INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 1 PLANIFICACIN LECTIVA NOMBRE DEL MDULO: INTRODUCCIN A LA MATEMTICA
UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el mdulo los participantes sern capaces de: Resolver problemas matemticos relacionados con el mundo de la economa, los negocios, la tecnologa y otros fenmenos socioeconmicos, aplicando fundamentos y modelos funcionales bsicos y utilizando eficazmente la calculadora cientfica.
La primera actividad de la primera clase se debe realizar una induccin al mdulo, que debe incorporar los siguientes puntos:
1. Presentacin del Programa de Mdulo: el docente presenta y explica el programa del mdulo a desarrollar, con el fin de que los estudiantes conozcan desde el inicio del mdulo cules son las competencias a desarrollar o qu es lo que se espera que ellos logren. 2. Presentacin de la Bibliografa Obligatoria del Mdulo: el docente presenta de forma detallada la bibliografa obligatoria a utilizar en el mdulo. Se debe incorporar el Cuaderno de Apuntes, si procede, explicando la forma en que los estudiantes acceden a l a travs de la Intranet. 3. Presentacin del Calendario de Evaluaciones del Mdulo: el docente entrega las fechas de las diferentes evaluaciones del mdulo, explicando detalladamente el tipo de evaluacin que es y el valor de la nota (coeficiente) que tiene cada una. 4. Explicacin Normas Generales (en relacin a asistencia, justificaciones, pruebas recuperativas, entre otros).
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N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 1. Resuelven problemas de aplicacin sencillos y ejercicios numricos aplicando la operatoria y propiedades del conjunto de los nmeros naturales, enteros, racionales y reales, con ayuda de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 1 2
Conocen el programa, la bibliografa, calendario de evaluaciones y normas generales con respecto al mdulo.
Data Show
Prueba de Diagnstico online 1 3 1.1. Aplica las reglas de operatoria, divisibilidad y propiedades de orden en el clculo de ejercicios numricos en el conjunto de los nmeros naturales.
1.5. Resuelve problemas de aplicacin utilizando reglas de operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros naturales.
1.6. Trabaja en forma sistemtica en la solucin de problemas y casos propios del mbito.
Desarrollan gua de ejercicios de operatoria divisibilidad y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros naturales.
Resuelven problemas de aplicacin utilizando reglas de operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros naturales. Con ayuda de la calculadora cientfica.
Resuelven problemas y casos propios del mbito.
- Conjunto de los nmeros Naturales:
Operatoria Bsica, nmeros primos, m.c.d. y m.c.m.
Resolucin de problemas, uso de calculadora.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Gua de ejercicios
Calculadora
Sugerencia:
Aula Virtual, Ejercicios resueltos
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 3 2 5 1.2. Aplica las reglas de operatoria y de orden en el clculo de ejercicios numricos en el conjunto de los nmeros enteros.
1.5. Resuelve problemas de aplicacin
Utilizando reglas de operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros enteros.
1.6. Trabaja en forma sistemtica en la solucin de problemas y casos propios del mbito.
Desarrollan gua de ejercicios de operatoria divisibilidad y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros Enteros.
Resuelven problemas de aplicacin utilizando reglas de operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros Enteros. Con ayuda de la calculadora cientfica.
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1.2. Aplica las reglas de operatoria y de orden en el clculo de ejercicios numricos en el conjunto de los nmeros racionales.
1.3. Transforma nmeros decimales a fracciones, fracciones a decimales, nmero mixto a fraccin impropia y viceversa comprobando las equivalencias con ayuda de la calculadora cientfica.
1.5. Resuelve problemas de aplicacin utilizando reglas de operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros racionales.
1.6. Trabaja en forma sistemtica en la solucin de problemas y casos propios del mbito.
Desarrollan gua de ejercicios de operatoria divisibilidad y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros racionales.
Desarrollan gua de ejercicios de transformacin de N decimales a fraccin, fracciones a decimales, nmero mixto a fraccin impropia y viceversa. Comprobando la equivalencias.
Resuelven problemas de aplicacin utilizando reglas de operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los nmeros Enteros. Con ayuda de la calculadora cientfica.
Resuelven problemas y casos propios del mbito.
- Conjunto de los nmeros Racionales:
Operatoria Bsica, orden.
Transformacin de fraccin a decimal y viceversa, transformacin de un nmero mixto a fraccin y viceversa.
Resolucin de problemas, uso de calculadora.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Gua de ejercicios
Calculadora
Sugerencia:
Aula Virtual, Ejercicios resueltos
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1.4. Evala expresiones aritmticas dadas, utilizando reglas de operatoria y propiedades de orden en el conjunto de los Nmeros Reales.
