WARTEGG

PRUEBA DE PERSONALIDAD GRFICO-PROYECTIVA

AUTOR: EHRIG WARTEGG (1930)
1. FICHA TCNICA
Autor: Ehrig Wartegg
Administracin: Individual o colectiva
Duracin: 25 a 45 minutos aprox.
Aplicacin: Nios, adolescentes y adultos
Significacin: Evala: Posiciona/ frente al medio y a s mismo; relaciones
interpersonales; proyecto de vida; manejo de ansiedades y frustraciones;
utilizacin de la e vital para el logro de objetivos; estilos cognitivos de anlisis;
sexualidad; comporta/ frente a valores socialmente establecidos
2. FUNDAMENTAC. TERICA
1.

Teora de la Guestalt:
Figura- fondo
Percepcin global: cada parte del todo es capaz de reconstruir lo global
C/estmulo genera un afecto diferente

2. Teora de los Arquetipos (Jung)

4. PRUEBAS PROYECTIVAS

5. LOS 8 CAMPOS DEL WARTEGG

CAMPO 1
Estmulo: Punto central (Orgnico)
Arquetipo: Centralizacin, integracin, modo de sentirse en el
mundo
Evala: Cmo la persona vive su individualidad, seguridad
personal, autoconcepto/autoimagen, adaptacin al medio
Reacciones frente al estmulo: Mantenerlo centrado, diluirlo, agrandarlo
Nos permite conocer tambin la seguridad de cada persona: si se conoce y
puede autoevaluarse objetivamente, si es capaz de discriminar sus fortalezas y
debilidades. Cuando la persona es segura de s misma, est en capacidad de
tolerar la crtica y de buscar situaciones en las cuales pueda tener un
desempeo adecuado (capacidad de adaptacin al medio y al campo). Cuando
me conozco, alcanzo capacidad de posicionamiento frente al medio
Por ms que uno sea un punto en el universo (porque eso somos
nosotros) deberemos ser el centro de nuestro universo.
Es dialctico, es tu forma de interactuar con los dems y la forma en que
percibes que los dems se relacionan contigo. Si t eres agresivo y te
relacionas agresivamente, recibes agresin del medio. Si no pones
lmites, es porque eres invasivo con los dems pero tambin te dejas
invadir.

Por qu el campo 1 es orgnico? Por qu aqu no es problema ser afectivo?.

Porque la seguridad personal se construye desde el afecto, se construye desde
la relacin que ustedes tuvieron con su padre, con su madre, en su embarazo,
desde como los trataron en el colegio, con sus amigos, generalmente en las
relaciones interpersonales y los vnculos con el entorno, es lo que nos posibilita
construir la seguridad personal. Por eso es un campo orgnico y por eso aqu
no es complicado ser afectivo.
Lo primero que se debe observar es si es orgnico o inorgnico.
Despus de esto, se observa qu hizo con el estmulo. En el campo 1 se
pueden hacer tres cosas: mantener centrado el estmulo, diluirlo (o
multiplicarlo, en cuyo caso se pierde la centralidad del estmulo), o
agrandarlo.
Cuando yo lo mantengo centrado en el dibujo que yo hago, es porque
soy seguro.
Cuando yo lo multiplico, cuando hago un dibujo en el cual el punto
pierda su carcter central (Figura 1) es porque yo me siento as: diluido,
sin ninguna caracterstica personal que yo reconozca que me haga
sentir centrado, seguro o con capacidad de posicionamiento frente al
medio.
Agrandar el punto es que con el lpiz yo dejo el estmulo ms grande de
lo que estaba. Este tipo de personas parece ser muy segura, es una
persona que se hace notar, que es el centro de atencin, pero eso es un
mecanismo compensatorio a un real sentimiento de inseguridad de base
(Figura 2).

