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PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2012 - 2016
UMSA RECTORADO DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIN Y COORDINACIN - IIE Pgina 1

PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2012 2016

1. PRESENTACIN

El Plan Estratgico Institucional 2012 2016 de la Universidad Mayor de San Andrs,
que se presenta a la comunidad universitaria, a las autoridades nacionales,
departamentales y locales, marca un hito histrico en el fortalecimiento institucional de
la principal y ms grande Casa de Estudios Superiores de Bolivia.

En este documento estamos presentando nuestra hoja de ruta que seguiremos hasta
el ao 2016, en un contexto nacional e internacional de grandes retos para la
academia, en medio de una profunda crisis econmica y financiera mundial, en la que
la poblacin mundial y nacional est cuestionando las polticas pblicas de generacin
de empleo, redistribucin de la riqueza y toma de decisiones polticas.

Ante esta situacin, la academia no debe ser parte del problema, sino de la solucin,
la que proponga alternativas estructurales de salida a la crisis y esto solo lo puede
lograr si est institucionalmente fortalecida, con sus metas claras y los medios
necesarios para su accionar.

En el contexto nacional, la universidad pblica y en especial la Universidad Mayor de
San Andrs se encuentra en un franco proceso de defensa de la autonoma
universitaria, ante los ataques que pretenden conculcar este principio constitucional,
lo que representara someter su independencia ideolgica, restringiendo la libre
administracin de sus recursos en el marco de la ley, afectando econmicamente a
los recursos humanos docentes y administrativos y finalmente, privilegiando a las
universidades privadas frente a las pblicas.

Este es un importante periodo para la existencia de las universidades pblicas con su
autonoma, por lo que es imprescindible que fortalezcamos la institucionalidad,
proyectando a la Universidad Mayor de San Andrs hacia el Siglo XXI, dando
respuesta a la demanda social.

Por estos motivos, el Plan Estratgico Institucional 2012 2016 se convierte en el
instrumento que permitir a la Universidad Mayor de San Andrs hacer frente a los
retos planteados, materializando sus fortalezas, convirtiendo sus debilidades en
oportunidades y minimizando las amenazas.

MSc. TERESA RESCALA NEMTALA



2. ANTECEDENTES

Para la elaboracin del Plan Estratgico Institucional (PEI) 2012 2016 se realizaron
5 talleres con la participacin de autoridades docentes, administrativos y estudiantes,
en los que se reafirmaron los principios y valores de la Universidad Mayor de San
Andrs y del sistema universitario pblico: Autonoma, critica y aporte al desarrollo.

Asimismo, las unidades acadmicas y administrativas analizaron y debatieron en
muchas reuniones internas sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas
con el fin de alcanzar los objetivos propuestos en el PEI.

Los cambios del entorno obligan a modificar el rumbo de las organizaciones. Eso
aconteci con la Universidad Mayor de San Andrs al estar ahora bajo un nuevo
rgimen Constitucional; al haberse modificado los estatutos de la Universidad
Boliviana lo que implicara una adecuacin del propio estatuto de la UMSA y la
reaccin ante el cambio asumida por directiva del Honorable Consejo Universitario al
aprobar el Plan de Trabajo de la Gestin a la Transformacin.

Se ha iniciado una movilizacin institucional para buscar, de manera coordinada y
concertada, la mejora de los procesos y servicios de la UMSA, que son los factores de
visibilizacin y posicionamiento de nuestra organizacin.

3. LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

3.1. Hitos histricos de la Universidad Mayor de San Andrs
1

FECHA EVENTOS IMPORTANES
UNIVERSIDAD OFICIAL:1830 A 1930 (100 AOS)
2

10 Fundadores y 27 Gestiones de Cancelarios
25 de Octubre de
1830
Se crea la Universidad Menor de La Paz, cuyo primer Rector fue don Jos Manuel
Gregorio Indaburu quin presidio el primer Consejo Universitario

30 de noviembre de
1830
Fundacin de la UMSA, inauguracin oficial de las faenas universitarias
13 de agosto 1831 La Asamblea Constituyente dict la ley que instituye a la Universidad Mayor de
San Andrs que funciono con las siguientes facultades:
Facultad de Derecho,
Facultad de Medicina y ramas anexas: Farmacia, Odontologa, Obstetricia.
Facultad de Teologa
Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras.
Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas
Facultad de Filosofa y Humanidades
Conservatorio Nacional de Msica y
Colegio de Artes
24 de marzo de 1832 Se dio a conocer el Estatuto que regulaba el rgimen de la Universidad.
FECHA EVENTOS IMPORTANES
1901 Conformacin de la asociacin de estudiantes, posteriormente llamada
Federacin Universitaria Local

1
Fuente: www.umsa.bo/umsa/uploads/transparencia/Historia UMSA.pdf
2
Fuente: Historia del gobierno universitario de San Andrs, autor Rolando Costa Ardz


UNIVERSIDAD AUTONOMA: 1930 A 2011
45 Gestiones Rectorales
22 de marzo de 1930 Creacin de la Biblioteca Universitaria
29 de Junio de 1930 Declaratoria de la autonoma universitaria; posteriormente se reforma la
Constitucin mediante Referndum popular para consagrar la autonoma
1932 Estatuto Universitario, primer centenario
1936 Dos decretos histricos para que la UMSA pueda ejercer la autonoma
universitaria y el manejo de los recursos, situacin que fue gracias al rectorado de
Don Hector Ormachea Zalles y firmado por el Presidente Toro; beneficindose a
todo el sistema universitario. Autoridad responsable de la adquisicin del edificio
del Colegio Militar hoy Monoblock Central.
1938 Consagracin de la autonoma universitaria en la Constitucin Poltica del Estado
21 de julio de 1946 El Gobierno Nacional confiri a la UMSA la Gran Cruz de la Orden del Cndor de
los Andes
10 de febrero de 1939 Reforma Estatutaria entonces, la UMSA estaba compuesta por 3 Facultades:
Ciencias Biolgicas, Ciencias Sociales y Ciencias Exactas.
1953 Se cre la Comisin Nacional de Reforma Educacional.
1955 Se dict el cdigo de Educacin que determin modificaciones sustanciales en la
estructura educativa boliviana.
1967 En el rectorado del Ing. Hugo Zrate Barrau se realiz una edicin definitiva bajo
el ttulo Historia de la Universidad Mayor de San Andrs
Abril de 1970 Se desencaden un proceso de revolucin universitaria, protagonizada por
jvenes inspirados en posiciones marxistas, donde los estudiantes exigieron el
poder y lo tomaron, solucionndose el problema con la inclusin del cogobierno
paritario y el veto poltico
INTERVENCIN: 1972 1980
1972 Ley Fundamental de la Universidad Boliviana
1982 Primer Congreso de la UMSA, Creacin del CIPGIS, IDR y Centro de Formacin
Docente.
1989 -1993 La reforma Educativa comenz en el Gobierno de Jaime Paz Zamora
1993 -1997 La reforma Educativa se ejecut durante el Gobierno de Gonzalo Snchez de
Lozada, fue el mayor cambio desde la aprobacin del Cdigo de la Educacin de
1955

3.2. El mandato legal

La Universidad Mayor de San Andrs recibe el mandato constitucional como parte del
Sistema de la Universidad Boliviana al cual debe responder como toda entidad
pblica, que recibe un encargo especfico para la formacin y educacin superior de
l@s bolivian@s.

El nuevo rol del sistema universitario establecido en la CPE seala en el
CAPTULO SEXTO, EDUCACIN, INTERCULTURALIDAD Y DERECHOS
CULTURALES, SECCIN I, EDUCACIN Artculo 80. I. La educacin tendr
como objetivo la formacin integral de las personas y el fortalecimiento de la
conciencia social crtica en la vida y para la vida. La educacin estar orientada
a la formacin individual y colectiva; al desarrollo de competencias, aptitudes y
habilidades fsicas e intelectuales que vincule la teora con la prctica
productiva; a la conservacin y proteccin del medio ambiente, la biodiversidad
y el territorio para el vivir bien. Su regulacin y cumplimiento sern establecidos
por la ley.



II. La educacin contribuir al fortalecimiento de la unidad e identidad de todas
y todos como parte del Estado Plurinacional, as como a la identidad y
desarrollo cultural de los miembros de cada nacin o pueblo indgena originario
campesino, y al entendimiento y enriquecimiento intercultural dentro del
Estado.

El nuevo estatuto del Sistema Universitario Nacional en su Artculo 9, seala
los fines de la Universidad Pblica Boliviana.

Para el funcionamiento de todos los procesos tcnico administrativos, la
Universidad Mayor de San Andrs se debe apegar a lo prescrito en los
sistemas de gestin establecidos en la propia CPE y de los reglamentos
especficos emanados de los diferentes rganos rectores para planificar,
organizar, programar, presupuestar, ejecutar, contabilizar, rendir cuentas,
controlar, monitorear, evaluar y ajustar el uso de los recursos pblicos.

De manera particular, en el marco de las directrices presupuestarias, es
obligatorio que toda entidad del sector pblico presupueste, programe y ejecute
sus recursos y operaciones a partir de un Plan Anual de Desarrollo; que toda
institucin debe gestionar en el marco de su Plan Estratgico Institucional.

3.3. El Mandato Social

Toda entidad del sector pblico debe aportar con sus productos respondiendo
al mandato establecido en los objetivos, polticas y programas del Sistema de
Planificacin Integral del Estado Plurinacional (SPIEP) para la atencin de la
demanda social y que la Universidad Mayor de San Andrs, toma del Plan
Nacional de Desarrollo (PND), referido a la formacin, capacitacin
investigacin y desarrollo tecnolgico, del Plan de Desarrollo de la
Gobernacin de La Paz, en lo referido a los 15 objetivos y 31 polticas dentro
de sus Lneas Estratgicas, Dialogando para el Desarrollo de La Paz.

Las Lneas de Accin del Plan de Desarrollo Universitario son:

1. La formacin profesional de excelencia en el pregrado.
2. Formacin de excelencia en el postgrado.
3. Fortalecer la investigacin cientfica.
4. Fortalecer la interaccin social universitaria.
5. Perfeccionar la gestin universitaria.
6. Fortalecer las relaciones internacionales.

3.4. El Mandato rectoral 2010-2013

La actual gestin rectoral representada por la Dra. Teresa Rescala Nemtala, present
el Plan de Trabajo de la Gestin a la Transformacin, documento aprobado con


Resolucin H.C.U. N 238/2010 del 26 de mayo del 2010 de la que forma parte 7
matrices rectorales, cuyo objetivo es lograr la transparencia institucional y atender la
demanda social en cumplimiento a la Constitucin Poltica del Estado.

4. POBLACIN OBJETIVO DEL PEI

La Universidad Mayor de San Andrs tiene obligacin de ampliar la cobertura de sus
servicios de formacin capacitacin, investigacin y extensin al mbito territorial
definido en las 20 provincias y sus municipios, cuyos indicadores educativos reflejan
el reto y trabajo de nivelacin que debe realizarse con los estudiantes ingresados.
Los indicadores de educacin y de bachilleres del Departamento de La Paz, son las
ltimas estadsticas oficiales de la Gobernacin de La Paz y del Ministerio de
Educacin del Estado Plurinacional de Bolivia.

Cuadro No. 1
INDICADORES DE EDUCACIN

PROVINCIAS DEL
DEPARTAMENTO
LA PAZ
CARACTERSTICAS EDUCATIVAS
TASA DE ANALFABETISMO
TASA DE ASISTENCIA
ESCOLAR
AOS PROMEDIO
DE ESTUDIO
AOS 1992 2001 2010 1992 2001 2010 1992 2001 2010
Murillo 9,53% 6,47% 2,29% 78,81% 84,13% 84,84% 8 9 11
Omasuyos 37,03% 25,96% 29,80% 75,15% 84,00% 82,80% 4 5 6
Pacajes 26,53% 15,72% 21,37% 72,05% 82,81% 81,31% 4 5 7
Camacho 46,33% 34,39% 27,61% 69,26% 83,68% 81,63% 3 4 5
Muecas 54,31% 38,76% 22,40% 57,72% 79,81% 76,31% 2 3 4
Larecaja 23,40% 19,06% 16,85% 64,00% 80,55% 83,03% 5 5 6
Franz Tamayo 40,81% 26,89% 22,39% 66,31% 80,62% 82,73% 3 4 7
Ingavi 26,84% 17,88% 13,49% 76,27% 82,63% 83,49% 5 6 8
Loayza 27,12% 19,36% 10,00% 70,87% 83,11% 100,00% 4 5 6
Inquisivi 25,30% 19,74% 17,07% 65,68% 79,33% 81,37% 4 5 6
Sud Yungas 21,01% 13,24% 8,25% 68,36% 78,41% 79,89% 5 6 8
Los Andes 36,06% 24,67% 20,57% 73,40% 83,42% 84,80% 3 4 7
Aroma 22,77% 13,85% 8,49% 70,62% 83,29% 85,07% 4 6 8
Nor Yungas 23,03% 14,52% 9,53% 68,71% 80,49% 82,20% 5 6 8
Abel Iturralde 14,76% 12,54% 10,79% 71,39% 78,19% 79,17% 5 6 8
Bautista Saavedra 49,16% 37,30% 24,32% 58,32% 78,11% 81,27% 3 3 7
Manco Kapac 37,87% 27,08% 23,45% 73,35% 83,13% 84,48% 3 5 7
Gualberto Villarroel 29,22% 15,33% 8,37% 77,88% 87,68% 88,96% 4 5 9
Jos Manuel Pando 21,48% 10,00% 1,75% 74,70% 82,31% 83,36% 4 5 8
Caranavi 16,28% 11,43% 7,62% 64,54% 77,76% 79,77% 5 6 8
Fuente: Gobernacin de La Paz 2011



Cuadro No. 2
NMERO DE ALUMNOS PROMOVIDOS AL 4TO. DE SECUNDARIA
POR PROVINCIA DEL DEPARTAMENTO DE LA PAZ

PROVINCIA 2000 2001 2002 2003

2004 2005 2006 2007 2008
RELACION
PORCENTUAL
2000 - 2008
PEDRO DOMINGO
MURILLO 21.423 20.807 22.484 23.321 26.347 27.494 28.235 28.192 28.318 32%
OMASUYUS 1.028 1.054 1.171 1.215 1.385 1.461 1.418 1.323 1.297 26%
PACAJES 371 413 447 470 520 551 544 492 535 44%
ELIODORO CAMACHO 412 421 514 518 558 628 696 685 670 63%
MUECAS 50 69 77 108 119 152 172 177 183 266%
LARECAJA 195 270 309 407 467 517 627 601 684 251%
FRANZ TAMAYO 74 73 109 115 127 123 149 164 158 114%
INGAVI 1.093 1.151 1.251 1.436 1.528 1.615 1.526 1.581 1.551 42%
LOAYZA 187 226 227 306 342 385 405 500 515 175%
INQUISIVI 197 186 252 279 330 387 445 382 438 122%
SUD YUNGAS 299 360 389 499 587 616 683 750 837 180%
LOS ANDES 725 833 867 980 1.142 1.108 1.171 1.114 1.044 44%
AROMA 754 752 871 1.047 1.035 1.151 1.089 1.009 1.033 37%
NOR YUNGAS 140 161 148 208 224 258 285 291 329 135%
ABEL ITURRALDE 55 61 72 121 133 121 131 115 148 169%
BAUTISTA SAAVEDRA 22 22 32 40 47 44 77 77 73 232%
MANCO KAPAC 204 214 174 248 250 292 274 293 267 31%
GUALBERTO VILLARROEL 108 146 143 180 187 205 191 170 172 59%
JOSE MANUEL PANDO 32 22 38 45 61 66 66 52 62 94%
CARANAVI 311 380 365 432 531 543 634 661 684 120%
TOTAL 27.680 27.621 29.940 31.975 35.920 37.717 38.818 38.629 38.998
FUENTE: Divisin de Sistemas de Informacin Educativa Ministerio de Educacin

5. BALANCE INSTITUCIONAL

5.1. La Universidad Mayor de San Andrs en nmeros

La Universidad Mayor de San Andrs cuenta con 74.838 estudiantes de pregrado en
sus 13 facultades, 54 carreras y 10 programas, as como 3.697 estudiantes de
postgrado a diciembre de 2010.

En el pregrado, el 56% de los estudiantes eligen las carreras relacionadas a las
ciencias sociales, 34% las carreras relacionadas a la ciencia y tecnologa y el 10 %
las carreras del rea de salud.

Esta eleccin se debe a la falta de un proceso de industrializacin en el pas, los
jvenes se deciden por carreras que le mejoren un acceso a una fuente de trabajo en
el sector terciario en el aparato estatal o privado.

El 48 % del total de estudiantes de la UMSA, son mujeres y el 52% varones.



Cuadro No. 3
NMERO DE ESTUDIANTES DEL PREGRADO Y
POSTGRADO POR FACULTAD Y REA
GESTIN 2010

FACULTAD PREGRADO POSTGRADO
AREA DE CIENCIAS DE LA SALUD 7.518 684
Medicina 4.825 667
Odontologa 1.281 1
Farmacia y Bioqumica 1.412 16
AREA DE CIENCIAS Y TECNOLOGA 25.077 581
Ciencias Puras y Naturales 5.383 157
Ingeniera 7.563 165
Agronoma 2.391 48
Ciencias Geolgicas 587 20
Arquitectura Urbanismo y Artes 3.128 91
Tcnica 6.025 100
AREA DE CIENCIAS SOCIALES 42.243 2.432
Ciencias Sociales 8.386 1
Derecho y Ciencias Polticas 11.404 441
Humanidades 10.921 348
Ciencias Econmicas y Financieras 11.532 386
Postgrado de Ciencias del Desarrollo (CIDES) 88
Centro Psicopedaggico de Investigacin en
Educacin superior (CEPIES)
1.168
TOTALES 74.838 3.697
FUENTE: Divisin de Sistemas de Informacin y Estadstica

Se debe resaltar que pese a la creacin de la Universidad Pblica de El Alto (UPEA),
el incremento vegetativo de estudiantes que viven en dicho Municipio ha crecido del
20% en la gestin 1995 al 30% en la gestin 2010 del total de estudiantes, lo que
significa que ms de 22.000 estudiantes que viven en El Alto han elegido a la UMSA
como su Universidad.

As mismo, se evidencia que los estudiantes que viven en la ciudad de La Paz en la
gestin 1995 se constituan el 77% de matriculados, y en la gestin 2010 disminuye
este registro al 67%, situacin que puede deberse al crecimiento de las universidades
privadas y a la oferta de nuevos programas acadmicos.

En cuanto a las certificaciones acadmicas internacionales, de acuerdo a informacin
proporcionada por el Departamento de Evaluacin, Acreditacin & Gestin de
Calidad, se tienen los siguientes datos:

El 56% de las 54 carreras cuentan con certificaciones acadmicas internacionales.
El 13% se encuentran en proceso de autoevaluacin.
31% no iniciaron ningn proceso.
El 9% se encuentran en proceso de segunda acreditacin.
Las certificaciones acadmicas internacionales logradas en la Universidad Mayor de
San Andrs, son un trabajo conjunto de docentes, estudiantes y administrativos que


con su profesionalismo y capacidad lograron elevar la imagen institucional de nuestra
Casa de Estudios Superiores a nivel nacional e internacional.

Sin embargo, es importante tomar en cuenta que las acreditaciones tienen un tiempo
de vigencia, en este sentido nuestras unidades acadmicas se encuentran en proceso
de segunda evaluacin para alcanzar la nueva acreditacin, ofreciendo una formacin
eficiente, con excelencia a nivel internacional.

Cuadro No. 4
CARRERAS ACREDITADAS DE LA UMSA

CARRERAS
1RA.
AUTOEVALUACIN
1RA.
ACREDITACIN
2DA.
AUTOEVALUACIN
2DA.
ACREDITACIN
Enfermera
Medicina
Nutricin y Diettica
Tecnologa Medica
Odontologa
Bioqumica
Qumica Farmacutica
Ciencias Qumicas
Estadstica
Matemtica
Ingeniera Civil
Ingeniera Elctrica
Ingeniera Electrnica
Ingeniera Industrial
Ingeniera Mecnica
Ingeniera Metalrgica y de Materiales
Ingeniera Petrolera
Ingeniera Qumica
Ingeniera Agronmica
Ingeniera Geogrfica
Ingeniera Geolgica-Medio Ambiente
Arquitectura
Artes Plsticas
Qumica Industrial
Construccin Civil
Electricidad
Electromecnica
Electrnica y Telecomunicaciones
Mecnica Automotriz
Mecnica de Aviacin
Topografa y Geodesia
Sociologa
Ciencia Poltica y Gestin Pblica
Derecho
Lingstica e Idiomas
Literatura
Administracin de Empresas
CEPIES
CIDES



Cuadro No. 5
NMERO DE TITULADOS POR FACULTAD
GESTIN 2010

FACULTADES TOTAL PORCENTAJE
MEDICINA 524 14%
ODONTOLOGIA 187 5%
CS.FARMACEUTICAS Y BIOQUIMICA 108 3%
CIENCIAS PURAS Y NATURALES 260 7%
INGENIERIA 272 7%
AGRONOMIA 134 4%
CS. GEOLOGICAS 18 0%
ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES 215 6%
TECNICA 91 2%
CS. SOCIALES 226 6%
HUMANIDADES Y CS. DE LA EDUCACIN 306 8%
DERECHO Y CS. POLITICAS 565 15%
CS.ECONOMICAS Y FINANCIERAS 796 22%
TOTAL TITULADOS 3.702 100%
Fuente: Divisin de Ttulos y Diplomas

Cuadro No. 6
RELACIN DEL INCREMENTO DE MATRICULADOS

ALUMNADO 1996 2000 2006 2007 2008 2009 2010
PROMEDIO
2006-2010
MATRICULADOS 41.138 58.850 71.490 71.642 73.109 74.044 74.838 73.025
RELACIN PORCENTUAL
AO BASE 1995
100% 43% 74% 74% 78% 80% 82% 78%
Fuente: Divisin de Sistemas de Informacin y Estadstica

Cuadro No. 7
RELACIN DEL INCREMENTO DEL NMERO DE LOS EGRESADOS

ALUMNADO 1996 2000 2006 2007
PROMEDIO
2006-2007
EGRESADOS 2.033 2.687 4.093 3.233 3.663
RELACIN PORCENTUAL AO BASE 1996 100% 32% 101% 59% 80%
Informacin proporcionada solo hasta la gestin 2007

Cuadro No. 8
RELACIN DEL INCREMENTO DE TITULADOS

ALUMNADO 1996 2000 2006 2007 2008 2009 2010
PROMEDIO
2006-2010
TITULADOS 1.223 3.323 3.214 3.253 3.649 3.449 *3.702 3.453
RELACIN PORCENTUAL
AO BASE 1996
100% 172% 163% 166% 198% 182% 203% 182%
*Divisin de Ttulos y Diplomas



Cuadro No. 9
RELACIN DEL INCREMENTO DEL PERSONAL DOCENTE

PERSONAL 1996 2000 2006 2007 2008 2009 2010
PROMEDIO
2006-2010
DOCENTE 1.837 1.885 1.950 1.963 2.018 2.007 1.955 1.979
RELACIN PORCENTUAL
AO BASE 1996
100% 3% 6% 7% 10% 9% 6% 8%

Cuadro No. 10
RELACIN DEL INCREMENTO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

PERSONAL 1996 2000 2006 2007 2008 2009 2010
PROMEDIO
2006-2010
ADMINISTRATIVO

1.131 1.107 1.171 1.183 1.187 1.195 1.240 1.195
RELACIN PORCENTUAL
AO BASE 1996
100% -2% 4% 5% 5% 6% 10% 4%

Cuadro No. 11
RELACIN DEL INCREMENTO DEL PRESUPUESTO DE RECURSOS Y GASTOS

PRESUPUESTO 2006 2007 2008 2009 2010
PROMEDIO
2007-2010
RECURSOS PERCIBIDOS 561.046.697,35 583.443.742,14 749.686.798,56 839.056.703,20 648.403.787,73 705.147.757,91
GASTOS EJECUTADOS 514.709.858,74 549.298.508,62 606.019.630,84 598.830.911,51 600.031.496,26 588.545.136,81
SALDO 46.336.838,61 34.145.233,52 143.667.167,72 240.225.791,69 48.372.291,47 116.602.621,10
RELACIN PORCENTUAL
RECURSOS
AO BASE 2006
100% 18% 45% 64% 58% 46%
RELACIN PORCENTUAL
GASTOS
AO BASE 2006
100% 7% 18% 16% 17% 14%
Fuente: Departamento de Presupuesto

Cuadro No. 12
INDICADORES ACADEMICOS
EXPRESADO EN TRMINOS PORCENTUALES

INDICADORES
1,996 2,000 2,006 2,007 2,008 2,009 2,010
PROMEDIO
Relacin
Titulados/Matricula
3% 6% 4% 5% 5% 5% 5% 5%
Relacin Egresos/Matricula
5% 5% 6% 5% S/INF S/INF S/INF 5%



Cuadro No. 13
INDICADORES RECURSOS HUMANOS

INDICADORES
1,996 2,000 2,006 2,007 2,008 2,009 2,010
PROMEDIO
Relacin Docente/Matricula
22 31 37 36 36 37 38 36
Relacin
Administrativos/Matricula
36 53 61 61 62 62 60 60

Cuadro No. 14
INDICADORES FINANCIEROS

INDICADORES
1,996 2,000 2,006 2,007 2,008 2,009 2,010
PROMEDIO
Relacin Presupuesto
Ejecutado Gastos/Matrcula
7.200 7.667 8.289 8.088 8.018 7.852

5.2. Procesos identificados en la UMSA
3

La UMSA desarrolla sus actividades y asigna sus recursos en el marco de un sistema
de seis macro procesos con el fin de dar cumplimiento de su misin y alcanzar la
visin propuesta de:

DOCENCIA: Cuyo producto es el capital humano formado, capacitado y
especializado, en las diferentes ramas del conocimiento que imparten mediante
sus facultades, carreras e institutos

INVESTIGACIN Y DESARROLLO: Cuyo producto es el conocimiento tcnico
y cientfico generado por sus diferentes profesionales, docentes e
investigadores.

INTERACCIN SOCIAL: Cuyo producto es el capital social generado por el
trabajo conjunto con las diferentes organizaciones, e instituciones.

DIFUSIN Y COMUNICACIN: Cuyo producto es el conocimiento diseminado
a diferentes niveles, para crear valor pblico.

GESTIN INSTITUCIONAL: Cuyo producto es el capital institucional que se
crea a travs de los procesos internos de desarrollo organizacional.

CULTURA Y DEPORTE: Cuyo producto es el desarrollo humano integral de
los docentes, estudiantes y administrativos de la UMSA.

3
Fuente:5to Taller de concertacin Plan estratgico institucional de la UMSA 2011 -2016



Cuadro No. 15
PROCESOS IDENTIFICADOS

Los macro procesos se nutren de procesos especficos para la prestacin de los
diferentes servicios, externos e internos.

PROCESOS
MACRO
PROCESOS SERVICIOS PRODUCTOS
Induccin pre grado Docencia Formacin y
capacitacin
Recursos humanos capacitados
estudiantes universitarios incorporados
Formacin tcnica Docencia Formacin y
capacitacin
Recursos humanos capacitados
(licenciados y tcnicos)
Formacin profesional pre
grado
Docencia Formacin y
capacitacin
Recursos humanos capacitados:
licenciados, doctores e ingenieros
Especializacin profesional:
postgrado
Docencia Formacin y
capacitacin
Recursos humanos capacitados:
diplomados, especialidades, maestras y
doctorados
Investigacin cientfica Investigacin y
desarrollo
Investigacin Conocimiento cientfico: banco de
proyectos
Investigacin aplicada Investigacin y
desarrollo
Investigacin Conocimiento tcnico: banco de proyectos
Gestin de tecnologa Investigacin y
desarrollo
Investigacin Paquetes tecnolgicos
Servicios de asistencia
tcnica
Interaccin social Investigacin Personas atendidas
Servicios de diseminacin
tecnolgica
Interaccin social Investigacin Conocimientos difundidos
Servicios de validacin
tecnolgica
Investigacin y
desarrollo
Investigacin Conocimientos recuperados/desarrollados
Servicios de rplica
tecnolgica
Interaccin social Investigacin Paquetes tecnolgicos
Extensin social Interaccin social Servicios sociales Personas apoyadas/alumn@s becad@s
Atencin en salud Interaccin social Servicios de salud Personas sanadas/curadas
Servicios tcnicos
especializados
Interaccin social
Evaluacin de procesos
productivos
Interaccin social Servicios de apoyo a
la produccin
Instituciones y entidades asesoradas
Gestin de tecnologas de
informacin y comunicacin
Difusin y
comunicacin
Pginas web actualizadas, internet
corporativo
Apoyo a discapacitados Interaccin social Servicios sociales Discapacitados incluidos
Procesos normativos
institucionales
Gestin institucional Reglamentos actualizados
Debate publico Interaccin social Agendas polticas
Gestin de calidad Gestin institucional Procesos optimizados
Apoyo/asesoramiento legal Interaccin social Servicios legales Personas asesoradas
Fortalecimiento institucional Gestin institucional Servicios de
fortalecimiento
Instituciones fortalecidas
Gestin de proyectos

Interaccin social Banco de proyectos
Asesoramiento Interaccin social Servicios de
asesoramiento
Entidades asesoradas
Administracin financiera Gestin institucional Gestin administrativa
Administracin de recursos
humanos
Gestin institucional Personal incorporado
Administracin de bienes,
servicios e infraestructura
Gestin institucional Capital fsico
Informacin especializada Difusin y
comunicacin
Servicios de
asesoramiento
Entidades asesoradas
Fomento a la cultura y al
deporte
Cultura y deporte Encuentros culturales
y deportivos
Docentes, estudiantes y administrativos
que participan en eventos deportivos y
culturales


1. Formacin y capacitacin.
2. Investigacin y divulgacin.
3. Servicios de asesoramiento.
4. Fortalecimiento institucional.
5. Servicios de apoyo a la produccin.
6. Agendacin de polticas.
7. Servicios sociales.
8. Servicios legales.
9. Servicios de salud.
10. Fomento a la cultura y al deporte.
11. Desarrollo organizacional.
12. Regulacin y reglamentacin.
13. Administracin financiera.
14. Administracin de recursos humanos.
15. Administracin de bienes, servicios e infraestructura.

Cuadro No. 16
RELACIN DE LAS CARRERAS Y PROGRAMAS CON LOS SECTORES
ECONMICOS

FACULTAD/CARRERA PRIMARIO SECUNDARIO TERCIARIO
MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION Y TECNOLOGA MEDICA
Enfermera X
Medicina X
Nutricin y Diettica X X X
Tecnologa Medica X
ODONTOLOGIA
Odontologa
X
CIENCIAS FARMACEUTICAS Y BIOQUIMICAS
Bioqumica X X
Qumica Farmacutica X X
CIENCIAS PURAS Y NATURALES
Ciencias Biolgicas X
Ciencias Qumicas X
Estadstica X X X
Fsica X
Informtica X X X
Matemtica X
INGENIERIA
Ingeniera Alimentos(Ing. Qumica) X X
Ingeniera Ambiental(Ing. Qumica) X X X
Ingeniera Civil X X X
Ingeniera Elctrica X X X
Ingeniera Electromecnica X X X
Ingeniera Electromecnica (Ing.
Elctrica) X X X
Ingeniera Electromecnica (Ing.
Mecnica) X X X
Ingeniera Electrnica X X
Ingeniera Industrial X X
Ingeniera Mecnica X X X
Ingeniera Metalrgica y de Materiales X X X
Ingeniera Petrolera X X X
Ingeniera Qumica X X


FACULTAD/CARRERA PRIMARIO SECUNDARIO TERCIARIO
AGRONOMIA
Ingeniera Agronmica X X X
Tcnico Superior en Agropecuaria X X
CIENCIAS GEOLOGICAS
Ingeniera Geogrfica

X
Ingeniera Geolgica-Medio Ambiente X X
ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES
Arquitectura X X
Artes Plsticas X X X
TECNICA
Construccin Civil X X X
Electricidad X X X
Electromecnica X
Electrnica y Telecomunicaciones X X
Mecnica Automotriz X
Mecnica de Aviacin X X
Mecnica Industrial X
Programa Tecnologa de Alimentos X
Qumica Industrial X
Topografa y Geodesia X
CIENCIAS SOCIALES
Antropologa X
Arqueologa X
Comunicacin Social X X X
Sociologa X X X
Trabajo Social X X X
DERECHO Y CIENICAS POLITICAS
Ciencia Poltica y Gestin Pblica X X X
Derecho X X X
Programa Justicia Comunitaria X
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
Bibliotecologa y C.de Informacin X
Ciencias de la Educacin X X X
Filosofa X
Historia X X X
Lingstica e Idiomas X
Literatura X X X
Psicologa X X X
T. S. Ecoturismo (San Buenaventura) X X X
Turismo X X X
Turismo-Tcnico Medio X X X
CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
Administracin de Empresas X X X
Contadura Pblica
X
Economa X X X
T. S. Contabilidad (San Buenaventura) X X X

6. SISTEMAS DE GESTIN

Los sistemas de gestin deben ser adecuados al nuevo marco de relacionamiento
para optimizar los procesos principales de formacin, capacitacin investigacin,
interaccin y extensin, reorientando la visin fabril que guio hasta ahora.

Particularmente se adecuaran los sistemas de planificacin en el marco del Sistema
de Planificacin Integral del Estado Plurinacional (SPIEP), y las directrices
presupuestarias en el horizonte plurianual. Y privilegiando la investigacin aplicada y
la retroalimentacin de los estndares de formacin a partir de la experimentacin


para la promocin del paradigma de la economa plural, dejando atrs la vieja
orientacin, centralista rentista y mecnica.

El PEI es el instrumento articulador de los nuevos procesos de gestin que gua el
Plan Anual de Desarrollo y la programacin de operaciones tanto de funcionamiento
como de inversin: relevando la inversin en capital humano.
La gestin de estos sistemas para ejercer la rendicin de cuentas y la transparencia
ser acompaada por un sistema de monitoreo y evaluacin de efectos y organizado
a partir de un sistema de seguimiento y evaluacin de resultados.

La desconcentracin de los procesos de formacin demandados por el Estado
descentralizado complementaran estos elementos de la reingeniera de los procesos
bsicos de la Universidad Mayor de San Andrs para que la excelencia sea la
resultante de una efectiva atencin a la demanda de formacin a nivel superior,
tcnico y postgrado, una ptima y oportuna generacin de conocimiento para apoyar
al desarrollo socioeconmico mediante la dinamizacin de sus procesos de
investigacin e interaccin.

