Apostila Portugues Fhemig+2010

Professora Leila Maria Rodrigues e-mail professoraleilamaria@yahoo.com.
br telefone 9157-9139
1

PORTUGUS E REDAO OFICIAL
Professora Leila Maria Rodrigues

PROGRAMA DE FORMAO, QUALIFICAO E CAPACITAO DOS SERVIDORES

Escola de Governo Prof. Paulo Neves de Carvalho

Belo Horizonte
Agosto/2010

Professora Leila Maria Rodrigues e-mail professoraleilamaria@yahoo.com.br telefone 9157-9139
2

NDICE

PARTE I
Semntica 03

PARTE II
A Ordem Direta e a Indireta; os diversos tipos de Sujeito 24

PARTE III
Pronomes 30
Regncia Verbal 41
Crase 45
Concordncia Nominal 50
Concordncia Verbal 54
Pontuao 64
O Acordo Ortogrfico 69

PARTE IV
Vocabulrio 76
Como reduzir um texto 79
Como evitar a repetio 81
Como usar os conetivos 84

PARTE V
Produo de textos
As qualidades e os defeitos de um texto 86
A questo paragrafal 89
A organizao de um texto 90

PARTE VI
O texto Oficial: Ofcio, Memorando, e-mail 95

PARTE VII
Referncia Bibliogrfica 98

3

, ,

, ,,

, ,

,
, ,

,
, ,
,

4

PARTE I
SEMNTICA
Em horas, a agressividade dos atuais meios snicos de comunicao transformam erros
de linguagem em padres de vernaculidade. No preparados para cirandar vocbulos e
expresses, locutores de rdio e de televiso os passam para os ouvintes como os vem num
precipitado comunicado escrito e do ao erro foros de uso, de popularidade, de acerto. s
carradas, como a doena, o erro aparece e se alastra, mas no sai como as doenas, s polegadas:
fica. No h escolas em quantidade capaz de erradicar erros do idioma plantados por tais meios
de comunicao verbal; s as mesmas estaes emissoras e os mesmos locutores podero
corrigi-los, mas como inteirarem-se eles do engano?
Televiso a cores faz parte da ganga impura que no encontrou bateia nem garimpeiro
que a separasse da pedra rutilante. Coberta da lama da leviandade, dos cascalhos da
precipitao, dos estorvos da pressa, da tapa da inconscincia, a expresso a est, usada e j
surrada nas notcias, nos anncios, no linguajar comum... mas impureza.

(Napoleo Mendes de Almeida)

Semntica a parte da gramtica que estuda a significao das palavras e as mudanas
de sentido que elas sofrem atravs dos tempos ou em diferentes regies.
A Semntica compreende:
a) significao das palavras (sinonmia, antonmia, homonmia, paronmia);
b) linguagem figurada.

Uma palavra pode ter um significado que independa de contexto denotao; ou um
significado ampliado, variado, subjetivo, criado para determinado contexto conotao.
Ex: O p do menino est sujo (parte do corpo) denotao
No p do morro fez sua casa (base) conotao
Arranjou um p de briga. (motivo) conotao
O p da cadeira quebrou. (suporte) conotao

SIGNIFICAO DAS PALAVRAS
a) sinnimos e antnimos
b) homnimos e parnimos

SINONMIA: as palavras tm significantes diferentes, mas significados idnticos ou
aproximados.
Ex.: prdio = edifcio casa = lar

ANTONMIA: as palavras tm significantes diferentes e significados opostos
Ex.: abrir fechar esperar desistir

HOMONMIA: as palavras homnimas tm o mesmo som ou a mesma grafia.
Elas podem ser : homfonas (tm o mesmo som)
homgrafas (tm a mesma grafia
As homgrafas podem ser heterofnicas: mesma grafia e pronncia diferente. S se
distinguem quando contextualizadas.
Ex.: Ele assinou o acordo ontem.
Eu acordo cedo.
As homfonas podem ser heterogrficas; tambm precisam ser contextualizadas.
Ex.: O gato dormiu na cesta.
O gato dormiu na sexta.
PARONMIA: h paronmia quando duas palavras apresentam grafia e pronncia semelhantes
e significados diferentes.
Ex.: inflao (desvalorizao, inchao) retificar (corrigir, reconsiderar)
infrao (transgresso) ratificar (confirmar)

5

ASPECTOS ORTOGRFICOS
1. A ou H
A = tempo futuro
S nos veremos daqui a uma semana.
= distncia
Estamos a dez quilmetros do aeroporto
H = tempo passado
No nos vemos h um ms.
= existir
H muitas pessoas na festa. (existem muitas pessoas)

2. ABAIXO ou A BAIXO
Abaixo = embaixo, sob
Ele classificou-se abaixo de mim.
A baixo = at embaixo
Ele me olhava de alto a baixo.

3. ACERCA DE, H CERCA DE , CERCA DE
Acerca de = sobre, a respeito de
Falvamos acerca de voc.
H cerca de = existe perto de
H cerca de dez pessoas na reunio
Cerca de = aproximadamente
Cerca de trinta pessoas compareceram festa.

4. ACIMA ou A CIMA
Acima = em cima
Ele est acima de mim.
A cima = at em cima
Subiu morro a cima.

5. AFIM ou A FIM
Afim = que tem afinidade Possuem pensamentos afins.
A fim = para, com o propsito de Veio a fim de trabalhar.

6. AFORA ou A FORA
Afora = exceto, exclusive: Afora este caso, no resolveu mais nada.
A fora = para fora: Nada vi, olhando de dentro a fora.

7. A PAR ou AO PAR
A par = estar ciente Estou a par do assunto.
Ao par = duplicidade (na Bolsa de Valores) O cmbio est ao par.

8. AO ENCONTRO DE ou DE ENCONTRO A
Ao encontro de = conformidade, situao favorvel
Sua deciso foi ao encontro dos funcionrios
De encontro a = contrariedade, ideia de oposio
Discutimos, pois suas ideias vo de encontro s minhas.

9. CONQUANTO ou COM QUANTO
Conquanto = embora
Foi aprovado conquanto no estudasse.
Com quanto = com que quantidade ou quantia Com quanto voc ficou depois do jogo?

6

10. DEBAIXO ou DE BAIXO
Debaixo, seguido da preposio de
Trazer o embrulho debaixo do brao.
De baixo, no seguido da preposio de, oposto a de cima:
Minha sala fica no andar de baixo.

11. DEMAIS ou DE MAIS
Demais = muito, demasiado, ou os outros Ele trabalha demais. Um latia, os demais
comiam.
De mais = ope-se a de menos Compareceram convidados de mais.

12. DETRS ou DE TRS
Detrs = posteriormente, depois Bebia um copo detrs de outro.
De trs = oposto a de frente Saiu de trs da porta e gritou.

13. EM PRINCPIO ou A PRINCPIO
Em princpio = teoricamente, em tese Em princpio no somos contra o negcio.
A princpio = inicialmente, no comeo
A princpio ramos contra a venda, porm, depois, os argumentos nos convenceram.

14. EM VEZ DE ou AO INVS DE
Em vez de = ideia de substituio
Fui ao clube, em vez de ir praia.
Ao invs de = ideia de contrariedade
O diretor subiu, ao invs de descer.

15. ENQUANTO ou EM QUANTO
Enquanto = ao mesmo tempo
Ele trabalhava enquanto ela estudava.
Em quanto = em que quantidade

16. MAIS ou MAS ou MS
Mais = ope-se a menos Compareceram mais pessoas que o esperado.
Mas = porm, todavia No foram convidados, mas compareceram.
Ms = plural de m No eram pessoas ms.

17. MAL ou MAU
Mal = ope-se a bem Ele foi mal orientado.
= doena, problema O seu mal falar demais.
= logo que, assim que: Mal ele chegou, todos se levantaram.
Mau = ope-se a bom. Ele um mau carter.

18. MALGRADO ou MAU GRADO
Malgrado = apesar de, embora
Malgrado seu esforo, foi demitido.
Mau grado = m vontade, ope-se a bom grado
Recebeu-nos de mau grado.

19. NENHUM ou NEM UM
Nenhum = ope-se a algum Nenhum gerente eterno.
Nem um = nem sequer um No compareceu nem um diretor, quanto mais os trs.

20. PORISSO ou POR ISSO
No existe a forma porisso Ele trabalha muito, por isso merece uns dias de folga.

7

21. PORQUE, POR QUE, PORQU ou POR QU
Porque = indica causa ou explicao
Ele foi promovido porque muito competente.
No saia porque est chovendo muito.
Por que = inicia frases interrogativas diretas
Por que ele no compareceu?
= no meio de frases aceita o acrscimo da expresso motivo
Quero saber por que ele no compareceu.
= no meio de frases quando substituvel por por qual
Este o motivo por que ele faltou.
Desconheo as razes por que no compareceu.
Porqu = substantivo, pode ser substitudo pelas palavras motivo, causa, razo;
antecedido de artigo o ou um; pode ser pluralizado.
Quero um porqu para tudo isso.
No sei o porqu da sua ausncia. (os porqus, as razes, os motivos, as causas)
Por qu = em frase interrogativa indireta
Voc viajou por qu?
Obs.: todo qu em fim de frase acentuado. Voc est rindo de qu?

22. PORTANTO ou POR TANTO
Portanto = por isso, ento
Ele trabalha muito, portanto ser promovido.
Por tanto = por muito (quantidade ou quantia)
Ele viajou por tanto tempo que o esqueceram.
No poderei compr-lo por tanto dinheiro.

23. PORVENTURA ou POR VENTURA
Porventura = talvez, por acaso
Voc, porventura, fez o trabalho?
Por ventura = por sorte, ou pela misericrdia
Ele s ser promovido por ventura.
Por ventura divina, sobrevivemos.

24. SENO ou SE NO
Seno = de outro modo, do contrrio: Resolva agora, seno estamos perdidos.
= mas sim, porm: No era caso de expulso, seno de repreenso.
= apenas, somente: No se viam seno os pssaros.
= defeito, falha: No houve um seno em sua apresentao.
Se no = caso no: Se no chover, haver jogo.

25. SOB ou SOBRE
Sob = embaixo, debaixo Ficou sob controle.
Sobre = em cima de A lgrima correu sobre a face.

26. TAMPOUCO ou TO POUCO
Tampouco = nem
No trabalha tampouco estuda.
To pouco = muito pouco
Trabalha to pouco que j foi demitido.

27. TODO ou TODO O
Todo = qualquer
Ele realiza todo trabalho que se solicita.
Todo o = inteiro Ele realizou todo o trabalho ontem.

8

28. ACENDER ou ASCENDER
Acender = pr fogo Ele foi acender a vela.
Ascender = subir, elevar-se Ele quer ascender de posto.

34. ACENTO ou ASSENTO
Acento = intensidade, sinal grfico
Coloque o acento na slaba tnica.
Assento = lugar onde se senta
Saiu, e eu ocupei o seu assento.

35. ACIDENTE ou INCIDENTE
Acidente = desastre, acontecimento com consequncias mais graves.
Houve um acidente na Via Dutra.
Incidente = desentendimento, ocorrncia com consequncias menores:
Perdoe-me pelo incidente de ontem.

36. ACONDICIONAR ou CONDICIONAR
Acondicionar = preservar, guardar
necessrio acondicionar melhor estes aparelhos.
Condicionar = regular, tornar dependente de condio:
Vai condicionar sua permanncia ao seu esforo.

37. ACURADO ou APURADO
Acurado = cuidadoso, feito com cuidado. Ele passou em um acurado exame.
Apurado = refinado, seleto . Ele possui um gosto muito apurado.

38. AFEITO ou AFOITO
Afeito = habituado, costumado: Ele est afeito a este trabalho.
Afoito = corajoso, ousado: Ele o mais afoito dos meus funcionrios.

39. AFERIR ou AUFERIR
Aferir = conferir pesos, medidas... preciso aferir constantemente os taxmetros.
Auferir = obter, colher S vai auferir algum lucro no final do ano.

40. ALISAR ou ALIZAR
Alisar = tornar liso
Ela pretende alisar o cabelo.
Alizar = guarnio de portas e janelas
S falta pintar os alizares das portas.

41. AMORAL ou IMORAL
Amoral = indiferente moral
A cincia amoral.
Imoral = contrrio moral
A pornografia imoral.

42. APRENDER ou APREENDER
Aprender = instruir-se, adquirir conhecimento
Ele aprendeu tudo que ensinaram.
Apreender = tomar, prender, assimilar
O guarda apreendeu as peas encontradas.

43. APREADO ou APRESSADO
Apreado = valorizado, pr preo
As mercadorias foram apreadas ontem noite.

9

Apressado = com pressa
Saiu apressado, porque estava atrasado.

44. REA ou RIA
rea = espao
A rea estava repleta de pessoas.
ria = pea musical
Ouvimos uma bela ria no Teatro Municipal.

45. ARREAR ou ARRIAR
Arrear = pr arreios Vou arrear o seu cavalo.
Arriar = baixar, fazer descer Faa o favor de arriar a cortina.

46. S ou AZ
s = exmio, o maior, ou a primeira carta do baralho
Ele o maior s do automobilismo.
Az = ala e exrcito
Os soldados formavam um az.

47. ASADO ou AZADO
Asado = com asa, alado: necessrio desas-lo. (tirar-lhe as asas).
Azado = oportuno, propcio: Tudo ocorreu no momento azado.

48. ASSOAR ou ASSUAR
Assoar = limpar o nariz Ele assoava o nariz seguidamente.
Assuar = vaiar, apupar A torcida assuava o juiz durante o jogo.

49. ATUAR ou AUTUAR
Atuar = agir, exercer influncia Ele atuou condignamente neste caso.
Autuar = processar, reunir em processo O ru foi autuado em casa.

50. BOCAL ou BUCAL
Bocal = abertura, embocadura Colocou a lmpada no bocal.
Bucal = relativo boca Ele est com problemas bucais.

51. BROCHA ou BROXA
Brocha = prego Fixou a moldura com pequenas brochas.
Broxa = pincel Pintou a parede com uma broxa nova.

52. BUCHO ou BUXO
Bucho = estmago de animais. O bucho do boi estava cheio de capim.
Buxo = arbusto ornamental Vou podar os buxos do jardim.

53. CAAR ou CASSAR
Caar = apanhar proibido caar animais.
Cassar = anular O povo cassou o presidente.

54. CADAFALSO ou CATAFALCO
Cadafalso = tablado para executar criminosos. O condenado se ajoelhou no cadafalso.
Catafalco = estrado onde se coloca o morto. O catafalco foi armado no meio do salo.

55. CARDEAL ou CARDIAL
Cardeal = ave ou religioso A missa s comeou com a chegada do nosso cardeal.
Cardial = ponto (adjetivo) Quais so os quatro pontos cardiais?

10

56. CAVALEIRO ou CAVALHEIRO
Cavaleiro = quem anda a cavalo: No campo, mostrava-se um grande cavaleiro.
Cavalheiro = homem gentil, corts: Ele era muito cavalheiro com as mulheres.

57. CHCARA ou XCARA
Chcara = stio, pomar Visita sua chcara nos fins de semana.
Xcara = poesia popular S declamava xcara.

58. CDULA ou SDULA
Cdula = documento, papel Recebeu uma cdula de R$100,00.
Sdula = aplicada Era uma aluna muito sdula.

59. CEGAR ou SEGAR.
Cegar = ficar ou tornar cego A poeira me cegou.
Segar = cortar Ele segou toda a plantao.

60. CELA ou SELA
Cela = quarto, repartio Ficou preso em sua cela.
Sela = arreio de cavalo Sentou-se sobre a sela e partiu.

61. CERRAR ou SERRAR
Cerrar = fechar
O gerente vai cerrar a porta da loja aps as 18 horas.
Serrar = cortar
As rvores foram totalmente serradas.

62. CERVO ou SERVO
Cervo = veado
O rei gostava de caar cervos.
Servo = criado
O rei possua muitos servos.

63. CRIO ou SRIO
Crio = vela grande
Havia quatro crios acesos em torno do morto.
Srio = relativo Sria.
O dono da loja era um velho srio.

64. CVEL ou CIVIL
Cvel = referente ao Direito Civil
Teve de comparecer 4 Vara Cvel
Civil = referente s relaes dos homens
Os direitos devem ser iguais para civis e militares.

65. COMPRIMENTO ou CUMPRIMENTO
Comprimento = extenso: Qual o comprimento deste objeto?
Cumprimento = saudao: Receba os nossos cumprimentos.

66. CONCERTO OU CONSERTO
Concerto = sinfonia
Assistiram a um belo concerto no Municipal.
Conserto = reparo, correo
Consertam-se rdios e televisores.
A sua gravata no estava concertada com o terno.

11

67. CONJECTURA (=CONJETURA) ou CONJUNTURA
Conjectura = hiptese, suposio
No me venha com essas conjecturas.
Conjuntura = situao, circunstncia
A conjuntura brasileira no permite abusos.

68. COSER ou COZER
Coser = costurar necessrio coser esta cala.
Cozer = cozinhar Gosto muito de um cozido portuguesa.

69. COXO ou COCHO
Coxo = manco Mancava porque era coxo.
Cocho = carro puxado por animal At o sculo passado, andava-se de cocho.

70. CUSTEAR ou COSTEAR
Custear = pagar as despesas
O acontecimento foi custeado pelo Banco do Brasil.
Costear = navegar junto s costas
O navio costeava o Brasil de norte a sul.

71. DECENTE ou DESCENTE
DOCENTE ou DISCENTE
Decente = honesto
Esta diretoria formada por pessoas decentes
Descente = que desce, vazante
Foi encontrado na descente do rio.
Docente = quem ensina
O corpo docente desta escola de alto nvel.
Discente = quem aprende
Os discentes esto informados das provas.

72. DEFERIR ou DIFERIR
Deferir = despachar, atender Ele deve deferir o nosso documento.
Diferir = fazer diferena necessrio diferir uma coisa da outra.

73. DEGRADAR ou DEGREDAR
Degradar = rebaixar, tornar vil: H muita degradao moral.
Degredar = expulsar do pas: Os traidores da ptria foram degredados.

74. DESCRIO ou DISCRIO
Descrio = ato de descrever Fez a descrio do acidente.
Discrio = qualidade de quem discreto Comportou-se com discrio.

75. DESPENSA ou DISPENSA
Despensa = cmodo para armazenagem Guardou os enlatados na despensa.
Dispensa = ato de dispensar, licena Pediu dispensa do servio e foi embora.

76. DESPERCEBIDO ou DESAPERCEBIDO
Despercebido = que no percebido, notado O fato passou despercebido.
Desapercebido = que est em falta de Est desapercebido, pois no se abasteceu.

77. DISTRATAR ou DESTRATAR
Distratar = romper um trato Ele j assinou o distrato.
Destratar = tratar mal Ele a destratou em pblico.

12

78. DISCRIMINAR ou DESCRIMINAR/ (DESCRIMINALIZAR: um neologismo. o mesmo que
descriminar)
Descriminar = inocentar A prpria vtima o descriminou.
Discriminar = segregar, separar, enumerar Sou contra qualquer discriminao.

79. EMERGIR ou IMERGIR
Emergir = vir superfcie O submarino emergiu devido ao problema tcnico.
Imergir = afundar, mergulhar Ela adora banho de imerso.

80. EMIGRAR ou IMIGRAR ou MIGRAR
Emigrar = deixar o pas de nascena O brasileiro emigrou para a Itlia.
Imigrar = estabelecer-se num pas estrangeiro O imigrante italiano vive em So Paulo.
Migrar = mudar de regio dentro do pas O nordestino migrou para o sul.

81. EMPOAR ou EMPOSSAR
Empoar = meter em poo ou poa A gua est empoada.
Empossar = dar ou tomar posse O ministro j est empossado.

82. ENFEAR ou ENFIAR
Enfear = tornar feio Estes ornamentos vo enfear o nosso desfile.
Enfiar = introduzir Ele enfiou a chave na porta errada.

83. ESPAVORIR ou ESBAFORIR
Espavorir = ficar apavorado Ficou espavorido diante das mscaras.
Esbaforir = ficar ofegante Correu tanto que ficou esbaforido.

84. ESPECTADOR ou EXPECTADOR
Espectador = quem assiste a um espetculo Deixou os espectadores satisfeitos.
Expectador = quem est na expectativa Somos expectadores do novo governo.

85. ESPERTO ou EXPERTO
Esperto = vivo, astuto Ele um garoto esperto.
Experto = perito, expert Ele um experto neste tipo de negcio.

86. ESPIAR ou EXPIAR
Espiar = olhar, observar Ele nos espiava pela janela.
Expiar = cumprir pena Expiou o resto da vida nesta priso.

87. ESPIRAR ou EXPIRAR
Espirar = respirar, exalar O doente ainda espirava.
Expirar = morrer, terminar O prazo j expirou.

88. ESTADA ou ESTADIA
Estada = permanncia de pessoas Isto ocorreu durante minha estada nesta cidade.
Estadia = permanncia de meios de transporte Est mais cara a estadia de automveis.

89. ESTTICO ou EXTTICO
Esttico = paralisado Ficou esttico diante do perigo.
Exttico = em xtase Ficou exttico diante de tanta beleza.

90. ESTNCIA ou INSTNCIA
Estncia = fazenda, stio: Passarei esse fim-de-semana na sua estncia.
Instncia = jurisdio, foro: Lutarei at a ltima instncia.

13

91. ESTANTE ou INSTANTE
Estante = armrio Colocou os livros na estante.
Instante = momento, ocasio Ele pode chegar a qualquer instante.

92. ESTERNO ou EXTERNO
Esterno = osso dianteiro do peito A radiografia provou que no houve fratura no
esterno.
Externo = do lado de fora Espere-me no ptio externo.

93. ESTRATO ou EXTRATO
Estrato = tipo de nuvem Estratos embelezavam o cu.
Extrato = essncia, concentrado Recebeu o extrato de sua conta bancria.
Comprou um extrato de tomates e um extrato do seu perfume preferido.

94. FLUIR ou FRUIR
Fluir = escorrer O lquido fluiu cano a baixo.
Fruir = desfrutar Vai fruir a herana que lhe deixaram.

95. FLUIDO ou FLUDO
Fluido = qualquer lquido ou gs Acabou o fluido do isqueiro.
Fludo = particpio do verbo fluir A gua j tinha fludo completamente.

96. FRAGRANTE ou FLAGRANTE
Fragante = que tem perfume Adorava a fragrncia das flores.
Flagrante = evidente Foi preso em flagrante.

97. FUZIL ou FUSVEL
Fuzil = arma, carabina O soldado atirava com o seu fuzil.
Fusvel = para proteger contra excesso de corrente eltrica
Faltou luz porque queimou o fusvel.

98. HISTRIA ou ESTRIA
O Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa s reconhece a grafia com h
Histria = real Quero conhecer mais a histria mundial.
Estria = fico Ningum podia acreditar naquela estria.

99. INCONTINENTE ou INCONTINENTI
Incontinente = imoderado Incontinenti = imediatamente

100. INFLAO ou INFRAO
Inflao = ato de inflar A nossa inflao est muito alta.
Infrao = ato de infringir Cometeu uma infrao de trnsito.

101. IMANAR ou EMANAR
Imanar = magnetizar Os dois esto imanados.
Emanar = sair de, exalar Cheirava mal devido emanao de gases.

102. IMINENTE ou EMINENTE
Iminente = est prestes a ocorrer A chuva iminente.
Eminente = ilustre, clebre um eminente advogado.

103. INCERTO ou INSERTO
Incerto = duvidoso, incorreto Ela tem um futuro incerto.
Inserto = inserido Seu nome foi inserto na lista.

14

104. INCIPIENTE ou INSIPIENTE
Incipiente = principiante, novato Ele era um incipiente na empresa.
Insipiente = ignorante Pelas respostas demonstrou ser um insipiente.

105. INDEFESO ou INDEFESSO
Indefeso = sem defesa Ficou indefeso diante dos meus argumentos.
Indefesso = incansvel Era indefesso em seu trabalho.

106. INTIMORATO ou INTEMERATO
Intimorato = destemido, valente. Era um heri intimorato.
Intemerato = puro, ntegro Era o nico poltico intemerato.

107. LOCADOR ou LOCATRIO
Locador = proprietrio do imvel O locador queria aumentar o valor do aluguel.
Locatrio = quem toma por aluguel O locatrio foi despejado.

108. LISTA ou LISTRA
Lista = relao Seu nome no estava na lista.
Listra = risco, linha Estava com uma camisa listrada.

109. LUSTRO ou LUSTRE
Lustro = polimento, perodo de cinco anos ou quinqunio
Vou esperar um lustro para fruir outra licena-prmio.
Lustre = candelabro
O lustre da sala estava quebrado.

110. PAO ou PASSO
Pao = palcio Vivia no pao real.
Passo = ato de andar Deu dois passos e caiu.

111. PEO ou PIO
Peo = indivduo que anda a p Nesta fazenda h muitos pees.
Pio = brinquedo Teu filho ganhou um pio.

112. PEQUENEZ ou PEQUINS
Pequenez = qualidade do que pequeno Sua pequenez levou-o derrota.
Pequins = raa de cachorro (originrio de Pequim) Cuidava do pequins com
carinho.

113. PERCEBER ou APERCEBER-SE
Perceber = notar Ele no percebeu os detalhes.
Aperceber-se = prover-se de Ele no se apercebeu do necessrio.

114. PLEITO ou PREITO
Pleito = eleio Venceu o pleito de 15 de novembro.
Preito = homenagem Receba o nosso preito pela sua luta.

115. PRAGA ou PLAGA
Praga = maldio, desgraa Era uma praga de gafanhotos.
Plaga = regio, terra Levar a glria a plagas distantes.

116. PRECEDENTE ou PROCEDENTE
Precedente = antecedente um criminoso sem precedentes.
Procedente = proveniente, legtimo Ele procedente do sul.
Era um argumento procedente.

15

117. PRESCRIO ou PROSCRIO
Prescrio = ordem, receita: Est sob prescrio mdica.
Proscrio = expulso, eliminao: O soldado foi proscrito.

118. PREVIDNCIA ou PROVIDNCIA
Previdncia = que prev Sua previdncia evitou o desastre.
Providncia = medida a ser tomada No tomou nenhuma providncia contra o
abuso dos lojistas.

119. PREVIDENTE ou PROVIDENTE
Previdente = prudente Vive bem hoje, porque foi um jovem previdente.
Providente = que se abastece de O estoque estava em dia porque foi providente.

120. PROVER ou PROVIR
Prover = abastecer Ele deve prover o seu armazm.
Provir = vir de, originar-se Isto pode provir do espao sideral.

121. PROSTRAR-SE ou POSTAR-SE
Prostrar-se = curvar-se Ele se prostrou diante da imagem sagrada.
Postar-se = colocar-se Ele se postou diante da porta at ser atendido.

122. RECREAR ou RECRIAR
Recrear = divertir Ele recreava crianas em festas infantis.
Recriar = criar de novo Ele recriou toda a obra do mestre.

123. RETENO ou RETENSO
Reteno = ato ou efeito de reter Houve uma reteno no trnsito.
Retenso = tenso excessiva Os fios apresentaram uma retenso.

124. RETIFICAR ou RATIFICAR
Retificar = corrigir: Ele precisa retificar os seus erros.
Ratificar = confirmar: Na verdade, ele s ratificou o que eu j dissera.

125. REVEZAR ou REVISAR
Revezar = trocar, fazer revezamento Os mdicos vo revezar-se no planto.
Revisar = rever, fazer reviso Os professores vo revisar as notas.

126. RUO ou RUSSO
Ruo = meio pardo, gasto As calas j estavam meio ruas.
Russo = relativo Rssia um problema entre russos e americanos.

127. SELEIRO ou CELEIRO
Seleiro = quem fabrica selas Alm de cavaleiro, era o seu prprio seleiro.
Celeiro = para guardar provises Colocou tudo que colheu no celeiro.

128. SENSO ou CENSO
Senso = juzo, de sentir No teve senso crtico nem de humor. Faltou bom
senso.
Censo = recenseamento No prximo ano, ser feito novo censo escolar.

129. SERRAO ou CERRAO
Serrao = ato de serrar A serrao das rvores comeou cedo.
Cerrao = nevoeiro denso Na serra, a cerrao estava grande.

16

130. SESSO ou SEO (SECO) ou CESSO
Sesso = reunio durante um perodo Hoje no houve sesso na Cmara.
Seo ou Seco = departamento, repartio Trabalha na seo de brinquedos.
Cesso = ato de ceder Ele fez a cesso de seus bens.

131. SESTA ou SEXTA ou CESTA
Sesta = descanso aps o almoo Gosta de uma sesta aos sbados.
Sexta = numeral ordinal de seis Ela foi a sexta colocada.
Cesta = objeto para guarda ou transporte Jogou o lixo na cesta.

132. SOBRESCREVER ou SUBSCREVER
Sobrescrever = escrever sobre, enderear necessrio sobrescrever no envelope.
Subscrever = escrever embaixo, assinar Ele se esqueceu de subscrever a carta.

133. SORTIR ou SURTIR
Sortir = prover-se necessrio um sortimento maior de mercadorias.
Surtir = produzir resultado A propaganda j surtiu efeito.

134. SUAR ou SOAR
Suar = transpirar (de suor) necessrio suar a camiseta.
Soar = produzir som A campainha vai soar daqui a pouco.

135. SUCINTA ou SUSCITA
Sucinta = resumida Ele deu uma resposta muito sucinta.
Suscita = causa, provoca O caso suscita mal-estar.

136. TACHA ou TAXA
Tacha = pequeno prego Usou tachinha para prender a tela.
Taxa = tributo No queria pagar a taxa do lixo.

137. TACHAR ou TAXAR
Tachar = considerar, qualificar, apelidar Ele o tachou de corrupto.
Taxar = estabelecer a taxa Ele taxou todos os produtos.

138. TENO ou TENSO
Teno = inteno = propsito, intento Minha teno aproveit-lo na
empresa.
Tenso = tenso Vivemos atualmente uma grande tenso.

139. TRFEGO ou TRFICO
Trfego = movimento, trnsito Era uma avenida de muito trfego.
Trfico = comrcio ilegal Sou contra o trfico de negros, de drogas e de
crianas.

140. VIAGEM ou VIAJEM
Viagem = (substantivo) ato de viajar
A viagem foi tima.Viajem = (verbo - 3 pessoa do plural) Quero que vocs viajem
amanh.

141. VULTUOSO ou VULTOSO
Vultuoso = inchado e avermelhado Ele est com o rosto vultuoso.
Vultoso = de vulto, volumoso Recebeu uma quantia vultosa.

17

ALGUMAS EXPRESSES INTERESSANTES
DEFINIR - Evite o uso impreciso e o uso excessivo. Definir a estratgia de combate decidir
"como" se pretende lutar, descrever o modo, a forma de combate. Se a ideia for a de escolher
entre duas ou mais estratgias, no estamos "definindo", e sim decidindo, estabelecendo,
escolhendo, determinando...
Definir no "dar fim": "Zezinho marcou o quinto gol, definindo (= fechando) o placar."
Contra o uso excessivo, devemos usar verbos mais precisos:
"J est decidido (em vez de definido) quem ser o prximo adversrio de Pop";
"A diretoria que vai determinar (em vez de definir) qual ser a multa";
''A polcia ainda no descobriu (em vez de definiu) quem estava dirigindo o caminho";
"Parreira ainda no escalou (em vez de definiu) o time titular";
''A CBF ainda no marcou ou fixou (em vez de definiu) as datas das finais";
"O PMDB ainda no indicou (em vez de definiu) o seu candidato";
"Ele ainda no escolheu (em vez de definiu) quem ser seu sucessor".

