1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
SATCA
1
Electromagnetismo

Ingenieras: Elctrica, Mecatrnica,
Mecnica, Bioqumica, Electrnica, en
Nanotecnologa, Energa Renovables.

AEF-1020

3 - 2 - 5

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para aplicar sus conocimientos y
explicar fenmenos relacionados con los conceptos bsicos de las leyes y principios
fundamentales del Electromagnetismo.

Los temas de la materia estn basados en los fundamentos de la electricidad y el
magnetismo aplicndolos en el clculo y solucin de problemas de electrosttica,
electrodinmica y electromagnetismo que son de mayor aplicacin en el quehacer
profesional del ingeniero.

Como esta materia servir de soporte a otras, estar directamente vinculada con sus
desempeos profesionales.

Intencin didctica.

La materia est organizada en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la
electrosttica en la primera unidad, en donde se abordan los temas de carga elctrica,
conductores y aislantes elctricos, interaccin elctrica, campo y potencial elctrico y ley de
Gauss.

En la segunda unidad se tratan los temas de energa potencial electrosttica, capacitancia,
capacitores en serie y paralelo, dielctricos en campos elctricos, momento dipolar elctrico
y polarizacin elctrica.

En la tercera unidad se trata lo referente a la corriente elctrica, abordando temas como:
definicin de corriente elctrica, vector de densidad de corriente, ecuacin de continuidad,
ley de Ohm, resistencias en serie y paralelo, ley de J oule, fuente de la fuerza electromotriz
(FEM), leyes de Kirchoff, resistividad y efectos de la temperatura y circuito R-C en serie.
En la rama del magnetismo y electromagnetismo, unidades 4 y 5 el nfasis se hace en la
descripcin del campo Magntico, su generacin, la Fuerza Magntica, las leyes de
Ampere, de BiotSavart, en la ley de induccin de Faraday, as como las propiedades de los
materiales magnticos.


1
Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

Por ltimo se analiza la unidad 6 acerca de la inductancia magntica, donde se abordan los
temas de constantes magnticas, clasificacin magntica de los materiales y circuitos
magnticos. Se sugiere una actividad integradora, en cada una de las unidades que permita
aplicar los conceptos estudiados con el fin de lograr la comprensin y aplicacin de stos.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y
control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;
asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis
con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las
actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los
temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase,
sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para
que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a
planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de
planeacin.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades
sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a
partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de
experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los
fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante
ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.

En las actividades de aprendizaje sugeridas; se busca que el alumno tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y
la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este
proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades,
por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen
problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la
identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie
la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo
de las actividades de aprendizaje de esta asignatura

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:
Emplear adecuadamente los conceptos
bsicos de las leyes y principios
fundamentales del Electromagnetismo,
desarrollando habilidades para la resolucin
de problemas reales.
Competencias genricas:
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Cumplir las metas establecidas

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes
Observaciones
(cambios y justificacin)
Instituto Tecnolgico de Representantes de los
Institutos
Reunin de Diseo curricular de
la carrera de Ingeniera
Elctrica del Sistema Nacional
de Educacin Superior
Tecnolgica



Institutos Tecnolgicos de:
Chetumal y Mrida, del 1
de sep/2009 al 22 de
ene/2010
Representantes de las
Academias de Ingeniera
Elctrica
Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera Elctrica



Instituto Tecnolgico de
Chetumal, del 24 al 28 de
agosto del 2009
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
participantes en el diseo
de la carrera de Ingeniera
Elctrica
Reunin nacional de
consolidacin de la carrea de
ingeniera en

ING. MECNICA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes
Observaciones
(cambios y justificacin)
Tecnolgico de Estudios
Superiores de Ecatepec, 9
al 13 de noviembre de
2009.
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Celaya, Durango,
Culiacn, Victoria, San
Luis Potos, Ciudad
Guzmn, Saltillo,
Pachuca, Ciudad Serdn,
Superior de Alvarado,
Mrida, Campeche, La
Laguna, Ciudad J urez,
Campeche, Superior de
Tepexi, Puebla,
Hermosillo,
Aguascalientes, Tuxtla,
Estudios Superiores de
Ecatepec, Superior de
Coatzacoalcos, Orizaba,
Boca del Rio, Superior de
Monclova.
Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular para la
Formacin y Desarrollo de
Competencias Profesionales de
las carreras de carreras de
Ingeniera industrial Ingeniera
Mecnica e Ingeniera en
Materiales y Consolidacin de
la Ingeniera en Logstica del
Sistema Nacional de Educacin
Superior Tecnolgica.
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Ciudad
Representantes de las
academias de Ingeniera
Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
Victoria, Estudios
Superiores de Ecatepec

Del 16 de Noviembre de
2009 al 26 de Marzo de
2010

Mecnica de cada Instituto
Tecnolgico
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera mecnica
Instituto Tecnolgico de
Zacatecas

Del 12 al 16 de Abril de
2010
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
participantes en el diseo
de la carrera de ingeniera
mecnica
Reunin nacional de
consolidacin de la carrera de
Ingeniera Mecnica

AGUASCALIENTES
Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Participantes
Observaciones
(cambios y justificacin)
Instituto Tecnolgico de
Aguascalientes, 15-18 de
junio de 2010.

