CAPTULO V

MDULO DE MATEMTICA BSICA

Objetivo General
Al finalizar este mdulo el estudiante debe ser capaz de:
Aplicar los conceptos fundamentales de las ecuaciones, funciones, operaciones con
fracciones, factorizacin y factor comn, sistemas de ecuaciones y matrices.

Estrategias Instruccionales
En este material de nivelacin matemtica, las actividades de formacin terica y
otra de resolucin de ejercicios. A parte de las asesoras que el profesor de la ctedra
pueda ofrecer, estos deben apoyarse en algunos elementos como lo son la
ejemplificacin, ejercicios guiados, investigacin bibliogrfica, para la obtencin de los
objetivos trazados.

Resolucin de problemas
A continuacin se brindan algunas sugerencias que pueden servir al estudiante de
gua para resolver los problemas planteados en el mdulo:
1. Lee cuidadosamente el enunciado del problema, verifica lo que se te solicita.
2. De ser necesario, realizar un bosquejo de la situacin planteada, en forma grfica
o en un planteamiento inicial.
3. Identifica las variables, los datos e incgnitas del problema.
4. Revisa entre los procedimientos vistos en el mdulo cual es el adecuado para
resolver el problema.
5. Analiza si las respuestas que proporcionaste al ejercicio es razonable.







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TEMA 1. ECUACIONES.



OBJETIVO GENERAL:
Analizar problemas donde se determine su solucin por medio de ecuaciones en el
conjunto de los nmeros reales.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Comprender los conceptos y mtodos fundamentales de las ecuaciones.
Identificacin de problemas que se pueden resolver mediante ecuaciones.
Transferir los conceptos y mtodos fundamentales de diversas teoras a las
ecuaciones.
Afianzar la capacidad abstraccin, de razonamiento lgico y reflexin crtica.
Aumentar su capacidad para adquirir nuevos conocimientos en forma autnoma.










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TEMA 1. ECUACIONES


Definicin.

Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros, en las que aparecen valores conocidos y desconocidos (incgnitas),
relacionados mediante operaciones matemticas.
Una frmula es un conjunto de trminos grficos que representa una cantidad. Estos
trminos grficos se utilizan para obtener un valor o resolver un problema mediante una
regla o principio general. Prez (2003)

Resolucin de una Ecuacin. (Lehmann, H 2001)
Es hallar la o las soluciones o races que satisfacen la ecuacin. A continuacin
vamos a enunciar las reglas bsicas para resolver una ecuacin.
Regla 1: Si a los dos miembros de una ecuacin se le suma o resta una misma
cantidad (positiva o negativa), la igualdad no se altera.
Regla 2: Si los dos miembros de una ecuacin se multiplican o se dividen por una
misma cantidad diferente de cero (positiva o negativa), la igualdad no se altera.
Regla 3: Si los dos miembros de una ecuacin se elevan a una misma potencia, la igual
dad no se altera.
Regla 4: Si los dos miembros de una ecuacin se le extraen una misma raz, la igualdad
no se altera.
Regla 5: Cualquier trmino de una ecuacin se puede pasar de un miembro a otro, c
cambindole el signo. Esta regla se llama transposicin de trminos.

Cmo despejar una incgnita de una frmula o ecuacin?

Ejemplo: Despejar (a) en cada caso:
1) a + b = c Al despejar nos queda: a = c b
2) a b = c Al despejar nos queda: a = c + b
3) a + b = c Al despejar nos queda: a = -c + b
4) ab = c Al despejar nos queda: a = c/b
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5) a / b = c Al despejar nos queda: a = cb, si b 0.

Tipos
Ecuacin lineal.
Definicin. Una ecuacin es lineal en la variable x si puede escribir en la forma:
ax + b=0
con a y b constantes y a 0. Una ecuacin lineal tambin se conoce como ecuacin de
primer grado o ecuacin de grado uno, ya que la potencia ms alta de la variable que
aparece en la ecuacin. Lehmann, H ( 2001)

Para resolver las ecuaciones lineales se deber realizar una serie de operaciones
que conduzcan a ecuaciones equivalentes a la original hasta obtener una ecuacin de
la forma x = c cuya solucin es explcita. Normalmente se dice que la x debe quedar
despejada en un lado de la ecuacin.
Ejemplo:

1. Resolver: 4x = 2x 5
Solucin: 4x = 2x 5 restar 2x a ambos lados de la ecuacin
4x 2x = 2x - 5 2x
y queda: 2x = - 5 posteriormente se realiza una transportacin de
trminos en donde el nmero 2 pasa a dividir al otro lado de la ecuacin.

2. Resolver: x - 1 = 3(x-5)
Solucin: primeramente se aplica la propiedad distributiva donde el 3 multiplica
los trminos que se encuentran dentro del parntesis.
Y queda: x - 1 = 3x 15
Posteriormente se le restan a ambos trminos -3x
x - 1 - 3x = 3x 15 - 3x se realiza lo mismo con el 1
-2x =1-15
-2x = -14 finalmente el nmero -2 pasa a dividir al otro lado de la ecuacin

39


3.

Solucin:

el nmero 2 que divide pasa al otro trmino a

multiplicar al 2 para eliminar el denominador.
4x 15 = 4(3x-2) luego se aplica la propiedad distributiva donde el 4 multiplica a
los trminos que se encuentran dentro del parntesis.
4x 15 12x =12x 8 12x Posteriormente se le restan a ambos trminos -12x
4x 12x = -8 + 15 se le restan a ambos trminos -15x y queda:
(-8x = 7) se multiplica por (-1) y el trmino que multiplica pasa a dividir.