DELE / DE ELE - Embora muitos autores considerem um caso facultativo, prefervel a forma de
ele diante de verbos no infinitivo: "Eu cheguei antes dele", porm
"Eu cheguei antes de ele sair".
O mesmo caso se aplica aos artigos e pronomes:
"Est na hora de o candidato falar";
"Os bandidos invadiram o banco antes de a agncia abrir";
"Estavam todos insatisfeitos apesar de esses craques terem sido convocados".

DELETAR - S em textos de informtica. prefervel apagar ou excluir.

DENGUE - Caso facultativo: o dengue ou a dengue. A forma feminina a mais usual: "a dengue",
"dengue hemorrgica.

DENUNCIAR - Rigorosamente, s o Ministrio Pblico (= um promotor) pode apresentar uma
denncia. Hoje em dia, no meio jornalstico, aceitvel o uso de denncia como uma "revelao":
"... como foi denunciado ontem aqui no Jornal Nacional".
Devemos, entretanto, usar com cuidado e moderao.
Exemplo inaceitvel: "O Jornal Nacional denunciou (= mostrou) ontem a ltima viagem de um
caminho roubado no Paran" (= nesse caso no h nenhuma denncia).

DESCOLAMENTO - o "ato de descolar, desgrudar":
"Sofreu o descolamento da retina." (veja deslocamento)

DESLOCAMENTO - o "ato de deslocar, mudar de lugar":
"H a necessidade do deslocamento de todos os soldados que esto na regio." (veja descolamento)

DESINFETAR - No sinnimo de esterilizar. Desinfetar "limpar"; esterilizar "tornar estril,
matar bactrias, vrus":
" necessrio desinfetar os banheiros e a cozinha.
"Todo dentista obrigado a esterilizar seus instrumentos".

DESMITIFICAR / DESMISTIFICAR
Desmitificar "deixar de ser mito", " eliminar o carter de mito":
''A crnica esportiva brasileira tentou desmitificar o craque Maradona";
desmistificar "acabar com a mstica, com a farsa, desmascarar, desmoralizar:
"O oponente conseguiu desmistificar sua sapincia."

DESPENCAR - No sentido de "cair, diminuir, descer", s usar se houver ideia de "repentino ou
queda muito grande":

18

"As bolsas europeias despencaram (= queda muito acentuada)";
"Ele despencou para o oitavo lugar (= repentinamente ele caiu do segundo para o oitavo lugar)".

DETENTO - quem est detido. Ainda no foi julgado. diferente de presidirio (= j
condenado).

DETERIORAO - Vem do verbo deteriorar (-se). No h registro de "deteriorizao" nem
"deteriorizar".

DETONAR - S se for bombas. No devemos usar no sentido figurado: "Foi isso que acabou
detonando (= gerando, provocando) a crise do Mxico";
"Foi a tia que detonou (= despertou) nela a paixo pela msica". Pode provocar ambiguidade.

DIFERENTEMENTE - Significa "de um modo diferente": "Diferentemente do que foi publicado
ontem, Romrio fez 23 gols com a camisa do Fluminense, e no 22." (veja ao contrrio de)

DISPARAR - No sentido de "subir ou crescer", apresenta uma carga muito forte. melhor usar
subir ou crescer:
"Ele comea a disparar (subir ou crescer) nas pesquisas de opinio" (= h subjetividade, uma carga
perigosa).
Deve ser evitado no sentido de "dizer": "Ele covarde", disparou a atriz.

DISPONIBILIZAR - Neologismo j dicionarizado. Para quem no gosta, ainda se pode dizer que
"os documentos esto disponveis", em vez de "os documentos foram disponibilizados"

DIVISA - Usamos para estados:
"Na divisa de Pernambuco com a Paraba."

DIZIMAR - Vem de dzimo, ou seja, a dcima parte.
Originariamente a matana de um soldado em cada grupo de dez. Portanto, seria incoerente
dizermos que uma raa foi "totalmente dizimada". melhor usar o verbo exterminar.

DOMICLIO - O correto "entregas em domiclio". o mesmo que fazer entregas "em casa, no
escritrio, no quarto do hotel".
S usamos a domiclio com verbos de movimento:
"Conduziram o doente a domiclio" (melhor: ...ao seu domiclio).

DUBL - um "substituto". No devemos usar para quem exerce "dupla funo":
"O baiano Lindoberto, por exemplo, um dubl de zagueiro e pescador."
Alm de ser um lugar-comum, a palavra dubl apresenta uma clara carga pejorativa.

ECOLOGISTA - S usar em referncia a um estudioso do assunto. Se for apenas um defensor da
natureza, use ambientalista.

ELENCAR - Modismo. um neologismo a ser evitado. melhor "enumerar, listar".

EMENDA - o ato e emendar, e uma correo:
O projeto de lei recebeu vrias emendas." (veja ementa)

EMENTA - um apontamento, sumrio:
A coordenadora exigiu as ementas das disciplinas do curso de Letras." (veja emenda)

EMERGIR - "vir tona, aparecer":
"O submarino teve de emergir rapidamente." (no confundir com imergir)

19

EMIGRAR - "sair de um pas para se fixar em outro":
"Preferiu emigrar para o Japo." (no confundir com imigrar)

EMINENTE - "importante":
" uma pessoa eminente dentro do governo." (no confundir com iminente)

EM QUE PESE(M) A - invarivel quando se refere a pessoa: "Conseguimos o contrato em que
pese aos concorrentes.
Quando se refere a coisa, devemos concordar com o sujeito: "Vencemos em que pesem os
argumentos contrrios.

ENQUANTO - Indica "tempo simultneo". Exige correlao de tempo verbal: "Eu trabalho
enquanto voc dorme" (no presente);
"A inflao cresceu enquanto a renda dos assalariados caiu" (no pretrito).
Evite: 1. Falta de correlao dos tempos verbais:
"Enquanto o diretor insiste (= presente) no projeto, os acionistas contestaram (= pretrito) as ideias
bsicas";
2. A forma enquanto que:
Fumava enquanto que todos buscavam a soluo para o problema;
3. O modismo de usar enquanto com o sentido de "na funo de" ou "sob o aspecto de":
"Ele, enquanto diretor, tem total responsabilidade sobre os fatos."

ENTRETANTO - sinnimo de "no entanto". No existe "no entretanto".

EPIDEMIA / ENDEMIA / EPIZOOTIA
Epidemia - doena infecciosa de carter transitrio que atinge um grande nmero de pessoas
numa rea extensa.
Endemia - doena infecciosa que ocorre habitualmente e com incidncia significativa em
determinada populao ou regio.
Epidemia e endemia s devem ser usadas para seres humanos.
Para animais, usamos epizootia.

ESCASSEZ - Ocorre quando "h pouco":
"As prateleiras dos supermercados quase vazias comprovam a escassez do produto."
Quando "no h", ocorre falta: ''A falta do produto comprovada pelas prateleiras totalmente
vazias."

ESTRELA - S para mulheres. No use para homens:
"Oscar a maior estrela do basquete brasileiro."
Para homens, prefervel usar astro.

Advrbio "sequer" mal utilizado
A palavra "sequer" nem sempre bem utilizada. Parece que boa parte das pessoas tem a
impresso de que essa palavra tem sentido negativo, o que um equvoco. "Sequer" um
sinnimo de "ao menos".
Em uma frase como 'Tudo teria sido diferente se eles tivessem demonstrado sequer um pouco de
compreenso', no h sentido negativo e o 'sequer' est bem empregado.
O problema surge em construes como "Ele passou por mim e sequer me cumprimentou".

20

O sujeito da frase tem a inteno de dizer que algum no o cumprimentou, mas o que acaba
dizendo que algum, ao menos, o cumprimentou, ou seja, exatamente o oposto do que pretendia.
Numa frase como essa, o ideal seria a anteposio de uma partcula negativa ao advrbio 'sequer'.
'Ele passou por mim e nem sequer me cumprimentou'.
O uso do "sequer" neste caso poderia ser dispensado, j que apenas enfatiza a ideia negativa.
A frase ficaria "Ele passou por mim e nem me cumprimentou". O que no pode faltar a negativa.
muito simples: basta, mentalmente, substituir o 'sequer' por 'ao menos' e ser fcil perceber a
necessidade - ou no - de acrescentar uma partcula negativa frase".
Competncia e atribuio
Desde que a Operao Satiagraha foi deflagrada pela Polcia Federal, o banqueiro Daniel Dantas
foi preso e solto mais de uma vez. Em meio a essas circunstncias, o ministro da Justia, Tarso
Genro, disse, em entrevista Folha, que considerava difcil Dantas provar ser inocente.
O presidente do STF (Supremo Tribunal Federal), Gilmar Mendes, descontente com a declarao
do ministro, disse que Genro no tinha "competncia para decidir inquritos, muito menos priso
preventiva".
A questo possui, alm de importncia poltica, interesse do ponto de vista lingustico.
Aps se reunirem com o presidente da Repblica, tanto o presidente do STF como o Ministro da
Justia negaram ter havido alguma divergncia entre ambos. Nessa circunstncia, Gilmar Mendes
declarou que havia dito apenas que Tarso Genro no tinha como 'atribuio' decidir inquritos ou
priso preventiva.
Afinal, competncia e atribuio so sinnimos? Sim e no. Do ponto de vista jurdico, sim.
Competncia a 'faculdade concedida por lei a um funcionrio, juiz ou tribunal para apreciar e
julgar certos pleitos ou questes', ou seja, um sinnimo de 'atribuio'.
Na linguagem corrente, entretanto, a palavra tem sentido mais amplo e est ligada capacidade
de fazer alguma coisa, habilidade, aptido e at idoneidade.
Prova disso, que a palavra "incompetente" usada como insulto. O fato que Mendes explicou
que usou o termo no sentido jurdico e que apenas pretendeu dizer que no era atribuio legal de
Genro decidir inquritos ou priso preventiva.
Ento, est explicado. No houve inteno de ofender e, mesmo que tenha havido em algum
momento, o incidente se desfez graas troca da 'competncia' pela 'atribuio'.
OBSERVAO/OBSERVNCIA Observao o ato de observar, perceber pelos sentidos,
o reparo, a advertncia: O diretor fez duas observaes importantes. Observncia o
cumprimento, a execuo fiel: Para evitar acidentes, importante que haja a observncia das
normas.
OPORTUNISTA Cuidado. Palavra perigosa. Apresenta carga negativa: Romrio um atleta
muito oportunista. Se ele aproveita bem as oportunidades para fazer seus gols, o melhor dizer
que ele tem senso de oportunidade.

21

PTICO/TICO ptico refere-se viso: Apresentava problemas no msculo ptico. tico, a
princpio, refere-se ao ouvido: A labirintite afetou-lhe o nervo tico. Hoje em dia, porm, aceita-
se o uso de tica em referncia viso: Comprou seus culos numa tica popular; Na sua tica,
o contrato no deveria ser assinado; No passou de uma iluso de tica.
PAULISTA Refere-se ao estado de So Paulo.
PAULISTANO Refere-se cidade de So Paulo.
PELADA Cuidado. Apresenta carga pejorativa. melhor dizer que ela estava nua (= se houver
sensualidade) ou despida (= se no houver carga de sensualidade).
PENALIZADO melhor s usar no sentido de ter pena, d, compaixo: Sentia-se penalizado
diante de tanta misria. Embora j esteja registrado no novo Aurlio e no dicionrio Houaiss,
bom evitar o uso de penalizado no sentido de punido: O zagueiro foi punido (e no penalizado)
com carto vermelho.
PONTO PERCENTUAL No devemos confundir com percentagem. Se a inflao subiu de 2%
para 4%, ela subiu 100% ou dois pontos percentuais.
PORTENHO Vem de porto. Refere-se a quem nasce ou vive em Buenos Aires. No sinnimo
de argentino.
POSAR/POUSAR Posar fazer pose: Ela posou para duas revistas masculinas. Pousar
descer, aterrissar, descansar: O avio pousou com vinte minutos de atraso; Os viajantes
pousaram neste albergue.
POSSUIR Devemos evitar o uso de possuir como simples sinnimo de ter. Rigorosamente
possuir equivale a ter a posse de, ter a propriedade de, poder dispor de: Ele possui muitos bens
no estrangeiro. Em geral, mais seguro e correto usar o verbo ter: Ela tem duas filhas; Ele tem
direito adquirido; Eles tm duas liminares
PROCRASTINAR Cuidado. Na lngua do dia a dia, apresenta carga negativa: enrolar.
prefervel adiar ou prorrogar.
PROTOCOLAR/PROTOCOLIZAR Segundo a tradio, protocolar adjetivo, o que segue o
protocolo: So aes protocolares. Hoje em dia, porm, aceita-se como verbo. Seria sinnimo de
protocolizar: Os documentos foram protocolizados ou protocolados.
QUESTIONAR pr em dvida: O deputado questionou a legalidade do contrato. No
sinnimo de perguntar: O deputado perguntou (e no questionou) se o banqueiro iria depor hoje
tarde ou somente amanh.
RAPTO No sinnimo de sequestro. Rapto s de mulheres e com fins sexuais: hbito,
nesta tribo, a mulher ser raptada pelo futuro marido. Exemplo inaceitvel: Os dois confessaram
que, na poca do rapto, compraram trs crianas nas mos de Matilde (= Embora seja frequente,
devemos evitar o uso de RAPTO para crianas).
REFUTAR Significa contestar, apresentar argumentos contrrios. O mestre refutou (=
contestou) as minhas ideias. No sinnimo de rejeitar: O diretor rejeitou (= no aceitou) a
minha proposta.

22

REGULARIZAR O que se regulariza a situao e no a pessoa: A situao do atleta j foi
regularizada na federao. Devemos evitar construes do tipo: O atleta ainda no foi
regularizado na federao; Os camels no esto regularizados.
RENDER Palavra de carga positiva. No devemos usar em situaes negativas: As fotos nuas
lhe renderam um processo. O mais adequado custaram um processo.
REPERCUTIR O que repercute a coisa: A derrota repercutiu muito mais do que se esperava.
Devemos evitar construes em que algum repercute alguma coisa: Vamos repercutir a
derrota no vestirio do Vasco. melhor: Vamos ver a repercusso da derrota no vestirio do
Vasco.
RESTO Palavra de carga negativa. Devemos evitar:
O primeiro pode entrar, o resto deve permanecer sentado. melhor: os demais devem
permanecer.
So Paulo assiste a Palmeiras e Grmio, o resto fica com o jogo Flamengo e Bahia. melhor: A
rede Globo transmitir Flamengo e Bahia; para So Paulo, Palmeiras e Grmio.
ROUBO diferente de furto. Se houver qualquer tipo de violncia, roubo. O cleptomanaco
tem mania de furtar. Se houver roubo e assassinato, latrocnio.
SALRIO/VENCIMENTO Empregado de empresa privada e funcionrio pblico contratado
com base na CLT recebem salrio; funcionrios pblicos em geral recebem vencimento; soldo a
parte fixa dos vencimentos dos militares. Parlamentares recebem subsdio.
SANO Cuidado. Pode ser aprovao ou punio: Esperamos a sano do presidente (=
aprovao); Teme-se que haja sanes contra o Iraque (= punies).
SANCIONAR Deve ser usado somente com o sentido de aprovar, promulgar: O governo
deve sancionar a lei at o fim desta semana.
SANEAR Para finanas, devemos usar sanear, e no sanar: O emprstimo visa a sanear
nossas finanas. No sentido de curar, tornar so, podemos usar sanar ou sanear.

SEQUESTRO a apreenso de bens ou pessoas, com fins polticos ou para extorquir dinheiro.
Pode haver sequestro sem extorso.
Um exemplo questionvel: Isso ocorreu logo depois do anncio do sequestro dos cruzados
novos, na poca do Plano Collor. (= Na verdade, os cruzados novos foram bloqueados.)
O sequestro de bens ocorre quando eles ficam indisponveis. No caso de pessoas, sequestro o
fato de se tirar a sua liberdade; a exigncia de dinheiro j outro crime: extorso. Sequestro no
sinnimo de rapto.
SUPLEMENTAR extra, adicional. No sinnimo de complementar. Uma verba
complementar a segunda parte ou a parte que faltava; uma verba suplementar uma verba
extra, adicional, no prevista.
SURTO Atinge um nmero limitado de pessoas numa rea restrita.
TODO Significa qualquer: Ele capaz de fazer todo trabalho (= qualquer trabalho); Isso
acontece todo dia (= qualquer dia, todos os dias). No devemos confundir com todo o, que
significa inteiro: Ele fez todo o trabalho (= o trabalho inteiro); Trabalhou todo o dia (= o dia
inteiro); E a previso para este domingo de sol em todo o estado (= para o estado inteiro);

23

Haver vacinao em todo o pas (= no pas inteiro).

TRANSPLANTADO o rgo, no a pessoa: O corao transplantado Devemos evitar: A
menina transplantada passa bem.

TRIMENSAL/TRIMESTRAL Trimensal trs vezes por ms; trimestral de trs em trs
meses.
ALGUMAS FRASES INCORRETAS DO NOSSO DIA A DIA

Segundo a lei, "estupro" s de mulheres. Algo parecido ocorre com a palavra "rapto". Com
alguma frequncia, temos o desprazer de ler em nossos jornais que "uma criana foi raptada".
Novamente, encontramos o mau uso de uma palavra: um menino no pode ser raptado, pois rapto
sempre de mulheres e com fins libidinosos. Na verdade, as crianas so sequestradas. Como no
h pedido de resgate, preferem dizer que elas foram "raptadas". H quem pense que, se no
houver pedido de resgate, no h sequestro. Outro engano. Quando o sequestrador entra em
contato com a famlia e exige alguma coisa em troca para libertar o sequestrado, temos um outro
crime: a extorso. Assim sendo, o que os jornais chamam de "sequestro" na maioria das vezes trata-
se de um sequestro seguido de extorso ou extorso mediante sequestro. Sequestrar "tirar a
liberdade de algum ou alguma coisa". por isso que um bem pode ser sequestrado, ou seja,
torna-se indisponvel (seu dono no pode vend-lo, por exemplo).
interessante lembrar o velho caso do "roubo" e do "furto". S h roubo se houver algum tipo de
"violncia". comum as pessoas definirem os cleptomanacos como "aqueles que tm a mania de
roubar". Est errado. O cleptomanaco tem a mania de furtar. Em geral, ele no agride ningum. O
seu prazer "pegar escondido".
tambm comum lermos ou ouvirmos no meio jornalstico: "Fulano entrou com uma liminar."
Ora, ningum entra com liminar. Liminar algo que se pede, e o juiz concede ou no. a mesma
histria do "entrar com efeito suspensivo". Isso muito comum no meio esportivo. "Efeito"
consequncia. Ningum "entra" com efeito suspensivo. Mais uma vez algo que se pede. O certo,
portanto, dizer que "se pediu efeito suspensivo". Agora, se voc quer ver um juiz ficar "louco da
vida", s dizer que ele "deu um parecer". Quem d parecer consultor, perito, advogado... Juiz
decide.
E em relao ao termo "denncia": a verdadeira denncia s pode ser feita pelo Ministrio Pblico.
Apenas o promotor pode apresentar uma denncia. Rigorosamente, voc no pode denunciar o
seu vizinho porque ele bate na mulher. O cidado comum acusa. Na verdade, ns estamos falando
de uma denncia formal, pois na linguagem popular o uso do verbo denunciar j est consagrado.
Depois do "disque-denncia", ento, no tem mais jeito.
EXERCITANDO
1) Preencha os espaos com a palavra homnima entre parnteses:
a) Flautista de profisso dera um _________ em Bragana. (concerto/conserto)
b) Antes disso, mandara fazer um _________em sua flauta. (conserto/concerto)
c) Os passageiros do trem de Maguari amotinaram-se jogando os __________ no leito da
estrada. (acentos/assentos)
d) A palavra trem no leva ___________ por ser monosslaba terminada em em.
(acento/assento)
e) Todos os passageiros do trem de Maguari estavam facilmente __________ em no
denunciar a nenhum dos companheiros. (concertados/consertados)
f) A _____________ do jri em que foi ru o cego do trem, estendeu-se noite a dentro.
(sesso/cesso/seo/seco)

24

g) Durante a __________ parlamentar, uma ________ do partido do Governo manifestou-se
contrria ___________ de terras a imigrantes japoneses. (sesso/seo, seco/cesso)
h) O aluno revelou, pelo teste, grande _______ artstico. (senso/censo)

2) Marque a alternativa cujo homnimo foi empregado corretamente:
a) A Cmara caou o mandato do Prefeito. (cassou/caou)
b) Ovos cosidos no prejudicam a sade. (cozidos/cosidos)
c) Estamos a trs passos do pao episcopal. (passo/pao)
d) O preso, em sua cela, espiava os crimes que cometera. (cela/sela, espiava/expiava)
e) Quem expectador jamais dispensa seu televisor. (espectador/expectador,
dispensa/despensa)

3) Preencha as lacunas:
a) Foi preso em __________, ao roubar uma _________ de cem reais, pelo que foi conduzido
_________ presena do delegado que lhe _________ o castigo merecido.
(flagrante/fragante, sdula/cdula, incontinenti/incontinente, infringiu/infligiu)
b) Um rapaz __________ no se apresenta em pblico com um terno _________. (destinto,
distinto)
c) Receba o ___________ da minha admirao pela sua vitria sem ________. (pleito, preito /
procedentes, precedentes)
d) J disse que fui _________ pelo Tribunal do Jri, exijo a reposio das despesas do
processo. (destratado, distratado)

4) Marque a opo cujas palavras preenchem as lacunas na ordem:
1. Neste ano a __________ sobre mercadorias importadas foi muito alta.
2. Ps uma ___________ na parede para dependurar o quadro.
3. Ele pagou __________ quantia pelo videocassete.
4. Quando o Juiz expediu o ___________ de priso, ele fugiu.
5. Ao terminar o __________ , o Presidente do clube sentia-se satisfeito.

a) tacha, taxa, vultuosa, mandado, mandato.
b) taxa, tacha, vultosa, mandado, mandato
c) tacha, taxa, vultosa, mandato, mandato
d) taxa, tacha, vultuosa, mandado, mandato
e) tacha, taxa, vultosa, mandado, mandato

5) Marque a opo em que no h correspondncia quanto ao sentido da parnima:
a) lustro - perodo de cinco anos d) dito - ordem judicial
lustre - candelabro edito - decreto lei
b) listra - risco (linha) e) estada - permanncia de pessoa
lista - rol estadia - permanncia do veculo
c) fluir - desfrutar
fruir - correr

6) Assinale a alternativa que preenche as lacunas, pela ordem:
1 Era __________ em corridas de Frmula 1, pois comeara h apenas um ano.
2 Os ___________ da construo civil esto em greve.
3 Era o brasileiro mais __________ na sua cidade.
4 Era o brasileiro mais __________ na sua cidade.

a) incipiente, pees, eminente, cumprimentado
b) insipiente, pies, eminente, cumprimentado
c) incipiente, pees, iminente, comprimentado
d) insipiente, pies, eminente, comprimentado
e) incipiente, pees, iminente, cumprimentado

25

7) No h correspondncia de sentido em:
a) sobrescritar = enderear
b) subscritar = assinar
c) vadear = levar a vida toa
d) vvido = vivaz, entusiasmado
e) proscrio = proibio, eliminao

8) Reescreva as frases, completando-as com um dos porqus.
a) No lhe telefonei.........................no pude. Voc no me telefonou........................?
b) Para lhe dizer a verdade, nem eu mesmo sei o.........................de no lhe ter telefonado.
c) No sei....................... se toma tanto dinheiro emprestado. Voc sabe...............................?
d) Pergunte ao porteiro ..............................ele no pode comprar um televisor em cores.
e) No posso dizer nada sobre o rapaz.........................no o conheo.
f).....................................no conta a dificuldade............................passou?
g)............................. o Brasil no pode pagar sua dvida externa: ser esse o tema da palestra.

PARTE II
A ORDEM DIRETA, A ORDEM INDIRETA, A ORAO E SEUS TERMOS

HINO NACIONAL BRASILEIRO

Ouviram do Ipiranga as margens plcidas
De um povo herico o brado retumbante,
E o sol da liberdade em raios flgidos,
Brilhou no cu da ptria nesse instante.

Pergunta-se: Qual o sujeito de ouviram?
Ponha a primeira estrofe na ordem direta (sujeito+verbo+complementos verbais+adjuntos)

A ORAO E SEUS TERMOS
Ao fazermos a anlise dos termos da orao, veremos que, entre eles, uns so totalmente
dispensveis; outros, no. Alguns podem ser retirados, mas com eles a informao fica mais
completa , mais detalhada.
So eles:

1. ESSENCIAIS

SUJEITO
PREDICADO

COMPLEMENTOS
VERBAIS

Objeto Direto
Objeto Indireto

2. INTEGRANTES

AGENTE DA VOZ
PASSIVA

COMPLEMENTO
NOMINAL

COMPLETAM O SENTIDO DE OUTROS

3. ACESSRIOS
ADJUNTOS

Adverbiais
Adnominal
APOSTO
SERVEM PARA AMPLIAR A INFORMAO E SO DISPENSVEIS.

26

Obs: O VOCATIVO, por no estar ligado sintaticamente a outro termo da orao, no pertence ao
esquema acima. um termo isolado, que, no discurso direto, serve para chamar o interlocutor. Os
termos, na orao, esto numa relao de dependncia de determinante / determinado.
SUJEITO o termo que indica o ser sobre o qual se faz a declarao expressa no predicado. o
termo com o qual o verbo concorda.
NA PRTICA, O TERMO QUE RESPONDE PERGUNTA O QU? OU QUEM?, FEITA
ANTES DO VERBO, DEPOIS DE DESCARTADA A POSSIBILIDADE DE ORAO SEM
SUJEITO.

ORAO SEM SUJEITO

Na orao sem sujeito, o verbo empregado na 3 pessoa do singular, isto , impessoalmente. Diz-
se, ento, que o sujeito inexistente.

CASOS DE ORAO SEM SUJEITO:
1. Quando o verbo ou locuo verbal indicam um fenmeno meteorolgico:

Choveu e ventou tanto que o barco virou.
Orao sem sujeito orao sem sujeito
Est nevando no Paran.
Orao sem sujeito
Se gear neste ano, a safra de soja estar perdida.
Orao sem sujeito

OBS: Se esses verbos forem empregados em sentido figurado, eles tero sujeito:
Choveram pedidos de renncia com a mudana de planos.
Trovejaram os motores dos carros espera do sinal de largada.

2. O verbo HAVER no sentido de:
EXISTIR
No havia sinal de vida.
Devia haver mais flores no salo.

OCORRER
Houve vrios acidentes neste cruzamento e ainda vai haver muitos
Outros se no tomarem providncias.

TEMPO DECORRIDO

Havia duas horas que o aguardava.
Devia haver uma eternidade que no se viam.

3. O verbo FAZER no sentido de:
TEMPO CRONLOGICO
J fazia algumas semanas que trabalhava no projeto.
Sei que vai fazer dez anos de profisso.

TEMPO METEOROLGICO
Aqui faz invernos insuportveis.
No fazia tanto calor nesta cidade.

27

4. Os verbos IR, ESTAR e FICAR indicando tempo cronolgico e meteorolgico:
J vai para dois anos que ele partiu.
Estava tarde quando ele saiu,
Ficou quente de sbito

5. O verbo SER indicando:
TEMPO CRONOLGICO
J so dez horas.
Hoje so trs de junho.
Devem ser 15 horas.
meio-dia.
TEMPO METEOROLGICO
Era inverno quando cheguei.

LUGAR
Foi em Minas que aconteceu a Inconfidncia.

Obs: O verbo SER, embora impessoal, concorda com o numeral que indica o tempo.

6. O verbo PASSAR + DE, indicando tempo:
J passa de doze horas.
Acho que deve passar de dez horas.

7. Os verbos BASTAR e CHEGAR + DE:
Creio que basta de comentrios.
Chega de gritos por hoje.

Obs: Todos esses verbos, estando numa locuo verbal, transferem a impessoalidade para o verbo
auxiliar.

ORAO COM SUJEITO
Faz-se a pergunta quem? ou o que? antes do verbo.
a) Ah! Que doce lua ver nossa calma face!...
Quem ver? R. Que doce lua.
ncleo do sujeito

b) Parecia-se ele com a irm.
quem parecia? R. ele

c) Amanh teremos muito pouco a contar.
Obs.: O sujeito est na desinncia -mos
Quem ter muito pouco a contar? Sujeito desinencial Ns

d) Dois e dois so quatro.
O que so quatro? R. Dois e dois

e) Faleceram o pai e os irmos dele.
Quem faleceu? R. o pai e os irmos dele

f) Hoje parece que o sonho acabou.
O que parece? R. que o sonho acabou SUJ. ORACIONAL

28

Observe que o sujeito toda a orao que o sonho acabou. Esta, por sua vez, tambm tem seu
sujeito.
O que acabou? R. o sonho ncleo: sonho.

Nos exemplos dados, todas as oraes tm sujeito claro, determinado e que se apresentam de
diferentes maneiras. Portanto, o sujeito determinado pode ser:

a) Com apenas um ncleo SUJEITO SIMPLES.

As sombras do campo moravam em Matacavalos sujeito simples.
Aconteceu que no o vimos sujeito simples (oracional).
Teremos pouco a contar sujeito simples (desinencial).

Obs: Quando o sujeito oracional, no h como destacar o ncleo, pois a orao (subjetiva) est
substituindo um substantivo.

b) Com mais de um ncleo SUJEITO COMPOSTO
Dois e dois so quatro. sujeito composto.
A sala e os quartos foram pintados de azul-celeste.
Sabe-se que ele chegou e que j partiu.

ORAO COM SUJEITO INDETERMINADO

Indetermina-se o sujeito da orao quando NO SE SABE ou NO CONVM
DECLARAR quem o autor da ao ou a respeito de quem se faz a declarao.

Feita a pergunta o qu? ou quem?, antes do verbo, obtm-se resposta indefinida: no se sabe,
qualquer um, etc.

Mandaram-me flores hoje.
Quem mandou? R: No se sabe.

Tocaram a campanhia e correram.
Quem tocou? Quem correu? R: No se sabe.

Esqueceram as chaves aqui.
Quem esqueceu? R: No se sabe.

Falaram tanto mal do governo que acabaram derrubando-o.
Quem falou? Quem derrubou?
R: No se sabe. R: No se sabe.

No se morre de amor, mata-se por dio.
Quem no morre? Quem mata? R: No se sabe.

H, portanto, trs maneiras de se indeterminar o sujeito :

1. Usando os verbos na 3 pessoa do plural, sem que haja referncia a substantivo (pl.) ou
pronome (pl.) expressos na frase.
Tentaram arrombar a porta, mas no conseguiram. Quem? No se sabe

Observe que no basta o verbo estar na 3 pessoa do plural. necessrio que ele se refira a um
sujeito indeterminado.

2. Com o verbo na 3 pessoa do singular + se (ndice de indeterminao do sujeito IS).

29

Esse verbo s pode ser:

a) Transitivo indireto (Verbo que pede preposio.)
No se confia nos polticos. Desconfiou -se de que ele era o culpado.
IIS VTI VTI IIS

b) Intransitivo (Verbo que no pede complemento.)
Mora-se bem no interior. Dorme -se pouco nas grandes cidades.
VI IIS VI IIS

c) De Ligao
Nos concursos, fica- se ansioso. Era- se feliz antigamente
VL IIS VL IIS
Obs: Se o verbo transitivo direto e se apresenta na 3 pessoa seguido de SE, este o pronome
apassivador. Essa estrutura sinttica a VOZ PASSIVA SINTTICA e pode ser transformada na
VOZ PASSIVA ANALTICA.