Dar una respuesta orgnica en el campo 1 significa que mi relacin con

la vida y con el entorno es afectiva, yo soy una persona que hago
vnculos con los dems, que las cosas me entran por el corazn, que
estoy en capacidad de sentir las cosas, que soy una persona ms
sensible al afecto, y si yo doy una respuesta inorgnica en el 1 ya s que
es todo lo contrario: yo soy una persona ms racional, que me posiciono
ms por lo intelectual, que tengo que comprender la situaciones que yo
vivo, la vida, el entorno, porque soy ms racional.
La flor de hecho no es el smbolo perfecto en el campo 1. La gente lo
vende como si fuera la respuesta perfecta, y entonces aparecen
muchachos de 20 aos haciendo una flor en el campo 1. Aunque la flor
en el campo 1 se vea muy centrada, es un smbolo muy femenino
porque implica en una persona que valora mucho su presentacin y su
tacto esttico, pero tambin tiene un sentimiento de fragilidad, porque la
flor es efmera. Cuando hay dos flores, se habla de que su seguridad
depende de relaciones simtricas, con su pareja. Si hay 4, hace alusin
a la constelacin familiar.

EJEMPLOS REPRESENTATIVOS

PRESTAR ATENCIN CUANDO:

1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo

CAMPO 2
Estmulo: Simple y ondulado (Orgnico)
Arquetipo: Cualidad emocional del relacionamiento afectivo,
emotividad.
Evala: La forma en que el dibujante se relaciona con los dems
(afectivo o distante), forma de actuar en las relaciones interpersonales

Es un campo orgnico.
Para interpretar el campo 2 vamos a imaginar una escala filogentica en
donde el hombre est en el tope, y en la parte inferior una clula o
cualquier ser vivo unicelular. Si la respuesta es orgnica, vamos a tener
que ms o menos clasificarla dentro de esta escala filogentica. Esto
quiere decir que si la persona dibuja el rostro de un ser humano, esto
quiere decir que la persona es muy afectiva en la forma de relacionarse
con los dems.

CAMPO 2
Ser muy afectivo es formar vnculos con los dems, con todo el mundo la
persona siente algo: le gusta, no le gusta, le cae bien, le parece simptico,
antiptico, lo odio, lo detesto, me fascina, me enloquece, etc. Obviamente por
la expresin de la figura humana puedo entender que no todos los afectos que
yo entablo con los dems son iguales. La persona que dibuja un nio no
importa qu ttulo le de (mi beb, mi hijo por ejemplo) muestra que yo me
relaciono con los dems buscando proteccin, apoyo, que entablo relaciones
de dependencia.
Si el rostro es un rostro enojado, las relaciones que entablo con los dems ess
es agresivo. Un rostro triste muestra que las relaciones que establece con los
dems son de corte depresivo. Un rostro sin lmites muestra que la persona
tiene dificultades para colocar lmites frente a los dems, y en las relaciones
humanas se debe colocar lmites en algn momento. Un rostro con lgrimas y
sin lmites significa que todas las relaciones que establece la afectan de
manera depresiva, pero debido a que tiene dificultad para colocar lmites con
los dems (Figura 11).

La segunda posibilidad es que la persona empiece a dibujar animales.

Es deseable que el psiclogo conozca la simbologa universal del
animal, porque por ejemplo la simbologa universal del perro es de ser
buen amigo, leal, fiel, buen compaero, pero hay que hacer una
aclaracin y es que generalmente tiene que aparecer un perro con una
expresin agradable para poder hacer esta interpretacin, ya que si yo
fui mordido por un perro en mi infancia ah cambia la simbologa
universal del perro debido a mi experiencia personal e invierto el smbolo
y lo transformo en un smbolo agresivo, pero en ese caso el dibujo sera
de un perro agresivo, enseando los dientes o gruendo (aqu tambin
sera til observar el ttulo que la persona le da a su dibujo, es muy
diferente un ttulo como amigo fiel al ttulo amenazante por ejemplo).

