GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIN
Secretara de Estado de Educaci
Subsecretara de Estado de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa
Sata Rosa !"#$#% &iso$ Te'( )*"#$++,-+)) .it( #))-$#)),/
Universidad Nacional de Crdoba 400 Aos de Trabajo Intelectual y Estudio
Fundamentos para el acta de trabajo de Ponele Ttulo a tu
Secundaria
La obligatoriedad de la escuela secundaria representa la apuesta para la
inclusin efectiva en la sociedad y la cultura de todos los jvenes.
Romper con la reproduccin de las brechas sociales en brechas educativas
resulta un imperativo para que nuestros jvenes cuenten con una propuesta
educativa igualitaria, ms all de sus recorridos previos y de los lugares que
habitan.
La obligatoriedad pone en el centro de las preocupaciones a las trayectorias
escolares de los estudiantes. Esto implica profundos cambios al interior de las
instituciones y sus propuestas; revisar los saberes pedaggicos disponibles y
las condiciones de escolariacin de quienes estn en la escuela, para aquellos
que deben volver y tambi!n para los que a"n no llegan.
Las tareas concertadas y aquellas por acordar suponen revisar las
representaciones sobre los intereses, preocupaciones e inquietudes de los
jvenes, as# como sus recorridos de vida marcados muchas veces por los
procesos de e$clusin. Este camino a recorrer debe permitir un acercamiento
mayor a ellos, en una apertura que permita reconocer sus voces y
aspiraciones.
Las polticas educativas tienden a garantizar%
El derecho a la educacin de todos, siendo reconocidos como sujetos
protagonistas de la sociedad actual, en el marco de diversas
e$periencias culturales, y con diferentes medios de acceso, apropiacin
y construccin del conocimiento.
La inclusin de todos a partir del efectivo acceso, la continuidad escolar
y el egreso.
&rayectorias escolares continuas y completas, entendidas como el
recorrido a trav!s del cual se adquieren aprendiajes equivalentes a
partir de un conjunto com"n de saberes.
Estrategias
'istema de tutor#as y acompa(amiento a los estudiantes para que
culminen sus estudios secundarios.
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Subsecretara de Estado de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa
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Universidad Nacional de Crdoba 400 Aos de Trabajo Intelectual y Estudio
)ise(ar diferentes recorridos que den respuesta a la singularidad del
proceso de aprendiaje y escolariacin de los estudiantes, rompiendo
con la idea de una trayectoria igual para todos.
Este plan de trabajo se plasmar y comunicar por escrito El
mismo implica un compromiso asumido por la escuela! los
estudiantes y las "amilias
La comisi#n de tutores para el egreso elabora el $cta de trabajo
teniendo en cuenta lo planteado
En las lneas de poltica educativa
En las acciones %ue se vienen realizando en el presente ciclo
lectivo o se realizarn en la escuela para garantizar las
trayectorias continuas y completas de los estudiantes
$poyo y orientaci#n a los estudiantes en los perodos de
e&menes de diciembre y "ebrero'marzo
Es importante la participaci#n de los estudiantes en la (omisi#n de
Tutores para el egreso para desarrollar en "orma conjunta con los
adultos estrategias de di"usi#n para la convocatoria de los
estudiantes %ue )an terminado de cursar *to a+o y adeudan materias
Esta acta de trabajo debe incluir todas las acciones %ue dise+a
la escuela determinando sus responsables! la distribuci#n del
grupo de estudiantes! los espacios y los tiempos
o (on respecto al grupo de estudiantes! se deber tener en
cuenta a%uellos %ue )an sido consignados en el in"orme
t,cnico cargado en SiTra-Ed
o En este mismo in"orme se )an declarado distintas
estrategias a tener en cuenta para la organizaci#n de las
acciones a consignar .localizaci#n de los estudiantes!
acuerdos institucionales para instancias de evaluaci#n!
talleres intensivos! mesas complementarias con apoyo a
estudiantes! espacio de apoyo'tutoras! otros/
o Para la organizaci#n de los espacios y tiempos! se podrn
tener en cuenta a%uellos vinculados a las distintas lneas
de acci#n con los %ue cuenta la escuela! como por ejemplo
($0 y espacios para el desarrollo de las tutoras P12
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Las Supervisiones tendrn conocimiento del acta de trabajo Las
autoridades de la 3irecci#n 4eneral de Educaci#n Secundaria
como el E%uipo T,cnico de Plan de 1ejora podrn solicitarla
cuando lo estimen necesario (abe destacar %ue la misma
deber estar "irmada por los integrantes de la comisi#n!
5ombres %ue "ueron elevados en su momento a trav,s de los
$sistentes T,cnicos Territoriales
Para "inalizar! presentamos un es%uema de los datos %ue deben
consignarse en la misma
*+ 5ominalidad de estudiantes destinatarios de la propuesta
,+ (antidad de materias adeudadas por cada estudiante
-+ $cciones %ue se realizan en la ES(6EL$ para %ue los estudiantes
titulen con plani"icaci#n de tiempos! espacios y responsables de
cada acci#n
.+ Estado actual de cada estudiante