VOZ PASSIVA SINTTICA

VOZ PASSIVA ANALTICA

Compram-se roupas usadas.

VTD PA suj. paciente

Roupas usadas so compradas.

suj. paciente v. aux. V. principal

EXERCCIOS
Indique e classifique os sujeitos das oraes abaixo:

1. Decorreram alguns instantes de silncio. 9. Eu e o chefe chegamos atrasados.
2. Vendeu-se o apartamento. 10. No d ouvidos a boatos.
3. Sabe-se que eles se separaram. 11. Havia jardins naquele tempo.
4. Contaram-me coisas estranhas. 12. Chegou o trem das onze.
5. Faltam dez dias para a prova. 13. Algum perguntou por voc.
6. Choveram tomates sobre o orador. 14. Convm que estudes mais.
7. Fala-se em greve. 15. Aqui se estuda muito.
8. Os livros contemplei, os quadros e as 16. Fizeste bem em no vir.
outras obras guardei.

VOZES VERBAIS AGENTE DA PASSIVA
As vozes do verbo so indicadas pelo sujeito que pode ser agente, paciente ou ambos,
simultaneamente.

VOZ

SUJEITO

EXEMPLO

ATIVA

Agente

O anjo trouxe a mensagem

sujeito agente

PASSIVA

Analtica

Paciente
A mensagem foi trazida pelo anjo

sujeito paciente agente da passiva
verbo auxiliar + verbo principal
Sinttica Paciente Venderam - se os livros.

verbo trans. dir suj paciente
pronome apassivador

30

REFLEXIVA

O sujeito pratica e
sofre a ao
Joo se vendeu por pequena recompensa

suj.agente e paciente pron. refl/OD verbo transitivo direto

Na voz passiva analtica, usa-se, geralmente, o verbo SER como auxiliar:
O livro foi escrito. / A casa ser construda.
Entretanto, so comuns construes na voz passiva com outros verbos auxiliares como estar,
andar, ficar, viver, ir, vir:
Ela vivia acompanhada da av. / A av sempre a acompanhava.
A voz reflexiva tambm pode indicar reciprocidade (um ao outro):
As duas meninas contemplam-se com alegria. /Os homens se odiavam tanto que acabaram se
matando numa briga.

Para converter a voz ativa em passiva

Sujeito agente
O professor
+verbo de ao(trans. direto) +
explicou

objeto direto
a frmula.
A frmula
Sujeito paciente

foi explicada
v. auxiliar / v. principal
(particpio)
pelo professor
agente da passiva

AGENTE DA VOZ PASSIVA
Termo ligado a um VTD na voz passiva.
sempre regido de preposio POR / PER/DE;
o ser que pratica a ao verbal sofrida pelo sujeito (paciente). (Corresponde ao sujeito da voz
ativa);
aparece na VP analtica.

Sujeito

verbo na voz passiva

agente da passiva
O campo
Os refns
O morro
foi invadido
foram libertados
est cercado
pela torcida.
pelos sequestradores.
de policiais.

Obs.: Na voz passiva sinttica, o agente da voz passiva fica indeterminado:
Alugam-se bicicletas. / Bicicletas so alugadas.

EXERCCIOS

1) Passar a voz passiva analtica dos seguintes verbos para a passiva pronominal, atentando-se
para o problema da concordncia do verbo com o sujeito: conservem-se os mesmos tempos e
modos:

1. Foram promulgadas novas leis.
2. Sero discutidos muitos projetos.
3. Seriam tomadas as providncias necessrias.
4. Foram obtidos muitos favores.
5. Tm sido inscritos novos scios.

31

PARTE III

Pronomes
Regncia Verbal
Regncia Nominal
Crase
Concordncia Verbal
Concordncia Nominal
Pontuao
O Acordo Ortogrfico

PRONOMES

Observe os pronomes desta frase:
Pegue o seu nibus; eu pegarei o meu

um pronome que um pronome que substitui o nome (nibus)
acompanha o nome

Portanto, pronome uma palavra que acompanha ou substitui o nome, relacionando-o a uma
das trs pessoas do discurso.
Dependendo da funo de substituir ou acompanhar o nome, o pronome , respectivamente,
pronome substantivo ou pronome adjetivo.
Os pronomes so classificados em pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos,
interrogativos e relativos.

Pronomes Pessoais
Indicam as trs pessoas do discurso:
a que fala: eu, ns / a com quem se fala: tu/voc; vs, vocs / a de quem se fala: ele, ela;
eles, elas

Pronomes Retos Pronomes oblquos
Pessoas /singular Tnicos com preposio tonos sem preposio
1 pessoa eu mim, comigo me
2 pessoa direta tu ti, contigo te
2 pessoa indireta voc
3 pessoa ele, ela a ele, a ela, si, consigo se, o, a, lhe

Pessoas/plural
1 pessoa ns conosco, nos
2 pessoa direta vs convosco, vos
2 pessoa indireta vocs
3 pessoa eles, elas a eles, a elas, si, consigo se, os, as, lhes

Obs.: Chamamos de 2 pessoa indireta os pronomes que, embora se refiram pessoa com quem
se fala, levam o verbo para a 3 pessoa. A ela pertencem, alm de voc, vocs, vrios pronomes
de TRATAMENTO, como o senhor, a senhora, Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, Vossa Alteza, Vossa
Majestade, etc. A maioria dos pronomes de tratamento se costuma escrever abreviadamente. Eis
suas abreviaturas e a indicao do seu emprego:

Emprego dos pronomes pessoais
1. Como esses pronomes sempre substituem as pessoas do discurso, eles sempre so
pronomes substantivos.
2. Os pronomes retos funcionam quase sempre como sujeito.
3. Os pronomes oblquos funcionam como complemento.

32

4. Quando o pronome oblquo estiver na pessoa do pronome reto, chamado de reflexivo.
Ela admirava-se no espelho = a si mesma (pronome reflexivo)
5. Os pronomes oblquos o, a, os, as assumem as formas lo, la, los, las e no, na, nos, nas
depois de formas verbais terminadas em -r, -s, -z ou -m, -o, -e.
Queria preservar (+ o) = queria preserv-lo Fez (+ o) = f-lo Ps (+ o)= p-lo
Conduziram ( + os) = conduziram-nos Do (+ a) como certa = do-na como certa.
Pe (+ os) sobre a mesa = pe-nos sobre a mesa
Obs.: por uma questo de eufonia, o s tambm cai nas formas verbais da primeira pessoa do
plural (ns) diante do pronome oblquo nos.
Ex. Oferecemos-nos a prestar-lhe socorro = Oferecemo-nos a prestar-lhe socorro
Importante
a) S podemos empregar as formas oblquas o, a, os, as, quando o verbo pedir objeto direto, e
somente usaremos os oblquos lhe e lhes quando o verbo reclamar objeto indireto. Foge,
portanto, ao padro culto quem diz eu lhe felicito, uma vez que o verbo felicitar, sendo
transitivo direto, pede objeto direto. O oblquo que deve ser usado , pois, o. Por outro lado,
foge regra quem diz eu o obedeo, porque o verbo obedecer transitivo indireto, j que
quem obedece, obedece a algum.

b) Me, te, se, nos, e vos podem ser tanto objetos diretos como indiretos. Funcionaro como
objetos diretos se os pudermos substituir pelos oblquos o, a, os, as e, como objetos indiretos
quando for possvel substitu-los pelos oblquos lhe ou lhes.

c) Os pronomes eu e tu, em linguagem padro, no devem ser acompanhados de preposio.
Assim, deve-se escrever: Entre mim e ti.... e no Entre eu e tu ... Isso porque as formas
pronominais eu e tu funcionam sempre como sujeito e no podem vir regidas de preposio.

d) Ns e vs, quando usados com a preposio com, assumem a forma conosco e convosco.
Porm, se esto acompanhados por um modificador como outros, prprios ou um numeral, no se
modificam.
Ele brincou conosco ontem. Ele brincou com ns dois.

e) Me, te, lhe, nos e vos tambm podem ser empregados com valor possessivo, equivalendo a
meu, teu, seu, dele, nosso e vosso.
Quebraram-me os dentes. (Quebraram os meus dentes.) Louvei-lhe a atitude. (Louvei a
atitude dele)
Pronomes de Tratamento

Breve Histria dos Pronomes de Tratamento

O uso de pronomes e locues pronominais de tratamento tem larga tradio na lngua
portuguesa. De acordo com Said Ali, aps serem incorporados ao portugus os pronomes latinos
tu e vos, como tratamento direto da pessoa ou pessoas a quem se dirigia a palavra, passou-se a
empregar, como expediente lingustico de distino e de respeito, a segunda pessoa do plural no
tratamento de pessoas de hierarquia superior. Prossegue o autor:
Outro modo de tratamento indireto consistiu em fingir que se dirigia a palavra a um atributo ou
qualidade eminente da pessoa de categoria superior, e no a ela prpria. Assim aproximavam-se
os vassalos de seu rei com o tratamento de vossa merc, vossa senhoria (...); assim usou-se o
tratamento ducal de vossa excelncia e adotaram-se na hierarquia eclesistica vossa reverncia, vossa
paternidade, vossa eminncia, vossa santidade.
A partir do final do sculo XVI, esse modo de tratamento indireto j estava em voga tambm para
os ocupantes de certos cargos pblicos. Vossa merc evoluiu para vosmec, e depois para o coloquial
voc. E o pronome vs, com o tempo, caiu em desuso. dessa tradio que provm o atual emprego
de pronomes de tratamento indireto como forma de dirigirmo-nos s autoridades civis, militares e
eclesisticas.

33

Concordncia com os Pronomes de Tratamento

Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indireta) apresentam certas peculiaridades
quanto concordncia verbal, nominal e pronominal. Embora se refiram segunda pessoa
gramatical ( pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a comunicao), levam a concordncia
para a terceira pessoa. que o verbo concorda com o substantivo que integra a locuo como seu
ncleo sinttico: Vossa Senhoria nomear o substituto; Vossa Excelncia conhece o assunto.
Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento so sempre
os da terceira pessoa: Vossa Senhoria nomear seu substituto (e no Vossa ... vosso...).
J quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o gnero gramatical deve coincidir com
o sexo da pessoa a que se refere, e no com o substantivo que compe a locuo. Assim, se nosso
interlocutor for homem, o correto Vossa Excelncia est atarefado, Vossa Senhoria deve estar
satisfeito; se for mulher, Vossa Excelncia est atarefada, Vossa Senhoria deve estar satisfeita.
Em comunicaes oficiais, est abolido o uso do tratamento dignssimo (DD), s autoridades
arroladas na lista anterior. A dignidade pressuposto para que se ocupe qualquer cargo pblico,
sendo desnecessria sua repetida evocao.
Vossa Senhoria empregado para as demais autoridades e para particulares. O vocativo
adequado :
Como se depreende do exemplo acima, fica dispensado o emprego do superlativo
ilustrssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares.
suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.
Acrescente-se que doutor no forma de tratamento, e sim ttulo acadmico. Evite us-lo
indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicaes dirigidas a pessoas
que tenham tal grau por terem concludo curso universitrio de doutorado. Nos demais casos, o
tratamento Senhor confere a desejada formalidade s comunicaes.

Veja o quadro a seguir:
DESTINATRIO TRATAMENTO ABREV. VOCATIVO ENVELOPE
Presidente da Repblica;
Vice-Presidente da
Repblica
Vossa Excelncia No se
usa
Excelentssimo Senhor
Presidente da
Repblica
Excelentssimo Senhor
Presidente da Repblica
Federativa do Brasil
Chefe do Gabinete Civil
e Chefe do Gabinete
Militar da Presidncia
da Repblica; Ministro
de Estado; Chefes
Militares
Vossa Excelncia V.Exa. Excelentssimo Senhor Exmo. Sr.
Fulano de Tal...
Chefe do...
Membros do Congresso
Nacional e do Senado
Vossa Excelncia V.Exa. Excelentssimo Senhor Exmo. Sr.
Deputado...
Cmara dos Deputados
Governador de Estado,
Territrios e Distrito
Federal
Vossa Excelncia V.Exa. Excelentssimo Senhor Excelentssimo Senhor
Governador do Estado
Prefeitos; Presidentes de
Assemblias Legislativas
e Cmaras Municipais
(s para presidentes)
Vossa Excelncia V.Exa. Exmo. Sr.
Deputado ...
Presidente da Assemblia
Legislativa do Estado
Outras pessoas e demais
autoridades. Diretores;
Chefes de Seo;
Capito; Tenente
Vossa Senhoria V.Sa. Prezado Senhor
Fulano de Tal...
Reitor de Universidade Vossa Magnificncia
(Vossa Excelncia)
No h Magnfico Reitor Excelentssimo Senhor
Prof. Fulano de Tal

34

Magnfico Reitor da
Universidade...
Bispos e Arcebispos Vossa Excelncia
Reverendssima
V.Exa. Reverendssimo
Senhor Bispo ou
Arcebispo
Reverendssimo
Senhor
Dom...
Bispo...
Monsenhores; Cnegos;
Padres e Freiras
Vossa
Reverendssima
V.Revm Reverendssimo
Senhor
Reverendssima
Senhora
Reverendssimo
Senhor Padre
Presidente e Membros
do Supremo Tribunal
Federal; Presidente e
Membros do Tribunal
Federal de Recursos;
Presidente e Membros
do Tribunal Superior
Eleitoral; Presidente e
Membros do Tribunal
Superior do Trabalho;
Vossa Excelncia V.Exa. Excelentssimo Senhor
Presidente
Exmo. Sr.
Fulano de Tal
Presidente do Egrgio
Tribunal Regional do
Trabalho
Juzes em geral e
Auditores da Justia
Militar

Vossa Excelncia V. Exa. Meritssimo Exmo. Sr.
Fulano de Tal
Juiz de ...
Procurador-Geral da
Repblica; Procurador-
-Geral dos Tribunais;
Embaixadores
Vossa Excelncia V. Exa. Excelentssimo Senhor
Procurador-Geral
Exmo. Sr.
Fulano de Tal
Procurador-Geral da
Repblica

O endereo s interessa aos Correios; portanto, vir apenas no envelope. Observaes:
1. Doutor no forma de tratamento, e, sim, ttulo acadmico.
2. Nas comunicaes oficiais, empresariais devem ser utilizados somente dois fechos:
Respeitosamente para autoridades superiores, inclusive o presidente da Repblica;
Atenciosamente para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior.

Pronomes possessivos

Pronomes possessivos so os que indicam posse em relao s trs pessoas do discurso.

Concordncia dos pronomes possessivos
a) Concordam em gnero e nmero com a coisa possuda, em pessoa, com o possuidor.
Eu guardo meus segredos.
Ns recordamos nossas conquistas.

b) Quando o pronome possessivo se refere a mais de um substantivo, ele concordar com
o mais prximo.
Gosto de ouvir meus discos e gravaes.
Gosto de ouvir minhas gravaes e discos.

Emprego dos pronomes possessivos

1. O normal o pronome possessivo vir antes do substantivo a que se refere; nada
impede, porm, que ele venha depois do substantivo, podendo ocorrer mudana de
sentido.
Recebi suas notcias. Recebi notcias suas.

2. O emprego do possessivo de terceira pessoa (seu e flexes) pode deixar a frase
ambgua.

35

Maria saiu com sua bolsa . Nesse caso deve-se reforar o possessivo por meio da forma
dele (e flexes). Maria saiu com a bolsa dela.

3. Em certos casos o pronome possessivo no exprime ideia de posse. Ele indica
aproximao, afeto ou respeito.
Aquele homem deve ter seus sessenta anos.
Meu caro professor, ainda no entendi.
Minha senhora, queira sentar-se.

4. No se deve usar o possessivo antes de termos que indiquem partes do corpo, quando
estes forem complementos do verbo.
Quebrei o brao. ( e no: Quebrei meu brao.)

5. A palavra seu que vem antes de nomes de pessoas no pronome possessivo, mas uma
corruptela de senhor.
Seu Manuel, o senhor conhece meu irmo?

Pronomes demonstrativos
So os pronomes que indicam a posio dos seres em relao s pessoas do discurso.
Este, esta, isto: referem-se primeira pessoa do discurso.
Esse, essa, isso: referem-se segunda pessoa do discurso.
Aquele, aquela, aquilo: referem-se terceira pessoa do discurso.

Importante
O, a, os e as passam a ser pronomes demonstrativos sempre que puderem ser substitudos por
isto, aquilo, aquele(s), aquela(s).
Voc sabe o que lhe convm? (=aquilo) Os que tm persistncia vencem. (= aqueles)
Das estaes eu prefiro a do vero (=aquela)
Ele te pediu em casamento. No o sabias? (=No sabias isto?)

Tambm podem ser demonstrativos:
a) mesmo(s), mesma(s), prprio(s), prpria(s) quando reforam pronomes pessoais ou
servem de identificao:
Elas mesmas passaram no concurso. Ele fez o prprio exame.

b) tal, tais, semelhante(s) quando equivalem a esse(s), essa(s)
No digas tais asneiras. (= essas) Semelhante disposio nunca vi.

Os demonstrativos servem para indicar a posio temporal, denotando proximidade ou
afastamento no tempo, em relao pessoa que fala.
Este, esta e isto denotam tempo presente ou prximo do momento em que se fala.
Esta noite agradvel para sair.
Esse, essa e isso denotam tempo passado, relativamente prximo ao momento em que se
fala.
O ms passado foi muito bom: nesse ms completei meu curso.
Aquele, aquela e aquilo denotam tempo remoto ou bastante vago.
Meu pai formou-se em 1952. Naquele tempo as coisas eram bem diferentes.

Os demonstrativos podem indicar ainda o que vai ser falado e o que j foi falado.
Este (e variaes) quando queremos nos referir a alguma coisa que ainda vai ser falada.
A relao das filhas esta: Carolina, Luciana, Mariana e Laura.
Esse (e variaes) quando queremos nos referir a alguma coisa j falada.
Carolina, Luciana, Mariana e Laura: so essas as filhas citadas.

36

Usamos este (e variaes) em oposio a aquele (e variaes) quando queremos nos referir a
elementos j mencionados. Ex. O amor e o dio so sentimentos opostos: este destri, aquele
constri.
Pronomes indefinidos

Pronomes indefinidos so os que indicam a terceira pessoa e tm sentido indefinido, impreciso.
Ex.: Algum passou no corredor.

Alguns desses pronomes so variveis em gnero e nmero; outros so invariveis.
Variveis: algum, nenhum, todo, outro, muito, pouco, certo, vrio, tanto, quanto, qualquer
Invariveis: algum, ningum, tudo, outrem, algo, quem, nada, cada

Podemos caracterizar assim os pronomes indefinidos:
a) Quem, ningum, nada, algum, outrem, algo: sempre so pronomes substantivos.
Ningum tem o direito de poluir o ambiente.
Quem luta, vence.
b) Certo: sempre pronome adjetivo.
Ela estava com um certo olhar triste.
c) Os demais podem ser pronomes substantivos ou adjetivos.
Todos conseguiram chegar ao final da corrida. (pron. substantivo)
Todos os minutos so importantes. (pron. adjetivo)

Observaes
Existem grupos de palavras que equivalem a um pronome indefinido, sendo ento chamados
locuo pronominal indefinida: cada um, cada qual, quem quer que, todo aquele que, seja quem
for, seja qual , etc.

Emprego dos pronomes indefinidos
a) Algum, posposto ao nome, assume um valor negativo, equivalendo a nenhum.
Motivo algum (= nenhum) me impedir de ir festa.
Ao alguma (= nenhuma) me desviar de meu objetivo.

b) Qualquer, quando posposto ao substantivo, assume um valor pejorativo.
Era um livro qualquer.

c) Cada no deve ser empregado desacompanhado de um substantivo ou numeral.
Ganharam cem mil reais cada um. ( e no... cem mil reais cada.)

d) Certo, quando vem depois de um substantivo, passa a ser adjetivo:
Certo dia encontraram-se no bar. (pron.indefinido)
No dia certo encontraram-se no bar. (adjetivo)

e) Todo e toda (no singular), sem o artigo, significam qualquer; com o artigo, do a ideia de
inteiro.
Todo homem mortal (qualquer homem)
Todo o mundo exige justia ( o mundo inteiro)

Colocao correta dos pronomes tonos
Na lngua escrita, o uso dos bons escritores vem, desde muito tempo, estabelecendo certas
normas, s vezes diferentes do que ocorre na lngua falada, para a colocao dos pronomes
tonos em relao ao verbo. Para escrever com correo, neste particular, voc deve observar
estas regras:

1) No se comea uma frase com pronome tono.
Esperei-te longo tempo, procurei-te por toda a parte e fui-me embora.

37

Observao
Na lngua FALADA se usa a anteposio (prclise) do pronome: Me diga uma coisa

2) Se houver uma palavra NEGATIVA na frase (no, nunca, ningum, nada etc.) o pronome se
coloca ANTES do verbo.
No ME aborrea!; Nunca o vi to alegre; Ningum Te chamou.; Nada ME detm.;

3) Tambm se coloca o pronome tono ANTES do verbo se este vier precedido de pronome
relativo (que, quem, cujo, onde...) ou de conjuno subordinativa (que, porque, como, se,
embora, ainda que, mesmo que, antes que, para que, etc.) Ex.: Desejo que Te saias bem no
exame a que Te submeteste.; Mesmo que ME convides, no poderei ir.

4) O pronome fica igualmente ANTES do verbo nas frases comeadas com os pronomes e os
advrbios interrogativos (que, quem, como quando, onde, por que, quanto). Ex.: Quem TE
chamou?; Que LHE aconteceu?; Como TE arranjaste?; Quando o verei outra vez?.

5) Tambm costuma o pronome anteceder o verbo se a frase contiver certos pronomes
indefinidos e advrbios como: tudo, algum, cada um, cada qual, bastante, muito, pouco,
sempre, j, aqui, hoje, amanh, tambm, talvez, s, somente, etc. Ex.: Devagar SE vai ao
longe.; Sempre o admirei.; J TE disse..., SE morre de velhice.; S TE peo uma coisa.;
Tudo NOS une, nada NOS separa.

6) Nas frases que exprimem desejo (=optativas) fica tambm o pronome ANTES do verbo. Ex.:
Deus TE acompanhe.; Que a sorte o ajude.

7) Nunca se coloca um pronome tono depois de um futuro (do presente ou do pretrito); se
for possvel (regras 2 a 6), coloca-se antes: Nunca TE esquecerei; O pedido que TE faria...;
Se no for possvel, ento se intercala o pronome no verbo (= mesclise): Esquecer-ME-s um
dia?; Pedir-TE-ia um favor.

8) Nunca se coloca um pronome tono depois de um particpio. Escreve-se, pois, Tenho-TE
procurado ou Tenho TE procurado (esta ltima forma, que a colocao brasileira,
injustificavelmente, no aceita por alguns); Ele ME havia feito uma observao ou Ele
havia-ME feito uma observao.

9) Sempre correto colocar um pronome tono depois de infinitivo no flexionado, mesmo em
casos em que se usa tambm a anteposio. Assim, poder escrever-se: Por que descuidar-SE
do estudo ou Por que SE descuidar do estudo?

10) indiferente a colocao quando o sujeito, em oraes declarativas, um pronome pessoal
ou um substantivo. Ex.: Ela ME disse ou Ela disse-ME.

Observao:
A anteposio do pronome no verbo chama-se PRCLISE, a posposio, NCLISE; a
interposio, MESCLISE

Pronomes relativos
Aves, animais e homens vinham a minha sombra colher os frutos, que se espalhavam
pelo cho.
Colocaram-me em uma prensa, da qual sa enfardado para uma longa viagem.
Nasci no Brasil, cujo futuro ainda ser mais glorioso que o passado.
Ama e respeita teus pais, a quem deves tudo quanto s .
Ela, que minha irm, no se parece comigo.
Aquela a casa onde morava.

38

Repare agora nas equivalncias que a seguir mostramos:
Que se espalhavam = os frutos se espalhavam;
Da qual sa enfardado = sa da prensa enfardado;
Cujo futuro ser glorioso = o futuro do Brasil ser glorioso.
A quem deves tudo = a teus pais deves tudo;
Quanto s = s tudo.
Que minha irm = ela minha irm
Onde morava = morava naquela casa.

Podemos concluir:
As palavras que, a qual, cujo, quem, onde e quanto, que evitam a repetio de um substantivo
ou pronome citado anteriormente, ligando, relacionando, ao mesmo tempo, esses substantivos
ou pronomes a uma declarao que a respeito dele se faz so chamadas pronomes relativos.
O pronome relativo tem sempre um antecedente.

Observaes sobre os pronomes relativos.
Quem, assim como que, equivale a o qual, a qual, e flexes, mas s se usa para
pessoas.
(Adriano da Gama Kury, Portugus Bsico, Ed. Nova Fronteira, p.150)

Como pronome relativo quem vem sempre precedido de preposio.
Exemplo: As pessoas de quem (= das quais) dependo...
Eis a professora a quem (= qual) devo minha formao.

Onde equivale a em que; e por incluir uma preposio no seu significado, mais
acertadamente se classificaria como advrbio relativo.

Quanto tem sempre como antecedente um pronome indefinido tudo, todos:
Da o seu carter tambm indefinido.

Cujo indica posse; tem sempre um consequente substantivo, a que serve de adjunto e com
o qual concorda em gnero e nmero; o nico pronome relativo adjetivo. Vem muitas
vezes precedido de preposio pedida pela verbo que a segue.
Surgiram borboletas cujo colorido me encantou. difcil a matria a cujo estudo me
dedico.
uma pessoa de cuja honestidade no se duvida.

COMO USAR O RELATIVO?

O uso do pronome relativo pode cair em abuso e da as incorrees ou o mau gosto. Uma causa
bastante comum do mau uso do pronome relativo consiste em posicion-lo muito afastado de
seu antecedente, gerando imprecises ou ambiguidades:

Vou indicar um captulo deste livro que me parece muito interessante.
De hoje em diante fica proibido amarrar os burros aqui fora para no incomodar os que esto
l dentro

Outra razo do mau uso o esquecimento da preposio pedida pelo verbo da frase relativa:
Este o esporte de que gosto. (e no Este o esporte que gosto)

No terreno do mau gosto, o problema mais frequente o excesso:
Vi seu irmo que me deu notcias de sua tia que est doente desde o acidente que teve quando ia festa que
se realizou no domingo.

39

* Em caso de supresso do pronome relativo, pode-se pensar nas seguintes tcnicas.

Emprego de um substantivo como aposto, geralmente seguido de complemento:
O exrcito que libertou a cidade...
O exrcito, libertador da cidade,...
Emprego de um adjetivo sem complemento:
Dois acontecimentos que ocorreram ao mesmo tempo.
Dois acontecimentos simultneos.
Emprego de um adjetivo com complemento:
O professor que perdoa facilmente os erros dos alunos.
O professor indulgente com os alunos.
Emprego de preposies:
O livro que tem muitas folhas.
O livro de muitas folhas.
Emprego de formas reduzidas:
O livro que comprei no sbado...
O livro comprado no sbado...

EXERCCIOS GERAIS SOBRE PRONOME

1) Reescreva a frase, reduzindo o nmero de pronomes relativos.
Encontrei o irmo dele que me deu notcias de sua tia que passa por dificuldades desde o
momento em que perdeu o emprego que tinha naquela empresa que faliu.

2) Outra forma de eliminar as frases relativas substitu-las por um adjetivo sem complemento.
Observe:
Um movimento que no pra.
Um movimento contnuo.

Faa o mesmo com as frases a seguir.
a) Dois rudos que se produziram ao mesmo tempo.
b) Dois partidos que militaram na mesma poca.
c) Uma atividade que no pra nunca.
d) Uma glria que logo esquecida.
e) Uma frase que no se entende.
f) Uma enfermidade que se prolonga por muito tempo.
g) Grupos humanos que vivem sem residncia fixa.
h) Uma fruta que tem sabor.
i) Uma comida que no tem sal.

3) Complete as lacunas com o pronome relativo adequado. No se esquea da preposio exigida
pelo verbo.
a) O homem, ________________ casa comprei, embarcou ontem.
b) No conheci o atleta ______________ te referiste.
c) Feijoada o prato _____________ mais gosto.
d) Trabalho numa empresa ____________ todos os funcionrios so amigos.
e) Foi muito interessante a conferncia ____________ assistimos.
f) O violo ___________ toco foi presente de meu pai.
g) Ela mora num edifcio ____________ moradores so educados.
h) Ela mora num edifcio ____________ os moradores so educados.
i) Ele a pessoa ______________ tanto falo.
j) Eis o livro _____________ retirei a citao.
k) Ele o deputado _____________mandato foi cassado.
l) Ele o mestre __________________ teorias pela primeira vez discordo.
m) Ele o mestre __________________ teorias no concordei.

40

n) H uma lindssima moa no prdio _____________ resido.
o) Eis alguns fatos _____________ todos ns devemos recordar.
p) Eis alguns fatos ______________ todos ns nos devemos lembrar.
q) H uma moa _______________ falo sempre que vou l.
r) justa a ideia __________________ vem lutando aquele velho poltico.
s) Devemos respeitar as pessoas _____________ convivemos.

4) Construa um perodo composto, iniciado pelos termos comuns aos dois perodos.
a) Estou entusiasmado pelo livro.
O livro um romance policial.

b) Encarreguei o diretor da nomeao.
A nomeao ser difcil.

c) Mandaram a mquina para o gabinete.
O gabinete fica no primeiro andar.

d) O ministro falou dos funcionrios pblicos.
Os funcionrios pblicos recebero aumento.

5) Preencha as lacunas das frases a seguir com os pronomes eu, tu, mim, ou ti:
a) No se esquea de trazer um caf para........... .
b) Trouxe o vinho para .......... provar.
c) Entre ............ e voc no pode haver segredos.
d) Este um trabalho para........... realizar.
e) Foi fcil para..............vender o carro.
f) Este o momento para .... tomares a iniciativa.

6) Assinale a frase em que o pronome destacado tem valor possessivo.
a) Espero que o cargo lhe convenha. b) Vi quando ele lhe beijou as mos.

7) Preencha as lacunas com os pronomes demonstrativos este, esse, aquele (ou flexes):
a) Jos de Alencar e Castro Alves foram os que
mais sobressaram na poca romntica;............
na prosa; ............... na poesia.
b) Guarde bem ....... palavras que acabo de dizer.
c)......... mala que trago comigo pertence ao
Fernando.
d) Anote ......recomendao: fechar o
porto s dez horas.

8) Use, agora, contigo ou consigo, conforme convier:
a) Elisabete costuma conversar ...................
mesma a todo o momento.
b) Elisabete, eu gostaria muito de conversar
..............um instante.
c) Manuel, os professores querem falar ...............
d) Jeni, no quero mais conversa ................;
at agora no entendi por que fui fazer
amizade .................. .
e) Juara no queria levar todo aquele
dinheiro ....................: era muito perigoso.

9) Assinale a alternativa incorreta
a) Seria mais econmico para mim vender o carro.
b) Pesam srias acusaes sobre mim e ti.
c) Depois do espetculo, todos queriam falar consigo.
d) Tenho certeza, porque ela falou com ns mesmos.
e) Ainda cantas aquelas msicas? Canta-as para ns.
10) Complete as lacunas abaixo com os pronomes demonstrativos isto/este, isso/esse,
aquilo/aquele (ou flexes)
a) --------- carro que dirijo no meu.
b) --------- teu fascnio que me apaixona.
c) ----------- que vs l em alto-mar a tempestade, o ciclone.
d) De todos os livros que li---------------aqui foi o mais complicado.
e) Os tipos de predicados so ---------------: nominal, verbal, verbo-nominal.

