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CURSO 2014

A L G E B R A

FUNCIONES ECUACIONES
INECUACIONES Y SISTEMAS

Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 1

T E O R A D E C O N J U N T O S


La teora de conjuntos es la rama de las matemticas a la que el matemtico alemn
George Cantor dio su primer tratamiento formal en el siglo XIX surgi de la necesidad de
darle rigurosidad lgica a las discusiones matemticas con el fin de eliminar la ambigedad
del lenguaje cotidiano. El concepto de conjunto es uno de los ms fundamentales en
matemticas, debido a que se puede encontrar implcita o explcitamente, en todas las ramas
de las matemticas puras y aplicadas. En su forma explcita, los principios y terminologa de
los conjuntos se utilizan para construir proposiciones matemticas bien claras y precisas y
para explicar conceptos abstractos como el infinito. El trmino conjunto juega un papel
fundamental en el desarrollo de las Matemticas modernas.

CONJUNTO.- Es un agregado o coleccin de objetos de cualquier naturaleza con
caractersticas bien definidas de manera que se puedan distinguir todos sus elementos. A los
objetos que lo componen se les llama, elementos del conjunto.

CONJUNTO.- Es una agrupacin, clase o coleccin de objetos denominados elementos del
conjunto: utilizando smbolos como a e S representa que el elemento a pertenece o est
contenido en el conjunto S, o lo que es lo mismo, el conjunto S contiene al elemento a.
NOTACIN: A los conjuntos se les denota con letras maysculas y a sus elementos con
letras minsculas. Para especificar un conjunto se recurre usualmente a uno de los siguientes
mtodos:
1. Listar todos sus elementos, separarlos mediante comas y encerrarlos entre llaves { }
(llamado mtodo de enumeracin, de tabulacin, o "por extensin"), en donde las
llaves engloba los elementos del conjunto (S) ya sea de forma explcita, escribiendo
todos y cada uno de los elementos, o dando una frmula, regla o proposicin que los
describa. El mtodo "por extensin" es sumamente sencillo y no da lugar a
ambigedades.
2. Encerrar entre llaves una propiedad definitoria que exprese especficamente cules
son los requisitos que debe satisfacer un elemento para pertenecer al conjunto
(llamado mtodo "descriptivo" o "por comprensin"). El mtodo "por comprensin"
proporciona un criterio prctico, para determinar si un elemento arbitrario pertenece
a un conjunto determinado: los objetos que poseen la propiedad, y slo ellos,
pertenecen al conjunto.
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EJEMPLO.- El conjunto cuyos elementos son los nmeros 0, 7 y 14, est formado por tres
elementos. Si se designa este conjunto con la letra G, queda especificado convenientemente
mediante el mtodo por "extensin", as: G = { 0 , 7 , 14 }.
Si se escribe V = { a , e , i , o , u } se ha especificado el conjunto de vocales del abecedario,
enumerando sus cinco elementos. Para especificar el conjunto mediante una propiedad
definitoria, se escribe: V = { x|x es una vocal del abecedario} y se lee as: V es el conjunto
de todos los elementos x, tales que x es una vocal del abecedario. La barra vertical | se lee tal
que. La x es un smbolo genrico, es decir un indicador de elementos. Cualquier otro
smbolo cumplira la misma funcin; por ejemplo z, y, un asterisco, o cualquier otro smbolo
genrico.(Mtodo Descriptivo).

RELACIONES Y FUNCIONES
Objetivo
Determinar el producto de dos conjuntos en el plano cartesiano y cuando se
presente una relacin entre estos dos conjuntos, identificar y explicar cundo la
relacin es reflexiva, transitiva o simtrica.
Producto cartesiano. El producto cartesiano de dos conjuntos A y B es el conjunto de
todos los pares ordenados (x, y) donde xA e y B. En smbolos:

A x B = {(x, y) / x e A . y e B}

Grfico:

Como los elementos de A B son pares ordenados se acostumbra graficar dicho
conjunto en un sistema de coordenadas rectangulares, es decir:







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RELACIONES
Una relacin se define como un subconjunto de un producto cartesiano.
Simblicamente:

A conjunto de partida
B conjunto de llegada.
Sean los conjuntos:
A = (2, 4, 6)
B = (1, 2, 3)
A x B = {(2, 1), (2, 2), (2, 3), (4, 1), (4, 2), (4,3), (6, 1), (6, 2), (6, 3)}

Un subconjunto S que satisfaga x > y ser:
S = {(2, 1), (4, 1), (4, 2), (4,3), (6, 1), (6, 2), (6, 3)}
Sean los conjuntos:
A = (1, 2, 3, 4)
B = (1, 2)
Definamos la relacin, x es divisor de y.
Luego:
R = { ( 1 , 1 ) , ( 1 , 2 ) , ( 2 , 2 ) }


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Grficamente:

Encontremos ahora la relacin S de B en A dada por "y es mltiplo de x"
S = { ( 1 , 1 ) , ( 2 , 1 ) , ( 2 , 2 ) }
Grficamente:



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Concepto de funcin

Es una relacin entre 2 conjuntos que cumple las siguientes condiciones:

El conjunto de partida A y el conjunto de llegada B NO son vacos.

A cada elemento del conjunto de partida A se le relaciona con un NICO
elemento
del conjunto de llegada B.


DOMINIO, CODOMINIO, MBITO, IMAGEN Y PREIMAGEN
DE UNA FUNCIN

Algunos trminos bsicos de una funcin son:


DOMINIO: es el conjunto de salida.
CODOMINIO: es el conjunto de llegada.
PREIMGENES: son todos los elementos del dominio.
IMGENES: son aquellos elementos del codominio que estn asociados
a una preimagen.
MBITO, RANGO, RECORRIDO, CONTRADOMINIO, o DOMINIO DE
IMAGENES: es el subconjunto de todas las imgenes.
GRFICO ( G
f
): es el conjunto de todos los pares ordenados ( x, y ) que
establece la funcin.
GRFICA TRAZO: representacin de todos los pares ordenados en el
plano cartesiano.


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EJ EMPLO 1

Sea f(x) una funcin real tal que f(x) = x
2











Ejercicio n 1.-

A partir de la grfica de las siguientes funciones, indica cul es su dominio de
definicin y su recorrido:

a) b)

Solucin:

{ } { } a) Dominio 3 ; Recorrido 0 = =
| ) | ) b) Dominio 2, ; Recorrido 0, = + = +


Ejercicio n 2.-

Asocia a cada grfica su ecuacin:
5 3 a) + = x y

( )
2
2 b) + = x y

x y
3
5
c) =

2
4 d) x y =



A B
2
1
0
-1
-2

1
0
4

2


3

Dominio
A={-2,-1,0,1,2}
Codominio
B={0,1,2,3,4}
Recorrido
f(A)={0,1,4}
Valores y
IMAGENES
Valores x
PREIMAGENES
f
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I) II)


III) IV)

Solucin:

a) IV b) I c) III d) II


EJ EMPLO 1
Determine el dominio mximo de la funcin
1
( )
1
x
f x
x
+
=

.
Solucin:
{ }
1
( )
1
1 0
1
/ min : 1
x
Como f x
x
x
x
R Do io mximo IR
ggg
g
+
=

=
=



EJ EMPLO 2

Determine el dominio mximo de la funcin
4 2
( ) 3 2 5 22 h x x x x = + + .
Solucin:
R/ El dominio mximo de toda funcin polinomial SIEMPRE es IR.


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EJ EMPLO 3
Determine el dominio mximo de la funcin ( ) 1 3 g x x x = .
Solucin:
( ) 1 3
1 3 0
1 1
1 3 / min : ,
3 3
gg
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
Como g x x x
x
x x R Do io mxi o g m
=
>
( (
> >
( (


EJ EMPLO 4

Determine el dominio mximo de la funcin
3 1
( )
2 4
x
p x
x
+
=

.
Solucin:

| |
3 1
( )
2 4
2 4 0
2 4
2 / min : 2,
gg
gggggggggggggg
x
Como p x
x
x
x
x R Do io m ggg xi g mo
+
=

>
>
> +


Ejercicios.