1.6. Trabaja en forma sistemtica en la solucin de problemas y casos propios del mbito.
Desarrollan gua de ejercicios evaluando expresiones aritmticas, propiedades de operatoria y orden en el conjunto de los nmeros reales.
Resuelven problemas y casos propios del mbito.
- Conjunto de los nmeros Reales:
Evaluacin de expresiones.
Resolucin de problemas y uso de calculadora.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Gua de ejercicios
Data Show
Calculadora
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios Propuestos
Instrumento de evaluacin. Taller 2 Evaluacin sumativa
El promedio de las notas de los talleres 1 y 2 equivalen a una nota parcial.
Evaluacin de la unidad.
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 6 2 Unidad: lgebra en los Reales DURACIN: 40 horas pedaggicas N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 2. Resuelven problemas propios del mundo cotidiano y la especialidad, que impliquen operar con razones y proporciones, con ayuda de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 5 5
2.1. Aplica el concepto de razn en la resolucin de problemas.
2.2. Interpreta razones en el marco de casos dados.
2.3. Aplica propiedades y el teorema fundamental de las proporciones en el clculo del trmino desconocido de una proporcin.
2.4. Resuelve problemas contextualizados aplicando el concepto y teorema de las proporciones.
2.5. Reconoce el aporte de las razones y proporciones para la comprensin de fenmenos del mundo cotidiano y de la especialidad.
Resuelven problemas utilizando el concepto de razn e interpreta sus resultados.
Desarrollan gua de ejercicios aplicando propiedades y el teorema fundamental de las proporciones en el clculo del trmino desconocido.
Resuelven casos reconociendo la importancia de las razones y proporciones en fenmenos del mundo cotidiano y la especialidad.
Sugerencias:
Averiguan el nmero de habitantes de cada regin y establece comparacin entre ellas.
Investigan la razn de variacin entre pesos chilenos y otras unidades monetarias. Durante el primer semestre del ao 2014.
- Razones:
Concepto, interpretacin. Resolucin de problemas, uso de calculadora.
- Proporciones:
Concepto, Teorema Fundamental. Trmino desconocido de una proporcin, resolucin de problemas, cambio de unidades, uso de calculadora.
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje colaborativo
Estudio de casos
Calculadora
Gua de ejercicios
Data Show
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios Propuestos
Instrumento de evaluacin.
ELA (EVALUACIN LOCAL DE APRENDIZAJ ES)
(Criterios de evaluacin hasta la semana 3)
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 7 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 3. Resuelven problemas propios del mundo cotidiano y la especialidad, que impliquen operar con variaciones proporcionales, con ayuda de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 6 5
2.6. Resuelven problemas relacionados con situaciones y fenmenos comerciales, econmicos, etc., con variaciones proporcionales directas e inversas.
2.7. Interpreta grficos de variaciones proporcionales directas e inversas, relacionados con situaciones y fenmenos comerciales, econmicos, etc.
2.8. Resuelve problemas de variacin proporcional directa e inversa, relacionados con la vida cotidiana y con la especialidad.
2.9. Demuestra una actitud proactiva frente a la resolucin de problemas matemticos.
Resuelven problemas aplicando variaciones proporcionales directas e inversas a situaciones y fenmenos comerciales, econmicos, etc.
Elaboran grficos de proporcionalidad directa e inversas relacionados con situaciones y fenmenos comerciales, econmicos, etc.
Resuelven problemas de variacin proporcional directa e inversa, relacionados con la vida cotidiana y con la especialidad.
- Variacin proporcional:
Concepto de variacin directa e inversa. Grficos de la proporcionalidad directa e inversa.
Resolucin de problemas de variacin directa e inversa, uso de calculadora.
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Calculadora
Gua de ejercicios
Calculadora
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios Propuestos
Instrumento de evaluacin.
Taller 3 Evaluacin sumativa
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 8 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 4. Resuelven problemas del mundo cotidiano y de la especialidad en el cual se apliquen porcentajes, con ayuda de la calculadora. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 7 5
2.10. Calcula porcentajes de cantidades dadas, utilizando proporciones y procedimientos dados.
2.11. Calcula cantidad total dado un porcentaje, utilizando proporciones y procedimientos dados.
2.12. Calcula porcentaje correspondiente de una cantidad sobre otra, utilizando proporciones y procedimientos dados.
2.14. Demuestra confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
Desarrollan gua de ejercicios calculando porcentajes de cantidades dadas, cantidad total dado un porcentaje, aumentos y disminuciones de cantidades un cierto porcentaje, de una cantidad sobre otra utilizando proporciones y procedimientos dados.