Cuando se hacen dibujos de aves volando, corresponden a personas

que requieren un tiempo prudencial de acercamiento antes de abrirse y
antes de lograr una relacin cercana con los dems.
La serpiente siendo un reptil, y estando por debajo de las aves en esa
escala filogentica, no siempre representa peligro como podra

esperarse. La serpiente es un smbolo flico, es decir, es un

posicionamiento desde lo ertico, desde lo sensual, desde lo seductor si
es mujer, y si es hombre tiene la misma simbologa pero adems
haciendo valer su falo, creyendo que su identidad de gnero le da poder
frente a los dems.
Despus de los animales, se encuentran elementos de la naturaleza
como paisajes, rboles, plantas, montaas. Estas personas tienen una
afectividad ms difusa y ms dispersa, tienen ms dificultad para
establecer vnculos permanentes con los dems, no generan tanto
contacto social, pero s responden si alguien toma la iniciativa de
abordarlos, generalmente son personas ms esotricas, ms
espirituales. El que dibuja el rostro es quien te pone conversacin
mientras ests en la sala de espera de un mdico. El que dibuja algo
inorgnico es incluso menos probable que responda aunque otros tomen
la iniciativa de abordarlo. Otros ejemplos que cabe citar en este contexto
son el agua, el fuego, las nubes, y el sistema planetario, ya que en el
Wartegg estos elementos se toman como elementos orgnicos.
Otra posibilidad en el campo 2 es realizar dibujos de bacterias, virus,
microbios. Cualquier animal primitivo y que tenga esa connotacin de
amenaza implica un temor a la afectividad, un temor a entablar
contactos ms afectivos con los dems, un temor a acercarse a los
dems, porque cree que ese acercamiento puede hacerle dao, puede
herirlo. En los Warteggs de algunos ingenieros qumicos que trabajan
con bacterias se ha encontrado que pueden dibujar estos organismos en
este campo, pero estas personas explican en los ttulos que les dan a
estos dibujos que no todas las bacterias son dainas, ya que en algunos
casos las usan para diluir sustancias nocivas (como el petrleo en los
mares por ejemplo). Aqu se hace la lectura de este dibujo como una
forma de relacionarse con los dems an muy bsica y primitiva pero
con un pronstico de desarrollo muy interesante y positivo. Sin embargo
lo que aqu est comprometido es la inteligencia emocional del sujeto, ya
que es muy primaria, y de hecho el que opta por ser ingeniero qumico
prefiere estar en medio de tubos de ensayo a tratar con la gente porque
quiz no es tan exitoso tratando con la gente, pero generalmente en su
trabajo no lo requiere, porque una bacteria no deja de ser un ser vivo
muy primario y primitivo.
Otras posibilidades son:
Abstracciones / dibujos inorgnicos: personas que aparente/ se
relacionan adecuadamente con los otros.
Letras / nmeros / palabras (profesores): busco un posicionamiento
social desde el conocimiento
Caricaturas: el posicionamiento social es a travs del humor como forma
de controlar sentimientos de hostilidad hacia los dems. Es el chistoso
que es sarcstico

PRESTAR ATENCIN CUANDO:

1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo

3. Se anula el estmulo (Figura 12)

CAMPO 3
Estmulo: 3 lneas ascendentes (Inorgnico)
Arquetipo: Crecimiento sistemtico, expansin del Yo
Evala: Establecimiento y logro de metas, ambiciones, deseo de
crecimiento, proyecto de vida, disposicin para actuar.
No hay necesidad de buscar un perfil de gerente hasta para un operario.
Por ms polticas de promocin que tenga mi empresa yo necesito un
cierto porcentaje de personas que no sean ambiciosas, que sean ms
estables. Un equipo no puede tener 10 pels. Por ejemplo los cargos en
donde se maneja dinero (por ejemplo un cajero) no es deseable que sea
una persona demasiado ambiciosa, y existen empresas en las cuales no
hay para dnde ascender.
El campo es inorgnico porque realizar un proyecto de vida requiere pensar,
requiere ponderaciones de carcter racional. Un proyecto de vida orgnico est
cargado de afectividad, y corresponde a personas que son impulsivas,
volubles, que cambian fcilmente de direccionamiento vital de acuerdo a sus
sentimientos. Esto quiere decir que el afecto interfiere en su proceso de
desarrollo y en su proyecto de vida. Por eso es importante que la respuesta sea
inorgnica, ya que muestra a una persona controlada y que es capaz de pensar
en esa rea existencial.