1) Calcular el dominio de las funciones polinmicas:
a)

b)


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Pagina 9

2) Calcular el dominio de las funciones racionales:

a)


b)


c)


d)



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4 3 2 1 1 2 3 4 5
2
1
1
2
3
4
5
6
x
y
CLASIFICACIN DE FUNCIONES REALES


Funcin Inyectiva: es aquella en la que TODOS los elementos del mbito
poseen una NICA preimagen en el dominio. (Pueden sobrar elementos en el
codominio).

EJ EMPLO 1








Funcin Sobreyectiva: en ella TODOS los elementos del codominio tienen AL
MENOS una preimagen en el dominio. (NO sobran elementos en el codominio).

EJ EMPLO 2











5 4 3 2 1 1 2 3 4
5
4
3
2
1
1
2
3
x
y
2
3
10
4
6 5
20

D C
f
-3
3
2

9
4

D C
f
x
x
x x
Si se trazan lneas
horizontales
(punteadas) sobre la
grfica y estas la
tocan en 2 puntos,
entonces la funcin
es sobreyectiva.
Si se trazan lneas
horizontales
(punteadas) sobre
la grfica y estas
la tocan en un
punto, la funcin
es inyectiva
x
x
x
x
x
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5 4 3 2 1 1 2 3 4
1
1
2
3
4
5
6
7
x
y
Funcin Biyectiva: es inyectiva y sobreyectiva a la vez, en ella el codominio es
igual al mbito. (NOTA: TODA funcin LINEAL es biyectiva).

EJ EMPLO 3









EJ ERCICIOS
Dadas las siguientes funciones de IR en IR:
a) f(x) = 4x - 2
b) f(x) = x
2

c) f(x) = 2x
d) f(x) = 3
e) f(x) = 2x + x
f) f(x) = x
2
+ 2x + 2
Cul o cules funciones son inyectiva, epiyectiva o biyectiva?

En general para evaluar una Funcin se reemplazan los valores de x.
Sea f la funcin definida por la regla f(x) = 2x
2
x + 1.
Calcular:
a. f(1) b. f (-2) c. f(h)


D C
f
1
2
3
5
6
7
La funcin
representada es una
funcin biyectiva, ya
que a cada elemento
del codominio le
corresponde una
sola preimgen en el
dominio.
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f (1) = 2(1)
2
1 + 1 = 2

f (-2) = 2 (-2)
2
(-2) + 1 = 11

f(h) = 2(h)
2
h + 1
= 2h
2
h + 1


VALORES MXIMOS Y MINIMOS DE UNA FUNCION.

Considrese la funcin :

Y
punto mximo (relativo o local)





Punto mnimo (relativo o local)

X
DEFINICIONES:

La funcin f tiene un mximo en x=c si existe un intervalo abierto (a ,b) sobre el cual
f est definida y c pertenece a (a, b) tal que f(c) > f(x) para toda x perteneciente a (a,
b).

La funcin f tiene un mnimo en x=c si existe un intervalo abierto (a, b) sobre el cual f
est definida y c pertenece a (a, b) tal que f(c) s f(x) para toda x perteneciente a (a, b) .

Ojo Se demuestran con derivadas.









P
Q
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Pagina 13

E C U A C I O N E S.

Una ecuacin es toda igualdad entre dos expresiones matemticas ,denominados miembros
de la ecuacin, el primer miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y el
segundo miembro es el que aparece en segundo lugar, aunque es perfectamente vlido
permutarlos, por ejemplo xy x y x 3 4 2
3
= + es una ecuacin.
En muchos problemas matemticos, la condicin del problema se expresa en forma de
ecuacin algebraica; se llama solucin de la ecuacin a cualquier valor de las variables de
la ecuacin que cumpla la igualdad, es decir, a cualquier elemento del conjunto de nmeros
o elementos sobre el que se plantea la ecuacin que cumpla la condicin de satisfacer la
ecuacin. Al igual que en otros problemas matemticos, es posible que ningn valor de la
incgnita haga cierta la igualdad. Tambin puede que todo valor posible de la incgnita
valga. Estas ltimas expresiones se llaman identidades.

Ecuacin de primer grado.

Una ecuacin de primer grado con una incgnita es una ecuacin que se puede poner bajo la
forma cannica: 0 = +b ax donde a, b , con a 0, son nmeros que pertenecen a un cuerpo,
usualmente a los nmeros reales R o a los complejos C.

Para resolver la ecuacin lineal o de primer grado 0 = +b ax , 0 = a usamos las
propiedades de la estructura de cuerpo para despejar el valor de x.

a
b
x
a
b
x
a
b
x a a
b a ax a
b ax
b ax
b b b ax
b b b ax b ax
=
=
=
=
=
= +
= + +
+ = + + = +



1
) (
) ( ) (

0
) (
0 ) ( 0
1
1 1


Es interesante resolver una ecuacin de primer grado al interior de la estructura algebraica
de cuerpo, sin embargo, despus de este trabajo podemos permitirnos ciertas licencias en su
resolucin. El siguiente tecnicismo nos ayuda:
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En el proceso de buscar el valor de x, es decir, en el proceso de despejar x, las constantes
que estn sumando en el miembro que contiene a x pasan restando a la expresin del otro
lado de la ecuacin y, las que estn multiplicando pasan dividiendo y, al revs.
La ecuacin anterior tiene la siguiente resolucin:
a
b
x b ax b ax

= = = + 0 , por
ejemplo, al resolver la ecuacin 6 2 5 = + x tenemos:

5
4
4 5 2 6 5 6 2 5 = = = = + x x x x

Las ecuaciones de primer grado pueden aparecer, originalmente, en formas distintas a la
original, y en realidad, sabemos de su condicin lineal cuando aplicamos una serie de
procedimientos que conducen a dicha forma.

Pronto veremos cmo plantear ecuaciones, por ahora nos limitaremos a resolver una
ecuacin planteado en lenguaje algebraico.


Ejemplo 1

Resuelva la ecuacin 4 2 3 5 = + x x

Solucin

Dejamos en el lado izquierdo de la ecuacin a todos los trminos que contienen a la
incgnita x , obtenemos 3 4 2 5 = x x , es decir, 7 3 = x , de donde
3
7
= x .

La verificacin de este resultado implica mostrar que al reemplazar x por
3
7
en la
ecuacin original, sta ecuacin se convierte en identidad; tenemos
4 ) ( 2 3 ) ( 5
3
7
3
7
+ .


Ejemplo 2

Resuelva la ecuacin ) 1 3 ( 12 5 ) 7 5 ( 2 3 + + = x x x x

Solucin

Esta es una ecuacin con productos y lo que debemos hacer es, desarrollar dichos
productos; tenemos:




12 36 5 14 10 3 ) 1 3 ( 12 5 ) 7 5 ( 2 3 + + = + + + = x x x x x x x x

14 12 36 5 10 3 = x x x x
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Pagina 15

2 48 = x


24
1
48
2
=

= x

Ejemplo 3
Resuelva la ecuacin
12
5 1
8
3 2
6
5 x x x
=
+

+


Solucin
Esta ecuacin es una ecuacin fraccionaria y la convertimos en una ecuacin con
productos amplificando por el mnimo comn mltiplo que, numricamente es igual al
mnimo comn denominador.

El mnimo comn mltiplo de 6,8,12 denotado ) 12 , 8 , 6 ( MCM es el menor nmero que
contiene a los nmeros 6,8,12 , para determinarlo descomponemos a los nmeros como
producto de nmeros primos y tal MCM es el producto de los primos con mayor
potencia, en el ejemplo: como 3 2 6 = ;
3
2 8 = ; 3 2 12
2
= entonces
24 3 2 ) 12 , 8 , 6 (
3
= = MCM ; tenemos:

24
12
5 1
8
3 2
6
5
12
5 1
8
3 2
6
5 x x x x x x
=
+

=
+

+
(amplificamos por 24)


12
) 5 1 ( 24
8
) 3 2 ( 24
6
) 5 ( 24 x x x
=
+

+


) 5 1 ( 2 ) 3 2 ( 3 ) 5 ( 4 x x x = + + (ecuacin con productos)

x x x 10 2 9 6 20 4 = +

9 8 = x

8
9
= x
Ejemplo 4

Solucione la ecuacin
2 2 2 2
) 50 ( 20 30 x x + = +

Solucin
Aparentemente la ecuacin no es de primer grado, sin embargo, al desarrollar el
cuadrado de binomio..


