MINISTRIO DA EDUCAO MEC

MINISTRIO DA CULTURA
MINISTRIO DA INTEGRAO NACIONAL
MINISTRIO DA JUSTIA
MINISTRIO DA PESCA E AQUICULTURA
MINISTRIO DA SADE
MINISTRIO DAS CIDADES
MINISTRIO DAS COMUNICAES
MINISTRIO DO DESENVOLVIMENTO AGRRIO
MINISTRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE A FOME
MINISTRIO DO TRABALHO E EMPREGO
MINISTRIO DO MEIO AMBIENTE
MINISTRIO DA CINCIA, TECNOLOGIA E INOVAO
MINISTRIO DO ESPORTE
INSTITUTO DO PATRIMNIO HISTRICO E ARTSTICO NACIONAL SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS
SECRETARIA DE POLTICAS DE PROMOO DA IGUALDADE RACIAL
SECRETARIA DE POLTICAS PARA AS MULHERES
SECRETARIA GERAL DA PRESIDNCIA


EDITAL PROEXT 2015
PROGRAMA DE EXTENSO UNIVERSITRIA MEC/SESu


A Unio, representada pelo Ministrio da Educao (MEC), por
intermdio da SESu/DIPES, e em parceria com o
Ministrio da Cultura, Ministrio da Integrao Nacional,
Ministrio da Justia, Ministrio da Pesca e Aquicultura,
Ministrio da Sade, Ministrio das Cidades, Ministrio
das Comunicaes, Ministrio do Desenvolvimento
Social e Combate a Fome, Ministrio do Desenvolvimento
Agrrio, Ministrio do Trabalho e Emprego, Ministrio do
Esporte, Ministrio do Meio Ambiente, Ministrio da Cincia,
Tecnologia e Inovao, Instituto do Patrimnio Histrico e
Artstico Nacional, Secretaria de Direitos Humanos,
Secretaria de Polticas de Promoo da Igualdade Racial,
Secretaria de Polticas para as Mulheres e Secretaria-Geral da
Presidncia da Repblica convoca as Instituies Federais,
Estaduais e Municipais de Ensino Superior a apresentarem
propostas de desenvolvimento de programas e projetos no
mbito da extenso universitria, de acordo com o
estabelecido na Lei n 12.155, de 23 de dezembro de 2009, no
Decreto n 6.495, de 30 de junho de 2008, no
Decreto n .170/2007 e suas alteraes posteriores e na Portar
ia Interministerial MPOG/MF N 507/2011, com suas
alteraes.
1. Prembulo

1.1 O PROEXT 2015 um instrumento que abrange programas e projetos de extenso universitria, com
nfase na formao dos alunos e na incluso social nas suas mais diversas dimenses, visando
aprofundar aes polticas que venham fortalecer a institucionalizao da extenso no mbito das
Instituies Federais, Estaduais e Municipais de Ensino Superior tendo como objetivos:
1.1.1 Apoiar as Instituies Pblicas de Ensino Superior no desenvolvimento de programas e projetos de
extenso, que contribuam para a implementao de polticas pblicas e o fortalecimento da extenso
universitria.
1.1.2 Potencializar e ampliar os patamares de qualidade da extenso universitria na formao dos alunos
associando a sua natureza pedaggica misso das instituies de ensino superior pblicas.
1.1.3 Estimular o desenvolvimento social e o esprito crtico dos estudantes, bem como a atuao
profissional pautada na cidadania e na funo social da educao superior.
1.1.4 Contribuir para a melhoria da qualidade de educao brasileira por meio do contato direto dos
estudantes extensionistas com realidades concretas e da troca de saberes acadmicos e populares.
1.1.5 Dotar as Instituies Pblicas de Ensino Superior de melhores condies de gesto de suas
atividades acadmicas de extenso para os fins prioritrios enunciados nesse programa.

1.2 Definies:
1.2.1 Entende-se como Extenso o processo interdisciplinar, educativo, cultural, cientfico e poltico que
promove a interao transformadora entre a universidade e outros setores da sociedade, mediados por
alunos de graduao orientados por um ou mais professores, dentro do princpio constitucional da
indissociabilidade com o Ensino e a Pesquisa.
1.2.2 Entende-se como Projeto de Extenso o conjunto de aes processuais contnuas, de carter
educativo, social, cultural ou tecnolgico, com objetivo especfico e prazo determinado.
1.2.3 Entende-se como Programa de Extenso o conjunto articulado de projetos e outras aes de
extenso, de carter multidisciplinar e integrado a atividades de pesquisa e de ensino. Tem carter
orgnico-institucional, integrao no territrio e/ou grupos populacionais, clareza de diretrizes e
orientao para um objetivo comum, sendo executado a mdio e longo prazo por alunos orientados por
um ou mais professores da instituio.

2. Condies de Participao:
2.1 Podero apresentar propostas a este edital: a) Universidades Pblicas Federais, b) Universidades
Pblicas Estaduais; c) Universidades Pblicas Municipais; d) Institutos Federais de Educao, Cincia e
Tecnologia (IF)e Centros de Educao Tecnolgica (Cefet).
2.1.1 As instituies reconhecidas pelo Ministrio da Educao (MEC) como Instituies Comunitrias de
Educao Superior, nos termos da Lei 12.881 de 2013, podero submeter propostas ao presente Edital
desde que apresentem Certificado de Qualificao vlido at data limite de credenciamento estabelecida
neste Edital.
2.1.2 Os dispositivos deste Edital que disciplinam os procedimentos a serem adotados com relao s
Instituies Estaduais e Municipais tambm so vlidos para as Instituies Comunitrias de Educao
Superior.
2.2 As propostas devero necessariamente apresentar programas ou projetos afins com as atuais polticas
pblicas, em especial com as polticas sociais, e envolver os estudantes de graduao regularmente
matriculados na instituio.
2.3 As atividades estudantis de extenso devero obrigatoriamente estar vinculadas a um curso
especfico, ser acompanhadas por pelo menos um professor, contar crditos e constar de seu currculo.
2.4 As universidades que venham a ter programas e projetos contemplados com recursos devero
destinar recursos de dirias e passagens para os coordenadores participarem de Encontro Nacional do
Proext, em Braslia, a ocorrer no segundo semestre de 2015, em data a ser divulgada oportunamente,
com o objetivo de fornecer subsdios para o desenvolvimento da poltica nacional de extenso.
2.5 As instituies devero respeitar o limite de programas e projetos encaminhados por cada linha
temtica, conforme Tabela 2.5.1:



2.5.1 Tabela:
Limites de programas e projetos encaminhados por cada linha temtica

Linhas Temticas
Nmero mximo de
projetos por IES por
Linha Temtica
Nmero mximo de
programas por IES
por Linha Temtica
Linha 1: Educao 2 2
Linha 2: Cultura e arte 2 2
Linha 3: Pesca e aquicultura 2 2
Linha 4: Promoo da sade 2 2
Linha 5: Desenvolvimento urbano 2 2
Linha 6: Desenvolvimento rural 2 2
Linha 6, item 4.6.4: Estgios Interdisciplinares de
Vivncia EIV

1

0
Linha 7: Reduo das desigualdades sociais e
combate extrema pobreza

2

2
Linha 8: Gerao de trabalho e renda por meio
do Apoio e Fortalecimento de empreendimentos
econmicos solidrios

2

2
Linha 9: Preservao do patrimnio cultural
Brasileiro

2

2
Linha 10: Direitos humanos 2 2
Linha 11: Promoo da igualdade racial 2 2
Linha 12: Mulheres e relaes de gnero 2 2
Linha 13: Esporte e lazer 2 2
Linha 14: Comunicao 2 2
Linha 15: Desenvolvimento regional: incluso
produtiva, defesa civil e acesso gua

2

2
Linha 16: Justia e direito do indivduo privado de
liberdade

2

2
Linha 17: Cincia, tecnologia e inovao para a
incluso social

2

2
Linha 18: Meio Ambiente e Recursos Naturais 2 2
Linha 19: Relao entre Estado e Sociedade,
Promoo da Participao Social e Polticas para a
Juventude
2 2
Nmero mximo de propostas submetidas por
IES

39

38

2.6 Sero desclassificadas todas as propostas de IES que no observarem a condio estabelecida na
Tabela 2.5.1: Limites de programas e projetos encaminhados por cada linha temtica.
2.7 As IES podero concorrer ao financiamento de at R$ 100.000,00 (cem mil reais) por projeto e de at
R$ 300.000,00 (trezentos mil reais) por programa.
2.8 Ser desclassificada a proposta que claramente no observar o princpio da economicidade e o custo
/benefcio de acordo com as aes previstas.
2.9 Caber s Pr-Reitorias de Extenso, ou setores equivalentes, a seleo interna das propostas que
sero enviadas ao MEC, com o intuito de respeitar os limites estabelecidos nos itens 2.5.1 do edital.
2.10 O apoio s Instituies Estaduais, Municipais e Comunitrias no poder ser inferior ao estabelecido
no art. 2 do Decreto n 6.170, de 25 de julho de 2007. Para cumprir a condio, a IES dever,
necessariamente, possuir um conjunto de propostas aprovadas que juntas, somem o valor mnimo de
R$ 100.000,00 (cem mil reais).
2.10.1 As Instituies Estaduais e Municipais cuja soma dos valores aprovados nas propostas classificadas
no atingirem o valor mnimo estabelecido no referido decreto tero suas propostas desclassificadas.
2.10.2 As Instituies Estaduais e Municipais devero comprovar a aplicao de contrapartida financeira
para o recebimento dos recursos. A contrapartida ser estabelecida em termos percentuais do valor
previsto do convnio, conforme limites estabelecidos na Lei de Diretrizes Oramentrias.
2.11 Dever ser demonstrada a vinculao das atividades de extenso com o Projeto Pedaggico do Curso
PPC e com o Plano de Desenvolvimento da Instituio PDI. Caso no seja comprovada esta vinculao,
a proposta obter, no mximo, 90% da pontuao.
2.12 Os programas e projetos apresentados devem obedecer s diretrizes de natureza acadmica
relacionadas s realidades social, ambiental e econmica do Brasil.
2.13 recomendvel a aproximao com instituies parceiras visando captao de recursos,
capacitao de pessoal em articulao com projetos desenvolvidos pela universidade e pela
sociedade com vistas futura autonomia das aes.
2.14 Os coordenadores dos programas e projetos devem ser professores do quadro da instituio
proponente.
2.15 Somente alunos de graduao da instituio proponente podero ser bolsistas.
2.16 As equipes responsveis pelo desenvolvimento dos programas e projetos devero ter na sua
composio necessariamente professores e estudantes da graduao da prpria instituio.
2.17 Todos os programas e projetos concorrentes devero cumprir os procedimentos acadmicos da
Instituio de Educao Superior, devidamente aprovados nas instncias competentes.
2.18 Somente podero apresentar propostas a este edital e participar do processo de anlise e
julgamento as instituies que no estejam em dbito com os ministrios e rgos envolvidos com esta
chamada pblica, que preencham os requisitos legais para receber recursos oramentrio- financeiros e
que observem integralmente as condies deste edital.
2.19 As propostas que apresentarem Declarao do municpio, rgo ou comunidade atendida tero
pontuao atribuda a este item referente a 10% do total
2.20 As instituies que no cumprirem as restries e determinaes estabelecidas nos itens acima tero
as suas inscries desclassificadas.

3. Elaborao da Proposta
As propostas direcionadas ao PROEXT2015 - MEC/SESu devero atender s seguintes diretrizes
especficas:
3.1 De natureza acadmica:
3.1.1 Cumprimento ao preceito de indissociabilidade entre ensino, extenso e pesquisa,
caracterizada pela integrao da ao desenvolvida formao tcnica e cidad do estudante e pela
produo e difuso de novos conhecimentos e novas metodologias, de modo a configurar a natureza
extensionista da proposta;
3.1.2 Interdisciplinaridade, interinstitucionalidade, interprofissionalidade;
3.1.3 Impacto na formao do estudante tcnico-cientfica, pessoal e social, dentro de projeto didtico-
pedaggico que facilite a flexibilizao e a integralizao curricular, com atribuio de crditos
acadmicos, sob orientao docente/tutoria e avaliao;
3.1.4 Gerao de produtos ou processos como publicaes, monografias, dissertaes, teses,
abertura de novas linhas de extenso, ensino e pesquisa;
3.1.5 Integrao com o ensino de graduao.
3.1.6 Dever ser demonstrada a vinculao das atividades de extenso com o Projeto Pedaggico do
Curso PPC e com o Plano de Desenvolvimento da Instituio PDI;
3.1.7 As propostas oriundas de instituies que comprovadamente tiverem as atividades de extenso
previstas no PPC, com crditos e avaliao previstos no currculo, recebero pontuao extra,
conforme estabelecido nos itens 9.6 e 9.8 quesito 4.

3.2 De relao com a sociedade:
3.2.1 Impacto social, pela ao de superao dos problemas sociais, contribuio incluso de
grupos sociais, ao desenvolvimento de meios e processos de produo, inovao e transferncia de
conhecimento e ampliao de oportunidades educacionais, facilitando o acesso ao processo de
formao e de qualificao;
3.2.2 Relao multilateral com os outros setores da sociedade, pela interao do conhecimento e
experincia acumulados na academia com o saber popular e pela articulao com organizaes de outros
setores da sociedade, com vistas ao desenvolvimento de sistemas de parcerias interinstitucionais;
3.2.3 Contribuio na formulao, implementao e acompanhamento das polticas pblicas prioritrias
ao desenvolvimento regional e nacional.
3.2.4 Atendimento comunidade ou setor, com vistas futura autonomia das aes.

3.3 De estruturao da proposta:
As informaes relativas proposta devero atender s seguintes exigncias:
3.3.1 Fidelidade aos objetivos da proposta do primeiro ao ltimo item do programa ou projeto;
3.3.2 Preenchimento do formulrio de proposta, disponvel em sistema de informao;
3.3.3 Explicitao detalhada dos fundamentos tericos que a orientaram, bem como caracterizao e
justificativa;
3.3.4 Clareza e preciso dos objetivos definidos;
3.3.5 Explicitao dos procedimentos metodolgicos;
3.3.6 Indicao do pblico-alvo e do nmero estimado de pessoas beneficiadas;
3.3.7 Cronograma de execuo;
3.3.8 Descrio do processo de acompanhamento e avaliao, com a explicitao dos indicadores e da
sistemtica de avaliao;
3.3.9 Descrio do processo de acompanhamento e avaliao dos alunos. (as equipes responsveis pelo
desenvolvimento dos programas e projetos devero ser compostas por professor e estudantes de
graduao da prpria instituio);
33.10 A coordenao da equipe executora dever estar a cargo de um docente, com o ttulo de Doutor ou
Mestre, pertencente ao quadro efetivo da instituio proponente, e que dever obrigatoriamente ter o
seu Currculo Lattes preenchido e atualizado;
3.3.11 O docente poder coordenar somente uma proposta, no estando impedido de participar de
outras propostas como membro da equipe;
3.3.12 Detalhamento da infraestrutura existente e da infraestrutura a ser adquirida para a execuo da
proposta;
3.3.13 Respeitados condies estabelecidas no item 2, discriminar, conforme o modelo disponvel em
sistema de informao, valores da proposta oramentria;
3.3.14 Apresentao das justificativas, das rubricas e itens contemplados na proposta oramentria.
3.4 Sero desclassificadas as propostas que estiverem em desacordo com este edital.

4. Temas Os programas e projetos devero concorrer em uma das 19 (dezenove) linhas temticas e em
um dos subtemas abaixo descritos. Os programas que integram mais de uma linha temtica devero ter
um coordenador principal e serem cadastrados em apenas uma das linhas temticas:

