Ementas por Currculo

Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 1 de 8
18 Curso:
Centro de Cincias Humanas e da Comunicao
Fase
FIL.0070.00-2
HIS.0072.01-4
HIS.0098.01-3
HIS.0099.00-1
LET.0135.01-0
PDE.0006.00-7
SOC.0111.00-4
EDU.0161.00-0
Turma
1
1
1
1
1
1
1
2
Histria (Noturno)
Filosofia
Histria Antiga I
Teoria e Metodologia da Histria I
Histria da Educao
Produo de Texto I - EAL
Educao Fsica - Prtica Desportiva I
Antropologia
Pesquisa em Educao - EAL
Currculo: 2013/1
Disciplina
A Filosofia: sua racionalidade, seus mtodos e sua razo de ser. Relaes da Filosofia com a Histria. As discusses da
filosofia acerca do Tempo. Tempo e Histria. Condies histricas e bases Epistemolgicas das Cincias Humanas. A
Histria entre as Cincias Humanas. Perspectivas epistemolgicas da Histria.
A chamada "pr-Histria": debates historiogrficos. Formas elementares de organizao das primeiras comunidades
humanas e os aspectos sociais, religiosos, polticos e culturais das sociedades que habilitaram. A regio que se extende do
rio Oxus (atual Amu Dria) ao Nilo. Anlise da historiografia especializada na rea de Histria Antiga e de documentos do
perodo. Discusso sobre docncia, prtica de pesquisa e atividades de extenso envolvendo as temticas especficas da
rea de Histria antiga.
A Historiografia Antiga e Medieval. As singularidades do ofcio do Historiador e as especificidades do Conhecimento
Histrico. Conceitos fundamentais em Histria. Teoria da Histria como disciplina-parte da Cincia Histrica.
Concepes de histria e historiografia. A educao oriental, clssica e medieval. A educao humanista e a
reforma. A educao nacionalista e democrtica. A educao tradicional da escola nova e tecnicista. A histria da
educaoa ser escrita. Insero no cotidiano escolar da educao bsica.
Leitura, interpretao e produo de diversos gneros textuais. Noes bsicas de produo de textos da esfera acadmica.
O resumo, a resenha - linguagem, caractersticas e estrutura. Relaes de sentido. Lngua, identidade e cidadania. Insero
no cotidiano escolar da Educao Bsica.
O aluno poder escolher a modalidade de sua preferncia: ginstica, basquetebol, futebol de salo, futebol suo, voleibol.
Conceitos: cultura, famlia, sistemas de parentesco. Raa e etnia. Religio e magia. O indivduo, a pessoa e a identidade.
Histria da antropologia: do surgimento ao ps-estruturalismo. As relaes entre a histria e a antropologia. Usos da
antropologia na histria: possibilidades e limites.Insero do cotidiano escolar da educao bsica.
A pesquisa como propiciadora do conhecimento. O processo de produo da cincia. Os princpios tericos e
metodolgicos para elaborar projetos de pesquisa em educao. Experincias prticas na elaborao de projetos de
pesquisa em educao. Insero no cotidiano escolar da Educao Bsica.
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Evidenciar, entre os principais filsofos ocidentais, os fundamentos conceituais, epistemolgicos e metodolgicos, da
construo dos conceitos de Tempo, de Cincia e de Histria.
Desenvolver as competncias e habilidades necessrias para o ensino e a pesquisa de Histria Antiga a partir da interao
de forma crtica tanto com a documentao do perodo quanto com a produo o historiogrfica especfica da rea.
Proporcionar ao aluno uma viso geral da Histria da Historiografia (Antiguidade e Medievo)e uma primeira reflexo sobre
o processo de produo do conhecimento histrico.
Compreender o processo educacional gerale brasileiro, numa perspectiva de anlise crtica da Histria, de Educao, de
Pedagogia e deHistria da Educao, privilegiando sempre os aspectos histricos e historiogrficos de tais temas.
Aprimorar a leitura e produo escrita de textos da esfera acadmica. Habilitar o acadmico a reconhecer caractersticas
essenciais do resumo e da resenha, bem como produzir estes gneros textuais.
Proporcionar ao aluno o conhecimento de si mesmo e de suas capacidades, possibilitando experincias no domnio
cognitivo, afetivo e psicomotor. Praticar atividades relativas condio fsica geral e especfica. Desenvolver a resistncia
aerbica. Praticar atividades para o desenvolvimento da coordenao motora.
