3protocolo para Elaborar Tesis

Protocolo del informe de tesis Mg. Francisco C.
Villanueva Chvez
2011

1 Dr. PEDRO SOPLAPUCO MONTALVO

PROTOCOLO DE
INFORME DE TESIS
MAESTRA
COMIPLADORES:
Mg. Francisco C. Villanueva Chvez
Dr. Pedro Soplapuco Montalvo
2011
ESCUELA DE POSTGRADO
Protocolo del informe de tesis Mg. Francisco C. Villanueva Chvez
2011


(PROTOCOLO: MODELO CUANTITATIVO)
La ciencia debe ser escrita en voz activa y en modo impersonal. Es como si la misma ciencia
se expresara a travs de la naturaleza como autora. La naturaleza nunca dira yo hice esto,
ellos obtuvieron esto ms bien dira se debe hacer esto, es correcto determinar aquello.

A continuacin se desarrolla las partes de constituyen el informe de investigacin cientfica,
tomando como base el reglamento para la elaboracin y sustentacin de tesis de la Escuela
de Postgrado de la Universidad Csar Vallejo de Trujillo, edicin 2011.

CARTULA. Utilizar el modelo que indica el citado reglamento. p. 51

TTULO DE LA TESIS O TEMA: Debe seguir una regla sencilla, la oracin del tema debe tener:
sujeto, verbo y complemento, que nos permita entender lo que se va ha investigar. Debe ser
congruente con el problema, la hiptesis y el objetivo general. Adems se debe ubicar en el
tiempo y en espacio geogrfico, para mostrar la vigencia de la investigacin. Debe contener
entre 18 y 30 palabras como mximo.

PGINAS PRELIMINARES:

DEDICATORIA. Generalmente esta orientada a las personas que apoyaron la formacin
profesional del tesista. Se escribe la palabra DEDICACTORIA, ttulo en maysculas sin subrayar,
el mismo que debe ubicarse aproximadamente a 5 cm del margen superior. Se debe dejar un
espacio en blanco de aproximadamente 4 cm despus de referido ttulo, antes de escribir el
texto o textos de la dedicatoria.

AGRADECIMIENTO. Est dirigido a las personas e instituciones que apoyaron la realizacin de
la tesis. Se escribe la palabra AGRADECIMIENTO, ttulo en maysculas sin subrayar, el mismo
UNIVERSIDAD CSAR VALLEJO
ESCUELA DE POSTGRADO
TESIS
Tipo de letra: Times New Roman 24,18 y 18 puntos
PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGSTER EN EDUCACIN
(Times New Roman 14 ptos.)
CON MENCIN EN
AUTORES:
(Times New roman14 ptos)
Br.
ASESOR
(Times New Roman14 ptos.)
Mg o Dr.
(Times New roman 12 ptos.)
TRUJILLO PER
2011

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que debe ubicarse al centro de la pgina y aproximadamente a 5 cm del margen superior. Se
debe dejar un espacio en blanco de aproximadamente 4 cm despus del ttulo, antes de
escribir el texto del agradecimiento.

PRESENTACIN. Deber ser sencilla y concreta, indicando el nombre de la investigacin, el
propsito de su realizacin (para graduarse en y los beneficios que la investigacin trae
consigo) y el cierre est referido al cumplimiento de los requisitos metodolgicos utilizados en
la elaboracin de la tesis. Es decir la introduccin es la fundamentacin cientfica de la tesis en
forma resumida. Generalmente est dirigida a los miembros del jurado.

RESUMEN EN ESPAOL Y ABSTRACT.

De toda la tesis que ests haciendo, sta parte ser la ms ampliamente publicada y la ms
leda. Es recomendable escribirla hacia el final, pero no en el ltimo minuto, por que ser
necesario revisarla y pulirla cuidadosamente.

Esta parte, es la sntesis de la tesis y representa el panorama del estudio realizado.
La redaccin es estructurada con apartados punto a punto. La finalidad del
resumen es informar al lector en forma breve sobre lo realizado y contiene la
descripcin concisa del problema de investigacin, a la hiptesis, objetivos,
metodologa utilizada, resultados trascendentes, conclusiones y los aportes que se
hace. Normalmente no contiene referencias bibliogrficas.

No es resumen ejecutivo. Un resumen debe ser auto-contenido o tener independencia, es
decir que no requiere de una lectura completa del estudio realizado, para saber todo lo que
en l se expone globalmente.

El lmite del resumen oscila entre 200 y 300 palabras. Y obviamente esto se traduce al
idioma ingls (Abstract) en pgina aparte, cuidando que tenga una adecuada traduccin. No
fiarse nicamente del traductor existente en el Internet.

