Compet, Capac, Conoc y Act Todas Areas Secundaria

CARACTERIZACIN DEL PBER Y ADOLESCENTE DEL NIVEL DE
EDUCACIN SECUNDARIA

En el nivel de Educacin Secundaria se atiende a los pberes y adolescentes, cuyas edades oscilan
entre 11 y 17 aos aproximadamente. En esta etapa los estudiantes experimentan una serie de
cambios corporales, afectivos y en su forma de aprender y entender el mundo. Estos cambios son
importantes porque influyen en el comportamiento individual y social de los estudiantes. Las
caractersticas ms importantes de estos cambios son las siguientes:
El estudiante toma conciencia de la riqueza expresiva del lenguaje, por lo que hay que tomar en
cuenta esta oportunidad para los procesos de enseanza aprendizaje. El dominio del lenguaje
tambin permite al adolescente desarrollar su capacidad argumentativa; en este sentido, el
estudiante de secundaria, se ubica en la etapa denominada crtica porque aqu su dominio del
lenguaje le permite asumir posiciones personales.
El estudiante se refiere a los objetos o fenmenos sin necesidad de observarlos directamente o
estar cerca de ellos, pues su nivel de pensamiento le permite darse cuenta que puede representar
el mundo mediante las palabras o la escritura, apoyado en su imaginacin y su capacidad para
deducir y hacer hiptesis. En esta etapa es sumamente importante el uso de estrategias para
estimular permanentemente sus potencialidades cognitivas para que aprenda a pensar y as iden-
tificar su propio estilo de aprendizaje. Estas caractersticas del desarrollo son comunes a todos los
pberes y adolescentes, pero, a su vez, estn marcadas por las particularidades propias de los
entornos (urbanos o rurales) y las culturas (costeas, andinas y amaznicas). Aspectos como la
vinculacin permanente al entorno familiar, el trabajo compartido con los padres y los hermanos, la
relacin permanente con la naturaleza, la convivencia con los abuelos en el mismo entorno familiar
y la forma de concebir el tiempo y el espacio, son particularidades que difieren en cada contexto y
que el docente debe tener en cuenta.
En esta etapa el adolescente experimenta numerosos cambios en su cuerpo, el crecimiento del
vello pbico, el crecimiento de los senos o el ensanchamiento de la caja torxica. Estos cambios
fsicos hacen que se reconfigure la imagen corporal factor importante para la autovaloracin, la
consolidacin de la identidad y la autoestima. Se debe considerar, adems, que el desarrollo
corporal y la imagen corporal, estn ntimamente asociados al desarrollo de la afectividad de los
adolescentes. Por ello, la prctica de actividades fsicas, orientadas pedaggicamente, adquieren
gran importancia en la medida que ayudan a configurar las caractersticas corporales propias de
cada persona. De la misma manera el docente debe ser consciente de que estas experiencias
estn a su vez enriquecidas por las vivencias propias generadas por los diversos entornos
culturales y
sociales de nuestro pas. Experiencias como la construccin de la identidad y de la autoestima se
realizarn en el marco de los saberes, concepciones del tiempo y del espacio y de la forma particular
de relacin entre pares y entre pberes, adolescentes y adultos existentes en estas diversas culturas.
De igual forma, el desarrollo corporal, la imagen corporal y el inicio de la sexualidad se realizan en
tiempos, ritmos y bajo cdigos sociales propios de cada cultura.
En el campo afectivo, el adolescente da un paso trascendental al desarrollar su autonoma, lo cual le
permite hacer cosas que antes no poda hacer solo: aparecen los ideales colectivos, los proyectos
personales y la necesidad de autorrealizacin en funcin de la imagen de futuro que va construyendo.
En esta etapa, las relaciones con el adulto del periodo anterior, han sido sustituidas por las relaciones
de cooperacin con los pares, basadas en la igualdad, el respeto mutuo y la cooperacin o
solidaridad. Es caracterstica de esta etapa tambin una actitud aparentemente conflictiva y
contestataria derivada de los conflictos propios del paso de una etapa a otra en la que se reconfigura
el Yo y consolida la personalidad. Siendo estos aspectos experiencias comunes a los pberes y ado-
lescentes, es de suma importancia que los docentes tomen en cuenta que las relaciones entre pares,
sean del mismo sexo o el opuesto, tiene sus particularidades segn el entorno cultural y lo mismo
sucede con la nocin de autoridad. De igual forma, el respeto mutuo, la cooperacin y la solidaridad
cobran especificidades en las que la dinmica social se fundamenta en la necesidad de permanencia
a un grupo.
A partir de estos cambios, tambin vara el comportamiento de los adolescentes. Si antes se actuaba
en funcin de lo que esperaban los integrantes de la familia, en esta etapa el adolescente acta en
funcin de lo que puede ser socialmente aceptable o no.
El estudiante de secundaria, adems, se est ubicando en la etapa de la imitacin diferida, que se da
cuando el joven ya no toma como modelo directo a los adultos significativos, padres o profesores,
sino que la imitacin se hace a partir de un modelo distante. Aqu, por ejemplo, aparecen los dolos o
"estrellas". En algunos contextos, son modelos el adulto mayor, el anciano, aquellos quienes son con-
siderados poseedores de la sabidura, algunos profesores, los religiosos, quienes tienen dones
especiales, los msicos o cantantes de moda, los artistas, entre otros. Esta imitacin determina lo que
algunos filsofos han denominado el "espritu del tiempo", es decir, que cuando nos miramos como
conjunto social en un momento determinado tenemos muchos elementos en comn, producto de esta
imitacin. Por ejemplo, la moda, el tipo de msica, los temas que nos interesan, entre otros, son
productos de la imitacin. Esta forma imitativa es dominante en la especie humana no slo durante la
escolaridad sino para toda la vida, ya que permite generar patrones de comportamiento genricos,
tanto a nivel social como cultural.
El juego cumple un papel fundamental en el desarrollo evolutivo de la persona, ya que configura
desde un inicio la gnesis de los roles sociales, como preparacin para la vida ciudadana. El
adolescente y joven de secundaria se ubica evolutivamente en el juego constructivo, llamado tambin
reglado. Es aqu donde emerge la prctica de actividades, deportivas y recreativas (dibujar, tocar
instrumentos, por ejemplo) que, aunque se hagan en forma de juego o entretenimiento, siempre se
siguen y se respetan determinadas reglas. El docente debe tener en cuenta que las actividades
ldicas, deportivas y recreativas, cumplen una funcin segn el contexto o cultura. As, el juego
puede estar asociado a las actividades
productivas y a la integracin social, ms que a la competencia, lo cual se manifiesta en diferentes
espacios y periodos: la msica, la danza, comidas, medicina ancestral, tecnologas agrarias, rituales,
respeto y cario intergeneracional, la lectura de seas, periodos de siembra y cosecha, las
lunaciones, etc.
Durante los ltimos aos el adolescente o joven de la educacin secundaria empieza a preocuparse
por su futuro, qu va hacer?, qu puede proyectar construir luego de egresado, sabiendo que al
concluir su educacin bsica debe afrontar una serie de retos relacionados con su insercin en el
mundo del trabajo o de los estudios superiores? Por ello, los docentes deben desarrollar estrategias
para que los estudiantes construyan su proyecto de vida.

EDUCACIN SECUNDARIA
rea: Matemtica

Fundamentacin
Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la
ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados.
En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las
competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin
bsica es "el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y
actuar en el mundo". Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el
pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la
finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud
analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para
continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas
curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea. En este sentido, adquieren relevancia
las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecua-
ciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones.

Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad
y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes
desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace
necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus
vidas: matemtica como ciencia, como parte de la herencia cultural y uno de los mayores logros
culturales e intelectuales de la humanidad; matemtica para el trabajo, porque es fundamental para
enfrentar gran parte de la problemtica vinculada a cualquier trabajo; matemtica para la ciencia y la
tecnologa, porque la evolucin cientfica y tecnolgica requiere de mayores conocimientos
matemticos y en mayor profundidad.

Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos
particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de
argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la
comunicacin con leguaje matemtico.

En el caso del rea de Matemtica, las capacidades explicitadas para cada grado involucran los
procesos transversales de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de
problemas, siendo este ltimo el proceso a partir del cual se formulan las competencias del rea en
los tres niveles.
Razonamiento y demostracin para formular e investigar conjeturas matemticas, desarrollar y
evaluar argumentos y comprobar demostraciones matemticas, elegir y utilizar varios tipos de
razonamiento y mtodos de demostracin para que el estudiante pueda reconocer estos procesos
como aspectos fundamentales de las matemticas.
Comunicacin matemtica para organizar y comunicar su pensamiento matemtico con
coherencia y claridad; para expresar ideas matemticas con precisin; para reconocer conexiones
entre conceptos matemticos y la realidad, y aplicarlos a situaciones problemticas reales.
Resolucin de problemas, para construir nuevos conocimientos resolviendo problemas de
contextos reales o matemticos; para que tenga la oportunidad de aplicar y adaptar diversas
estrategias en diferentes contextos, y para que al controlar el proceso de resolucin reflexione
sobre ste y sus resultados. La capacidad para plantear y resolver problemas, dado el carcter
integrador de este proceso, posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando
al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con
intereses y experiencias del estudiante.

Desarrollar estos procesos implica que los docentes propongan situaciones que permitan a cada
estudiante valorar tanto los procesos matemticos como los resultados obtenidos, poniendo en juego
sus capacidades para observar, organizar datos, analizar, formular hiptesis, reflexionar,
experimentar empleando diversos procedimientos, verificar y explicar las estrategias utilizadas al
resolver un problema.
En el nivel de Educacin Secundaria se busca que cada estudiante desarrolle su pensamiento
matemtico con el dominio progresivo de los procesos de Razonamiento y demostracin, Comu-
nicacin matemtica y Resolucin de problemas, conjuntamente con el dominio creciente de los
conocimientos relativos a Nmero, relaciones y funciones, Geometra y medicin, y Estadstica y
probabilidad.

Asimismo, se promueve el desarrollo de actitudes que contribuyen al fortalecimiento de valores
vinculados al rea, entre ellos: la seguridad al resolver problemas; honestidad y transparencia al
comunicar procesos de solucin y resultados; perseverancia para lograr los resultados; rigurosidad
para representar relaciones y plantear argumentos; autodisciplina para cumplir con las exigencias del
trabajo; respeto y delicadeza al criticar argumentos, y tolerancia a la crtica de los dems.

Para fines curriculares, el rea de Matemtica en este nivel se organiza en funcin de:
Nmeros, relaciones y funciones
Geometra y medicin
Estadstica y probabilidad

Nmero, relaciones y funciones
Se refiere al conocimiento de los Nmeros, relaciones y funciones y a las propiedades de las
operaciones y conjuntos.

Es necesario que los estudiantes internalicen, comprendan y utilicen varias formas de representar
patrones, relaciones y funciones, de manera real. Asimismo, deben desarrollar habilidades para usar
modelos matemticos para comprender y representar relaciones cuantitativas.

Geometra y medicin
Se relaciona con el anlisis de las propiedades, los atributos y las relaciones entre objetos de dos y
tres dimensiones. Se trata de establecer la validez de conjeturas geomtricas por medio de la
deduccin y la demostracin de teoremas y criticar los argumentos de los otros; comprender y
representar traslaciones, reflexiones, rotaciones y dilataciones con objetos en el plano de
coordenadas cartesianas; visualizar objetos tridimensionales desde diferentes perspectivas y analizar
sus secciones trasversales. La Medida le permite comprender los atributos o cualidades mensurables
de los objetos, as como las unidades, sistemas y procesos de medida mediante la aplicacin de
tcnicas, instrumentos y frmulas apropiados para obtener medidas.

Estadstica y probabilidad
Se orienta a desarrollar y evaluar inferencias y predicciones basadas en datos, seleccionar y utilizar
mtodos estadsticos para el anlisis de dichos datos, y formular y responder preguntas a partir de la
organizacin y representacin de los mismos. El manejo de nociones de estadstica y probabilidad les
permite comprender y aplicar conceptos de espacio muestral y distribuciones en casos sencillos.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: MATEMTICA 1 GRADO

ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
NMERO, RELACIONES
Y FUNCIONES

Resuelve
problemas con
nmeros reales y
polinomios;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Razonamiento y demostracin
Compara y ordena nmeros naturales, enteros y
racionales.
Estima el resultado de operaciones con nmeros
naturales.
Interpreta criterios de divisibilidad.
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e
inversa en situaciones de contexto real.
Identifica la variable dependiente e independiente
de una relacin en situaciones de diverso
contexto.
Transforma fracciones en decimales y viceversa.
Realiza y verifica operaciones utilizando la
calculadora, para reflexionar sobre conceptos y
para descubrir propiedades.
Establece relaciones entre magnitudes directa e
inversamente proporcionales.
Comunicacin matemtica
Interpreta el significado de nmeros naturales,
enteros y racionales en diversas situaciones y
contextos.
Describe y utiliza reglas de correspondencia.
Identifica patrones numricos, los generaliza y
simboliza.
Matematiza situaciones de contexto real,
utilizando los nmeros naturales, enteros o
racionales y sus propiedades.
Representa de diversas formas la dependencia
funcional entre variables: verbal, tablas, grficos,
etc.
Resolucin de problemas
Resuelve problemas que implican clculos en
expresiones numricas con nmeros naturales,
enteros o racionales.
Resuelve problemas de traduccin simple y
compleja que involucran nmeros naturales y sus
operaciones bsicas.
Resuelve problemas que requieran de los criterios
de divisibilidad de los nmeros.
compleja que involucran ecuaciones lineales con
una incgnita.
Calcula el valor numrico de expresiones
Sistemas numricos
Representacin, orden y operaciones con nmeros
naturales.
enteros.
Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y
compuestos.
racionales. Operaciones con fracciones y decimales.
lgebra
Patrones numricos.
Ecuaciones lineales con una incgnita.
Valor numrico de expresiones algebraicas.
Funciones
Nocin de dependencia, funcin, variables
dependientes e independientes.
Representacin tabular y grfica de funciones.
Dominio y rango de funciones lineales.
Proporcionalidad directa e inversa.
Relaciones lgicas y conjuntos
Nocin de conjunto.
Determinacin de conjuntos.
Relaciones y operaciones entre conjuntos.
Diagramas de clasificacin y organizacin de
informacin cuantitativa (Venn, Carroll, cuadros
numricos, etc.)

Muestra seguridad y
perseverancia al
resolver problemas y
comunicar resultados
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
relaciones, plantear
argumentos y
comunicar resultados.
Toma la iniciativa para
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
sus aprendizajes y en
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de su
proceso formativo.

algebraicas.
Determina el dominio y rango de funciones
elementales.
compleja de proporcionalidad directa e inversa.
Resuelve problemas con las relaciones y
operaciones entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y
matemtico que implican la organizacin de datos
utilizando conjuntos.
GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve
problemas que
relacionan figuras
planas y slidos
geomtricos;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Clasifica polgonos de acuerdo a sus
caractersticas.
Identifica las propiedades de slidos geomtricos
como: cubos, prismas rectos y cilindros rectos.
Identifica figuras con simetra axial y simetra
puntual.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas
en el plano cartesiano.
Aplica rotaciones a slidos geomtricos en las
coordenadas cartesianas de tres dimensiones.
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos
geomtricos.
Matematiza situaciones reales utilizando las
unidades de longitud, masa y capacidad del
sistema mtrico decimal.
Calcula el permetro y rea de figuras poligonales.
Estima o calcula exactamente el rea de figuras
planas utilizando diversos mtodos.
Resuelve problemas de contexto matemtico que
involucran segmentos y ngulos.
involucra el clculo de ngulos internos y externos
de un polgono.
Resuelve problemas de conversin de unidades
de longitud, masa y capacidad en el sistema
mtrico decimal.
Resuelve problemas de construccin y medicin
de ngulos y segmentos.
Resuelve problemas de optimizacin de trayectos
que involucran el desarrollo de slidos
geomtricos.
Resuelve problemas que implican el clculo de
las reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.
Geometra plana
Polgonos.
Permetros y reas de figuras poligonales.
ngulos internos y externos de un polgono. Nocin
de rea.
Medida
Conversin de unidades de longitud, masa y
capacidad en el sistema mtrico decimal.
Construccin y medicin de ngulos y segmentos.
Transformaciones
Sistema rectangular de coordenadas.
Simetra: simetra axial, simetra puntual.
Operaciones de traslacin y rotacin de figuras
geomtricas en el plano cartesiano.
Geometra del espacio
Cubo, prisma y cilindro.
reas lateral y total del cubo, prisma y cilindro.

Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

ESTADSTICA Y Resuelve Razonamiento y demostracin Estadstica Muestra seguridad y
PROBABILIDAD

problemas que
requieren de las
conexiones de
datos estadsticos y
probabilsticos;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Aplica el principio aditivo y el principio
multiplicativo para realizar conteos.
Formula ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos.
Organiza la informacin mediante grficos de
barras, pictogramas y tablas de frecuencias
absolutas.
Elabora tablas de frecuencias absolutas utilizando
escalas e intervalos con datos no agrupados.
Representa eventos en diagramas de rbol para
contar y listar.
Resuelve problemas que involucra el clculo de
promedios aritmtico, simple y ponderado;
mediana y moda en datos numricos no
agrupados.
Resuelve problemas que requieran del clculo del
espacio de un determinado suceso.
Identifica ejemplos de experimentos aleatorios y
determinsticos en situaciones reales.
Calcula experimentalmente la probabilidad de
eventos equiprobables.
Grfico de barras, pictogramas y tablas de
frecuencias absolutas.
Escalas e intervalos con datos no agrupados.
Promedios: aritmtico, simple y ponderado; mediana y
moda en datos numricos no agrupados.
Azar
Sucesos y espacio de sucesos.
Experimento determinstico y aleatorio en situaciones
reales.
Probabilidad de eventos equiprobables.
Combinatoria
Principio aditivo y principio multiplicativo para la
realizacin de conteos.
Grfica de rboles para contar y listar.

perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.


NMERO, RELACIONES
Y FUNCIONES

Resuelve
problemas con
nmeros reales y
polinomios;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Compara y ordena nmeros racionales.
Realiza y verifica operaciones utilizando la
calculadora, para reflexionar sobre conceptos y
para descubrir propiedades.
Reduce expresiones algebraicas utilizando la
teora de exponentes.
Determina el dominio y rango de una funcin.
Establece relaciones entre la proporcionalidad
directa y la funcin lineal.
Formula modelos de fenmenos del mundo real
con funciones lineales.
Interpreta el significado de nmeros naturales,
enteros y racionales en diversas situaciones y
contextos.
Representa mediante lenguaje algebraico
enunciados verbales de diversos contextos.
Representa de diversas formas la dependencia
Sistemas numricos
Representacin, orden, densidad y operaciones con
nmeros racionales.
Potenciacin con exponentes enteros.
Radicacin exacta.
lgebra
Variable y simbolizacin de enunciados verbales
mediante el lenguaje algebraico.
Teora bsica de exponentes.
Reduccin de trminos semejantes.
Operaciones de adicin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Funciones
Funcin lineal.
Funcin lineal afn.
Dominio y rango de una funcin lineal.
Modelos lineales.
Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
funcional entre variables: verbal, tablas, grficos,
etc.
Representa relaciones y funciones a partir de
tablas, grficos y expresiones simblicas.
Resuelve problemas que involucra clculos de
potenciacin y radicacin en expresiones con
nmeros.
a partir de inferencias deductivas.
Resuelve problemas que involucran nmeros
naturales, enteros, racionales, y sus operaciones
bsicas.
Calcula la adicin, multiplicacin y divisin de
polinomios.
Reduce expresiones algebraicas factorizando por
el mtodo del factor comn.
Resuelve problemas que involucran ecuaciones
lineales con una incgnita.
Resuelve problemas que involucran funciones
lineales, afn lineales y segmentadas.
Resuelve problemas que involucran la relacin de
proporcionalidad directa e inversa.
Representacin verbal, tabular y grfica de funciones
lineales.
Proporcionalidad directa e inversa.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones
lgicas.

Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve
problemas que
relacionan figuras
planas y slidos
geomtricos;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Establece relaciones de paralelismo y
perpendicularidad entre rectas y segmentos.
Define polgonos regulares e irregulares.
Aplica traslaciones a figuras geomtricas planas.
Aplica rotaciones a figuras geomtricas planas.
Aplica reflexiones a figuras geomtricas planas.
Aplica composiciones de transformaciones a
figuras geomtricas planas.
Representa la traslacin, rotacin y reflexin de
figuras geomtricas planas respecto a un eje de
simetra.
involucra el clculo de ngulos formados por una
recta secante a dos paralelas.
Resuelve problemas que implican el clculo
sistemtico o con frmulas del permetro o del
rea de figuras geomtricas planas.
Resuelve problemas que involucran suma de
ngulos interiores y exteriores de un tringulo.
Resuelve problemas que involucran el clculo de
Geometra plana
Rectas paralelas y perpendiculares.
ngulos formados por una recta secante a dos
paralelas.
Suma de los ngulos interiores y exteriores de un
tringulo.
Permetros y reas de figuras geomtricas planas.
Longitud de la circunferencia y rea del crculo.
Lneas notables de un crculo.
Medida
ngulos opuestos por el vrtice y ngulos
adyacentes.
Conversin de unidades cbicas en el sistema
mtrico decimal.
Medida de ngulos entre dos rectas en el espacio y
medida de ngulos diedros.
Puntos, rectas y planos en el espacio.
Pirmide y cono.
reas lateral y total de la pirmide y del cono.
Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables.
Transformaciones
Sistema rectangular de coordenadas.
Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

la circunferencia de un crculo.
Resuelve problemas que involucran el uso de las
propiedades, lneas notables de un crculo o el
clculo de su rea.
Resuelve problemas de conversin de unidades
cbicas en el sistema mtrico decimal.
Resuelve problemas que implican la medida de
ngulos entre dos rectas en el espacio, la medida
de ngulos diedros y las propiedades de la
pirmide y el cono.
Resuelve problemas que implican el clculo del
rea lateral y total de la pirmide y del cono.
lneas notables de un polgono regular (lado,
apotema).
Traslacin, rotacin y reflexin de figuras geomtricas
planas respecto a un eje de simetra.
Composicin de transformaciones.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Resuelve
problemas que
requieren de las
conexiones de
datos estadsticos y
probabilsticos;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Establece relaciones entre la media, mediana y
moda.
Elabora tablas de frecuencias absolutas, relativas
y acumuladas con datos numricos no agrupados
y agrupados.
Organiza informacin mediante grficas de
polgonos de frecuencias.
Formula ejemplos de experimento determinstico
y experimento aleatorio.
Grafica e interpreta diagramas circulares y
diagramas lineales.
recorrido, amplitud e intervalos en datos
agrupados.
Resuelve problemas que requieran del clculo de
probabilidad de sucesos equiprobables mediante
la regla de Laplace.
Resuelve problemas que involucran
permutaciones, variaciones y combinaciones.
Resuelve problemas que involucran la
composicin de principios de conteo.
Estadstica
Tablas de frecuencias absolutas, relativas y
acumuladas con datos numricos no agrupados y
agrupados.
Polgonos de frecuencias.
Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
Diagramas circulares y diagramas lineales.
Media, mediana y moda.
Azar
Experimento determinstico y experimento aleatorio.
Probabilidad de sucesos equiprobables. Regla de
Laplace.
Combinatoria
Combinatoria elemental: permutaciones, variaciones y
combinaciones.
Composicin de principios de conteo.

Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.


NMERO, RELACIONES
Y FUNCIONES

Resuelve
problemas de
programacin lineal
y funciones;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Justifica mediante diversas demostraciones que el
sistema de los nmeros racionales y reales es
denso.
Define un nmero real mediante expresiones
decimales.
Compara y ordena nmeros racionales.
Divide polinomios mediante la aplicacin del
mtodo clsico y el de Ruffini. Utiliza el teorema
del residuo.
Aplica eficientemente productos y cocientes
notables para realizar expresiones algebraicas.
Factoriza expresiones algebraicas.
Identifica el dominio y rango de funciones
cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada.
Elabora modelos de fenmenos del mundo real
con funciones.
Identifica productos y cocientes notables en
expresiones algebraicas.
Reconoce y utiliza diferentes formas de
representacin de los nmeros reales.
Interpreta y representa expresiones con valor
absoluto.
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto
y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante
expresiones analticas.
Establece, analiza y comunica relaciones y
representaciones matemticas en la solucin de
un problema.
Identifica el grado de expresiones algebraicas.
Resuelve problemas que involucran nmeros
naturales y sus operaciones bsicas.
Resuelve problemas aplicando operaciones
bsicas con conjuntos. Resuelve problemas de
contexto real y matemtico que implican la
organizacin de datos a partir de inferencias
deductivas.
Resuelve problemas que implican la funcin
cuadrtica.
Sistemas numricos
Representacin, orden, operaciones con nmeros
reales.
Radicacin con nmeros reales.
Intervalos. Representacin y operaciones.
Valor absoluto.
lgebra
Grado de expresiones algebraicas.
Mtodos clsico y Ruffini para la divisin de
polinomios. Teorema del residuo.
Productos y cocientes notables.
Ecuaciones cuadrticas.
Modelos cuadrticos.
Factorizacin de expresiones algebraicas.
Funciones
Dominio y rango de funciones cuadrticas.
Grfica de funciones cuadrticas.
Modelacin de fenmenos del mundo real con
funciones.
Anlisis de funciones cuadrticas completando
cuadrados.
Dominio y rango de las funciones, valor absoluto y
raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y
raz cuadrada.
Enunciado y proposicin.
Conectivos lgicos.
Tablas de verdad.
lgicas.

Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

GEOMETRA Y
MEDICIN
Resuelve
problemas que
Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.
Geometra plana
rea de regiones poligonales y relacin entre el rea
Muestra seguridad y
perseverancia al
requieren de
razones
trigonomtricas,
superficies de
revolucin y
elementos de
Geometra
Analtica;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Aplica estrategias de conversin de la medida de
ngulos en los sistemas radial y sexagesimal.
Identifica y calcula razones trigonomtricas en un
tringulo rectngulo.
Demuestra identidades trigonomtricas
elementales.
Explica mediante ejemplos el concepto de
convexidad.
Interpreta el significado de las razones
trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
Formula ejemplos de medicin de ngulos en los
sistemas radial y sexagesimal.
Resuelve problemas geomtricos que involucran
el clculo de reas de regiones poligonales, as
como, la relacin entre el rea y el permetro.
Resuelve problemas que involucran la
congruencia y semejanza de tringulos.
Resuelve problemas que involucran ngulos de
elevacin y depresin.
Resuelve problemas que implican
conversiones desde el sistema de medida angular
radial al sexagesimal y viceversa.
volmenes de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
y el permetro de figuras planas.
Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los
tringulos issceles y equiltero.
Congruencia y semejanza de tringulos.
Relacin entre los ngulos formados por dos rectas
paralelas y una tercera que las corta.
Bisectrices de un tringulo.
Convexidad y dilataciones de figuras geomtricas.
Medida
Sistemas radial y sexagesimal de medida de ngulos.
Volumen de poliedros: prisma, cilindro, cubo y
pirmide.
Trigonometra
Razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.
ngulos de elevacin y depresin.
Identidades trigonomtricas elementales.
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Resuelve
problemas de
traduccin simple y
compleja que
requieren el clculo
de probabilidad
condicional y
recursividad;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Formula ejemplos de variables discretas y
variables continuas.
Interpreta la asimetra de las medidas de
tendencia central.
Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
Grafica e interpreta operaciones con sucesos.
medidas de tendencia central.
medidas de dispersin: varianza, desviaciones
media y estndar.
marca de clase.
Resuelve problemas que involucran el clculo del
espacio muestral de un suceso.
la frecuencia de un suceso.
Estadstica
Variables discretas y variables continuas.
Marca de clase.
Histograma de frecuencias absolutas.
Asimetra de las medidas de tendencia central.
Medidas de dispersin: varianza, desviaciones media
y estndar.
Azar
Espacio muestral.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Frecuencia relativa y frecuencia absoluta.
Operaciones con sucesos.
Probabilidad en diagramas de rbol.
Combinatoria
Permutaciones con repeticin.
Distribuciones.
Permutaciones circulares.

Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representa
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
Resuelve problemas que involucra clculos de la
probabilidad de combinaciones de sucesos.
la probabilidad de un suceso mediante diagramas
de rbol.
Resuelve problemas que involucran
permutaciones.
proceso formativo.


NMERO, RELACIONES
Y FUNCIONES

Resuelve
problemas de
programacin lineal
y funciones;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Demuestra propiedades de los nmeros reales
utilizando los axiomas correspondientes.
Establece la relacin entre la lgica y los
conjuntos.
Identifica el periodo y la amplitud de funciones
sinusoidales y cosenoidales.
Transforma expresiones algebraicas mediante el
uso de la teora avanzada de exponentes.
Interpreta el significado de las funciones
trigonomtricas.
Grafica funciones trigonomtricas diversas.
Explica mediante ejemplos la densidad y la
completitud de los nmeros reales.
Resuelve problemas que involucran el uso de
estrategias de clculo para transformar
expresiones con fracciones algebraicas.
utilizando conjuntos.
a partir del uso de cuantificadores.
Resuelven problemas que implican clculos con
expresiones numricas con nmeros naturales,
enteros o racionales.
Resuelve problemas que involucran progresiones
aritmticas y geomtricas.
Resuelve problemas referidos a inters simple y
compuesto en contextos comerciales o
financieros.
Resuelve problemas que implican sistemas de
ecuaciones con dos y tres incgnitas.
Sistemas numricos
Construccin axiomtica de los nmeros reales.
Densidad y completitud de los nmeros reales.
Operaciones.
Progresiones aritmticas y geomtricas.
Inters simple y compuesto.
Modelos financieros.
lgebra
Transformacin de expresiones que involucran
fracciones algebraicas.
Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
Teora avanzada de exponentes.
Sistema de ecuaciones lineales con dos y tres
incgnitas.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Funciones
Funciones trigonomtricas.
Periodo y amplitud de funciones sinusoidales y
cosenoidales.
Modelos con funciones trigonomtricas.
Operaciones bsicas con conjuntos.
Relacin entre la lgica y los conjuntos.
Proposiciones lgicas compuestas.
Tablas de verdad.
Cuantificadores: Existencial y universal
Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con
una incgnita.
Resuelve ecuaciones exponenciales y
logartmicas.
GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve
problemas que
requieren de
razones
trigonomtricas,
superficies de
revolucin y
elementos de
Geometra
Analtica;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Demuestra el teorema de Pitgoras.
Demuestra identidades trigonomtricas.
Interpreta el significado de la distancia entre dos
puntos en el plano cartesiano.
Resuelve problemas que involucran el Lema de
Tales y la semejanza de tringulos.
elementos geomtricos mediante las relaciones
mtricas en el tringulo rectngulo.
las ecuaciones de la recta y el ngulo entre
rectas.
Resuelve problemas que involucran las relaciones
mtricas en el tringulo rectngulo.
Resuelve problemas que involucran el uso del
Teorema de Pitgoras.
regiones poligonales formadas por una
circunferencia inscrita o circunscrita en un
polgono.
Resuelve problemas que involucran la medida de
las diagonales y la suma de las medidas de los
ngulos internos de un polgono.
Resuelve problemas que involucran el clculo del
volumen y el rea de la superficie de la esfera un
tronco de prisma.
Geometra plana
Semejanza de tringulos y Lema de Tales.
Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
Teorema de Pitgoras.
rea de regiones formadas por una circunferencia
inscrita o circunscrita en un polgono.
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Medida
Medida de las diagonales y la suma de las medidas
de los ngulos internos de un polgono.
rea de la superficie de la esfera.
Volumen de la esfera.
rea lateral y volumen de un tronco de prisma.
Trigonometra
Resolucin de tringulos rectngulos.
Identidades trigonomtricas.
Geometra Analtica
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Ecuaciones de la recta: punto-pendiente, ordenada en
el origen y ecuacin general.
Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y
rectas perpendiculares.
ngulo entre dos rectas.

Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Resuelve
problemas de
traduccin simple y
compleja que
requieren el clculo
de probabilidad
condicional y
recursividad;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.
Establece relaciones entre poblacin y muestra.
Elabora muestras mediante las tcnicas de
muestreo aleatorio simple y muestreo no
aleatorio.
Interpreta variables estadsticas y sus relaciones
en muestreos.
Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un
estudio estadstico.
Interpreta el significado de coeficiente de
variacin.
Organiza informacin de pequeas
investigaciones estadsticas que impliquen
Estadstica
Coeficiente de variacin.
Medidas de posicin de datos agrupados y datos no
agrupados: cuartiles, deciles, percentiles.
Relacin entre poblacin y muestra.
Muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio.
Investigaciones estadsticas que impliquen muestreo.
Azar
Operaciones con eventos.
Probabilidad de eventos compuestos.
Probabilidad condicional.
Probabilidad de eventos independientes.
Combinatoria
Nocin de proceso recursivo.
Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
muestreo.
Matematiza situaciones reales utilizando
operaciones con eventos.
Resuelve problemas que requieran del coeficiente
de variacin.
Resuelve problemas que requieran de ecuaciones
de recursividad.
Resuelve problemas que involucran procesos de
recursin.
la probabilidad de eventos compuestos.
probabilidad condicional.
la probabilidad de eventos independientes.
Deduccin de frmulas recursivas.
Ecuaciones de recursividad.

en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.