Iniciar os alunos no campo da Antropologia, levando-os a identificar e problematizar conceitos bsicos trabalhados ao
longo do tempo pela disciplina, habitando-os para a compreenso das suas teorias e abordagens.
Compreender e fomentar a pesquisa como base para a construo do conhecimento, relacionando-o s inquietaes prprias
do ser humano como investigador. Fundamentar teoricamente a insero na escola como busca de dados, orientao da
reviso bibliogrfica e base terica para anlise do cotidiano escolar.
Crd. Tericos Crd. Prticos
4
4
4
2
2
0
4
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0
0
0
0
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0
Ementas por Currculo
Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 2 de 8
Fase
HIS.0072.02-2
HIS.0076.00-1
HIS.0098.02-1
LET.0135.02-9
PDE.0007.00-3
SOC.0086.00-0
EDU.0166.00-2
Turma
2
2
2
2
2
2
3
Histria Antiga II
Geo-Histria
Teoria e Metodologia da Histria II
Produo de Texto II - EAL
Educao Fsica - Prtica Desportiva II
Sociologia
Currculo e Didtica - EAL
Disciplina
Introduo aos fundamentos da Histria Poltica, Social, Econmica e Cultural das sociedades grega e romana: entre
referentes e representaes. Culturas, fronteiras e identidades em torno do Mediterrneo Antigo. Os estudos Clssicos
no Brasil e no mundo, primeiras abordagens: autores, teorias, mtodos, crticas e problemas. Anlise de documentos do
perodo. O Ensino de Histria Antiga no Brasil.
Geografia, Histria e Meio Ambiente. Histria Ambiental. Historicidade das relaes entre sociedade e natureza. A
expanso biolgica daEuropa antes e durante a globalizao. Brasil e Santa Catarina: processo histrico de ocupao sob
enfoque ambiental. Insero no cotidiano escolar da educao bsica.
As mltiplas correntes historiogrficas e os modelos explicativos da histria em conjunto com seus respectivos
referenciais terico-metodolgicos (de Vico a Ranke). A criao do IHGB e o projeto de uma histria nacional. A
historiografia brasileira no sculo XIX.
Discusso dos temas, procedimentos e conceitos fundamentais que acompanham o trabalho do historiador.
Leitura, interpretao e produo de diversos gneros textuais. O ensaio/paper, o relatrio, o artigo cientfico - linguagem,
caractersticas e estrutura. Relaes de sentido. Lngua, identidade e cidadania. Insero no cotidiano escolar da Educao
Bsica.
Objetivo: Proporcionar ao aluno o conhecimento de si mesmo e de suas capacidades, possibilitando experincias no
domnio cognitivo, afetivo e psicomotor. Praticar atividades relativas condio fsica geral e especfica. Desenvolver a
resistncia aerbica. Praticar atividades para o desenvolvimento da coordenao motora. O aluno poder escolher a
modalidade de sua preferncia: ginstica, basquetebol, futebol de salo, futebol suo, voleibol.
Formao da Sociologia enquanto cincia. As contribuies dos clssicos e suas respectivas abordagens tericas:
Karl Marx: Materialismo Histrico e Dialtico. Emile Durkheim: Positivismo Funcionalista. Max Weber: Sociologia
Compreensiva e o individualismo metodolgico. A sociologia contempornea europeia, latino americana e brasileira.
Insero no cotidiano escolar da Educao Bsica.
Currculo: concepes e caractersticas. A didtica na formao docente. A funo social do ensino e a concepo sobre os
processos de aprendizagem. Pensamento pedaggico brasileiro. Planejamento e avaliao educacional. As relaes em sala
de aula. Insero no cotidiano escolar da Educao Bsica.
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Desenvolver as competncias e habilidadesnecessrias para o ensino e a pesquisa de Histria Antiga a partir da interao de
forma crtica tanto com a documentao do perodo quanto com a produo historiogrfica especfica da rea.
Relacionar o desenvolvimento da sociedadehumana com uso dos recursos naturais e da influncia dos aspectos fsico-
naturais. Considerar a natureza como fator importante para compreender as transformaes de diversas sociedades ao
longo do tempo. Compreender o processo de globalizao e suas implicaes sociais e ambientais. Associar os
impactos ambientais gerados pela ocupao humana histrica do territrio brasileiro com o atual processo de degradao.
Fornecer aos alunos as ferramentas necessrias para a reflexo terica acerca das prticas de pesquisa, escrita e ensino de
Histria familiarizando-os com os procedimentos e conceitos centrais da Teoria da Histria.
