SALA CUNA y JARDN INFANTIL

ANTILEN ORGANIZACIN DEL TIEMPO DIARIO (TENTATIVA)

PRIMER CICLO SALA CUNA MAYOR EDUCADORA: REBECCA VILA
MES: MARZO 2014 TCNICO: LUISA- PILAR
Adecuaciones Curriculares: Facilitar las experiencias educativas de motricidad gruesa y fina, respetando ritmo y duracin en las diversas actividades que se le presenten a
aquellos nios y nias que se les dificulte la realizacin de algunas experiencias educativas Mediar las acciones orientando a los nios y nias con N.E.E.-

MBITO Y
NCLEO
HORA APRENDIZAJES
ESPERADOS
MOMENTO ORIENTACIONES PEDAGGICAS EVALUACIN
Formacin
personal y
social.
Autonoma

08:30
09:00


Manifestar seguridad
para separarse
transitoria y
progresivamente de
los adultos
significativos.
RECEPCIN:



BUEN TRATO:
La educadora recibe a mama o papa acogiendo al nio o nia, lo saludan
afectuosamente y los invita a ingresar a la sala con sus padres invitndolos
tambin a quedarse un instante con el prvulo, si el nio/nia llora al momento
que el Adulto se retire, la educadora lo tomara un momento en brazos, para
tranquilizarlo. Para enseguida pasarle algn objeto de su inters. Enfocando su
inters en diversos juguetes, objetos o adultos en la sala.

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Formacin
personal y social
Autonoma


09:00
09:30



Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
alimentacin, dentro
de un contexto
diferente a su hogar.

HORA DE INGESTA
(DESAYUNO):

.


VIDA SALUDABLE: La educadora motiva a nios y nias para sentarse en lugar
segn eleccin de cada nio/nia, enseguida dar comienzo al desayuno cantar
cancin relacionada con el momento. La educadora mediara y motivara a tomar
la mamadera o vaso para consumir sus alimentos de manera autnoma.
La educadora buscara instancia para establecer vnculos afectivos dndoles la
leche a algunos nios o nias.
Formacin
personal y social


09:30
09:45


Iniciarse en la
prctica de las
primeras normas de
convivencia en
momentos de saludo.

SALUDO:



ENFOQUE DE GNEROS: La educadora invitara a los nios /nia a sentarse en
las sillas o colchonetas, para enseguida motivarlos atravez de una cancin para
saludarse; a ver quin vino? Quin no?, como estn. Adems cantaran algunas
canciones. Saludar a nios / nias y adultos, expresndose corporal, facial o
verbalmente.

Convivencia
Formacin
personal y social
Autonoma

09:45
10:15

Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.
HORA DE
HIGIENE (MUDA,
LAVADO DE MANOS
Y CARA):

CUIDADO PERSONAL:
El adulto ir mudando uno a uno a los nios, mientras los muda les hablara e
intentara que el nio interactu con ella, para as crear un vnculo de afecto y
confianza con el prvulo. El adulto interactuara atravez de un dialogo simple
incorporando cantos y gestos.

MBITO Y
NCLEO SEGN
PLANIFICACION

10:15
10:40

APRENDIZAJE
SEGN
PLANIFICACIN
ANEXA

ACTIVIDAD
VARIABLE
(PLANIFICACIN) Se
realizar la actividad
segn lo planificado
y especificado.

ACTIVIDAD: La educadora preparar con anticipacin el material necesario para
realizar la actividad.

SEGN PLANIFICACIN
Formacin
personal y social

Convivencia

10:40
11:00
Ampliar su campo de
interacciones
sociales,
incorporando a otras
personas y nios/as
fuera de su mbito
familiar.
EJERCICIOS FISICOS
ERGONOMIA
PREVENCIN DE RIESGO:
La educadora invitara a los nios y nias a realizar diversos movimientos del
cuerpo con algunos ejercicios de ergonoma. Actividad que se realizara en la sala



Formacin
personal y social

11:00
11:15
Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.
HORA DE
HIGIENE (LAVADO
DE MANOS Y CARA):
El adulto llevar a
los nios y nias al
bao, en pequeos
grupos.
CUIDADO PERSONAL: El adulto les enseara uno a uno el
lavado de manos y cara, mientras les hablara o cantara de la
situacin e intentara que el nio interactu con ella, para as
crear un vnculo de afecto y confianza con el prvulo.


