SECRETARA DE EDUCACIN GUERRERO

Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior

Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin
Media Superior y Superior
Subdireccin de Formacin Docente
Departamento de Apoyo Acadmico

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACION FISICA

C.C.T. 12ENL0004E

ACAPULCO, GRO.

PLANEACIN DE LA ENSEANZA Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE II

COMPETENCIAS GENRICAS:
Trabajo en equipo
Capacidad crtica y autocrtica
Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO:
Expresa sus ideas con claridad, sencillez y correccin en forma oral y escrita, en especial, ha
desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumenta.
Conoce y comprende los propsitos y los contenidos de la educacin fsica que se proponen en el
curriculum de la educacin bsica y el enfoque para su aplicacin, as como las interrelaciones que
puede establecer con los otros campos de conocimiento que estudian los educandos en la escuela.
COMPETENCIA DISCIPLINAR:
Aprendan a planear y adquieran herramientas para evaluar las actividades motrices que realicen los
alumnos de los tres niveles de la educacin bsica.
SEGMENTOS CURRICULARES:
MATERIA: Planeacin de la enseanza y evaluacin del aprendizaje II
BLOQUE II: Cmo dar paso a la variabilidad de la prctica y de la accin motriz en el proceso de
planeacin y evaluacin.
TEMA: Finalidades de la evaluacin segn mbitos.
SUBTEMA: mbito de la educacin fsica.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Tienes mapa?.. Ubcate.
PROPSITO DE LA ACTIVIDAD:
Que el alumno defienda con argumentos sustentados, las ideas plasmadas en un mapa
conceptual, jerarquizando las ideas principales del mbito de la educacin fsica segn la evaluacin,
organizados como equipo, mostrando capacidad crtica y autocrtica al hablar del tema.

PROCEDIMIENTO
INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Al inicio de la sesin se
integran los alumnos en 2
equipo y se les proporciona
el material de apoyo a
trabajar, explicando el
propsito de la clase. (5
min)

En lo individual, cada miembro

del equipo presenta sus
propuestas de conceptos
jerarquizados y a travs de una
lluvia de ideas se empieza a
disear el mapa conceptual que
servir como producto final.

Dndose el tiempo de 5 min. a cada

equipo, este presentar su producto
final (mapa conceptual) al grupo,
para la defensa argumentada de
sus conceptos y al final de la
actividad se emiten las
conclusiones.

El equipo lee y comprende el

tema El mbito de la
educacin fsica disponible
en el material de apoyo del
programa de la asignatura
Planeacin de la enseanza
y evaluacin del aprendizaje
II, pag. 77-81 y recopila los
conceptos ms relevantes de
manera jerarquizada.

Una vez recopilados los

conceptos que servirn de
insumo para la elaboracin del
mapa, lo elaboran en el
programa power point, tomando
en consideracin el ejemplo de
la pgina 92 del libro Maestros
competentes a travs de la
planeacin y la evaluacin por
competencias de Patricia Frola,
editorial trillas. (50 min.)

FORMA DE EVALUACIN:
MAPA CONCEPTUAL
INDICADORES:

PROCESO:

PRODUCTO:

1.- Colaboran todos los

integrantes del equipo para el
diseo y elaboracin del mapa
conceptual.

1.-En el mapa se identifican los

conceptos clave del contenido que
se est representando.

2.- Aporta ideas sobre la

disposicin y jerarquizacin de
conceptos, as como en la
definicin del tipo de enlace que
relaciona los conceptos

2.- Los conceptos estn conectados

con palabras de enlace que indican
la direccin de la proposicin.
3.- Al final del mapa presenta
ejemplos claros.
2

utilizados.
3.- Muestra inters al realizar la
lectura y el anlisis.
4.-Cubri el tiempo establecido
para el desarrollo del trabajo.
5. Defienden sus argumentos.
6.- Muestra satisfaccin al
trabajar con sus compaeros de
equipo.

4.- El equipo despeja dudas y

realiza aclaraciones.
5.-Los expositores cautivan la
atencin de los dems compaeros
de grupo en todo momento
6.-Mencionan otras fuentes de
informacin complementando el
tema central
7.-El diseo del mapa conceptual
fue diseado en forma creativa

HERRAMIENTA DE EVALUACIN
ESCALA ESTIMATIVA

INDICADORES

SUFICIEN
TE

BUENO

MUY
BUENO

EXCELENTE

1.- Colabora con sus compaeros para el

diseo y elaboracin del mapa conceptual.
2.- Aporta ideas sobre la disposicin y
jerarquizacin de conceptos, as como en la
definicin del tipo de enlace que relaciona los
conceptos utilizados.
3.- Muestra inters al realizar la lectura y el
anlisis.
4.-Cubri el tiempo establecido para el
desarrollo del trabajo.
5.- Defienden sus argumentos.
6.- Muestra satisfaccin al trabajar con sus
compaeros de equipo.
7.- En el mapa se identifican los conceptos
clave del contenido que se est
representando.
8.- Los conceptos estn conectados con
palabras de enlace que indican la direccin de
la proposicin
9.- Al final del mapa presenta ejemplos claros.
3

10.- El equipo despeja dudas y realiza

aclaraciones.
11.-Los expositores cautivan la atencin de
los dems compaeros de grupo en todo
momento
12.-Mencionan otras fuentes de informacin
complementando el tema central
13. El diseo del mapa conceptual fue
diseado en forma creativa
NIVEL DE LOGRO:
MNIMO: 5 BIEN, 5 MUY BIEN Y 3 EXCELENTES