Artes 7serie

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srie E. F. de 8 anos / 8
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ano E. F. de 9 anos
VolumE 1
Eixo temtico Nem sempre ganhando, nem sempre perdendo.
A msica Vivendo e aprendendo a jogar, de Guilherme Arantes, interpretada por vrios
cantores, mas imortalizada na voz de Elis Regina, traz, em uma de suas estrofes, o ttulo do
eixo temtico aqui proposto. O objetivo do tema permitir a introduo temtica das relaes
humanas de poder e de dominao entre os povos e as relaes matemticas na resoluo de
problemas.
A Lngua Portuguesa aborda o uso dos ditados populares presentes na letra da msica e
expande sua abordagem para discutir as relaes de ganha-perde predominantes entre as
pessoas, discutindo a tica a presente. A Cincia relativiza as perdas e os ganhos das evolues
tecnolgicas. J a Matemtica aborda as perdas e os ganhos das operaes fnanceiras e
comerciais. Nas Cincias Humanas, a Histria discute o preo dos avanos alcanados durante
a Idade Mdia, e a Geografa discute a to antiga e atual situao dos ganhos em explorar o
Meio Ambiente de forma descontrolada.
Eixo temtico Compreendendo o tempo e o espao
A construo do conhecimento em espiral, uma das bases epistemolgicas do nosso
Material Didtico, preconiza que, a cada ano, se resgatem os contedos trabalhados na srie
anterior e, a partir desse ponto, se construam os novos conceitos pertinentes ao atual ano.
Desse modo, o eixo temtico proposto volta ao tema Tempo e Espao, mas propondo uma
viso mais aprofundada e conceitual do mesmo.
A tomada de conscincia das relaes de tempo e espao nas paisagens espaciais
construdas pelo Homem e integradas s paisagens naturais est na raiz da compreenso
das discusses da Geografa e se mescla Histria no entendimento das bases histricas
que propiciaram os movimentos renascentistas e iluministas. J em Cincias estudam-se as
relaes de tempo e espao na chamada Corrida Espacial, perodo de grande disputa e avano
tecnolgico entre americanos e russos para o domnio do espao sideral. A Lngua Portuguesa
e a Matemtica do as bases de linguagem (textos, grfcos, tabelas etc.) para a compreenso
dos demais contedos.
Eixo temtico Inovao e Criao
H diferena entre Inovao e Criao? Apesar da proximidade aparente entre as duas
palavras, encontramos autores que a defnem como diferentes. Numa viso empresarial,
Stephen Robbins defne: criatividade refere-se habilidade de combinar ideias de uma forma
nova ou de fazer associaes pouco usuais entre ideias existentes. A inovao o processo
de transformar uma ideia criativa em um novo produto ou servio. J Luc de Brabandere,
numa viso flosfca, afrma: inovao a capacidade de mudar a realidade, e criatividade
a capacidade de mudar a percepo que se tem do mundo.
Nesse contexto, a Lngua Portuguesa se insere no mundo do trabalho, discutindo a
importncia da interpretao da realidade e da efetiva comunicao escrita. De maneira bem
clara, Histria e Cincias focam o perodo de grande inovao cientfca e cultural que foi o
Renascimento. Matemtica se insere no tema por necessitar de criatividade para resolver
problemas com o uso dos produtos notveis.
VolumE 2
Eixo temtico A arte de ver o mundo
Arte o modo que temos para expressar nossas emoes, nossa histria e nossa cultura.
A expresso artstica particular, prpria de cada um. Porm, na reunio dessas distintas
manifestaes e vises que chegamos pluralidade cultural.
Desse modo, a Lngua Portuguesa busca vincular esse conceito a produes literrias que
mostrem o modo como cada um v. A Matemtica e a Histria tm um importante encontro com
a Arte atravs das formas geomtricas e da contextualizao histrica das obras de arte. J a
Geografa explora as diferentes vises de mundo existentes por meio do estudo de processos
polticos, sociais e econmicos.
Eixo temtico Flexibilidade e rigidez
O que melhor: ser fexvel ou ser rgido? Ter uma opinio segura e frme ou aceitar as
opinies alheias? O diamante a pedra mais rgida encontrada na natureza, mas extremamente
propensa a rupturas por ser infexvel. O eixo temtico proposto tenta mostrar que, entre os
extremos da fexibilidade e rigidez, pode ser encontrado o modelo ideal de comportamento humano.
A Histria exemplifca com exatido esses dois extremos presentes no processo de
independncia do Brasil. Com o foco na questo da sade, Cincias aborda a questo das
foras envolvidas nas prticas esportivas e aprofunda esse estudo analisando e comparando
a estrutura ssea dos animais vertebrados. Geografa aborda a questo das mudanas de
paradigmas tomando por base o surgimento da Globalizao, a partir da qual a melhora dos
processos informacionais provoca a quebra da rigidez do setor estatal. Finalmente, a Lngua
Portuguesa trabalha com a intertextualidade para quebrar a rigidez dos textos.
Eixo temtico A gente no quer s comida...
... a gente quer comida, diverso e arte. O ttulo se refere ao refro da msica Comida,
da banda Tits, na dcada de 1990. Ao ler a letra da msica e recordar o panorama poltico e
social vigente na poca, entende-se que as pessoas estavam questionando a condio de s
receberem comida.
A Lngua Portuguesa explorar textos que foquem a questo da importncia da formao
humana completa do aluno, dentro da temtica da tica. De modo bastante criativo, a Histria
e a Geografa trabalham com as condies de vida, de trabalho e de sade vigentes desde a
Revoluo Industrial. J Cincias aborda o fato de a comida ser nossa fonte de energia.
VolumE 3
Eixo temtico As aparncias enganam
Os ditados populares, como o que nomeia esse eixo, revelam-nos o que h de mais
representativo na cultura de um povo. A leitura e a interpretao desses ditados levam-nos a abrir
olhos para no acreditarmos em qualquer coisa levando em considerao somente a aparncia,
ou seja, devemos nos aprofundar, buscando vrias fontes de informao para a construo do
nosso conhecimento.
Alm disso, o cotidiano do consumo desenfreado de medicamentos, muitos desses com
infuncias psquicas e alucingenas, tais como as drogas, e tantos outros de uso para fns estticos
e prejudiciais sade, so abordados por Cincias, visando necessria orientao sexual dos
alunos nesta fase da vida. A Geografa, de forma bastante coerente, aborda a questo dos perigos
de se interpretar erroneamente os indicadores socioeconmicos de um pas. A Matemtica volta
a trabalhar com a arte, agora conhecendo e explorando a obra de M. Escher na construo de
mosaicos. A Lngua Portuguesa aborda o gnero Carta, destacando a necessidade de as pessoas
serem verdadeiras, em consonncia com o que trabalha a Filosofa, no tocante a valores humanos.
Eixo temtico Posies e vises relativas
Tudo relativo j dizia o grande fsico Albert Einstein. A afrmativa refete a aceitao de
que uma mesma situao ou um mesmo problema pode ser interpretado ou mesmo solucionado
de vrias maneiras, no existindo somente uma sada possvel. A tomada de conscincia da
possibilidade de existncia de outras verdades refete um alto grau de maturidade de uma
pessoa ou de uma sociedade.
Ao discorrer sobre a era Vargas, a Histria mostra, com clareza, pontos de vista
confitantes sobre esse perodo da nossa histria. A Lngua Portuguesa continua trabalhando
com temas muito prximos ao cotidiano dos adolescentes, ensinando-os a respeitar o prximo
nas suas crenas e opinies. Numa viso racional, a Matemtica aborda as diferentes vises
que se pode ter de um mesmo objeto, ao se variarem os ngulos de viso. Dentro do estudo
do corpo humano, Cincias destaca os mecanismos de autocontrole e de reaes a estmulos
que temos. A Geografa mostra que, dependendo do contexto, uma nao como o Brasil pode
ser vista como desenvolvida ou subdesenvolvida.
Eixo temtico Contrastes
Do uso cientfco na Medicina como substncia que destaca clulas cancergenas ao uso
de cores fortes em um quadro, o eixo temtico proposto pretende trazer novamente a ideia de
conhecer realidades opostas dentro de cada rea do conhecimento.
O que h de comum e diferente entre um poliedro e uma esfera? Quais so os riscos e os
benefcios das substncias radioativas para a sade de nosso corpo? Os contrastes sociais
podem ser minimizados? Os governos totalitrios da Europa aps a 1 Guerra Mundial podem ser
contrastados com os governos populares no mesmo perodo na Amrica Latina? H contrastes
entre as vrias formas de expresso da nossa diversidade cultural?
Cincias
Proposta programtica 2011
7 srie - E. F. de 8 anos / 8 ano - E. F. de 9 anos
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Desde os mais remotos tempos,