- Porcentajes:
Porcentaje de una cantidad dada. Cantidad total dado un porcentaje. Qu porcentaje es una cantidad de otra?
Resolucin de problemas aplicados a la especialidad
Uso de calculadora.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Gua de ejercicios
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios Propuestos
8 5 2.13. Resuelve problemas de porcentajes dados en el mundo cotidiano y de la especialidad con ayuda de calculadora cientfica.
2.14. Demuestra confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
Resuelven problemas de porcentajes dados en el mundo cotidiano y de la especialidad.
- Porcentajes:
Resolucin de problemas aplicados a la especialidad (Recargos, descuentos, iva, comisiones, tasas, etc.)
Uso de calculadora.
Aprendizaje basado en problemas Calculadora
Data Show
Sugerencias
Aula Virtual, Ejercicios Propuestos
Instrumento de evaluacin.
Taller 4 Evaluacin sumativa
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N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 5. Realizan operaciones con potencias y races con ayuda de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 9 5 2.15. Realiza operaciones combinadas con potencias, aplicando sus propiedades, utilizando calculadora cientfica.
2.16. Realiza operaciones combinadas con races, utilizando sus propiedades. Con ayuda de la calculadora cientfica.
2.17. Resuelve expresiones y problemas de aplicacin de potencias y races utilizando calculadora cientfica.
2.18. Demuestra puntualidad, orden y limpieza en la presentacin de trabajos propuestos por el docente.
Desarrollan gua de ejercicios realizando operaciones combinadas con potencias y races, aplicando sus propiedades con ayuda de la calculadora cientfica.
Resuelven expresiones y problemas de aplicacin de potencias y races utilizando calculadora cientfica
-Potencias:
Propiedades Fundamentales. Operaciones combinadas y resolucin de problemas con ayuda de la calculadora cientfica.
-Races:
Definicin y Propiedades Fundamentales. Operaciones combinadas y resolucin de problemas con ayuda de la calculadora cientfica.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Gua de ejercicios
Calculadora
Sugerencias
Aula Virtual, Ejercicios Propuestos
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 10 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 6. Realizan procedimientos matemticos operando expresiones algebraicas, con apoyo de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 10 5 2.19. Realiza valorizacin de expresiones algebraicas con ayuda de la calculadora cientfica.
2.20. Realiza reduccin de trminos semejantes y eliminacin de parntesis utilizando los procedimientos matemticos establecidos.
2.21. Desarrolla productos algebraicos y los productos notables: Cuadrado de binomio y suma por su diferencia, siguiendo procedimientos establecidos.
2.22. Factoriza expresiones algebraicas siguiendo los patrones y procedimientos establecidos.
2.23. Cumple con las asignaciones y tareas encomendadas en el contexto de los aprendizajes propuestos. Desarrollan gua de ejercicios valorando expresiones algebraicas, realizando reduccin de trminos semejantes y eliminacin de parntesis con ayuda de la calculadora cientfica.
Desarrollan gua de ejercicios realizando productos notables, factorizando expresiones algebraicas y traducen del lenguaje escrito al lenguaje algebraico.
- Valorizacin de expresiones algebraicas . - Reduccin de trminos semejantes y eliminacin de parntesis.
- Productos algebraicos.
- Productos notables: Cuadrado de binomio y suma por su diferencia.
-Factorizacin: Polinomio con trminos comunes, Producto de dos binomios con un trmino comn, Diferencia de dos cuadrados y Trinomio que es un cuadrado perfecto.
Aprendizaje colaborativo
Gua de ejercicios
Data Show
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios Propuestos
Instrumento de evaluacin.
Taller 5 Evaluacin sumativa
El promedio de las notas de los talleres 3, 4 y 5 equivalen a una nota parcial.
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 11 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 7. Resuelven problemas sencillos relacionados con el rea econmica, comercial, tecnolgica, etc., que impliquen operar con ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones lineales con 2 incgnitas, con ayuda de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 11 5 2.24. Resuelve ecuaciones de primer grado, orientando su estudio al rea de la economa, comercio, tecnologa, etc., con ayuda de la calculadora cientfica.
2.26. Escucha con respeto la participacin de sus pares en la sala de clases dentro de la resolucin conjunta de ejercicios propuestos.
Desarrolla gua de ejercicios con ecuaciones de primer grado orientando los ejercicios al rea de la economa, comercio, tecnologa, etc, con ayuda de la calculadora cientfica.
- Ecuacin de primer grado:
Con coeficientes enteros, fraccionarios y decimales. Resolucin de problemas.