4.1 Linha Temtica 1: Educao
Condies de participao: As propostas candidatas concorrncia na Linha Temtica 1: Educao
devero seguir os marcos legais educacionais encontrados no endereo eletrnico:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12907:legislacoes&catid
=70:legislacoes . Todas as propostas de extenso que envolvam formao de professores devem ser
articuladas com a Rede Nacional de Formao Continuada dos Profissionais do Magistrio da Educao
Bsica Pblica , instituda pela portaria MEC n 1.328, de 23 de setembro de 2011, e ainda,
as propostas devero seguir os marcos legais nacionais e internacionais, em especial os Eixos
Orientadores, Diretrizes e Objetivos do Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos e do Programa
Nacional de Direitos Humanos 3 (PNDH-3), disponvel em
http://www.direitoshumanos.gov.br/pndh/pndh3.pdf .
Subtemas
4.1.1 Educao de jovens e adultos: a) Aes de alfabetizao e elevao de escolaridade reconhecendo
as especificidades culturais e do mundo do trabalho dos pblicos atendidos; b) Abordagem das
tradies populares como elemento condutor na educao de jovens e adultos; c) Formao de
educadores populares e gestores educacionais para atuao em alfabetizao e educao de jovens e
adultos de forma integrada educao profissional, levando-se em considerao as especificidades do
pblico atendido; d) Estudos sobre o perfil dos no alfabetizados e das pessoas sem ensino fundamental
completo, com vistas a identificar as causas da evaso ou no acesso s polticas educacionais; e) Registro
e estudo da memria oral e documental da educao de jovens e adultos no Brasil desenvolvidas no
mbito dos Centros de Referncia e Memria de EJA; f) formao de educadores populares para atuao
em alfabetizao de idosos.
4.1.2 Juventude: a) Pesquisa-ao voltada s diversas reas do conhecimento com enfoque na juventude
negra brasileira e/ou na juventude com deficincia; b) Pesquisa-ao voltada alfabetizao de jovens
e/ou elevao de escolaridade, integrada qualificao profissional e participao cidad, considerando
as especificidades dos jovens na faixa etria de 18 a 29 anos. c) Estudos sobre o interesse de retorno e a
permanncia na escola de alunos de 18 a 29 para concluso do ensino fundamental e dos resultados de
impacto da elevao da escolaridade na qualidade de vida desses jovens. d) Estudos sobre o perfil scio
educacional dos/das jovens de 18 a 29 anos privados de liberdade. e) Pesquisa-ao voltada s diversas
reas do conhecimento com enfoque na violncia contra juventude negra brasileira.
4.1.3 Educao Escolar Indgena: a) Apoio regulamentao e implementao da educao escolar
indgena nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos e
paradidticos, em especial aqueles voltados para o ensino da histria e das culturas indgenas, consoante
Lei n 11.645/2008; c) Subsdios para o diagnstico da educao escolar indgena tendo em vista a
implementao dos territrios etnoeducacionais; e) Desenvolvimento de pesquisa-ao sobre currculo
escolar indgena integrado a especificidade lingstica dos povos.
4.1.4 Educao Escolar Quilombola: a) Apoio regulamentao e implementao da educao escolar
quilombola nas unidades federadas; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos e
pedaggicos que contemplem e valorizem a histria e a cultura local; c) Pesquisa-ao para
desenvolvimento de materiais didticos e pedaggicos voltados para educadores que atuam em escolas
localizadas em comunidades remanescentes de quilombos; d) Apoio para o desenvolvimento de
propostas pedaggicas para escolas quilombolas com classes multisseriadas.
4.1.5 Educao para Relaes tnico-raciais: a) Apoio s secretarias municipais e estaduais de educao
para a implementao do ensino da histria e cultura da populao afro-brasileira e africana, de acordo
com os termos da Lei n 10.639/2003; b) Pesquisa-ao para desenvolvimento de materiais didticos
pedaggicos que contemplem e valorizem a histria e a cultura africanas e afro-brasileiras. c) Apoio aos
Ncleos de Estudos Afro-brasileiros e Similares - NEABs para a realizao de Pesquisa Ao nas reas de:
Implantao dos Centros de Fortalecimento Acadmico para estudantes cotistas; Implementao da Lei
10.639/03 no que se refere a contribuio da educao superior para a educao bsica e implementao
das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o ensino de
Histria Afro-brasileira e Africana, Educao Escolar Quilombola e Educao Escolar Indgena.
4.1.6 Educao do Campo: a) Apoio regulamentao e implementao da educao do campo nas
unidades federadas; b) Pesquisa-ao para elaborao de materiais didticos e paradidticos de
apoio aos educadores que atuam em escolas do campo; c) Apoio ao desenvolvimento de propostas
pedaggicas para escolas do campo com classes multisseriadas e para as escolas que adotam a pedagogia
da alternncia.
4.1.7 Educao em Direitos Humanos: a) Formao e mobilizao de agentes comunitrios,
educadores/as populares, gestores/as e demais profissionais que atuam na promoo e proteo de
direitos (a exceo de cursos de formao continuada, j fomentados no mbito da Rede Nacional de
Formao Continuada dos Profissionais do Magistrio da Educao Bsica (Portaria 1.328 de 23.09.2011));
b) Pesquisa-ao e c) Elaborao de materiais didticos e paradidticos, que contemplem de maneira
transversal as seguintes temticas: gnero; orientao sexual e identidade de gnero; diversidade tnico-
racial; criana e adolescente; pessoa com deficincia; populao em situao de rua; diversidade religiosa;
enfrentamento ao trfico de pessoas e a outras formas de violncia; acesso e permanncia na escola de
beneficirios de programas sociais e de transferncia de renda; atendimento educacional de
adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas; enfrentamento violncia na escola;
educao em direitos humanos; implementao das Diretrizes Nacionais para a Educao em Direitos
Humanos nos cursos de graduao (Educao Superior); propostas de reestruturao da gesto
educacional voltadas para as prticas democrticas e de no discriminao.
4.1.8 Educao Socioambiental: a) Formao de continuada de agentes comunitrios, educadores
populares, gestores e demais profissionais da educao, conselhos escolares e integrantes da comunidade
escolar com base nos fundamentos, conceitos e prticas em educao ambiental, incluindo tica, justia
ambiental e governana por meio de metodologias participativas e interativas; b) Pesquisa-ao para o
desenvolvimento de materiais didtico-pedaggicos referentes educao ambiental; c) Pesquisa-ao
para desenvolvimento de propostas de sustentabilidade socioambiental na gesto, na estrutura fsica e no
currculo das escolas e IES, contribuindo para a transio para construo de espaos educadores
sustentveis; d) Apoio ao desenvolvimento de propostas pedaggicas que promovam o fortalecimento da
Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida nas Escolas (Com-Vida)/Agenda 21 na Escola ou
similar para as IES visando fortalecimento de polticas voltadas para a juventude e meio ambiente; e)
Pesquisa-ao para o desenvolvimento de metodologias participativas e interativas voltadas para
dimenso socioambiental.
4.1.9 Educao Especial na Perspectiva Inclusiva: a) Formao para agentes comunitrios, educadores
populares, gestores e demais profissionais para organizao do espao escolar, do Projeto Poltico
Pedaggico e Currculo, no sentido de alinhar todas as possibilidades para que a escola e seus atores
tenham condies necessrias de atender a todos; b) Formao de agentes comunitrios, educadores
populares e profissionais em Lngua Brasileira de Sinais Libras; c) Formao de educadores populares em
Braille como ferramenta de acessibilidade leitura e escrita; d) Pesquisa-ao para o desenvolvimento
da educao bilngue para estudantes surdos no ensino regular; e) Pesquisa-ao para o desenvolvimento
de aes intersetoriais para a eliminao das barreiras que impedem o acesso e permanncia de pessoas
com deficincia na escola; f) Formao de educadores populares para a difuso e uso uso pedaggico dos
recursos de Tecnologia Assistiva para eliminao de barreiras e promoo de autonomia aos estudantes
com deficincia, no contexto escolar; g) Formao de profissionais para a produo de materiais didticos
e pedaggicos acessveis; h) Formao de educadores populares para a prtica da educao fsica na
perspectiva da educao inclusiva; i) Formao de agentes comunitrios, educadores populares e
profissionais sobre tcnicas de orientao e mobilidade; j) Formao de educadores populares para o
atendimento educacional especializado de estudantes com deficincia.
4.1.10 Sade na Escola: a) Apoio gesto intersetorial em educao e sade. Sero priorizadas propostas
que apoiem as aes intersetoriais do Programa Sade na Escola; b) Promoo da alimentao saudvel
na escola polticas pblicas intersetoriais de segurana alimentar e nutricional; c) A escola como
promotora de alimentao saudvel e a alimentao como direito; d) Promoo da cultura de paz e
preveno violncia e acidentes na Educao Bsica; e) Sade e bem- estar em creches e pr-escolas
pblicas ou conveniadas com o poder pblico.
4.1.11 Educao Integral e Intersetorialidade: a) Apoio ao desenvolvimento de atividades de educao
integral e ampliao de jornada escolar que priorizem as propostas articuladas com o Programa Mais
Educao, b) Relao escola, cidade, famlia e comunidade: espaos educativos e itinerrios formativos. c)
Apoio aos professores comunitrios bem como monitores, oficineiros e demais profissionais que atuam
em atividades de educao integral abertas comunidade e que se articulam com projetos e polticas
oficiais de ampliao da jornada escolar, sobretudo do Programa Mais Educao.
4.1.12 O Ensino Mdio Integrado Educao Profissional - Condies de participao: as propostas
devem ter como pblico alvo alunos do ensino mdio regularmente matriculados nos sistemas pblicos
de ensino em situao de risco e vulnerabilidade social. a) Oferta de cursos profissionalizantes no
contraturno escolar nas reas de cincia, cultura e tecnologia. b) Desenvolvimento de aes de integrao
do ensino Mdio/Tcnico.
4.1.13 Educao Infantil: a) Movimento e brincadeira na educao infantil: desenvolvimento de
aes inter e multidisciplinares voltadas para crianas de creches e pr-escolas pblicas ou conveniadas
com o Poder Pblico. b) Educao infantil e relaes tnico-raciais; c) desenvolvimento de oficinas para
elaborao de materiais didticos, jogos, brincadeiras e brinquedos infantis; d) formao de professores e
profissionais da educao para as especificidades da educao infantil.
4.1.14 Apoio Gesto de Redes de Educao Pblicas: a) Apoio ao municpio na promoo da
gesto democrtica e do controle social; b) Apoio ao municpio na gesto de recursos humanos/carreiras
nas Secretarias de Educao; c) Apoio ao municpio na gesto por resultados na educao foco na
aprendizagem (IDEB); d) Currculo da rede de ensino; e) Avaliao externa da aprendizagem escolar; f)
Cidadania: Pesquisa-ao junto s Secretarias Municipais de Educao para construo coletiva de
projetos de lei para constituio de conselhos escolares e conselhos municipais de educao. g)
Qualificao dos conselheiros escolares: pesquisa-ao para o desenvolvimento de programas e materiais
voltados para qualificao dos conselheiros escolares e conselheiros municipais de educao para ampliar
os efeitos positivos da democratizao e controle social; e) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de
modelos de avaliao e monitoramento da gesto escolar para secretarias de educao.
4.1.15 Apoio Gesto da Rede de Educao Profissional e Tecnolgica EPT. Condies de participao:
as atividades devero necessariamente contar com a participao e envolvimento dos alunos de
graduao: a) Apoio melhoria dos processos de gesto acadmica e administrativa das reas de
pesquisa e inovao, ensino e extenso, das Instituies da Rede Federal de EPT; b) Implantao dos
sistemas integrados para a educao profissional e tecnolgica (http://www.renapi.gov.br):
desenvolvimento de metodologias para implantao e multiplicao desses sistemas na Rede Federal de
EPT; c) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de material didtico pedaggico voltado para o Ensino
Tcnico em Educao a Distncia; d) Aes de capacitao e Formao continuada para o Ensino Tcnico
em EAD; e) Desenvolvimento de material Didtico para a formao de servidores que atuaro nos cursos
FIC, Tcnicos e tecnolgicos da rede federal de EPT; f) Desenvolvimento de material didtico pedaggico
para o PRONATEC; g) Desenvolvimento de material didtico pedaggico na metodologia de Acesso
Permanncia e xito para Programas de Incluso; h) Assessoramento na implantao das aes de
reconhecimento de saberes e certificao profissional nos moldes do CERTIFIC, programa de certificao
de competncia da SETEC/MEC.
4.1.16 Formao de Trabalhadores: a) Pesquisa-ao para o desenvolvimento de material didtico para
educao profissional e tecnolgica; b) Apoio implantao das aes de reconhecimento de saberes e
certificao profissional nos moldes dos Programas CERTIFIC, Programas Interinstitucionais de
Certificao Profissional e Formao Inicial e Continuada, estabelecido pela portaria interministerial n
1.082, de 20 de novembro de 2009, em conformidade com os objetivos deste programa.
4.1.17 Apoio ao Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa ou Apoio aos processos de
alfabetizao e letramento: a) Apoio s Secretarias Municipais, Estaduais e Distrital de Educao para
a implementao do Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa; b) Pesquisa-ao para o
desenvolvimento de conjunto integrado de aes, materiais e referncias curriculares e pedaggicas que
contribuam para a alfabetizao e o letramento das crianas at os oito anos de idade, ao final do 3 ano
do Ensino Fundamental Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa; c) Apoio melhoria da
formao continuada dos Professores alfabetizadores, para favorecer a troca de experincias e propiciar
reflexes mais aprofundadas sobre a prpria prtica; d) Apoio ao desenvolvimento de novos contedos
para alfabetizao, tais como: obras de apoio pedaggico aos professores e tecnologias educacionais de
apoio alfabetizao dos estudantes; e) Apoio ao desenvolvimento de avaliaes processuais realizadas
continuamente pelo professor junto aos educandos, alm de assessoria tcnica para utilizao dos
resultados da Provinha Brasil, no incio e final do 2 ano do ensino fundamental, bem como aos alunos
concluintes do 3 ano que sero submetidos avaliao externa pelo INEP.
4.1.18 Educao para adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas: a) Pesquisa-ao no
contexto do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo, de prticas pedaggicas incluindo- se as
medidas socioeducativas de privao de liberdade, liberdade assistida e prestao de servios
comunidade; b) formao continuada para agentes comunitrios, educadores populares, gestores e
demais profissionais do sistema socioeducativo; c) apoio para o desenvolvimento depara realizao de
diagnsticos e levantamento de prticas inovadoras nos currculos e na gesto aplicados aos sistemas de
ensino no contexto do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo.

4.2 Linha Temtica 2: Cultura e Arte
Subtemas
4.2.1 Cultura, Arte e Educao: a) Programas e projetos de arte e cultura que contribuam para
transformar o ambiente universitrio em polo de produo e circulao artstica erudita e popular e em
interlocuo com a comunidade, pontos de cultura, movimentos sociais, a sociedade civil organizada e a
produo cultural local; b) Formao continuada no ensino das artes (artes visuais, teatro, dana, musica,
audiovisual) para professores da rede publica orientada pela abordagem tradicional das linguagens
(teatro, dana, musica e artes visuais) ou por abordagens que as coloquem em dialogo; c) Formao
sociocultural desenvolvida em escolas pblicas de ensino bsico e em casas de regime scio educativo,
com atores dessas instituies, a partir de processos artsticos e culturais que dialoguem com a realidade
local; d) Pesquisa-ao sobre metodologias em educao musical voltadas para a implementao da Lei
no 11.769/2009, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de musica nas escolas; e) Pesquisa-ao
sobre aes e metodologias que promovam o dilogo entre educao e cultura, saberes formal e popular;
f) Pesquisa-ao sobre metodologias que potencializem o papel das experincias artsticas e culturais do
entorno escolar e seu impacto no territrio; g) Formao de educadores de jovens e adultos que visem ao
fortalecimento do processo formativo dos alunos de EJA, ao exerccio da autonomia, da cidadania, da
identidade e da diversidade cultural desses grupos por meio de praticas artsticas e culturais em dialogo
com suas experincias socioculturais; h) Formao e metodologias voltadas implementao da Lei no
10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de historia e cultura afro-brasileira e indgena
nas escolas; i) Pesquisa-ao sobre patrimnio cultural de grupos tnicos e tradicionais ao alcance da
instituio proponente; j) Formao em cultura e artes para professores de escolas pblicas por mestres
de comunidades tradicionais, populares e lideranas de movimentos sociais em reconhecimento aos
saberes e dimenso educadora desses atores; k) Formao de agentes e lderes culturais comunitrios
para incentivo e fomento formao em cultura e arte da comunidade, desde a infncia; l) Formao e
fomento produo artstica e cultural de lideranas comunitrias com vistas criao comunitria; m)
Programas e projetos com aes em creches, escolas pblicas de ensino bsico, centros culturais e
comunitrios, movimentos sociais, comunidades locais e tradicionais e pontos de cultura que contribuam
para o desenvolvimento integral da infncia, incentivando a dimenso educativa das brincadeiras, o
exerccio da autonomia, da cidadania, da identidade e da diversidade cultural a partir de processos
artsticos e culturais; n) Formao de pblico para as atividades artsticas e culturais desenvolvidas pela
universidade e/ ou pela comunidade, e que superem modelos tradicionais baseados em eventos; o)
Fomento a movimentos culturais que visem sustentabilidade, difuso artstica e preservao da
memria da diversidade cultural brasileira; p) Fortalecimento da relao das escolas de educao bsica
com os equipamentos, artistas e movimentos culturais locais; q) Propostas no campo das artes visuais que
valorizem e promovam a experincia, prticas e reflexes em Arte Contempornea, abrangendo as
formas mais convencionais e as novas experimentaes e prticas, como expresses em fotolinguagem,
instalao, performance, arte digital, objeto, videoarte, coletivos, interveno artstica em espaos
variados, criaes coletivas e aplicao dos recursos e ferramentas tecnolgicas de ltima gerao, que se
articulem com o compartilhamento e troca de saberes, a reflexo e a expresso de identidades e
temticas sociais que integrem a potica com elementos da realidade social do pblico alvo e a
consolidao da cidadania, com nfase na diversidade cultural.
4.2.2 Cultura e Polticas Pblicas: a) Formao e aprimoramento de gestores e produtores culturais por
meio de cursos ou oficinas; b) Pesquisa-ao sobre processos e equipamentos culturais regionais que
contribuam para o Sistema Nacional de Informaes e Indicadores Culturais SNIIC (Lei 12.343/2010
Plano Nacional de Cultura PNC); c) Pesquisa-ao e avaliao de processos e equipamentos culturais
regionais que contribuam para o SNIIC e outros instrumentos (Lei 12.343/2010); d) Propostas que
desenvolvam indicadores de monitoramento e avaliao de polticas culturais que promovam aes
intersetoriais com outras reas das polticas pblicas, como educao, sade, direitos humanos, meio
ambiente, trabalho, emprego e gerao de renda.
4.2.3 Educao Popular e Cultura: a) Construo compartilhada de saberes, prticas e metodologias
voltadas para a formao de lideranas populares, visando promover a cidadania, o fortalecimento de
movimentos sociais e populares, o associativismo, a participao social, a autonomia e as populaes
historicamente vulnerveis; promoo dos processos artstico e culturais das comunidades e pontos de
cultura, fortalecendo o protagonismo popular no territrio, valorizando as dimenses histrica, poltica,
sociocultural e econmica; b) Programas e projetos de base comunitria e de diversidade cultural e
pontos de cultura que promovam processos educativos coletivos, crticos e dialgicos; prticas artsticas e
culturais que busquem a promoo da equidade e o enfrentamento de diversas formas de opresso nas
relaes de gnero, geracionais, sexuais, religiosas e tnicas, cultivando processos pautados nos
princpios da amorosidade, da escuta e do dilogo; c) Propostas que promovam a consolidao de
espaos pblicos democrticos, a participao popular em instrumentos e canais de controle social, tais
como conselhos, conferncias, audincias pblicas e fruns; articulando a busca da cidadania cultural com
o atendimento das demandas locais; d) Criao de indicadores para avaliao e monitoramento dos
processos e resultados de polticas pblicas a partir do referencial da educao popular e seu
concatenamento com a dimenso cultural; e) Pesquisa, levantamento histrico, mapeamento,
sistematizao, reflexo, avaliao e registro de experincias de educao popular e do conhecimento
gerado por esses processos e sua imbricao com a cultura popular; f) Assessorias que fortaleam
organizaes populares, comunidades tradicionais e ou em situao de vulnerabilidade e pontos de
cultura com vista a garantir que essas acessem servios essenciais, desenvolvam autonomia para a busca
da concretizao de suas demandas e possam dispor da articulao entre seus saberes e novos
conhecimentos; desenvolvimento de instrumentos e processos formativos e sua imbricao com a
dimenso da arte e cultura como recursos para alcanar tais fins; g) Promoo de aes para atender a
internos de instituies penitencirias e ou a pblicos de programas socioassistenciais governamentais ou
de organizaes civis, articulando a dimenso da arte e cultura com contedos de sua vivncia e
necessrios para o seu desenvolvimento integral.
4.2.4. Economia Criativa: a) Criao e fortalecimento de Incubadoras Universitrias voltadas para
empreendimentos criativos; b) Fortalecimento de cadeias produtivas dos setores criativos brasileiros; c)
Desenvolvimento de competncias criativas e inovadoras nas reas tcnicas e de gesto de iniciativas e
empreendimentos criativos; d) Dinamizao de equipamentos culturais com nfase nos equipamentos
universitrios; e) Assessoria tcnica em programas de gerao de trabalho e renda no campo da
economia da cultura. f) Cooperativas de artesanato e de produo de alimentos regionais especialmente
entre as populaes femininas em situao de extrema pobreza, de risco e vulnerabilidade social.
4.2.5. Cultura e Comunicao: a) Criao e fomento a Radio e TV universitria, comunitria, experimental
e educativa em todos seus aspectos (legais, tcnicos, comunicacionais, artsticos, etc.) e contedos
culturais e educativos, prioritariamente voltadas para comunidades tradicionais e pontos de cultura com
vistas democratizao da informao e comunicao. b) Desenvolvimento de materiais
didaticopedagogicos voltados para o ensino das comunicaes e expresses artsticas e para formao de
agentes em polticas e produo cultural. c) Mdia e comunicao Fomento a reflexo critica sobre a
mdia, incentivo a criao de meios de comunicao culturais e alternativos; d) Mapeamento,
aprofundamento, implementao e difuso de metodologias que promovam o dialogo entre cultura e
comunicao, que abordem a relao desigual entre os saberes formal e popular potencializando o papel
das experincias artsticas e culturais via meios de comunicao. e) Prtica, formao e manuteno de
laboratrios de criao miditicos voltados promoo e expresso cultural. f) Formao tcnica em
projetos, meios de comunicao e jornalismo comunitrio para agentes de cultura e comunicao. g)
Incentivo aos Pontos de Cultura e Mdia Livre manuteno, desenvolvimento e utilizao de ferramentas
digitais para produo e promoo de contedos de comunicao e cultura. h) Fomento a criao e uso
de Software Livre voltado para a produo multimdia e programao, com vistas ao desenvolvimento da
pesquisa e cultura nacionais. i) Difuso dos Direitos Autorais e Propriedade Intelectual enquanto temas
fundamentais para a gesto e produo cultural, com nfase nos direitos tradicionais, saberes
alternativos e proteo do patrimnio cultural. j) Fomento a criao de Cinema, cineclube e vdeo, com
foco em expresses da diversidade e linguagens alternativas k) Formao em economia solidaria na
comunicao, em parceria com incubadoras, cooperativas e centros de pesquisa para o desenvolvimento
de projetos e praticas em comunicao e cultura (rdios, TVs, internet, jornais) l) Fomento ao jornalismo
cultural, jornalismo cientfico, mdia comunitria e mdia e memria, com nfase na utilizao de recursos
tcnicos (fotografia, escrita, filmagem, ps-produo) para a produo de pecas e projetos bem como
formao transversal na rea de cultura e comunicao.

