qu$"ica
org,nica4
Aeneralidades de los co"'uestos
org,nicos4
Alcanos
+o"enclatura de alcanos
Alquenos
+o"enclatura de alquenos
Alquinos
+o"enclatura de alquinos
Biclo alcanos
Biclo alquenos
Dise8o realizacin de ex'eri"entos !
'ro'osicin de nuevas situaciones que
'er"itan co"'ro%ar conce'tos hi'tesis
! teor$as con %ase en los )unda"entos de
las ciencias naturales4
Realizo 'r,cticas sencillas de la%oratorio
! desarrollo e(ercicios reco'ilando !
analizando datos de los resultados de "is
ex'eri"entos4
Ialoracin de la i"'ortancia de la )$sica !
la qu$"ica en la vida cotidiana4
Ialoro el uso de las "ate",ticas en
)or"a de ecuaciones )unciones !
conversiones4
Presento consultas en )or"a organizada
",s slidos4
Reconozco que los "odelos de la
ciencia ca"%ian con el tie"'o ! que
varios 'ueden ser v,lidos
si"ult,nea"ente4
Realiza un an,lisis ele"ental cualitativo 'ara
identi)icar Bar%ono @idrgeno Ox$geno !
+itrgeno en "ateriales org,nicos4
'ro!ecto de vida "ani)estando inquietudes de
sa%er acerca de 'ro%le"as cient$)icos4
Identi)ico varia%les que in)lu!en en la
asignacin del no"%re de los co"'uestos
org,nicos4
Realiza 'r,cticas sencillas de la%oratorio !
desarrolla e(ercicios reco'ilando ! analizando
datos de los resultados de sus ex'eri"entos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
OBJETIVO DE GRADO< A'licar 'rocesos de 'ensa"iento cient$)ico co"'etencias investigativas ! %io&ticas "ediante el an,lisis de casos en la qu$"ica org,nica 'ara desenvolverse co"o 'ersona ca'az de valorar
su entorno4
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< - ?so la ta%la 'eridica 'ara deter"inar 'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de los ele"entos4 - Realizo c,lculos cuantitativos en ca"%ios qu$"icos4
- Ex'lico ca"%ios qu$"icos en la cocina la industria ! el a"%iente4 - Ieri)ico el e)ecto de 'resin ! te"'eratura en los ca"%ios qu$"icos4
- Deter"inar las 'ro'iedades de los gases ! co"o se co"'ortan de acuerdo a las di)erentes varia%les que intervienen co"o son> volu"en 'resin ! te"'eratura4
- Plantear hi'tesis so%re "ezclas qu$"icas en soluciones ho"og&neas ! heterog&neas que se 'ueden 'resentar en las reacciones4
-La%oral> Planear ! organizar las acciones en con(unto con los otros 'ara solucionar los 'ro%le"as colectivos4
-Biudadana> Boo'erar ! de"ostrar solidaridad con sus co"'a8eros ! tra%a(ar en equi'o de "anera constructiva
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4
PROBLEMA< OBu,l es la 'rinci'al )uente de hidrocar%uroQ OB"o se 're'aran los hidrocar%uros saturados e insaturadosQ OB"o se clasi)ican ! 'ara que se usan los alcoholes los )enoles ! los &teresQ
OBu,l es la i"'ortancia %iolgica de los aldeh$dos ! cetonasQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
@idrocar%uros4
@alogenuros de Alquilo ! Arilo4
Alcoholes ! /enoles4
]teres ! E'xidos4
Aldeh$dos ! Betonas4
resultados de "is ex'eri"entaciones !
si"ulaciones4
Desarrollar e(ercicios tericos 'r,cticos4
?tilizacin ! a'licacin de las le!es los
conce'tos ! las teor$as cient$)icas en la
solucin de 'ro%le"as identi)icando las
caracter$sticas del tra%a(o cient$)ico 'ara
'oner a 'rue%a conce'tos e hi'tesis4
Presento consultas en )or"a organizada
",s slidos4
Relaciona ! reconoce gru'os )uncionales con las
'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de las sustancias4
?tiliza ! a'lica las le!es los conce'tos ! las
teor$as cient$)icas en la solucin de 'ro%le"as
identi)icando las caracter$sticas del tra%a(o
cient$)ico 'ara 'oner a 'rue%a conce'tos e
hi'tesis4
Ex'lica ! co"'rende los as'ectos que
constitu!en el )unda"ento de la qu$"ica co"o
ciencia> El lengua(e de la qu$"ica ! estados de
agregacin de la "ateria4
Relaciona ! reconoce gru'os )uncionales con las
'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de las sustancias
realizando c,lculos cuantitativos en los ca"%ios
qu$"icos4
Resuelve 'ro%le"as que se 'lantean desde la
'ers'ectiva de una teor$a ex'licativa "ediante
"odelos "ate",ticos ! lgicos4
Bo"unica los argu"entos ! ex'licaciones en
)or"a oral ! escrita "ediante in)or"es que
inclu!an re'resentaciones gr,)icas ta%las
Ialora el uso de las "ate",ticas en )or"a de
ecuaciones )unciones ! conversiones en
qu$"ica4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
su entorno4
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Relaciono la estructura del car%ono con la )or"acin de "ol&culas org,nicas4
- Identi)icar las sustancia org,nicas ! en)atizar las di)erencias que existen con las sustancias inorg,nicas4
- Redactar ! 'ro'oner situaciones qu$"icas que son )recuentes ! reconocer sus co"'orta"ientos4
-La%oral> Evaluar las alternativas via%les 'ara solucionar el 'ro%le"a
-Biudadana> Ex'resar sus ideas senti"ientos e intereses en el aula ! escuchar res'etuosa"ente los de sus co"'a8erosXas
PROBLEMA< OB"o se 're'aran los ,cidos car%ox$licos ! sus derivadosQ OBu,l es la i"'ortancia de los derivados de ,cidos car%ox$licos en la ela%oracin de "edica"entosQ
OEn qu& ali"entos encontra"os car%ohidratosQ OPor qu& son i"'ortantes la 'rote$nasQ
DESEMPE=O GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Rcidos car%ox$lico ! derivados de
,cidos car%ox$licos .Esteres
haluros de Acido anh$dridos !