41

f) Voc, que est no Chile, poderia dizer-me quantos brasileiros vivem----------------pas?
g) Sei que vou alcanar meus objetivos e -----------------est bem prximo.
h) O que voc quis dizer com ---------------?
i) ----------------- que eles esto fazendo crime de lesa-ptria.

11) Assinale o perodo com erro relacionado ao emprego dos pronomes relativos.
a) O livro a que me referi este.
b) Ele uma pessoa de cuja honestidade ningum duvida.
c) O livro em cujos os dados nos baseamos aquele.
d) A pessoa perante a qual compareci foi muito agradvel.

12) Coloque C ou E nas frases sobre colocao pronominal
a. Quando se estudaram as propostas, descobriram-se todas as falhas.
b. Segundo informaram-me na seo, j se encontram prontos os contracheques.
c. Os papis que remeteram-me esto em ordem, ainda hoje devolv-los-ei.
d. Os professores haviam-nos instrudo para as provas.
f. Que Deus te acompanhe por toda a vida.
g. Quando lhes entregariam as provas, era um mistrio que no lhes era possvel desvendar.
h. A respeito daquelas fraudes, os auditores j haviam prevenido-os h muito tempo.
i. Os amigos entreolharam-se emocionados, mas no lhes deram mais nenhuma informao.
j. Aquele foi o livro que lhe dei como prova de admirao.
l. Ainda no me havias falado essas injrias.
m. Dir-se-ia que todos preferem lhe ocultar os fatos.

REGNCIA VERBAL E NOMINAL

Existem verbos que no necessitam de complementos (verbos intransitivos) e verbos
que exigem complementos (verbos transitivos).
Os verbos transitivos exigem complemento sem preposio obrigatria (verbos transitivos
diretos), ou com preposio (verbos transitivos indiretos).
Alguns nomes exigem igualmente um termo que lhes complete o sentido: complemento
nominal.
A parte da gramtica que trata das relaes entre os termos da orao, verificando se
um termo pede ou no complemento, chama-se sintaxe de regncia.
Observe as oraes seguintes:
Eles amam a vida.
Eles gostam da vida.
Temos amor vida.

No primeiro exemplo o verbo amar exige complemento sem preposio (objeto direto); no
segundo, o verbo gostar exige complemento com a preposio de (objeto indireto); no terceiro,
o nome amor exige complemento com a preposio a (complemento nominal).

A sintaxe de regncia vai estudar a relao entre um termo e seu complemento, procurando
verificar se o complemento vir ou no introduzido por preposio. Damos o nome de regente
ao termo que pede o complemento e o nome de regido ao complemento.
Regente Regido
Eles amam a vida
Eles gostam da vida
Temos amor vida

Quando o termo regente for um verbo, dizemos tratar-se de regncia verbal. Se o termo
regente for um nome, trata-se de regncia nominal.
Regncia a parte da gramtica que estuda a relao de dependncia entre os termos
da orao, verificando se um termo pede ou no complemento.

42

I. REGNCIA VERBAL

1) Intransitivos: expressam uma ideia completa ou geral, no aparecendo acompanhados de
determinantes (complementos) de natureza substantiva (substantivo, pronome ou numeral).

Ex.: As crianas brincavam. Pedro partiu ontem. As estrelas luziam.

2) Transitivos: aparecem acompanhados de um determinante (complemento representado por
palavra ou orao de valor substantivo), que lhes integra a significao. Podem ser:

a) Verbos Transitivos Diretos (VTD) normalmente no pedem preposio:
Vi o menino no parque.
VTD OD
Mas isso pode ocorrer:
Eu amo a Deus.
VTD OD (preposicionado)

Os pronomes oblquos o, a, os, as so os representantes oficiais do objeto direto.
Eu amo meu pai. (Eu o amo.) Cumprimentei as jovens. (Cumprimentei-as).

b) Verbos Transitivos Indiretos (VTI) pedem preposio:
Obedeo ao regulamento. Eu gosto de voc.
VTI OI VTI OI
Os pronomes LHE e LHES so as marcas registradas do objeto indireto:
Obedece a teu superior. (Obedece-lhe) No pagou ao mdico. (No lhe pagou.)
Os pronomes oblquos ME, TE, SE, NOS, VOS, dependendo do verbo, podem exercer a funo
de objeto direto ou de objeto indireto.
Tu no me amas. Tu no me obedeces.
OD VTD OI VTI
No se deve dar complemento comum a termos de regncia diferente.
errado: Entrei e sa da sala. certo: Entrei na sala e dela sa.
(Entrar pede a preposio EM e sair pede a preposio DE.)
Existem verbos bitransitivos (transitivo direto e indireto simultaneamente) que admitem a
alternncia dos complementos de pessoa e coisa (objeto direto de coisa e indireto de
pessoa/direto de pessoa e indireto de coisa).
Informei ao diretor o ocorrido.
OI de pessoa OD de coisa
Informei o diretor do ocorrido
OD de pessoa OI de coisa

REGNCIA DE ALGUNS VERBOS

Indicamos a seguir uma lista de verbos que apresentam problemas com relao regncia.
Muitos desses problemas ocorrem porque o uso popular est em desacordo com a norma culta,
ou porque um verbo pode apresentar mais de uma regncia.

1- ASSISTIR
a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de prestar assistncia, confortar, ajudar,
socorrer:
O mdico assiste o doente.
b) TRANSITIVO INDIRETO (com preposio a) no sentido de presenciar:
No assisti missa.
c) TRANSITIVO INDIRETO no sentido de favorecer, pertencer:
No lhe assiste o direito de reclamar.

43

d) INTRANSITIVO (com preposio em) seguido de adjunto adverbial de lugar.
Nesse caso tem o sentido de morar, residir:
O vereador assiste em Lambari .

2- PREFERIR
No sentido de achar melhor, querer antes TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO e exige a
preposio A:
Prefiro um inimigo declarado a um falso amigo.
OD OI
Este verbo no se constri com as expresses QUE ou DO QUE:
Errado: Prefiro trabalhar DO QUE passar fome.
Certo: Prefiro trabalhar A passar fome.
Este verbo repele expresses como MAIS, MUITO MAIS, MIL VEZES, ANTES:
Errado: Prefiro mil vezes Medicina que Direito.
Certo: Prefiro Medicina a Direito.

3 - PAGAR / PERDOAR / AGRADECER
a) TRANSITIVOS DIRETOS (quando o objeto for COISA):
Pagou a dvida. Jesus perdoou os seus pecados. Eu j agradeci o presente.

b) TRANSITIVOS INDIRETOS (quando o objetivo for PESSOA):
Pagou ao cobrador. Jesus perdoou ao ofensor. Eu j agradeci aos meus pais.

c) TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS:
Pagou a dvida ao cobrador.
OD OI
Jesus perdoou-lhe os pecados.
OI OD
Eu j agradeci o presente ao meu pai.
OD OI

4 - ESQUECER / LEMBRAR/ RECORDAR
Compare!
Eu esqueci o dinheiro. Eu me esqueci do dinheiro.
Eu lembro o fato. Eu me lembro do fato.
Eu recordei o fato. Eu me recordei do fato

A que concluso se pode chegar? Se no houver pronome, no haver preposio, e so
transitivos diretos. Se houver pronome, tambm haver preposio, e passam a ser transitivos
indiretos.

OBSERVAO: ESQUECER e LEMBRAR no sentido de cair na lembrana ou apagar-se da
memria so transitivos indiretos.
Esqueceu-me a sorte. Lembram-me os compromissos.

5 - CHAMAR
a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de invocar, fazer vir:
O professor chamou o aluno
OBSERVAO: O objeto direto neste caso pode vir regido da preposio POR:
A velhinha chamava por voc.
b) TRANSITIVO DIRETO OU INDIRETO no sentido de apelidar, tachar. So
quatro as construes admissveis: O povo chamava-o maluco. O povo
chamava-o DE maluco.
O povo chamava-lhe maluco. O povo chamava-lhe DE maluco.

44

6 - VISAR

a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de dirigir o olhar para, apontar arma contra:
Visei o alvo. Visava um pardal. Visaram o seu olho.

b) TRANSITIVO INDIRETO (com preposio a) no sentido de ambicionar,
pretender:
Visei ao bem da comunidade. Eis o progresso a que o governo visa.

7- ASPIRAR
a) TRANSITIVO DIRETO no sentido de sorver, tragar, atrair (o ar) aos pulmes,
pronunciar guturalmente:
Aspirei o perfume de seus cabelos.

b) TRANSITIVO INDIRETO (com preposio a) no sentido de ambicionar, desejar
ardentemente:
Aspiram a altos cargos.

Observao: Nesta acepo o verbo aspirar recusa a forma pronominal LHE(S), s aceitando
A ELE(S), A ELA(S):
Aspiro ao ttulo. Aspiro a ele.

8 - AMAR / VER / VISITAR / CUMPRIMENTAR / ADMIRAR / ADORAR / LOUVAR /
ESTIMAR / ABANDONAR
So VTD (com ou sem a preposio a)

9 - PROCEDER
a) INTRANSITIVO no sentido de portar-se, agir:
Ela procedeu honestamente.
Adj. Adv. de Modo

b) INTRANSITIVO no sentido de provir:
A lngua portuguesa procede do latim. Adj. Adv. de Lugar (= ORIGEM)

c) INTRANSITIVO no sentido de ter fundamento:
Esse argumento no procede.

d) TRANSITIVO INDIRETO (com proposio a) no sentido de realizar, dar incio a:
A firma procedeu ao sorteio do carro. O secretrio procedeu leitura da ata.

10 - QUERER
a) TRANSITIVO INDIRETO no sentido de querer bem, gostar, estimar, amar:
Um beijo de quem muito lhe quer. (= nas cartas)
Quero muito aos meus pais.

b) TRANSITIVO DIRETO no sentido de desejar:
Eu quero o livro.

11 - AVISAR / INFORMAR / COMUNICAR / CERTIFICAR / PREVENIR / ADVERTIR
Objeto direto de pessoa, objeto indireto de coisa: Informei o diretor do ocorrido.
OU
Objeto direto de coisa, objeto indireto de pessoa: Informei ao diretor o ocorrido.

12 - MORAR, RESIDIR, SITUAR e derivados

45

Pedem a preposio em (e no a) junto expresso de lugar.
Moro em Curitiba. Joo reside na rua Riachuelo.

13 - CHEGAR
Com a expresso de lugar, usa-se a (de): O presidente chegou a Belo Horizonte.
Com a expresso de tempo, usa-se em: O presidente chegou na hora combinada.

14 - OBEDECER, SUCEDER e OBSTAR
Pedem a preposio a: Todos devem obedecer lei.

15 - NAMORAR
Este verbo no admite a preposio com:
Ela namora o moo louro. A moa que ele namora linda.

16 - CHEGAR / IR
Pedem a preposio a para indicar o lugar a que se quer chegar ou ir.
O presidente chegou a Belm. Foi a um desfile na Sapuca.

17 - CUSTAR
Com o sentido de ser custoso, ser difcil, vir com a preposio a ou sem ela.
Custou ao aluno aceitar o fato.
Quanto me custa manter este emprego!

18 - IMPLICAR
No sentido de acarretar, exige complemento sem preposio.
Tal procedimento implicar anulao da prova.

19 - SIMPATIZAR
Exige a preposio com
Simpatizei com aquela pessoa.

ATENO: Este verbo no pronominal.

EXERCITANDO
1) Substitua, nas frases abaixo, o verbo sublinhado pelo verbo pedido entre parnteses, fazendo
as adaptaes necessrias:
a) H pessoas que s desejam o dinheiro. (aspirar)
b) O Cnsul deu visto no meu passaporte. (visar)
c) Vi uma bela cena na rua. (assistir)
d) Jamais desejei ocupar o seu lugar. (aspirar)
e) Gosto mais de peixe do que de carne. (preferir)
f) Informaram-lhe que o concurso ser adiado.(avisar)
g) Recordei o seu nome. (lembrar)
h) O professor auxilia o aluno no planto. (assistir)
i) Informei-o de que haver concurso este ano. (prevenir)
j) Cabe ao aluno esse direito (assistir)
k) Esqueci-me do seu aviso. (lembrar)
l) Almejamos ir praia nas frias. (aspirar)
m) Entender a sua atitude muito difcil para mim. (custar)
n) O Secretrio continuou a leitura da ata. (procedeu)

2) Assinale com C o que estiver correto e com E o incorreto:
a) ( ) A greve geral no agradou os diretores.
b) ( ) Voc aspirava ao cargo? Sim, aspirava-lhe.
c) ( ) O residente assiste o cirurgio na operao.

46

d) ( ) No atenderam seu pedido por falta de amparo legal.
e) ( ) Lemos e gostamos muito de seus poemas.
f) ( ) Vamos proceder uma investigao minuciosa.
g) ( ) Devemos visar, acima de tudo, ao bem da famlia.
h) ( ) s vezes, chamavam-no tolo e arrogante.
i) ( ) O pai custava sentir a revolta do filho.
j) ( ) J respondi todos os cartes.
k) ( ) Supresso da liberdade implica, no raro, em violncia.
l) ( ) Lembrei-me que era tarde e corri.
m) ( ) Avise-o que os fiscais chegaram.
n) ( ) Aonde quer chegar e aonde quer morar?
o) ( ) Obedecia-lhe porque o respeitava.
p) ( ) Aos amigos, perdoa-lhes todas as ofensas.

CRASE

Para voc entender bem o fenmeno da crase, fundamental dominar a regncia, sobretudo dos
verbos e dos pronomes que exigem a preposio a. A crase nada mais do que fuso da
preposio a com um outro a.
Para indicar, na escrita, que ocorreu a juno (crase) dos dois as, utilizamos o acento grave.
Observe:
Vou a escola.
Vou escola.

No exemplo, temos a ocorrncia de dois as: o primeiro a preposio a exigida pelo verbo ir, e
segundo o artigo a que aparece determinando o substantivo feminino escola. Quando estas
duas vogais se encontram, essas se fundem, e a fuso delas indicada pelo acento grave.

I. CRASE DA PREPOSIO COM O ARTIGO DEFINIDO FEMININO

Sempre que a regncia do termo antecedente exigir a preposio a e o termo posterior admitir o
artigo definido feminino a (ou as ), ocorrer a crase.
Amanh devo ir praia.

Observe que o termo antecede (ir), pela sua regncia, exige a preposio a, e o termo
posterior (praia) admite a anteposio do artigo a; portanto, se temos dois as, eles se fundem,
ocorrendo a crase. Veja mais exemplos:
Eu me dirigi a a aluna daquela sala. Eu me dirigi aluna daquela sala.
Fiz referncia a as pessoas interessadas. Fiz referncia s pessoas interessadas.

Evidentemente, se o termo antecedente no exigir a preposio a, ou o termo posterior
no aceitar o artigo definido feminino a (ou as), a crase no ocorrer. Veja:
Conheo a cidade.
Nesse exemplo, no ocorre a crase porque o verbo conhecer no exige a preposio a.
Lembre-se de que quem conhece, conhece algum ou alguma coisa (verbo transitivo direto);
logo, temos, no exemplo, um nico a (o artigo definido a), que determina o substantivo cidade.
O diretor fez referncia a ela.
Nesse exemplo, tambm no ocorre a crase, porque o pronome pessoal ela no
precedido de artigo. Portanto, temos ali apenas a preposio a, exigida pelo nome referncia.
Como no existe artigo, no pode ocorrer crase

II. CRASE DIANTE DE NOMES DE LUGAR
Os nomes de lugar podem aparecer ou no precedidos de artigo. Para saber se um nome de
lugar vem precedido do artigo feminino a, construa uma frase com esse nome de lugar

47

precedido do verbo vir. Se obtiver a contrao da (preposio de + artigo a), bvio que
ocorreu o artigo e, consequentemente, haver crase com aquele nome de lugar.
Veja:
Vou Bahia. Vou Itlia.
Utilizando o verbo vir:
Venho da Bahia. Venho da Itlia.
Verifique que os nomes de lugar Bahia e Itlia vm precedidos do artigo a.
Como o termo antecedente vou exige a preposio a, ocorre a crase.

III. CRASE NAS EXPRESSES ADVERBIAIS FEMININAS
Utilizamos o acento indicativo da crase no a que abre as locues adverbiais femininas:
s claras, s pressas, s cotoveladas, proporo que, cata de, s ocultas, s escuras,
vontade...
Chegou tarde e saiu noite.
Ele comprou o relgio vista.
Ando procura de uma soluo para o caso.
s vezes fico preocupado com a situao do pas.
Caminhava s pressas pela rua.
Fez um gol moda de Pel.
Observao importante: com a expresso adverbial feminina moda de ocorre o acento
indicativo da crase mesmo que a palavra moda fique subtendida.
Fez um gol Pel.
No restaurante, pediram um fil Cames.

IV. CRASE COM OS PRONOMES DEMONSTRATIVOS AQUELE, AQUELA E AQUILO
Ocorrer crase com os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo, sempre que o
termo antecedente, por sua regncia, exigir a preposio a.
Chegamos quela cidade.
Assisti quele filme que voc recomendou.
Prefiro isto quilo.

V. SITUAES EM QUE NO OCORRE CRASE
1 Antes de substantivos masculinos
Ex.: Graas a Deus. Vendas a prazo
Ando mais a p do que a cavalo. Percorri o Brasil de norte a sul
2 Antes de infinitivo de verbos
Ex.: Comeou a chover Preos a partir de R$20,00

3 Antes do artigo indefinido uma
Ex.: Foi submetido a uma cirurgia. O prmio coube a uma aluna do 2 ano
Obs.: Como numeral, uma admite a crase uma hora serviu-se o almoo.

4 Antes dos pronomes que no podem vir precedidos do artigo a:
a) Pessoais: a mim, a ti, a si, a ela, a ns, a eles.
b) De tratamento: voc, Vossa Senhoria, Vossa Excelncia,...
Obs.: entre os pronomes de tratamento excetuam-se senhora e senhorita, j que admitem
artigo.
Ex.: Peo senhora que fique mais um pouco.
c) Indefinidos: alguma, nenhuma, cada, pouca, certa, toda, muitas, vria, algum, ningum,
qualquer outra, quantas, tal, uma determinada.
Ex.: Avistei-o a pouca distncia.
d) Demonstrativos: esta (s), essa(s):
Ex.: Aferrava-se ora a esta, ora quela opinio.
e) Relativos cuja (s), quem:
Ex.: A nica pessoa a quem obedecia era a me.

48

5 No se acentua o a antes da expresso Nossa Senhora ou de nomes de santas.
Ex.: Recorria a Nossa Senhora e a Santa Rita.

6 No se acentua o a sozinho que antecede palavra no plural.
Ex.: No respondo a perguntas tolas (compare: no respondeu s perguntas formuladas)

7 No se acentua o a antes de numerais cardinais
Ex.: de 15 a 20 deste ms

8 No se acentua o a que precede substantivos femininos tomados em sentido geral,
indeterminado.
Ex.: Foi submetido a operao delicada.

CASOS ESPECIAIS

1. Com a palavra CASA:
Quando indica lar, morada, no admite a crase
Ex.: Chegou cedo a casa.
Quando aparece uma especificao depois da palavra CASA, haver crase.
Ex.: Voltou casa paterna.
Usada na acepo de prdio, edifcio, estabelecimento, dinastia, qualquer instituio ou
sociedade, haver crase.
Ex.: Pedro II pertencia Casa de Bragana.

2. Com a palavra TERRA
Quando se ope a bordo, ao elemento qumico, no se usa crase:
Ex.: Os marinheiros voltaram a terra.

Nos demais casos, usa-se a crase:
Ex.: Voltou terra onde nascera. O agricultor tem apego terra

3. Com nomes de mulher:
Usa-se a crase quando essa mulher for familiar a quem escreve. Se for estranha, no.
Ex. Dei um presente Joana (pessoa familiar)
Entreguei uma carta a Joana (pessoa estranha)

4. Com a palavra DISTNCIA:
Seguida da preposio de, haver crase; caso contrrio, no.
Ex.: Ele parou distncia de trs metros.
Ele ficou observando a distncia

5. Antes de substantivos masculinos, quando houver um substantivo feminino
subentendido:
Ex.: Comi um fil Rossini ( moda de)
6. No se usa crase antes de expresses formadas por palavras repetidas: cara a cara, face a
face,...
Ex.: Uma a uma, todas as pessoas se retiraram.

CASOS EM QUE A CRASE FACULTATIVA

1. Antes dos possessivos
Ex.: Obedecia a sua me ou Obedecia sua me

49

2. Depois da locuo at a
Ex.: Leu o artigo at a ltima frase ou Leu o artigo at ltima frase.

EXERCITANDO

1) Omitiu-se o acento indicativo da crase. Coloque-os adequadamente.

a) A moa me disse ontem que a lua estava linda. A noite me telefonou e me animou a chegar
a janela. (Resende, Otto Lara. Folha de S.Paulo. 2-9-92)

b) Outro dia fui a So Paulo e resolvi voltar a noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto l
como aqui. (Rubem Braga)

c) A noitinha a me chegou, viu a caixa, mostrou-se satisfeita, dando a impresso de que j
esperava a entrega do volume. ( Loureno Diafria)

d) Perguntei por que no tinha ido a escola, respondeu que no ia mais, nunca mais, e me
contou a histria do cavalo. Disse que no adiantava ir a escola porque estava resolvido a
fugir. (Jos J.Veiga)

e) O homem j estava solto, graas a interveno do cnsul holands, a quem ele fez
compreender com meia dzia de palavras holandesas. (Lima Barreto)

f) Levantava cedo, tomava seu caf com leite e saa as pressas para a rua. Voltava, as vezes,
meia hora depois. No jantar era o primeiro a chegar a mesa. (Marcos Rey)

g) Caminhava passo a passo a procura de um lugar onde pudesse estar a vontade.

h) Perguntou a ela, a meia voz, se estava disposta a contar as novidades as colegas.

2) Complete as lacunas, utilizando quele(a) ou aquele(a).
a) Entreguei o recado ............ pessoa.
b) O livro de que preciso est sobre ............mesa.
c) Deram o emprego ............ senhora.

d) No perteno ............... grupo.
e) Assistiam.................... novela.

3) Preencha adequadamente as lacunas das frases abaixo, utilizando a, ou h.
a) Foi ...... mais de um sculo que , numa reunio de escritores, se props a maldio do cientista
que reduzira o arco-ris ...... simples matria: era uma ameaa ...... poesia.

b) ...... noite, todos os operrios voltaram ...... fbrica e s deixaram o servio ...... uma hora da
manh.
c) Diga ..... elas que estejam daqui .... pouco ...... porta da biblioteca.

d) Daqui ...... vinte quilmetros, o viajante encontrar, logo ...... entrada do grande bosque, uma
esttua que ..... sculos foi erigida em homenagem .... . deusa da floresta.

e) Para muitas ...... qualquer coisa de herico numa fila: ...... espera, ...... pacincia e o que o
mais importante, ..... entrada triunfal em casa sobraando o to disputado produto.

f) O cu est limpo, no ..... .nenhuma nuvem acima de ns. O avio, entretanto, comea
...... dar saltos , e temos de pr os cintos para evitar uma cabeada na poltrona da frente.
g) ...... partir deste momento confio este carro, com todos os seus pertences, ...... distino dos
senhores passageiros.

50

4) Assinale com V as frases corretas e com F as incorretas
a) ( ) A assistncia s aulas indispensvel
b) ( ) Nunca te dirijas pessoas despreparadas.
c) ( ) No vai a festa nem a igreja: no vai a parte alguma.
d) ( ) Usarias um bigode Salvador Dali?
e) ( ) Notcias ruins vm jato; as boas, cavalo.
f) ( ) Esta novela nem se compara a que assistimos.
g) ( ) No me referi a essas caixas, mas as que esto na sala.
h) ( ) Florianpolis possui muitas praias, as quais visitaremos.
i) ( ) Prefiro esta matria aquela que estudvamos.
j) ( ) Obedecerei quilo que for determinado em lei.
k) ( ) O deputado foi a Grcia comprar vinho.
l) ( ) O professor foi a Taguatinga comprar pinga.
m) ( ) Vocs visitaro a Europa.
n) ( ) Gostaria de ir a Curitiba dos pinheirais.
o) ( ) Chegou a casa e logo se jogou na cama.
p) ( ) Jamais voltou casa paterna.
q) ( ) Irei a casa de meus pais.
r) ( ) Os marinheiros foram terra comprar bebidas.
s) ( ) Os marujos desconheciam a terra do capito.
t) ( ) Acabaram chegando terra dos piratas.
u) ( ) Ser que aqueles astronautas voltaro a Terra?
v) ( ) A polcia observava os manifestantes a distncia.
w) ( ) Via-se, a distncia de cem metros, uma pequena rocha.
x) ( ) O diretor fez aluses a sua classe e no a minha.
y) ( ) O cnsul enviou vrias cartas as suas filhas.

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL

Concordncia Nominal

Regra geral

O artigo, o adjetivo, o pronome adjetivo e o numeral adjetivo concordam em gnero e nmero
com o nome a que se referem. Esse nome ser o ncleo do termo.

Aqueles dois meninos estudiosos leram os livros antigos.

sujeito objeto direto
_____________________________ _________________
ncleo ncleo
Casos especiais

1. Um nico adjetivo para mais de um substantivo
Quando temos um s adjetivo qualificando mais de um substantivo, podemos distinguir dois
casos:
adjetivo vem antes dos substantivos a que se refere. Nesse caso, o adjetivo dever
concordar com o substantivo mais prximo.

Tiveste m ideia e pensamento.
Tiveste mau pensamento e ideia.

Quando funciona como predicativo (do sujeito ou do objeto), o adjetivo anteposto poder
concordar com o substantivo mais prximo (conforme a regra) ou ir para o plural.

51

Estava calmo o aluno e a aluna.
ou
Estavam calmos o aluno e a aluna.

Se o adjetivo anteposto referir-se, porm, a nomes prprios, o plural ser obrigatrio.
As simpticas Carolina e Luciana so irms.

adjetivo vem depois dos substantivos. Quando o adjetivo vem posposto aos substantivos a
que se refere, h duas opes de concordncia.

O adjetivo concorda com o substantivo mais prximo:
Encontramos um jovem e um homem preocupado.

Evidentemente, o adjetivo concordar apenas com o ltimo substantivo se apenas ele estiver
sendo qualificado.
Comeu peixe e laranja madura. Da janela avistava sol e mar azul.
O adjetivo vai para o plural, concordando com todos os substantivos:
Encontramos um jovem e um homem preocupados.

Quando se opta pela concordncia no plural, preciso levar em conta que o adjetivo dever ir
para o masculino plural se pelo menos um dos substantivos for masculino.

Encontramos uma jovem e um homem preocupados.
Se o adjetivo posposto aos substantivos funcionar como predicativo, o plural ser obrigatrio.
O aluno e a aluna esto reprovados.

2. Um nico substantivo para mais de um adjetivo
Quando h um nico substantivo determinado por vrios adjetivos, encontramos duas
construes possveis:
Estudava os idiomas francs, ingls e italiano.
Estudava o idioma francs, o ingls e o italiano.

Note que, quando se coloca o substantivo no plural, no se usa artigo antes dos adjetivos. Se, no
entanto, o substantivo estiver no singular, ser obrigatrio o uso do artigo a partir do segundo
adjetivo.

3. As expresses bom/ necessrio / proibido.
As expresses formadas do verbo ser mais um adjetivo ( bom, necessrio, proibido, etc. )
no variam.
Aspirina bom para dor de cabea.
necessrio pacincia.
Bebida alcolica proibido para menores de 18 anos.

Entretanto, se o sujeito vier antecedido de artigo ou palavra equivalente, a concordncia ser
obrigatria.
A aspirina boa para dor de cabea.
necessria muita pacincia.
A bebida alcolica proibida para menores de dezoito anos.
Verifique este exemplo clssico:

proibido entrada de estranhos.
ou
proibida a entrada de estranhos.

52

4. As palavras anexo / incluso
Anexo e incluso so palavras adjetivas; devem, portanto, concordar com o nome a que se
referem.
Segue anexo o livro.
Seguem anexos os livros.
Segue anexa a fotografia.
Seguem anexas as fotografias.
Vai incluso o documento.
Vo inclusos os documentos.
Vai inclusa a procurao.
Vo inclusas as procuraes.
A expresso em anexo fica invarivel.
Segue em anexo a fotografia.
Seguem em anexo as fotografias.

Observao: Seguem tambm esta regra as seguintes palavras: mesmo, prprio, obrigado,
agradecido, grato, apenso, quite, leso.

Ele mesmo falou: obrigado.
Ela mesma falou: obrigada.
Ele prprio disse: agradecido.
Eles prprios resolveram as mesmas questes.
O menino ficou grato.
A menina ficou grata.
Os meninos ficaram gratos.
As meninas ficaram gratas.
O documento est apenso aos autos.
A duplicata est apensa aos autos.
O aluno est quite com o servio militar.
Os alunos esto quites com o servio militar.
Cometeram crime de leso-patriotismo.
Cometeram crime de lesa-soberania.
5. Menos / alerta / pseudo
As palavras menos e alerta e o prefixo pseudo so sempre invariveis.
Havia menos alunos na sala. Havia menos alunas na sala.
O rapaz ficou alerta. Os rapazes ficaram alerta.
Era um pseudo professor. Era uma pseudo professora.

6. A palavra bastante
A palavra bastante pode funcionar como adjetivo ou como advrbio.
Como adjetivo, estar ligada a um substantivo e concordar normalmente com ele.
Bastantes pessoas compareceram reunio.
Havia bastantes razes para ele comparecer.
As provises foram bastantes para as frias.

Como advrbio, estar ligada a um verbo, adjetivo ou advrbio e nunca variar.
Elas falam bastante.
Elas so bastante simpticas.
Elas chegaram bastante cedo.

muito fcil verificar se a palavra bastante deve ou no ser flexionada: basta substitu-la na
frase por muito. Quando se flexiona a palavra muito, bastante tambm deve ser flexionada.
Encontraram bastantes ( = muitos) motivos para justificar a falta.
Na prova havia bastantes ( = muitas ) questes de concordncia.

53

Observao: Seguem tambm a mesma regra as seguintes palavras: meio, muito, pouco, caro,
barato, longe.
Como adjetivo ou pronome adjetivo
Tomou meio litro de vinho.
Tomou meia garrafa de cerveja.
meio-dia e meia (hora).
Muitos alunos compareceram formatura.
Poucas pessoas assistiram ao jogo.
Os sapatos eram caros.
A mercadoria barata.
Andei longes caminhos e longes terras.
Como advrbio
Ela meio louca.
A porta estava meio aberta.
Ela anda meio aborrecida.
Os alunos estudaram muito.
Elas gastaram pouco.
Aqueles sapatos custaram caro.
Aquelas mercadorias custaram barato.
Eles moram longe.
7. A palavra s
A palavra s, quando um adjetivo ( equivalendo a sozinho), concorda normalmente com o
nome a que se refere.
Ela ficou s.
Elas ficaram ss.

Quando um advrbio (equivalendo a somente), naturalmente no ser varivel.
Depois da batalha s restaram cinzas.
Os artistas s esperam ter seu talento reconhecido.