4.3 Linha Temtica 3: Pesca e Aquicultura
Condies de participao: as propostas devero contemplar metodologias e grade horria adequadas
aos perodos de defeso de cada regio, quando for o caso, e ao cotidiano do profissional da pesca e da
aquicultura;
Subtemas
4.3.1 Educao: a) Alfabetizao de jovens e adultos e/ou elevao de escolaridade para pescadores
profissionais e aquicultores; b) Qualificao de educadores e/ou extensionistas que atuam em
comunidades de pescadores e com empreendimentos aqucolas; c) Desenvolvimento de atividades de
incluso digital para pescadores artesanais e aquicultores familiares, por meio de aes que promovam e
facilitem a utilizao dos Telecentros da Pesca Mar e Telecentros BR j implantados, utilizando a
tecnologia de software livre; d) Educao ambiental para a formao de novas relaes com o ambiente.
4.3.2 Organizao social e polticas pblicas: a) Promoo e facilitao do acesso s polticas
pblicas e do exerccio da cidadania de pescadores e aquicultores, incluindo a divulgao dos aspectos
legais relacionados atividade pesqueira e aqucola; b) Valorizao do trabalho da mulher na pesca
artesanal e na aquicultura, bem como nas atividades relacionadas; c) Promoo de processos e
estratgias relacionados sade ocupacional e segurana do trabalhador da pesca e aquicultura, visando
estimular a adoo de hbitos e atitudes benficas; d) Desenvolvimento de aes voltadas valorizao
da pesca e aquicultura junto a povos e comunidades tradicionais (ribeirinhos, quilombolas, indgenas,
dentre outros), considerando suas especificidades tnicas e socioculturais; e)
Fomento organizao social de pescadores artesanais e aquicultores, por meio do apoio
formao, qualificao e consolidao de cooperativas, associaes, colnias, comits, fruns, redes e
outras formas de organizao; f) Incubao de empreendimentos econmicos solidrios, com foco na
autogesto; g) Implementao de estratgias de gesto participativa para uso sustentvel e potencial dos
recursos pesqueiros.
4.3.3 Fortalecimento da cadeia produtiva: a) Capacitao e assessoramento para a gesto de
empreendimentos econmicos ligados pesca artesanal e aquicultura familiar; c) Incluso e ampliao da
oferta de pescado na alimentao escolar e acesso dos pescadores artesanais e aquicultores familiares ao
mercado institucional, atravs do Programa Nacional de Alimentao Escolar (PNAE) e Programa de
Aquisio de Alimentos (PAA), bem como disseminao de informaes sobre os
aspectos nutricionais do pescado no sistema pblico de ensino; d) Apoio e fortalecimento do
processo de comercializao local do pescado e seus subprodutos, fomentando canais de comercializao
direta e levando em considerao os princpios da economia solidria e do comrcio
justo; e) Transferncia participativa de tecnologias que promovam a produo sustentvel do
pescado e o aumento da produtividade, incluindo boas prticas de manejo, beneficiamento, conservao,
utilizao de artes de pesca seletivas, bem como a agregao de valor aos produtos e
aproveitamento integral do pescado (incluindo espcies menos nobres); f) Capacitao de
pescadores artesanais em marcenaria e carpintaria naval, visando a construo e restaurao de
embarcaes; g) Promoo de atividades de educao financeira para pescadores e aquicultores.

4.4 Linha Temtica 4: Promoo da Sade
Subtemas
4.4.1 Medicina de Famlia e Comunidade: a) Desenvolvimento de programas de valorizao da estratgia
de sade da famlia no apoio a promoo e preveno sade da comunidade; b) Apoio aos processos
formativos da equipe multidisciplinar de sade da famlia; c) Gesto da ateno bsica; gesto e
organizao da estratgia da sade da famlia; d) Desenvolvimento do trabalho em grupo na estratgia da
sade da famlia; e) O papel e desenvolvimento do Ncleo de Apoio Sade da Famlia NASF, na
ateno bsica.
4.4.2 Promoo da sade: a) Desenvolvimento de programas que visem promoo sade integral da
populao brasileira que reside na zona urbana e rural; b) Apoio para as aes de preveno s doenas e
agravos mais prevalentes no nosso meio.
4.4.3 Sade da mulher: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno integral sade
da mulher na ateno primria; b) Ateno sade da mulher no perodo prnatal, peri-parto e
puerperal; c) Promoo de estratgias de preveno e diagnstico precoce das neoplasias mais
prevalentes na populao feminina; d) Estmulo ao aleitamento materno; e) Ateno integral mulher
vtima de violncia domstica e sexual.
4.4.4 Sade do homem: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno integral sade
do homem na ateno primria; b) Promoo de estratgias de preveno e diagnstico precoce dos
agravos crnicos - degenerativos mais prevalentes na populao masculina.
4.4.5 Sade do idoso: a) Preveno de quedas, estratgias de sade para o envelhecimento saudvel com
qualidade de vida, acesso sade e assistncia farmacutica para a populao idosa; b) Estmulo
realizao de atividade fsica adequada idade; c) Diagnstico, tratamento e preveno dos principais
agravos crnico-degerativos que acometem essa populao e preveno aos agravos neurolgicos e
psiquitricos que acometem o idoso.
4.4.6 Sade do jovem e adolescente: a) Preveno das doenas sexualmente transmissveis; b)
Orientaes e preveno quanto aos malefcios para sade do lcool, cigarro e drogas ilcitas; c) Incluso
do jovem como multiplicador intrafamiliar da promoo sade; d) Planejamento familiar e gravidez na
adolescncia.
4.4.7 Sade da criana: a) Implementao e desenvolvimento dos programas de ateno integral sade
da criana na ateno primria; b) Ateno sade da criana no perodo neonatal; c) Estmulo ao
aleitamento materno; d) Combate desnutrio infantil; e) Preveno das doenas infecciosas na
populao peditrica; e) Preveno da obesidade infantil; f) Desenvolvimento fsico e psquico saudveis
para a populao peditrica; g) Preveno e diagnstico de doenas pulmonares na populao peditrica;
h) Ateno integral criana vtima de violncia; i) A ateno integral criana em idade escolar.
4.4.8 Sade mental: a) Acolhimento ao dependente qumico; b) Programas de preveno do uso de
drogas lcitas e ilcitas nas escolas; c) Programas de apoio aos dependentes qumicos que vivem em
situao de risco social; d) Preveno do uso de lcool, tabaco e drogas ilcitas; e) Acolhimento e
acompanhamento adequados aos doentes psiquitricos.
4.4.9 Sade do trabalhador: a) Preveno dos acidentes no ambiente de trabalho; b) Estmulo do uso de
equipamentos de proteo individual; c) Conhecimento dos direitos e dos deveres do trabalhador
relacionados sua sade no ambiente de trabalho.
4.4.10 Sade das pessoas com deficincias: a) Acessibilidade aos portadores de deficincia nos servios
de sade; b) Sade integral das pessoas com deficincia; c) Reabilitao da pessoa com deficincia; d)
Sade mental da pessoa com deficincia.
4.4.11 Aids e DSTs: a) Preveno da Aids e das DSTs nas populaes de alta vulnerabilidade; b) Estmulo
ao desenvolvimento de programas de preveno da Aids e DSTs em municpios com menos de 50.000
habitantes; c) Acolhimento e acompanhamento integral ao portador de HIV-aids; d) Preveno do HIV na
terceira idade; e) Preveno do HIV e DSTs nas escolas da rede pblica e privada; f) Preveno da
transmisso materno-fetal do HIV.
4.4.12 Assistncia farmacutica: a) Adeso s prescries mdicas; b) Acesso do usurio do SUS
farmcia bsica; c) Esclarecimento quanto ao uso correto de medicaes como atitude de promoo
sade; d) Preveno prescrio abusiva de antimicrobianos por parte dos profissionais de sade e do
uso abusivo por parte dos usurios do SUS.
4.4.13 Transplante de rgos e tecidos: a) Campanhas de estmulo doao de rgos e tecidos; b) Apoio
estruturao nos estados e municpios das redes de captao de rgos e tecidos.
4.4.14 Urgncia e Emergncia: a) Formao e educao continuada para trabalhadores do SUS para
atuao pr-hospitalar e intra-hospitalar no atendimento s vtimas de traumas; b) Apoio organizao e
gesto dos servios de atendimentos de urgncia e emergncia; c) Apoio rede assistencial de urgncia e
emergncia para efetivao da rede de referncia e contra-referncia no atendimento de urgncia e
emergncia; d) Preveno aos acidentes de trnsito junto populao.
4.4.15 Sade indgena: a) Capacitao, formao e certificao de profissionais de sade do SUS para
atuao no contexto intercultural; b) Apoio valorizao dos saberes tradicionais relacionados sade
dos povos indgenas; c) Estmulo preveno de agravos prevalentes nas comunidades indgenas; d)
Preveno ao uso de lcool e outras drogas na populao indgena; e) Capacitao de conselheiros de
sade indgena.
4.4.16 Vigilncia em sade: a) Formao dos trabalhadores da sade em vigilncia epidemiolgica e
vigilncia sanitria no mbito do SUS; b) Preveno e controle dos agravos de importncia
epidemiolgica.
4.4.17 Sistema nico de Sade: a) Estmulo ao desenvolvimento de programas de desprecarizao do
trabalho aos profissionais que atuam no SUS; b) Formao de gestores em sade para atuarem no SUS; c)
Capacitao, educao continuada e certificao dos trabalhadores da sade em temas relevantes sua
rea de atuao no mbito do SUS; d) Estmulo participao do usurio do SUS nos rgos locais do
controle social do SUS; e) Apoio a programas de capacitao do conselheiro para atuao nos conselhos
municipais e estaduais de sade; f) O controle social no SUS; g) Modelos de ateno sade; h) Redes de
ateno sade; i) Necessidades de sade como centralidade na constituio do cuidado; j) Mudanas na
prtica do cuidado sade.
4.4.18 Reabilitao: a) Reabilitao fsica nas unidades de atendimento do SUS; b) Capacitao aos
trabalhadores do SUS que atuam em centros de reabilitao; c) Reabilitao em agravos como
hansenase, traumas e doenas neurolgicas dentre outros.
4.4.19 Comunicao, educao e sade: a) Relao entre profissional da sade e
paciente/usurio/famlia/comunidade; b) Cuidado centrado no paciente; c) Educao na sade como
possibilidade de desenvolvimento da maior autonomia de pacientes, usurios, famlia, comunidade; d)
Construo e avaliao de materiais educativos nas diferentes mdias para a rea da sade.


4.5 Linha Temtica 5: Desenvolvimento Urbano
Condies de participao: as propostas candidatas concorrncia na Linha Temtica 5:
Desenvolvimento Urbano devero ter como pblico alvo tcnicos e gestores municipais e estaduais e
demais agentes sociais envolvidos com a poltica urbana de cada municpio. As atividades de extenso
nessa Linha Temtica podero ser desenvolvidas presencialmente e/ou por meio de cursos a distncia de
autoinstruo e/ou moderados a serem disponibilizados na plataforma de educao a distncia do Portal
Capacidades do Programa Nacional de Capacitao das Cidades do Ministrio das Cidades
(www.capacidades.gov.br).
Subtemas
4.5.1 Cadastro Territorial Multifinalitrio: a) Implementao, nas administraes municipais, de Cadastro
Territorial Multifinalitrio (CTM), nos termos das Diretrizes Nacionais para a criao, instituio e
atualizao do Cadastro Territorial Multifinalitrio nos municpios brasileiros (Portaria MCidades N 511,
de 7 de dezembro de 2009, publicada no DOU de 8 de dezembro de 2009), e contedos relacionados
cartografia cadastral, gesto e financiamento do CTM, multifinalidade do cadastro, avaliao de imveis e
ao seu respectivo marco jurdico.
4.5.2 Mobilidade Urbana: a) Boas prticas relacionadas implantao da Poltica Nacional de Mobilidade
Urbana (Lei n 12.587/12); b) Elaborao de Planos de Mobilidade Urbana; c) Sustentabilidade ambiental
aplicada operao dos sistemas de transporte pblico, em particular, na reduo dos gases de efeito
local e de efeito estufa decorrentes da mudana da matriz modal e energtica nos transportes urbanos; d)
Desenvolvimento de indicadores e coleta de dados para monitoramento da qualidade e produtividade
dos servios de transporte e para avaliao da poltica de mobilidade urbana; e) Instrumentos de gesto
do sistema de transporte e da mobilidade urbana.
Condies de participao: as propostas devero considerar a tipicidade dos sistemas de transporte
municipais e sua aplicabilidade em contextos regionalizados, de forma a desenvolver materiais didticos
especficos referentes ao subtema para a realizao de atividades de capacitao. As propostas devero,
igualmente, observar no que couber, as diretrizes da Poltica Nacional de Desenvolvimento Urbano; a Lei
Federal n 10.257/01 denominada Estatuto da Cidade; a Poltica Nacional de Mobilidade Urbana, o Marco
Regulatrio da Acessibilidade e o Cdigo de Trnsito Brasileiro.
4.5.3 Acesso Terra Urbanizada: a) Implementao de planos diretores e de institutos jurdicos,
urbansticos e tributrios do Estatuto da Cidade; b) Gesto de impactos urbanos derivados de grandes
obras de infraestrutura urbana e regional; c) Mapeamento e caracterizao de imveis vazios ou
subutilizados com fins a viabilizao de Habitao de Interesse Social (HIS); d) Reabilitao urbana; e)
Requalificao de imveis em reas centrais; f) Elaborao de planos de ordenamento e gesto
metropolitanos; g) Acessibilidade urbana universal; h) Planos para ordenamento das reas de expanso
urbana; i) Caracterizao da irregularidade fundiria urbana; j) Implementao de planos e atividades
especficas, administrativas e jurdicas de regularizao fundiria urbana; l) Avaliao de impactos da
poltica de regularizao fundiria urbana; m) Planejamento e gesto de reas de risco e
preveno de desastres naturais; n) Preveno e mediao de conflitos fundirios urbanos.
Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber: as Diretrizes da Poltica
Nacional de Desenvolvimento Urbano; a Lei Federal n 10.257/01 Estatuto da Cidade; a MP n 2.220/01
Concesso de Uso Especial para fins de Moradia CUEM; a Lei n 11.977/09, Captulo III Regularizao
Fundiria de Assentamentos Urbanos; a Lei n 11.952/09 - Regularizao Fundiria da Amaznia Legal;
Lei n 12.608/2012; as Resolues do Conselho das Cidades.
4.5.4 Saneamento Ambiental: a) capacitao e mobilizao social mediante oferta de oficinas, cursos,
atividades de extenso e outras solues de formao, em saneamento bsico, nas reas relacionadas
gesto do saneamento bsico (planejamento, regulao, fiscalizao e prestao dos servios) e ao
controle social, com concentrao em um ou mais dos seguintes temas: i)Educao e mobilizao social
em saneamento, com foco na qualificao da populao para uma participao mais efetiva nas instncias
de participao e controle social; ii)Elaborao, implementao, avaliao e controle social de Planos de
Saneamento Bsico Participativos; iii)Regulao e fiscalizao dos servios de saneamento bsico;
iv)Tecnologias sociais e/ou inovadoras para saneamento bsico em reas urbanas e rurais, incluindo
comunidades tradicionais, quilombolas e assentamentos precrios; v)Solues, preferencialmente
sustentveis, para controle e reduo de perdas de gua, reuso de efluentes e aproveitamento de guas
pluviais; vi)Elaborao de indicadores para monitoramento e ou acompanhamento dos impactos dos
empreendimentos de saneamento. b) Proposio de oficinas e cursos integrados a proposta pedaggica
da Rede Nacional de Capacitao e Extenso Tecnolgica em Saneamento Ambiental (ReCESA), com a
utilizao de seus materiais didticos.
Condies de participao:
Dar-se- prioridade a propostas articuladas a empreendimentos de saneamento em execuo no mbito
do Programa de Acelerao do Crescimento PAC II.
O pblico prioritrio das atividades deve ser aquele formado por gestores municipais, prestadores de
servios de saneamento e representaes do setor.
Na execuo das propostas, deve-se prever a transferncia do conhecimento e a continuidade das aes
pelos municpios e/ou prestadores.
As propostas devero observar, no que couber: as diretrizes da Poltica Nacional de Desenvolvimento
Urbano; Lei n 10.257/01 Estatuto da Cidade; Lei 11.445/07 Diretrizes Nacionais para o Saneamento
Bsico e Decreto 7.217/2010; Lei n 12.305/2010 Poltica Nacional de Resduos Slidos e Decreto
7.404/10; Lei n 9.795/99 Poltica Nacional de Educao Ambiental; resolues do Conselho das
Cidades; normativas e manuais referentes ao trabalho social (Cadernos Metodolgico para Aes de
Educao Ambiental e Mobilizao Social em Saneamento); a Proposta do Plano Nacional de Saneamento
Bsico Plansab (disponvel em www.cidades.gov.br/plansab); glossrio de informaes e indicadores do
Sistema Nacional de Informaes sobre o Saneamento (www.snis.gov.br) e; demais documentos e
publicaes disponveis em www.cidades.gov.br/saneamento.
As propostas referentes ReCESA devero observar, ainda, os documentos orientadores e conceituais da
rede e os seus materiais disponveis em http://www.cidades.gov.br/recesa.
4.5.5 Habitao: a) Capacitao e assistncia tcnica para implementao e regulamentao de Zonas
Especiais de Interesse Social ZEIS; b) Capacitao de gestores pblicos e agentes sociais para a
elaborao de Planos Locais de Habitao de Interesse Social PLHIS; c) Assistncia tcnica para a
elaborao de PLHIS; d) Assistncia tcnica para o mapeamento e caracterizao de assentamentos
precrios; e) Capacitao de gestores pblicos para a implementao de cadastro de beneficirios de
programas habitacionais e para a realizao do trabalho social em empreendimentos de HIS; f)
Capacitao de gestores pblicos e agentes sociais para implementao do Sistema Nacional de Habitao
de Interesse Social - SNHIS; g) Avaliao ps-ocupao de empreendimentos habitacionais de interesse
social ou de intervenes de urbanizao de assentamentos precrios; h) Assistncia tcnica para
produo auto-gestionada de HIS e para melhorias habitacionais em assentamentos precrios.
Condies de participao: as propostas devero observar, no que couber, as diretrizes da Poltica
Nacional de Habitao (2004); a Lei Federal n 11.124/2005, que institui o Sistema Nacional de Habitao
de Interesse Social; os conceitos, componentes e categorias do Dficit Habitacional (FJP/CEI); as
normativas, os manuais e as portarias que regulamentam os programas habitacionais do Governo
Federal; e os contedos dos manuais dos Cursos a Distncia de Urbanizao de Favelas, de Planos Locais
de Habitao de Interesse Social e de Trabalho Social (EAD-UrbFavelas; EAD-PLHIS e EAD-Trabalho Social),
disponveis no stio do Ministrio das Cidades (www.cidades.gov.br). As propostas devero, igualmente,
estar relacionadas ao fortalecimento dos programas e aes em curso dos governos estaduais e
municipais.
4.5.6 Trnsito: a) Formao de agentes multiplicadores para a abordagem transversal da temtica nas
escolas; b) Qualificao de agentes que atuem na gesto do transito, educao e no desenvolvimento das
polticas publicas nesta temtica; c) Planejamento, educao, engenharia e fiscalizao de transito como
estratgia para diminuio do numero de acidentes de transito nos municpios em vias urbanas e rurais;
d) Desenvolvimento de projetos para formao terico-tcnica do processo de habilitao de condutores
de veculos automotores eltricos como atividade extracurricular no ensino mdio (Resoluo Contran n.
265, de 14/12/2007); e) Desenvolvimento de metodologias de ensino, programas de formao,
qualificao e aperfeioamento para docentes e gestores sobre Educao no Transito; f) Desenvolvimento
e implementao de programas de radio comunitrio com contedos que contemplem o tema transito
com vistas a democratizao de acesso a informao; g) Espaos e servios urbanos e rurais na temtica
transito; h) Plano Nacional da Dcada de Reduo de Acidentes de Transito.
Condies de participao: as propostas devero estar alinhadas com a Poltica Nacional de Transito;
Diretrizes Nacionais para Educao no Transito na Pr-Escola e Ensino Fundamental (Portaria Denatran no
147, de 03/06/2009); Resoluo Contran no 265, de 14/12/2007; Cdigo de Transito Brasileiro Lei no
9.503 de 23/09/1997 e demais Resolues do Contran que forem pertinentes ao tema do projeto; Lei no
9.394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBN; Lei no 10.172, de 09/01/2001 Plano
Nacional de Educao; Resoluo CNE/CEB n 07, de 14 de dezembro de 2010; e Resoluo CNE/CEB n
2, de 30 de janeiro de 2012. As propostas devem ainda: buscar o carter pedaggico em projetos
escolares e sociais; visar o beneficio do transito no municpio; e ter como foco a reduo do numero de
acidentes por meio de aes educativas que incentivem a mudana de comportamento na comunidade
quanto aos hbitos no transito.