Ecuacin Cuadrtica:
Una ecuacin cuadrtica en la variable x es una ecuacin que puede escribirse en la
forma:
ax
2
+bx+c = 0 (ec. 1)
donde a, b y c son constantes y a 0. Una ecuacin cuadrtica tambin se conoce
como ecuacin de segundo grado o ecuacin de grado dos, ya que la potencia ms
grande que aparece en ella es la segunda. Mientras que una ecuacin lineal slo tiene
una raz, una ecuacin cuadrtica puede tener dos races diferentes. Lehmann, H.
(2001)
Si

> 0 la ecuacin tiene dos races reales diferentes entre s.

Si

= 0 las dos races son reales e iguales.

Si

< 0 las dos races son complejas conjugadas.

Una ecuacin cuadrtica se resuelve por factorizacin, o con la frmula:

(ec.2)
Ejemplo:

1. Resolver la ecuacin cuadrtica: 2x
2
+ 5x 12 = 0
Se ubican a, b y c segn la ecuacin 1
a = 2 , b = 5, c = - 12 estos valores se sustituyen en la ecuacin 2 y se resuelve
la misma. En funcin de las operaciones planteadas.
40

X
1
= (-5+11)/4 = 6/4 = 3/2
X
2
= (-5-11)/4 = 4
2. Resolver: X
2
5x + 6 = 0
Siendo a = 1 , b = -5 y c = 6

X
1

= 6/2 = 3 ; X
2

= 4/2 = 2


3. X
2
2x - 3= 0
Siendo a = 1 , b = -2 y c = -3

X
1

= 6/2 = 3 ; X
2

= -2/2 = -1
4. 9x
2
6x + 1 = 0
Solucin: Se identifican los coeficientes a = 9, b = -6 y c = 1
Se reemplazan los coeficientes en la frmula:

X
1

X
2

5. x
2
+ x + 1 = 0
Solucin: Se identifican los coeficientes a = 1, b = 1 y c = 1
Se reemplazan los coeficientes en la frmula:
41

Ejercicios Propuestos.
Resuelva los siguientes ejercicios:
1. 2x 3 = 6 Sol.:

2. 9x 7 +15 18 = 14x 2x Sol.:

3. 2x 3 =0 Sol.:

4.

Sol.:

5.

Sol.:

6. 2(p + 4) = 7p + 2 Sol.:

7.

Sol.: x = 2
8. 2(p - 1) - 3(p - 4) = 4p Sol.:

9.

Sol.:

10.

Sol.: x = 3
11. X
2
+ 5x + 4 = 0 Sol.: x
1
= - 4; x
2
= - 1
12. X
2
+ 5x + 6 = 0 Sol.: x
1
= - 3; x
2
= - 2
13. X
2
- 4x + 3 = 0 Sol.: x
1
= 3; x
2
= 1
14. X
2
+ 5x - 14 = 0 Sol.: x
1
= - 7; x
2
= 2
15. X
2
+ 8x + 15 = 0 Sol.: x
1
= - 5; x
2
= - 3
16. X
2
- 5x + 4 = 0 Sol.: x
1
= 4; x
2
= 1
17. X
2
-

x - 1 = 0 Sol.: x
1
= -

; x
2
=

18. X
2
+ x - 12 = 0 Sol.: x
1
= 3; x
2
= - 4
19. 4X
2
- 17x + 15 = 0 Sol.: x
1
= 3; x
2
=

20. y
2
7y + 12 = 0 Sol.: x
1
= 4; x
2
= 3

Autoevaluacin: Para aprobar o dominar el tema es necesario resolver
correctamente al menos 12 ejercicios de los propuestos en la evaluacin.
42


TEMA 2. FRACCIONES


OBJETIVO GENERAL
Aplicar los nmeros fraccionarios y sus formas de resolucin.


OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Conocer y manejar el concepto de fraccin.
2. Calcular la suma de fracciones.
3. Calcular la resta de fracciones.
4. Hallar el producto de fracciones.
5. Hallar la divisin de fracciones.
6. Simplificar las fracciones











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TEMA 2. FRACCIONES

Una Fraccin, es una representacin de una divisin entre dos cifras. Algunas
divisiones dan como resultado nmeros enteros y otras decimales para los cuales se
recomienda dejarlo planteado en forma de fraccin.
Ejemplo:

El nmero superior se llama numerador
El nmero inferior se llama denominador

Operaciones con Fracciones

Suma y resta de fracciones.
Caso a: Si las fracciones poseen igual denominador, se suman o restan los
numeradores dependiendo del signo que tengan delante y se coloca el mismo
denominador. Del Pozo y Col (2007)
Ejemplos:
1)

= -

2)

3)

Caso b: Si las fracciones tienen distintos denominadores, puede suceder lo siguiente:
I. Dos fracciones: en este caso se multiplica en forma de equis x como se
observa a continuacin:

Ejemplo:

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II. Tres fracciones: cuando esto sucede se aplica mnimo comn mltiplo como se
observa en el siguiente procedimiento

a) Se debe encontrar el mnimo comn mltiplo de los denominadores, para esto se
trabaja con los nmeros primos (son aquellos que solo son divisibles entre uno y
ellos mismos. Ejemplo: 2, 3, 5, 7, 11, 13,.,) y se descomponen de la siguiente
forma:

Ejemplo:

6 3 8 2 2 2
2 2 4 2 1
1 2 2
1

6 = 3*2 8 = 2
3
2 = 2


b) Se debe realizar la multiplicacin de los nmeros comunes y no comunes que
tengan los mayores exponentes.
Numero comn 2
Mayor exponente 3
Entonces tenemos:

Para este caso el MCM es 24

c) Para este caso el MCM es 24, este ser el nuevo denominador para la solucin.

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Para hallar los nuevos numeradores, se divide el nuevo denominador entre cada
uno de los antiguos denominadores y a su vez se multiplica por cada uno de los
numeradores correspondientes.