Algunas posibilidades en este campo son:

Lnea ascendente hasta el final: ambicioso
Manejar slo las tres lneas del estmulo: bajo nivel de ambicin
Terminar el dibujo en plataforma: estoy satisfecho con los logros que he
obtenido hasta el momento
Perfil de subir y bajar simtrico (podio, edificios, puente, iglesia): prefiere
el apoyo de alguien, relaciones simtricas
Perfil de subir y bajar asimtrico (edificios, curva de desarrollo
econmico de la empresa): no hay claridad, continuidad o sistematicidad
en su proyecto de vida.

Dibujos en perspectiva (postes de luz): Intentan mostrar mayor ambicin

de la que realmente tienen.
Anular el estmulo (quitarle lo creciente): me siento incapacitado para
seguir creciendo (es un sentimiento subjetivo u objetivo?)
Existen dibujos en los cuales se dibujan edificios en ascenso en un
primer plano, y detrs de los edificios se dibujan otros. Puede significar
que la persona tiene metas ambivalentes. Los edificios de atrs
simbolizan las metas que en el fondo desea alcanzar pero que quiz
siente que no puede alcanzar.
Soles: Figura de autoridad masculina que interviene de alguna manera
en sus metas.
Nubes: Ansiedad.
Nubes oscuras: Angustia
Figura humana subiendo

PRESTAR ATENCIN CUANDO:

1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo

CAMPO 4
Estmulo: Cuadrado negro oscuro y macizo. Pesado, compacto, opresivo
y angustiante (inorgnico)
Arquetipo: Oscuridad, peso, muerte
Evala: Mi relacin con el inconsciente, manejo de angustias,
ansiedades, resolucin de problemas y reaccin ante la presin
Reacciones frente al estmulo: Excitable, Depresivo, Cclico

Este estmulo cuadrado negro significa simblicamente el inconsciente.

Este campo nos da informacin acerca de la forma de manejar
conflictos, angustias, ansiedades, dificultades y contenidos internos ms
profundos.
Cuando lo que hago en el campo 4 es inorgnico, estoy mostrando que
mi tendencia es afrontar las dificultades desde lo racional, es decir, que
pienso en lo que sucede y en solucionar los conflictos que surgen en mi
vida, y cuando es orgnico quiero decir que me dejo invadir por mis
sentimientos cuando estoy en un conflicto, pierdo mi objetividad, me
vuelvo ms impulsivo, y procuro formas de solucin de los problemas de
tipo afectivo.
Primero debo mirar si es orgnico o inorgnico, claro u oscuro.
En segundo lugar, si lo que dibujo est volando, en el aire (cometa,
globo, avin), significa que la persona tiende a ser fantasiosa en la
bsqueda de la solucin de sus problemas, es decir, son personas que
logran imaginar la solucin a nivel de fantasa, de planear la solucin,
pero tiene dificultad para la aplicacin prctica de esa solucin: una vez
que logra imaginar la solucin del problema, se descarga de la angustia
y no hace nada ms, no la necesita aplicar.

Algunas posibilidades son:

Tneles, pasillos dirigidos hacia el estmulo: capacidad de introspeccin
y de bsqueda de solucin de conflictos.
Robots: problemas con la figura de autoridad
Juegos: ajedrez, damas, domino, dado, golf: si son de azar, negativo. Si
hay que emplear la racionalidad, es positivo
Abstracciones: Positivo
Agrandar el estmulo: Se deja afectar demasiado por los problemas
PRESTAR ATENCIN CUANDO:
1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo
3. Se anula el estmulo