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Mrida,
Mexicali, Veracruz,
Apizaco, La Laguna,
Durango, Cd. Victoria,
Pachuca, Mazatln,
CIIDET, Tuxtepec y
Celaya.
Reunin Nacional de
Implementacin Curricular de
las carreras de Ingeniera en
Gestin Empresarial e
Ingeniera en Logstica y
Fortalecimiento Curricular de
las Asignaturas Comunes por
rea de Conocimientos para
los Planes de Estudio
Actualizados del SNEST.

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollar
en el curso)

Emplear adecuadamente los conceptos bsicos de las leyes y principios fundamentales del
Electromagnetismo, desarrollando habilidades para la resolucin de problemas reales.


6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Aplicar el concepto de derivada para aplicarlo como herramienta que estudia y
analiza el comportamiento de una variable con respecto a otra.
Calcular integrales definidas.
Aplicar los mtodos geomtrico y analtico de vectores en la solucin de problemas.

7.- TEMARIO

1 Electrosttica 1.1 La carga elctrica.
1.2 Conductores y
Aislantes Elctricos.
1.3 Interaccin Elctrica.
1.4 El campo Elctrico.
1.5 La Ley de Gauss.
1.6 El Potencial Elctrico
2 Energa
Electrosttica
2.1 Energa Potencial
Electrosttica.
2.2 Capacitancia.
2.3 Capacitores en serie y paralelo
2.4 Dielctricos en Campos
Elctricos.
2.5 Momento Dipolar Elctrico.
2.6 Polarizacin Elctrica.

3 Corriente Elctrica 3.1 Definicin de Corriente
Elctrica.
3.2 Vector Densidad de Corriente.
3.3 Ecuacin de Continuidad.
3.4 Ley de Ohm.
3.5 Resistencias en serie y
paralelo.
3.6 Ley de J oule.
3.7 Fuente de Fuerza Electromotriz
(fem).
3.8 Leyes de Kirchhoff.
3.9 Resistividad y efectos de la
Temperatura.
3.10 Circuito R-C en Serie.
4 El campo Magntico 4.1 Interaccin Magntica.
4.2 Fuerza Magntica entre
Conductores.
4.3 Ley de Biot-Savart.
4.4 Ley de Gauss del Magnetismo.
4.5 Ley de Ampere.
4.6 Potencial Magntico.
4.7 Corriente de desplazamiento
(trmino de Maxwell)
5 Induccin
Electromagntica
5.1 Deduccin experimental de la
Ley de Induccin de Faraday.
5.2 Autoinductancia.
5.3 Inductancia Mutua.
5.4 Inductores en Serie y Paralelo.
5.5 Circuito R-L.
5.6 Energa Magntica.
5.7 Ley de Faraday.
6 Propiedades
Magnticas de la
Materia
6.1 Magnetizacin.
6.2 Intensidad Magntica..
6.3 Constantes Magnticas.
6.4 Clasificacin Magntica de los
Materiales.
6.5 Circuitos Magnticos.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la
capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar
en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el
seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en
cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la
construccin de nuevos conocimientos.

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las
experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a
las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de
guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin,
exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo
experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-
sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; as
como con las prcticas de medicin y pruebas.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (software,
procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, etc.).
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias delo campo de la ingeniera.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades, as como de
las conclusiones obtenidas de dichas observaciones.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos.
Evaluacin de reportes de investigaciones documentales y experimentales.
Evaluacin de reportes de prcticas, con solucin analtica, simulaciones y circuitos
fsicos.
Revisin de tareas de los problemas asignados en forma grupal o individual.
Exposicin de los temas a sus compaeros del grupo.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Electrosttica
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar las leyes bsicas de la
electrosttica y utilizar software de
simulacin para verificar los conceptos
de estas leyes.
o Definir el concepto de carga elctrica
o Clasificacin de conductores y aislantes
elctricos
o Definir el concepto de interaccin elctrica
(fuerza)
o Definir los conceptos de las leyes de Coulomb y
Gauss, as como los conceptos de campo
elctrico y potencial elctrico
o Realizar prcticas sobre: Ley de Coulomb,
Ley de Gauss, campo elctrico, potencial
elctrico, con apoyo de software de
simulacin
o Discutir en equipo los resultados de los
ejercicios realizados en clase y de tareas
sobre los temas de la unidad.