Aprimorar a leitura e produo escrita de textos da esfera acadmica. Habilitar o acadmico a reconhecer caractersticas
essenciais do ensaio/paper, artigo e relatrio, bem como produzir estes gneros textuais.
Desenvolver as habilidades de pesquisa; reflexo crtica; participao; comunicao; trabalho em equipe; planejamento
individual e coletivo; acesso a informaes, metodologias e tecnologias; sistematizao e produo de conhecimentos que
envolvam a sociologia e especialmente suas relaes com a histria.
Criar lideranas para o magistrio da educao bsica, com vistas a uma educao libertadora, atravs da compreenso e
anlise dos processos pedaggicos.
Crd. Tericos Crd. Prticos
4
4
4
2
0
4
4
0
0
0
0
2
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0
Ementas por Currculo
Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 3 de 8
Fase
HIS.0012.01-9
HIS.0080.01-7
HIS.0098.03-0
PSI.0102.00-1
FIL.0071.00-9
HIS.0012.02-7
HIS.0080.02-5
Turma
3
3
3
3
4
4
4
Histria Medieval I
Histria da Amrica I
Teoria e Metodologia da Histria III
Psicologia da Educao - EAL
Filosofia da Educao - EAL
Histria Medieval II
Histria da Amrica II
Disciplina
A Histria da Idade Mdia (Sc. V ao X) em seus aspectos polticos, econmicos,sociais e culturais. Leitura e
interpretao de documentos medievais. O ensino e a pesquisa medievalstica no Brasil e no mundo. Insero no
cotidiano escolar da Educao Bsica.
Histria das sociedades americanas desde o perodo que antecede chegada dos Europeus at a emancipao
colonial. As sociedades pr-colombiana: cultura, religio, cotidiano, mitologia. A inveno da Amrica: mentalidade
ibrica e confronto de culturas. Conquista e colonizao da Amrica. A explorao europia. A escravido indgena e
africana: resistncia e conflitos.
As mltiplas correntes historiogrficas e os modelos explicativos da histria em conjunto com seus respectivos
referenciais terico-metodolgicos (de Ranke historiografia contempornea). Os dilemas e inquietaes que
envolvem a Historiografia na contemporaneidade. A historiografia brasileira no sculo XXI.
Concepes tericas de desenvolvimento e de aprendizagem e repercusses na prtica educativa. Fatores intrapessoais e
interpessoais que interferem no processo de ensino-aprendizagem. Educao inclusiva: limites e possibilidades. Insero
no cotidiano escolar da Educao Bsica.
Filosofia da educao e Escola. Escola e educao no Brasil. Tenses entre educao, suas bases ontolgicas e culturais,
e escolarizao. Historicidade da educao. Educao como processo terico e operativo. Dimenso epistemolgica
da aprendizagem e do conhecimento. Educao e diversidade. Insero no cotidiano escolar da Educao Bsica.
A Histria da Idade Mdia (Sc. X ao XV) em seus aspectos polticos, econmicos, sociais e culturais. Leitura e
interpretao de documentos medievais. O ensino e a pesquisa medievalstica no Brasil e no mundo. Insero no
cotidiano escolar da Educao Bsica.
A Histria das sociedades americanas desde os movimentos de independncia at o incio do sculo XXI.
Movimentos de independncia e ruptura da unidade hispano-americana. Formao dos Estados Nacionais. Da
colonizao ao imperialismo: as economias agrrioexportadoras, inverso de capitais externos e imigrao.
Dependncia latino-americana: as relaes entre Centro e Periferia. Caudilhismo e populismo. A poltica
intervencionista norteamericana. Tentativas nacionalistas e socialistas na Amrica. Tentativas de integrao
scioeconmica. Novos governos, experincias e fracassos. As atuais relaes entre EUA e Amrica Latina. A Amrica
Latina e o esforo do desenvolvimento; populismo e revolues; regimes militares e redemocratizao; as Amricas
no inciodo sculo XXI.
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Desenvolver as competncias e habilidades necessrias para o ensino e a pesquisa medievalstica a partir da interao
de forma crtica tanto com a documentao do perodo (Sc. V ao X) quanto com a produo historiogrfica especfica da
rea.
Estudar as sociedades americanas desde o perodo que antecede chegada dos Europeus at a etapa da emancipao
colonial.
Fornecer aos alunos as ferramentas necessrias para a reflexo terica acerca das prticas de pesquisa, escrita e
ensino de Histria familiarizando-os com os procedimentos e conceitos centrais da Teoria da Histria.