CAMPO 5
Estmulo: Rectas longitudinales y transversales hacia arriba y a la derecha
(Inorgnico)
Arquetipo: Energa vital, conquista frente a la oposicin
Evala: Dinamismo, impulsividad, productividad, disposicin y capacidad
para encontrar mtodos adecuados para lograr lo que me propongo
Es un estmulo compuesto, tiene dos lneas, donde una funciona con un
movimiento hacia arriba y a la derecha, y la otra funciona como un
obstculo.
Es el campo del dinamismo, de la energa vital, de la asertividad, de la
capacidad de encontrar el mtodo adecuado para lograr lo que me
propongo, de la orientacin hacia el resultado, de la productividad, de la
capacidad de enfrentar obstculos, de la capacidad de lograr poner en el
medio los recursos personales para conseguir los objetivos que me he
trazado.
Una respuesta afectiva(al dar dibujos orgnicos) en este campo implica
utilizar tcnicas y artimaas afectivas para alcanzar los objetivos que me
he trazado.
Aqu tambin se puede ser seductor, intrusivo, manipulador si doy
respuestas orgnicas. El hecho de que la respuesta sea inorgnica
muestra una capacidad de la persona para pensar en qu hacer para
lograr los objetivos que se propone. Las respuestas ideales en este
campo son cualquier inorgnica que vaya dirigida hacia arriba y hacia la
derecha. Entonces las flechas hacia arriba y hacia la derecha son muy
adecuadas.
Algunas posibilidades son:
Dibujar varias flechas hacia arriba
Dibujos hacia arriba terminados en punta: paletas, linternas, palas
Linternas con rayos hacia arriba
Antorchas hacia arriba
Paletas derritindose: enfermedad fsica, o tendencia natural al
agotamiento (cclica)
Dispersin de lneas hacia todos lados

Dibujos hacia abajo: personas autoagresivas, pasivas

Estrella
Pedales: aceleradores, frenos
Jeringas
Figuras geomtricas: tringulo, cuadrado
Brochas, pinceles, palas, elementos de trabajo: identificacin con el
trabajo pesado
Martillo: su movimiento se dirige hacia abajo

PRESTAR ATENCIN CUANDO:

1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo

CAMPO 6
Estmulo: Lneas separadas desarticuladas (Inorgnico)
Arquetipo: Racionalidad, intelecto, sntesis
Evala: Estilo de anlisis (asociativo o sinttico)

Es un estmulo compuesto.
Nos brinda informacin acerca del estilo de raciocinio, y en este campo
se pueden hacer inferencias acerca de la inteligencia.
La informacin que se puede adquirir en este campo es si el estilo de
raciocinio de la persona es asociativo o sinttico, objetivo o subjetivo.
El estilo de raciocinio asociativo es donde la persona prefiere la visin de
lo particular, siendo una visin ms profunda y especializada, y requiere
de ms tiempo mirando las partes para poder llegar al todo, y prefiere
retenerse en las partes de manera profunda.

El sinttico es la persona que relaciona las variables muy rpidamente

para resultar en una visin e interpretacin sistmica, global y
contextual.
El estilo de raciocinio objetivo es la persona que tiene un juicio, una
interpretacin y una visin de la realidad muy cercana a la propia
realidad, que no deja que sus sentimientos interfieran en sus juicios, en
sus apreciaciones y en sus ponderaciones intelectuales.
El subjetivo es el que se deja contaminar por sus sentimientos en sus
juicios, sus interpretaciones y en sus ponderaciones que hace de la
realidad.
Cuando la persona logra reunir en un mismo dibujo los dos estmulos del
campo es porque la persona tiene un estilo de raciocinio sinttico.
Cuando hace dibujos separados con los estmulos pero relacionados
(por ejemplo dos casas, un lpiz y un cuaderno, una mesa y una silla)
son personas asociativas.
El potencial intelectual de dos personas con un mismo estilo de
raciocinio se mide en la complejidad, la simetra, la armona, la
creatividad, lo agradable, lo bien puesto del dibujo.
Algunas posibilidades son:
Cruz
Computadores
Laberintos
Dibujos que no alcancen en el campo.
Si el dibujo no es claro, implica que no es exitoso en sus ejercicios
intelectuales, que no tiene muchos recursos intelectuales, que no tiene
mucha claridad de raciocinio (porque nadie puede entender el dibujo que
realiz).