Ejemplo:
(24 6) * 3 = 12
(24 8) * 4 = 12
(24 2) * (-6) = -72

10 2 20 2 5 5
5 5 10 2 1
1 5 5
1

10 = 5*2 20 = 2
2
*5 5 = 5

Numero comn 2
Mayor exponente 2
Entonces tenemos:

Para este caso el MCM es 20
(20 5) * (-7) = - 28
(20 10) * (-3) = - 6
(20 20) * (-11) = -11

46

9 3 27 3 12 2
3 3 9 3 6 2
1 3 3 3 3
1 1

9 = 3
2
27 = 3
3
12 = 2
2
* 3

Numero comn 3
Mayor exponente 3
Entonces tenemos:

Para este caso el MCM es 108
(108 9) * (5) = 60
(108 27) * (4) = 16
(108 12) * (-13) = -117

Multiplicacin de fracciones.
El procedimiento para resolverlo consiste en multiplicar los numeradores entre s y los
denominadores de igual forma, indistintamente de si poseen igual o diferente
denominador, multiplicando los respectivos signos tal y como se mostr en el punto 2.2.
Multiplicacin de Signos. Garca P. y col (2007).
Ejemplos:

47

) (

Divisin de fracciones.
Para Haeussler, E y Paul, R (2003), existen dos mtodos para resolver este tipo de
fracciones:
a) Mtodo de cruz: como su nombre lo indica, se multiplica el primer numerador
con el segundo denominador y el resultado se coloca en el numerador, y el
primer denominador con el segundo numerador y el resultado se coloca en el
denominador.

Ejemplo:

) (

b) Mtodo de la doble C: se coloca una fraccin debajo de la otra y se resuelve
multiplicando formando con los dos extremos la letra C ms grande y con los
centrales la letra C ms pequea.
Ejemplo:

48

) (

Simplificacin de fracciones.
Consiste simplemente en reducir el numerador y denominador de una fraccin a su
mnima expresin. Es importante destacar que, se utilizan los nmeros primos para
simplificar y que el mismo trmino utilizado para el numerador se utiliza para el
denominador. Prez (2003)

Ejemplo:

1)

Mitad de ambas partes

2) -

Mitad de ambas partes

3)

Se descompone hasta simplificar

Ejercicios Propuestos:
Resuelva los siguientes ejercicios:
1.

Sol.:

2.

Sol.:

3.

Sol.:

4.

Sol.:

49


5.

Sol.:

6.

Sol.:

7.

Sol.:

8.

Sol.:

9.

Sol.:

10.

Sol.:

11.

Sol.:

12.

Sol.:

13.

Sol.:

14.

Sol.:

15.

Sol.:

16.

Sol.:

17.

Sol.:

18.

Sol.:

19.

Sol.:

20.

Sol.:

Autoevaluacin: Para aprobar o dominar el tema es necesario resolver
correctamente al menos 12 ejercicios de los propuestos en la evaluacin que
comprendan suma, resta, multiplicacin y divisin.






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TEMA 3. FUNCIONES


OBJETIVO GENERAL
Analizar la definicin de funciones y sus problemas donde se determine su solucin a
travs de grficas.


OBJETIVOS ESPECFICOS
1. A travs del concepto de relacin, definir el concepto de funcin, sus
diferentes tipos y sus grficos.
2. Definir en todas sus formas el concepto de funcin lineal su ecuacin y forma
de graficar y su aplicacin.
3. Trabajar los conceptos de funcin cuadrtica, exponencial y logartmica y su
aplicacin a otras reas de la administracin y la economa.









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TEMA 3. FUNCIONES

Definicin.
Para Garca P. y col (2007) una funcin es una regla que asigna a cada elemento de un
conjunto A uno y slo un elemento de un conjunto B. En la siguiente figura se observa
la relacin entre los diferentes conjuntos.

Al conjunto A se le denomina dominio de la funcin y se denota, como Df. Si x es un
elemento de f, entonces el elemento en B relacionado con x y se denota por y = f(x) (se
lee f de x) y se llama imagen de x al conjunto de las imgenes se le denomina imagen
o recorrido de la funcin.

Tipos de funciones.
Funcin constante
Toda funcin lineal de la forma f(x) = b, b constante e interseccin con el eje y,
se llama funcin constante y su grfica es una recta paralela al eje x que pasa
por b, con pendiente igual cero.

Por ejemplo la siguiente grfica representa la recta y = -2.

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Funcin Identidad
Toda funcin lineal creciente de la forma f(x) = x, se llama funcin identidad y su
grfica es una lnea recta que interseca a ambos ejes en el origen


Funcin lineal
La funcin f definida por: y = f (x)= mx + b donde m y b son constantes, se
denomina funcin lineal. Su nombre se debe al hecho de que su representacin, en
un sistema de coordenadas de dos dimensiones, es una lnea recta. El dominio y el
rango de esta funcin es el conjunto de todos los nmeros reales si m 0. A m se le
denomina pendiente o inclinacin de la recta, y a b el intercepto o corte con el eje y
del plano cartesiano. Prez (2003)

La inclinacin de la recta depender del signo de m y su grfica:

Para graficar una funcin lineal se elabora una tabla de valores, dando a x valores
arbitrarios, para obtener as los valores de y. Despus de ubicar cada pareja en el plano
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cartesiano y marcar un punto, se unen stos para as obtener su grfica.
Ejemplo 1:
Graficar las funciones lineales cuyas ecuaciones son:
Y = 2x-1
X 0 1 2
y -1 1 3