6.1. Organizacin

El Reglamento del Sistema de Organizacin Administrativa ha sido aprobado
mediante Resolucin del Honorable Consejo Universitario No. 065/2002 de fecha 3 de
abril de 2002.

6.2. Planificacin

El Reglamento Especfico del Sistema de Programacin de Operaciones ha sido
aprobado mediante Resolucin del Honorable Consejo Universitario No. 163/1999 de
fecha 18 de agosto de 1999.

6.3. Inversin

El Reglamento Interno para la Administracin de los Recursos IDH, ha sido aprobado
mediante Resolucin del Honorable Consejo Universitario No. 401/2009 de fecha 30
de septiembre de 2009.

6.4. Presupuestos

El Reglamento Especfico del Sistema de Presupuesto ha sido aprobado mediante
Resolucin del Honorable Consejo Universitario No. 163/1999 de fecha 18 de agosto
de 1999.

6.5. Administracin de Bienes y Servicios
El presente reglamento actualmente se encuentra en proceso de elaboracin.



6.6. Administracin de Personal

El Reglamento Interno de Personal Administrativo ha sido elaborado mediante
Resolucin del Comit Ejecutivo del Honorable Consejo Universitario No. 136/1990 de
fecha 5 de junio de 1990.

7. ESTRUCTURA ORGNICA

La actual estructura orgnica fue aprobada mediante Resolucin del Honorable
Consejo Universitario No. 053/08, sin embargo los nuevos desafos y la creciente
demanda social, hacen necesarios de una reorganizacin de la estructura de la
Universidad Mayor de San Andrs, proceso que se debe llevar a cabo una vez
concluido el PEI y el Nuevo Modelo Acadmico Universitario.

RECTORADO
FACULTAD CS.
GEOLGICAS
FACULTAD DE
ODONTOLOG.
FACULTAD CS.
FARMACUT.
Y
BIOQUMICAS
FACULTAD DE
MEDICINA
FACULTAD DE
Cs. PURAS Y
NATURALES
FACULTAD DE
INGENIERA
FACULTAD DE
AGRONOMA
FACULTAD DE
ARQUITECTU
RA Y ARTES
FACULTAD
TCNICA
FACULTAD DE
CS..
SOCIALES
FACULTAD DE
DERECHO Y
CS. POLTICAS
FACULTAD DE
HUMANIDADES
Y CS. DE LA
EDUC.
FACULTAD CS.
ECONMICAS
Y FINANC.
SECRETARIA
GENERAL
DIVISIN
DOCUMENTOS
Y ARCHIVO
DIVISIN
RELACIONES
PUBLICAS
DIVISIN
ESTRATEGIAS
COMUNICACIONALES
TELEVISIN UNIVERSITARIA
VICERRECTORADO
DEPARTAMENTO
DE BIENESTAR
SOCIAL
DEPARTAMENTO
DE PERSONAL
DOCENTE
INSTITUTO DE
DESARROLLO
REGIONAL
DIVISIN DE
ESCALAFN Y
CURRICULUM
DIVISIN DE
REMUNERACIN
DOCENTE
DIVISIN DE
TRABAJO
SOCIAL
DIVISIN
SALUD Y
SERVICIOS
PSICOLOGICOS
DIVISIN
BIBLIOTECA
CENTRAL
DIRECCIN
ADMINISTRATIVA
FINANCIERA
DPTO DE
EVALUACIN
ACREDITACIN Y
GESTIN DE
CALIDAD
DPTO. DE
TESORO
UNIVERSITARIO
DEPARTAMENTO
DE
CONTABILIDAD
DEPARTAMENTO
DE
PRESUPUESTO
DIVISIN DE
OPERACIONES
DIVISIN DE
PRESUPUESTO
DIVISIN DE
ACCIONES Y
CONTROL
DIVISIN DE
REMUNERACIONES
ADMINISTRAT
DIVISIN DE
DESARROLLO
RECURSOS HUM.
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS
ESTRUCTURA ORGNICA 2008

COMISIN DE
INFRAESTRUCTURA
COMISIN
INSTITUCIONAL
COMISIN ADM.
FINANCIERA
COMISIN DE
BIENESTAR SOCIAL
COMISIN
DE CULTURA
CONGRESO INTERNO
UNIVERSITARIO
HONORABLE CONSEJO
UNIVERSITARIO
COMITE EJECUTIVO
CONSEJO ACADMICO
UNIVERSITARIO
COMISIN RGIMEN
DOCENTE ESTUDIANTIL
COMISIN POLTICA
ACADMICA, INVESTIGACIN
E INNOVACIN
DPTO. INVEST.
POSTGRADO E
INTER. SOCIAL
(DIPGIS)
CIDES
CEPIES
DEPTO.
TECNOLOGA DE
INFORMACIN Y
COMUNICACIN
DIVISION
SISTEMAS DE
INFO. Y
ESTADSTICA
DIVISIN REDES
EDITORIAL E
IMPRENTA
UNIVERSITARIA
DIVISIN
TTULOS Y
DIPLOMAS
DIVISION
DESCONCENTRA
CION
UNIVERSITARIA
DIV.
GESTIONES,
ADMISIONES
Y REGISTROS
DPTO. RR.
HUMANOS
ADMINISTRA.
DIVISIN DE
BIENES E
INVENTARIOS
DIVISIN DE
ADQUISICIONES
DPTO DE
RELACIONES
INTERNACION
ALES
UNIDAD
ASESORA JURDICA
SECRETARIA
ACADMICA
SECCCION
BECAS
UNIDAD
AUDITORIA INTERNA
DPTO. DE
PLANIFICAC. Y
COORDINAC.
DPTO. DE
INFRAESTRUC
TURA
DIVISIN DE
PLANIFICACIN
Y PROYECTOS
DIVISIN
CONSTRUCCIN
Y MANTENIMI
SECCION
DEPORTES
UNIDAD
COORDINACION
ACADEMICA
INTERINSTITUCIONAL
UNIDAD DE
PROYECTOS DE
DESARROLLO
SECCION
CULTURA Y
TEATRO
UNIDAD DE
PROYECTOS
DIVISIN DE
PLANIFICACIN
ACADMICA
DIV.DE
DESARROLLO
ORGANIZACIONAL
ASAMBLEA DOCENTE
ESTUDIANTIL



8. FODA

El anlisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) es un
instrumento que permite manejar los objetivos de desarrollo y estratgicos para
conducirnos al cumplimiento de la misin y a la concrecin de la visin.

El FODA institucional, ha sido extractado, de los diagnsticos elaborados por las
unidades acadmicas y administrativas, el mismo que fue resumido y organizado,
para posteriormente ser enviado a cada unidad, con las respuestas y ponderaciones
se obtuvo el resultado final que puede ser analizado en el Anexo 1 y 2.

FORTALEZAS

Dentro de las fortalezas ms relevantes que fueron detectadas se pueden citar en
primer lugar a la autonoma universitaria y el cogobierno docente estudiantil, el
reconocimiento y prestigio a nivel nacional con la existencia de carreras nicas en
Bolivia, que cuentan con infraestructura, equipos y materiales acordes al avance de la
ciencia y tecnologa, bibliotecas especializadas, lneas de investigacin definidas,
publicaciones y produccin cientfica y humanstica, as como unidades acadmicas
acreditadas y re acreditadas, que cuentan con personal acadmico estable y con
experiencia, convenios interinstitucionales, desconcentracin universitaria en sedes
provinciales y postgrados especializados, las que se detallada a continuacin:

1. Autonoma universitaria y cogobierno docente-estudiantil.
2. La universidad estatal como espacio de desarrollo del conocimiento del pas est
bien posicionada y cuenta con reconocimiento y prestigio a nivel nacional e
internacional.
3. Existencia de carreras nicas en Bolivia.
4. Algunas facultades cuentan con bibliotecas especializadas, con bibliografas por
reas y temas con acceso a gran cantidad de recursos electrnicos, plataformas
tecnolgicas de informacin cientfica.
5. Determinadas facultades cuentan con equipos y materiales acordes con el avance
de la ciencia y la tecnologa.
6. Determinados cursos de postgrado son especializados y reconocidos.
7. Lneas de investigacin definidas, experiencia en la investigacin cientfica (pura y
aplicada) y su aporte en el desarrollo de proyectos de beneficio a la sociedad, con
un gran porcentaje de docentes investigadores con grado superior a licenciatura
de renombre a nivel nacional e internacional.
8. Variadas publicaciones y produccin cientfica y humanstica, as como proyectos
de investigacin.
9. Unidades acreditadas y re acreditadas con pares acadmicos nacionales e
internacionales gracias a la planificacin acadmica actualizada y evaluacin
continua.
10. Un sector importante del personal acadmico es estable con experiencia en la
formacin de profesionales de pre y postgrado, especializado en diversos campos.


11. Convenios con instituciones acadmicas, pblicas y privadas a nivel nacional e
internacional que permite tener becas, intercambios a nivel estudiantil y docente,
as como posibilidades de aplicar los conocimientos adquiridos e impartidos en la
UMSA.
12. Comunidad universitaria estudiantil procedente no solo de la ciudad de La Paz,
sino tambin de la ciudad de El Alto, las provincias y otros departamentos del pas.
13. Polticas especficas para desarrollar y potenciar programas en las sedes
provinciales y en los centros universitarios provinciales.
14. Infraestructura instalada, equipos de laboratorio modernos, material adecuado
campus universitario (Cota Cota).

OPORTUNIDADES

Las oportunidades ms importantes que se manifestaron fueron la existencia de una
demanda creciente de profesionalizacin en pre y postgrado, as como de
investigacin inter y multidisciplinaria, el acceso a tecnologas virtuales, el
relacionamiento adecuado para la suscripcin de convenios internacionales y
nacionales, las mismas que se describen a continuacin:

1. Aplicacin de nuevas tecnologas de informacin en la oferta de nuevas carreras,
en respuestas a las demandas, tendencias del mercado y potencialidades de cada
regin.
2. Participacin del pas en bloques y redes educativas internacionales que
contribuyen a la movilidad acadmica y circulacin del conocimiento.
3. Demanda creciente de profesionalizacin y de estudios de postgrado en el rea de
ciencia y tecnologa.
4. Acceso a las tecnologas virtuales.
5. Sistema de bibliotecas telemticas bibliotrnicas en el mundo.
6. El control del medio ambiente que involucra directamente a nuestras
especialidades.
7. Participacin en congresos, seminarios, talleres y eventos acadmicos.
8. Coyuntura favorable para establecer alianzas estratgicas con universidades
extranjeras que ofrecen becas y programas de intercambio para docentes,
investigadores y estudiantes y la oportunidad de participar en redes cientfico
acadmicas.
9. Posibilidad de realizar ms convenios con el sector empresarial, el Estado y la
sociedad civil, para brindar apoyo tcnico cientfico, realizar prcticas, pasantas y
trabajos dirigidos.
10. Creciente demanda de investigacin inter y multidisciplinaria e interaccin social a
nivel zonal, municipal, departamental y nacional.
11. Fuentes de financiamiento para proyectos sectoriales.
12. Los procesos de globalizacin, el acceso a nuevas tecnologas, el desarrollo de la
ciencia y la tecnologa de punta.
13. Inters de pases con mayor grado de desarrollo para suscribir convenios en la
perspectiva de utilizacin de los recursos naturales de Bolivia para llevar adelante
proyectos de desarrollo de alcance internacional.


14. Modificaciones que experimenta el aparato productivo nacional, asociados con los
cambios globales y procesos de integracin econmica y comercial.

DEBILIDADES

Se ha podido detectar que en la formacin profesional, algunas carreras no se
adecuan a las demandas del mercado laboral, un sector del plantel docente trabaja a
tiempo parcial, existe insuficiente carga horaria, excesiva normativa y burocracia
interna, falta de polticas de interaccin social e inadecuada infraestructura, un detalle
de las mismas se describe a continuacin:

1. Dbil pertinencia social de la formacin acadmica en algunas carreras, que no se
adecua a las demandas del mercado laboral.
2. Un sector del plantel docente tiene insuficiente formacin en gerencia, gestin y
evaluacin del proceso enseanza aprendizaje (PEA).
3. Plantel docente a tiempo parcial en la mayora de las carreras, insuficiente carga
horaria y preparacin acadmica de ciertos sectores de docentes.
4. Deficientes procesos de seleccin y admisin docente.
5. Limitados recursos informativos, didcticos y bibliogrficos, en cantidad y
actualidad, desorganizacin, anacronismo y falta de catalogacin digital de las
bibliotecas de algunas facultades.
6. Elevada permanencia estudiantil en determinadas carreras.
7. Dbil relacin de titulados con nuevos estudiantes.
8. Insuficiente socializacin de los resultados de la investigacin cientfica, al interior
de la Universidad, del Estado y de la sociedad civil.
9. Falta de polticas de interaccin social y vinculacin con organismos nacionales e
internacionales.
10. Excesiva cantidad de normas y demasiada burocracia interna que desincentiva la
investigacin, restriccin en el uso de partidas de los recursos IDH
(Coordinadores) que debilitan el cumplimiento de tiempo y resultados.
11. Desconocimiento de marcos legales y reglamentos de funcionamiento, escasa
socializacin de normas internas.
12. Desactualizacin del manual de procedimientos especfico para el desarrollo de
las funciones.
13. Infraestructura inadecuada para pregrado, postgrado, investigacin y oficinas en
determinadas facultades y en la administracin central, as como recursos
insuficientes para reparacin y mantenimiento de equipos de laboratorio.
14. Falta de ampliacin de la infraestructura y equipamiento en estaciones
experimentales como apoyo a la produccin, bibliotecas y laboratorios.

AMENAZAS

La comunidad universitaria de San Andrs ve con preocupacin la intromisin poltica
del Gobierno, a travs de polticas educativas que deterioran la imagen de la
educacin pblica superior, de polticas presupuestarias y financieras, que atentan a
la autonoma universitaria, un rgimen impositivo que no apoya a la educacin


superior, la creacin de otras universidades pblicas duplicando gasto pblico, el
crecimiento acelerado de las universidades privadas, la crisis global, el mercado
informal y la amenaza de injerencia de sectores ajenos a la actividad acadmica, que
se describen a continuacin:

1. Intromisin poltica del Gobierno a travs de normas y leyes, cuya vigencia y
alcance vulnera la autonoma universitaria.
2. Polticas educativas etnocentristas en detrimento de la universalidad en la
educacin superior.
3. Subordinar a la universidad pblica y autnoma a una Secretaria de Educacin
Superior dependiente del Ministerio de Educacin y Culturas
4. Polticas nacionales presupuestarias.
5. Intentos gubernamentales de disminuir el presupuesto universitario para favorecer
a las universidades campesinas, militares y policiales y recorte de las
transferencias de recursos del Tesoro General de la Nacin para la Universidad
Pblica de El Alto (UPEA) en detrimento de la Universidad Mayor de San Andrs
(UMSA).
6. Sistemas administrativos estatales burocrticos para el acceso a fondos
nacionales e internacionales.
7. Rgimen impositivo exagerado para importacin de material y/o equipos
educativos.
8. Agravamiento de la crisis global, que afecta al principal flujo de ingresos
nacionales al disminuir los precios internacionales de materias primas.
9. Ley Financial desincentiva la permanencia de docentes calificados en la
universidad pblica y fomenta su migracin a instituciones privadas.
10. Desprestigio a la formacin profesional frente a la experiencia sindical.
11. Mercado profesional formal se va debilitando, en beneficio de actividades
informales.
12. Competencia de universidades privadas con la creacin de carreras con perfiles
similares a los nuestros, a partir de demandas regionales y locales.
13. Preferencia de algunas empresas, entidades pblicas y privadas de profesionales
titulados en universidades privadas.
14. Intentos de influir en los movimientos sociales en contra de la universidad pblica.

Como resultado de la socializacin de la Matriz FODA, se tienen los siguientes
resultados:
ESTRATEGIA FO: Es una estrategia de crecimiento que resulta de la combinacin de
aprovechar las mejores oportunidades que da el entorno y las fortalezas propias de la
UMSA para alcanzar los objetivos propuestos. Como resultado del cruce de ambas
variables se observa que como Potencialidad la UMSA alcanza el 28 %. Entre los
impactos ms elevados de este cuadrante tenemos:
Estrategia FO 5-1: Relacin que alcanza el mayor puntaje del cuadrante (3.72%).


Determinadas facultades cuentan con equipos y materiales acordes con el avance de
la ciencia y la tecnologa aprovechando la oportunidad de las nuevas tecnologas de
informacin en la oferta de nuevas carreras, con el fin de satisfacer las demandas, las
tendencias del mercado y las potencialidades de cada regin.
Estrategia FO 7-10: Relacin que obtiene el segundo porcentaje ms alto del
cuadrante (3.69%).
La UMSA tiene lneas de investigacin definidas, experiencia en la investigacin
cientfica (pura y aplicada) aportando en el desarrollo de proyectos en beneficio de la
sociedad, cuenta con docentes investigadores con grado superior a licenciatura de
renombre nacional e internacional, recursos que se pueden aprovechar en la
creciente demanda de la investigacin inter y multidisciplinaria e interaccin social a
nivel zonal, municipal, departamental y nacional.
Estrategia FO 11-8: Esta relacin alcanzo el puntaje del 3.58%.
La UMSA por el reconocimiento y la imagen adquirida ha logrado la firma de
convenios con instituciones acadmicas, pblicas y privadas a nivel nacional e
internacional, que le permite contar con becas e intercambios de estudiantes y
docentes, en este sentido se deber aprovechar la coyuntura favorable para
establecer nuevas alianzas estratgicas con universidades extranjeras que ofrecen
becas y programas de intercambio para docentes, investigadores y estudiantes y
tener la posibilidad de participar en redes cientfico acadmicas para aplicar e impartir
los conocimientos adquiridos.

ESTRATEGIA DO: Que relaciona a dos tipos de variables de supervivencia,
buscando superar las debilidades internas, aprovechando las oportunidades del
entorno. De acuerdo al cruce de ambas variables, se obtuvo que los Desafos de la
UMSA alcanzan el 21.72%, lo que nos muestra que se ha logrado un equilibrio con el
entorno.
Estrategia DO 13-1: Relacin que alcanza el mayor puntaje del cuadrante (2.95%).
Una realidad palpable en nuestra institucin es la infraestructura inadecuada para
pregrado, postgrado, investigacin y oficinas, por otro lado no se cuenta con recursos
suficientes para la reparacin y mantenimiento de equipos de laboratorio, situacin
que puede ser corregida con la implementacin de cursos a distancia o semi
presenciales aprovechando las nuevas tecnologas de informacin.
Estrategia DO 5-5: Relacin que obtiene el segundo porcentaje ms alto del
cuadrante (2.77%).
Se conoce que las bibliotecas de algunas facultades cuentan con recursos
informativos, didcticos y bibliogrficos limitados, tanto en cantidad como en


actualidad, existe desorganizacin, anacronismo y falta de catalogacin digital,
situacin que puede ser revertida incorporando los sistemas de bibliotecas
telemticas bibliotrnicas.
Estrategia DO 14-1: Esta relacin alcanzo el puntaje del 2.76%.
Tomando en cuenta que una dificultad es la falta de ampliacin de la infraestructura y
equipamiento en estaciones experimentales como apoyo a la produccin, bibliotecas y
laboratorios, se puede revertir esta situacin, aprovechando la aplicacin de nuevas
tecnologas dando respuesta a las demandas, a las tendencias del mercado y a las
potencialidades de cada regin.

ESTRATEGIA FA: Esta estrategia, busca minimizar las amenazas del entorno
aprovechando nuestras fortalezas, como resultado del cruce de variables, se tiene
que el riesgo alcanza al 26.3%.
Estrategia FA 2-5: Relacin que alcanza el mayor puntaje del cuadrante (4.76%).
La UMSA deber mantener y mejorar la imagen de produccin y desarrollo del
conocimiento, situacin que le dio la posicin, reconocimiento y prestigio a nivel
nacional e internacional, en este sentido, es importante la visibilizacin de las
investigaciones y logros alcanzados que aportan al desarrollo nacional demostrando
impactos y resultados en favor de la sociedad y su conjunto con el fin de no dar
oportunidad al gobierno de disminuir el presupuesto universitario.
Estrategia FA 1-5: Relacin que obtiene el segundo porcentaje ms alto del
cuadrante (4.13%).
La funcin prioritaria de nuestra institucin es la de defender la autonoma
universitaria y el cogobierno docente-estudiantil, demostrando gestin, capacidad,
eficiencia y los resultados alcanzados para evitar la intromisin gubernamental, la
disminucin del presupuesto universitario, la creacin de nuevas universidades que ocasiona
el recorte de las transferencias de recursos del Tesoro General de la Nacin en detrimento de
la UMSA.
Estrategia FA 1-1: Esta relacin alcanzo el puntaje del 3.96%.
La autonoma universitaria y el cogobierno docente-estudiantil nos otorgan el derecho
a percibir y administrar nuestros propios recursos, a elegir a las autoridades
universitarias sin injerencia del poder poltico, atribucin refrendada en la Constitucin
Poltica del Estado Plurinacional. Estos principios deben ser defendidos frente a la
intromisin poltica del Gobierno, visibilizando los resultados alcanzados por cada una
de las unidades acadmicas en favor del desarrollo del pas.



ESTRATEGIA DA: Esta estrategia permite detectar la peor situacin en la que puede
encontrarse nuestra institucin, habiendo alcanzado el recuadro de Limitaciones un
23.96%. Por lo tanto, es necesario disear estrategias que nos permitan disminuir
nuestras debilidades y aprovechar las fortalezas.

Estrategia DA 1-12: Relacin que alcanza el mayor puntaje del cuadrante (3.15%).

Analizar la pertinencia social de la formacin acadmica en algunas carreras, con el
fin de adecuarlas a las demandas del mercado laboral, tomando en cuenta la posicin
y reconocimiento de la UMSA a nivel nacional e internacional, para evitar que la
competencia de universidades privadas sea una amenaza.
Estrategia DA 3-9: Relacin que obtiene el segundo porcentaje ms alto del
cuadrante (3.09%).
Si bien la Ley Financial impone un tope salarial, desincentivando la permanencia del
plantel docente y fomentando la migracin, es importante como institucin llevar a
cabo un proceso de reorganizacin de la carga horaria.
Estrategia DA 2-10: Esta relacin alcanzo el puntaje del 3.04%.
La institucin debe incrementar los cursos de actualizacin en gerencia, gestin y
evaluacin del PEA, adems de ser ms exigentes en la formacin acadmica de los
mismos, otorgando mayor valor a la formacin profesional y meritocrtica.

9. MISIN
4

La Universidad Mayor de San Andrs, es una institucin autnoma, responsable de la
generacin y difusin de conocimiento cientfico, de la formacin de profesionales
idneos de reconocida calidad y la revalorizacin de conocimientos ancestrales para
la construccin de una sociedad justa, desarrollada, productiva, inclusiva y
competitiva a nivel local, regional y nacional.

10. PRINCIPIOS DE LA UMSA
5

Los principios en los que se sustenta la Universidad Mayor de San Andrs son los
siguientes:
a) La autonoma universitaria;
b) La jerarqua igual con las dems universidades pblicas;
c) La democracia universitaria;
d) La planificacin y coordinacin universitarias;
e) El carcter nacional, democrtico, cientfico, popular y antiimperialista de la
universidad

4
5
Fuente: Estatuto Orgnico de la UMSA 1er congreso interno de la UMSA 1988 Art. 4


f) La libertad de pensamiento
g) La libertad de ctedra
h) La ctedra paralela

11. VISIN
6

La Universidad Mayor de San Andrs es una institucin, estratgica y autnoma
con reconocimiento internacional;

Lder nacional en la generacin del conocimiento tcnico-cientfico y la
formacin de profesionales idneos con excelencia acadmica.

Con reconocida vocacin de servicio y capacidad de realizar proyectos con
pertinencia social, apoya y promueve el desarrollo local, regional y nacional.

Cuenta con una estructura organizacional que privilegia la gestin acadmica
cientfica eficiente, fortalecida con alianzas estratgicas interinstitucionales.

Lneas estratgicas de la UMSA son las siguientes:

El liderazgo en la generacin del conocimiento tcnico cientfico se lograr a
partir de optimizar los procesos de formacin, capacitacin e investigacin
cientfica.

El reconocimiento a nivel local, nacional y regional por la calidad de los
servicios prestados por los profesionales egresados de la UMSA, se generar
mediante los procesos de investigacin aplicada, formacin postgradual,
interaccin social en el marco de las polticas de desarrollo del departamento y
del pas.

La estructura organizacional requerida ser desarrollada mediante los procesos
de optimizacin de los sistemas de administracin y gestin, el proceso de
capacitacin tcnica de los administrativos y los docentes; la modernizacin de
los equipos e infraestructura fsica de apoyo a la formacin.

12. OBJETIVO GENERAL
7

Lograr la interdisciplinariedad, concurrencia e interaccin de la
investigacin que desarrolla la Universidad Mayor de San Andrs para
aumentar la eficiencia y efectividad de la docencia, la interaccin social y la
difusin, como base de la gestin del conocimiento.

6
7


13. OBJETIVOS ESPECFICOS
8

1. Construir un sistema de comunicacin para la gestin moderna y
desburocratizada de los procesos tcnico administrativos para el
involucramiento y compromiso de todos los miembros de la comunidad, para
descentralizar la conduccin de los procesos de cambio y destrabar los
procedimientos administrativos que frenan el desarrollo de los procesos
estratgicos (macro procesos) de la Universidad Mayor de San Andrs.

2. Implementar el sistema (socio tcnico) de monitoreo, evaluacin, seguimiento y
retroalimentacin peridica de la gestin y de los resultados emergentes de las
decisiones gerenciales de la administracin de la Universidad Mayor de San
Andrs para optimizar la gestin por compromisos y la formacin por
competencias.

3. Instituir un sistema de gerencia de proyectos de Inversin y desarrollo
institucional que incluya la priorizacin, optimizacin del financiamiento y la
gestin de recursos para la ejecucin de los programas y proyectos de
investigacin e interaccin as como la capacitacin de recursos humanos de la
Universidad Mayor de San Andrs.

4. Transformar la interaccin social como el principal medio de investigacin
aplicada y atencin a la demanda social, investigando las realidades de la
regin, departamento y el pas, planteando opciones a los problemas y
potencialidades encontrados. (programas y proyectos de desarrollo).

5. Curricularizar la interaccin e investigacin: Con base en la investigacin e
interaccin orientar la oferta de formacin acadmica de acuerdo a las
demandas sociales emergentes de la implementacin del rgimen autonmico,
de descentralizacin y la programacin del desarrollo en el modelo de la
economa plural. Desarrollar lneas de investigacin especfica para el
desarrollo del rgimen autonmico, de la descentralizacin, la planificacin
nacional y el desarrollo en el modelo de la economa plural. Desarrollar cursos
y syllabus para formar recursos en esos mbitos.

6. Hacer de la extensin un conjunto de servicios de excelencia Promover
programas de marketing social sobre todos nuestros servicios. Ampliar la red
de puntos de entrega de los servicios hacia el rea peri urbana y rural.
Organizar, con base a las experticias y especialidades, servicios a la poblacin
desde todas las facultades.

8


14. POLITICAS

14.1. Polticas de Docencia

Objetivo Estratgico: Lograr la capacitacin y actualizacin docente en un 80% con
el fin de lograr la formacin del capital humano de acuerdo a las demandas sociales y
al desarrollo de la ciencia y la tecnologa.

1. Desarrollar el observatorio de la demanda laboral profesional
2. Actualizacin docente en las diferentes reas del conocimiento.
3. Capacitacin docente en la interdisciplinariedad, concurrencia e interaccin de la
investigacin.
4. Establecer una estrecha relacin entre el pregrado y el postgrado
5. Planificacin de los cursos de postgrado.

14.2. Poltica de Investigacin y Desarrollo

Objetivo Estratgico: Alcanzar el conocimiento tcnico y cientfico de los
profesionales docentes, investigadores y estudiantes partcipes de proyectos y de las
sociedades cientficas.

1. Poltica de incentivo para la investigacin y el desarrollo.
2. Poltica de relacionamiento entre la investigacin y el desarrollo con el pre y
postgrado.
3. Poltica de simplificacin de los procesos administrativos destinados a facilitar la
investigacin y el desarrollo.
4. Poltica de establecimiento del sistema de gerencia de proyectos de Inversin y
desarrollo institucional.
5. Convertir la interaccin social como medio de la investigacin aplicada.
6. Desarrollar lneas de investigacin especfica para apoyar el desarrollo
autonmico, la descentralizacin, la Planificacin Nacional y la economa plural.
7. Promover las ferias urbanas y rurales sobre todos los programas y servicios que
ofrece la Universidad.

14.3. Poltica de Interaccin Social

Objetivo Estratgico: Lograr el fortalecimiento del capital social, que se fue
incrementando a travs del trabajo conjunto de la UMSA con las diferentes
organizaciones de la sociedad.

1. Fortalecer el relacionamiento de la UMSA con el Gobierno Central, las
Gobernaciones, los municipios, los movimientos sociales, sindicatos y las
asociaciones profesionales y el sector privado.
2. Fortalecer los mecanismos de respuesta gil y eficiente a las demandas
sociales especficas.


3. Fortalecer las modalidades de prctica en pregrado para atender demandas
sociales puntuales.

14.4. Poltica de Difusin y Comunicacin

Objetivo Estratgico: Lograr la visibilizacin de la UMSA a travs de la difusin de
las actividades acadmicas y cientficas en la sociedad boliviana.

1. Visibilizacin de los resultados de las actividades acadmicas (de formacin,
investigacin bsica y aplicada) y de interaccin social obtenidos por la UMSA.
2. Visibilizacin del apoyo institucional de la UMSA a instituciones pblicas y
organizaciones sociales.
3. Fortalecimiento de las unidades de difusin y comunicacin de la UMSA

14.5. Poltica de Gestin institucional

Objetivo Estratgico: Fortalecer el capital institucional a travs de la reorganizacin
de los procesos internos de la UMSA, privilegiando la gestin acadmica cientfica
eficiente con alianzas estratgicas interinstitucionales.

1. Capacitacin a los estamentos universitarios en la normativa legal vigente
nacional y universitaria.
2. Reformulacin de la normativa universitaria vigente.
3. Reformulacin de los procesos administrativos financieros.
4. Reestructuracin institucional.
5. Transparencia institucional.
6. Eficiencia acadmica, administrativa y financiera.
7. Reestructuracin de la distribucin de infraestructura.
8. Implementacin del sistema de comunicacin para la gestin moderna y
desburocratizada.

14.6. Poltica de Cultura y Deporte

Objetivo Estratgico: Fomentar el desarrollo humano integral de docentes,
estudiantes y administrativos de la UMSA a travs de la organizacin de actividades
culturales y deportivas a nivel interno y externo.

1. Desarrollar, fortalecer y promover la actividad cultural conformando elencos
artsticos en diversas reas.
2. Promover la realizacin de talleres, foros, cursos, charlas y seminarios que
aporten al conocimiento de temas culturales.
3. Formacin deportiva en las diferentes disciplinas dentro el marco de las
normativas vigentes.
4. Participacin de competencias deportivas internas y externas.