a"idas34
/unciones nitrogenadas .A"inas
nitrilos34
Bar%ohidratos ."onosac,ridos !
'olisac,ridos34
Prote$nas .A"ino,cidos34
L$'idos .Rcidos grasos ! Alcohol34
1ane(o de las ha%ilidades lgicas del
tra%a(o cient$)ico 'ara a'licarlas en la
solucin de 'ro%le"as ! en la realizacin
de ex'eriencias cient$)icas4
de teor$as ! "odelos cient$)icos
Desarrollo de h,%itos ! actitudes de
inquietud ! curiosidad hacia el
conoci"iento del "edio a"%iente que se
"ani)ieste en la %9squeda de
ex'licaciones racionales a los )en"enos
de la naturaleza4
tecnolog$a
Identi)ica gru'os )uncionales org,nicos )or"ular
! asignar no"%res seg9n los siste"as de
+o"enclatura4
Realiza consultas que se enca"inen a relacionar
las )unciones de la qu$"ica org,nica con su
no"enclatura4
Bu"'le res'onsa%le"ente con los tie"'os !
te"as del tra%a(o de consulta4
Relaciona gru'os )uncionales con las
'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de las sustancias4
Ex'lica algunos ca"%ios qu$"icos que ocurren
en el ser hu"ano ! otros seres vivos4
Identi)ico varia%les que in)lu!en en la
asignacin del no"%re de los co"'uestos
org,nicos4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
su entorno4
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< - Relaciono la estructura del car%ono con la )or"acin de "ol&culas org,nicas4 - Relaciono gru'os )uncionales con las 'ro'iedades )$sicas ! qu$"icas de las
sustancias4 - Ex'lico algunos ca"%ios qu$"icos que ocurren en el ser hu"ano4
- Reconocer los ti'os de is"eros de las sustancias 'or con)iguracin ! co"'orta"iento qu$"ico en las reacciones4
- Ex'licar los ti'os de 'roductos que se 'ueden 'resentar teniendo en cuenta las 'ro'iedades de las di)erentes es'ecies4
- A'licar los conce'tos en e(e"'los ! 'rocesos contextualizarlos en la industria en los seres vivos ! el "edio a"%iente4
- Bo"'render co"o in)lu!en los co"'orta"ientos de las sustancias org,nicas en el entorno natural en todo lo que nos rodea ! lo que consu"i"os diaria"ente4
-La%oral> Res'etar ! co"'render los 'untos de vista de los otros aunque est& en desacuerdo con ellos4
-Biudadana> Desarrollar acciones 'ara "e(orar continua"ente en distintos as'ectos de su vida con %ase en lo que a'rende de los de",s4
PROBLEMA< ODe qu& "anera el su"inistro adecuado de vita"inas no 'rotege contra "uchas en)er"edadesQ OBu,l es la ex'licacin %ioqu$"ica de "uchas de las en)er"edades hereditarias ",s co"unesQ
ODe dnde se o%tienen los 'rinci'ios activos de "uchos "edica"entosQ
DESEMPE=O GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Rcidos nucleicos .+ucletidos34
Iita"inas ! hor"onas4
Salud en)er"edad ! drogas
.Alcaloides34
Mioqu$"ica ! qu$"ica nuclear4
A'licacin de las co"'etencias 'ro'ias
de las ciencias naturales 'ara la
inter'retacin el an,lisis de datos ! de
gr,)icas la )or"ulacin ! co"'ro%acin
de con(eturas la realizacin de
in)erencias ! deducciones ! la solucin de
situaciones 'ro%le"a4
Sustentacin de las di)erentes actividades
realizadas 'r,cticas ! tericas4
Plenaria 'ara la evaluacin del tra%a(o
realizado4
Escucho ! sigo atenta"ente las
indicaciones 'ara el tra%a(o 'r,ctico en el
la%oratorio4
Bu"'lo con "is res'onsa%ilidades
dentro del tra%a(o en equi'o4
Ialoro la i"'ortancia de la investigacin4
Reconozco la i"'ortancia de la &tica en
las di)erentes actividades4
Dise8o ! a'lico t&cnicas en el "ane(o de
los "ateriales de la%oratorio4
Res'eto las cr$ticas ! o'iniones de las
otras 'ersonas4
Reconozco la i"'ortancia de la est&tica
en el dise8o de etiquetas ! logos 'ara la
'u%licidad de cualquier 'roducto4
Ex'lica ! reconoce algunos ca"%ios qu$"icos
que ocurren en el ser hu"ano ! otros seres vivos4
A'lica las co"'etencias 'ro'ias de las ciencias
naturales 'ara la inter'retacin el an,lisis de
datos ! de gr,)icas la )or"ulacin !
