Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido Ral Barra
Nombre de la institucin educativa El Higuito
Ubicacin de la institucin educativa El Higuito Caazas
Otros datos de la institucin educativa Matrcula 22
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Las mejores amigas de la vida.
Resumen de la unidad
El medio ambiente comentarios acerca de lo que saben sobre el medio ambiente que los rodea. El medio ambiente
sus cuidados para el beneficio de todos los seres vivo.
En esta unidad los estudiantes asumirn el rol de funcionarios de Anam cuidando y protegiendo el medio ambiente
que los rodea de incendios y tala de rboles. Necesitamos las plantas por eso debemos conservarlas, buscar
informacin en textos escritos en internet, hacer escritos como cuentos crear conciencia de valoracin prevencin y
conservacin del medio ambiente donde vivimos, en equipo hacer sembrado de plantas en reas donde hacen falta
y conservando las plantas silvestres as tendremos un lugar mejor para vivir y donde las nuevas generaciones se
sientan felices.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Tecnologa (Agricultura).
Ao y nivel
Cuarto Grado Primaria.
Tiempo necesario aproximado
3 Periodos de 65 minutos.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales:
Funcin de las plantas en el medio ambiente.

Procedimentales:
Elaboracin de proyectos de reas forestadas y deforestadas_ Organizacin de foros debates sobre cuidados del
ambiente.

Actitudinales:
Aprecio por los cuidados del ambiente en Panam._ Conservacin de la cobertura vegetal de nuestra regin.
Objetivos del aprendizaje
Conoce, define y valora la funcin de los rboles y plantas silvestres con la finalidad de conservar el medio
ambiente.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Por qu es importante la conservacin del medio donde vivimos?
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Preguntas de unidad

Cmo sera si no existieran las plantas?
Qu lugar ser mejor uno con muchas plantas o uno con pocas?
Preguntas de contenido
Por qu debemos cuidar las plantas?
Cmo podemos ayudar a proteger el medio ambiente?
Qu instituciones trabajan en la conservacin del ambiente?


Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el
proyecto

Lluvia de ideas. Lista de cotejo.
Autoevaluacin.
Heteroevaluacin.



Rubrica.






Resumen de evaluaciones
Inicio: Lluvia de ideas Se dividirn en grupos pequeos para dar sus opiniones sobre el medio ambiente
despus entre todos harn su conclusiones.

Durante el desarrollo: Lista de cotejo En forma individual completarn un mapa conceptual sobre el medio
ambiente.

Al finalizar: Rubrica En una escala de cuatro Excelente Bueno Regular por mejorar se apreciar su trabajo.

Detalles de la unidad
Habilidades previa
- Uso correctamente las reglas ortogrficas.
- Uso de World .
- Uso pensamiento crtico en la redaccin.
Procedimiento


Inicio
1. Conversarn sobre por qu es importante la conservacin del medio donde vivimos.
2. Formarn grupos de dos estudiantes.
3. Hacen comentario sobre el medio ambiente.

Desarrollo
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1. Buscarn informacin del medio ambiente en los siguientes documentos:
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
2. Comenten el contenido documento.
3. Escribirn a cerca de lo comentado.
4. Comparten con los otros grupos sus anotaciones.
5. Hacen observaciones del medio ambiente que los rodea.
6. Dicen sus apreciaciones al grupo de lo observado.
7. Copian un resumen en Word, sobre el medio ambiente.
8. Usan la lista de cotejo para evaluar el resumen.
9. Elaboran un mapa conceptual sobre el ambiente.
10. Usan la lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual.
11. Dibujan en Paint, el medio ambiente de su entorno.
12. Usan la lista de cotejo para evaluar el dibujo.


Cierre
1. Realizarn siembra de plantas en los predios de la escuela.
2. Elaboran un mural con el material trabajado durante el proyecto.


Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.

Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

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Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de textos, Libros de cuentos.
Suministros
Cestas para reciclar. Plantas para sembrar.
Recursos de Internet
http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente

Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.


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