um cu estrelado proporciona uma
sensao de prazer em buscar o
desconhecido e um enorme fascnio
pelos fenmenos celestes. Os registros
histricos que datam de mais de 7 000
anos nos permitiram a construo
de aparelhos e de calendrios para
aperfeioar as medidas de tempo.
Galileu tirou a Terra do centro do
Universo e ganhou, com isso, uma
condenao da Inquisio Catlica.
Ele perdeu a sua liberdade, mas ns
ganhamos estudos e discusses
que permitiram ao homem pisar no
solo da Lua.
Terra e universo
1. Uma volta no tempo
1.1 Marco zero na aurora do conhecimento
1.2 O incio da civilizao e a mais antiga das cincias
1.3 Os egpcios / os fencios e os hebreus / os chineses
/ os gregos
1.4 A astronomia de Alexandria
1.5 Os rabes : criadores ou plagiadores?
1.6 A astronomia latino-americana
1.7 O Renascimento : uma nova aurora
1.8 A cincia moderna: o sculo XVII e a mudana de
posio da Terra
1.9 A caminhada de Giordano Bruno, Tycho Brahe e
Johannes Kepler
1.10 A grande virada : do geocentrismo para o
heliocentrismo
1.11 Muito alm dos olhos: a luneta de Galileu
1.12 Isaac Newton, um dos maiores gnios da Cincia
1.13 A virada do sculo XIX para o sculo XX e Einstein
1.14 O sculo XX : a cincia faz maravilhas
2. A evoluo dos instrumentos astronmicos : do gnmon
ao GPS
2.1 Instrumentos antigos usados na Astronomia
2.2 Instrumentos modernos usados na Astronomia
3. Bem-vindo ao novo sistema solar
3.1 Formao dos planetas: irmos das pedras e flho
das estrelas
3.2 A Terra, no incio, era uma bola de fogo
3.3 A Qumica da vida
3.4 O alfabeto da matria
3.5 A Terra, o grande laboratrio
3.6 Os novos compostos da vida
3.7 A origem das clulas
3.8 Abiognese x Biognese
3.9 Uma mudana de paradigma: a migrao do
Criacionismo para o Evolucionismo
3.10 Lamarck
3.11 Charles Darwin: a sobrevivncia dos mais aptos
4. A conquista da Terra: os ambientes e a vida
4.1 O ambiente dos animais
4.2 Os organismos aquticos
4.3 Uma tmida ocupao do ambiente terrestre mido
4.4 Os conquistadores do ambiente terrestre
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No sculo XX, o homem aventurou-
se pelo o espao sideral e passou
a explorar o Sistema Solar, quando
lanou os primeiros satlites: o
Sputinik I e o Sputinik II. H 50 anos,
no dia 3 de novembro de 1957, a
cadela Laika tornou-se o primeiro ser
vivo a entrar em rbita, ao ser enviada
ao espao a bordo de uma cpsula
sovitica. Ela abriu simbolicamente o
caminho das estrelas para os seres
humanos. E, a partir da, teve incio
a Corrida Espacial. Compreender o
Universo, projetando-se para alm do
horizonte terrestre, para dimenses
maiores de espao e de tempo, nos d
um novo signifcado sobre os limites do
nosso planeta, de nossa existncia no
Cosmos. Isso nos revela a dimenso
da nossa enorme responsabilidade
pela biosfera e do nosso domnio da
vida no planeta Terra.
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Existe vida no planeta Terra! A
Origem da Vida uma das grandes
questes cientfcas da humanidade
e tem sido abordada pelos mais
diversos pensadores h muito
tempo. Apresentamos as vrias
concepes e explicaes sobre a
origem do Universo, da Terra e da
vida na Terra, sejam elas cientfcas
ou no, permitindo ao aluno
posicionar-se de forma crtica, com
o uso de argumentos consistentes
para adot-las ou para refut-las.
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Toda energia necessria para nossas vidas e
para nosso mundo proveniente do Sol. O uso
constante de energia por um organismo uma
de suas maiores estratgias para permanecer
vivo, para construir e regular o funcionamento
do seu corpo. Esto em pauta, tambm,
as transformaes das diversas formas de
energia, sua origem e os recursos tecnolgicos
necessrios s transformaes.
So enfocados os problemas de impacto
ambiental ligados aos diferentes modos de
obteno de energia, os casos de inundao para
a construo de barragens, e os de vazamento
de material radioativo. Nesse contexto, ser,
ainda, indispensvel aprofundar a questo da
produo e da utilizao de diferentes formas
de energia em nossa sociedade, adquirindo as
competncias necessrias para a anlise dos
problemas relacionados aos recursos e as fontes
de energia no mundo contemporneo.
Tecnologia e Sociedade
5. A energia no o comeo de tudo, mas j
um incio
5.1 O consumo mundial de energia
5.2 O Sol, nossa maior fonte de energia
5.3 A gerao, o consumo, a transformao e
o armazenamento de energia
5.4 A energia fui, transforma-se e no se
perde
5.5 A energia se transforma: energia
potencial/cintica/ calorfca
5.6 As principais fontes de energia
5.7 A matria orgnica se transforma em
combustveis fsseis
5.8 Fotossntese, a transformao energtica
mais espetacular da natureza
5.9 O uso de combustveis fsseis: vantagens
e desvantagens
5.10 Fontes alternativas de energia
5.11 Energia e meio ambiente
Vida e Ambiente
6. Ciclos Biogeoqumicos / ciclagem da matria
nos ecossistemas
6.1 A gua na natureza
6.2 Efeito das atividades humanas no ciclo da
gua
6.3 O ciclo do carbono
6.4 Efeito das atividades humanas no ciclo do
carbono
6.5 O ciclo do oxignio
6.6 O ciclo do nitrognio: as bactrias em ao
6.7 Interferncia do homem no ciclo do
nitrognio
6.8 O ciclo do fsforo
6.9 O ciclo do enxofre
6.10 A sustentabilidade dos ecossistemas
7. Vivemos em um mundo em movimento
7.1 A arquitetura corporal dos animais
7.2 Os movimentos e as foras
7.3 Msculos / esqueletos
7.4 Movimentos e a locomoo
7.5 O repouso e o movimento so relativos
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A importncia da prtica de esportes e
o desenvolvimento de boas posturas so
contedos de interesse ao se abordar o
sistema de sustentao do corpo ou junto dos
conhecimentos que abordam o movimento e as
foras que atuam nos corpos. O ser humano
consegue aplicar fora a objetos, realizando
trabalho. Porm, a quantidade de trabalho
limitada, pois a anatomia humana difculta a
realizao de determinadas tarefas, razo que
nos possibilita o uso de mquinas simples, como
alavancas, roldanas e mesmo o plano inclinado.
A constatao de movimento ntida nos
fenmenos que envolvem a locomoo dos
corpos e o esqueleto dos vertebrados. Vivemos
em um mundo em movimento, onde podemos
analisar a trajetria de um mvel em um intervalo
de tempo, alm de atentar-nos para a rapidez
com que ele descreve essa trajetria.
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A qualidade de vida depende de uma srie de