co"'ro%acin de con(eturas la realizacin de
Bontri%u!e con el desarrollo de una conce'cin
de la t&cnica ! la tecnolog$a ! de una actitud
'ositiva del conoci"iento que se re)le(e en el
inter&s 'or a'render la res'onsa%ilidad en la
ela%oracin de tareas el tra%a(o "etdico ! la
'artici'acin en clase4
O%serva ! ta%ula la in)or"acin o%tenida en el
la%oratorio Analiza ! ex'lica los conce'tos de
calor ! te"'eratura considerando los e)ectos
de la variacin de la te"'eratura ! de la
trans)erencia de calor a las sustancias 'ara
descri%ir el co"'orta"iento de los gases a
'artir del "odelo del gas ideal4
Identi)ica la i"'ortancia de la &tica en el
tra%a(o ! en la vida cotidiana4
Reconoce sus )unciones ! res'eta las de sus
co"'a8eros4
Ialora la i"'ortancia de los avances
tecnolgicos en las di)erentes ,reas del
conoci"iento4
Baracteriza ! analiza los ca"%ios qu$"icos
en condiciones de equili%rio acido-%ase4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< 5U;MICA 114 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F 4 CIENCIAS NATURALES
su entorno4
EJE CURRICULAR< ENTORNO F;SICO
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Esta%lezco relaciones entre "agnitudes ! unidades de "edida a'ro'iadas4
Bo"'aro "ovi"ientos ! des'laza"ientos de seres vivos ! o%(etos4
Ieri)ico relaciones entre distancia recorrida velocidad ! )uerza involucrada en diversos ti'os de "ovi"iento4
COMPETENCIAS > I,-"+$+"-%)(', !" S(-.%)(o,"*2 E*-%8#")((",-o !" Co,!()(o,"*2 P#%,-"%(",-o !" H($'-"*(*2 V%#o+%)(', !" #%* C(",)(%*2 I,-"+$"+*o,%#"*2 U-(#(C%)(', !"# L",&.%9" C(",-10()o
Justi)icar el uso del lengua(e con todo lo relacionado a la introduccin a la /$sica 'ara resolver 'ro%le"as en di)erentes contextos4
Bu"'lir las nor"as de co"'orta"iento de)inidas en un es'acio dado4
Re'resentar e inter'retar las trans)or"aciones vectores e instru"entos de "edida utilizando el lengua(e )$sico en la solucin de diversas situaciones4
Identi)icar dile"as de la vida cotidiana en los que entra en con)licto el %ien general ! el %ien 'articular ! analizar 'osi%les o'ciones de solucin considerando los as'ectos 'ositivos ! negativos de cada o'cin4
Resolver 'ro%le"as de trans)or"aciones vectores notacin cient$)ica ! utilizacin de instru"entos de "edicin en la solucin de 'ro%le"as cotidianos
estudiados
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4 PROBLEMA< OPode"os ex'licar los )en"enos naturales 'or "edio de nuestros conoci"ientos de la )$sicaQ OLas le!es )$sicas se cu"'len en todo el universoQ
OB"o son las tra!ectorias seguidas 'or los di)erentes o%(etos que se "ueven en un 'arque de diversionesQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
L 1&todo Bient$)ico
L Bonversin de unidades de
las "agnitudes
)unda"entales4
L Bantidades vectoriales !
escalares4
L Su"a ! resta de vectores
L 1agnitudes directa e
inversa"ente
'ro'orcionales
1ovi"iento Rectil$neo
?ni)or"e .14R4?43
A'licacin de los conce'tos en la
resolucin de 'ro%le"as4
Bonsultas 'ara a"'liar los conoci"ientos
adquiridos4
Plantea"iento de 'reguntas !
