PLANIFICACIN DE HISTORIA Y GEOGRAFA

Nivel 1 bsico F
Asignatura Historia y geografa
Unidad 2 NUESTRAS INSTITUCIONES
CLASE: 37 Mi COMUNIDAD

OA (OA 15) Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como
la escuela, la municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que
trabajan en ellas.
(OA 11) Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo estos aportan a
su vida diaria, reconociendo la importancia de todos los trabajos, tanto remunerados
como no remunerados.
(OA 13) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia,
escuela y comunidad) que reflejen: La responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su
casa y sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los dems, cuidar los espacios
comunes, etc.)

(OA 14) Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y
el autocuidado en su familia, en la escuela y en la va pblica.

OAT Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del pas.
Contenido Mi comunidad
Nuestras Instituciones
Inicio
Desarrollo
Culminacin












Marco Referencial
LAS INSTITUCIONES PUBLICAS































Objetivos de la clase Actividades
Recursos
Metodolgicos
y Didcticos
Evaluacin
Conceptual:

Conocer
instituciones
cercanas a su
localidad.

Reconocer
instituciones y
personas que
trabajan en la
comunidad.

Describir
problemas que se
resuelven a travs
de las distintas
actividades
laborales.

1. Motivacin y exploracin de conocimientos previos
PREDISPOSICIN
Se invita a los alumnos a mantener la actitud adecuada para
iniciar la clase (sentarse bien, guardar todas las cosas que
tienen sobre el banco, guardar silencio y poner atencin).
Se les motiva para apropiarse de lo que aprenderemos hoy, se
hace hincapi en la capacidad de cada uno posee para
aprender.
Se recuerdan las normas habituales para poder participar de la
clase.
DECLARACIN DE METAS
Se les indica que hoy aprenderemos a identificar las
instituciones de la comunidad y a las personas que trabajan
dentro ellas.
Se les explica que se espera a ser capaces de reconocer, cul
es el aporte que entregan las personas que trabajan dentro de
las instituciones.

Recursos
metodolgicos:

Recursos
didcticos:

Gua
Power
Point






Instrumento:
Gua de ficha Instituciones
Importantes en la sociedad
Representacin dramtica de las
instituciones pblicas
Indicadores de evaluacin:
Conceptual:
Nombran instituciones
cercanas de su localidad.
Reconocen las
instituciones a las que se
debe acudir en
determinadas situaciones.
Describen problemas que
se resuelven a travs de
las distintas actividades
laborales.





Procedimental:
Distinguir entre
trabajos
remunerados y no
remunerados de su
localidad.
Ilustrar la labor de
distintas
instituciones
pblicas y quienes
las llevan a cabo.

Analizar la
informacin
necesaria para
acceder a
instituciones
sociales en caso de
necesidad.

EXPLORACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
COMUNICACIN
Comunicar oralmente de manera clara y coherente.


Guiados por el docente los alumnos relatan sus propias
experiencias relacionadas con instituciones cercanas, como
cuando han ido al mdico, acudido a Carabineros o a
institucin.
Se espera que los alumnos nombren alumnas de las
instituciones como por ejemplo: Bomberos, Carabineros,
Hospitales, Colegios, entre otras.
El docente formula preguntas como: Quin nos ayuda cuando
nos duele una muela? Quin nos retira la basura de las calles?
Quines se encargan de la seguridad ciudadana de mi
comuna? Qu institucin te podra ayudar si necesitas enviar
una carta? Quin se encarga de que en nuestra comuna
hayan plazas para los nios? Quines las mantienen limpias?
Los estudiantes responden y el docente va registrando en el
pizarrn los trabajos y oficios mencionados. Posteriormente, los
estudiantes plantean nuevas preguntas relacionadas con
trabajos y ocupaciones de la vida cotidiana.
2. Actividades que promuevan el aprendizaje significativo e
integrado

Procedimental:
Distinguen entre trabajos
remunerados y no
remunerados de su
localidad.
Ilustran la labor de distintas
instituciones pblicas y
quienes las llevan a cabo.

Analizan la informacin
necesaria para acceder a
instituciones sociales en
caso de necesidad.

Actitudinal:

Valoran y reflexionan sobre
las instituciones que
prestan servicio a su
comunidad.
Establecen lazos de
pertenencia con su entorno

Actitudinal:
Establecer
lazos de
pertenencia con
su entorno social
y natural a partir
del conocimiento.

Valorar y
reflexionar sobre
su historia
personal, de su
comunidad y del
pas.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
TRABAJO CON FUENTES
Obtener informacin a partir de fuentes orales y grficas dadas.


El docente muestra a los estudiantes un power point en donde
aparecen lminas de las instituciones de la comunidad, y de las
personas que trabajan en ellas. En las imgenes se puede ver
el aporte que nos entregan a la comunidad. Junto a una breve
descripcin, destacando vocabulario nuevo en relacin a las
herramientas y productos derivados de los trabajos estudiados.
Luego:
A partir de un relato y ayudados por el docente, los estudiantes
elaboran un listado de trabajos que se realizan en la
comunidad, considerando trabajos remunerados y no
remunerados, y opinan en forma oral sobre la contribucin de
los trabajos mencionados.
PENSAMIENTO CRTICO
Formular opiniones
Luego nombran los beneficios para la comunidad que sus
trabajadores aportan. Se escribe en el cuaderno.
Pegan en su cuaderno Ficha Instituciones Importantes en la
sociedad con imgenes de servicios a la comunidad y escriben
las caractersticas de cada uno.
3. Sntesis y evaluacin de los objetivos de la clase
SNTESIS FINAL DE LOS APRENDIZAJES
social a partir del nuevo
conocimiento.

Se induce a que expresen con sus palabras lo que aprendieron
hoy.
HOY APRENDIMOS.
Comentan lo aprendido
Como cierre de la actividad, los estudiantes dramatizan, en
grupos pequeos, situaciones cotidianas que sean resueltas a
travs de distintos trabajos y oficios, y el resto del curso adivina
el trabajo representado.
Expresan con sus palabras que caractersticas tiene cada
institucin?
Se revisa la gua de trabajo en conjunto y la docente pregunta a
los alumnos: Cul es la institucin que ms te gusta? Cul de
estos trabajos te gustara realizar? Por qu? Qu es lo que
ms te gusta de tu comuna? Cmo puedes ayudar a tu
comunidad?
La docente les recuerda la importancia, que tienen las
instituciones pblicas y las personas que trabajan dentro de la
comunidad.

RECUPERADO: http://cosquillitasenlapanza2011.blogspot.com/2012/06/las-instituciones-publicas.html