Possibilitar a reflexo da prtica pedaggica a partir das concepes tericas de desenvolvimento e aprendizagem.
Compreender histrica, social e politicamente os processos de educao e de escolarizao, visando ampliar
criticamente as concepes filosficas, epistemolgicas e ticas para a atuao docente nas sociedades contemporneas.
Desenvolver as competncias e habilidades necessrias para o ensino e a pesquisa medievalstica a partir da interao
de forma crtica tanto com a documentao do perodo (Sc. X ao XV) quanto com a produo historiogrfica especfica da
rea.
Abordar a questo das identidades nacionais e culturais na histria da Amrica Latina e dos Estados Unidos nos sculos
XIX e XX, a fim de analisar de forma comparada e crtica determinadas questes pertinentes histria cultural,
poltica, social e econmica dessas duas regies, tais como nacionalismo, modernidade, revolues e relaes
internacionais.
Crd. Tericos Crd. Prticos
4
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0
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Ementas por Currculo
Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 4 de 8
Fase
HIS.0081.00-5
HIS.0100.00-0
EDU.0173.00-9
HIS.0042.01-8
HIS.0101.00-6
HIS.0102.01-0
Turma
4
4
5
5
5
5
Histria Moderna
Didtica e Metodologia do Ensino de Histria
Polticas Pblicas, Histria e Legislao de Ensino - EAL
Histria Contempornea I
Ensino de Histria,Transversalidade e Interdisciplinaridade
Prtica de Pesquisa Histrica I
Disciplina
Debate sobre o conceito de modernidade. A Expanso Ultramarina; O Mercantilismo; O Absolutismo; O Renascimento; A
Reforma e a Contra-Reforma; O Iluminismo; A Revoluo Industrial; As Revolues Burguesas (Inglaterra e Frana)A
formao do capitalismo e seus desdobramentos polticos, culturais, sociais e econmicos (sculos XV - XVIII).
Discusso historiogrfica sobre a poca moderna.
Didtica e Metodologia do Ensino de Histria: historiografia, fundamentos e concepes. Os materiais didticos para
o ensino e aprendizagem da cincia histrica: produo, seleo, concepes e uso. O ensino de histria no Ensino
Fundamental e Mdio. A avaliao em histria. Propostas curriculares oficiais para o Ensino de Histria no Brasil.
Tecnologias da informao e Comunicao aplicadas ao Ensino de Histria. A didtica da Histria como disciplina-
parte da cincia histrica.
A Poltica de Educao ao longo do processo histrico nacional. A estrutura do ensino e seus desdobramentos. A legislao
de ensino: implicaes polticas, histrico-estruturais, a relao pblico-privado e perspectivas atuais. Insero no
Cotidiano Escolar da Educao Bsica.
Dinmica dos processos histricos a partir das revolues burguesas e da emergncia do movimento operrio. Os impactos
da Revoluo Francesa e os novos iderios polticos, como liberalismo, nacionalismo, socialismo e anarquismo.O
imperialismo como poltica de expanso europia no final do sculo XIX e os movimentos de resistncia na frica e na
sia. A teoria da dimenso africana como uma releitura do processo histrico contemporneo.
O ensino da histria da frica, indgena e afro-brasileira. O ensino de histria a partir dos temas transversais (tica,
pluralidade cultural, sade, orientao sexual e meio ambiente); O ensino de histria e a interdisciplinaridade.
Iniciao do aluno no manuseio instrumental bsico do ofcio de historiador e nas atividades por meio das quais
o historiador recolhe, organiza e transmite conhecimentos adquiridos, com destaque para a introduo s fontes
histricas textuais e orais. Pesquisa em histria: dilogos entre teoria, fontes e historiografia; Objeto de pesquisa:
problema e fontes; Leitura e registros textuais; Tipologias documentais para fontes textuais e orais; Produo e
anlise de fontes textuais: jornais, relatos de viajantes, documentos cartoriais e judiciais; Convergncias e
divergncias entre o falado e escrito; Produo e anlise de fontes orais: tradies orais, depoimentos, entrevistas.
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Capacitar os acadmicos para a pesquisa e a docncia em Histria Moderna, proporcionando aos mesmos o contato
com os principais temas da rea, tanto no mbito terico quanto documental.