Unidad 2: Energa Electrosttica
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar los conceptos bsicos de
energa electrosttica.
o Definir el concepto de Energa Potencial
Electrosttica.
o Definir el concepto de capacitancia.
o Analizar la construccin de un capacitor de
placas paralelas y cilndricas sin dielctrico y
con dielctrico.
o Calcular la energa almacenada por un
capacitor e investigar el uso de esta energa
en las aplicaciones y efectos en los aparatos
elctricos
o Realizar prcticas sobre: Capacitancia con
apoyo de software de simulacin
o Definir el concepto de momento dipolar
elctrico y polarizacin elctrica
o Discutir en equipo los resultados de los
ejercicios realizados en clase y de tareas
sobre los temas de la unidad

Unidad 3: Corriente Elctrica
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar las leyes bsicas de la
electrodinmica y utilizar software de
simulacin para verificar los conceptos
de estas leyes.
o Investigar en fuentes bibliogrficas los conceptos
y definiciones de: corriente elctrica, vector
densidad de corriente, ecuacin de continuidad.,
Ley de Ohm, fem, diferencia de potencial y
potencia elctrica, circuitos resistivos simples,
leyes de Kirchhoff. Ley de J oule.
o Resolucin de problemas aplicando de las leyes
de Ohm, J oule y Kirchhoff.
o Realizar prcticas de medicin corriente,
potencial, y potencia elctrica elaborar reporte
de las prcticas y definiciones. .
o Solucin de problemas de circuitos simples
empleando software de simulacin.

Unidad 4: Campo Magntico
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar las leyes bsicas del
electromagnetismo para identificar las
propiedades magnticas de los
materiales y utilizar software de
simulacin para verificar los conceptos
de las leyes.
o Investigar en fuentes bibliogrficas los
conceptos y definiciones de: Ley de Biot-Savart
y Ley de Ampere, Ley de Lorentz, Ley de
Faraday, Ley de Lenz.
o Realizar actividades prcticas para la
adquisicin y reforzamiento de los conceptos de
electromagnetismo.
o Formar equipos de trabajo donde se demuestre
la interaccin de la electricidad y el
magnetismo.
o Proponer problemas que permitan al estudiante
la integracin de contenidos de la asignatura y
entre distintas asignaturas, para su anlisis y
solucin.

Unidad 5: Induccin Electromagntica
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar el concepto de induccin
electromagntica en la solucin de
problemas.
o Analizar el concepto de induccin
electromagntica.
o Realizar problemas donde se aplique el
concepto de induccin electromagntica.
o Definir los conceptos de Inductancia e
Inductancia mutua.
o Resolver problemas que involucren circuitos R-
L.

Unidad 6: Propiedades Magnticas de la Materia.
Competencia especfica a
desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Aplicar los conceptos de intensidad
magntica en la seleccin y
clasificacin de materiales magnticos.
o Analizar el concepto de intensidad magntica.
o Describir las constantes magnticas
o Investigar la clasificacin magntica de los
materiales.
o Analizar el comportamiento de circuitos
magnticos.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

Serway, R. A., Fsica Vol. II, Ed. Mc Graw Hill.
Purcell, E.M., Berkeley physics course, Ed. Mc Graw Hill Book Co.
Sears: Zemansky; Young y Freedman, Fsica Universitaria Vol.2 Decimo segunda
edicin, Pearson Educacin, Mxico 2009.
Giancoli Douglas C. Fsica1 Vol.2, Cuarta edicin, Pearson Educacin, Mxico 2008
Resnick; Holliday;Krane, Fsica Vol.2, Quinta edicin, CECSA, Mxico 2004.
Laboratorio Virtual de electricidad y Magnetismo, Luis G. Cabral Rosetti, Remedios
Guerrero, CIIDET
Applets Walter Fend
Fsica con Ordenador, Angel Franco
Plonus. Electromagnetismo aplicado. Editorial Reverte.
Fishbane. Fsica para ciencias e ingeniera Vol. II. Editorial Prentice Hall.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Comprobar las formas de cargar elctricamente un cuerpo.
Deducir en forma prctica la ley de Ohm.
Realizar circuitos elctricos de corriente continua con elementos verificando los
resultados utilizando software de simulacin.
Comprobar las leyes de la induccin electromagntica en forma experimental.