El resumen o abstract, se usa para facilitar la recuperacin de la informacin por los sistemas
de bsqueda electrnicos y base de datos en red.

NDICE. Presentar el contenido de los apartados de la investigacin, con indicacin de las
pginas para los captulos, ttulos y sub ttulos.

INTRODUCCIN.

La introduccin se orienta a los lectores en la estructura y contenido del documento;
precisando concretamente el planteamiento del problema, con algunas citas bibliogrficas;
hiptesis / objetivos y justificacin. Es la presentacin del estudio. Tiempo pasado para hablar
del trabajo presente. No utilizar ttulos ni subttulos. No se recomienda considerar la palabra
captulo en forma reiterativa; el nmero romano es indicativo de sta. No debe de exceder de
una carilla y media.

I. PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN:

1.1 Planteamiento del problema: Se describe en forma sucinta la realidad problemtica
general del contexto donde se realiza la investigacin. El planteamiento del problema y sus
elementos son muy importantes por que proveen las directrices y los componentes
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fundamentales de las investigacin (Hernndez R, Fernndez C, Baptista 2006: 46), adems
esto servir al final para entender los resultados y darnos cuenta sobre lo ocurrido con el
planteamiento inicial. Se considera dos o tres citas bibliogrfica aplicando el estilo APA
(American Psychological Association), utilizado por la Universidad Csar Vallejo.

1.2 Formulacin del problema: Es el enunciado del problema en trminos concretos y
explcitos. Tal como lo afirman (Hernndez R, Fernndez C, Baptista 2006: 47) Delimitar es la
esencia de los planteamientos cuantitativos. Concordamos que, para formular
adecuadamente un problema se puede tener en cuenta lo sugerido por Kelinger y Lee
(2002:156) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms conceptos o variables y
debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigedad; por ejemplo, Qu
efecto? En qu condiciones? Cul es la probabilidad de ? Cmo se relacionacon?
En qu medida?

1.3 Justificacin: Concretamente es el para qu? Y el por qu? se realiza la
investigacin. Es decir es necesario explicar por qu es conveniente realizar el estudio y cules
son los beneficios que traen consigo dicha investigacin. El estudio se justifica por su aporte a
alguno de los siguientes aspectos: terico, cientfico, tecnolgico, metodolgico,
epistemolgico, social, legal, etc.

1.4 Limitaciones: Esto se refiere a la viabilidad de la investigacin es decir se debe tener
en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos, bibliografa, tiempo, etc. que
determinarn el alcance de la investigacin. Se debe indicar la forma como se superaron las
indicadas limitaciones.

1.5 Antecedentes: En este apartado se considera los estudios, investigaciones y trabajos
anteriores, es decir se hace conocer lo que se ha hecho con respecto al tema, tanto a nivel
internacional, nacional y local (regin). Aqu se realiza una exhaustiva revisin de bibliografa,
procurando que sea la ms actualizada (tesis a nivel de maestra, revistas, informes cientficos).

Se presenta en forma de sntesis conceptual de las referidas investigaciones, cuidando de
utilizar las citas bibliogrficas correspondientes. No se hace las citas en forma textual, sino se
interpreta las ideas o aportes de los autores en que se apoya.

Los autores que se citan en esta seccin debern figurar en las referencias bibliogrficas, que
va en la parte final del informe de tesis. Se otorga preferencias a investigaciones actualizadas,
para esto las tesis recientes y revistas especializadas tienen informacin fresca y trascendente.

Al final de cada antecedente se considera el anlisis personal del tesista en forma muy
concreta (de tres a seis lneas), es decir establecer en qu punto se encuentra el conocimiento
cientfico en el rea problemtica que se ha elegido, destacando el vaco del conocimiento que
se pretende resolver.

1.6 OBJETIVOS: Los objetivos tienen la finalidad de sealar lo que se aspira en la
investigacin y deben expresarse con claridad, pues son las guas del estudio (Hernndez R,
Fernndez C, Baptista 2006: 46), constituyen resultados intermedios y dirigen las conclusiones.
Se enuncian en base al problema y a las variables de la hiptesis.

1.6.1 Objetivo general.
1.6.2 Objetivos especficos. Se derivan de l objetivo general. Estos son los que se
investigan.
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II. MARCO TERICO.

El Marco terico, consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros materiales
tiles para los propsitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila informacin relevante y
necesaria en torno al problema de investigacin (paradigmas, modelos y teoras relacionados
con el problema de estudio).

El marco terico es el punto de partida de la formulacin del problema y la hiptesis,
elaboracin de interpretaciones y conclusiones, as como la explicacin de los resultados
finales del trabajo de investigacin.

