Instituto La Paz

Licenciatura en Educacin Primaria

Particular Incorporada a la SEG
Clave 11PNL0022A




Materia
Estrategias didcticas con propsitos
Comunicativos



Asesor:
Jorge Gonzlez Olvera




Evaluacin de estrategias didcticas



Participante:
Snchez Prez Adolfo Guadalupe



San Luis de la Paz, Guanajuato;
a 16 de Junio de 2014.
En la vida hay dos tipos de personas, las que dan pretextos y las que dan
resultados

Hoy en da en las prcticas pedaggicas de los docentes frente al grupo es
necesario desarrollar estrategias didcticas para que el alumno desarrolle su
propio conocimiento mediante las interacciones que se den en el aula con
materiales didcticos y sus propios compaeros. El diseo de estrategias
didcticas debe ser un acto creativo y reflexivo a travs del cual, los docentes
logren crear ambientes en los que los estudiantes reconozcan sus conocimientos
previos, los profundicen, creen nuevo conocimientos, lo apliquen y transmitan a los
dems para enriquecer la conciencia colectiva. En tal sentido, las estrategias
didcticas convierten los objetivos de aprendizaje en acciones concretas.
Las estrategias didcticas se conceptualizan como:
Las estrategias estn consideradas como secuencias integradas de
procedimientos o actividades elegidas con la finalidad de facilitar la
adquisicin, almacenamiento y/o utilizacin de la informacin.
Se conciben como estructuras de actividad en las que se hacen reales los
objetivos y contenidos. En este sentido, pueden considerarse anlogas a
las tcnicas. Incluyen tanto las estrategias de aprendizaje (perspectiva del
alumno) como las estrategias de enseanza (perspectiva del docente).
Dentro de la prctica docente se conciben como estructuras de actividad en las
que se hacen reales los objetivos y contenidos. En este sentido, pueden
considerarse anlogas a las tcnicas. Incluyen tanto las estrategias de aprendizaje
(perspectiva del alumno) como las estrategias de enseanza (perspectiva del
docente).
Las estrategias didcticas van enfocadas a los alumnos con un fin de
conocimiento tipo constructivista, las cuales incluyen actividades, mtodos
pedaggicos y tcnicas de enseanza, es decir, globalizan todos estos puntos
para lograr desarrollar un conocimiento significativo en todos los alumnos.
Adems para desarrollar un una estrategia didctica debemos tener en cuenta
muchos elementos para que pueda llamarse as, como contenidos, recursos,
finalidades, actividades, tcnicas y mtodos y la concepcin que se tiene de los
estudiantes.
Est claro que para desarrollar una estrategia didctica debemos tener en cuenta
las escuela o centro escolar, donde est ubicada, su infraestructura, las
caractersticas del contexto como la cultura, costumbres, recursos de la
comunidad, necesidades y todo lo que sea posible para hacer en conjunto una
planeacin con todos estos elementos y poder desarrollar las estrategias
didcticas.
Por lo que investigue hay diferentes tipos de estrategias didcticas, aqu las
enuncio en una tabla:
Cognitivas Hacen referencia a la integracin del nuevo material con el
conocimiento previo del estudiante.
Metacognitivas Hacen referencia a la planificacin, control y evaluacin por
parte del estudiante de su propia cognicin, conjunto de
estrategias que permiten el conocimiento de los procesos
mentales, as como el control y regulacin del mismo.
Socioafectivas Serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos
de recursos que contribuyen a que la resolucin de la tarea
se lleve a buen trmino.

Las estrategias didcticas refuerzan en los alumnos los valores, porque hacen que
interacten con sus compaeros, socializan y se organizan para trabajar en
equipo, actitudes que permiten al alumno tener la iniciativa para aprender
propiamente y desarrollas sus capacidades y por ultimo mejora su estado
emocional que estando trabajando el nio se siente mejor tanto con sus
compaeros de grupo como con su familia.
El docente debe:
1. Promover la activacin de los aprendizajes previos de los discentes.
2. Ayudar a los discentes a reconocer el valor de dichos aprendizajes previos.
3. Presentar la nueva informacin
4. Construir enlaces de manera coherente, entre los saberes que sistemtica y
lgica para facilitar poseen los discentes la comprensin a travs de y los nuevos
saberes.
Buscan las siguientes metas:
1. Confianza entre los estudiantes.
2. Comunicacin directa y sin ambigedades
3. Respeto mutuo y tolerancia
4. Valoracin mutua del trabajo y de los logros en la construccin de
competencias.
5. Complementariedad entre las competencias de los diferentes integrantes.
6. Amistad y buen trato.
7. Liderazgo compartido entre los estudiantes

En conclusin una estrategia didctica es la forma en que un docente debe ser un
docente, es decir, debe demostrar que est hecho para ensear, ya que se mezcla
tanto los pedaggico como el conocimiento, recursos, necesidades, ldico, etc.
Es muy importante que el docente haga estas estrategias didcticas para romper
ese paradigma de la escuela tradicional donde solo se lee y resuelve donde todo
es muy rutinario y dejando a un lado los aprendizajes significativos.