fatores, incluindo a sade ambiental. Por isso, a
sustentabilidade do planeta indispensvel.
Conhecer a dinmica dos elementos qumicos
e da energia na natureza ajuda-nos a encontrar
solues para que as interferncias humanas
sejam minimizadas.
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O estudo da mente humana
implica no conhecimento dos
comportamentos, das emoes, da
formao de hbitos e de outras
questes ligadas aos valores.
Muitos modos de vida tm causado
um comportamento de risco, como
a violncia e o consumo continuado
de drogas, como o lcool, os
barbitricos, os tranquilizantes, os
antidepressivos e os narcticos. So
polmicas presentes no cotidiano,
como a gravidez indesejada, alm
de outros confitos. Acompanham as
discusses sobre a relao entre os
estados de sade e as condies de
vida das populaes, a anlise do
consumo de remdios e os perigos
da automedicao.
Ser Humano e Sade
8. Sistemas de integrao: endcrino e nervoso
8.1 Sistema endcrino
8.1.1 Os hormnios entram em ao
8.1.2 Nos pequenos frascos, os melhores perfumes
8.1.3 O controle das glndulas se faz por um
mecanismo de feedback
8.1.4 A glicose do sangue regulada por hormnios
8.1.5 As emoes so reguladas por duas
glndulas em uma s: as adrenais
8.1.6 Os hormnios e as mudanas no corpo dos
meninos e meninas durante a puberdade
8.2 O sistema nervoso nos permite perceber as
variaes do meio
8.2.1 O neurnio uma clula nervosa
8.2.2 As clulas gliais do sustentao aos
neurnios
8.2.3 Uma rede de comunicao
8.2.4 O impulso nervoso transmitido atravs de
um ponto de encontro: as sinapses
8.2.5 O sistema nervoso central e o controle das
funes do organismo
8.2.6 As meninges protegem o encfalo e a medula
espinhal
8.2.7 O sistema nervoso perifrico: os gnglios e
os nervos
8.2.8 Sistema nervoso autnomo simptico
8.2.9 As drogas alteram a nossa maneira de ser
8.2.10 Automedicao traz riscos sade
8.2.11 Uso indiscriminado de medicamentos
9. As janelas para o mundo
9.1 Os receptores sensoriais podem ser classifcados
de acordo com a natureza do estmulo
9.2 A pele um receptor de superfcie capaz de
perceber as alteraes do meio
9.3 O alfabeto Braille e as sensaes tteis da ponta
dos dedos
9.4 A dor importante para a sobrevivncia dos
organismos
9.5 Podemos perceber a posio de nosso corpo
mesmo sem estar olhando para ele
9.6 O olfato percebe a qualidade do ar
9.7 Os aromas despertam-nos lembranas
9.8 A indstria de aromas e a memria olfativa
perpetuando sensaes
9.9 Nas papilas gustativas, percebemos o gosto dos
alimentos
9.10 Cada sabor mais acentuado em uma regio
da lngua
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Relacionamos as substncias
produzidas pelas glndulas, a
recepo de estmulos pelos
rgos dos sentidos, os impulsos
nervosos que se encaminham
medula ou ao crebro, liberao
de substncias nas sinapses e s
reaes, voluntrias ou involuntrias,
desencadeadas em outros sistemas
do organismo. clara a infuncia de
diferentes fatores do ambiente, como
a luz ou mesmo o som no equilbrio
do corpo, os quais nos solicitam
aes e reaes desse corpo como
um todo.
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O conhecimento do prprio corpo
torna mais fcil a compreenso
de processos e de fenmenos
biolgicos, alm de sensibilizar e
permitir a discusso do respeito com
o corpo e com a prpria sexualidade.
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DESCRIO CONTEDOS
10. A orelha o rgo receptor da audio
10.1 Orelha externa
10.2 Orelha mdia
10.3 Orelha interna
10.4 Como ouvimos o som?
10.5 A orelha participa do equilbrio do nosso corpo
10.6 Precisamos de duas orelhas? Uma s no bastava?
10.7 A surdez uma perda auditiva profunda
10.8 So vrias as causas que levam defcincia auditiva
10.9 Um objeto em vibrao pode produzir ondas sonoras
10.10 A velocidade do som depende do meio material no
qual ele est se propagando
10.11 As ondas que no provocam sensao sonora ao
atingirem a nossa orelha
10.12 O efeito Doppler
11. A sensibilidade luz confere aos animais a capacidade
de se orientar
11.1 Os olhos formadores de imagens evoluram
11.2 A retina percebe e processa a informao visual
11.3 Voc j percebeu que a sua viso pode se adaptar a
lugares com muita ou pouca luz?
11.4 Nossos olhos podem enxergar objetos a diferentes
distncias
11.5 O ngulo de viso do homem bem grande
11.6 Os humanos utilizam apenas uma frao da
informao disponvel no meio em que vivem
11.7 Os sistemas visuais dos invertebrados
11.8 Problemas de viso e a correo de distrbios
11.9 Uma nova maneira de enxergar o mundo
11.10 A luz estudada por uma rea da Biologia chamada
ptica
11.11 Por que a luz pode atravessar o vidro, mas no a
madeira?
11.12 Iluses de ptica
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O conhecimento verdadeiro importante para o ser

humano, independentemente se lhe proporcionar
ganhos ou perdas. Esse conhecimento, na verdade,
depende do ponto de vista de cada um. O importante
que sempre se ganha quando se desenvolve a
capacidade de construir conhecimento. Para isso
necessrio que se tenha o sentido da realidade
para no lanar mo de um conhecimento que
no apropriado quele momento. Com estes
elementos, o ser humano vai desenvolvendo cada
vez mais o seu interesse pelo conhecimento, por
meio do Empirismo e/ou do Racionalismo.
o conhecimento flosfco atravs da
verdade e do amor
1. A capacidade de construir
conhecimento
1.1 O sentido de realidade e a atividade
racional
1.2 O interesse pelo conhecimento: o
Empirismo e o Racionalismo
1.3 A ateno e a preocupao com o
conhecimento
1.4 A humildade flosfca: S sei que
nada sei
1.5 A honestidade e as concepes de
verdade
1.6 A igualdade e os aspectos culturais
1.7 A generosidade e o mundo da
prtica
1.8 O perdo e a Filosofa
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A compreenso do tempo e do espao em que
estamos inseridos requer o desenvolvimento
de valores, como a ateno que nos ajuda a
reconhecer o melhor caminho a ser trilhado.
A humildade deve estar presente em todos os
momentos para que possamos, se necessrio,
recomear a busca pela verdade e pelo amor no
tempo e no espao. Todas estas atitudes devem
ser de honestidade para consigo mesmo e para
com a sociedade, de maneira que possam ter
efetivo valor para o ser humano.
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Todas as pessoas so iguais na sua essncia.
Algumas se diferenciam de outras pela sua
capacidade de inovar, de maneira criativa, na
trajetria, em busca de uma vida de amor, em
busca da verdade. A igualdade permite-nos buscar
oportunidades, levando-se em conta as diferenas
culturais. Normalmente, as pessoas criativas
apresentam a generosidade como caracterstica,
pois inovam em favor de todos. Portanto, estamos
sempre dispostos a praticar o perdo quando os
erros so cometidos em nome dos acertos.
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o Na Grcia Clssica, os gregos tinham a sua
prpria maneira de ver e de explicar o mundo.
O cidado da plis deveria ter conscincia do
seu importante papel para a preservao da
sua cidade. Nesse caso, a grande maioria das
pessoas tentavam promover aes corretas, de
modo a preservar a sua honra e, tambm, a da
sua cidade.
A Filosofa e a consolidao de aes
corretas
2. O cidado da polis: o poltico
2.1 O processo de concretizao da
honradez e a vida poltica
2.2 Responsabilidade e as suas
representaes na cultura de massa
2.3 O poder da amabilidade como valor
para a coexistncia
2.4 Para cada circunstncia na vida,
necessrio um mnimo de ordem
2.5 Servio ao prximo: a vida em
sociedade e a atitude coletiva
2.6 Resilincia e experincias polticas do
sculo XX
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Nas sociedades modernas, necessrio que
as pessoas desenvolvam a fexibilidade nas
relaes interpessoais, pois isso facilita que cada
um assuma as responsabilidades pelos seus
atos. As aes corretas requerem uma maior
fexibilidade e uma menor rigidez nas nossas
atividades do cotidiano. A amabilidade tem
maiores possibilidades de forescer num contexto
mais fexvel, pois a rigidez impede o ser humano
de desenvolver as suas potencialidades.
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O ser humano aspira muito mais do que

satisfao das suas necessidades fsiolgicas,
mas todas as suas aspiraes tm de ser
baseadas em aes corretas que sejam propostas
dentro de um contexto de organizao. Quanto
mais organizadas as pessoas, maior se torna
a possibilidade de o ser humano poder dividir
com outras pessoas seus sonhos. O servio ao
prximo, alm de ser uma ao correta, ajuda a
desenvolver uma sociedade mais solidria e, com
a resilincia, podemos observar o fortalecimento
de todos os seres humanos, individualmente.
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O caminho da paz no fcil, pois
determinadas situaes podem parecer
transvestidas de paz e esconder, dentro de
si, confitos extremos. necessrio que seja
utilizada a razo para que as aparncias no
nos enganem. Nesse contexto, o prprio ser
humano eleva a sua autoestima, fortalecendo
esse caminho em busca da paz.
A Filosofa dos valores e o caminho da paz
3. A Filosofa e a razo para a construo da
paz
3.1 A Autoestima entre a razo e a f
3.2 O contentamento e o Racionalismo
3.3 A concentrao e o Positivismo
3.4 A concrdia no mundo em movimento
3.5 O patriotismo e a razo crtica
3.6 O respeito natureza e a flosofa das
cincias naturais
3.7 O uso adequado do tempo e o
Existencialismo
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Tudo relativo, pois a sua viso depende da
sua posio. Determinadas situaes podem
ser motivo de contentamento para alguns e de
dor para outros. A capacidade de concentrao
permite-nos obter posies diferentes e,
portanto, pontos de vista relativos. A concrdia
um valor importante, para que se respeitem
os mais variados pontos de vistas, o que nos
levar a um caminho mais concreto em busca
da paz.
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O Brasil um pas de contrastes, pois
apresenta, de um lado, pessoas que sabem
dar valor ao pas e, de outro, pessoas que
desconhecem o real sentido de patriotismo.
Outros contrastes brasileiros referem-
se natureza, pois, ao mesmo tempo que
temos uma natureza exuberante, temos
a degradao, o desmatamento e a falta
de conscincia em relao ao respeito
natureza, e ao uso adequado do tempo, pois
muitas pessoas no sabem se organizar para
que o tempo esteja a seu favor. Deve-se ter
conscincia de que os contrastes se tornam
armadilhas na pavimentao do caminho da
paz.
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O mundo em desenvolvimento possui uma