Y = -2x+3
X 0 1 2
y 3 1 -1



Funcin cuadrtica.
Tal como lo indica Haeussler, E y Paul, R (2003), la funcin cuadrtica se encuentra
expresada por la siguiente ecuacin:
y = f (x) = ax
2
+ bx +c
siendo su dominio el conjunto de los nmeros reales y su grfica es una parbola, con
alguna de las formas que se observan a continuacin:

a > 0
a < 0
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Para tener una grfica aproximada, basta con hallar el vrtice, punto mnimo o mximo.
As:
(

Ejemplo 1:

Graficar la funcin: y = 2x
2
4x + 1
Se encuentra el vrtice primeramente el eje x como se observa a continuacin

luego el valor obtenido se sustituye en la funcin dada
y = 2(1)
2
- 4(1) + 1
y = 2 4 + 1
y = - 1
V (1, -1)


Ejemplo 2:
y = - 2x
2
+ 8x

y =-2(2)
2
+8(2) = 4
V (2,8)
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Funciones polinmicas
Una funcin f : A R se dice ser polinmica si existen a
0
; a
1
; a
2
;; a
n
nmeros reales
tales que f(x) = a
n
x
n
+a
n-1
x
n-1
+:::+a
1
x+a
0
para cada x A. El coeficiente a
0
hace que su
grfica suba baje. Estas funciones han sido generadas mediante sumas y productos
de la identidad y de las funciones constantes. Del Pozo y col (2007)
La funcin identidad y toda funcin constante son los ejemplos ms sencillos de
funciones polinmicas.
Si A = [-2; 3] y f(x) = x
3
+ x
2
+ 1, entonces la grfica de la funcin polinmica f puede ser
representada por la siguiente figura.

Funciones racionales
Para Del Pozo y col (2007) una funcin f : A R se dice ser racional si existen
funciones polinmicas f
1
y f
2
, con f
2
(x) 0, para cada x A y tales que, para cada x A.
Es claro que todos los ejemplos anteriores (identidad, constantes y polinmicas) son
funciones racionales. La grfica de una funcin racional puede ser muy variada.
Si A = [-2; 3] y

, entonces la grfica de la funcin racional f puede ser

representada por:
56



Funcin exponencial
Segn Prez (2003), La funcin con dominio todos los reales y definida por
f(x) = a
x
,
con a > 0, a 1 es llamada funcin exponencial con base a.
En donde a se denomina base y x es el exponente.
Para cada valor positivo de a, se tiene una funcin exponencial diferente:
Si le asignamos valores a X podremos dibujar, como en casos anteriores, la curva de la
funcin exponencial. Hagamos la tabla asignando valores arbitrarios a X.
Fjese que a medida que la damos valores a x muy pequeos, la curva se aproxima a 0,
mientras que para valores de x muy grandes, la funcin adquiere valores cercanos a
innito. Con estos datos ya podemos determinar el dominio y el rango de la funcin
exponencial.
De acuerdo a lo visto anteriormente, x puede tomar cualquier valor real, lo que
signica que el dominio de la funcin exponencial es el conjunto de los nmeros reales
y su imagen va de (0, )

57


Ejemplo:
y = 2
X
; y = e
X

X -1 0 1 2
y 1 2 4

X -1 0 1
y 0,37 1 2,7


Es una funcin creciente cuando la base es e o un entero; y decreciente cuando la
base es una fraccin.

Funcin Logartmica
Para Haeussler, E y Paul, R (2003) es la funcin inversa de la funcin exponencial y se
denota de la siguiente manera:
y = log
a
x, con a>0 y distinto de 1.
En la figura se representa la grfica de y=log
2
x de forma similar a como se hizo con la
exponencial. Sus propiedades son "simtricas". El dominio son los reales positivos y el
recorrido son todos los reales.
Considrese la forma ms usada y = Lnx logaritmo natural de x, base e. Aunque
tambin se tiene el logaritmo decimal logx.
Ejemplo:
Calcular los siguientes logaritmos:
Log
2
16 = 4 porque 2
4
= 16
Log1000 = 3
58


Ln1 = 0
El dominio de esta funcin es (0,) su imagen (-,) queda al lado derecho del eje
y, pasa por el punto (1,0). Su grfica es:

Funciones trigonomtricas

Para Prez (2003), las Razones trigonomtricas se definen comnmente como el
cociente entre dos lados de un tringulo rectngulo asociado a sus ngulos. Las
funciones trigonomtricas son funciones cuyos valores son extensiones del concepto de
razn trigonomtrica en un tringulo rectngulo trazado en una circunferencia unitaria
(de radio unidad).
Para definir las razones trigonomtricas del ngulo: , del vrtice A, se parte de
un tringulo rectngulo arbitrario que contiene a este ngulo. El nombre de los lados de
este tringulo rectngulo que se usar en lo sucesivo ser:
La hipotenusa (h) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor longitud del
tringulo rectngulo.
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo .
El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo .

59


Todos los tringulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por lo que la
suma de sus ngulos internos es igual a radianes (o 180). En consecuencia, en
cualquier tringulo rectngulo los ngulos no rectos se encuentran entre 0 y /2
radianes. Las definiciones que se dan a continuacin definen estrictamente las
funciones trigonomtricas para ngulos dentro de ese rango:

1) El seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la longitud
de la hipotenusa:

El valor de esta relacin no depende del tamao del tringulo rectngulo que elijamos,
siempre que tenga el mismo ngulo , en cuyo caso se trata de tringulos semejantes.
2) El coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la
longitud de la hipotenusa:

3) La tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la del
adyacente:

4) La cotangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la
del opuesto:

5) La secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la longitud
del cateto adyacente:

60


6) La cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la
longitud del cateto opuesto:

Funcin seno
La funcin seno es la funcin definida por: f(x)= sen x.
Caractersticas de la funcin seno
1. Dominio: IR
Recorrido: [-1, 1]
2. El perodo de la funcin seno es 2 .
La grfica de la funcin seno es como sigue:

Funcin coseno
La funcin coseno es la funcin definida por: f(x)= cos x.
Caractersticas de la funcin coseno
1. Dominio: IR
Recorrido: [-1, 1]
2. Es una funcin peridica, y su perodo es 2 .
La grfica de la funcin coseno es como sigue:

61


Funcin tangente
La funcin tangente es la funcin definida por: f(x)= tan x..
Caractersticas de la funcin tangente
1. Dominio: IR - {

}
Recorrido: IR
2. La funcin tangente es una funcin peridica, y su perodo es .