2 2 2 2 2 2
100 500 . 2 400 900 ) 50 ( 20 30 x x x x x + + = + + = +

000 . 2 100 = x 20 = x

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Ejemplo 5

Resuelva la ecuacin
b a
x b
b
a x
+

=
+
1 ; 0 = = b a (mirar)
Solucin
El mnimo comn mltiplo es ) ( b a b + ; tenemos:
b a
x b b a b
b a b
b
a x b a b
b a b
b a
x b
b
a x
+
+
+ =
+ +
+
+

=
+ ) )( (
) (
) )( (
) ( 1

) ( ) ( ) )( ( x b b b a b a x b a + = + +

bx b b ab ab bx a ax + + = + + +
2 2 2



2
a bx ax = +


2
) ( a b a x = +

b a
a
x
+
=
2


Ejemplo 6
Resuelva la ecuacin
3
1
3
15
2
9
1
8
3 2
6
1
=

+
x x
x x


Solucin
Estamos frente a una ecuacin con una fraccin de fracciones; tanto el numerador como
el denominador se deben transformar a una fraccin, para empezar, tenemos:

3
10
45
) 2 ( 3 ) 1 ( 5
24
) 3 2 ( 3 ) 1 ( 4
3
15
2
9
1
8
3 2
6
1
3
1
=
+
+ +
=

+
x x
x x
x x
x x



3
10
45
1 2
24
5 2
=
+

x
x



3
10
) 1 2 ( 24
) 5 2 ( 45
=
+

x
x


) 1 2 ( 24 10 ) 5 2 ( 45 3 + = x x

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240 480 675 270 + = x x
50
61
750
915
= = x

Ejemplo 7
Resuelva la ecuacin a
x
a
x
x
ax
x
x
a
=
+

1
1

Solucin
El mtodo consiste en resolver las fracciones paso a paso, desde abajo hacia arriba:

a
x
a x
x
x
ax
x
x
a x
a
x
a
x
x
ax
x
x
a
=
+

=
+

1
1


a
a x
x
x
ax
x
x
a x
=
+

2
(Observe
b
pc
c
b
p
= )

a
a x
x a x x
ax
x
x
a x
=
+
+

2
) (


a
a x
ax
ax
x
x
a x
=
+



a
a x x
x
a x
=
+

) (


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a
ax
a x
=

a x a x x a a x = + =
2 2



2
2
1
) 1 (
a
a
x a a x
+
= = +

Ejercicios propuestos de ecuaciones de primer grado fraccionarias:

a) 3x 2x 1
- + = 0
5 3 5
R. x = 3
b) x x x 5
+ 2 - = -
2 12 6 4
R. x = 13
c) x + 2 5x
x =
12 2
R. x = 2/9
d) x - 2 x - 3 x - 4
- =
3 4 5
R. x = 53/7
e) 5x - 1 3
x - = 4x -
3 5
R. x = 1/5
f) 3x + 5
= 2x - 6
5
R. x = 5
g) x + 4 5 2x - 2
- =
2 6 3
R. x = 11
h) 4x + 6
= 12 - 3x
6
R. x = 3
i) 2x - 5 3x - 4
=
4x - 1 6x + 9
R. x = 7
j) 6x - 8 2x - 3
=
9x + 8 3x + 2
R. x = 8



1. Resuelve las ecuaciones lineales:


a) 5 ) 2 9 ( 2 = + x x R. x = 9/7

b) ( ) ) 18 ( 6 2 3 5 + = + x x R. x = 98/9

c) 1
8
2 3
=
+ x
R. x = 2

d) w
w
2 1
6
7 12
=

R. w = 6/5

e) 2 2 5 3 + = m m R. m = 7

f)
8
1
8
=
d
R. d = 1


g) 25 11 6 = m R. m = 6

h) 18 13 25 3 + = + x x R. x = 0,7

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i) 36
2
= +
t
t R. t = 24

j)
3
5
4 ) 1 3 ( 2
+
= +
w
w R. w = 1/17

k) 3 25 13 45 x x = + R. x = 7

l) 13
21
13 45
=
+
x
x
R. x = 13/228


m) ( ) ( ) | | ( ) | | 8 3 3 2 32 21 3 8 3 2 + = + x x x R. x = 33/108

n) t t 17 14 13 5 = R. t = 27/22

o) x x 13 15 15 12 = R. x = 6/5

p) 25 25 3 10 = + x x R. x = 28/35

q)
10
25 32
23
16 32

=
x z
R. z = 257/255

r) 0 1 8 = x R. x = 1/8

s) 14 ) 5 13 ( 3 3 = + t t R. t = 25/12

t) 13 15 9 117 = + y y R. y = 44/51

u) 100 40 100 = y y R. y = 10/6

v) 0 80 5 = x R. x = 16

w)
9 (45 3 ) 3(10 8) 4 w w w = +
R. w = 73/42


x) ( ) ( ) | | ( ) | | 5 8 2 5 47 12 5 13 12 6 = x x x

R. x = 38/237







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Ecuacin de segundo grado

Una ecuacin de segundo grado con una incgnita es una ecuacin que se puede poner
bajo la forma cannica: 0
2
= + + c bx ax donde a, b y c, con a 0, son nmeros que
pertenecen a un cuerpo usualmente a los nmeros reales R o a los complejos C.


El caso general

Sea K un cuerpo conmutativo, donde se puede extraer races cuadradas.
En este cuerpo, es posible factorizar por a (con a 0), y las siguientes identidades son
vlidas:

2 2 2
2 2
2 ) (
) )( (
b ab a b a
b a b a b a
+ + = +
= +


Para resolver la ecuacin 0
2
= + + c bx ax , debemos factorizarla en dos binomios de primer
grado:

(

+ + + = + + = + +
2
2
2
2
2 2 2
4
)
4
( ) (
a
b
a
c
a
b
x
a
b
x a
a
c
x
a
b
x a c bx ax


(


+ =
2
2
2
4
4
)
2
(
a
ac b
a
b
x a ( 1 )

Sea ac b 4
2
= A y A =
2
d entonces la expresin ( 1 ) queda


(

+ +
(

+ =
(

+
a
d
a
b
x
a
d
a
b
x a
a
d
a
b
x a
2
)
2
(
2
)
2
(
4
)
2
(
2
2
2


)
2
)(
2
(
a
d b
x
a
d b
x a
+
+

+ =

Primero se factorizar por a, lo que es posible porque a tiene un inverso, luego se introduce
un trmino que completa los dos primeros en un cuadrado, que aparece en (1). El nmero d
es una de las dos races del discriminante ac b 4
2
= A . Se utiliza la primera identidad
anunciada, y se obtienen dos factores de primer grado. En un cuerpo, un producto es nulo si
y slo si uno de sus factores lo es (un cuerpo es un dominio de ntegridad), lo que da las
soluciones:

Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 21


=
+
=
+
=

=
a
ac b b
a
d b
x
a
ac b b
a
d b
x
2
4
2
2
4
2
2
2
2
1



La igualdad: ) )( (
2 1
2
x x x x a c bx ax = + + da, al desarrollar el segundo miembro e
identificar los coeficientes:
a
c
x x
a
b
x x =

= +
2 1 2 1
; es decir, si conocemos las races de une
ecuacin de segundo grado y ellas son
2 1
x y x entonces la ecuacin es
0 ) (
2 1 2 1
2
= + + x x x x x x .