Aprendizaje colaborativo Gua de ejercicios
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios resueltos
Instrumento de evaluacin. ENAT (EVALUACIN NACIONAL TRANSVERSAL)
(Criterios de Evaluacin hasta la semana 7)
12 5 2.25. Resuelve sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, orientando su estudio al rea de la economa, comercio, tecnologa, etc., con ayuda de la calculadora cientfica.
2.26. Escucha con respeto la participacin de sus pares en la sala de clases dentro de la resolucin conjunta de ejercicios propuestos.
Desarrolla gua de ejercicios con sistema de ecuaciones con dos incgnitas orientando los ejercicios al rea de la economa, comercio, tecnologa, etc, con ayuda de la calculadora cientfica.
-Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas:
Mtodos de igualacin, sustitucin y reduccin. Resolucin de problemas.
Aprendizaje colaborativo
Gua de ejercicios
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios resueltos
Instrumento de evaluacin.
Evaluacin de la unidad.
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 12 3 Unidad: Las funciones reales como modelos descriptivos Duracin: 30 horas pedaggicas
N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 8. Analizan las grficas de funciones bsicas, relacionando su estudio con la resolucin de problemticas en el mbito de la economa, los negocios, la tecnologa y otros fenmenos socioeconmicos, con ayuda de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 13 5 3.1. Determina dominio y recorrido de una funcin en forma grfica o algebraica, usando el concepto de funcin.
3.2. Calcula imagen y preimagen en funciones reales sencillas, a partir de su forma algebraica y grfica.
3.3. Identifica grficamente funciones reales sencillas en el plano cartesiano.
3.4. Representan grficamente funciones reales sencillas en el plano cartesiano.
3.5. Demuestra disposicin a prestar ayuda a sus pares en la realizacin de trabajos grupales
Desarrollan gua de ejercicios determinando el dominio y recorrido de distintas funciones, calculan imagen y preimagenes completando tablas y encontrando la variable que falta en forma analtica y grfica.
Desarrollan gua de ejercicios Conociendo el plano cartesiano Elaborando distintos grficos de funciones reales mediante el uso de tablas, enfatizando en la posicin de los pares ordenados.
- Funcin:
Concepto, dominio, recorrido, imagen y preimagen de funciones sencillas en forma grfica y algebraica.
Ubicacin de pares ordenados. Grfica de funciones.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas.
Gua de ejercicios
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios resueltos
Instrumento de evaluacin.
Taller 6 Evaluacin sumativa
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 13 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 9. Resuelven problemas de la vida cotidiana y de la especialidad aplicando la funcin lineal como modelo, con ayuda de calculadora cientfica. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 14 5
3.6. Identifica la funcin lineal a travs de su grfica, interseccin con los ejes e intercepto (coeficiente de posicin).
3.7. Determina la pendiente de una recta, a partir de su forma algebraica y grfica, con ayuda de calculadora.
3.8. Determina la ecuacin de la recta, expresndola en sus formas principal y general, con ayuda de la calculadora cientfica.
3.9. Resuelve problemas de la vida cotidiana y de la especialidad aplicando la funcin lineal como modelo.
3.10. Propone ideas y propuestas ante situaciones problemticas discutidas en el aula.
Desarrollan gua de ejercicios identificando la funcin lineal a travs de su grfica, determinando la interseccin con los ejes (coeficiente de posicin), determinan la pendiente de una recta de forma algebraica y grfica, con ayuda de la calculadora cientfica.
Determinan la ecuacin de la recta a partir de dos puntos que pertenecen a la recta o con un punto y la pendiente de la recta. En su forma principal y general.
Resuelven problemas de la vida cotidiana y de la especialidad aplicando la funcin lineal como modelo. -Funcin lineal:
Pendiente, intercepto (coeficiente de posicin), interseccin con los ejes, grfica, ecuacin de la recta.
Resolucin de problemas.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
Gua de ejercicios
Calculadora
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios resueltos
Instrumento de evaluacin.
Taller 7 Evaluacin sumativa
El promedio de las notas de los talleres 6 y 7 equivalen a una nota parcial.
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 14 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 10. Resuelven problemas de la vida cotidiana y de la especialidad aplicando como modelo la funcin exponencial. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 15 5 3.11. Identifica la funcin exponencial de la forma y = x b a , y la caracterizan a travs de sus parmetros y grfica, cuando 1 0 < < b y cuando 1 > b .
3.12. Resuelve ecuaciones exponenciales usando propiedades, con ayuda de calculadora cientfica.
3.13. Resuelve problemas contextualizados en el mundo cotidiano y en la especialidad, aplicando el modelo exponencial, con ayuda de la calculadora.
