El rector de la UTP, Luis Enrique Arango Jimnez, en su columna semanal se refiere al programa

nacional de ingls, 2015-2025, denominado: "Colombia very well".

Colombia, very well



Tal y como haba informado en esta columna, el pasado jueves 10 de julio y con la presencia del
Presidente de la Repblica, la Sra. Ministra de Educacin Nacional present oficialmente el
programa nacional de ingls, 2015-2025, denominado "Colombia Very Well".



Se trata de una ambiciosa estrategia destinada a mejorar ostensiblemente las competencias en
idioma ingls a lo largo de todo el sistema educativo y en la misma fuerza laboral.



De manera anticipada la Ley 1651 de 2013, o Ley del Bilingismo, haba reformado la Ley General
de Educacin, Ley 115 de 1994, precisando y fortaleciendo en los objetivos de la educacin, la
adquisicin de habilidades comunicativas en una lengua extranjera y autorizando reglamentar con
nfasis en la lengua inglesa. As mismo imponiendo requisitos de calidad, en el caso de las
instituciones de educacin para el trabajo y el desarrollo humano, en las propias instituciones y
para las ofertas de idiomas que estas ofrezcan. Asuntos que todava son materias pendientes.



Estaba claro que se deba intervenir de fondo si queramos cambiar la situacin que el pas est
reportando en materia de bilingismo. Todas las evaluaciones y diagnsticos lo aconsejaban.



Las horas acumuladas dedicadas a la enseanza del ingls en bachillerato (3 horas semanales, ms
de 600 durante los seis aos), debieran ser suficientes para alcanzar un nivel superior a B2 de
acuerdo a los estndares internacionales, si fueran de la mejor calidad y en un ambiente
apropiado de aprendizaje.



Los resultados distan mucho de ese ideal; Veamos por ejemplo lo que arrojaron las pruebas saber
11 ao 2013, de acuerdo a la clasificacin del Marco Comn Europeo para la Enseanza de las
Lenguas, que se mueve en tres escalas: Ingls Bsico A1 y A2 , Ingls Intermedio B1 y B2, e Ingls
Avanzado C1 y C2.



El 54% de los estudiantes tenan un nivel equivalente al que no ha tenido ninguna exposicin con
el ingls (nivel A0). Un 4% en nivel B1 y un 2% en nivel B2.



Por el lado de quienes egresan de la educacin superior, medidos a travs de las pruebas saber
pro que se practican a los estudiantes a la salida, si bien se denota un progreso, no se puede decir
que sea suficiente, veamos: un 27% contina en la situacin A0, slo un 14 % logra B1 y un 8%
alcanza B2.



A las universidades les va un poco mejor con respecto a las IES que no lo son, dentro del mismo
criterio, reportan un 22%, 18% y 12% respectivamente.



El resto se sitan con porcentajes variables en A1, y A2, que aunque significan algn grado de
habilidad y conocimiento, son muy bsicos, sin atender a los estndares requeridos para el mundo
del conocimiento y la competitividad del pas.



La estrategia del programa nacional de ingls contempla 13 iniciativas, en cinco componentes,
para provocar una verdadera transformacin durante los prximos 10 aos, con recursos
estimados en 1.3 billones de pesos.



Invito a conocer el programa en detalle en este enlace:



https://www.dropbox.com/s/r63nz4qvyfl1t7x/PROGRAMA%20NACIONAL%20DE%20INGL%C3%89
S%202015-2025.pdf









Luis Enrique Arango Jimnez

Rector

Universidad Tecnolgica de Pereira