El caso: el cuerpo de los nmeros reales

Si a, b y c son nmeros reales, el raciocinio anterior es, por supuesto, vlido, pero es
prctico distinguir dos casos, segn el signo del discriminante ac b 4
2
= A :

- Si 0 > A , entonces para d se puede tomar su raz cuadrada, y las soluciones son:
a
ac b b
x
2
4
2

=

- Si 0 < A , entonces ni ni la ecuacin tienen races reales. Es preciso emplear
nmeros complejos: para d se puede tomar la raz cuadrada de -, multiplicado por i
(que verifica 1
2
= i ), pues:
A = A = A = A = ) ( ) ( ) (
2 2 2
i i d
y las soluciones son:
a
b ac i b
x
2
4
2

=

Segn los signos de y el signo de a; la curva asociada a la funcin cuadrtica
o a R en c b a c bx ax x p y = + + = = , , , ; ) (
2
se posiciona como se muestra en la figura
adjunta, con relacin a los ejes:
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Pagina 22


Ejemplo 8

Solucione la ecuacin 66
2
) 1 (
=
x x

Solucin
Basta con desarrollar el parntesis para reconocer la ecuacin como
cuadrtica.
0 132 132 66
2
66
2
) 1 (
2 2
2
= = =

x x x x
x x x x

Si nos damos cuenta que el trinomio 132
2
x x se factoriza por ) 11 )( 12 ( + x x
entonces la ecuacin queda 0 ) 11 )( 12 ( = + x x de donde 0 11 0 12 = + v = x x as,
11 , 12
2 1
= = x x

Otra forma es aplicar la frmula para resolver una ecuacin de segundo grado,
tenemos:

En 0 132
2
= x x reconocemos 132 ; 1 ; 1 = = = c b a de donde la frmula
a
ac b b
x
2
4
2

= se convierte en
1 2
) 132 ( 1 4 ) 1 ( ) 1 (
2


= x , es decir,

2
23 1
2
529 1
2
528 1 1
=

=
+
= x , as, 11
2
23 1
; 12
2
23 1
2 1
=

= =
+
= x x

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Pagina 23


Ejemplo 9

Solucione la ecuacin x x x = + 46 ) 1 2 )( 3 5 (

Solucin

Es una ecuacin con productos; desarrollando estos productos obtenemos:
x x x x x x = = + 46 3 10 46 ) 1 2 )( 3 5 (
2


0 49 10
2
= x (ecuacin incompleta pura )

10 7 , 0
10
7
10
49
= = = x


Ejemplo 10

Resuelva la ecuacin 3
3
2
2
10
=
+
+
+ x
x
x

Solucin
Esta ecuacin es fraccionaria y el mnimo comn mltiplo es ) 3 )( 2 ( + + x x , tenemos
3
3
2
2
10
=
+
+
+ x
x
x
) 3 )( 2 ( 3
3
2
2
10
+ + =
+
+
+
x x
x
x
x
(amplificando por ) 3 )( 2 ( + + x x )

) 3 )( 2 ( 3
3
) 3 )( 2 ( 2
2
) 3 )( 2 ( 10
+ + =
+
+ +
+
+
+ +
x x
x
x x x
x
x x


) 3 )( 2 ( 3 ) 2 ( 2 ) 3 ( 10 + + = + + + x x x x x (ecuacin con productos )

18 15 3 4 2 30 10
2 2
+ + = + + + x x x x x

0 12
2
= + x x de donde 0 ) 3 )( 4 ( = + x x as, 3 , 4
2 1
= = x x

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Pagina 24

Ejemplo 11
Solucione la ecuacin
x
x
x
x
3
) 100 ( 20
100
15
=



Solucin
Estamos frente a una ecuacin fraccionaria, sin embargo nos damos cuenta que
es una proporcin, entonces, como el producto de los medios es igual al
producto de los extremos tenemos:

2
) 100 ( 20 3 15
3
) 100 ( 20
100
15
x x x
x
x
x
x
=

, si desarrollamos los productos



obtenemos la ecuacin ) 200 000 . 10 ( 20 45
2 2
x x x + = , es decir,

2 2
20 000 . 4 000 . 200 45 x x x + = .

Si le damos la forma general conseguimos 0 000 . 200 000 . 4 25
2
= + x x ; los
coeficientes son muy grandes, pero cada uno de ellos es divisible por 25, al
simplificar la ecuacin por 25 tenemos 0 000 . 8 160
2
= + x x .

Como 0 ) 40 )( 2000 ( 000 . 8 160
2
= + = + x x x x entonces las races de la ecuacin
son 40 ; 000 . 2
2 1
= = x x .

Naturalmente que puede aplicar la frmula
a
ac b b
x
2
4
2

= pero tendra ms
clculos.


Ejemplo 12

Resuelva la ecuacin
b ax bx a
x 1 1 1
+ =

Solucin
Esta ecuacin fraccionaria tiene como mnimo comn mltiplo al polinomio
abx , tenemos:
b
abx
ax
abx
bx
abx
a
x
abx abx
b ax bx a
x 1 1 1

1 1 1
+ = + =
ax b a bx + =
2

0 ) (
2
= + b a ax bx



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Pagina 25

Podemos aplicar la frmula de la ecuacin de segundo grado obteniendo

b
b a b a a
x
2
)) ( ( 4 ) ( ) (
2
+
=

b
b ab a a
2
4 4
2 2
+ +
=

b
b a a
b
b a a
2
) 2 (
2
) 2 (
2
+
=
+
= , as,

=

+
=
+ +
=
1
2
2
2
2
b
b a a
b
b a
b
b a a
x

Ejemplo 13
Resuelva la ecuacin x x
x
= + + 2
9
8
2


Solucin

En este tipo de ecuacin conviene usar una variable auxiliar.

Sea
2
x
y = entonces
2
2
x
y = y
2
2y x = , reemplazando en la ecuacin original

obtenemos
2 2
2 2 2
9
8
y y y = + + , que es una ecuacin de segundo grado en y

2 2 2 2
18 18 16 9 2 2 2
9
8
y y y y y y = + + = + +
0 18 9 2
2
= y y

4
15 9
4
144 81 9
=
+
= y

=
=

2
3
6
y
y


Volvamos ahora a la incgnita x

72 6
2
= = x
x
;
2
9
2
3
4
9
2 2
= = = x
x x
.




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Pagina 26



1) Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado, aplicando la formula general


a)
( ) ( )( )
2
9 1 3 5 3 2 x x x x + = +
1 2
. 5 1 R x x = =


b) ( ) ( )( ) ( )
2
5 4 3 5 2 1 20 2 27 x x x x x + = +
1 2
. 6 1 R x x = =


c) 0 8 25
2
= + + z z
1 2
25 593 25 593
.
2 2
R z z
+
= =


d) 0 13 132 25
2
= x x
1 2
132 18724 132 18724
.
50 50
R x x
+
= =

e) 32 68 8
2
= z z
1 2
68 5648 68 5648
.
16 16
R x x
+
= =


f)
2
33 30 15 x x = +
1 2
30 2820 30 2820
.
64 64
R x x
+
= =


g)
1 1 1
3 3 3
x x
| || |
+ =
| |
\ .\ .

1 2
2 2
.
3 3
R x x = =


h) 0 15 12 13
2
= x x
1 2
12 924 12 924
.
26 26
R x x
+
= =


i) 0 3 10 8
2
= + x x
1 2
3 1
.
4 2
R x x = =


j) ( )( ) 3 2 4 4 x x x = +
1 2
. 6 3 R x x = =


k) ( ) 3 5 3 x x x + = +
1 2
. 3 1 R x x = =


l) 14 5 3
2
= + t t
1 2
5 193 5 193
.
6 6
R t x
+
= =


m) 0 9 117 360
2
= + + y y
1 2
1 1
.
8 5
R x x

= =


n) 17 15 13
2
= + w w
1 2
15 1109 15 1109
.
26 26
R w w
+
= =


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Pagina 27

Problemas Resueltos


1) Escribir una expresin algebraica asociada al siguiente enunciado.

a) La mitad de los alumnos en la sala, ms diez.
Sea x el nmero de alumnos en la sala, entonces la mitad ms diez se escribe 10
2
+
x
.

b) El triple de un nmero ms el 25% de l.
Sea x el nmero, entonces la expresin algebraica que le corresponde es x x 25 , 0 3 + ;
naturalmente que puede escribir x 25 , 3 .

c) La suma de las edades de Juan y Mara es 50 aos; escriba una expresin para
cada uno de ellos, en funcin de la edad de Juan.
Si x es la edad de Juan, entonces x 50 es la edad de Maria .

d) La suma de dos nmeros multiplicada por su diferencia.
Sean x e y los nmeros, entonces el producto de su suma por su diferencia se expresa:
) )( ( y x y x + .

e) Sumar el triple de un nmero con el doble de su cubo.
Si a es el nmero, la situacin descrita se escribe:
3
2 3 a a + .


f) Sumar el cuadrado de un nmero con el cubo de su duplo
Si x es el nmero, la situacin ahora se escribe:
3 2
) 2 ( x x + .

g) Escribir tres nmeros enteros consecutivos.
Si n es un nmero entero, la situacin descrita se puede escribir:
2 , 1 , + + n n n o 1 , , 1 + n n n .

h) Un viajero debe recorrer a km. y ha recorrido b km. Cunto le falta por
recorrer?
Le falta ) ( b a km. por recorrer.