Possibilitar um espao de estudos e reflexo sobre os elementos constitutivos da didtica da Histria. Debater os
fundamentos e concepes sobre o Ensino de Histria. Compreender o Ensino de Histria a partir da historiografia do
campo. Discutir o conceito de
historicidade e tempo histrico para o Ensino de Histria. Analisar temas e contedos propostos pelos PCNs de Histria.
Refletir os planos atuais de educao partindo dos determinantes contextuais e histricos em relao as diferentes polticas
educacionais adotadas nas diferentes esferas, nveis e modalidades de ensino. Analisar contextualmente propsitos adoo
de polticas e promulgao das diferentes legislaes educacionais, avaliando seu impacto nacional, bem como as
consequncias prticas atuais e possveis no futuro. Examinar o papel da educao/educador sob o ponto de vista estrutural
poltico da educao.
Inserir os alunos nos debates fundamentais sobre Histria Contempornea, considerando tanto o uso de documentos
quanto a historiografia.
Discutir tpicos de ensino em histria da frica, indgena e afro-brasileira; Compreender a importncia dos temas
transversais e debater o modo como esses podem enriquecer o ensino de histria; Analisar possibilidades de
ensino de histria para alm das
barreiras disciplinares.
Iniciar o aluno no manuseio instrumental bsico de trabalho do historiador, bem como nas atividades por meio
das quais o historiador recolhe, organiza e transmite conhecimentos adquiridos. Introduzir o aluno s fontes histricas
textuais e orais.
Crd. Tericos Crd. Prticos
4
4
4
4
4
4
0
0
0
0
0
0
Ementas por Currculo
Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 5 de 8
Fase
HIS.0103.01-7
HIS.0042.02-6
HIS.0052.00-6
HIS.0080.00-9
HIS.0084.01-2
HIS.0087.00-3
HIS.0102.02-9
Turma
5
6
6
6
6
6
6
Estgio em Histria I
Histria Contempornea II
Arquivologia
Histria e Relaes de Gnero
Histria do Brasil I
Histria do Vale do Itaja
Prtica de Pesquisa Histrica II
Disciplina
O olhar do historiador no espao escolar atravs de anlises quali-quantitativos dados. O cotidiano enquanto lugar de
relaes de poder, tenses, reinvenes, estratgias e tticas. Os discursos e os sujeitos envolvidos no espao escolar.
Debates sobre a Histria da sala de aula e a Cincia de referncia. Estgio em escolas da comunidade: diagnstico discente,
elaborar plano de aula com sequencia didtica, exerccio do(a) historiador(a) na docncia nos anos finais do Ensino
Fundamental. Confeco do relatrio.
O mundo em guerra: a primeira e a segunda guerra como eventos interligados. Poltica e cultura no entre-guerras. Crise
de 1929; Vanguardas Artsticas (surrealismo, cubismo, expressionismo, dadaismo, futurismo); Repblica de Weimar;
Os Anos "Loucos"; Guerra Civil Espanhola; Fascismos; A historiografia sobre a Revoluo Russa.
As complexas relaes entre a Cincia da Histria ea arquivologia. Conceitos bsicos e princpios fundamentais -
terminologia - os princpios arquivsticos - ciclo vital e teoria das trs idades - caractersticas do documento de arquivo -
elementos para anlise documental - principais atividades arquivsticas - avaliao e tabelas de temporalidade - organizao
(classificao, arranjo,arquivamento, ordenao) - descrio documental: controle, acesso e cidadania - gesto mental e
sistemas de arquivo - poltica de preservao documental - Contextualizao da Arquivologia- legislao -
Arquivologia e a Cincia da Informao.
A Histria das relaes de Gnero e suas contribuies historiografia contempornea. Introduo sobre a categoria
gnero. A importncia da histria das mulheres. Os Feminismos. Leituras das teorias de gnero mais importantes no
cenrio do ps-estruturalismo - em particular, as teorias formuladas por Joan Scott, por Marilyn Strathern e por Judith
Butler. Gnero e histria das mulheres. Gnero e feminismos. Gnero e Masculinidades.
Estudo da constituio e caractersticas dasociedade brasileira no perodo colonial (sec. XVI a XVIII), por meio da
reviso crtica da historiografia sobre o perodo e da anlise de documentos. O "descobrimento" do Brasil como
parte da expanso martima ibrica. A colonizao do Brasil como parte do sistema colonial portugus. Indgenas e
africanos no Brasil e a legislao. A escravido africana como integraodo sistema colonial portugus entre Angola e
Brasil. A presena holandesa no Brasil e a disputa pelo mercado de escravos africanos em Angola. A descoberta do ouro, a
integrao do territrio brasileiro e o destaque do Brasil no cenrio luso do sculo XVIII. A sociedade do ouro em Minas
Gerais. O trfico de escravos no porto do Rio de Janeiro no sculo XVIII. Debate acerca do fim do sistema colonial.