Su importancia es de suma utilidad, ya que si l no se podra explicar y operacionalizar las
variables de investigacin Carrasco S. (2009)

Segn (Hernndez R, Fernndez C, Baptista 2009: 67-68); el marco terico se extra de las
siguientes fuentes:

Fuentes primarias, (libros , antologas, artculos de publicaciones peridicas,
monografas, tesis y disertaciones, documentos oficiales, artculos periodsticos,
testimonios de expertos, documentales, videos, foros, pginas de Internet),

Fuentes secundarias ( Listas compilaciones y resmenes de referencias o fuentes
primarias publicadas en un rea de conocimiento en particular, las cuales comentan
artculos, libros, tesis, disertaciones y otros conocimientos especializados).

Fuentes terciarias (Compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones
peridicas, as como nombres de boletines conferencias y simposios, sitios web,
empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios. Son tiles para detectar
fuentes no documentales tales como organizaciones que realizan o financian estudios,
miembros de asociaciones cientficas, instituciones de educacin superior, agencias
informativas y dependencias del gobierno que efectan investigaciones).

El marco terico sirve para fundamentar y direccionar el proceso de investigacin, por
lo tanto no se debe desligar del problema de estudio. Se utiliza las citas bibliogrficas
de acuerdo al estilo APA, asumido por la Universidad Csar Vallejo.

Ejemplo: Se desea citar al autor ROBERTO HERNNDEZ SAMPIERI.
Refirindose a la hiptesis nula Ho, Hernndez R. (2010: 104) sostiene: Las hiptesis
nulas son, en cierto modo el reverso de la hiptesis de investigacin Hi

Entonces la cita bibliogrfica es la siguiente: Hernndez R (2010: 104)

Apellido del
autor
Hernndez R ( 2010 )
Inicial del
nombre
Ao
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No incluir teora que no est relacionada con el trabajo realizado, tampoco referencias
bibliogrficas no utilizadas.

III. MARCO METODOLGICO

3.1 Hiptesis: Son explicaciones tentativas sobre el fenmeno de estudio, son formuladas
en forma de proposiciones afirmando o negando algo, nunca puede haber una hiptesis
interrogativa. Las hiptesis, involucran a dos a ms variables, pero en cualquier caso estn
sujetas a comprobacin emprica y a verificacin en la realidad.

Clases de hiptesis:

Segn Hernndez R. et al. (2010: 96): Existen diversas formas de clasificar a las hiptesis,
entre stas tenemos: Hiptesis de investigacin (Hi), hiptesis nulas (Ho), hiptesis alternativa
(Ha) e hiptesis estadstica (He).

Las hiptesis de investigacin se definen como proposiciones tentativas acerca de las posibles
relaciones entre dos o ms variables. Se suele simbolizar como Hi, o H1, H2, H3 (cuando son
varias) y tambin se les denomina hiptesis de trabajo.

Hi: Existe relacin significativa entre la inteligencia emocional y la satisfaccin

Las hiptesis nulas, son el reverso de la hiptesis de investigacin. Ejemplo:
Ho: No existe relacin significativa entre la inteligencia emocional y la satisfaccin laboral.

Las hiptesis alternativas: Hernndez R et al (2010:105), manifiesta: La hiptesis alternativa
como su nombre lo indica, son posibilidades alternas ante la hiptesis de investigacin o nula:
Ofrecen una descripcin o explicacin distinta de las que proporcionan estos tipos de
hiptesis. Si la hiptesis de investigacin (Hi) esta silla es roja, la hiptesis nula (Ho) afirmara
esta silla no es roja y podran formularse una o ms tipos de hiptesis alternativa (Ha): esta
silla es azul, esta silla es verde, esta silla es amarilla.

Las hiptesis estadsticas. Sus enunciados expresan resultados posibles en trminos
estadsticos, empleando como x (media aritmtica), Mo (Moda), Me (mediana), r (relacin
entre variables, R (relacin entre ms de dos variables) (Carrasco S 2009: 202).

Ej. Se puede prever que en una investigacin sobre el ndice de desercin escolar en las
instituciones educativas de un determinado de una provincia ser mayor a 2,300 alumnos lo
que representa el 10 % del total
He: x > 2300.
Generalmente en las investigaciones, se utilizan con ms frecuencia la hiptesis de
investigacin (Hi) y la hiptesis nula (Ho)

3.2 Variables: Es cualquier caracterstica, cualidad o propiedad de un fenmeno o hecho
que tiende a variar y que es susceptible de ser modificado o evaluado (Universidad Csar
Vallejo Escuela de Postgrado 2009:91). Existen variables independientes, dependientes e
intervinientes.
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3.2.1 DEFINICIN CONCEPTUAL: Consiste en describir y conceptualizar la variable
empleando otros trminos.