15. MATRIZ ESTRATGICA
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS
Docencia
Investigacin y
Desarrollo
Interaccin Social
Difusin y
Comunicacin
Gestin Institucional Cultura y Deporte
Lograr la
capacitacin y
actualizacin docente
en un 80% con el f in
de lograr la f ormacin
del capital humano de
acuerdo a las
demandas sociales y
al desarrollo de la
ciencia y la
tecnologa.
Alcanzar el
conocimiento tcnico y
cientf ico de los
prof esionales docentes,
investigadores y
estudiantes partcipes
de proyectos y de las
sociedades cientf icas.
Lograr el f ortalecimiento
del capital social, que se
f ue incrementando a
travs del trabajo
conjunto de la UMSA
con las dif erentes
organizaciones de la
sociedad.
Lograr la visibilizacin
de la UMSA a travs de
la dif usin de las
actividades acadmicas
y cientf icas en la
sociedad boliviana.
Fortalecer el capital
institucional a travs de
la reorganizacin de los
procesos internos de la
UMSA, privilegiando la
gestin acadmica
cientf ica ef iciente con
alianzas estratgicas
interinstitucionales.
Fomentar el desarrollo
humano integral de
docentes, estudiantes y
administrativos de la
UMSA a travs de la
organizacin de
actividades culturales y
deportivas a nivel
interno y externo.
Docencia
Investigacin y
Desarrollo
Interaccin Social
Difusin y
Comunicacin
Gestin Institucional Cultura y Deporte
1. Desarrollar el
observatorio de la
demanda laboral
prof esional
1. Poltica de incentivo
para la investigacin y el
desarrollo.
1. Fortalecer el
relacionamiento de la
UMSA con el Gobierno
Central, las
Gobernaciones, los
municipios, los
movimientos sociales,
sindicatos y las
asociaciones
prof esionales y el
sector privado.
1. Visibilizacin de los
resultados de las
actividades acadmicas
(de f ormacin,
investigacin bsica y
aplicada) y de
interaccin social
obtenidos por la UMSA.
1. Capacitacin a los
estamentos
universitarios en la
normativa legal vigente
nacional y universitaria.
1. Desarrollar,
f ortalecer y promover la
actividad cultural
conf ormando elencos
artsticos en diversas
reas.
3. Instituir un sistema de
gerencia de proyectos de
Inversin y desarrollo
institucional que incluya la
priorizacin, optimizacin del
f inanciamiento y la gestin de
recursos para la ejecucin de
los programas y proyectos de
investigacin e interaccin as
como la capacitacin de
recursos humanos de la
UMSA.
2. Actualizacin
docente en las
dif erentes reas del
conocimiento.
2. Poltica de
relacionamiento entre la
investigacin y el
desarrollo con el pre y
postgrado.
2. Fortalecer los
mecanismos de
respuesta gil y
ef iciente a las
demandas sociales
especf icas.
2. Visibilizacin del
apoyo institucional de la
UMSA a instituciones
pblicas y
organizaciones
sociales.
2. Ref ormulacin de la
normativa universitaria
vigente.
2. Promover la
realizacin de talleres,
f oros, cursos, charlas y
seminarios que aporten
al conocimiento de
temas culturales.
4. Establecer una
estrecha relacin
entre el pregrado y el
postgrado.
4. Poltica de
establecimiento del
sistema de gerencia de
proyectos de Inversin
y desarrollo institucional.
4. Reestructuracin
institucional
4. Participacin de
competencias
deportivas internas y
externas.
5. Planif icacin de
los cursos de
postgrado.
5. Convertir la
interaccin social como
medio de la
investigacin aplicada.
5. Transparencia
institucional
6. Desarrollar lneas
de investigacin
especf ica para apoyar
el desarrollo
autonmico, la
descentralizacin, la
Planif icacin Nacional y
la economa plural.
6. Ef iciencia
acadmica,
administrativa y
f inanciera
7. Promover las f erias
urbanas y rurales sobre
todos los programas y
servicios que of rece la
Universidad.
7. Reestructuracin de
la distribucin de
inf raestructura
6. Hacer de la extensin
un conjunto de servicios
de excelencia Promover
programas de marketing social
sobre todos nuestros
servicios. Ampliar la red de
puntos de entrega de los
servicios hacia el rea peri
urbana y rural. Organizar, con
base a las experticias y
especialidades, servicios a la
poblacin desde todas las
f acultades.
8. Implementacin del
sistema de
comunicacin para la
gestin moderna y
desburocratizada.
5. Curricularizar la
interaccin e
investigacin: Con base en
la investigacin e interaccin
orientar la of erta de f ormacin
acadmica de acuerdo a las
demandas sociales
emergentes de la
implementacin del rgimen
autonmico, de
descentralizacin y la
programacin del desarrollo
en el modelo de la economa
plural. Desarrollar lneas de
investigacin especf ica para
el desarrollo del rgimen
autonmico, de la
descentralizacin, la
Planif icacin Nacional y el
desarrollo en el modelo de la
economa plural. Desarrollar
cursos y sylabus para f ormar
recursos en esos mbitos.
Lograr la
interdisciplinariedad
concurrencia e
interaccin de la
investigacin que
desarrolla la UMSA para
aumentar la ef iciencia y
ef ectividad de la
docencia, la interaccin
social y la dif usin, como
base de la gestin del
conocimiento.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
1. Construir un sistema de
comunicacin para la
gestin moderna y
desburocratizada de los
procesos tcnico
administrativos para el
involucramiento y compromiso
de todos los miembros de la
comunidad, para
descentralizar la conduccin
de los procesos de cambio y
destrabar los procedimientos
administrativos que f renan el
desarrollo de los procesos
estratgicos (macro
procesos) de la UMSA.
POLTICAS
2. Implementar el sistema
(socio tcnico) de monitoreo,
evaluacin, seguimiento y
retroalimentacin peridica de
la gestin y de los resultados
emergentes de las decisiones
gerenciales de la
administracin de la UMSA
para optimizar la gestin
por compromisos y la
formacin por
competencias.
4. Transformar la
interaccin social como el
principal medio de
investigacin aplicada y
atencin a la demanda social,
investigando las realidades de
la regin, departamento y el
pas, planteando opciones a
los problemas y
potencialidades encontrados.
(programas y proyectos de
desarrollo).
3. Formacin deportiva
en las dif erentes
disciplinas dentro el
marco de las normativas
vigentes.
3. Capacitacin
docente en la
interdisciplinariedad,
concurrencia e
interaccin de la
investigacin.
3. Poltica de
simplif icacin de los
procesos
administrativos
destinados a f acilitar la
investigacin y el
desarrollo.
3. Fortalecer las
modalidades de prctica
en pregrado para
atender demandas
sociales puntuales.
3. Fortalecimiento de
las unidades de dif usin
y comunicacin de la
UMSA
3. Ref ormulacin de
los procesos
administrativos
f inancieros.



FACULTAD DE MEDICINA,
ENFERMERIA, NUTRICIN Y
TECNOLOGA MDICA

CARRERA DE NUTRICIN Y DIETTICA

INTRODUCCIN

La Carrera de Nutricin y Diettica, de la Universidad Mayor de San Andrs, que
forma parte de la Facultad de Medicina, desde su creacin, ao1970,viene
cumpliendo tres funciones principales: formacin de recursos humanos en pregrado y
postgrado, (docencia) , investigacin e interaccin social y tiene el compromiso de
ofrecer a la sociedad profesionales idneos con formacin altamente calificada,
acorde a las necesidades del pas, realizar investigaciones que permitan conocer la
realidad y generar nuevos conocimientos que sean utilizados en beneficio de la
sociedad e interactuar con la sociedad para contribuir en la solucin de sus
problemas.

Para cumplir con la misin y alcanzar la visin, la carrera ha elaborado el Plan de
Desarrollo 2009 - 2013, a partir de un diagnstico situacional con la metodologa e
instrumentos que se utilizaron para los planes de desarrollo 1992, 1999 y 2004,
construccin de la matriz FODA y evaluacin del Plan de Desarrollo 2004-2008.

Este documento, presenta resultados del diagnstico situacional y el plan de
desarrollo de la carrera para los prximos 5 aos, producto de un proceso de
participacin colectiva de docentes, estudiantes y personal administrativo.

La carrera ha sido evaluada y acreditada en los aos 1998, 2000 y 2010. La tercera
evaluacin, a nivel nacional e internacional (Chile) la acredit hasta el ao 2016, con
grado de excelencia.

MISIN

Formar profesionales nutricionistas-dietistas de elevado nivel cientfico tcnico, con
pensamiento crtico y compromiso social. Generando conocimientos e interactuando
con la sociedad para contribuir a la solucin de la problemtica nutricional del pas.

VISIN

Carrera acreditada nacional e internacionalmente, con eficiencia acadmica, cientfica
y de interaccin social. Gerencial con criterios de calidad altamente desarrollados y


constituida en centro de referencia nacional para la formacin y capacitacin de
profesionales en nutricin y diettica a nivel de pregrado y postgrado.

OBJETIVO GENERAL

Avanzar cualitativamente para cumplir con la misin de la carrera y alcanzar la visin,
dando respuesta al encargo social.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1. Mejorar el sistema de gestin acadmica.
2. Perfeccionar el sistema gerencial institucional.
3. Incorporar desarrollo tecnolgico.
4. Participar en procesos de transformacin de la UMSA y de la sociedad.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Ampliacin y mejoramiento de infraestructura, Laboratorio de Bromatologa,
gabinete de computacin, oficinas para postgrado, Consultorio Clnico Nutricional.
2. Docentes con postgrado en educacin superior y en la especialidad.
3. Vinculacin con instituciones Servicio Departamental de Gestin Social (SEDES)
4. Postgrado cinco cursos: dos niveles de especialidad y 3 diplomados. Uno
impartido en cinco departamentos del pas.
5. Reforma curricular vigente hasta el 2008, evaluada en la nueva currcula aplicada
desde la gestin 2009.
6. Captacin de recursos propios por venta de servicios: cursos de postgrado y del
Consultorio Clnico Nutricional.
7. Docentes con experiencia en investigacin.
8. Convenios firmados con el Servicio de Departamental de Salud La Paz (SEDES La
Paz), Servicio Departamental de Gestin Social (SEDEGES) y el Gobierno
Autnomo Municipal de La Paz.
9. Captacin de recursos IDH para equipamiento: biblioteca virtual, laboratorios,
interaccin social e investigacin accin.
10. Trabajo permanente de la comisin acadmica a partir de enero 2009.

OPORTUNIDADES

1. Convenios con instituciones nacionales e internacionales facultativos.
2. Nuevas polticas de salud que priorizan la promocin de la salud.
3. La descentralizacin de la atencin en salud (municipalizacin).
4. Programas de salud con el componente nutricional.
5. Poltica de Estado (Programa desnutricin cero).
6. Diversificacin del campo de accin para el nutricionista.


7. Demanda de cursos de postgrado en nutricin por profesionales de otras
especialidades.
8. Instituciones que demanda el apoyo de la carrera en acciones de nutricin.
9. Desarrollo de acciones en nutricin en los servicios de salud y en otras
instituciones con el internado de salud pblica.
10. Generar la demanda de profesionales nutricionistas mediante el trabajo realizado
con el internado rotatorio.
11. Recursos IDH para proyectos: investigacin e interaccin social, infraestructura y
acreditacin.

DEBILIDADES

1. Insuficiente formacin de docentes en gerencia, gestin y evaluacin del proceso
enseanza aprendizaje.
2. Dbil integracin curricular horizontal y vertical.
3. Dbil funcionamiento de jefaturas de curso.
4. Insuficiente nmero de docentes a tiempo completo.
5. Insuficiente personal administrativo.
6. Falta de actualizacin de la demanda profesional.
7. Escasos recursos tecnolgicos y de laboratorio.
8. Dbil relacin interinstitucional intra y extra universidad.
9. Falta de un sistema de informacin instalado en la carrera.
10. Dbil relacin con niveles de decisin del Estado.
11. Escasa socializacin de normas internas y universitarias.

AMENAZAS

1. Insuficiente e inoportuno desembolso de recursos del TGN.
2. Desconocimiento del trabajo que realiza el nutricionista.
3. Ausencia de una poltica de crecimiento vegetativo estable de recursos humanos
para programas de alimentacin y nutricin.
4. Pocos postulantes (bachilleres) interesados en seguir estudios en la Carrera de
Nutricin.
5. Deficiente formacin de bachilleres que postulan a la carrera.
6. Competencia de las universidades privadas.
7. Formacin de tcnicos superiores en nutricin en la universidad estatal.

INSTITUTO DE GENTICA

MISIN

Es una unidad acadmica de excelencia con capacidad para planificar, ejecutar y
evaluar proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico, prestador de servicios
especializados con alta sensibilidad social, formador de recursos humanos altamente
calificados y fiscalizar la calidad de los servicios en el rea de su competencia.


MANDATO LEGAL

El Instituto de Gentica es una unidad acadmica de la Facultad de Medicina,
Enfermera, Nutricin y Tecnologa Mdica de la UMSA, encargada de planificar,
ejecutar y evaluar programas y proyectos de investigacin y desarrollo cientfico,
tecnolgico y de interaccin social en el rea de la gentica humana relacionada con
problemas de salud identificadas en el pas y con el Plan Estratgico de la UMSA. Su
funcionamiento est determinado en base al Reglamento Especfico de Institutos del
Sistema de la Universidad Boliviana.

MANDATO SOCIAL
El mandato del Instituto de Gentica (IG) abarca todas las formas de investigacin
considerando los aspectos socioculturales, ticos y jurdicos, relacionados con la
salud gentica, esta responsabilidad se expande a futuro con las posibilidades
tcnicas de la gentica actual (incluyendo la genmica). La aplicacin y transferencia
de conocimientos generados por las investigaciones son componentes importantes
del mandato del IG, para asegurar que la poblacin boliviana reciba el beneficio de su
inversin en investigacin en salud.
VISIN

Centro de referencia nacional, dotado de alta calificacin profesional y tecnolgica,
capaz de estudiar, evaluar e investigar los problemas genticos de la poblacin.

OBJETIVO GENERAL
El Instituto de Gentica de la Facultad de Medicina, Enfermera, Nutricin y
Tecnologa Mdica de la UMSA, tiene como objetivo coadyuvar en la solucin de los
principales problemas de salud de nuestra poblacin relacionados con la gentica
humana; proponiendo y/o implementando acciones de prevencin, diagnstico,
asesoramiento de entidades de etiologa gentica y congnita. Adems de programas
de docencia, investigacin y capacitacin en el rea de su competencia.

1. Consolidar el accionar de la investigacin en el Instituto de Gentica para el
cumplimiento de los procesos y procedimientos inherentes a toda la actividad
investigativa, con la finalidad de promover la produccin y generacin de
conocimiento cientfico y tecnolgico, aumentar la credibilidad, el prestigio y
visibilidad a nivel nacional e internacional, a partir de una gestin eficaz de la
informacin y el conocimiento.

2. Incrementar la cobertura de los diferentes servicios ofrecidos por el Instituto.



3. Establecer y ejecutar programas de educacin continua, pre y pos gradual en el
rea de gentica, para la formacin de recursos humanos altamente calificados, a
fin de lograr un buen desempeo en el campo de la docencia, la investigacin y
servicios como centro de referencia nacional.

4. Establecer asociaciones estratgicas, facultativas, universitarias, nacionales e
internacionales.

1. GESTION 2011-2012

DE LA INVESTIGACIN
1. Proponer el desarrollo de programas de expansin central en bioinformtica,
debido a la importancia de esta rea en la integracin de la gran cantidad de
informacin que fluir con el Proyecto de Varimica Humana del cual
institucionalmente el Instituto de Gentica es parte.

2. Traducir los resultados de las investigaciones de manera efectiva en reas de
investigacin y en la mejora de los servicios de salud, con el fin de lograr mejores
niveles de salud para los bolivianos.

3. Apoyo a los investigadores individuales y el fortalecimiento de la comunidad de
investigacin.

4. Implementar mediante redes (Nutrigenmica Bolivia (NUGENBO)) la elaboracin,
apoyo de nuevas plataformas nacionales de iniciativas para investigadores de la
salud.

5. Desarrollar mecanismos eficaces para atraer investigadores de diversas
disciplinas para la investigacin en salud.

6. Facilitar la investigacin en colaboracin con actividades clnicas de la red de
salud.

DE LA DOCENCIA

1. Promover una conciencia facultativa sobre la importancia de la educacin en pre y
postgrado de la gentica humana como forma de disminuir la brecha entre el
conocimiento cada vez mayor en el campo de la gentica humana y su
comprensin por la poblacin estudiantil y general.

2. Promover la formacin de epidemilogos genticos, genetistas de poblaciones.



DE LA INTERACCIN SOCIAL

1. Implementar servicios de citogentica molecular
2. Implementar el servicio de polimorfismos de la MTHFR en casos de desnutricin
crnica y gestantes.
3. Implementar la intranet para el manejo de las historias clnicas, reportes de
cariotipo y anlisis de polimorfismos.

DE LA DIFUSIN

1. Establecer mecanismos concretos para la difusin e impacto de los resultados
finales de los trabajos de investigacin en trminos de indicadores.

2. El logro a futuro (que quiere ser, como quiere estar, como pretende ser
reconocida)

El Instituto de Gentica de la UMSA ser centro de referencia nacional, en las reas
de su competencia, dotado de alta calificacin profesional y tecnolgica, con estudios,
evaluaciones e investigaciones que sean sustento para la aplicacin de acciones de
salud dirigidas a resolver los problemas genticos de la poblacin boliviana.

PROCESOS

Para el cumplimiento de la misin y alcanzar la visin propuesta, el Instituto de
Gentica desarrollar sus procesos en:

INVESTIGACIN

PROCESO PRODUCTO CLIENTE COMPETENCIA
Redaccin de
protocolos de
investigacin
Propuestas de
investigacin presentadas
a financiadores
Organismos nacionales
e internacionales
financiadores
Desconocida en
el medio
Desarrollo del
proyecto de
investigacin
Publicaciones cientficas
en revistas nacionales e
internacionales indexadas
Comunidad cientfica y
poblacin en general
Desconocida en
el medio
Atencin de
pacientes,
asesoramiento
gentico
Elaboracin de historias
clnicas
Pacientes particulares o
asegurados de distintas
cajas de salud
Profesionales
de laboratorios
privados
Cariotipo Reporte de resultados dem dem
Amniocentesis Reporte de resultados dem dem
Anlisis de restos
fetales
dem dem dem



DOCENCIA

Planificacin de
actividades
docentes
Plan de Asignatura
Programas de
cursos
extracurriculares
Estudiantes de
pregrado y
postgrado
Docentes de
universidades privadas
INTERDEPENDENCIA DE PROCESOS
PROCESO I. Investigacin II. Docencia III. Servi
cios
I. Investigacin 100% 50% 80%
II. Docencia 50% 100% 10%
III. Servicios 80% 10% 100%
Los procesos son definitivamente interdependientes, pues la prestacin de servicios
en estos 38 aos, han posibilitado la identificacin de los problemas de salud
genticos en el pas, y la investigacin que realizamos esta enmarca en el riesgo de
ocurrencia y recurrencia de los mismos.
Se ha tratado de poner en la tabla el porcentaje de interdependencia real.

ANLISIS FODA

FORTALEZAS

1. Capacidad instalada.
2. 100% de investigadores con grado superior a licenciatura.
3. Centro de entrenamiento, capacitacin y formacin de recursos humanos en
Maestra de Ciencias Biolgicas y Biomdicas.
4. Lneas de investigacin definidas.
5. nico centro a nivel nacional.
6. Trabajos interinstitucionales.
7. Visibilidad adecuada.
8. Servicios especializados de alta calidad.
9. Reacreditacin institucional.
10. Mercado de servicios especializados.
11. Proyecto con la Unidad de Discapacidad Rehabilitacin, Habilitacin Bio Psico
Social con el Ministerio de Salud. Que tiene como objetivo fortalecer al Instituto de
Gentica como centro de referencia nacional.

OPORTUNIDADES

1. Presencia de organismos nacionales e internacionales financiadores en el rea de
la salud que an no han interactuado con el Instituto de Gentica.
2. Fuentes de financiamiento para proyectos sectoriales.



DEBILIDADES

1. Nmero insuficiente de genetistas.
2. Poca produccin cientfica.
3. Poca difusin de la actividad de investigacin a nivel universitario y poblacin.
4. Deficiente utilizacin de capacidades individuales.
5. Participacin pasiva de algunos investigadores en los proyectos.
6. Recargado trabajo administrativo en los coordinadores de proyectos.
7. Falta de capacitacin contnua.
8. Ausencia de mantenimiento de equipos de laboratorios.
9. Insuficiente presupuesto universitario para investigacin.
10. Burocracia universitaria excesiva.
11. Ausencia de aplicacin de polticas facultativas relacionadas a la investigacin.

AMENAZAS

1. Falta de liquidez Institucional.
2. Desembolsos de fondos de coparticipacin TGN, con retraso.



FACULTAD DE ODONTOLOGA

ANTECEDENTES

Los estatutos universitarios del Presidente Mariano Melgarejo de 1868 y 1870, al
detallar las atribuciones especiales del Decano de la Facultad de Medicina, sealan la
de expedir y firmar los diplomas de dentista y flebotomista.

El 23 de marzo de 1910, el Doctor Eliodoro Villazn cre la primera Escuela Nacional
de Odontologa, que empez a funcionar el ao 1911, con una duracin de 3 aos de
estudio.

Por Decreto Supremo del 18 de febrero de 1924, bajo el Gobierno del Presidente
Bautista Saavedra, se aadi un ao ms de estudio.

En la dcada del 70, la Universidad fue intervenida por el Gobierno a travs del
Consejo Nacional de Educacin Superior (CNES), que impusieron un plan de estudios
semestral. En esa poca dependamos de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Los primeros aos de la dcada de los 80 nuestra Institucin vuelve a ser Facultad y
es el 12 de julio de 1985 que se aprueba el nuevo plan de estudios con la modalidad
anual.

Posteriormente en la dcada del 90 y 2001 al 2010 se realizaron cambios en
infraestructura y a nivel acadmico, adecundolas al desarrollo de la ciencia y la
tecnologa. Adems siguiendo las recomendaciones de las sectoriales nacionales
ejecutadas por el Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB).

MISIN

La Facultad de Odontologa es una entidad gubernamental destinada a formar
profesionales en odontoestomatologa, de alto nivel acadmico, humano, con alta
sensibilidad social, capaces de resolver los problemas dominantes de salud bucal del
pas educando, previniendo, tratando, restaurando y rehabilitando las lesiones
bucodentales ms frecuentes, aportando de esta manera al estado de salud completa
de los individuos. Adems con capacidad de intervenir en polticas de salud nacional,
en investigacin y crecimiento tecnolgico, acorde al crecimiento cientfico global,
siendo capaces de responder a los retos del nuevo milenio a travs de la organizacin
de procesos de desarrollo con integracin a la sociedad que nos debemos, creando y
mejorando un banco de datos de informacin estadstica que facilite la determinacin
y conocimiento de patologa actual.



VISIN

Ser la mejor Facultad de Odontologa del pas, formando profesionales integrales con
slida formacin acadmica, incorporando en un 80% la educacin con excelencia
acadmica en un lapso no mayor a cinco aos.

OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales idneos que adems de tener slidos conocimientos sobre los
fundamentos biolgicos, cientficos y tecnolgicos en el que se basa la odontologa,
conozcan tambin ampliamente la problemtica sociocultural, poltica y econmica de
nuestro pas.

MATRIZ DEL MARCO LOGICO

OBJETIVOS
ESPECFICOS
PROPOSITOS RESULTADOS ACTIVIDADES
Ejecutar el proceso de
reacreditacin de la
Facultad de
Odontologa
Realizar la autoevaluacin
de la Facultad.
Realizar la evaluacin
externa de la Facultad.
Aplicar instrumentos
de autoevaluacin.
Preparar documentos
para la evaluacin
externa
Formar una comisin de
autoevaluacin.
Capacitar a docentes y
estudiantes en el
proceso de
autoevaluacin.
Elaborar los instrumentos
de autoevaluacin
Producir resultados de la
autoevaluacin
Elaborar un nuevo
diseo curricular
Disear un rediseo del
currculo de la facultad en
base a las sectoriales
nacionales.
Evaluar el actual
currculo de la
Facultad.
Elaborar el nuevo
currculo con el apoyo
de docentes y
estudiantes.
Realizar cursos de
capacitacin sobre
diseo curricular a
estudiantes y docentes.
Elaborar el perfil
profesional del futuro
odontlogo.
Elaborar el plan de
estudios de la facultad
Elaborar los planes
globales de cada
asignatura.
Concientizar a los
administrativos en el
compromiso de los
quehaceres de la
Facultad (acadmica,
administrativa, social y
sindical)
Proporcionar tanto a
estudiantes, docentes y
administrativos con
estmulos para
comprometerlos con los
quehaceres de la
Facultad.
Aprobar resoluciones
sobre premios a los
mejores estudiantes y
docentes.
Involucrar a todos los
docentes en la
participacin de todas
las actividades y
comisiones.
Realizar cursos de
actualizacin sobre
bioseguridad, biotica
y otros.
Ejecutar prueba de
seleccin.
Realizar seminarios de
apoyo a todos los
decentes y
administrativos.
Dar cursos gratuitos a
docentes y estudiantes.
Ejecutar cursos de
bioseguridad y biotica
Crear el Instituto de
Investigaciones
Odontolgicas
Formar investigadores a
nivel de docentes y
estudiantes.
Capacitar a todos los
docentes en
metodologa de la
Construir una
dependencia propia para
el Instituto de


investigacin.
Capacitar a los
estudiantes
trasversalmente en el
proceso de
investigacin.
Investigaciones
Odontolgicas.
Nombrar al Director y
Subdirector del Instituto
de Investigaciones.
Elaborar proyectos de
investigacin.
Consolidar convenios
con universidades del
exterior
Establecer contactos con
universidades del exterior.
Obtener 10 convenios
con universidades
extranjeras.
Elegir un responsable
para elaborar los
convenios
internacionales.
Seleccionar a
estudiantes y docentes
para el intercambio con
universidades
extranjeras.
Ampliar y fortalecer el
postgrado de la
Facultad
Crear nuevas
especialidades de
postgrado en el caso de la
odontologa
Promocionar a 50
estudiantes
egresados del
postgrado.
Proporcionar cursos
de postgrado bajo
costo a los
estudiantes de la
universidad pblica
Presentar proyectos
sobre cursos de
especialidades
odontolgicas.
Redisear el currculo del
postgrado.
Construir una cultura
organizacional que se
encuentre a la par con
las necesidades
acadmicas.
Eliminar la burocracia
administrativa, para
mejorar la cultura
organizacional.
Propiciar relaciones
horizontales tanto de
estudiantes como
docentes con la parte
administrativa.
Dictar cursos sobre
cultura organizacional
tanto a estudiantes,
como a docentes.
Realizar reuniones
permanentes en la parte
administrativa.
Planificar las formas de
ingreso y trnsito en los
cursos regulares para
disminuir la
masificacin
Presentar proyectos para
la implementacin de los
cursos prefacultativos.
Regular el trnsito de los
estudiantes en los cursos
regulares.
Establecer cupos
para el ingreso de
estudiantes a los
primeros cursos.
Establecer
prerrequisitos en las
asignaturas troncales
de los cursos
regulares.
Realizar reuniones
acadmicas
permanentes para
establecer polticas de
ingreso y de trnsito en
la Facultad.
Dotar de materiales y
equipos de ltima
generacin a los cursos
bsicos, preclnicas y
clnicas.
Implementar con
materiales y equipos de
ltima generacin a los
cursos bsico, preclnicas
y clnicas
Dotar a los cursos
bsicos de equipos
de data show y
materiales didcticos.
Dotar a las clnicas
de materiales y
equipos de alta
calidad.
Comprar de materiales
audiovisuales.
Adquirir equipos y
materiales de ltima
generacin
Aprovechar la
globalizacin y el
avance de la ciencia y
tecnologa para mejorar
el proceso de
enseanza aprendizaje
de los estudiantes.
Actualizar a los docentes
en el manejo de equipos
con nuevas tecnologas,
para mejorar el proceso
de enseanza aprendizaje
Mejorar el proceso de
enseanza-
aprendizaje.
Aplicar el uso de
materiales y equipo
en las clnicas
Ejecutar otros cursos.
Realizar cursos sobre
internet.
Realizar cursos sobre las
TICs
Consolidad a la
Facultad al desarrollo
de la Interaccin Social
en el departamento y el
Realizar convenios de
interaccin social con
diferentes instituciones.
Ejecutar programas
de interaccin social
a nivel local.
Ejecutar programas
Realizar campaas de
prevencin.
Realizar campas de
fluorizacin.


pas a travs de
convenios
de interaccin social
a nivel nacional.
Realizar cursos de
educacin
Coadyuvar con el
estado en la ejecucin
de proyectos, para los
servicios a la
comunidad y grupos
sociales.

Ejecutar proyectos de
desarrollo con la
participacin del estado.
Elaborar proyectos
sobre salud oral.
Capacitar a los
estudiantes en la
elaboracin proyectos.
Realizar reuniones
presectoriales
permanentes para
mejorar el currculo de
la Facultad.
Ejecutar reuniones
permanentes para
actualizar el currculo.
Realizar cursos de
capacitacin sobre
las nuevas
tendencias del
currculo
Evaluar
permanentemente el
currculo.
Realizar reuniones por
departamentos.
Capacitar a los docentes
sobre el currculo por
competencias.
Desarrollar cursos de
actualizacin y
postgrado en
educacin superior y
especialidad para los
docentes de la facultad.
Implementar diplomados y
especialidades para los
docentes en educacin
superior.
Capacitar a todos los
docentes en
formacin
pedaggica.
Capacitar a los
auxiliares de
docencia en
formacin
psicopedaggica.
Realizar diplomados en
educacin superior para
docentes.
Realizar cursos de
formacin docentes para
auxiliares de docencia.
Realizar cursos de
especializacin en
formacin docente.
Formar profesionales
competentes que
coadyuven en la
disminucin de los
ndices de morbilidad
dental
Capacitar a los
estudiantes en sus
proceso de formacin
acadmica e
investigacin
Realizar cursos por
Departamentos.
Realizar olimpiadas
odontolgicas.
Realizar congresos
cientficos.
Ejecutar simposios,
mesas redondas y
dinmicas grupales.
Ejecutar debates.
Ejecutar olimpiadas por
cursos.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Autonoma Universitaria.
2. Facultizacin de la Carrera.
3. Acreditacin de la Facultad.
4. Autoridades titulares.
5. Plantel docente con estudios de postgrado.
6. Plantel docente con cursos de formacin docente.
7. Personal docente especializado en diversos campos de la odontologa.
8. Cogobierno docente-estudiantil.
9. Predisposicin docente-estudiantil para superarnos.
10. Estudiantes con perspectiva de cambio.
11. Personal administrativo capacitado en bioseguridad.
12. Infraestructura adecuada para la enseanza de la odontologa.
13. Equipos y materiales acordes con el avance de la ciencia y la tecnologa.



OPORTUNIDADES

1. Los procesos de globalizacin a nivel mundial.
2. El desarrollo de la ciencia y la tecnologa de punta.
3. La universidad estatal como espacio de desarrollo econmico del pas.
4. Las reuniones sectoriales permanentes que mejoran la calidad acadmica.
5. Convenios interinstitucionales con universidades del exterior.
6. Avance de la ciencia y la tecnologa aplicables a la odontologa.
7. El desarrollo de las TICs.
8. Acceso a avances cientficos.
9. Desarrollo de cursos de actualizacin y postgrado a nivel nacional e
internacional.
10. Poblacin que acude a recibir los servicios de nuestra facultad.

DEBILIDADES

1. Falta de compromiso de los docentes y estudiantes en el rea acadmica.
2. Desinters de los docentes en las reuniones sindicales.
3. La politizacin de la facultad.
4. Desconocimiento de marcos legales y reglamentos de funcionamiento de la
facultad.
5. Cultura organizacional desarrollada al margen de las necesidades acadmicas.
6. Masificacin estudiantil en los cursos superiores.
7. Infraestructura inadecuada para el postgrado.
8. Falta de equipos para atender el nmero excesivo de estudiantes.
9. Falta de medios audiovisuales.
10. Desinters de la parte administrativa en los cursos de actualizacin.

AMENAZAS

1. La eliminacin de la Autonoma Universitaria.
2. La exclusin de docentes expertos a travs de la Ley Financial.
3. Resistencia al cambio.
4. Creacin de universidades privadas.
5. Falta de mercado profesional para futuros odontlogos.
6. La politizacin de la sociedad nacional.
7. Crisis econmica de la poblacin que disminuye la afluencia de pacientes.
8. Paros y huelgas.
9. Creacin de la Facultad de Odontologa en la Universidad de El Alto.
10. Presupuesto insuficiente por parte del Gobierno.



FACULTAD DE BIOQUMICA Y
FARMACIA

ANTECEDENTES

En 1888 durante la presidencia del Dr. Aniceto Arce y siendo Cancelario de la
Universidad el Dr. Agustn Aspiazu, a instancias del Dr. Lorini, se fund una seccin
para el estudio de la farmacia dentro de la Facultad de Medicina.

Formados en el exterior, don Ramn II Gonzales y don Eduardo Sagrnaga tuvieron
la iniciativa de organizar la Escuela de Farmacia en 1900, se establece el primer plan
de estudios oficiales.

En 1932 los alumnos concurrieron a la campaa del Chaco y la Facultad entr en
receso hasta 1935.

En 1954, por resolucin del Honorable Consejo Universitario, la Escuela de Farmacia
pasa a ser Facultad de Farmacia y Bioqumica. Si bien hasta esa fecha se formaban
farmacuticos, los avances de la ciencia impulsaron a la Universidad, a ponerse a
tono con las investigaciones realizadas en el campo de la bioqumica y se inicia la
formacin de especialistas en esta materia.

Posteriormente, ya en la dcada de los 70, la Facultad accede al campo de la
bioqumica propiamente dicha, la cual es tratada como una ciencia de laboratorio, con
un enfoque fsico-qumico en todos los tipos de actividad celular.

En los ltimos aos la enseanza de preparacin y control de medicamentos sirve a
quienes estudian esta ciencia en hospitales, como tambin a la industria
farmacutica, constituyendo verdaderas armas para combatir las enfermedades.

MISIN

La Facultad de Ciencias Farmacuticas y Bioqumicas tiene como misin el formar
profesionales bioqumicos y qumico farmacuticos idneos, de calidad y excelencia
acadmica con conciencia crtica y capacidad de crear, innovar, adaptar, transformar
la ciencia y la tecnologa universal para el progreso local, regional, nacional e
internacional; promover la investigacin cientfica, la interaccin social y los
conocimientos ancestrales a travs de sus unidades acadmicas en su campo de
competencia laboral y acciones que promuevan a la defensa de la soberana del pas.



VISIN

La Facultad de Ciencias Farmacuticas y Bioqumicas, es una institucin universitaria
de reconocido prestigio en el mbito nacional e internacional, que satisface la
demanda de profesionales bioqumicos y qumico farmacuticos, de calidad en las
reas de salud, tecnologa y medio ambiente, difunde resultados de investigaciones
que dan solucin a los problemas de su entorno, ofertar servicios especializados en el
mbito laboral de las disciplinas relacionadas y se convierte en un referente local,
regional y nacional.

OBJETIVO GENERAL

Formar profesionales qumico-farmacuticos y bioqumicos con conciencia crtica y
mentalidad creativa, que les permita desarrollar aptitudes en los campos de la
investigacin, innovacin tecnolgica, produccin, servicio, e interaccin social de
forma interdisciplinaria y que posean un sentido prctico, realista y solidario, acorde
con las necesidades sociales de transformacin y de superacin del pas.

