Prof.

Carlos Ramirez Colegio Adolfo Beyzaga Ovando

Gua de Taller de Matemtica.
Tema !"meros #nteros.
Nombre: Curso: Fecha:.
Objetivos :
Emplear procedimientos de clculo para multiplicar un nmero natural por un
nmero entero negativo.
Emplear procedimientos de clculo para multiplicar nmeros enteros.
Emplear procedimientos de clculo en divisiones exactas de nmeros enteros.
Resolver problemas en contextos diversos y significativos en los que se utilizan las
cuatro operaciones aritmticas con nmeros enteros.
1
1. Completa con los signos <, > o =, segn corresponda.
a) 7 __ 5 c) 10 __ 15 e) 3__ 3
b) 8 __ 5 d) 4 ___ 1 f) 8__8
2. Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor.
a) 49; 14; 28; 20; 29; 29 d) 7; 10; 16; 18; 1; 0
b) 4; 5; 1; 1; 3; 5 e) 14; 19; 22; 23; 10; 5
c) 101; 111; 111; 1; 5; 18 f) 18; 20; 40; 2; 6; 6
3. bica en la recta num!rica los nmeros" #$, #%, &, #', #1, 3, #2 y sus
in(ersos aditi(os.
%. Calcula mentalmente"
a) (2) + 8 = e) 22 30 =
b) (14) + 6 = f) (4 + 2) (9 5) =
c) (3) + (8) = g) (5 18) (8 + 8) =
d) 11 (4) = )) 4 7 + (9 3) + 10 =
'. *esuel(e los siguientes problemas y e+plica, paso a paso, la estrategia
,ue utili-aste.
a) La temperatura de un frigr!fi" e# de 10 $%& 'e#pu(# de un "rte de )u* #u+e 15 $%,
)ueg, "uand -ue)-e )a energ!a, +a.a r/pidamente 12 $%& 0%u/) e# )a temperatura de)
frigr!fi" de#pu(# de e#ta di#minu"i1n de temperatura2
b) %ami)a )e de+e 3 12 000 a #u madre 4 3 5500 a #u 5erman& 6i )e paga 3 10 500 a #u
madre 4 3 3800 a #u 5erman, 0"u/nt de+e a5ra en tta)2
c) 7n +u* 8ue #e en"uentra a 9 metr# +a. e) ni-e) de) mar #u+e 5a"ia )a #uperfi"ie 5
metr#, )ueg, de#"iende 6 metr#& 09 8u( prfundidad #e en"uentra a5ra2
d) 7n pe* 8ue e#t/ a 5 metr# +a. e) ni-e) de) mar, primer de#"iende 3 metr# 4, )ueg,
#u+e 6 metr#& 09 8u( di#tan"ia de) ni-e) de) mar #e en"uentra a5ra2 :epre#(nta) en )a
re"ta num(ri"a&
$. Calcula mentalmente"
a) 45 ; 9 = e) 2 < 3 < 10 =
b) 50 < 6 = f) 540 ; 60 =
c) 13 < 4 = g) 121 ; 11 =
d) 180 ; 6 = )) 12 < 5 =
2
*esuel(e "
1. .scribe como adici/n las siguientes multiplicaciones y, luego, resuel(e.
a) (3) < 5 = c) 4 < (6) = e) (1) < 8 = g) 9 < (4) =
b) 2 < 10 = d) (10) < 3 = f) 1 < (8) = )) (13) < 4 =
2. .+presa como producto de dos factores los siguientes nmeros.
a) 1 b) 16 c) 8 d) 10 e) 36 f) 7
3. .scribe como una multiplicaci/n cada adici/n de sumandos iguales.
a) (+14) + (+14) + (+14) + (+14) d) (4) + (4) + (4) + (4)
b) (1) + (1) + (1) + (1) + (1) e) (5) + (5)
c) (21) + (21) + (21) f) (6) + (6) + (6) + (6) + (6) + (6)
%. 0etermina si las siguientes e+presiones son (erdaderas o falsas. 1ustifica tus
respuestas.
a) =n una mu)tip)i"a"i1n, #i )# fa"tre# #n d# n>mer# natura)e#, e) prdu"t tam+i(n )
e#&
b) La mu)tip)i"a"i1n de un n>mer natura) pr un n>mer enter negati- re#u)ta un
n>mer enter p#iti- negati-, #eg>n e) "a#&
c) =n una mu)tip)i"a"i1n, dnde un fa"tr e# un n>mer natura) 4 e) tr e# un n>mer
enter negati-, e) prdu"t e# #iempre menr 8ue "ada un de )# fa"tre#&
d) =) d+)e de un n>mer enter e# #iempre ma4r 8ue e#e n>mer&
9"ti-idad ;
1. Calcula el resultado de los siguientes productos.
a) 3 < (5) c) (11) < 3 e) (4) < (1) g) 7 < (2)
b) 0 < (3) d) (5) < (6) f) 1 < (7) )) (9) < (5)
2. .+presa como producto de dos factores los siguientes nmeros.
a) 20 b) 16 c) 18 d) +8
3. Completa con el factor ,ue falta.
a) < (7) = 21 c) < 9 = 72 e) (4) < = 4
b) 5 < = 35 d) 6 < = 18 f) (4) < = 64
3
%. .n esta pir2mide, el nmero de cada casilla debe ser el producto de los dos
nmeros de las casillas sobre las ,ue est2 apoyada dic)a casilla. Compl!tala.
1. Calcula y (erifica ,ue los resultados obtenidos sean correctos.
a) 120 ; 2 = d) 270 ; (27) = g) 120 ; (2) =
b) 164 ; (4) = e) (333) ; 3 = )) (108) ; (12) =
c) (225) ; 5 = f) (456) ; (6) = i) 300 ; ((30) ; 6) =
2. Obt!n dos nmeros cuyo cociente sea el indicado.
a) " = 48 b) " = 54 c) ; = 1024
3. .scribe en cada l3nea el nmero ,ue falta para ,ue se cumpla la igualdad.
a) 180 ; (9) = c) ; (9) = 7 e) ; (14) = 9
b) 240 ; = 24 d) ; 12 = 4 f) (720) ; = 6
%. 4ee atentamente, comenta y, luego, responde"
a) %n#idera )a e?pre#i1n; x ; y = 2& 6i x e# un n>mer enter negati- ma4r 8ue 11,
08u( -a)re# pueden tmar x e y2
b) =) ""iente de d# n>mer# enter# 0e# #iempre un n>mer natura)2 @u#tifi"a&
56e e,ui(ocaste en alguna7, 5cu2l fue el error7 .+pl3calo y resuel(e correctamente
el e8ercicio. 9.sfu!r-ate y s! perse(erante: 96 puedes:
Encierra en un circulo el tem de mayor dificultad: 1-2-3-4-5-6
Encierra en un circulo el tem de mayor facilidad: 1-2-3-4-5-6
BUENAS:___ A!AS :____ " #endimiento: 1$$ % Buena& '______
4
(otal )re*unta&
5