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Pagina 28

2) En un gallinero hay 5 pavos ms que gallinas y 3 patos ms que pavos. Si en total
hay 49 aves, cuntas gallinas, pavos y patos hay? .

Solucin:

Sea x el nmero de gallinas, entonces, de los datos concluimos:
el nmero de pavos es 5 + x y el nmero de patos es 3 ) 5 ( + + x
Como en total hay 49 aves podemos plantear la siguiente ecuacin:
49 ) 8 ( ) 5 ( = + + + + x x x , de donde 49 13 3 = + x , as, 12 = x , en consecuencia, hay 12
gallinas, 17 pavos y 20 patos.

3) La suma de tres nmeros enteros consecutivos es 63. Hallar los nmeros.

Solucin:

Conviene declarar a los nmeros por 1 , , 1 + n n n . Del enunciado del problema
tenemos:
63 ) 1 ( ) 1 ( = + + + n n n , luego 21 = n , entonces los nmeros que satisfacen la
condicin son: 20,21,22.

4) La suma de tres nmeros pares consecutivos es 102. Hallar los tres nmeros.

Solucin:

Si escribimos el primer nmero par x 2 entonces los pares consecutivos son

4 2 , 2 2 + + x x . Como la suma de los tres nmeros es 102, la ecuacin que se produce
es 102 ) 4 2 ( ) 2 2 ( 2 = + + + + x x x , al resolverla obtenemos 16 = n , por lo tanto los
nmeros buscados son 32, 34, 36

5) El permetro de un rectngulo es de 100 m. Si el largo se aumenta 5m y el ancho
se disminuye 10 m, su rea disminuye en 250
2
mt . Calcular sus dimensiones.

Solucin:


Sea x = largo en metros, y = ancho en metros., entonces el permetro del rectngulo es
100 2 2 = + y x de donde el semipermetro es 50 = + y x ; de esta ltima relacin
concluimos que si el largo es x entonces el ancho es x 50 , de donde el rea del
rectngulo es ) 50 ( x x

El nuevo rectngulo tiene 5 + x de largo y 10 50 x de ancho, de donde su rea es
) 40 )( 5 ( x x +


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Pagina 29

Como el rea de este ltimo rectngulo disminuye en 250
2
mt entonces la ecuacin
que se genera es ) 50 ( 250 ) 40 )( 5 ( x x x x = + +

Al resolver la ecuacin obtenemos 20 , 30 = = y x

6) La edad de Pedro es el doble de la edad de Mara. Si en cinco aos ms la suma de
sus edades ser 43 aos, qu edad tienen actualmente? .

Solucin:

Sea x la edad actual de Mara, entonces la edad actual de Pedro es 2x
En cinco aos ms las edades de Mara y Pedro sern 5 + x y 5 2 + x respectivamente
y como en tal evento la suma de sus edades sumaran 43 aos entonces, la ecuacin que
se produce es 43 ) 5 2 ( ) 5 ( = + + + x x . Al resolver la ecuacin obtenemos 11 = x , de
donde, la edad de Pedro es actualmente 22 aos y la de Mara es 11 aos.


7) Un estanque se llena con la llave A en 3 horas y con la llave B en 5 horas. Cunto
tardar en llenarse si se abren simultneamente las dos llaves?.

Solucin:
Si con la llave A tarda 3 horas en llenarse, entonces en 1 hora se habr llenado slo
3
1

del estanque.
Si con la llave B tarda 5 horas en llenarse, entonces en 1 hora se habr llenado slo
5
1

del estanque.

Llamemos x al tiempo que tarda en llenarse con ambas llaves abiertas, entonces en 1
hora se habr llenado slo
x
1
de estanque.
Podemos entonces plantear la ecuacin
x
1
5
1
3
1
= + , la cual es equivalente a
15 3 5 = + x x , es decir, 875 , 1
8
15
= = x .
El estanque demora 1hora con 52,5 minutos en llenarse con las dos llaves abiertas.








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PROBLEMAS PROPUESTOS

Resuelva los siguientes problemas con enunciado

1) La suma de 15 y dos veces un nmero es 33. Encuntrese ese nmero.

Resp.: 9

2) Se sabe que el triple de un nmero que esta disminuido en dos es igual a 42.
Cul es el nmero?.

Resp.: 19

3) Encuntrese el nmero tal que sus doble sea menor en 12 que el triple del
nmero.

Resp.: 12
4) El resultado de sumar 28 a 4 veces cierto nmero es el mismo que se obtiene la
restar 5 de 7 veces el nmero. Encuntrese el nmero.

Resp.: 11

5) Un padre tiene 20 aos ms que su hijo. Dentro de 12 aos, el padre tendr el
doble de la edad del hijo. Cuntos aos tiene cada uno actualmente?.

Resp.: Padre: 28 aos, Hijo: 8 aos

6) Un alambre de 130 centmetros de largo est doblado en forma de un rectngulo
que tiene 3 centmetros ms de largo que de ancho. Determine el ancho del
rectngulo.

Resp.: 31 centmetros

7) Un agricultor quiere guardar 2850 kilos de alimento para ganado en dos
depsitos vacos. Si quiere que en el depsito mayor hay 750 kilos ms de
alimento que en el depsito menor. Cunto debe poner en cada depsito?.

Resp.: 1800 y 1050

8) La cifra de las decenas excede en 5 a la cifra de las unidades de un nmero de
dos cifras. Si el nmero se divide por la suma de sus dgitos, da 8. Hallar el
nmero.

Resp.: 72

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Pagina 31

9) La edad de Mara es el triple de la de Ester y excede en 5 aos a la edad de
Isabel. Si las edades de Ester e Isabel suman 23 aos, hallar la edad de cada una.

Resp.: Mara: 21 aos, Ester: 7 aos, Isabel:16 aos

10) Guido tiene la cuarta parte de la edad de su padre Andrs y el triple de la edad de
su hermano David. Qu edad tiene cada uno, si sus edades suman 48 aos?.
Resp.: Guido: 9 aos, Andrs: 36 aos, David: 3 aos


11) Hace 6 aos un padre tena el cudruplo de la edad de su hijo. En 10 aos ms
tendr slo el doble. Hallar la edad actual de padre e hijo.

Resp.: Padre:38 aos, Hijo:14 aos


12) Un padre tiene 52 aos y su hijo 16. Hace cuntos aos el hijo tena la sptima
parte de la edad del padre?.
Resp.: Hace 10 aos
13) Qu nmero se debe sumar al numerados y al denominador de
27
3
para llevar
esta fraccin a
24
7
?.

