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T TI IT TU UL LO O: : I ID DE EN NT TI ID DA AD DE ES S T TR RI IG GO ON NO OM M T TR RI IC CA AS S

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA. : BENIGNO BALLN FARFN
1.2 ESPECIALIDAD FSICO-MATEMTICA
1.3 AREA CURRICULAR : MATEMATICA
1.4 GRADO : 3 SECCIN: B
1.5 TIEMPO(Duracin) : 2 HORAS PEDAGGICAS
1.6 DOCENTE TUTOR(A) LIC. DORA BORDA ALI :
1.7 ALUMNO PRACTICANTE : HILDER ENRIQUE MAMANI APAZA
1.8 FECHA : 14/10/2013

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

Razonamiento y demostracin: Demuestra identidades trigonomtricas elementales.

III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
ACTITUDES

ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO.


RESPONSABILIDAD.
Cumple con las actividades de forma
responsable.




Valora aprendizajes desarrollados en el
rea como parte de su formacin.


Muestra rigurosidad para presentar
relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados

Interviene de forma adecuada, y
respetuosa al preguntar y/o
responder interrogantes.

Cumple con las tareas de forma
responsable


V. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE:


SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES
Y/O
RECURSOS
TIEMPO
Motivacin:
Se hallaran las razones trigonomtricas de un triangulo notables y las trasladaremos a una ecuacin

.
Recuperacin de saberes previos:
Qu es una ecuacin?
Que son razones trigonomtricas reciprocas?
Conflicto cognitivo:
Se planteara un ejercicio que implica las identidades trigonomtricas.


Procesamiento de la informacin:


El docente demostrar las identidades trigonomtricas bsicas a partir de las razones
trigonometricas
I Id de en nt ti id da ad de es s t tr r g go on no om m t tr ri ic ca as s f fu un nd da am me en nt ta al le es s


Plumones














- sustentacin


5 min















S SE ES SI I N N D DE E A AP PR RE EN ND DI IZ ZA AJ JE E N N




SECUNDARIA
SECUNDARIA



2
Relacin seno coseno
cos + sen = 1
Relacin secante tangente
sec = 1 + tg
Relacin cosecante cotangente
cosec = 1 + cotg




Sabiendo que tg = 2, y que 180 < <270. Calcular las restantes razones
trigonomtricas del ngulo .




Sabiendo que sen = 3/5, y que 90 < <180. Calcular las restantes razones
trigonomtricas del ngulo .


expositiva






-Pizarra
-plumones








-








Hoja de
ejercicios









-bosquejos















20min































15 min
















3






Aplicacin de lo aprendido:
se resolvern ejercicios demostrativos en la pizarra, ejercicios que se encuentran en el texto del
estudiante Matemtica secundaria 3


I. EVALUACION DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS INDICADOR(ES) INSTRUMENTO(S)

Razonamiento y demostracin:
Demuestra identidades trigonomtricas
elementales.
.


Aplica identidades trigonomtricas en problemas
prcticos.


Lista de cotejos


ACTITUD ANTE EL AREA INDICADOR(ES) INSTRUMENTO(S)

Valora aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su formacin.


Entrega la tarea en clase a margen de tiempo
establecido





Gua de observacin

II. BIBLIOGRAFIA:
Para el docente:
TEODULO I. VERASTEGUI CH. geometra bsica, primera edicin, editorial MOSFERA, Per (2003)
MANUEL COVEAS AQUICHE matematica 3, primer edicin , editorial MONTERRICO, los Olivos, LIMA ()
Para el alumno
LIBRO MATEMATICA SECUNDARIA 3 editorial NORMA, Per

OBSERVACIONES:
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FIRMA DE LA TUTORA FIRMA DEL PRACTICANTE



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