OBJETIVOS ESPECFICOS, ACCIONES, METAS E INDICADORES

1. INSTITUCIONAL ACCIONES METAS INDICADORES
1.1. Consolidar la
formacin holstica
institucional.
Responder a la demanda
social, econmica,
productiva y cultural del
pas
Recursos humanos con
conocimiento cientfico y
saberes locales, culturales y
humanos de nuestra sociedad
Proceso de autoevaluacin,
acreditacin interna y
externa
1.2. Fortalecer el
relacionamiento
Institucional
Mejorar la relacin inter e
intra estamentos
facultativos
Desarrollar nuevos enfoques
educativos en bien de la
formacin de recursos
humanos
Documento : Convenios
institucionales de inters de
las unidades facultativas
1.3. Mejorar la gestin
dinmica
Institucional
Dinamizar la gestin
acadmica administrativa
facultativa y de sus
unidades
Participacin equitativa y
equilibrada de los gestores
responsables en todos los
procesos facultativos
Documento: Asignacin de
tareas de recursos e
infraestructura (Edif. Cota
Cota)
2.- ACADMICO ACCIONES METAS INDICADORES
2.1. Generar un nuevo
enfoque
educativo
Aplicar la
transdisciplinariedad, la
investigacin y la prctica
profesional desde los
cursos iniciales de las
carreras
Formar recursos humanos con
conocimientos y prcticas
emergentes de la profesin
Nmero de profesionales
qumico farmacuticos y
bioqumicos que se
inserten al mercado
profesional
2.2.- Consolidar la
valoracin
profesional
Fortalecer las
competencias analticas e
investigativas suficientes
como para involucrarse
en y con otros campos
profesionales
relacionados, y no solo
los tradicionales
Formar profesionales con
conciencia social y
humanizadora que deben
cumplir en la sociedad
Profesionales con perfil de
qumicos farmacuticos y
bioqumicos
2.3. Implementar la
adecuacin curricular
Disear, aplicar y evaluar
un plan de estudios
flexible, prctico en la
investigacin , Interaccin
social y de conocimientos
ancestrales
Establecer campos de accin
de los profesionales con
conocimientos , saberes y
destrezas que deben
desarrollar
Mallas curriculares
pertinentes


3.- INVESTIGACIN E
INTERACCIN SOCIAL
ACCIONES METAS INDICADORES
3.1. Consolidar la prctica
investigativa y la
interaccin social
Ampliar la investigacin e
interaccin social a los
niveles de asignaturas
de acuerdo a lneas de
investigacin facultativa.
Recursos humanos formados
para identificar, proponer y
solucionar problemas en su
desempeo laboral
Profesionales con
formacin en investigacin
e interaccin social

3.2. Relacionar y articular
las actividades de
investigacin e interaccin
social facultativas con el
contexto local, regional,
nacional e internacional
Incorporar las demandas
locales, regionales,
nacionales e
internacionales en el
desarrollo acadmico
facultativo
Relacin de la Facultad con
organismos locales, regionales,
nacionales e internacionales
Convenios
interinstitucionales
4.-POSTGRADO ACCIONES METAS INDICADORES
4.1. Fortalecer la
integracin del pregrado
con el postgrado
Continuidad de la
formacin profesional en
los campos y reas del
conocimiento y aplicacin
inmediata en el entorno
Profesionales que incursionen
o generen nuevos espacios de
desempeo laboral.
Documento:
Retroalimentacin del post
y el pre grado insertando a
los profesionales con
postgrado en actividades
de docencia, investigacin
e interaccin social.
4.2. Fortalecer la Unidad de
Postgrado Facultativo
Generar nuevos
programas de
diplomado, especialidad,
maestra y doctorado.
Mejorar y fortalecer los
programas de postgrado
existentes
Formar recursos humanos con
postgrado altamente
calificados
Incrementar el N de
titulados en postgrado
5.- ADMINISTRATIVO ACCIONES METAS INDICADORES
5.1. Mejorar y optimizar la
gestin y la administracin
Solicitar mayor
asignacin
presupuestaria para la
Facultad
Mejorar la infraestructura
facultativa y equipamiento de
laboratorios. Acortar los
procesos administrativos
Construccin del Edifico en
Cota Cota. Laboratorios
equipados con ltima
tecnologa.
Procesos administrativos
giles y dinmicos.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Prestigio a nivel nacional.
2. Plantel docente con postgrado y formacin requerida.
3. Estatuto Orgnico con reglamentos internos.
4. Mejoramiento contnuo del proceso enseanza aprendizaje.
5. Respeto al cogobierno.
6. Planificaciones acadmicas aprobadas y con seguimiento continuo.
7. Existencia de institutos de investigacin y servicios.
8. Campo deportivo propio.
9. Unidad de postgrado.

OPORTUNIDADES

1. Reconocimiento de la sociedad.
2. Convenios con instituciones locales, regionales, nacionales e internacionales


3. Acreditacin nacional e internacional.
4. Participacin en congresos, seminarios, olimpiadas cientficas y deportivas.
5. Insercin de los profesionales al mercado laboral.
6. Insercin de profesionales con postgrado al ejercicio profesional.

DEBILIDADES

1. Presupuesto insuficiente.
2. Infraestructura inadecuada.
3. Laboratorios equipados medianamente.
4. Excesiva burocracia en los procesos administrativos.
5. Falta de motivacin a los estudiantes.
6. Insuficiente difusin en metodologas de investigacin y resultados de las
investigaciones realizadas.
7. Insuficiente interaccin entre las unidades facultativas.
8. Insuficiente recursos humanos para cumplir con los objetivos facultativos.

AMENAZAS

1. Presupuesto limitado.
2. Universidades privadas.
3. Falta de oportunidades para los profesionales qumico - farmacuticos y
bioqumicos.
4. Polticas nacionales presupuestarias.
5. Nuevas leyes que afectan la Autonoma Universitaria.
6. Fuga de profesionales de excelencia por falta de oportunidades.



FACULTAD DE CIENCIAS PURAS
Y NATURALES

ANTECEDENTES

La Historia de la Facultad de Ciencias Puras y Naturales
9
se remonta a los orgenes
mismos de la U.M.S.A, al 30 de noviembre de 1830 contaba con la Facultad de
Matemticas.

Durante el gobierno del Presidente Jos Ballivin, se enseaba en ella Matemticas
Elevadas, Historia Natural, Fsica, Qumica y los ttulos otorgados eran de agrimensor,
topgrafo e ingeniero.

En 1929, el Rector Emilio Villanueva inici el proceso de organizacin para establecer
la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas. En febrero de 1930 se define en la
UMSA el objeto de la Facultad de Ciencias Exactas y su proyecto de reglamento. El
proyecto comprenda los Departamentos de Fsica, Qumica, Ingeniera Mecnica y
Elctrica, Ingeniera Civil y de Minas, y el Departamento de Ciencias Geolgicas.

El 1 de enero de 1952 se iniciaron las actividades del Laboratorio Csmico de
Chacaltaya, cuyas actividades continan hasta la fecha exitosamente.

El ao 1973, nace la Carrera de Informtica que se separa de la Carrera de
Matemticas.

Actualmente, la Facultad de Ciencias Puras y Naturales, cuenta con seis carreras,
Fsica, Qumica, Biologa, Matemticas y Estadstica con sus institutos de investigacin
correspondientes.

MISIN

La Facultad de Ciencias Puras y Naturales, unidad acadmica y de investigacin,
dependiente de la Universidad Mayor de San Andrs, responsable de la generacin y
difusin del conocimiento cientfico, en el campo de las ciencias puras y naturales
10
, a
fin de contribuir al desarrollo de la ciencia universal formando profesionales idneos
de alto nivel y construyendo una sociedad ms justa, desarrollada productiva inclusiva
y competitiva a nivel local, regional, nacional e internacional.

9
Fuente: Alvarado J. A., Revista Boliviana de Educacin Superior en Ciencias, Ao 1, No. 1, 2001
10
Ciencias Puras y Naturales: Biologa, Estadstica, Qumica, Matemticas, Informtica, Fsica


VISIN

La Facultad de Ciencias Puras y Naturales es una institucin estratgica de alto nivel
con reconocimiento nacional e internacional:
Es el eje director en la actividad acadmica y cientfica, formando profesionales
idneos con reconocida vocacin de servicio y con alta capacidad de interrelacin con
la sociedad en su conjunto.

Es el principal agente generador de proyectos que innova, promueve y responde a
las necesidades del desarrollo regional y del pas con pertinencia en los campos multi-
trans- e inter-disciplinarios
11
.

Posee una estructura organizacional armnica, flexible y dinmica que prioriza la
gestin acadmica cientfica de forma eficiente y eficaz.
PROCESOS

Para el cumplimiento de la misin y alcanzar la visin propuesta, la Facultad de
Ciencias Puras y Naturales desarrollar sus procesos en:

DOCENCIA: Cuyo producto son los profesionales (de pre y postgrado) altamente
calificados y comprometidos en el campo de la biologa, estadstica, fsica,
informtica, matemtica y estadstica.

INVESTIGACIN Y DESARROLLO: Generando conocimiento tcnico y cientfico
desde los equipos de investigadores de pregrado y postgrado.

INTERACCIN SOCIAL: Transformando la realidad natural, social y cultural
aportando a la solucin de problemas y a las necesidades de la sociedad e
insertndonos en el accionar sobre las polticas, locales, departamentales y
nacionales.

DIFUSIN INFORMACIN Y COMUNICACIN: Mediante publicacin cientfica, la
participacin en eventos locales, nacionales e internacionales y participando en la
comunicacin y en el dialogo a todos los niveles con la poblacin de manera no formal
e informal
12
.

GESTIN UNIVERSITARIA: Cuyo producto es la gestin de calidad facultativa en
todos los niveles

11
Trans-disciplina-con otras instituciones o universidades, Multi-disciplina, con otras disciplinas de la UMSA, Inter-
disciplina, al interior de la Facultad de Ciencia Puras y Naturales.
12
No formal e informal


OBJETIVO GENERAL

Generar conocimiento reflexivo y crtico enmarcado en las lneas de investigacin,
que respondan al contexto socio-poltico local, regional, nacional e internacional, a
travs de la innovacin, promocin de respuestas que aporten a la solucin y a las
necesidades de la sociedad en su conjunto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Consolidar la oferta acadmica para formar profesionales altamente calificados y
comprometidos en las ciencias puras y naturales a nivel pregrado y postgrado.
2. Generar conocimiento tcnico y cientfico para contribuir al desarrollo de la ciencia
universal a partir de equipos investigadores multi-trans e interdisciplinarios
aportando a la solucin de problemas y las necesidades de la sociedad.
3. Difundir la produccin cientfica, y promover la comunicacin y el dialogo a todos
los niveles de la poblacin de manera formal, no formal e informal.
4. Afianzar la gestin de calidad para agilizar y flexibilizar los procesos acadmicos,
investigacin e interaccin social, que consoliden nuestra respuesta eficiente y
eficaz hacia la sociedad.
ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. La Facultad de Ciencias Puras y Naturales tiene un gran prestigio en la formacin
acadmica, investigacin, interaccin social y postgrado, ganado a lo largo de
dcadas de esfuerzo y dedicacin al trabajo.
2. Experiencia en la investigacin cientfica (pura y aplicada) y su aporte en el
desarrollo de proyectos de beneficio a la sociedad.
3. Experiencia en la formacin de profesionales a nivel de pre y postgrado.
4. Infraestructura instalada, equipos de laboratorio modernos, material adecuado.
5. Bibliotecas especializadas en las seis carreras.
6. Acceso a revistas internacionales.
7. Docentes investigadores capacitados y de renombre a nivel nacional e
internacional.
8. Realizacin de interaccin social que permite un vnculo estrecho con la sociedad.
9. Convenios con instituciones a nivel nacional e internacional que permite tener
becas, intercambios a nivel estudiantil y docente.
10. Capacidad de organizacin y desarrollo de proyectos multi, inter y trans
disciplinarios.
11. Relacin estrecha entre la formacin de recursos humanos y las lneas de
investigacin.
12. Planificacin acadmica adecuada.
13. Las TICs como apoyo tcnico en investigacin.


14. Nexos internacionales con universidades del exterior y organismos de cooperacin
internacional.
15. Vnculos con redes de trabajo a nivel nacional e internacional.
16. Capacidad de desarrollar proyectos inter-multi y transdisciplinarios.

OPORTUNIDADES

1. Planificacin acadmica por materia.
2. Requerimiento de la poblacin de apoyo tcnico y cientfico.
3. TICs como apoyo tcnico en investigacin.
4. Inversin estatal en proyectos relacionados con recursos naturales como: Mutn,
Salares de Uyuni y Coipasa, Proyecto San Cristbal, Plantas de GTL, Proyectos de
petro y gas qumica y otros.
5. Inters de pases con mayor grado de desarrollo para suscribir convenios en la
perspectiva de utilizacin de los recursos naturales de Bolivia para llevar adelante
proyectos de desarrollo de alcance internacional.
DEBILIDADES

1. Escaso e insuficiente presupuesto asignado a la facultad, no puede atender los
requerimientos de las nuevas unidades y la demanda de estudiantes.
2. Institutos de investigacin creados por las carreras sin presupuesto.
3. Excesiva cantidad de normas y procedimientos administrativos (algunas
contradictorias) que conllevan a una burocracia.
4. Demora de los trmites de contratacin especficamente en proyectos de
investigacin financiados con recursos provenientes del IDH, para proyectos con
tiempo limitado de vigencia.
5. No existe comunicacin sobre requisitos y pasos a seguir en los trmites.
6. No se optimizan los recursos humanos.
7. En algunas carreras las tcnicas y herramientas de la investigacin cientfica no
figuran, como materia en el plan curricular lo que hace que sta actividad no sea lo
suficientemente visible.
8. Insuficiente socializacin de los resultados de la investigacin cientfica, al interior
de la Universidad y del Estado.
9. Escasos mecanismos de evaluacin para la investigacin.
10. Falta de recursos econmico financieros, para la investigacin.
11. Unidades de investigacin sin presupuesto asignado.
12. Ausencia de polticas institucionales de vinculacin de la Facultad de Ciencias
Puras y Naturales con la sociedad.
13. Falta de recursos econmicos para reparacin y mantenimiento de equipos de
laboratorio.
14. Falta de agresividad en la difusin de los resultados de la investigacin.
15. Las investigaciones deben ser ejecutadas en beneficio de la sociedad y de manera
secundaria servir como informacin.
16. Costo de matrcula estudiantil muy bajo.


17. Islas de investigacin en algunas carreras, la investigacin separada del pregrado.
18. Falta de poltica de captacin de investigadores asociados.

AMENAZAS

1. Nuevas leyes que afectan la Autonoma Universitaria y por tanto la actividad
acadmica y de investigacin.
2. Creacin de centros de investigaciones privados.
3. Mejores condiciones econmicas externas que desencadenan en fuga de
investigadores.
4. Cuestionamiento de la poblacin a las actividades desarrolladas.
5. Burocratizacin por parte de entidades pblicas para el acceso a fondos
internacionales.
6. Rgimen impositivo para importacin de material y/o equipos educativos.

PLAN DE DESARROLLO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS PURAS Y
NATURALES

LINEAS DE ACCIN

1. Formacin profesional de excelencia en el pregrado.
2. Formacin profesional de excelencia en el postgrado.
3. Fortalecer la investigacin cientfica.
4. Fortalecer la interaccin social facultativa.
5. Perfeccionar la gestin facultativa.
6. Fortalecer las relaciones con organismos nacionales e internacionales.
1.- FORMACIN PROFESIONAL DE EXCELENCIA EN EL PREGRADO
El proceso acadmico enseanza aprendizaje que se emplea en la formacin de
profesionales en las especialidades de biologa, estadstica, qumica, matemticas,
informtica, fsica, conducente a la obtencin de ttulo acadmico de licenciatura,
bachiller en ciencias, tcnico superior y tcnico medio tiene como objetivos:
1. Interactuar y articular con el contexto local, regional, nacional e internacionalmente.
2. Mejorar permanentemente el proceso docente educativo (currcula).
3. Optimizar permanentemente la formacin integral de los estudiantes.
4. Perfeccionar la docencia universitaria.
5. Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento.



OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS

1.1 Interactuar y articular con el
contexto local, regional, nacional e
internacional

Incorporar las demandas del contexto, local,
regional, nacional e internacional y las
tendencias del desarrollo en el proceso
acadmico de la Facultad.
Establecer relaciones de coordinacin
con los actores sociales del contexto
Incorporar en los procesos de desarrollo
curricular, la intra e interculturalidad
Establecer procedimientos tericos,
metodolgicos y prcticos en el diseo
y administracin de los currculos en la
FCPN.
Se mantiene la vinculacin productiva con las
instituciones del medio
Establecer metodologas de trabajo
delineando el mbito de desarrollo de
esta interrelacin
Establecer, mtodos, procedimientos para
definir la oferta y demanda del mercado
laboral
Definir metodologas y desarrollar
programas de estudio del campo
laboral existente y emergente
Diversificar la oferta acadmica Definir los procedimientos ptimos para
diversificar la oferta curricular en
atencin del desarrollo sostenible local,
regional y nacional
Desconcentrar las unidades acadmicas Generar procesos de desconcentracin
de unidades acadmicas, sobre la base
de estudios de potencialidades y
necesidades para el desarrollo
Incorporar actividades acadmicas de
servicio a la comunidad
Definir procedimientos expeditos para
transversalizar actividades de servicio
a la comunidad.

1.2. Mejorar permanentemente el
proceso enseanza aprendizaje

Mejorar los procesos de desarrollo curricular
integral con pertinencia, calidad y
compromiso social
Desarrollar y fortalecer polticas
didctica - pedaggicas del desarrollo
curricular
Articular el pregrado con la formacin
secundaria
Conformar unidades facultativas de
vinculacin y coordinacin acadmica
con instancias de educacin
secundaria
Articular el desarrollo del pregrado con el
postgrado
Establecer un sistema de articulacin y
participacin conjunta con los diseos
curriculares
Fortalecer la investigacin cientfica en el
pregrado
Definicin de normas y procedimientos
para la transversalizacin de la
investigacin en las actividades
acadmicas
Lograr la acreditacin y renovacin de las
seis unidades acadmicas FCPN
Fortalecimiento y consolidacin de la
cultura de evaluacin y acreditacin
Vincular el desarrollo acadmico con la
produccin y el desarrollo sostenible local,
regional y nacional
Establecimiento de normas y
procedimientos que permitan a las
unidades acadmicas, generar vnculos
con los sectores productivos de
acuerdo las especialidades de FCPN
Reducir la permanencia estudiantil en el
pregrado de las seis carreras de la FCPN
Reducir a cuatro aos la currcula de
pregrado en la FCPN

1.3. Optimizar la formacin integral
de los estudiantes FCPN

Establecer programas de orientacin
vocacional en la FCPN.
Establecimiento de unidades
institucionales especializadas con
polticas especficas para la orientacin
vocacional en interaccin con
educacin secundaria
Disponer de procesos de educacin en la
modalidad educacin a distancia y virtual,
complementarios a los presenciales
Aplicacin alterna de opciones de
educacin a distancia en su forma
virtual en los programas de pregrado
Establecer sistemas de apoyo pedaggicos y
psicolgicos, para bajar las tasas de
retencin y desercin estudiantil del
pregrado.
Fortalecimiento de las unidades de
apoyo pedaggico y psicolgico para
estudiantes de pregrado.
1.4. Perfeccionar al personal
docente de la FCPN
Establecer como requisito para el personal
docente la presentacin del ttulo de
postgrado en educacin superior en sus
respectivas disciplinas
Ofrecer continuidad de los programas
facultativos de formacin post gradual
en educacin superior como requisito
indispensable para la docencia.


Fortalecer programas de postgrado gratuito
en las seis especialidades de la Facultad
para el personal docente
Generar propuestas al HCU para bus
car recursos econmicos para los
cursos de postgrado gratuito FCPN

1.5 Mejorar las condiciones de
infraestructura y equipa-miento
Establecer mayor infraestructura de aulas
apropiadas para el desarrollo acadmico
Aprobacin y desarrollo de proyectos
de inversin. para atender el
crecimiento de la poblacin estudiantil
Establecer equipamiento necesario y
suficiente de aulas, laboratorios, talleres,
bibliotecas para el desarrollo de actividades
acadmicas
Aprobacin y ejecucin de proyectos
de equipamiento para su
financiamiento con recursos internos,
externos o mixtos.

2.- FORMACIN PROFESIONAL DE EXCELENCIA EN EL POSTGRADO

Los estudios de postgrado en la Facultad de Ciencias Puras y Naturales, son aquellos
que se realizan despus de la obtencin del ttulo acadmico, otorgado por la UMSA,
tiene como objetivos:

1. Formacin profesional de excelencia en el postgrado.
2. Fortalecer la investigacin cientfica y tecnolgica en el postgrado.
3. Fortalecer la investigacin social en el postgrado.
4. Normar, organizar y fortalecer el desarrollo de la gestin administrativa y financiera
en el postgrado.
5. Perfeccionar la gestin de los procesos acadmicos del postgrado.
6. Reconocer el derecho de los docentes de dedicar parte de su carga horaria a la
investigacin e interaccin social.

2.1 Formar profesionales de
excelencia en el postgrado de la
FCPN

Articular el desarrollo del postgrado con el
pregrado
Establecimiento de un sistema de
articulacin conjunta en los diseos
curriculares pre y postgradual
Consolidar el sistema facultativo del
postgrado y la creacin de cursos que
respondan a las necesidades locales,
regionales, nacionales

Generacin de programas y cursos de
postgrado que respondan a las
necesidades del entorno social y
productiva
Desarrollo de procesos de
mejoramiento contnuo en la actividad
acadmica, impulsando la formacin
integral con calidad y pertinencia de los
postgraduantes.
Promocin y consolidacin de
programas de postgrado uni, multi y
transdisciplinarios recurrentes e
innovadores, permitiendo una
formacin pertinente a las exigencias
de la sociedad y del conocimiento
actual
Ofertar programas de postgrados mediante la
modalidad de educacin a distancia

Implementacin de un sistema de
educacin postgradual a distancia en
atencin a diferentes modalidades
pedaggicas
Propiciar un relacionamiento facultativo
e institucional a travs de convenios
con organismos especializados que
fortalezcan los procesos acadmicos
de formacin e intercambio que
generen programas con calidad y
pertinencia



Mejorar la calidad de los procesos
postgraduales

Fortalecimiento de los instrumentos
actuales de ejecucin, evaluacin y
acreditacin de los procesos
postgraduales
Diseo curricular con base
metodolgica y actualizada
Fortalecimiento de la gestin del
conocimiento a travs de un sistema de
redes virtuales
Generar conocimiento cientfico e innovar
tecnologa en los campos cultural,
econmico, social, poltico, ambiental, y
tecnolgico para el desarrollo de la sociedad
Establecimiento y fortalecimiento de
vnculos con la sociedad, destinados a
la generacin de conocimientos y a la
solucin de sus problemas
Implementar procesos curriculares que
permitan la democratizacin en el acceso al
postgrado de profesionales de nivel tcnico
superior para la formacin de especialidades
tcnicas
Hacer operativas las lneas de
formacin en especialidades tcnicas,
en respuesta a las necesidades
profesionales. Locales regionales y
nacionales
Vinculacin sistmica entre el post-
grado, el sector productivo y de servicio
a nivel local, regional y nacional
2.2. Fortalecer la investigacin
cientfica y tecnolgica en el
postgrado facultativo

Consolidar la investigacin cientfica y
tecnolgica en el postgrado para el desarrollo
del conocimiento y la innovacin tecnolgica
Ejecucin de la investigacin como
actividad fundamental del postgrado
Fortalecimiento de sistemas de
innovacin tecnolgica, orientadas al
desarrollo de soluciones integrales del
aparato productivo y de servicios
locales, regionales y nacionales

Priorizar la investigacin y la produccin del
conocimiento entorno a la solucin de
problemas fundamentales de la realidad
local, regional y nacional en concordancia
con la planificacin del desarrollo local,
regional y nacional
Promocin de la investigacin e
implementacin de proyectos. De
innovacin orientados al desarrollo
local, regional y nacional
Consolidacin del financiamiento para
la investigacin cientfica y tecnolgica.
Fortalecimiento de la investigacin
cientfica y tecnolgica para el
desarrollo del conocimiento y la
innovacin

2,3 Fortalecer la interaccin social

Fortalecer el vnculo universidad estado-
sociedad, tendiente a satisfacer necesidades
locales, regionales, nacionales.
Integracin de la actividad formativa del
postgrado facultativo, con la
investigacin y la interaccin social
Contribuir al desarrollo, local, regional y
nacional
Promocin de vnculos con los actores
sociales a fin de tomar conocimiento de
necesidades y proyectar soluciones
Gestionar la elaboracin y ejecucin de
programas y proyectos que respondan a
problemas y necesidades de inters local,
regional y nacional en correspondencia a los
respectivos planes de desarrollo.
Establecimiento de acciones conjuntas
con las organizaciones pblicas y
privadas para la elaboracin y
ejecucin de programas y proyectos
2.4 Normar, organizar y fortalecer el
desarrollo de la gestin
administrativa financiera en el
Consolidacin de la descentralizacin
administrativa y financiera del postgrado
Concretizacin de la autonoma de
gestin econmica en la administracin
de sus recursos.
Consolidar una estructura orgnica
permanente
Promocin de la institucionalizacin de
procedimientos para el reclutamiento,
permanencia y evaluacin de personal
acadmico, administrativo en el
desarrollo de los programas
postgraduales
Contar con una gestin administrativa
dinmica, sostenible y de apoyo a la actividad
acadmica postgradual y pre gradual
facultativa
Fortalecimiento de los procesos
administrativos y financieros del
postgrado facultativo implementando
procesos tcnicos y administrativos de
calidad


Se cuenta con recursos provenientes de
organismos pblicos y privados a nivel
nacional e internacional para el desarrollo de
actividades acadmicas e investigacin en el
Establecer acciones conjuntas con
organismos pblicos y privados, para la
elaboracin y ejecucin de programas y
proyectos, generando financiamiento
para los mismos
2,5 Perfeccionar la gestin de los
procesos acadmicos del postgrado
facultativo
Se consolidan los procesos de
autoevaluacin y acreditacin, que permitan
el mejoramiento de la calidad de los
programas del postgrado facultativo
Establecimiento, aplicacin y
perfeccionamiento permanente de los
procesos de evaluacin y acreditacin
sobre la base de una normativa y
procedimientos claros

FORMULACIN DE INDICADORES DE RESULTADOS Y MEDIOS DE
VERIFICACIN, PARA EL MONITOREO Y EVALUACIN, PARA FACILITAR LA
RENDICIN DE CUENTAS.

En la actualidad, el conocimiento cientfico y tecnolgico se ha convertido en uno de
los principales motores del desarrollo social y econmico en el mundo, en los pases
de la regin, tanto gobiernos, como los actores sociales y los empresarios privados,
estn reconociendo la importancia de la ciencia y de la tecnologa, como parte
importante para alcanzar mayores niveles de desarrollo econmico y social.

Es importante indicar que para que el desarrollo cientfico y tecnolgico, brinde una
contribucin adecuada a satisfacer las necesidades sociales, las personas
involucradas en la toma de decisiones debe contar con informacin actualizada y
confiable sobre este rubro, comunicacin, divulgacin de las capacidades cientficas
internas y externas, tal es la importancia de establecer los indicadores, de ciencia y
tecnologa, este cmulo de informacin se considera como una de la ms importantes
herramientas, que conjuncionadas con otras variables y condiciones del contexto,
servirn para el cambio social.

OBJETIVO GENERAL

Es necesario desarrollar instrumentos que permitan el anlisis, la medicin y el
seguimiento de la ciencia y la tecnologa en la Facultad de Ciencias Puras y
Naturales, permitiendo una mejor supervisin, constituyndose en una gua til para la
toma de decisiones.


Disear indicadores para tener un panorama general de la dinmica en la ciencia y
tecnologa. Los indicadores facilitarn la comparacin y el intercambio de
informacin en la investigacin, ciencia y tecnologa.
Recopilar informacin y publicar anualmente indicadores de ciencia y tecnologa.
Analizar el estado de la ciencia y la tecnologa en la Facultad, a partir de una
lectura crtica de los indicadores y establecer su realidad.



INDICADORES

Para poder determinar los indicadores se toma como base los utilizados por la RICYT
(Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnologa):
1.1. Poblacin nacional.
1.2. Poblacin departamental.
1.3. Poblacin por provincia.
1.4. Poblacin por ciudad.

2.1 Poblacin econmicamente activa nacional.
2.2 Poblacin econmicamente activa departamental.
2.3 Poblacin econmicamente activa por provincia.
2.4 Poblacin econmicamente activa por ciudad.

3.1 Producto interno bruto (nacional).

4.1 Poblacin estudiantil de pregrado de la facultad.
4.2 Poblacin estudiantil por carrera de la facultad.
4.3 Poblacin estudiantil inscrita por materia.
4.4 Poblacin estudiantil aprobada por materia.
4.5 Poblacin estudiantil reprobada por materia.
4.6 Poblacin estudiantil abandonos por materia.
4.7 Poblacin estudiantil inscrita en el curso de invierno por materia.
4.8 Poblacin estudiantil aprobada en el curso de invierno por materia.
4.9 Poblacin estudiantil reprobada en el curso de invierno por materia.
4.10 Poblacin estudiantil inscrita en el curso de verano por materia.
4.11 Poblacin estudiantil aprobada en el curso de verano por materia.
4.12 Poblacin estudiantil reprobada en el curso de verano por materia.
4.13 Egresados por carrera.
4.14 Titulados por carrera.
4.15 Titulados mediante tesis de grado por carrera.
4.16 Titulados mediante proyecto de grado por carrera.
4.17 Titulados mediante examen de grado por carrera.
4.18 Titulados mediante trabajo dirigido por carrera.
4.19 Titulados mediante trabajo dirigido externo por carrera.
4.20 Titulados mediante trabajo dirigido interno por carrera.
4.21 Titulados por excelencia en el rendimiento acadmico por carrera.
4.22 Titulados por excelencia reconocimiento a la calidad por carrera.
4.23 Bachiller universitario en ciencias directas.
4.24 Tcnico universitario superior mediante pasanta.
4.25 Tcnico universitario superior mediante monografa.
4.26 Tcnico universitario superior mediante proyecto de grado tcnico.
4.27 Tcnico universitario superior mediante proyecto de grado tesina.
4.28 Nmero de secretarias por carrera.
4.29 Nmero de porteros mensajeros por carrera.


4.30 Nmero de becas trabajo por carrera.
4.31 Nmero de ambientes para oficina (administrativas, secretaria, portera y otros)
por carrera.
4.32 Nmero de aulas por carrera.
4.33 Nmero de laboratorios por carrera.
4.34 Cantidad de metros cuadrados de oficinas, aulas, laboratorios, otros por carrera.

INDICADORES DEL POSTGRADO

5.1 Poblacin estudiantil inscrita en el postgrado.
5.2 Poblacin estudiantil aprobada en el postgrado.
5.3 Poblacin estudiantil reprobada en el postgrado.
5.4 Poblacin estudiantil egresados en el postgrado.
5.5 Poblacin estudiantil titulada en el postgrado.

INDICADORES DEL PREGRADO

6.1 Nmero de docentes emritos en el pregrado tiempo completo por carrera.
6.2 Nmero de docentes titulares en el pregrado tiempo completo por carrera.
6.3 Nmero de docentes titulares en el pregrado 80 hrs. por carrera.
6.6 Nmero de docentes interinos en el pregrado 80 hrs. por carrera.
6.7 Nmero de docentes interinos en el pregrado 64 hrs. por carrera.
6.8 Nmero de docentes interinos en el pregrado de 32 hrs. por carrera.
6.9 Nmero de docentes contratados en el pregrado al margen de su carga horaria.
6.10 Total carga horaria por carrera.
6.11 Nmero de docentes nacionales en el postgrado.
6.12 Nmero de docentes extranjeros en el postgrado.
6.13 Total carga horaria en el postgrado.
6.14 Nmero de secretarias del postgrado.
6.15 Nmero de porteros mensajeros del postgrado.
6.16 Nmero de becas trabajo en el postgrado.
6.17 Nmero de ambientes para oficina en el postgrado.
6.18 Nmero de ambientes de aulas en el postgrado.
6.19 Nmero de ambientes para laboratorios en el postgrado.
6.20 Cantidad de metros cuadrados oficinas, aulas, laboratorios, otros del postgrado.
6.21 Nmero de docentes nacionales en el diplomado.
6.22 Nmero de docentes extranjeros en el diplomado.
6.23 Total carga horaria en el diplomado.
6.24 Nmero de secretarias del diplomado.
6.25 Nmero de porteros mensajeros del diplomado.
6.26 Nmero de becas trabajo en el diplomado.
6.27 Nmero de ambientes para oficina en el diplomado.
6.28 Nmero de ambientes de aulas en el diplomado.


6.29 Nmero de ambientes para laboratorios en el diplomado.
6.30 Cantidad de metros cuadrados oficinas, aulas, laboratorios, otros del diplomado.

INDICADORES DE RECURSOS FINANCIEROS

7.1 Presupuesto programado anual, TGN, IDH, recursos propios Convenio ASDI -
donacin por carrera e instituto.
7.2 Presupuesto ejecutado anual, por fuente de financiamiento, expresado en
bolivianos.
7.3 Relacin de gastos de los institutos de la facultad con el total del presupuesto
universitario.
7.4 Relacin de gasto por carrera con relacin al PIB.
7.5 Relacin de gasto por instituto con relacin al PIB.
7.6 Relacin de gasto por instituto por habitante.
7.7 Relacin de gasto por sector de financiamiento.
7.8 Relacin de gasto por objetivo socioeconmico.

INDICADORES DE INSUMOS

8.1 Nmero de administrativos por cada instituto de investigaciones.
8.2 Nmero de investigadores, por cada instituto de investigaciones.
8.3 Nmero de becas trabajo por cada instituto de investigaciones.
8.4 Numero de consultores, sin indicar fuente de financiamiento, por cada instituto
de investigaciones.



FACULTAD DE INGENIERIA

MISIN

La Facultad de Ingeniera es una institucin pblica moderna y de gestin eficiente,
comprometida con la sociedad boliviana, cuya misin es la formacin con calidad, de
ingenieros idneos de reconocida calidad y excelencia acadmica en todos sus
niveles; innovadores, con capacidad de desarrollar investigacin, creacin y
aplicacin del conocimiento, integrado al contexto de la ciencia y tecnologa universal;
con vocacin de liderazgo intelectual y social; con capacidad de responder a las
necesidades de desarrollo econmico y social, nacional y regional; con capacidad de
generar interaccin social; defensor de los recursos naturales y promotor de su
industrializacin en el marco del desarrollo sostenible; y respetuosos de los principios
establecidos por la Universidad Mayor de San Andrs.

VISIN

La Facultad de Ingeniera, es una institucin smbolo de la ingeniera nacional, de alta
calidad acadmica y cientfica; reconocida por su gestin eficiente y su investigacin
relevante; integrada a la comunidad acadmica internacional; comprometida con la
sociedad boliviana, generadora de nuevo conocimiento y tecnologa orientados a la
resolucin de sus problemas, donde priman los valores de solidaridad, reconocimiento
de la diversidad, bsqueda de la mejora continua, creatividad, innovacin, espritu
emprendedor, y vocacin de servicio pblico e interaccin social sostenible.