Resp.:11


















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Pagina 32


I N E C U A C I O N E S L I N E A L E S

Una inecuacin es una desigualdad en la que aparecen nmeros y letras ligados mediante las
operaciones algebraicas. Los signos de desigualdad son: <, s, >, >
Las inecuaciones se clasifican por su grado y por su nmero de incgnitas.
Soluciones de una inecuacin son los valores de la(s) incgnita(s) que cumplen la
desigualdad. En las inecuaciones suele hablarse de conjunto de soluciones, pues las
soluciones se dan mediante intervalos.
Resolver una inecuacin es encontrar sus soluciones. Para resolver una inecuacin hay que
despejar la incgnita. Para ello hay que tener en cuenta las siguientes propiedades:

1. A < B A + n < B + n. Tambin: A n < B n

2. A < B A n < B n, si n > 0 Tambin: A/n < B/n, si n = 0, si n = 0

3. A < B A n > B n, si n < 0 Tambin: A/n > B/n, si n = 0, si n = 0


OJO: Si se multiplica por un nmero negativo, cambia el sentido de la desigualdad.


ECUACIN INECUACIN







Pr De imer Grado















3x 2 < 1

2
1 + x
> 4
x + y > 24
-2x + 1 s x 3

3x 2 = 1

2
1 + x
= 4
x + y = 24
-2x + 1 = x 3
Igualdades ( = ) Desigualdades ( < , s ; > , > )
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Pagina 33

Ejemplos: Resolver

a) 3 x 2 < 1

Despejando

3x 2 < 1
3 x < 1 + 2
3 x < 3
x < 3 : 3
x < 1

Aplicando propiedades

3 x 2 < 1
3 x 2 + 2 < 1 + 2

3
1
3 x <
3
1
3
x < 1

Solucin: S = ( - , 1 )


Representacin grfica:



b) 4
2
1
>
+ x



Despejando

2
1 + x
> 4
x + 1 > 4 . 2
x + 1 > 8
x > 8 - 1
x > 7
Aplicando propiedades

2
1 + x
> 4

2
1 + x
. 2 > 4 . 2
x + 1 > 8
x + 1 + (- 1) > 8 + (- 1)
x > 7


Solucin: S = ( 7 , + )

Representacin grfica:


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Pagina 34

c)

8
8
2 3 3 5
3 3 5 2
) 1 ( 3 5 2
1
3
5 2
>
<
<
+ <
+ <
+ <

x
x
x x
x x
x x
x
x


Solucin: ( 8, +)






d)
1 1 1 1 1
2 4 2 4 4
2 3 3 2 1
4
x x x x x
x
+ s + s s
s


Solucin: (, 4]




e)
3
4
3
5
- x
4 3x -5 3x
3x 7 -3 2 - -3 3x
7 3 3 3x - -3 2
caso egundo Primercaso
7 3 3 2
s >
s >
> + <
> >
> >
x
x
S
x


Solucin: ] , (
3
4
3
5





(
8
]
4
]
3
4

3
5

(
Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 35

f)

2
3
5
4 1
2
7
>

>
x


Multiplicando por el m.c.m. = 10
8
13
8
33
x
-13 8x -33 8x
8x 15 - 2 35 - 2 8x
15 8x - 2 8x - 2 35
caso Segundo caso Primer
15 8 2 35
15 ) 4 1 ( 2 35
< >
< >
> >
> >
> >
> >
x
x
x


Solucin: ) , (
8
13
8
33






Las inecuaciones permiten resolver problemas. Veamos el siguiente ejemplo.


Ejemplo: Una furgoneta pesa 875 kg. La diferencia entre el peso
de la furgoneta vaca y el peso de la carga que lleve no debe ser
inferior que 415 kg. Si hay que cargar cuatro cajones iguales,
cunto puede pesar, como mximo, cada uno de ellos para poder
llevarlos en esa furgoneta?.

En primer lugar, traducimos el enunciado al lenguaje simblico,
llamamos x al peso de cada cajn y planteamos la siguiente
inecuacin:

Peso de la furgoneta - peso de 4 cajones no es menor que 415 kg




875 - 4 . x > 415

Una forma de resolver la inecuacin es seguir los siguientes pasos:
Restamos 875 a ambos miembros de la desigualdad - 4 . x > 415 -
875

)
8
13

8
33

(
Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 36

Hacemos el clculo en el segundo miembro - 4 . x > - 460
Para despejar x , multiplicamos a ambos miembros por -
4
1

(Cuidado: como multiplicamos por un nmero negativo,
debemos cambiar el sentido de la desigualdad) x s
( ) 460
4
1
|
.
|

\
|

Hacemos el clculo x s 115


Esto significa que el peso de cada cajn no podr superar los 115 kg. Adems, como
se trata de un peso, x > 0.

Entonces, la solucin est formada por todos los nmeros reales pertenecientes al
intervalo (0 , 115]. Graficamos la solucin en la recta real:




E J E R C I C I O S


1) La tarifa de telefona de la empresa A es 20 Euros fijos mensuales ms 7 cntimos de
euro por minuto de conversacin, la de la empresa B es 11 Euros fijos ms 12 cntimos por
minuto de conversacin. A partir de cuantos minutos empieza a ser ms rentable la tarifa de
la empresa A?

Solucin:
Se plantea la inecuacin (ponemos los datos en cntimos): x es el nmero de minutos
2000 + 7x < 1100 +12x; x > 18 minutos.

2) En una pista de patinaje hay dos kioskos de alquiler de patines. En el de la izquierda se
cobran 2 Euros de tarifa fija y 40 cntimos de euro por hora, en el kiosko de la derecha 1
Euro de fijo y otro por cada hora de alquiler. Si vamos a patinar 4h en qu kiosko debemos
alquilar los patines? Obtn el resultado mediante una inecuacin.

Solucin:
Se plantea la inecuacin (se ponen los datos en cntimos): x es el nmero de horas
Hay que plantear que uno de los dos kioskos sea ms barato independientemente del nmero
de horas y el resultado que se obtenga se compara con las 4h del enunciado.



Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 37

200 + 80x < 100 + 100x; x > 5
Este resultado indica que la caseta de la izquierda es ms rentable si alquilamos los patines
por ms de 5 horas.

3) Un padre y su hijo se llevan 25 aos. Encuentra el periodo de sus vidas en que la edad del
padre excede en ms de 5 aos al doble de la edad del hijo.

Solucin:
Se plantea la ecuacin: x edad del hijo, 25 + x edad del padre.
25 + x > 5 + 2x; x < 20
Mientras la edad del hijo sea menor de 20 aos.

4) Un vendedor de seguros tiene dos opciones de sueldo, debe elegir entre un fijo de 800
Euros ms 80 Euros por pliza o cobrar 150 Euros de comisin pura (sin fijo) por pliza. A
partir de qu cantidad de plizas es ms rentable la opcin de comisin pura?

Solucin:
Se plantea la inecuacin: x es el nmero de plizas
800 + 80x < 150x; x >11,4
A partir de 12 plizas es ms rentable la comisin pura.

Ejercicios de Aplicacin

Ejercicio 1 : Resolver las siguientes inecuaciones y representar el conjunto solucin en la
recta real:

a) 2 x - 3 < 4 - 2 x

b) 5 + 3 x s 4 - x

c) 4 - 2 t > t - 5

d) x + 8 s 3 x + 1

e) 2 . |
.
|

\
|
2
1
- x > 3 x

f)
3
1

4
2
s
+ a a



Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 38


g) 3 x - 12 s
4
6 - 5 x


h) 3 . ( 4 - x ) > 18 x + 5

i)
6
- 5
2

3
x x x
> +

j)
6
1
-
3
5
4 -
4

x x
>

k) 2 -
2
14

4
8
-
3
2 5 +
>
x x x


l) 0 2 -
7
1

2
< +
+
+ x
x x


m) ( ) 0
4
7

2
1
- . 4 3 -
3
1
- 2 > |
.
|

\
|
+ + |
.
|

\
|
x x


INECUACIN CUADRATICA


DEFINICIN: Una inecuacin cuadrtica con una incgnita es aquella que se puede
transformar en otra equivalente que tenga una de estas formas:

2 2 2 2
0, 0, 0, 0 ax bx c ax bx c ax bx c ax bx c + + < + + > + + s + + >

, con a distinto de cero.

REGLA: Para resolver una inecuacin cuadrtica, se factorizan sus polinomios y
posteriormente se expresa la solucin teniendo en cuenta la regla de los signos.