Otras funciones trigonomtricas
Sea A = R {

}. Se llama funcin secante, secx, a la funcin de A en R

definida por

La grfica de la funcin secante restringida al conjunto A = [ ] {

}puede
representarse de la siguiente forma:

Sea B = R { }. Se llama funcin cosecante, cosecx, a la funcin de B en R
definida por
62

La grfica de la funcin cosecante restringida al conjunto B = [ ] / {}puede
representarse de la siguiente forma:

La funcin cotangente, cotgx, a la funcin B en R definida por

La grfica de la funcin cotangente restringida al conjunto B = [ ] / {}puede
representarse de la siguiente forma:


Ejercicios Propuestos:
a) Halla el dominio de definicin de las siguientes funciones:
1) y =3x 5 Sol.: Dom = R
2) y = Sol.: Dom [
3) y = Logx Sol.: Dom R+
4) y = 2
x
Sol.: Dom = R
63


5)

Sol.: Dom R-[ ]

b) Representa grficamente cada una de las siguientes funciones:
1) Y= 2x
Solucin:

2) Y=

Solucin:

3) Y= x
2
5x + 6

64


4) Y=

c) Asocia a cada grfica su ecuacin:

1) y = - 3x + 5
2) y = (x+2)
2

3) y = -

4) y = - 4x
2


Solucin:
1) IV
2) I
3) III
4) II
65


d) Asocia a cada grfica su ecuacin:
1) y = 2
x
2) y =

3) y = log
2
x
4) y = log
1/2
x


Solucin:
1) IV
2) III
3) I
4) II

e) De las siguientes grficas indica cuales son funciones y cuales no:

66




Solucin:
Son grficas de una funcin a), c) y e), ya que a cada x del dominio le corresponde un
nico valor de y.
No son grficas de una funcin b) y d)

Autoevaluacin: Para aprobar o dominar el tema es necesario resolver
correctamente todos los ejercicios de los propuestos.


















67



TEMA 4. FACTORIZACIN



OBJETIVO GENERAL
Identificar los principales casos de factorizacin y ser capaz de factorizar aplicar
en monomios, binomios, trinomios y polinomios.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Adquirir habilidad en el manejo de los diferentes casos de factorizacin.
2. Identificar los diferentes casos de factorizacin para aplicarlo en la solucin
de ejercicios.
3. Curiosidad del alumno por el planteamiento y resolucin de problemas.











68


TEMA 4. FACTORIZACIN

Definicin
Cuando multiplicamos entre s dos o ms expresiones, stas reciben el nombre de
factores del producto. Por lo que si c = ab, entonces a y b son factores del producto c.
Al proceso por el cual una expresin se escribe como el producto de sus factores se le
llama factorizacin.

Factorizar un polinomio significa expresar el polinomio en forma de multiplicacin. El
objetivo es descomponer el polinomio dado en un producto de polinomios irreducibles o
primos. Un polinomio es irreducible o primo si no se puede expresar o descomponer
como un producto de otros polinomios de menor grado que l.

A continuacin se presentan las reglas para la factorizacin de expresiones. El lado
derecho de cada identidad es la forma factorizada de la que aparece a la izquierda.
Reglas de factorizacin:
1. xy + xz = x(y+z) (factor comn).
2. x
2
+ (a+b)x + ab = (x+a)(x+b)
3. abx
2
+ (ad+cb)x + cd = (ax+c) (bx+d)
4. x
2
+2ax + a
2
= (x + a)
2
(trinomio cuadrado perfecto).
5. x
2
- 2ax + a
2
= (x - a)
2
(trinomio cuadrado perfecto).
6. x
2
- a
2
= (x + a)(x a) (diferencia de dos cuadrados).
7. x
3
+ a
3
= (x+a) (x
2
- ax + a
2
) (suma de dos cubos).
8. x
3
- a
3
= (x - a)(x
2
+ ax + a
2
) (diferencia de dos cubos).

Ejemplo:
1. Factorice completamente: 3k
2
x
2
+ 9k
3
x
Solucin: ya que 3k
2
x
2
= (3k
2
x)(x) y 9k
3
x = (3k
2
x)(3k), cada trmino de la
expresin original contiene el factor comn 3k2x. En tal sentido queda,
3k
2
x
2
+ 9k
3
x = (3k
2
x)(x+3k)
2. Factorice completamente: 8a
5
x
2
y
3
6a
2
b
3
yz 2a
4
b
4
xy
2
z
2

Solucin: 2a
2
y (4a
3
x
2
y
2
- 3b
3
z a
2
b
4
xyz
2
)

69


Factorizacin y simplificacin de polinomios
Antes de abordar la factorizacin de polinomios consideremos los siguientes productos
notables as:
(a+b)
2
= a
2
+2ab+b
2
binomio al cuadrado
(a-b)
2
= a
2
-2ab+b
2

Ejemplos:
Efectuar:
a. (x+3)
2
= x
2
+6x+32 = x
2
+6x+9
b. (2a-3b)
2
= (2a)
2
2(2a)(3b)+(3b)
2
= 4a2 -12ab +9b2
c. (a+b) (a-b) = a2-b2 suma por diferencia
Ejemplo:
1) (x+7) (x-7) = x
2
-7
2
= x
2
49