PRESTAR ATENCIN CUANDO:

1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo

CAMPO 7
Estmulo: Pequea lnea curva suave y puntillada (Orgnico)
Arquetipo: Sensibilidad, sexualidad, sensualidad, erotismo
Evala: Madurez sexual, para lo cual se requiere identidad de gnero,
autoimagen, autoconcepto y autoestima positivas
Reacciones frente al estmulo: Funcin real, no funcin real

Es un campo orgnico, ya que la madurez sexual se construye desde los

afectos, y en este campo ser orgnico es adecuado. Dar respuestas
afectivas cuando me relaciono de manera ms ntima con los dems es
adecuado.
Mide madurez sexual.
Es la nica lnea punteada de toda la prueba
Debemos entender muy bien lo que mide cada campo para lograr
escribirlo y transformar la informacin para lo que se requiere a nivel
laboral.
La primera pregunta que nos debemos hacer es qu es madurez
sexual?. La madurez sexual empieza con la identidad de gnero: estar
contento con el gnero que uno tiene. Desde la perspectiva
psicoanlitica es imposible ser maduro sexualmente si se es
homosexual, porque es como vivir en un cuerpo que yo no quisiera
tener.
Lo segundo es que hay que tener una autoimagen positiva, es
decir, una relacin amigable y cariosa con su propio cuerpo. En la
actualidad las personas tienen una autocrtica muy severa de sus
propios cuerpos: estoy enfermo, me duele algo, estoy gordo, estoy
arrugado, no me gusta mi cabello. Mi cuerpo es el hbitat donde yo vivo,
y si lo critico todo el tiempo imagnense la relacin que tengo conmigo

mismo y con mi cuerpo. Si yo desprecio mi cuerpo no hay mucha

facilidad de acercamiento corporal al otro.
Cuando aprecio por mi propio cuerpo, no implica que yo crea que soy
lindo, pero yo debo apreciar lo que tengo y ser carioso con mi cuerpo.
Si necesito adelgazar, entonces puedo emplear una dieta que no sea
extrema, que yo pueda aguantar, que no sea agresiva, que sea fcil de
llevar (por ejemplo). Si creo que me duele la rodilla entonces busco un
mdico para curarme. Pero si yo no tengo una buena relacin con mi
cuerpo me queda muy difcil dar y recibir un abrazo, y en este caso sera
an ms difcil sentirse bien con su sexualidad.

En tercer lugar, la persona desarrolla un autoconcepto positivo.

Finalmente, viene la autoestima positiva. Si yo no me quiero a m mismo
no puedo querer a nadie. Si yo no me quiero, y siento que me falta algo,
mi posicin frente al otro es desde la carencia, entonces busco al otro
para satisfacer mis propias necesidades: me falta afecto, me falta que
me digan que soy lindo, me falta que me valoren, que me protejan, que
me apoyen. Entonces yo busco al otro desde una posicin muy
autocentrada que es la de satisfacer mis propias necesidades.
Si yo me siento bien conmigo mismo, estoy en posicin de dar y de darme, de
estar para el otro. De esta manera, estar para mi amigo cuando me llame si
est en problemas, pero si soy siempre apariencias slo busco a mis amigos
cuando estoy mal, slo invito a mi mam cuando quiero cario y quiero
proteccin, pero me olvido que un domingo por la tarde ella se puede sentir
sola, slo busco sexo cuando quiero pero no puedo llegar a un acuerdo con mi
pareja cuando ella quiere, es no tener capacidad para contactarse con el otro.
Estar para el otro es estar disponible a las necesidades del otro, es
poder leer a la otra persona, y eso significa ser emptico: poder
ponerse en los zapatos del otro: es ser sensible a las necesidades de los
dems, lo cual a su vez es tener actitud de servicio.
Cmo puedo saber si una persona es madura o no en este campo?. Si
utiliz el estmulo adecuadamente, lo cual no quiere decir que lo haya
utilizado de manera real.