grande diversidade de paisagens, as quais
resultam tanto de aspectos naturais como da
interferncia humana. Para a compreenso
dessas paisagens, importante discutir os
aspectos sociais, culturais e ambientais que
as caracterizam naquilo que defne suas
diversidades, especifcidades e articulao com
o todo.
Dentro dessa abordagem, a interface com os
temas transversais poder ser mediada pelas
questes ambientais e culturais, abordando
as caractersticas naturais, os usos de seus
recursos e a pluralidade cultural como marco
do estudo das mudanas provocadas pelo
homem sobre o meio ambiente. Sendo assim,
importante exaltar a tica existente na relao
do capital e da necessidade de sobrevivncia e
consumo do modelo econmico predominante,
bem como a pluralidade cultural, entrando em
choque a economia moderna, cujas populaes
vivem tradicionalmente bem integradas ao ritmo
da natureza.
A construo do espao
1. Os territrios, as paisagens e os lugares do
mundo em desenvolvimento
1.1 As analogias na construo dos
territrios do mundo em desenvolvimento
1.2 Mundo em desenvolvimento: espaos e
paisagens atuais das economias emergentes
e das economias primrio- exportadoras
1.2.1 Perspectivas de avanos
socioeconmicos no espao mundial em
desenvolvimento
o estudo da natureza e sua importncia
para o homem
2. A natureza do espao em desenvolvimento,
regularidades e possibilidades de previso
pela sociedade
2.1 O relevo do mundo em desenvolvimento,
sua evoluo ao longo do tempo geolgico, seu
dinamismo e conseqncias socioeconmicas
2.2 Espaos climticos e infuncias
na hidrografa e na vida no mundo em
desenvolvimento
A natureza e as questes socioambientais
3. Sociedade e suas relaes com a natureza
no mundo em desenvolvimento
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As paisagens, como categorias espaciais,
so construdas pelo trabalho e pelas decises
dos povos que as habitam. Mas preciso
levar em considerao que elas tambm
sofrem infuncias da natureza e das relaes
estabelecidas entre os diferentes povos do
planeta. Todas essas condies apresentadas
provocam mudanas nas paisagens ao longo do
tempo e, de acordo com as relaes dos grupos
sociais entre si e com a natureza, resultam, na
construo do espao geogrfco.
Sendo assim, ao levarmos em considerao
as condies naturais e a historicidade
existente nos elementos constituintes em
diferentes paisagens, possvel problematizar
as interaes entre o espao local e global,
buscando suas semelhanas e diferenas,
permanncias e transformaes, mostrando,
assim, que h a convivncia entre o tradicional e
o moderno, inclusive na interao de culturas de
diversos povos. Isso possibilita uma variedade
de costumes nos diferentes espaos.
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No quarto ciclo, o aluno j possui
maturidade para trabalhar em um maior nvel
de complexidade terica e metodolgica, pois
esto em um maior nvel de desenvolvimento
cognitivo que os alunos do terceiro ciclo.
Sendo assim, possvel aprofundar
contedos conceituais, procedimentais e
atitudinais que levem a compreenses mais
profundas no estudo do espao.
Nesse sentido, possvel usar a linguagem
cartogrfca e grfca de forma mais ampla
e atendendo aos objetivos de produo,
de comunicao e de interpretao de
informaes por meio de diferentes tipos
de mapas, plantas, maquetes, atlas, globo
terrestre, grfcos, tabelas e imagens. Essa
metodologia permite a interao dos alunos,
o que leva compreenso dos diferentes
temas tratados pela Geografa. No caso deste
Material Didtico, o foco de estudo o mundo
subdesenvolvido.
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A historicidade existente no espao, se
devidamente estudada, permite compreender
os fatores que levaram caracterizao
de um mundo desenvolvido e de um outro
subdesenvolvido. Mas, mais importante que
o compromisso esttico de classifcar e de
denominar o mundo de acordo com seu nvel de
desenvolvimento socioeconmico, discutir com
os alunos as desigualdades concretas existentes
entre as diferentes sociedades. Para isso, a
compreenso dos processos polticos, sociais
e econmicos que interferem na distribuio de
renda e benefcios pblicos e privados, tanto no
campo quanto nas cidades primordial.
os cenrios da produo agropecuria nos
espaos mundiais em desenvolvimento
4. Atividade agropecuria e sua importncia
nas economias emergentes e de menor
desenvolvimento
4.1 A evoluo tecnolgica da agropecuria
4.2 A agropecuria no mundo em
desenvolvimento e seus problemas
socioambientais
4.3 Produo agropecuria no mundo em
desenvolvimento
mundo em desenvolvimento rumo
as cidades. urbanizao em vias de
concluso e em curso
5. A urbanizao do mundo em
desenvolvimento e seus diferentes cenrios
5.1 Urbanizao e problemas socioambientais
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O fenmeno da globalizao, caracterizado
pela modernizao e pela maior efcincia dos
meios de transportes e de comunicaes, vem
redefnindo uma nova territorialidade do espao,
sobretudo na estruturao e no conceito de redes
urbanas. At o momento em que a globalizao
comeou a se defnir como uma nova realidade,
os fuxos informacionais entre empresas pblicas
ou privadas e entre essas e a sociedade como
um todo eram marcados por muitas limitaes de
ordem tcnica. Hoje, as pessoas, o setor pblico
e as empresas localizadas em pontos distantes
dos diferentes territrios podero interagir,
trocando informaes e estabelecendo uma
infnidade de aes pblicas e privadas, pessoais
e econmicas, de forma rpida, simultnea e
efciente.
Essa nova realidade diminuiu profundamente
o peso da proximidade fsica de servios e
de informaes para viabilizar decises e
investimentos. Sendo assim, novos critrios
surgiram para a defnio de investimentos, e
isso causou impacto sobre o grau de importncia
de diferentes cidades do mundo dentro das
redes urbanas, causando, inclusive, signifcativas
mudanas nas vidas das pessoas que vivem
nessas reas. Devido interdependncia
entre campo e cidade, as reas rurais tambm
sentem mudanas causadas por esse processo,
tanto no aspecto social quanto no produtivo e
infraestrutural.
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O bom funcionamento da economia de um pas