Permiten al investigador tener una idea plena de lo que es conceptualmente la
variable que representa al hecho que se investiga.

Se obtiene de diccionarios o de libros especializados adecuados a los
requerimientos prcticos de la investigacin. Ejemplo:

Variable: Ausentismo laboral

Definicin conceptual. Es: Toda ausencia de una persona de su puesto
de trabajo, en horas que correspondan a un da laborable, dentro de la
jornada legal de trabajo (Ribaya 2009).

3.2.2 DEFINICIN OPERACIONAL: Es aquella que permite observar y medir la
manifestacin emprica de las variables., en otras palabras especifica las
actividades u operaciones que deben realizarse para medir una variable.

Ejemplo:

Variable: Ausentismo laboral

Definicin operacional: Revisin de las tarjetas de asistencia al trabajo
durante el ltimo trimestre.

3.3 METODOLOGA. Aqu se establece la secuencia lgica del camino que se ha seguido para
obtener los resultados a que finalmente se lleg, comprende:

3.3.1 Tipo de estudio:

a. Bsico o aplicado
b. Exploratorio, descriptivo, correlacional, descriptivo-comparativo, explicativo,
tecnolgico.
Bsico. Busca ampliar y profundizar el caudal de conocimientos existentes acerca de la
realidad.
Aplicado. Tiene propsito prcticos inmediatos bien definidos, se investiga para
actuar, transformar, modificar o producir cambios en un determinado sector de la
realidad.
Exploratorio. Cuando no existe una informacin suficiente sobre un tema en
particular.
Ej. No sabemos lo que opinan los padres de familia acerca de un convenio que
estamos por concretar, entonces puedo explorar las opiniones antes de tomar
decisiones.
Descriptivo:
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Describen los fenmenos que estamos observando, pero identificando diferentes o
dimensiones del problema
Ej. Estudios de los niveles socio econmicos en los que se describen el nivel de ingreso,
de instruccin, nmero de hijos, estado civil, estado de la vivienda.
Correlacional:
Establecen relaciones entre dos o ms variables, es decir que se trata de conocer si
una determinada variable est asociada con otra, pero no explica las relaciones
causales entre ellas.
Ej. Se puede investigar la correlacin entre el nivel de estudios realizados, el xito y el
nivel econmico.
Explicativo:
Tratan de establecer posibles relaciones causales y explica por que dos o ms variables
estn relacionadas.
Ej. El nivel de nutricin y el grado de rendimiento: Tendremos como resultado que es
probable la relacin causal entre estas variables.
Tecnolgico:
Esta investigacin est orientada a descubrir y conocer qu tcnicas son ms eficaces o
apropiadas (previo estudio de las tcnicas), para operar, es decir producir cambios o
conservar los progresos alcanzados, as como perfeccionar las actividades producidas o
manipular cualquier fragmento de la realidad. Carrasco S. (2009)
Ejemplos:
Aplicar un nuevo mtodo de enseanza-aprendizaje de comunicacin para
observar su eficiencia en las Instituciones educativas de la provincia de
Ferreafe.
Implementar y desarrollar nuevos sistemas de enseanza-aprendizaje en la
provincia de Trujillo, para observar su eficiencia y sus mejorar alcanzadas, en el
ao 2012.

3.3.2 Diseo de estudio: Segn Hernndez S, Fernndez C y Baptista L (2005), sostienen
que: El diseo seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos
de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de
la hiptesis, formulada en un contexto en particular.

Diseo es: El esquema que seala la forma en que se han puesto en relacin ambas
variables y los momentos en que se han tomado los datos ( UCV 2011).

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El Diseo es Experimental y no experimental.
a. Experimental Es la manipulacin de una o ms variables independientes
(causas), para conocer las consecuencias sobre una o ms variables dependientes
(efectos) dentro de la situacin controlada por el investigador
Se dividen en:
Experimentos puros. Segn Hernndez Sampieri et al (2005), son aquellos que renen
los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: 1 Grupos de comparacin
(manipulacin de la variable independiente o de varias independientes) y 2)
Equivalencia de los grupos. Estos diseos logran incluir una o ms variables
independientes y una o ms variables dependientes. Asimismo pueden utiliza pre
pruebas y pos pruebas para analizar la evolucin de los grupos antes y despus de
tratamiento experimental.
Su esquema es el siguiente: G1= grupo experimental
G2= grupo de comparacin
X = reactivo
O1= medicin al grupo experimental
O2= medicin al grupo de comparacin