Una de las caractersticas de la madurez sexual es la sensibilidad

esttica, es estar atento a lo bello en cuanto a disfrutar el atardecer, o
ver florecido un jardn, o emocionarse con una pelcula, o una obra de
teatro por ejemplo.
Sensibilidad es la palabra clave. No hay muchas cosas que se puedan
dibujar en este campo, es difcil. Ya que para este campo hay que ser
sutil, delicado. No hay que mirar el todo, sino mirar el detalle.
Algunas posibilidades son:
Flores
Lnea de vuelo de los insectos
Collares, aretas, pulseras
Huellas en la arena
Llantas de un carro, moto o bicicleta.
Pelotas: golf, tenis. Balones de futbol.
Sol
Abstracciones

PRESTAR ATENCIN CUANDO:

1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo

CAMPO 8
Estmulo: Lnea curva amplia (Orgnico)
Arquetipo: Compromiso, armona, unin
Evala: Dependencia de los padres en los menores y de las normas
religiosas, ticas, morales y /o sociales establecidas en adolescentes y
adultos.

No es el campo de los valores como normalmente lo llamamos sino que

es el campo de la afiliacin social. Es la capacidad que tiene el sujeto
para comprometerse con las normas, las reglas y los valores.
Es orgnico porque el compromiso con las normas, reglas y valores
nace desde lo afectivo, una vez que nace desde la relacin con la figura
paterna como la encargada de construir el Superyo en el nio, de
introducir esas normas, reglas y valores, y empieza a dibujar lo que ser
el comportamiento de este nio frente a la normatividad en general.

Cuanto ms bajo sea el nivel sociocultural, ms tendencia tiene la

persona a necesitar sentirse protegido por las organizaciones, las
instituciones y el estado. En este caso las personas tienden a ser menos
crticas y ms afiliativas.
Cuanto ms segura es la persona generalmente es ms crtica, porque
para realizar una crtica me alejo del grupo, soy el diferente, y tengo que
ser muy seguro para tolerar ese momento en que me siento solo
haciendo la crtica.
Dar una respuesta orgnica en este campo significa que la vivencia del
compromiso que esta persona tiene frente a la normatividad nace desde
lo afectivo.
Dar una respuesta inorgnica en este campo significa que la persona
hace ponderaciones intelectuales para comprometerse o no con las
normas, reglas y valores. Esta persona tiene que comprender las reglas
para acatarlas, lo que tambin es interesante.
Cuando se realizan dibujos totalmente abajo del estmulo significa un
acatamiento pasivo de las normas.
Cuando la persona dibuja arriba y abajo significa que la persona hace un
anlisis crtico antes de acatar las normas, reglas y valores. Obviamente
cuantos ms dibujos haya arriba del estmulo ms crtica es la persona,
y dibujar todo arriba del estmulo ya sera una posicin rebelde y
opositora, ya que se queda solamente en la crtica.
Algunas posibilidades son:
Rostros
Dibujos de caras invertidas o doble cara
Paracadas
Sol o luna
Mscaras, disfraces, gafas oscuras
Ojos
Balones

PRESTAR ATENCIN CUANDO:

1. No se dibuja nada
2. No se involucra el estmulo

WARTEGG

El WZT, o Test de signos de Wartegg, data de 1928 cuando Ehrig Wartegg adapta la
idea del trabajo de F. Sander que consista en tratar de unificar, y dar sentido de
conjunto, a una serie de signos separados.
Wartegg coloca signos ms simples en ocho cuadros ordenados para que la persona
tenga ms libertad de expresin y ms posibilidades de completar y dar sentido.

Desde 1938, el maestro D'Alfonso, juntamente con Biedma, agrega ocho cuadros y
reordena las figuras y la tabulacin.