Factorizacin de polinomios
Al proceso de expresar un polinomio como un producto de otros polinomios se le da el
nombre de factorizacin. Garca P. y col (2007).
Cuando un polinomio no puede factorizarse en un determinado conjunto numrico se
dice que es primo en dicho conjunto numrico. Consideremos varios casos de
factorizacin:
Factor comn
El factor comn de un polinomio es el mximo comn divisor (M.C.D.) de los
trminos del polinomio. Para obtener el otro factor se divide el polinomio dado por el
factor comn.
Ejemplos:
Factorizar los siguientes polinomios:
a. 8b
2
m
2
+ 32b
2
m + 6bm
2
= 2bm (4bm+16b + 3m)
b. 26a
4
-39a3x +13a
3
= 13a (2a-3x+1)
c. 5y (3x+7) 2m(3x+7) = (3x+7) (5y -2m)

Factor comn por agrupacin de trminos.
Se aplica cuando no hay un factor comn monomio y el nmero de trminos sea
cuatro o mayor que cuatro y se agrupan en parejas o tros que tengan una
70


caracterstica comn.
Ejemplos:
Factorizar los siguientes polinomios:
a. max +mby + mbx +may = (max +mbx) + (may + mby) = mx (a+b) + my (a+b) =
(a+b) (mx+my) = (a+b) (mx+my)
b. 36am -45an + 4m -5n = (36am +4m) (45an + 5n) = 4m (9a + 1) 5n (9a + 1) =
(9a + 1) (4m 5n)

Trinomio cuadrado perfecto
Se reconoce porque tiene tres trminos, donde el primero y el ltimo son positivos y
tienen raz cuadrada exacta, y el trmino de la mitad es el doble producto de las dos
races.
Ejemplo:
Factorice los siguientes polinomios:
a. x2 + 18x + 81 = (x+9)
2

b. 9x2 - 48xy + 64y2 = (3x-8y)2
c. a
2
b
2
- 20ab + 100 = (ab 10)
2


Diferencia de cuadrados
Una diferencia de cuadrados es igual a la suma de las races cuadradas de los
trminos, multiplicada por la diferencia de las mismas.

a
2
b
2
= (a + b)(a - b)

Ejemplo:
Factorice los siguientes polinomios
a. x
2
81 = (x +9) (x-9)
b. 16A
2
25B
2
= (4A + 5B) (4A- 5B)
c. x
4
81 = (x
2
+9) (x
2
9)
= (x
2
+ 9) (x + 3) (x - 3)
d. (2x 5)
2
(3x 5)
2
=
[(2x 5) + (3x -5)] [(2x 5) + (3x -5)] =
[2x 5 + 3x -5] [2x 5 - 3x -5] =
71


[5x 10] [- x]

Trinomio de la forma x
2
+ bx +c
Un trinomio de esta forma se resuelve con dos parntesis, donde se coloca en ambos la
raz del trmino cuadrtico, y hallando dos nmeros, que multiplicados, den el valor de c
y su suma o diferencia d el valor de b.

Ejemplo:
Factorice los siguientes polinomios:
a. x
2
5x - 66 = (x - 11) (x + 6)
b. x
2
- 29x + 204 = (x 17) (x 12)
c. x
2
y
2
3xyz 10z
2
= (xy 5z) (xy + 27)
d. a
4
+ 30 + 81b
2
= (a + 27b) (a + 3b)
e. (x 1)
2
+ 3(x 1) 108 = [(x 1) + 12] [(x 1) - 9]

Ejercicios Propuestos.
Resuelva los siguientes ejercicios:
1. 3x
2
+ 6x + 3. Sol.: 3(x+2)
2

2. x
2
- x - 6 Sol.: (x-3)(x+2)
3. x
2
- 7x + 12 Sol.: (x-3)(x-4)
4. x
2
+8x + 16 Sol.: (x+4)
2

5. 9x
2
+ 9x + 2 Sol.: (3x+1)(3x+2)
6. x
2
- 6x + 9 Sol.: (x-3)
2

7. 10xy + 5xz Sol.: 5x(2y+z)
8. 3x
2
y 9x
3
y
3
Sol.: 3x
2
y(1 9xy
2
)
9. Z
2
49 Sol.: (z+7)(z-7)
10. P
2
+ 4p +3 Sol.: (p+3)(p+1)
11. s
2
6s + 8 Sol.: (s-4)(s-2)
12. 8a
3
bc 12ab
3
cd + 4b
4
c
2
d
2
Sol.: 4bc (2a
3
3ab
2
d + b
3
cd
2
)
13. 6x
2
7x -3 Sol.: (2x 3)(3x + 1)
14. x
3
- 4x
2
x + 4 Sol.: (x-4)(x-1)(x+1)
15. 4ac + 2bc 2ad bd Sol.: (2a+b)(2c-d)
16. x
3
25x Sol.: x(x+5)(x-5)
72


17. X
2
+ 6x + 9 Sol.: (x+-3)
2

18. (x
3
4x) (8 2x
2
) Sol.: (x-2)
2
(x+2)
19. (y
4
+ 8y
3
+16y
2
) (y
2
+ 8y + 16) Sol.: (y+4)
2
(y+1)(y-1)
20. x
3
+ 8 Sol.: (x+2)(x
2
-2x+4)

Autoevaluacin: Para aprobar o dominar el tema es necesario resolver
correctamente al menos 15 ejercicios de los propuestos en la evaluacin.

















73


TEMA 5. SISTEMAS DE ECUACIONES



OBJETIVO GENERAL
Valorar la importancia del estudio de los sistemas de ecuaciones lineales, dentro
del lgebra matricial.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Reconocer un sistema de ecuaciones como dos ecuaciones con dos incgnitas
relacionadas entre s.
2. Conocer los distintos mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales.
3. Incorporacin del lenguaje algebraico a la forma de proceder habitual.
4. Confianza de los alumnos en sus propias capacidades, fomentando la autonoma
de pensamiento.