Pre-experimentales.
Son aquellas investigaciones en las que su grado de control es mnimo y no cumplen
con el requisito de un verdadero experimento, ni se utiliza la manipulacin de la
variable independiente.
Ejemplo
Profesor-investigador que decide poner en marcha un nuevo sistema de
entrenamiento del razonamiento matemtico en uno de sus grupos de alumnos ms
conocidos (grupo experimental) y evala sus habilidades al terminar el curso (medicin
pos prueba), con la pretensin de establecer la existencia de mejoras en su
razonamiento. (Garca y Quintanal, 2005).
Su esquema es el siguiente:

Ge= grupo experimental
X= reactivo (nuevo sistema de entrenamiento del razonamiento matemtico)
O= pos prueba.

Cuasi-experimentales.
Son aquellos que no asignan al azar los sujetos que forman parte del grupo de control
y experimental, ni son emparejados, puesto que los grupos de trabajo ya estn
formados; es decir, ya existen previamente al experimento.
Ge X O
G1 X O1
G2 O2

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Ejemplo: Si se quiere realizar un experimento para determinar la efectividad de un
programa educativo o psicolgico, se tomarn grupos ya formados
Seccin C (40 alumnos) Grupo experimental.
Seccin B (40 alumnos) Grupo de control
Estos pueden ser:
o Diseo pre test y post test con un solo grupo
El esquema es el siguiente:

Ge= grupo experimental
X = reactivo
O1= pre test
O2= post test

o Diseo pre test y pos test con ms de un grupo.
El esquema es el siguiente:
G1= grupo experimental
G2= grupo de control
O2= post test aplicado al grupo experimenta
O3= pre test aplicado al grupo de control
O4= post test aplicado al grupo de control.

b. No experimental (transversal, longitudinal).
Implica la observacin del hecho en su condicin natural sin intervencin del investigador.
Se clasifica en transversal y longitudinal
Transversal o transeccional
Recolectan datos en un solo momentos, en un tiempo nico. Pueden ser descriptivas,
explicativas o correlacionales.
Ejemplos:
Transversal descriptiva: ndice de desercin escolar en la provincia de Ferreafe.
Transversal explicativa causal: Factores que determinan el problema de pandillaje en San Juan
de Lurigancho.
Longitudinal
Miden las variables en diferentes momentos del tiempo para conocer su evolucin
Ge O1
Ge X O2

G1 O1 X O2
G2 O3 O4

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Ejemplo: Los nios del milenio, se tomaron medidas en nios de un ao (en el 2002)
y las otras mediciones se hacen en forma peridica de modo que la investigacin concluya en
el ao 2016
3.4 POBLACIN Y MUESTRA:

a. Poblacin o universo: Esta conformado por el conjunto de todos los
casos que concuerdan con determinadas especificaciones.

b. Muestra: Es una parte de la poblacin que se encuentra delimitado
por una caracterstica o una serie de caractersticas. La muestra debe
ser representativa y tener un tamao mnimo apropiado, del cual
pueden hacerse inferencias sobre la poblacin.

3.5 MTODOS DE INVESTIGACIN: Cuantitativo, cualitativo o mixto (cuanti-cualitativo o cuali-
cuantitativo).

3.6 Tcnica e instrumentos de recoleccin de datos: Su descripcin debe permitir a otros
investigadores reconstruir dichos instrumentos y poder utilizarlos. De acuerdo a la
naturaleza de la investigacin se utiliza tcnicas (observacin, entrevista, encuesta,
focus grup o grupo de enfoques) e instrumentos (Los cuestionarios, las guas, los
test).Todos ellos deben ir en la parte de anexos.

Los instrumentos deben se validados por dos o ms expertos de acuerdo a la
naturaleza de la tesis. Si se trata de instrumentos internacionales deben ser validados
en el Per. Si el instrumento empleado pertenece a otro autor del pas, basta con
comentar brevemente sus bondades, los motivos por los cuales se eligi y citarlo en las
referencias bibliogrficas. Los instrumentos y las constancias de las validaciones se
agregan en los anexos.

3.6 Mtodos de anlisis de datos: Esquematizar la forma como se prev organizar los datos,
de tal manera que el investigador organice la informacin para manejar los resultados de
acuerdo a las variables propuestas. Se trata de que los datos obtenidos tengan algn
sentido o mejor dicho se conviertan en conocimiento de acuerdo a los objetivos de la
investigacin. Escribir en tiempo pasado, con suficiente detalle que permita la
comprensin cabal de la investigacin y juzgar la calidad del estudio dentro del marco de
los valores ticos y morales.