ela%oracin de hi'tesis desde la
'ers'ectiva de una teor$a ex'licativa
"ediante la cual se esta%lece 'or un lado
'osi%le relaciones de ti'o cualitativo o
cuantitativo ! 'or otro se vincula el
conoci"iento con la vida cotidiana4
Ex'resin en )or"a sencilla de cantidades
grandes ! "u! 'eque8as4
Re'resentacin de "agnitudes
vectoriales
/or"ulo 'reguntas es'ec$)icas so%re
o%servaciones ex'eri"entos o
a'licaciones de teor$as cient$)icas4
O%servo )en"enos es'ec$)icos4
Persisto en la %9squeda de res'uestas a
"is 'reguntas4
Analiza ! deter"ina las relaciones entre 'osicin
velocidad ! aceleracin de cuer'os que descri%en
"ovi"iento rectil$neo "ovi"iento 'ara%lico o
"ovi"iento circular con res'ecto a diversos
siste"as de re)erencia4
Plantea 'reguntas ! ela%ora hi'tesis desde la
'ers'ectiva de una teor$a ex'licativa "ediante la
cual se esta%lece 'or un lado 'osi%le relaciones
de ti'o cualitativo o cuantitativo ! 'or otro se
vincula el conoci"iento con la vida cotidiana4
'ro!ecto de vida "ani)estando inquietudes de
sa%er acerca de 'ro%le"as cient$)icos4
?tiliza los siste"as de vectores 'ara
re'resentar "agnitudes )$sicas del "edio4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< F;SICA 104 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 1 4 CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO DE GRADO< Per"itir a los ! las estudiantes analizar los conoci"ientos cient$)icos ! tecnolgicos desde la %io&tica ! la investigacin con el )in de 'ro'oner la construccin de 'ro!ectos ! tra%a(os
ex'eri"entales que 'osi%iliten la to"a de decisiones argu"entadas de los 'ro%le"as de su entorno construir sus 'ro'ios "odelos de la naturaleza ! a'render a interrogarlos ! cuestionarlos siste",tica !
rigurosa"ente* "ediante la )or"ulacin de hi'tesis la clasi)icacin de o%(etos ! datos ta%ulacin de ta%las datos o ecuaciones contrastacin de ideas ! o%servacin de )en"enos4
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Bonoce las di)erencias )unda"entales que identi)ican las clases de "ovi"iento en una sola di"ensin esta%leciendo relaciones entre distancia !
tie"'o en di)erentes siste"as de "edicin 'artici'ando activa"ente en la solucin de actividades del te"a4
Inter'retar ! esta%lecer relaciones entre los conce'tos %,sicos que descri%en "ovi"ientos con el )in de descri%ir los co"'orta"iento rectil$neo circular ! 'ara%lico de o%(etos a 'artir de sus
ecuaciones ! as$ 'oder resolver 'ro%le"as de a'licacin so%re estos "ovi"ientos ! hacer gr,)icas 'ara deter"inar ! relacionar los conce'tos des'laza"iento velocidad ! aceleracin4
PROBLEMA< OB"o 'ode"os descri%ir la tra!ectoria que siguen los 'lanetasQ OPu& tra!ectoria sigue el agua que e"ite una )uenteQ
OB"o 'ode"os a'licar las le!es de la )$sica 'ara ex'licar el "ovi"iento de 'ro!ectilesQ OPu& )uerzas hacen que las estrellas de cada galaxia giren alrededor de su centroQ
DESEMPE=O GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
L 1ovi"iento uni)or"e"ente
acelerado . 1?A 3 !
an,lisis gra)ico
L Ba$da li%re
L 1ovi"iento 'ara%lico
L 1ovi"iento circular
uni)or"e
?tilizacin de videos 'ara a)ianzar los
conoci"ientos4
Evaluacin 'or co"'etencias4
?tilizacin de otros "edios o )uentes 'ara
investigaciones4
Pro%le"as de a'licacin
Pr,cticas de la%oratorio4
Musco in)or"acin en di)erentes )uentes
'ara resolver 'reguntas4
?tilizo "aterial audiovisual 'ara
evidenciar los conce'tos4
Bo"unicacin de los argu"entos !
ex'licaciones en )or"a oral ! escrita
"ediante in)or"es que inclu!an
re'resentaciones gr,)icas ta%las
A'lica las le!es de +e^ton ! el 'rinci'io de la
conservacin de la cantidad de "ovi"iento a la
descri'cin del "ovi"iento de cuer'os ! a la
interaccin entre cuer'os ex'licando situaciones
de equili%rio de cuer'os r$gidos de )luidos ! de
slidos su"ergidos en )luidos a 'artir de los
conce'tos de Torque 'resin ! )uerza seg9n el
caso4
Resuelve 'ro%le"as que se 'lantean desde la
'ers'ectiva de una teor$a ex'licativa "ediante
"odelos "ate",ticos ! lgicos4
Bo"unica los argu"entos ! ex'licaciones en
)or"a oral ! escrita "ediante in)or"es que
inclu!an re'resentaciones gr,)icas ta%las
Esta%lece la di)erencia entre los "ovi"ientos
! descri%e las cualidades de cada uno
haciendo uso de sus ecuaciones cine",ticas4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Reconoce las le!es de +e^ton ! sus a'licaciones con los ele"entos que en ellas se involucran4 Identi)ica las le!es que involucran la
gravedad ! sus relaciones directas "ediante la a'licacin de le!es de rotacin 'er$odo ! radio de r%ita4 /or"ulo hi'tesis en"arcadas en la 'ri"era ! segunda le! de +e^ton co"'arando
las di)erentes o'ciones de equili%rio4 Identi)ico las diversas )uerzas que act9an en los siste"as ! esta%lezco las condiciones de equili%rio4 Analizo el equili%rio de cuer'os r$gidos
Identi)icar las )uerzas que act9an so%re cualquier ti'o de cuer'o con el )in de co"'render los )en"enos que 'roducen "ovi"iento 'ara en tender el co"'orta"iento de ellos e identi)icar un
siste"a en equili%rio al analizar un cuer'o so"etido a la accin de varias )uerzas entendiendo que es el e)ecto con(unto de todas ellas ! su co"'osicin en las di)erentes situaciones
'osi%les4
estudiados
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4 PROBLEMA< OPu& )uerzas hacen que los anillos de J9'iter descri%an sus tra!ectorias caracter$sticasQ OB"o se relaciona el "ovi"iento circular con la "edida del tie"'o utilizada en una "aquinaria de
relo(Q OPu& varia%les de%e"os tener en cuenta 'ara descri%ir la tra!ectoria de o%(etos que descri%en circun)erenciasQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
14B4?4
Est,tica4
Tra%a(o energ$a ! 'otencia4
I"'ulso ! cantidad de "ovi"iento4
Realizacin de diversas 'r,cticas de la
te",tica4
Realizacin de talleres
Evaluacin 'or co"'etencias4
de teor$as ! "odelos cient$)icos
O%servo )en"enos es'ec$)icos4
Registro "is datos en )or"a organizada !