A locuo adverbial a ss invarivel.
Gostaria de ficar a ss com voc.
Eles precisam conversar a ss.
8. A palavra possvel
A palavra possvel, quando acompanha expresses superlativas tais como o mais, a menos, o
melhor, a pior, os maiores, as menores, varia conforme o artigo quer integra essas expresses.
Quero um carro o mais barato possvel.
Comprou alimentos o menos caros possvel.
Recebemos a melhor notcia possvel.
Vestia roupas as mais modernas possveis.
Dirigiu-lhes os maiores elogios possveis.
As previses eram as piores possveis.

A expresso quanto possvel invarivel.
Proporcionou-lhes conforto quanto possvel.
Obteve informaes quanto possvel.

9. Pronomes de tratamento
Os pronomes de tratamento concordam sempre em terceira pessoa.
Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.
Vossa Alteza conhece muito bem os seus inimigos.
O adjetivo referente a um pronome de tratamento concordar com o gnero da pessoa
representada por esse pronome.
Vossa Majestade est preocupado. (o rei)

54

Vossa Majestade est preocupada. (a rainha)

10. Substantivo com valor de adjetivo
Um substantivo empregado como adjetivo (derivao imprpria) no varia.

mulher monstro, mulheres monstro.
blusa vinho, blusas vinho
11. Particpios
Os particpios concordam normalmente com o substantivo a que se referem.
Iniciado o trabalho, todos saram.
Iniciada a aula, o professor fez a chamada.
Iniciados os trabalhos, todos saram.
Iniciadas as aulas, os professores fizeram a chamada.
O material foi comprado pelo pedreiro.
Os materiais foram comprados pelo pedreiro.
A aula foi iniciada pelo professor.
As aulas foram iniciadas pelo professor.

Quando integra um tempo composto conjugado na voz ativa, o particpio permanece invarivel.
O professor tinha iniciado a aula. A professora tinha iniciado a aula.
Os professores tinham iniciado a aula. As professoras tinham iniciado a aula.

Concordncia ideolgica
Muitas vezes a concordncia no feita com a forma gramatical das palavras, mas com a ideia
ou o sentido que est subentendido nelas. A esse tipo de concordncia d-se o nome de
concordncia ideolgica ou silepse.
A dinmica e populosa So Paulo continua sofrendo com as enchentes.
( Silepse de gnero: subentende-se a cidade de So Paulo )

Os brasileiros lamentamos a derrota do esquadro canarinho.
( Silepse de pessoa: subentende-se ns, os brasileiros).

Os sertes conta a Guerra dos Canudos.
(Silepse de nmero: Subentende-se a obra Os Sertes).

EXERCCIOS
Assinale com C os que forem corretos e com E os incorretos
1. ( ) Percorria bosques e montanhas nevados.
2. ( ) Nas noites frias, usvamos meias e casaco grossos.
3. ( ) Vamos, ao longe, os carneiros e o roseiral floridos.
4. ( ) Que assim merea eterno nome e glria.
5. ( ) Ofereci-lhes perfumados rosas e lrios.
6. ( ) Os alunos mesmo pediram repetio da aula.
7. ( ) Foi necessrio termos bastante cuidado na viagem.
8. ( ) Os crimes de lesos-patriotismos no so definidos em lei.
9. ( ) Aos vinte anos, j estava quite de suas obrigaes militares.
10. ( ) Admiro-os: so rapazes que se fizeram por si s.
11. ( ) Anexas carta, seguiro os relatrios.
12. ( ) Conheci escritores, os mais brilhantes possveis.
13. ( ) Ser vedado pesca em todo o litoral brasileiro.

55

CONCORDNCIA VERBAL

REGRAS GERAIS

1. Sujeito simples
Quando o sujeito simples, o verbo concorda em nmero e pessoa com ele.
Sujeito verbo
Eu cheguei
Tu chegaste.
O aluno chegou.
Os alunos chegaram.
2. Sujeito composto
Quando o sujeito composto, o verbo deve ir para o plural.
O tcnico e os jogadores chegaram.
sujeito composto
Chegaram o tcnico e os jogadores.
sujeito composto

Se o sujeito composto vier posposto, porm, o verbo poder concordar com o ncleo mais
prximo (concordncia atrativa).
Chegou o tcnico e os jogadores.
Depois veio a claridade, os grandes cus, a paz dos campos (.. .)

H tambm casos em que o sujeito composto, mesmo anteposto, admite o verbo no singular:

quando os ncleos do sujeito so sinnimos ou quase sinnimos:
O rancor e o dio deixou-o perplexo.

quando os ncleos do sujeito vm dispostos em gradao:
Uma indignao, uma raiva profunda, um dio mortal dominava-o.

quando o sujeito formado de dois infinitivos:
Trabalhar e estudar fazia dele um homem feliz.

Caso os infinitivos exprimam ideias opostas, ocorrer o plural.
Rir e chorar se alternam.

2.1 Sujeito composto resumido por pronome indefinido
Quando o sujeito composto vem resumido por palavras como tudo, nada, ningum, etc.., o
verbo concorda obrigatoriamente com a palavra resumitiva.
Alunos, mestres, diretores, ningum faltou.
A casa, os mveis, a roupa, tudo estava fora de lugar.
2.2 Sujeito composto formado de pessoas diferentes
Quando o sujeito composto formado de pessoas diferentes e entre elas h primeira pessoa do
singular, o verbo vai obrigatoriamente para a primeira pessoa do plural.

Eu, tu e ele resolvemos o exerccio.
O professor, tu e eu samos apressados.

No caso de o sujeito composto ser formado de segunda e terceira pessoas do singular, o verbo
poder ir para a segunda ou para a terceira pessoa do plural.

Tu e teu colega chegastes cedo.
Tu e teu colega chegaram cedo.

56

CASOS ESPECIAIS

1. Ncleos do sujeito ligados por ou
Quando os ncleos do sujeito vm ligados pela conjuno ou, podemos distinguir dois casos:

se a conjuno ou tiver valor excludente, o verbo ficar no singular.
China ou Japo ser a sede das prximas Olimpadas.

se a conjuno ou no tiver valor excludente, o verbo ir para o plural.
China ou Japo so excelentes locais para as prximas Olimpadas.

2. Um ou outro/Nem um nem outro

As expresses um ou outro e nem um nem outro exigem verbo no singular.
Um ou outro jogador marcar o gol.
Nem um nem outro aluno fez o exerccio.

3. Um e outro

J na expresso um e outro, o verbo pode ir para o plural (construo prefervel) ou ficar no
singular.
Um e outro ambiente incomodam-me (ou incomoda-me).

4. Um dos que
H dupla sintaxe: com o verbo no singular, construo talvez mais lgica; ou, atendendo-se de
preferncia eufonia, com o verbo no plural.
Esta cidade foi uma das que mais se corrompeu da heresia.
Uma das coisas que muito agradou sempre a deus em seus servos foi a peregrinao...
O reitor foi um dos que mais se importou com a preocupao do homem.
Patrocnio foi um dos brasileiros que mais trabalharam em prol da Abolio.

5. Mais de um
Fica no singular o verbo, concordando com o substantivo que acompanha a expresso.
Mais de um jornal fez aluso nominal ao Brasil.
Mais de um ru obteve a liberdade.
Obs.: se a expresso mais de um estiver repetida, ou se for inteno do escritor inculcar ideia
de reciprocidade, ao plural que recorrem bons autores.
Mais de um oficial, mais de um general, foram mortos nesta batalha.
Mais de um poltico de princpios adversos deram-se as mos naquela crise medonha
do pas.

6. Sujeitos resumidos
Quando a vrios sujeitos se seguir uma das palavras de sntese tudo, nada, algo, algum,
ningum, etc. fica o verbo no singular, mesmo que entre os sujeitos haja algum ou alguns no
plural.
As cidades, os campos, os vales, os montes, tudo era mar.
Comandantes, oficiais, soldados, ningum escapou com vida naquele dia lutuoso.

7. Expresses de sentido quantitativo acompanhadas de complemento no plural
Se a um nome ou pronomes no plural antepomos uma expresso quantitativa como grande
nmero de, grande quantidade de, parte de, grande parte de, a maior parte de, e equivalentes, o verbo
fica no singular ou no plural.
A maioria dos condenados acabou nas plagas africanas.
A maior parte de suas companheiras eram felizes

57

Obs.: quando a ao do verbo s pode ser atribuda totalidade e no separadamente aos
indivduos, bvio que se deve preferir o singular.
Um troo de soldados enchia o primeiro pavimento do edifcio.

8. Tanto... como, assim... como, no s... mas tambm, etc.
Se o sujeito construdo com a presena de uma frmula correlativa, deve preferir-se o verbo
no plural.
No s a nao, mas tambm o prncipe estariam pobres.

Mas pode-se tambm usar o singular:
Tanto uma, como a outra, suplicava-lhe que esperasse at passar a correnteza.
9. Cerca de, perto de, mais de, menos de
Postas antes de um nmero no plural para indicar quantidade aproximada, estas expresses
requerem a concordncia no plural, exceto com o verbo ser, em que h vacilao.
Mais de sete sculos so passados depois que tu, Cristo, vieste visitar a terra.

10. Ncleos do sujeito ligados por com
O mais frequente usar-se o verbo no plural, visto que ambos os sujeitos podem considerar-se
como enlaados por e.
Eu com outros amigos consertamos a cerca.
Porm, emprega-se (mas raramente) o verbo no singular quando o segundo sujeito posto em
plano to inferior, que se degrada simples condio de um complemento adverbial de
companhia. Por este meio mais pertencente linguagem afetiva d-se relevo especial ao
primeiro sujeito.
A viva, com os dois filhos, est conseguindo arrombar o cofre.

11. Nmeros percentuais e fracionrios exigem a concordncia normal
Trinta por cento da cidade esto inundados.
Um tero da cidade est inundado, dois teros esto sob as guas.
Os percentuais tambm admitem a concordncia irregular ou figurada, isto , a concordncia
com o nome que se lhes segue.
Trinta por cento da cidade est inundada.
Sessenta por cento das mulheres ficaram feridas.
Se o nmero percentual vem determinado por artigo ou por pronome adjetivo, faz-se com eles a
concordncia.
Os 30% da populao sero exportados.
Esses 2% do lucro j me bastam.

12. Sujeito coletivo
Quando o sujeito um coletivo, o verbo fica no singular.
A multido aplaudiu com entusiasmo a linda jogada.
sujeito verbo
Se o coletivo vier especificado, o verbo pode ficar no singular (conforme a regra) ou ir para o
plural.
A multido de fanticos torcedores aplaudiu (ou aplaudiram) a linda jogada.
Isso se aplica tambm aos coletivos partitivos.
A maioria dos torcedores aplaudiu (ou aplaudiram) a jogada.
sujeito verbo

Grande parte dos torcedores aplaudiu ( ou aplaudiram ) a jogada.
sujeito verbo

13. Sujeito substantivo que s se usa no plural
Quando o sujeito um substantivo que s se usa no plural e no vem precedido de artigo, o
verbo fica no singular. Caso venha antecipado de artigo, o verbo concorda com ele ( o artigo).

58

Alagoas possui lindas praias. ou As Alagoas possuem lindas praias.
Frias faz bem. ou As frias fazem bem.
Psames no traz conforto. ou Os psames no trazem conforto.
Os Estados Unidos enviaram poderoso reforo. O Amazonas fica longe.

14. Sujeito pronome de tratamento
Quando o sujeito um pronome de tratamento, o verbo fica sempre na terceira pessoa.
Vossa Alteza sabe o lugar. Vossas Altezas sabem o lugar.
Vossa Excelncia pediu calma. Vossas Excelncias pediram calma.

15. Sujeito o pronome relativo que
Quando o sujeito o pronome relativo que, o verbo concorda com o antecedente do pronome
relativo.
Fui eu que falei.
Foste tu que falaste.

antecedente sujeito verbo

16. Sujeito o pronome relativo quem
Quando o sujeito o pronome relativo quem, o verbo deve ficar na terceira pessoa do singular,
concordando com ele. Fui eu quem falou.
Foste tu quem falou.
So, porm, frequentes os exemplos em que o verbo concorda com o antecedente do pronome
relativo quem.
Fui eu quem falei.
Fomos ns quem falamos

antecedente sujeito verbo

17. Sujeito formado das expresses mais de um/mais de dois
Quando o sujeito formado pela expresso mais de um, mais de dois, etc..., o verbo concorda
com o numeral empregado na expresso.
Mais de um aluno faltou.
Mais de dois alunos faltaram.

18. Sujeito formado das expresses alguns de ns/poucos de ns
Quando o sujeito formado de um pronome indefinido no plural alguns, poucos, muitos,
quantos, quais, etc. seguido dos pronomes pessoais ns ou vs, o verbo concordar com o
indefinido plural ou com o pronome pessoal.
Alguns de ns resolveram (ou resolvemos) os problemas.
Quais de vs receberam (ou recebestes) o prmio?
Muitos dentre ns saram (ou samos).

importante notar que, quando o pronome indefinido est no singular, o verbo
obrigatoriamente fica no singular, concordando com ele.
Algum de ns resolveu o problema.
Qual de ns dois inventou o outro
Qual de vs saiu ?
19. Sujeito oracional
Quando o sujeito uma orao subordinada, o verbo deve ficar na terceira pessoa do singular.
Ainda falta resolver vrios exerccios.
verbo suj. oracional

59

20. Verbo com ndice de indeterminao do sujeito
Quando vem acompanhado pelo ndice de indeterminao do sujeito se, o verbo fica
obrigatoriamente no singular.
Precisa-se de digitadores. Acredita-s em marcianos. Trabalha-se em lugares poludos.

(Observe que, quando funciona como ndice de indeterminao do sujeito, a partcula se
sempre est ligada a um verbo que no transitivo direto (transitivo indireto, de ligao,
intransitivo).

21. Verbo com partcula apassivadora
Quando vem acompanhado pela partcula apassivadora se, o verbo concorda normalmente com
o sujeito expresso na orao.
Vende-se uma casa na praia.
Vendem-se casas na praia.
Consertam-se sapatos.
Plastificam-se documentos.
Observe que, como partcula apassivadora, a palavra se est sempre ligada a um verbo
transitivo direto.

22. Verbos dar, bater e soar na indicao de horas
Na indicao de horas, os verbos dar, bater e soar concordam normalmente com o sujeito.
O relgio deu duas horas.
sujeito verbo
Os sinos da igreja bateram uma hora.
sujeito verbo

A mesma regra deve ser seguida quando no est expresso na frase quem deu as horas. Nesse
caso, o sujeito passa a ser as horas dadas.
Deu uma hora no relgio da igreja.
Deram duas horas no relgio da igreja.
verbo sujeito

23. Verbos impessoais haver e fazer
Os verbos haver, nos sentidos de existir e de tempo decorrido, e fazer, no sentido de tempo
decorrido, so impessoais. Devem, portanto, ficar na terceira pessoa do singular.

Quando um verbo auxiliar se juntar a eles, esses verbos tambm ficaro no singular.
Havia srios compromissos. Fazia dez anos que ele no vinha a So Paulo.
Deve haver srios compromissos. Vai fazer dez anos que ele no vem a So Paulo.
O verbo existir tambm impessoal ?
No; portanto, existir concorda normalmente com o sujeito expresso na orao.
Existem srios compromissos. Devem existir srios compromissos.

E o verbo, ter ?
Tambm no. Considera-se errado o emprego do verbo ter como impessoal. Assim, no se diz:
Tinha vrios alunos na sala de aula.
A forma correta :
Havia vrios alunos na sala de aula.

24. Haja vista
Com expresso haja vista h trs construes possveis:
Haja vista os problemas. Haja vista aos problemas. Hajam vista os problemas.

Observe que o substantivo vista fica sempre no feminino, como nas expresses ponto de vista,
tenham em vista.

60

25. Verbo parecer + infinitivo
Com o verbo parecer seguido de um infinitivo, flexiona-se ou este verbo ou o infinitivo.
Os alunos pareciam chegar.
Os alunos parecia chegarem.
26. Flexo do infinitivo
Como se trata de uma das questes mais polmicas e controvertidas da lngua portuguesa,
impossvel formular normas inflexveis para a distino entre o infinitivo pessoal (flexionado) e
o impessoal (no flexionado). As regras abaixo expressam, de forma geral, o consenso de boa
parte dos gramticos, tanto tradicionais quanto modernos, a respeito do assunto.
Flexionado

Flexiona-se o infinitivo quando o seu sujeito e o do verbo principal so diferentes: Acreditamos
todos (ns) serem os candidatos (eles) muito bons.
Peo-lhes (eu) o favor de no chegarem (vocs) atrasados.
Convm sarem vocs primeiro.
O chefe julgava estarem seus empregados superados.

Se o sujeito for o mesmo, o infinitivo no ser flexionado:
Temos (ns) o prazer de lhe participar (ns) ...
Exceo
Com os verbos deixar, fazer, mandar, ver, ouvir e sentir o infinitivo fica no singular, mesmo que
haja mais de um sujeito na frase:
Deixai vir a mim as criancinhas.
Mandei-os comear o servio.
Senti-os exalar o ltimo suspiro.
Faa-as sair depressa.
Vi tantos homens perder o juzo.
Ouviu os mestres explicar a questo.

Regra complementar

Se voc tiver dvidas na aplicao da regra bsica, apele para esta outra (no fundamental as
duas coincidem): o infinitivo flexionado quando pode ser substitudo por um tempo finito
(indicativo ou subjuntivo, em geral):
preciso sarem logo (sarem = que saiam).
O coronel intimou-os a se renderem (a que se rendessem)
tempo de partires (de que partas).
No compete a vocs queixarem-se de ns (que se queixem).
Convm chegarmos ao fundo da questo (que cheguemos).

Outros casos de infinitivo flexionado
a) Quando o sujeito indeterminado:
Vi executarem os criminosos.
Ouvi cantarem o hino de vrias formas.

b) Quando o infinitivo o sujeito:
O quereres tudo me surpreende.
O morrerem pela ptria sina de alguns soldados.

No flexionado

Infinitivo usado com verbos impessoais ou com outros, pessoais, mas empregados de forma
impessoal:
Viver lutar.

61

proibido proibir.
possvel haver dvidas.

Infinitivo com valor de imperativo:
Honrar pai e me.

Infinitivo em locuo verbal:
As peas estavam estragadas, devendo ser (e nunca serem) substitudas.
Lamentando no poder atend-lo, desejamos...
Costumavam os filhos reunir-se (e no reunirem-se).

Com preposio

No se flexiona o infinitivo com preposio que funcione como complemento de substantivo,
adjetivo ou do prprio verbo principal:

O pai convenceu os filhos a voltar cedo.
Continuamos dispostos a comprar a casa.
Remdios ruins de tomar.
As emissoras conquistaram o direito de transmitir todos os jogos de vlei.
Eram exerccios fceis de resolver.

No se flexiona o infinitivo com preposio que aparea depois de um verbo na voz passiva:
Os jornalistas foram forados a sair da sala.
As pessoas eram obrigadas a esperar em fila.

No se flexiona o infinitivo com preposio que tenha o valor de gerndio:
Os trabalhadores estavam a comer ( = comendo).
Estavam a cantar. ( = cantando).
Nos demais casos de preposio (ou locuo prepositiva) mais infinitivo, opcional flexionar ou
no o infinitivo. Quando ela vier antes do verbo principal, prefervel usar a forma flexionada:
Por serem milionrios, tudo lhes parecia barato.
Para nos mantermos em forma, fazemos ginstica diariamente.

Quando colocados depois, prefira a forma no flexionada:
Viemos aqui para cumprimentar o ancio.
Aceitaram o trabalho sem hesitar.

Observaes finais

Use o bom senso e o ouvido: o ritmo da frase, a eufonia e a clareza em muitos casos se
sobrepe a qualquer regra, neste assunto.
Em caso de dvida, siga este conselho do gramtico Napoleo Mendes de Almeida:
Devemos limitar a flexo do infinitivo aos casos de real necessidade de identificao do seu
sujeito. No verificada essa necessidade, deixemos intacto o infinitivo.

27. Verbo ser

No fcil sistematizar a concordncia do verbo ser, j que, muitas vezes, ele deixa de
concordar com o sujeito para concordar com o predicativo. Vejamos, pois, os casos mais
comuns.

O verbo ser concordar obrigatoriamente com o predicativo quando o sujeito for um dos
pronomes interrogativos quem ou que.
Que so parnimos ?

62

sujeito predicativo
Quem foram os artilheiros do campeonato ?
sujeito predicativo

O verbo ser concordar obrigatoriamente com o predicativo quando indicar tempo, data ou
distncia.
uma hora.
So duas horas.
um quilmetro.
So dois quilmetros.
primeiro de maio.
So dez de julho.

Note que na indicao de tempo ou distncia, o verbo ser concorda com o primeiro numeral
que aparece.
uma hora e trinta minutos. bem mais de uma hora. J so dez para a uma.

O verbo ser concordar obrigatoriamente com o predicativo quando este for um pronome
pessoal ou nome de pessoa.
Os culpados somos ns. As esperanas do time era Isabel.
Havendo dois substantivos comuns de nmeros diferentes, o verbo ser concordar, de
preferncia, com aquele que estiver no plural. Ex. O mundo so estas iluses.
Faz-se, no entanto, a concordncia com o sujeito quando se quer dar destaque a esse elemento.
O rebanho meus pensamentos. (Fernando Pessoa)

Quando o sujeito do verbo ser for o pronome indefinido tudo ou os demonstrativos neutros
isto, isso, aquilo, o, a concordncia se far, de preferncia, com o predicativo, embora seja
admissvel concordar com o sujeito.

Tudo so flores.
Isto so sintomas menos graves.
Aquilo eram lembranas de um triste passado.
O que nos preocupava eram as atitudes daquele rapaz.

Quando aparece nas expresses muito, pouco, suficiente, bastante, que denotam
quantidade, distncia, peso, etc., o verbo ser fica sempre no singular.

Cem metros muito. Dois reais pouco. Dez quilos suficiente.

Concordncia do verbo ser com a expresso que

Quando a expresso de realce que aparece antes do sujeito ou do objeto direto, o verbo ser
deve concordar com esses termos:
So esses alunos que resolveram aqueles exerccios na ltima semana.
So aqueles exerccios que os alunos resolveram na ltima semana.

Quando, porm, a expresso que enfatiza qualquer outra funo sinttica, o verbo ser deve
ficar invarivel.
em momentos difceis que se conhecem os verdadeiros amigos.
de jogadores talentosos que o time precisa para ser campeo.

Veja ainda que, quando empregamos a expresso que, normalmente no utilizamos a vrgula
que separa a circunstncia colocada antes do sujeito.

Com muito trabalho, conseguiremos bons resultados.

63

com muito trabalho que conseguiremos bons resultados.
Essa expresso pode aparecer em vrios tempos de acordo com outro(s) verbo(s) da frase.
Era naquele lugar que ele passava as frias.
Ser na frica que se realizaro os Jogos Olmpicos.

EXERCITANDO

1) Assinale com V o que for correto e com F o incorreto.
1. ( ) autora e leitora do romance s interessam a verdade.
2. ( ) Tu e teu colega devereis comparecer ao tribunal.
3. ( ) No quero que fique contra ela o pai e os amigos.
4. ( ) Aflio, dores, tristezas, nada o fazia abandonar a luta.
5. ( ) A tranquilidade e a calma transmite segurana ao pblico.
6. ( ) Um grito, um gemido, um sussurro acordava a pobre me.
7. ( ) A viva, com o resto da famlia, mudaram-se para Santiago.
8. ( ) A riqueza e o poder o livrou do processo.
9. ( ) Alunos ou aluno faro a homenagem.
10. ( ) Ler e escrever provocam entusiasmo na juventude.
11. ( ) O jovem com o adulto tm os mesmos conflitos.
12. ( ) Um e outro vcio nega os foros da natureza.
13. ( ) Mais de um atleta completaram o percurso da maratona.
14. ( ) No serei eu um dos alunos que cruzaremos os braos.
15. ( ) O bando assaltou a joalheria e, depois, fugiram pelas ruas.
16. ( ) Um grande nmero de pessoas observavam os atores.
17. ( ) Os dez por cento da comisso desapareceu.
18. ( ) Quantos de ns ser aprovado nesse concurso?
19. ( ) Os Lusadas imortalizaram Cames.
20. ( ) No mais viajaremos, haja visto os problemas.
21. ( ) J no se fazem planos mirabolantes.
22. ( ) Fala-se de festas em que se assistem a filmes instrutivos.
23. ( ) A partir de agora, sou eu quem passa a transmitir o jogo.
24. ( ) Com certeza ainda faltam discutir todas as questes.
25. ( ) Faz muitos anos que no chovem flores em minha vida, mas houve casos de
chover tomates. Basta de problemas.
26. ( ) So seis e meia da tarde e hoje seis de maro.
27. ( ) Cem mil reais menos do que preciso.

2) Assinale a alternativa com erro.
a) J se ouviam os primeiros cantos dos pssaros.
b) Na torre da igreja, bateram, agora mesmo, duas horas.
c) No meu registro, ainda faltam algumas notas.
d) No se v mais pessoas como aquelas por aqui.

3) Assinale a frase incorreta:
a) Realizam-se vrias inspees naquela rea.
b) Pode haver, no mximo, dez pessoas no auditrio.
c) Vai fazer dois dias que est chovendo em Braslia.
d) O regulamento diz que no pode haver rasuras no documento.

4) Qual das opes est incorreta?
a) Vem-se, ao longe, inmeros alunos.
b) Ocorreram, simultaneamente, vrias exploses.
c) S veio eu e meus irmos.
d) Ainda no se fizeram os preparativos da festa.

64

5) A frase que apresenta erro :
a) J faz vinte dias que ele partiu para a Amrica.
b) Ele um dos que veio confortar-se na desgraa.
c) Quando bate cinco horas na torre, j no se ouve mais as preces das beatas.
d) Deve haver poucos alunos bons.

6) Apenas uma das construes no est correta. Assinale - a.
a) Mais de um jornal revelou a verdade sobre o crime.
b) Haja vista os fatos, comprova-se a teoria.
c) Qual dentre vs ser capaz de tal gesto?
d) No creio que deva existir muitas pessoas interessantes ali.

7) Marque a opo incorreta:
a) Deve fazer dois dias que a estrada est interditada.
b) Sem educao no pode haver cidados conscientes.
c) H de existir profissionais capazes para o trabalho.
d) No deve haver vagas para todos os inscritos.

8) A concordncia verbal est CORRETA em:
a) A investidura em cargos ou empregos pblicos dependem de aprovao prvia em concurso
pblico de provas ou de provas e ttulos.
b) A criao, a incorporao, a fuso e o desmembramento de Municpios far-se- por lei estadual,
dentro do perodo determinado por lei complementar federal.
c) Os servidores abrangidos pelo regime de previdncia de que trata este artigo sero
aposentados, calculados os seus proventos a partir dos valores fixados na forma dos 3 e 17.
d) A administrao pblica direta e indireta de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municpios obedecero aos princpios de legalidade, impessoalidade,
moralidade, publicidade e eficincia.

9) A concordncia nominal est CORRETA em:
a) Os Deputados e Senadores so inviolveis, civis e penalmente, por quaisquer de suas opinies,
palavras e votos.
b) vedada a percepo simultnea de proventos de aposentadoria com a remunerao de cargo,
emprego ou funo pblica.
c) assegurado ao partido poltico a autonomia para definir sua estrutura interna, organizao e
funcionamento e para adotar os critrios de escolha e o regime de suas coligaes eleitorais.
d) Extinto o cargo ou declarado a sua desnecessidade, o servidor estvel ficar em
disponibilidade, com remunerao proporcional ao tempo de servio, at seu adequado
aproveitamento em outro cargo.

10) A concordncia verbal est CORRETA em:
a) Os dias se passam e com eles crescem o fluxo informacional nas empresas e no mercado.
b) Uma das mulheres que entraram no campo conseguiram abraar o jogador Ronaldinho
Gacho.
c) No que se refere a esses armamentos, o fato de serem leves e de fcil manuseio os torna
atraentes para os principiantes.
d) Um dos papis da escola formar cidados crticos, capazes de acompanhar as transformaes
sociais e de digerir a realidade que os cercam.

65

SINAIS DE PONTUAO
CURIOSIDADES (Deonsio da Silva)

EXCLAMAO: Do latim exclamatione, declinao de exclamatio, ao de elevar a voz, gritar, fazer
rudo para chamar a ateno. Em latim, chamar clamare. O ponto de exclamao, surgido na
escrita por volta do sculo XVI, para indicar dor, admirao ou alegria no final das frases, tem a
forma atual devido interjeio latina io, que exprime tais significados. Na sequncia, o i,
maisculo, passou a ser escrito em cima do o minsculo. Com o tempo, esse o transformou-se
num ponto, que posto sob o i passou a indicar exclamao

INTERROGAO: Do latim interrogatione, declinao de interrogatio, ao de perguntar, pedir,
solicitar, dirigir-se a algum. A raiz rog est presente no verbo rogar, que tem tambm o sentido de
rezar, presente na Ave-Maria. Rogai por ns, agora e na hora de nossa morte. Na expresso a
rogo, indica pedido ou substituio, como o caso das assinaturas de analfabetos em documentos
pblicos, feitas por outras pessoas, modalidade frequente nos cartrios. O ponto de interrogao
surgiu no sculo XVI, na Inglaterra. O sinal foi baseado na palavra latina quaestio, questo,
pergunta, cuja letra inicial , q, posta sobre a ltima, o o minsculo, indicava que a frase no
afirmava, mas questionava. Nas escritas antigas, como a egpcia e a hebraica, no havia ponto
nenhum. Quem lia os textos pela primeira vez eram os prprios autores. Eles o faziam em voz alta,
fazendo as marcaes na fala, sem que houvesse os respectivos sinais de pausa, interrogao ou
nfase na escrita. Vrios textos j eram conhecidos da comunidade qual se destinavam, como
no caso dos relatos bblicos, antes de serem escritos. Um bibliotecrio de Alexandria fixou sinais
grficos nos textos, definindo um ritmo para a leitura, por volta do ano 200 aC.

EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAO
Leia o texto
Eu no o conheci

Meu filho foi embora e eu no o conheci. Acostumei-me com ele em casa e me esqueci de
conhec-lo. Agora que sua ausncia me pesa, que vejo como era necessrio t-lo conhecido.
Lembro-me dele. Lembro-me bem em poucas ocasies. Um dia, na sala, ele me puxou a
barra do palet e me fez examinar seu pequeno machucado. Foi um exame rpido. Uma outra
vez me pediu que lhe consertasse um brinquedo velho. Eu estava com pressa e no consertei,
mas lhe comprei um brinquedo novo. Na noite seguinte, quando entrei em casa, ele estava
deitado no tapete, dormindo e abraado ao brinquedo velho: o novo estava a um canto.
Eu tinha um filho e agora no o tenho mais porque ele foi embora. E este filho, uma noite
me chamou e disse: fica comigo, s um pouquinho, pai! Eu no podia; mas a bab ficou com ele.
Sou um homem muito ocupado. Mas meu filho foi embora. Foi embora e eu no o conheci.

Ao ler este texto em voz alta voc utilizou recursos como a entonao, o jogo de elevao
e descida de voz, o prolongamento do silncio, as pausas etc.
Alm disso, poderia se valer de gestos, de mmica, enfim, de recursos que auxiliassem a
traduo do pensamento e das emoes expressas no texto.
Todos esses recursos (entonao, jogo de silncio, pausas) so exclusivos da lngua falada.