El test queda finalizado con dos series de 8 cuadros ordenados en dos filas con una
separacin y ubicados en fondo negro.
La tabulacin la realiza en dos hojas que se remiten a cuatro tablas:

La primera contiene Factores de expresin (netamente grafolgica)

La segunda Factores de Integracin
La tercera Factores de Representacin
La cuarta Los tipos de respuesta y modo de comportamiento cuadro por cuadro.
Por mi cuenta he agregado un cuadro en blanco, para obligar a dar rienda suelta a la
imaginacin, pero los resultados no fueron tan significativos ya que las caractersticas
ya estaban incluidas en las figuras 1 y 7.
1-

El fondo negro favorece en El sujeto la activacin del fenmeno de la proyeccin

pero con carcter indefinido, primario tal como si cerrsemos los ojos y alguien nos
invitara a decir que es lo que vemos.
2- El fondo blanco de cada cuadro en si mismo limita la exteriorizacin masiva de
esa proyeccin, tengamos en cuenta El blanco como signo de ansiedad y
expectacin. En El test podemos ver que si domina en cada cuadro un uso
expansivo (dibujar en todo El cuadro) o inhibido mas blanco que dibujo. Si solo se
diera en pocos cuadros podramos decir que El sujeto opera inhibida, o
ineficazmente ante la situacin que le plantea ese cuadro problema especifico.
3- y finalmente El signo que aparece en cada tema tiene distintas formas cada una
de ellas variacin de los 4 grandes movimientos grficos como son: El punto, la recta,
la curva y El Angulo , formas esenciales con las cuales se construye todo dibujo y
escritura . En El test esto se reflejara en El estilo grafico de resolucin (aspectos
formales tales como tamao, presin, trazo etc. predominio del uso de la recta , curva ,
ngulo ).Que seria la parte comportamental propiamente dicha.
Articulando lo expuesto anteriormente con los sustratos tericos ya mencionados al
comienzo de esta gua y ya como resumen podramos decir que lo que la consigna de
este test le pide al sujeto, que es que complete cada cuadro con un dibujo que deber
ser concreto y nunca abstracto determinara un tipo singular de respuesta que sigue El
proceso siguiente:
El negro del cuadro invita al sujeto a proyectar su mundo interno, el blanco le pone
limites a esta proyeccin y El producto grafico (dibujo) le exige que su respuesta se
realice sobre un determinado marco (la naturaleza del estimulo), as los signos curvos
deberan evocar en El sujeto estados afectivos, emocionales , y los rectos movilizar
mas los aspectos cognitivos del mismo. Como vemos muy a menudo esto en general
se altera . La evaluacin de esto la hacemos analizando con que caractersticas
formales y de contenido el sujeto resuelve esto. Ej en El cuadro 8 que es un signo con
forma de arco, El sujeto debera mas all de su dibujo resolver utilizando formas
curvas, lo que implicara capto la esencia del signo y respondi afectivamente hacia El.
si hubiese utilizado lineas rectas negara El estimulo , y lo resolvera exacerbando
defensas mas racionales.
Entonces el entramado entre los dinamismos inconcientes (vehiculizado por El
estimulo o signo del cuadro) y la conducta manifiesta (exteriorizada a travs del dibujo
en estas 3 connotaciones:
a) modalidad grafica elegida ( sin presin, tamao grande o pequeo , ubicado a
izquierda o a derecha etc..)
b) Predominio movimientos curvos o rectos , mixtos.
c) smbolos elegido (casa, rbol, animales, objetos etc)
d) modalidad de resolucin del tema ajustada o no a lo esperable.
As en relacin al punto:
a) Las pautas formales son equivalentes en El Wartegg a los factores de expresin.
b) Forma del movimiento es equiparable a Arquetipos simples y Compuestos (Factores
de Integracin)
c) Smbolo es visto como Factores de Representacin.
d) Forma de usar El estimulo (integrarlo al dibujo, no usarlo, aislarlo..) es analizado
como Factores de Comportamiento.

e)

Finalmente se podr realizar una interrelacin entre cuadros que planteen El

mismo tipo de dificultade