4.6 Linha Temtica 6: Desenvolvimento Rural: Agroecologia e Produo Orgnica
Condies de participao: alm de professores e estudantes da prpria instituio, obrigatria a
parceria com instituio de Ater pblica ou privada indicada no projeto/programa, e com comprovao
desta instituio enviada junto a proposta; as propostas submetidas com pblico de agricultores, somente
podero trabalhar com agricultores familiares, nos termos da Lei de Agricultura Familiar (Lei n 11.326,
de 24 de julho de 2006)..
Subtemas
4.6.1 Programas que visem realizao de cursos (com mnimo de 160h) em Manejo Ecolgico e
Conservao dos Solos e da gua, voltados para profissionais das cincias agrrias ou humanas, de nvel
mdio e/ou superior, vinculados a uma entidade de Assistncia Tcnica e Extenso Rural governamental
ou no governamental que atuam com agricultores familiares.
4.6.2 Fomento Ncleos de Estudo, Pesquisa e Extenso em Agroecologia: a) Diversificao de
Produo e Renda de Agricultores Familiares; b) Desenvolvimento e/ou adaptao de tecnologias
apropriadas para agricultores familiares prioritariamente em situao de pobreza extrema, na perspectiva
da gerao de renda e da segurana alimentar e nutricional; c) Resgate do conhecimento tradicional e
promoo do uso sustentvel dos recursos naturais;d) Organizao de agricultores familiares da extrema
pobreza com incluso produtiva e econmica com base em sistemas sustentveis e em mercados
institucionais (Programa de Aquisio de Alimentos - PAA e Programa Nacional de Alimentao Escolar -
PNAE), considerando as realidades socioculturais, econmicas, polticas e ambientais dos agricultores
familiares no espao rural; e) Desenvolvimento de processos de convivncia com os biomas;f)
Desenvolvimento de estratgias de adaptao as mudanas climticas, com vista a promover sistemas
sustentveis de produo na agricultura familiar; g) Desenvolvimento de estratgias alternativas de
gerao de energias renovveis para agricultura familiar, a partir das suas realidades socioeconmicas e
ambientais para segurana energtica e gerao de renda; h) Projetos de incentivo a Adoo de
tecnologias adequadas a realidade local, em parceria com associaes e/ou cooperativas de agricultores
familiares, ou Bancos Comunitrios de Sementes (BCS) ou organizaes no
governamentais/governamentais de assistncia tcnica e extenso rural-ATER para qualificar e ampliar o
processo de produo e comercializao de sementes tradicionais ou crioulas; i) Desenvolvimento de
novos produtos alimentares para incentivar a regionalizao da alimentao escolar;j) inovao de
equipamentos de trao mecnica para reduo do trabalho rduo e aumento da produtividade. l)
inovao para uso e conservao de gua.
4.6.3 Mercado Institucional de Alimentos: a) Qualificao da gesto de Empreendimentos Familiares
para incluso produtiva voltada para os mercados institucionais (Programa de Aquisio de Alimentos -
PAA e Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE) e locais e regionais. b) Estudo da demanda de
produtos nas entidades executoras do PNAE, nos municpios e secretarias estaduais de educao, da
gesto do programa. Estudo de cardpios, da compra de gneros alimentcios da agricultura familiar,
procedimentos administrativos, logstica de distribuio e armazenamento entre outros.
4.6.4 Agricultura Familiar e Juventude: a) Pesquisa-ao sobre a sucesso da juventude na agricultura
familiar; b) Desenvolvimento de processos, metodologias e estratgias de qualificao e formao de
jovens do meio rural como agentes de desenvolvimento sustentvel para atuarem na mobilizao e
organizao da juventude rural em vista do acesso a educao contextualizada no campo; c) Expanso da
escolarizao e profissionalizao, bem como o acesso as polticas publicas de juventude que tratam da
sucesso geracional na agricultura familiar, envolvendo o publico interessado e considerando a realidade
de cada regio; d) promover intercmbios com jovens agricultores familiares para trocas de experincias
no campo da Agroecologia e Produo Orgnica, participao social e projetos de vida no campo, ligados
a atividades agrcolas e no agrcolas.
4.6.5 Estgios Interdisciplinares de Vivncia EIV. a) Realizao de Estgios Interdisciplinares de Vivencia
em estabelecimentos familiares com acompanhamento e participao nas atividades produtivas; b)
Pesquisa-ao sobre sistemas familiares ou comunitrios de produo e comercializao; c) Pesquisa-ao
sobre o cotidiano das estruturas comunitrias e/ou governamentais em funcionamento nos
acampamentos, assentamentos e localidades camponesas escolas, equipes de assistncia tcnica,
unidades de sade, cooperativas e associaes; Pesquisa-ao sobre aes comunitrias em
assentamentos e/ou localidades camponesas e de agricultores familiares, no campo da produo, da
organizao social e das atividades culturais. Condies de participao: as aes devem ocorrer em
acampamentos e assentamentos de reforma agrria, comunidades tradicionais e junto a agricultores
familiares; a proposta devera apresentar uma carta de anuncia dos agricultores ou suas organizaes
para a realizao dos estgios interdisciplinares de vivencia; deve haver parceria entre
universidade/estudantes e agricultores/organizaes rurais; a proposta deve orientar-se pelos princpios
da interdisciplinaridade e no-interveno, com vistas ao estudo e intercambio com a realidade
camponesa.
4.6.6 Agricultura Familiar, Economia Solidria e Desenvolvimento Econmico: a) Oferta de curso com
aulas praticas de cooperativismo, empreendedorismo, administrao, vendas [marketing] e economia
solidaria, com orientaes para a captao de recursos e pagamento de creditos em bancos rurais, para
compra de maquinrio, construo de galpes e tudo o mais que necessrio for, acompanhamento das
aes com vistas a formao de cooperativas autnomas de empreendedores solidrios; b) Formao de
agricultores familiares para produo, embalagem e comercializao de alimentos com valor agregado,
tais como queijos especiais, iogurtes, biscoitos, Paes, bolos, geleias, peixes defumados, frutas secas,
hortalias orgnicas entre outros; Condies de participao: Criao de um selo atestado pela IES de
qualidade social do trabalho, busca de parcerias ou outro mecanismo para escoamento da produo.

4.7 Linha Temtica 7: Reduo das desigualdades sociais e combate extrema pobreza
Subtemas
4.7.1 Proteo Social No Contributiva e o Sistema nico de Assistncia Social (SUAS): a)
Desenvolvimento de metodologias de trabalho com famlias no mbito do SUAS, com foco na
ateno infncia e ao acompanhamento familiar; b) Desenvolvimento de estratgias para a gesto do
territrio no mbito do SUAS; c) Desenvolvimento de estratgias para a vigilncia social, com foco na
busca ativa e na coleta de dados para notificao das situaes de violao de direitos, no mbito do
SUAS; d) Desenvolvimento de estratgias para a vigilncia social, com foco na busca ativa da populao
extremamente pobre, que vivem em contextos urbanos e rurais, em especial, em reas remotas, no
mbito do SUAS; e) Desenvolvimento de conhecimentos em polticas de equidade de gnero, com foco
nas aes de capacitao, preveno e atendimento s situaes de violncia contra as mulheres no
mbito do SUAS; f) Desenvolvimento de estratgias para preveno, capacitao e atendimento s
situaes de uso de crack e outras drogas no mbito do SUAS.
4.7.2 Transferncia Condicionada de Renda: a) Desenvolvimento de estratgias para identificao e
incluso de grupos extremamente pobres nas polticas de desenvolvimento social; Desenvolvimento de
metodologias para educao financeira da populao de baixa renda; Desenvolvimento de estratgias de
planejamento de trabalho intersetorial na rea social de governos locais..
4.7.3 Segurana Alimentar e Nutricional (SAN) e Sistema de Segurana Alimentar e Nutricional (SISAN):
a) Desenvolvimento de metodologias para educao alimentar e nutricional de forma integrada com os
servios de sade, educao e assistncia social; b) Estabelecimento de estratgias de fomento a circuitos
de produo de curta durao tendo como princpios de ao, a educao alimentar e nutricional e o
direito humano alimentao adequada; c) Desenvolvimento de metodologias para a incluso de povos e
comunidades tradicionais no Programa de Aquisio de Alimentos (PAA).
4.7.4 Incluso Produtiva: a) Promoo da incluso produtiva com foco na economia popular e solidria; b)
Promoo da incluso produtiva com foco na formalizao de micro e pequenos empreendedores; c)
Promoo da incluso produtiva com foco na capacitao de jovens e adultos de baixa escolaridade; d)
Promoo da incluso produtiva com foco na capacitao socioprofissional; e) Promoo da incluso
produtiva considerando o papel das instncias de governo local e regional .
4.7.5 Controle Social de Programas de Desenvolvimento Social: a) Desenvolvimento de tcnicas de
gesto de programas e projetos voltados superao da extrema pobreza. b) Desenvolvimento de
aplicativos e sistemas de informao para monitoramento de programas e projetos voltados
superao da extrema pobreza; c) Desenvolvimento de tcnicas quantitativas e qualitativas de avaliao
de programas e projetos voltados superao da extrema pobreza; d) Desenvolvimento de estratgias
para o fortalecimento do controle social e da transparncia de programas e projetos voltados superao
da extrema pobreza.
4.7.6 Formao Continuada e Capacitao de Agentes Pblicos e Sociais: a) Desenvolvimento de
programas de formao de agentes pblicos e sociais nas competncias, habilidades e atitudes
necessrias ao exerccio das atividades finalsticas e de gesto previstas nas polticas e programas de
desenvolvimento social.

4.8 Linha Temtica 8: Gerao de Trabalho e Renda por meio do Apoio e Fortalecimento de
Empreendimentos Econmicos Solidrios EES
Condies de participao na linha temtica 8: Levar em considerao que os programas e projetos de
extenso tm como objetivo apoiar a economia solidria, gerando trabalho e renda por meio da
organizao de atividades econmicas produo de bens e de servios, distribuio, consumo e finanas
organizados e realizados solidariamente por trabalhadores e trabalhadoras na forma coletiva,
associativa, cooperativa e autogestionria. Esta linha temtica contempla o apoio para a formao,
institucionalizao e fortalecimento de incubadoras tecnolgicas de cooperativas populares; apoio s
polticas pblicas de economia solidria e a promoo do fortalecimento da economia solidria por meio
da promoo de processos de desenvolvimento territoriais sustentveis e solidrios, formao e
fortalecimento de empreendimentos e sua articulao em redes e cadeias produtivas e a incluso e
organizao socioeconmica de segmentos sociais especficos, destacando- se as pessoas em
desvantagem social, populao em extrema pobreza, povos e populaes tradicionais, catadores,
camponeses. Ainda importante considerar os recortes relativos a gnero, raa/etnia e geracional nas
aes de promoo da economia solidria.
Subtemas
4.8.1 Apoio ao processo de incubao e assessoramento tcnico para a economia solidria. Condies
de participao: Levar em considerao que as incubadoras de economia solidria so organizaes que
desenvolvem as aes de incubao de empreendimentos econmicos solidrios e atuam como espaos
de estudos, pesquisa-ao e desenvolvimento de tecnologias voltadas para a organizao do trabalho,
com foco na autogesto (Decreto 7657/2010). A Incubao Tecnolgica de Cooperativas Populares e de
economia solidria um processo poltico-pedaggico, mediado pelo uso de tecnologias sociais, que visa
apoiar a formao e consolidao de empreendimentos econmicos associativos
autogestionrios (solidrios), potencializando a reproduo ampliada da vida e a produo de
prticas sociais emancipatrias. A incubao compreende atividades sistemticas de formao, assessoria
tcnica, disseminao de tecnologia apropriada e de gesto voltadas consolidao e conquista de
condies necessrias para a autonomia organizativa e a viabilidade econmica dos empreendimentos
econmicos solidrios.
4.8.2 Apoio s Polticas Pblicas de Economia Solidria e articulao com polticas pblicas para o
fortalecimento da economia solidria: aes de apoio s polticas pblicas de economia solidria
implementadas por municpios e estados e Distrito Federal priorizando a sua articulao com estratgias
territoriais de superao da pobreza extrema. Projetos e Programas voltados formao de gestores
pblicos, assessoramento tcnico ao planejamento e gesto poltica, apoio a implementao das polticas,
processos de monitoramento, avaliao e controle social. Tambm podero ser apresentados projetos e
programas que articulem a economia solidria com programas de elevao de escolaridade (EJA),
educao tecnolgica e profissional (PRONATEC), Mulheres Mil, Escola Aberta, Mais Educao. No caso
deste subtema a proponente dever anexar documento de anuncia do gestor da respectiva poltica
quanto parceria proposta.
4.8.3 Fortalecimento de redes e cadeias de produo e comercializao solidrias: a) Apoio ao
desenvolvimento, adequao sociotcnica e disseminao de tecnologias apropriadas economia
solidria, compreendidas como produtos, tcnicas e/ou metodologias reaplicveis, desenvolvidas na
interao com os EES e que representem efetivas solues s suas demandas socioeconmicas; b)
Estudos aplicados de oportunidades de acesso aos mercados, apoio organizao da comercializao e
implantao de bases de servio para acesso dos EES aos mercados; c) Constituio ou fortalecimento de
redes de cooperao econmica entre os EES; d) Atividades de formao e assessoramento tcnico para
adequao do EES aos princpios e critrios do comrcio justo e solidrio; e) Orientaes e
assessoramento sistemtico para acesso s compras governamentais (Programa de Aquisio de
Alimentos, Programa Nacional de Alimentao Escolar etc.), entre outras iniciativas; f) Apoio
iniciativa de finanas solidrias (fundos rotativos, bancos comunitrios e cooperativas de crdito).
4.8.4 Incubao e assessoria ao cooperativismo social: a) Incubao de cooperativas e associaes
compostas por pessoas com transtorno mental, deficincias fsica, mental e/ou sensorial, dependentes
qumicos, apenados, egressos do sistema prisional, jovens em situao de risco ou em cumprimento de
medidas socioeducativas; b) Assistncia tcnica para criao de cooperativas sociais compostas por
pessoas em desvantagem social conforme estabelecido na Lei 9.867/1999.
4.8.5 Apoio organizao associativa e cooperativa Catadores. a) Promover a incubao e
assessoria tcnica na constituio e fortalecimento de empreendimentos econmicos solidrios
constitudos por catadores e catadoras de materiais reciclveis com vistas melhoria das condies de
vida, de trabalho e de renda e incorporao dos mesmos na Poltica Nacional de Resduos Slidos (Lei
12.305/2010); b) Estimular a criao e o fortalecimento de redes de cooperao atuantes nas cadeias
produtivas de resduos slidos, constitudas por empreendimentos econmicos solidrios de catadores e
catadoras de materiais reciclveis com vistas consolidao organizativa das atividades de coleta, triagem
e reciclagem, relativas aos servios municipais e logstica reversa; c) Promover articulao e parcerias
com o poder pblico e os diversos setores da sociedade, no mbito da Poltica Nacional de Resduos
Slidos, com vistas construo de solues locais para a gesto integrada e o gerenciamento de resduos
slidos com a incluso dos catadores de materiais reciclveis, integrando- os nos planos estaduais e
municipais de resduos slidos.
4.8.6 Apoio organizao associativa e cooperativa da juventude. a) Promover a incubao e
assessoria tcnica na constituio e fortalecimento de empreendimentos econmicos solidrios
constitudos majoritariamente por jovens (populao de 15 a 29 anos) objetivando a gerao de
oportunidades de ocupao e renda, democratizando o acesso a recursos e infraestrutura de produo,
ao conhecimento e tecnologias apropriadas e aos mercados consumidores de produtos e
servios em consonncia com os objetivos de poltica nacional de juventude (conforme a Lei
11.129/2005 e Emenda Constitucional 65/2010); b) Estimular a criao e o fortalecimento de redes de
cooperao constitudas por empreendimentos econmicos solidrios com a participao de jovens.
4.8.7 Apoio a organizao associativa e cooperativa da agricultura familiar. a) Assessoramento Tcnico,
desenvolvimento, adequao sociotcnica ou tecnologias apropriadas para organizaes associativas,
cooperativas, redes de cooperao da agricultura familiar (incluindo o pblico previsto no art. 3, da Lei
11.326/2006, com nfase na segurana e soberania alimentar e nutricional; b) Aes de apoio a
implantao e fortalecimento de associaes e cooperativas de agricultura familiar para a sua incluso em
mercados institucionais (Programa de Aquisio de Alimentos - PAA e Programa Nacional de Alimentao
Escolar - PNAE) e locais.
4.8.8. Sistematizao de experincias de Economia Solidria. Sistematizao um processo coletivo de
recuperao, interpretao e reapropriao crtica da prtica vivenciadas em experincias de economia
solidria. So objetivos da sistematizao: a) promoo da reflexo crtica sobre a prtica, b) socializao
dos conhecimentos produzidos para inspirar outras experincias; c) validao coletiva do conhecimento e
das prticas educativas das experincias, d) construo de instrumentos tcnicos e simblicos visando
incorporar indicadores qualitativos e quantitativos para a avaliao da experincia.