necessita, dentre outros fatores, de oferta e de consumo
sustentvel de energia, alm da disponibilidade
de matrias-primas e condies infraestruturais
efcientes que permitam uma adequada circulao de
pessoas, de mercadorias e de informaes. Porm,
tudo isso deve ser realizado tendo-se conscincia dos
impactos socioambientais ocasionados.
preciso observar ainda que uma economia
equilibrada se baseia no estudo dos problemas
existentes na sociedade e na aplicao de
conhecimentos e de tecnologias na soluo desses.
Para isso, seriam ofertadas condies bsicas para
a sobrevivncia da populao, urbana e rural, as
quais sejam capazes de atender ao dinamismo das
demandas humanas, desde a essencial alimentao
at o indispensvel lazer, possibilitando, assim,
canalizar recursos para o estabelecimento de uma
boa qualidade de vida.
Diante das defcincias apresentadas pelo mundo
em desenvolvimento nesse contexto, cabe apont-las
e questionar quais seriam os melhores caminhos para
a resoluo dos problemas diagnosticados.
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. Para que suas economias se desenvolvam
e para que possam oferecer melhor
qualidade de vida s suas populaes, os
pases em desenvolvimento tem, como um
grande desafo, a necessidade de oferecer,
adequadamente, boas infraestruturas de
transportes, de comunicaes e de energia,
sem desconsiderarem a preocupao com os
possveis impactos ambientais.
As fontes de energia e a evoluo
da infraestrutura no espao em
desenvolvimento
6. A produo e o consumo de
energia, a indstria, os transportes
e as comunicaes no mundo em
desenvolvimento.
A dinmica populacional no mundo
em desenvolvimento
7. Cenrios demogrfcos no mundo em
desenvolvimento
7.1 Estrutura da populao e sua
infuncia na populao economica
ativa.
7.2 Populao em movimento e
consequncias: diversas motivaes
para as migraes internas e externas
7.3 Fragilidade da populao; espaos
da insero e excluso social
7.4 O mercado redesenhando
fronteiras: os blocos econmicos no
espao em desenvolvimento.
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No estudo demogrfco, comum as pessoas
deduzirem que o crescimento vegetativo
elevado ocorre no mundo em desenvolvimento,
enquanto, no mundo desenvolvido, a realidade
de baixo crescimento vegetativo. Partindo-se
dessa afrmao, existem aqueles que procuram,
inclusive, justifcar o subdesenvolvimento pelo
grande crescimento populacional nos pases
do Sul.
Na verdade, essas impresses infexveis
da questo demogrfca so um equvoco.
Primeiro porque existem pases em
desenvolvimento que j esto em adiantado
estgio no processo da transio demogrfca,
caso do Brasil, enquanto outros ainda possuem
elevado crescimento vegetativo, como pases
da frica e da sia. Sendo assim, preciso
estudar, nessa questo, qual a realidade dos
pases em desenvolvimento, sabendo que h
diferentes situaes entre eles. O segundo
ponto a ser observado que o crescimento
populacional no o nico fator a determinar
o subdesenvolvimento, pois a ele esto
associadas questes polticas, econmicas,
sociais e ambientais.
Nesse sentido, possvel afrmar que a
dinmica demogrfca precisa ser estudada
de modo bem mais dinmico do que os que se
baseiam apenas no crescimento populacional
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importante que o aluno compreenda o signifcado
da poltica e dos confitos tnicos e sociais que ocorrem
no interior das sociedades e que esses confitos esto
associados, em grande parte, s disputas de poder,
seja de uma classe, de uma etnia ou de um territrio
sobre o outro. Nesse estudo, essencial observar a
espacialidade dos fenmenos abordados.
Sendo assim, temas como territrio, Estado e
nao sero analisados, o que permitir aos alunos
compreender como, no processo histrico, esto
sempre sendo redefnidos. Por exemplo, a mobilidade
das fronteiras est no interior da explicao dos
confitos que ainda emergem regionalmente em
vrios continentes. Dentro dessa abordagem,
contedos como espao de minorias nacionais,
tnicas e culturais, permitem uma abordagem de
profundo signifcado geogrfco, uma vez que ajudam
a compreender a incluso e a convivncia saudvel
ou at mesmo a excluso e os confitos entre essas
minorias e as populaes majoritrias.
Tambm importante abordar as relaes
internacionais de modo que o aluno possa
compreender como so os processos de
funcionamento da nova ordem mundial, tanto nas
relaes diretas entre os pases, como nas relaes
mediadas pelos organismos internacionais.
Em relao abordagem econmica, de grande
importncia discutir todo o dinamismo inerente aos
blocos econmicos mundiais.
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A Idade Moderna, na Europa, foi um perodo

marcado por grandes transformaes: da
ascenso da burguesia ao poder poltico do
Estado participao das classes populares nas
revolues burguesas. A queda do Absolutismo
na Europa e a adoo de princpios liberais
modifcaram as relaes sociais, at ento
marcadas pelo privilgio de nascimento. Contudo,
esse processo no signifcou a incorporao das
classes populares vida poltica do Estado.
1. Renascimento: um novo olhar sobre o
homem e o mundo
O movimento renascentista na Itlia
O homem como centro das
preocupaes
Novos autores, novos atores e os
novos valores
Um olhar para fora da Itlia
A busca por explicaes cientfcas
2. Iluminismo: As luzes da razo
Iluminismo: uma revoluo intelectual
A razo iluminista: o pensamento no
sculo das Luzes
O progresso iluminado pela razo
A racionalidade cientfca, econmica
e poltica
3. Revoluo Francesa: o despertar de um
novo tempo
O processo pr-revolucionrio: o
levante das massas
A noite da grande batalha: o fm dos
privilgios da nobreza
As lutas para a consolidao do novo
regime
Napoleo Bonaparte: o golpe em nome
da burguesia

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O processo histrico constitudo por mudanas
e por permanncias. Entre o fnal da Idade Mdia
e o incio da Idade Moderna, a infuncia da Igreja
sobre a sociedade trouxe mais permanncias
do que mudanas. Com a prtica do mecenato,
iniciado pela burguesia e seguido por reis e pela
prpria Igreja, intelectuais e artistas introduziram
novas ideias e mudaram radicalmente a forma de
o homem se relacionar consigo e com o mundo.
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O homem um ser capaz de revolucionar-se, de
transformar as bases do prprio pensamento e de
mudar os alicerces sobre os quais havia erigido
suas crenas. O Renascimento representou o
esforo de lanar um novo olhar sobre o homem
e sobre o mundo em que vivia. Ao retomar
o pensamento clssico greco-romano e ao
questionar as ideias teocntricas defendidas pela
Igreja, o movimento renascentista promoveu uma
ruptura com o mundo medieval.
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Na construo da narrativa histrica, o
historiador utiliza-se de diversas fontes,
como, por exemplo, obras de arte. Atravs
de pinturas, esculturas e monumentos,
possvel acessar a mentalidade de uma
determinada poca, seus valores, sua
cultura. Revisitar essas manifestaes
artsticas oportunizam sociedade
contempornea compreender como
viviam e como se organizavam os homens
em diferentes momentos da histria da
humanidade.
4. Os confitos na Europa e o processo da
Independncia do Brasil
Inglaterra: o palco da Revoluo Industrial
Transformaes ocorridas na Inglaterra
com o advento da Revoluo Industrial
A vida nas fbricas: a explorao do
trabalho e o acmulo de capital
O Bloqueio Continental e o domnio
napolenico
A famlia real no Brasil Colonial
Produtos ingleses em terras brasileiras
O processo de abertura dos portos
D. Pedro I e a Independncia do Brasil
5. A sociedade brasileira aps a Independncia
e as relaes de trabalho na Europa
Mudanas socioculturais, a partir da
chegada da famlia real portuguesa
Uma repblica no Nordeste brasileiro
A organizao do Pas aps a
Independncia
A reao dos trabalhadores: a luta por
direitos
O pensamento econmico liberal de Adam
Smith
Malthus e a misria inevitvel
Novos rumos: modernizao e tecnologias
Primeiro Reinado
Autoritarismo monrquico
Rebelies no Perodo Regencial
Antecipao da maioridade:
providencialismo poltico
6. A Revoluo Russa e a Alemanha Nazista
Caminhos da Revoluo Russa
Todo poder aos Sovietes: um sonho
realizado
A realidade da ditadura stalinista
A construo da Alemanha hitlerista
O poder da propaganda em regimes
totalitrios
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Com a transferncia da Coroa portuguesa
para o Brasil em 1808, houve grandes
mudanas na vida poltica, econmica
e social da Colnia. O processo que
resultou na Abertura dos Portos s Naes
Amigas rompeu com o Pacto Colonial, e
a elevao do Brasil categoria de Reino
Unido a Portugal e Algarves promoveu a
independncia poltica. Essas medidas,
associadas s ideias liberais, materializaram-
se na Independncia do Brasil. Contudo, o
processo de independncia foi conduzido
pelas elites agrrias, excluindo a participao
das camadas populares e mantendo a
rigidez dos tempos da Colnia: monarquia,
latifndio e escravido.
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A Revoluo Industrial na Inglaterra, em