PROCESOS

Para el cumplimiento de la misin y alcanzar la visin propuesta desarrollar sus
actividades en el marco de los siguientes macro procesos:

Enseanza
aprendizaje
(Pregrado y
Postgrado)
Profesionales competitivos :
Ing. Qumicos, Ambientalistas
y de Alimentos
Ing. Petroleros
Ing. Industriales
Ing. Civiles
Ing. Metalurgistas
Ing. Electrnicos
Ing. Elctricos
Ing. Electromecnicos
Ing. Mecnicos
La sociedad
Las empresas
Las universidades privadas:
Universidad Catlica
Boliviana, Universidad
Privada de Bolivia,
Universidad del Valle y
Escuela Militar de Ingeniera.
Investigacin Municipios, provincias,
empresas: Programa de
Ingeniera Industrial
Amaznica.
Las empresas privadas que
realizan pre inversiones


Interaccin
Social
Difusin
Capacitacin y
Actualizacin
Docente
Con los Municipios de La Paz.
Difusin en revistas, en textos
cientficos.
Cursos de capacitacin en
nuevas tecnologas, didctica,
metodologas.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Carreras acreditadas en la Facultad.
2. Formacin en investigadores, en temas especializados.
3. La experiencia de los institutos en temas especficos, que reciben algn
reconocimiento.
4. Institutos de investigacin pioneros en proponer especficamente temas de
postgrado.
5. Se cuenta con bibliografas especializadas por reas, temas de especializacin.
6. Nueva y amplia infraestructura en el Campus Universitario (Cota Cota).
7. Existencia de un Plan de Desarrollo de las Carreras Actualizados.
8. Personal acadmico estable y calificado.
9. Regularidad en el desarrollo de actividades acadmicas.
10. Bajo costo de la matrcula.
11. Posicionamiento institucional.
12. Equipamiento de reas estratgicas.
13. Abordaje de problemas regionales e internacionales.
14. Acceso a sistemas de informacin cientfica tecnolgica.
15. Plantel docente con especialidades.
16. Posibilidad de acceder en la UMSA, al uso de equipamiento y personal capacitado
de otras reas del conocimiento.
17. Disposicin de reglamentacin bsica que norma el funcionamiento de la Carrera
e Instituto.
18. Ejercicio de la democracia universitaria (autnoma y cogobierno).
19. Capacidad de oferta de servicios generados en las diferentes unidades
acadmicas.

OPORTUNIDADES

1. Recursos naturales en los municipios y provincias.
2. Disponibilidad gubernamental por invertir en proyectos de desarrollo.
3. La capacidad de aplicar nuevas tecnologas, a sistemas especficos por reas,
temas en nuestro territorio nacional.
4. Fuentes de cooperacin nacional e internacional que apoyan a las universidades.
5. Creacin de mecanismos para integrar la insercin universitaria en la
transformacin del Estado (generacin de polticas y planes a nivel regional).
6. Revalorizacin de la tecnologa originarias y de las comunidades Rurales, que
contribuyen a la generacin de nuevas unidades productivas locales.


7. Articular el asesoramiento y el servicio industrial acorde a los requerimientos de
los beneficiarios.
8. Experiencias de movilidad docente, estudiantil y de investigadores en otras
universidades locales e internacionales.
9. Becas y programas para docentes, investigadores y estudiantes, ofrecidas por
entidades locales e internacionales.
10. El buen prestigio y antigedad de la Facultad de Ingeniera, como carta de
presentacin.
11. Convenios con la industria, el Estado y la sociedad, que se puedan viabilizar.
12. Captacin de mayor cantidad de proyectos de investigacin y financiamiento.
13. Institutos que generan ingresos propios, son una oportunidad de inversin en
temas nuevos.

DEBILIDADES

1. Carencia de medios de difusin de la informacin producida.
2. Dependencia administrativa con el SIGMA en los procesos administrativos.
3. Personal docente y administrativo con ms de 20 aos de antigedad.
4. Carencia de cargas horarias en algunas carreras e institutos
5. Bibliografas de consulta no actualizada
6. Presupuesto insuficiente para desarrollar las actividades acadmicas, de
investigacin.
7. Repeticin de proyectos en diferentes carreras.
8. Descenso en la calidad de enseanza en el nivel bsico (masificacin).
9. Falta de equipamiento adecuado para investigacin en temas especficos.
10. Falta de integracin entre institutos de investigacin.
11. Limitacin de los proyectos de investigacin y de interaccin con la sociedad por
recursos mnimos.
12. Nmero reducido del personal de planta de investigadores, en carga horaria que
limita los proyectos de investigacin.
13. Las lneas de investigacin no son adecuadamente administradas debido a que
los recursos asignados no contemplan el reconocimiento a los coordinadores,
mismos que debilitan el cumplimiento en tiempo y espacio.
14. Infraestructura insuficiente, porque la carrera ha crecido y la cantidad de espacio
fsico no satisface esta demanda.
15. Presupuesto insuficiente, para desarrollar los proyectos necesarios en las
diferentes reas.
16. Ausencia de contenidos mnimos en varias asignaturas.
17. Repeticin de temas en algunas asignaturas.
18. Convenios parciales con algunas entidades, que no han permitido ejecutar los
proyectos, por el permanente cambio en las entidades gubernamentales.
19. Los servicios potenciales que pueden desarrollar las facultades no cuentan con
una reglamentacin acorde para la administracin de recursos captados y su
cumplimiento con la sociedad.


20. La dimensin de investigacin desarrollo no siempre est bien articulada en los
diferentes proyectos.
21. Insuficiencia de profesionales investigadores en la relacin a la carga horaria.
22. Elevado nmero de estudiantes en cursos bsicos.
23. Reducido nmero de titulados en relacin al ingreso de nuevos estudiantes.
24. Elevada permanencia estudiantil.
25. Reducida participacin de docentes y estudiantes en investigacin e interaccin
social.
26. Reducido nmero de docentes, para el incremento de estudiantes, en la Facultad.
27. Falta de equipos de laboratorio y talleres.
28. Falta de integracin a los procesos enseanza aprendizaje.
29. Escasa vinculacin con las empresas.
30. Inadecuada difusin y utilizacin de los resultados obtenidos.
31. Demasiada burocracia que desincentiva la investigacin.
32. Falta de liderazgo y protagonismo en el contexto nacional y regional.
33. Deficiente gestin fiscalizadora y de evaluacin de los rganos de cogobierno
respecto al cumplimiento de planes, programas, objetivos y reglamentos de la
carrera.
34. No se cuenta con ningn tipo de certificacin oficial de calidad.
35. Deficiente funcionamiento institucional de los centros de carrera.
36. Carencia de un reglamento especfico de funcionamiento del centro de
estudiantes de las carreras.

AMENAZAS

1. Preferencia en algunas empresas y entidades privadas de titulados en
universidades privadas.
2. Otras unidades acadmicas, duplicando el mismo trabajo.
3. Dependencia de sistemas bsicos del rea central.
4. Huelgas y paros que retardan los trabajos y proyectos.
5. Disminucin de salarios.
6. Apertura y potenciamiento de otras instituciones similares a la nuestra, a partir de
demandas regionales y locales.
7. Excesiva presencia de profesionales extranjeros en el mbito laboral de nuestra
competencia.
8. Ausencia de un organismo regular activo en el desarrollo de la investigacin y
tecnologa en el pas.
9. Falta de un ente de direccin de investigacin, interaccin y postgrado de la
UMSA.
10. Excesiva burocracia administrativa que obstaculiza el desempeo de las
funciones.
11. Vigencia y alcance de la Ley Financial.
12. Deficiente formacin de bachilleres que incrementa la permanencia y bajo
rendimiento en la Carrera.



FACULTAD DE AGRONOMA

MISIN

La Facultad de Agronoma en el marco de su autonoma, es una unidad acadmica de
carcter pblico, dependiente de la Universidad Mayor de San Andrs, con la misin
de formar profesionales de excelencia y competitivos con principios y valores
humanos que respondan a las necesidades del sector agropecuario, potenciando el
conocimiento integral y destrezas en tecnologas apropiadas para la produccin
agrcola y pecuaria, aportando al desarrollo local regional, a la seguridad alimentaria,
respetando la biodiversidad y el medio ambiente.

VISIN

Es la Facultad modelo con prestigio nacional e internacional, lder en ciencias
agrcolas, pecuarias y de recursos naturales, con una amplia vocacin de servicio a la
comunidad, con infraestructura, equipamiento y centros de investigacin en diferentes
pisos ecolgicos; para la formacin de profesionales idneos altamente calificados
que puedan aportar en el mbito laboral dando soluciones a los problemas del
entorno y emprendimientos propios; en la generacin del conocimiento y tecnologa
apropiada como aporte al desarrollo de la sociedad dentro un marco sostenible.

PROCESOS

Para el cumplimiento de la misin y alcanzar la visin propuesta desarrollar
actividades en el marco de los siguientes procesos:
1. DOCENCIA

Curso Preuniversitario Estudiantes
universitarios
Estudiantes de colegios Oferta acadmica de
otras carreras dentro el
sector agropecuario.
Curso Pregrado Profesionales formados Estudiantes de pregrado Carreras en el rea
agropecuaria
Programas excepcionales de
titulacin
Estudiantes titulados Estudiantes rezagados
Cursos de postgrado, presencial y
virtual
Profesionales
actualizados
Profesionales Otras instituciones
Programa de Maestra Profesionales formados Profesionales Otras instituciones y
carreras
Programas de desconcentracin univ. Estudiantes de reas
distantes
Estudiantes



2. INVESTIGACION Y DESARROLLO

Agricultura familiar Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Cultivos estratgicos Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Tecnologa ancestral Tecnologa revalorizada Productores agropecuarios
Cambio Climtico Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Transformacin de productos Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Recursos hdricos Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Recursos fitogenticos Recursos fitogenticos Comunidad en conjunto
Recursos zoo genticos Recursos zoo genticos Comunidad en conjunto
Cultivos tropicales Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Cultivo de forrajes Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Granos andinos Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Recurso suelo Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Sistemas agroforestales Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Mejoramiento gentico Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Programa camlidos Conocimiento y tecnologa Productores agropecuarios
Cultivos protegidos Tecnologa Productores agropecuarios
PRODUCCION
Produccin de lcteos y derivados Leche y derivados Comunidad en conjunto
Produccin de reproductores
mejorados
Reproductores mejorados Productores pecuarios
Produccin de cacao Cacao y derivados Comunidad en conjunto
Produccin de animales menores Animales menores Comunidad en conjunto
Produccin de cuyes Cuyes Comunidad en conjunto
Produccin de hortalizas Hortalizas Comunidad en conjunto
Programas de consultara Conocimiento, tecnologa e
informacin
Empresa privada Otras instituciones
3. INTERACCION SOCIAL

Investigacin participativa Conocimiento y tecnologa
apropiada
Productores agropecuarios
Seguridad alimentaria Conocimiento y tecnologa Comunidad en conjunto
Ferias productivas y tecnolgicas Conocimiento y tecnologa Comunidad en conjunto
Interaccin y orientacin a los
productores
Productores capacitados Productores agropecuarios
Taller de msica estudiantil Revalorizacin de la cultura Comunidad en conjunto
Seminarios, foros y congresos Conocimiento Comunidad en conjunto
4. DIFUSION Y COMUNICACIN

Publicaciones Publicacin escritas Comunidad en conjunto
Sitios virtuales Publicacin virtual Comunidad en conjunto
Centro informtico Informacin Comunidad en conjunto
Programas de radio TV Conocimiento y tecnologa Comunidad en conjunto
Cursos de capacitacin Poblacin capacitada Comunidad en conjunto
Taller de Video estudiantil Documentales Comunidad en conjunto

5. GESTION INSTITUCIONAL

Optimizacin de procesos
acadmicos
Procesos ptimos Estudiantes desde
pregrado a postgrado

Optimizacin de procesos
administrativos financieros
Procesos ptimos Comunidad facultativa
Recursos humanos Recursos actualizados Comunidad facultativa


Programa de evaluacin y
acreditacin
Unidades evaluadas y
acreditadas
Facultad de Agronoma
Gestin de Planificacin, calidad,
seguimiento y evaluacin
Procesos de planeacin,
ejecucin, seguimiento, y
evaluacin optima
Facultad
Programa de prcticas pre grado Prcticas en pregrado Estudiantes
Programa de infraestructura y
equipamiento.
Infraestructura y
equipamiento optimo
Facultad
Convenios y cartas de intensin Canales de articulacin Facultad y comunidad en
conjunto

MACRO PROCESOS: Los macro procesos sostienen los siguientes servicios
externos e internos.

1. FORMACIN PROFESIONAL: Compuesta por dos carreras, en diferentes eco-
regiones para la formacin de recursos humanos desde el nivel tcnico superior,
licenciatura y maestra.

2. INVESTIGACION Y DESARROLLO: Comprende cuatro estaciones
experimentales ubicadas en diferentes pisos ecolgicos, para el desarrollo del
conocimiento y tecnologa.

La captacin de recursos econmicos nacionales e internacionales a travs de la
formulacin de proyectos de investigacin, desarrollo, y capacitacin.

3. INTERACCIN SOCIAL: La construccin del conocimiento a travs de todas las
actividades desarrolladas en las diferentes eco regiones, con la participacin del
entorno.

4. DIFUSION Y COMUNICACIN: La sistematizacin del conocimiento y la
publicacin de los mismos a travs de tesis, revistas, artculos, libros y otros.

5. PRODUCCION: La produccin agropecuaria como materia prima y productos con
valor agregado con el objetivo de la generacin de recursos propios para el
fortalecimiento del desarrollo del conocimiento y formacin de recursos humanos.

El servicio de procesos de consultora como aporte al conocimiento y
asesoramiento a los productores agropecuarios y la comunidad en su conjunto.

6. GESTION INSTITUCIONAL: La actualizacin de reglamentos, mejora de los
procesos administrativos y descentralizacin, que permitan fortalecer y optimizar
las actividades de la vida universitaria, dentro el marco normativo vigente.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar procesos de formacin acadmica de excelencia en el sector agropecuario
y de recursos naturales a fin de construir el conocimiento y tecnologa que permitan el
desarrollo de la sociedad en su conjunto, dentro de un enfoque sostenible.


ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Forma parte de la UMSA, con prestigio internacional, est enmarcada en la
autonoma y el cogobierno universitario.
2. Forma recursos humanos calificados y competentes en el rea agropecuaria,
dentro programas convencionales, programas de desconcentracin y TICs.
3. Plantel docente altamente calificado en el rea acadmica, investigacin,
interaccin y produccin, con grado de doctorado, maestra y licenciatura, y
permanente actualizacin.
4. Infraestructura en diferentes regiones para la formacin de recursos y estaciones
experimentales en diferentes pisos ecolgicos para trabajos de investigacin,
interaccin, y produccin.
5. Proyectos de investigacin en diferentes temticas y pisos ecolgicos en un
marco de interaccin con una amplia vocacin de servicio a la comunidad, a
travs de la cooperacin nacional y extranjera.
6. Bancos de germoplasma de diferentes especies vegetales y animales.
7. Publicaciones sobre trabajos de investigacin en el sector agropecuario y trabajos
de tesis.
8. Generacin parcial de recursos propios para becas y apoyo administrativo.

OPORTUNIDADES

1. Generacin del conocimiento y tecnologa como aporte al desarrollo de un sector
estratgico como es el sector agropecuario y la creciente demanda de alimentos.
2. Aportar al desarrollo agropecuario a travs de la formacin de recursos y alianzas
estratgicas con instituciones, ONGs y el entorno, para fortalecer las actividades
de la Facultad y la captacin de recursos.
3. Gestin administrativa moderna, descentralizada, eficiente, eficaz, transparente.
4. Aplicacin de nuevas tecnologas de informacin en la oferta de nuevas carreras,
en respuestas a las demandas, tendencias del mercado y potencialidades de
cada regin.
5. Acreditar nacional internacionalmente a la Facultad.
6. Movilidad e intercambio de docentes y estudiantes para fortalecer el proceso
acadmico.
7. Desarrollar sistemas de produccin agropecuaria sostenible frente a los cambios
climticos.
8. Manejo y conservacin de los recursos naturales.
9. Aporte a la construccin de polticas, planes de desarrollo del sector
agropecuario.



DEBILIDADES

1. Todos los procesos acadmicos y administrativos de la Facultad se encuentran
centralizados en la UMSA.
2. Baja asignacin presupuestaria y carga horaria, la que influye en la contratacin
de docentes para las areas de investigacin, acadmica y productiva, para
nuevas ofertas acadmicas.
3. Procedimientos acadmicos de titulacin tediosos y burocrticos y evaluacin
docente anacrnica.
4. Procesos administrativos tediosos, burocrticos y anacrnicos.
5. Evaluacin y actualizacin de la malla curricular permanente.
6. Falta de ampliacin de la infraestructura y equipamiento en estaciones
experimentales como apoyo a la produccin y bibliotecas y laboratorios.
7. Falta de estructuracin, coordinacin, articulacin de entre unidades, mayor
presencia de la comunidad en todas las dependencias de la Facultad.
8. Ampliar las actividades de interaccin con el entorno (ferias, foros, congresos,
etc.) y a nivel interno con la comunidad facultativa (actividades de convivencia y
otros).
9. Falta de una planificacin estratgica, sistemas de evaluacin y seguimiento para
la mejora de la calidad y excelencia.

AMENAZAS

1. Falta de participacin y articulacin de otros actores locales ligados al desarrollo
agropecuario, compromiso, inters, inestabilidad del sector rural para llevar
adelante programas conjuntos.
2. Sistemas administrativos estatales anacrnicos no adecuados a la realidad
agropecuaria.
3. Universidades y otras instituciones de bajo nivel y excelencia.
4. Intromisin poltica del Estado.
5. Cambios climticos.
6. Deterioro del medio ambiente y degradacin de los suelos.
7. Prdida del estatus profesional.
8. Falta de polticas nacionales que prioricen el sector agropecuario.



FACULTAD DE GEOLOGIA

ANTECEDENTES

Las autoridades de la UMSA, crean la especializacin de geologa dependiente la
Facultad de Ingeniera Industrial el ao 1955.

Con la colaboracin efectiva de Naciones Unidas en conformidad a lo acordado, la
UMSA, asign al Instituto un carcter regional denominado Instituto Regional de
Geologa (IRGEO) el cual tena la jerarqua suficiente por otorgar ttulos acadmicos
de licenciatura en ingeniera geolgica.

En el ao de 1960, por resolucin del Honorable Consejo Universitario y en vista de la
labor desarrollada y las caractersticas especiales de esta Carrera, se determin se
constituya la Facultad de Ciencias Geolgicas en base a la estructura del IRGEO.

En el ao 1965, con aprobacin del Honorable Consejo Universitario y en razn de la
documentacin presentada, se aprueba la implementacin de especialidades en la
Facultad de Ciencias Geolgicas.

En 1971, a consecuencia de los sucesos polticos producidos en el pas se crea el
Consejo Nacional de Educacin Superior (CNES), bajo la presidencia del Ing. Miguel
Tejada Velasco. Dentro de la nueva estructura de la Universidad Boliviana, se
suprime la Facultad de Ciencias Geolgicas y se la incorpora como un Departamento
de Geociencias a la Facultad de Ciencias Puras y Naturales.

En Abril 12 de 1984, el Honorable Consejo Universitario, mediante la resolucin
058/84, resuelve restituir al Departamento de Geociencias al rango de Facultad,
debiendo denominarse a partir de dicha fecha Facultad de Ciencias Geolgicas.

MISIN

Formar profesionales ingenieros gelogos y gegrafos idneos y competentes,
capaces de planificar y desarrollar acciones de usos y manejo de recursos naturales
de manera sostenible, dar solucin a problemas geolgicos, gegrafos mediante la
generacin, transferencia y adaptacin de la tecnologa adecuada y estructurar el
territorio para la ocupacin y desarrollo del mismo, a travs de planes, programas y
proyectos actualizados en el marco de la normativas legal vigente.

VISIN

Dentro de cinco aos la Facultad de Ciencias Geolgicas en su campo especfico ha
transmitido a los estudiantes conocimientos suficientes para su trabajo profesional y
para desarrollar habilidades y destrezas, pensamiento crtico y creativo, adems de


generar en ellos valores y sentido tico, mediante la formulacin de un plan de
desarrollo, que toma en cuenta los nuevos conceptos aplicados en el proceso
enseanza - aprendizaje, los sistemas de evaluacin acadmica e institucional y la
dotacin suficiente y oportuna de infraestructura, medios y materiales as como un
soporte administrativo slido, transparente y eficiente.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Prestigio.
2. Prestigio y capacidad de docentes.
3. Moralidad y tica.
4. Cogobierno.
5. Enseanza personalizada.
6. Experiencia.
7. Unidad Interna.
8. Innovacin constante en el campo de la prctica profesional.

OPORTUNIDADES

1. Reconocimiento de la existencia de la Facultad por las autoridades y la sociedad.
2. De ser consecuente con los fines y objetivos profesionales.
3. Interaccin social.
4. La nica Facultad que forma ingenieros en el uso de los recursos naturales.
5. Proyecto de Interaccin Social.
6. Convenios con instituciones.
7. Convenios y cooperacin internacional.
8. La auto evaluacin y acreditacin nacional e internacional.
9. Jerarquizacin.
10. El control del medio ambiente que involucra directamente a nuestras
especialidades.
11. Becas docente, estudiantes.
12. Convenios interinstitucionales en beneficio de los pueblos.

DEBILIDADES

1. Falta de adecuacin curricular.
3. Falta de Infraestructura.
4. Falta de recursos econmicos.
5. Falta de recursos humanos.
6. Somos pocos.
7. Auto subestimacin al ser una Facultad pequea.
8. Infraestructura, presupuesto y carga horaria.


9. Poca asistencia de alumnos a clases.

AMENZAS

1. Inestabilidad econmica.
2. Poca o ninguna defensa del profesional graduado en la Facultad.
3. Falta de empleos.
4. Polticas presupuestarias.
5. Presupuesto limitado.
6. Ley de universidades.
7. Falta de oportunidades para los egresados de la Facultad.
8. Falta de promocin laboral para ambas carreras.



FACULTAD DE ARQUITECTURA,
ARTES DISEO Y URBANISMO

ANTECEDENTES

La fundacin de Escuela de Arquitectura fue durante el Gobierno del General Jos
Ballivin y Segurola, en 1872, se crea la Escuela de Arquitectura Civil y Militar.

El primer Plan de Estudios de la Escuela de Arquitectura, est fechado el 2 de julio de
1938, bajo la Decanatura del Arq. Emilio Villanueva.

Entre julio y octubre de 1949, se convoca a un Congreso Nacional de Ingeniera, de
donde surge la independencia de la Escuela de Arquitectura.

Desde 1953, la Facultad de Arquitectura y Urbanismo funciona independientemente,
estableciendo luego de cinco aos de estudio la titulacin en arquitectura y
especializacin en urbanismo con dos aos adicionales.

Los principios del 70 son retomados en 1979, a partir de la Primera Sectorial de
Facultades de Arquitectura en el pas, que tiene como fundamento la estructura
facultativa organizada en reas que reemplazan a los institutos, aunque manteniendo
la esencia de practicar la enseanza - aprendizaje con base en los dos niveles de
investigacin, la bsica y la aplicada.

En el V Congreso de la Universidad Boliviana, se plantea la sustitucin del sistema
semestral por el anual.

La II Sectorial de Facultades de Arquitectura se realiz durante el mes de septiembre
de 1996.

El Plan de Acreditacin se inici el ao 2002; el 2004 se realiza el Segundo
Congreso Facultativo dirigido a establecer un cambio profundo en toda la Facultad
denominada a partir de este evento como Facultad de Arquitectura, Artes, Diseo
y Urbanismo (FAADU).

MISIN

Generar y construir permanentemente el conocimiento disciplinar con rigor y
calidad, en la prctica, la investigacin y la interaccin social, logrando
profesionales idneos, crticos, competitivos y comprometidos local y nacionalmente.



VISIN

Institucin lder en la formacin profesional, investigacin, gestin y produccin de
conocimiento en el mbito de la arquitectura, artes, diseo y urbanismo, con un
enfoque tico, crtico, creativo y complejo. Socialmente comprometida y solidaria
que acta con un enfoque multicultural y multitemporal, con plena participacin de
sus miembros.

PROCESOS

Para el cumplimiento de su misin y alcanzar la visin propuesta, la Facultad
desarrolla sus actividades y asignar sus recursos en el marco de un sistema de cinco
macro procesos de:

DOCENCIA: Cuyo producto es el capital humano creado por los recursos humanos
formados, capacitados y especializados, en las diferentes ramas del conocimiento que
imparten mediante sus carreras e institutos.

INVESTIGACIN Y DESARROLLO: Cuyo producto es el conocimiento tcnico y
cientfico generado por sus diferentes profesionales, docentes e investigadores.

INTERACCIN SOCIAL: Cuyo producto es el capital social generado por el trabajo
conjunto con las diferentes organizaciones, e instituciones.

DIFUSIN Y COMUNICACIN: Cuyo producto es el conocimiento diseminado a
diferentes niveles, para crear valor pblico.

GESTIN INSTITUCIONAL: Cuyo producto es el capital institucional que se crea a
travs de los procesos internos de desarrollo organizacional.

Los macro procesos se nutren de procesos especficos para la prestacin de los
diferentes servicios, externos e internos.

1. Induccin (Pregrado).
2. Formacin y capacitacin (Grado).
3. Programas de postgrado.
4. Investigacin cientfica (Pura).
5. Investigacin aplicada.
6. Servicios de asistencia tcnica.
7. Difusin y comunicacin.
8. Control y mejoramiento de calidad.
9. Fortalecimiento institucional.
10. Administracin de bienes, servicios e infraestructura.
11. Informacin especializada.
12. Gestin y desconcentracin universitaria.


OBJETIVOS GENERALES

1. Formar profesionales de calidad incorporando el pensamiento complejo y la
prctica transdisciplinaria, como referentes del proceso.
2. Configurar la estructura acadmica con visin holstica flexible y abierta, con
apertura y movilidad disciplinar, autorregulacin de contenidos en relacin a su
actualidad y pertenencia al contexto en un desarrollo multitemporal, e intercultural.
3. Configurar la estructura acadmica posibilitando el desarrollo de la investigacin
y de la interaccin social (como base del conocimiento, de sus contenidos y de
toda prctica de construccin de conocimiento), el desarrollo del razonamiento, la
creatividad, la gestin de proyectos y la tica, mediante contenidos transversales,
mdulos o intervenciones especficas.
4. Propiciar el aprendizaje colaborativo, cooperativo y el autoaprendizaje, como
recursos y estrategias didctico-pedaggicas incorporados en el proceso de
aprendizaje
5. Incorporar las artes en el diseo curricular al ser componentes esenciales del
hacer arquitectura como estmulo al desarrollo de la capacidad creativa.
6. Buscar el desarrollo mltiple del razonamiento: inteligencia lgico-matemtica,
inteligencia lingstica e inteligencia espacial.
7. Estimular la creatividad, como capacidad de generar ideas y respuestas
originales divergentes e innovadoras, en toda produccin acadmica e intelectual.
8. Incorporar la gestin de proyectos, como un instrumento contemporneo para el
acceso a proyectos y programas reales y concretos de formacin, de
investigacin, de relacionamiento, de inversin u otros.
9. Diversificar el campo de conocimiento en nuevas reas de desarrollo del diseo,
de la produccin del espacio habitable en diferentes escalas, de acuerdo a la
dinmica contempornea de transformacin y especializacin de los saberes, los
nuevos requerimientos del mercado profesional y las demandas sociales.
10. Propiciar la lectura alternativa de la realidad y su comprensin crtica y
transformadora, para generar respuestas sustentables a travs de producciones
contextualizadas y contemporneas como respuesta a las demandas sociales.
11. Generar interaccin entre la disciplina y avances pedaggicos y metodolgicos
contemporneos, que contribuyan y beneficien los procesos de conocimiento.
12. Incorporar medios y recursos contemporneos de la tecnologa de la
informacin y comunicacin, que beneficien la interaccin docente-estudiante-
objeto de estudio.
13. Evaluar en forma peridica y continua al plantel docente. Estimular la formacin,
capacitacin y actualizacin continua y permanente, de acuerdo con la dinmica
curricular, en los mbitos disciplinar y pedaggico.
14. Incorporar sistema y procedimientos de control y mejoramiento de calidad en
los mbitos: institucional, administrativo - operativo, econmico y acadmico,
como instrumento para garantizar respuestas adecuadas al mandato y
expectativas de la sociedad.




AMBITO DE TALLER

1. Realizar, en el Taller de Proyectos, la sntesis del conocimiento de los dems
mbitos disciplinares y la prctica del diseo orientado a organizar y realizar
soluciones a problemas en el mbito de la arquitectura y del urbanismo.
2. Contextualizar (lugar, territorio, poblacin, gobierno) la prctica en el Taller,
tomando en cuenta valores y condiciones universales, buscando que los
resultados sean pertinentes y competitivos.
3. Asegurar la factibilidad (material, tecnolgica, econmica, etc.) de los proyectos
de los Talleres, de acuerdo a la complejidad y profundidad que corresponda a
cada nivel.
4. Establecer que toda propuesta en el Taller deba incluir el diseo conceptual
(justificacin terica) que la sustente a partir de definiciones ideolgicas,
funcionales, tecnolgicas, normativas, ticas, etc. con permanente autocrtica.
5. Incentivar y motivar la presencia, en el taller, de utopas orientadoras de la
prctica del diseo, generando el espacio acadmico adecuado para todo tipo de
propuestas.
6. Propiciar que en el Taller, por su esencia sintetizadora, deba realizarse la
construccin del conocimiento a partir del paradigma del pensamiento complejo.
Esto implica aceptar incertidumbres, contradicciones, orden, desorden,
desorganizacin, organizacin, homeostasis.
7. Fortalecer el Taller con el conocimiento y prcticas transdisciplinares mediante la
relacin con otras disciplinas y experiencias.
8. Propiciar que el aprendizaje en el Taller sea abierto, significativo y procesual,
incorporando la integralidad de sentir y pensar, para lograr resultados efectivos y
eficaces que incluyan la interaccin social y la prctica laboral.

AMBITO DE CREACION Y DISEO

1. Incorporar la expresin y la representacin como capacidades y habilidades de
comunicacin necesarias en los procesos y resultados del diseo que deben ir
acompaadas del adecuado manejo terico conceptual, con especial nfasis en
las capacidades creativas y de innovacin propias de estos procesos.
2. Orientar la bsqueda de identidad en el diseo a partir de la realidad (social,
econmica, espacial, etc.) y los valores culturales, privilegindose la
sensibilizacin integral y el pensamiento divergente.
3. Establecer en el proceso de enseanza - aprendizaje, que la viabilidad de la
materializacin de las ideas depende de su soporte conceptual, como justificacin
terica de la propuesta a partir de las variables del hombre como ser biolgico
(variables del cuerpo, cognicin, emocin), del hombre como ser social (variables
sociales, econmicas, culturales, histricas, etc.) y del contexto.
4. Integrar en el proceso creativo del diseo la intuicin, la abstraccin y la emocin
como componentes inseparables.


5. Incorporar en el diseo las categoras de incertidumbre, indeterminacin,
desorden, contradiccin, subjetividad y transdisciplinariedad como necesarias
para el proceso de creacin el que se enriquece con el conocimiento holstico
basado en la informacin y la investigacin.
6. Propiciar un enfoque amplio, abierto y flexible del diseo en relacin a las teoras
y conceptos que constituyen los argumentos que lo sustentan, as como en
relacin a los mtodos utilizados.

AMBITO DE EDIFICACIONES

1. Relacionar el conocimiento que se construye en las materias de este mbito con
los contenidos, temas y nivel de complejidad de los proyectos de Taller de cada
nivel, integrando los conocimientos sobre los materiales, el comportamiento
estructural, el diseo estructural, los sistemas constructivos las instalaciones que
correspondan, as como el proceso de organizacin de obras, gestin,
financiamiento y promocin de los proyectos. nfasis en el razonamiento
abstracto, lgico formal, matemtico.
2. Incorporar en la materializacin del diseo, que se propone en este mbito, el
conocimiento pleno del lugar donde se interviene (lectura tcnica del lugar),
debiendo lograrse tambin las capacidades de actuacin en otras regiones y
latitudes con la pertinencia, economa y apropiacin tecnolgica debidas.
3. Lograr un amplio conocimiento de los materiales de construccin, procesos,
sistemas y detalles constructivos e instalaciones valorando las condiciones
ambientales, el impacto ambiental, sostenibilidad y preservacin ambiental.
4. Lograr la conceptualizacin del comportamiento y diseo estructural de modo que
los proyectos de Taller incluyan su solucin, aplicando los recursos informticos
disponibles. El nfasis debe darse en el concepto estructural y no en el clculo de
las estructuras.
5. Incentivar la bsqueda de nuevas tecnologas, tecnologas apropiadas as como la
innovacin y experimentacin en modelos estructurales.

AMBITO URBANISMO Y TERRITORIO

1. Incorporar, en el conocimiento que se construye en este mbito, los procesos de
organizacin y reorganizacin territorial y urbana as como los antecedentes
histricos de la arquitectura y el urbanismo local y global.
2. Establecer que las variables fsicas, sociales y ambientales de los asentamientos
humanos sean objeto de anlisis de este mbito.
3. Incorporar la participacin social como base de la organizacin y gestin territorial
y del uso y ocupacin del suelo para garantizar mejores condiciones de vida de la
poblacin.
4. Establecer que la planificacin del territorio debe partir de la comprensin de la
realidad del pas en trminos polticos, jurdicos, sociales, relacin nacin-estado,
en sus diferentes escalas, y la interpretacin de esta realidad, donde la


confrontacin entre lo natural y lo transformado permite la dinmica necesaria
para la intervencin.
5. Propiciar la reconceptualizacin de lo urbano territorial a partir de un enfoque
transdisciplinario que haga posible la investigacin como base del proceso.
6. Desarrollar procesos de investigacin continua sobre las necesidades sociales, el
proceso de globalizacin y los avances tecnolgicos de modo que las propuestas
sean pertinentes, viables y sostenibles.
7. Comprensin de los antecedentes, procesos y contextos histricos de la
arquitectura y urbanismo local y global, como referencia a las propuestas de
intervencin actuales.
8. Incorporar el conocimiento de tcnicas y teoras de investigacin como base para
la prctica permanente de investigacin, la terica y proyectual en el mbito
disciplinar.

AMBITO TRANSDISCIPLINAR

1. Establecer que el conocimiento que se construya en este mbito parta de la
definicin de la currcula abierta, flexible y compleja en la comprensin de que los
problemas sociales, econmicos y espaciales requieren conceptos cada vez ms
amplios y holsticos.
2. Buscar que la transdisciplinariedad sea complementaria al enfoque disciplinario;
para permitir que de la confrontacin de las disciplinas surjan nuevos datos que
las articulen entre s, ofreciendo una nueva visin de la naturaleza y de la
realidad.
3. Definir que las disciplinas y asignaturas del mbito varen en funcin a la
demanda de la comunidad facultativa, de las exigencias del contexto y de la
coyuntura, as como de las oportunidades acadmicas que se presenten.
4. Establecer que los docentes del mbito transdisciplinar tengan diferente formacin
disciplinar que los arquitectos o que sean especialistas en la materia.