74


TEMA 5. SISTEMAS DE ECUACIONES

Definicin.
El sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o ms ecuaciones con varias
incgnitas. Una solucin para el sistema debe proporcionar un valor para cada
incgnita, de manera que en ninguna de las ecuaciones del sistema se llegue a una
contradiccin. En otras palabras, el valor que reemplazamos en las incgnitas debe
hacer cumplir la igualdad del sistema. Del Pozo y Col (2007)
Mtodos de resolucin
a) Sustitucin
El mtodo de sustitucin consiste en despejar en una de las ecuaciones cualquier
incgnita, preferiblemente la que tenga menor coeficiente, para, a continuacin,
sustituirla en otra ecuacin por su valor.
En caso de sistemas con ms de dos incgnitas, la seleccionada debe ser sustituida por
su valor equivalente en todas las ecuaciones excepto en la que la hemos despejado. En
ese instante, se tiene un sistema con una ecuacin y una incgnita menos que el inicial,
en el que se puede seguir aplicando este mtodo reiteradamente.
Por ejemplo, supongamos que se quiere resolver por sustitucin este sistema:
1)



En la primera ecuacin, seleccionamos la incgnita y por ser la de menor coeficiente y
que posiblemente nos facilite ms las operaciones, y la despejamos, obteniendo la
siguiente ecuacin.
y = 22 3x
El siguiente paso ser sustituir cada ocurrencia de la incgnita y en la otra ecuacin,
para as obtener una ecuacin donde la nica incgnita sea la x.
75


4x 3(22 3x) = -1
4x 66 + 9x = -1 ; 4x + 9x = -1 + 66 ; 13x = 65 ; x = 65/13; X = 5
Al sustituir X = 5, queda:
y = 22 3(5) = 7
Las soluciones del sistema sern X = 5 ; Y = 7
2)



En esta oportunidad se selecciona la segunda ecuacin, y se trabaja con la incgnita x
por ser la de menor coeficiente y que posiblemente nos facilite ms las operaciones, y
la despejamos, obteniendo la siguiente ecuacin.
x = -2 2y
2(-2 2y) y = 6
-4 4y - y = 6 ; -5y = 6 + 4 ; (-5y = 10)(-1) ; 5y = -10; y = -10/5; y = -2
Al sustituir y = -2, queda:
x = -2 2(-2) = -6
Las soluciones del sistema sern X = -6 ; Y = -2
3)



En esta oportunidad se selecciona la segunda ecuacin, y se trabaja la incgnita y
por ser la de menor coeficiente y que posiblemente nos facilite ms las operaciones,
y la despejamos, obteniendo la siguiente ecuacin.
y = 2x 4
3x + 2(2x-4) = -1
76


3x+4x-8 = -1 ; 7x = -1 + 8 ;7x = 7; x = 7/7; x = 1
Al sustituir X = 1, queda:
y = 2(1) 4 = -2
Las soluciones del sistema sern X = 1 ; Y = -2
b) Igualacin
El mtodo de igualacin se puede entender como un caso particular del mtodo de
sustitucin en el que se despeja la misma incgnita en dos ecuaciones y a continuacin
se igualan entre s la parte derecha de ambas ecuaciones.
Tomando el mismo sistema utilizado como ejemplo para el mtodo de sustitucin, si
despejamos la incgnita y en ambas ecuaciones nos queda de la siguiente manera:

1)




Como se puede observar, ambas ecuaciones comparten la misma parte izquierda, por
lo que podemos afirmar que las partes derechas tambin son iguales entre s.

c) Reduccin
Para Del Pozo y Col (2007), el procedimiento, diseado para sistemas con dos
ecuaciones e incgnitas, consiste en transformar una de las ecuaciones (generalmente,
mediante productos), de manera que obtengamos dos ecuaciones en la que una misma
incgnita aparezca con el mismo coeficiente y distinto signo. A continuacin, se suman
ambas ecuaciones producindose as la reduccin o cancelacin de dicha incgnita,
77


obteniendo as una ecuacin con una sola incgnita, donde el mtodo de resolucin es
simple.
Por ejemplo, en el sistema

no tenemos ms que multiplicar la primera ecuacin por -2 para poder cancelar la
incgnita y. Al multiplicar, dicha ecuacin nos queda as:

Si sumamos esta ecuacin a la segunda del sistema original, obtenemos una nueva
ecuacin donde la incgnita y ha sido reducida y que, en este caso, nos da
directamente el valor de la incgnita x:

El siguiente paso consiste nicamente en sustituir el valor de la incgnita x en
cualquiera de las ecuaciones donde aparecan ambas incgnitas, y obtener as que el
valor de y es igual a

.
Ejercicios Propuestos:
1) 2x + 3y = 29 Sol.: X = 4; Y = 7
3x y = 5
2) x + 3y z = 0 Sol.: X = -2; Y = 3/5; Z = -1/5
2y + z = 1
3x + 7y + z = -2

3) 4x + y = 17 Sol.: X = 5; Y = - 3
5x + 2y = 19
78


4) x + 2z = -1 Sol.: X = 1; Y = 2; Z = -1
2x + y + 3z = 1

3x + 4y + 6z = 5

5) x + 3y = 9 Sol.: X = 6; Y = 2
- 2x + y = - 4

6) -2x + y = 3 Sol.: Incompatible
-4x + 2y = 2

7) x - y = 7 Sol.: X = 6; Y = -1
x + y = 5

8) 3x + y = 0 Sol.: X = 0; Y = 0
2x - 3y = 0

9) x - 3y = 4 Sol.: X = -13/5; Y = - 11/5
-4x + 2y = 6

10) 2x - y = -3 Sol.: X = - 17/19; Y = 18/19
5x + 7y = 4

11) x + 2y + 3z = 9 Sol.: X = 4; Y = - 2; Z = 3
4x + 5y + 6z = 24

3x + y - 2z = 4
79


12) 2x + 3y = -1 Sol.: X = 4; Y = - 3
3x + 4y = 0
13) x + 2y + 3z = 2 Sol.: X = 3; Y = - 2; Z = 1
2y + 3z = -1
3z = 3