4.9 Linha Temtica 9: Preservao do Patrimnio Cultural Brasileiro
Condies de Participao: As propostas devero ter como pressuposto a troca de saberes acadmicos e
populares, devendo haver participao ativa tanto da populao quanto dos estudantes de graduao no
desenvolvimento dos projetos.
Subtemas
4.9.1 Identificao do patrimnio: a) Mapeamento e identificao do patrimnio cultural,
preferencialmente empregando as metodologias do Inventrio Nacional de Referncias Culturais INRC
(http://bit.ly/IphanINRC) - e Sistema Integrado de Conhecimento e Gesto SICG
(http://bit.ly/IphanSICG). b) Elaborao de inventrios participativos do patrimnio das comunidades (por
exemplo, utilizando a metodologia empregada na atividade de Educao Patrimonial do Programa Mais
Educao: http://portal.iphan.gov.br/portal/baixaFcdAnexo.do?id=3429).
4.9.2 Articulao da Poltica Nacional de Patrimnio Cultural: a) Apoio organizao comunitria e
articulao com entidades pblicas e sociedade civil organizada para a construo de estratgias de
preservao e salvaguarda, implementao de aes e para a avaliao de prticas e instrumentos de
gesto do patrimnio cultural; b) Capacitao para aes de preservao e gesto do patrimnio cultural.
4.9.3 Preservao e Salvaguarda do Patrimnio Cultural: a) Valorizao e intercmbio de saberes
relacionados identificao e salvaguarda de bens culturais; b) Aes de preservao e salvaguarda do
patrimnio cultural envolvendo populao de baixa renda com nfase na produo de subsdios para
aes de regularizao fundiria, acessibilidade, habitabilidade, sustentabilidade e gerao de renda; c)
Projetos de qualificao de paisagens e stios de interesse cultural; d) Planos de preveno de riscos a
bens culturais.
4.9.4 Promoo, Educao e Informao para o Patrimnio Cultural: a) Produo de documentao
sobre o patrimnio cultural pertencente/ associado aos variados segmentos da populao brasileira; b)
Identificao, organizao, tratamento de arquivos e acervos de relevncia para o patrimnio cultural
(conforme definio apresentada no Art. 2 da Lei n 8.159 de 1991), garantindo seu acesso pblico; c)
Aes de educao patrimonial que promovam a vinculao social com o patrimnio cultural.
4.9.5 Patrimnio Cultural e Museologia Social: a) levantamento e identificao de iniciativas
comunitrias dedicadas s aes de memria e prticas museais; b) capacitao de lideranas
comunitrias em processos museais; c) qualificao dos agentes de memria das comunidades na
elaborao e gesto de projetos de museologia social; d) estmulo elaborao de inventrios
participativos visando processos de musealizao social.

4.10 Linha Temtica 10: Direitos Humanos
Condies de participao: as propostas candidatas devero seguir os marcos legais nacionais e
internacionais, em especial os Eixos Orientadores, Diretrizes e Objetivos do Programa Nacional de Direitos
Humanos 3 (PNDH-3), disponvel em http://www.direitoshumanos.gov.br/pndh/pndh3.pdf
Subtemas
4.10.1 Educao e Cultura em Direitos Humanos: a) formao de profissionais de comunicao e demais
agentes em mdias para a promoo da cultura de direitos humanos; b) formao de grupos sociais tais
como defensores de direitos humanos, ciganos, migrantes, refugiados, assentados, estrangeiros, dentre
outros, para promover o empoderamento, a cidadania ativa, a emancipao e a autonomia; c) formao
dos profissionais do sistema de justia e segurana em direitos humanos, a partir de uma abordagem
integradora, intersetorial e transversal; d) pesquisa-ao sobre atendimento jurdico, social e psicolgico
com abordagem antropolgica nos Centros de Referncia em Direitos Humanos; e) formao de
profissionais para o atendimento jurdico, social e psicolgico e mediao de conflitos com abordagem
antropolgica nos Centros de Referncia em Direitos Humanos.
4.10.2 Centro de Referncia em Direitos Humanos: a) atendimento jurdico, social, psicolgico e
antropolgico; b) capacitao e formao de agentes pblicos e populares oriundos da sociedade civil
organizada; c) disseminao de informaes em direitos humanos; d) mediao de conflitos.
4.10.3 Promoo e defesa dos direitos de lsbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais LGBT: a)
formao de profissionais e agentes culturais em questes relativas identidade de gnero e livre
orientao sexual; b) pesquisa-ao sobre a histria do movimento LGBT no Brasil; c) capacitao da
populao LGBT em cooperativismo e associativismo para a incluso no mundo do trabalho; d) pesquisa-
ao sobre dados e causas da homofobia.
4.10.4 Registro Civil de Nascimento: a) pesquisa-ao para identificao de pessoas sem registro civil de
nascimento; b) apoio ao desenvolvimento de propostas de mobilizao para o registro civil de nascimento
e documentao bsica; c) apoio para disseminao em plataforma EAD e vdeo aulas do curso bsico de
capacitao de agentes pblicos de direitos humanos sociais (gestores e profissionais de educao)
enquanto agentes de mobilizao para o registro de nascimento. d) apoio ao desenvolvimento de
campanha de mobilizao voltada promoo do registro de nascimento junto comunidade escolar
4.10.5 Direitos Humanos da Pessoa Idosa: a) pesquisa-ao sobre as condies de acessibilidade nos
espaos pblicos; b) pesquisa-ao sobre relaes intergeracionais com vistas promoo de atividades
de reaproximao e troca de saberes; c) pesquisa-ao sobre tipos de violncia que mais afetam as
pessoas idosas e sobre os servios de atendimento; d) apoio a aes de divulgao de direitos de pessoa
idosa; e) enfrentamento discriminao contra a pessoa idosa, por meio de aes de capacitao de
recursos humanos, implantao de conselhos de direitos da pessoa idosa em estados e municpios,
visando ao fortalecimento do protagonismo das representaes da sociedade civil e gestores pblicos; f)
capacitao de profissionais e agentes pblicos e lideranas comunitrias idosas; g) capacitao de
profissionais e lideranas em questes relativas sexualidade da populao idosa; h) capacitao de
dirigentes/gestores de Centros Dia e instituies de Longa Permanncia Pblicas.
4.10.6 Proteo a Vtimas e Testemunhas Ameaadas: a) apoio ao desenvolvimento de redes de
atendimento as pessoas vtimas de violncia, sob a tica de acesso cidadania e justia; b) pesquisa-ao
sobre o enfrentamento a crimes de alta gravidade, para defesa de direitos humanos e acesso justia.
4.10.7 Defensores de Direitos Humanos: a) formao de profissionais e agentes comunitrios para o
acompanhamento de conflitos geradores de ameaas a defensores de direitos humanos; b) formao de
profissionais e agentes comunitrios para a assessoria e atendimento a defensores de direitos humanos;
c) apoio s aes de aprimoramento das polticas de proteo aos defensores de direitos humanos.
4.10.8 Direitos Humanos de Crianas e Adolescentes: a) apoio a aes de enfrentamento ao abuso e
explorao sexual de crianas e adolescentes; b) pesquisa-ao sobre cyberbullying sexual e navegao
segura na Internet; c) apoio a aes de enfrentamento da violncia letal de crianas e adolescentes; d)
pesquisa-ao sobre a Primeira Infncia; e) Apoio a aes de preveno e erradicao do trabalho infantil;
f) pesquisa-ao sobre justia restaurativa no mbito da justia especializada da infncia e juventude; g)
apoio a aes de difuso do Estatuto da Criana e Adolescente - ECA; h) Formao de Conselheiros de
Direitos e Conselheiros Tutelares; i) pesquisa-ao sobre mdia e consumo na infncia e adolescncia; j)
apoio a aes de participao democrtica de crianas e adolescentes; l) apoio s aes de proteo de
crianas e adolescentes em situao de desastres naturais; m) pesquisa-ao e apoio a aes de
preveno de acidentes na infncia e adolescncia; n) pesquisa-ao e apoio a aes de proteo integral
de crianas e adolescentes em situao de rua; o) pesquisa-ao e apoio a aes de proteo integral de
crianas e adolescentes indgenas; p) pesquisa-ao e apoio a aes de proteo integral de crianas e
adolescentes quilombolas; q) pesquisa-ao e apoio a aes de proteo do adolescente trabalhador; r)
pesquisa de ao e apoio de criana e adolescente vitima de violncia domestica;
4.10.9 Direitos Humanos de Pessoas com Deficincia: a) acessibilidade como eixo estruturante da poltica
de incluso social; b) capacitao em tcnicas de acessibilidade para web designers e gestores de stios; c)
deficincia na mdia; d) direitos humanos e a poltica de incluso da pessoa com deficincia; e) incluso da
pessoa com deficincia no mundo do trabalho: qualificao de competncias, promoo de acessibilidade
e apoios; f) desenvolvimento, escolarizao, profissionalizao e mercado de trabalho da pessoa com
deficincia intelectual; g) formao de conselheiros e lideranas comunitrias sobre os direitos das
pessoas com deficincia; h) formao de gestores governamentais nas trs esferas de governo,
abordando a implementao dos direitos da pessoa com deficincia nos espaos e servios urbanos e
rurais, dos meios de transportes e da comunicao e informao; i) capacitao de profissionais das reas
de hotelaria, comrcio, sindicatos, turismo sobre a promoo de acessibilidade e direitos das pessoas com
deficincia; j) formao de instrutores e treinadores de co guia; l) formao de atendente pessoal para
pessoas com deficincia e idosos; m) formao sobre a poltica de incluso da pessoa com deficincia; n)
formao de instituies organizadoras e realizadoras de concursos pblicos; o) capacitao de pessoas
na zona rural para identificao de foco de hansenase.
4.10.10 Diversidade Religiosa: a) formao de profissionais de diversas reas em diversidade religiosa, na
perspectiva da garantia constitucional da liberdade religiosa e da laicidade do Estado; b) pesquisa-ao
para o desenvolvimento de metodologias participativas e interativas voltadas para o conhecimento sobre
a intolerncia religiosa; c) enfrentamento intolerncia e violncia religiosa, por meio de aes de
capacitao de agentes multiplicadores, visando ao fortalecimento do protagonismo das representaes
da sociedade civil e gestores pblicos; d) pesquisa-ao sobre aes e metodologias que promovam o
dilogo entre a garantia constitucional da liberdade religiosa e a pluralidade dos diversos segmentos
religiosos e no religiosos do pas; e) pesquisa-ao sobre dados e causas de intolerncia e violncia
religiosa; f) ampliao e garantia ao acesso justia e assistncia jurdica gratuita para vtimas de
intolerncia e violncia religiosa, observando as variveis tnico-raciais, de gnero e geracional.
4.10.11 Preveno e combate tortura: a) pesquisa-ao sobre investigao e condenao de agentes
pblicos por tortura, b) apoio aos comits estaduais de preveno e combate tortura e mecanismos
estaduais de preveno e combate tortura, c) formadores de agentes para atuarem nos comits
estaduais de preveno e combate tortura; d) pesquisa-ao sobre aplicao das Regras Mnimas Para
Tratamento de Prisioneiros, Beijing e Bangkok, d) produo de material informativo sobre tortura a ser
utilizado para educao de populaes vulnerveis, e) produo de material para capacitao de agentes
pblicos na rea de sade e no sistema de justia na identificao da tortura.

4.11 Linha Temtica 11: Promoo da Igualdade Racial
Condies de participao: sero consideradas prioritrias propostas que sejam desenvolvidas por ou
articuladas com equipes que integram ncleos, laboratrios e programas especializados nos estudos de
temas alusivos aos aspectos socioeducacionais e culturais das populaes afro-brasileiras, comumente
conhecidos como NEABs.
Subtemas:
4.11.1 Educao: a) elaborao e fortalecimento de iniciativas buscando o apoio aos estudantes negros e
indgenas que ingressam nas universidades pelo sistema de cotas; b) valorizao da diversidade tnica
para incluso, permanncia e aprendizagem de crianas e jovens negros na educao infantil e na
educao bsica; c) promoo do acesso da populao negra e indgena ao ensino superior, em
especial professores das escolas quilombolas; d) promoo da igualdade racial nas escolas, junto s
famlias e s comunidades circunvizinhas; e) elevao de escolaridade das comunidades quilombolas,
considerando as especificidades culturais e socioeconmicas nas metodologias e cronogramas.
4.11.2 Direitos Humanos e Segurana Pblica: a) apoio a aes vinculadas ao enfrentamento da violncia
contra jovens negros, reunindo medidas de preveno violncia e ao preconceito contra esses jovens; b)
reinsero social e econmica de adolescentes e jovens egressos da internao em instituies
socioeducativas ou sistema prisional com nfase na populao negra, c) ampliao e garantia ao acesso
justia e assistncia jurdica gratuita, na perspectiva do enfrentamento ao racismo, observando as
variveis de gnero e geracional.
4.11.3 Sade: a) apoio implementao da Poltica Nacional da Sade Integral da Populao Negra; b)
apoio ao atendimento biopsicossocial populao vtima de racismo e de discriminao no mbito do
atendimento sade; c) apoio ao atendimento populao negra para aumento de sua expectativa de
vida e reduo da morbimortalidade; d) apoio assistncia aos direitos reprodutivos, em especial de
comunidades tradicionais, de matriz africana, quilombolas e ciganas, divulgando especificidades na
ateno sade, polticas de promoo da sade da populao negra e preveno de doenas; e) apoio a
experincias de promoo da equidade em sade nas unidades de sade da famlia; f) aes voltadas para
incentivo ao correto preenchimento do questito cor/raa em quaisquer dos pontos de atendimento da
rede de servios de sade.
4.11.4 Desenvolvimento socioeconmico: a) apoio incluso da dimenso da promoo da igualdade
racial em iniciativas de gerao de trabalho e emprego; b) implemento de economia popular e solidria
com a perspectiva da promoo da igualdade racial, considerando os recortes de gnero e idade; c)
implemento de arranjos associativos em comunidades tradicionais e de matriz africana, visando o
desenvolvimento local sustentvel; d)apoio ao desenvolvimento do patrimnio turstico da comunidade
negra, na perspectiva da promoo da igualdade racial; e) assistncia tcnica para fomento ao
empreendedorismo, associativismo, cooperativismo e comrcio de comunidades negras na perspectiva da
promoo da igualdade racial; f) formao de agentes do setor de turismo na perspectiva de valorizao e
preservao do patrimnio cultural afro-brasileiro.
4.11.5 Poltica Cultural na Perspectiva da Promoo da Igualdade Racial: a) apoio produo cultural,
bem como construo de patrimnio da comunidade negra centrados na economia da cultura e sua
articulao com e veiculao nas redes sociais; b) promoo de atividades de reflexo sobre produes
artsticas na perspectiva da promoo da igualdade racial; c) implantao de programas de rdio e TV
universitrias com contedos culturais e educativos, regionais e nacionais, na perspectiva da promoo
da igualdade racial; d) mapeamento de bens culturais fotogrficos, audiovisuais, musicais, textuais ou
iconogrficos de pessoas e comunidade negras; e) identificao, organizao, tratamento, descrio,
digitalizao e difuso de arquivos de relevncia histrica e cultural de pessoas, organizaes e coletivos
da comunidade negra; f) apoio organizao comunitria e criao de organismos municipais e
estaduais para preservao e valorizao do patrimnio cultural da comunidade negra .