COMUNICACIN
Lenguaje Verbal



11:15
11:30




Comprender
progresivamente la
intencin
comunicativa.




HORA Del CUENTO

La educadora y su equipo docente invitaran a nios y nias a
escuchar la narracin de un cuento. Para esta actividad los
invitara a sentarse en grupos pequeos, en crculo. Al finalizar
realizar preguntas simples en relacin a lo
escuchado.Colchonetas Narrar diferentes cuentos,
organizando sub grupos cinco a seis prvulos. El relato del
cuento debe ser corta y ocupando algn recurso que apoye la
narracin


Formacin
personal y social

Convivencia

11:30
11:50
Ampliar su campo de
interacciones
sociales,
incorporando a otras
personas y nios/as
fuera de su mbito
familiar.
JUEGO LIBRE (O
DIRIGIDO)
INCORPORANDO
MOTRICIDAD:
Interacta con otros
nios/as, en
momentos de juego
con o sin juguetes.
PREVENCIN DE RIESGO:
La educadora pondr a nios y nias diversos juguetes que pondr a su
disposicin. A su vez motivara a que interacten entre ellos. Esta actividad se
realizara al aire libre, segn el clima.
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B
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R
V
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C
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N



Formacin
personal y social

Autonoma


11:50
12:00

Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.

HORA DE
HIGIENE (MUDA,
LAVADO DE MANOS
Y CARA): El adulto
mudar a los nios,
motivndolo a que
ocurra una
interaccin, luego se
les mostrar cmo se
lavan las manos y
cara y se les ayudara
en el acto.

CUIDADO PERSONAL: El adulto les enseara uno a uno el
lavado de manos y cara, mientras les hablara o cantara de la
situacin e intentara que el nio interactu con ella, para as
crear un vnculo de afecto y confianza con el prvulo.


Formacin
personal y social

Autonoma



12:00
13:00

Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
alimentacin, dentro
de un contexto
diferente a su hogar.

HORA DE INGESTA
(ALMUERZO):

VIDA SALUDABLE: l adulto sentara a los prvulos en las
sillas, para motivarlos les cantara la cancin de seal del
almuerzo, les pondr los baberos a cada uno. El nio/a se
sienta y participa en la cancin del almuerzo, aplaudiendo.
Consume los alimentos, permanece sentado y tranquilo
mientras almuerza.


Formacin
personal y social

Autonoma


13:00


Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.

HORA DE
HIGIENE (MUDA,
LAVADO DE MANOS
Y CARA):

DESPEDIDA

CUIDADO PERSONAL:
El adulto ir mudando uno a uno a los nios/as, mientras los
muda les hablara e intentara que el nio interactu con ella,
para as crear un vnculo de afecto y confianza con el prvulo.
ENFOQUE DE GNEROS: El adulto invitara a los nios/as a
sentarse en semicrculo, para enseguida motivarlos a
despedirse y participar cantando y/o Aplaudiendo de la
cancin de la Despedida, al igual que otras canciones


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S
T
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O

D
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B
S
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R
V
A
C
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Formacin
personal y social

Autonoma


13:00


Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.

CUIDADO PERSONAL:
El adulto ir mudando uno a uno a los nios/as, mientras los muda les hablara e
intentara que el nio interactu con ella, para as crear un vnculo de afecto y
confianza con el prvulo.
ENFOQUE DE GNEROS: El adulto invitara a los nios/as a sentarse en
semicrculo, para enseguida motivarlos a despedirse y participar cantando y/o
Aplaudiendo de la cancin de la Despedida, al igual que otras canciones



Formacin
personal y social

Convivencia



16:10
16:30
Iniciarse en la
prctica de las
primeras normas de
convivencia, en
momentos de
despedida.
DESPEDIDA: Forma
r un semicrculo la
cancin en seal de
despedida.
ENFOQUE DE GNEROS: El adulto invitara a los nios/as a sentarse en
semicrculo, para enseguida motivarlos a despedirse y participar cantando y/o
Aplaudiendo de la cancin de la Despedida, al igual que otras canciones.

Formacin
personal y social

Convivencia


10:40
11:00
Ampliar su campo de
interacciones
sociales,
incorporando a otras
personas y nios/as
fuera de su mbito
familiar.
JUEGO LIBRE (O
DIRIGIDO)
INCORPORANDO
MOTRICIDAD:
Interacta con otros
nios/as, en
momentos de juego
con o sin juguetes.
PREVENCIN DE RIESGO:
La educadora pondr a nios y nias diversos juguetes que pondr a su
disposicin. A su vez motivara a que interacten entre ellos. Esta actividad se
puede realizar al aire libre, segn el clima.