fns do sculo XVIII, promoveu alteraes
profundas nos modos de o homem se
relacionar com a produo. A concentrao
dos operrios fabris no meio urbano, a
ausncia de planejamento e as pssimas
condies de vida e de trabalho resultaram
em motins e em revoltas. A luta por melhores
condies de vida, dentro e fora da fbrica,
foi a tnica do sculo XIX na Europa.
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A luta por direitos trabalhistas no Brasil
remonta ao incio do sculo XX e infuncia
dos imigrantes europeus. Entre os operrios
urbanos, cresceu a corrente anarco-sindicalista,
que fomentou greves gerais, com objetivo
de pressionar o governo a regulamentar
uma legislao trabalhista. Somente com o
governo de Getlio Vargas os trabalhadores
urbanos conquistaram direitos trabalhistas e
seguridade social. A histria tradicional presta
homenagens a Vargas, considerado-o pai
dos pobres, por haver promulgado as leis
trabalhistas, esquecendo-se, contudo, de que
tais direitos foram conquistados mediante a
organizao e a luta dos trabalhadores.
7. Totalitarismo na Europa e na sia
Mussolini e a Itlia
A outra face do regime fascista
Portugal, um imprio desfeito
Franco e o levante espanhol
Revoluo Chinesa: o motim do
campesinato
Modernizao e tradio no Japo a
partir da Era Meiji
8. O Populismo de Vargas
Brasil: cenrio que antecedeu o regime
varguista
O Brasil na busca de mudanas:
movimentos e rebelies
O longo e tenso perodo getulista no
Brasil
As infuncias externas no iderio
nacional
O Brasil rende-se ao Modernismo
9. Modernizao e Excluso Social: rupturas
e permanncias em tempos modernos
Processo de Proclamao da Repblica
Caractersticas da Repblica Velha
A Era JK
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A Era Vargas foi marcada pelo hbil
jogo poltico de Getlio. Ao promulgar a
legislao trabalhista, aproximou-se das
classes trabalhadoras urbanas; ao proibir o
direito de greve e subordinar o sindicato ao
Estado, passou a controlar os trabalhadores
e aproximou-se das elites industriais.
Promoveu a industrializao de base, mas
continuou a poltica de valorizao do caf,
aproximando-se das elites agrrias. Manteve
uma poltica externa ambgua, ora fertando
com o Nazifascismo, ora com o Capitalismo
estadunidense.
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Com o fm dos confitos armados, aps a
Primeira Guerra Mundial, a Europa tornou-se
um campo frtil para os regimes autoritrios.
O Totalitarismo foi uma resposta aos anseios
da populao por mudanas, em meio a um
perodo de crise econmica, de desemprego,
de fome e de misria. Na Amrica Latina, no
mesmo perodo, tambm surgiram governos
autoritrios. Contudo, a tnica desses
governos foi uma poltica de conciliao entre
elites e classes trabalhadoras: o Populismo.
Lnguas Estrangeiras Modernas
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DESCRIO Lngua Espanhola Lngua Inglesa
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Relao de clssicos da
literatura a condies em que
o fato de ganhar no esteja
ligado somente ao fnanceiro,
e sim a sentimentos e a
situaes de ganhos e de
perdas.
leccin 1
1. El Pretrito Indefnido/
Pretrito Perfecto Simple
1.1 Verbos regulares
1.2 Marcadores temporales
leccin 2
2. El clima y estados del tiempo
3. El Pretrito Indefnido
3.1 Verbos irregulares
4. Preposiciones: a, en, para,
por
1. Review: Personal Pronouns
(Subject and Object)
2. Possessive Adjectives and
Possessive Pronouns
3. Refexive Pronouns
4. Indefnite Pronouns (some
any no every)
5. Imperative
6. Modals (can could must
should may would)
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Refexo sobre o
conhecimento de mundo, que
se refere ao que as pessoas
sabem sobre as coisas. Em
outras palavras, o pr-
conhecimento do espao,
do mundo onde se vive,
ou uma leitura de eventos
socioculturais.
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A educao tem como
objetivo fazer o aluno
pensar para transformar o
mundo em que vive, agindo
politicamente. crucial
que os alunos, no s eles,
mas todos os cidados,
entendam o mundo em que
vivem, e, por conseguinte, os
processos sociais, polticos,
econmicos, tecnolgicos e
culturais vivenciados. Este
Material Didtico traz uma
refexo sobre o no poder
transformar o que no se
entende. Sem a compreenso
do que se vive, no h vida
nem reciprocidade de ideias.
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Trabalha-se a partir da
refexo de textos sobre as
diversas possibilidades de
ver o mundo e as diferentes
culturas, permitindo
aos alunos o acesso
informao e comunicao
internacional, necessrio
para um desenvolvimento
pleno na sociedade atual.
leccin 3
5. Los alimentos
6. Pesos y medidas
7. Los indefnidos
8. La apcope
leccin 4
9. Comidas tpicas
10. El Participio
11. El Pretrito Perfecto de
Indicativo
7. Review: Past Tense (Verb To
Be)
8. Past Continuous
9. Review: Simple Past Tense
(Regular and Irregular Verbs)
10. Conjunctions (When / While)
11. Simple Past x Past
Continuous
12. Prepositions of Place (in front
of, behind, near, far from, opposite,
next to, between, among, under,
below, above)
13. Tag Questions
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Faz-se necessrio mostrar
ao aluno que todo encontro
interacional marcado pelo
mundo social que o envolve:
pela instituio, pela cultura
e pela histria. Isso quer
dizer que os eventos
interacionais no ocorrem
em um vcuo social. Ao
contrrio, ao se envolverem
em uma interao, tanto
escrita quanto oral, os
alunos procuram agir no
mundo social, em um
determinado momento e
espao.
As marcas que defnem
as identidades sociais so
intrnsecas na determinao
de como as pessoas podem
agir no discurso ou como
os outros podem agir em
relao a elas nas vrias
interaes orais e escritas
das quais participam.
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Refete-se sobre condies

em que os clssicos da
literatura mostram que os
seres humanos necessitam
no s de alimentos, mas
tambm de respeito e de
amor.
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Lngua Portuguesa
VolumE 3
CONTEDOS
EIXOS
TEMTICOS
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Trabalha-se a partir de
refexes sobre as lnguas
estrangeiras, as quais se
tornaram imprescindveis
ao sistema de comunicao
global e invadiram todos
os meios de comunicao,
o comrcio, a cincia, a
tecnologia no mundo todo.
Em geral, esses idiomas
so vistos, no Brasil, como
lnguas de um nico pas,
os Estados Unidos, no
caso da Lngua Inglesa, e
os pases do MERCOSUL
pela proximidade fronteiria
e mercado comum com o
Brasil.
leccin 5
12. El pretrito pluscuamperfecto
leccin 6
13. Grados del adjetivo
13.1 Comparativo
13.1.1 El comparativo de superioridad
13.1.2 El comparativo de inferioridad
13.1.3 El comparativo de igualdad
13.2 Superlativo
14. Los aumentativos y diminutivos
15. Por qu / porque / por que /
porqu
14. Gerund
15. Present Perfect Tense
16. Simple Past x Present
Perfect
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Permite a identifcao
dos alunos no universo
que o cerca, levando-o
compreenso de que
as lnguas estrangeiras
cooperam nos sistemas de
comunicao, percebendo-
se como parte integrante
de um mundo plurilngue.
Nesse eixo, os alunos
compreendem o papel
importante que algumas
lnguas desempenham
em determinado momento
histrico.
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Traz a referncia e
a comparao com
a convivncia entre
comunidades de lngua
estrangeira; com a vida
na escola em outro pas;
com a viso de cultura da
lngua estrangeira como
mltipla com a organizao
e a tica poltica nessas
comunidades.
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VolumE 1
EIXOS
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DESCRIO CONTEDOS
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Em uma competio esportiva, mais importante do

que a vitria a participao. Na vida, lutar pelos
objetivos necessrio. Viver em harmonia com o
meio ambiente, cuidar da sade, respeitar aqueles
que esto a sua volta com todas as diversidades e as
singularidades uma boa receita. O conhecimento
popular, do qual se apropriou Guilherme Arantes em
sua msica, diz bastante sobre o que viver. Textos
que retomam, que registram esse conhecimento
so trabalhados nesta unidade. A entrevista
com exemplos de vida tambm proposta. A
morfossintaxe inicia seu estudo, no 8
o
ano, com
preposies.
1. Pedras no caminho? Guardo todas,
um dia vou construir um castelo...
2. Deixar de fazer nem sempre perder...
3. As formas de ocupao e as
transformaes do espao natural
4. O desenvolvimento sustentvel e a
responsabilidade dos cidados
5. A mente que se abre a uma nova ideia
jamais voltar ao seu tamanho original
6. Trabalho: novas perspectivas e
possibilidades de atuao
Anlise lingustica
Morfologia: preposio; Morfossintaxe:
transitividade verbal; complementos
verbais; complemento nominal.
Anlise e refexo da escrita
Alguns casos de regncia nominal e
verbal; eufemismo; hiprbole; ortografa.
Reconhecimento e/ou produo de
alguns gneros textuais
Provrbio, curriculum vitae, carta de
apresentao, infogrfco, pargrafo
argumentativo, entrevista, cano, relato,
entre outros.
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Entender as mudanas fsicas que o nosso espao
sofreu ao longo dos anos e refetir sobre elas, sobre a
utilizao, a ocupao do ambiente em que vivemos
por meio de grfcos, de infogrfcos e de imagens
so assuntos abordados pela Lngua Portuguesa
neste eixo. A produo de texto apresenta propostas
ligadas a relato de viagens. A anlise lingustica
aprofunda o estudo da transitividade, j iniciado
na srie anterior.
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Inovao e criao so palavras recorrentes na
sociedade contempornea. Inovam-se os meios de
divulgao, inovam-se os meios de apresentao e
preciso compreender como cada um deles funciona:
o anncio de hoje o mesmo que tnhamos h
cinquenta anos? E a tentativa de um novo emprego,
sempre foi feita como hoje? Saber se comunicar em
diferentes situaes fundamental para o exerccio
da cidadania. Nesse sentido, imprescindvel
opinar a respeito do que est sua volta, refetindo
sobre o que realmente inovao, criao ou
aquilo que somente sofreu uma adaptao pelo
tempo. A questo do consumo tambm faz parte
desse contexto. O estudo da morfossintaxe, aliado
refexo da escrita, abordar o complemento
nominal.
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DESCRIO CONTEDOS
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Arte o modo de o homem expressar emoes,
histria e cultura, considerando valores
estticos. A expresso artstica particular,
prpria de cada um. A unidade busca vincular
esse conceito forma de cada um ver o que
est em torno de si. H, nesta unidade, textos
relacionados literatura. Na produo de texto,
inicia-se aqui um trabalho com a crnica, o
qual se estender tambm unidade seguinte.
7. Arte: Releitura do real
8. Arte e Histria
9. Equilbrio x Extremo
10. Nem tanto ao cu, nem tanto a terra
11. A gente quer comida, diverso e arte...
12. A gente quer inteiro e no pela metade...