Linha Temtica 12: Mulheres e relaes de gnero
Subtemas:
4.12.1 Direito das mulheres e relaes de gnero: a) capacitao de grupo de mulheres e agentes
pblicos sobre os direitos das mulheres, especialmente em situao de violncia; b) capacitao de
mulheres lideranas comunitrias, integrantes de conselhos, de associaes de bairros e de movimentos
sociais em direitos das mulheres, incluindo como debate a participao poltica das mulheres nos espaos
de poder. Condies de Participao: Os contedos dos cursos devem contemplar os conceitos bsicos
relacionados s relaes de gnero, mulheres e feminismos, de enfrentamento violncia contra as
mulheres, na perspectiva de garantia de acesso aos direitos humanos das mulheres e suas interseces de
classe social, gerao, raa, etnia e sexualidade, incluindo os direitos sexuais e reprodutivos.
4.12.2 Sade das mulheres: a) capacitao de grupo de mulheres e agentes pblicos sobre os direitos das
mulheres na Sade: direitos sexuais; direito a qualidade da ateno s mulheres em situao de
abortamento inseguro; direito a sade integral das mulheres; b) apoio e capacitao da rede de servios
de sade ao atendimento s mulheres em situao de vulnerabilidade sob a tica do acesso aos direitos
das mulheres indgenas, negras, quilombolas, mulheres lsbicas, bissexuais e transexuais, jovens e idosas,
mulheres com deficincia, trabalhadoras rurais mulheres do campo, da floresta e das guas, mulheres em
situao de priso; c) capacitao de parteiras: oferta de cursos sobre o manejo do parto; resgate da
histria das comunidades tradicionais quilombolas e indgenas, com material informativo voltado
especificamente para o pblico de parteiras em atuao em reas isoladas, que considere sua liderana
na comunidade e sua atuao como agentes de sade, conforme orientaes do Ministrio da Sade.
Condies de Participao: a) Os contedos dos cursos devem contemplar os conceitos bsicos
relacionados s relaes de gnero, e as diretrizes da Politica Nacional de Ao Integral a Sade da
Mulher PNAISM, aos direitos sexuais e reprodutivos, de enfrentamento discriminao contra as
mulheres, enfrentamento a violncia contra as mulheres na perspectiva de garantia de acesso aos direitos
das mulheres sade; b) as propostas devem contemplar atuao dos/das universitrios/as nos Servios
da Rede de Atendimento s Mulheres em Situao de Violncia e Unidades de Sade da sade da
mulher. c) As propostas de apoio rede de servios de atendimento s mulheres devem contemplar as
aes do Pacto de Enfrentamento Violncia e as aes de Politica Nacional de Ao Integral a Sade da
Mulher - PNAISM (notificao compulsria da violncia, abortamento previsto em lei, resultante de
violncia sexual, ateno clinica ginecolgica, ateno obsttrica para a reduo da mortalidade materna,
direitos reprodutivos e direitos sexuais).
4.12.3 Mulheres e diversidade: a) atendimento e capacitao a populaes femininas em situao de
vulnerabilidade: indgenas, negras, quilombolas, mulheres lsbicas, bissexuais e transexuais, jovens e
idosas, mulheres com deficincia, trabalhadoras rurais mulheres do campo, da floresta e das guas,
mulheres em situao de priso; b) disseminao de conhecimento em comunidades isoladas, reas
rurais e de floresta: desenvolvimento de meios de comunicao para comunidades isoladas, reas rurais e
de floresta, tais como: rdios comunitrias, boletins informativos, programas de rdio, entre outros, com
prioridade para a situao das mulheres da regio, na perspectiva da autonomia, cidadania e de garantia
de seus direitos; c) formao para a cidadania e capacitao para o acesso a direitos: capacitao das
mulheres do campo, da floresta, indgenas, negras e quilombolas sobre formas de acesso aos programas
de governo voltados para a populao do campo e floresta (sade, educao, cultura, acesso a terra,
moradia, entre outros). Condies de Participao: os contedos dos cursos devem contemplar os
debates de direitos humanos das mulheres e suas interseces de classe social, gerao, raa, etnia e
sexualidade no campo dos estudos das relaes de gnero, mulheres e feminismos.
4.12.4 Gestoras(es) das polticas para as mulheres: a) apoio s atividades dos Organismos de Polticas
para as Mulheres nos estados e municpios (organismos responsveis pela execuo e coordenao das
polticas para as mulheres: secretarias, coordenadorias, diretorias, superintendncia, entre outras); b)
capacitao para participao na definio de oramento pblico; c) curso de formao poltica para
mulheres na perspectiva de ampliao da participao na esfera de poder; d) capacitao de gestoras
para trabalhar na temtica do empoderamento e autonomia da mulher; e) capacitao de gestores
estaduais e/ou municipais na perspectiva de gnero na gesto pblica. Condies de Participao: os
contedos dos cursos devem contemplar os debates de direitos humanos das mulheres e suas
interseces de classe social, gerao, raa, etnia e sexualidade no campo dos estudos das relaes de
gnero, mulheres e feminismos.
4.12.5 Atuao em escolas de educao bsica e educao infantil: a) formao de professores e outros
profissionais da educao em gnero, relaes tnicoraciais, diretos sexuais e reprodutivos e
diversidade; b) apoio s escolas pblicas para desenvolver projetos e aes pedaggicas para promoo
da igualdade de gnero e da diversidade; c) realizao de atividades educativas voltadas para a
comunidade escolar na temtica de gnero e suas interseces de raa, etnia, gerao, pessoa com
deficincia, orientao sexual e identidade de gnero. Condies de participao: a) os contedos dos
cursos devem contemplar os debates de direitos humanos das mulheres e suas interseces de classe
social, gerao, raa, etnia e sexualidade no campo dos estudos das relaes de gnero, mulheres e
feminismos e contribuir para a eliminao de preconceitos e discriminaes; b) os projetos das escolas
devem incluir nas atividades a comunidade escolar.

4.13 Linha Temtica 13: Esporte e Lazer
Subtemas:
4.13.1 Esporte e lazer: a) Esporte e lazer com as populaes em situao de risco e vulnerabilidade social;
b) Esporte e lazer com crianas, adolescentes e jovens; c) Esporte e lazer com adultos; d) Esporte e lazer
com idosos; e) Esporte e lazer com indgenas, quilombolas, ribeirinhos, moradores em regies rurais;
e) Esporte e lazer na Cultura escolar, no esporte escolar e universitrio.
4.13.2 Acesso ao esporte e lazer de pessoas com deficincias: a) Esporte paraolmpico; esporte, lazer e
atividades fsicas adaptadas para pessoas com deficincias, buscando a criao, o aprimoramento de
conhecimentos, ampliao e diversificao de oportunidades de prticas.
4.13.3 Tecnologias de esporte e lazer: a) Desenvolvimento de tecnologias de ensino/treinamento e
materiais/equipamentos para a prtica do esporte e do lazer. Condies de participao: as propostas
devero se caracterizar pela inovao tecnolgica, viabilidade, acessibilidade e utilidade.
4.13.4 Jovens atletas: a) Pesquisa ao sobre deteco de jovens vinculados a projetos sociais esportivos,
que se destacam potencialmente nas capacidades inerentes ao esporte, e estmulo ao preparo para o
esporte de rendimento.
4.13.5 Gesto de polticas pblicas de esporte e lazer: a) pesquisa ao para o desenvolvimento de
modelos de avaliao e monitoramento da gesto de programas de interveno social por meio do
esporte e do lazer; b) Formao e aprimoramento de gestores e profissionais da Educao Fsica, do
Esporte e Lazer; c) Formao de lideranas para trabalho comunitrio de esporte e lazer.
4.13.6 Manifestaes culturais: Pesquisa ao para o desenvolvimento de programas de interveno
social, evidenciando as diferentes manifestaes culturais ldicas (dana, ginasticas, teatro, circo, cinema,
entre outras).
4.13.7 Legado olmpico: a) Formao de voluntrios para atuar em megaeventos de esporte e lazer; b)
capacitao de recursos humanos para atender demandas governamentais com vistas realizao dos
Jogos Olmpicos e Paraolmpicos do Rio2016; c) desenvolvimento de projetos ou programas educativos
para valores olmpicos; d) produo de material didtico/pedaggico impresso e/ou digital para educao
olmpica; e) educao olmpica por meio do esporte; f) centros de memria como espaos de educao
olmpica; f) Legados sociais, ambientais e esportivos
4.13.8 Infraestrutura, megaeventos, futebol e direitos do torcedor: a) pesquisa-ao com vistas
contribuio e melhoramento do futebol, das Modalidades Olmpicas e Paralmpicas e dos eventos
olmpicos e paralmpicos como um todo no Brasil, entre eles o incentivo a uma cultura de respeito e
qualificao dos direitos do torcedor e os preparativos dos Megaeventos da Copa do Mundo da FIFA 2014
e Jogos Olmpicos de 2016, bem como a infraestrutura adequada para o fomento dos esportes em suas
diferentes manifestaes e lazer em geral; b) estudos e pesquisas dos megaeventos, economia e cadeia
produtiva;
4.13.9 Mdia, memria, histria e documentao: a) pesquisa-ao com vistas s aes de colaborao e
cooperao entre o Ministrio do Esporte e demais ministrios, estados e municpios, poderes executivo
e legislativo, no que tange as polticas pblicas de esporte e lazer nas suas dimenses da gesto
permanente da informao e disseminao do conhecimento nesta rea; b) estudos e pesquisas sobre
mdia e gesto da informao e disseminao do conhecimento do Esporte e Lazer; c) estudos e pesquisas
sobre a memria e histria da Educao Fsica, esporte e lazer;

4.14 Linha Temtica 14: Comunicao
Subtemas:
4.14.1 Espaos Pblicos de Incluso Digital: fortalecimento de espaos que proporcionem acesso pblico
e gratuito s tecnologias da informao e comunicao, como telecentros, centros pblicos, bibliotecas,
etc;
4.14.2 Cidades Digitais: a) qualificao e ampliao dos servios de governo eletrnico nas Cidades
Digitais, objetivando facilitar aos cidados o uso dos servios pblicos; b) apoio utilizao de TICs para a
divulgao de dados da administrao pblica, ampliando a transparncia e fortalecendo a aplicao da
Lei de Acesso Informao; c) desenvolvimento de aplicativos para dispositivos mveis, com foco em
governo eletrnico e softwares livres; d) apoio ampliao do uso de tecnologias da informao e da
comunicao nas redes locais de educao e sade das Cidades Digitais; e) fortalecimento de associaes
e empreendimentos de economia solidria que potencializem arranjos produtivos locais de cultura digital
nas Cidades Digitais.
4.14.3 Incluso Digital e Promoo de Direitos Sociais: a) aes para incluso digital e uso de novas
tecnologias para a populao idosa; b) desenvolvimento e aplicao de novas ferramentas de TICs para
superao de barreiras de comunicao da pessoa com deficincia; c) apoio utilizao de TICs para a
formao profissional de mulheres, promovendo a equidade de gneros no mercado de trabalho.
4.14.4 Apropriao Comunitria das Tecnologias da Informao e Comunicao: a) fortalecimento de
coletivos de comunicao comunitria, coletivos audiovisuais, midiativismo e midialivrismo, em diversas
plataformas; b) apoio atuao de provedores comunitrios locais.

4.15 Linha Temtica 15: Desenvolvimento regional: incluso produtiva, defesa civil e acesso gua
Nacional
Condies de participao: No subtema da Incluso Produtiva, as propostas devero ter como foco aes
famlias em situao de pobreza, registradas do Cadastro nico de Programas Sociais do Governo Federal
- CadUnico, e que estejam localizadas nos territrios priorizados pela Politica Nacional de
Desenvolvimento Regional - PNDR, regida pelo Decreto no 6.047, de 22 de fevereiro de 2007. Sero
selecionadas preferencialmente propostas de estruturao e fortalecimento de Arranjos Produtivos
Locais (APLs) associados s Rotas de Integrao Nacional de Apicultura, Ovinocaprinocultura, Fruticultura,
Piscicultura e Vitivinicultura. No subtema de Gesto de riscos e de desastres, podero ser inscritas
propostas associadas a aes de reduo de riscos de desastre, preveno, mitigao, preparao,
resposta e recuperao de reas atingidas e gesto de desastres. No subtema do Acesso gua, podero
ser inscritas propostas associadas a tecnologias de convivncia com a seca, impacto das cisternas na
qualidade de vida da populao do semirido e estruturao de sistemas individuais e coletivos de
abastecimento hdrico para consumo humano e produo agropecuria.
Subtemas:
4.15.1 Incluso Produtiva: a) Identificao e sensibilizao da populao em situao de extrema pobreza
com potencial de atuao nos APLs associados s Rotas de Integrao Nacional; b) Assistncia tecnica e
capacitao; c) Fortalecimento dos ncleos de inovao; d) Acesso ao crdito e canais de comercializao
(Programa de Aquisio de Alimentos - PAA e Programa Nacional de Alimentao Escolar - PNAE); e)
Institucionalizao de associaes e cooperativas para a consolidao de redes de APLs; f) Criao de
centros gastronmicos e implantao de projetos tursticos relacionados s Rotas de Integrao Nacional;
g) Distribuio kits de produo aos produtores enquadrados no CadUnico; h) Criao de unidades
coletivas de processamento e beneficiamento da produo; i) Compras e vendas coletivas de insumos e
produtos finais por cooperativas e associaes; j) Articulao entre APLs e Centros de Formao e
Pesquisa; k) Integrao entre produtores e empresas nas Rotas de Integrao Nacional; l) Governana das
Rotas de Integrao Nacional.
4.15.2. Gesto de riscos e de desastres: a)Fortalecimento da cultura de preveno e percepo de riscos;
b) Compreenso sobre a relao do uso do solo e desastres; c) Desenvolvimento de tecnologias de baixo
custo para a reduo de riscos de desastres; d) Fortalecimento e capacitao de comunidades e agentes
locais para a reduo de riscos de desastres; e) Gesto de riscos na agricultura; f) Metodologia de
realizao de simulados de preparao para desastres; g) Insero da temtica de riscos e desastres nos
ensino fundamental e mdio; h) Rede de pesquisas no Brasil para reduo de riscos de desastres; i)
Resilincia das cidades frente aos desastres; j) Uso e ocupao do solo; k) Critrios e propostas de
zoneamento de ocupao de rea de risco; l) Mapeamento de reas de risco; m) Sistemas de previso e
alerta; n) Avaliao econmica de impactos de desastres e benefcios de intervenes; o) Propostas de
mecanismos econmicos e sociais para reduo de prejuzos em reas de riscos; p) Previso, preparao e
resposta a desastres de origem tecnolgica; q) Reduo de riscos de desastres em regies industriais; r)
Preveno de epidemias na ocorrncia de desastres; s) Impacto dos desastres na sade da populao; t)
Cincias humanas voltadas a desastres; u) Comunicao sobre desastres; v) Logstica de resposta a
desastres; w) Gesto de resduos em desastres; x) Apoio elaborao e proposta de metodologia para os
planos de contingncia de proteo e defesa civil; y) Efeitos de eventos climticos extremos associados
com desastres; z) Apoio implementao da poltica nacional de proteo e defesa civil; aa)Apoio
integrao da poltica nacional de proteo e defesa civil com as polticas de ordenamento territorial,
desenvolvimento urbano, sade, meio ambiente, mudanas climticas, gesto de recursos hdricos,
geologia, infraestrutura, educao, cincia e tecnologia e s demais polticas setoriais.
4.15.3 Acesso gua: a) Capacitao para o uso adequado das tecnologias de convivncia com a seca no
meio rural: formas de captao e armazenamento de gua; uso adequado, manuteno e conservao
das tecnologias; formas de tratamento da gua (garantia de potabilidade); principais agentes e formas de
contaminao da gua; b) Impacto da implantao das tecnologias de captao e armazenamento de
gua para consumo humano na qualidade de vida da populao rural atendida pelo Programa Nacional de
Universalizao do Acesso e Uso da gua - GUA PARA TODOS; c) Modelos de gesto de sistemas
coletivos de abastecimento de gua no meio rural; d) Inovao em captao, armazenamento,
tratamento, distribuio ou gesto de tecnologias de acesso a gua potvel no meio rural

4.16 Linha Temtica 16: Justia e direitos do indivduo privado de liberdade. Subtemas:
4.16.1 Educao no Sistema Prisional: a) Alfabetizao e elevao da escolaridade considerando as
especificidades dos jovens e adultos, em especial, os de 18 a 29 anos que esto privados de
liberdade; b) Formao continuada de educadores e gestores educacionais, tendo em vista as
especificidades do espao prisional.
4.16.2 Sistema Prisional e Sade: a) Apoio ao tratamento de patologias agravadas pelo ambiente
prisional e pela privao da liberdade; b) Sade da criana em ambiente prisional; c) Sade do idoso em
ambiente prisional; d) Sade mental em ambiente prisional; e) Vacinao em ambiente prisional; f) Sade
das pessoas com deficincias em ambiente prisional; g) Fatores associados ao uso de lcool e drogas; h)
Sade da mulher em ambiente prisional; i) Aspectos de Vigilncia Sanitria nos estabelecimentos
prisionais; j) Aspectos voltados estrutura fsica, como questo de iluminao e ventilao.
4.16.3 Sistema prisional e urbanismo: a) Desafio da correta incluso de ambientes prisionais nos
espaos urbanos.
4.16.4 Sistema prisional e Direitos Humanos: a) Enfrentamento da vulnerabilidade dos LGBT em
ambientes prisionais; b) Apoio identificao da populao no registrada em grupos de populao
diversos (populao de rua, quilombolas, ribeirinhos e outros grupos tradicionais e em ambientes
prisionais); c) Situao da pessoa idosa privada de liberdade; d) Acessibilidade em ambientes prisionais.
4.16.5 Gerao de Trabalho e Renda no ambiente prisional e para os egressos do sistema prisional:
a) Cooperativismo; b) Oficina de trabalho; c) Atividades ocupacionais.

4.17 Linha Temtica 17: Cincia, Tecnologia e Inovao para a Incluso Social
Subtemas:
4.17.1 Centros Vocacionais tecnolgicos - CVTs: a) Assessoria tcnica para consolidao dos Centros
Vocacionais Tecnolgicos CVTs, como unidades de extenso tecnolgica que articulam tecnologias
sociais, pesquisa aplicada e qualificao profissional; b) Apoio ao desenvolvimento de programas de
formao de gestores dos Centros Vocacionais Tecnolgicos- CVTs; c) Apoio a implantao de atividades
de extenso tecnolgica para fins do fortalecimento da vocao produtiva local.
4.17.2 Incluso digital: a) Apoio ao desenvolvimento e implementao de contedos digitais voltados as
Redes Publicas de Educao Bsica e nas reas de matemtica, cincias naturais e exatas; b) Apoio ao
desenvolvimento e consolidao de solues de hardware de baixo custo para incluso digital; c) Apoio ao
desenvolvimento e implantao em solues de governo eletrnico.
4.17.3 Popularizao da Cincia e Tecnologia: a) Apoio e assessoria tcnica a realizao de atividades de
popularizao da cincia e da tecnologia voltados as redes publicas de educao bsica e profissional, tais
como: feiras de cincias, Semana Nacional de C&T, mostras de cincia e tecnologias; b) Apoio ao
desenvolvimento de atividades de difuso e popularizao de conhecimentos cientifico e tecnolgico em
centros e museus de cincias, museus universitrios, planetrios, jardins botnicos, aqurios e zoolgicos;
c) Apoio a realizao de atividades de pesquisa ao/ pesquisa aplicada junto as Redes Publicas de
Educao Bsica e Profissional nas reas das cincias naturais, exatas e matemtica.
4.17.4 Tecnologias Assistivas: a) Pesquisa-aco e apoio ao desenvolvimento de Tecnologias Assistivas
articulado a Rede Nacional de Ncleos de Pesquisa em Tecnologia Assistiva.
4.17.5 Tecnologias Sociais: a) Apoio a projetos e atividades de pesquisa e extenso tecnolgica voltados a
incluso social e produtiva, com foco no desenvolvimento de tecnologia social e valorizao dos saberes
locais e tradicionais; b) Apoio a experincias e metodologias de sistematizao das prticas e saberes
locais associados agrobiodiversidade, envolvendo seu manejo e proteo, bem como a troca de saberes
tradicionais e cientficos, e mecanismos apropriados de extenso tecnolgica e adaptao scio tcnica.
4.17.6 Tecnologias para Cidades Sustentveis: a) Apoio ao desenvolvimento e demonstrao de Sistemas
Construtivos Sustentveis utilizando tcnicas de bioconstruo e princpios da arquitetura bioclimtica; b)
Apoio implementao de polticas pblicas para saneamento ambiental, particularmente a elaborao
de metodologia de parametrizao quantitativa e qualitativa para adequao tecnolgica e
dimensionamento de estruturas de armazenamento, coleta, tratamento e disposio final de resduos
slidos e efluentes; c) Apoio a projetos para utilizao de energias de fontes renovveis para apoio a
processos de transformao de matria prima e gerao de renda em comunidades isoladas;
4.17.7 Segurana Alimentar e Nutricional: a) Apoio a criao e consolidao de ncleos de pesquisa,
desenvolvimento e extenso tecnolgica, voltados a rea de segurana alimentar e nutricional; b) Apoio a
projetos de popularizao e difuso do conhecimento e de informaes em Segurana alimentar e
nutricional; c) Apoio ao desenvolvimento e replicao de tecnologias sociais em segurana alimentar e
nutricional construdas na interao com as comunidades.



