Mdulo III

Curso Lo que nos hace humanos: Cerebro emocional y social

Diplomado en Neuropedagoga a distancia

1

ACTIVIDADES DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

MDULO III CURSO 1
Lo que nos hace humanos: Cerebro emocional y social


Para el presente curso, las actividades de evaluacin de los aprendizajes programadas
son:
- FORO DE DEBATE
- TRABAJO COLABORATIVO- ANLISIS DE CASOS

OBSERVACIONES IMPORTANTES:
Los plazos previstos para la presentacin de cada una de las actividades de
evaluacin debern ser cumplidos estrictamente.
La falta de participacin en los Foros y de entrega de tareas ser calificada con
nota 0 (cero).
Salvo situaciones de fuerza mayor que tendrn que acreditarse debidamente, se
podr aceptar tareas en otra fecha a la programada dentro del perodo de
duracin del Curso.
La no participacin en Foros, sesiones de Skype obligatorias o videoconferencias
programadas es una evaluacin irrecuperable.
La calificacin de los Cuestionarios es automtica. Los estudiantes que no apliquen
el Cuestionario en la fecha programada podrn hacerlo de manera extempornea
antes de la finalizacin del curso, previa solicitud aprobada por Direccin
Acadmica y pago de los derechos va administrativa.
La desaprobacin del curso no inhabilita al participante a continuar con los
siguientes cursos del Mdulo. De desaprobar el Mdulo, deber subsanarlo antes
de proseguir con el siguiente.
Las calificaciones de Foros y tareas se comunicarn a los estudiantes hasta 7 das
despus de ser presentados dentro del plazo establecido, y tambin las pueden
encontrar en su perfil de la plataforma virtual.









RECUERDEN: LA NOTA APROBATORIA FINAL DEL
DIPLOMADO ES 14 (CATORCE)

Mdulo III
Curso Lo que nos hace humanos: Cerebro emocional y social
Diplomado en Neuropedagoga a distancia

2

Actividad de evaluacin
Contenidos
a evaluar
Peso
FORO
Las emociones se pueden contagiar? Por qu?
Unidad 1 50%
- TAREA COLABORATIVA
Analiza casos y plantea estrategias de prevencin e
intervencin considerando el contexto y el desarrollo de
habilidades sociales para promover una convivencia
saludable

Unidad 2 50%
Total 100%


FORO
Peso: 50%

Este Foro es de carcter obligatorio y tiene por objetivo debatir sobre la importancia de
conocer las emociones y sentimientos como factor clave en el proceso de aprendizaje.

Actualmente, ya se sabe que existen estructuras y conexiones neurolgicas ligadas a la
percepcin, comprensin y regulacin emocional. Esto ha despertado una especial atencin
en el mbito educativo, pues en este se desarrollan y fortalecen las habilidades
emocionales de todo ser humano.

En el caso de los seres humanos, se ha investigado que desde que nacemos entendemos y
nos condicionamos rpidamente con los rostros y voces humanas. Asimismo, una gran parte
de las reacciones emocionales y sus sentimientos correspondientes se adquieren en
situaciones que inicialmente no producan ninguna reaccin. Pero, al presentarse junto con un
estmulo emocional desencadenante, termina provocando la misma emocin.

Por ello, en este foro empezaremos a debatir a partir de la siguiente pregunta:
Las emociones se pueden contagiar? Por qu?
Cul es la trascendencia de esta conducta en el campo educativo?

Comntanos tu experiencia como docente, pero tambin como estudiante.
Este foro estar abierto por varios das por lo que esperamos por lo menos DOS
INTERVENCIONES DE SU PARTE, con aportes que generen dilogo con sus compaeros.








Mdulo III
Curso Lo que nos hace humanos: Cerebro emocional y social
Diplomado en Neuropedagoga a distancia

3

Rbrica de evaluacin

TEM /
CALIFICACIN
Logrado
3
En proceso
2
En inicio
1 - 0
Factor
Sustento terico
de la respuesta

Plantea su primera
respuesta
empleando por lo
menos tres
argumentos
tericos correctos
trabajados en el
curso.


La mayor parte de
los argumentos de
su primera
respuesta son
precisos y
presenta dos o un
argumento terico
correcto trabajado
en el curso. Una
parte de la
informacin es
confusa.
Los argumentos
de su primera
respuesta son
confusos y la
informacin es
incorrecta.




X3.5
Debate

Su segunda
respuesta genera y
es parte del
debate haciendo
comentarios de la
participacin de
sus compaeros,
que enriquecen la
temtica.
Argumenta su
posicin de manera
respetuosa.


Parte de los
comentarios de su
segunda respuesta
generan debate.
En algunos casos
repite argumentos
planteados sin
agregar mayores
elementos.




Los comentarios
de su segunda
respuesta no
guardan
respeto ni
enriquecen el
debate.
No realiza
ningn
comentario ni
responde a las
preguntas que
se le haya
formulado en el
foro
X1.5
Referencias
bibliogrficas

Cita fuentes
bibliogrficas
adecuadas y de
manera correcta.