Anlise lingustica
Aposto, vocativo; morfossintaxe: sintagma
nominal e adjunto adnominal; anlise do
perodo simples.
Coerncia e variao lingustica; alguns casos
de regncia nominal e verbal, acentuao das
paroxtonas, dos ditongos abertos e dos hiatos.

Reconhecimento e/ou produo de alguns
gneros textuais
Obra de arte, romance, novela, crnica, carta
argumentativa, petio, lei, relatrio de aula,
carta ao leitor, entre outros.
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Ateno especial dada a textos relacionados
com o tema Flexibilidade e Rigidez, no que diz
respeito s relaes de trabalho. Como esse
assunto muito produtivo em crnicas de humor,
esse o gnero mais efetivamente trabalhado
nesta unidade. A variao lingustica e os
graus de formalidade ocorrem, considerando a
linguagem empregada no gnero-chave dessa
unidade. O sintagma nominal abordado aqui
sob diversos aspectos.
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O trecho de msica que tema dessa unidade

crtico, e a refexo acerca de questes
sociais diversas, como o respeito s minorias,
proposta neste momento, por isso o trabalho
com charges e cartuns, e a apresentao e
proposta de produo de um novo gnero: a
carta aberta. O trabalho com textos ligados
ao campo jurdico tambm ocorrer. Na
morfossintaxe, trabalha-se a minuciosa anlise
do perodo simples.
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EIXOS
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DESCRIO CONTEDOS
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Ditados populares no faltam para ilustrar
esta unidade. Em um primeiro momento,
o tema enfocar a questo da sade, a
necessidade de os adolescentes cuidarem
de si mesmos, do corpo, de outros aspectos
pertinentes. Paralelamente, h textos que
mostram as aparncias nas relaes sociais,
apresentando ao jovem a importncia de
se ser verdadeiro. Trabalham-se, neste
momento, o predicado verbal e o nominal.
13. No h que ser forte, h que ser fexvel.
Provbio Chins
14. No declares o apagar das estrelas, s
porque est nublado. Provrbio rabe
15. O que voc v quando se olha no espelho?
16. Qual a sua tribo?
17. A vida mesmo assim: dia e noite, no e
sim.
18. Eu presto ateno ao que eles dizem, mas
eles no dizem nada.
Anlise lingustica
Morfossintaxe: predicado verbal, nominal e
verbo-nominal; vozes verbais
Sinonmia; personifcao, catacrese, pleonasmo;
crase.
Reconhecimento e/ou produo de alguns
gneros textuais
Aviso, debate orientado, rtulo, mito, telefonema,
carta aberta, entre outros.
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Apesar de terem gostos prximos e
conhecimento de mundo semelhantes, os
jovens podem ter opinies distintas sobre
muitos fatos. A respeito disso, podemos
mencionar, por exemplo, temas ligados ao
relacionamento. O que o jovem espera de um
amigo? Como ele v o uso da maquiagem?
At que ponto os pais devem impor regras?
O que tica para eles? A unidade aborda
questes bem prximas do universo dos
adolescentes, levando-os a se posicionarem
diante delas.
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Neste eixo, o predicado verbo-nominal
abordado.
O mito, muitas vezes, contrasta com a
cincia. Enveredando por estas distines,
o emprico e o cientfco, a unidade trabalha
com textos que apontam contrastes e
opostos, relacionando gneros textuais
que estabelecem essa relao. Afnal, os
adolescentes precisam reconhecer intenes
comunicativas distintas em um discurso. O
contraste cultural tambm tem espao neste
momento. A anlise lingustica encerra-se, no
8
o
ano, com o estudo das vozes verbais.
Linguagens e cdigos digitais
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DESCRIO CONTEDOS
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Mostrar por meio de programas especfcos que a

Matemtica, vista sob os conceitos tericos, pode se
tornar mais fcil a partir de um entendimento prtico
aliado ao raciocnio lgico. importante que se utilize
tambm a Internet para enriquecer o aprendizado de
Histria.
1. Matemtica Financeira
porcentagens, juros, descontos e
aumentos.
2. A Revoluo Francesa sob o
ponto de vista do aluno, atravs de
slides.
3. Os diversos tipos de grfcos.
4. Expresses algbricas.
5. Nmeros reais representao
na reta numrica com teorema de
Pitgoras.
6. Demonstrando o clculo de Pi.
7. Estudo de ngulos.
8. Paralelismo e tringulos.
9. Criando um anncio.
10. Cordel uma cultura brasileira.
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Neste tema, o conhecimento e os avanos
tecnolgicos dos programas de computador permitiro
aos alunos verem, sob uma abordagem mais prtica,
os conceitos geomtricos.
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A abordagem deste eixo permitir aos alunos a
utilizao de todos os recursos de um computador,
sob a orientao programada dos professores, para
criarem e inovarem a partir de conceitos prticos.

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DESCRIO CONTEDOS
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Neste eixo, a informtica e todos os seus avanos,
aliados ao uso da Internet, permitiro aos alunos um
passeio pelo mundo virtual, abrindo ainda mais seus
horizontes de aprendizado. Isso permitir selecionar
bons contedos e criar novos trabalhos a partir de seu
senso crtico, sempre orientado pelos professores.
11. Resumindo um texto.
12. Uma viso da revoluo industrial.
13. Tringulos.
14. Retas perpendiculares.
15. Mediana e baricentro no tringulo.
16. Mediatriz e circuncentro no
tringulo.
17. Propriedades dos tringulos.
18. Uma viso crtica do continente
africano.
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Flexibilidade e Rigidez um tema muito amplo e,
nesta proposta, ele dever estar aliado ao uso de
ferramentas tecnolgicas inovadoras no ensino. Essas
ferramentas deixaro a Matemtica, ou qualquer outra
disciplina, muito mais prazerosa para o aprendizado.
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Este eixo, hoje observado sob uma viso mundial,