A lngua escrita no possui esses recursos e, por isso, tenta suprir tais deficincias atravs
dos sinais de pontuao para indicar:
a) a intensidade b) a entonao c) as pausas

Sinais que indicam a intensidade: agudo, grave e circunflexo

Sinais que indicam entonao e pausas
, . ; : ? ! ... - ( )

66

Vrgula

Emprega-se a vrgula
1. a) em caso de aposto:
Giuseppe Garibaldi, o heri de duas ptrias, lutou pela liberdade.

b) em caso de vocativo:
Um minutinho, estrangeiro, que teu caf j vem cheirando...

c) em caso de enumerao:
Os homens, os animais, os vegetais fazem parte do ecossistema.

d) em datas:
Belo Horizonte, 22 de julho de 1957.

e) Com certas palavras e/ou expresses explicativas, conclusivas, retificativas ou enfticas,
tais como: pois, porm, isto , a saber, assim, bem, com efeito, sim, no, ou melhor, digo,
por exemplo, etc.:
Com efeito, valeu a pena o nosso esforo.
Todos viram o filme, ou melhor, a maioria.

f) em caso de supresso do verbo (zeugma):
Excelente jogador, aquele ponta-direita. (A vrgula est no lugar do verbo ser.)
Pedro l contos; Luciana, romances. (A vrgula est no lugar do verbo ler.)
g) com adjuntos adverbiais, especialmente quando deslocados de sua posio normal:
O caboclo enrolava seu cigarro no banquinho de trs ps. (posio normal)
No banquinho de trs ps, o caboclo enrolava seu cigarro. (deslocado)

Nota: No caso de o adjunto adverbial ser curto, ainda que deslocado, no precisa ser isolado por
vrgula, a no ser que haja uma sequncia de advrbios.
Observe pelos exemplos:
O chefe voltou hoje. Hoje o chefe voltou. Hoje, agorinha mesmo, inesperadamente, o
chefe voltou.

h) em caso de um adjunto adverbial modificando uma orao inteira:
Lamentavelmente, ele no vai a Barcelona.

i) em caso de complemento repetido (pleonasmo):
Aos jovens, devemos-lhes falar a verdade.
A mentira, sempre a detestei.
Devotei-te, a ti, a mxima estima.

j) entre o nome da rua e o nmero do imvel:
Rua 24 de Outubro, 7023.

l) antes da abreviao etc.:
O juiz mostrou-se calmo, amvel, educado, etc.

m) em caso de transposio de elementos:
Contente e vitorioso, entrou o chefe da equipe.

n) em caso de gradao:
Aqui, canta-se; ali, dana-se; acol, bebe-se.

67

Sem a vrgula, o pronome oblquo se teria que vir anteposto, atrado pelos adjuntos
adverbiais aqui, ali, acol. Assim: aqui se canta, ali se dana, acol se bebe.

2. Nos seguintes casos, no se usa vrgula:
a) entre o verbo e o seu complemento (objeto direto ou indireto), tanto na ordem direta
como na inversa:
Ofereci um livro ao amigo.
Ao amigo ofereci um livro.
Um livro ofereci ao amigo.

b) entre o verbo e o seu sujeito, por mais extenso que seja:
A enxurrada provocou deslizamentos.
A oferta internacional de produtos primrios diminui.

c) entre o nome e seu complemento ou adjunto:
Todos temos necessidade de auxlio mtuo.

d) entre o aposto especificativo e a palavra fundamental, se ele for colocado antes:
O orador romano Ccero era senador
O imperador do Brasil D. Pedro I proclamou a Independncia.

e) entre o verbo e o ltimo termo de um sujeito composto:
A terra, o cu, o mar so obras de Deus.

3. Emprego da vrgula entre oraes
a) Para separar oraes coordenadas assindticas:
Vai, vem, corre, galopa, atravessa as ruas...

b) Para separar oraes coordenadas sindticas, exceto as iniciadas pela conjuno e:
Todos leram o livro, mas poucos gostaram.
A palestra foi interessante, porm tudo foi ilustrado.
Estudas, trabalhas e ainda praticas esportes.

Observao
As oraes coordenadas sindticas, introduzidas pela conjuno e, so tambm isoladas por
vrgula quando:
tm sujeitos diferentes:
Ele terminou a tarefa, e ns partimos.
a conjuno e repetida por motivos estilsticos e enfticos:
Clamo, e reclamo, e fico.
Antnio entrou, e reclamou, e desculpou-se, e depois conversou calmamente, e ficou para
jantar.
a orao tem valor adversativo:
Tinha tudo na vida, e faltava-lhe a sade.

c) Abaixem as velas, gritava o corsrio, que a tempestade vem forte!

d) Para separar as partes de provrbios:
Papagaio come milho, periquito leva a fama.
A razo dos homens, mas a justia de Deus.
e) Para separar oraes subordinadas adverbiais:
Se venta um pouco o minuano, logo o clima esfria. Comeavam a brigar, mal se viam.

f) Para separar oraes subordinadas adjetivas explicativas:
A neve, que branca, cobriu as rvores.

68

g) Para separar oraes aditivas negativas, iniciadas pela conjuno nem.
O louco no entrava, nem saa, nem se levantava, nem se calava.
h) Para separar oraes subordinadas reduzidas de infinitivo, particpio e gerndio.
Ao entrar a candidata, todos se levantaram.
Acabado o concurso, houve premiao.
A Comisso encerrou a tarefa, distribuindo presentes.

Ponto-e-vrgula
Representa uma pausa mais forte que a vrgula e empregado:

a) num trecho longo, onde j existem vrgulas, para enunciar pausa mais forte:
Os indignados rus mostravam suas razes para as autoridades de forma firme;
alguns, no entanto, por receio de punies, escondiam detalhes aos policiais.

b) para separar as adversativas em que se quer ressaltar o contraste:
Os espelhos so usados para ver o rosto; a arte, porm, para ver a alma.

c) na redao oficial para separar os diversos itens de um considerando, lei ou outro
documento.
Considerando:
a) a alta taxa de desemprego no pas;
b) a excessiva inflao;
c) a recesso econmica;

Dois-pontos
Os dois-pontos marcam uma sensvel suspenso da melodia de uma frase para introduzir algo
bastante importante. Utilizam-se os dois-pontos para:
a) dar incio fala ou citao textual.
A porta abriu-se, um brado ressoou:
At que enfim, meu rapaz!

b) dar incio a uma sequncia que explica, esclarece, identifica, desenvolve ou discrimina
uma ideia anterior.
Descobri a grande razo da minha vida: voc.
J lhe dei tudo: amor, carinho, compreenso, apoio.
Tivemos uma tima ideia: abandonar a sala.
O resultado no se fez esperar: fomos chamados diretoria.

Ponto-de-interrogao.

Pe-se no fim da orao enunciada com entonao interrogativa:
Esqueceu alguma coisa? perguntou Laura.

A interrogao indireta no sendo enunciada em entonao especial, dispensa ponto de
interrogao.
Voc no veio por qu.

Ponto-de-exclamao

Pe-se no fim da orao enunciada com entonao exclamativa:
Que gentil estava a espanhola!

H escritores que denotam a gradao da surpresa por meio da narrao com o aumento
progressivo do ponto de exclamao ou de interrogao:

69

E ser assim at que um senhor Darwin surja e prove a verdadeira origem do Homo sapiens...
?!
Sim . Eles nomear-se-o Homo sapiens do teu sorriso, Gabriel, e ter-se-o como feitos por mim de
um barro especial e minha imagem e semelhana.

Reticncias
Denotam interrupo do pensamento (ou porque se quer deixar suspenso, ou porque os fatos se
do com breve espao de tempo intervalar ou porque o nosso interlocutor nos toma a palavra)
ou hesitao em enunci-lo:
Moro na rua ...
No quero saber onde mora, atalhou Quincas Borba.

Obs.: Em uma citao as reticncias podem ser colocadas no incio, no meio ou fim, para indicar
supresso. Quando h supresso de um trecho de certa extenso, costuma-se usar uma linha
pontilhada. Depois de um ponto de interrogao ou exclamao podem aparecer reticncias.

Travesso
No dilogo, indica a fala de cada personagem ou a mudana de interlocutor. Outras vezes,
usado para realar palavras ou expresses no meio do discurso:
Torce para que time?
Para o Clube Atltico Mineiro o melhor de todos.

Acrescente que o travesso pode substituir os parnteses para assinalar uma expresso
intercalada:
(...) e eu falava-lhe de mil coisas diferentes do ltimo baile, da deciso das
cmaras, berlindas e cavalos, de tudo menos dos seus versos ou prosas.

Ponto-final
O ponto simples final - dos sinais o que denota maior pausa - serve para encerrar perodos que
terminem por qualquer tipo de orao que no seja a interrogativa direta ou exclamativa.

EXERCCIOS GERAIS

1) Pontue convenientemente:
a) Um cientista moderno chegou concluso de que a vida na Terra existe por um triz pois se a
Terra estivesse um pouquinho mais prxima do Sol teramos tido em vez de um planeta capaz
de entreter a vida outro completamente deserto como Vnus ou Marte

b) A ideia de que a violncia provm da m ndole dos indivduos que a praticam bastante
generalizada ouvem-se com bastante frequncia grupos de cidados que exigem maior
eficincia da polcia e at mesmo a interveno do Exrcito como forma de garantir a segurana
dos indivduos e seu patrimnio mais raras so as vozes que se levantam para denunciar uma
sociedade hipcrita em que aqueles que posam como pais de famlias exemplares se
transformam em exterminadores sem escrpulos assim que seguram o volante de um
automvel saliente-se que nesse caso a culpa atribuda neurose do trnsito das grandes
cidades e no m ndole individual dos que a praticam

70

O ACORDO ORTOGRFICO

"A Ptria no a raa, no o meio,
no o conjunto dos aparelhos econmicos e polticos:
o idioma criado ou herdado pelo povo."
Olavo Bilac

O mundo globalizado nos leva a comunicar cada vez mais rpido, porm com clareza e conciso.
O texto escrito a imagem de nossa instituio e, s vezes, um deslize ortogrfico pode causar
uma situao constrangedora.
Como deve ser de seu conhecimento, desde 1 de janeiro, o Brasil adotou a nova ortografia,
constante do Acordo Ortogrfico que visa a unificar a forma como o portugus escrito nos oito
pases em que lngua oficial: Brasil, Portugal, Cabo Verde, Guin-Bissau, So Tom e Prncipe,
Angola, Moambique e Timor Leste.
O portugus falado por 230 milhes de pessoas: a 6 lngua mais falada no mundo e, no
Ocidente, a 3.
Assim, visando a sua atualizao, estamos oferecendo-lhe informaes que lhe propiciaro maior
segurana ao grafar as palavras que sofreram tais modificaes.

O QUE MUDA

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

9 - Todos os termos compostos esto corretamente grafados na opo:
a) ultraconfiana paraquedas reestruturar sub-bibliotecrio super-homem;
b) hiperativo rerratificar subsecretrio semi-hipnotizado manda-chuva;
c) interregional macroeconmia pontap ressintetizar sub-horizontal;
d) superagasalhar arquimilionrio interestadual passa-tempo sub-rogar;
e) paraquedstico panamericano mini-heri neo-hebraico sem-teto.

10 - Deveriam ter sido acentuadas as palavras alistadas na opo:
a) azaleia estreia colmeia geleia pigmeia;
b) benzoico dicroico heroico Troia urbanoide;
c) chapeu coroneis heroi ilheu lenois;
d) alcaloide reumatoide tabloide tifoide tipoia;
e) apneia farmacopeia odisseia pauliceia traqueia.

82

11 - O hfen foi indevidamente empregado em:
a) capim-au;
b) anaj-mirim;
c) abar-guau;
d) tamandu-au;
e) trabalhador-mirim.

12 - Assinale a sequncia integralmente correta:
a) sino-japons sinorrusso;
b) hispano-rabe hispano-marroquino;
c) teutoamericano teutodescendente;
d) anglo-brasileiro anglo-descendente;
e) angloamericano anglofalante.

13 - Marque a opo em que uma das formas verbais est incorreta:
a) averguo averiguo;
b) averguas averiguas;
c) avergua averigua;
d) averguamos averiguamos;
e) averguam averiguam.

14 - Marque a opo em que ambos os termos esto incorretamente grafados:
a) coabitar coerdeiro;
b) coexistncia coindicado;
c) cofundador codominar;
d) co-ordenar co-obrigar;
e) corresponsvel cossignatrio.

15 - Paramdico grafado sem hfen, da mesma forma que:
a) parabactria;
b) parabrisa;
c) parachoque;
d) paralama;
e) paravento.

16 - Para-raios grafado com hfen, da mesma forma que:
a) para-biologia;
b) para-psicologia;
c) para-linguagem;
d) para-normal;
e) para-chuva.

17 - Uma das palavras est grafada de forma incorreta na opo:
a) pr-ativo proativo;
b) pr-tico protico;
c) pr-eleio preeleio;
d) pr-demarcar predemarcar;
e) pr-eleito preeleito.

18 - Identifique a alternativa em que h erro de ortografia:
a) predelinear;
b) predestinar;
c) pr-questionar;
d) preexistncia;
e) proembrionrio.

19 - As formas verbais a seguir esto corretamente grafadas, exceto:
a) arguiamos;
b) arguiramos;
c) argussemos;
d) argumos;
e) arguirmos.

83

20 - Assinale a opo em que h erro de ortografia:
a) arco e flecha;
b) arco de triunfo;
c) arco de flores;
d) arco da chuva;
e) arco da velha.

21 - Considerando o quadro abaixo, que contm adjetivos ptrios compostos,
marque a alternativa correta:
1 austro-hngaro 2 greco-romano 3 fino-brasileiro 4 nipo-americano 5 talo-germnico
a) esto corretamente grafados todos os termos compostos;
b) est incorretamente grafado o termo composto da opo 4;
c) est incorretamente grafado o termo composto da opo 2;
d) est incorretamente grafado o termo composto da opo 1;
e) est incorretamente grafado o termo composto da opo 3.

22 - Levando em conta o quadro a seguir, que contm no apenas adjetivos ptrios
compostos, mas tambm substantivos, marque a alternativa correta:

1 euro-centrismo 2 euro-siberiano 3 euro-divisa 4 euro-mercado 5 euro-asitico
a) esto corretamente grafados todos os termos compostos;
b) est corretamente grafado o termo composto da opo 5;
c) esto corretamente grafados os termos compostos das opes 2 e 5;
d) esto corretamente grafados os termos compostos das opes 1, 3 e 4;
e) esto corretamente grafados os termos compostos das opes 3 e 4.

23 - As seguintes paroxtonas esto corretamente grafadas, exceto:
a) continer;
b) destrier;
c) Mier;
d) blizer;
e) geide.

24 - Marque a opo em que uma das formas verbais est incorreta:
a) guo aguo;
b) guas aguas;
c) gua agua;
d) guais aguais;
e) guam aguam.

25 - Assinale a opo em que h erro de ortografia:
a) mo de obra (designando trabalho);
b) mo de vaca (designando pessoa avarenta);
c) mo de vaca (designando planta);
d) mo de criana;
e) mo de moa.

26 - O hfen foi corretamente empregado em:
a) presidente-mirim;
b) parati-mirim;
c) diretor-mirim;
d) secretrio-mirim;
e) tesoureiro-mirim.

27 - Marque a opo incorreta:
a) bem-educado;
b) mal-educado;
c) bem-comportado;
d) mal-comportado;
e) bem-vindo.

84

28 - Identifique a opo em que os termos no se alternam:
a) amgdala amdala;
b) receo recesso;
c) corrupto corruto;
d) concepo conceo;
e) caracteres carateres.

29 - Em compacto mantm-se a consoante pronunciada; o mesmo caso de:
a) acto;
b) afectivo;
c) direco;
d) exacto;
e) adepto.

30 - Os prefixos que so seguidos de hfen quando o segundo termo da palavra
composta inicia-se com h, m, n ou vogal so:
a) hiper-, inter- e super-;
b) circum- e pan-;
c) sub- e sob-;
d) ab- e ob-;
e) recm- e aqum-.

a) pan-telegrafia;
b) pan-helenismo;
c) pan-islmico;
d) pan-mgico;
e) pan-negro.

32 - Identifique a alternativa em que o hfen foi indevidamente usado:
a) circum-meridiano;
b) circum-hospitalar;
c) circum-escolar;
d) circum-navegao;
e) circum-polaridade.

33 - Assinale a opo incorreta:
a) inter-humano;
b) inter-hemisfrico;
c) inter-relacionar;
d) interrelacionar;
e) intersocial.

34 - Marque a opo em que o hfen foi indevidamente usado:
a) hiper-heptico;
b) hiper-emotivo;
c) hiper-realismo;
d) hipertireoidismo;
e) hipersensibilidade.

a) inter-humano;
b) inter-hemisfrico;
c) inter-relacionar;
d) interrelacionar;
e) intersocial.

36 - Identifique a alternativa em que o hfen foi indevidamente usado:
a) abrupto;
b) ab-rupto;
c) obrogatrio;
d) ob-rogatrio;
e) ab-reao.

85

a) sobescavar;
b) sob-saia;
c) sobpesar;
d) sobpor;
e) sob-roda.

38 - Marque a opo em que o hfen foi indevidamente usado:
a) sob-escavar;
b) sobsaia;
c) sobpesar;
d) sobpor;
e) sob-roda.

a) sub-bosque;
b) sub-humano;
c) sub-reitor;
d) subdiretor;
e) sub-epidrmico.

40 - Identifique a alternativa em que h erro de ortografia:
a) mandachuva;
b) salrio-famlia;
c) vagalumear;
d) vaga-lume;
e) bia-fria.

41 - O verbo enxaguar est incorretamente grafado em:
a) enxguo;
b) enxaguo;
c) enxagas;
d) enxguas;
e) enxaguam.

42 - Pr-pago grafado com hfen assim como:
a) pr-bossa nova pr-produo pr-Oscar;
b) pr-opinar pr-definir pr-sentimento;
c) pr-rogativa pr-maturo pr-julgado;
d) pr-excelso pr-excelncia pr-estabelecimento;
e) pr-eminente pr-ordenar pr-existencialismo.

43 - Prejacente grafado sem hfen assim como:
a) pregravado precarnavalesco prefrontal;
b) precontrato prevenda prediabetes;
c) prejulgamento predecessor prefaciador;
d) precirrgico previsualizao prevoto;
e) presselecionado preprogramado pregravao.

44 - Assinale a opo em que um dos termos compostos foi indevidamente grafado:
a) os cursos no-presenciais os resduos ps-consumo;
b) os brindes ps-compras o mundo ps-11 de setembro;
c) o perodo ps-sovitico o perodo ps-crise internacional;
d) a poltica ps-racial o perodo ps-batidas africanas;
e) o perodo ps-funk o perodo ps-Bush.

86

Observaes: a questo da norma culta
1) Em termos histricos, aps um perodo fontico da grafia das palavras (da fase inicial da lngua
at a metade do sculo XVI) e outro perodo pseudo-etimolgico (marcado pelo eruditismo do
perodo entre os sculos XVI e XVIII, em que se inventavam smbolos extravagantes e se
duplicavam as consoantes intervoclicas, a pretexto de uma aproximao artificial com o grego e o
latim, em critrio pretensioso, que contrariava a prpria evoluo das palavras), adveio um
terceiro perodo, marcado pela renovao dos estudos lingusticos em Portugal, poca em que
surge Gonalves Viana, o qual, aps algumas tentativas, consegue apresentar um sistema racional
de grafia, com base na histria da lngua, apresentando em 1904 sua Ortografia Nacional, obra
que serviu de roteiro comisso de fillogos encarregada pelo governo portugus, em 1911, de
elaborar um novo sistema ortogrfico, que foi oficializado em setembro do mesmo ano e adotado
tambm em nosso pas em 1931, por acordo entre a Academia das Cincias de Lisboa e a Academia
Brasileira de Letras, com aprovao de ambos os governos. Aps alteraes nesse sistema, foi
elaborado pela Academia Brasileira de Letras, com aprovao da Academia das Cincias de
Lisboa, o Pequeno Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa, oficializado no Brasil em 1943 e
revigorado pelo Congresso Nacional em 1955 (Lei 2.623, de 21-10-55).
2) Pode-se dizer, em termos bem prticos, que o Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa ,
assim, uma espcie de dicionrio que lista as palavras reconhecidas oficialmente como
pertencentes lngua portuguesa, bem como lhes fornece a grafia oficial.
3) Tambm conhecido pela sigla VOLP, seu objetivo reconhecer a existncia e consolidar a grafia
dos vocbulos, alm de classific-los pelo gnero (masculino ou feminino) e categoria morfolgica
(substantivo, adjetivo...).
4) Difere dos dicionrios convencionais, por no explicar usualmente o significado dos termos que
registra.
5) elaborado pela Academia Brasileira de Letras, que tem a responsabilidade legal de edit-lo,
em cumprimento vetusta Lei Eduardo Ramos, de n 726, de 8 de dezembro de 1900.
6) As primeiras instrues para sua efetiva organizao vieram com o Formulrio Ortogrfico, e
foram aprovadas unanimemente pela Academia Brasileira de Letras, na sesso de 12 de agosto de
1943 (mais tarde, modificadas pela Lei 5.765, de 18/12/71); anote-se que essas instrues tiveram
por base o Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa da Academia das Cincias de Lisboa,
edio de 1940.
7) A tais instrues, juntaram-se as diretrizes mais recentes da Lei 5.765, de 18/12/71, cujo art. 2
assim determinou: A Academia Brasileira de Letras promover, dentro do prazo de dois anos, a
atualizao do Vocabulrio Comum, a organizao do Vocabulrio Onomstico e a republicao
do Pequeno Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa nos termos da presente lei.
8) Em sua edio de setembro de 1998, incorporou lngua aproximadamente 6.000 termos s
350.000 palavras j reconhecidas, em geral relativos ao desenvolvimento cientfico e tecnolgico,
figurando entre as novidades diversos termos de Informtica.
9) Oportuno reiterar que, incumbido por lei especfica para sua confeco, quem o elabora goza
de autoridade para, nesse campo, dizer o Direito, motivo por que, ao consult-lo, legem habemus e
devemos prestar-lhe obedincia, como devemos fazer com respeito aos demais diplomas legais.

87

10) Em comunho com tal pensamento, para Jos de Nicola e Ernani Terra, esse vocabulrio a
palavra oficial sobre a ortografia das palavras da lngua portuguesa no Brasil3, no se podendo
olvidar que tambm a palavra oficial no que concerne prpria existncia dos vocbulos em
nosso idioma.
11) Reitere-se: a Academia Brasileira de Letras, quando edita normas sobre questes de sua
competncia, age por delegao legal do Congresso Nacional, de modo que suas determinaes
so, em ltima anlise, normas jurdicas, e no meras normas tcnicas da arte da comunicao; so
determinaes a serem obedecidas, no apenas conselhos, que o usurio acata, se quer.
12) Bem por isso, o Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa palavra oficial sobre a
existncia, a pronncia, a categoria gramatical, o gnero e a grafia dos vocbulos. Assim, se no
registra desproceder, despronunciar, improver e inacolher, s se pode concluir que tais palavras
no existem em nosso lxico e, assim, no devem ser usadas. Se diz que adrede deve ser
pronunciada com o som fechado e abrupto como abirrupto, no h como faz-las soar de modo
diverso. Se diz que adrede e amide so advrbios, no h como aceitar adredemente ou
amiudemente, j que advrbios vm de adjetivos, no de outros advrbios. Se diz que cnjuge
pode pertencer ao masculino ou ao feminino, no h como condenar nem o cnjuge nem a cnjuge.
Se, de acordo com a Lei 5.765, de 18/12/71, diz que o nico acento diferencial de timbre que
perdurou foi em pde (pretrito perfeito), para diferenciar de pode (presente do indicativo), no
h como pretender grafar frma, como faz, por exemplo o Dicionrio Aurlio. Qualquer
divergncia, discusso ou polmica, aqui, s pode perdurar no campo da doutrina, da cincia e de
lege ferenda. No mais do que isso.
13) J quanto aos aspectos de construo ou sintaxe (concordncia nominal, concordncia verbal,
regncia nominal, regncia verbal, crase, colocao de pronomes), a autoridade fica com os autores
que cultuaram e cultuam o idioma, em cujo rol raramente se incluem os modernistas, os quais, em
busca de maior comunicao, passaram a incorporar em seus escritos uma linguagem coloquial,
plebesmos e equvocos gramaticais; a norma culta, nesse aspecto, encontra-se hoje sedimentada
nos bons livros de Gramtica.
14) No que respeita pontuao, observa-se que apenas a partir da dcada de cinquenta do sculo
XX, tomou significativo impulso e passou a orientar-se alm das razes sintticas tradicionais e
dos impulsos subjetivos pelas recomendaes e exigncias mais apuradas da redao tcnica, o
que faz concluir que os chamados clssicos de nossa literatura nem sempre lhe atriburam posio
de relevo, e, assim, no incomum encontrar, mesmo em abalizados escritores, exemplos de
inadequao, nesse campo, para os dias atuais. Os livros de Gramtica, ademais, pouco trazem a
esse respeito, sobretudo no que concerne ao uso da vrgula.
15) Se o usurio do idioma tiver que se expressar pela lngua falada ou escrita, em sua atividade
profissional ou cientfica, obrigatrio que se valha da norma culta, a cujo respeito podem ser
fixados, em resumo, os seguintes aspectos:
a) a norma culta o nvel formal de expresso do idioma, prpria de todos os que assim devem
expressar-se, sendo uma s para todos os usurios;
b) eventual vocabulrio tpico de certa gama de usurios no faz nascer uma norma culta prpria
de determinada categoria profissional, at porque seria impensvel entender pela existncia de
uma linguagem formal que fosse correta para uns e no para outros;
c) o Vocabulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa a palavra oficial sobre a existncia, a
pronncia, a categoria gramatical, o gnero e a grafia dos vocbulos em nosso idioma;

88

d) quanto aos aspectos de construo ou sintaxe, a norma culta encontra-se, hoje, sedimentada nos
bons livros de Gramtica.
PARTE IV
COMO ADEQUAR O VOCABULRIO ?
* Um ato de comunicao envolve elementos lingusticos e extralingusticos e, para que o
vocabulrio empregado possa surtir o melhor efeito, devem-se levar em conta algumas
observaes.

* Em primeiro lugar, no h, a priori, uma palavra melhor que a outra, sendo todas elas
igualmente vlidas, desde que adequadas s circunstncias do ato de comunicao; em segundo
lugar, para que uma palavra seja empregada de modo adequado, necessrio levar em conta
todos os elementos que participam do ato de comunicao, ou seja, o emissor e o receptor, o
canal, o cdigo, o referente, todos inseridos em uma situao contextual e psicossocial.

* Para tornar uma palavra adequada ao referente necessrio considerar prioritariamente a sua
preciso, ou seja, sua maior especificidade: assento melhor que mvel, cadeira melhor que
assento. Em muitos casos, porm, a situao de comunicao pode fazer com que se prefiram os
termos de contedo geral.

* A adequao da palavra aos participantes do ato de comunicao, emissor e receptor, leva em
conta no quem so, mas a imagem deles. Desse modo, um senador da repblica no pode usar
as mesmas palavras de um policial, assim como um policial no pode usar as de um senador,
salvo circunstncias de apropriao da imagem do outro. Tambm aqui se deve levar em conta
o uso do jargo profissional, j que cada profisso desenvolve um vocabulrio prprio de sua
atividade.

* A adequao ao cdigo leva correo: cada palavra tem sua forma prpria que envolve uso
correto de letras e acentos grficos, alm de sua adequao semntica ao referente. As palavras
que tm som semelhante ao de outras, os parnimos, so fonte comum de erro nessa rea.

* A adequao situao de comunicao pode levar escolha de vocbulos positivos ou
negativos, curtos ou longos, regionais ou no, de vrios nveis de linguagem, etc., tudo com o
mesmo objetivo de retirar os melhores efeitos do uso dos vocbulos. Como dizia Guimares
Rosa, um vocbulo deve ser um cacho de sensaes.

PRTICA TEXTUAL

Preencha as lacunas com palavras adequadas aos novos contextos, derivados da substituio
dos vocbulos em destaque.
1) O aluno deixou repentinamente a carteira.
a) O soldado deixou repentinamente.
b) O camel deixou repentinamente.
c) O mdico deixou repentinamente.

2) O turista ficou alegre com a feliz notcia.
a) O turista ficou com a repentina notcia.
b) O turista ficou com a trgica notcia.
c) O turista ficou com a misteriosa notcia.

3) O menino chegou com a roupa molhada de chuva.
a) O menino chegou com a roupa de sereno.
b) O menino chegou com a roupa de tinta.
c) O menino chegou com a roupa de leo.
d) O menino chegou com a roupa de lama.

89

4) Ergueu o polegar como smbolo de sucesso.
a) Ergueu a taa como smbolo de .
b) Ergueu a espada como smbolo de .
c) Ergueu a cruz como smbolo de .
d) Ergueu a bandeira como smbolo de .

5) Resolveu mandar embora a empregada.
a) Resolveu o funcionrio.
b) Resolveu o ministro.
c) Resolveu o operrio.
d) Resolveu o presidente.

6) O artista pretendia escrever um romance.
a) O artista pretendia um quadro a leo.
b) O artista pretendia uma pea em pedra-sabo.
c) O artista pretendia bonecos de barro.
d) O artista pretendia uma pera.
e) O artista pretendia um boneco de pano.

7) O poltico falava alto.
a) O poltico baixinho.
b) O poltico descontente.
c) O poltico o dia inteiro.
d) O poltico enraivecido.
e) O poltico para o pblico.
f) O poltico no ouvido do amigo.

8) Segundo o modelo, substitua o verbo ter por outro de sentido mais especfico, fazendo as
adaptaes necessrias.
Tenho dez minutos para almoar.
Disponho de dez minutos para almoar.

1. Meu av tem um stio em Minas.
2. Ontem tarde, tinha um sujeito se afogando na lagoa.
3. O que ele tem?
1. Tenha a gentileza de entrar!
2. Espero que tenhamos boas frias!
3. Os turistas tiveram momentos de angstia.
4. O jogo teve poucos assistentes.
5. O porteiro tinha asma desde criana.
6. Cada pacote tinha apenas dez livros.
9) Preencha a lacuna com a palavra mais adequada de acordo com o contexto.
abaixo a baixo baixo debaixo de baixo embaixo

a) A temperatura no Sul estava de zero.
b) Examinaram o suspeito de alto .
c) A modelo nada usava do vestido.
d) A namorada o esperava na portaria.
e) Pendurou a gravura do quadro a leo.
f) Carregava o po do brao.
g) Entrou no buraco de cabea para .
h) O livro estava da pilha de cadernos.
i) Na lista, meu nome estava do dele.

90

j) Resolveu descer rua .
l) Examinava os produtos para cima.
m) O soldado est do cabo.
n) O viaduto veio .
o) Eles ainda no chegaram l .

10) Preencha as lacunas com uma das seguintes palavras:
comunicar informar declarar avisar participar

a) O diretor decidiu a resoluo a todos.
b) A enfermeira achou melhor sobre os riscos da operao.
c) Queremos a todos o nosso casamento.
d) A testemunha resolveu o que havia ouvido.
e) aos empregados que o salrio deste ms ser pago com atraso.
f) bom que h risco de incndio.
g) Ningum deve a vtima sobre as consequncias do desastre.
h) O presidente foi televiso para ao povo sobre as suas ltimas decises.
i) Nada tinham a os jogadores da Seleo.