NMERO, RELACIONES
Y FUNCIONES

Resuelve
problemas de
programacin lineal
y funciones;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Establece relaciones entre los sistemas
numricos: N, Z, Q y R.
Interpreta la relacin de pertenencia de un
nmero a determinado sistema numrico.
Interpreta la relacin entre una funcin y su
inversa.
Establece la validez o veracidad de argumentos.
Grafica funciones exponenciales y logartmicas.
Representa la funcin inversa de una funcin
algebraica elemental.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante
mtodos grficos y de Gauss.
Resuelve problemas de inecuaciones lineales de
dos incgnitas mediante mtodos grficos.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de programacin lineal con
dos variables mediante mtodos grficos.
a partir de inferencias deductivas y/o el uso de
cuantificadores.
Resuelve problemas que involucran modelos
exponenciales y logartmicos.
Sistemas numricos
Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.
lgebra
Mtodo grfico y mtodo de Gauss para la resolucin
de sistemas de ecuaciones.
Inecuaciones lineales de dos incgnitas.
Introduccin a la programacin lineal.
Ecuaciones trigonomtricas.
Funciones:
Funcin inyectiva, suryectiva y biyectiva.
Funcin inversa.
Funcin logartmica.
Funcin exponencial.
Modelos exponenciales.
Modelos logartmicos.
Tablas de verdad de proposiciones compuestas.
lgicas.
Los argumentos y su estructura.
Argumentos deductivos e inductivos.
Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.
GEOMETRA Y
MEDICIN

Resuelve
problemas que
requieren de
razones
trigonomtricas,
superficies de
revolucin y
elementos de
Geometra
Analtica;
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Deduce frmulas trigonomtricas (razones
trigonomtricas de suma de ngulos, diferencia
de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad etc.) para
transformar expresiones trigonomtricas.
Demuestra identidades trigonomtricas.
Analiza funciones trigonomtricas utilizando la
circunferencia.
Grafica rectas, planos y slidos geomtricos en el
espacio.
centro de gravedad de figuras planas.
Resuelve problemas geomtricos que involucran
rectas y planos en el espacio.
volmenes y reas de un cono de revolucin y de
un tronco de cono.
centro de gravedad de slidos.
Resuelve problemas que involucran razones
trigonomtricas de ngulos agudos, notables y
complementarios.
Resuelve problemas que involucran razones
trigonomtricas de ngulos en posicin normal y
ngulos negativos.
Resuelve problemas de tringulos oblicungulos
que involucran las leyes de senos, cosenos y
tangentes.
Resuelven problemas que implican la ecuacin de
la circunferencia.
Resuelve problemas que implican la recta
tangente a la circunferencia.
Resuelve problemas de posiciones relativas de
dos circunferencias no concntricas.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de
la elipse.
Resuelve problemas que implican la ecuacin de
la parbola.
Geometra plana
Centro de gravedad de figuras planas.
Rectas, planos y slidos geomtricos en el espacio.
rea lateral y total, volumen de un cono de revolucin
rea lateral y total, volumen de un tronco de cono.
Centro de gravedad de slidos geomtricos.
Geometra Analtica
Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
Recta tangente a una circunferencia.
Posiciones relativas de dos circunferencias no
concntricas.
Ecuacin de la parbola. Deduccin.
Ecuacin de la elipse. Deduccin.
Trigonometra
Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables
y complementarios.
Razones trigonomtricas de ngulos en posicin
normal: 0, 90, 180, 270 y 360.
Razones trigonomtricas de ngulos negativos.
Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
Tringulos oblicungulos y ley de los senos, cosenos
y tangentes.
Circunferencia trigonomtrica.
Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de
ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc. Deduccin
de frmulas trigonomtricas.
Identidades trigonomtricas.
Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

Resuelve
problemas de
traduccin simple y
compleja que
requieren el clculo
de probabilidad
condicional y
recursividad;
Identifica, calcula e interpreta nmeros ndices
simple y compuesto.
Identifica variables para elaboracin de
encuestas.
Interpreta el significado del error muestral.
Estadstica
Nmeros ndices simple y compuesto.
Error muestral.
Muestra. Uso de frmulas y tablas para su
determinacin.
Encuestas.
Azar
Muestra seguridad y
perseverancia al
matemticos.
Muestra rigurosidad
para representar
argumenta y
comunica los
procesos de
solucin y
resultados
utilizando lenguaje
matemtico.

Organiza informacin de un muestreo.
Formula ejemplos de experimentos de
probabilidad condicional.
error muestral de una muestra.
tamao de una muestra mediante el uso de
frmulas y tablas.
Resuelve ecuaciones de recursividad compleja.
diferencias finitas.
Resuelve problemas que involucran la esperanza
matemtica.
la probabilidad condicional.
Esperanza matemtica.
Probabilidad condicional.
Combinatoria
Ecuaciones de recursividad compleja.
Diferencias finitas.

argumentos y
formular preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas.
Acta con honestidad
en la evaluacin de
el uso de datos
estadsticos.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

rea: Comunicacin
Fundamentacin
El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en
Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones
comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades
funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus
propios textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y
no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los
aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas
necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos,
condiciones indispensables para una convivencia armnica.

El aprendizaje de la lengua y de cualquier cdigo comunicativo se realiza en pleno funcionamiento, en
situaciones comunicativas reales o verosmiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Esto otorga al rea un carcter eminentemente prctico,
asociado a la reflexin permanente sobre el aprendizaje, lo cual exige del docente la generacin de
situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan temas, redacten textos
en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.
El rea persigue el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos,
pero igualmente, promueve el respeto por las formas expresivas propias de cada comunidad,
valorando as, la diversidad lingstica del pas. En este sentido, se aspira a que los estudiantes
dominen su lengua materna, sea la originaria o el castellano. Por otro lado, las capacidades comu-
nicativas permiten a los estudiantes acceder a mltiples aprendizajes, tiles para interactuar en un
mundo altamente cambiante y de vertiginosos avances cientficos y tecnolgicos. El rea tambin
persigue que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, lo cual implica conocer y manejar otros cdigos, como las imgenes fijas o en
movimiento, o los cdigos necesarios para la comunicacin de las personas con necesidades
especiales, atendiendo as a la educacin inclusiva.
El rea desarrolla competencias en:
- Expresin y comprensin oral.
- Comprensin de textos.
- Produccin de textos.
Expresin y comprensin oral
Consiste en expresarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasin, empleando en forma
pertinente los recursos verbales y no verbales. Tambin implica saber escuchar y comprender el
mensaje de los dems, respetando sus ideas y las convenciones de participacin que se utilizan en
situaciones comunicativas orales interpersonales y grupales.

Comprensin de textos
Consiste en otorgar sentido a un texto a partir de las experiencias previas del lector y su relacin con
el contexto. Este proceso incluye estrategias para identificar la informacin relevante, hacer
inferencias, obtener conclusiones, enjuiciar la posicin de los dems y reflexionar sobre el proceso
mismo de comprensin, con la finalidad de autorregularlo.

Produccin de textos
Consiste en elaborar textos de diferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o
deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificacin, de textualizacin, de
correccin, revisin y edicin del texto. Tambin incluye estrategias para reflexionar sobre lo
producido, con la finalidad de mejorar el proceso.

Los conocimientos previstos en el rea son un soporte para desarrollar las capacidades
comunicativas; por lo tanto, su tratamiento se realizar a partir de situaciones de interaccin
comunicativa y no de manera descontextualizada. Slo con fines pedaggicos, tales conocimientos
se han organizado en discurso oral, tcnicas de lectura y teora del texto, gramtica y ortografa,
lenguaje audiovisual y literatura. En el proceso de programacin y en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje, las capacidades, las actitudes y los conocimientos se desarrollan en forma articulada.

Los conocimientos gramaticales y ortogrficos permiten reflexionar sobre la lengua y se abordan
siempre y cuando su explicacin sea necesaria para solucionar los problemas y dificultades que
surjan en la comprensin o produccin de textos.

El lenguaje audiovisual se aborda como respuesta a la cultura de la imagen, que ha modificado las
formas de relacin social, y al uso, cada vez ms generalizado de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin, lo cual demanda un comportamiento reflexivo y crtico sobre sus efectos y su uso en
beneficio de la comunidad.

La literatura se revalora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural
fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto
literario, con el fin de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y la formacin humanstica.
La literatura contribuye a fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin, a desarrollar la
creatividad, as como la actitud dialgica y la responsabilidad ante lo escrito. La literatura se
desarrolla a partir de las manifestaciones propias de cada comunidad hasta llegar a las obras de
mbito universal, estableciendo vnculos entre las manifestaciones literarias de diversos contextos.

En el rea, tambin se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas principalmente con el respeto
por las ideas de los dems, el cuidado en el empleo del cdigo, el respeto a la diversidad lingstica y
a las convenciones de participacin.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: COMUNICACIN 1 GRADO

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

Expresa sus ideas
con claridad y
fluidez en
situaciones comuni-
cativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente las
cualidades de la
voz, el registro
lingstico y los
recursos no
verbales.
Comprende el
mensaje de los
dems, asumiendo
posiciones crticas,
y valorando los
giros expresivos de
su comunidad en el
marco del dilogo
intercultural.

Planifica su participacin oral, organizando la
informacin y anticipando el tipo de registro
lingstico que utilizar.
Expresa sus ideas con orden y argumentos
pertinentes, demostrando seguridad.
Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos
y leyendas diversas, siguiendo un hilo conductor;
y utilizando entonacin segn los estados
emocionales de los personajes.
Relata noticias radiales en forma fluida,
pronunciando con claridad las expresiones;
haciendo las pausas y silencios pertinentes;
utilizando lenguaje apropiado.
Escucha mensajes diversos, solicitando
aclaraciones si no entiende; animando a seguir la
conversacin o terminndola cuando sea
necesario.
Interpreta el significado que se transmite
mediante los recursos no verbales en situaciones
diversas.
Enjuicia las ideas del interlocutor, as como la
pertinencia del lenguaje utilizado.
Discurso oral
La conversacin. Convenciones de participacin en
grupos. Factores que favorecen o limitan la
comunicacin.
La narracin oral: historias, ancdotas, relatos
juveniles.
El aparato fonador. Funcionamiento.
Los recursos no verbales. Los gestos.
Diversidad lingstica en el pas.
Niveles del habla: localismos y regionalismos.
Registros de uso lingstico: formal e informal.
Tcnicas de lectura y teora del texto
El propsito comunicativo: informar, entretener,
persuadir
El tema central y las ideas principales y secundarias.
La inferencia. Tipos: la prediccin.
El subrayado y la toma de apuntes.
El resumen. Tcnicas para su elaboracin.
Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes,
captulos).
El diccionario. Carcter polismico de la palabra
Textos narrativos. Elementos y estructura.
Cartas, avisos, tarjetas. Estructura.
Gramtica y ortografa
Unidades significativas de la palabra.
Conectores temporales.
Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y
usos.
Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas.
Ortografa de la letra: relacin fonema-letra. Reglas
generales.
Lenguaje audiovisual
El lenguaje periodstico. Caractersticas.
El lenguaje radial. La voz, los sonidos.
La noticia radial e impresa. Caractersticas y
estructura.
La historieta. Estructura y clases.
El afiche: relacin palabra-imagen.
Peridicos murales. Secciones y diagramacin.
Publicidad y propaganda.
Fotografas y vietas. Funcin comunicativa.
Correo electrnico. Condiciones de uso.
Literatura
Valora el intercambio
positivo y crtico de
ideas para una
comunicacin asertiva
y democrtica.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.
Respeta y valora la
diversidad lingstica y
cultural.
Valora las formas
expresivas propias de
cada comunidad y
regin.
Respeta los puntos de
vista diferentes a los
suyos.
Valora la lectura como
fuente de disfrute y
aprendizaje
permanente.
Se interesa por el uso
creativo del lenguaje y
de otros cdigos de
comunicacin.
Valora la comunicacin
como medio para
solucionar conflictos y
crear una convivencia
armnica.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
de distinto tipo,
disfrutando de ellos,
discriminando lo
relevante de lo
complementario;
hace inferencias a
partir de los datos
explcitos, asume
posiciones crticas,
y reflexiona sobre
su proceso de
comprensin con el
fin de mejorarlo.

Identifica el tema y la informacin relevante de los
textos que lee, teniendo en cuenta las marcas
significativas del texto.
Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para
comprender un texto y hacer resmenes.
Discrimina la informacin, estructura y
caractersticas de noticias, historietas y afiches.
Infiere el propsito comunicativo del emisor en
cartas, avisos, tarjetas, relatos, etc.
Organiza informacin sobre el lenguaje
periodstico y de Internet.
Interpreta el contenido de los textos icono-
verbales a partir de las palabras y las imgenes.
Enjuicia el contenido de los textos que lee.
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos de
distinto tipo, en
forma clara,
coherente y original,
en funcin de diver-
Produccin de textos
Planifica la produccin de textos, identificando el
tema y los destinatarios a quienes se dirigir.
Redacta textos narrativos siguiendo un hilo
conductor; respetando su estructura; y utilizando
sos propsitos y
destinatarios;
utilizando en forma
apropiada los
elementos
lingsticos y no
lingsticos, y
reflexionando sobre
ellos.

los conectores propios de la narracin.
Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su
estructura y utilizando el lenguaje formal o
informal, segn los destinatarios a quienes se
dirija.
Elabora afiches y avisos publicitarios,
incorporando fotografas y vietas que
complementen el significado de los signos
lingsticos.
Construye peridicos murales en el que organiza
noticias, crnicas e historietas segn las
secciones establecidas.
Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre
su experiencia infantil, respetando las
caractersticas de la prosa y el verso, segn
corresponda.
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para
otorgar coherencia y correccin a los textos que
produce, incluidos aquellos que se envan
mediante correo electrnico.
Edita el texto para hacerlo novedoso
La literatura oral. Caractersticas.
Textos literarios y no literarios.
Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso.
Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes.
Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.)
Lecturas sugeridas
Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica.
Cuentos y leyendas infantiles.
Poesa, cuentos y fbulas quechuas.
Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva


EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

Expresa sus ideas
con claridad y
fluidez en
situaciones
comunicativas
interpersonales,
utilizando en forma
pertinente las
cualidades de la
voz, el registro
lingstico y los
recursos no
verbales.
Comprende el
mensaje de los
dems, asumiendo
posiciones crticas,
y valorando los
giros expresivos de
su comunidad en el
marco del dilogo
Planifica su participacin oral organizando la
informacin y creando las condiciones favorables
para su intervencin.
Dialoga con diversas personas, utilizando
lenguaje adecuado; demostrando claridad y
coherencia en sus argumentaciones.
Narra tradiciones y costumbres, describiendo
personajes y escenarios; y utilizando entonacin
segn la naturaleza de los dilogos y las
situaciones presentadas.
Relata radiodramas, pronunciando con claridad
los dilogos y modulando la voz segn los
personajes que representa.
Escucha mensajes diversos, formulando
preguntas sobre lo que no entiende.
mediante los recursos no verbales y los giros
expresivos propios de una comunidad.
Enjuicia las ideas de los dems, presentando
argumentos claros y convincentes.
Discurso oral
El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del
emisor y el receptor.
La comunicacin asertiva. Caractersticas.
La narracin y descripcin oral: tradiciones,
costumbres.
Las cualidades de la voz (entonacin, timbre,
intensidad, ritmo).
Recursos no verbales: la mmica.
Giros expresivos y de entonacin propios de la
comunidad y regin.
El sumillado y el cuadro sinptico.
El parafraseo: caractersticas y utilidad.
Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble
sentido.
El prlogo, la presentacin y la introduccin.
Importancia.
El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y
significado.
ideas para una
y democrtica.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Respeta y valora la
cultural.
Valora las formas
cada comunidad y
regin.
suyos.
intercultural. Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y
desenlace.
Recetas, esquelas y catlogos. Estructura.
El grupo nominal.
Sustantivos, adjetivos y determinantes.
Conectores lgicos.
El punto y punto y coma. Principales usos.
Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los
monoslabos. La tilde en letras maysculas.
Uso de b - v. Uso de maysculas.
La crnica periodstica. Caractersticas.
La revista manuscrita. Secciones y diagramacin.
Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas,
infografas.
El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad.
El radiodrama. Caractersticas y estructura.
Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros.
Avisos publicitarios. Estructura.
Literatura
Literatura infantil y juvenil.
Denotacin y connotacin.
Gneros literarios. Diferencias elementales.
Poesa y narrativa. Diferencias.
El cuento popular.
Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.).
Lecturas sugeridas
Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica.
Poesas, mitos, leyendas de la selva.
Poesa, cuentos y fbulas quechuas.
Obras de teatro infantil y juvenil.
Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma.
Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar.
El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar.
aprendizaje
permanente.
de otros cdigos de
comunicacin.
como medio para
armnica
COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
de distinto tipo,
disfrutando de ellos,
discriminando lo
relevante de lo
complementario;
hace inferencias a
partir de los datos
explcitos, asume
posiciones crticas,
y reflexiona sobre
su proceso de
comprensin con el
fin de mejorarlo.

Identifica el tema, la estructura y la informacin
relevante de los textos que lee.
Identifica la importancia del prlogo, la
presentacin y la introduccin para la com-
prensin del texto.
Discrimina la informacin y la estructura de
avisos, recetas, esquelas y catlogos.
Infiere informacin de las tradiciones, crnicas,
mitos, cuentos y leyendas.
Discrimina las caractersticas del lenguaje
denotativo y connotativo en los textos que lee.
Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas
para comprender el texto.
Interpreta la irona y el doble sentido en los textos
que lee.
Organiza informacin sobre los gneros literarios
y la literatura infantil y juvenil.
Enjuicia el contenido de los textos que lee.
PRODUCCIN
DETEXTOS

Produce textos de
distinto tipo, en
forma clara,
coherente y original,
en funcin de
diversos propsitos
y destinatarios;
utilizando en forma
apropiada los
elementos
lingsticos y no
lingsticos, y
reflexionando sobre
ellos.

Produccin de textos
Planifica la produccin de textos, identificando el
tema, los destinatarios y el registro lingstico que
utilizar.
Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los
personajes, describiendo conflictos y desenlaces
y utilizando los conectores propios de la
narracin.
Redacta recetas, esquelas y catlogos,
respetando su estructura y utilizando el lenguaje
formal o informal, segn los destinatarios a
quienes se dirija.
Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporando
eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos
visuales para generar mensajes sugerentes.
Elabora revistas manuscritas, organizando los
textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos
en las secciones respectivas.
Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre
su experiencia personal o de su comunidad,
teniendo en cuenta las caractersticas del
lenguaje literario.
produce.
Utiliza los cdigos propios del chat para
intercambiar informacin sobre temas distintos.
Edita el texto para hacerlo novedoso

EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

Expresa sus ideas
en forma
organizada, original
y elocuente en
situaciones
comunicativas
interpersonales y
grupales,
demostrando
seguridad y
consistencia en sus
argumentos.
Comprende el
mensaje de los
dems, refutando o
apoyando
crticamente las
ideas, y valorando
la diversidad
lingstica y cultural.

informacin y preparando recursos de apoyo a su
intervencin.
Debate sobre temas de inters personal y
comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y
pertinencia, demostrando serenidad y
consistencia en la argumentacin.
Informa sobre sucesos o tareas realizadas,
presentando los hechos en forma organizada y
clara, sin contradicciones o redundancias
innecesarias.
Relata charlas radiales y realiza entrevistas,
manteniendo la coherencia y la naturalidad en el
discurso; y utilizando inflexiones de voz
apropiadas.
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas,
repreguntas y comentarios para demostrar si
entendi o no.
mediante los recursos no verbales en entrevistas
y debates.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el
mensaje que se transmite mediante la publicidad
radial.
Discurso oral
La exposicin en aula. Caractersticas.
El informe oral y el debate. Caractersticas.
La articulacin y la pronunciacin.
Recursos no verbales. Desplazamiento y
gesticulacin.
Las fichas y el material impreso como apoyo a la
comunicacin oral.
Variaciones sociolingsticas.
Tipos de inferencia. Induccin y deduccin.
Los mapas conceptuales y mentales.
El mensaje explcito e implcito. La moraleja.
El ndice y el glosario. Importancia.
El diccionario enciclopdico y filosfico. Lenguaje
cientfico.
Textos descriptivos y textos mixtos. Caractersticas.
La resea. Estructura.
Manuales, guas, carta comercial. Estructura
Reportajes y columnas. Caractersticas.
Boletines, trpticos. Funcin comunicativa.
La imagen (fijas y en movimiento). Funcin
comunicativa.
La entrevista. Caractersticas y estructura.
La charla radial. Caractersticas.
La publicidad radial. Caractersticas.
Pginas web y biblioteca virtual. Utilidad.
La oracin gramatical. Estructura. Casos de
concordancia.
El pronombre y el verbo. Formas verbales simples y
compuestas.
Conectores de adicin y oposicin.
Dos puntos, signos de interrogacin y exclamacin.
Principales usos.
Acentuacin especial. Tilde diacrtica, enftica. La
tilde en diptongos y triptongos.
Uso de c - s - z, h, r - rr.
Literatura
La narracin. Estructura y elementos.
La novela y el cuento modernos. Rasgos particulares.
ideas para una
y democrtica.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Respeta y valora la
cultural.
Valora las formas
cada comunidad y
regin.
suyos.
aprendizaje
permanente.
de otros cdigos de
comunicacin.
como medio para
armnica
COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
de distinto tipo,
segn su propsito
de lectura; los
contrasta con otros
textos; opina
crticamente sobre
las ideas del autor y
el lenguaje utilizado;
y valora los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
comprensin del
texto.

Identifica la importancia del ndice y el glosario
para la comprensin del texto.
Discrimina la estructura de reseas, guas
manuales y cartas comerciales.
Analiza las relaciones todo-parte, causa-efecto
presentes en los textos descriptivos y textos
mixtos.
Infiere, mediante la induccin o deduccin,
informacin de los textos que lee.
Organiza informacin en mapas conceptuales y
mentales.
Interpreta las imgenes fijas y en movimiento en
textos provenientes de los medios de
comunicacin.
Discrimina la estructura y elementos de la novela
y el cuento moderno.
Identifica la estructura de la obra literaria y las
caractersticas del gnero al que pertenecen.
Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los
textos que lee.
La lrica: Caractersticas.
El teatro: Caractersticas.
Figuras literarias: imagen, metfora, epteto, smil,
hiprbaton y otras.
Lecturas sugeridas
Obras de la literatura local y regional.
Ollantay / Annimo.
Los perros hambrientos / Ciro Alegra.
La casa de cartn/ Martn Adn.
Los cachorros. Los jefes/ Mario Vargas Llosa.
Mara/ Jorge Isaacs.
Romeo y Julieta/ William Shakespeare.
Veinte poemas de amor y una cancin desesperada/
Pablo Neruda
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos de
distinto tipo, en
forma adecuada,
fluida, original y
coherente, en
funcin de diversos
propsitos y
destinatarios;
utilizando de modo
reflexivo los
elementos
lingsticos y no
lingsticos para
lograr textos de
mejor calidad.
Produccin de textos
Planifica la produccin de textos, organizando
informacin en funcin del tema que abordar.
Redacta textos expositivos y descriptivos sobre
objetos, procesos o fenmenos, presentando con
claridad, sus cualidades, elementos o fases.
Redacta reseas, manuales, guas y cartas
comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la
funcin comunicativa de cada uno de ellos.
Elabora reportajes, columnas y otros textos
periodsticos, incorporando imgenes, grficos,
infografas y utilizando fuentes provenientes de
Internet.
Elabora boletines y trpticos organizando la
informacin segn la naturaleza de cada medio y
el pblico objetivo al que se dirigen.
Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en
cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando
figuras literarias diversas.
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.


EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

Expresa sus ideas
en forma orga-
nizada, original y
elocuente en
situaciones
comunicativas
interpersonales y
grupales,
demostrando
seguridad y
consistencia en sus
argumentos.
Comprende el
mensaje de los
dems, refutando o
informacin y previendo los recursos de apoyo a
su intervencin, segn la tcnica grupal en la que
participe.
Diserta sobre temas diversos en conferencias y
mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y
presentando argumentos slidos.
Expone temas diversos, presentando las ideas
con secuencia lgica, relacionando premisas y
conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas
y tecnolgicas.
Relata avisos publicitarios, programas deportivos
y musicales utilizando inflexiones de voz, as
como los recursos propios de cada formato.
Discurso oral
La exposicin acadmica. Caractersticas.
Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias,
mesas redondas). Organizacin y conduccin.
Cualidades de la voz. Impostacin.
El liderazgo. Los recursos de persuasin.
Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
La lengua: uso local y uso estndar.
Identidad lingstica y cultural.
Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua,
analoga, clasificacin.
Los esquemas y las redes semnticas.
Los hechos y las opiniones. Diferencias.
ideas para una
y democrtica.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Respeta y valora la
cultural.
Valora las formas
cada comunidad y
apoyando cr-
ticamente las ideas,
y valorando la
diversidad

Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas,
repreguntas y comentarios fluidamente.
Interpreta el significado que transmiten los
recursos no verbales en el intercambio de
informacin.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso
de la lengua, segn los interlocutores y la
situacin comunicativa.
Importancia de los apndices y las referencias
bibliogrficas.
El prrafo. Tipos. Progresin temtica.
Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las
ideas).
El ensayo y la monografa. Caractersticas y
estructura.
Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.
Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Proposiciones coordinadas y subordinadas.
Preposiciones y conjunciones.
La perfrasis verbal.
Guiones, comillas, parntesis. Principales usos.
La tilde en palabras terminadas en "mente".
La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
Uso de j - g, y - ll, x, w.
Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas.
La publicidad televisiva. tica y medios de
comunicacin.
Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Imagen,
efectos sonoros. Funcin comunicativa.
Programas radiales musicales y deportivos.
Fascculos y revistas especializadas.
El blog.
Literatura
Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto
social y cultural. Movimientos y escuelas literarias.
Tcnicas narrativas y de versificacin
El ensayo literario.
Lecturas sugeridas
Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.
Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren.
Poesa / Csar Vallejo.
Prosas Profanas / Rubn Daro.
Alma Amrica / Jos Santos Chocano.
El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.
Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas.
El ro / Javier Heraud.
Pedro Pramo / Juan Rulfo.
Poesa / Pablo Neruda.
Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez.
La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.
Un mundo para Julius / Alfredo Bryce.
Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro.
regin.
suyos.
aprendizaje
permanente.
de otros cdigos de
comunicacin.
como medio para
armnica.
COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
de distinto tipo,
segn su propsito
de lectura; los
contrasta con otros
textos; opina
crticamente sobre
y valora los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
favorecen la
comprensin del
texto.

Identifica las premisas, los argumentos y las
conclusiones en monografas y ensayos,
valorando los aportes del autor.
Identifica la importancia del apndice y las
referencias bibliogrficas, como medio para
obtener ms informacin.
Discrimina la informacin relevante y la estructura
de actas, solicitudes, oficios y memorandos.
Discrimina las caractersticas del lenguaje
televisivo y cinematogrfico presentes en los
mensajes publicitarios.
Infiere el propsito comunicativo de editoriales y
artculos de opinin, discriminando los hechos de
las opiniones.
Organiza informacin sobre la literatura peruana e
hispanoamericana en esquemas y redes
semnticas.
Analiza las obras de la literatura peruana e
hispanoamericana, identificando el contexto social
y cultural y los movimientos o escuelas literarias a
los que pertenecen.
textos que lee.
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos de
distinto tipo, en
forma adecuada,
fluida, original y
coherente, en
funcin de diversos
propsitos y
destinatarios;
utilizando de modo
reflexivo los
elementos
lingsticos y no
lingsticos para
lograr textos de
mejor calidad.
Produccin de textos:
Redacta textos expositivos, presentando con
secuencia lgica las ideas y logrando coherencia
entre las premisas, el desarrollo temtico y las
conclusiones.
Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos,
respetando su estructura, as como las
convenciones y formalidades propias de estos
documentos.
Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje
televisivo y teniendo en cuenta la funcin
comunicativa de la imagen y los efectos sonoros.
Elabora fascculos y revistas, incorporando
grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones
informticas y los recursos de Internet.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
ensayos sobre las caractersticas de las obras de
la literatura peruana e hispanoamericana,
ubicndolas en el contexto social y cultural.
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
El tnel / Ernesto Sbato.
Presencia femenina en la literatura contempornea.


EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

Expresa sus ideas
en forma orga-
nizada, original y
elocuente en
situaciones
comunicativas
interpersonales y
grupales,
demostrando
seguridad y
consistencia en sus
argumentos.
Comprende el
mensaje de los
dems, refutando o
apoyando
crticamente las
ideas, y valorando
la diversidad
informacin y previendo los recursos de apoyo a
su intervencin segn la tcnica grupal en la que
participe.
Diserta sobre temas diversos en paneles,
seminarios y foros; apoyndose en bases
tericas; y utilizando lenguaje pertinente.
Argumenta puntos de vista sobre temas diversos,
acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su
propia opinin.
Conduce programas radiales, asambleas,
ceremonias o eventos masivos, demostrando
liderazgo.
Interpreta el significado que transmiten los
recursos no verbales en la emisin de programas
radiales diversos.
Enjuicia las ideas de los dems, as como las
cualidades del discurso argumentativo.

Discurso oral
La exposicin argumentativa. Caractersticas.
Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel,
seminario, foro). Organizacin y conduccin.
El discurso acadmico y poltico.
Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez
lxica.
Los prejuicios lingsticos.
La metalectura. Tcnicas de control y autorregulacin.
La Cruz Categorial.
Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado y
el rbol de problemas.
Importancia del eplogo y la nota al pie.
Memorial, hoja de vida. Estructura.
Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y
secundarias. El fichaje.
El informe cientfico. El problema, las premisas y las
conclusiones.
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y
la propiedad.
Tcnicas para la edicin del texto.
Oracin compuesta.
Adjetivacin y adverbializacin.
Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie.
La tilde en palabras compuestas.
Palabras de acentuacin doble.
Uso de z y d finales. Los grupos consonnticos.
Tipos de textos provenientes de Internet. El
hipervnculo.
ideas para una
y democrtica.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Respeta y valora la
cultural. Valora las
formas expresivas
propias de cada
comunidad y regin.
suyos.
aprendizaje
permanente.
de otros cdigos de
comunicacin.
como medio para
armnica

COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
de distinto tipo,
segn su propsito
de lectura; los
contrasta con otros
textos; opina
crticamente sobre
y valora los
elementos
lingsticos y no
lingsticos que
Identifica el problema, las hiptesis y las
conclusiones en informes de carcter cientfico, y
otros textos expositivos, valorando los aportes del
autor.
Identifica la importancia del eplogo y la nota al
pie, como medios para obtener informacin.
Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la
espina de pescado y el rbol de problemas.
Infiere el propsito comunicativo en los textos
provenientes de Internet, opinando sobre los
mensajes subliminales.
Discrimina la estructura de memoriales y hojas de
favorecen la
comprensin del
texto.

vida, as como el propsito comunicativo.
Organiza informacin sobre la literatura espaola
y universal, valorando sus aportes a la literatura
peruana e hispanoamericana.
Analiza las obras de la literatura espaola y
universal, identificando el contexto social y
cultural y los movimientos o escuelas literarias a
los que pertenecen.
textos que lee y en los gneros cinematogrficos
que observa.
Los mensajes subliminales en los medios de
comunicacin.
Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad.
Programas radiales: educativos, de proyeccin social.
La multimedia. Utilidad.
Gneros cinematogrficos.
Literatura
La literatura espaola y universal y sus vnculos con
la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin
en el contexto social y cultural. Movimientos y
escuelas literarias.
Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin.
El ensayo literario.
Lecturas sugeridas
La Iliada / Homero.
Edipo Rey / Sfocles.
El poema de Mo Cid / Annimo.
Lazarillo de Tormes / Annimo.
El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.
Fuente Ovejuna / Lope de Vega.
Werther / Wolfang Goethe.
Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer.
Campos de Castilla / Antonio Machado.
Marianella / Benito Prez Galds.
La metamorfosis / Franz Kafka.
El viejo y el mar / Ernest Hemingway.
Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos Cela,
Jos Saramago, Gnter Grass, ImreKertesz, entre
otros).
Presencia femenina en la literatura contempornea.

PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos de
distinto tipo, en
forma adecuada,
fluida, original y
coherente, en
funcin de diversos
propsitos y
destinatarios;
utilizando de modo
reflexivo los
elementos
lingsticos y no
lingsticos para
lograr textos de
mejor calidad.
Produccin de textos
Redacta informes cientficos, relacionando el
problema, la hiptesis y las conclusiones.
Redacta memoriales y hojas de vida, respetando
su estructura, las expresiones convencionales, as
como las formalidades de estos documentos.
Disea programas radiales de carcter educativo
y de proyeccin social, utilizando fuentes de
informacin y recursos tecnolgicos disponibles.
Elabora presentaciones animadas sobre
diferentes temas, utilizando las aplicaciones
informticas, la multimedia u otros recursos
disponibles en la zona.
Crea textos literarios, en prosa o verso, as como
ensayos sobre las caractersticas de las obras de
la literatura espaola y universal, ubicndolas en
el contexto social y cultural.
produce.
Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso.

rea: Ingls

Fundamentacin
El ingls es uno de los idiomas ms difundidos internacionalmente y, como tal, se convierte en una
herramienta til en la formacin integral de los estudiantes, pues les permite el acceso a la informa-
cin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en
diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas -que hablan ingls- de otros
entornos sociales y culturales, as como para transitar laboralmente en diferentes contextos.

En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una
lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances
cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. Adems,
se les crea las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas innovadoras que
fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras lenguas.

El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en
simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los
estudiantes. El aprendizaje de la lengua se realiza con textos autnticos y con sentido completo,
evitando as la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado.

El rea de Ingls responde a la demanda nacional e internacional de formar estudiantes ciudadanos
del mundo que puedan comunicarse a travs de diversos medios, sea va directa o indirecta, es decir,
utilizando las herramientas tecnolgicas, va virtual. Igualmente, permite que los estudiantes tengan
acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa cuyas publicaciones se hacen por lo general en
ingls.
El rea de Ingls desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y
produccin de textos.


Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensin y produccin de textos orales.
Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con diversos propsitos relacionados con
la vida cotidiana del entorno familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar
las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con interlocutores diferentes.


La Comprensin de textos implica la reconstruccin del sentido del texto, proceso que permite
distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingsticas
apropiadas al texto. Facilita la recepcin crtica de la informacin para una adecuada interaccin
comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes.

Produccin de textos

En la Produccin de textos se desarrolla el proceso que conlleva la expresin de ideas, emociones y
sentimientos en el marco de una reestructuracin de los textos previamente planificados. Esto motiva
el espritu activo y creador, y adems, facilita el manejo adecuado de los cdigos lingsticos y no lin-
gsticos.

Los conocimientos planteados sirven de soporte para el desarrollo de la competencia comunicativa.
Estn organizados en lxico, fontica, recursos no verbales y gramtica.

En el lxico se propone las informaciones bsicas vinculadas con las situaciones comunicativas
planteadas en el grado. Se utilizan tanto en lo oral como en lo escrito. La fontica presenta
conocimientos relacionados con la pronunciacin y entonacin, elementos inherentes a la produccin
del sonido. La gramtica contribuye a una mejor produccin de los textos con coherencia y correccin
lingstica.

Adems de las capacidades y los conocimientos, el rea desarrolla un conjunto de actitudes
relacionadas con el respeto por las ideas de los dems, el esfuerzo por comunicarse y solucionar
problemas de comunicacin y el respeto a la diversidad lingstica y cultural.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: INGLS 1 GRADO

EXPRESIN Y
COMPRENSINORAL

Expresa sus ideas
sobre s mismo y
aspectos cercanos
a su realidad,
empleando una
entonacin y
pronunciacin
adecuada y
demostrando
respeto por las
ideas de los dems
en el proceso
interactivo.
Comprende el
mensaje de su
interlocutor y solicita
aclaraciones
cuando considera
pertinente
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo
y de su entorno inmediato, con entonacin
adecuada y mostrando respeto por las ideas de
los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso
cotidiano en el aula.
Describe el aspecto fsico de las personas as
como actividades de rutina con pronunciacin
clara en sus expresiones.
Escucha y comprende informacin especfica de
la televisin a condicin de que tenga soporte
visual que lo ayude en la comprensin.
Utiliza recursos verbales y no verbales perti-
nentes en el proceso comunicativo as como las
expresiones necesarias para iniciar o terminar un
dilogo.
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la
mirada para comprender el mensaje.
Lxico
Indicadores de relaciones sociales: Saludos,
despedidas.
Informacin personal (nombres, direccin,
cumpleaos, nacionalidad, entre otros).
Elementos socioculturales (alimentos, festividades,
medio ambiente, arte).
Expresiones propias de la lengua: saludos,
expresiones populares, expresiones familiares, entre
otras.
Expresiones formales e informales.
Vocabulario propio de las situaciones comunicativas
que se presentan en el grado.
Fontica
Expresiones en contexto que permitan mejorar la
pronunciacin y entonacin.
as : lad, bad, cat
J : she, sure, emotion, sugar, machine
Recursos no verbales
Gestos y acciones: La designacin, la demostracin,
acciones observables.
Los elementos para textuales. La ilustracin:
fotografas y dibujos.
Gramtica y Ortografa
Comandos (come in, sitdown, entre otros).
Conectores: and, so, because.
Tiempos verbales: presente simple, presente
progresivo.
Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos,
adjetivos calificativos, adverbios de frecuencia, entre
otros.
Reglas de puntuacin: maysculas, punto y coma
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Aprecia el uso de
tecnologa apropiada
para mejorar su nivel de
ingls.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo.
Muestra iniciativa en las
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
de uso cotidiano
relacionados
consigo mismo, con
su familia y su
entorno inmediato
Predice el contenido del texto teniendo en cuenta
los elementos para textuales.
Identifica la informacin global o especfica de
textos sencillos como instructivos, postales,
cartas personales, anuncios, entre otros,
utilizando los procedimientos de comprensin
como: el skimming y el scanning.
Discrimina las ideas principales de las secun-
darias de un texto utilizando el subrayado y la
enumeracin de prrafos.
Infiere el significado de las palabras por el
contexto.
Organiza la informacin del texto ledo de
acuerdo con su ubicacin en los prrafos.
Evala el contenido del texto.
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos
diversos con
adecuacin y
coherencia, rela-
cionados consigo
mismo, con su
entorno familiar,
utilizando los
elementos
Produccin de textos
Planifica la produccin del texto, identificando la
situacin comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el
texto que produce.
Redacta textos sencillos sobre aspectos
personales y situaciones concretas, como
postales y mensajes cortos.
lingsticos y no
lingsticos.

Redacta textos en los que describe el aspecto
fsico de las personas, as como las actividades
diarias que pueda realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin y coherencia del texto.


EXPRESIN Y
COMPRENSINORAL

Expresa sus ideas
sobre s mismo y
aspectos cercanos
a su realidad,
empleando una
entonacin y
pronunciacin
adecuada y
demostrando
respeto por las
ideas de los dems
en el proceso
interactivo.
Comprende el
mensaje de su
interlocutor y
solicita
aclaraciones
cuando considera
pertinente
Dialoga con diversos interlocutores para
intercambiar informacin sobre aspectos
especficos y de inters personal (cmo
llegar a un lugar, comprar y vender,
gustos y preferencias, entre otros),
solicitando aclaraciones cuando es
necesario.
Entiende y sigue instrucciones de uso
cotidiano.
Describe el aspecto fsico y psicolgico
de las personas as como sus
actividades diarias con la entonacin y
pronunciacin clara y precisa.
Infiere informacin proveniente de los
medios de comunicacin visuales
referidos a temas de su inters personal.
Analiza textos diversos como dilogos,
conversaciones referidas a temas
personales provenientes de un medio
auditivo, teniendo en cuenta las
cualidades de la voz en la emisin del
mensaje.
Utiliza recursos no verbales y
expresiones pertinentes para iniciar o
terminar un dilogo.
Evala el contenido del mensaje emitido
por su interlocutor manifestando su
acuerdo o desacuerdo.
Lxico
Expresiones de cortesa propias de la situacin comunicativa.
Rutina diaria (hora, fecha, medios de transporte).
Elementos socioculturales (alimentos, festividades nacionales,
medio ambiente, arte, entretenimiento).
Expresiones propias de la lengua, expresiones populares,
proverbios, expresiones familiares, entre otras.
Expresiones formales e informales en dilogos y
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio y al
trmino.
Vocabulario propio de las situaciones comunicativas
presentadas.
Fontica
Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin
y entonacin
: bed, net, dress
5 : this, breathe, father
Los gestos, la mmica, las expresiones del rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas, dibujos. La
tipografa: itlicas, espaciados.
Imperativos de consejo (Take this, it's good for you).
Conectores de adicin: furthermore, moreover, entre otros.
Conectores de contraste: however, despitealthough, entre
otros.
Tiempos verbales: pasado simple, futuro (goingto / will).
Verbos compuestos: look after, look at, look for, entre otros.
Modals, cuantificadores, sustantivos contables y no contables,
entre otros.
Reglas de puntuacin: signo de interrogacin y de exclamacin
propia.
Respeta los acuerdos
tomados para una mejor
interaccin en el aula.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal
Aprecia el uso de
tecnologa apropiada
ingls.
como parte de su
proceso formativo.
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
de uso cotidiano
relacionados
consigo mismo,
con su familia y su
entorno inmediato
Predice el contenido y el tipo de texto
considerando los elementos para
textuales.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos diversos
referidos a hechos o sucesos pasados,
utilizando las tcnicas y estrategias de
lectura pertinente.
Interpreta el contenido del texto, teniendo
en cuenta el lenguaje iconogrfico.
Organiza la informacin, producto de la
comprensin del mismo.
Evala el contenido de los textos.
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos
diversos con
adecuacin y
coherencia, rela-
cionados consigo
mismo, con su
entorno familiar,
utilizando los
elementos
lingsticos y no
lingsticos.

Produccin de textos
Planifica el tipo de texto a producir
considerando la situacin comunicativa.
Organiza la informacin, respetando el
orden lgico de las ideas y las reglas de
puntuacin.
Redacta textos variados en relacin con
sus vivencias personales y eventos
ocurridos, entre otros, considerando la
estructura del texto.
Redacta cartas personales expresando
sus ideas y experiencias, empleando el
procedimiento adecuado para la
produccin de textos.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce.
Evala el texto redactado teniendo en
cuenta la adecuacin, cohesin y
coherencia del texto


EXPRESIN Y
COMPRENSINORAL

Expresa ideas,
opiniones,
emociones y
sentimientos sobre
temas de inters
social para una
interaccin fluida
con un interlocutor
nativo hablante,
demostrando
asertividad en su
proceso
comunicativo.
Dialoga con sus compaeros u otras perso-
nas para expresar acuerdos y desacuerdos,
invitar, aceptar o rechazar una invitacin,
entre otros, utilizando estrategias
pertinentes para superar problemas lxicos
y dar fluidez al dilogo.
Entiende y sigue las indicaciones de los tex-
tos instructivos vinculados al uso de
aparatos domsticos, reglamentos referidos
a la seguridad, recetas, entre otros.
Describe lugares y eventos o hechos vividos
en determinado momento, as como la
Lxico
Hbitos de estudio y de trabajo.
Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida
rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente,
arte).
Expresiones propias de la lengua, expresiones idiomticas,
y aquellas estereotipadas, entre otras.
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, durante
y al trmino.
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas que
se presentan en el grado.
propia.
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Comprende el
mensaje de sus
interlocutores,
mostrando su
posicin frente a
temas de su
inters.

preparacin y organizacin de un evento.
Infiere la intencin comunicativa de los pro-
gramas de televisin y de documentos
grabados sobre temas familiares o de su
inters en los que se usa un lenguaje
estndar.
Analiza textos diversos registrados en un
medio auditivo (cd o radio) vinculados a
temas de inters social.
Utiliza recursos no verbales y expresiones
de cortesa para dirigirse a alguien, as
como para iniciar, mantener y terminar una
conversacin o dilogo.
Evala la claridad de las ideas emitidas por
el interlocutor, as como las cualidades de la
voz.
Fontica
Procedimientos para mejorar la pronunciacin y entonacin.
i : happy, glorious
0 :thin, thick, strength
Comportamiento paralingstico.
El lenguaje del cuerpo, la postura.
Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas, dibujos.
La tipografa; itlicas, espaciados.
Imperativos de recomendacin (Gotothedentist).
Expresiones para dar ejemplos: forinstance, such as, entre
otros.
Conectores de tiempo: before, while, nowthat.
Tiempos verbales: presente progresivo, pasado progresivo.
Verbos compuestos: give up, give back, give in, entre otros.
Orden de los adjetivos.
Sustantivos plurales irregulares.
Adverbios de tiempo.
Pronombres interrogativos
Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos, punto y coma,
puntos suspensivos
Aprecia el uso de
tecnologa apropiada
ingls.
como parte de su
proceso formativo.
actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
variados de mayor
complejidad y
extensin
relacionados con
temas de la
realidad actual y
expresados en un
lenguaje de uso
comn.

Predice la intencin del autor teniendo en
cuenta la estructura y los elementos para
textuales.
Identifica el tema, la secuencia de hechos,
las ideas principales, entre otros elementos
propios del tipo de texto que lee.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria y la accesoria considerando
las estrategias de lectura pertinente.
Infiere el propsito del texto as como el
sentido del mismo por induccin o
deduccin.
Organiza las ideas que recepciona de un
medio auditivo de acuerdo con su relevancia
para la comprensin del texto.
Evala la estructura y contenido del texto.
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos
variados con
adecuacin,
cohesin,
coherencia y
correccin sobre
temas de inters
personal y social,
teniendo en cuenta
su propsito
comunicativo y los
destinatarios.

Produccin de textos
Planifica el texto a producir, seleccionando
la informacin segn a quienes dirigir el
texto.
Organiza la informacin, respetando el
orden lgico de las ideas al describir sus
experiencias personales.
Redacta textos formales como cartas de
invitacin, agradecimiento, rechazo, reclamo
por un mal servicio, entre otros, empleando
las expresiones formales correspondientes a
cada caso.
Evala la adecuacin, la coherencia y la co-
rreccin del texto.


EXPRESIN Y
COMPRENSINORAL

Expresa ideas,
opiniones,
emociones y
sentimientos sobre
temas de inters
social para una
interaccin fluida
con un interlocutor
nativo hablante,
demostrando
asertividad en su
proceso
comunicativo.
Comprende el
mensaje de sus
interlocutores,
mostrando su
posicin frente a
temas de su inters.

Planifica su participacin en diversos contextos y
con propsitos diversos como el expresar alegra,
sorpresa y sus puntos de vista.
Conversa con diversos interlocutores sobre temas
de inters social, en los que expresa sus
opiniones, sus sentimientos y emociones como
alegra, sorpresa, entre otras.
Expone sus ideas referidas a temas variados y de
inters personal y social presentando argumentos
sobre los mismos.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones
especficas relacionando causa y consecuencia,
empleando las expresiones pertinentes con una
entonacin y pronunciacin precisa.
Infiere la informacin proveniente de programas
de televisin y de documentos grabados sobre
temas familiares o de su inters en los que se usa
un lenguaje estndar.
Analiza textos variados en los que tiene en cuenta
las cualidades de la voz para expresar ideas,
opiniones, emociones y sentimientos.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de
cortesa para dirigirse a alguien, as como para
iniciar, mantener y terminar una conversacin o
dilogo.
Evala las opiniones vertidas por hablantes
nativos sobre temas de inters social.
Lxico
Obligaciones y actividades de entretenimientos
(deberes y pasatiempos).
Elementos socioculturales (salud, enfermedades,
festividades).
Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y
aquellas estereotipadas: las metforas, los
procedimientos de insistencia, entre otras.
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas
Fontica
Variaciones fonticas determinadas por el contexto
morfolgico.
i : kit, bid, hymn
efe: gin, joy, edge
La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
indiferencia, entre otros.
Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados,
subrayado, mrgenes, entre otras.
Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, it's
the best thing).
Conectores de causa y consecuencia: because, since,
as a result, entre otros.
Conectores para aadir ideas: whatis more, moreover,
besides, entre otros.
Tiempos verbales: presente perfecto.
Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre
otros.
Adjetivos comparativos y superlativos.
Discurso indirecto.
Condicionales 0 y 1.
Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.
Respeta y valora
ideas, creencias,
lenguas y culturas
distintas a la propia.
y normas establecidas
en el aula para una
mejor interaccin.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Aprecia el uso de
tecnologa apropiada
para mejorar su nivel
de ingls.
desarrollados en el
proceso formativo.
Muestra iniciativa en
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.
COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
variados de mayor
complejidad y
extensin
relacionados con
temas de la realidad
actual y expresados
en un lenguaje de
uso comn.

Predice el sentido del texto considerando los
elementos para textuales.
Identifica las ideas principales y secundarias o la
secuencia de ideas en cuentos, historietas, u
otros textos referidos a temas sociales de su
inters.
Discrimina las caractersticas del lenguaje tele-
visivo y cinematogrfico.
Infiere el mensaje de los textos que lee conside-
rando la estructura general del texto.
Organiza la informacin de diversos temas de
inters social de manera secuencial y jerrquica,
empleando esquemas visuales para su mejor
comprensin.
Evala las opiniones vertidas en los textos.
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos
variados con
adecuacin,
cohesin,
coherencia y
correccin sobre
temas de inters
personal y social,
teniendo en cuenta
su propsito
comunicativo y los
destinatarios.

Produccin de textos
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona la
informacin relevante a comunicar.
Organiza formas de presentacin del texto apo-
yndose en las estrategias para la produccin de
textos.
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a su
entorno personal, familiar o al contexto de su
comunidad, respetando las reglas de ortografa.
Redacta diversos tipos de texto para informar,
expresar sus ideas sobre temas abstractos o
culturales como una pelcula o la msica.
adecuacin, cohesin y coherencia del texto.


EXPRESIN Y
COMPRENSINORAL

Expresa ideas,
opiniones, emocio-
nes y sentimientos
sobre temas de
inters social para
una interaccin
fluida con un
interlocutor nativo
hablante,
demostrando
asertividad en su
proceso
comunicativo.
Comprende el
mensaje de sus in-
terlocutores,
mostrando su
posicin frente a
temas de su inters.

Planifica su participacin en diversos contextos y
con propsitos diversos.
Debate sobre temas variados de inters social en
los que expresa sus ideas y opiniones, as como
sus emociones y sentimientos.
Expone temas variados sobre los que emite su
opinin con suficientes argumentos.
Describe lugares, sucesos, hechos y situaciones
diversas, incluyendo sus emociones y
sentimientos con proyeccin a su vida futura.
Infiere informacin sobre temas sociales y de su
inters en los que se utiliza un lenguaje estndar,
proveniente de diversos medios audiovisuales
como programas televisivos as como de registros
grabados que pueden ser entrevistas, mesa
redonda, entre otras.
Analiza textos diversos en los que tiene en cuenta
las cualidades de la voz para expresar ideas,
opiniones, emociones y sentimientos.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de
Lxico
Estilos de vida de diferentes pases (comparaciones).
Elementos socioculturales (salud, enfermedades,
festividades, medio ambiente, arte).
Expresiones propias de la lengua, expresiones
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y
aquellas estereotipadas: las metforas, los
procedimientos de insistencia, entre otras.
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas
Fontica
Variaciones fonticas determinadas por el contexto
morfolgico.
o: book, put, foot
j : pleasure, beige, seizure
Calidad de la voz, tono, volumen, duracin de la
Respeta y valora
ideas, creencias,
lenguas y culturas
distintas a la propia.
y normas establecidas
en el aula para una
mejor interaccin.
Respeta las
convenciones de
comunicacin
Aprecia el uso de
tecnologa apropiada
para mejorar su nivel
de ingls.
desarrollados en el
proceso formativo.
cortesa para dirigirse a alguien, as como para
iniciar, mantener y terminar una exposicin o
debate.
Evala las opiniones vertidas por hablantes
nativos, as como los contenidos de los temas de
inters social.
insistencia.
Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,
esquemas y diagramas. La tipografa en general.
Imperativos de ofrecimiento: Have a bit more wine,
entre otros.
Conectores para mostrar secuencia y conclusin:
firstly, secondly, finally, entre otros.
Tiempos verbales: voz pasiva.
Verbos compuestos: callon, callfor, call up, entre
otros.
Uso del used to.
Adverbios de manera (angrily, happily, slowly, otros).
Condicionales 2 y 3.
Reglas de puntuacin: guin para las palabras
compuestas.

las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

COMPRENSIN DE
TEXTOS

Comprende textos
variados de mayor
complejidad y
extensin
relacionados con
temas de la realidad
actual y expresados
en un lenguaje de
uso comn.

Identifica la estructura de diversos textos como
cartas comerciales, folletos, guas, boletines,
entre otros, que contengan informacin sobre
temas de inters personal y social.
Discrimina la informacin de las opiniones en los
textos que lee.
Infiere el propsito comunicativo y las ideas
implcitas.
Organiza la informacin para una mejor com-
prensin del texto ledo.
Evala el contenido y el tipo de lenguaje em-
pleado en los textos.
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Produce textos
variados con
adecuacin,
cohesin,
coherencia y
correccin sobre
temas de inters
personal y social,
teniendo en cuenta
su propsito
comunicativo y los
destinatarios.

Produccin de textos
Planifica el tipo de texto a producir y selecciona el
tema de acuerdo al inters personal y social.
Organiza la estructura del texto empleando los
conectores de secuencia y conclusin al narrar
sus vivencias personales as como hechos o
sucesos de inters personal y social de manera
clara y detallada.
Redacta textos de diverso tipo para expresar sus
emociones y sentimientos, y hacer comentarios
sobre sus puntos de vista.
Redacta hechos o sucesos ocurridos en la
actualidad que generan el inters de la comuni-
dad, expresando opiniones sobre ellas.
adecuacin, cohesin, coherencia y correccin
del mismo.

Arte
Fundamentacin

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems,
les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes
artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus
emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para
transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de
la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortale-
cen las actitudes interculturales, ms an cuando se realiza un trabajo articulado entre la escuela y la
comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.

El rea est organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionados con
la expresin y la apreciacin artstica.

Expresin artstica
Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y
sentimientos, la manera cmo percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante
diversas formas de comunicacin artstica como son la danza, el teatro, la msica y las artes visuales.
Contribuye a su formacin integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la
interiorizacin de valores as como el reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a
su cultura.

Es posible que los estudiantes puedan expresar, su mundo interno si se ha logrado despertar la
sensibilidad, la observacin de su mundo interno y externo, pero, adems, la posibilidad de imaginar
un mundo diferente en el que expresen su deseo o intencin de transformarlo.

Apreciacin artstica

Fortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de
comunicacin: la danza, el teatro, la msica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones,
los estudiantes pueden conocer las diversas culturas del Per y el mundo, en las que se muestran las
formas de vida, las emociones y los sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le
dejan al mundo el legado de sus propias percepciones de la realidad que viven u observan del
exterior.

Es posible la apreciacin crtica cuando el estudiante aprende a observar, explorar, comprender y
analizar ponindose en el lugar de quien realiz la obra, de inferir lo que quiso expresar.

Es difcil separar la expresin de la apreciacin pues ambas se complementan; sin embargo, por fines
didcticos se espera que los docentes tengan en cuenta que el estudiante deber cumplir dos roles:
ser espectador pero tambin creador escolar en su desarrollo imaginativo, considerando adems, el
fortalecimiento de actitudes emprendedoras desde el mundo artstico.
El arte desarrolla la sensibilidad artstica como medio para construir la identidad personal y socio-
cultural del estudiante.

El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados
entre s: Artes visuales, Danza, Msica y Teatro. Artes visuales comprende contenidos vinculados al
dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas para su aplicacin. Se incorpora
parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus representantes. En Danza se abordan las
caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras coreogrficas.
Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de improvisacin.
Se incluye las danzas folklricas del Per as como sus representantes, instrumentos musicales a
nivel nacional y mundial. Estos conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar destrezas
cinestsicas y rtmicas, as como el manejo adecuado del espacio y de sentimientos y valores para
expresarse libremente. En Msica se consideran los conocimientos referidos a la escala musical la
caligrafa musical, la composicin de ritmos, la voz, la ejecucin instrumental as como los principales
representantes de la msica a nivel nacional y mundial. Contribuye a la formacin de los estudiantes
en el desarrollo de sus capacidades vinculadas a la percepcin y manejo de los sonidos, a la lectura y
creacin, as como al goce y valoracin esttica, todo ello, como parte de sus vivencias. En Teatro los
conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que la constituyen. Se considera adems la expresin vocal
y la produccin de obras. Permite que los estudiantes pongan en prctica representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
Adems de los conocimientos se considera un conjunto de actitudes, relacionadas con la valoracin
de la diversidad socio-cultural, el inters por la prctica de manifestaciones artsticas, entre otras.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: ARTE 1 GRADO

EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus
emociones,
sentimientos e
ideas con
imaginacin y
creatividad,
mediante diversas
formas de
comunicacin
artstica de su
entorno y de otros
espacios culturales,
explorando diversos
modos para la
realizacin artstica,
respetando las
normas de
convivencia.
Expresin artstica.
Expresa sus emociones y sentimientos mediante
el dibujo y la pintura, utilizando diversos
elementos artstico plstico.
Crea imgenes y situaciones utilizando materiales
y recursos a partir de su propia vivencia.
Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de
iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos
musicales.
Ejecuta movimientos corporales y formas
coreogrficas para la iniciacin de la danza.
Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e
improvisa temas de su entorno.
Expresa su sensibilidad mediante la msica, el
canto, la danza las artes visuales y el teatro
Artes visuales
Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas
artsticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea,
color, forma.
Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos,
vidrio, telas, algodn etc. Naturales: hojas, arena,
piedra, tintes naturales, etc.
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios,
terciarios.
Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo pintura,
estarcido, esgrafiado. Tridimensionales: modelado
(arcilla, plastilina, etc.), tallado (madera, jabn,
tubrculo, etc.).
Msica
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: Concepto y origen.
Elementos de la msica: Ritmo-meloda.
El pentagrama: Lneas adicionales superiores e
inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.
Las figuras de duracin y sus silencios.
Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.
Solfeo hablado y rtmico: ejercicios.
La voz: clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin.
Repertorio.
Instrumentos musicales.
Ejecucin instrumental.
Danza
Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su
procedencia geogrfica e histrica.
Elementos de la danza. Cuerpo y espacio. Tiempo:
pulso, acento, comps, ritmo, fraseo.
Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y
relajacin.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Figuras coreogrficas.
Teatro
El Teatro. Concepto. Historia del teatro. Elementos
tcnicos del Teatro.
Muestra inters por el
uso de los
instrumentos
musicales.
Tiene iniciativa para
participar en los
diversos eventos
culturales de la
institucin educativa.
Es cooperativo con sus
compaeros al
apoyarlos en el uso de
diversas tcnicas,
estrategias o
coreografas.
Es tolerante con sus
compaeros ante las
dificultades que
puedan presentarse en
la integracin de un
grupo artstico.
Valora las
manifestaciones
artsticas propias de su
comunidad.
Muestra inters por la
prctica de
manifestaciones
artsticas.

APRECIACIN
ARTSTICA

Manifiesta sus
opiniones crticas
acerca de diversas
expresiones
artsticas de la
realidad social y
cultural de su
medio,
identificndose con
ellas.

Apreciacin artstica.
Discrimina informacin relevante sobre artes
visuales: disciplinas y elementos.
Identifica los elementos que componen las
diversas manifestaciones artsticas.
Relaciona imgenes de su contexto con sus
propias vivencias.
Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su
naturaleza sonora.
Valora el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artsticas.
Identifica informacin bsica referente al teatro.
Observa los movimientos y escucha sonidos del
contexto y los relaciona con su cuerpo.
Valora el mensaje y la forma de las
manifestaciones artsticas.
Conoce principios bsicos del teatro.
Emite opiniones respecto a la variedad cultural
artstica del pas.

Expresin corporal.
Expresin vocal .Cualidades de la voz
Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y
vocales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.
Representaciones del teatro de Tteres. Confeccin y
manejo de tteres.
Apreciacin esttica teatral.


EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus
emociones,
sentimientos e
ideas con
imaginacin y
creatividad,
mediante diversas
formas de
comunicacin
artstica de su
entorno y de otros
explorando diversos
modos para la
realizacin artstica,
respetando las
normas de
convivencia.
Expresin artstica.
Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando en
cuenta los elementos constitutivos de las artes
visuales.
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo musical
vocal e instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e
instrumentales.
Expresa figuras coreogrficas de la expresin
danzara del folklore.
Representa e improvisa pequeas obras teatrales
mediante mimo y la pantomima.
Expresa diferentes situaciones de su entorno, a
travs del teatro.

Artes visuales
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la
iconografa precolombina peruana.
Construccin de bodegones.
Estudio bsico del color. Colores complementarios,
anlogos. Temperatura del color: fros y clidos.
Simbologa del color. Estudio de los colores
Precolombinos.
La escultura: Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
Msica
Elementos de la msica: Ritmo, Meloda. Frases
rtmicas: creacin de ritmos.
Caligrafa musical.
El comps: Compases simples. Barras divisorias de
comps. Forma o manera de marcar el comps.
Indicador de comps.
Solfeo hablado.
Escala musical: escala diatnica de Do mayor.
Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos. Repertorio.
La msica en el Per. Principales compositores.
Danza
Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento,
tono muscular y fuerza corporal.
Juegos de improvisacin danzara: ejercicios previos
a la danza.
Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas,
Ganaderas, etc.
Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje,
carcter.
Representacin de danzas locales. Figuras
coreogrficas.
uso de los
instrumentos
musicales.
participar en los
diversos eventos
culturales de la
compaeros al
diversas tcnicas,
estrategias o
coreografas. Es
tolerante con sus
compaeros ante las
dificultades que
la integracin de un
grupo artstico. Valora
las manifestaciones
comunidad. Muestra
inters por la prctica
de manifestaciones
artsticas.

APRECIACIN
ARTSTICA

Manifiesta sus
opiniones crticas
acerca de diversas
expresiones
artsticas de la
realidad social y
cultural de su
medio,
identificndose con
ellas.

Apreciacin Artstica
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta
el ritmo.
Valora el contenido y la forma que expresan las
diferentes manifestaciones artsticas.
Discrimina el contenido de la msica de su regin.
Identifica smbolos musicales teniendo en cuenta
el ritmo.
Aprecia el canto en sus diferentes
manifestaciones.
Discrimina el contenido de las danzas folklricas
de su regin. Aprecia la esttica teatral en cada
una de sus expresiones.
Identifica elementos de la msica.

Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.
Teatro
El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica
teatral.
Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo.
Expresin vocal. Respiracin, diccin, fraseo,
entonacin e improvisacin.
Juego de roles.
Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras.


EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus
emociones
sentimientos e
ideas con
imaginacin y
creatividad,
mediante diversas
formas de
comunicacin
artstica de otros
aplicando los
procedimientos
tcnicos necesarios
para la realizacin
artstica que
fortalezca la
identidad y la
esttica del arte
tradicional y popular
del Per y el
mundo.
Expresin artstica.
Aplica tcnicas del dibujo artstico.
Crea imgenes inspiradas en su entorno y
tomando en cuenta los aspectos de la
composicin.
Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando
diversos instrumentos musicales de su regin.
Representa obras sencillas utilizando libretos
inspirados en episodios, mitos y leyendas de su
localidad.
Representa danzas creativas fortaleciendo su
identidad social y cultural.
Artes visuales
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad
media y Renacimiento.
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana,
elementos, construccin del retrato, construccin de
caricaturas e historietas.
La perspectiva. La composicin simtrica y
asimtrica.
Paisaje con diferentes tcnicas.
Escultura.
Msica
Cualidades del sonido.
Los signos de alteracin.
Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico.
Caligrafa musical.
Compases simples.
Tcnica vocal.
El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.
El folklore.
Instrumentos musicales peruanos de origen pre-
hispnicos.
Compositores locales y regionales.
La meloda: frases meldicas.
Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa,
tresillos.
Repertorio.
Teatro
El teatro. Gneros teatrales. Estructura de un texto
dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas. Trama:
inicio, nudo, desenlace. Apreciacin esttica teatral.
uso de los
instrumentos
musicales.
participar en los
diversos eventos
culturales de la
compaeros al
diversas tcnicas,
estrategias o
coreografas.
compaeros ante las
dificultades que
la integracin de un
grupo artstico.
Valora las
manifestaciones
comunidad.
prctica de
manifestaciones
artsticas.