Insero no cotidiano escolar da educao bsica.
Historiografia e pesquisa sobre o Vale do Itaja. Histria Poltica, econmica, social e cultural do Vale do Itaja. Insero
do cotidiano escolar da educao bsica.
Manuseio do instrumental bsico de trabalho do historiador. Novas abordagens de pesquisa em ensino de Histria.
Tipologias documentais para fontes iconogrficas, miditicas, multimdia e de cultura material; Diferenas e
semelhanas entre fontes escritas e iconogrficas; Produo e anlise de fontes da cultura material. Apesquisa em Histria e
a sala de aula.
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Ementa:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Objetivo:
Realizar uma pesquisa de campo nas unidades escolares, articulando experincias de ensino dos profissionais em
Histria com o ambiente escolar, desenvolvendo a capacidade de atuao crtica do aluno.
Discutir as principais obras da historiografia queabordam o final do sculo XIX at a primeira metade do sculo XX.
Proporcionar ao aluno as ferramentas e os saberes necessrios para o trabalho tcnico com o arquivo.
Proporcionar ao aluno insero nos debates historiogrficos contemporneos sobre Histria e Relaes de Gnero.
Discutir processos da histria poltica, econmica, social e cultural do Brasil Imprio, debatendo as diferentes abordagens
historiogrficas. Avaliar e criticar as fontes histricas do perodo. Analisar as experincias polticas e as lutas sociais
desenvolvidas no Brasil ao longo do processo civilizador at a atualidade.
Discutir processos da histria poltica, econmica, social e cultural, do Vale do Itaja, debatendo as diferentes abordagens
historiogrficas. Avaliar e criticar as fontes histricas, lanando olhares sobre a pluralidade efetiva e interpretativa a
respeito dos temas que sero ao longo dos debates e reflexes realizadas em cada encontro.
Problematizar o uso de fontes iconogrficas, miditicas e da cultura material na pesquisa histrica; Comparar as
diversas tipologias documentais e sua aplicao na pesquisa histrica. Discutir as novas abordagens da pesquisano
ensino de Histria.
Crd. Tericos Crd. Prticos
0
4
4
4
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8
0
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Ementas por Currculo
Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 6 de 8
Fase
HIS.0103.02-5
HIS.0104.00-5
HIS.0105.00-1
HIS.0106.00-8
HIS.0107.00-4
HIS.0108.00-0
HIS.0109.00-7
HIS.0110.00-5
HIS.0042.03-4
Turma
6
6
6
6
6
6
6
6
7
Estgio em Histria II
Disciplina Optativa - EAL
Histria do Livro e da Leitura
Histria do Corpo
Histria do Documento
Prtica de Ensino de Histria Antiga e Medieval
Prtica de Ensino de Histria do Brasil
Prtica de Ensino de Histria Moderna e Contempornea
Histria Contempornea III
Disciplina
O olhar do historiador no espao escolar. Planejamento de Projeto de ensino a partir da Pesquisa Histrica em relao ao
cotidiano escolar. Novas linguagens no ensino de histria. Estgio em escolas da comunidade: diagnstico discente,
aplicao do Projeto de ensino atravs da Pesquisa Histrica em sala de aula. Relacionar aprtica de ensino nas Instituies
escolares com as discusses estabelecidas sobre a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
Confeco do relatrio.
Escolha discente a partir do quadro das disciplinas optativas.
Histria e historiografia do corpo. O corpo como construo histrica e cultural. Corpo e Gnero. O corpo como objeto
interdisciplinar: o conceito de corpo na Sociologia, Antropologia e Histria. Os debates contemporneos sobre o Corpo.
O conceito de documento e suas problematizaes. A emergncia da Histria Oral e da oralidade como documento
histrico. As novas fontespara a pesquisa e o ensino de histria: Cinema, fotografia, processos crime, jornais, peridicos
etc. A relao entre Histria e Arquivo na contemporaneidade.
Anlise da historiografia e da documentao Antiga e Medieval tendo em vista uma reflexo sobre a prtica docente
nestas duas reas especficas do conhecimento histrico. O uso de documentos Antigos e Medievais na Sala de aula. O
lugar da Histria Antiga e Medieval no Ensino de Histria. Histria Antiga e Medieval nos livros didticos brasileiros.