Definir que las disciplinas iniciales de este mbito sean: Catastro, Avalo Inmobiliario,
Sistemas de Informacin Geogrfica, Gestin de Proyectos, Ecologa y Medio
Ambiente, Cermica, Pintura, Grabado, Historia del Arte, Antropologa, Arqueologa,
Gestin del Patrimonio, Literatura, Redaccin y Lenguaje, Idiomas, Clculo
estructural, Geotecnia, Topografa, Luminotecnia, Acstica, Psicologa, Derecho,
Filosofa, Economa y otras.



FACULTAD TCNICA

INTRODUCCIN

Los resultados de la autoevaluacin muestran a la Facultad Tcnica en una posicin
intermedia, moderada respecto al marco de referencias de la visin 2020.

No descubren debilidades extremas, pero tampoco fortalezas que la aproximen al
perfil acadmico deseable que plantea la construccin del nuevo Estado o la
internacionalizacin de la educacin superior.

El Plan de Desarrollo que se propone abarca el perodo 2011 2015 y busca superar
falencias y generar condiciones para que la Facultad, en una fase posterior, logre
desarrollar ampliamente sus capacidades. y desenvolverse en un escenario
cambiantes y altamente competitivos.

Con este propsito, el plan articular un conjunto de acciones y medios estratgicos
dirigidos a enfrentar las debilidades identificadas.

MISIN

Nuestra misin es formar profesionales competitivos que operen en los procesos de
vinculacin entre el sector acadmico y productivo: creativos, proactivos, solidarios y
con capacidad de autoanlisis; generar conocimientos en el rea de ciencias y
tecnologa en el marco de principios, fines y objetivos de la UMSA y demandas
emergentes de la regin y el pas.

VISIN

La Facultad Tcnica es la institucin de educacin superior lder del pas en la
formacin de profesionales que prestan servicios en el rea de ciencias y tecnologa,
afines a las demandas de la regin y el pas. Proyecta una imagen institucional de
excelencia acadmica, gracias a la calidad de sus productos y servicios que oferta a
la poblacin, instituciones gubernamentales, empresas del sector productivo pblico y
privado y organismos de la sociedad civil. Sus graduados manifiestan elevadas
aptitudes y actitudes para desenvolverse en medios cambiantes y altamente
competitivos, sean estos locales, nacionales e internacionales.

PROCESOS
actividades en el marco de los siguientes macro procesos: (1) Docencia, (2)
Investigacin y Desarrollo, (3) Interaccin Social y (4) Gestin Institucional.



OBJETIVOS

Formar profesionales competitivos que operen en los procesos de vinculacin entre el
sector acadmico y productivo: creativos, proactivos, solidarios y con capacidad de
autoanlisis, generar conocimientos en el rea de ciencia y tecnologa en el marco de
principios, fines y objetivos de la UMSA y demandas emergentes de la regin y el
pas.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Posicin relevante dentro de sector que conforman las facultades tcnicas del
Sistema de la Universidad Boliviana (SUB).
2. Aptitudes para expresar su filosofa, misin y visin, en consonancia con los
principios, fines y objetivos de la UMSA y el SUB.
3. Idneo nivel de direccin, en ocasin de administrar, coordinar y supervisar la
ejecucin de planes, programas y actividades internas.
4. Aptitudes en la apropiacin de instrumentos curriculares para actualizar los planes
y programas de estudio.
5. Apropiado sistema de informacin que coadyuva a incrementar la eficiencia de los
procesos acadmicos y administrativos.
6. Sistema de admisin acorde a los lineamientos de la poltica institucional y
demandas especficas de los currculos.
7. Planta docente que demuestra aptitudes didcticas y que responde con idoneidad
a los perfiles del currculo.

OPORTUNIDADES

1. Modificaciones que experimenta el aparato productivo nacional, asociados con los
cambios globales y procesos de integracin econmica y comercial.
2. Participacin del pas en bloques y redes educativas internacionales que
contribuyen a la movilidad acadmica y circulacin del conocimiento.
3. Demandas hacia las universidades de adquirir una nueva fisonoma acadmica,
asociada con la investigacin, la produccin cientfica y postgrado.
4. Mayores exigencias de preparacin y especializacin provenientes del mercado
laboral.
5. Coyuntura favorable para establecer alianzas estratgicas con universidades
extranjeras: oportunidad de participar en redes cientfico acadmicas consecuente
del Sistema Educativo del Mercado Comn del Sur (MERCOSUR) y Programa
ALBA educativo.
6. Necesidades insatisfechas de asistencia tcnica y servicios tecnolgicos de la
pequea y mediana empresa.
7. Demandas de nuevos perfiles profesionales que plantea la construccin del nuevo
estado afines con la nueva matriz productiva.


8. Revaloracin de la importancia de las carreras del rea de tcnica.
9. Demanda creciente de profesionalizacin y de estudios de postgrado en el rea
de ciencia y tecnologa.

DEBILIDADES

1. Limitaciones para examinar los cambios del sector de produccin de bienes y
servicios e identificar demandas especficas.
2. Bajo conocimiento del comportamiento y transformaciones del mercado
profesional en reas de conocimiento afines a la Facultad.
3. Escasa habilidad para el desarrollo de procesos de vinculacin tecnolgica,
divulgacin y transferencia de resultados.
4. Limitados recursos informativos y bibliogrficos, en cantidad y actualidad, para
colmar los requerimientos acadmicos en general.
5. Insuficientes recursos financieros destinados a solventar las demandas de los
procesos acadmicos.

AMENAZAS

1. Agravamiento de la crisis global y multidimensional, enmarcada en un ambiente
de profundos cambios climticos globales (Crisis alimentaria, crisis energtica,
crisis financiera, crisis moral).
2. La globalizacin de la economa ha estimulando la internacionalizacin, no slo
de la educacin, sino tambin del mercado de servicios educativos y del mercado
profesional.
3. Masiva poblacin estudiantil: En 2010, la matrcula nacional de educacin
superior sobrepas los 400.000, correspondiendo al SUB el 81%.
4. Contexto altamente variable y amenazador: plantea fortalecer las capacidades de
previsin (visin de largo plazo). realizar lectura ms acuciosa de las actuales
tendencias de la educacin superior.
5. Modificacin de la estructura poltico administrativa del pas: demanda prever los
efectos de las nuevas articulaciones en la relacin universidad, Estado y
sociedad, que introducir nuevas visiones, redimensionamiento de la misin
institucional, alteracin de las relaciones internas del SUB, modificacin de
perfiles profesionales y planes de estudio, etc.



FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES
ANTECEDENTES

Los antecedentes de la Facultad de Ciencias Sociales se remontan al ao 1967, ao
en el cual las disciplinas dependan de la Facultad de Derecho y Ciencias Polticas.

El ao 1978, coincidiendo con el proceso de recuperacin de la democracia las
Carreras de Sociologa y Trabajo Social se independizaron de la Facultad de Ciencias
Jurdicas, fundando la Facultad de Ciencias Sociales con la Resolucin del Honorable
Consejo Universitario N 003/1978.

La carrera de Trabajo Social se fund un 21 de febrero 1946, mientras que la Carrera
de Sociologa fue fundada el ao 1967.

En agosto de 1984 fueron fundadas las tres nuevas carreras de la Facultad:
Antropologa, Arqueologa y Ciencias de la Comunicacin Social. Casi
simultneamente se cre el Instituto de Investigaciones Sociolgicas (IDIS),
dependiente de la Carrera de Sociologa.

MISIN

Formar cientficos sociales altamente calificados, con un elevado compromiso social,
capaces de comprender y explicar la realidad pluricultural de la sociedad, de formular
y gestionar alternativas de solucin al desarrollo humano y a los problemas y
demandas de la sociedad en transformacin.

VISIN

La Facultad de Ciencias Sociales es una unidad acadmica creble ante la sociedad,
integrada internamente, descentralizada regionalmente e inclusiva socialmente,
actualizada acadmica y tecnolgicamente, con una gestin acadmica-administrativa
eficiente y eficaz, con capacidad de incidencia en la gestin social y estatal de las
polticas pblicas, constituida como una comunidad cientfica innovadora y abierta al
dialogo de saberes, dispuesta al acompaamiento crtico y propositivo de los
procesos de trasformacin social.

PROCESOS

Para el cumplimiento de la misin y alcanzar la visin propuesta, la Facultad de
Ciencias Sociales desarrollar sus actividades en el marco de los siguientes macro
procesos:



DOCENCIA: Cuyos productos son los profesionales (de pre y postgrado) altamente
calificados y comprometidos, valorados por su desempeo, su eficiencia tcnica y por
su capacidad de convencimiento.

INVESTIGACIN Y DESARROLLO: Generando conocimiento tcnico y cientfico
generado por sus diferentes profesionales, docentes e investigadores.

INTERACCIN SOCIAL: Cuyo producto es el capital social generado por el trabajo
conjunto con las diferentes organizaciones, e instituciones.

DIFUSIN Y COMUNICACIN: Cuyo producto es el conocimiento diseminado a
diferentes niveles, para crear valor pblico.

GESTIN UNIVERSITARIA: Cuyo producto es la gestin de calidad facultativa en
todos los niveles.

OPERACIONALIZACION DE LOS OBJETIVOS

OBJETIVOS ORIENTACIONES ESTRATEGICAS RESULTADOS
Construir una comunidad
facultativa cohesionada
socialmente e integrada
acadmicamente.
Construir un proyecto comn facultativo
consensuado e internalizado por la
comunidad docente-estudiantil y por los
trabajadores administrativos.
Se ha reconstituido el tejido institucional
facultativo
Se cuenta con estudiantes formados con
slidos conocimientos cientficos y
valores ticos.
Se cuenta con docentes con capacidad
crtica, sensibilidad social y slidos
valores ticos.
Se cuenta con un modelo de gestin y
una estructura de decisiones
organizadas bajo una lgica acadmica
que define los objetivos y el accionar de
la estructura de apoyo administrativo.
Promover y fortalecer el trabajo
interdisciplinario entre las carreras de la
facultad y con las otras facultades de la
universidad
Comunidad docente - estudiantil
Facultativa con carreras que trabajan
articulando, coordinando y gestionando
proyectos acadmicos interdisciplinarios
Consolidar una comunidad
facultativa como promotora de la
democratizacin social.
Ampliar las oportunidades de acceso a la
formacin acadmica de la diversidad
social, territorial y de sectores con
capacidades diferentes.
Se ha operacionalizado los convenios de
becas e ingreso directo de la UMSA con
organizaciones sociales e instituciones.
Desconcentrar territorialmente
programas acadmicos
interdisciplinarios.
Promover la incorporacin de la Facultad
en el programa de desconcentracin
universitaria
La Facultad cuenta con unidades de
formacin, investigacin e interaccin en
reas periurbanas y en el rea rural del
Departamento.
Consolidar una comunidad
facultativa con capacidad de
formar recursos humanos aptos
para dar respuestas a los
desafos y retos de la sociedad
en transformacin, de la
revolucin tcnico - cientfica y
de las demandas de la
sociedad.
Constituir una comunidad facultativa con
procesos de enseanza aprendizaje
congruentes con los procesos de
transformacin social global y local.
La Facultad cuenta con docentes con
capacidad crtica, sensibilidad social y
slidos valores ticos.
La Facultad cuenta con estudiantes
crticos, con sensibilidad social y
comprometidos acadmicamente
La Facultad cuenta con mecanismos de
identificacin y gestin de necesidades
de recursos humanos especializados.
La Facultad desarrolla investigaciones


que aportan al desarrollo regional y del
pas.
La Facultad ha establecido mecanismos
institucionalizados para la integracin de
las funciones de docencia, investigacin
proceso de enseanza aprendizaje
acordes con el desarrollo de las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin
La Facultad cuenta con recursos
humanos con conocimientos y
capacidades tcnicas en el uso y
aplicacin de las TICs.
La Facultad cuenta con infraestructura
adecuada para el uso y desarrollo de las
TICs.
procesos de enseanza aprendizaje en
consonancia con la demanda social
Comunidad facultativa con capacidad de
interactuar con las organizaciones
sociales e instituciones pblicas y
privadas y sistematizar sus demandas y
expectativas respecto a los profesionales
de las ciencias sociales.
Contribuir a mejorar la calidad y la
oportunidad de la insercin laboral de los
profesionales en ciencias sociales
Se han agilizado y mejorado los
procedimientos de graduacin, titulacin
y especializacin con enfoque en las
necesidades del mercado profesional
Mejorar la eficiencia
administrativa, desarrollando
una direccin universitaria
estratgica que utilice mtodos,
procedimientos y tcnicas de
gestin actualizadas que
contribuyan a elevar la
competencia institucional
Avanzar en los procesos de
autoevaluacin y acreditacin
La Facultad est acreditada a nivel
internacional
Consolidar el post-grado como parte
integrante de la universidad pblica y
gratuita
La Facultad cuenta con un Programa de
Post-grado articulado a los institutos de
investigacin y al pregrado.
Disear procesos de planificacin,
ejecucin, seguimiento y evaluacin para
cualificar la gestin acadmica
administrativa de la facultad y desarrollar
una gestin transparente y oportuna de los
recursos econmicos
La Facultad implementa el Plan
Estratgico Institucional
La Facultad ha diseado e implementado
una poltica racional de distribucin de
recursos rompiendo con la estructura
feudalizada de las carreras
La Facultad ha modernizado los sistemas
de gestin acadmica y administrativa
Redisean la estructura facultativa en
consonancia con la visin, objetivos
estratgicos y orientaciones estratgicas
definidas en el PEI 2012-2016
La Facultad cuenta con una nueva
estructura orgnica adecuada para el
logro de sus objetivos estratgicos
Promover la capacitacin de personal
administrativo
La Facultad cuenta con un personal
administrativo eficiente y con vocacin de
servicio.
Dotar a la Facultad de infraestructura,
equipamiento y servicios acorde a las
necesidades y requerimiento del proceso
de enseanza aprendizaje
La Facultad cuenta con una
infraestructura que satisface sus
requerimientos acadmicos y que est
acorde con el tamao de su poblacin
estudiantil
La Facultad con equipamiento necesario
para el desarrollo de la docencia,
investigacin e interaccin social
La Facultad cuenta con los servicios
eficientes y oportunos para el desarrollo
de las actividades acadmicas
Habilitar a la Facultad para
desarrollar estrategias de
incidencia poltica en la gestin
estatal y social del desarrollo
Desarrollar la capacidad crtica y
propositiva de la comunidad facultativa
respecto a la agenda pblica
Comunidad facultativa con la capacidad
de incidir en la tematizacin de
problemas y demandas sociales para
que sean asumidos y procesados por el
sistema poltico.


incidir efectivamente en la formulacin,
seguimiento y evaluacin de las polticas
sociales
brindar servicios de asistencia tcnica y
acompaamiento a organizaciones
pblicas, organizaciones sociales e
instituciones privadas de desarrollo social
Apuntalar a la Facultad como un
espacio de construccin de la
interculturalidad
Constituir a la Facultad como una
comunidad educativa que interacta con la
diversidad social y cultural y que realizar
un aprendizaje colectivo, orientado al
desarrollo integral de la regin y del pas.
Comunidad facultativa que gestiona el
conocimiento y la investigacin,
aprovechando el conocimiento tcito y
explicito innova sus procesos
pedaggicos y didcticos y contribuye
con alternativas de solucin a los
problemas y demandas de la sociedad.
Facultad constituida como una
comunidad de aprendizaje con
mecanismos institucionalizados de
rescate, validacin cientfica, promocin
y preservacin de saberes tradicionales y
del patrimonio cultural del pas y del
Departamento
Formar cientistas sociales que
coadyuven a consolidar la
emergencia de los nuevos
actores sociales como
protagonistas de su propio
desarrollo
Desarrolla desde la actividad acadmica
aportes crticos y propositivos a los
procesos de transformacin social que vive
el pas

interpretar y vigilar el proceso de cambio
y alertar sobre sus debilidades
Comunidad facultativa involucrada en
acciones favorables al ejercicio de los
derechos ciudadanos, indgenas, de
mujeres, sexuales y reproductivos de
personal con capacidades diferentes y
otros.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Autonoma Universitaria.
2. Facultad que promueve la democratizacin social.
3. Alto porcentaje de docentes con estudios de postgrado.
4. Plantel docente con experiencia laboral.
5. Personal docente especializado en las disciplinas de la Facultad.
6. Personal docente con capacidad de organizacin y preparacin de las clases y
evaluacin del aprendizaje.
7. Alto porcentaje de la poblacin estudiantil joven y soltera.
8. Importante porcentaje de estudiantes con formacin no universitaria que facilita
sus estudios superiores.
9. Base estudiantil predispuesta al cambio.
10. Infraestructura construida y los proyectos de infraestructura en ejecucin.

OPORTUNIDAD

1. Los procesos de transformacin que vive la sociedad
2. Los procesos de transformacin global.


3. El carcter estratgico de la educacin superior.
4. Universidad pblica como espacio de construccin de ciudadana.
5. La desconcentracin universitaria.
6. Reingeniera de la estructura administrativa universitaria.

DEBILIDADES

1. Poca pertinencia social de la formacin acadmica.
2. Relajamiento del compromiso acadmico docente.
3. Relajamiento del compromiso acadmico estudiantil.
4. Cultura organizacional desarrollada al margen de las necesidades acadmicas.
5. Deficiencia en las condiciones materiales para el desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje (PEA).
6. Masificacin.
7. Dbil tejido institucional.
8. Deficientes procesos de seleccin y admisin docente.
9. Ineficacia del cogobierno.

AMENAZA

1. Conservadurismo resistencia al cambio.
2. La eliminacin de la autonoma universitaria.
3. Deslegitimacin de la autonoma universitaria a nivel de la sociedad.
4. Proceso global de mercantilizacin de la universidad y de los servicios
universitarios.
5. Mercado profesional estrecho.
6. Poca claridad de las polticas estatales sobre el aporte de las universidades.



FACULTAD DE HUMANIDADES Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ANTECEDENTES

El 12 de mayo de 1944, el Honorable Consejo Universitario decidi la creacin de la
Escuela de Filosofa.

El desarrollo de las disciplinas humansticas motiv cambiar el nombre, en 1966, de
Facultad de Filosofa y Letras, a Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin, aadindose a las Carreras de Filosofa, Historia y Literatura, la Carrera
de Ciencias de la Educacin. Posteriormente, se crearon las Carreras de Lingstica e
Idiomas en 1972 y Bibliotecologa y Ciencias de la Informacin en 1979, por ltimo,
Psicologa en 1983 y Turismo en 1986. En lo que concierne a la investigacin, la
entidad facultativa se constituy el ao 1984 con la creacin del Instituto de
Investigaciones Histricas y Estudios Bolivianos, posteriormente conocido como
Instituto de Estudios Bolivianos. Asimismo, desde el ao 1970, cumple una importante
labor para la investigacin y la interaccin social, el Archivo Histrico del
Departamento de La Paz, dependiente de la Facultad y de la Carrera de Historia.

De las ocho carreras que forman la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educacin, varias son nicas en el pas, y en todos los casos, el prestigio de cada
una, la labor social que cumplen y la calidad de profesionales que forman, son
reconocidos por la sociedad y el pueblo boliviano.

MISIN

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin, es una unidad acadmica
de la Universidad Mayor de San Andrs que forma profesionales e investigadores
competentes y comprometidos con la sociedad, generando el conocimiento cientfico,
crtico y liberador, para reflexionar sobre las identidades pluri-culturales, o responder a
las demandas y a las expectativas socio-econmicas, con base en las disciplinas y
ciencias humansticas

VISIN

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin se proyecta como una
unidad estratgica que produce conocimiento crtico, cientfico y humanstico;
contribuyendo al desarrollo local, regional, nacional e internacional, mediante una
gestin acadmica y una estructura organizativa idnea, para beneficio del pas y la
sociedad en conjunto, dndole reconocimiento y valor institucional.



OBJETIVO GENERAL

La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin tiene el objetivo general de
construir conocimiento, preservar nuestro patrimonio natural y cultural, y recrear las
identidades bolivianas, forjando con creatividad y rigor cientfico, contenidos crticos y
liberadores que realicen las potencialidades humanas y sirvan para enfrentar los
problemas que atingen a la realidad social local, regional, nacional y universal.

GESTIN INSTITUCIONAL

Normar las modalidades de
graduacin en las ocho carreras
de la Facultad.
Incremento del ndice de
graduados y titulados en las
carreras.
Control permanente del desempeo
acadmico de los estudiantes.
Formar profesionales con grado
terminal de maestra.
Calificacin acadmica en las
carreras.
A partir de la reestructuracin del
currculum hasta el ao 2012.
Contar con un plantel docente con
formacin y experiencia que sean
pertinentes para la carrera.
Optimizacin de plantel docente
en todas las carreras.

Control permanente del desempeo
docente en proyectos de investigacin
Digitalizar el catlogo bibliogrfico
de las carreras e institutos de
investigacin.
Catlogo digital de investigacin e
interaccin en el sistema
informativo de la UMSA.
Centralizacin de la base de datos de
las bibliotecas de las carreras e
institutos de investigacin.
Difundir el catlogo bibliogrfico de
las carreras e institutos de
investigacin de la Facultad.
Catlogo digital que facilite la
ubicacin de los textos en las
diferentes bibliotecas de la
facultad.
Usar la pgina web de la Facultad.

Difundir la produccin intelectual
docente y estudiantil, adems de
los proyectos de investigacin e
interaccin social.
Facilitar el acceso de la
produccin intelectual de la
Facultad de Humanidades al resto
del mundo.
Suscribir los trabajos de investigacin
e interaccin social en las revistas de
investigacin e interaccin.
Contar con infraestructura propia
para la formacin acadmica.
Biblioteca y aulas de la Facultad
de Humanidades con
infraestructura adecuada.
Construccin de ambientes en el
segundo patio de la casa Gainsborg y
en los predios de la calle Colombia.
Adquirir equipo de apoyo a la
formacin, investigacin e
interaccin social.
Equipamiento ptimo de medios
audio-visuales en las aulas y los
institutos de investigacin.
Adquirir equipos tecnolgicos a travs
de recursos de IDH.
Capacitar a docentes y
estudiantes en el uso de las
nuevas tecnologas para apoyar la
formacin, investigacin e
interaccin social.
Docentes y estudiantes aptos en
la aplicacin de nuevas
tecnologas en la formacin,
Talleres de actualizacin y manejo de
nuevas tecnologas.
Fomentar la generacin de fondos
propios en las carreras de la
Facultad de Humanidades.
Unidades de servicio dentro y
fuera de la universidad.

Creacin de ofertas de servicios en
las diferentes disciplinas de la
Facultad de Humanidades.
Optimizar la ejecucin
presupuestaria anual en las
carreras e institutos de la Facultad.
Adecuada gestin administrativa. Seguimiento del rea desconcentrada
a la ejecucin de Plan Operativo
Anual de las carreras, institutos y
unidades de servicio.
Efectivizar la gestin
administrativa a nivel facultativo.
Fluidez en los procesos
administrativos de las carreras.
Descentralizacin administrativa.



LA FORMACIN PROFESIONAL

Promover becas de estudio pre
y post graduales para docentes
y estudiantes.
Gestin de mayor nmero de
becas para docentes y estudiantes
de las carreras.
Realizar convenios
interinstitucionales con
universidades para cursos de pre y
postgrado.
Formar a docentes y
estudiantes en la competencia
lingstica en: castellano,
lengua indgena y lengua
extranjera.
Acceder a becas en instituciones
extranjeras.
Conocer el contexto sociocultural
para la prctica del idioma
indgena.
Realizar convenios institucionales
con universidades.
Realizar convenios con
organizaciones sociales de
representacin indgena.
Promover la autoevaluacin,
evaluacin por pares y la
acreditacin de las carreras y
el postgrado.
Establecer mecanismos de auto-
evaluacin basados en
instrumentos normados por el
Comit Ejecutivo de la Universidad
Boliviana.
Formar comisiones para la
evaluacin interna, conformada por
estudiante y docentes.
Gestionar la evaluacin por pares
hasta la obtencin de la
acreditacin.
Formar profesionales lderes,
proactivos, innovadores,
competitivos, con capacidad de
gestin y compromiso social.
Lograr profesionales
comprometidos con el desarrollo
social y econmico, que tengan
participacin social en el Estado
Plurinacional.
Promover jornadas de identidad y
revalorizacin nacional,
desarrollando espacios de
participacin universitaria con la
comunidad.
Fomentar la produccin intelectual
sobre la realidad local y nacional.
A NIVEL DE PREGRADO
Formar profesionales
humanistas en cuatro aos.

Elevar el nmero de egresados y
titulados en las carreras de la
Facultad.
Aplicacin de las modalidades de
graduacin.
Mejorar los planes de estudios
y planes curriculares.
Disear propuestas curriculares
para cuatro aos de estudio.
Reestructurar los diseos
curriculares de acuerdo al contexto
y la realidad plurinacional.
Implementar en las carreras de
la Facultad el grado terminal
de maestra.
Asegurar que el mayor nmero de
estudiantes alcance la maestra
con calidad acadmica.
Elaborar una justificacin
acadmica y pedaggica para la
maestra como grado terminal.
Aplicar en el marco de la
norma especfica, las seis
modalidades de graduacin en
las ocho carreras de la
Facultad.
Lograr que el mayor nmero de
estudiantes siga estudios de
maestra.
Aplicar siempre que sea pertinente,
el mayor nmero de modalidades
de graduacin.
Mejorar y elevar la calidad de
los servicios docentes.
Alcanzar un nmero alto de
docentes con ttulo de postgrado.
Planificar y programar cursos de
capacitacin y actualizacin
docente.
Optimizar y realzar la calidad
de formacin de los
estudiantes.
Que los estudiantes sean crticos y
comprometidos con el contexto y la
realidad plurinacional.
Establecer convenios con
universidades internacionales para
el intercambio estudiantil.
Mejorar el proceso de
enseanza y aprendizaje.

Implementar recursos
audiovisuales o virtuales en las
aulas de las carreras (data display,
laptops, programas interactivos).
Establecer modelos de evaluacin
de la calidad acadmica en las
asignaturas.
Compatibilizar y fortalecer
programas y diseos
curriculares.

Realizar propuestas curriculares de
ctedra paralela, ctedra libre y
cursos.
Realizar jornadas acadmicas
docentes y estudiantiles para
mejorar los diseos curriculares en
coordinacin con las direcciones de
carrera.
Formar profesionales lideres
con conciencia y
comprometido con el pueblo.
Fortalecimiento de la conciencia y
el compromiso con la realidad del
pas.
Realizar talleres de formacin
poltica e ideolgica con lderes de
procedencia campesina, obrera,
minera, sindical y vecinal.


Promover la concesin de
becas para estudio,
investigacin e interaccin
social.
Incentivo a estudiantes meritorios
de bajos recursos.
Introducir en las ocho carreras el
criterio socio-econmico
(certificado por la unidad de trabajo
social) en las convocatorias en
base a un reglamento.
A NIVEL DE POSTGRADO
Fortalecer la unidad de
postgrado de la Facultad de
humanidades dirigida al
doctorado.
Garantizar la inscripcin de
maestrantes para concluir el
doctorado y post doctorado.
Elaboracin de propuestas
curriculares para doctorados
presenciales y no escolarizados.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Educacin pblica de calidad.
2. Experiencia basada en 67 aos de formacin humanstica y cultural.
3. Ejercicio de la autonoma y el cogobierno.
4. Algunas disciplinas son nicas en Bolivia.
5. Descentralizacin administrativa de la Facultad.
6. Disponibilidad de recursos IDH.
7. Incremento de estudiantes inscritos en la Facultad.
8. Incremento y disponibilidad de recursos financieros.
9. Relevancia e impacto del Archivo Histrico de La Paz.
10. Publicaciones y produccin cientfica y humanstica.
11. Unidad de generacin de conocimiento cientfico y cultural.
12. Nmero considerable de docentes de alto nivel acadmico.
13. Ejecucin de programas y cursos de postgrado.
14. Resultados de investigaciones multidisciplinarias de alto nivel.
15. Resultados de investigacin en el Instituto de Estudios Bolivianos.
16. Creacin de ocho institutos de investigacin especializada en cada carrera.
17. Interaccin social en municipios del rea rural y urbana.

DEBILIDADES

1. Tradicionalismo institucional.
2. Participacin nula en la elaboracin de la Ley Avelino Siani.
3. Ninguna carrera est acreditada.
4. Carencia de informacin fluida a la comunidad facultativa.
5. Poca difusin institucional de las polticas educativas.
6. Existencia de grupos de influencia de poder.
7. Poca ejecucin presupuestaria en la Facultad, por excesivos trmites
burocrticos.
8. Desorganizacin, anacronismo y falta de catalogacin digital de la biblioteca
facultativa.
9. Biblioteca desactualizada y poca difusin de textos.
10. Falta de actualizacin bibliogrfica e inadecuado uso de internet.
11. Falta de implementacin de plataforma virtual facultativa.


12. Ausencia de polticas de desconcentracin universitaria.
13. Ausencia de aplicacin de normativa universitaria sobre las modalidades de
graduacin.
14. Insuficiencia de carga horaria.
15. Exagerada burocratizacin de los procesos universitarios.
16. Falta de compromiso y liderazgo.
17. Insuficiente infraestructura y equipamiento.
18. Elevado nmero de aos de permanencia estudiantil.
19. Falta de laboratorios especializados.
20. Formacin profesional que no se adecua a las demandas del mercado laboral.
21. Deficiente planificacin curricular por ausencia de prctica pre-profesional.
22. Dispersin y ausencia de complementariedad entre las especialidades.
23. Deficiente actualizacin de planes de estudio.
24. Pocos egresados y menos titulados.
25. Escasez de recursos didcticos actualizados.
26. Falta de postgrado terminal.
27. Falta de fortalecimiento al postgrado.
28. Ausencia de programas de postgrado que respondan a demandas de la
sociedad.
29. Insuficiente preparacin acadmica de docentes titulados en postgrado.
30. Acceso limitado a cursos y becas internacionales.
31. Falta de polticas de interaccin social.
32. Falta de continuidad en la ejecucin de los proyectos.
33. Falta de orientacin profesional para bachilleres.
34. Deficiente interaccin universitaria.

OPORTUNIDADES

1. Demanda de descentralizacin facultativa.
2. Coyuntura de descolonizacin para el trabajo humanstico.
3. Firma de convenios interinstitucionales para prcticas, pasantas y trabajos
dirigidos.
4. Convenios con universidades extranjeras para el intercambio docente y
estudiantil en pre y postgrado.
5. Creacin de nuevas subsedes de la Facultad en reas rurales de La Paz.
6. Requerimientos de municipios y organizaciones sociales de profesionales en
ciencias humansticas.
7. Oferta de recursos econmicos y facilidades acadmicas de organismos de
cooperacin.
9. Facultizacin de las carreras que cumplan con los requisitos (qued en
propuesta por no ser sta la instancia pertinente para tratar el tema).
10. Demanda de mejor servicio educativo.
11. Promover el dilogo entre el conocimiento acadmico con nuestras culturas
ancestrales.


12. Participacin en congresos, seminarios, talleres y eventos acadmicos.
13. Demanda de nuevos cursos de postgrado segn las necesidades de la sociedad
boliviana.
14. Cursos de actualizacin y capacitacin docente.
15. Demanda de la educacin virtual en las provincias del Departamento de La Paz.
16. Demanda de investigacin inter y multidisciplinaria.
17. Demanda de investigacin interdisciplinaria e interaccin social.
18. Demanda de proyectos cientficos y culturales, a nivel zonal, municipal,
departamental y nacional.
19. Expectativa de impacto de proyectos multidisciplinarios de investigacin e
interaccin social.
20. Vnculo con instituciones pblicas y privadas para participar en actividades
educativas a nivel departamental y nacional.

AMENAZAS

1. Intervencin gubernamental en la autonoma universitaria y el cogobierno.
2. Apertura de instituciones del Gobierno que forman profesionales.
3. Prohibicin del Ministerio de Educacin en el ejercicio docente en colegios y en
escuelas de maestros y maestras.
4. Disminucin del presupuesto universitario para favorecer a las universidades
campesinas, militares y policiales.
5. Oferta de trabajo en otras instituciones a docentes calificados.
6. Recorte de las transferencias de recursos del Tesoro General de la Nacin para
la UPEA en detrimento de UMSA.
7. Inseguridad laboral.
8. Desempleo creciente.
9. Formacin inadecuada considerando las demandas sociales e institucionales.
10. Demanda de disminucin de las exigencias acadmicas para la titulacin.
11. Iniciativa de universidades privadas en abrir programas de formacin superior en
el rea rural.
12. Poca valoracin social de la formacin acadmica de calidad.
13. Devaluacin de la oferta profesional por la formacin privada.
14. Facilidades acadmicas otorgadas por las universidades privadas en detrimento
de la formacin profesional.
15. Orientacin mercantilista de las universidades privadas en la formacin de
profesionales en el rea de humanidades.

INDICADORES

1. Poblacin estudiantil de pregrado.
2. Matrcula por carrera.
3. Egresados por Facultad y Carrera.
4. Titulados por Facultad y Carrera.
5. Datos sobre modalidades de graduacin, consolidados y por carrera.


6. Informacin sobre proyectos de grado.
7. Informacin sobre tesis de licenciatura.
8. Informacin sobre graduacin por excelencia.
9. Informacin sobre otras modalidades de graduacin.
10. Inscritos por asignatura.
11. Estudiantes que asisten a las asignaturas.
12. Estudiantes que aprueban las asignaturas.
13. Permanencia de estudiantes.
14. Datos sobre abandono y no incorporacin.
15. Datos sobre cursos de verano.
16. Docentes por carrera y Facultad.
17. Administrativos por carrera y Facultad.
18. Relacin docentes/estudiantes.
19. Relacin administrativos/estudiantes.
20. Relacin docentes/administrativos.
21. Ttulos de postgrado de los docentes.
22. Categora y antigedad de docentes.
23. Participacin en eventos acadmicos de los docentes.
24. Publicaciones de los docentes y estudiantes.
25. Conclusin de proyectos de investigacin.
26. Disposicin de carga horaria.
27. Estructura de la carga horaria por carreras.
28. Atencin a la investigacin y la interaccin.
29. Participacin en proyectos de investigacin.
30. Participacin en proyectos de interaccin social.
31. Disposicin de medios y recursos por carrera.
32. Datos sobre la biblioteca facultativa y de las carreras.
33. Informacin de uso de recursos bibliogrficos.
34. Datos sobre los laboratorios de las carreras e institutos.
35. Informacin de infraestructura, predios, ambientes y recintos.
36. Datos sobre espacio educativo por estudiante.
37. Recursos financieros para proyectos y eventos acadmicos.
38. Proyectos concursables ganados.
39. Proyectos de IDH.
40. Carga horaria para auxiliaturas de docencia.
41. Carga horaria para auxiliaturas de investigacin.
42. Informacin sobre proyectos de investigacin.
43. Actividades de institutos de investigacin.
44. Actividades de interaccin social.
45. Nmero de docentes investigadores.
46. Premios y publicaciones indexadas.
47. Organizacin de eventos de interaccin social.
48. Programas y cursos de postgrado ofrecidos.
49. Poblacin estudiantil de postgrado.
50. Produccin intelectual del postgrado.