Ej.: Resuelve la inecuacin
2
2 0 x x + < .
Solucin:
2
2 0 ( 1) ( 2) 0 x x x x + < + < , grficamente entonces:


Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 39

2 1 +


x 1 +

x + 2 + +

Signos + +

luego la solucin es S = {x e R/ 2 < x < 1} o ( 2,1) S = ,

En forma grfica es:



2 0 1 +

1.- Resuelve las siguientes inecuaciones:
2
2 2 2
2
2 2 2
)(2 1) 1
) 16 0 ) 16 0 )2 1
3 2 2
) 16 0 ) 16 0 ) )
5 25 3 3 4
d x
a x b x c x x
x x
e x f x g x x h
x
+ <
< > <
+
+ < + > s <
+



Solucin:
( ) ( | | )
1
) 4, 4 ) , 4 4, ) ,1 )
2
1 2 4
) ) ) , )
5 5 5
a x b x c x d
e f x g x h x
| |
e e e -
|
\ .
(
- e e <
(



2.- Resuelve las siguientes inecuaciones:


2 2 2 2
) 5 6 0 ) 6 8 0 ) 7 3 0 ) 2 16 24 0 a x x b x x c x x d x x + > + > > + >

Solucin:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3
) , 2 3, ) , 2 4, ) , 0 , ) , 2 6,
7
a x b x c x d x
| |
e e e e
|
\ .

3.- Resuelve las siguientes inecuaciones:
2 2 2
2 2
) ( 3) 2 4 4 ) ( 1) ( 2) 3 7 1
) ( ) ( 1)( 2) 4
a x x x x b x x x x
c x x x x x
+ > + + + s +
+ + >

Solucin: ( ) ( )
4
) , 1 4, ) ,1 ) 3
3
a x b x c x
(
e e >
(



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Pagina 40

4.- Resuelve las siguientes inecuaciones:

a) x
2
> 16 R. IR - ] -4 , 4[
b) 9x
2
< 25 R. ] - 5/3 , 5/3 [
c) 36 > ( x - 1)
2
R. ] - 5 , 7 [
d) (x + 5)
2
s ( x + 4 )
2
+ ( x - 3 )
2
R. IR - ] 0 , 8 [
e) x ( x - 2 ) < 2 ( x + 6) R. ] - 2 , 6 [
f) x
2
- 3x > 3x - 9 R. IR - 3`
g) 4 ( x - 1) > x
2
+ 9 R. C
h) 2x
2
+ 25 s x ( x + 10 ) R. 5`
i) 1 - 2x s (x + 5)
2
- 2(x + 1) R. IR
j) 3 > x ( 2x + 1) R. ] -3/2 , 1 [
k) x ( x + 1) > 15(1 - x
2
) R. IR - ] -1 , 15/16 [
l) ( x - 2 )
2
> 0 R. IR - 2`
m) ( x - 2)
2
> 0 R. IR
n) ( x - 2)
2
< 0 R. C
o) ( x - 2)
2
s 0 R. 2`


SISTEMAS DE ECUACIONES


Recordando ecuaciones Una ecuacin es una igualdad en la que aparecen nmeros y letras
llamadas incgnitas, cuyo valor hay que averiguar. Para resolver las ecuaciones si tienen
ms de una incgnita, se necesitan tantas como incgnitas haya y a ese conjunto de
ecuaciones se le llama sistema.

Ejemplo:

2x + 3y = 7
5x 2y = 8
Como tiene dos incgnitas necesitamos dos
ecuaciones


Mtodos para resolver sistemas


Hay tres mtodos: Reduccin, sustitucin e igualacin


Reduccin: Consiste en eliminar una de las incgnitas. Pasos:
1. Elegimos la incgnita que queremos eliminar y para que tenga en las dos ecuaciones
el mismo coeficiente (nmero) multiplicamos la ecuacin de arriba por el coeficiente
que tenga la incgnita en la ecuacin de abajo y toda la ecuacin de abajo por el
coeficiente que tenga la incgnita en la ecuacin de arriba.

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Pagina 41

2. Sumamos o restamos las dos ecuaciones para eliminar la incgnita elegida.
3. Resolvemos la ecuacin resultante del paso anterior.
4. Calculamos la otra incgnita sustituyendo el valor obtenido en una de las ecuaciones
del sistema.

Ejemplo:

2x + 3y = 7
5x 2y = 8
Vamos a eliminar las x y multiplicamos
la ecuacin de arriba por 5 y la
ecuacin de abajo por 2
10x + 15y = 35
10x - 4y = 16
Como las x tienen el mismo coeficiente
y el mismo signo para eliminarlas basta
con restar a la ecuacin de arriba la de
abajo o al contrario.
10x + 15y = 35
-10x + 4y =-16

19y = 19
Despejamos la incgnita
y = 1
19
19
=
Cogemos una de las ecuaciones del
principio y sustituimos en ella el valor
obtenido y as conseguiremos el valor
de la otra incgnita.
2x + 3.1 = 7
2x + 3 = 7
2x = 7 3
2x = 4
x = 2
2
4
=

x =2
R,
y =1




Nota importante : si la primera incgnita te da fraccin puedes resolver la segunda
incgnita otra vez por reduccin siguiendo todo el proceso, pero eliminando la incgnita
contraria a la vez anterior.

Ejercicios:
1. 5x 2y = 4
6x 3y = 3 R; x = 2, y = 3

2. 3x + 4y =15
6x + 5y = 21 R; x = 1, y = 3

3. 7x 3y = 29
8x + 4y = 48 R; x = 5, y = 2

4. 5x 3y = 7
7x + 2y = 16 R; x = 2 y = 1

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Pagina 42


5. 8x + 2y = 10
9x 3y = 6 R; x = 1 y = 1


Sustitucin:
Pasos:
1. Se despeja una incgnita en una ecuacin.
2. Se sustituye en la otra y se resuelve la ecuacin.
3. Se sustituye el valor obtenido en la expresin obtenida en el primer paso.

Ejemplo: 3x 2y = 12
x + 5y = 38

Primero: Despejamos la x en la primera ecuacin

x =
3
2 12 y +

Segundo : Sustituimos este valor en la segunda ecuacin

3
2 12 y +
+ 5y = 38 Resolvemos la ecuacin
12 + 2y + 15y = 114
17y = 114 12
17y = 102
y = 6
17
102
=
Tercero: Sustituimos la y de la expresin del primer paso por 6 y averiguamos el
valor de la x.
x = 8
3
24
3
12 12
3
6 2 12
= =
+
=
+
R; x = 8, y = 6

Ejercicios. Resuelve por sustitucin

6. 5x 2y = 4
6x 3y = 3 R; x = 2, y = 3

7. 3x + 4y =15
6x + 5y = 21 R; x = 1, y = 3

8. 7x 3y = 29
8x + 4y = 48 R; x = 5, y = 2

9. 5x 3y = 7
7x + 2y = 16 R; x = 2 y = 1


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Pagina 43


10. 8x + 2y = 10
9x 3y = 6 R; x = 1 y = 1


Igualacin:
Pasos:
1. Se despeja la misma incgnita en las ecuaciones.
2. Como los primeros miembros son iguales se igualan los sendos miembros y se
resuelve la ecuacin que resulta.
3. Se sustituye el valor obtenido en una de las expresiones del paso primero.

