Taxonoma de Bloom de habilidades de pensamiento

(Dominio cognitivo)
CATEGORA CONOCIMIENTO
RECOGER
INFORMACIN
COMPRENSIN
Confirmacin
Aplicacin
APLICACIN
Hacer uo !el
Conocimien"o
AN#LISIS
$or!en
Superior%
&i'i!ir(
&e)loar
SINTETI*AR
$Or!en
uperior%
Reunir(
Incorporar
E+AL,AR
$Or!en
Superior%
-u.)ar el
reul"a!o
&ecripcin/
Las habilidades
que se deben
demostrar en
este nivel son:
Observacin y
recuerdo de
informacin;
conocimiento de
fechas, eventos,
lugares;
conocimiento de las
ideas principales;
dominio de la
materia
Entender la
informacin;
captar el
significado;
trasladar el
conocimiento a
nuevos contextos;
interpretar
hechos; comparar,
contrastar;
ordenar, agrupar;
inferir las causas
predecir las
consecuencias
Hacer uso de la
informacin;
utiliar m!todos,
conceptos,
teor"as, en
situaciones
nuevas;
solucionar
problemas
usando
habilidades o
conocimientos
Encontrar
patrones;
organiar las
partes;
reconocer
significados
ocultos;
identificar
componentes
#tiliar ideas
vie$as para crear
otras nuevas;
generaliar a
partir de datos
suministrados;
relacionar
conocimiento de
%reas persas;
predecir
conclusiones
derivadas
&omparar y
discriminar
entre ideas;
dar valor a la
presentacin
de teor"as;
escoger
bas%ndose en
argumentos
raonados;
verificar el
valor de la
evidencia;
reconocer la
sub$etividad
0u1 Hace el
E"u!ian"e
El estudiante
recuerda y reconoce
informacin e ideas
adem%s de
principios
aproximadamente
en misma forma en
que los aprendi
El estudiante
esclarece,
comprende, o
interpreta
informacin en
base a
conocimiento
previo
El estudiante
selecciona,
transfiere, y
utilia datos y
principios para
completar una
tarea o
solucionar un
problema
El estudiante
diferencia,
clasifica, y
relaciona las
con$eturas,
hiptesis,
evidencias, o
estructuras de
una pregunta
o aseveracin
El estudiante
genera, integra y
combina ideas
en un producto,
plan o propuesta
nuevos para !l o
ella'
El estudiante
valora, eval(a
o critica en
base a
est%ndares y
criterios
espec"ficos'
E2emplo !e
Pala3ra
In!ica!ora
) define
) lista
) rotula
) nombra
) identifica
) repite
) qui!n
) qu!
) cuando
) donde
) cuenta
) describe
) recoge
) examina
) tabula
) cita
) predice
) asocia
) estima
) diferencia
) extiende
) resume
) describe
) interpreta
) discute
) extiende
) contrasta
) distingue
) explica
) parafrasea
) ilustra
) compara
) aplica
) demuestra
) completa
) ilustra
) muestra
) examina
) modifica
) relata
) cambia
) clasifica
) experimenta
) descubre
) usa
) computa
) resuelve
) construye
) calcula
) separa
) ordena
) explica
) conecta
) pide
) compara
) selecciona
) explica
) infiere
) arregla
) clasifica
) analia
) categoria
) compara
) contrasta
) separa
) combina
) integra
) reordena
) substituye
) planea
) crea
) dise*a
) inventa
) que pasa si+
) prepara
) generalia
) compone
) modifica
) dise*a
) plantea
hiptesis
) inventa
) desarrolla
) formula
) reescribe
) decide
) establece
gradacin
) prueba
) mide
) recomienda
) $uga
) explica
) compara
) suma
) valora
) critica
) $ustifica
) discrimina
) apoya
) convence
) concluye
) selecciona
) establece
rangos
) predice
) argumenta
E-EMPLO &E
TAREA$S%
,escribe las tribus
de -srael' Hace un
acrstico con cada
uno de los nombres
de .os! y sus
hermanos, que
presente la historia'
Escribe una
historia sencilla y
actual basada en
el hecho de .os! y
sus hermanos'
/u! le
preguntar"as a
los ni*os de una
catequesis si
estuvieras
haciendo una
encuesta sobre
cmo ellos
perdonan a los
que les hacen
da*o+ 012
preguntas3
4repare un
reporte de lo
que las
personas de su
clase comen al
desayuno
&omponga una
cancin y un
baile para
vender bananos
Haga un folleto
sobre 12
h%bitos
alimenticios
importantes
que puedan
llevarse a cabo
para que todo
el colegio
coma de
manera
saludable
1
LISTA &E E-EMPLOS/
$MARCO &E REFERENCIA &E PRO&,CTOS 0,E P,E&EN ,SARSE PARA
&EMOSTRAR LA APLICACIN &EL ES0,EMA &E HA4ILI&A&ES &E
PENSAMIENTO%
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