4.18. Linha Temtica 18: Meio Ambiente e Recursos Naturais
Subtemas:
4.18.1 Florestas Apoio s atividades de conservao, recuperao dos ecossistemas e melhoria dos
processos de manejo, tendo como pblico alvo, preferencialmente, agricultores familiares, agricultores
beneficiados de assentamentos da reforma agrria e comunidades tradicionais: a) Elaborao de
projetos de sequestro, manuteno, aumento do estoque e diminuio do fluxo de carbono para
prefeituras e comunidades rurais; b) Elaborao de projetos de pagamentos por servios ambientais
(conservao da beleza cnica natural, biodiversidade, gua, desmatamento evitado, entre outros); c)
Valorizao e sistematizao do conhecimento tradicional ecossistmico; d) Conservao e
melhoramento do solo; e) Manuteno de reas de Preservao Permanente, de Reserva Legal e de uso
restrito; f) Atividades de extenso rural para regularizao ambiental das propriedades de pequenos
produtores rurais; g) Recuperao de florestas degradadas e demais formas de vegetao nativa; h)
Preveno e combate ao fogo; i) Gesto de florestas pblicas e reas protegidas; j) Controle e
monitoramento ambiental; k) Zoneamento ecolgico e econmico e ordenamento territorial; l) Manejo
comunitrio e familiar da vegetao nativa, sistemas
agroflorestais, viveiros e plantios de espcies nativas; m) Formas alternativas de produo de
biomassa. Condies de participao: As propostas devero observar, no que couber, as diretrizes do Art.
41 do Cdigo Florestal, Lei n 12.651, de 25 de maio de 2012.
4.18.2 Agroecologia e Agroextrativismo: Capacitao e mobilizao social mediante a oferta de oficinas,
cursos e outros meios de formao inclusive para o cooperativismo e empreendedorismo, que
envolvam preferencialmente famlias de baixa renda e comunidades tradicionais: a) apoio produo e
comercializao da produo agrcola sustentvel; b) Produo, beneficiamento e comercializao de
produtos agroextrativistas; c) Manejo de unidades de conservao de uso sustentvel, projetos de
desenvolvimento sustentvel e assentamentos extrativistas; d) Fortalecimento das comunidades
agroextrativistas e promoo de atividades econmicas desenvolvidas a partir do uso sustentvel da
floresta e incentivo aos produtos florestais no madeireiros.
4.18.3 Conservao e uso da biodiversidade: Apoio s atividades de conservao, recuperao dos
ecossistemas e melhoria dos processos de manejo, que envolvam preferencialmente famlias de baixa
renda e comunidades tradicionais: a) Conservao e uso sustentvel da biodiversidade; b) Conservao e
uso sustentvel da biodiversidade aqutica no Brasil; c) Sistematizao dos conhecimentos tradicionais
desenvolvidos nas comunidades locais; d) Educao sobre o valor nutricional das espcies nativas da flora
brasileira; e) Potencializao dos impactos positivos das Unidades de Conservao junto aos diferentes
segmentos da sociedade por meio de projeto de uso e educao ambiental; f) Ampliao do uso das
espcies nativas utilizadas em mbito local e regional por meio de parcerias com as comunidades locais;
g) Ampliao da comercializao de espcies nativas; h) Apoio s cadeias produtivas a partir da
sociobiodiversidade local; i) Prticas educativas para a diversificao da alimentao da populao
brasileira, com a valorizao de espcies nativas e a culinria local/regional; j) Ampliao da utilizao das
espcies nativas fitoterpicas na ateno sade, a partir do conhecimento tradicional; k)Promoo de
estratgias de uso sustentvel da agrobiodiversidade; l) Apoio a projetos de reduo de impactos
decorrentes do uso de agrotxicos sobre a biodiversidade e agrobiodiversidade; m) Difuso de prticas
alternativas de controle de pragas e doenas; n)Ampliao da capacidade tcnica dos gestores pblicos da
rea ambiental, com nfase no gerenciamento das reas protegidas.
4.18.4 Gesto de guas - Apoio s atividades de uso e gesto de recursos hdricos , que envolvam
preferencialmente agricultores, organizados por bacia hidrogrfica, populaes de baixa renda de zonas
semiridas, populaes urbanas em situao de risco, prefeituras municipais, em temas como: a) gua e
consumo consciente; b) gua potvel e sustentabilidade; c) Disponibilidade, acesso e uso de gua
proveniente de dessalinizadores; d) Planejamento e gesto das guas em comits e subcomits de bacia
hidrogrfica baseado no conceito de usos mltiplos e gesto integrada de recursos hdricos; e)
Desenvolvimento e aplicao de solues associadas a medidas compensatrias de drenagem; f)
Desenvolvimento e aplicao de tcnicas de coleta de gua da chuva para posterior uso; g) Gesto
sustentvel das guas no meio urbano; h) Desenvolvimento e aplicao de tcnicas alternativas de
tratamento de efluentes industriais e domsticos; i) Experimentao prtica de tcnicas que reduzam a
poluio dos cursos dgua por poluio urbana difusa; j) Apoio gesto adaptativa e sustentvel para a
restaurao de rios; k) Desenvolvimento de tcnicas e tecnologias associadas convivncia com situaes
de enchentes; l) Desenvolvimento de tcnicas e tecnologias que favoream a convivncia em situaes de
seca.
4.18.5 Qualidade Ambiental - Promoo da qualidade ambiental, em atividades que envolvam
preferencialmente as administraes de municpios de pequeno porte na forma de consrcios pblicos,
cidades mdias e catadores de resduos slidos organizados, em temas como: a) Definio e
monitoramento de indicadores de qualidade ambiental urbana nos municpios e regies metropolitanas;
b) Aes de preveno e reduo das emisses de poluentes e dos efeitos da degradao da qualidade do
ar; c) Apoio implementao da Poltica Nacional de Resduos Slidos; d) Apoio implementao de
Sistemas de Coleta e Reciclagem de Resduos Slidos; e) Apoio elaborao de Planos Municipais,
Regionais e Estaduais de Gesto de Resduos Slidos; f) Apoio implementao de Sistemas de Logstica
Reversa para descarte de medicamento; embalagens em geral; embalagens de leos lubrificantes e seus
resduos; lmpadas fluorescentes, de vapor de sdio e mercrio, e de luz mista; eletroeletrnicos; g)
Apoio gesto de passivos ambientais e reas contaminadas; h) Apoio gesto de resduos perigosos,
rejeitos e produtos perigosos danosos sade e ao meio ambiente; i) Apoio a projetos de uso de energias
renovveis; j) Apoio a projetos de mobilidade urbana sustentvel; k) Gesto de riscos e resposta a
desastres sistema de monitoramento.
4.18.6 Produo e Consumo Sustentveis Apoio s atividades de produo e consumo Sustentveis,
que envolvam preferencialmente arranjos produtivos locais, clusters e a cadeia da construo civil, em
reas como: a) Gesto Ambiental para a produo mais limpa e ecoeficiente; b) Construo sustentvel;
c) Reduo de resduos da construo e modulao de componentes para diminuir perdas e
especificaes que permitam a reutilizao de materiais; d) Uso racional de energia ou promoo de
energias renovveis; e) Reduo do uso de materiais com alto impacto ambiental; f) Prticas educativas
para a sensibilizao e reduo dos padres de consumo; g) Construo de circuitos curtos de produo e
consumo.
4.18.7 Juventude e meio ambiente - Apoio s iniciativas que promovam o envolvimento de jovens,
dentro e fora da universidade no cuidado com meio ambiente e na gesto ambiental, por meio de
atividades participativas nas reas de: a) Produo de contedo social, poltico, cultural e educativo com
participao de jovens; b) fortalecer processos de educomunicao socioambiental c) valorizar,
disseminar e preservar saberes e conhecimentos dos povos e comunidade tradicionais, bem como
fomentar o turismo ecolgico e o turismo tnico em base comunitria com a participao da juventude d)
promover a formao do jovem e de jovens lideranas para a sustentabilidade socioambiental,
principalmente para a sucesso geracional em territrios de Unidades de Conservao de Uso Sustentvel
e a participao em colegiados e conselhos da rea ambiental e) apoiar a formao de jovens educadores
ambientais para atuarem na formao das COMVIDAS Comisses de Qualidade de Vida e Meio
Ambiente nas Escolas, bem como no fortalecimento dos projetos escolhidos pelas escolas participantes
das conferncias infanto-juvenis de meio ambiente f) apoiar iniciativas sustentveis de produo e
gerao de renda para a juventude por meio de economia popular e solidria, cooperativismo e
associativismo g) estimular e promover as prticas e a promoo do consumo consciente e sustentvel, a
soberania e a segurana alimentar e nutricional da juventude h) estimular a implementao e o uso de
energia vinda de fontes renovveis e sustentveis, que no impactem negativamente as comunidades i)
participao das juventudes na implementao de polticas de preveno e mitigao dos desastres
naturais e de convivncia com os biomas e seus ciclos j) facilitar a transio de base agroecolgica, a
permanncia, a mobilidade e a incluso digital da juventude no meio rural.

4.19 Linha temtica 19: Relao entre Estado e Sociedade, Promoo da Participao Social e Polticas
para a Juventude
Subtemas:
4.19.1 Participao Social. a) Articulao entre poder pblico e sociedade por meio de mecanismos e
instncias de participao social; b) Articulao entre conselhos, conferncias, ouvidorias e outros
mecanismos e instncias de participao social; c) Monitoramento de pautas e mesas de dilogo entre
governo e movimentos sociais; d) Anlises de experincias de monitoramento de resultados de pautas e
mesas de dilogo entre governo e movimentos sociais; e) Participao social no planejamento e
oramento pblicos e seu impacto na gesto pblica; f) Formao em participao e controle social no
planejamento e oramento pblicos e para o entendimento do processo de elaborao das etapas do
ciclo oramentrio.
4.19.2 Formao de Conselheiros. a) Formao em participao e controle social nas polticas pblicas de
conselheiros nacionais, de representantes de organizaes da sociedade civil e de gestores dos governos
locais. b) Reflexo e troca de experincias relacionadas participao social e democratizao da gesto
do Estado. c) Apoio a propostas pedaggicas de formao de conselheiros que promovam a participao e
controle social nas polticas pblicas.
4.19.3 Novas Formas de Participao Social. a) Webcidadania, consultas pblicas virtuais, trilhas de
participao social, acompanhamento e presena nas redes sociais; b) Interfaces digitais e seu papel na
articulao entre mecanismos e instncias de participao social e sua consolidao; c) Observatrios,
bibliotecas e acervos virtuais e outras formas de construo e circulao de conhecimento sobre
juventude com participao social e interfaces virtuais.
4.19.4 Promoo da participao social no mbito da educao e da cultura. a) Sinergias entre
fortalecimento da participao social, prticas culturais e processos educativos; b) Aes, ferramentas e
instrumentos que, simultaneamente, articulem processos formativos, promovam a educao popular,
valorizem a diversidade cultural e a participao social; c) Estratgias de integrao e articulao entre
educao, cultura e instncias de participao social, como conselhos, conferncias e ouvidorias; d)
Produo de conhecimento sobre as prticas articuladas de cultura, educao popular e educao
integral, que fomentem a participao social e a cidadania ativa.
4.19.5 Fomento e Colaborao com Organizaes da Sociedade Civil e Projetos Sociais: a) Atuao
estratgica com as organizaes da sociedade civil, de modo a reforar a sua autonomia e
sustentabilidade, visando consolidao de uma sociedade civil forte e atuante. b) Assistncia tcnica e
capacitao interdisciplinar nas reas de direito, contabilidade, planejamento, gesto, comunicao e
captao de recursos para entidades do terceiro setor e projetos sociais. c) Assistncia jurdica gratuita
para organizaes da sociedade civil em processos administrativos e judiciais, envolvendo questes
relacionadas s entidades e seus projetos, sobretudo no que for referente s parcerias com recursos
pblicos e ao reconhecimento de imunidades e isenes tributrias. d) Apoio para a constituio de
organizaes e enquadramento nas diversas categorias de titulao e certificao, tais como: Organizao
da Sociedade Civil de Interesse Pblico (OSCIP) ou Utilidade Pblica Federal (UPF), no Ministrio da
Justia; e Certificado de Entidade Beneficente de Assistncia Social (CEBAS), nas reas de assistncia
social, sade e educao, nos respectivos ministrios; e) Assistncia tcnica e capacitao interdisciplinar
para as organizaes da sociedade civil atuarem no SICONV - Sistema de Convnios, Contratos de Repasse
e Termos de Parceria, envolvendo desde a elaborao de projetos, em conformidade com as linhas
programticas dos rgos do governo federal, at a utilizao do sistema e registros dos atos
correspondentes execuo, incluindo a fase de prestao de contas e elaborao de relatrios, nos
termos da legislao atinente. f) Assistncia tcnica e capacitao interdisciplinar sobre a Lei de Acesso
informao e a transparncia ativa na gesto de recursos pblicos.
4.19.6 Fortalecimento do controle social de polticas pblicas e da atuao dos movimentos sociais: a)
Fomento ao controle social, aos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil para o exerccio da
participao social no ciclo de formulao, implementao, monitoramento e avaliao de polticas
pblicas. b) Desenvolvimento de tecnologias sociais para monitoramento da incluso das pautas dos
movimentos sociais nas aes dos governos, priorizando as pautas dos movimentos do campo,
movimentos urbanos de luta pela moradia e movimentos de juventude. c) Apoio organizao dos
movimentos sociais por meio de aes de formao, assistncia tcnica e apoio mobilizao e
participao social.
4.19.7 Consulta Prvia a Povos indgenas, Quilombolas e Povos e Comunidades tradicionais. a)
Pesquisa-ao e produo de contedo tcnico e especializado em Povos Indgenas e Povos e
Comunidades Tradicionais (mapeamento e qualificao). b) Produo, fomento produo e divulgao
de material educativo, como cartilhas e material audiovisual, sobre a Conveno 169 da Organizao
Internacional do Trabalho; c) Parcerias com organizaes da sociedade civil para construo da narrativa
do processo de regulamentao da consulta prvia, no mbito da atuao do Grupo de Trabalho
Interministerial para Regulamentao da Consulta Prvia, disposta na Conveno 169 da Organizao
Internacional do Trabalho.
4.19.8 Educao Popular: a) Atuao em campo para formao de educadores/as a partir da concepo
da educao popular, com aplicao de metodologia e sistematizao de experincias de educao
popular, pautados pelos princpios da educao para cidadania ativa e participao social e popular. b)
Mapeamento, aprofundamento, implementao e difuso de metodologias de educao popular que
promovam o dilogo entre os saberes formal e popular e potencializem o papel das experincias
populares como agentes responsveis pela educao, assim como o impacto destas no territrio. c)
Desenvolvimento de projetos e planejamento de aes comunitrias a partir da pesquisa-ao e
levantamento de tema gerador. d) Atividades de formao sobre realidade brasileira a partir de estudos
de pensadores brasileiros consagrados e do resgate dos valores, da identidade e da cultura do povo
brasileiro.
4.19.9 Garantia de Direitos da Juventude e preveno violncia: a) Promoo da cultura de paz e
aes para valorizao da vida do jovem negro na comunidade. b) Ampliao da oferta de servios,
equipamentos e espaos de convivncia para os jovens nos bairros mais atingidos pela violncia. c)
Incluso social, oportunidades e promoo dos direitos da juventude. d) Fortalecimento das iniciativas
culturais, econmicas e de auto-organizao da juventude. e) Formao profissional e apoio a
empreendimentos de jovens. f) Projetos para o enfrentamento ao racismo institucional nas diversas
instituies que se relacionam com os jovens. g) Apoio reinsero social e econmica de jovens egressos
do sistema prisional e de internao em instituies socioeducativas. h) Acesso justia e assistncia
jurdica para jovens em conflito com a lei. i) Apoio psicolgico e social a familiares de vtimas de
homicdios. i) Pesquisa-ao sobre letalidade entre pares. Condies de participao: as propostas
devem focar os 142 municpios contemplados no Plano Juventude Viva, encontrado no seguinte
endereo eletrnico: http://www.juventude.gov.br/juventudeviva/o-plano
4.19.10 Juventude Rural: a) Autonomia e emancipao: gerao de renda, economia solidria, produo
agropecuria, produo no agrcola, associativismo, cooperativismo. b) Equidade: acesso renda e
formao com igualdade de gnero, raa, etnia, equidade nos espaos de deciso. c) Formao:
Capacitao para gerao de renda com formao cidad e de acesso a direitos. d) Agroecologia:
Transio agroecolgica e/ ou sua consolidao com o protagonismo da juventude ou que promovam o
dilogo intergeracional. e) Cultura, esporte e lazer: Produo, circulao e/ou o acesso cultura, esporte
e lazer fortalecendo as experincias locais, regionais e/ou territoriais de protagonismo juvenil. f)
Cidadania e acesso a direitos: Ampliao do acesso a direitos, o acesso da TICs e seu uso para a promoo
da cidadania e participao social. Condies de participao: As propostas devem ser voltadas para
jovens de reas rurais; contribuir para a permanncia com qualidade de vida e renda da juventude rural;
fortalecer a sucesso rural; e contribuir com o desenvolvimento sustentvel e com a autonomia e
emancipao dos e das jovens do campo e dos povos e comunidades tradicionais rurais.