Ejemplo:
4x + 2y = 2
3x + 5y = -9

1. Despejamos la x o la y
y =
2
4 2 x

y =
5
3 9 x

2. Igualamos los segundos miembros y resolvemos la ecuacin:
5
3 9
2
4 2 x x
=


5 (2 4x) = 2 (- 9 - 3x )
10 20x = - 18 6x
-20x + 6x = - 18 10
-14x = - 28
x = 2
14
28
=

3. Cogemos una de las expresiones del primer paso.
3
2
6
2
8 2
2
2 4 2
2
4 2
=

=
x
y R; x = 2, y = -3


Ejercicios . Resuelve por igualacin:
1. 5x 2y = 4
6x 3y = 3 R; x = 2, y = 3

2. 3x + 4y =15
6x + 5y = 21 R; x = 1, y = 3

3. 7x 3y = 29
8x + 4y = 48 R; x = 5, y = 2

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Pagina 44


4. 5x 3y = 7
7x + 2y = 16 R; x = 2 y = 1


5. 8x + 2y = 10
9x 3y = 6 R; x = 1 y = 1



Problemas

1. Dos nmeros suman 37 y su diferencia es 13. calcula esos nmeros. (25 y 12 )
2. Dos nmeros suman 54 y su diferencia es 6. calcula esos nmeros. (30 y 24 )
3. Quince amigos celebran una fiesta de cumpleaos, hay 3 chicas ms que chicos.
Calcula su nmero utilizando un sistema de ecuaciones. ( 9 chicas y 6 chicos)
4. Olga ha mirado su cartera y tiene billetes de 5 y de 10 ; en total suman 100 . Si
el nmero de billetes es 13 cuntos billetes tiene de clase? (7 de 10 y 6 de 5 )
5. Un grupo de alumnos, por 5 entradas de patio y 3 de anfiteatro, ha pagado 90 . Otro
grupo ha pagado 56 por 3 entradas de patio y 2 de anfiteatro. Calcula los precios de
cada localidad. (patio 12 , anfiteatro 10 )
6. Mara compra 2 pollos y 3 botellas de leche y gasta 4 y Luisa compra 4 pollos y 2
botellas de leche por 4 .Cunto vale cada cosa? (pollo 0,50 , botella 1 )
7. Ana ha comprado 2 kg. De manzanas y 3 de naranjas por 6 , y en la misma tienda
Salva ha comprado 6 kg de manzanas y 5 de naranjas por 14 . Cunto cuesta el
kilogramo de naranjas y de manzanas (manzanas 1,50 , naranjas 1 )
8. En un corral hay conejos y gallinas, en total hay 35 cabezas y 100 patas Cuntos
conejos y gallinas hay ? ( conejos 15, gallinas 20)
9. En un corral hay ovejas y patos, en total hay 225 cabezas y 810 patas Cuntas ovejas y
patos hay ? ( ovejas 180, patos 45 )





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Pagina 45

2
-1
2
-1
2
-1
2
-1
Sistemas de dos inecuaciones y una incgnita

Nos encontraremos dos inecuaciones (normalmente) y se trata de encontrar los
valores de la incgnita (x) que hacen que se cumplan las dos inecuaciones a la vez.
Ejemplo :
x
x
+ s
+ >

`
)
5 7
2 1
Se resuelven por separado y se representan sobre la misma recta real: Las
soluciones de las inecuaciones son x s 2 y x > -1 respectivamente. La solucin del sistema
ser la de aquellos valores de la incgnita que son a la vez menores o iguales que el 2 y
mayores que l 1. O sea, nmeros mayores que l 1 (por ejemplo 0,9999, -0,5, etc. sin
incluir al 1) y a la vez menores o iguales que el 2 (el 2, el 1,5, etc.). El intervalo sera
( | 2 , 1 . Y grficamente:


La solucin del sistema sera
donde coinciden las soluciones de las dos
inecuaciones, es decir, en al intervalo
(-1, 2].


Podemos encontrarnos otros tres tipos de soluciones:
Ejemplo.-
)
`

> +
> +
1 2
7 5
x
x
La solucin es:
| )
2
2,
1
x
x
>
+
`
>
)



Ejemplo.-
)
`

< +
> +
1 2
7 5
x
x
No tiene solucin ya que:
)
`

<
>
1
2
x
x



Ejemplo.-
)
`

< +
s +
1 2
7 5
x
x
La solucin es:
( )
2
, 1
1
x
x
s

`
<
)




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Pagina 46

Ejercicio :
Resolver los siguientes sistemas de inecuaciones.


2 + 3x 1 + 2x
4 + x < 2 - 3x a)
)
`

>

)
`

+ <
+ s +
3 ) 1 ( 2
5 3 1 b)
x x
x x


0 3
0 5 x c)
)
`

>
> +
x

3
2
7 2
0 4 2 )
> +
> +
x
x
x d


Sistemas de inecuaciones


Son sistemas formados por una inecuacin de primer grado y dos variables con otra
de primer grado, tambin con dos variables. O bien ambas de segundo grado. O bien una de
cada.
Sistemas de dos ecuaciones y dos variables de primer grado: son de la forma
1 1 1
2 2 2
a x b y c
a x b y c
+ <

+ >

, o cualquiera de sus variaciones




Mtodo de resolucin: dibujamos ambas rectas por separado. Buscamos los
semiplanos que cada recta produce en el plano, y por ltimo buscamos las
zonas de interseccin de ambos, o los puntos del plano que cumplen ambas
desigualdades simultneamente.

- Ejemplo_1:
x y 5
2x y 2
+ >

<


Solucin
Est incluida
No est incluida
Forma Grfica
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Pagina 47

Representa la regin del plano que verifica el siguiente sistema de inecuaciones:
a)

> +
s +
0 3 - y x
3 y x -
b)

< +
>
0 10 - 5y 3x
6 y - 2x


Solucin:
a) b)


Sistemas de dos ecuaciones y dos variables, una de primer grado y la otra de
segundo:

son de la forma
1 1 1
2
1 2 2 2
a x b y c
d y a x b x c 0
+ <

+ + + >

, o cualquiera de sus variaciones.



Mtodo de resolucin: dibujamos la recta y la parbola en el mismo plano y
buscamos la zona del plano comn a ambas desigualdades.

- Ejemplo_2:
2
x y 4
y 2x
<

<

, la solucin en la grfica_2.
















Solucin
Grfica_2
No estn incluidos
los cierres
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Pagina 48

Sistemas de dos ecuaciones y dos variables, ambas de segundo grado:

son de la forma
2
1 1 1 1
2
2 2 2 2
d y a x b x c 0
d y a x b x c 0
+ + + s

+ + + >

, o cualquiera de sus variaciones.



Mtodo de resolucin: dibujamos ambas parbolas y buscamos la zona del
plano que cumple ambas desigualdades.


- Ejemplo_3:
2
2
x y 4
y x 4
<

< +

, la solucin en la grfica_3.



















Representa la regin del plano que verifica el siguiente sistema de inecuaciones:
a)

> +
s
1 3y x -
4 y - 2x
b)

s +
> +
1 y x
2 2y x


Representa la regin del plano que verifica el siguiente sistema de inecuaciones:
a)

<
> +
0 y - x
0 y x
b)

s +
s +
0 y x -
4 y x


Grfica_3
Solucin
No estn incluidos
los cierres
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Pagina 49

3x-2 x 3
1. 4 5 6 13 2. 3 3.
x 1 2 5
7 5 x-2 2 3 x-2 3
4. 4 5. 6. 2-
8 3 x 2 4 1 x-1 2
1 1 1 2 3 6 3 7
7. 2 8. 9. 0
1 x 1 3 2 x-1 1 2
3
10.
2
x x
x
x x x
x x x
x x
x x x x x x
x
+ > < >
+

> > >
+ +

s + > <
+ + + + +
s
+
( ) ( )
( ) ( )
6 2x 5 x 2
11. 0 12. 5
5 x 2 2x-1
2 2 2
13. 6 0 14. x 9 18 0 15. x 20 0
2 2
2
16. 3 0 17. x-4 0 18. x 5 0
2 2
19. 6 1 0 20. x 8 6 0
x
x x x x
x
x
+ +
> <
+ +
> + < >
> s + >
+ + > + + s
( )
2
21. x 1 7
2 2
5 6 x 10 16 2x
22. 0 23. 10 25.
2 2 2
1
42 2x 7 5 6 5
2 2
2 1 3x 4
2
26. 0 27. 6 28. 2x 3 0
1 6
2
2
2x 6 3
2
29. 7 10 0 30. x 6 16 0 31.
2
5
x x x x
x
x x x x x
x x
x x
x x
x
x x x
x x
+ s
+ + +
> > >

+ + + + +
+
> s + >

+
+ > >

1
4
>
+

Profesor: Gabriel Aravena C.
Pagina 50

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