Teoria da Histria, Pesquisa Histrica e Didtica da Histria: ensinando Histria Antiga e Medieval a partir da matriz
disciplinar de Jrn Rsen.
Anlise da historiografia e da documentao relacionada Histria do Brasil tendo em vista uma reflexo sobre a prtica
docente nesta rea especfica do conhecimento histrico. O uso de documentos da Histria do Brasil na Sala de aula. O
lugar da Histria do Brasil no Ensino de Histria. Histria do Brasil nos livros didticos brasileiros: usos e abusos
do passado. Historiografia recente sobre Histria do Brasil.
As fontes no ensino de histria moderna e contempornea: textos, filmes, fotografias e impressos. A Internet como
ferramenta de ensino e aprendizagem. Novos temas no ensino de histria moderna e contempornea.
Discusso das transformaes sociais, econmicas, polticas e culturais do ps-segunda guerra at o incio do sculo
XXI. A emergncia da globalizao e o debate sobre as novas identidades culturais na ps-modernidade. A
Guerra Fria. A contracultura. Os movimentos de independncia na frica e na sia. O Estado de Bem-Estar Social.
A queda do socialismo. A "Nova ordem mundial".
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Construir em conjunto alternativas de produo de material didtico para o ensino escolar, baseado em pesquisas
sobre o material didtico utilizado nas unidades escolares.
Permitir ao aluno tenha maior autonomia em sua formao.
Debater a produo historiogrfica acerca do corpo, assim como as contribuies oriundas da Sociologia e da
Antropologia; Analisar o corpo como uma construo histrica e cultural; Propiciar discusses fundamentadas no
corpo como fio condutor de reflexes histricas e sociais.
Desenvolver nos alunos as competncias e habilidades necessrias para o uso crtico de documentos em Histria.
Proporcionar ao aluno as ferramentas e os saberes necessrios para a docncia em Histria Antiga e Medieval.
Proporcionar aos alunos novas ferramentas e saberesnecessrios para a docncia em Histria do Brasil.
Discutir as possibilidades do uso de fontes primrias no ensino de histria moderna e contempornea. Abordar o uso da
Internet como uma ferramenta de ensino e aprendizagem. Estudar os novos temas no ensino de histria moderna e
contempornea a partir de uma reviso
da historiografia recente.
Discutir as principais obras da historiografia que abordam a segunda metade do sculo XX at o incio do sculo
XXI.
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Ementas por Currculo
Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 7 de 8
Fase
HIS.0084.02-0
HIS.0103.03-3
HIS.0111.00-1
LET.0162.00-0
HIS.0051.00-9
HIS.0084.03-9
Turma
7
7
7
7
8
8
Histria do Brasil II
Estgio em Histria III
Projeto de Pesquisa em Histria
Libras
Trabalho de Concluso de Curso (TCC)
Histria do Brasil III
Disciplina
O Brasil e a idia de nao no sculo XIX. Os viajantes e a concepo de Brasil. A transferncia da corte portuguesa para o
Brasil. O processo de emancipao poltica do Brasil. O primeiro reinado. O perodo regencial. A construo da imagem
de D. Pedro II. O segundo reinado. As instituies artsticas no segundo reinado. A criao do Instituto Histrico e
Geogrfico Brasileiro. A escravido, o discurso cientfico e a abolio do trfico negreiro em 1850. O
abolicionismo, o republicanismo, o positivismo e a construo da repblica brasileira. Insero no cotidiano escolar da
educao bsica. Estudo da constituio e caractersticas da sociedade brasileira no perodo imperial (sculo XIX),
por meio da reviso crtica da historiografia sobre o perodo e da anlise de documentos.
Fundamento terico-metodolgico do ensino de Histria. Diagnstico do campo de estgio e anlise da realidade.
Oficinas de Histria no campo de estgio. Prtica em ensino de Histria. Organizao de relatrio. Seminrios. A didtica
da Histria como disciplina parte da Cincia da Histria.
Definio do objeto de pesquisa com aporte em quadro referencial bibliogrfico e definio de fontes para
elaborao do projeto de pesquisa em Histria. Formato e etapas do Projeto de Pesquisa em Histria; Formulao
do problema e objeto de pesquisa; Estudo e levantamento de fontes em consonncia com a proposta terico-
metodolgica para projeto de pesquisa.