APRECIACIN
ARTSTICA

Aprecia
crticamente el arte
peruano y universal,
como expresin de
creatividad y
libertad del ser
humano y como
medio para
construir y reafirmar
Apreciacin artstica
Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo
artstico.
Identifica las caractersticas de las artes visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que
expresan las diferentes manifestaciones
artsticas.
Reconoce los aspectos formales de la perspectiva
en el arte visual.
su identidad
personal, social y
cultural.
Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo
de la msica en su formacin personal y social.
Identifica las caractersticas de una produccin
teatral.
Analiza e interpreta el drama creativo y construye
su propio personaje.
Identifica las caractersticas de la danza nacional.
Reconoce elementos expresivos de la danza y se
identifica con ellas.
Conoce elementos tcnicos de la msica.
Expresin corporal y expresin vocal. La
improvisacin. Drama creativo. Recursos expresivos
del actor. Construccin de personajes. Produccin de
obra.
Danza
El Folklore: Caractersticas.
El folklore costeo, andino y selvtico.
Evolucin de la danza en el Per.
Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin
de la danza: vestuario, escenografa, msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica,
msica y expresin.
Representacin de emociones y sentimientos durante
el desarrollo de la danza.


EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus
emociones
sentimientos e
ideas con
imaginacin y
creatividad,
mediante diversas
formas de
comunicacin
artstica de otros
aplicando los
procedimientos
tcnicos necesarios
para la realizacin
artstica que
fortalezca la
identidad y la
esttica del arte
del Per y el
mundo.
Expresin artstica.
Representa con autenticidad e identidad la
belleza del arte visual.
Experimenta la composicin en las artes visuales.
Emplea la msica en sus diversas formas de
expresin sonora, desarrollando diferentes
sensaciones.
Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una
obra teatral inspiradas en su entorno social.
Representa una produccin teatral con
autenticidad, identidad y esttica.
Utiliza elementos tcnicos para la produccin
teatral.
Representa danzas regionales, nacionales e
internacionales, teniendo en cuenta los elementos
que lo componen.

Artes visuales
La composicin. Equilibrio, punto ureo. Ritmo,
movimiento, peso. Contraste, armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus
representantes.
El arte popular peruano y sus representantes.
Msica
Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico.
Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin de melodas.
La voz: tcnica vocal.
Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Teatro
El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental.
Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario,
escenografa, maquillaje, luces, utilera.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin de personajes.
uso de los
instrumentos
musicales.
participar en los
diversos eventos
culturales de la
compaeros al
diversas tcnicas,
estrategias o
coreografas.
compaeros ante las
dificultades que
la integracin de un
grupo artstico.
Valora las
manifestaciones
comunidad.
prctica de
APRECIACIN
ARTSTICA

Aprecia
crticamente el arte
como expresin de
creatividad y
Apreciacin Artstica
Compara las manifestaciones de las artes
visuales en el proceso histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras
libertad del ser
humano y como
medio para
su identidad
personal, social y
cultural.
musicales.
artsticas.
Compara las manifestaciones artsticas del arte
teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una
produccin teatral.
Compara las manifestaciones artsticas de la
danza local y universal.
Descubre los mensajes expresados en las
representaciones de danzas locales y universales.
Ejercicios dramticos. Cuadros y escenas.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Produccin de una obra teatral.
Danza
La evolucin de la danza en el Per. Danza
prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos
externos: vestuarios, accesorios, maquillaje,
escenografa.
Representacin de danzas locales y universales.

manifestaciones
artsticas.


EXPRESIN ARTSTICA

Expresa sus
emociones
sentimientos e
ideas con
imaginacin y
creatividad,
mediante diversas
formas de
comunicacin
artstica de otros
aplicando los
procedimientos
tcnicos necesarios
para la realizacin
artstica que
fortalezca la
identidad y la
esttica del arte
del Per y el
mundo.
Expresin artstica.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en
temas de su entorno socio-cultural.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en
sus diferentes estilos y formas.
Representa diversas formas, gneros y estilos del
teatro, con espontaneidad, destreza y libertad.
Representa figuras coreogrficas de danzas
nacionales y universales, relacionndolas con las
diferentes formas artsticas.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo
de la danza.

Artes visuales
La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Movimientos artsticos. Impresionismo.
Post Impresionismo. Fauvismo.
Surrealismo.
Artistas plsticos nacionales contemporneos.
El arte en los espacios pblicos.
Arquitectura. Escultura monumental.
Pintura mural.
Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
Diseo publicitario.
Msica
Elementos de la msica: la armona, el contrapunto.
Caligrafa musical.
Interpretacin musical con repertorio local y universal.
Formas y gneros musicales.
La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Apreciacin musical.
Creacin musical.
Cultura musical. Compositores nacionales e
internacionales.
La evolucin de la msica. Instrumentos musicales
con el tiempo.
Prctica instrumental y vocal.
Repertorio.
Teatro
uso de los instru-
mentos musicales.
participar en los
diversos eventos
culturales de la
compaeros al
diversas tcnicas,
estrategias o
coreografas.
compaeros ante las
dificultades que
la integracin de un
grupo artstico.
Valora las
manifestaciones
comunidad.
prctica de
manifestaciones
artsticas
APRECIACIN
ARTSTICA

Aprecia
crticamente el arte
como expresin de
creatividad y
libertad del ser
humano y como
Apreciacin artstica.
Identifica los elementos que constituyen la
composicin plstica en una obra.
Analiza el arte y la esttica a travs de la historia.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras
artsticas.
medio para
su identidad
personal, social y
cultural.
artsticas.
Analiza los conocimientos adquiridos en la
interpretacin de las diversas expresiones
artsticas tradicionales y populares del Per.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras
musicales y teatrales.
Reconoce la importancia de los movimientos
artsticos.
expresan las diferentes manifestaciones artstico-
teatrales.

El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
El arte dramtico en los medios de comunicacin.
El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje
de imgenes. Lenguaje del color en escenario.
Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y
colectiva.
Construccin de personajes: cuerpo y voz
Cuadros y escenas.
Direccin.
Produccin teatral.
Danza
Tcnica y estilo de la danza clsica.
La mscara en la danza.
Creacin de figuras coreogrficas.
Elementos necesarios para la realizacin de la danza
clsica. Vestuario, estenografa y acompaamiento
musical.
Representacin de danzas locales y universales.
Recursos externos para la realizacin de la danza:
vestuario, disfraces en miniatura de danzas
nacionales e internacionales. Muequera.

rea: Historia, Geografa y Economa

Fundamentacin

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y
contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as
como su respectiva representacin.

La construccin de la identidad social y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por
medio de los cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir del anlisis y
reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse interrelacionando el presente,
pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza
pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para participar en
el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico.

El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos histricos, sociales,
econmicos y polticos del Per y del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al
proporcionarles referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales
permiten al estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando una base conceptual
para la comprensin de hechos y procesos histricos, polticos, geogrficos y econmicos bsicos y
complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin,
anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio natural. Finalmente, permite
comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, as como el espacio
donde se desarrolla la vida en sociedad.

El rea permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dnde proceden, situarse en el
mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las
interacciones e interdependencias sociales, ecolgicas y geogrficas que ocurren en el contexto
familiar, local, nacional, americano y mundial. El estudiante en este contexto, va asumiendo
progresivamente un rol protagnico en su propia historia, participando de cambios y
transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los
referentes morales que orientan su vida y sus actitudes, participando responsablemente en las
diversas interacciones sociales que se dan en su entorno social.

El rea de Historia, Geografa y Economa, se articula con el nivel de Primaria a travs de
aprendizajes que permiten al estudiante asumir un rol protagnico, autnomo, individual y colectivo
(en grupo y en sociedad), ubicndose en el mundo con responsabilidad, valorando y apreciando la
diversidad natural, desarrollando una conciencia ambiental y ejecutando estrategias en torno a la
gestin del espacio y el cuidado y preservacin del ambiente.

El rea de Historia, Geografa y Economa enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para valorar
la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Per.
En ese sentido cobra importancia el anlisis y la evaluacin del legado cultural, artstico, social,
econmico y de diversa ndole que los peruanos invidual y colectivamente han aportado a nuestro
rico patrimonio nacional. Muestras de este legado como las diversas lenguas, las formas de
organizacin social, el control de los pisos ecolgicos y los sistemas de produccin, las
cosmovisiones, las creencias y prcticas religiosas, la literatura, entre otras, constituyen
conocimientos esenciales del rea.

Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la organicen de manera pertinente, sobre los
sucesos histricos, geogrficos, sociales y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que
cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la
sociedad y la valoracin de su pas. Por ello, las competencias del rea orientan el desarrollo integral
del manejo de informacin, la comprensin espacio temporal y el juicio crtico.

Manejo de Informacin

Implica capacidades y actitudes relacionadas con el uso pertinente de la informacin, referida al
desarrollo de los hechos y procesos histricos, geogrficos y econmicos, haciendo uso de
herramientas y procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas,
audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e histricas, as como el
desarrollo de habilidades en los procedimientos de la investigacin documental en torno a la realidad
social y humana, en el tiempo y en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y mundial.

Comprensin Espacio Temporal

Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y comunicar conocimiento,
utilizando y aplicando secuencias y procesos, analizando simultaneidades, ritmos, similitudes;
interrelacionando el tiempo y el espacio, respecto al desarrollo de los fenmenos y procesos
geogrficos y econmicos; situndose en el tiempo y el espacio, empleando las categoras
temporales y tcnicas de representacin del espacio. El estudiante evala la realidad social y
humana, en el mbito local, nacional y mundial; utilizando las fuentes de informacin, los cdigos
convencionales, tcnicas e instrumentos elementales de orientacin, con los cuales representa los
espacios histricos, geogrficos y econmicos, en los mbitos locales, regionales, nacional y mundial.

Juicio Crtico
Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar puntos de vista,
posiciones ticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de solucin; reflexionando ante los
cambios del mundo actual, situndose en el tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad
espacial y temporal, asumiendo una actitud crtica y reflexiva, autnoma y comprometida; tomando la
iniciativa, proponiendo y formulando, fundamentando y explicando soluciones viables y responsables
frente a la problemtica identificada en el desarrollo de los procesos histricos, geogrficos y
econmicos en el los mbitos local, nacional y mundial.

Los conocimientos en el rea de Historia, Geografa y Economa se han organizado en Historia del
Per en el Contexto Mundial y Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa. En Historia del Per en el
Contexto Mundial se busca promover que cada estudiante vincule su vida cotidiana con el proceso
local, regional, nacional, latinoamericano y mundial. El aprendizaje de la historia permitir que cada
estudiante desarrolle su conciencia histrica y adquiera nociones temporales - cronolgicas, el
conocimiento histrico y encuentre sentido a las mltiples relaciones entre el pasado, presente y
futuro, al abordar procesos histricos y comprender la duracin, similitudes, los cambios y
permanencias y los ritmos temporales, del desarrollo de las diversas sociedades en el mundo. Esto
se realiza con la finalidad de que cada adolescente se reconozca y se ubique en su real contexto y se
asuma como sujeto protagonista de su propia historia y del proceso histrico local, nacional,
latinoamericano y mundial.

Espacio Geogrfico, Sociedad y Economa posibilita la comprensin de las interrelaciones entre la
dinmica poblacional, el espacio y el desarrollo econmico. Estos conocimientos permitirn que cada
estudiante desarrolle su comprensin espacio-temporal y adquiera nociones temporales y espaciales
del conocimiento geogrfico y econmico, a travs de la identificacin de la riqueza y potencialidad de
fuentes de recursos y productos ubicados en el mbito local, regional, nacional y mundial. Se
promueven capacidades para la gestin de riesgos y la formacin de una visin de futuro acerca de
las alternativas de desarrollo en diversos contextos en un marco de desarrollo sostenido. Adquieren
importancia los aprendizajes que permiten el uso de cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos
elementales y complejos con los cuales se representa los espacios geogrficos y econmicos.
Tambin se incluye el conocimiento cartogrfico, y diversos aspectos sobre la calidad de vida y
desarrollo econmico en el contexto local, regional, nacional y mundial.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 1
GRADO

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
relevante sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo, desde las
primeras
sociedades hasta el
siglo XVI,
comunicndola, en
ejercicio de su
libertad y
autonoma.
Manejo de informacin
Identifica informacin sobre los procesos
histricos, geogrficos y econmicos, desde el
desarrollo de las primeras sociedades del Per y
Amrica hasta el siglo XV.
Analiza informacin relevante sobre las
potencialidades del relieve, la geografa, los
recursos, la sociedad y su relacin con el
desarrollo de los recursos y actividades
productivas locales y regionales.
Evala las fuentes de informacin, sobre el aporte
cultural de las civilizaciones antiguas de oriente y
occidente a la construccin de la civilizacin
actual.
Comunica informacin sobre las migraciones y la
organizacin y funciones del espacio, la dinmica
poblacional y sus efectos socio culturales.
Historia del Per en el contexto mundial
Historia
Historia e Historiografa. Fuentes de la historia.
Tiempo cronolgico y tiempo histrico. Hechos,
procesos, coyunturas y acontecimientos histricos.
Historia personal, familiar y del Per
Historia personal, familiar y su relacin con la historia
local, regional y del pas.
Vida cotidiana en la historia peruana.
Rol de la mujer en la historia del Per.
Patrimonio cultural en el Per.
Cultura peruana: pueblos originarios, nativos, afro
descendientes y migrantes.
La historia del Per como patrimonio nacional.
Primeras sociedades
Proceso de hominizacin.
Revolucin neoltica.
Culturas antiguas de Oriente
Culturas del cercano y lejano Oriente. Casos ms
significativos.
Civilizaciones clsicas de Occidente
Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los
Andes hasta el siglo XV
Poblamiento de Amrica.
Origen y formacin de la cultura andina. Teoras
sobre el origen de la cultura andina peruana.
Caral, Chavn y otras culturas.
Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio.
Casos ms significativos.
Desarrollos culturales en la Amazona peruana.
Espacio geogrfico, sociedad y economa
Calidad Ambiental
Geografa. Geosistema. Espacio geogrfico.
Representacin del espacio geogrfico. Cartografa:
instrumentos, tcnicas y procedimientos de
representacin de la orientacin y localizacin
geogrfica.
Per: relieve, geografa, recursos y sociedad.
Cuencas y gestin de riesgos.
Desarrollo sostenible y equilibrio ecolgico.
Valora los logros
alcanzados por los
peruanos en la historia
del Per en el contexto
Mundial.
Valora su pertenencia
a una comunidad local,
regional y nacional.
Promueve la defensa
del patrimonio local,
Valora la diversidad
cultural existente en su
localidad, regin, pas
y el mundo.
Promueve la
conservacin del
ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo.

COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL

Comprende
categoras
temporales y de
representacin
espacial, sobre los
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos en el
Per, Amrica y el
Mundo, desde las
primeras
sociedades hasta el
siglo XVI,
apreciando la
diversidad natural y
socio cultural,
tomando conciencia
de su rol
protagnico en la
sociedad.

Comprensin espacio - temporal
Localiza en el espacio y el tiempo las principales
caractersticas del geosistema.
Infiere explicaciones sobre el desarrollo de la
cultura peruana y su relacin con los aportes
culturales de los pueblos originarios, nativos, afro
descendientes y migrantes.
Interpreta causas y consecuencias de los cambios
y permanencias, suscitados en el desarrollo de
las primeras sociedades, el proceso de
hominizacin y la revolucin neoltica.
Analiza las simultaneidades, similitudes y
diferencias de las civilizaciones de oriente y
occidente.
Evala los cambios y permanencias en el
desarrollo cultural en Amrica, la Amazona y los
Andes hasta el siglo XV.
Representa e interpreta grficamente los
procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Analiza las caractersticas de la ciencia histrica y
el conocimiento histrico.
Analiza la distribucin espacial, en torno a los
hechos y procesos de la historia personal, familiar
y su relacin con la historia local, regional y del
pas.
JUICIO CRTICO

Formula puntos de
vista personales y
posiciones ticas
sobre procesos
histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo desde las
primeras
sociedades hasta el
siglo XVI,
proponiendo ideas y
desarrollando
acciones para el
cuidado y
preservacin del
ambiente, el
patrimonio cultural y
la identidad social y
cultural del Per.
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, en torno al rol que
cumple la mujer en la vida cotidiana segn el
devenir de la historia.
Argumenta criterios propios, en torno a la
importancia de la diversidad de tradiciones y
costumbres en nuestro pas.
Argumenta la importancia de la implementacin
de medidas en la gestin de riesgo y prevencin
en caso de un fenmeno o desastre.
Formula puntos de vista en torno a los hechos y
procesos histricos ms significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y mundial.
Formula puntos de vista sobre el rol
econmico de las familias, las empresas y el
Estado en el desarrollo del pas.
Calidad de Vida
Poblaciones humanas locales y regionales.
Migraciones.
Organizacin y funciones del espacio. Espacio rural y
espacio urbano.
Estructura poblacional.
Dinmica poblacional y sus efectos socio culturales.
Tradiciones, costumbres y diversidad en el mestizaje
cultural.
Desarrollo y Economa
Necesidades de la poblacin, ndice de desarrollo
humano.
Recursos y actividades productivas locales y
regionales.
Productores y consumidores.
El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
Rol econmico de las familias, las empresas y el
Estado.

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 2
GRADO

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
relevante sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo, desde las
primeras
sociedades hasta el
siglo XVI,
comunicndola, en
ejercicio de su
libertad y
autonoma.
histricos, geogrficos y econmicos en el Per y
Amrica en los siglos XV y XVI. Analiza
informacin relevante sobre el desarrollo de las
actividades econmicas regionales y el impacto
del espacio nacional destacando la contribucin
del ahorro.
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre
la etapa de la conquista del Tawantinsuyo, la
resistencia a la conquista y los conflictos
presentados entre los espaoles.
Comunica informacin sobre las migraciones y
sus consecuencias en la distribucin del espacio.
Procesos culturales en el Per y Amrica en los
siglos XV y XVI
Desarrollos culturales en Mesoamrica.
Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y
trascendencia cultural.
Aportes culturales de las sociedades andinas
prehispnicas.
Europa feudal y capitalismo mercantil
Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.
Espaa y Portugal: modelos de expansin.
Per y Amrica: Siglo XVI
Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto
inicial de la conquista.
Conquista del Tawantinsuyo.
Resistencia a la conquista.
Conflictos entre espaoles.
Valora los logros
alcanzados por los
Mundial.
Promueve la defensa
y el mundo.
Promueve la
conservacin del
COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL

Comprende
categoras
temporales y de
representacin
Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales caractersticas de los ecosistemas en
el Per, las zonas de incidencia de fenmenos y
espacial, sobre los
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos en el
Per, Amrica y el
Mundo, desde las
primeras
sociedades hasta el
siglo XVI,
apreciando la
socio cultural,
tomando conciencia
de su rol
protagnico en la
sociedad.

desastres y los parques, santuarios y reservas
nacionales.
Discrimina y analiza la distribucin espacial en
torno a los desarrollos culturales en Mesoamrica
y el Tawantinsuyo.
Interpreta la duracin, causas y consecuencias de
los cambios y permanencias, suscitados en el
periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la
burguesa.
Infiere hiptesis explicativas, sobre la relacin
entre la Europa feudal y el capitalismo mercantil.
Juzga la presentacin progresiva de
simultaneidades, similitudes y diferencias, en el
proceso de la conquista, la resistencia y los
conflictos suscitados entre los espaoles.
Evala los cambios y permanencias del mundo
colonial, como producto de la tradicin europea y
andina.
Representa e interpreta grficamente los
procesos histricos, geogrficos y econmicos.
Evangelizacin.
Orden colonial en el Per: cambios y
permanencias
El mundo colonial, como producto de la tradicin
europea y andina.
Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
Sectores y poltica econmica colonial.
Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin,
adaptacin y confrontacin.
Instituciones y cultura poltica coloniales.
Religiosidad.
Educacin y cultura.
Calidad Ambiental
Ecosistemas en el Per.
Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio
nacional.
Fenmenos y desastres. Causas y diferencias.
Parques, santuarios y reservas nacionales.
Calidad de Vida
Migraciones y sus consecuencias en la distribucin
del espacio.
Satisfaccin de las necesidades bsicas de la
poblacin.
Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
Desarrollo y Economa.
Organizaciones econmicas. Empresas y Estado.
Centralizacin, regionalizacin y descentralizacin.
Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.
Redes de comunicacin y de transportes para el
desarrollo regional y nacional.
Desarrollo de las economas regionales.
El ahorro en el marco del desarrollo nacional

ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo

JUICIO CRTICO

Formula puntos de
vista personales y
posiciones ticas
sobre procesos
histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo desde las
primeras
sociedades hasta el
siglo XVI,
proponiendo ideas y
desarrollando
acciones para el
cuidado y
preservacin del
ambiente, el
cultural del Per.
Juicio crtico
Argumenta criterios propios, en torno al rol que
cumplen las organizaciones econmicas, las
empresas, y el transporte, para el desarrollo
nacional. Argumenta posiciones ticas, en torno a
las caractersticas del contexto que propiciaron
las migraciones y sus consecuencias en la
distribucin del espacio. Propone alternativas de
solucin para impulsar los procesos adecuados
de regionalizacin y descentralizacin poltico-
administrativa del Per. Propone alternativas de
solucin frente a las medidas de gestin de riesgo
y prevencin en el campo y la ciudad. Formula
mejoras a la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en la interpretacin de
los procesos histricos, geogrficos y
econmicos.

GRADO

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
relevante sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
comunicndola en
ejercicio de su
libertad y
autonoma.

histricos, geogrficos y econmicos, en el
periodo comprendido desde la formacin y
desarrollo de los modernos estados europeos
hasta fines del siglo XVIII.
Analiza informacin relevante sobre las polticas
econmicas estables e instituciones slidas.
Juzga y evala las fuentes de informacin sobre
las rebeliones internas en el Per, la crisis
espaola y su relacin con los movimientos
continentales y la independencia del Per.
Comunica informacin sobre la poblacin y
calidad de vida en los pases y principales
ciudades de los cinco continentes y sus recursos,
productos e intercambios comerciales.
El mundo de la Edad Moderna
Formacin y desarrollo de los modernos Estados
europeos.
Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-
XVIII.
Per y Amrica Colonial
Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per y
Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII.
Europa, Amrica y el Per hasta inicios del siglo
XVIII
Separacin poltica de Amrica de Espaa.
Ilustracin americana e ideario separatista.
Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola,
Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz.
Movimientos continentales y la independencia del
Per.
Calidad Ambiental
Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo
sostenible.
Fenmenos y desastres. Impacto socioeconmico.
Depredacin, contaminacin, desertificacin y
calentamiento.
Calidad de Vida
Pases, capitales y sus principales ciudades en los
cinco continentes.
Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los
cinco continentes.
Poblacin y migraciones.
Recursos, productos e intercambios comerciales.
Estudio de casos en los cinco continentes.
Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una
cultura favorable al desarrollo sostenido.
El Banco Central de Reserva.
Fronteras, integracin regional y convenios de
cooperacin latinoamericanos.
Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin
Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre
Valora los logros
alcanzados por los
Mundial.
Promueve la defensa
y el mundo.
Promueve la
conservacin del
ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo.
COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL

Comprende
categoras
temporales y de
representacin
espacial, sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos,
acontecidos en el
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
valorando la
socio cultural,
tomando conciencia
de su rol
protagnico en la
sociedad.
Localiza en el espacio los principales ecosistemas
en el mundo, las zonas de incidencia de
fenmenos y desastres en el marco del desarrollo
sostenible.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las
secuencias cronolgicas, en torno a los procesos
y los modernos estados europeos.
Interpreta las causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, en la situacin de Asia,
frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII.
Juzga las similitudes y diferencias encontradas en
la economa, sociedad, poltica y cultura en el
Per y Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII.
Evala los procesos histricos previos y
posteriores a la independencia del Per y
Amrica.
Representa e interpreta grficamente procesos
histricos, geogrficos y econmicos.
JUICIO CRTICO

Formula puntos de
vista personales y
posiciones ticas,
sobre procesos
histricos,
geogrficos y
Juicio crtico
Propone alternativas de solucin en torno a la
problemtica de la depredacin, contaminacin,
desertificacin y calentamiento de la tierra.
Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad tnica, lingstica y los patrones
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
proponiendo ideas y
desarrollando
acciones para el
cuidado y
preservacin del
ambiente, el
cultural del Per.

culturales de las regiones del Per.
Formula puntos de vista en torno a la calidad de
vida y la dinmica poblacional en el mbito
mundial.
Formula puntos de vista, en torno a la influencia
del proceso de la Ilustracin Europea y las
Reformas Borbnicas en el proceso emancipador.
Juzga las caractersticas del contexto que
propiciaron las migraciones y sus consecuencias
en la distribucin del espacio en el mbito
mundial.
Formula propuestas para mejorar la calidad de
vida, frente a la problemtica observada en la
interpretacin de los procesos geogrficos y
econmicos.
Argumentan sobre la influencia de la Ilustracin
americana en el ideario separatista.
Comercio y Acuerdos Comerciales.
Globalizacin de la economa. Relaciones Norte-Sur.

GRADO

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
relevante sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
comunicndola en
ejercicio de su
libertad y
autonoma.

Identifica informacin sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos desde inicios de la vida
republicana en el Per y Amrica Latina hasta
mediados del siglo XX.
Analiza informacin relevante sobre los
productos, servicios y las entidades de regulacin
del sistema financiero nacional, en el marco del
crecimiento, desarrollo humano y las ventajas del
comercio internacional.
los partidos de masas e ideologas en el Per,
Amrica y el Mundo.
Analiza informacin sobre la migracin,
movilizacin social, arte y cultura en Amrica
Latina en el siglo XIX.
Comunica informacin sobre los sectores
productivos en el Per y lo relaciona con el
crecimiento y desarrollo.
Siglo XIX: inicios de la vida republicana en el Per
Nuevo ordenamiento jurdico. Economa, sociedad y
vida cotidiana a inicios de la vida republicana.
Primeras etapas de la historia del Per republicano.
Confederacin Per-Boliviana.
Sociedad y liberalismo
Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
Imperialismo y capitalismo.
Amrica Latina y el Per hasta la Reconstruccin
Nacional
Amrica Latina segn regiones en el siglo XIX:
migracin, movilizacin social, arte y cultura.
Economas de exportacin.
Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo.
Relaciones en Amrica, conflicto e integracin.
Ocupacin de la Amazona.
Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de
Per, Bolivia y Chile.
Guerra con Chile. Segundo militarismo y
Reconstruccin Nacional.
Valora los logros
alcanzados por los
Mundial.
Promueve la defensa
y el mundo.
Promueve la
conservacin del
ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo.
COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL

Comprende
categoras
temporales y de
Localiza en el espacio y en el tiempo las
principales caractersticas del cambio climtico y
representacin
espacial, sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos,
acontecidos en el
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
valorando la
socio cultural,
tomando conciencia
de su rol
protagnico en la
sociedad.
las relaciona con los principales acuerdos
internacionales. Discrimina y analiza los procesos
desarrollados durante la Confederacin Per-
Boliviana.
Interpreta las causas y consecuencias de los
cambios y permanencias en Amrica Latina y el
Per desde antes de la Guerra con Chile hasta la
Reconstruccin Nacional.
Analiza el desarrollo e interaccin de las bases
sociales, econmicas y los movimientos sociales
durante la Repblica Aristocrtica.
Evala los cambios y permanencias presentados
en el desarrollo de las revoluciones polticas y
conflictos internacionales de la primera mitad del
siglo XX.
Representa e interpreta grficamente procesos
histricos, geogrficos y econmicos.
Repblica Aristocrtica
Bases sociales y econmicas de la Repblica
Aristocrtica.
Poltica y movimientos sociales durante la Repblica
Aristocrtica.
Siglo XX: Per y el Mundo
Amrica Latina segn regiones desde la primera
mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social, arte
y cultura.
Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y
el Mundo.
Revoluciones polticas y conflictos internacionales de
la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana,
Revolucin Rusa, I y II Guerra Mundial.
Calidad Ambiental
Cambio climtico y proceso de calentamiento global.
Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de
Kioto. Organismos de Proteccin del Ambiente:
Comisin Nacional de Ambiente.
Calidad de Vida
Sectores productivos en el Per. Empleo, subempleo
y desempleo.
Descentralizacin y oportunidades.
Desarrollo agrario y el mercado nacional e
internacional.
Desarrollo y economa
Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.
Indicadores macroeconmicos.
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo
humano, inversin extranjera.
Ventajas comparativas y competitivas en el comercio
internacional.
El Sistema Financiero Nacional. Productos y
servicios. Entidades de regulacin y supervisin:
Superintendencia de Banca y Seguros y CONASEV.
Competencia y monopolio. Rol del Estado Peruano y
el mercado.
Mercados regionales del Per y su proyeccin hacia
los pases vecinos. Bloques econmicos.
Comercio internacional. Perspectivas para el Per.
Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.

JUICIO CRTICO

Formula puntos de
vista personales y
posiciones ticas,
sobre procesos
histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
proponiendo ideas y
desarrollando
acciones para el
cuidado y
preservacin del
ambiente, el
cultural del Per.

Juicio crtico
Argumenta criterios propios en torno a las
oportunidades para la descentralizacin y el
desarrollo agrario y el mercado nacional e
internacional.
Asume actitudes positivas frente a las ventajas
comparativas y competitivas que se presentan en
el comercio internacional.
Formula puntos de vista, en torno al rol del estado
peruano frente al trabajo, recursos naturales y
capital.
Propone alternativas de solucin frente al cambio
climtico y los principales acuerdos
internacionales y nacionales.
Formula puntos de vista, frente a las perspectivas
presentadas por el Per frente al comercio
internacional y en el marco de las exportaciones e
importaciones.
vida, frente a la problemtica observada en la
interpretacin de procesos histricos, geogrficos
y econmicos.

GRADO

MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin
relevante sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
comunicndola en
ejercicio de su
libertad y
autonoma.

histricos, geogrficos y econmicos, en el
periodo comprendido entre la segunda mitad del
siglo XX hasta nuestros das.
Analiza las fuentes de informacin sobre la
importancia de la internacionalizacin de la
produccin y la apertura al sistema financiero
internacional.
el fenmeno del terrorismo yla subversin en el
Per y Amrica Latina y los diversos conflictos
blicos internacionales contemporneos.
Analiza informacin sobre las transformaciones en
Amrica Latina desde mediados del siglo XX.
Comunica informacin relevante, sobre las
principales actividades econmicas, los sectores,
procesos y las ventajas que ofrece la liberacin
del comercio.
Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica
Latina y el Mundo.
La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados
Unidos. Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica.
Procesos de descolonizacin. Movimientos de
independencia y revoluciones en frica y Asa.
Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica.
Transformaciones en Amrica Latina segn regiones
desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin
social y cultura popular.
Sociedad, poltica y economa en el Per y Amrica
Latina hasta la actualidad. Movimientos sociales y
polticos. Reformas y revoluciones.
Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo
y crecimiento econmico en el Per.
Crisis econmica, social y poltica de los aos
ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo.
El Per y Amrica en las ltimas dcadas
El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial.
Sociedad del conocimiento y Globalizacin.
Transformaciones del Per desde mediados del siglo
XX: migracin, movilizacin social y cultura popular.
Participacin de la mujer en los procesos sociales,
polticos y econmicos.
Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina.
La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas
Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de
pacificacin en el Per.
Hechos y acontecimientos de la historia reciente del
Per.
Calidad Ambiental
Conservacin de los ecosistemas en el Per. La
Amazona y la Antrtida como reserva de
biodiversidad en el mundo.
Calidad de Vida
Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
Valora los logros
alcanzados por los
Mundial.
Valora su pertenencia a
una comunidad local,
Promueve la defensa
localidad, regin, pas y
el mundo.
Promueve la
conservacin del
ambiente.
como parte de su
proceso formativo
COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL

Comprende
categoras
temporales y de
representacin
espacial, sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos,
acontecidos en el
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
valorando la
socio cultural,
tomando
conciencia de su rol
protagnico en la
sociedad.
Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo
de las caractersticas del medio geogrfico
peruano y la distribucin de la poblacin por reas
geogrficas y sectores econmicos en el Per,
Amrica Latina y el Mundo.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las
secuencias cronolgicas, en torno a los hechos y
procesos presentados de laII Guerra Mundial y
sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo.
Interpreta los cambios y permanencias de la
Guerra Fra la reunificacin alemana y la
desintegracin de la URSS.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento
social, poltico y econmico en el Per, Amrica
Latina y el Mundo, desde mediados del siglo XX.
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de
fortalecimiento de la economa, las finanzas y el
desarrollo del Per y los pases de la regin.
Representa e interpreta procesos histricos,
geogrficos y econmicos
JUICIO CRTICO Formula puntos de Juicio crtico
vista personales y
posiciones ticas,
sobre procesos
histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
proponiendo ideas
y desarrollando
acciones para el
cuidado y
preservacin del
ambiente, el
patrimonio cultural
y la identidad social
y cultural del Per.