51. Docentes de postgrado.
52. Investigacin en el postgrado.
53. Inscritos, asistentes y titulados en el postgrado.
54. Tesis de postgrado.
55. Impacto de trabajos de postgrado.
56. Balance financiero en el postgrado.
57. Invitacin a docentes de postgrado.
58. Docentes nacionales y extranjeros.
59. Relacin de gasto por objetivo socio-econmico.
60. Relacin de gasto por sector de financiamiento.
61. Presupuesto TGN para actividades regulares de las unidades acadmicas.
62. Gastos en las unidades acadmicas.
63. Ejecucin de carga horaria y presupuesto operativo.
64. Informacin de personal administrativo de servicio.
65. Datos sobre realizacin de procesos administrativos por ao.
66. Cooperacin internacional.
67. Equipamiento por unidades acadmicas.
68. Recursos documentales y de archivo.
69. Becas y viajes de representacin acadmica e institucional.
70. Movilidad docente.
71. Movilidad estudiantil.
72. Servicios sociales para estudiantes.
73. Servicios sociales para docentes.
74. Becas trabajo y becas tesis.

INDICADORES DE EFICIENCIA Y EFICACIA EDUCATIVA
Aos Nuevos Matriculados Egresados Docentes Administrativos Nuevos/Matric. Egr./Matric.
1.995 4 4.382 150 37 0,09 3,42
1.996 613 4.563 120 187 47 13,43 2,63
1.997 846 5.096 199 201 41 16,60 3,91
1.998 1.341 6.223 115 202 35 21,55 1,85
1.999 1.213 6.879 245 205 32 17,63 3,56
2.000 1.012 7.444 207 211 41 13,59 2,78
2.001 1.316 8.242 267 212 44 15,97 3,24
2.002 1.285 9.074 346 101 43 14,16 3,81
2.003 687 9.306 485 221 45 7,38 5,21
2.004 628 9.397 438 217 55 6,68 4,66
2.005 977 9.888 450 208 49 9,88 4,55
2.006 1.127 10.250 478 209 47 11,00 4,66
2.007 1.099 10.324 521 228 44 10,65 5,05
2.008 1.187 10.611 231 37 11,19 0,00
2.009 1.149 10.865 223 39 10,58 0,00
2.010 996 10.921 209 44 9,12 0,00



FACULTAD DE CIENCIAS
ECONMICAS Y FINANCIERAS

ANTECEDENTES, CREACION Y DESARROLLO
El desarrollo de la ciencia econmica en la Universidad Mayor de San Andrs nace
cuando el Presidente Jos Ballivin, por Decreto Orgnico de 15 de octubre de 1845,
determina la enseanza de la Economa Poltica y el Cdigo de Comercio en la
Facultad de Derecho.

Por Decreto Supremo. de 20 diciembre de 1929, se dispone la creacin de la Facultad
de Ciencias Econmicas y Polticas en reemplazo de la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales.

Posteriormente por Decreto Ley, se cambia su denominativo por Facultad de Ciencias
Econmicas y Financieras; por la tanto la partida de nacimiento de la Facultad de
Ciencias Econmicas y Financieras se remonta a 1930.

En 1968 la Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras encara una reforma
acadmica. De este modo nace la cuarta fase, con la creacin de cuatro menciones:
Economa, Auditoria, Administracin de Empresas y Estadstica.

En 1971 la Junta Militar de Gobierno que interviene la autonoma universitaria a travs
del Consejo Nacional de Educacin Superior (CNES), la misma que transforma las
menciones en carreras y la mencin de estadstica pasa a depender de la Facultad de
Ciencias Puras y Naturales.

Por tanto, la enseanza de las Ciencias Econmicas, Administrativas y
Empresariales, Auditorias y Financieras, como tal es relativamente nueva emerge de
la segunda mitad del siglo XX. La formacin de profesionales economistas,
administradores y auditores, es el resultado de un proceso que se inicia en 1845.
Habindose consolidado en aproximadamente 120 aos.

MISIN

La Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras, es parte de la UMSA y est
encargada de promover la formacin y la investigacin cientfica acerca de la realidad
econmica y financiera del pas y del contexto internacional, para difundir el
conocimiento a travs de la ctedra, los institutos de investigacin y los postgrados a
la comunidad universitaria y la sociedad boliviana, bajo los principios de la autonoma,
enseanza nacional, cientfica y democrtica, interdisciplinariedad, relacin con el
entorno, integridad tica y transparencia



VISION

La Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras contribuye a la sociedad como
referente y orientador para la definicin de polticas econmico - financieras que
contemplen una concepcin correcta de la realidad nacional, ofreciendo respuestas
inteligentes y alternativas para optimizar el uso de los recursos escasos y/o minimizar
los costos. Las nuevas competencias se generan a partir de un cuerpo docente de
alta calidad moral y profesional, quienes difunden a travs de la enseanza, el
ejemplo y el asesoramiento acadmico referentes para el logro de estudiantes
capacitados, competitivos, ntegros y con capacidad de servicios a la sociedad.

OBJETIVOS GENERALES

Este nuevo proceso debe representar la ms completa intensificacin de las funciones
bsicas de la Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras, desarrollando su rol
fundamental para con la sociedad, cual es, el de:

1. Formar profesionales economistas, administradores de empresas y auditores
gubernamentales de excelencia, competitivos, con capacidad para investigar,
accionar y transformar la realidad viviente.

2. Constituir una red de interaccin para fortalecer las entidades pblicas del nivel
sub nacional en el departamento (escudo protector de la UMSA) y aportar al
desarrollo local y formacin prctica de los estudiantes.

3. Desarrollar e implementar un modelo de gestin (administrativa financiera y
estratgica) de los servicios de la Facultad que optimice la formacin, la
capacitacin prctica la graduacin y la insercin laboral de los estudiantes.


En esta nueva etapa de reformas la Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras
debe transformar su imagen y redefinir su rumbo acorde a las nuevas exigencias del
presente siglo.

Contribuir al desarrollo de la autonoma y el cogobierno universitario. Reafirmando la
vocacin democrtica y autonomista, rechazando las actitudes autoritarias
deformadores de la ciencia, contribuyendo a los lineamientos que impulsan la defensa
de las libertades y los derechos humanos de todos los bolivianos.

Dinamizar el rol de sus profesionales y estudiantes para liderar los cambios
econmicos y sociales de la regin y del pas, proponiendo polticas orientadas a
sugerir un modelo de desarrollo armnico y equilibrado que busquen un bienestar
superior de la sociedad boliviana, diseando y gestionando polticas para el buen


aprovechamiento de los recursos naturales que garanticen la sustentabilidad y
sostenibilidad.

Elevar la calidad de la formacin, capacitacin e investigacin de sus estudiantes a
niveles internacionales, gestionando con pares acadmicos internacionales y
nacionales un efectivo intercambio docente estudiantil; promoviendo los procesos
de autoevaluacin y acreditacin facultativa; contribuyendo a la acreditacin de
economa y auditoria bajo los parmetros del Mercado Comn del Sur (Mercosur) y la
reacreditacin y administracin de empresas; gestionando y promoviendo una
equitativa distribucin facultativa de los fondos de inversin e IDH; propiciando
convocatorias a exmenes de competencia para reducir los interinatos, mejorando las
actuales condiciones de trabajo, enseanza, estudio, descanso y recreacin para
estudiantes, docentes y administrativos.

Implementar la interaccin como base de la adecuacin de los planes de formacin
acadmica prctica; promoviendo una consiente renovacin de cada aspecto de la
vida acadmica e institucional de la facultad, dotndola de formas ms progresistas
de organizacin y de gobierno; gestionando una desconcentracin acadmica
facultativa de las tres carreras hacia las provincias; promoviendo la movilidad docente
estudiantil intra/regional e interregional con la misma calidad acadmica de la Sede
Central; implementando la poltica de desconcentracin provincial universitaria,
implementando la prctica profesional a travs de pasantas, apoyando los convenios
interinstitucionales, para su logro efectivo, fomentando la generacin de
emprendimientos.

Optimizar el uso y aprovechamiento de los recursos econmicos, institucionales y el
conocimiento para la gestin de un presupuesto acorde a las necesidades de la
universidad en sus tres pilares: acadmico, investigacin, interaccin y
desconcentracin.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Faculta reconocida con 122 aos de vigencia. Ha generado autoridades,
congresistas, ministros, expertos, cientistas y polticos en sus diferentes reas con
relacionamiento a nivel nacional e internacional.
2. Tiene consolidadas tres carreras: economa, administracin de empresas y
contadura pblica.
3. Cuenta con reconocimiento y prestigio a nivel nacional e internacional.
4. Cuenta con una estructura organizativa aceptable.
5. Cuenta con tres institutos de investigacin y postgrado.
6. Cuenta con cursos de admisin prefacultativo.


7. Tiene las condiciones para el logro de la acreditacin de las carreras de economa
y contadura pblica y la reacreditacin de la carrera de administracin de
empresas.
8. Cuenta con convenios con instituciones pblicas y privadas que apoyan en las
competencias de la prctica profesional de los estudiantes y egresados.
9. Cuenta con convenios con pares acadmicos nacionales e internacionales.
10. Cuenta con contrato de venta de servicios con instituciones pblicas y privadas.
11. Cuenta con condiciones para desarrollar y potencias programas en las sedes
provinciales en los centros universitarios provinciales.
12. Cuenta con aportes internacionales de cooperacin para proyectos de formacin,
investigacin y perfeccionamiento de la planta docente.
13. Cuenta con proyectos para reformas acadmicas de las tres carreras.
14. Cuenta con tres centros de computo.
15. Cuenta con espacios en el campus universitario para ampliar su capacidad
instalada.

OPORTUNIDADES

1. La demanda social de la matrcula para las carreras es sostenible y creciente.
2. La descentralizacin del Estado en el marco de las autonomas requerir de
profesionales en las ramas de la Facultad para la gestin del desarrollo local
autonmico.
3. La desconcentracin de la UMSA.
4. La implementacin de los Sistemas de Planificacin Integrada del Estado
Plurinacional (SPIEP) Presupuesto del Estado, la poltica/demanda de
fortalecimiento de las instituciones pblicas descentralizadas, la transformacin
productiva, el desarrollo del control social y la rendicin de cuentas.
5. La investigacin del modelo boliviano de la economa plural.
6. La restructuracin tcnica financiera de los procesos de la UMSA.

DEBILIDADES

2. Infraestructura insuficiente.
3. El equipamiento (propio) insuficiente.
4. Centros de computacin insuficientes.
5. Cuenta con tres bibliotecas actualizadas pero insuficientes.
6. Incapacidad para atender la totalidad de la demanda social de la matrcula.
7. Dficit de medios y recursos para la investigacin.
8. No tiene articulados sus centros de investigacin y programas de interaccin.
9. Normas burocrticas y rgidas de apoyo a los procesos acadmicos,
administrativos y de inversin.
10. Procesos lentos por una excesiva politizacin y falta de comprensin de la visin y
la misin facultativa.
11. Plantel docente a tiempo parcial en la mayora de las carreras.


12. Programas de postgrado no compatibilizados general auto competencia y no
promueven la especializacin.
13. Difcil y deficiente actualizacin docente.
14. Paralelismo en la administracin de los recursos humanos impide optimizar la
gestin.
15. Deficiente sistema de coordinacin y comunicacin inter carreras.

AMENAZAS

1. Ajustes en el presupuesto que no cubra las demandas actuales y futuras.
2. La creacin de carreras con perfiles similares en otras Universidades.
3. Desconcentracin de otras universidades pblicas (Universidad Pblica de El Alto
(UPEA)) y de otras carreras con perfiles acadmicos prcticas, similares a perfiles
curriculares de nuestras carreras.
4. Que la capacidad de compra del presupuesto, por polticas macroeconmicas no
cubran las necesidades actuales y futuras.
5. Que la promulgacin de leyes y normas afecten los principios y normas
universitarias.
6. Desajuste de la escala salarial que provoque desincentivos en los docentes
7. Implementacin de la escala salarial que privilegie la administracin en desmedro
de la formacin e investigacin.
8. El desincentivo de los docentes para promover la investigacin prctica (fuera de
aula) y la interaccin.
9. Que la UMSA no readecue sus sistemas de inversin y presupuestos a la misin
de formas e investigar.



UNIDADES ADMINISTRATIVAS

DEPARTAMENTO DE AUDITORIA
INTERNA

ANTECEDENTES

El Departamento de Auditora Interna, se encuentra considerada bajo la siguiente
normatividad:

a) La Gua para la Elaboracin del Programa Operativo Anual de las Unidades de
Auditora Interna, emitido por la Contralora General de la Repblica, actualmente
Contralora General del Estado, Resolucin N CGR-1/067/00 de 20 de septiembre de
2000, Cdigo CI/04, versin 2.

b) Artculos 15 y 27 de la Ley N 1178

c) Normas de Auditoria Gubernamental (NAG) N 304.01, N 304.04, N 304.05 y N
304.06

ANLISIS ESTRATGICO
13

FORTALEZAS

1. Alto nivel de motivacin, esfuerzo y reconocimiento al equipo de auditores.
2. El Jefe del Departamento, se involucra en los detalles de conduccin de las
auditorias e imparte instrucciones detalladas.
3. Objetividad e imparcialidad en las auditoras practicadas y en la comunicacin de
los resultados contenidos en los informes de auditoras.
4. La presencia de becarios y pasantes egresados de la Carrera de Auditoria que
realizan Trabajo Dirigido.

OPORTUNIDADES

1. El titular del Departamento de Auditora Interna tiene acceso irrestricto a la Mxima
Autoridad Ejecutiva (MAE) y a todas las unidades acadmicas y administrativas,
instruida por ella.
2. Formula, reformula y ejecuta su Plan Operativo Anual (POA) y Presupuesto con
total independencia.

13
Plan Estratgico presentado por el Departamento de Auditora Interna, corresponde al periodo 2010-2013



3. El grado de respaldo conferido por la MAE, al Departamento de Auditora Interna
mediante la declaracin anual es adecuado.
4. Capacitacin de los auditores internos, en el Centro de Capacitacin (CENCAP)
de la Contralora General del Estado Plurinacional de Bolivia y otras instituciones.
5. Desempeo de las funciones de auditores internos con objetividad e
independencia, en los trabajos asignados.
6. Participacin del Jefe del Departamento, en la evaluacin tcnica de los procesos
de seleccin de auditores, en coordinacin con Recursos Humanos
Administrativos y en caso de auditores externos, con el Departamento de Asesora
Jurdica y la Divisin de Adquisiciones.
7. Existencia de tems acfalos para incorporar y completar el personal de auditores
de acuerdo a la planilla presupuestaria.
8. La incorporacin de egresados de la Carrera de Auditoria en calidad de beca
trabajo y trabajo dirigido para coadyuvar en las actividades del Departamento.
9. Aceptacin e implantacin de las recomendaciones formuladas en los informes de
auditora.

DEBILIDADES

1. Inexistencia de un manual de procedimientos especfico para el desarrollo de las
funciones del Departamento.
2. Inexistencia de guas de control de calidad.
3. Insuficiente asignacin del plantel de auditora.
4. Carencia de personal multidisciplinario para el desarrollo de algunas auditorias
especiales.
5. La devolucin de algunos informes de auditora interna, de gestiones pasadas, por
la Contralora General del Estado (N 007/2004, N 016/2005, N 013/2007, N
051/2006, N 037/2007, N 014/2007 y 025/2007).

AMENAZAS

1. El equipo reducido de auditores, dificultad en la contratacin, limitacin en la
promocin de profesionales auditores y supervisores.
2. Resistencia de algunas autoridades administrativas y facultativas al ejercicio del
control posterior.
3. Resistencia de algunas unidades a la legalizacin de documentos, o legalizacin
tarda.
4. Asignacin en las unidades auditadas de espacios inadecuados para el desarrollo
de las actividades de auditora.
5. Equipos de computacin con varios aos de servicio y obsoletos.
6. El grado de responsabilidad otorgado a la jefatura, supervisores y auditores del
Departamento, no est establecida en la remuneracin.
7. Vulnerabilidad de los auditores a acciones judiciales de terceros.
8. No existen polticas para la contratacin de personal multidisciplinario para el
Departamento.


9. Resistencia de algunas autoridades, a la implantacin de recomendaciones
contenidas en informes de auditora interna.
10. Alta incidencia de auditoras no programadas, que impiden alcanzar
completamente los objetivos de gestin.


1. Realizar el seguimiento de los informes emitidos en las gestiones pasadas,
considerando las reas conflictivas y aquellas unidades que presenten riesgos.
2. Evaluar el control interno integral.
3. Ejecutar la auditoria de confiabilidad de Registros y Estados Financieros de la
UMSA.
4. Priorizar las auditorias especiales.
5. Coordinar estrechamente con el Departamento de Asesora Jurdica la emisin de
informes con indicios de responsabilidad por el ejercicio de la funcin pblica.



CANAL 13 TELEVISIN
UNIVERSITARIA

ANTECEDENTES
14

Televisin Universitaria es un medio de comunicacin institucional de la UMSA que
emerge producto de un proceso que se inici en 1974 con la implementacin de los
centros de proyeccin de pelculas y videos como de circuito cerrado.
FECHA EVENTOS IMPORTANTES
1977 -1980 Produccin de material audiovisual para difundir en
canales universitarios del pas
24 de diciembre de 1980 Inauguran oficialmente las emisiones del canal
universitario
mayo de 1982 Cambia de frecuencia de canal 5 a canal 13 con un
transmisor de fabricacin espaola de 1 KW
30 de noviembre de
1989
Reabre emisiones
1990 Se adquiere un transmisor de 2 KW de fabricacin
espaola
2003 Reconocimiento a la TVU por su aporte en las
jornadas de septiembre y octubre
2007-2009 Nuevo transmisor de 5 KW, se cambia al sistema
digital, amplia las emisiones a 17.5 horas diarias

MISIN

Servir como medio institucional educativo cultural, para la produccin, difusin y
promocin de contenidos relacionados con la formacin, Investigacin, informacin,
cultura e interaccin social.

VISIN

Televisin Universitaria TVU Canal 13 es el medio de comunicacin referente de
produccin y difusin educativa y cultural a nivel nacional en el quinquenio 2008-2013.

PROCESOS

actividades en el marco de los siguientes macro procesos:

14
Plan Estratgico presentado por el Canal 13 TVU, corresponde al periodo 2009-2012



(1) Difusin y Comunicacin y
(2) Gestin Institucional.

OBJETIVO

A travs de la produccin, difusin, promocin y comunicacin de materiales
televisivos de corte educativo cultural, difundir, promocionar y transferir las actividades
de formacin, investigacin e interaccin social de la UMSA y de las actividades de la
sociedad en sus diferentes campos.


Para cumplir su misin y objetivo, Televisin Universitaria tiene siete objetivos
estratgicos que se convierten en siete polticas de accin.

Objetivo estratgico 1.- Mejora tcnica y expansin de la seal televisiva en la
mancha urbana de La Paz-El Alto y el departamento adems encarar la sustitucin de
equipamiento domestico por profesional

Objetivo estratgico 2.- Consolidar una programacin educativo cultural que
promocione, difunda y transfiera los resultados de las actividades de formacin,
investigacin e interaccin social de la UMSA y que coadyuve en el desarrollo integral
de las personas, la sociedad, la regin y el pas, rescatando y valorizando nuestra
cultura.

Objetivo estratgico 3.- Ampliar y cualificar la produccin televisiva de Televisin
Universitaria sobre la base de la produccin propia, co-produccin y produccin
independiente.

Objetivo estratgico 4.- Promocionar la propuesta televisiva y la prestacin de
servicios, para incrementar el nivel de audiencia y de ingresos propios.

Objetivo estratgico 5.- Lograr una sinergia institucional que permita crear vnculos y
relaciones con las unidades acadmicas formativas de pre y postgrado, de
investigacin y de interaccin social para canalizar hacia la sociedad sus actividades y
resultados.

Objetivo estratgico 6.- Cualificar los recursos humanos en procesos de produccin
audiovisual y televisiva, adems contar con mayor cantidad para enfrentar los retos.

Objetivo estratgico 7.- Incrementar la captacin de recursos propios.



OBJETIVOS POLTICAS, ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

OBJETIVO ESTRATGICO 1
POLTICAS ESTRATEGIA ACTIVIDADES
Mejoramiento de la seal
televisiva que emite Canal 13

Sustitucin de tecnologa
domstica por tecnologa
profesional en los equipos de
registro procesamiento y
difusin de TVU

Expansin de la red hacia las
provincias
Buscar financiamiento para la
implementacin de total de un sistema
de transmisin
Adquisicin e instalacin de equipos
del sistema de transmisin
Instalacin de los equipos de
transmisin
Sustitucin de equipamiento en la
Seccin Tcnica de emisin
Sustitucin tecnolgica progresiva en
Seccin de Produccin
Sustitucin tecnolgica en la Seccin
Prensa
Buscar financiamiento y adquisicin
de equipos para la expansin de la
seal televisiva de la RED TVU UMSA
Hacer contactos y firmar convenios
con espacios municipales para lograr
sinergia con los mismos para la
expansin de la seal televisiva y
acorde a la desconcentracin
universitaria
Creacin de la unidad de ingeniera
en base a prcticas pre-profesionales
de Ingeniera Electrnica
Construccin de una caseta para el
transmisor
Adquisicin e instalacin de una lnea de
conexin entre el transmisor y las antenas
radiantes
Adquisicin e instalacin de antenas
radiantes
Adquisicin de equipos profesionales para
la Seccin Tcnica primero de registro de
video y audio y luego de procesamiento
Instalacin de equipos para Seccin
Tcnica emisin
Adquisicin de equipos de registro y
procesamiento de video y audio para
produccin
Adquisicin de equipos de registro y
procesamiento de video y audio para
Seccin Prensa
Instalacin de equipos
Proceso de adquisicin y puesta en
funcionamiento de equipos para expansin
de la seal televisiva
Expansin a Copacabana
OBJETIVO ESTRATGICO 2:
POLTICAS ESTRATGIAS ACTIVIDADES
Formular una propuesta de
programacin

Incrementar horas de
emisin
Definicin de pblicos
Definicin de horarios
Implementacin de nueva parrilla
Incrementar el tiempo de emisin
Disear programacin para el tiempo
que se incremente la emisin
Incrementar la produccin propia, co
produccin, produccin independiente
Conseguir programacin educativa
cultural en diversas instituciones
(estatales, ONGs, embajadas y
privadas)
Estudio de audiencias
Realizar estudios de oferta televisiva
Aplicar el diseo de la parrilla de
programacin
Garantizar recursos humanos
Implementar programas
Hacer contactos institucionales para
conseguir programacin
POLTICAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Diseo y produccin de
programas en sus diferentes
gneros y formatos
Control de calidad de la
produccin de programas
Iniciar la incorporacin de las
ISOS en produccin
televisiva
Articular e incorporar la
produccin audiovisual de la
carrera de Comunicacin
Social y otras considerando
su calidad

Proyectos de nuevos programas
Dotacin de recursos productivos para
nuevos programas
Produccin de programas
Diseo de parmetro bsicos para la
incorporacin de programas de
coproduccin, independientes.
Diseo e implementacin de un
sistema de evaluacin ex ante y ex
post de control de calidad de
programas existente y nuevos
Planificacin de nuevos programas
Preproduccin de nuevos programas
Produccin y/o rodaje de nuevos
programas
Postproduccin de nuevos programas
Evaluacin de calidad
Revisin de producciones de carrera de la
UMSA


Publicidad

Promocin de ventas

Relaciones pblicas

Plan de imagen corporativa
Publicidad interna en TVU

Publicidad externa a TVU en radios,
medios escritos, televisivos, cines, mini
medios, auspicios de eventos,
promocin en lnea y otras formas

Elaboracin de tarifarios y carpetas

Ventas promocionales para estimular
contrataciones de nuestros servicios

Ofertar al interior de nuestra institucin
el producto televisivo y los servicios
que se prestan

Diseo de la imagen corporativa

Definicin de prioridades e intensidad de
publicidad
Produccin y difusin de materiales de
publicidad
Firma de convenios de intercambio y/o
cooperacin con otros medios o
instituciones
Definicin de las lneas de promocin
institucional y de programas
Produccin de los materiales de promocin
de acuerdo a gneros y formatos del medio
empleado
Definir tipos de clientes (estratificar
clientes)
Construccin de una base de clientes tanto
institucionales como extra institucionales
Realizar contactos con instituciones y
personas tanto internas a la UMSA como
externas a ellas
Elaborar carpetas de propuestas con base
en tipos de clientes
Visita a cliente para ofertar servicios
Venta de servicios
Implementacin de la imagen corporativa
Crear vnculos con las
unidades acadmicas de la
UMSA

Promocionar, difundir y
comunicar las actividades y
tareas de la UMSA
Definir unidades acadmicas y los
mbitos de inters
Disear marcos de produccin de
materiales audiovisuales conexos a las
unidades
Firmar convenios con la unidades
acadmicas
Disear y aplicar marcos de convenios
de pasantas
Capacitar en produccin audiovisual a
investigadores
Elaboracin de convenios de cooperacin
Elaboracin de convenios de Produccin y
coproduccin
Organizar y desarrollar cursos de
capacitacin en produccin televisiva a
diferente niveles entre ellos diplomados
Produccin y difusin de materiales
audiovisuales

Contar con recursos
humanos calificados en
nuevas tecnologas de
produccin televisiva

Contar con una mayor
cantidad de recursos
humanos para encarar el
plan estratgico

Actualizacin y capacitacin en
soportes tecnolgicos actuales en
produccin televisiva
Firmar convenios con unidades
acadmicas para contar con recursos
humanos en condicin de beca trabajo
y de prcticas pre profesionales
Lograr una mayor cantidad de becarios
como nueva forma de contar con
recursos humanos
Conseguir un cupo de asignacin
presupuestaria para personal a contrato
Generar mayor recursos para absorber
personal becario
Buscar nuevos mecanismos para la
incorporacin de recursos humanos
como modos de titulacin para
estudiantes

Disear y ejecutar cursos de actualizacin
en nuevos soportes tecnolgicos
Disear y ejecutar cursos y otros eventos
en produccin televisiva
Seleccin de personal para beca trabajo
Capacitacin de seleccionados en beca
trabajo
Seleccin de postulantes a prctica pre
profesional
Capacitacin de practicantes
Seleccin de personal a contrato
Canalizar recursos propios para contratar
a becarios
Incorporar recursos humanos a travs de
trabajos dirigidos, proyectos de grado


Incrementar la venta servicios
publicitarios y de propaganda
Incrementar la produccin y
elaboracin de materiales
audiovisuales
Implementar venta de
espacios con base en los
principios, objetivos y fines de
la UMSA y TVU
Implementar polticas tarifarias

Promocin de los productos
publicitarios y de propaganda
Elaboracin de paquetes de
venta de servicios publicitarios
y de propaganda
Implementar tarifarios de
produccin de materiales
audiovisuales
Implementar tarifario real de
venta de espacios
Promocin de nuestros
servicios
Implementar mecanismos de
promocin de los servicios de TVU a
diferentes niveles
Elaborar tarifarios para diferentes
horarios y programas
Construir una estructura de costos
acorde para fijar precio de publicidad
y de espacios
Disear e implementar procesos que
involucren controles en la prestacin
de servicios y el los cobros por los
mismos

Este objetivo tendr como resultado cuantificable el incrementar el nivel de captacin
de recursos propios en un proceso que implica alcanzar en el 2008 al menos un 20%
para el 2009 al menos un 30% del presupuesto.

ANALISIS FODA

Con el objetivo de visualizar y sistematizar muchos de los elementos ya abordados
mostramos una matriz FODA.

FORTALEZAS

1. Soporte presupuestario institucional.
2. Estabilidad laboral.
3. Experiencia de los recursos humanos.
4. Naturaleza institucional autnoma.
5. Vinculacin de la actividad de TVU con las carreras de la UMSA.
6. Posibilidad de creatividad comunicacional.
7. Fuente de actividades tericas y prcticas.
8. Identificacin de actores sociales.
9. Pluralidad y libertad de prensa
10. Libertad de manejo de parrilla y programacin.
11.
OPORTUNIDADES

1. Imagen institucional.
2. Reconocimiento social a la universidad.
3. Cooperacin internacional.
4. Apoyo de instituciones en programacin.
5. Fidelidad de audiencia.

DEBILIDADES

1. Asignacin presupuestaria insuficiente.
2. Limitaciones cuantitativas y cualitativas de equipamiento.


3. Dificultades cuantitativas y cualitativas en recursos humanos.
4. Tecnologa no profesional.
5. Normativa institucional burocrtica e inflexible.
6. Tiempo de emisin menor en relacin a la media local.
7. Inexistencia de polticas de promocin de productos televisivos.
8. Cobertura limitada.

AMENAZAS

1. Disminucin de asignacin presupuestaria a la UMSA.
2. Influencia de la cultura burocrtica del pas.
3. Discriminacin econmica y de cobertura de instancias gubernamentales y
privadas.
4. Constitucin de redes monoplicas comerciales de informacin.



DIVISIN DE RELACIONES
PBLICAS

MISIN

La Divisin de Relaciones Pblicas, brinda soporte en los procesos de prestacin de
servicios en la organizacin de actos y eventos protocolares que desarrollan las
unidades acadmicas y administrativas, brindando informacin completa veraz y
oportuna, proyectando interna y externamente la imagen institucional.

VISION

Consolidar la imagen institucional de la Universidad Mayor de San Andrs, aplicando
procesos eficientes de informacin y protocolo al servicio de las unidades acadmicas
y administrativas y de la sociedad en general.

PROCESOS

Para el cumplimiento de la misin y alcanzar la visin propuesta, la divisin
desarrollar sus actividades en el marco de los macro procesos:
1. Difusin y Comunicacin,
2. Interaccin Social y
3. Gestin Institucional

PROCESO PRODUCTO CLIENTE
Organizacin, coordinacin,
planificacin y ejecucin
Actos y eventos protocolares y
ceremoniales
Unidades acadmicas y
administrativas de la
UMSA
Elaboracin Afiches, comunicados, y otros
documentos de informacin.
Comunidad universitaria y
poblacin en general.
Proyeccin y consolidacin
de la imagen institucional.
Una universidad aceptada y
requerida ante la mirada de la
institucin y el pueblo en
general.
Comunidad universitaria y
poblacin en general.

OBJETIVOS

1. Proyectar y consolidar la actividad protocolar y ceremonial en la Institucin y fuera
de ella.
2. Consolidar la imagen de la Universidad Mayor de San Andrs.
3. Crear un flujo de comunicacin interna para la difusin de informacin clasificando
al pblico destinatario.
4. Establecer procedimientos para la captacin de informacin de otras unidades.


5. Establecer mecanismos idneos para la proyeccin de imagen institucional al
interior y exterior con difusin y marketing.
6. Establecer polticas de desarrollo de personal y capacitacin permanente.
7. Contar con instalaciones y recursos adecuados para el desarrollo de las
actividades de la unidad.
8. Promover programas de marketing social sobre todos nuestros servicios.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Personal capacitado.
2. Procesos eficientes de planificacin de eventos y actos.
3. Rapidez en la atencin al cliente.
4. Compromiso laboral del personal.
5. Oportunidad en el proceso de distribucin del material informativo.

OPORTUNIDAD

1. Capacitacin permanente del personal.
2. Establecer procesos de coordinacin con estrategias para la difusin de material
de imagen institucional, informativa.

DEBILIDADES

1. Falta de recursos humanos que soporte las actividades de imagen institucional.
2. Infraestructura inadecuada.
3. Recursos tecnolgicos obsoletos

AMENAZAS

1. Falta de coordinacin de las unidades acadmicas y administrativas de la UMSA
para la difusin de informacin de cada unidad.
2. Falta de planificacin y procedimientos para la programacin de actividades
protocolares en las unidades acadmicas y administrativas.



DIVISION DE ESTRATEGIAS
COMUNICACIONALES

ANTECEDENTES

La UMSA, con una poblacin de ms de 75 mil personas entre docentes, estudiantes
y administrativos; genera informacin que debe ser difundida de manera interna y
externa.

La Divisin de Estrategias Comunicacionales publica quincenalmente el peridico
institucional La Ctedra, con informacin destacada del quehacer universitario. Este
medio ha logrado posicionarse al interior de la Universidad. A partir de la gestin
2011, se publica junto al matutino La Razn.

As tambin se realiza el microprograma Contacto UMSA difundido por Televisin
Universitaria, que refleja las actividades ms destacadas que se desarrollan en
nuestra Universidad.

Con el objetivo de difundir los trabajos de investigacin de facultades e institutos, se
logr un espacio en la feria dominical de las culturas del paseo El Prado, se inici con
el Instituto de Gentica de la Facultad de Medicina y sucesivamente, cada domingo se
socializ el trabajo de los diferentes institutos y facultades.

MISIN

Diseo, produccin y difusin de materiales comunicacionales, orientados a la
comunidad universitaria y a la poblacin en general, que reflejen el trabajo que
desarrolla la Universidad en sus diversas reas: acadmica, cientfica, productiva, de
servicio social, cultural, deportivo y de desconcentracin hacia las provincias.

VISIN

Ser el referente a nivel nacional en promocin, difusin, informacin y comunicacin
sobre el acontecer noticioso e investigativo que genera la Universidad Mayor de San
Andrs.

OBJETIVO GENERAL

Planificar, dirigir y ejecutar polticas y acciones de comunicacin institucional,
intrainstitucional e interinstitucional, orientadas a fortalecer la imagen corporativa de la
Universidad Mayor de San Andrs.