5. Recursos Oramentrios e Financeiros
5.1 O apoio financeiro deste edital depende da disponibilidade oramentria contida no Plano
Plurianual 2012-2015.
5.2 Para as Instituies Federais de Educao Superior, os recursos sero disponibilizados conta de
dotao oramentria consignada, previstos no Projeto de Lei Oramentria Anual de 2015, e
distribudos diretamente para cada Unidade Oramentria UO.
5.3 Para as Instituies Estaduais, Municipais e Comunitrias os recursos sero repassados por meio de
convnio, a ser cadastrado no Sistema de Gesto de Convnios e Contratos de Repasse - Siconv, e
assinado no decorrer do ano de 2015, seguindo as diretrizes estabelecidas no Inciso I do Art. 2o do
Decreto n 6.170 de 26 de julho de 2007; Decreto n 7.680/2012, de 17 de fevereiro de 2012; Portaria
Interministerial MPOG/MF N 507/2011 ou quaisquer outros que os substituam.
5.4 O recebimento dos recursos est condicionado existncia de previso oramentria na Lei
Oramentria Anual de 2015.
5.5 A qualquer tempo, o presente Edital poder ser revogado ou anulado, no todo ou em parte, seja por
deciso unilateral do MEC/SESu, seja por motivo de interesse pblico ou exigncia legal, em deciso
fundamentada, sem que isso implique direito indenizao ou reclamao de qualquer natureza.
5.6 No caso de eventuais saldos, o MEC/SESu redirecionar os mesmos para o atendimento de
outras propostas concorrentes.

6. Credenciamento das instituies aptas a apresentarem propostas
6.1 Esto aptas a apresentarem propostas concorrncia pblica estabelecida neste Edital aquelas
instituies cujos Pr-Reitores de extenso ou equivalentes tiverem seu cadastro homologado pelo MEC
por meio de sistema de informao at a data limite prevista neste Edital.
6.1.2 Os Pr-Reitores de Extenso ou equivalentes das Instituies devero acessar o sistema de
informao (http://www.proext.mec.gov.br), preencher os campos do cadastro, anexar os documentos
obrigatrios e aguardar a homologao de seus cadastros por parte do MEC.
6.1.3 Devero ser anexados no cadastro do Pr-Reitor os seguintes documentos:
a) Cpia digitalizada de sua nomeao para o cargo de Pr-Reitor de Extenso ou equivalente;
b) Cpia digitalizada do Certificado de Qualificao de Instituio Comunitria de Educao
Superior, nos termos da Lei 12.881 de 2013 (apenas para Instituies Comunitrias).

7. Inscrio da Proposta
7. 1 As propostas devero ser cadastradas pelos coordenadores e enviadas para a avaliao das Pr-
Reitorias de Extenso ou equivalentes, via sistema de informao, no endereo:
http://www.proext.mec.gov.br.
7.1.1 As propostas devero ser aprovadas pelas Pr-Reitorias de Extenso ou equivalentes e
encaminhadas ao MEC, via sistema de informao;
7.1. 2 As Pr-Reitorias de Extenso ou equivalentes devero anexar cpia digitalizada de Declarao,
assinada pelo Reitor da instituio, contendo a lista de propostas a serem submetidas e o compromisso
institucional com a aplicao integral dos recursos a serem disponibilizados.
7.1. 3 As instituies devem observar, rigorosamente, o nmero mximo de propostas definido nos itens
2.5 e 2.5.1. Sero desclassificadas todas as instituies e as respectivas propostas que no cumprirem esta
condio.
7.2. Caber Pr-Reitoria de Extenso, ou equivalente a seleo interna das propostas que sero
encaminhadas via sistema de informao, ao MEC.
7.2. 1 As propostas aprovadas devem ser transmitidas ao MEC at s 23 horas e 59 minutos, horrio de
Braslia, da data limite de submisso de propostas estabelecida neste Edital,via sistema de informao.
7.2.2 No sero aceitas propostas enviadas por qualquer outro meio, tampouco aps o prazo final
definido neste Edital.
7.2.4 O MEC no se responsabilizar pelas decises internas quanto avaliao das propostas
concorrentes no mbito de cada IES, nem por propostas no recebidas em decorrncia de eventuais
problemas tcnicos e congestionamento das linhas de comunicao.

8. Aplicao dos Recursos
8.1 A aplicao dos recursos oramentrios e financeiros dever ser destinada a aes compatveis com
a misso da instituio de ensino superior, especialmente na formao e qualificao profissional e
educacional, implementao de aes estruturantes sobre o sistema social no qual se atua,
acompanhamento e avaliao, disseminao de resultados e pesquisas realizadas, devidamente
justificados.
8.2 As instituies federais podero conceder bolsas de extenso aos alunos de graduao, conforme
previsto na Lei n 12.155, de 23 de dezembro de 2009, regulamentada pelo Decreto n 7.416, de 30 de
dezembro de 2010.
8.3 As instituies estaduais e municipais somente podero conceder bolsas para estudantes que estejam
regularmente matriculados em cursos de graduao que possuam, em seu projeto pedaggico de curso, a
previso de atividades de extenso, preferencialmente com recursos de contrapartida.
8.3.1 As atividades de extenso previstas na forma do caput (para instituies estaduais,
municipais e comunitrias) equiparam-se ao estgio, conforme o disposto nos artigos 2 da Lei n 11.788,
de 25 de setembro de 2008;
8.3.2 O estudante extensionista de instituies estaduais e municipais poder receber bolsa, sendo
compulsria a concesso do auxlio-transporte, na hiptese de estgio no obrigatrio, conforme artigo
12 da Lei n 11.788.
8.3.3 A eventual concesso de benefcios relacionados a transporte, alimentao e sade, entre outros,
no caracteriza vnculo empregatcio.
8.4 Os gastos com materiais de consumo previstos nos programas e projetos devem estar vinculados ao
desenvolvimento dos mesmos e devidamente justificados.
8.5 proibida a aplicao de recursos para pagamentos de taxa de administrao, de gerncia ou similar.
8.6 proibida a aplicao de recursos para participao em eventos internacionais.
8.7 proibida a aplicao de recursos em pagamento, a qualquer ttulo, a militar ou a servidor pblico, da
ativa, ou a empregado de empresa pblica ou de sociedade de economia mista, por servios prestados,
inclusive consultoria, assistncia tcnica ou assemelhados, conta de quaisquer fontes de recursos;
8.8 permitido o pagamento de dirias e passagens a professores e alunos, desde que associado
atividade de ensino, que obedea ao princpio de indissociabilidade entre ensino e extenso, que o gasto
seja discriminado em categoria de programao e que se destine a professores e alunos pertencentes ao
quadro do convenente ou administrao federal, vinculado ao objeto de convnio.
8.9 proibida a realizao de despesas com publicidade, salvo a de carter educativo, informativo ou de
orientao social, da qual no constem nomes, smbolos ou imagens que caracterizem promoo pessoal
e desde que previstas no Plano de Trabalho.
8.10 Quando for o caso, os programas e projetos devero especificar as parcerias e outras fontes de
financiamento para a sua operacionalizao.
8.11 vedado o uso de recursos provenientes deste edital para financiar itens como eventos, coquetis,
festas e afins.
8.12 A concesso do apoio financeiro obedecer aos limites propostos, de acordo com o item 2.4 ao item
2.9 deste edital.

9. Vigncia
9.1 Os programas de extenso aprovados e contemplados com recursos podero ter sua vigncia
estabelecida at a data de 31/12/2016.
9.2 Os projetos de extenso aprovados e contemplados com recursos podero ter sua vigncia
estabelecida at a data de 31/12/2015.

10. Anlise e Julgamento das Propostas
10.1 Caber ao MEC/SESu, com o apoio das instituies parceiras, atravs do Comit Tcnico
Multidisciplinar (CTM), institudo pela Comisso Nacional de Extenso (CONEX), a anlise e julgamento
das propostas.
10.2 O CTM solicitar pareceres ad-hoc, emitidos por professores com atuao em ensino, extenso e
pesquisa para auxiliar na anlise e julgamento das propostas.
10.2.3 As instituies credenciadas a participar da concorrncia podero indicar docentes como
Consultores ad hoc, via sistema de informao.
10.2.3.1 os docentes que desejarem avaliar propostas na condio de consultores ad Hoc devero
preencher cadastro e aguardar a homologao do Pr-Reitor de Extenso ou equivalente, via sistema de
informao.
10.3 No podero participar da avaliao professores que participarem como coordenadores neste
Edital.
10.4 Os professores que, tendo enviado proposta concorrente a este Edital de 2015, participarem da
avaliao, tero suas propostas desclassificadas.
10.5 Os critrios de julgamento devero considerar a coerncia, o contedo terico das propostas e sua
aplicao prtica.
10.6 Conforme estabelecido no item 2.12, a previso das propostas de extenso nos Projetos Pedaggicos
de Cursos com acompanhamento aos alunos envolvidos e crditos corresponder a dez por cento da nota
mxima e servir de critrio de desempate.
10.7 A proposta que no estiver prevista no Projeto Pedaggico de Curso poder obter, no mximo, 90%
da pontuao possvel.
10.8 A proposta que no apresentar 3.3.3 do municpio, rgo ou comunidade atendida poder obter,
no mximo, 90% da pontuao possvel.
10.9 A avaliao ser feita considerando-se os 14 (catorze) quesitos identificados na Tabela de
Pontuao:


Tabela de Pontuao
Quesitos Item Edital Avaliao

1. Condies de participao
2.1 a 2.20;
e 6

Eliminatrio
2. Atendimento ao tema 4 Eliminatrio

3. Adequao oramentria
2.7; 2.8;
3.3.12 e 3.3.34

Eliminatrio
Pontuao
Peso Mnima Mxima

4. Previso no projeto pedaggico de curso
2.11; 3.1.6; 3.1.7;
10.6 e 10.7

0,0

10,0

0.10

5. Natureza acadmica
2.12
e 3.1.1 a 3.1.5

0,0

10,0

0.25

6. Relao com a sociedade
3.2.1. a 3.2.4 e 2.13
0,0

10,0

0.10
7. Declarao do municpio, rgo ou
comunidade atendida
2.19; e 10.18 0,0 10,0 0.10
8. Caracterizao e justificativa da proposta 3.3.3 0,0 10,0 0.05
9. Clareza de objetivos e metas 3.3.4 0,0 10,0 0.05
10. Adequao e qualidade da metodologia 3.3.5 0,0 10,0 0.05
11. Caracterizao do pblico alvo 3.3.6 0,0 10,0 0.10
12. Viabilidade do cronograma de execuo 3.3.7 0,0 10,0 0.05
13. Acompanhamento e avaliao 3.3.8 e 3.3.9 0,0 10,0 0.05
14. Qualificao da equipe executora 3.3.10 e 3.3.11 0,0 10,0 0.05
15. Adequao da infraestrutura 3.3.12 0,0 10,0 0.05


10.10 A pontuao da proposta (P), ser o resultado da soma das notas atribudas pelo CTM
multiplicada pelos respectivos pesos, conforme a seguinte frmula:
P = (a . p), onde:
P = pontuao final da proposta;
a = nota do quesito;
p = peso do quesito.

11. Da Classificao Provisria
11.1 A classificao provisria dar-se- por ordem decrescente dos pontos obtidos, em cada uma das
Linhas Temticas, discriminando concorrncias especficas entre Programas e entre Projetos.
11.2 Ser desclassificada do resultado provisrio a proposta que:
11.2.1 No atender aos quesitos 1, 2 e 3 da tabela de pontuao;
11.2.2 No atingir o mnimo de 50% (cinquenta por cento) do total de pontos possveis, de acordo com a
tabela de pontuao.
11.3 O julgamento e a classificao provisria das propostas, so atos exclusivos do Comit Tcnico
Multidisciplinar (CTM) que, em consequncia, reserva-se o direito de desclassificar as propostas em
desacordo com este edital ou ainda, que se revelarem manifestamente inexequveis.
11.4 Durante o processo de anlise, o CTM poder recomendar adequaes nos cronogramas
propostos.
11.5 Em caso de empate na pontuao provisria, ser considerada a maior pontuao obtida nos
seguintes quesitos, obedecida a ordem de prioridade estabelecida:
11.5.1 Previso no projeto pedaggico do curso;
11.5.2 Natureza acadmica;
11.5.3 Relao com a sociedade;
11.5.4 Contexto e justificativa da proposta;
11.5.5 Clareza de objetivos e metas.
11.6 Concludo o julgamento das propostas, o CTM elaborar relatrio que ser submetido ao
conhecimento da Secretaria de Educao Superior, que o encaminhar para divulgao.
11.7 A classificao no resultado provisrio no significa aprovao. Somente ser considerada
habilitada a proposta classificada aps a divulgao do resultado final.

12. Da Interposio de Recursos
12.1 O MEC divulgar, aps a publicao da classificao provisria, documento orientador para a
submisso de recursos.
12.2 Os recursos devero ser enviados ao MEC at s 23 horas e 59 minutos, horrio de Braslia, da data
limite da interposio de recursos estabelecida neste Edital.
12.3 A deciso dos recursos ser dada a conhecer, coletivamente, por meio de divulgao de lista a ser
publicada no site do Ministrio da Educao.
12.4 O MEC no se responsabiliza por recursos no recebidos em decorrncia de eventuais problemas
tcnicos e de congestionamento nas linhas de comunicao.
12.5 Durante o processo de anlise dos recursos, o CTM poder recomendar adequaes nos
cronogramas propostos.
12.6 No haver reapreciao de recursos.
12.7 Os recursos sero analisados por membros do CTM diversos daqueles que proferiram a deciso
recorrida.

13. Da Classificao Final
13.1 A classificao final dar-se- por ordem decrescente dos pontos obtidos aps a avaliao dos
recursos interpostos, em cada uma das Linhas Temticas, discriminando concorrncias especficas entre
Programas e entre Projetos.
13.2 Ser desclassificada do resultado final a proposta que:
13.2.1 No atender aos quesitos 1, 2 e 3 da tabela de pontuao;
13.2.2 No atingir o mnimo de 50% (cinquenta por cento) do total de pontos possveis, de acordo com a
tabela de pontuao.
13.3 O julgamento e a classificao final das propostas, so atos exclusivos do CTM que, em
consequncia, reserva-se o direito de desclassificar as propostas em desacordo com este edital ou que se
revelarem manifestamente inexequveis.
13.4 Em caso de empate na pontuao final, ser considerada a maior pontuao obtida nos seguintes
quesitos, obedecida a ordem de prioridade estabelecida:
13.4.1 Previso no projeto pedaggico do curso;
13.4.2 Natureza acadmica;
13.4.3 Relao com a sociedade;
13.4.4 Contexto e justificativa da proposta;
13.4.5 Clareza de objetivos e metas.
13.5 Concludo o julgamento das propostas, o CTM elaborar relatrio que ser submetido ao
conhecimento da Secretaria de Educao Superior, que poder acat-lo ou rejeit-lo, no todo ou em
parte, justificando seu ato, e o encaminhar para divulgao.
13.6 Aps a divulgao do resultado final, havendo desistncia por parte do coordenador, a Pr- Reitoria
de Extenso dever comunicar oficialmente ao MEC, que convocar o prximo colocado,
preferencialmente, na mesma linha temtica, respeitada a ordem de classificao.
13.7 As instituies estaduais e municipais que, na ocasio da celebrao de convnios/portaria, a IES
convenente que no comprovar o preenchimento dos requisitos estabelecidos no Decreto n 6.495,
de 30 de junho de 2008, o Decreto n 6.170/2007, a Portaria Interministerial MPOG/MF N
507/2011 e demais legislaes pertinentes ou no atender aos prazos estabelecidos pela MEC ter a
respectiva proposta desclassificada.
13.8 O resultado final ser divulgado com a seguinte classificao: 1. Classificado e contemplado com
recursos quando se reconhece o mrito da proposta e a classificao estiver dentro dos recursos
destinados quela linha temtica; 2. Classificado, mas no contemplado com recursos quando se
reconhece o mrito da proposta, mas os recursos destinados ao Proext no forem suficientes para atingir
a classificao obtida dentro da linha temtica da proposta; 3. Desclassificado quando a proposta no
estiver de acordo com o edital ou o mrito no for reconhecido pelos avaliadores; 4. Classificado mas no
contemplado com recursos porque a IES no atingiu o valor mnimo para formalizao de convnio
quando se reconhece o mrito e classificao da proposta, mas o conjunto de propostas cadastradas e
aprovadas e contempladas com recursos pela IES no atende ao estabelecido no art. 2 do Decreto n
6.170, de 25 de julho de 2007.

14. Do Resultado Final
14.1O Resultado Final ser publicado no site do MEC aps a definio da disponibilidade oramentria
para o PROEXT 2015.
14.2Ser estabelecido patamar mnimo de recursos destinados a cada Linha Temtica.
14.3Caso a Linha Temtica no apresente quantidade suficiente de propostas aprovadas para receberem
o montante mnimo de recursos, o saldo proveniente ser redistribudo entre as demais Linhas Temticas.

15. Acompanhamento e Avaliao
15.1 O Acompanhamento dos programas e projetos dar-se- por intermdio de:
15.1.1 Monitoramento realizado pelos Ministrios e rgos parceiros;
15.1.2 Anlise do relatrio de acompanhamento; e
15.1.3 Anlise do relatrio final de atividades.
15.2 de responsabilidade do coordenador do programa ou projeto a elaborao e envio, via sistema de
informao, dos relatrios de acompanhamento e do relatrio final de atividades;
15.2.1 O relatrio final de atividades dever ser elaborado de acordo com o modelo disponibilizado pelo
MEC/SESu/DIFES em sistema de informao e dever ser postado at 30 (trinta) dias aps a finalizao do
Programa/Projeto. O[s] relatrio[s] parcial[ais] dever[o] ser enviado[s] no decorrer do processo, sendo
que o primeiro at a metade do perodo total de execuo;
15.3 Os trabalhos realizados no mbito do edital devem observar as disposies contidas na Lei de
Direitos Autorais Lei n 9.610/98.

16. Publicaes
16.1 As publicaes e/ou quaisquer outros meios de divulgao dos trabalhos realizados e de seus
resultados devero citar, obrigatoriamente, o apoio do MEC: Programa/Projeto realizado com o
apoio do PROEXT MEC/SESu.
16.1.1 A meno ao apoio recebido pelo edital no poder conter slogans, logos, marcas e tudo
que possa constituir sinal distintivo de ao de publicidade objeto de controle da legislao eleitoral.
16.1.2 As publicaes devero observar as normas da Secretaria de Comunicao Social d
a Presidncia da Repblica Secom, disponveis no site www.secom.gov.br.

17. Calendrio
Lanamento do Edital - 07/02/2014
Credenciamento das IES no sistema de 12/02/2013 at 25/03/2014
Aprovao pelas Pro-Reitorias de Extenso e encaminhamento ao MEC das propostas At 28/03/2014
Avaliao ad hoc das propostas De 31/03/2014 16/04/2014
Avaliao pelo CTM De 22/04/2014 25/04/2014
Divulgao da classificao provisria no stio do MEC At 28/04/2014
Interposio de recursos De 29/04/2014 05/05/2014
Avaliao dos recursos pelo CTM De 06/05/2014 09/05/2014
Divulgao da classificao final At 28/05/2014


PAULO SPELLER
Secretrio de Educao Superior