IV. RESULTADOS:

4.1 Descripcin. En esta seccin se describen los hallazgos y demostracin en
secuencia lgica; se apoya con tablas, figuras y pruebas estadsticas apropiadas. Se
estructura en base a objetivos, con ttulos y sub ttulos (en base a los objetivos). La
redaccin es tambin en tiempo pasado.

4.2 Discusin. Es la esencia del estudio; se organiza en base a resultados: Del
problema, objetivos, hiptesis. Se analizan y explican los propios resultados (anlisis
interno) y compara con conocimientos previos del problema (anlisis externo -
antecedentes); teorizar con imaginacin y lgica. Aqu se defiende la validez e inters
del estudio (fiabilidad y originalidad). Sigue la estructura de resultados, pero sin ttulos;
redactar en tiempo pasado.
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V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.

5.1 Conclusiones:

Son las contribuciones del autor en la confirmacin o el rechazo de las hiptesis
planteadas en la introduccin. En cualquiera de estos casos se produce el saber
cientfico.

Resume la discusin-resultados; es contribucin del autor, dan respuesta a los
objetivos-hiptesis-problema. Esencialmente debe redactarse como inferencia
cientfica.

La conclusin global debe despejar la idea principal de la tesis, la misma que debe ser
escrita con nfasis.

Las conclusiones se escriben siempre al final, no constituye un captulo, pero tiene el
rango de ste. Es preferible ponerlas sistematizadas en forma de una lista numerada.
Es recomendable solicitar a una persona no especialista, que lea esta seccin, antes de
escribirla definitivamente.

5.2 Sugerencias:

Cada sugerencia debe ser dirigida a una institucin o persona con autoridad para
ejecutarla. Partiendo de la institucin u organismo donde se realiz la investigacin.
Adems es necesario redactar un documento dndoles a conocer sobre el estudio
realizado, con las sugerencias correspondientes. Este documento sellado y firmado,
debe ser adjuntado en anexos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Considerar las referencias bibliogrficas con todo
detalle, teniendo en cuenta de consignar solo aquellas fuentes bibliogrficas citadas en
el texto y cuidando de aplicar el estilo APA.

ANEXOS:

Aqu se presentan los instrumentos, tcnicas o tablas estndares y otros elementos
que se utilizaron en el desarrollo de la investigacin (fotografas, grficos, dibujos,
planos, mapas, constancias, etc.).

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RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIN DE LA TESIS

Para facilitar el trabajo del informe de investigacin y evitar mayores observaciones que
siempre realizan los miembros del jurado, es necesario tener presente las siguientes
recomendaciones:

1. Hacer un bosquejo general de la estructura de la tesis (aproximacin al ndice) incluir
entre otros puntos los siguientes: Ttulo de captulos, subttulos, lista razonable de
categora, conceptos, aspectos que deben ser considerados, refutados, argumentados y
otras notas que se requieran, incluso cuadros o ilustraciones generalizadoras. Podra
elaborase como un rbol de conceptos a manera de mapa conceptual. (puedes utilizar
el software denominado visio o el Cmap Tools). Esto es nicamente referencial con el
propsito de ordenar y evitar repeticiones u omisiones.

2. La numeracin de las pginas se realiza al finalizar el informe, cuidando que enumerar
las primeras con nmeros romanos y con minsculas (ii,iii,iv,v,vi.) y a partir de la
introduccin se utilizan los nmeros arbigos (8,9,)

3. Antes de empezar a escribir el primer captulo, consultar a expertos en el tema.
Adoptar una posicin terica propia, auxiliarse de esquemas, tablas o modelos para
expresar las ideas. Adems es recomendable leer y analizar el estilo de redaccin del
captulo terico de diferentes tesis. Pensar y decidir el estilo propio que se adoptar
para escribir el captulo.

4. El texto de la tesis debe ser claro. La ortografa, la buena gramtica y la escritura
reflexiva harn de la tesis ms fcil de leer. La escritura cientfica tiene un estilo de
lenguaje formal, sin rebusques, pero con dominio de un lenguaje amplio, slido,
empleando los conceptos definidos adecuadamente en el mismo contexto del trabajo.

5. Cuando tienes duda sobre ortografa, puede ingresar a la pgina de la Real Academia
Espaola (RAE). Diccionario de la lengua espaola - Vigsima segunda edicin,
disponible en: www.rae.es/

6. Escribir en tercera persona, utilizar frases tales como: El autor@ de la tesis
considera,Se asume que, Se considera, En este trabajo se, En la tesis se

7. Escribir prrafos como promedio con 6 a 8 lneas, aunque es preferible alternar
prrafos de esta longitud con prrafos ms cortos (3 a 5 lneas).