11) Preencha as lacunas com a palavra mais adequada, escolhida na seguinte relao:
observar contemplar avistar enxergar - distinguir ver olhar - fitar - espionar

a) Tentava na escurido alguma forma, mas nada conseguia .
b) Cabral chegou a alguns montes de terra.
c) O artista quis por mais alguns minutos a bela estatueta.
d) Nada conseguia escurido.
e) Pretendia seguir o criminoso, tentaria a distncia os seus passos.
f) O namorado queria os olhos da namorada, mergulhar naquele azul que o atraa.
g) O oculista mandou-o para o quadro de letras na parede.
h) Apesar das dificuldades, procurava as fotos do acidente.
i) Do avio tentou sua casa na praia.
j) No microscpio pde as asas do inseto.
l) O cu escuro mal deixava a pista de pouso.
m) Depois da operao, nunca mais pde .
n) Cobrindo com um negativo de filme os olhos, conseguiu o eclipse.

12) Substitua o verbo fazer nas frases a seguir por outros de significado mais especfico.
a) A rvore faz sombra na parede.
b) Ontem meu irmo fez dez anos
c) O governo vai fazer as escolas prometidas.
d) Faz frio em Friburgo.
e) O ministrio fez a carta em pedacinhos.
f) Ele se fez de bobo.
g) Maria fez o jantar.
h) A empregada fez a cama bem cedo.
i) No devemos fazer mal a ningum.
j) Fizemos seis pontos na loteca.
l) Fez a barba de manh.

13) Preencha as lacunas com um adjetivo adequado.
a) A gua que se pode beber gua .
b) Uma fortaleza que no pode ser destruda .
c) Uma ao que merece condenao .
d) Uma lei em que no se pode mexer .
e) Um terreno que no se pode medir .

91

f) Uma carta que no se consegue ler .
g) Uma planta que pode servir de alimento .
h) Uma obra que pode ser feita .

COMO REDUZIR UM TEXTO
Reduzir um texto fazer com que ocupe menor espao; para isso, adotam-se vrias tcnicas
estritamente relacionadas com as condies gerais que envolvem o resumo. Quando o texto
original no passvel de alterao, pode-se reduzi-lo de modo puramente grfico, substituindo
os tipos de impresso ou reduzindo o espao entre letras ou linhas.

Quando o texto pode ser alterado na forma, mas no possvel cortar qualquer informao, a
soluo apelar para a reduo extensiva dos termos, ou seja, a substituio de vocbulos e
expresses por outros equivalentes no sentido, porm, mais curtos. Geralmente se trata da
substituio de elementos por outros de mesma funo.

Se o texto original pode ter informaes eliminadas, emprega-se a reduo seletiva, com corte
das informaes consideradas menos importantes. Nesse caso, os cortes variaro bastante, j
que distintas situaes podero gerar prioridades diferentes para as informaes veiculadas
pelo texto; por isso esse tipo de reduo apela para o esprito do leitor. Normalmente se
eliminam introdues textuais no significativas, explicitaes de termos desnecessrias,
redundncias, informaes sem decorrncia textual, etc.

s vezes o texto deve sofrer cortes para que tenha sua qualidade melhorada. Trata-se do que se
poderia chamar de reduo esttica, com a eliminao de segmentos vistos como de mau gosto
ou desnecessrios, em geral, redundncias, circunlquios, vocbulos sem significao precisa,
etc.

H ainda a reduo acadmica, que se refere produo de resumos de livros ou artigos com
finalidade de trabalho escolar, a resenhas de livros, etc. Trata-se de reduo de carter especial,
pois deve levar em conta a estrutura original do texto a ser reduzido, obedecendo a normas
especficas traadas pela ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas).

PRTICA TEXTUAL

Se temos que reduzir um texto sem retirar nenhuma informao, o processo mais simples o
da reduo extensiva, ou seja, a substituio de palavras longas por outras mais curtas, de
sentido equivalente. Utilize esse processo com as palavras em destaque das frases a seguir:

1) Substitua as locues em destaque por um nico vocbulo de sentido equivalente.
a) A histria a cincia da infelicidade dos homens.
b) As almas das mulheres so impenetrveis.
c) As montanhas com neve so atrao no inverno.
d) O temperamento da famlia era explosivo.
e) A guerra est por um fio no Oriente Mdio.
f) O presidente usa roupa fora de moda.
g) O estudante era um rapaz de bons modos.
h) A guerra deixou o Iraque de pernas pro ar.
i) Um homem com fome no um homem livre.
j) O trabalho de todo dia traz monotonia.

2) Substitua por um adjetivo de sentido equivalente as locues adjetivas destacadas.
a) Comida com sabor / sem sabor
b) Terreno com gua / sem gua
c) Flor com cheiro / sem cheiro
d) Pintura com figuras / sem figuras

92

3) Preencha as lacunas com adjetivos correspondentes s oraes adjetivas entre parnteses.
a) O senador padece de uma enfermidade .(que tem longa durao)
b) O mdico disse tratar-se de uma enfermidade .(que logo passar)
c) Seu pai sofre de uma enfermidade .( que afeta o corao)
d) Possua um mal. . (que pode transmitir-se a outro)
e) A asma uma enfermidade .(que se transmite de pais a filhos)
f) Meu tio se queixa de dores .(que lhe afetam as costas)
g) O computador no pde ser utilizado. (que veio da Frana)

4) Preencha as lacunas com adjetivos de significado correspondente ao das oraes adjetivas
entre parnteses.
a) Era uma sensao . (que durava pouco tempo)
c) O tapete era um objeto . (que no tinha mais utilidade)
d) O marido era o tipo de homem . (que no gostava de sair de casa)
e) Falaram de algumas pessoas . (que no estavam presentes)
f) Fora um beb . (que nascera antes do tempo normal de gestao)
g) O livro foi retirado da livraria. (que tratava de assuntos obscenos)
h) Era uma pessoa . (que tinha pouca resistncia)

5) Substitua as palavras em destaque por um s vocbulo de sentido equivalente.
a) Um objeto que se pode comprar porque no caro.
b) Um telefonema que se faz entre duas cidades
c) Um homem que diz sem reservas o que pensa.
d) Uma pessoa que se deixa comprar .
e) Um homem que sempre diz a verdade.
f) Uma notcia que parece verdadeira.
g) Um acordo entre duas ou mais naes.
h) Uma folha de rvore que no morre nunca.
i) Uma mulher que sempre tenta conseguir o que quer.
j) Um homem que prefere viver isolado.

6) Escreva um sumrio para o texto a seguir:
difcil uma linha divisria entre umbanda e candombl. Entretanto algumas noes gerais
podem esclarecer as diferenas entre os dois cultos. No candombl, os deuses vm Terra para
danar e ser cultuados; s aparecem em possesso depois de longo perodo de iniciao. Eles
auxiliam os homens na soluo de problemas, mas a comunicao se faz sobretudo sob a forma
de orculo (jogo de bzios), onde o intermedirio o pai ou a me-de-santo. Na umbanda, as
entidades vm terra para trabalhar: dar consultas, passes, oferecer conselhos. No h funo
oracular : fala-se diretamente com a divindade incorporada.

COMO EVITAR A REPETIO

Um dos princpios fundamentais da coerncia/coeso de um texto a necessidade de se
repetir, em seu desenvolvimento linear, elementos anteriores. Mas, se por um lado as repeties
so inevitveis, por outro devem ser feitas sob determinadas condies, a fim de no tornar o
texto deselegante ou montono.
Em termos gerais, a repetio de palavras s considerada um problema na composio de
um texto sob algumas condies expostas a seguir.

Quando h proximidade entre vocbulos repetidos:
Oscar tinha um stio. Um dia Oscar resolveu viajar.

Quando os vocbulos so rigorosamente os mesmos, sem qualquer expanso ou reduo e
mesmo sem variao de gnero ou nmero:

93

Ao divulgar sua tabela de preos, a Sunab poder anunciar a tabela de preos do frango
vendido em corte, anexando-a atual tabela de preos dos alimentos.

Quando ocorre em nmero excessivo.
Ainda assim, em alguns casos especiais (textos publicitrios, literrios, ditados populares,
intencionalmente repetitivos), a repetio no vista como deficincia:
Quem bebe cerveja alem, no bebe outra cerveja; quem bebe cerveja dinamarquesa, bebe
qualquer cerveja; quem bebe cerveja inglesa, no gosta de cerveja.

Tambm no caso de o termo repetido estar sendo usado em outro sentido, a repetio no
vista como um problema textual:
H duas espcies de mulheres: as que arrumam a casa e as que se arrumam.

Como evitar a repetio problemtica de palavras? Muitos so os processos empregados com
essa finalidade, podendo-se reuni-los em quatro grupos: substituio, omisso, reduo e
ampliao.

Substituio
A substituio pode ocorrer de tal modo que o termo substituto nada acrescente ao significado
do termo substitudo ou, ao contrrio, pode contribuir com informaes de ordens diversas,
chegando a incluir certos julgamentos de valor.
Os processos de substituio mais importantes so:

Pronominalizao, ou seja, o uso de pronomes em lugar de outros termos j expressos. Os
pronomes empregados nesse caso podem ser de vrios tipos.
Pronomes pessoais:
A presso da sociedade de consumo foi levada a tais extremos que os presentes de Natal j no
os damos por generosidade, mas por medo.

Pronomes demonstrativos:
Dinheiro no traz felicidade. Quem diz isso est pensando em reais, porque dlar traz.

Pronomes relativos:
O homem o nico animal que ri.

Pronomes indefinidos:
O mundo tem muitos idiotas, mas, felizmente, esto todos nas outras mesas.

Pronomes adverbiais:
Devagar se vai ao longe, mas quando se chega l no se encontra mais ningum.

Pronomes numerais:
Chegaram separados o homem e a mulher, mas logo os dois se sentaram juntos.

Uso de sinnimos ou quase-sinnimos em substituio a termos anteriormente expressos.
Como normalmente esses vocbulos no trazem nenhuma informao nova significativa, o
interesse maior por eles est no fato de evitarem as repeties:

Os alunos das escolas particulares esto em greve, pois esse foi o caminho que os estudantes
encontraram para protestar contra as altas mensalidades.

Muitas vezes empregamos nessa substituio os chamados hipernimos, ou seja, termos de
contedo geral que, semanticamente, abarcam um conjunto de outros termos: ferramenta
hipernimo de martelo, serrote, alicate, lima, por sua vez denominados hipnimos. No caso

94

dos hipernimos, duas situaes podem apresentar-se. Ou o hipernimo tem por antecedente
um s de seus hipnimos:

Logo depois de o sargento ter sido vtima de um acidente, o militar foi levado ao hospital.
(caso tpico em que se procura evitar a repetio); ou pode abarcar uma srie de hipnimos,
caso que envolve tambm uma condensao de texto:

Ditados, cpias, redaes, todas essas atividades preenchiam o tempo de aula.

Ocorre tambm a substituio por certos termos extremamente gerais, como coisa, fato,
elemento, fenmeno.

Emprego de termos resumitivos, que funcionam como uma espcie de concluso parcial,
reformulando o tema e reduzindo-o ao essencial:

At o sculo XIX as cidades ficavam em contato bastante estreito com o campo ou com o mar,
de maneira que o homem podia satisfazer suas necessidades fisiolgicas e psicolgicas. Com a
industrializao, elas se desenvolveram unicamente em funo de imperativos econmicos ou
polticos, ignorando os imperativos ecolgicos naturais. As consequncias dessa expanso
desordenada foram trgicas.

Nominalizao, ou seja, a transformao de uma frase ou de uma proposio em grupo
nominal, que pode ser feita a partir
de um verbo:
Verificaram-se os resultados/A verificao dos resultados.

ou de um adjetivo:
Este trabalho fcil. A facilidade deste trabalho.

Emprego de termos cognatos dos termos antecedentes:

O emprego da vrgula bastante difcil, mas no por isso que devemos desistir de empreg-la.

Emprego de termos referentes no ao contedo do enunciado mas sua enunciao, ao
funcionamento do discurso:

Diz-se que no se tem mais tempo de ler... Temos, no entanto, tempo para ver televiso. No
que a vontade de ler no exista mais. O problema que mergulhar numa leitura uma tarefa
cansativa, bastante desagradvel se comparada ao prazer do espectador diante da telinha. E
como o relaxamento e o prazer que se procura, -se levado rapidamente a abandonar a
leitura... Feita essa constatao, muitas perguntas surgem ao educador...

Utilizao de smbolos:
Santo Incio foi um soldado da Igreja e divulgou, por meio de sua ordem, os ideais da cruz.

Omisso
O segundo processo usado para evitar repeties a omisso do termo que, hipoteticamente, se
repetiria:
O soldado pretendia casar-se no final de semana. (?) Decidiu deixar o quartel e procurar a
noiva.

Reduo
O terceiro processo o da reduo do termo inicial, que passa a ser representado por uma de
suas partes. Pode-se, assim, conceber um grupo nominal comportando vrias expanses. Esss
grupo seria retomado vrias vezes com redues sucessivas:

95

O ditador Getlio Vargas;
O ditador;
Getlio Vargas;
O ditador Vargas;
O ditador Getlio;
Getlio;
Vargas.

Um processo tambm ligado reduo o emprego de sigla ou abreviao no lugar do
antecedente:

A Companhia do Metropolitano do Rio de Janeiro pretende enfrentar as greves sem que seja
necessrio apelar para a polcia. O Metr tem a inteno de dialogar com as lideranas do
movimento.

Ampliao
O quarto e ltimo processo o da ampliao, que consiste em aumentar de algum modo o
termo antecedente, ora com o acrscimo de expanses que possuam julgamento de valor, ora
com a incluso de um novo elemento que j poderia estar contido no antecedente.

Comprei esta casa no ano passado. Agora esta bela casa j custa dez vezes mais.

PRTICA TEXTUAL

1. Para que um texto seja coerente estruturalmente indispensvel que apresente elementos
repetidos; a repetio, porm, pode ser um problema da expresso escrita.

1. Substitua o elemento destacado por um termo equivalente, de contedo geral.
a) Ronaldinho vestiu pela primeira vez a camisa do clube espanhol. O ............... deve embarcar
para a Europa at o fim do ano.
b) Ontem esteve tensa a situao no Iraque. A populao do .................. no recebeu instrues
contra um possvel ataque americano.
c) A polcia apreendeu a cocana mas no conseguiu prender os traficantes que
trouxeram........................ da Bolvia.
d) Ficamos todos mais pobres num mundo menos bonito, lamentou um amigo do pintor
Alfredo Volpi ao acompanhar o sepultamento do ...........................
e) Os militares que estiverem em motocicletas ou bicicletas no precisam mais bater
continncia ao passar por superiores, devendo apenas manter ................... em velocidade
moderada
f) O Parque Nacional se destaca por suas cachoeiras e saltos; as ................ so sua maior
atrao turstica.
g) O hbito de usar um anel simbolizando um compromisso bastante antigo. Sabe-se que os
egpcios j usavam um(a).................................. no dedo.

2. Substitua a palavra repetida por um pronome pessoal.
a) Todos tm uma funo e todos precisam cumprir sua funo.

b) O professor pretendia usar o computador, mas no sabia como ligar o computador.

c) Alguns receberam o governador de braos abertos, mas outros nem queriam ver o
governador.

d) A representante recebeu dos alunos a reclamao e apresentou as reclamaes diretoria.

96

e) O editor prometeu um prmio aos escritores mas no disse aos escritores quando seria
entregue.

f) As empregadas limpam os tapetes e colocam os tapetes nas janelas.

COMO USAR OS CONECTIVOS
* Os conectivos so vocbulos gramaticais que estabelecem relaes entre as palavras de uma
frase ou partes de uma frase. Em portugus h trs espcies de conectivos:
as preposies;
os pronomes relativos;
as conjunes.

* As preposies ora so usadas por exigncias gramaticais: gosto de ler.
ora com funo semntica: pulseira de ouro.
No primeiro caso, so chamadas relacionais; no segundo, nocionais
* Os pronomes relativos, enquanto conectivos, devem vir precedidos das preposies exigidas
pelos verbos presentes nas frases em que esto inseridos:
Este o livro a que me referi. (e no: que me referi)
Esta a casa de que gosto. (e no: que gosto).

* Conjunes, locues conjuntivas
1. Adio: e, nem, tambm, no s ... mas tambm.
2. Alternncia: ou ... ou, quer ... quer, seja ... seja.
3. Causa: porque, j que, visto que, graas a, em virtude de, por (+infinitivo).
4. Concluso: logo, portanto, pois.
5. Condio: se, caso, desde que, a no ser que, a menos que.
6. Comparao: como, assim como.
7. Conformidade: conforme, segundo.
8. Consequncia: to ... que, tanto...que, de modo que, de sorte que, de forma que, de maneira
que.
9. Explicao: pois, porque, porquanto.
10. Finalidade: para que, a fim de que, para (+infinitivo).
11. Oposio: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, embora, mesmo que, apesar de
(+infinitivo).
12. Proporo: medida que, proporo que, quanto mais, quanto menos.
13. Tempo: quando, logo que, assim que, toda vez que, enquanto.

O conhecimento desses termos de transio ajuda a dar maior organicidade ao pensamento,
o que faz o texto progredir mais facilmente. Mas preciso advertncia: no devemos us-los a
cada frase comeada. Se fizermos assim, tornaremos o texto pesado. Tambm no devemos cair
no oposto: ignor-los completamente. Nosso texto correr o risco de ficar cansativo, quando no
incompreensvel. Saber usar os termos de transio deve ser uma preocupao constante de
quem deseja escrever bem. Eles so muito teis ao mudarmos de pargrafos, porque
estabelecem pontes seguras entre dois blocos de ideias.

Eis os mais importantes e suas respectivas funes:
1. Afetividade: Felizmente, queira Deus, pudera, Oxal, ainda bem (que).
2. Afirmao: com certeza, indubitavelmente, por certo, certamente, de fato.
3. Concluso: em suma, em sntese, em resumo.
4. Consequncia: assim, consequentemente, com efeito.
5. Continuidade: alm de, ainda por cima, bem como, tambm.
6. Dvida: talvez, provavelmente, qui.
7. nfase: at, at mesmo, no mnimo, no mximo, s.
8. Excluso: apenas, exceto, menos, salvo, s, somente, seno.
9. Explicao: a saber, isto , por exemplo.

97

10. Incluso: inclusive, tambm, mesmo, at.
11. Oposio: pelo contrrio, ao contrrio de.
12. Prioridade: em primeiro lugar, primeiramente, antes de tudo, acima de tudo, inicialmente.
13. Restrio: apenas, s, somente, unicamente.
14. Retificao: alis, isto , ou seja.
15. Tempo: antes, depois, ento, j, posteriormente.

COESO

O texto produzido por meio da organizao de palavras que se unem, adequadamente,
umas s outras.
Assim, os termos vo formando uma orao, e as oraes vo constituir perodos.
Essa unio ou ligao entre os elementos de um texto deve apresentar um sentido lgico, coerente;
para isso necessrio observar as relaes semnticas existentes entre eles. Na verdade, h uma
relao de dependncia entre os termos e as oraes que se estabelece pela coordenao ou
subordinao das ideias.
Um texto torna-se bem construdo e coeso quando usamos os elementos gramaticais ou
coesivos (conjunes, pronomes, preposies e advrbios), no interior das frases, de forma
adequada. Se esses elementos de ligao forem mal empregados, o texto no apresentar noo de
conjunto, ou ainda, sua linguagem se tornar ambgua e incoerente.
Portanto, a coeso refere-se forma ou superfcie de um texto. Ela mantida por meio de
procedimentos gramaticais, isto , escolha do conectivo adequado na conexo dos diversos
enunciados que compem um texto.

EXERCITANDO

1) Voc tem a seguir um pequeno pargrafo. Escreva outros pargrafos, a partir dos elementos
de coeso (conectivos) propostos. Observe a relao de sentido ou valor expresso por cada um
deles.
Todo mundo sabia que a inflao era um imposto perverso que impedia as pessoas de
planejar sua vida.
Mas...
Alm disso...
Dessa forma...

2) Organize as frases abaixo em um pequeno texto. Empregue os articuladores adequados e faa as
adaptaes necessrias.
I
a) Os homens no ficam deslumbrados na frente de uma vitrine.
b) Eles no compram por impulso. No tm pacincia para a burocracia do credirio.
c) O pblico feminino sente uma atrao irresistvel pelas ofertas e liquidaes do mercado
consumidor.
d) As propagandas normalmente so direcionadas s mulheres.
e) As mulheres tm papel importante na deciso de compra do homem.
f) Eles dizem que as mulheres tm bom gosto, conhecem marcas e sabem se um produto
bom, caro ou barato.

3) No se faz uma boa redao sem o uso adequado dos termos de transio. Complete cada item
com uma frase que d sequncia primeira, considerando o termo de transio presente. No se
esquea de acrescentar uma informao nova.

1) No h brasileiro que no anseie por sair do subdesenvolvimento. Por enquanto, ... .

2) Tomar uma deciso sempre difcil. Em primeiro lugar, ...

98

3) Sonhar faz parte do dia a dia de todos ns. s vezes, ...

4) Para concretizarmos qualquer sonho, devemos estar certos de que ele realmente
necessrio nossa vida. Alm disso, ...

5) Votar nulo sempre termina por favorecer este ou aquele candidato. No entanto, ...

6) Se o Brasil no investir em educao e sade, nunca sair do subdesenvolvimento. Com
efeito, ...

7) A pena de morte soluo perigosa. De um lado, ... de outro, ...

8) A nao precisa apurar todos os casos de corrupo denunciados pela imprensa.
Primeiramente, ... . Depois, ...

9) Ser cidado ter seus direitos respeitados. No entanto, ... . Mais do que nunca, ...

10) O mundo finalmente se volta para a Amaznia. Ainda bem que ..... Assim,

PARTE V
PRODUO DE TEXTOS
AS QUALIDADES E OS DEFEITOS DE UM TEXTO

AS QUALIDADES

No existem frmulas mgicas para fazer uma boa redao. O exerccio contnuo, aliado
prtica da leitura de bons autores e a reflexo indispensvel para a criao de textos. Convm,
todavia, observar os seguintes aspectos:

A conciso
Ser conciso significa que no devemos abusar das palavras para exprimir uma ideia. Deve-
se ir direto ao assunto, no ficar enrolando, enchendo linguia. Significa, enfim, eliminar tudo
aquilo que desnecessrio.

A correo
A linguagem utilizada na redao deve estar de acordo com a norma culta, ou seja, deve
obedecer aos princpios estabelecidos pela gramtica.
Conhecer as normas que regem o uso da lngua fundamental para a produo de um
texto correto. Evidentemente, a maioria das pessoas no conhece de cor todas as regras
gramaticais. Por isso, em caso de dvidas na redao, no hesite em consultar um bom livro de
gramtica.
Tome cuidado com alguns desvios de linguagem que comumente aparecem em redaes:
1) Grafia - tome cuidado com a grafia de palavras que no conhea. Em caso de
dvidas, consulte o dicionrio. Se no for possvel, substitua a palavra por outra cuja grafia voc
conhea. Lembre-se: a lngua portuguesa muito rica em sinnimos.
2) Flexo das palavras - cuidado com a formao do plural de algumas palavras,
sobretudo as compostas (primeiro-ministro, abaixo assinado, luso-brasileiro, etc).
3) Concordncia - lembre-se de que o verbo sempre concordar com o sujeito e os nomes
devem estar concordando entre si.

99

4) Regncia - fique atento regncia de verbos e nomes, sobretudo daqueles que exigem a
preposio a, a fim de no cometer erro no emprego da crase.
5) Colocao dos pronomes - observe a colocao dos pronomes oblquos tonos (me, te, se,
nos, lhe, o, a os as). No inicie frases com eles.
A clareza
A clareza consiste na expresso da ideia de forma que possa ser rapidamente
compreendida pelo leitor. Ser claro ser coerente, no contradizer-se, no confundir o leitor. So
inimigos da clareza: a desobedincia s normas da lngua, os perodos longos, o vocabulrio
rebuscado ou impreciso.
A elegncia
A elegncia consiste numa leitura de texto agradvel ao leitor. conseguida quando se
observam as qualidades que apontamos acima (a correo gramatical, a clareza e a conciso) e
tambm pelo contedo da redao, que deve ser original, criativo. Lembre-se de que a elegncia
deve comear pela prpria apresentao do texto. Deve apresentar-se limpo, sem borres ou
rasuras e com letra legvel.

OS DEFEITOS
Ambiguidade

A ambiguidade pode ser : polissmica ou estrutural. No primeiro caso, ela se localiza no
terreno do vocbulo polissmico, ou seja, que apresenta mais de um sentido; no segundo caso,
ocorre devido a problemas de construo.
A ambiguidade derivada da polissemia do vocbulo pode ser evitada pelo esclarecimento
maior do contexto ou pela substituio do vocbulo polissmico por outro de sentido equivalente.
Uma srie de causas estruturais pode causar ambiguidade. As mais comuns so indicadas a
seguir.

* Difcil distino entre agente e paciente:
A desorganizao da empresa prejudicou a obra.

*Mau uso da coordenao:
Pedro e Paulo vo desquitar-se.

*M colocao de palavras:
O aluno enjoado saiu da sala.

* Mau uso de pronomes relativos:
Conheci o prefeito e o local de que gosto.

* No distino de pronome relativo e conjuno integrante:
O jogador falou com a secretria que mora perto daqui.

*Indefinio de complementos:
O juiz quis prorrogar a partida, mas o bandeirinha no quer.

* Mau uso de possessivos.
Joo encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava doente.

* Mau uso de formas nominais:
O advogado encontrou o ru entrando no tribunal.

100

Obscuridade
Obscuridade significa falta de clareza. Vrios motivos podem determinar a obscuridade
de um texto: perodos excessivamente longos, linguagem rebuscada, m pontuao.

Pleonasmo
O pleonasmo consiste na repetio desnecessria de um termo.

Cacofonia
A cacofonia consiste na produo de som desagradvel pela unio das slabas finais de uma
palavra com as iniciais de outra.

Eco
Consiste na repetio de palavras terminadas pelo mesmo som.

Prolixidade
A prolixidade consiste na utilizao de mais palavras do que o necessrio para exprimir
uma ideia; , portanto, o oposto da conciso. Ser prolixo ficar enrolando, enchendo linguia,
no ir direto ao assunto.
O uso de cacoetes, expresses que no acrescentam nada ao texto, servindo to-somente para
prolongar o discurso, tambm pode tornar um texto prolixo. Expresses do tipo: antes de mais
nada, pelo contrrio, por outro lado, por sua vez so, muitas vezes, utilizadas s para
prolongar o discurso.

EXERCCIOS
1) Indique as ambiguidades das frases a seguir, decorrentes do mau uso dos pronomes relativos.
a) Vi o livro e a autora de que gosto.
b) Tenho trabalho para entregar ao professor, que me deixa preocupado.
c) Estou fazendo um livro para a editora, que me ocupa o dia todo.
d) H um ano comprei uma casa com um vistoso porto, que venderei agora.
e) Trata-se de um estudo sobre Machado de Assis, cuja leitura recomendo.
g) Falo de Pedro, filho de nosso vizinho, que voc conhece bem.

A QUESTO PARAGRAFAL

O pargrafo a unidade de informao construda a partir de uma ideia-ncleo, materializada
no tpico-frasal, que, por sua vez, deve ser bastante claro e adequadamente desenvolvido.
Assim, por exemplo, um bom pargrafo no pode incluir elementos que no estejam contidos
na ideia-ncleo.

Um pargrafo deve apresentar quatro qualidades fundamentais:
ser completo;
ter unidade;
apresentar organizao;
ter coerncia.

Um pargrafo tem coerncia quando suas frases formam um todo ou se encaixam
perfeitamente. Se um pargrafo coerente, o leitor passa de uma frase outra sem vacilaes,
saltos ou lacunas. Assim, deve-se observar a coerncia interna do pargrafo, materializada nas

101

conexes entre as frases e no emprego de termos de referncia, e a coerncia entre os
pargrafos, em que se destaca a perfeita articulao entre o dado e o novo, ou seja, a
apresentao e retomada dos elementos do texto.

Leia o texto abaixo, divida-o em pargrafos e destaque as ideias principais.

As Catedrais do Consumo

Parece que de uns tempos para c, as pessoas passaram a sentir mais fome um simples
armazm j no satisfaz mais o apetite o supermercado um fenmeno mundial em uma
sociedade onde ningum quer engordar, o crescimento dos supermercados um tanto
contraditrio a febre de emagrecimento deveria beneficiar o desenvolvimento de
pequenas quitandas e no desses monstruosos templos de consumo difcil, entretanto,
fugir ao irresistvel apelo dos supermercados l que o homem satisfaz todas as
necessidades de consumidor a primeira inteno de quem entra num supermercado
comprar tudo a colocao dos artigos nas prateleiras matematicamente calculada os que
tm sada certa ficam embaixo os de venda difcil so colocados altura dos olhos dos
olhos e principalmente das mos e h ainda as embalagens, feitas de forma a atrair o
consumidor tem muita gente que s compra pela embalagem as ltimas pesquisas
demonstram que os homens j esto se equiparando s mulheres na frequncia aos
supermercados revelam ainda que eles vm mostrando um talento incrvel para donas-
de-casa os homens so os melhores fregueses nas chamadas compras de impulso termo
que surgiu com o supermercado aquela que no se coloca na lista voc chega l, olha
para a mercadoria, verifica quanto tem no bolso e depois se justifica: Vou comprar s
desta vez para experimentar as pesquisas assinalam ainda que nas compras o impulso
ocorre da classe mdia para cima abaixo da classe mdia diminui sensivelmente at
mesmo porque, se houvesse impulso, no haveria dinheiro.
(Carlos Eduardo Novaes - adaptado)

A ORGANIZAO BSICA DO TEXTO

Como organizado um texto bem redigido?

As partes que compem o texto - a introduo, o desenvolvimento e a concluso - devem se
organizar de maneira equilibrada. A introduo uma entrada no assunto e, nos textos bem
redigidos, caracteriza-se como um argumento inicial. O desenvolvimento a parte maior do
texto, responsvel pela relao entre a introduo e a concluso. Esta, por sua vez, a parte
mais importante do texto. o ponto de chegada. Os dados apresentados, as ideias e os
argumentos convergem para esse ponto em que se fecha a discusso ou a exposio.

1. Uma boa introduo
A introduo apresenta a ideia central do texto. Essa apresentao deve ser direta.
Em um bom texto, o autor entra no assunto sem rodeios porque o ensaio uma
exposio objetiva que deve estimular o leitor a pensar sobre o contedo desde a leitura
do ttulo. Assim, preciso evitar os chaves, os lugares comuns.

2. Desenvolvimento
As ideias, os dados e os argumentos que explicam as posies do autor so
apresentados nessa parte do texto. O desenvolvimento orienta a compreenso do leitor at
a concluso. Sua funo fazer a relao entre a introduo e a concluso.

3. A Concluso

102

Parte mais importante do texto, o ponto de chegada. Os dados utilizados, as ideias
e os argumentos convergem para este ponto em que a discusso ou a exposio se fecha.
A concluso tem o valor da sntese no pensamento dialtico.
Um texto bem concludo aquele que evita repetir argumentos j utilizados. A
repetio de argumentos e o uso de frmulas feitas empobrecem qualquer redao.
Alm disso, o carter de fecho da concluso deve ficar evidente na clareza e fora
dos argumentos do autor. Portanto, desnecessrio e pouco elegante escrever o
Concluindo(...) ou Em concluso (...)