sin alteracin alguna4
resultados de "is ex'eri"entos4
Saco conclusiones de los ex'eri"entos
que realizo4 Aunque no o%tenga los
resultados es'erados4
tecnolog$a
Analiza las relaciones entre 'osicin velocidad !
aceleracin de cuer'os que descri%en
"ovi"iento rectil$neo "ovi"iento 'ara%lico o
"ovi"iento circular con res'ecto a diversos
siste"as de re)erencia4
/or"ula hi'tesis 'rovenientes de la 'r,ctica
dise8ando ex'eri"entos 'ara 'oner a 'rue%a
hi'tesis que se derivan de teor$as ! "odelos
cient$)icos4
Argu"enta desde "arcos generales de la &tica
el 'a'el de la ciencia ! la tecnolog$a4
Balcula el tra%a(o que realiza un cuer'o
seg9n la energ$a que 'osea
@ace uso racional de los recursos
energ&ticos que 'osee en su contexto4
Evita ca$das ! colisiones 'or su relacin
con las energ$as cin&tica ! 'otencial4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Ex'lico la trans)or"acin de energ$a "ec,nica en energ$a t&r"ica4
Esta%lezco relaciones entre esta%ilidad ! centro de "asa de un o%(eto4
Ex'licar la "ec,nica de )luidos la energ$a ! el calor ! te"'eratura en situaciones diversas de en contexto con el entorno4
La%oral> Res'etar ! co"'render los 'untos de vista de los otros aunque est& en desacuerdo con ellos4
Reconocer las unidades de energ$a los c,lculos necesarios 'ara hallar las unidades de energ$a4
Biudadana> Desarrollar acciones 'ara "e(orar continua"ente en distintos as'ectos de su vida con %ase en lo que a'rende de los de",s4
Plantear di)erentes situaciones cotidianas donde se a'lique los conce'tos de "ec,nica de )luidos conservacin de la energ$a ! "ediciones de trans)erencia de te"'eratura ! calor en la vida cotidiana4
estudiados
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4 PROBLEMA< OPu& i"'licaciones tiene 'ara el organis"o su"ergirse a de"asiada 'ro)undidad dentro del "arQ OB"o interviene el calor en los ca"%ios de estado de la sustanciaQ
OB"o se estudian los siste"as )or"ados 'or "uchas 'art$culasQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
/luidos4
Ter"odin,"ica4
Reconoci"iento de la necesidad de
valorar res'etar ! 'artici'ar en las
actividades gru'ales co"o actitud
)unda"ental 'ara el desarrollo de la
ciencia4
Analiza ! ex'lica el co"'orta"iento de siste"as
so"etidos a 'rocesos ter"odin,"icos en
t&r"inos de la 'ri"era le! de la ter"odin,"ica
.Energ$a interna tra%a(o ! calor3 descri%iendo la
relacin entre la segunda le! de la ter"odin,"ica
! el desorden al que tienden los siste"as4
Dise8a ! a'lica estrategias 'ara organizar !
co"unicar la in)or"acin desde ex'eriencias
cient$)icas ! tra%a(os de ca"'o relacionados con
te"as actuales ! de inter&s cient$)ico utilizando
Inter'reta "ediante le!es )$sicas algunas
situaciones so%re acueducto
alcantarillado ! calor4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< F;SICA 104 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F 4 CIENCIAS NATURALES

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Ieri)ico relaciones entre )recuencia velocidad 'eriodo ! gravedad involucrada en diversos ti'os de "ovi"iento 'endular4
Esta%lezco relaciones entre "agnitudes ! unidades de "edida a'ro'iadas4 Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y o#2etos.