Argumenta criterios propios, crticos y creativos en
torno al nuevo orden mundial y la globalizacin, la
organizacin poltica y los diversos mecanismos
de integracin en el mbito regional y mundial.
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin
entre lmites y problemas territoriales y propone
alternativas para el desarrollo en las zonas de
frontera.
Asume actitudes positivas sobre la participacin
de la mujer en los procesos sociales, polticos y
econmicos en el sigloXX.
Formula puntos de vista y valora la conservacin
de los ecosistemas en el Per, la Amazona y la
Antrtida.
vida, frente a la problemtica observada en los
procesos histricos, geogrficos y econmicos
tratados.
Formula y asume soluciones a los problemas
presentados en la realidad social y espacial,
interrelacionando el tiempo y el espacio.
Argumenta sobre la influencia de EEUU en la
poltica internacional del Mundo.
Actividades econmicas. Sectores y procesos.
Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y
sectores econmicos en Amrica Latina y el mundo.
Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia
para el desarrollo del Per.
Organizacin poltica y administrativa del territorio
peruano.
Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el
desarrollo en zonas de frontera.
Integracin latinoamericana. Instituciones actuales y
posibilidades futuras.
Internacionalizacin de la produccin y las finanzas.
El Sistema Financiero Internacional. Importancia e
instituciones representativas.
Liberalizacin del comercio de bienes y servicios.
Comercio Internacional.
Tratados y convenios del Per: APEC y TLC.
Fortalecimiento de la economa y las finanzas

rea: Formacin Ciudadana y Cvica
Fundamentacin
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos
cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuacin cvico-ciudadana
en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de
nuestra identidad de peruanos.

El civismo y la ciudadana constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en
prctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo
progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.

El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve y dinamiza la participacin activa y responsable
del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del
dilogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la
ejecucin de proyectos.

Asimismo, el rea aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado
a diversas dimensiones (cultural, social, econmica, poltica) y mbitos de la vida social como la
familia, la Institucin Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los
estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad
democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en
dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participacin crtica, constructiva y
autnoma en comunidad.

Formacin Ciudadana y Cvica est orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia
no solo como sistema poltico, sino tambin, como el estilo de vida que favorece una convivencia
social, justa y armnica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de
actuar cvicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la
responsabilidad y la tolerancia. Educar en y para la democracia requiere crear condiciones que hagan
posible la prctica de dichos valores. Es por ello que la Institucin Educativa debe contribuir a generar
conductas sociales responsables que promuevan el respeto a los derechos de todos y cada uno de
los peruanos, as como a estimular a los estudiantes a que compartan un conjunto de experiencias
orientadas a su participacin activa y crtica en los diversos asuntos de su comunidad y del pas.

Se aspira a formar, entonces, ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos
como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la
afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural. Se trata
de lograr que los estudiantes asuman su ciudadana en la perspectiva de un mejor desarrollo de s
mismos para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y del pas
en su conjunto.
As, esta rea curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en
el marco de una slida conciencia ciudadana y cvica, mediante el desarrollo de capacidades,
conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formacin personal autnoma,
comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven. En ese sentido, el
rea tiene dos organizadores:
- Construccin de la cultura cvica.
- Ejercicio ciudadano.

Construccin de la cultura cvica

Implica capacidades y actitudes orientadas al fortalecimiento de la identidad de peruanos a partir del
conocimiento, valoracin y respeto de nuestra diversidad cultural, desde una perspectiva intercultural.
Se realiza en el marco de una convivencia democrtica, justa y solidaria sustentada en la prctica de
valores ticos y cvicos, as como en el conocimiento y respeto de los principios, las normas y el
orden legal vigente, superando conductas discriminatorias de raza, sexo, religin y otros.

Ejercicio ciudadano

Se dirige a promover capacidades y actitudes para la participacin ciudadana desde el conocimiento
de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil y su papel en el
funcionamiento del sistema democrtico. Se promueve tambin la participacin en diversas
organizaciones para la elaboracin, ejecucin y evaluacin de proyectos vinculados a asuntos o
problemas de sus distintos entornos.

Los conocimientos en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica se organizan en: Identidad e
Interculturalidad y Sociedad Democrtica.

En Identidad e Interculturalidad se promueve la afirmacin de la identidad nacional desde un enfoque
de respeto a las diferentes culturas, partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural desde los
mbitos familiar y escolar hasta el nacional y mundial. Presenta los principios, la problemtica y
propuestas para la convivencia democrtica, as como los principales valores ticos y cvicos que
coadyuvan a la cohesin social y los personajes civiles y militares que han sobresalido en la vida
nacional. Igualmente, los derechos de la persona y las normas y leyes que regulan la vida social.

En Sociedad Democrtica se aborda la organizacin y funcionamiento del sistema democrtico,
partiendo de las instituciones del Estado y de las organizaciones de la sociedad civil, as como de
propuestas de proyectos participativos en torno a asuntos pblicos o planes de desarrollo locales y
regionales. La metodologa debe considerar ejemplos de organizaciones democrticas a las cuales
los estudiantes se puedan integrar para trabajar en cada uno de los grados, en funcin de la
necesidades e intereses de los estudiantes.

El desarrollo de los Proyectos Participativos en cada uno de los grados de Educacin Secundaria
constituye una de las caractersticas ms importantes del rea de Formacin Ciudadana y Cvica. En
los carteles de conocimientos se indica que el desarrollo de los Proyectos se orientar, en cada
grado, a seleccionar determinados asuntos pblicos de inters y pertinencia para el grado y, en el
marco de las organizaciones ms adecuadas que existan o se constituyan para tales fines. Se
propone algunas sugerencias:

Fases de proyectos participativos:
Identificacin y seleccin de los asuntos pblicos.
Diseo, ejecucin y evaluacin del proyecto.

Asuntos pblicos:
Defensa de los derechos de nios y adolescentes.
Derechos estudiantiles.
Cuidado del ambiente.
Defensa del patrimonio cultural.
Defensa de los animales.
Defensa del consumidor.
Acceso a la informacin para analizar una obra o un servicio pblico del gobierno regio-
nal/nacional en el marco de la Ley de Transparencia.
Presupuestos participativos locales y regionales.
Plan de desarrollo concertado.
Otros.
Organizaciones:
Asambleas estudiantiles.
Consejos educativos institucionales.
Brigadas ecolgicas.
Defensoras escolares.
Municipios escolares.
Clubes deportivos.
Clubes culturales.
Organizaciones locales, regionales y nacionales.
Otras.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 1
GRADO

CONSTRUCCIN DE
LA CULTURA CVICA
Se reconoce a s
mismo y a los
dems como sujetos
con derechos y
responsabilidades,
afirmando su
identidad personal,
social y cultural, a
partir de una cultura
de paz, la prctica
de valores cvicos y
una perspectiva
inclusiva e
intercultural.

Construccin de la Cultura Cvica
Comprende el concepto de cultura, los aspectos
que la componen y las diversas manifestaciones
de la diversidad cultural.
Argumenta sobre la importancia de la
interculturalidad para la formacin de su identidad
en su familia y en la sociedad.
Analiza las principales formas de discriminacin,
sus causas y dimensiones, as como los grupos
que son los ms afectados para la convivencia
democrtica en el Per.
Analiza los principios de la no violencia para
lograr una cultura de paz en el pas.
Argumenta sobre la importancia de la seguridad
vial.
Organiza informacin sobre el patriotismo y los
fundamentos de los Derechos Humanos.
Discrimina las etapas de la evolucin de los
Derechos Humanos y reflexiona sobre la im-
portancia de su incorporacin en la Constitucin
Poltica del Per.
Reconoce la importancia de la Convencin de los
Derechos del Nio y Adolescente para la
proteccin de los mismos.
Analiza la importancia de cumplir con la emisin
de comprobantes de pago.
Identidad e interculturalidad
Diversidad y pertenencia
Cultura. Aspectos que definen una cultura.
Manifestaciones de la diversidad cultural en el Per.
Diversidad cultural en la familia.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: el respeto
a la diversidad cultural, la interculturalidad.
Convivencia democrtica y cultura de paz
La convivencia social. Normas para la convivencia en
los espacios pblicos y privados.
Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin
y exclusin. Causas y dimensiones. Grupos
vulnerables.
Cultura de paz. Estrategias para la construccin de la
paz. La no violencia, sus principios.
Seguridad ciudadana. Caractersticas.
Educacin en Seguridad Vial. Importancia de la
Educacin Vial.
Valores cvicos
Los valores cvicos. Dimensiones.
La libertad. La tolerancia.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres de la
localidad y/o regin.
El patriotismo.
Derechos y responsabilidades
Derechos y obligaciones de los ciudadanos. Los
derechos implican obligaciones.
Derechos Humanos y dignidad de la persona.
Caractersticas y evolucin de los Derechos
Humanos.
Los Derechos Humanos en la legislacin: Declaracin
Universal de los DDHH y Constitucin Poltica del
Per (Derechos fundamentales de la persona).
Nios y adolescentes, sujetos de derechos.
La Convencin de los Derechos del Nio y
Adolescente.
Conciencia tributaria: la obligacin de emitir y exigir
comprobantes de pago.
Sociedad democrtica
Sistema Democrtico
Democracia como rgimen poltico.
Participacin ciudadana: Formas, principios y
Valora y asume una
actitud de respeto y
defensa de su
identidad personal,
familiar y nacional en
los diversos contextos
donde se desenvuelve.
Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
defensa del patrimonio,
la libertad, la justicia, el
bien comn, el Estado
de Derecho y los
Derechos Humanos.
Valora y demuestra
respeto por los
Smbolos Patrios y por
los hroes y
personajes ilustres.
Valora la importancia
de cumplir con las
obligaciones tributarias
para lograr el bien
comn de todos los
peruanos.
Demuestra respeto,
tolerancia, honestidad
y solidaridad en la
interaccin con sus
pares y entorno social.
desarrollados en el
rea, como parte de su
proceso formativo.

EJERCICIO CIUDADANO

Comprende el
funcionamiento del
sistema democrtico
y su importancia
para la construccin
de una sociedad
ms justa.
Participa
organizadamente en
proyectos que
atiendan asuntos o
problemas
vinculados a su
institucin educativa
y localidad.

Ejercicio Ciudadano
Reconoce las formas, principios y mecanismos
de participacin ciudadana y reflexiona sobre la
importancia de vivir en un sistema democrtico.
Enjuicia el papel que cumplen las organizaciones
civiles en la defensa de la democracia y de los
Derechos Humanos.
Argumenta sobre la participacin juvenil en
diversas organizaciones como espacios de
ejercicio democrtico.
Evala el papel y el funcionamiento del Sistema
Nacional de Defensa Civil y del Instituto Nacional
de Defensa Civil.
Comprende el funcionamiento y los beneficios de
la administracin tributaria.
Evala la ejecucin del proyecto participativo
sobre un asunto de inters pblico local y
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.

mecanismos de participacin.
Organizaciones civiles, ejemplos.
La participacin juvenil: municipios escolares y los
consejos escolares.
Defensa civil: Sistema Nacional de Defensa Civil e
Instituto Nacional de Defensa Civil.
La Administracin Tributaria y el crculo virtuoso de la
tributacin.
Proyectos Participativos
El desarrollo de los proyectos participativos en este
grado se realizar siguiendo las indicaciones
presentadas en la fundamentacin del rea sobre:
fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y
organizaciones.

GRADO

CONSTRUCCIN DE
LA CULTURA CVICA
Se reconoce a s
mismo y a los
dems como sujetos
con derechos y
responsabilidades,
afirmando su
identidad personal,
social y cultural, a
partir de una cultura
de paz, la prctica
de valores cvicos y
una perspectiva
inclusiva e
intercultural.

Reconoce la importancia del sentido de per-
tenencia para la afirmacin de su identidad
peruana.
Analiza los roles, funciones, tipos y dificultades de
los diversos tipos de las familias en el pas.
Comprende y valora la importancia que tienen los
grupos de amigos y los lderes en su insercin en
una comunidad.
Analiza las distintas formas de discriminacin que
se dan en las familias y en los grupos de amigos.
Propone alternativas para revertir las situaciones
de discriminacin de todo tipo en la familia y en
los grupos de amigos.
Identifica las habilidades sociales necesarias para
resolver conflictos.
Analiza los factores causantes de accidentes de
trnsito.
Analiza la concepcin del respeto y la igualdad y
su importancia para alcanzar la cohesin social.
Interpreta el significado de los smbolos patrios,
de las acciones de nuestros hroes y personajes
ilustres.
Analiza la importancia de la Constitucin y de las
Garantas Constitucionales para la proteccin de
los Derechos Humanos.
Diversidad cultural en la familia y en la Institucin
Educativa.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El sentido
de pertenencia.
Convivencia democrtica y Cultura de paz
Problemas de convivencia en el Per: el racismo. La
discriminacin tnica. La discriminacin por gnero.
Habilidades sociales para resolver conflictos.
Seguridad ciudadana: responsabilidad de los
Gobiernos Locales y Regionales.
Seguridad vial. Factores causantes de accidentes.
Polica Nacional de Trnsito, Reglamento Nacional de
Trnsito.
Valores cvicos
El respeto. La igualdad.
Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres.
La Bandera. Historia. Significado.
Derechos Humanos: dimensiones.
La necesidad de los Derechos Humanos.
Las normas y la convivencia democrtica.
La Constitucin. La ley. Las Garantas
Constitucionales y el Rgimen de Excepcin.
Valora y asume una
defensa de su
identidad personal,
Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
de Derecho y los
Derechos Humanos.
Valora y demuestra
respeto por los
los hroes y
de cumplir con las
para lograr el bien
comn de todos los
peruanos.
Reconoce la obligacin y la importancia de que
toda persona cumpla con el pago de tributos.
Propiedad: bien individual, bien comn.
Cultura tributaria: Todos pagamos tributos
Los derechos de las personas con necesidades
educativas especiales.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
El Estado. Elementos. Formas de Estado.
Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos
Regionales.
Sistema de Defensa Nacional.
Fuerzas Armadas y Policiales.
La SUNAT. Funciones.
organizaciones.
Demuestra respeto,
y solidaridad en la
interaccin con sus
desarrollados en el
proceso formativo.
EJERCICIO CIUDADANO

Comprende el
funcionamiento del
sistema democrtico
y su importancia
para la construccin
de una sociedad
ms justa.
Participa
organizadamente en
proyectos que
atiendan asuntos o
problemas
vinculados a su
institucin educativa
y localidad.
Ejercicio Ciudadano
Discrimina los elementos y formas del Estado
peruano.
Analiza y reconoce la importancia de la divisin
de poderes y el papel del Gobierno. Analiza el
funcionamiento, organizacin y atribuciones del
Sistema de Defensa Nacional y el papel de las
Fuerzas Armadas y Policiales.
Identifica el rol y funciones de la SUNAT para
lograr una cultura tributaria en el pas. Evala la
ejecucin del proyecto participativo sobre un
asunto de inters pblico local y reflexiona sobre
la importancia de participar organizadamente.

GRADO

CONSTRUCCIN DE
LA CULTURA CVICA
Se compromete
como sujeto con
derechos y
responsabilidades,
dispuesto a
contribuir al logro de
una cultura de
legalidad y de paz, a
partir de la prctica
de valores cvicos y
de una perspectiva
inclusiva e
intercultural.
Analiza las caractersticas y las manifestaciones
culturales de su localidad y regin, as como la
importancia de la conservacin del patrimonio
cultural.
Comprende el concepto de cultura de la le-
galidad, su relacin con el Estado de Derecho y
la democracia.
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la
corrupcin como amenazas al desarrollo y la
democracia.
Comprende la mediacin como un mecanismo
efectivo para la resolucin de conflictos.
Analiza los valores de honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso social y reconoce
su importancia para la cohesin social.
Explica la importancia de las medidas de se-
guridad vial.
Interpreta el significado de los smbolos patrios,
de las acciones de nuestros hroes y personajes
ilustres.
Identidad e Interculturalidad
Cultura y sociedad. Caractersticas de una cultura.
Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones
culturales de la localidad y de la regin. Cambios y
permanencias.
Aspectos que fundamentan la peruanidad:
costumbres y tradiciones comunes.
Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio
cultural.
El respeto al Bien Comn y Privado.
La democracia como estilo de vida.
Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia,
el crimen organizado y la corrupcin.
Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y
democracia.
Diferentes formas de abordar los conflictos.
Mecanismos para resolver conflictos: La mediacin.
Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida.
Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio
de Accidentes de Trnsito(SOAT)
Valora y asume una
defensa de su
identidad personal,
Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
defensa del
patrimonio, la libertad,
la justicia, el bien
comn, el Estado de
Derecho y los
Derechos Humanos.
Valora y demuestra
respeto por los
los hroes y
EJERCICIO CIUDADANO Se compromete a Ejercicio Ciudadano
contribuir al
fortalecimiento de
las organizaciones e
instituciones del
sistema
democrtico.
Participa
organizadamente en
proyectos que
atiendan asuntos o
problemas
vinculados a su
institucin educativa,
localidad, regin y
pas.
Analiza el papel del Estado en la proteccin de
Analiza informacin relevante acerca de re-
gmenes democrticos y no democrticos y
argumenta su posicin frente a ellos.
Reconoce las funciones de los organismos
nacionales e internacionales con relacin al
Derecho Internacional Humanitario. Reconoce las
obligaciones de los contribuyentes sin negocio
sobre un asunto de inters pblico local y
reflexiona sobre la importancia de participar
organizadamente.

Valores cvicos
La honestidad. La justicia.
Responsabilidad y compromiso social.
El Escudo Nacional. Historia. Significado.
Los Derechos Humanos: bases filosficas.
Clasificacin de los Derechos Humanos: las tres
generaciones.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
Proteccin de los Derechos Humanos: derechos y
garantas.
Derecho Internacional Humanitario.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Estado y Derechos Humanos.
Regmenes democrticos y no democrticos.
Organismos de proteccin y promocin de los
Derechos Humanos en el Per.
Organismos internacionales de proteccin de los
Derechos humanos.
Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes
sin negocio.
La rendicin de cuentas como prctica de buen
gobierno.
Presupuestos participativos.
organizaciones.
de cumplir con las
para lograr el bien
comn de todos los
peruanos.
Demuestra respeto,
y solidaridad en la
interaccin con sus
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.

GRADO

CONSTRUCCIN DE
LA CULTURA CVICA
Se compromete
como sujeto con
derechos y
responsabilidades,
dispuesto a
una cultura de
de valores cvicos y
de una perspectiva
inclusiva e
intercultural.
Analiza las caractersticas tnicas y lingsticas
de la poblacin peruana y la importancia de la
lengua materna en la configuracin de la
identidad cultural.
Analiza los elementos que originan el sentimiento
de peruanidad y la importancia de conservar y
defender nuestro patrimonio natural.
Analiza las caractersticas de los grupos ms
vulnerables, en el marco del respeto a los
Derechos Humanos.
Analiza las causas y tipos de violencia juvenil y
formula alternativas para prevenirla.
Reconoce en la conciliacin extrajudicial un
mecanismo til para la resolucin de conflictos y
explica su procedimiento.
Identifica los dispositivos de control de trnsito.
Analiza el valor de la solidaridad social y
reconoce su importancia para la cohesin social.
Interpreta el significado de los Smbolos Patrios,
de las acciones de nuestro hroes y personajes
ilustres.
Explica la relacin entre la democracia, el respeto
a las normas y el papel de la Constitucin en la
organizacin del Estado.
Enjuicia sobre el papel de la tica en la vida
social, la poltica, la ciencia y la construccin de la
paz.
Diversidad tnica y lingstica en el Per. Lenguas
maternas e identidad cultural.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo
de ser peruano.
El Per, uno de los pases ms ricos en
biodiversidad.
Factores que atentan contra la calidad ambiental.
natural.
Problemas de convivencia en el Per. La violencia
juvenil. Causas y tipos.
Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la
igualdad.
Mecanismos para resolver conflictos: la conciliacin
extrajudicial.
Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado.
Dispositivos de control de trnsito. Las seales. El
semforo.
Valores cvicos
La solidaridad social.
La Escarapela. Historia. Significado.
La democracia y la norma.
La Constitucin Poltica y la estructura del Estado.
La tica y la vida moral.
tica social e igualdad.
La tica en la vida poltica: la Carta Democrtica
Interamericana.
tica, pobreza y Derechos Humanos.
La tica de la sociedad civil
tica y paz mundial
tica y avances cientficos
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Orgenes del Estado peruano
Caractersticas del Estado peruano
Las constituciones peruanas.
Valora y asume una
defensa de su
identidad personal,
Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
de Derecho y los
Derechos Humanos.
Valora y demuestra
respeto por los
los hroes y
de cumplir con las
para lograr el bien
comn de todos los
peruanos.
Demuestra respeto,
y solidaridad en la
interaccin con sus
desarrollados en el
proceso formativo.

EJERCICIO CIUDADANO

Se compromete a
contribuir al
fortalecimiento de
instituciones del
sistema
democrtico.
Participa
organizadamente en
proyectos que
atiendan asuntos o
problemas
vinculados a su
Ejercicio Ciudadano
Analiza informacin relevante sobre los orgenes
del Estado peruano y sobre las Constituciones
peruanas.
Explica el funcionamiento, organizacin y
atribuciones de los Poderes del Estado.
Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos
polticos para la vida democrtica.
Enjuicia la importancia de la participacin de los
ciudadanos en organizaciones civiles y partidos
polticos.
Discrimina las obligaciones de los contribuyentes
propietarios de negocios en el marco de una
cultura tributaria.
localidad, regin y
pas.
sobre un asunto de inters pblico local o
regional y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente.

Los poderes del Estado. Funcionamiento,
organizacin y atribuciones.
Organismos de administracin de justicia. Funciones.
Sistema electoral. Funcionamiento, organizacin y
atribuciones.
Partidos polticos y democracia. Partidos polticos en
el Per.
Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La
participacin ciudadana como un derecho.
Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes
con negocio.
organizaciones.

GRADO

CONSTRUCCIN DE
LA CULTURA CVICA
Se compromete
como sujeto con
derechos y
responsabilidades,
dispuesto a
una cultura de
de valores cvicos y
de una perspectiva
inclusiva e
intercultural.
Comprende las ventajas y los riesgos de la
globalizacin de la comunicacin para la
afirmacin de su identidad como peruano.
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe
de un mismo proceso histrico para el
fortalecimiento de su identidad como peruano.
Enjuicia el proceso de violencia, sus
consecuencias para el pas, as como la
importancia de la reconciliacin nacional.
Analiza alternativas de solucin positivas frente a
la violencia poltica desde una perspectiva de
Cultura de Paz y de respeto al Estado de
Derecho.
Explica la importancia de estrategias y
mecanismos para el logro de la reconciliacin
nacional.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos
de los peatones.
Analiza la concepcin de paz, los factores que
intervienen en ella, la accin de hroes y
personajes ilustres, as como el significado del
Himno Nacional.
Identidad e Interculturalidad
Diversidad y pertinencia
La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la
cultura, avances de la comunicacin y la
globalizacin. Ventajas y riesgos.
Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo
global.
Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser
partcipes del mismo proceso histrico.
histrico.
Convivencia democrtica sustentada en una cultura
de paz.
Mecanismos democrticos de resolucin de
conflictos: negociacin, conciliacin y mediacin.
El Acuerdo Nacional. Compromisos.
Violencia y conflicto interno en el Per.
Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin
nacional.
Derechos de los peatones. Derechos de los peatones
con discapacidad.
Valora y asume una
defensa de su
identidad peruana en
Se reconoce como
ciudadano
comprometido en la
de Derecho y los
Derechos Humanos.
Valora y demuestra
respeto por los
los hroes y
de cumplir con las
para lograr el bien
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del
bien comn.
Relaciona las garantas constitucionales y la
defensa de los Derechos Humanos.
Evala el papel de los medios de comunicacin
como forjadores de opinin sobre asuntos de
inters pblico.
Valores cvicos
La paz.
Hroes civiles, militares y personajes ilustres.
El Himno Nacional. Historia. Significado.
La democracia, participacin ciudadana, y bien
comn.
Respeto y garantas de los Derechos Humanos. Las
garantas constitucionales.
tica y medios de comunicacin: influencia en la
opinin pblica.
Los medios de comunicacin como espacios de
debate de asuntos pblicos.
Sociedad Democrtica
Sistema Democrtico
Democracia, Estado y sociedad peruana.
Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la
seguridad nacional y ciudadana.
El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de
Derecho.
Organizaciones internacionales y democracia: Corte
de La Haya y Pacto de San Jos.
Funcionamiento del rgimen democrtico: Partidos
polticos y prctica democrtica. Elecciones libres y
transparentes.
El sistema tributario en la democracia.
organizaciones.
comn de todos los
peruanos.
Demuestra respeto,
y solidaridad en la
interaccin con sus
desarrollados en el
proceso formativo.

EJERCICIO CIUDADANO

Se compromete a
contribuir al
fortalecimiento de
instituciones del
sistema
democrtico.
Participa
organizadamente en
proyectos que
atiendan asuntos o
problemas
vinculados a su
localidad, regin y
pas.
Ejercicio Ciudadano
Analiza y reconoce la importancia del papel de las
Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad
nacional y ciudadana.
Explica la importancia del Estado de Derecho y la
necesidad de respetarlo y defenderlo.
Explica la accin que cumplen las organizaciones
internacionales en la defensa de la democracia y
Argumenta sobre el papel de los partidos polticos
y su importancia para el funcionamiento del
sistema democrtico.
Discrimina los requisitos y mecanismos para
garantizar la realizacin de elecciones libres y
transparentes.
Comprende el papel que juega el sistema
tributario y su importancia para el funcionamiento
del sistema democrtico.
sobre un asunto de inters pblico local, regional
o nacional y reflexiona sobre la importancia de
participar organizadamente.

rea: Persona, Familia y Relaciones Humanas
Fundamentacin
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo
personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y
culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y
responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As
mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas,
para construir su proyecto de vida.

El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades
considerando varios aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero,
la seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos
como necesarios para lograr una vida plena y saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la
potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una comunidad. Esto se considera como
riqueza para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de oportunidades para vivir de
acuerdo con sus valores y aspiraciones.

En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca que los
adolescentes se desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica,
flexible, creativa y personal. Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas
para afrontar retos, producto del anlisis y reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de
stas para s mismo y para los otros, es decir, el bienestar personal y social.

Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno
inmediato, en el proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y, al mismo tiempo, la
reflexin crtica sobre las formas de cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante
desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima y autoconcepto, para vincularse asertivamente con
las personas que lo rodean.
Con relacin a la educacin primaria, se contina con el conocimiento progresivo de s mismo y de
los dems, como parte del proceso de la construccin de la identidad personal, social y cultural del
estudiante, asumiendo sus derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el
aprendizaje, el futuro en relacin consigo mismo y su entorno familiar, escolar, local, regional y
nacional, que contribuyen a la formacin de una persona autnoma, comprometida y solidaria.

El rea Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:

Construccin de la autonoma
La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su
definicin como persona nica con necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento
como miembro activo de su familia y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se re-
laciona con el derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de
acuerdo con valores ticos que permitan construir una sociedad ms justa y solidaria.

Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin
en los diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del
proceso de socializacin. Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida:
familia, escuela, amigos, trabajo, etc. Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos,
valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los adolescentes aprender a relacionarse con
otros, a enfrentar conflictos, armonizando sus propios derechos con el de los dems y a proponer
soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana. Son una oportunidad para
que se acerquen a otras experiencias y valores, as como para ampliar su red social.
Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad y Personalidad, Autoformacin e
Interaccin y Formacin Filosfica. Estos suponen el desarrollo integral del ser humano, con la
finalidad de favorecer el desarrollo personal y social del adolescente en el marco de su proyecto de
vida y de pas.
Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la
comprensin de los cambios que se dan en la adolescencia y la relacin con las personas de su
entorno inmediato. Implica el reconocimiento de sus capacidades, actitudes, sentimientos e intereses;
y la progresiva afirmacin de su autoconcepto, autoestima y habilidades para la vida; desarrollando
en este proceso su autonoma y el establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas.
Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de
aprendizaje, el planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas
acadmicas, potenciar sus espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable.
Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su
existencia, de acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores
ticos que le va permitir comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad
personal, familiar y social.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS 1 GRADO

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

Se reconoce y
valora como
persona con
necesidades,
sentimientos e
intereses propios,
desarrolla su
autoestima y afirma
su identidad sexual,
asumiendo
positivamente sus
cambios fsicos,
intelectuales y
emocionales, as
como el rol de su
familia y
comunidad.

Reconoce las necesidades fsicas y
emocionales de su edad.
Asume una imagen positiva de s mismo,
valorndose como tal.
Acepta sus cambios fsicos reconociendo que
requiere nuevas formas de cuidado personal.
Identifica sus habilidades e intereses
personales.
Reconoce sus habilidades sociales,
expresndose con respeto hacia los dems.
Propone metas a futuro como parte de su
motivacin personal.
Reconoce su historia familiar como un
aspecto fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de la comunicacin
en la familia.
Planifica su horario personal considerando
sus intereses y habilidades y el uso creativo
del tiempo libre.
Personalidad e Identidad
Adolescencia
Pubertad y adolescencia.
Cambios fsicos. Diferencias entre varones y mujeres.
Autoconocimiento
Autoestima. Recursos para fortalecerla.
Motivacin. Emociones.
Habilidades sociales.
Sexualidad y gnero
Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y
varones.
Relaciones equitativas entre hombres y mujeres: Roles
Vnculo Familiar
Historia Familiar. Diversidad.
Responsabilidades en la familia.
Comunicacin en la familia.

Respeta las diferencias
individuales y culturales
en su relacin con las
otras personas.
Demuestra seguridad al
expresar sus opiniones,
ideas y sentimientos.
Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales.
Respeta las normas
establecidas en el mbito
escolar y local.
Coopera en actividades
de beneficio social y
comunal.
como parte de su proceso
formativo.
actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el rea.

RELACIONES
INTERPERSONALES

Establece
relaciones
interpersonales
mediante el
desarrollo de
habilidades
sociales que le
permitan aceptar a
los otros,
respetando sus
diferencias
culturales y
valorando el trabajo
colaborativo, de
manera solidaria y
comprometida, en
los diferentes
entornos en los que
se desenvuelve.
Se plantea metas
claras sobre su
futuro a partir del
Identifica lo que necesita aprender para
mejorar su aprendizaje.
Identifica y practica normas sociales referidas
a salud, higiene, alimentacin, proteccin y
seguridad personal.
Identifica situaciones de riesgo para su
persona y para la comunidad escolar.
Identifica las opiniones y emociones de sus
compaeros o compaeras.

Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Percepcin, atencin y memoria.
Estrategias para la atencin y concentracin.
Lectura comprensiva.
Creatividad.
Proyecto de vida y uso del tiempo
Planificacin del tiempo: horario personal.
Intereses y habilidades.
Uso creativo del tiempo libre.
Vida saludable
Autocuidado personal.
Alimentacin saludable
Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.

reconocimiento de
sus habilidades, in-
tereses, aptitudes y
se propone un
estilo de vida
saludable.

HUMANAS 2 GRADO

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

Se reconoce y
valora como
persona con
necesidades,
sentimientos e
intereses propios,
desarrolla su
autoestima y afirma
su identidad sexual,
asumiendo
positivamente sus
cambios fsicos,
intelectuales y
emocionales, as
como el rol de su
familia y
comunidad.

Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de
la infancia, pubertad y adolescencia.
Identifica y reconoce sus caractersticas
personales.
Expresa sus ideas y sentimientos a los dems en
forma afectiva.
Analiza la importancia de la voluntad para lograr
sus objetivos.
Identifica patrones socio culturales que influyen
en su comportamiento.
Reflexiona sobre su comportamiento sexual.
Analiza en forma crtica acerca de los mitos y
creencias sobre el sexo.
Valora a su familia como grupo al cual pertenece.
Se plantea metas acadmicas y recreativas.
Aplica diferentes estrategias para mejorar su
aprendizaje.
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de las
adicciones y la necesidad de un estilo de vida
saludable.
Adolescencia
Cambios psicolgicos.
Imagen corporal y autoestima.
Sentimientos. Frustraciones.
Autoconocimiento
Autoconcepto y sus componentes.
La influencia de los otros en la identidad personal.
Desarrollo de la voluntad.
Sexualidad y gnero
Comportamiento sexual adolescente: Estereotipos.
Relaciones afectivas.
Mitos y creencias sobre el sexo.
Vnculo Familiar
Funciones de la familia.
Problemas familiares.

individuales y
culturales en su
relacin con las otras
personas.
Demuestra seguridad
al expresar sus
opiniones, ideas y
sentimientos.
Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales.
Respeta las normas
establecidas en el
mbito escolar y local.
Coopera en
actividades de
beneficio social y
comunal.
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

RELACIONES
INTERPERSONALES

Establece
relaciones interper-
sonales mediante el
desarrollo de
habilidades sociales
que le permitan
aceptar a los otros,
respetando sus
diferencias
culturales y
valorando el trabajo
colaborativo, de
manera solidaria y
comprometida, en
Reconoce la forma como se relaciona en su
familia.
Identifica formas efectivas de comunicarse con los
miembros de su familia.
Propone innovaciones para el desarrollo de sus
tareas en el trabajo en equipo.
Propone actividades acadmicas, sociales,
culturales y en diferentes entornos.

