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FLOWCHART QUE SINTETIZA EL PROCESO DE

RESOLUCIN DE UN PROBLEMA SOBRE FUNCIN
CUADRTICA
Leo cuidadosamente el problema: aplico
estrategias antes, durante y al final de la
lectura.
Entend el
problema?
NO
S
No olvidar que en las
interpretaciones se hacen uso de las
variables involucradas (VD y VI) y se
indica cmo se relacionan entre s;
precisar en qu parte de la grfica la
funcin es creciente y en cul es
decreciente. Adems, debe
considerarse siempre si estamos
obteniendo los resultados o logrando
los propsitos solicitados.
Se debe considerar que para graficar
manualmente se puede construir una
tabla de valores y que, tanto la
interpretacin de la grfica, como la
interpretacin de dicha tabla, son MUY
similares. Tomar en cuenta que para
graficar puedes emplear tambin un
graficador digital como el GEOGEBRA.
*
Respondo preguntas tales como:
Qu variables intervienen en el problema
(identifico V.D. y V.I.) y cules son sus
unidades de medida?
Si te dan explcitamente la ecuacin de la
funcin cuadrtica [forma: y=f(x)=ax
2
+bx+c],
qu signo tiene el coeficiente a del trmino
cuadrtico (ax
2
), qu es lo que est indicando
dicho signo en relacin con la orientacin de la
grfica respectiva (parbola) y qu indica su
vrtice?; qu indica el valor b/2a?
Hay algn concepto o conceptos en el
enunciado que desconozco? Anoto cul es o
cules son e investigo sobre su significado y
anota mis hallazgos.
Qu piden calcular o determinar, cul es el
propsito principal de la situacin planteada?
Recuerda que ni la x ni la
y son las variables sino sus
representaciones simblicas
de las mismas, entonces
qu es una variable?
Realizo la traduccin del enunciado a
expresiones simblicas que al tratarlas
algebraicamente me permitan obtener la
ecuacin de la funcin [ecuacin parablica:
y=f(x)=ax
2
+bx+c] y/u otras relaciones
involucradas.
El enunciado provee la
ecuacin de la funcin
[forma: y=f(x)=ax
2
+bx+c]?
Elaboro una grfica y hago una
interpretacin de la misma,
precisando si existe un valor mximo
o mnimo de la funcin (ubicado en la
ordenada del vrtice), as como los
valores que pueden tomar las
variables (determino el dominio y
rango de la funcin)
S NO

V(h;k)
a > 0
V(h;k)

a < 0


Resolv el
problema?
Tomo conciencia de mis deficiencias
(no comprendo lo que leo) y fallas,
me comprometo a esforzarme ms.
Busco ayuda.
Doy la respuesta
con una o ms
oraciones
completas y
coherentes.
S
NO
Reviso todo el proceso de la
resolucin del problema
empleando la Cruz
Retrospectiva Prospectiva
FIN
Aplicando Estrategias Metacognitivas en
Matemtica
Diagrama elaborado por el
Prof. Roger Yvn Campos Alarcn
Junio 2014, Chiclayo - Per
*
Puedes usar otro instrumento
como una rbrica o un
cuestionario de autoevaluacin,
el Semforo de la
Metacognicin (Estrategia
MADFA), etc. Comparte tus
apreciaciones e interrogantes
en equipo y con el profesor.
Almaceno el
proceso y
las
capacidades
aplicadas en
mi disco
duro
(cerebro)