?sar el lengua(e a'ro'iado 'ara re)erirse a los diversos )en"enos 'ro'iedades ! caracter$sticas )$sicas de los cuer'os en "ovi"iento ! en estado inercial o re'oso4
La%oral> Bu"'lir las nor"as de co"'orta"iento de)inidas en un es'acio dado4
Re'resentar e inter'retar las diversas caracter$sticas ! cualidades de los cuer'os en "ovi"ientos "ediante gr,)icos ! esque"as 'ro'ios de la )$sica con un lengua(e vectorial "ate",tico4
Biudadana> Identi)icar dile"as de la vida cotidiana en los que entra en con)licto el %ien general ! el %ien 'articular ! analizar o'ciones de solucin considerando los as'ectos 'ositivos ! negativos de cada o'cin
Resolver 'ro%le"as de trans)or"aciones vectores notacin cient$)ica ! utilizacin de instru"entos de "edicin en la solucin de 'ro%le"as cotidianos4
estudiados
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4 PROBLEMA< OB"o )unciona el siste"a de cuerda de algunos a'aratos 'ro'ulsados 'or este "&todoQ
OB"o ex'licar la a'aricin de ondas detr,s de algunos salientes en la 'la!aQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
1ovi"iento ar"nico si"'le4
1ovi"iento ar"nico
a"ortiguado4
Energ$a en el "ovi"iento
ar"nico si"'le4
/en"enos ondulatorios4
Analizar el "ovi"iento de los cuer'os con
%ase en los conce'tos ! de)iniciones
introducidas4
Identi)icacin de 'ro%le"as4
Baracterizacin ! veri)icacin de
hi'tesis4
Realiza ex'eri"entos 'ara veri)icar datos
tericos ! adquirir ha%ilidades en el
registro e inter'retacin de datos4
Dise8o ex'eri"entos 'reviendo en su
dise8o "ec,nicos de control ex'eri"ental
'ara 'oner a 'rue%a las hi'tesis que se
derivan de las teor$as
Inter&s ! actitud 'ositiva 'or la )$sica4
Actitud 'ositiva ante la investigacin
escolar4
Res'eto 'or la o'inin a(ena4
Bo"'rendo el enunciado de los
'ro%le"as )$sicos4
Planteo la solucin de 'ro%le"as alusivos
a la )$sica4
Argu"ento la solucin 'lanteada a los
'ro%le"as )$sicos4
Realizo las o'eraciones res'ectivas 'ara
la solucin de los 'ro%le"as
Descri%e ! ex'lica los )en"enos de re)lexin
re)raccin inter)erencia ! di)raccin de ondas
haciendo in)erencias a 'artir de la a'licacin del
'rinci'io de su'er'osicin ! en 'articular 'ara la
luz 'ara construir e inter'retar diagra"as de
ra!os 'ara re'resentar la tra!ectoria4
Lee con "ucha atencin ! co"'rensin
los re)erentes tericos ! los te"as
'ro'uestos en el 'lan hasta que logre
co"'render los conce'tos %,sicos ! lo
",s i"'ortante su a'licacin en la
solucin de e(ercicios ! 'ro%le"as
'ro'uestos 'ara tal )in4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013

OBJETIVO DE GRADO< Desarrollar en los ! las estudiantes los 'rocesos de 'ensa"iento ! acciona si co"o las co"'etencias 'ro'ias de la actividad cient$)ica que 'er"itan a%ordar los distintos )en"enos naturales
que se 'resenta en nuestro entorno ! 'redecir la incidencia que 'uede tener el ho"%re en la "ani)estacin de ellos a )in de caracterizar en ellos ! ellas una "a!or )or"acin rigurosidad conce'tual ! 'ro)undidad en
la co"'rensin de las ideas ! los 'rocedi"ientos %,sicos de la ciencia "ostrando un %uen "ane(o de su 'osicin cr$tica contrastando ideas )or"ulando hi'tesis ta%ulando ta%las gra)ica o ecuaciones !
clasi)icando o%(etos "icrosc'icos ! "acrosc'icos4
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Esta%lezco relaciones entre )recuencia a"'litud velocidad de 'ro'agacin ! longitud de onda en diversos ti'os de ondas "ec,nicas4
Ex'lico el 'rinci'io de conservacin de la energ$a en ondas que ca"%ian de "edio de 'ro'agacin4 Ex'lico las a'licaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instru"entos "usicales4
Identi)ico a'licaciones de los di)erentes "odelos de la luz4
A'licar un lengua(e 'ro'io de la )$sica 'ara contextualizar los eventos ! )en"enos que suceden en una situacin que involucre "ovi"iento ondulatorio4
La%oral> Planear ! organizar las acciones en con(unto con los otros 'ara solucionar los 'ro%le"as colectivos4
Reconocer ! utilizar los "ovi"ientos ondulatorios los )en"enos ac9sticos las cualidades del sonido el e)ecto do''ler ! las caracter$sticas ondulatorias ! su a'lica%ilidad en diversos contextos naturales4
Biudadana> Boo'erar ! de"ostrar solidaridad con sus co"'a8eros ! tra%a(ar en equi'o de "anera constructiva4
Plantear di)erentes situaciones cotidianas donde se a'lique los conce'tos de "ovi"iento ondulatorio en la resolucin de 'ro%le"as Relacionados con su entorno4
estudiados
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4 PROBLEMA< OBu,l es el i"'acto del estudio del de las ondas sonoras en el contexto socio 0 cultural ! sus i"'licaciones en el a"%iente ! la tecnolog$aQ
OPu& hace que algunos sitios tengan condiciones ac9sticas adecuadas ! otros noQ OPor qu& los tu%os del rgano 'roducen di)erentes sonidosQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
Ondas Estacionarias en una
Buerda
Oscilaciones ! Ondas
El Sonido
El E)ecto Do''ler
/en"enos ondulatorios
?tilizacin ! a'licacin de las le!es los
conce'tos ! las teor$as cient$)icas en la
solucin de 'ro%le"as identi)icando las
caracter$sticas del tra%a(o cient$)ico 'ara
'oner a 'rue%a conce'tos e hi'tesis4
An,lisis de los )en"enos ac9sticos a
'artir de las 'ro'iedades ondulatorias del
sonido4
Identi)icacin de 'ro%le"as ! soluciones
alternativa a un 'ro%le"a4
I"'le"entacin de in)or"acin !