8. Evitar los subrayados, en lugar de stos se utiliza la letra negrita o la cursiva.

9. La primera vez que se utiliza siglas debe traducirse; por ejemplo I.E. (institucin
educativa) en lo sucesivo se puede utilizar sin ningn inconveniente.

10. Solo se usan comillas para expresar las citas textuales o para expresar palabras o
frases irnicas. Actualmente con el uso de la computadora para remarcar o enaltecer
palabras o proposiciones se usa las letras cursivas o negritas. Ejemplo: Institucin
Educativa San Jos de Chiclayo, Institucin Educativa San Juan de Trujillo.
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11. Los ttulos de los cuadros y grficos deben ir numerados y no deben exceder de 80
caracteres. El ttulo se escribir en la parte superior de la tabla y con letras minsculas.
En la parte inferior se anota la fuente y la fecha.
12. El punto y guin (1.-) despus de los numerales ya no se utilizan (es para facilitar la
numeracin por defecto que traen consigo los software de las computadoras), con esto
se consigue obtener automticamente y con mayor precisin el orden numrico en la
tesis o de cualquier otro documento.
Ejemplo:
1.
1.1.
1.1.1.
Se recomienda que se considere hasta tres nmeros consecutivos, despus para continuar
con los dems subttulos o acpites se puede utilizarse letras (a. b. c. etc.).
Ejemplo:
1.
1.1.
1.1.1.
a.
b.
Tambin se puede utilizar vietas, para diferenciar palabras o prrafos importantes.

13. Las pginas de anexos no se enumeran, basta con indicar el nmero de anexo y a
continuacin el ttulo del indicado anexo.

14. Se denominarn como figuras las fotografas, grficos, dibujos, planos, mapas u otro
tipo de ilustracin incluida en la tesis. El ttulo se escribir en la parte inferior de la
figura, escrito con minsculas, obviamente la primera letra con mayscula.

15. Si la figura o algunas tablas no sean originales, se deber especificar la fuente de origen.

16. Los nombres de los autores de la tesis, se escriben teniendo en cuenta orden alfabtico
precedido de la abreviatura de Br.

17. La letra que se utiliza para la cartula y contra cartula es la Times New Roman, segn
los puntos (tamao) que se especifican en la pgina 17 de Reglamento.

18. La redaccin del informe de tesis se hace utilizando la letra Arial 12, en papel bond
tamao carta, 80 g. , interlineado 1.15 en una sola cara, sin borrones ni enmendaduras
y utilizando los mrgenes que se especifican en el Reglamento (pg. 15).

19. Cada captulo deber estar separado por una hoja en blanco que lo antecede, en cuyo
centro se escribir su nmero y ttulo.

20. En la primera pgina de cada captulo se escribir el nombre de ste, debidamente
centrado y a seis centmetro del borde superior, todo con maysculas.

21. El texto de la tesis tendr no ms de 120 pginas, sin incluir los anexos.

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22. Es recomendable que las referencias bibliogrficas, incluya preferentemente fuentes de
los ltimos 5 aos, salvo justificadas excepciones, que no deben pasar de dos o tres
casos.

23. El grado acadmico que confiere la Escuela de Postgrado de la UCV es de magister
(Mg). y no de maestro como antes se utilizaba.

24. Si los autores desean usar en la tesis nombres de personas a las cuales investigaron,
deben tener el permiso escrito de las mismas y si se trata de menores de edad, se debe
tener la autorizacin escrita notarialmente de los respectivos padres de familia o
apoderados. Este documento se adjunta en anexos.

25. Adjuntar tambin en anexos los documentos que acrediten el proceso de validacin de
los instrumentos utilizados, con las firmas correspondientes de los expertos.

26. Tener muy en cuenta, que todos los autores de las citas bibliogrficas que se hallan
dentro del documento, deben estar presentes en las referencias bibliogrficas.

27. Un diagrama, un dibujo una tabla, una fotografa y en general una figura habla por s
sola. Lo cual no supone omitir la interpretacin en relacin con la hiptesis y los
objetivos de la investigacin. Sin embargo no pongas ms figuras que las necesarias.

28. La tesis en siglo XXI est destinada a la innovacin tecnolgica de nuestros tiempos y
debe estar hecha con todas las capacidades para procesarse, conservarse y transmitirse
ntegramente en archivos de computador.