3.14. Reconoce la importancia del trabajo colaborativo como una forma de obtener mejores resultados en el logro de un objetivo comn.
Desarrollan gua de ejercicios identificando la funcin exponencial, caracterizndola a travs de sus parmetros y grfica.
Desarrollan gua de ejercicios resolviendo ecuaciones exponenciales usando propiedades en la resolucin de estas con ayuda de la calculadora cientfica.
Resuelven problemas contextualizados en el mundo cotidiano y en la especialidad, aplicando el modelo exponencial, con ayuda de la calculadora cientfica.
-Funcin exponencial:
Grfica, propiedades, ecuaciones y resolucin de problemas.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas gua de ejercicios
Calculadoras
Sugerencias:
Aula Virtual, Ejercicios resueltos
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 15 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa) 11. Resuelven problemas de la vida cotidiana y de la especialidad aplicando la funcin logartmica como modelo. N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 16 5 3.15. Identifica la funcin logartmica de la forma y = x log b a + , y la caracterizan a travs de sus parmetros y grfica.
3.16. Resuelve ecuaciones logartmicas usando propiedades dadas y con ayuda de calculadora cientfica.
3.17. Resuelve problemas contextualizados en el mundo cotidiano y en la especialidad, aplicando el modelo logartmico, con ayuda de la calculadora.
3.18. Reconoce la importancia del trabajo colaborativo como una forma de obtener mejores resultados en el logro de un objetivo comn.
Desarrollan gua de ejercicios identificando la funcin logartmica, caracterizndola a travs de sus parmetros y grfica.
Desarrollan gua de ejercicios resolviendo ecuaciones logartmicas usando propiedades en la resolucin de estas con ayuda de la calculadora cientfica.
Resuelven problemas contextualizados en el mundo cotidiano y en la especialidad, aplicando el modelo logartmico, con ayuda de la calculadora cientfica.
-Funcin logartmica:
Definicin y propiedades de logaritmo. Ecuaciones logartmicas sencillas Grfica de la funcin logartmica Resolucin de problemas.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje basado en problemas
gua de ejercicios
Calculadora
.
N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa)
N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 17 5 Semana de regularizacin
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INSTITUTO PROFESIONAL AIEP J efatura de Ciencias Bsicas 16 N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa)
N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 18 5 Semana de examen
Calculadora
Instrumento de Evaluacin
Examen
N Semana APRENDIZAJE ESPERADO: (segn programa)
N de Horas de Clase CRITERIOS DE EVALUACIN (Segn Programa) ACTIVIDADES (Asociadas a cada Criterio de Evaluacin CONTENIDOS ) ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS: (Para las ACTIVIDADES EVALUACIN ) TIPO N Fecha 19 5 Semana de examen de repeticin
Calculadora
Instrumento de Evaluacin
Examen
APRENDIZAJES DEL MBITO VALRICO INSERCIN PRIMER SEMESTRE
Sem Aprendizaje Esperado Criterios de Evaluacin Contenidos 1 Identifican y reconocen la vocacin de servicio como un valor que subyace en el quehacer de AIEP y lo relacionan con el desarrollo personal y profesional. 1.1.- Reconoce que al ejercer una carrera se adquiere una responsabilidad social. 1.2.- Identifica efectos positivos del quehacer de un profesional en su entorno social. 1.3.- Identifica efectos negativos del quehacer de un profesional en su entorno social. 1.4.- Elabora lista de conductas profesionales que evidencian una visin profesional con responsabilidad social. -Vocacin de servicio: responsabilidad social en el ejercicio de una carrera. -Efectos del quehacer en el entorno social.
-Conductas profesionales con responsabilidad social.
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EVALUACIN DE UNIDADES UNIDAD TIPO DE EVALUACIN* % 1 Mnimo: 1 sumativa integradora. 22,2 2 Mnimo: 1 parcial +ENAT. 44,4 3 Mnimo: 1 sumativa integradora. 33,3
Examen Sumativa integradora Deben existir, adems, evaluaciones formativas (sin calificacin) durante el proceso de aprendizaje.
*Evaluacin parcial: corresponde a la evaluacin de determinados aprendizajes de la unidad. *Evaluacin sumativa integradora: corresponde a la evaluacin que integra los aprendizajes relevantes de la unidad. *Evaluacin formativa: corresponde a la evaluacin de aprendizajes con el fin de retroalimentar el proceso de aprendizaje. No lleva calificacin.
BIBLIOGRAFA - Arya, J agdish. Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa. Pearson, 2009. - Baeza Pea, ngela. Aritmtica y lgebra. Manual Esencial, Editorial Santillana, 2008.