esta%leci"iento de condiciones en
Desarrollo de 'ro!ectos4
Realizacin de tra%a(os ex'eri"entales4
Asuncin de una actitud cr$tica 'ara
argu"entar a )avor o en contra de teor$as
ex'eri"entos conclusiones ! su'uestos
dentro de un a"%iente de res'eto !
cordialidad4
Breatividad 'erseverancia es'$ritu
a%ierto 'or a'render4
Inter&s ! actitud 'ositiva 'or la )$sica4
Actitud 'ositiva ante la investigacin
escolar4
Res'eto 'or la o'inin a(ena4
Bo"'rendo el enunciado de los
'ro%le"as )$sicos4
Ex'lica la 'roduccin 'ro'agacin !
caracter$sticas del sonido .Intensidad tono !
ti"%re3 a 'artir de los conce'tos de onda
descri%iendo la naturaleza ondulatoria de la luz !
su co"'orta"iento co"o onda transversal
teniendo en cuenta los )en"enos de di)raccin
inter)erencia ! 'olarizacin4
?tiliza ! a'lica las le!es los conce'tos ! las
teor$as cient$)icas en la solucin de 'ro%le"as
identi)icando las caracter$sticas del tra%a(o
cient$)ico 'ara 'oner a 'rue%a conce'tos e
hi'tesis4
Ex'lica con claridad )en"enos cotidianos
'or "edio de la re)lexin ! la re)raccin de
ondas4
Evita vi%raciones de alta )recuencia
cuando estas 'ueden a)ectar algunos
rganos4
Ex'lica con claridad el )en"eno del arco
iris
Deter"ina el ti'o de lentes que necesita
una 'ersona en 'ro%le"as de re)raccin4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013

GRADO< F;SICA 114 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< 34 CIENCIAS NATURALES

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Ex'lico el 'rinci'io de conservacin de la energ$a en ondas que ca"%ian de "edio de 'ro'agacin4
Reconozco ! di)erencio "odelos 'ara ex'licar la naturaleza ! el co"'orta"iento de la luz4
Identi)ico a'licaciones de los di)erentes "odelos de la luz4
Ex'licar los )en"enos 'ticos "ediante conce'tos tericos ! ex'eri"entos que involucren la luz co"o o%(eto de estudio4
La%oral> Evaluar las alternativas via%les 'ara solucionar el 'ro%le"a
Pro'oner situaciones )$sicas que involucren e inclu!an conce'tos de "ec,nica ondulatoria ! ex'licar 'or "edio de las "is"as la 'ro'agacin en el "edio )$sico ! en el vac$o ade",s de incluir ex'licaciones de
re)lexin ! re)raccin de o%(etos4
Biudadana> Ex'resar sus ideas senti"ientos e intereses en el aula ! escuchar res'etuosa"ente los de sus co"'a8erosXas4
Reconocer ! utilizar los conce'tos de "ovi"iento ondulatorio electro"agn&tico condiciones de re)lexin ! re)raccin ! es'e(os ade",s de su a'lica%ilidad situaciones )$sicas ! ex'eri"entales4
estudiados
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4 PROBLEMA< OB"o se 'roducen las descargas el&ctricas qu& o%serva"os durante una tor"entaQ
OPor qu& se 'roducen chis'asQ OEl aire es %uen conductor de la electricidadQ OB"o ex'licar qu& 'eque8os trozos de 'a'el 'uedan ser atra$dos 'or un trozo de ,"%arQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
K'tica> Teor$as so%re naturaleza !
'ro'agacin de la luz* E"isin !
a%sorcin de luz * so"%ra !