dever ser esmiuado utilizando-se todos os recursos
disponveis nos laboratrios de informtica, para
que o aluno, por meio de pesquisas e de trabalhos
posteriores, possa adquirir um senso crtico e ter uma
opinio formada como um cidado.
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DESCRIO CONTEDOS
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O objetivo deste eixo fazer com que o
aluno utilize todos os recursos tecnolgicos da
informtica, para pesquisar, escrever, desenhar.
E, por meio disso, demonstrar em qualquer
uma das disciplinas estudadas, todo o seu
conhecimento, bem como sua nova viso global
do mundo.
19. Criando cartum e tirinhas.
20. A viso humana e um monitor de
computador.
21. Quadrilteros elementos e propriedades.
22. Polgonos.
23. Mosaicos.
24. Circunferncia elementos e
propriedades.
25. Uma campanha solidria droga uma
enganao.
26. Mostrando a terra do sol nascente.
27. O modernismo no Brasil.
28. Comparaes entre continentes sia e
frica.
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Se, s vezes, uma demonstrao matemtica
no quadro na sala de aula torna-se complexa,
nos programas matemticos existentes nos
computadores, essas demonstraes tornam-se
mais simples e fazem um sentido ainda maior no
aprendizado do aluno.
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A vida sempre cheia de contrastes, e a
partir deste tema que se pretende facilitar a
capacidade de os alunos demonstrarem, na
prtica, diante de um computador, que eles
podem entender facilmente os contrastes da
vida, bem como criar outros, dentro da sua viso
globalizada do estudo.
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Matemtica
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Estudo de operaes
comerciais, descontos e
aumentos, evidenciando
ganhos e perdas na sociedade
atual.
Aborda os eixos temticos
sugeridos pelos PCNs
Nmeros e Operaes e
Tratamento de Informao.
Introduo matemtica Financeira
1. Porcentagens
1.1 Porcentagens
2. Desconto e aumento
3. Operaes comerciais
4. Juro simples
Nmeros Reais
5. Nmeros irracionais
6. Ponto, reta, plano e postulados
6.1 Representao dos nmeros irracionais na reta numrica
6.2 Teorema de Pitgoras
6.3 Razes no exatas
6.4 Propriedades dos radicais
6.5 Propriedades operacionais dos Nmeros Reais
6.6 Subconjuntos reais
Grfco de setores e ngulos
7. Grfco de setores
8. ngulos
8.1 Defnio de ngulo
8.2 Histria sobre o grau e o radiano
8.3 ngulos opostos pelo vrtice
8.4 Operaes com ngulos
Paralelismo
9. Retas Paralelas
9.1 Construo de retas paralelas
9.2 ngulos entre retas paralelas
Clculo Algbrico
10. Introduo ao clculo algbrico
10.1 Expresses algbricas
10.2 Valor numrico de uma expresso algbrica
10.3 Polinmios
10.4 Operaes com monmios e polinmios
Produtos notveis
11. Introduo ao produto notvel
11.1 Quadrado da soma de dois termos
11.2 Quadrado da diferena de dois termos
11.3 Produto da soma pela diferena de dois termos
11.4 Cubo da soma de dois termos
11.5 Cubo da diferena de dois termos
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Anlise da Histria dos
Nmeros Irracionais e Reais
e da evoluo dos conjuntos
numricos, mostrando
algumas curiosidades.
Aqui tambm abordado o
eixo temtico Nmeros e
Operaes.
Compreenso da sociedade
atravs de grfcos, em
especial os de setor, sobre
assuntos do cotidiano, alm
da utilizao de clculos
com ngulos. Isso permite
a integrao de dois eixos
dos PCNs Tratamento de
Informao e Espao e Forma.
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Em Produtos Notveis,
abordagem de dois
temas: Compreendendo
o tempo, quando tratar da
sua evoluo histrica, e
Inovao e Criao, que
demonstra as vrias maneiras
de calcular o Produto
Notvel (geometricamente,
algebricamente, com
dobraduras e com recortes).
Aqui teremos tambm os
eixos temticos sugeridos
pelos PCNs Espao e Forma
e Nmeros e Operaes.
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EIXOS
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DESCRIO CONTEDOS
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Comparao entre as
vrias formas geomtricas
que so exploradas na
arte. Quanto aos eixos
temticos dos PCNs, so
abordados Espao e Forma
e Grandezas e Medidas,
quando se tratar de tringulos
e de quadrilteros.
J em retas perpendiculares,
apenas Espao e Forma.
Fatorao de expresses
12. Fatorao
12.1 Curiosidades sobre nmeros
12.2 Defnio
12.3 Casos de fatorao
os tringulos e seus pontos notveis
13. Tringulos
13.1 Introduo, defnio e elementos
13.2 Construo de um tringulo dados seus lados
13.3 Soma dos ngulos internos
13.4 ngulo externo a um ngulo do tringulo
13.5 Construo de um tringulo dados seus lados
13.6 Tringulos especiais
13.7 Congruncia de tringulos casos
14. Perpendicularismo
14.1 Retas perpendiculares
14.2 Retas perpendiculares a um plano
14.3 Projeo ortogonal
14.4 Curiosidade Geometria descritiva
14.5 Pontos notveis do tringulo
Mediana no tringulo e o Baricentro
Mediatriz e o Circuncentro
Alturas do tringulo e o Ortocentro
14.6 Tringulos especiais e suas propriedades
o estudo dos quadrilteros
15. Quadrilteros
15.1 Introduo, defnio e elementos do quadriltero
15.2 Soma dos ngulos internos e externos do quadrilteros
15.3 Quadrilteros especiais e suas propriedades
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Aplicao do conceito
de fexibilidade nos vrios
quadrilteros, um podendo,
ou no, ser transformado no
outro (mesmas propriedades)
e o que os diferencia. J
o conceito de rigidez ser
mostrado em tringulos.
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O conceito de
perpendicularismo em retas
tratado dentro do contexto
social do tema, atravs da
explorao de diverses e
atividades circenses, como a
perna-de-pau.
Matemtica
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Artes
VolumE 3
EIXOS
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DESCRIO CONTEDOS
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Compreenso da viso
geomtrica de M. Escher na
construo de mosaicos .
Nos eixos temticos dos PCNs,
tratamos de Espao e Forma e
Grandezas e Medidas quando
abordamos polgonos, slidos e
circunferncia.
Polgonos, mosaicos e poliedros
16. Polgonos convexos
16.1 Introduo e elementos
16.2 Classifcaes
16.3 Nmero de diagonais
16.4 Soma dos ngulos internos e externos de um
polgono
16.5 Curiosidades - Mosaicos
17. Poliedros regulares
17.1 Elementos
17.2 Planifcao e seces
17.3 Volume
Equaes e sistemas
18. Equaes fracionrias e literais
19. Sistemas e equaes
19.1 Resoluo e Classifcao dos sistemas
19.2 Soluo grfca de sistemas
uma ideia redonda...
20. Circunferncia
20.1 Introduo e elementos da circunferncia e do
crculo
20.2 Circunferncias concntricas
20.3 Posies relativas:
Entre reta e circunferncia
Entre duas circunferncias

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Este eixo possibilita
estabelecimento de relaes entre
o assunto tratado e as vrias
posies da circunferncia com
retas e outra circunferncia.
A construo das vises relativas
aparece quando trabalhamos as
vrias seces (cortes) no crculo
e slidos.
Outro momento do eixo
observado na discusso e
compreenso da soluo de
sistema de equaes no grfco.
O eixo tratado nos PCNs aqui ,
alm dos anteriores, Nmeros e
Operaes.
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Estabelecimento de relaes
entre corpos redondos e poliedros.
Dentro dos eixos dos PCNs,
Espao e Forma e Grandezas e
Medidas.
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Artes
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O tempo tem mostrado que
cada vez mais as mulheres
tm sido reconhecidas como
grandes artistas do passado
e do presente. Neste volume,
compararemos as diferentes
aparies da mulher como
tema na arte em diferentes
pocas; relacionaremos a
atuao com a representao
da mulher na arte e, por fm,
abordaremos a mulher atuante
na arte percebendo suas
difculdades de acordo com a
poca e a cultura.
1. Mulher na arte
1.1 Representao e atuao
1.2 As Vnus
1.3 Mulheres atuantes na histria da arte
1.4 No Brasil: Anita Malfatti e Tarsila do Amaral
1.5 Semana de Arte Moderna
1.6 A arte brasileira aps a Semana de 1922
1.7 Portinari
1.8 Bruno Giorgi
1.9 O Grupo Santa Helena
EIXOS
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DESCRIO CONTEDOS
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Valorizamos a arte
espalhada pelo mundo, muitas
delas inspiraram artistas
brasileiros e, da mesma forma,
muitos artistas estrangeiros
despertaram o fazer e o saber
dos artistas brasileiros. No
volume 2, enfatizaremos as
obras dos artistas brasileiros.
Reconhecer a Bienal como
evento que colocou o Brasil
no ciclo artstico estrangeiro,
conhecer os integrantes da 1
Bienal, conceituar o vdeo e a
fotografa como possibilidades
artsticas, saber identifcar
as diferentes possibilidades
da arte contempornea e
valorizar mostras, exposies
e eventos artsticos so
objetivos deste eixo.
1. Bienal Internacional de Artes de So Paulo
1.1 Quando tudo comeou
2. Arte alm das telas
3. Ambiente
4. Videoarte
5. Mostra do redescobrimento - Brasil 500 anos
5.1 A arte indgena
5.2 Arte Colonial
5.2.1 Na Europa
5.3 O barroco no Brasil
Educao Musical
92
VolumE 1
VolumE 2
EIXOS
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DESCRIO CONTEDOS
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r
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d
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n
d
o
No processo de evoluo
musical, destacam-se as
transformaes pelas quais
passaram as grafas musicais
ao longo da histria e suas
atuais teorias.
1. Propriedades do som
2. Nota e pentagrama
3. A msica nos tempos pr-histricos
4. Escala musical
5. Claves
6. Grandes compositores
7. Figuras e valores
8. Hino Cenecista
9. Hino da Independncia
10. Hino Bandeira Nacional
EIXOS
TEMTICOS
DESCRIO CONTEDOS
A

a
r
t
e

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v
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o

m
u
n
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o
A educao musical deve
considerar a complexidade de
uma proposta educacional que
leve em conta as possibilidades
e os modos pelos quais os
alunos transformam seus
conhecimentos de arte,
como aprendem, criam,
desenvolvem-se e modifcam
suas concepes de arte.
(PCNs deARTE, p. 63, 1998).
11. Histria dos ritmos musicais
12. Construindo instrumentos musicais
13. Rock no Brasil
14. Teoria musical
15. Grandes compositores
16. Hino Cenecista
17. Hino da Independncia
18. Hino Bandeira

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