Las fuentes
bibliogrficas son
adecuadas pero
se citan de manera
incorrecta.
No cita fuentes
bibliogrficas



X0.5
Formato,
ortografa y
Gramtica

Respeta el formato
solicitado
(extensin, tipo de
letra y espacios).
La respuesta
elaborada no
tiene errores
gramaticales o
faltas de
El formato y estilo
usado ayudan a la
comprensin de la
respuesta, aunque
difiere en parte a
lo solicitado.
La respuesta
elaborada tiene
algunas faltas de
El formato
elegido es
inapropiado y
dificulta la
comprensin de
la respuesta. La
respuesta
elaborada
tiene errores
X0.5

Mdulo III
Curso Lo que nos hace humanos: Cerebro emocional y social
Diplomado en Neuropedagoga a distancia

4

TEM /
CALIFICACIN
Logrado
3
En proceso
2
En inicio
1 - 0
Factor
ortografa.


ortografa, pero no
errores
gramaticales.
gramaticales y
ortogrficos.

Puntualidad Presenta su participacin en la fecha establecida. 2 ptos
20 ptos


TAREA COLABORATIVA ANLISIS DE CASOS

Peso: 50%

La tarea colaborativa consiste en elaborar un trabajo de grupo en el que debern analizar
un caso y plantear estrategias de prevencin e intervencin para el desarrollo de
habilidades sociales, considerando el contexto. El producto del trabajo grupal debe ser el
resultado de las lecturas del curso y el trabajo colaborativo que realicen.

Los grupos sern conformados por su tutor(a) y les sern informados por la plataforma.
Cada grupo organizar y preparar su trabajo en un foro o espacio de trabajo creado en
la plataforma para tal fin. Aunque pueden comunicarse por correo u otro medio tambin,
todas las discusiones, intercambios, aportes individuales y acuerdos deben quedar
registrados en su Foro de grupo.

Adems del trabajo grupal, cada estudiante debe presentar en archivo Word una auto y
coevaluacin del trabajo grupal, respondiendo a las siguientes preguntas:
- Cmo se organizaron?, Qu dificultades y fortalezas encontr en el trabajo de
equipo?, Cul fue su aporte personal (informacin, actitudes, empata) para lograr
los acuerdos de proceso y finales?, Cmo observa sus habilidades sociales al
realizar este trabajo?

Pasos a seguir:
1. Mediante el foro creado para su grupo deben escribir a sus compaeros para
tomar contacto con ellos.
2. Deben elegir a una coordinadora o coordinador de grupo para empezar el
trabajo.
3. El o la coordinadora elegida o designada escribir en este Foro, un mensaje al tutor
responsable del grupo para confirmar a los miembros activos del grupo.
4. Empezar por leer los casos y elegir uno de ellos, con el cual realizarn su trabajo
grupal.
5. Identificar los aspectos a analizar: en el o los protagonistas, en el o la docente, en el
medio familiar y comunal, segn corresponda, para encontrar la forma asertiva de
atenderlo.
6. Proponer la solucin del caso con el detalle de las estrategias y herramientas o
instrumentos que sugieren aplicar. Se espera una propuesta de prevencin y

Mdulo III
Curso Lo que nos hace humanos: Cerebro emocional y social
Diplomado en Neuropedagoga a distancia

5

atencin para promover una convivencia saludable desde una perspectiva
neuropedaggica. Se debe sealar cmo se ejecutarn las acciones previstas, el
tipo de material y dinmica de trabajo a emplear con el grupo etreo elegido. Se
les colocar un modelo que les sirva de gua en la plataforma
7. El producto final de su trabajo debe ser colocado en el foro como archivo adjunto.
La responsabilidad de colocarlo es de la o el coordinador de grupo, sealando en
el cuerpo del mensaje a los integrantes del grupo y el caso que han trabajado.
8. Cada participante debe enviar su co y autoevaluacin y subirla por el Buzn de
Tareas (encontrarn las fichas en la plataforma).

Rbrica de evaluacin

tem /
Calificacin
Logrado
3
En proceso
2
En inicio
1 - 0
Factor
Contenido


Las estrategias
propuestas
abordan
asertivamente el
caso elegido por el
grupo,
demostrando el
empleo de los
contenidos del
curso.
Las estrategias
propuestas abordan
de manera parcial el
caso, demostrando
un nivel medio de
manejo de lo
estudiado en el
curso.
Las estrategias
propuestas no
guardan relacin
con los contenidos
trabajados en el
curso.

X3
Organizacin
del grupo


Se observa en el
foro una fluida
interaccin y
aportes de los
miembros del
grupo.
Se observa en el
foro intencin de
organizarse y
algunos acuerdos
hacia el final del
plazo establecido.
Se observa en el
foro ausentismo
de los miembros y
poco nivel de
dilogo, no
llegando a
acuerdos
grupales.
X1
Participacin
individual


Cada integrante
aporta al trabajo
de manera puntual
y con la calidad
solicitada.
Cada integrante del
grupo participa de
manera irregular
pero cumple con la
responsabilidad
asumida.
No participa del
trabajo y no
cumple con las
responsabilidades
asumidas.
X1
Referencias
bibliogrficas

Cita fuentes
bibliogrficas
adecuadas y de
manera correcta.
Las fuentes
bibliogrficas son
adecuadas pero se
citan de manera
incorrecta.
No cita fuentes
bibliogrficas
X0.5
Ortografa y
gramtica

La ortografa y
gramtica es
correcta y
Presenta algunas
faltas de ortografa,
pero no errores
Tiene errores
gramaticales y
ortogrficos.
X0.5

Mdulo III
Curso Lo que nos hace humanos: Cerebro emocional y social
Diplomado en Neuropedagoga a distancia

6

gramtica. gramaticales.
Puntualidad Presenta su trabajo en la fecha establecida.
2
20 ptos