Aprendizaje
Aprender a aprender.
Estrategias de aprendizaje.
Trabajo en equipo.
Metas acadmicas.
Lectura recreativa.
Auto evaluacin.
Vida Saludable
Autocuidado fsico y emocional.
Estilo de vida saludable.
Adicciones: alcohol y tabaco
los diferentes
entornos en los que
se desenvuelve.
Se plantea metas
claras sobre su
futuro a partir del
reconocimiento de
sus habilidades, in-
tereses, aptitudes y
se propone un estilo
de vida saludable.

HUMANAS 3 GRADO

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

Se compromete en
la construccin de
un proyecto de vida,
aprendiendo de sus
propias
experiencias a
tomar decisiones y
a asumir las
consecuencias de
sus actos a partir de
la reflexin sobre
los principales
problemas que se
dan en la sociedad.

Identifica sus fortalezas y debilidades
proponindose acciones de mejora.
Reconoce la influencia de su entorno en la
definicin de sus intereses.
Analiza las dimensiones y manifestaciones de su
identidad personal y cultural.
Aplica tcnicas de autoconocimiento personal.
Comprende el desarrollo sexual del adolescente y
la necesidad de espacios de soporte emocional.
Distingue los afectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa de
desarrollo.
Identifica las etapas del ciclo familiar, as como
las manifestaciones y consecuencias de la
violencia familiar.
Identifica sus habilidades de aprendizaje y
organiza la informacin de acuerdo a sus
propsitos.
Reconoce las inteligencias que ms predominan
en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones
personales.
Propone soluciones ante situaciones adversas,
aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas
personales.
Evala opciones vocacionales teniendo en cuenta
sus intereses, aptitudes y valores.
Personalidad e identidad
Adolescencia
Cambios en la adolescencia: adaptacin y aceptacin.
Influencia de los medios de comunicacin, de la
familia y del grupo social.
Comunicacin interpersonal: la amistad.
Normas de convivencia social.
Autoconocimiento
Identidad personal: dimensiones.
Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento.
Autoconcepto y autoestima.
Manejo de las emociones y autorregulacin personal.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Vivencia de una sexualidad saludable.
Identidad sexual.
Amistad, enamoramiento y afectividad.
Vnculo Familiar
Ciclo de la vida familiar.
Crisis y acuerdos familiares.
Violencia y proteccin familiar.
individuales y
culturales en su
personas.
Demuestra seguridad
al expresar sus
opiniones, ideas y
sentimientos.
Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales.
Respeta las normas
establecidas en el
Coopera en
actividades de
beneficio social y
comunal.
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

RELACIONES
INTERPERSONALES
Establece
relaciones de
Comprende la necesidad de establecer normas
Aprendizaje
intercambio y afecto
y aprende a
resolver conflictos
interpersonales
armonizando los
propios derechos
con los derechos de
los dems, en
busca del bien
comn.
Afirma un proyecto
de vida tomando en
cuenta su eleccin
vocacional y sus
aspiraciones
personales, en
coherencia con un
estilo de vida
saludable.
sociales en los grupos de trabajo y ambientes
Propone normas sociales en los grupos de trabajo
y ambientes donde se desenvuelve.
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social
con sus pares.
Identifica factores que intervienen en los conflictos
familiares, valorando con precisin su importancia
y proponiendo alternativas de solucin.

Procesos de aprendizaje.
Canales y estilos de aprendizaje.
Procesamiento de la informacin: seleccin,
organizacin y expresin.
Inteligencias mltiples.
Inteligencia emocional.
Proyecto personal.
Orientacin vocacional.
Recreacin e intereses.
Vida Saludable
Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
Resiliencia.
Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de la
alimentacin.
Salud mental.

HUMANAS 4 GRADO

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

Se compromete en
la construccin de
aprendiendo de sus
propias experien-
cias a tomar
decisiones y a
asumir las
consecuencias de
la reflexin sobre
los principales
problemas que se
dan en la sociedad.

Analiza la educacin en la familia, la organizacin
y dinmica familiar.
Identifica las manifestaciones de su sexualidad
comprendindola y vivindola en forma plena y
saludable y sin riesgos.
Argumenta sus puntos de vista sobre los
derechos sexuales y reproductivos de las
personas.
Valora el uso responsable de la libertad.
Analiza la influencia de las creencias en sus
xitos y fracasos.
Reconoce sus canales, estilos y estrategias de
aprendizaje.
Reconoce las ventajas del aprendizaje
autorregulado como medio eficaz para lograr sus
metas.
Analiza los patrones culturales que promueven los
medios de comunicacin.
Analiza las causas y consecuencias de la
Adolescencia
La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la
asertividad.
Influencia de los medios de comunicacin e identidad.
Globalizacin e identidad.
Autoconocimiento
Construccin de la identidad y autoestima.
Libertad, derechos y responsabilidad.
Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y
tolerancia.
Las creencias y su relacin con los xitos y fracasos.
Identidad cultural.
Sexualidad y gnero
Sexualidad y personalidad.
La pareja. Amor y sexo.
Sexualidad y medios de comunicacin.
Derechos sexuales y derechos reproductivos.
Salud sexual.
Vnculo familiar
individuales y
culturales en su
personas.
Demuestra seguridad
al expresar sus
opiniones, ideas y
sentimientos.
Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales.
Respeta las normas
establecidas en el
Coopera en
actividades de
beneficio social y
comunal.
violencia familiar valorando los medios de
proteccin familiar.
Analiza la importancia del sentido del hombre en
el universo.
Analiza la importancia de la bsqueda del
conocimiento (verdad) como el sentido del ser
humano en el universo.
Reconoce que la bsqueda de la verdad es una
experiencia constante de interrogacin y
construccin por la experiencia misma.
Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica
como aspectos importantes en la vida del hombre.
Rol educativo de la familia.
Convivencia familiar: adaptacin a los cambios.
Violencia familiar.

desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

RELACIONES
INTERPERSONALES

Establece
relaciones de
y aprende a
resolver conflictos
interpersonales
armonizando los
propios derechos
con los derechos de
los dems, en
busca del bien
comn.
Afirma un proyecto
de vida tomando en
cuenta su eleccin
vocacional y sus
aspiraciones
personales, en
coherencia con un
estilo de vida
saludable.

Dialoga y negocia cuando participa en los grupos
de referencia.
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en
cuenta sus planes personales y profesionales.
Participa en actividades que promuevan un estilo
de vida saludable en su comunidad.
Comprende y explica en forma clara y
fundamentada los problemas que afectan a su
entorno inmediato, y la diferencia que existe con
otras culturas o sociedades.
Comprende la importancia de responder
racionalmente a preguntas trascendentales que
dan origen al pensamiento filosfico.
Analiza normas de convivencia de la institucin y
de la comunidad, fundamentando la conveniencia
de cada una de ellas en el entorno acadmico,
social y familiar.

Aprendizaje
Habilidades e intereses.
Canales, estilos y estrategias.
Aprendizaje autorregulado.
Aprendizaje cooperativo.
Habilidades, intereses y proyecto de vida.
Eleccin vocacional.
Planificacin del tiempo.
Vida Saludable
Estilo de vida saludable.
Prevencin de riesgos.
Liderazgo y participacin.
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El desarrollo del pensamiento y el origen de la
filosofa.
El desarrollo del pensamiento filosfico.
El ser humano y el sentido de la vida.
Sentido de la tica.
Esttica y sensibilidad.

HUMANAS 5 GRADO

CONSTRUCCIN DE LA
AUTONOMA

Se compromete en
la construccin de
aprendiendo de sus
propias
Analiza los rasgos de su personalidad.
Analiza la influencia de los medios de
comunicacin en su forma de vida y hace uso
Identidad y Personalidad
Adolescencia
La personalidad y la autoafirmacin.
Comunicacin eficaz en la formacin del adolescente.
individuales y
culturales en su
personas.
experiencias a
tomar decisiones y
a asumir las
consecuencias de
la reflexin sobre
los principales
problemas que se
dan en la sociedad.

responsable de ellos.
Afianza su autonoma y autenticidad en los
medios en los que se desenvuelve.
Analiza las creencias y pensamientos que influyen
en el desarrollo personal y comunitario.
Asume en forma responsable la importancia de la
planificacin familiar y las funciones
irrenunciables de la familia.
Diferencia los conceptos sobre libertad y
libertinaje en el contexto actual.
Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar
sus aprendizajes.
Acta comprometidamente en su desarrollo
personal con relacin a su proyecto de vida.
Toma decisiones sobre su futuro profesional u
ocupacional.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de
desarrollo del ser humano.
Analiza y valora positivamente la actitud crtica
como camino hacia la verdad.
Comprende qu es la tica y la moral y cmo se
evidencia en la sociedad en que se desenvuelve.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la
poltica en el desarrollo de las culturas y
sociedades.
Influencia de los medios de comunicacin.
Proyeccin social.
Autoconocimiento
Identidad, autenticidad y autonoma.
Creencias y pensamientos.
Libertad personal y presin de grupo.
Sexualidad y gnero
Los valores y la vivencia de la sexualidad.
Estereotipos de gnero.
La comunicacin en la pareja.
Toma de decisiones.
El embarazo.
Vnculo Familiar
Familia y sociedad.
Familia: Proteccin y soporte.
Proyecto de familia y planificacin familiar.

Demuestra seguridad
al expresar sus
opiniones, ideas y
sentimientos.
Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales.
Respeta las normas
establecidas en el
Coopera en
actividades de
beneficio social y
comunal.
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

RELACIONES
INTERPERSONALES

Establece
relaciones de
y aprende a
resolver conflictos
interpersonales
armonizando los
propios derechos
con los derechos de
los dems, en
busca del bien
comn.
Afirma un proyecto
de vida tomando en
cuenta su eleccin
vocacional y sus
aspiraciones
personales, en
coherencia con un
estilo de vida
saludable.

Se comunica asertivamente con personas del
sexo opuesto.
Plantea soluciones viables a problemas de su
entorno.
Valora las relaciones equitativas entre varones y
mujeres.
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a
diferentes situaciones.
Analiza con su grupo la importancia de las
normas de convivencia en la sociedad.
Propone proyectos de proyeccin comunitaria con
relacin a la salud integral del adolescente.

Aprendizaje
Metacognicin.
Resiliencia y creatividad.
Habilidades sociales y toma de decisiones.
Elaboracin del proyecto de vida.
Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de
organizar el tiempo.
Proyectos personales y colectivos.
Vida Saludable
Drogas: mitos y realidades.
Prevencin de situaciones y conductas de riesgo:
embarazo, ETS-VIH/SIDA.
Resolucin de conflictos.
Formacin Filosfica
Reflexin filosfica
El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado y
pensamiento lgico.
El conocimiento y la ciencia.
La tica y la vida en sociedad.
La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y
ticas.
El sentido de la poltica y tica.

rea: Educacin Fsica
Fundamentacin

El rea de Educacin Fsica se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la
motricidad. Contribuye a la formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as
como, la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al movimiento.

La Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las necesidades
educativas, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano: necesidad de conservar las
potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la necesidad
social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.
Conservar las potencialidades biolgicas y psquicas supone mantener y mejorar mediante el
movimiento la capacidad orgnica procurando el funcionamiento eficiente de los sistemas corporales:
nervioso, cardio vascular, respiratorio, muscular y seo; el desarrollo de la corporeidad y la
consolidacin de la imagen e identidad corporal; materializndose en el desarrollo y mejora de las
capacidades fsicas en funcin de la salud. Se atiende con actividades fsicas de diversa ndole y de
mayor complejidad que en el nivel educativo anterior.

Interactuar exitosamente con el entorno, implica responder adecuadamente a las demandas de
movimiento de la vida actual y de las producciones culturales en el campo de la motricidad. Aqu el
movimiento cumple una funcin de conocimiento, expresin y comunicacin y de compensacin
debido al sedentarismo actual; se manifiesta por medio del dominio corporal, el cual es posible
gracias al desarrollo de habilidades motrices que permiten actuar en situaciones y contextos diversos.
Se atiende con actividades ldicas, rtmicas, expresivas, deportivas y otras.
Comunicarse y expresarse a travs de la motricidad, significa utilizar el cuerpo y el movimiento para
relacionarse, construir y consolidar una convivencia armnica y cooperativa, y poder interactuar con
los otros de manera conveniente, expresarse y comunicarse con libertad. Esto se manifiesta en el
conjunto variado de interacciones que establecen las personas, por ejemplo: cooperar, respetarse
mutuamente, comunicarse asertivamente, competir lealmente, consensuar, ponerse en el lugar el
otro, valorar, etc. Se atiende con actividades ldicas, deportivas y otras.

As, la finalidad del rea est dirigida al desarrollo de la competencia motriz, es decir, lograr una
disponibilidad corporal que permita movilizar integralmente capacidades, conocimientos y actitudes, lo
cual har posible que los estudiantes muestren un desempeo inteligente en cualquier situacin y
contexto de la vida cotidiana: juegos, deportes, trabajo, estudio, actividades rtmicas y expresivas,
recreativas, artsticas y en el medio natural, etc.
La competencia motriz y, por ende, la disponibilidad corporal, se desarrolla, por medio de la
comprensin y desarrollo corporal, la prctica y valoracin de las actividades fsicas en funcin de la
salud, el dominio del cuerpo y el movimiento a travs de las habilidades motrices, y las relaciones
sociales significativas, que ponen en juego valores y actitudes que deben ser incorporadas por los
estudiantes.

El desarrollo de los aprendizajes en el rea de Educacin Fsica, se realiza a lo largo de la Educacin
Bsica Regular como un proceso permanente y gradual, respetando el desarrollo evolutivo, las
caractersticas e intereses de los estudiantes y la continuidad del grupo etario al cual se atiende. Se
considera al estudiante como un ser inteligente, nico e integral, que tiene potencialidades y
necesidades de movimiento corporal con diferentes intencionalidades, las cuales al estar asociadas a
su pensamiento y emociones, le permiten desarrollarse y actuar integralmente, como persona que
siente, piensa, decide y acta con autonoma, libertad y responsabilidad.

Este proceso dinmico y continuo se inicia formalmente en el nivel inicial que debe dar nfasis al
conocimiento progresivo del cuerpo, desarrollo de la motricidad individual y de relacin de los nios,
as como el juego simblico que cumple un papel decisivo. En la educacin primaria se contina con
un nivel mayor de toma de conciencia del cuerpo, enfatizando el desarrollo perceptivo motriz que es
la base para lograr otros aprendizajes. En la relacin con los otros, el juego reglado desempea un
papel trascendental. En secundaria la tarea pedaggica se focaliza en el hecho de que pberes y
adolescentes puedan alcanzar una mayor comprensin y valoracin de su cuerpo, la actividad fsica y
la salud; fortalecer y valorar su identidad e imagen corporal, consolidar el desarrollo de la motricidad
individual y de relacin mediante una prctica reflexiva de actividades fsicas.

En la Educacin Secundaria se debe alcanzar una mayor comprensin del cuerpo y del movimiento
de tal manera que los estudiantes utilicen actividades fsicas de mayor complejidad, mtodos de
ejercitacin sistemtica y se consoliden hbitos y valores en funcin del cuidado y fortalecimiento de
su salud. La imagen corporal se consolida y juega un papel importante en el desarrollo de la
personalidad de los pberes y adolescentes. Hacia el final de la secundaria los estudiantes deben
haber logrado conocimiento y autonoma para planificar unprograma de actividad fsica, elegir y
dominar una actividad deportiva.

El rea tiene tres organizadores:

Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud

Se desarrolla a partir de la vivencia y la prctica intencionada, sistemtica y reflexiva de actividades
fsicas, las cuales permiten a los estudiantes vivenciar, experimentar, conocer, comprender y
consolidar el desarrollo de su cuerpo, su identidad e imagen corporal y sus posibilidades motrices.
Esto supone, adems, que cada estudiante aprender a reconocer sus capacidades fsicas, las
principales funciones y sistemas orgnicos, los procedimientos de seguridad personal y aquellos que
se utilizan para ejercitarse de manera sistemtica. Asimismo, aprender a vivenciar, identificar y
utilizar su frecuencia cardiaca para regular la prctica de actividades fsicas de diversa ndole, en el
acondicionamiento y mejora de sus capacidades fsicas con la finalidad de desarrollar sus
potencialidades corporales, cuidar racionalmente su cuerpo, y especialmente, valorar y conservar su
salud.

El desarrollo de este proceso constituye la va ms adecuada para el conocimiento y comprensin del
cuerpo, cuidado y conservacin de la salud y el soporte que permite construir y desarrollar
aprendizajes motrices desde los ms simples hasta los de mayor complejidad.

Dominio corporal y expresin creativa

Se orienta a la optimizacin de la motricidad; es decir, a los procesos de aprendizaje que permiten a
los estudiantes desarrollar y mejorar la calidad de sus movimientos a partir del conocimiento y
comprensin de su cuerpo y sus capacidades perceptivo motrices. Esto se operativiza mediante la
coordinacin, el equilibrio, la agilidad, el ritmo, etc., capacidades que al ejecutarse de manera
combinada, permiten el aprendizaje de habilidades motoras de diversa complejidad, mediante los
procesos de exploracin, adquisicin, perfeccionamiento y automatizacin. Por su carcter perceptivo
motor, implica procesos cognitivos de identificacin, utilizacin, anlisis, aplicacin, creatividad, etc.

Este dominio supone, asimismo, el proceso de comunicacin corporal, es decir, aprender a
expresarse y comunicarse utilizando creativamente los recursos expresivos del cuerpo y el movi-
miento, con actividades de diversa ndole. stas encuentran su mayor expresin en las actividades
rtmicas, expresivas, deportivas y las que se realizan en el medio natural.

Este proceso pone nfasis en la resolucin de situaciones motrices, el desarrollo de la creativi dad y la
adquisicin correcta de la mayor cantidad de esquemas de accin motora de carcter abierto y
flexible.
Convivencia e interaccin sociomotriz
Est orientada a desarrollar los procesos de socializacin de los estudiantes a partir de la realizacin
de acciones corporales de carcter socio-motriz; es decir, vivenciar y aprender a relacionarse e
interactuar social y asertivamente con los otros, a insertarse adecuadamente en el grupo, a resolver
conflictos de manera pacfica, a tomar decisiones, a trabajar en equipo con propsitos comunes, a
vivenciar valores y poner en prctica actitudes positivas, a educar sus emociones, etc.; mediante la
participacin organizada en actividades y eventos colectivos de carcter ldico, recreativo, deportivo,
y en el medio natural.

Los conocimientos constituyen saberes culturales que se consideran necesarios y deben ser
adquiridos de manera significativa por los estudiantes, los cuales junto a las capacidades constituyen
los aprendizajes bsicos que los estudiantes necesitan lograr, se deben trabajar pedaggicamente en
funcin de un propsito definido y no por s mismos. Los conocimientos estn organizados en:
Condicin Fsica y Salud; Motricidad, Ritmo y Expresin; y Juegos y Deportes.

Condicin Fsica y Salud, agrupa conocimientos relativos al cuerpo y la salud, tales como: la gimnasia
bsica y las actividades fsicas, los mtodos de ejercitacin corporal, las capacidades fsicas, los
principales sistemas corporales u orgnicos, la alimentacin, respiracin y relajacin, actitud postural,
etc.

Motricidad, Ritmo y Expresin, engloba conocimientos relacionados con el conocimiento del cuerpo y
las posibilidades de movimiento, las capacidades coordinativas, las actividades gimnsticas, rtmico -
expresivas, atlticas y acuticas; se relaciona con la mejora de la calidad de los movimientos.

Juegos y Deportes, comprende conocimientos que estn vinculados a los juegos, los deportes de
orientacin educativa, la recreacin, las actividades fsicas en el medio natural y la organizacin de
eventos. Se orienta a la socializacin de los estudiantes y a la formacin de valores y actitudes.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: EDUCACIN FSICA 1 GRADO

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

Comprende el
funcionamiento de
todo su cuerpo e
interioriza su
imagen corporal,
valora su salud y
asume con
responsabilidad y
disciplina la mejora
de sus capacidades
fsicas mediante
procedimientos de
ejercitacin y
seguridad personal;
estableciendo
relaciones entre
actividad fsica,
alimentacin y
descanso.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y
la salud
Diagnostica el peso y la estatura corporal as
como el estado de sus capacidades fsicas y
habilidades motrices utilizando instrumentos y
procedimientos bsicos.
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales bsicos para la activacin de la
totalidad corporal y explica su utilidad.
Identifica y regula la aceleracin progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas.
Identifica sus capacidades fsicas,
desarrollndolas mediante la prctica de
actividades fsicas bsicas; conoce y utiliza la
flexibilidad corporal.
Identifica y practica formas simples de ejercitacin
corporal y explica su finalidad.
Describe y explica la respiracin y relajacin
utilizndolas en situaciones diversas.
Condicin fsica y salud
Procedimientos e instrumentos de medicin. El peso y
la estatura. Valoracin de capacidades fsicas.
La activacin corporal (calentamiento): concepto y
finalidad, ejercicios para la totalidad corporal.
La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida
cotidiana.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones de la
flexibilidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones del trabajo en
circuito.
La salud corporal: higiene, alimentacin, respiracin y
relajacin: situaciones de la vida cotidiana.
Las normas de seguridad y prevencin de accidentes:
nociones de la actitud postural y de los calambres.
Motricidad, ritmo y expresin
Capacidades coordinativas: nociones de la
coordinacin, equilibrio y agilidad: secuencias simples
de movimiento.
Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo y relaciones.
Actividades atlticas: nociones de las carreras, los
saltos y lanzamientos.
Actividades acuticas: flotacin, deslizamiento y
propulsin.
Juegos y deportes
Los juegos pre deportivos aplicados al ftbol,
bsquetbol, voleibol, balonmano y bisbol. Reglas.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: paseos y
juegos recreativos.
Introduccin a la organizacin de eventos: paseos.

Valora el cuidado de
su cuerpo, la salud y la
prctica de actividades
fsicas.
Demuestra
persistencia para el
logro de metas.
Muestra seguridad en
s mismo y actitud
favorable para
desinhibirse y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
actividades ldicas y
rtmicas tradicionales,
como parte de su
identidad cultural.
Demuestra solidaridad,
respeto y acepta las
diferencias con los
otros.
Controla sus
emociones y acta de
manera positiva antes,
durante y despus de
las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra
responsabilidad en el
uso y cuidado de los
materiales educativos
e infraestructura
utilizada.

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA

Demuestra dominio
corporal y utiliza sus
habilidades
motrices bsicas y
especficas con
autonoma y
eficacia, para
proponer y resolver
de manera creativa
situaciones ldicas,
deportivas y
expresivas
complejas;
adecuando
procedimientos y
respetando reglas;
mostrando per-
severancia y
respeto por los
otros.
Dominio Corporal y Expresin Creativa
Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y
agilidad.
Identifica y ejecuta actividades rtmicas y
expresivas simples utilizando creativamente el
cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones.
Reconoce y prctica de manera coordinada
actividades atlticas simples de carreras, saltos y
lanzamientos.
Se adapta al medio acutico, controlando su
cuerpo y ejecuta, la flotacin, el deslizamiento y la
propulsin de piernas y brazos.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
Participa en la
prctica de
actividades ldicas,
recreativas,
Convivencia e Interaccin Sociomotriz
Practica juegos pre deportivos de carcter
colectivo utilizando sus habilidades bsicas y
genricas combinadas.
SOCIOMOTRIZ deportivas y en el
medio natural,
valorando, las
normas de
convivencia, las
prcticas ldicas
tradicionales y el
cuidado de
ambientes
naturales,
integrndose y
cooperando con el
grupo
Prctica, relacionndose adecuadamente con sus
compaeros, juegos tradicionales de su
comunidad, identificndose con su entorno.
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en
equipo.


COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

Comprende el
funcionamiento de
todo su cuerpo e
interioriza su
imagen corporal,
valora su salud y
asume con
responsabilidad y
disciplina la mejora
de sus capacidades
fsicas mediante
procedimientos de
ejercitacin y
seguridad personal;
estableciendo
relaciones entre
actividad fsica,
alimentacin y
descanso.
Comprensin y desarrollo de la corporeidad y
la salud
Realiza mediciones del permetro de los
segmentos corporales y del estado actual de las
capacidades fsicas y habilidades motrices,
utilizando instrumentos y tcnicas.
Identifica y ejecuta movimientos corporales
apropiados para activar la totalidad corporal y la
movilidad articular.
Identifica y mide su frecuencia cardiaca en la
prctica de actividades ldicas.
Ejecuta actividades fsicas bsicas para mejorar
sus capacidades fsicas; conoce y utiliza la fuerza
corporal.
Conoce y practica de manera organizada la
ejercitacin corporal en circuito.
Utiliza oportunamente la respiracin y relajacin
en la prctica de actividades fsicas.

Los procedimientos e instrumentos de medicin:
relacin entre el peso y la estatura corporal.
La activacin corporal: efectos de la activacin
corporal. Ejercicios para la movilidad articular.
La aceleracin de la frecuencia cardiaca: actividades
ldicas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas: nociones sobre
la fuerza corporal.
Mtodos de ejercitacin: la organizacin del trabajo
de ejercitacin en circuito.
Salud corporal: relacin entre higiene, alimentacin,
respiracin y relajacin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: la
actitud postural correcta y nocin de las contusiones.
Las actividades gimnsticas: diferencias entre
coordinacin, equilibrio y agilidad. Secuencias
complejas de movimiento.
Las actividades rtmicas y expresivas: Posibilidades
expresivas del cuerpo y el movimiento: secuencias de
movimiento con ritmos diferentes.
Las actividades atlticas: carreras de velocidad, salto
largo.
Las actividades acuticas: propulsin de brazos y
piernas. Coordinacin de movimientos.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol,
Valora el cuidado de
su cuerpo, la salud y la
fsicas.
Demuestra
persistencia para el
logro de metas.
Muestra seguridad en
s mismo y actitud
favorable para
desinhibirse y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
como parte de su
identidad cultural.
diferencias con los
otros.
Controla sus
emociones y acta de
manera positiva antes,
durante y despus de
las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESINCREATIVA

Demuestra dominio
corporal y utiliza sus
habilidades
motrices bsicas y
especficas con
autonoma y
eficacia, para
proponer y resolver
de manera creativa
situaciones ldicas,
Propone secuencias complejas de movimiento y
las ejecuta con coordinacin, equilibrio y agilidad.
Reconoce y realiza secuencias de movimiento
siguiendo ritmos diferentes.
Identifica y ejecuta actividades atlticas de
velocidad y salto.
Ejecuta con dominio y coordinacin general
movimientos corporales de propulsin de brazos y
piernas.
deportivas y
expresivas com-
plejas; adecuando
procedimientos y
respetando reglas;
mostrando per-
severancia y
respeto por los
otros.
balonmano y bisbol. Fundamentos y reglas bsicas.
Idea del juego.
Los juegos tradicionales de la comunidad.
Las actividades fsicas en el medio natural: caminatas
de orientacin.
Nociones de la organizacin de eventos: caminatas.
materiales educativos
e infraestructura
utilizada.
CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
Participa en la
prctica de
actividades ldicas,
recreativas,
deportivas y en el
medio natural,
valorando, las
normas de
convivencia, las
prcticas ldicas
tradicionales y el
cuidado de
ambientes
naturales,
integrndose y
cooperando con el
grupo
Se integra al grupo y se relaciona adecuadamente
con los otros al ejecutar los fundamentos bsicos
de diversos deportes colectivos.
Identifica y practica en equipo juegos tradicionales
de su comunidad revalorando las prcticas
ldicas de su entorno.
Organiza en grupo caminatas de orientacin y
explora el medio natural, realizando trabajo
cooperativo.


COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

Comprende y
valora su identidad,
su imagen corporal
y su salud, y
mejora su
condicin fsica
utilizando con
autonoma
actividades
aerbicas y
anaerbicas,
procedimientos de
ejercitacin y
seguridad;
valorando la
higiene y el
cuidado de su
Comprensin y desarrollo de la
corporeidad y la salud
Utiliza instrumentos y tcnicas bsicas
de medicin en distintas situaciones.
Utiliza y diferencia actividades de
activacin corporal y de elongacin
muscular.
Identifica y regula su frecuencia cardiaca
en la prctica de actividades deportivas.
Utiliza actividades fsicas bsicas y
pertinentes en la ejercitacin de sus
capacidades fsicas; y explica la
velocidad.
Practica y explica la ejercitacin en
circuito utilizando el mtodo de
repeticiones.
Procedimientos e instrumentos de medicin: Valoracin de las
capacidades fsicas.
La activacin corporal: nociones sobre las elongaciones
musculares y los ejercicios adecuados.
Nociones acerca del nmero de pulsaciones antes y durante la
actividad fsica: actividades deportivas.
Gimnasia bsica: capacidades fsicas. Nociones sobre la
velocidad corporal.
Los mtodos de ejercitacin: nociones sobre el trabajo en
circuito y por intervalos.
Salud corporal: relaciones entre actividad fsica, alimentacin y
descanso. Actividad deportiva.
Nociones sobre los tipos de respiracin.
Normas de seguridad y prevencin de accidentes: actitud
postural incorrecta, nociones sobre las heridas.
Valora el cuidado de su
cuerpo, la salud y la
fsicas.
Demuestra persistencia
para el logro de metas.
Muestra seguridad en s
mismo y actitud
favorable para
desinhibirse y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
como parte de su
persona como
factor que
contribuye a su
bienestar.
Utiliza tcnicas bsicas de respiracin y
relajacin; y recupera la calma, luego de
la prctica de actividades fsicas.
Actividades gimnsticas. Ejes y giros corporales.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con bastones y
pasos de danzas con ritmos de la comunidad.
Actividades atlticas: nociones de las carreras de relevos, salto
triple, lanzamiento de bala.
Actividades acuticas: la propulsin y respiracin frontal y
lateral.
Juegos y deportes
Juegos deportivos: ftbol, bsquetbol, voleibol, balonmano y
bisbol: nociones de las estructuras simples de juego y reglas
bsicas.
Los juegos tradicionales de la regin.
Las actividades fsicas en el medio natural: nociones sobre
excursiones y acampada.
Nociones sobre la organizacin de eventos: encuentros
deportivos.

identidad cultural.
diferencias con los
otros.
Controla sus emociones
y acta de manera
positiva antes, durante y
despus de las
deportivas.
Demuestra
materiales educativos e
infraestructura utilizada.

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESINCREATIVA

Crea, resuelve y
evala situaciones
motrices de diversa
ndole, y utiliza con
precisin y
economa de
esfuerzo, sus
habilidades
motrices
especficas en la
prctica de
actividades
recreativas,
deportivas y rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas, estrategias
y procedimientos; y
respetando en su
actuar las
diferencias y
tradiciones
culturales del Per.
Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en
referencia al eje corporal longitudinal y
transversal.
Realiza actividades expresivas con
ritmos de su comunidad utilizando
creativamente el cuerpo y el movimiento.
Practica actividades atlticas de carreras
de velocidad, saltos y lanzamientos.
Ejecuta en el medio acutico,
movimientos corporales para la
propulsin de brazos y piernas y la
respiracin lateral, identificando su lado
dominante.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Interacta
asertivamente con
los otros y participa
con autonoma y
responsabilidad en
la planificacin,
organizacin y
prctica de
actividades ldicas,
deportivas y en el
medio natural;
valorando los
juegos
tradicionales de
diferentes
contextos, las
normas de
convivencia, as
como el cuidado y
conservacin de
ambientes
Se relaciona positivamente con los otros
en la ejecucin de estructuras simples
de juego en los deportes colectivos,
utilizando adecuadamente sus
habilidades bsicas y especficas.
Participa en juegos tradicionales de su
regin y explica su importancia cultural.
Organiza y practica en equipo,
excursiones y acampada en el medio
natural.
Organiza y ejecuta en equipo,
actividades recreativas y encuentros
deportivos.

naturales.


COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

Comprende y
su imagen corporal
y su salud, y
mejora su
condicin fsica
utilizando con auto-
noma actividades
aerbicas y
anaerbicas,
procedimientos de
ejercitacin y
seguridad;
valorando la
higiene y el cuidado
de su persona
como factor que
contribuye a su
bienestar.
Aplica con propiedad instrumentos y
tcnicas bsicas de medicin diagnstica
de las capacidades fsicas.
Utiliza actividades de activacin corporal
general.
Explica la toma de pulsaciones y la
frecuencia cardiaca que se debe alcanzar
durante la activacin corporal.
Utiliza y ejercita las capacidades fsicas;
explicando la resistencia corporal.
Practica y explica la ejercitacin en circuito
utilizando el mtodo de tiempo.
Selecciona y utiliza tcnicas de respiracin
y relajacin muscular, y disminuye la fatiga
en la actividad aerbica y anaerbica.

Procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de
las capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin
general.
Nmero de pulsaciones antes y durante las actividades
aerbicas.
resistencia corporal.
Mtodos de ejercitacin: organizacin del trabajo en circuito
y carrera continua.
Salud corporal: relaciones entre actividad aerbica,
respiracin y relajacin.
postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las
luxaciones.
Las actividades gimnsticas: nociones de equilibrio y giros
sobre el eje corporal sagital.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aros y
danzas con ritmos de la regin.
Actividades atlticas: carrera con obstculos, salto alto,
lanzamiento de disco.
Actividades acuticas: Propulsin y ritmo respiratorio.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol,
balonmano y bisbol.
Formacin de equipos, reglas de juego. Los juegos
tradicionales de la regin y del pas.
Las actividades fsicas en el medio natural: juegos y
deportes, actividades de bsqueda y orientacin.
Nociones sobre gestin de eventos: torneos deportivos.

fsicas.
mismo y actitud favorable
para desinhibirse y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
como parte de su
identidad cultural.
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y
acta de manera positiva
antes, durante y despus
de las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra
responsabilidad en el uso
y cuidado de los

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA

Crea, resuelve y
evala situaciones
motrices de diversa
precisin y
economa de
esfuerzo, sus
habilidades
motrices
especficas en la
prctica de
actividades recrea-
tivas, deportivas y
rtmico expresivas,
proponiendo reglas,
estrategias y pro-
cedimientos; y
respetando en su
actuar las
diferencias y
tradiciones
culturales del Per.
Realiza con dominio corporal actividades
gimnsticas de equilibrio invertido y vuelta
lateral en referencia al eje sagital.
Expresa corporalmente, sentimientos e
ideas y utiliza de manera creativa la
gimnasia rtmica y danzas de su regin.
Utiliza con dominio y economa de
esfuerzo, sus habilidades especficas y
realiza carreras y saltos de diversos tipos.
Utiliza de manera pertinente, la propulsin
y el ritmo respiratorio y se desplaza
adecuadamente en el medio acutico.

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Interacta
asertivamente con
con autonoma y
responsabilidad en
la planificacin,
organizacin y
prctica de
actividades ldicas,
deportivas y en el
medio natural;
valorando los
juegos tradicionales
de diferentes
contextos, las
normas de
convivencia, as
como el cuidado y
conservacin de
ambientes
naturales.
Participa interactuando socialmente con los
otros, en deportes colectivos, mostrando
dominio de sus habilidades especficas en
la formacin del equipo.
Indaga, organiza y participa
colectivamente, en la prctica de juegos
tradicionales del Per, fortaleciendo su
identidad nacional.
Selecciona y practica en equipo,
actividades recreativas y juegos de
bsqueda y orientacin en el medio
natural.
Organiza y practica en equipo, juegos
internos y torneos deportivos.


COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD

Comprende y
su imagen corporal
y su salud, y
mejora su
condicin fsica
utilizando con
autonoma
actividades
aerbicas y
anaerbicas,
procedimientos de
ejercitacin y
seguridad;
valorando la
higiene y el
cuidado de su
persona como
factor que
contribuye a su
bienestar.
Aplica y representa mediciones
biomtricas al elaborar cuadros
estadsticos y grficas con la informacin
recogida.
Propone y explica actividades de
activacin corporal especfica.
Regula y explica la frecuencia cardiaca
que debe alcanzar durante la actividad
aerbica.
Propone actividades fsicas pertinentes
de diversa complejidad y las utiliza para
acondicionar sus capacidades fsicas.
Planifica y organiza su condicin fsica y
la desarrolla utilizando mtodos de
ejercitacin corporal.
Aplica oportunamente tcnicas de
respiracin y relajacin pertinentes en
situaciones diversas.
Los procedimientos e instrumentos de medicin: valoracin de
las capacidades fsicas.
Activacin corporal: tipos de ejercicios para la activacin
especfica.
Nmero de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad
aerbica y anaerbica.
condicin fsica.
Mtodos de ejercitacin: trabajo en circuito y Test de Cooper
adaptado.
Salud corporal: beneficio de las actividades aerbicas y
anaerbicas.
postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre
fracturas.
Actividades gimnsticas: saltos y giros sobre aparatos.
Gimnasia rtmica y danza: actividades rtmicas con aparatos
variados, danzas del Per y de otros pases.
fsicas.
mismo y actitud favorable
para desinhibirse y
expresarse
corporalmente.
Se interesa por las
como parte de su
identidad cultural.
diferencias con los otros.
Controla sus emociones y
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA

Crea, resuelve y
evala situaciones
motrices de diversa
precisin y
economa de
esfuerzo, sus
habilidades
motrices
especficas en la
prctica de
actividades
recreativas,
deportivas y rtmico
expresivas,
proponiendo
reglas, estrategias
y procedimientos; y
respetando en su
actuar las
diferencias y
tradiciones
culturales del Per.
Crea secuencias de movimiento,
enlazando actividades gimnsticas
variadas, a mano libre y en aparatos.
Propone coreografas simples al
participar organizadamente en danzas y
actividades de gimnasia rtmica,
utilizando el cuerpo y el movimiento para
expresarse de manera creativa.
Prctica, adaptando materiales,
diferentes tipos de lanzamientos, y
explica los procedimientos utilizados.
Utiliza sus habilidades acuticas para
ejecutar con dominio corporal los estilos
de la natacin.

Actividades atlticas: carreras de media distancia, lanzamiento
de jabalina.
Actividades acuticas: estilo crawl y espalda.
Juegos y deportes
Los juegos deportivos: ftbol, voleibol, bsquetbol, balonmano
y bisbol: nociones sobre los sistemas y tcticas de juego
elementales.
Los juegos tradicionales del Per y del mundo.
Las actividades fsicas en ambientes naturales: campamento y
actividades propias.
Nociones sobre gestin de eventos: campeonatos deportivos.

acta de manera positiva
antes, durante y despus
de las actividades ldicas
y deportivas.
Demuestra
responsabilidad en el uso
y cuidado de los

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

Interacta
asertivamente con
con autonoma y
responsabilidad en
la planificacin,
organizacin y
prctica de
actividades ldicas,
deportivas y en el
medio natural;
valorando los
juegos
tradicionales de
diferentes
contextos, las
normas de
convivencia, as
como el cuidado y
conservacin de
ambientes
naturales.
Participa con responsabilidad e
interacta asertivamente con los otros y
toma decisiones acertadas sobre las
estrategias de juego de los deportes
colectivos.
Propone y practica en equipo actividades
ldicas a partir del conocimiento de los
juegos tradicionales del Per y de otros
pases.
Organiza en equipo y toma decisiones en
la realizacin de actividades propias de
los campamentos.
Planifica, organiza y practica en equipo
campeonatos deportivos.

rea: Educacin Religiosa

Fundamentacin
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la
formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y
Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la
conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los
conocimientos propuestos para cada grado.

La competencia de Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de
aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya
formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo
mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.

Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y
analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera
coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el
ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un
dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y
caractersticas del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes
puedan, libremente, optar por l.

En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre
la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse
a una visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus
vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.

El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del
proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad,
y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia
humana.

Es importante desarrollar el rea en interaccin permanente con el resto de las reas tanto las que
representan el mbito cientfico de la realidad, como as tambin las que pertenecen al mbito
esttico y artstico- propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dilogo entre
la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la
luz de la fe, abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los
estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando
la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.

Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes
frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje
cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas
del ser humano.
En cada institucin educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones
religiosas y diferentes niveles de participacin y vivencia. Corresponde al profesor de religin conocer
estas situaciones y elaborar la propuesta ms acorde a su realidad.
CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: EDUCACIN RELIGIOSA 1 GRADO

COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Profundiza el Plan de
Salvacin de Dios, y
lo aplica en su
actuacin diaria con
los dems,
respetando las
diferencias.

Comprensin Doctrinal Cristiana
Explica la presencia de Dios en el proceso de
salvacin.
Identifica el significado de las fuentes doctrinales
para aplicar sus enseanzas.
Analiza la accin creadora de Dios Padre en el
proceso de salvacin de la humanidad, en las
fuentes doctrinales.
Discrimina el mensaje principal de la Biblia sobre
la actitud de Mara en la Encarnacin.
Reconoce en el Antiguo Testamento que Jess
es el Mesas prometido al pueblo judo.
Descubre que ha sido creado a imagen y
semejanza de Dios y que tiene una misin en la
vida.
Organiza la informacin referida a la historia de
las religiones monotestas: Judasmo e Islam y la
relaciona con la actualidad.
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana
La Revelacin: formas y fuentes de revelacin.
La Biblia: Palabra de Dios, fuentes doctrinales.
Manejo, ubicacin e interpretacin de los mensajes
bblicos a la luz del Magisterio de la Iglesia.
El dinamismo creador de Dios Padre en el proceso
de la Salvacin: los patriarcas, los jueces, los reyes,
los profetas.
El mal en el mundo y la prdida de la Gracia.
La encarnacin de Dios por medio de la Virgen
Mara.
El Mesas prometido al pueblo de Dios.
La naturaleza del hombre y el llamado a la santidad.
El Laicado en el correr de la historia de la salvacin.
Las Religiones antes y despus del cristianismo:
Judasmo e Islamismo; Orgenes, fundadores,
historia, smbolos, libros sagrados, ubicacin
geogrfica.
Testimonio de Vida
La presencia de Dios en la naturaleza.
La vida propia como un proyecto a desarrollar.
El perdn como una de las formas de testimoniar la
fe y el Bautismo.
La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las
dems y con la naturaleza.
Los valores positivos que existen en todas las
personas.
Las cualidades y potencialidades del ser humano
como imagen de Dios.
Las relaciones democrticas y el respeto a la persona
humana.
El trabajo como forma de realizacin personal
a una comunidad de fe
y acepta su mensaje
doctrinal.
Demuestra fraternidad
con todos a ejemplo de
Jess.
Promueve el respeto a
la persona humana en
todas sus
dimensiones, a la luz
del evangelio.
Respeta las creencias
de otras confesiones
religiosas.
Fomenta el amor al
prjimo con su
testimonio de vida.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.
Respeta y tolera las
diversas opiniones y
creencias de sus
compaeros.
DISCERNIMIENTO
DE FE

Discierne y da
testimonio de Fe, en
su comunidad,
comprometindose a
seguir las
enseanzas de
Jesucristo y a
trabajar con los
dems en el anuncio
y construccin del
Reino.

Discernimiento de Fe
Identifica e interioriza la presencia de Dios en la
naturaleza.
Asume su forma de vida como parte de su
proyecto en ejecucin.
Propone su Proyecto de Vida considerando la
reciprocidad en las relaciones humanas y su
vnculo con la naturaleza.
Valora la misericordia de Dios como muestra de
amor para la humanidad.
Valora su trabajo y el de los dems como parte
de su realizacin personal a la luz de Jess.


COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Profundiza el Plan de
Salvacin de Dios, y
lo aplica en su
actuacin diaria con
los dems,
Identifica la importancia del mensaje de las
Sagradas Escrituras.
Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios
tiene un Plan de Salvacin para todos los
La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia.
Los Evangelios: autores, gneros literarios,
interpretacin a la luz del Magisterio.
y acepta su mensaje
doctrinal.
respetando las
diferencias.

hombres.
Descubre que Dios ha enviado a su Hijo Jess
hecho hombre para salvar a la humanidad a
travs de su Iglesia.
Descubre en el "s" de Mara el ejemplo de la
respuesta personal a las responsabilidades que
le son confiadas.
Reconoce en los Evangelios las etapas de la vida
de Jess y el mensaje que nos entrega.
Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia y
su misin en el mundo proponiendo en su
proyecto de vida cumplir los Mandamientos.
Organiza la informacin referida a la historia de
las religiones orientales.
Los Evangelios Sinpticos y el Evangelio Teolgico.
Dios inicia su Plan de Salvacin para todos los
hombres.
El s de Mara; un misterio de encarnacin.
El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth.
Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y
predicacin).
Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas
del Reino).
El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin
de Cristo)
Las diversas apariciones de Jess Resucitado.
La presencia del Espritu Santo en la obra de
Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras
Comunidades Cristianas).
El laico en el Nuevo Testamento como Discpulo
Misionero de Jesucristo.
El hombre y la vivencia de los Mandamientos de Dios
y de la Iglesia.
Las religiones en el Mundo: Hinduismo. Budismo.
Confusionismo, Taosmo-Shintoismo. Orgenes,
fundadores, historia, smbolos, libros sagrados y
ubicaciones geogrficas.
Aceptacin de las diferencias: todos somos distintos
pero importantes para el Plan de Dios.
Cualidades y debilidades que hay en las personas.
Superacin de los aspectos dbiles en nuestra vida
cristiana.
Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestra
realizacin.
La bondad de Dios en los valores que poseen las
personas.
La solidaridad y el compartir, nos realiza como
cristianos.
Jess.
todas sus
del evangelio.
religiosas.
Fomenta el amor al
prjimo con su
testimonio de vida.
Valora los
aprendizajes
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.
creencias de sus
compaeros.
DISCERNIMIENTO
DE FE

Discierne y da
testimonio de Fe, en
su comunidad,
comprometindose a
seguir las
enseanzas de
Jesucristo y a
trabajar con los
dems en el anuncio
y construccin del
Reino.

Interioriza el respeto a la naturaleza y a las
personas como obra de Dios.
Asume la decisin de conservar y defender la
vida en todas sus formas.
Propone en su proyecto de vida patrones de
conducta respetando las diferencias.
Valora a sus padres y a s mismo, respetndoles
y respetndose como imagen de Dios.
Valora a todas las personas como obra de Dios.
Reconoce a Dios en las personas de su entorno.
Testimonio de Vida
La vida viene de Dios, por tanto es sagrada.
Respeto a la Creacin como expresin y
demostracin del amor a Dios y a las personas
del entorno.
Valoracin y defensa de toda forma de vida.
Defensa de la dignidad y los derechos de toda
persona.
Coherencia entre las enseanzas de Jess y la
vida personal.
Respeto y cuidado a toda persona de su entorno.


COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Acoge en su vida la
ley moral cristiana y
universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Relaciona los elementos del proceso histrico
cultural en el que surgen los documentos del
Magisterio de la Iglesia.
Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la
Iglesia en el mundo de hoy.
Magisterio de la Iglesia Universal y los Snodos.
Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas Papales,
documentos universales. (Catecismo de la Iglesia
Catlica, Vaticano II, otros).
y acepta su mensaje
doctrinal.
Plan de Dios.

Relaciona en los diferentes documentos
eclesiales los sucesos de los primeros siglos de la
Iglesia, su repercusin en la historia y la salvacin
por los Sacramentos.
Argumenta las situaciones de separacin que se
dieron a lo largo de la historia de la Iglesia:
ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas, con
situaciones actuales.
Identifica en los documentos eclesiales el rol de
Mara como modelo del creyente.
Describe el rol del laico y del consagrado con sus
diversos carismas en la vida del mundo y de la
Iglesia.
Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario.
La Iglesia como comunidad de los discpulos de
Jess.
El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las persecuciones.
Los Concilios. Las herejas.
Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos, luteranos,
anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, la Biblia,
smbolos, ubicacin geogrfica.
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y sombras.
Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente
de vida saludable para el cristiano (Bautismo,
Confirmacin y Eucarista).
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de los
Laicos y la Vida Religiosa.
El ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de
la Iglesia.
Uso correcto de la libertad responsable: toma de
decisiones.
Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.
Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
Responsabilidad en la comunidad cristiana a la que
pertenece: cumplimiento de la misin encomendada.
La superacin del egosmo en la vida de la
comunidad familiar, escolar y otras.
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.

Jess.
todas sus
del evangelio.
religiosas.
Fomenta el amor al
prjimo con su
testimonio de vida.
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.
creencias de sus
compaeros
DISCERNIMIENTO
DE FE

Da testimonio de
ser amigo de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social de
la Iglesia.

Practica las enseanzas de Jess en su vida
diaria.
Asume el compromiso de vivir en coherencia con
las virtudes cristianas.
Propone en su proyecto de vida practicar las
Obras de Misericordia y las Bienaventuranzas.
Acta amorosamente viendo en el prjimo a
Jess.
Comprende sus debilidades y las de los dems y
se propone superarlas.
Testimonio de Vida
Las relaciones interpersonales con Dios, con las
dems personas y con la naturaleza.
La presencia de Cristo en la vida diaria
como: Camino, Verdad y Vida.
El Hombre Nuevo: Jess propone un
nuevo tipo de Ser Persona.
Las escalas de valores personales de
acuerdo a principios cristianos.
Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia
como normas de vida cristiana.


COMPRENSIN
Acoge en su vida la Comprensin Doctrinal Cristiana Formacin de la Conciencia Moral Cristiana Valora su pertenencia

DOCTRINAL
CRISTIANA

universal del
mandamiento del
Amor como
instrumento del
Plan de Dios.

Relaciona los elementos del proceso histrico
cultural en el que surgen los documentos del
Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
Descubre la misin de San Pablo en la formacin
de la Iglesia de Jesucristo.
Reconoce la importancia de los Sacramentos de
Curacin.
Identifica en los documentos eclesiales la misin
de Mara como discpula y misionera de Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
Propone su proyecto de vida para vivir de acuerdo
al mandamiento del amor.
Organiza la informacin referida al surgimiento de
los Nuevos Movimientos Religiosos
relacionndola con la actualidad.
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana.
Los documentos de la Iglesia Latinoamericana:
Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
San Pablo de Tarso para el mundo entero; sus viajes
y las cartas a las primeras comunidades cristianas.
Los sacramentos en la vida del cristiano para su
curacin espiritual (Uncin de los Enfermos y
Reconciliacin).
Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Las
advocaciones Marianas,
Responsabilidad del Laico en la misin de la Iglesia.
El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la
Iglesia.
Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en
nuestra sociedad; Grupos Cristianos, Orientalistas y
Cientificistas: fundadores, historia, smbolos, libros
sagrados y ubicacin geogrfica.
Proyecto de Vida.
Vocacin misionera de la Iglesia.
El testimonio de ser Discpulos y misioneros de Jess.
Significado de la pertenencia a la comunidad
cristiana.
Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e
institucional.
Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno.
Campaas de ayuda en favor de los necesitados.

y acepta su mensaje
doctrinal.
Jess.
todas sus
del evangelio.
religiosas.
Fomenta el amor al
prjimo con su
testimonio de vida.
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.
creencias de sus
compaeros.

DISCERNIMIENTO
DE FE

Da testimonio de
ser amigo de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social de
la Iglesia.

Interioriza la prctica de la solidaridad frente a las
necesidades de los dems.
Asume el compromiso de vivir de acuerdo a los
principios de su fe religiosa.
Propone en su proyecto de vida vivir de acuerdo
al mandamiento del amor.
Comprende lo que significa ser misionero.
Valora el efecto espiritual de los Sacramentos y
los recibe con frecuencia.
Testimonio de vida
Coherencia con los principios de su fe religiosa.
La colaboracin en las diversas actividades de
bien comn.
La solidaridad familiar, escolar y comunal.
Responsabilidad con la comunidad a la que
pertenece.


COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

Acoge en su vida la
universal del
mandamiento del
Identifica la labor social de la Iglesia en atencin a
los problemas sociales.
Identifica la concordancia entre los diversos textos
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la
post -modernidad (atesmo, globalizacin,
secularismo y manipulacin gentica).
y acepta su mensaje
doctrinal.
Amor como
instrumento del
Plan de Dios.

bblicos.
Relaciona el ecumenismo protestante con el
ecumenismo catlico.
Reconoce el efecto espiritual de los Sacramentos
en la vida del Cristiano.
Identifica en la historia de la Iglesia el trabajo que
realiz Mara como discpula y misionera de
Jess.
Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la
Iglesia.
Describe las caractersticas fundamentales de los
movimientos eclesiales, reconociendo su
importancia renovadora en el seno de la Iglesia
como respuesta a los cambios de la humanidad.
El Magisterio Social de la Iglesia en el proceso
histrico.
Las Cartas Catlicas: autores y las concordancias en
la Biblia (Antiguo y Nuevo Testamento, Evangelios
Sinpticos, etc.).
Los sacramentos que forman y fortalecen la
comunidad cristiana y su vocacin a la santidad
(Matrimonio y Orden Sagrado).
Mara, discpula y misionera de Jess.
Jess presente en el mundo y en la historia de la
humanidad hoy y siempre.
Los movimientos eclesiales y su respuesta a los retos
de la Iglesia y del mundo moderno.
El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral
actual.
El Ecumenismo Catlico; "Para que todos sean uno"
con nuestros hermanos separados; historia, etapas,
propuestas, documentos papales.
La Iglesia Catlica en dilogo con las grandes
religiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judasmo
e Islamismo.
Los deberes de los discpulos y misioneros de Cristo.
La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de
Jess; en el Padre Nuestro.
Relacin personal con Dios: La oracin.
Respeto al prjimo y defensa del medio ambiente.
Dialogo alturado y respetuoso con personas que
tienen principios religiosos distintos al suyo.

Jess.
todas sus
del evangelio.
religiosas.
Fomenta el amor al
prjimo con su
testimonio de vida.
desarrollados en el
proceso formativo.
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.
creencias de sus
compaeros.

DISCERNIMIENTO
DE FE

Da testimonio de
ser amigo de Jess,
promoviendo las
enseanzas de la
Doctrina Social de
la Iglesia.

Interioriza la necesidad de dilogo alturado y
respetuoso con personas que tienen principios
religiosos diferentes.
Asume responsablemente la prctica de los
valores cristianos como norma de vida.
Valora el rol del laico en su actuacin como
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
Iglesia.
Propone en su proyecto de vida la decisin de
perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios,
con los semejantes y con la naturaleza.
Testimonio de Vida
Proyecto de vida como clave del progreso
personal y comunitario.
Defensa y promocin de toda forma de vida en su
entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin
gentica, etc.).
Normas para facilitar la comprensin en su
entorno.
El cristiano reconoce las debilidades humanas y
asume una actitud reparadora frente al hermano
que sufre.
rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Fundamentacin
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas
comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de
su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los
nuevos retos del mundo moderno.

Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la
cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica.
Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la
bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.

El rea est orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y
actuar en el mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos.

Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas eje desde los problemas
tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el cambio
climtico, problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el
debate, en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y
la tecnologa en el desarrollo de la humanidad.

Los conocimientos previstos para el desarrollo del rea en el currculo permiten lograr las
competencias por lo cual el tratamiento de las mismas se realizar a partir de la comprensin de
informacin y la indagacin y experimentacin.

El rea tiene tres organizadores:

Mundo fsico, tecnologa y ambiente

Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica, los conceptos, procesos y
fenmenos fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico. As mismo,
integra en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa
desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el marco de la valoracin y preservacin del
ambiente.

Mundo viviente, tecnologa y ambiente

Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso de la
tecnologa. As mismo, promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y
el bienestar humano.
Salud integral, tecnologa y sociedad

Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales,
vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.

Para que las estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern establecer
conexiones fluidas entre los componentes del rea mediante temas transversales o actividades
conjuntas que se consideren desde el Proyecto Curricular de la institucin educativa.

En consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las actitudes hacia
el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin emprendedora y democrtica, el
desarrollo de proyectos, la elaboracin de materiales y la utilizacin de equipos.

CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE 1
GRADO

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Comprende y
analiza los hechos,
conceptos
cientficos y
tecnolgicos que
rigen el
comportamiento de
los diversos
procesos fsicos en
la naturaleza,
mediante la inves-
tigacin y la
experimentacin en
relacin con la
tecnologa y el
ambiente.
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre la materia, los seres
vivos y los ecosistemas.
Organiza informacin sobre las fuentes de
energa, la conservacin de energa y el equilibrio
ecolgico.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre el
sistema solar.
Indagacin y experimentacin
Explica el origen del universo y de la vida a partir
de varias teoras
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
Busca informacin en diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y experimentos propios y de
otros).
Observa y analiza las caractersticas de la
materia.
Formula preguntas a partir de una observacin o
experiencia y escoge algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.
Establece relaciones entre individuo, poblacin,
comunidad y ecosistema.
Analiza los factores de contaminacin de su
entorno y su implicancia para la salud.
Investiga la importancia del agua en el desarrollo
biolgico de los seres vivos.
Analiza los efectos de las radiaciones solares.

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia
Metodologa cientfica y actitud cientfica.
Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
Materia y energa
Materia y sus propiedades generales y especficas.
Magnitudes fsicas fundamentales.
Estructura de la materia y sus estados.
Fuentes de energa y conservacin de energa.
Exploracin del universo
Universo: las estrellas y el sistema solar.
La Tierra
La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la gesfera.
Los suelos en el Per.
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Diversidad de los seres vivos
Los seres vivos. Los cinco reinos.
El reino planta
La planta. Reproduccin, nutricin y clasificacin.
Flora en el Per
El reino animal
Clasificacin.
Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las
aves, los mamferos.
Ecosistema
Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes
alimentarias.
Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones.
Ciclos de la materia.
Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y
prevencin.
Diversidad de ecosistemas
Biomas terrestres y marinos.
Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del
Per.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin Ambiental
Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
Medidas de prevencin contra desastres producidos
por los fenmenos naturales.
Promocin de la salud
El agua recurso fundamental para la vida.
Demuestra curiosidad
en las prcticas de
campo.
Participa en los
trabajos de
investigacin de
manera creativa.
Cuida y protege su
ecosistema.
Muestra iniciativa e
inters en los trabajos
de investigacin.
Valora el uso de
lenguaje de la ciencia y
la tecnologa.
Propone alternativa de
solucin frente a la
contaminacin del
ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo.
Valora la biodiversidad
existente en el pas.

MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Comprende las
relaciones
existentes entre los
seres vivos y su
contexto para
interpretar la
realidad y actuar en
armona con la
naturaleza.
Investiga y
experimenta diver-
sos procesos
biolgicos y su
relacin con la
tecnologa y el
ambiente con
sentido crtico y
creativo.
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Investiga y
comprende los fac-
tores que afectan el
equilibrio ecolgico,
los estilos de vida
saludable; asi como
las implicancias del
desarrollo tecnol-
gico y los hbitos de
consumo
responsable.
Cloracin del agua.
Hbitos de consumo responsable de los recursos
naturales en la sociedad.
Tecnologa y sociedad.
Cambios de temperatura en el ser humano.
Efectos de las radiaciones solares en la salud.

GRADO

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Comprende y
analiza los hechos,
conceptos
cientficos y
tecnolgicos que
rigen el
comportamiento de
los diversos
procesos fsicos en
la naturaleza,
mediante la
investigacin y la
experimentacin en
relacin con la
tecnologa y el
ambiente.
Analiza informacin sobre la diversidad de la vida
y la contaminacin ambiental.
Organiza informacin sobre la nutricin, la
seguridad e higiene ambiental.
Interpreta los conocimientos sobre las teoras del
origen del universo.
Relaciona las funciones de respiracin y
excrecin.
Analiza las funciones de las plantas y el rol de los
alimentos en el desarrollo de la vida.
Disea proyectos de investigacin.
Describe las caractersticas del calor y la
temperatura.
Compara los diferentes tipos de movimientos de
la materia en forma experimental.
Explica la estructura de la clula y las funciones
bsicas de sus componentes.
Investiga sobre diversos temas de la ciencia y
tecnologa.
Observa y plantea alternativas de solucin sobre
la contaminacin ambiental.
Disea estrategias para el control y disminucin
de la contaminacin ambiental de su contexto.
Comunica el proceso de sus investigaciones y sus
resultados, utilizando grficas y tablas.
Analiza factores de contaminacin de su entorno
y sus implicancias en la salud.
Investiga sobre seguridad e higiene ambiental.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la
salud del hombre.

Ciencia
Metodologa cientfica y la actitud cientfica.
El papel de la ciencia en la vida cotidiana.
Teoras del origen del universo.
Proyectos de investigacin.
Leyes de Newton.
Movimiento y fuerza
Movimiento. Clases.
Fuerza. Clases.
Calor y temperatura
Calor y temperatura. Medicin de la temperatura.
Efectos del calor.
El sol fuente de energa.
La electricidad en la naturaleza.
Principios inmediatos
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las
protenas.
Inorgnicos: agua y sales minerales.
Complementos: las vitaminas.
Nutricin.
La diversidad de la vida
La clula y su estructura.
Los tejidos de los animales y vegetales.
Nivel orgnico de plantas y animales.
La digestin y la circulacin
El aparato digestivo humano. Enfermedades del
aparato digestivo. Digestin en animales.
El sistema cardiovascular. El sistema linftico.
Enfermedades del sistema. cardiovascular linftico.
La circulacin en los animales.
La respiracin y la excrecin
El aparato respiratorio humano. La excrecin.
en las prcticas de
campo.
Participa en los
trabajos de
investigacin de
manera creativa.
Cuida y protege su
ecosistema.
de investigacin.
Valora el uso de
la tecnologa.
solucin frente a la
contaminacin del
ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo.

MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Comprende las
relaciones
existentes entre los
seres vivos y su
contexto para
interpretar la
realidad y actuar en
armona con la
naturaleza.
Investiga y
experimenta
diversos procesos
biolgicos y su
relacin con la
tecnologa y el
ambiente con
sentido crtico y
creativo.
SALUD INTEGRAL, Investiga y
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
comprende los
factores que afectan
el equilibrio
ecolgico, los
estilos de vida
saludable; as como
las implicancias del
desarrollo tecnol-
gico y los hbitos de
consumo
responsable.
Respiracin en los animales. La excrecin en los
animales.
Enfermedades del sistema excretor.
Coordinacin nerviosa y endocrina
Sistema nervioso central. Sistema nervioso perifrico.
Enfermedades del sistema nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los animales. La
reproduccin en las plantas.
Contaminacin ambiental y cambio climtico
La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los
fenmenos naturales.
Convenios para la proteccin del ambiente.
Estilos de vida saludables.
El uso de plantas medicinales en la conservacin de
la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria.
Seguridad e higiene ambiental.

GRADO

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y
comprende los
conocimientos
cientficos y
tecnolgicos, que
rigen el
comportamiento de
los procesos y
cambios fsicos y
qumicos, asociados
a problemas
actuales de inters
social y del
desarrollo
tecnolgico.
Analiza informacin sobre la materia, el tomo y
electromagnetismo.
Organiza informacin sobre los modelos
atmicos, y la composicin de los seres vivos.
Interpreta informacin sobre la contaminacin del
agua, el efecto invernadero y la capa de ozono.
Explica y utiliza la tabla peridica como
herramienta para predecir procesos qumicos.
Analiza y explica sobre los procesos geolgicos y
su impacto en la naturaleza.
Organiza informacin sobre los cambios qumicos
en la vida cotidiana y en el ambiente.
Formula hiptesis con base de conocimientos
Ciencia y tecnologa
Investigacin cientfica.
Proyectos de investigacin sobre las teoras atmicas.
Ciencia tecnologa y fases del trabajo de
investigacin.
Materia y tomo
Propiedades de la materia.
Mezcla y sustancias.
Modelos atmicos. Estructura del tomo.
Configuracin electrnica.
Unidades qumicas. Radioactividad.
La tabla peridica
El tomo. Estructura, elementos, compuestos.
Organizacin sistmica de los elementos qumicos.
en las prcticas de
campo.
Participa en los
trabajos de
investigacin de
manera activa.
Cuida y protege su
ecosistema.
de investigacin.
desarrollados en el
MUNDO VIVIENTE, Investiga y aplica
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
los principios
qumicos, biolgicos
y fsicos para la
conservacin y
proteccin de la
naturaleza, con una
actitud cientfica
que responda a los
problemas actuales
de inters social y
del desarrollo
tecnolgico.
cotidianos y conocimientos cientficos.
Elabora proyectos de investigacin.
Analiza las funciones qumicas y su implicancia
en la naturaleza.
Investiga sobre la qumica del carbono.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados
a las caractersticas y magnitudes de los objetos
de estudio.
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Investiga la utilidad de los microorganismos en la
vida del hombre, as como en el equilibrio
ecolgico y sus implicancias en la naturaleza.
Realiza clculos cuantitativos en los fenmenos
qumicos.
Elabora conclusiones de los experimentos que
realiza.
Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos
nucleares en la medicina, industria e
investigaciones.
Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias
en la naturaleza.
Descripcin de la tabla peridica. Propiedades
peridicas.
Los enlaces qumicos
Enlaces qumicos: inicos, covalentes y metlicos.
Fuerzas intermoleculares.
Compuestos inorgnicos y reacciones qumicas
Compuestos qumicos inorgnicos.
Funciones qumicas. Reacciones qumicas.
Estequiometra.
La qumica del carbono
El carbono en la naturaleza. Funciones qumicas
orgnicas. Propiedades del tomo del carbono.
Cadenas carbonadas. Hidrocarburos.
Magnetismo y electricidad
Magnetismo, electricidad y electromagnetismo.
Generacin y consumo de electricidad.
Macromolculas biolgicas
Composicin de los seres vivos. Biomolculas
orgnicas. Los microorganismos.
Los ciclos biogeoqumicos.
Energa de los combustibles
Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad Procesos
geolgicos
Corteza terrestre. Procesos geolgicos internos.
Proceso y agentes externos.
Recursos mineros en el Per.
Contaminacin del agua.
Explotacin racional de los recursos naturales y
conservacin de los ecosistemas.
Tecnologa y Sociedad
Equilibrio ecolgico.
El efecto invernadero y la capa del ozono.
Explotacin racional de los recursos naturales y
conservacin del ecosistema.
Beneficios y riesgos de las centrales nucleares.
Fuentes de radiacin.
Reactores nucleares. Produccin de radioistopos.
Usos en la medicina, industria e investigacin.
Nociones de proteccin radiolgica.
Tecnologas alternativas.
proceso formativo.

SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Investiga y asume
los beneficios y
riesgos del avance
tecnolgico y su
efecto en la salud
de manera
responsable en el
cuidado de su
cuerpo y del
ecosistema.

GRADO

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y
comprende los
conocimientos
cientficos y
tecnolgicos, que
rigen el
comportamiento de
los procesos y
cambios fsicos y
qumicos, asociados
a problemas
actuales de inters
social y del
desarrollo
tecnolgico.
Analiza informacin sobre los procesos fsicos,
qumicos y biolgicos.
Organiza informacin sobre la reproduccin,
biodiversidad y la salud sexual.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre la
organizacin de la materia viva y la ecologa.
Elabora proyectos de investigacin
Investiga la composicin y organizacin de los
seres vivos.
Establece relacin entre individuo, poblacin,
comunidad y ecosistema.
Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, as
como la importancia en la generacin de nuevos
organismos.
Interpreta los estndares de calidad del agua, aire
de los ecosistemas.
Investiga la utilidad de microorganismos en la
industria alimentaria.
Investiga sobre el cdigo gentico y la bio-
tecnologa en el desarrollo de la ciencia en
beneficio de la humanidad.
Organiza las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas en los
diferentes trabajos de investigacin.
Analiza la aplicacin de la biotecnologa en la
medicina y la industria.
Investiga el origen de la vida a partir de varias
teoras.
Propone modelos para predecir los resultados de
las experiencias y simulaciones.
Argumenta la importancia de las medidas de
prevencin del embarazo y de las enfermedades
de trasmisin sexual.
Disea y aplica estrategias para el manejo de
residuos en la Institucin Educativa.
Identifica los recursos renovables y no
renovables.

Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente Ciencia,
conocimiento
Proyectos de Investigacin sobre la biotecnologa
Investigacin e innovacin. Fases del trabajo
cientfico.
Materia
Los procesos fsico qumicos y biolgicos.
Elementos biogensicos.
El tomo del carbono. Compuestos inorgnicos. Agua
y sales minerales.
Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los
procesos biolgicos. Transporte a travs de
membrana celular.
Composicin y organizacin de los seres vivos.
Composicin qumica de los seres vivos.
Biomolculas orgnicas.
Niveles de organizacin de la materia viva.
La vida en la clula
La citologa. Funciones de la estructura celular.
El metabolismo celular. La respiracin aer-bica y
anaerbica.
La fotosntesis.
La funcin de nutricin
Nutricin animal: digestin, respiracin, circulacin y
excrecin. Nutricin vegetal.
Mecanismo de regulacin
Relacin y coordinacin.
El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y
animales.
Funcin de reproduccin
La reproduccin. Sistema reproductor humano. La
gestacin.
Continuidad gentica
Cdigo gentico. Leyes de Mendel. Herencia humana.
Ingeniera gentica.
Origen y evolucin de la vida
Origen de la vida. Teoras de la evolucin. Evolucin
de la especie humana.
Equilibrio ecolgico
Ecosistemas. Flujo de energa en el ecosistema.
en las prcticas de
campo.
Participa en los
trabajos de
investigacin de
manera creativa.
Cuida y protege su
ecosistema.
de investigacin.
Valora el uso de
la tecnologa.
solucin frente a la
contaminacin del
ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo.

MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y aplica
los principios
qumicos, biolgicos
y fsicos para la
conservacin y
proteccin de la
naturaleza, con una
actitud cientfica
que responda a los
problemas actuales
de inters social y
del desarrollo
tecnolgico.
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Investiga y asume
los beneficios y
riesgos del avance
tecnolgico y su
efecto en la salud
de manera
responsable en el
cuidado de su
cuerpo y del
ecosistema.
Sucesin ecolgica.
Manejo sustentable de los recursos naturales.
El agua y el suelo como recurso. Calidad de aire y
agua.
La biodiversidad.
Impacto ambiental. Gestin ambiental. Desarrollo
sostenible.
Salud y enfermedad. El sistema inmunolgico.
Agentes patgenos.
Transmisin de enfermedades infecciosas.
Seguridad alimentaria e higiene ambiental.
Prevencin de enfermedades relacionadas con las
funciones orgnicas.
Factores sociales que repercuten en la salud mental.
Medidas preventivas.
Salud sexual y reproductiva. Mtodos preventivos
contra las enfermedades de transmisin sexual.
SIDA
Tecnologa y sociedad
Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin del
estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la conservacin de la
salud.
Biotica.

GRADO

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y
comprende los
conocimientos
cientficos y
tecnolgicos, que
rigen el
comportamiento de
los procesos y
cambios fsicos y
qumicos, asociados
a problemas
actuales de inters
social y del
desarrollo
tecnolgico.
Analiza informacin sobre diferentes tipos de
investigacin.
Organiza informacin sobre movimiento de los
cuerpos.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre las
leyes.
Interpreta los fenmenos fsicos de la materia.
Describe los fenmenos relacionados con la luz y
el sonido.
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos, conocimientos cientficos, teoras,
leyes y modelos cientficos.
Establece diferencias entre modelos, teoras,
leyes e hiptesis
Aplica principios y leyes de la fsica para resolver
problemas de los diferentes fenmenos fsicos.
Realiza mediciones con instrumentos adecuados
a las caractersticas y magnitudes de los objetos
de estudio.
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos
de movimiento.
Establece diferencia entre descripcin,
explicacin y evidencia.
Registra las observaciones y resultados utilizando
esquemas, grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo mecnico,
potencia y energa.
Verifica la accin de fuerzas electrostticas -
magnticas y explica su relacin con la carga
elctrica.
Relaciona los movimientos de los seres vivos con
los principios fsicos.
Establece relacin entre las diferentes fuerzas
que actan sobre los cuerpos en reposos o en
movimiento.
Elabora informes cientficos, monografas,
tesinas, ensayos.
Analiza el desarrollo de los componentes de los
circuitos elctricos y su importancia en la vida
Ciencia, investigacin
Proyectos de investigacin sobre astronoma.
Investigacin, Innovacin y desarrollo.
Fases del proyecto de investigacin.
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de
unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento Rectilneo
Uniforme. Movimiento Rectilneo Uniformemente
Variado.
Cada libre de los cuerpos.
Movimiento parablico. Movimiento Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos. Leyes de
Newton.
Plano Inclinado.
Ley de Gravitacin Universal.
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Cantidad de movimiento.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Las articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza.
Potencia mecnica. Energa. Principio de
conservacin de energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de co-
rriente elctrica.
Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio-
Savart.
Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley de
Lenz.
en las prcticas de
campo.
Participa en los
trabajos de
investigacin de
manera creativa.
Cuida y protege su
ecosistema.
de investigacin.
Valora el uso de
tecnologa.
solucin frente a la
contaminacin del
ambiente.
desarrollados en el
proceso formativo.

MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y aplica
los principios
qumicos, biolgicos
y fsicos para la
conservacin y
proteccin de la
naturaleza, con una
actitud cientfica
que responda a los
problemas actuales
de inters social y
del desarrollo
tecnolgico.
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Investiga y asume
los beneficios y
riesgos del avance
tecnolgico y su
efecto en la salud
de manera
responsable en el
cuidado de su
cuerpo y del
ecosistema.
diaria, as como el proceso de la transformacin
de energa mecnica en energa trmica.

Generadores.
Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnticas.
La Luz. Rayos X.
Movimiento interno de los seres vivos.
Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico.
Influencia de la friccin en el movimiento de los
cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo
humano.
Energa en los seres vivos
Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad
especial.
Astronoma.
Calentamiento global.
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.

rea: Educacin para el Trabajo

Fundamentacin
El rea de Educacin para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen
en las demandas de formacin del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de
los estudiantes. Por tal razn, el rea se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales,
competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo (empresarios y
trabajadores expertos); que le permitan desempearse en uno o ms puestos de trabajo de una
especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de
trabajo. En este marco, el rea se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades
productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestin y ejecucin de procesos de
produccin de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologas, herramientas
y conocimientos de la gestin empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones
que se producen en los materiales, mquinas, procesos y formas de produccin esto les permitir
movilizarse laboral-mente en una familia profesional.

El rea permite durante el aprendizaje poner en prctica las competencias desarrolladas por todas las
reas de la Educacin Secundaria. Ejemplo: al realizar el estudio de mercado, la planificacin y la
evaluacin de la produccin el estudiante utiliza su pensamiento matemtico, las tecnologas de la
informacin y comunicacin y su capacidad para comprender su medio geogrfico, los procesos
polticos, sociales y econmicos del pas. Al disear y al elaborar un producto desarrolla su
creatividad, aplica principios cientficos y tecnolgicos tradicionales y convencionales y manifiesta la
comprensin de su medio natural y desarrollo de una conciencia ambiental. Igualmente, para realizar
el proceso de comercializacin requiere dominar el castellano, su lengua originaria y el ingls si fuera
el caso.
El rea, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formacin integral que
permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visin holstica
de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formacin
permanente y la movilizacin laboral. El rea tiene tres organizadores:
Gestin de procesos.
Ejecucin de procesos.
Comprensin y aplicacin de tecnologas.

Gestin de procesos
Comprende capacidades para realizar estudios de mercado, diseo, planificacin y direccin,
comercializacin y evaluacin de la produccin en el marco del desarrollo sostenible del pas. A partir
del tercer grado se articula a las competencias laborales identificadas con participacin del sector
productivo para una especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental.

Ejecucin de procesos
Comprende capacidades para utilizar tecnologa adecuada, operar herramientas, mquinas y equipos
y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del tercer grado se
articula a las competencias laborales identificadas con la participacin del sector productivo para una
especialidad ocupacional tcnica de nivel medio o elemental.
Comprensin y aplicacin de tecnologas

Comprende capacidades para la movilizacin laboral de los estudiantes dentro de un rea o familia
profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnolgicas,
capacidades para aplicar principios cientficos y tecnolgicos que permitan mejorar la funcionabilidad
y presentacin del producto que produce, as como para gestionar una microempresa, tambin
involucra capacidades y actitudes para ejercer sus derechos y deberes laborales en el marco de la
legislacin nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajo.

Los conocimientos son un soporte o medio para desarrollar las competencias laborales, y estn
relacionados con los seis procesos de la produccin: estudio de mercado, diseo, planificacin,
ejecucin, comercializacin y evaluacin de la produccin. Los conocimientos solo para fines
didcticos se organizan en: Iniciacin Laboral, Formacin Ocupacional Especfica Modular y
Tecnologa de Base.

Los conocimientos de Iniciacin Laboral se desarrollan en el VI ciclo de la Educacin Bsica Regular,
(1er y 2do grado de Educacin Secundaria) se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes
vocacionales para la gestin y ejecucin de procesos productivos de diversas opciones
ocupacionales. Sedesarrollan mediante proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes familia-
rizarse con los procesos bsicos de la produccin de bienes y la prestacin de servicios.

Los conocimientos de la Formacin Ocupacional Especfica Modular se desarrollan en el VII ciclo de
la Educacin Bsica Regular (3ro, 4to y 5to grado de Educacin Secundaria). Se orienta a desarrollar
competencias para la gestin y ejecucin de procesos productivos, de una especialidad ocupacional
tcnica. Se desarrollan mediante mdulos ocupacionales asociados a competencias identificadas con
participacin del sector productivo. Al finalizar el 5to grado de la Educacin Secundaria se otorga al
estudiante un diploma (certificacin) que le permita insertarse en el mercado laboral. En tal
documento se explica la especialidad ocupacional y los mdulos ocupacionales que aprob.

Con la finalidad de articular la oferta de formacin a las demandas del sector productivo se tomar
como referente el Catlogo Nacional de Ttulos y Certificaciones para el Per, aprobado por RVM N
085 - 2003 - ED. El catlogo es un instrumento de orientacin y referente para la formacin
profesional y ocupacional en el pas. El catlogo presenta los perfiles y los mdulos para 120 ttulos
profesionales y ocupacionales (especialidades ocupacionales). Cada mdulo propone las
capacidades y los contenidos bsicos que permiten alcanzar las competencias exigidas por la
empresa.

La Institucin Educativa seleccionar los mdulos y las especialidades ocupacionales que brindar a
sus estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la
regin que generan oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con
los que cuenta.

En caso que una Institucin Educativa, oferte especialidades ocupacionales que no figuran en el
Catlogo Nacional, debern formular los perfiles y mdulos utilizando la metodologa del anlisis
funcional con la participacin del sector productivo de su entorno.

Los conocimientos de la Tecnologa de Base se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco
grados de la educacin secundaria, se orientan a desarrollar capacidades para comprender y aplicar
principios cientficos y tecnolgicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentacin de los
productos, as como capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una
microempresa y conocer los mecanismos de insercin laboral.
CARTEL DE CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA: EDUCACIN PRA EL TRABAJO 1 GRADO

GESTIN DE
PROCESOS

Gestiona procesos
de estudio de
mercado, diseo,
planificacin de la
produccin de
bienes y servicios
de diversas
opciones
ocupacionales.
Gestin de procesos
Realiza procesos de estudio de mercado para la
produccin de bienes sencillos, de diversas
opciones ocupacionales.
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
planificacin y comercializacin de bienes de
diversas opciones ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de control de calidad.

Iniciacin Laboral
Entorno productivo
Actividades productivas (bienes) en el entorno local y
regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la
actividad productiva del entorno local y regional.
Necesidades y problemas en la produccin de bienes
en el entorno local y regional.
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto
(bien).
Anlisis de productos similares y presentacin
comparativa de soluciones.
Dibujo de taller y/o especificacin tcnica para la
produccin de bienes.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la
produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Produccin del bien
Materiales (caractersticas, propiedades, usos,
precios y almacenamiento).
Herramientas, mquinas y equipos: principios de
funcionamiento, tipos, normas de seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de
bienes.
Comercializacin del bien
Presentacin y embalaje del producto.
Procesos bsicos de la comercializacin de bienes:
promocin, publicidad y ventas.
Evaluacin de la produccin
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del producto.
Tecnologa de Base
Diseo
Diseo: definicin, importancia, relacin con la
creatividad, el arte y la artesana.
Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano,
textura.
El diseo de los objetos en la poca Prehispnica,
iconografa.
Muestra disposicin
emprendedora.
Tiene disposicin y
confianza en s mismo.
Tiene voluntad y
automotivacin para el
logro de sus metas.
Muestra autonoma
para tomar decisiones y
actuar.
Tiene disposicin para
trabajar
cooperativamente y
disposicin para liderar.
Cumple con las normas
de seguridad.
del pas y se identifica
con el desarrollo
sostenible.

EJECUCIN DE
PROCESOS

Ejecuta procesos
bsicos para la
produccin de
bienes y prestacin
de servicios de
diferentes opciones
ocupacionales,
considerando las
normas de
seguridad y control
de la calidad,
mediante
proyectos
sencillos.
Interpreta croquis y especificaciones tcnicas para
la produccin de proyecto sencillo.
Selecciona materiales e insumos para la
produccin de proyectos sencillos considerando
las especificaciones tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones con herramientas
para la produccin de proyectos sencillos,
considerando las normas de seguridad y control de
calidad.

COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS

Comprende y
aplica elementos y
procesos bsicos
del diseo,
principios
tecnolgicos de
estructuras,
mquinas simples
y herramientas
informticas que se
utilizan para la
produccin de un
bien o servicio.

Comprende y
analiza las
caractersticas del
mercado local,
regional y nacional
y las habilidades y
actitudes del
Diferencia los campos de aplicacin empresarial,
los procesos generales y los elementos bsicos
del diseo.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo
geomtrico, bocetos y croquis.
Elabora documentos que se utilizan en la
produccin utilizando el procesador de textos.
Comprende las caractersticas del mercado de
consumo local, el mercado laboral local y las
caractersticas del emprendedor.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los
materiales, de estructuras en la produccin de
bienes.
Analiza y evala las habilidades sociales que se
requieren para desempear una actividad laboral.

emprendedor.

Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el
producto, en la comunicacin del producto y en la
imagen de la empresa.
Procesos generales del diseo: analtico, creativo y
de formalizacin.
Instrumentos y materiales de dibujo.
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con
instrumentos.
Dibujo geomtrico: lneas.
El boceto y el croquis.
Informtica
El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo
bsico.
Sistemas operativos a nivel de usuario (monousuario
y multiusuario).
Procesador de textos aplicados al procesamiento de
informacin y elaboracin de documentos, utilizados
en la produccin de bienes o servicios.
Gestin empresarial
Mercado Local: caractersticas, recursos y
oportunidades de negocios.
Emprendimiento
Roles que las personas desempean en las
empresas.
Experiencias emprendedoras de generacin de
pequeas empresas.
Caractersticas del empresario.
Recursos tecnolgicos
Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero,
etc.) Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel)
y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos).
Tecnologa tradicional.
Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o
pilares, vigas, escuadras y tirantes) esfuerzos que
soportan; traccin, compresin y flexin, triangulacin.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: actividades laborales, profesionales
y oportunidades de empleo.
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales,
trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.


GESTIN DE
PROCESOS

Gestiona procesos
de estudio de
mercado, diseo,
planificacin de la
produccin de
bienes y servicios
de diversas
opciones
ocupacionales.
Gestin de procesos
Realiza procesos de investigacin de mercados
para la produccin de servicios sencillos, de
Organiza y ejecuta procesos de diseo,
planificacin y comercializacin de servicios de
Realiza procesos bsicos de control de calidad.

Iniciacin Laboral
Entorno productivo
Actividades productivas (servicios) en el entorno local
y regional.
Necesidades y problemas en la prestacin de
servicios en el entorno local y regional.
Diseo del servicio
Anlisis de la funcin y procesos de un servicio.
Anlisis de servicios similares y presentacin
comparativa de soluciones.
Especificacin tcnica para la prestacin de servicios.
Planificacin del servicio
Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la
prestacin de un servicio.
Presupuesto para la produccin de un servicio.
Desarrollo del servicio
Infraestructura y equipamiento para la prestacin de
un servicio.
Materiales e insumos: caractersticas y usos.
Procesos de la prestacin de un servicio.
Comercializacin del servicio
Procesos de comercializacin de servicios, publicidad,
promocin y venta de servicios.
Evaluacin del servicio
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del servicio terminado.
Tecnologa de Base
Diseo
Elementos bsicos del diseo: contorno, formas,
proporcin.
Tipos de diseo: grfico, arquitectnico, industrial,
publicitario.
Proceso del diseo: anlisis de necesidades, anlisis
de funciones y caractersticas, formulacin y seleccin
de alternativas, elaboracin de dibujos y
especificaciones tcnicas, elaboracin del prototipo
preliminar, aplicacin de pruebas tcnicas y
comerciales y elaboracin del prototipo definitivo.
Normalizacin de formatos.
Rotulacin normalizada.
Dibujo geomtrico: figuras.
Informtica
Muestra disposicin
emprendedora.
Tiene disposicin y
Tiene voluntad y
logro de sus metas.
Muestra autonoma
actuar.
trabajar
cooperativamente y
disposicin para liderar.
de seguridad.
con el desarrollo
sostenible
EJECUCIN DE
PROCESOS

Ejecuta procesos
bsicos para la
produccin de
bienes y prestacin
de servicios de
diferentes opciones
ocupacionales,
considerando las
normas de
seguridad y control
de la calidad,
mediante proyectos
sencillos.
Interpreta rdenes de trabajo y especificaciones
tcnicas para la prestacin de un servicio.
Selecciona y organiza espacio, materiales,
equipos e insumos para la prestacin de un
servicio.
Realiza tareas y procesos bsicos para la
prestacin de servicios, considerando las normas
de seguridad y control de calidad.

COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS

Comprende y
aplica elementos y
procesos bsicos
del diseo,
principios
tecnolgicos de
estructuras,
mquinas simples
y herramientas
informticas que se
utilizan para la
produccin de un
bien o servicio.
Comprende y
analiza las
caractersticas del
mercado local,
regional y nacional
y las habilidades y
actitudes del
emprendedor.

Diferencia los elementos bsicos y los procesos
del diseo de bienes.
Aplica normas de formatos, rotulacin y tipos de
lneas en la elaboracin de dibujos de taller.
Realiza clculos y procesa informacin de los
procesos productivos mediante hojas de clculo.
Analiza las caractersticas del mercado regional y
global y la importancia de la capacidad emprende-
dora para el individuo, la empresa y la sociedad.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de las
mquinas simples y mquinas motorizadas.
Identifica y analiza las necesidades, motivos y mo-
tivaciones que permiten desempeos eficientes en
una actividad laboral.
Hoja de clculo aplicado al procesamiento de
informacin de la produccin de bienes o servicios:
tablas, elaboracin de grficas, funciones estadsticas
elementales.
Tecnologas de la comunicacin - Internet:
herramientas y aplicaciones bsicas para bsqueda,
intercambio y publicacin de informacin de uso en la
produccin de bienes o servicios.
Gestin Empresarial
Mercado regional, nacional y global: caractersticas,
recursos, oportunidades de negocios.
Emprendimiento: la capacidad emprendedora y
empresarial en el xito de las empresas, la
importancia de la capacidad emprendedora y
empresarial en el individuo y en la sociedad,
caractersticas e importancia del autoempleo, el
riesgo empresarial.
Mquinas simples utilizadas en los sistemas de
produccin: palancas, rueda, engranajes, poleas,
piones.
Mquinas motorizadas utilizadas en los sistemas de
produccin.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: Las profesiones universitarias, las
familias profesionales tcnicas.
Habilidad para el trabajo: necesidades humanas, la
motivacin, toma de decisiones, conflictos, resolucin
de problemas.


GESTIN DE
PROCESOS

Gestiona procesos
de estudio de
mercado, diseo,
planificacin,
comercializacin
de bienes o
servicios de uno o
ms puestos de
trabajo de una
especialidad
ocupacional
especfica.
Gestin de procesos
Las capacidades para el mdulo ocupacional que
oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de
Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional I).

Formacin Modular Ocupacional
Los contenidos para la Formacin Ocupacional
Especfica Modular se tomarn del Catlogo Nacional
de Ttulos y Certificaciones, de acuerdo con las
especialidades y mdulos ocupacionales que oferte la
institucin educativa (Mdulo Ocupacional I).
Tecnologa de Base
Diseo
Elementos bsicos del diseo: color, ritmo e
iluminacin.
Antropometra y ergonoma.
Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para
analizar, funciones y caractersticas de bienes y
Muestra disposicin
emprendedora.
Tiene disposicin y
Tiene voluntad y
logro de sus metas.
Muestra autonoma
actuar.
trabajar
cooperativamente.
EJECUCIN DE
Ejecuta procesos Ejecucin de procesos
PROCESOS

para la produccin
de un bien o
prestacin de un
servicio de uno o
ms puestos de
trabajo de una
especialidad
ocupacional
especfica,
considerando las
normas de
seguridad y control
de la calidad en
forma creativa y
disposicin
emprendedora.
oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional de
Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional I).

procesos de la prestacin de servicios.
Normalizacin de lneas.
Escala.
Proyeccin isomtrica y oblicua.
Informtica
Herramientas para presentar a los clientes los
productos que produce la empresa.
Herramientas de diseo grfico aplicados a la
publicidad de bienes o servicios, empaques.
Gestin empresarial
La empresa: definicin, clases de empresas, sector
formal e informal.
Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de
negocios, oportunidades de negocio, factores que
influyen para iniciar una empresa.
Marketing: estudio de mercado (procedimientos,
instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente,
estrategia de mercado: producto, precio, plaza y
promocin.
Energas utilizados en la produccin: tipos (elctrica,
elica, hidrulica, solar) ahorro de energa.
Efectos de la corriente elctrica: luz, calor y
movimiento.
Mecanismos de transmisin y transformacin del
movimiento de las mquinas y herramientas: ejes,
excntricas, tornillo sin fin, cremalleras, cadenas y
fajas, rboles de transmisin.
Formacin y orientacin laboral (salud laboral)
Condiciones de trabajo y seguridad.
Salud laboral. Calidad de vida.
Impacto de la actividad productiva y tecnolgica en el
medio ambiente, conservacin y compromisos
internacionales.
Accidentes de trabajo: factores, medidas de
prevencin y proteccin. Casos prcticos.
Seguridad industrial.
Primeros auxilios: tcnicas. Casos prcticos
Muestra disponibilidad
para liderar equipos de
trabajo.
de seguridad.
con el desarrollo
sostenible
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS

Comprende y
aplica principios y
procesos del
diseo, principios
para la transmisin
y transformacin
de movimientos,
electricidad y
electrnica bsica
y las herramientas
informticas que se
aplican para la
produccin de
bienes y / o
servicios.
Comprende,
analiza y evala
planes de
negocios, normas y
procesos para la
constitucin y
gestin de
microempresas,
salud laboral y
legislacin laboral.
Diferencia los elementos bsicos del diseo y los
procesos y tcnicas para analizar funciones y
caractersticas de los bienes y servicios.
Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin
de lneas, escala y proyeccin isomtrica.
Realiza presentaciones de los productos
publicidad grfica utilizando herramientas
informticas.
Formula ideas de negocios y planes de mercadeo.
Identifica y aplica principios de energa y de los
mecanismos para transmitir movimiento.
Identifica y analiza los principios de salud laboral,
tcnicas de primeros auxilios y los compromisos y
convenios internacionales referentes a la
conservacin del medio ambiente.


GESTIN DE
PROCESOS

Gestiona procesos
de estudio de
mercado, diseo,
planificacin,
comercializacin de
bienes o servicios
de uno o ms
puestos de trabajo
de una especialidad
ocupacional
especfica.
Gestin de procesos
oferte la IIEE se tomarn del Catlogo Nacional
de Ttulos y Certificaciones (Mdulo Ocupacional
II).

institucin educativa (Mdulo Ocupacional II).
Tecnologa de base
Diseo
Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y
evaluar soluciones en el diseo.
Representaciones grficas y especificaciones
tcnicas.
Pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos.
Proyeccin ortogonal.
Acotado.
Informtica
Hoja de clculo aplicado a la elaboracin de costos,
presupuestos, anlisis y proyecciones.
Herramientas para el manejo y administracin de
base de datos aplicados al manejo de informacin
sobre productos, clientes y proveedores.
Gestin empresarial
Gestin de personal: seleccin de personal, contratos
laborales, planillas, seguro social, CTS, Sistema
Privado de Pensiones.
Gestin financiera: costos y presupuestos, registros
contables, estados financieros, instituciones
financieras bancarias yno bancarias: productos,
servicios, crditos y centrales de riesgos, obligaciones
tributarias.
Comercializacin: distribucin, promocin y
publicidad, estrategias y procesos de ventas.
Electricidad: generadores (corriente continua o
alterna), operadores elctricos (transformadores,
fuentes de alimentacin, conductores, conectores,
fusibles), operadores de control (interruptores,
conmutadores y pulsadores) , circuitos elctricos
bsicos.
Transformacin de movimiento: incremento y
reduccin de velocidades, inversin de giro,
transformacin del movimiento (lineal, circular,
movimiento en X, Y, Z, excntrico, articulado,
locomocin) en las mquinas y herramientas de
Muestra disposicin
emprendedora.
Tiene disposicin y
Tiene voluntad y
logro de sus metas.
Muestra autonoma
para tomar decisiones
y actuar.
trabajar
cooperativamente y
liderar equipos de
trabajo.
Cumple con las
normas de seguridad.
con el desarrollo
sostenible
EJECUCIN DE
PROCESOS

Ejecuta procesos
para la produccin
de un bien o
prestacin de un
servicio de uno o
ms puestos de
trabajo de una
especialidad
ocupacional
especfica,
considerando las
normas de
seguridad y control
de la calidad en
forma creativa y
disposicin
emprendedora.
II).

COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS

Comprende y aplica
principios y
procesos del
diseo, principios
para la transmisin
y transformacin de
movimientos,
electricidad y
electrnica bsica y
las herramientas
informticas que se
aplican para la
produccin de
bienes y / o
servicios.
Comprende, analiza
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar
prototipos del diseo.
Realiza dibujos de taller en proyeccin ortogonal y
acotados..
Realiza presupuestos y base de datos de
productos proveedores y clientes.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la
gestin de personal, la gestin financiera y la
comercializacin de los productos.
Identifica y aplica principios bsicos de
electricidad y transformacin de movimientos en
mecanismos.
Identifica y analiza la legislacin laboral y los
convenios internacionales referidos al trabajo.

y evala planes de
negocios, normas y
procesos para la
constitucin y
gestin de
microempresas,
salud laboral y
legislacin laboral.

produccin industrial.
Relacin fuerza velocidad.
Formacin y orientacin laboral (Legislacin y
relaciones laborales)
Ley de Fomento al Empleo.
Relacin laboral y relacin civil. Modalidades. Tipos
de contrato.
Convenios laborales. Negociacin colectiva.
Convenios internacionales referidos al derecho en el
trabajo


GESTIN DE
PROCESOS

Gestiona procesos
de estudio de
mercado, diseo,
planificacin,
comercializacin de
bienes o servicios
de uno o ms
puestos de trabajo
de una especialidad
ocupacional
especfica.
Gestin de procesos
III).

institucin educativa (Mdulo Ocupacional III).
Tecnologa de Base
Diseo
Expediente tcnico.
Diseo de la comunicacin del producto: marca,
etiquetas, envases, embalajes, catlogos.
Diseo de la imagen de la empresa.
Cortes y detalles.
Normalizacin de representacin de materiales.
Informtica
Herramientas para diseo asistido por computadoras
(manejo virtual de objetos 3D).
Gestin Empresarial
Plan de negocios.
Evaluacin de las caractersticas y habilidades para
iniciar una empresa.
Idea de negocio.
Estudio de mercado.
Plan de mercadeo.
Organizacin de la empresa para iniciar el negocio.
El estudio tcnico del proceso productivo (ingeniera
del proyecto).
Los costos y gastos.
Fuentes de inversin para iniciar su negocio.
Formalizacin de la empresa
Formas de organizacin empresarial.
Muestra disposicin
emprendedora.
Tiene disposicin y
Tiene voluntad y
logro de sus metas.
Muestra autonoma
para tomar decisiones
y actuar.
trabajar
cooperativamente.
Muestra disponibilidad
para liderar equipos de
trabajo.
Cumple con las
normas de seguridad.
con el desarrollo
sostenible
EJECUCIN DE
PROCESOS

Ejecuta procesos
para la produccin
de un bien o
prestacin de un
servicio de uno o
ms puestos de
trabajo de una
especialidad
ocupacional
especfica,
considerando las
normas de
seguridad y control
de la calidad en
forma creativa y
disposicin
emprendedora.
III).

COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS
Comprende y aplica
principios y
procesos del
diseo, principios
Produce un producto y disea la comunicacin del
producto y la imagen de la empresa.
Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y
para la transmisin
y transformacin de
movimientos,
electricidad y
electrnica bsica y
las herramientas
informticas que se
aplican para la
produccin de
bienes y / o
servicios.
Comprende, analiza
y evala planes de
negocios, normas y
procesos para la
constitucin y
gestin de
microempresas,
salud laboral y
legislacin laboral.
representacin de materiales.
Realiza dibujos de taller utilizando herramientas
informticas.
Formula planes de negocios e identifica las
normas y procedimientos para la constitucin de
una micro empresa.
Identifica y aplica principios de la electrnica
bsica.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos para
la insercin laboral.

Constitucin de empresa.
Rgimen laboral para la micro y pequea empresa.
Electrnica: mediciones, componentes pasivos
(resistencias, condensadores) y activos (diodos,
transistores), circuitos integrados.
Sistemas electrnicos (dispositivos de entrada, de
proceso y salida).
Formacin y orientacin laboral (insercin laboral)
El mercado laboral. Perspectivas del entorno.
Bsqueda de empleo. Fuentes de informacin,
currculum vitae, entrevista personal.
Mecanismos de seleccin de personal para un puesto
de trabajo.
Anlisis y evaluacin de capacidades e intereses para
un puesto de trabajo.

Compet, Capac, Conoc y Act Todas Areas Secundaria

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