14) 5x + 2y = 1 Sol.: X = -1/3; Y = 4/3
- 3x + 3y = 5
15) 2x - y + z = 3 Sol.: X = 1; Y = 2; Z = 3
2y - z = 1
-x + y = 1

16) 2x + y = 6 Sol.: X = 2; Y = 2
4x + 3y = 14
17) x + y + z = 1 Sol.: X = 0; Y = 0; Z = 1
x - y + z = 1

-x + y + z = 1

18) 2x + y = 2 Sol.: X = 1; Y = 0
x y = 1
19) 2x - y +2z = 6 Sol.: X = 1; Y = 2; Z = 3
3x + 2y - z = 4

4x + 3y - 3z = 1

80


20) 5x - 3y - z = 1 Sol.: X = 1; Y = 1; Z = 1
x + 4y - 6z = -1

2x + 3y + 4z = 9

Autoevaluacin: Para aprobar o dominar el tema es necesario resolver
correctamente al menos 10 ejercicios correctamente.


















81


TEMA 6. MATRICES


OBJETIVO GENERAL
Resolver problemas sobre matrices, utilizando definiciones, propiedades y mtodos
adecuados para cada tipo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Valorar la importancia del lgebra matricial y la adquisicin de estrategias para la
simplificacin de los clculos.
2. Identificar los tipos de matrices.
3. Operar con matrices: suma y diferencia de matrices, producto de un nmero real
por una matriz, producto de matrices. Conocer las propiedades de estas
operaciones.







82


TEMA 6. MATRICES

Una matriz es un conjunto de elementos de cualquier naturaleza aunque, en general,
suelen ser nmeros ordenados en filas y columnas. Garca P. y col (2007).
Se llama matriz de orden "m n" a un conjunto rectangular de
elementos a
ij
dispuestos en m filas y en n columnas. El orden de una matriz
tambin se denomina dimensin o tamao, siendo m y n nmeros naturales. Prez
(2003)
Las matrices se denotan con letras maysculas: A, B, C, ... y los elementos de las
mismas con letras minsculas y subndices que indican el lugar ocupado: a, b, c, ... Un
elemento genrico que ocupe la fila i y la columna j se escribe a
ij
. Si el elemento
genrico aparece entre parntesis tambin representa a toda la matriz : A = (a
ij
)

Cuando nos referimos indistintamente a filas o columnas hablamos de lneas.
El nmero total de elementos de una matriz Amn es mn
En matemticas, tanto las Listas como las Tablas reciben el nombre genrico de
matrices.
Una lista numrica es un conjunto de nmeros dispuestos uno a continuacin del otro.
Suma y resta de matrices.
Sean A,B M
nm
. La matriz C = (c
ij
) M
n*m
es la suma de las matrices A= (a
ij
) y
B= (b
ij
) y se denota C = A+ B, si sus elementos cumplen:
C
ij
= a
ij
+b
ij
(i =1, 2, ...,n, j = 1, 2, ..., m)
83


Para sumar o restar ms de dos matrices se procede igual. No necesariamente
para poder sumar o restar matrices, stas tienen que ser cuadradas.
Ejemplo:

1) [


]

2) [


]

3)


Multiplicacin de Matrices.
Segn Garca P. y col (2007) se denomina matriz producto de la matriz A = (a
ij
) M
nxm

por la matriz B = (b
ik
) M
mxp
una matriz C = (c
ij
) M
nxp
cuyos elementos son de la
forma:

Es decir, los elementos que ocupan la posicin ik, en la matriz producto, se obtienen
sumando los productos que resultan de multiplicar los elementos de la fila i en la
primera matriz por los elementos de la columna k de la segunda matriz. A continuacin
se observa en detalle cmo se obtiene el elemento c
23
en el siguiente ejemplo:

84

Ejemplo:
Sean: A = (


); B(



) y C(



) encuentre:
1) A*B
2) B*A
3) C*B

Solucin:
1) A*B = (


) (


)
2) B*A = (



) (



)
3) C*B = (



) (



)

Ejercicios Propuestos:
a) Dadas las matrices:
(



) (



) (


) (



)
Hallar:
1) A+B Sol.: (



)
2) A-B Sol.: (



)
3) B-A Sol.: (



)
4) A*B Sol.: (



)
85


5) B*A Sol.: (



)
6) C*A Sol.: (


)
7) C*B Sol.: (


)
8) C*D Sol.: (


)
9) 3A+2B Sol.: (



)
10) A
2
Sol.: (



)
11) B
2
Sol.: (



)

b) Dadas las Matrices:
(



) (



)

Encuentra:
12) A + B Sol.: (



)
13) A B Sol.: (



)
14) A * B Sol.: (



)
15) B * A Sol.: (



)
16) B
2
Sol.: (



)
17) A
2
Sol.: (



)
86


c) Dadas las matrices:

2 1 2
1 0 3

A
3 2 1
1 2 0

B

Encuentra:
1) A + B Sol.: (


)

2) A B Sol.: (


)

3) B A Sol.: (


)

Autoevaluacin: Para aprobar o dominar el tema es necesario resolver
correctamente al menos 2 ejercicios de suma, resta y multiplicacin de los
planteados.