'enu"%ra4 Re)lexin de la luz
clases de re)lexin le!es de
re)lexin
Re)raccin de la luz Le!es de
re)raccin re)raccin en 'ris"as !
l,"ina de cara 'aralelas4
Es'e(os> /or"acin de i",genes4
Lentes> clases )or"acin de
i",genes
1ane(o de las ha%ilidades lgicas del
tra%a(o cient$)ico 'ara a'licarlas en la
solucin de 'ro%le"as ! en la realizacin
de ex'eriencias cient$)icas4
Desarrollo de h,%itos ! actitudes de
inquietud ! curiosidad hacia el
conoci"iento del "edio a"%iente que se
"ani)ieste en la %9squeda de
ex'licaciones racionales a los )en"enos
de la naturaleza4
Relaciona la corriente el&ctrica con el )lu(o de
carga ! con los conce'tos de 'otencial el&ctrico !
de resistencia el&ctrica ex'licando co"o ocurre
el )lu(o de corriente a trav&s de los circuitos !
co"o se genera est, a 'artir de un ca"'o
"agn&tico varia%le4
/or"ula hi'tesis 'rovenientes de la 'r,ctica
dise8ando ex'eri"entos 'ara 'oner a 'rue%a
hi'tesis que se derivan de teor$as ! "odelos
cient$)icos4
Argu"enta desde "arcos generales de la &tica
el 'a'el de la ciencia ! la tecnolog$a4
Deter"ina la )uerza de atraccin entre dos
cargas el&ctricas4
Balcula la energ$a consu"ida 'or los
electrodo"&sticos en )uncin del tie"'o4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013
GRADO< F;SICA 114 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL< 3 Ho+%* PERIODO< F4 CIENCIAS NATURALES

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIA< Relaciono "asa distancia ! )uerza de atraccin gravitacional entre o%(etos4 Esta%lezco relaciones entre el "odelo del ca"'o gravitacional ! la le! de
gravitacin universal4 Esta%lezco relaciones entre )uerzas "acrosc'icas ! )uerzas electrost,ticas4 Esta%lezco relaciones entre ca"'o gravitacional ! electrost,tico ! entre ca"'o el&ctrico ! "agn&tico4
-elaciono volta2e y corriente con los diferentes elementos de un circuito elctrico comple2o y para todo el sistema.
Ex'licar la electrost,tica desde diversos conce'tos vistos en clase ! a'licar esos conce'tos a la electrost,tica circuitos ca"'os "agn&ticos ! el&ctricos ! a la )$sica "oderna
La%oral> Res'etar ! co"'render los 'untos de vista de los otros aunque est& en desacuerdo con ellos4
Reconocer las unidades de electrost,tica ! relacionarlas correcta"ente 'ara entender ! ex'licar los conce'tos necesarios 'ara circuitos "agnetis"o ca"'os ! )$sica "oderna4
Biudadana> Desarrollar acciones 'ara "e(orar continua"ente en distintos as'ectos de su vida con %ase en lo que a'rende de los de",s4
Plantear situaciones en las que ocurran e)ectos est,ticos ! de carga el&ctrica en re'oso ade",s de identi)icar situaciones que involucren ca"'os ! sus e)ectos so%re el entorno que nos rodean4
estudiados
Por "edio de estrategias gru'ales ! cola%orativas4 PROBLEMA< OPu& venta(as tiene qu& la corriente trans'ortada desde las centrales el&ctricas sean alternasQ OBu,l es el 'rinci'io de )unciona"iento de un "otor el&ctricoQ
OB"o es 'osi%le 'roducir energ$a el&ctrica a 'artir del "ovi"iento de las tur%inas de un generadorQ OB"o var$an nuestras concesiones de es'acio ! tie"'o a la luz de la teor$a de la relatividadQ
DESEMPE=O
GENERICOS
Co,)"$-.%#"* P+o)"!(",-%#"* A)-(-.!(,%#"*
La carga el&ctrica4
Ba"'o el&ctrico ! 'otencial
el&ctrico4
Borriente el&ctrica4
Bircuito el&ctrico
1agnetis"o4
Ba"'o "agn&tico4
4
Bonstruccin de electroi"anes4
Pr,cticas de la%oratorio4
A'licacin de las co"'etencias 'ro'ias
de las ciencias naturales 'ara la
inter'retacin el an,lisis de datos ! de
gr,)icas la )or"ulacin ! co"'ro%acin
de con(eturas la realizacin de
Bontri%ucin con el desarrollo de una
concesin de la t&cnica ! la tecnolog$a !
de una actitud 'ositiva del conoci"iento
que se re)le(e en el inter&s 'or a'render
la res'onsa%ilidad en la ela%oracin de
tareas el tra%a(o "etdico ! la
Ex'lica ! co"'rende situaciones en t&r"inos de
ca"'o el&ctrico ! "agn&tico re'resent,ndolo
"ediante l$neas de ca"'o 'ara descri%ir los
e)ectos "agn&ticos de la corriente el&ctrica ! as$
relacionar dichos ca"'os con la )uerza que
ex'eri"enta las cargas el&ctricas en re'oso ! en
"ovi"iento4
A'lica las co"'etencias 'ro'ias de las ciencias
naturales 'ara la inter'retacin el an,lisis de
datos ! de gr,)icas la )or"ulacin !
co"'ro%acin de con(eturas la realizacin de
Ela%oracin de tareas el tra%a(o "etdico ! la
Ex'lica el )unciona"iento de un
electroi",n4
Ex'lica el )unciona"iento ! la utilidad de
la %r9(ula4
Ex'lica el )unciona"iento de la tele)on$a
celular4
PEDRO ESTRADA
Ao 2013

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