Formacin
personal y social
Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
HORA DE
HIGIENE (LAVADO
CUIDADO
PERSONAL: El adulto



Autonoma

11:00
11:45
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.
DE MANOS Y CARA):
El adulto llevar a
los nios y nias al
bao, en pequeos
grupos.
les enseara uno a
uno el lavado de
manos y cara,
mientras les hablara o
cantara de la situacin
e intentara que el nio
interactu con ella,
para as crear un
vnculo de afecto y
confianza con el
prvulo.

Agua,
toallas,
Jabn.

Formacin
personal y social

Autonoma



11:45
12:30
Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
alimentacin, dentro
de un contexto
diferente a su hogar.
HORA DE INGESTA
(ALMUERZO): El
nio/a se sienta y
participa en la
cancin del
almuerzo,
aplaudiendo.
Consume los
alimentos,
permanece sentado y
tranquilo mientras
almuerza.
VIDA SALUDABLE: l
adulto sentara a los
prvulos en las sillas,
para motivarlos les
cantara la cancin de
seal del almuerzo,
les pondr los
baberos a cada uno.
Sillas,
Mesas,
Baberos,
Almuerzo.
Se sienta para
consumir alimentos.
-Responde a la seal
(cancin) asocia.
-Demuestra una
actitud tranquila al
comer.
-Recibe los alimentos
del adulto.-
Toma la cuchara
intentando llevarla a
la boca.


Formacin
personal y social

Autonoma

12:30
13:00

Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.

HORA DE
HIGIENE (MUDA,
LAVADO DE MANOS
Y CARA):
El adulto mudar a
los nios y nias;
luego se les mostrar
cmo se lavan las
manos y cara y se les

CUIDADO
PERSONAL:
El adulto ir mudando
uno a uno a los nios,
mientras los muda les
hablara e intentara
que el nio interactu
con ella, para as crear
un vnculo de afecto y

Mudador,
paales,
agua,
toallas,
Jabn.

Interacta con el
adulto.
-Mantiene una
actitud tranquila
aceptando la ayuda
del adulto.
-Se seca las manos y
cara con ayuda del

ayudara en el acto. confianza con el
prvulo.
adulto.
Formacin
personal y social

Autonoma

13:00
13:55
Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la vigilia
y al sueo dentro de
un contexto
diferente a su hogar.
DESCANSO: Intenta
reconocer sus
sabanas, para
enseguida sentarse
en colchoneta y
esperar a que el
adulto le ayude a
sacarse los zapatos y
poder recostarse.
VIDA SALUDABLE: El
adulto ayudara a los
prvulos a reconocer
sus sabanas,
invitndolos a
sentarse en
colchoneta para
ayudarle a sacarse sus
zapatos. Enseguida
invitara al nio/a
recostarse para
descansar. Para esto
se le pondr msica
suave para ayudar a
su relajacin.
Literas o colchonetas,
Sabanas,
Radio,
CD.
-Se acuesta
tranquilamente en
su litera o colchoneta
para descansar.
-Se saca los zapatos
con la ayuda de un
adulto.
Formacin
personal y social

Autonoma

13:55
14:10
Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la vigilia
y al sueo dentro de
un contexto
diferente a su hogar.
EL DESPERTAR: Se
despertara a los
prvulos con msica
suave, invitndolo a
que ayude a sacar las
sabanas, a buscar sus
zapatos para
pasrselos a un
adulto para que lo
ayude a ponrselos.
VIDA SALUDABLE: El
adulto pondr msica
suave, e ira
levantando a los
nios/as, luego los
motivara a buscar sus
zapatos para
pasrselos a un adulto
quien le ayudara a
ponrselos. A
continuacin se le
pedir a los prvulos
a que ayuden a sacar y
guardar sus sabanas
Sillas,
Radio,
CD.
-Se queda en su lugar
de descanso
tranquilamente.

-Coopera al
momento de pedirle
ayuda para recoger y
guardar las sabanas.
para despus sentarse
en las sillas mientras
se ordena la sala.

Formacin
personal y social

Autonoma


14:10
14:35

Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.