1. Implementar mayores mecanismos de difusin de las actividades ms destacadas
de las diferentes unidades acadmicas y administrativas de la UMSA.
2. Coordinar la informacin de las unidades acadmicas y administrativas, para
lograr eficiencia en su difusin a travs de medios de comunicacin.
3. Difundir investigaciones periodsticas de hechos relevantes relacionados al trabajo
que desarrolla la UMSA.
4. Fortalecer la imagen corporativa de la Universidad Mayor de San Andrs, a travs
de la identificacin institucional de todas las dependencias universitarias.
5. Coordinar la creacin de un rea de comunicacin en cada facultad.
6. Mantener relacin estrecha con los medios de comunicacin.

PROCESO:

DIFUSIN Y COMUNICACIN: Las estrategias de comunicacin estn directamente
relacionadas a cada uno de los objetivos del presente plan. En ese sentido, se
distinguen las tareas destinadas al mbito interno y externo.

ESTRATEGIA DE MECANISMOS DE INFORMACIN

OBJETIVO COMUNICACIN INTERNA COMUNICACIN
EXTERNA
IMPLEMENTACIN

Implementar mayores
mecanismos de difusin
de las actividades ms
destacadas de las
diferentes unidades
acadmicas y
administrativas de la
UMSA.

Produccin
- Peridico Institucional La
Ctedra
Propuestas
- Sistema de Informacin
Universitaria (SIU)

- Sistema Digital de
Informacin (SIDI)

Producciones
- Microprograma
Televisivo Contacto
UMSA
- Programa Radial La
UMSA en las
Provincias
- Investigacin a Cielo
Abierto
- Notas de Prensa
Propuestas

- Televisin

- Radio
- Prensa
- Internet
Ampliar el tiraje de La
Ctedra a 5.000 ejemplares
quincenales.
Aprobacin del (SIU).
Acceder a los correos de
administrativos en el marco
del Sistema Digital de
Informacin (SIDI).
Aprobacin del
presupuesto (televisin,
radio, prensa, internet).
Seguimiento al trmite de
licencia apertura Radio
San Andrs.
Acordar un cronograma
con UMSATIC, para la
actualizacin de la pgina
web de cada facultad y
dems instancias.

ESTRATEGIA DE COORDINACIN
Coordinar la informacin
de las unidades
acadmicas y
administrativas, para
lograr eficiencia en su
difusin a travs de
medios de comunicacin.

Cada unidad acadmica y
administrativa deber dar a
conocer a la Divisin de
Estrategias
Comunicacionales,
informacin acerca de sus
actividades para su difusin.
Emitir circular rectoral a
todas las unidades
administrativas y
acadmicas solicitando el
envo de informacin.



ESTRATEGIA DE INVESTIGACIN
Difundir investigaciones
periodsticas de hechos
relevantes relacionados
al trabajo que desarrolla
la UMSA.
Publicaciones de
investigaciones a
travs de diferentes
medios masivos
(Programas televisivos,
radiales y prensa).
Profesional dedicado
exclusivamente a este
trabajo para coordinar con
las instancias acadmicas
y administrativas
ESTRATEGIA DE REAS DE COMUNICACIN
Coordinar la creacin de
un rea de comunicacin
en cada facultad.
Solicitar a instancias
superiores, la
implementacin de reas de
comunicacin en cada
facultad.

En coordinacin con cada
facultad:
Elaborar un manual de
funciones para las reas de
comunicacin
Organizar reuniones de
evaluacin mensual
Centralizar un archivo de
material audiovisual,
fotogrfico y otros.
ESTRATEGIA DE MEDIOS DE COMUNICACIN
Mantener relacin
estrecha con los medios
de comunicacin.

Organizar reuniones-
trabajo con jefes de
prensa y periodistas
del rea.
Realizar
reconocimientos a
medios de
comunicacin y
periodistas
Monitorear la
informacin
universitaria de los
principales medios de
comunicacin.
Aprobacin del
presupuesto para dichas
actividades.



DIVISION DE GESTIONES,
ADMISIONES Y REGISTROS

ANTECEDENTES

La Divisin de Gestiones, Admisiones y Registros, tiene a su cargo la administracin
de procesos importantes referidos a Rgimen Estudiantil, con tres ejes
fundamentales: Admisin, rgimen acadmico, graduacin, al interior de los cuales
existen otros procesos, colaterales, complementarios o transversales. Contando todos
ellos son aproximadamente 20 procesos claramente diferenciados. Anualmente
atendemos un promedio 50.000 trmites.

En la medida en que actualmente se cuenta con polticas mejor definidas y
estrategias, en los ltimos aos se aprobaron reglamentos importantes: Traspasos,
cambios de carrera, carreras paralelas, admisiones especiales, convalidaciones,
matriculacin, reinscripciones, devolucin de documentos.

En la gestin 2009 se ha logrado la elaboracin e implantacin del sistema de
registro, seguimiento y control de trmites, sistema que pese a toda la complejidad,
pudo ser implementado en los procesos ms importantes de la unidad, facilitando
fundamentalmente el seguimiento y el control para informacin oportuna al pblico.

MISIN

Coadyuvar en el cumplimiento de la actividad acadmica de la Universidad Mayor de
San Andrs cumpliendo con las polticas y la administracin eficaz y eficiente de
disposiciones referidas al rgimen acadmico estudiantil, viabilizando procesos y
trmites inherentes a este mbito.

VISIN

Brindar servicios con calidad y eficiencia administrativa, proponiendo la
implementacin de procesos automatizados e integrados que faciliten y agilicen el
registro, seguimiento y control de los diferentes trmites que solicita la poblacin
estudiantil.

PROCESOS

Para el cumplimiento de la Misin y alcanzar la Visin propuesta por la Divisin de
Gestiones, Admisiones y Registros, sus actividades sern desarrolladas en el marco
de un sistema del proceso de gestin institucional.



OBJETIVO GENERAL

Gestionar y administrar con eficiencia y eficacia los procesos de admisin,
permanencia, movilidad estudiantil, graduacin, relativos a rgimen estudiantil.


1. Planificar, coordinar y viabilizar cada una de las actividades realizadas por la
Divisin con autoridades, unidades acadmicas y administrativas, a objeto de
cumplir con las funciones asignadas.
2. Participar en instancias superiores e instancias acadmicas, toda vez que se
convoque o requiera la participacin de la unidad con fines de asesoramiento,
informacin o retroalimentacin de procesos acadmico administrativos.
3. Programar y ejecutar el proceso de matriculacin de alumnos nuevos, antiguos
observados admisiones especiales, y casos especiales, egresados y otros a cargo
de esta unidad de acuerdo a reglamento y programa previsto.
4. Planificar y viabilizar en coordinacin con las unidades acadmicas los procesos
de admisiones especiales y casos especiales como ser: Inscripcin de
profesionales, convenios, traspasos, carreras paralelas.
5. Lograr que los procesos y gestiones realizadas por la unidad se desarrollen en el
marco de disposiciones existentes, proponiendo otras que mejoren o
complementen las ya existentes.
6. Brindar atencin, orientacin e informacin oportuna a la poblacin estudiantil y al
pblico en general que requiere de los servicios de la unidad.
7. Trabajar en coordinacin con el S.I.E.(Sistema de Informacin y Estadistica),
UMSATIC., para lograr la sostenibilidad del sistema y ampliar con la incorporacin
de otros procesos.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Interrelacin e integracin de procesos referidos a rgimen estudiantil, facilitando
la coordinacin y el servicio requerido.
2. Personal con conocimiento, capacidad y experiencia en su mbito.
3. Conocimientos tericos, tcnicos y operativos para orientar en la formulacin de
polticas, reglamentos e instructivos.
4. Disponibilidad del personal para introducir mejoras y transformaciones.

OPORTUNIDADES

1. Posibilidad de coordinacin con unidades acadmicas y administrativas, al interior
de la Universidad y con otras universidades del sistema.
2. Accesibilidad y comunicacin permanente con universidades del sistema y el
CEUB.


3. Comunicacin y coordinacin con entidades encargadas de la educacin en
Bolivia. (Cancillera Ministerios, SEDUCA).

DEBILIDADES

1. Deficiente presupuesto.
2. Excesiva demanda de atencin, personal limitado.
3. No se cuenta con la designacin de profesional informtico, para garantizar la
sostenibilidad del sistema.

AMENAZAS

1. Desconocimiento de las normas y procedimientos aprobados a nivel del Sistema y
en la Universidad Mayor de San Andrs.
2. Problemas de estructuras y sistema de control en el nivel secundario,
repercutiendo en la obtencin del Diploma Acadmico.

INDICADORES DE GESTION

1. Dar cumplimiento al proceso de matriculacin de aproximadamente catorce mil
quinientos estudiantes de acuerdo a calendario anual y semestral, previa revisin
de antecedentes y requisitos.
2. Autorizacin de tres mil prrrogas aproximadamente, previa revisin de
documentos, historial y antecedentes en el sistema.
3. Viabilizar admisiones y casos especiales de acuerdo a plazas asignadas y
cronograma a un mil cincuenta universitarios aproximadamente en el sistema
anual y semestral.
4. Habilitar a cuatro mil estudiantes en las diferentes modalidades de graduacin.
5. Implementar y difundir los cinco reglamentos aprobados en la gestin 2009.
6. Impresin y venta de nuevo manual (1) de procesos referidos a Rgimen
Estudiantil e instructivos, con nuevas disposiciones.



BIBLIOTECA CENTRAL
UNIVERSITARIA

ANTECEDENTES

La Biblioteca Central Universitaria fue creada por Decreto Supremo de 22 de marzo
de 1930, en la Presidencia del Dr. Hernando Siles; su edificacin actual, diseada por
el Arq. Emilio Villanueva en el ao 1939, interpreta una apologa del barroco y la
vertiente tahuanacota que le da una personalidad histrica, ocupa un rea de 19.000
m2. Atesora importantes colecciones documentales entre las ms destacadas de: Don
Jos Rosendo Gutirrez, Vctor Reyes Muoz, la familia Tejada Sorzano, Alberto
Ostra Gutirrez, Luis Fernando Guachalla, asimismo se encuentra en custodia la
Biblioteca personal de Franz Tamayo.
Hoy con cerca a 350.000 volmenes expandidas en sus diferentes colecciones, le
otorga el privilegio ser la ms grande, importante y moderna del pas. Brinda servicios
de informacin a 86.000 usuarios, entre estudiantes, docentes, administrativos y
otros, en 13 facultades, 54 carreras, y ms de 30 institutos de investigacin.
MISIN

Es misin de la Biblioteca Central, recopilar, procesar, resguardar y gestionar
informacin, cientfico-tcnica y cultural, en apoyo a planes y programas de estudios
de facultades, carreras e institutos de investigacin, que forman parte de la
comunidad universitaria de San Andrs, para posibilitar la actualizacin permanente
de docentes, investigadores y alumnos, constituyendo a la generacin y gestin de
nuevos conocimientos.

VISIN

Ser el modelo moderno de Biblioteca, para alcanzar el liderazgo tanto del Sistema de
Unidades de Informacin (SUI-UMSA), del Sistema Nacional de Bibliotecas
Universitarias de Bolivia (SINABU) y otras redes de informacin nacionales e
internacionales.

OBJETIVO GENERAL

Aumentar y mejorar el uso, acceso, difusin e impacto de todos los recursos
informativos, tanto fsicos y virtuales, procesados y gestionados en las diferentes
unidades de informacin de la UMSA (Bibliotecas), con el propsito de mejorar el
nivel de: informacin, formacin e investigacin realizado por la comunidad
universitaria de la UMSA.



ANALISIS FODA

FORTALEZA

1. Se cuenta con infraestructura tecnolgica, que controla y agiliza los procesos de
transferencia ptima de informacin.
2. Valioso acervo documental.
3. Acceso a gran cantidad de recursos electrnicos de informacin cientfica tcnica
como: (PERI (Programme for the enahacement of research information-Programa
para el fortalecimiento de la informacin en la investigacin) - Research for
life.(Recursos para la vida)).
4. Personal de la especialidad formado en Bibliotecologa.
5. Plataforma tecnolgica y base de datos automatizada de libros y tesis.
6. Soporte Tcnico del UMSATIC-DTIC.

OPORTUNIDADES

1. Globalizacin econmica y cultural.
2. Aparicin de redes de informacin y biblioteca virtuales nacionales e
internacionales.
3. Convenios nacionales e internacionales con organismos internacionales que
manejan la informacin cientfica tcnica.
4. Sistema de bibliotecas telemticas bibliotrnicas en el mundo.

DEBILIDADES

1. Falta de presupuesto.
2. Mobiliario obsoleto e infraestructura inadecuada.
3. Trabas burocrticas y falta de compresin de autoridades en entender que la
Biblioteca es la espina dorsal e importante de una unidad acadmica.
4. Falta de interrelacin intra-institucional, con organismos gubernamentales e
internacionales que facilitan el acceso a los recursos electrnicos de informacin
cientfica tcnica.
5. La falta de comprensin de las autoridades a los objetivos trazados.

AMENAZAS

1. Competencia de INTERNET como medio recurrente en la bsqueda de
informacin.
2. Falta de inters de docentes, estudiantes en la Biblioteca esta no cubre sus
necesidades de informacin



DEPARTAMENTO DE
BIENESTAR SOCIAL

ANTECEDENTES

El Departamento de Bienestar Social y la Divisin de Trabajo Social, cumple con la
funcin de apoyar a la actividad acadmica, como destino principal, con la finalidad de
disminuir la desercin, el abandono y la permanencia universitaria.

MISIN

La Divisin de Trabajo Social conoce la problemtica estudiantil, gestiona y promueve
soluciones va prestacin de beneficios y servicios sociales, eficaces y eficientes de
apoyo al proceso de profesionalizacin.

VISIN

La Divisin de Trabajo Social es una unidad que proporciona bienestar socializado,
cuenta con programas integrales de vasto alcance que coadyuvan a la erradicacin
de problemas de desercin, permanencia y reprobacin acadmica. A fin de generar
profesionales altamente propositivos y comprometidos con la sociedad.

PROCESOS

Para el cumplimiento de la Misin y alcanzar la Visin propuesta la Divisin
desarrollar sus actividades en el marco del siguiente macro proceso:

PROCESOS
MACRO
PROCESOS SERVICIOS PRODUCTOS
Extensin Social Interaccin Social Y Bienestar
Social Universitario
Beneficios y
servicios sociales
Otorgacin de becas y
servicios a los
estudiantes
universitarios

OBJETIVOS GENERALES

1. Coadyuvar al proceso de profesionalizacin de los estudiantes universitarios de la
UMSA tanto de la metrpoli como de las sedes universitarias proporcionando
beneficios y servicios sociales, a travs de una gestin social y administracin de
recursos, que permitan dar respuesta a las problemticas socioeconmicas y
acadmicas, sean estos individuales y grupales.
2. Conocer los problemas socioeconmicos y acadmicas de los estudiantes
universitarios y proponer alternativas de solucin viables, a travs de la gestin


social, la educacin, investigacin, capacitacin y la prestacin de beneficios y
servicios sociales, en concordancia con las normas institucionales en vigencia.

3. Coadyuvar y consolidar las acciones y procesos de interaccin social institucional
a travs de la prestacin de servicios sociales, jurdico legales, de salud y otros.


1. Planificar, organizar y administrar la prestacin de beneficios y servicios sociales,
dirigidos a la poblacin estudiantil universitaria en general y aquellos que
provienen de sectores empobrecidos y postergados econmica y socialmente en
particular, con el fin de coadyuvar en el proceso de profesionalizacin.

2. Buscar y establecer mecanismos para optimizar recursos humanos, econmicos
materiales e infraestructurales a fin de lograr un mejoramiento cuanti - cualitativo
de los servicios existentes y la implementacin de otros nuevos.

3. Investigar y conocer cientficamente las problemticas de ndole social,
econmica, y acadmico que aquejan e interfieren en el proceso de
profesionalizacin de los estudiantes universitarios y proponer alternativas de
solucin como elemento de satisfaccin de necesidades manifiestas.

4. Implementar mtodos y tcnicas de educacin, difusin y promocin de temticas
de orden social (autoestima, familia, valores, comunicacin, enfermedades
infectas contagiosas, nutricin, vivienda, saneamiento ambiental, etc.) a travs
seminarios y talleres orales y difusin escrita, dirigidos a concientizar a la
poblacin estudiantil universitaria y su entorno familiar y social.

5. Lograr el conocimiento real y objetivo del estado nutricional del estudiante
universitario, su entorno familiar y social a travs de la implementacin del
consultorio nutricional a fin de coadyuvar en el mejoramiento de estado nutricional
y prevenir los riesgos nutricionales que impliquen limitaciones y afecten al
rendimiento acadmico.

6. Consolidar el programa de guardera universitaria dirigida a los estamentos
universitarios (docentes, estudiantes y administrativos) y lograr la participacin
econmica comprometida de todas las unidades acadmicas a fin de implementar
una guardera modelo.
7. Desarrollar un proceso de Investigacin socioeconmico y acadmico del
estudiante universitario con el fin de conocer sus necesidades y lograr un apoyo
justo y equitativo en la prestacin de beneficios y servicios sociales.

8. Viabilizar la gestin y administracin eficiente de la concesin de espacios en
concordancia con las normas existentes.



9. Consolidar y desarrollar los procesos de catalogacin socioeconmica de
pacientes extrauniversitarios que requieran servicios de salud, sociales, jurdico
legales a fin de coadyuvar al bienestar de la sociedad.

10. Gestionar administrar, controlar y supervisar la prestacin de servicios bsicos y
complementarios para brindar un servicio eficiente.

reas de accin: rea Social y el rea Nutricional.

Los ejes de intervencin: administracin y gestin, investigacin, educacin,
promocin y gestin social e interaccin, que formulan alternativas de accin y de
solucin a las necesidades y problemticas presentadas por la poblacin estudiantil.

PROGRAMAS EN EJECUCIN POR AREAS DE ACCIN

Los programas a continuacin detallados cuentan con proyectos especficos para una
mejor ejecucin, los mismos que buscan alternativas de solucin a los problemas
estudiantiles, asimismo se establecen los alcances cuantitativos contemplados en las
metas, mismos que estn sealados en la programacin anual de la presente gestin,
en concordancia con los recursos asignados.

N AREA DE ACCIN SOCIAL
1.- Beca comedor inclusiva
2.- Matrcula universitaria
3.- Atencin social individualizada
4.- Gestin social
Apoyo a la interaccin social
5.- Apoyo en problemas de salud
6.- Apoyo jurdico
7.- Promocin y difusin de beneficios y servicios en unidades acadmicas.
AREA DE ACCIN NUTRICIONAL
1.- Vigilancia nutricional al becado
2.- Administracin y gestin de espacios en concesin
3.- Educacin nutricional
4.- Capacitacin de concesionarios

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Recursos humanos profesionales capacitados.
2. Recursos econmicos propios.
3. Contar con programas y proyectos formulados y aprobados.
4. Contar con reglamentos aprobados.



DEBILIDADES

1. Insuficientes recursos humanos y profesionales en trabajo social para cubrir la
demanda y poder lograr una buena atencin.
2. Perodos de demanda masiva y ausencia de profesionales en trabajo social.
4. Demanda elevada para los beneficios y servicios.
5. Cobertura limitada y restringida.
6. Insuficiente material de escritorio.
7. Equipos de computacin obsoletos e insuficientes.
8. Insuficiente equipamiento de oficinas.
9. Infraestructura insuficiente para realizar entrevistas personales y seguimiento de
problemas individuales.
10. No contar con presupuesto suficiente para la ejecucin de programas.
11. No contar con un rea desconcentrada para el manejo de recursos provenientes
de los espacios y otros de becas.

AMENAZAS

1. Intervencin inadecuada del cogobierno.
2. Falta de apoyo en instancias superiores.
3. Demanda insatisfecha por beneficios y servicios.
4. Equipos obsoletos e insuficientes.
5. Techo presupuestario insuficiente.
6. Servicios limitados y restringidos.



DEPARTAMENTO DE
PLANIFICACIN Y
COORDINACIN
MISIN

El Departamento de Planificacin y Coordinacin, brinda asesoramiento a las
autoridades ejecutivas y gobierno universitario en el mbito de la planificacin
acadmica, desarrollo organizacional y formulacin de proyectos en el marco de la
interdisciplinariedad, concurrencia e interaccin de la investigacin, as como la
coordinacin de actividades internas universitarias, como tambin con instituciones
pblicas y privadas, mediante una gestin administrativa, dndole reconocimiento,
valor institucional y apoyo al proceso de visibilizacin de la UMSA.

VISIN

El Departamento de Planificacin y Coordinacin se constituye en una unidad
estratgica que contribuye al proceso desarrollo institucional, promoviendo
fundamentalmente el rea acadmica, investigacin e interaccin social para
beneficio del pas y la regin, coordinando actividades con instituciones pblicas y
privadas.
a) Fomentando el proceso de planificacin.
b) Seguimiento y evaluacin de la ejecucin de la planificacin.
c) Compatibilidad entre el plan operativo anual y los objetivos del PEI.

OBJETIVO

Contribuir al fortalecimiento de la administracin y gestin universitaria, en busca de la
excelencia acadmico - administrativa, mediante la coordinacin de procesos de
planificacin, seguimiento y evaluacin.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Asesoramiento en diferentes mbitos institucionales.
2. Representatividad en mbitos internos y externos.
3. Cumplimiento de las demandas institucionales con personal reducido.
4. Disposicin del personal a cumplir con las actividades y objetivos del
Departamento.
5. Gestiona relaciones interinstitucionales para la firma de convenios.


6. Promueve y coordina polticas estratgicas de las unidades acadmicas,
7. Acceso directo a la MAE.
8. Disponibilidad de recursos econmicos.
9. Participacin activa en la visibilizacin de la UMSA.
10. Apoya al proceso de planificacin de la Gobernacin del Departamento de La Paz
y su fortalecimiento institucional.

OPORTUNIDADES

1. Gestiona la firma de convenios interinstitucionales para prcticas, pasantas y
trabajos dirigidos con instituciones pblicas y privadas.
2. Coadyuva en el relacionamiento con universidades extranjeras para la firma de
convenios de intercambio docente y estudiantil.
3. Relacionamiento con la Asamblea Legislativa Plurinacional, Gobernacin del
Departamento de La Paz, organizaciones sociales, empresariales y otras de la
sociedad civil.

DEBILIDADES

1. Burocracia administrativa que retarda las actividades y procesos del
departamento.
2. Carencia de informacin de instructivos y programaciones internas que dificulta la
celeridad de los procedimientos administrativos de todas las unidades.
3. Falta de un procedimiento interno que difunda la normativa y regulaciones a todas
las unidades administrativas y acadmicas.
4. Limitaciones en la ejecucin presupuestaria del Departamento, por excesivos
trmites burocrticos.
5. Insuficiente infraestructura y equipamiento.
6. Incumplimiento de la Estructura Orgnica diseada para el Departamento.
7. Falta de recursos humanos de planta, inadecuada distribucin de funciones, lo que
da lugar a la contratacin de personal eventual.
8. Hermetismo en la informacin generado en las diferentes unidades que dificulta la
coordinacin institucional.

AMENAZAS

1. Disminucin del presupuesto universitario ocasionando la restriccin en el alcance
de nuestras metas.
2. Intervencin de instancias de control posterior interno y externo.
3. Incumplimiento a los convenios suscritos por la UMSA debido a factores externos.
4. Imposicin de sistemas informticos por el gobierno central.
5. Instancias de control interno y externo que actan subjetivamente, sin considerar
el alcance de los resultados de gestin.


6. Temor en la ejecucin de actividades, por no ser alcanzados por la
responsabilidad por la funcin pblica y normativa vigente.
7. Incumplimiento de la responsabilidad asignada a cada funcionario en la revisin y
cumplimiento de las normativas vigentes para el desarrollo de los procesos.
8. Intromisin ajena por incumplimiento a mandato constitucional sobre control social.



DEPARTAMENTO DE
INFRAESTRUCTURA Y
SERVICIOS

MISIN

Elaborar y ejecutar planes, proyectos y obras de infraestructura a mediano y largo
plazo, que respondan a los requerimientos exigidos por la Institucin.

VISIN

Como un Departamento eficiente y eficaz en el cumplimiento de las demandas de
crecimiento a nivel de infraestructura y mantenimiento de los predios de la Institucin.

PROCESO: Gestin Institucional

Fortalecer a nivel de recursos humanos, al Departamento de Infraestructura segn
la nueva estructura planteada por el proceso de descentralizacin.
Realizar una evaluacin anual de la gestin por resultados.

OBJETIVO GENERAL

Optimizar los espacios de infraestructura para la formacin acadmica.


1. Crear espacios acadmicos con el uso de materiales y tecnologa de punta.
2. Elaboracin de proyectos y planes de acuerdo a los requerimientos de las
distintas unidades acadmicas y administrativas de la UMSA y cumpliendo con las
normativas estatales.
3. Optimizar la administracin y mantenimiento del parque automotor de la
Institucin.
4. Atender de manera oportuna y eficaz, los trabajos de mantenimiento a nivel de
instalaciones elctricas, hidrosanitarias, equipos y maquinaria en general.
5. Normalizar y estandarizar los procesos y procedimientos de supervisin y
fiscalizacin de obras civiles, de mantenimiento y de refaccin.
6. Control peridico de los avances de la Comisin de Saneamiento Tcnico Legal.



ANALISIS FODA

FORTALEZAS
1. Contar con una base de datos de precios unitarios actualizados y reales en funcin
al mercado local actual en base a una socializacin a todos los UDIs.
2. Fiscalizacin y supervisin desde el punto de vista fsico, tcnico y econmico de
todas las obras ejecutadas en la UMSA.
3. Administracin y mantenimiento de los vehculos del rea central.
4. Revisin y control oportuno con personal reducido en el mantenimiento de
maquinaria y equipos.

OPORTUNIDADES

1. Contar con posibilidad de reclutar personal tcnico de mantenimiento dentro de los
recursos humanos de la UMSA actualmente en planta.
2. Contar con consultoras externas para cubrir necesidades de proyectos y planes.

DEBILIDADES

1. No existe personal en la Divisin de Planificacin y Proyectos para la elaboracin y
revisin de documentos y proyectos en general.
2. Personal insuficiente en la Divisin de Construcciones y Mantenimiento para
trabajos de fiscalizacin y supervisin de obras.
3. Personal tcnico insuficiente para trabajos de mantenimiento de emergencia,
peridico y rutinario a nivel de todos las unidades desconcentradas de
infraestructura (UDIs).

AMENAZAS

Excesiva burocracia en trmites de rdenes de cambio y contratos modificatorios.
No contar con documentacin tcnico legal de los predios para trmites ante el
Gobierno Autnomo Municipal de La Paz.
Demora en la atencin de trabajos de emergencia solicitados por las unidades
que da a da se incrementa por el crecimiento acelerado de la poblacin
universitaria.



DEPARTAMENTO DE
CONTABILIDAD

ANTECEDENTES

La preocupacin por lograr la transparencia e informacin confiable es constante; los
procesamientos de datos evolucionaron en el mundo y conjuntamente con ello el
Departamento de Contabilidad de la UMSA avanza en la bsqueda del mejoramiento
de la calidad de informacin. Hoy con la nueva tecnologa emergente se fortalece el
procesamiento de dicha informacin.

MISIN

Somos una unidad de procesamiento de datos financieros del proceso de enseanza
y aprendizaje, investigacin e interaccin social para obtener informacin financiera
oportuna, confiable y til para la toma de decisiones.

VISIN

El Departamento de Contabilidad es lder en brindar informacin financiera y no
financiera con trasparencia total, del sistema integrado acadmico financiero de la
Universidad Mayor de San Andrs, para influir en la calidad y la produccin del
conocimiento y de formacin del capital humano.

OBJETIVO

Procesar informacin financiera confiable justo a tiempo del proceso de enseanza y
aprendizaje, investigacin e interaccin social para la toma de decisiones y sea capaz
de influir en la transformacin y mejoramiento de la calidad de formacin profesional,
investigacin e interaccin social universitaria.

ANALISIS FODA

FORTALEZA

1. Capacidad instalada de procesamiento de datos financieros en lnea local.
2. Reciente cambio del Sistema de Informacin Financiera.
3. Conocimiento del Sistema Acadmico y Financiero.

OPORTUNIDADES

1. Estructuracin del sistema de informacin acadmica y financiera, integrado
acorde al proceso de enseanza y aprendizaje (PEA), y sus objetivos.


2. Ampliacin de informacin financiera y no financiera.

DEBILIDADES

1. Reaccin retardada a cambios emergentes.
2. Escases de presupuesto.
3. Comunicacin retardada con provincias para el procesamiento de informacin
financiera.
4. Sistema Integrado de Informacin cerrado (sin opcin a modificar de acuerdo a
necesidades).
5. Sistema de informacin dedicada al Estado.

AMENAZAS

1. Tercerizacin.
2. Excesivo control del estado en ejecuciones de gastos que no est acorde al
proceso de enseanza y aprendizaje.



DIVISIN DE ADQUISICIONES

OBJETIVO

La Divisin de Adquisiciones tiene como objetivo principal, atender todos los procesos
de contratacin de bienes, obras y servicios requeridos por las diferentes unidades de
la administracin central y brindar asesoramiento a las unidades acadmicas en
aplicacin de la normativa vigente.

ANALISIS FODA

FORTALEZAS

1. Recursos humanos capacitados que apoyan y atienden los procesos dentro de la
normativa vigente con eficiencia y eficacia.
2. Transparencia en los procesos llevados por la Divisin de Adquisiciones.
3. Control interno fortalecido para evitar observaciones posteriores a los procesos
administrados realizados por la Divisin.
4. Asesoramiento a las unidades acadmicas y administrativas para llevar adelante
procesos que cumplan la normativa vigente.

OPORTUNIDADES

1. Difusin de la normativa vigente para contrataciones, hacindola amigable y de
fcil comprensin para los usuarios.
2. Definir procedimientos de fcil comprensin y accesibilidad para los usuarios.
3. Establecimiento de un reglamento especfico de contrataciones acorde a las
necesidades y realidad de la Universidad Mayor de San Andrs.
4. Comunicacin permanente con las unidades sobre cambios que puedan
suscitarse en las contrataciones.

DEBILIDADES

1. Retraso en los procesos por falta de cumplimiento en la entrega de la
documentacin necesaria de las diferentes unidades que solicitan el servicio de
contrataciones.
2. Resistencia de algunas unidades que no estn de acuerdo con el cumplimiento de
la normativa en los procesos de contrataciones.
3. Falta de coordinacin de algunas unidades que llevan al retraso sus procesos de
contrataciones, por desconocimiento.
4. Falta del Reglamento Especfico del Sistema de Administracin de Bienes y
Servicios, el mismo que se encuentra en revisin.



AMENAZAS

1. Burocracia en los trmites que impidan la eficiencia de las contrataciones.
2. Centralismo en las instancias de gestin administrativa financiera.
3. Desactualizacin de manuales de procedimientos.
4. Falta de la difusin de la norma.



FORMULARIO DE EVALUACIN DEL PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL
PARA UNIDADES ACADMICAS

Presupuesto programado para la gestin 2012
Ejecucin presupuestaria Bs.
Presupuesto ejecutado al 30/04/2012: 0,00
0,00 TOTAL EJECUTADO EN LA GESTIN 2012 0%
0%
0%
PORCENTAJE DE
EJECUCIN
De los procesos identificados en el PEI, seleccione los que realiza su unidad y describa las actividades
ms importantes que se realizan en cada proceso
PORCENTAJE DE AVANCE Metas programadas por la unidad en el Plan Operativo Anual 2012:
1.
2.
3.
4.
0,00
0%
PROCESO ACTIVIDADES REALIZADAS POR PROCESO
1.
2.
3.
.
Objetivo General de la Facultad establecido en el PEI:
Objetivo General de la UMSA: Lograr la interdisciplinariedad, concurrencia e interaccin de la investigacin que
desarrolla la UMSA, para aumentar la ef iciencia y ef ectividad de la docencia, la interaccin social y la dif usin, como
base de la gestin del conocimiento.
Nota: El presente formulario debe ser remitido cuatrimestralmente al Departamento de
Planificacin y Coordinacin, debidamente documentado, de igual manera para las
gestiones 2013, 2014, 2015 y 2016 (vigencia del PEI).
6. Cultura y Deporte
1.
2.
3.
.
1. Docencia
2. Investigacin y Desarrollo
3. Interaccin Social
4. Dif usin y Comunicacin
5.Gestin Institucional
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Objetivo de la Unidad establecido en el Plan Operativo Anual 2012:
Objetivo General de la Unidad Acadmica:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
.



FORMULARIO DE EVALUACIN DEL PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL
PARA UNIDADES ADMINISTRATIVAS
Presupuesto programado para la gestin 2012
Ejecucin presupuestaria Bs.
0,00
Concluido cada cuatrimestre la Seora Rectora inf ormar la Honorable Consejo Universitario sobre la evaluacin del PEI, a nivel de
Instituto, Carrera, Facultad y Unidad Administrativa.
Los espacios diseados no son limitativos.
PORCENTAJE DE
EJECUCIN
0%
0%
0%
TOTAL EJECUTADO EN LA GESTIN 2012 0%
5.Gestin Institucional
1.
2.
3.
.
6. Cultura y Deporte
1.
2.
3.
.
Nota: El presente f ormulario debe ser remitido cuatrimestralmente al Departamento de Planif icacin y Coordinacin, debidamente
documentado, de igual manera para las gestiones 2013, 2014, 2015 y 2016 (vigencia del PEI).
Objetivo General de la UMSA: Lograr la interdisciplinariedad, concurrencia e interaccin de la investigacin que desarrolla la
UMSA, para aumentar la ef iciencia y ef ectividad de la docencia, la interaccin social y la dif usin, como base de la gestin del
conocimiento.
0,00
Metas programadas por la unidad en el Plan Operativo Anual 2012:
1.
2.
3.
4.
Objetivo General de la Unidad Administrativa:
Objetivo de la Unidad establecido en el Plan Operativo Anual 2012:
PORCENTAJE DE AVANCE
4. Dif usin y Comunicacin
1.
2.
3.
.
3. Interaccin Social
1.
2.
3.
De los procesos identificados en el PEI, seleccione los que realiza su unidad y describa las actividades ms
importantes que se realizan en cada proceso
1.
2.
3.
2. Investigacin y Desarrollo
1.
2.
3.
PROCESO ACTIVIDADES REALIZADAS POR PROCESO
1. Docencia

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PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2012 - 2016

UMSA RECTORADO DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIN Y COORDINACIN - IIE Pgina 1

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