A Surdez: Conceitos bsicos,causas e prevenes. A evoluo da histria do surdo. A estrutura lingstica da Libras:
aspectos estruturais da Libras; LIBRAS: Aplicabilidade e vivncia.
Elaborao de trabalho monogrfico de concluso de curso (regulamento especfico). Caractersticas do trabalho
monogrfico na pesquisahistrica; estudo dos recortes conceituais e tericos em convergncia com fontes documentais;
anlise e escrita da histria por meio de monografia.
Estudo da constituio e caractersticas da sociedade brasileira no perodo republicano, por meio da reviso crtica da
historiografia sobre o perodo e da anlise de documentos. A Repblica brasileira. A Repblica Velha: poltica,
sociedade e formao do movimento operrio.
A revoluo de 1930. O Estado getulista at 1937: a legislao trabalhista. O Estado Novo: relaes internacionais,
nacionalismo e ditadura. Ademocratizao (1945-1964), o populismo e os projetos de desenvolvimento no Brasil. A
ditadura militar (1964-1984): a Igreja, o Exrcito e a "revoluo dupla". Os presos polticos. A redemocratizao e os
planos econmicos. A redemocratizao, o neoliberalismo e o "ocaso do poltico" nos anos 90. Insero no cotidiano
escolar da educao bsica.
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Discutir processos da histria poltica, econmica, social e cultural do Brasil Imprio, debatendo as diferentes abordagens
historiogrficas. Avaliar e criticar as fontes histricas do perodo. Analisar as experincias polticas e as lutas sociais
desenvolvidas no Brasil ao longo do processo civilizador at a atualidade.
Relacionar a prtica de ensino nas unidades escolares com as discusses estabelecidas sobre a indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extenso.
Analisar comparativamente os modelos tericos da Histria e seus diferentes procedimentos metodolgicos e
instrumentais para aplicao na elaborao do projeto de pesquisa em histria.
Compreender as caractersticas do deficiente auditivo e o processo de comunicao atravs da Libras com vistas a
favorecer a aprendizagem do deficiente auditivo.
Possibilitar um debate em torno das diversas abordagens terico-metodolgicas na historiografia e proporcionar ao
aluno a aplicao de tais metodologias, levando-o a desenvolver uma monografia de Pesquisa voltada Histria.
Discutir processos da histria poltica, econmica, social e cultural do Brasil Republicano, debatendo as diferentes
abordagens historiogrficas. Avaliar e criticar as fontes histricas do perodo. Analisar as experincias polticas e as
lutas sociais desenvolvidas no Brasil ao longo do processo civilizador at a atualidade.
Crd. Tericos Crd. Prticos
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Ementas por Currculo
Ncleo de Informtica
DIVISO DE REGISTROS ACADMICOS
Registros Acadmicos da Graduao
16/07/2013 15:40
Pag.: 8 de 8
Fase
HIS.0085.00-0
HIS.0103.04-1
HIS.0112.00-8
Turma
8
8
8
Histria de Santa Catarina
Estgio em Histria IV
Disciplina Eletiva
Disciplina
Santa Catarina: discusses historiogrficas. Nativos - Vicentistas - Aorianos - Escravido - Imigrao europia -
Diversidade e expanso - Vale do Itaja ocupao e construo do espao. Quadro scio econmico do sc. XVIII - XIX -
Relaes de poder no final sculo XIX. Movimentos sociais - Contestado -Revoluo de 1930, Integralismo e
Nacionalizao- Redemocratizao, transformaes econmicas e inovaes culturais. O golpe de 1964, - Novas
identidades culturais.
Planejamento de aula a partir do cotidiano do campode estgio. Estgio em locais de educao formal e no formal:
diagnstico, plano de aula, aplicao do plano de aula. Exerccio do(a) historiador(a) na docncia nos anos do
EnsinoMdio, Educao de Jovens e adultos, ou em ambientes de educao no formal. Relacionar a prtica de ensino nos
ambientes educativos com as discusses estabelecidas sobre a ndissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso.
Confeco de Portflio.
Qualquer disciplina ofertada pela FURB.
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Objetivo:
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Problematizar as percepes relativas trajetria histrica atravs do debate historiogrfico, o processo de
formao da gente catarinense promovendo debates scioeconmicos-polticos e culturais para apreender a realidade
atual na sua diversidade e mltiplas dimenses temporais.
Proporcionar ao aluno a ltima etapa de sua formao no que diz respeito prtica da docncia em Histria.
Permitir ao aluno tenha maior autonomia em sua formao.
Crd. Tericos Crd. Prticos
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