HORA DE
HIGIENE (MUDA,
LAVADO DE MANOS
Y CARA): El adulto
mudar a los nios,
motivndolo a que
ocurra una
interaccin, luego se
les mostrar cmo se
lavan las manos y
cara y se les ayudara
en el acto.

CUIDADO
PERSONAL:
El adulto ir mudando
uno a uno a los
nios/as, mientras los
muda les hablara e
intentara que el nio
interactu con ella,
para as crear un
vnculo de afecto y
confianza con el
prvulo.

Mudador,
paales,
agua,
toallas,
Jabn.

-Interacta con el
adulto.
-Mantiene una
actitud tranquila
aceptando la ayuda
del adulto.
-Se seca las manos y
cara con ayuda del
adulto.
Formacin
personal y social

Convivencia
14:35
14:55
Ampliar su campo de
interacciones
sociales,
incorporando a otras
personas y nios
fuera de su mbito
familiar.
HORA DE
JUEGO: Interacta
con los adultos y
otros nios/as en
momentos de juego
(con o sin juguetes).
PREVENCIN DE
RIESGOS: Los adultos
pondrn a los
nios/as en
semicrculo en la
colchoneta, con
diversos juguetes que
pondr a su
disposicin. A su vez,
el adulto motivara a
que
Juguetes,
colchonetas,
Cojines, mesas, sillas.
-comparte en los
juegos con otros
nios/as.
-Mantiene
interacciones
corporales o
gestuales con los
nio/as.
Formacin
personal y social

Autonoma

14:55
15:20
Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
alimentacin, dentro
de un contexto
diferente a su hogar.
HORA DE INGESTA
(ONCE):Sentarse en
la silla, participando
de la cancin seal
de la once, para
enseguida intentar
tomar solo/a su
leche y comer su
galleta o pan.
VIDA SALUDABLE: El
adulto invitara a los
nios/as a sentarse en
las sillas alrededor de
las mesas. Para
enseguida motivarlos
a cantar la cancin de
seal de la leche,
motivndolo a que
tome la mamadera o
jarro con sus manos.
Sillas,
mesas,
Mamaderas,
Jarros,
Baberos.
-Se sienta para
consumir los
alimentos.
-Toma la mamadera
o jarro con ambas
manos.
-Al pedir ms galleta
o pan, mantiene una
actitud tranquila.


Adecuaciones Curriculares: Facilitar las experiencias educativas de motricidad gruesa y fina, respetando ritmo y duracin en las diversas actividades que se le presenten a
aquellos nios y nias que se les dificulte la realizacin de algunas experiencias educativas Mediar las acciones orientando a los nios y nias con N.E.E.-

Formacin
personal y social

Autonoma

15:20
15:45
Adaptarse a ciertas
rutinas bsicas
vinculadas a la
higiene, dentro de un
contexto diferente a
su hogar.
HORA DE
HIGIENE (MUDA,
LAVADO DE MANOS
Y CARA):

CUIDADO
PERSONAL: El adulto
ir mudando uno a
uno a los nios y
nias. Una vez
mudado el adulto
ayudara al nio/a
lavarse las manos,
cara, peinado,
cepillado de dientes y
a ponerse su locin.
Mudador,PaaL
Jabn, Papel absorbente, Alcohol, Peineta.
-Interacta con el
adulto.
-Mantiene una
actitud tranquila
aceptando la ayuda
del adulto.


MBITO Y
NCLEO SEGN
PLANIFICACION

15:45
16:10

APRENDIZAJE
SEGN
PLANIFICACIN
ANEXA

ACTIVIDAD
VARIABLE
(PLANIFICACIN) Se
realizar la actividad
segn lo planificado
y especificado.

ACTIVIDAD: La
educadora preparar
con anticipacin el
material necesario
para realizar la
actividad.

SEGN PLANIFICACIN

SEGN
PLANIFICACIN
Formacin
personal y social

Convivencia



16:10
16:30
Iniciarse en la
prctica de las
primeras normas de
convivencia, en
momentos de
despedida.
DESPEDIDA: Forma
r un semicrculo la
cancin en seal de
despedida.
ENFOQUE DE
GNEROS: El adulto
invitara a los nios/as
a sentarse en
semicrculo, para
enseguida motivarlos
a despedirse y
participar cantando
y/o Aplaudiendo de la
cancin de la
Despedida, al igual
que otras canciones.
Sillas,
Mesas,
Canciones,
Distintivos.
-se despide de forma
afectuosa de algunos
compaeros y de la
educadora a cargo.