EIS O QUE DEVEMOS OBSERVAR AO SE CONSTRUIR UM TEXTO

1. O pargrafo um conjunto de enunciados que se unem em torno de um mesmo sentido.

2. No se deve esgotar o tema no primeiro pargrafo. Este deve apenas apontar a questo que
vai ser desenvolvida.

3. O pargrafo seguinte sempre uma retomada de algo que ficou inexplorado no pargrafo
anterior ou anteriores. Pode ser uma palavra ou uma ideia que ameaa ser desenvolvida.

4. Um texto construdo por pargrafos interdependentes, sempre em torno de uma mesma
ideia.

5. Reconhea mentalmente o que voc sabe sobre o tema. possvel fazer um plano, mas
talvez seja mais prtico voc listar as palavras-chave com que vai trabalhar. Preocupe-se
com a sequenciao do texto, utilizando os recursos de coeso de frase para frase e de
pargrafo para pargrafo, sem perder de vista a coerncia.

6. O pargrafo final deve retomar todo o texto para conclu-lo. Por isso, antes de escrev-lo,
releia tudo o que escreveu. A fim de fechar bem o texto, o pargrafo conclusivo deve
retomar o que foi exposto no primeiro.

7. Todo texto representa o ponto de vista de quem o escreve. E quem escreve tem sempre uma
proposta a ser discutida para se chegar a uma concluso sobre o assunto.

8. O texto deve demonstrar coerncia, que resulta de um bom domnio de sua arquitetura e do
conhecimento da realidade. Deve-se levar em conta a unidade de ideias, aliada a um
bom domnio das regras de coeso.

9. Desde que o tema seja de seu domnio e voc tenha conhecimento dos princpios de coeso e
da estruturao dos pargrafos, as dificuldades de escrever sero bem menos.

10. Leia tudo o que for possvel sobre o tema a ser desenvolvido para que sua posio seja firme
e bem fundamentada.

PARTE VI

O que Redao Oficial
Em uma frase, pode-se dizer que redao oficial a maneira pela qual o Poder Pblico
redige atos normativos e comunicaes. Interessa-nos trat-la do ponto de vista do Poder
Executivo.
A redao oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto de
linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos
decorrem da Constituio, que dispe, no artigo 37: A administrao pblica direta, indireta ou
fundacional, de qualquer dos Poderes da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios

103

obedecer aos princpios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia (...). Sendo a
publicidade e a impessoalidade princpios fundamentais de toda administrao pblica, claro
est que devem igualmente nortear a elaborao dos atos e comunicaes oficiais.
No se concebe que um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma
obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreenso. A transparncia do sentido dos atos
normativos, bem como sua inteligibilidade, so requisitos do prprio Estado de Direito:
inaceitvel que um texto legal no seja entendido pelos cidados. A publicidade implica, pois,
necessariamente, clareza e conciso.
Alm de atender disposio constitucional, a forma dos atos normativos obedece a
certa tradio. H normas para sua elaborao que remontam ao perodo de nossa histria
imperial, como, por exemplo, a obrigatoriedade estabelecida por decreto imperial de 10 de
dezembro de 1822 de que se aponha, ao final desses atos, o nmero de anos transcorridos
desde a Independncia. Essa prtica foi mantida no perodo republicano.
Esses mesmos princpios (impessoalidade, clareza, uniformidade, conciso e uso de
linguagem formal) aplicam-se s comunicaes oficiais: elas devem sempre permitir uma nica
interpretao e ser estritamente impessoais e uniformes, o que exige o uso de certo nvel de
linguagem.
Nesse quadro, fica claro tambm que as comunicaes oficiais so necessariamente
uniformes, pois h sempre um nico comunicador (o Servio Pblico) e o receptor dessas
comunicaes ou o prprio Servio Pblico (no caso de expedientes dirigidos por um rgo a
outro) ou o conjunto dos cidados ou instituies tratados de forma homognea (o pblico).
Outros procedimentos rotineiros na redao de comunicaes oficiais foram
incorporados ao longo do tempo, como as formas de tratamento e de cortesia, certos clichs de
redao, a estrutura dos expedientes, etc. Mencione-se, por exemplo, a fixao dos fechos para
comunicaes oficiais, regulados pela Portaria n
o
1 do Ministro de Estado da Justia, de 8 de
julho de 1937, que, aps mais de meio sculo de vigncia, foi revogado pelo Decreto que
aprovou a primeira edio deste Manual.
Acrescente-se, por fim, que a identificao que se buscou fazer das caractersticas
especficas da forma oficial de redigir no deve ensejar o entendimento de que se proponha a
criao ou se aceite a existncia de uma forma especfica de linguagem administrativa, o que
coloquialmente e pejorativamente se chama burocrats. Este antes uma distoro do que deve
ser a redao oficial, e se caracteriza pelo abuso de expresses e clichs do jargo burocrtico e
de formas arcaicas de construo de frases.
A redao oficial no , portanto, necessariamente rida e infensa evoluo da lngua.
que sua finalidade bsica comunicar com impessoalidade e mxima clareza impe certos
parmetros ao uso que se faz da lngua, de maneira diversa daquele da literatura, do texto
jornalstico, da correspondncia particular, etc.
Apresentadas essas caractersticas fundamentais da redao oficial, passemos anlise
pormenorizada de cada uma delas.
1.1. A Impessoalidade
A finalidade da lngua comunicar, quer pela fala, quer pela escrita. Para que haja
comunicao, so necessrios: a) algum que comunique, b) algo a ser comunicado, e c) algum
que receba essa comunicao. No caso da redao oficial, quem comunica sempre o Servio
Pblico (este ou aquele Ministrio, Secretaria, Departamento, Diviso, Servio, Seo); o que se
comunica sempre algum assunto relativo s atribuies do rgo que comunica; o destinatrio
dessa comunicao ou o pblico, o conjunto dos cidados, ou outro rgo pblico, do
Executivo ou dos outros Poderes da Unio.
Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve ser dado aos assuntos que
constam das comunicaes oficiais decorre:
a) da ausncia de impresses individuais de quem comunica: embora se trate, por exemplo, de
um expediente assinado por Chefe de determinada Seo, sempre em nome do Servio
Pblico que feita a comunicao. Obtm-se, assim, uma desejvel padronizao, que permite

104

que comunicaes elaboradas em diferentes setores da Administrao guardem entre si certa
uniformidade;

b) da impessoalidade de quem recebe a comunicao, com duas possibilidades: ela pode ser
dirigida a um cidado, sempre concebido como pblico, ou a outro rgo pblico. Nos dois
casos, temos um destinatrio concebido de forma homognea e impessoal;

c) do carter impessoal do prprio assunto tratado: se o universo temtico das comunicaes
oficiais se restringe a questes que dizem respeito ao interesse pblico, natural que no cabe
qualquer tom particular ou pessoal.
Dessa forma, no h lugar na redao oficial para impresses pessoais, como as que, por
exemplo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou mesmo de
um texto literrio. A redao oficial deve ser isenta da interferncia da individualidade que a
elabora.
A conciso, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos valemos para elaborar
os expedientes oficiais contribuem, ainda, para que seja alcanada a necessria impessoalidade.

1.2. A Linguagem dos Atos e Comunicaes Oficiais
A necessidade de empregar determinado nvel de linguagem nos atos e expedientes
oficiais decorre, de um lado, do prprio carter pblico desses atos e comunicaes; de outro,
de sua finalidade. Os atos oficiais, aqui entendidos como atos de carter normativo, ou
estabelecem regras para a conduta dos cidados, ou regulam o funcionamento dos rgos
pblicos, o que s alcanado se em sua elaborao for empregada a linguagem adequada. O
mesmo se d com os expedientes oficiais, cuja finalidade precpua a de informar com clareza e
objetividade.
As comunicaes que partem dos rgos pblicos federais devem ser compreendidas
por todo e qualquer cidado brasileiro. Para atingir esse objetivo, h que evitar o uso de uma
linguagem restrita a determinados grupos. No h dvida que um texto marcado por
expresses de circulao restrita, como a gria, os regionalismos vocabulares ou o jargo tcnico,
tem sua compreenso dificultada.
Ressalte-se que h necessariamente uma distncia entre a lngua falada e a escrita. Aquela
extremamente dinmica, reflete de forma imediata qualquer alterao de costumes, e pode
eventualmente contar com outros elementos que auxiliem a sua compreenso, como os gestos, a
entoao, etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsveis por essa distncia. J a
lngua escrita incorpora mais lentamente as transformaes, tem maior vocao para a
permanncia, e vale-se apenas de si mesma para comunicar.
A lngua escrita, como a falada, compreende diferentes nveis, de acordo com o uso que
dela se faa. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos nos valer de determinado
padro de linguagem que incorpore expresses extremamente pessoais ou coloquiais; em um
parecer jurdico, no se h de estranhar a presena do vocabulrio tcnico correspondente. Nos
dois casos, h um padro de linguagem que atende ao uso que se faz da lngua, a finalidade
com que a empregamos.
O mesmo ocorre com os textos oficiais: por seu carter impessoal, por sua finalidade de
informar com o mximo de clareza e conciso, eles requerem o uso do padro culto da lngua. H
consenso de que o padro culto aquele em que a) se observam as regras da gramtica formal, e
b) se emprega um vocabulrio comum ao conjunto dos usurios do idioma. importante
ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padro culto na redao oficial decorre do fato de que
ele est acima das diferenas lexicais, morfolgicas ou sintticas regionais, dos modismos
vocabulares, das idiossincrasias lingusticas, permitindo, por essa razo, que se atinja a
pretendida compreenso por todos os cidados.
Lembre-se que o padro culto nada tem contra a simplicidade de expresso, desde que no seja
confundida com pobreza de expresso. De nenhuma forma o uso do padro culto implica
emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos sintticos e figuras de linguagem
prprios da lngua literria.

105

Pode-se concluir, ento, que no existe propriamente um padro oficial de linguagem; o
que h o uso do padro culto nos atos e comunicaes oficiais. claro que haver preferncia
pelo uso de determinadas expresses, ou ser obedecida certa tradio no emprego das formas
sintticas, mas isso no implica, necessariamente, que se consagre a utilizao de uma forma de
linguagem burocrtica. O jargo burocrtico, como todo jargo, deve ser evitado, pois ter sempre
sua compreenso limitada.
A linguagem tcnica deve ser empregada apenas em situaes que a exijam, sendo de
evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadmicos, e mesmo o vocabulrio
prprio a determinada rea, so de difcil entendimento por quem no esteja com eles
familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicit-los em comunicaes encaminhadas
a outros rgos da administrao e em expedientes dirigidos aos cidados.

1.3. Formalidade e Padronizao
As comunicaes oficiais devem ser sempre formais, isto , obedecem a certas regras de
forma: alm das j mencionadas exigncias de impessoalidade e uso do padro culto de
linguagem, imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento. No se trata somente da
eterna dvida quanto ao correto emprego deste ou daquele pronome de tratamento para uma
autoridade de certo nvel (v. a esse respeito 2.1.3. Emprego dos Pronomes de Tratamento); mais do
que isso, a formalidade diz respeito polidez, civilidade no prprio enfoque dado ao assunto
do qual cuida a comunicao.
A formalidade de tratamento vincula-se, tambm, necessria uniformidade das
comunicaes. Ora, se a administrao federal una, natural que as comunicaes que expede
sigam um mesmo padro. O estabelecimento desse padro, uma das metas deste Manual, exige
que se atente para todas as caractersticas da redao oficial e que se cuide, ainda, da
apresentao dos textos.
A clareza datilogrfica, o uso de papis uniformes para o texto definitivo e a correta
diagramao do texto so indispensveis para a padronizao.

1.4. Conciso e Clareza
A conciso antes uma qualidade do que uma caracterstica do texto oficial. Conciso o
texto que consegue transmitir um mximo de informaes com um mnimo de palavras. Para
que se redija com essa qualidade, fundamental que se tenha, alm de conhecimento do
assunto sobre o qual se escreve, o necessrio tempo para revisar o texto depois de pronto.
nessa releitura que muitas vezes se percebem eventuais redundncias ou repeties
desnecessrias de ideias.
O esforo de sermos concisos atende, basicamente , ao princpio de economia lingustica,
mencionada frmula de empregar o mnimo de palavras para informar o mximo. No se deve
de forma alguma entend-la como economia de pensamento, isto , no se devem eliminar
passagens substanciais do texto no af de reduzi-lo em tamanho. Trata-se exclusivamente de
cortar palavras inteis, redundncias, passagens que nada acrescentem ao que j foi dito.
Procure perceber certa hierarquia de ideias que existe em todo texto de alguma
complexidade: ideias fundamentais e ideias secundrias. Estas ltimas podem esclarecer o
sentido daquelas, detalh-las, exemplific-las; mas existem tambm ideias secundrias que no
acrescentam informao alguma ao texto, nem tm maior relao com as fundamentais,
podendo, por isso, ser dispensadas.
A clareza deve ser a qualidade bsica de todo texto oficial. Pode-se definir como claro
aquele texto que possibilita imediata compreenso pelo leitor. No entanto a clareza no algo
que se atinja por si s: ela depende estritamente das demais caractersticas da redao oficial.
Para ela concorrem:
a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretaes que poderia decorrer de um
tratamento personalista dado ao texto;
b) o uso do padro culto de linguagem, em princpio, de entendimento geral e por definio
avesso a vocbulos de circulao restrita, como a gria e o jargo;
c) a formalidade e a padronizao, que possibilitam a imprescindvel uniformidade dos textos;
d) a conciso, que faz desaparecer do texto os excessos lingusticos que nada lhe acrescentam.

106

pela correta observao dessas caractersticas que se redige com clareza. Contribuir,
ainda, a indispensvel releitura de todo texto redigido. A ocorrncia, em textos oficiais, de
trechos obscuros e de erros gramaticais provm principalmente da falta da releitura que torna
possvel sua correo.
Na reviso de um expediente, deve-se avaliar, ainda, se ele ser de fcil compreenso
por seu destinatrio. O que nos parece bvio pode ser desconhecido por terceiros. O domnio
que adquirimos sobre certos assuntos em decorrncia de nossa experincia profissional muitas
vezes faz com que os tomemos como de conhecimento geral, o que nem sempre verdade.
Explicite, desenvolva, esclarea, precise os termos tcnicos, o significado das siglas e
abreviaes e os conceitos especficos que no possam ser dispensados.
A reviso atenta exige, necessariamente, tempo. A pressa com que so elaboradas certas
comunicaes quase sempre compromete sua clareza. No se deve proceder redao de um
texto que no seja seguida por sua reviso. No h assuntos urgentes, h assuntos atrasados,
diz a mxima.

O Ofcio

Os documentos Ofcio devem obedecer seguinte forma de apresentao:
a) deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de corpo 12 no texto em geral, 11
nas citaes, e 10 nas notas de rodap;
b) para smbolos no existentes na fonte Times New Roman poder-se- utilizar as fontes
Symbol e Wingdings;
c) obrigatrio constar a partir da segunda pgina o nmero da pgina;
d) os ofcios, memorandos e anexos destes podero ser impressos em ambas as faces do
papel. Neste caso, as margens esquerda e direita tero as distncias invertidas nas pginas
pares (margem espelho);
e) o incio de cada pargrafo do texto deve ter 2,5 cm de distncia da margem esquerda;
f) o campo destinado margem lateral esquerda ter, no mnimo, 3,0 cm de largura;
g) o campo destinado margem lateral direita ter 1,5 cm;
h) deve ser utilizado espaamento simples entre as linhas e de 6 pontos aps cada
pargrafo, ou, se o editor de texto utilizado no comportar tal recurso, de uma linha em branco;
i) no deve haver abuso no uso de negrito, itlico, sublinhado, letras maisculas,
sombreado, sombra, relevo, bordas ou qualquer outra forma de formatao que afete a
elegncia e a sobriedade do documento;
j) a impresso dos textos deve ser feita na cor preta em papel branco ou, preferivelmente,
nos reciclveis. A impresso colorida deve ser usada apenas para grficos e ilustraes;
l) todos os tipos de documentos do Padro Ofcio devem ser impressos em papel de
tamanho A-4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm;
m) deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de arquivo Rich Text nos
documentos de texto;
n) dentro do possvel, todos os documentos elaborados devem ter o arquivo de texto
preservado para consulta posterior ou aproveitamento de trechos para casos anlogos;
o) para facilitar a localizao, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte
maneira:
tipo do documento + nmero do documento + palavras-chaves do contedo
q) h tambm o estilo semibloco: est sendo o mais usual. Usa-se 2,5 cm para as margens e
espao duplo entre os pargrafos.

107

EXERCCIO
Observe o ofcio abaixo. Aponte todas as incoerncias ortogrficas, gramaticais e semnticas.
Depois, reestruture-o.
Belo Horizonte, 09 de Janeiro de 2.006.

Excelentssimo Senhor Prefeito.

Com os meus cordiais cumprimentos, informando-lhe sobre as diretrizes para a implementao,
da ao que fazem parte do Programa Saneamento Bsico: mais sade para todos, constante do
Plano Plurianual de Ao Governamental, e do Oramento Fiscal do Estado de Minas Gerais,
aprovado pela Lei n 15.031, de 01/04/2.004 observado o Decreto n 43.754, de 19/05/2.004 que,
dispe sobre a programao oramentria e financeira do Poder Executivo para o exerccio de
2004.
Informamos-o que, a ao visa ampliao da cobertura dos sistemas de abastecimento de gua,
de coleta de esgotos sanitrios, de coleta e destinao final de lixo, incrementar o tratamento de
esgotos, melhorar a condio de sade da populao, a qualidade da prestao dos servios de
saneamento bsico, as condies sanitrias das famlias de baixa renda.

Informo a V.S, que para a implementao da ao, para aplicao dos recursos do Oramento
Fiscal do Estado de Minas Gerais, se usar contrapartida dos municpios e outras fontes ser
definidas atravs de recursos financeiros.
Informamos-lhes de que nos trs meses que antecede ao pleito eleitoral, vetada a realizao,
de transferncia voluntria de recursos do Estado aos Municpios, sobre pena de nulidade de
pleno direito, ressalvados aos recursos destinados cumprir obrigao formal pr-existente
para execuo de obra ou servio em andamento e com cronograma pr-fixado e os destinados
atender situaes de emergncia e de calamidade pblica, nos termos da Lei n 9504, de
30.09.1.997.

Nada mais havendo a informar, aproveito a oportunidade para reiterar as minhas expresses de
apreo e distinta considerao.

Sem mais para o momento, sou mui

Cordialmente,

JOS INCIO DE LOIOLA
SECRETRIO DE ESTADO

Exm Sr.
Dr. Antnio Augusto da Silva
DD. Prefeito Municipal de Lambari
Rua das Camlias, n 09
LAMBARI
31.920.000

108

O Memorando
O memorando a modalidade de comunicao entre unidades administrativas de um
mesmo rgo, que podem estar hierarquicamente em mesmo nvel ou em nveis diferentes.
Trata-se, portanto, de uma forma de comunicao eminentemente interna.
Pode ter carter meramente administrativo, ou ser empregado para a exposio de
projetos, ideias, diretrizes, etc. a serem adotados por determinado setor do servio pblico.
Sua caracterstica principal a agilidade. A tramitao do memorando em qualquer
rgo deve pautar-se pela rapidez e pela simplicidade de procedimentos burocrticos. Para
evitar desnecessrio aumento do nmero de comunicaes, os despachos ao memorando
devem ser dados no prprio documento e, no caso de falta de espao, em folha de continuao.
Esse procedimento permite formar uma espcie de processo simplificado, assegurando maior
transparncia tomada de decises, e permitindo que se historie o andamento da matria
tratada no memorando.

Correio Eletrnico
O correio eletrnico (e-mail), por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma
de comunicao para transmisso de documentos.
Forma e Estrutura
Um dos atrativos de comunicao por correio eletrnico sua flexibilidade. Assim, no
interessa definir forma rgida para sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem
incompatvel com uma comunicao oficial.
O campo assunto do formulrio de correio eletrnico mensagem deve ser preenchido de
modo a facilitar a organizao documental tanto do destinatrio quanto do remetente.
Para os arquivos anexados mensagem deve ser utilizado, preferencialmente, o formato
Rich Text. A mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informaes mnimas sobre seu
contedo.
Sempre que disponvel, deve-se utilizar recurso de confirmao de leitura. Caso no seja
disponvel, deve constar da mensagem pedido de confirmao de recebimento.
Valor documental
Nos termos da legislao em vigor, para que a mensagem de correio eletrnico tenha valor
documental, i. , para que possa ser aceita como documento original, necessrio existir certificao
digital que ateste a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.

109

ANEXOS

110

TEXTO 1

"Escrevendo muderno", copyright O Globo, 15/04/01
Joo Ubaldo Ribeiro

"A nvel de governo, acho maravilhosa a idia de resgatar o portugus,
atualmente to relegado a favor do ingls. Acho tambm maravilhoso achar que pelo
menos 90% da populao concorda que essa medida, pois essa medida, ela fundamental
para resgatar nossa cultura, hoje to penalizada pelo domnio do ingls. Mas tambm acho
que essa nova lei, ela no pode ser colocada a nvel de povo propriamente dito, porque,
apesar de maravilhosa em sua inteno, de boas intenes, o inferno, ele est cheio. Como
citei acima, nada tenho contra o governo, ele emitir suas prprias normas, aplicveis aos
funcionrios dele e aos documentos dele.
Porm, a nvel corporativo, acho que o governo, ele deveria reconsiderar tal
deciso, porque a globalizao, ela no pode ser brecada, no importa os antigos, que
persistem no seu nacionalismo ultrapassado. Basta colocar o assunto objetivamente para se
obter um insight maravilhosamente simples: a nvel corporativo, o ingls j universal, ao
ponto de que j h - e, de certa forma, sempre houveram - empresas que exigem, ao nvel
mdio de seus funcionrios, o conhecimento da lngua de Shakespear, at mesmo em
funo do processo irreversvel, a nvel de informtica.
Coloco tambm que, a nvel de fala popular, esta lei, ela com certeza ter o
mesmo destino que sobreviu a tantas outras, de no pegar, ou seja, a lei, ela corre o risco
de nunca vim a ser aplicada. Vou ir mais longe: esta lei, ela no vai pegar na populao,
pois a verdade que ela s iria penalizar os que usam termos em ingls ou inglesificados,
que hoje so a maioria, isto devido de que a lngua portuguesa, ela no tem a capacidade
de expresso da lngua bret, necessitando ento de que usemos o vocabulrio ingls.
Seria maravilhoso que ns tivssemos uma lngua capaz de expressar nossas idias to
maravilhosamente quanto o ingls, ele capaz de fazer.
No nego, o mrito de nossos artistas, que hoje atinge um nvel maravilhoso.
Na verdade, devo colocar a ressalva de que acho que os nossos artistas, eles so, em sua
grande maioria, maravilhosos, principalmente na televiso, este poderoso meio de
comunicao. Menas verdade seria declarar o contrrio. Mas a realidade que a lngua
portuguesa, ela no circunsquita a televiso, ela do povo em geral. E, mesmo na
televiso, ela perde bastante do ingls, que uma lngua muito mais apropriada para o
digolo do que o portugus. I love you, ele tem o som super mais natural do que eu te
amo. Muitos negam isso para no ir ao encontro dos nacionalistas que dominam as mdias,
mas, se a pessoa for examinar bem sua concincia, ver que estou super coberto de razo.
Na msica, a mesma coisa. A nossa msica, ela reconhecidamente rica,
com supertalentos maravilhosos, que eu adoro. Adoro, no. Muito mais do que isso, eu
amo a msica brasileira, do funk ao ax e seria tapar uma peneira com o sol querer negar
como so maravilhosos artistas do porte de Chico Buarque, Caetano Veloso e tantos outros
que me no deixam (o que atrai o pronome - mas ningum fala assim, ou sejam, as regras
por si s no querem dizer nada, o que s vem de encontro as minhas afirmaes
anteriores), que me no deixam mentir.
Mas, contudo, a verdade que a grande msica em ingls e sempre foi,
atravs por seus maravilhosos intrpretes, do saudvel Frank Sinatra ao superturbinado
Michael Jackson. A lista dos grandes artistas americanos inenumervel, de to longa. E
vamos pensando com objetividade, a nvel do racional, sem posicionamentos baseados em
preconceitos super sem sentido: a msica brasileira, com todos os seus talentos, meia

111

medocre, se defrontada com a msica americana. Algum, a guisa de exemplo, pode
imaginar um clssico como Nigth and Day cantado em portugus? No d.
A nvel de literatura, nossa lngua, vamos reconhecer, ela no tem ningum
que chegue perto do j mencionado maravilhoso Shakspear. E onde est, por exemplo, o
nosso Stephen King? Vamos catando por a e a ningum chegaremos com tal estrutura
supermaravilhosa de talento literrio. Pode-se alegar que temos um Machado de Assis,
mas hoje, ao contrrio do prprio Shekspear, que qualquer um pode ir no teatro e
entender, so raros os que podem ler Machado de Assis, que, apesar de seu grande valor,
usa uma linguagem superultrapassada, que j foi maravilhosa em seu tempo, mas esse
tempo, vamos colocar as coisas com eseno, ele j superantigo, no importe o quanto j
foi maravilhoso.
Haveriam muitas mais coisas a colocar a respeito dessa lei, mas a falta de
espao penaliza a quem almeija de esgotar determinado assunto num espao
superlimitado. Est certo, o brasileiro, ele um povo superalegre, superbom, supercordial,
um povo efetivamente maravilhoso. Mas sua lngua, ela j era, e tem exemplos claros
desse fato, como qualquer pessoa que v na Barra da Tijuca poder atestificar. Ao invs de
ficar se preocupando com esses assuntos que j foi vencido pela globalizao, os nossos
polticos, eles deviam era de estarem preocupando-se com a fome, a incluso social, ou
sejam, coisas que de fato interessa. Eu diria mesmo de que essa lei fruta de falta de ter o
que fazer, porque, se no pudemos nos livrarmos de tantas mazelas herdadas da
colonizao portuguesa, pudemos pelo menos nos livrar de uma lngua que nos isola do
mundo e atrapalha a nossa asceno como povo. Que o governo lhe conserve, tudo bem,
seria uma tradio louvvel. Todavia, porm, posso concluir garantindo super com
certeza: se essa lei fosse subemetida a um plebicito, no exito em fazer uma previso, no
meu ver, supercorreta. Essa lei, ela seria rejeitada por praticamente toda a populao, sem
excesso. Mas no, tudo indica que ser aprovada. Durma-se com um barulho destes."

112

TEXTO 2

VERBOS NOVOS E HORRVEIS...
Ricardo Freire

No, por favor, nem tente me disponibilizar alguma coisa, que eu no quero.
No aceito nada que pessoas, empresas ou organizaes me disponibilizem.
uma questo de princpios.
Se voc me oferecer, me der, me vender, me emprestar, talvez eu venha a
topar. At mesmo se voc tornar disponvel, quem sabe, eu aceite. Mas, se voc insistir em
disponibilizar, nada feito.
Caso voc esteja contando comigo para operacionalizar algo, vou dizendo
desde j: pode ir tirando seu cavalinho da chuva. Eu no operacionalizo nada para
ningum e nem compactuo com quem operacionalize. Se voc quiser, eu monto, eu
realizo, eu aplico, eu ponho em operao. Se voc pedir com
jeitinho, eu at implemento, mas operacionalizar, jamais.
O qu? Voc quer que eu agilize isso para voc? Lamento, mas eu no sei
agilizar nada. Nunca agilizei. Est l no meu currculo: fao tudo, menos agilizar.
Precisando, eu apresso, eu priorizo, eu ponho na frente, eu dou um gs. Mas agilizar ,
desculpe, no posso, acho que matei essa aula.
Outro dia mesmo queriam reinicializar meu computador. S por cima do
meu cadver virtual. Prefiro comprar um computador novo a reinicializar o antigo. At
porque eu desconfio que o problema no seja assim to grave. Em vez de reinicializar,
talvez seja o caso de simplesmente reiniciar, e pronto.
Por falar nisso, bom que voc saiba que eu parei de utilizar. Assim, sem mais nem
menos. Eu sei, uma atitude um tanto radical da minha parte, mas eu no utilizo mais
nada. Tenho conscincia de que a cada dia que passa mais e mais pessoas esto utilizando
, mas eu parei. No utilizo mais. Agora s uso. E recomendo. Se voc soubesse como
mais elegante, tambm deixaria de utilizar e passaria a usar.
Sim, estou me associando campanha nacional contra os verbos que acabam
em "ilizar". Se nada for feito, daqui a pouco eles sero mais numerosos do que os
terminados simplesmente em "ar".
Todos os dias, os maus tradutores de livros de marketing e administrao
disponibilizam mais e mais termos infelizes, que imediatamente so operacionalizados
pela mdia, reinicializando palavras que j existiam e eram perfeitamente claras e
eufnicas.
A doena est to disseminada que muitos verbos honestos, com currculo de
timos servios prestados, esto a ponto de cair em desgraa entre pessoas de ouvidos
sensveis.Depois que voc fica alrgico a disponibilizar, como vai admitir, digamos,
"viabilizar"?
triste demorar tanto tempo para a gente se dar conta de que
"desincompatibilizar" sempre foi um palavro. Precisamos reparabilizar nessas palavras
que o pessoal inventabiliza s para complicabilizar. Caso contrrio, daqui a pouco nossos
filhos vo pensabilizar que o certo ficar se expressabilizando dessa maneira. J posso at
ouvir as reclamaes:
"Voc no vai me impedibilizar de falabilizar do jeito que eu bem
quilibiliser".

113

REFERNCIA BIBLIOGRFICA

ABAURRE, Maria Luza; Pontara, Marcela Nogueira. Coleo Base; Portugus Vol.nico 1
Edio So Paulo Moderna - 1999

ANDR, Hildebrando A . de. Gramtica Ilustrada 4ed. So Paulo Moderna 1990

BECHARA, Evanildo, Moderna Gramtica Portuguesa

Brasil, Presidncia da Repblica. Manual de Redao da Presidncia da Repblica; Gilmar
Ferreira Mendes [et al.]. Braslia: Presidncia da Repblica, 1991

CADORE, Lus Agostinho Curso Prtico de Portugus, Literatura. Gramtica. Redao

CARNEIRO, Agostinho Dias Redao em Construo . A Escritura do Texto ; Ed. Moderna
1997

CARNEIRO, Agostinho Dias Texto em Construo . Interpretao de Texto ; Ed. Moderna
1996

CEGALLA, DOMINGOS Pascoal . Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa 30 ed.
S.P.Nacional 1998

CUNHA, Celso, CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo.Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1985

EPSTEIN, Isaac. Gramtica do poder. So Paulo: tica, 1993

GARCIA, Oton Moacir. Comunicao em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar.
5 ed. Rio de Janeiro: Editora da Fundao Getlio Vargas, 1977

KOCH, Ingedore G. Villaa. A coeso textual. 7. ed. So Paulo: Cortez

LIMA, Carlos Henrique da Rocha. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa.

MARTINS, Eduardo Manual de Redao e Estilo de O Estado de S.Paulo; Ed. Moderna
1997

SOARES, Magda Becker Tcnica de Redao; Ed. Ao livro Tcnico 1997

TERRA, Ernani Curso Prtico de Gramtica: Ed. Scipione

VIANA, Antnio Carlos [ et al.] Roteiro de Redao . Lendo e Argumentando; Ed. Scipione
1998

Apostila Portugues Fhemig+2010

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Apostila Portugues Fhemig+2010

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Professora Leila Maria Rodrigues e-mail professoraleilamaria@yahoo.com.

You might also like