Programa Intel Educar

Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 1 de 6

Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Gloria Lpez
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Bsico General Llano Grande
Ubicacin de la institucin educativa San Marcelo, Caazas, Veraguas, Panam
Otros datos de la institucin educativa Educacin Primaria-Premedia Multigrado
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Vida saludable Tejidos sanguneo
Resumen de la unidad
La siguiente unidad tiene como propsito guiar al estudiante a metacognicin sobre el Tejido Sanguneo. En esta
unidad los estudiantes asumirn el rol de .. En la misma realizarn actividades utilizando recursos Microsoft Office,
Internet Explorer, CmapTools; con los que podrn desarrollar productos como mapas conceptuales, resmenes,
cuadro sinptico y finalmente elaborarn
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales: Espaol, Matemtica, Religin, Educacin Fsica, Historia, Artstica, Cvica.
Ao y nivel
Octavo grado
Tiempo necesario aproximado
3 periodos de clase de 65 minutos.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 2 de 6


Conceptuales
Estructura y funcin del tejido sanguneo.
Componente de las sangre (Plasma, glbulos rojos, glbulos blanco, quetas, platas).

Procedimentales:
Simulacin de los procesos que permiten la defensa del organismo ante el ataque de organismos patgenos.

Actitudinales:
Concientizacin del cuidado y mantenimiento de la buena salud como base para la prevencin de enfermedades
contagiosa.

rea
Los Seres Vivos Y Sus Funciones
Objetivos del aprendizaje
- Investiga, analiza y describe, la importancia del sistema sanguneo y su relacin con el sistema
inmunolgico en nuestro cuerpo.
- Valora la importancia de la sexualidad humana como fundamento para la preservacin de la especie,
la diversidad de individuos y de una actitud responsable ante la realidad social existente.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
1. Por qu es necesario alimentar y mantener saludablemente
nuestro cuerpo?
Preguntas de unidad
1. Qu importancia tiene El Sistema Sanguneo en nuestro
cuerpo?
2. Qu importancia tiene El Sistema inmunolgico en nuestro
cuerpo?
Preguntas de contenido
1. Cules son los componentes del tejido sanguneo?
2. Cules son los componentes del sistema inmunolgico?
3. Cmo se relaciona el Sistema Sanguneo con el Sistema
Inmunolgico en nuestro cuerpo?


Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 3 de 6

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el
proyecto

Preguntas exploratorias
Prueba diagnostica
Lluvia de idea
SQA

Preguntas Exploratorias
Lista De Cotejo
Auto evaluacin
Coevaluacin
Rbrica



Resumen de evaluaciones

Antes:
Preguntas exploratorias: Se realizara preguntas exploratorias a los estudiantes para conocer el nivel de
conocimientos que tiene y cual es grado de nivelacin que haya que realizar y brindar retroalimentacin.
Prueba diagnstica: Se construir una prueba diagnstica para identificar el grado de nivelacin individual.
Lluvia de idea: Por medio de la lluvia de idea se desarrollara criterio individual con lo que el estudiante
realizara los diferentes trabajos individuales.
SQA: Lo que se, Lo que quiero saber y Lo que aprend. Resolver la primera columna, y tal vez la segunda
columna, Luego realizara otras actividades y, posteriormente, complete la tercera columna del cuadro SQA.

Durante:
Preguntas Exploratorias: servir para guiar, nivelar en sus actividades al estudiante.
Lista De Cotejo: Se elaborar este instrumento, que consiste en el registro, de los criterios para la observacin
directa o indirecta de los aspectos asignado como el dominio en la presentacin del contenido, la
participacin, claridad en el mensaje que le corresponde expresar, uso adecuado del tiempo, dominio del
auditorio.
Auto evaluacin: Se ha elaborado el siguiente instrumento de evaluacin con el objetivo de que cada uno de
los participantes realice un recorrido por todo el trayecto llevado a cabo.
Co evaluacin: Se ha elaborado el siguiente instrumento de evaluacin con el objetivo de que cada uno de los
participantes realice un recorrido por todo el trayecto llevado a cabo por sus compaeros.

Al final:

Rbrica: Se elabora este instrumento que logra evaluar los niveles de desempeo de los estudiantes, con
criterios especficos sobre rendimiento. Indican el logro de los objetivos y las expectativas de los docentes.
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 4 de 6


Detalles de la unidad
Habilidades previas
Microsoft office
Internet Explore
CmapTools
Zona Clip

Procedimientos

Inicio:
1. Participa en lluvia de ideas sobre Por qu es necesario alimentar y mantener nuestro cuerpo
saludablemente?
2. Preguntas exploratorias: Se realizara preguntas exploratorias a los estudiantes para conocer el nivel de
conocimientos que tiene y cul es el grado de nivelacin que haya que realizar y brindar
retroalimentacin.
3. Llena la primera columna del el formulario S.Q.A.
4. Formen grupo de 5 estudiantes.

Desarrollo:
1. Investiga sobre los tejidos sanguneos en las siguientes direcciones.
http://es.wikipedia.org/wiki/Sangre
http://hnncbiol.blogspot.com/2008/11/tejido-sanguineo.html
2. Realice una mesa redonda para discutir y debatir el tema.
3. Elaboren en Word, un cuadro sinptico sobre estructura y funcin del tejido sanguneo.
4. Llene la lista de cotejo para verificar el cuadro.
5. Visite, observe y concntrese en el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=GU8WFy9io4Y
6. Participe crticamente en un panel sobre alimentacin saludable.
7. Realicen un resumen sobre alimentarse saludablemente utilizando el procesador de palabra Word.
8. Verifique el resumen con la lista de cotejo.
9. Investigue sobre conductas y prevencin que debe tener el ser humano para mantenerse saludable.
Acceda a la siguiente direccin: http://es.familydoctor.org/familydoctor/es/prevention-wellness/staying-
healthy/healthy-living/what-you-can-do-to-maintain-your-health.html
10. Realicen debate sobre conductas y prevencin que debe tener el ser humano para mantenerse
saludable.
11. Extraigan las ideas relevantes del tema.
12. Elabora en CmapTools un mapa conceptual sobre conductas y prevencin que debe tener el ser humano
para mantenerse saludable.
13. Verifique el mapa con la lista de cotejo.
14. Visite, observe y concntrese en el siguiente video. http://youtu.be/KrqT6nQApW4
15. Dramatice los ejercicios diarios para mantener unos tejidos sanguneos saludables.
16. Llena el formato de autoevaluacin para verificar el desempeo durante el desarrollo del proyecto.
17. Llena el formato de coevaluacin


Al final:
1. Realicen Exposicin Charla con apoyo de material editado en actividades anteriores sobre conductas que
debe tener el ser humano para mantener un tejido sanguneo saludable.
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 5 de 6

2. Evaluar la exposicin con la Rubrica.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio,
objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de
tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las
modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo,
entrevista oral en lugar de prueba escrita).
No hispano-
parlantes
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de
la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna,
organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de
traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su
aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en
lugar de pruebas escritas.
Estudiante
talentoso
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas
relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales
de referencia, etc
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Programa Intel Educar
Curso Esencial

2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 6

Recursos de Internet
http://es.wikipedia.org/wiki/Sangre
http://www.lineaysalud.com/ique-es/442-tejido-sanguineo.html
http://hnncbiol.blogspot.com/2008/11/tejido-sanguineo.html
http://es.familydoctor.org/familydoctor/es/prevention-wellness/staying-
healthy/healthy-living/what-you-can-do-to-maintain-your-health.html
http://youtu.be/KrqT6nQApW4
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa
Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden
ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.