29. En el caso de los sustantivos comunes y los adjetivos, la primera letra no se escribe
con mayscula, al no ser que se encuentren despus de punto. Reminiscencia que se
hace por motivo que las computadoras debido al driver por defecto as lo escriben,
pero esto deviene en contradiccin con lo estipulado por la Real Academia Espaola
(RAE).
30. No est dems remarcar que, debe haber estricta coherencia entre los problemas, las
hiptesis, los objetivos y las conclusiones. Esto es fundamental en toda tesis bien
elaborada.

Puedes utilizar el siguiente cuadro:
Ttulo Problema Objetivos Hiptesis Conclusiones

Problema
general:

Problemas
especficos:
Objetivo
general:

Objetivos
especficos:
Hiptesis
general:

Hiptesis
especficas:

Fuente: Elaboracin propia

31. Para la preparacin de las dispositivas destinadas a la sustentacin de tu tesis debes
utilizar el PowerPoint, con un mximo de 06 lneas en cada una (tamao de letra 32 o
ms) , o emplear diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, mapas semnticos
u otra forma de organizadores grficos, para un tiempo aproximado de exposicin de
20 minutos distribuidos entre todos los tesistas. Recuerda que: Terminar una charla
2011


antes de tiempo es mejor que no terminarla o que terminarla a la carrera (Harvard
Business Press. 2009).

Debes de asistir a dos o ms sustentaciones de tesis, antes que te toque a ti, para
observar y corregir posibles errores. Ensaya tu presentacin y aprndelo a fondo.
Preprate tanto fsica como mentalmente. S expresivo, no hables en forma montona,
sube y baja el tono de tu voz para expresar tus ideas. Mantn contacto visual con los
miembros del jurado y con la audiencia. Proyecta una imagen positiva a travs de tu
vestuario y presencia. Usa analogas y ejemplos vividos. Agrega buen humor.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

1. Carrasco S (2009) Metodologa de le investigacin cientfica. Lima Ed. San Marcos.
Segunda edicin.

2. Cumpa J. (2004). La redaccin del informe de investigacin. Lambayeque. Fondo
editorial FACHSE-UNPRG. Sexta edicin.

3. Hernndez R, Fernndez C, Baptista L (2010) Metodologa de la investigacin cientfica.
Ed. Mxico DF. MacGraw-Hill Interamericana Editores. Cuarta edicin.

4. Kelinger, F.N. y Lee H.B. (2002) Investigacin del comportamiento: Mtodos de
investigacin en ciencias sociales .Mxico: McGraw-Hill Interamericana Editores.

5. Ribaya (2008) Ausentismo laboral. Citado el 10-01-09. Disponible en:
www.avqtt.org/Articulos/ausentismo.pdf.

6. Universidad Csar Vallejo Escuela de Postgrado (2009) Mdulo Diseo y desarrollo del
trabajo de investigacin Trujillo-Per .Imp. Vallejiana.

7. Universidad Csar Vallejo Escuela de Postgrado (2009) Reglamento para la
elaboracin y sustentacin de tesis Trujillo-Per .Imp. Vallejiana.

8. Universidad Nacional Mayor de San Marcos Biblioteca Central (2008)
Operacionalizacin de las variables. Citado el 18-02-2009. Disponible en:
sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtualdata/Tesis/Salud/Rodrguez.../tabla68.pdf

9. Harvard Business Press. (2009). Como hacer presentaciones. Santiago. Ed. Impac
Media Comercial S.A.
G R A C I A S

Francisco Celso Villanueva Chvez Pedro Soplapuco Montalvo
MAGSTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Doctor en Educacin

Trujillo, primavera del 2011.

2011


ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACIN (TESIS)
Dedicatoria
Agradecimiento
Presentacin
Resumen
Abstract
Introduccin

I.- PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1.1.- Planteamiento del problema,
1.2.- Formulacin del problema.
1.3.- Justificacin.
1.4.- Limitaciones
1.5.- Antecedentes.
1.6.- 0bjetivos
1.6.1.- General.
1.6.2.- Especficos.

II.- MARCO TERICO.

III.- MARCO METODOLGICO.
3.1.-Hiptesis. (S corresponde)
3.2.-Variables.
3.2.1.-Definicin Conceptual.
3.2.2.-Definicin 0peracional.
3.3.- Metodologa
3.3.1.-Tipo de estudio.
3.3.2.-Diseo.
3.4.- Poblacin y muestra.
3.5.- Mtodo de Investigacin.
3.6.- Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
3.7.-Mtodos de anlisis de datos.

IV.- RESULTADOS.
4.1.- Descripcin.
4.2.- Discusin.

V.- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.
5.1.- Conclusiones.
5.2.- Sugerencias.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

ANEXOS.
01
02
03

3protocolo para Elaborar Tesis

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Protocolo del informe de tesis Mg. Francisco C.

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