FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES

PRIMEIRA AVALIAÇÃO DE ANÁLISE VETORIAL – PROF ALZIR.

DIA 29-SET-2009.

NOME:_______________________________________________________

1- Determine os ângulos internos do triângulo cujos vértices são os pontos

A( 0, 3, 4); B( -1, 2, 2) e C( 2, -1, 2)

2- Representar geometricamente o vetor AB , sendo A( 3, 6) e B( 1, 4).

Representar o vetor AB com a sua origem na origem do sistema cartesiano
ortogonal. Os dois vetores são iguais? Justificar.

3- Encontrar os números K1 e K2 , tais que W = K1 V1 + K2 V2 sendo

V1 = (2,- 3) , V2 = ( -3, 4 ) e W = ( - 1, 4) .

4- Verificar se são colineares os pontos A( 5, 1, -3), B(0, 3, 4) e C(0, 3, -5).

5- Determine o valor de x para o qual os vetores u = ( - 2, 2, x) e v = ( 2, - 1, 2)

sejam perpendiculares.

VALOR DA AVALIAÇÃO – 5,0 PONTOS

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E COM CONSULTA.

BOA AVALIAÇÃO, PARA TODOS!

FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES

 PRIMEIRA AVALIAÇÃO DE ANÁLISE VETORIAL – PROF ALZIR.

DIA 29-SET-2009.

NOME:_______________________________________________________

1 - Determine o valor de x para o qual os vetores v = (x, 2, 3) e u = ( 2, -1, 2)

sejam perpendiculares.

2- Verificar se são colineares os pontos A = ( -1, 1, 3), B = (4, 2, -3) e

C = (14, 4, -15).

3- Representar geometricamente o vetor AB , sendo A( 5, 6) e B( 3, 7).

Representar o vetor AB com a sua origem na origem do sistema cartesiano
ortogonal. Os dois vetores são iguais? Justificar.

4 - Encontrar os números K1 e K2 , tais que W = K1 V1 + K2 V2 sendo

V1 = (4,- 5), V2 = ( -2, 4 ) e W = ( - 1, 2 ).

5- Determine os ângulos internos do triângulo cujos vértices são os pontos

A( 0, 3, 4); B( - 1, 2, 2) e C( 2, - 1, 2)

VALOR DA AVALIAÇÃO – 5,0 PONTOS

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E COM CONSULTA.

BOA AVALIAÇÃO, PARA TODOS!

FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES

PRIMEIRA AVALIAÇÃO DE ANÁLISE VETORIAL – PROF ALZIR.
 DIA 29-SET-2009.

NOME:_______________________________________________________

1- Verificar se são colineares os pontos A = ( - 2, 2, 6), B = (14, 4, -15) e

C = (4, 2, - 3)

2- Representar geometricamente o vetor AB , sendo A( 2, 7) e B( 4, 4).

Representar o vetor AB com a sua origem na origem do sistema cartesiano
ortogonal. Os dois vetores são iguais? Justificar

3- Determine os ângulos internos do triângulo cujos vértices são os pontos

A( 0, 3, 4); B(-1, 2, 2) e C( 2, -1, 2)

4 - Determine o valor de y para o qual os vetores v = ( - 2, 2, 3) e u = ( 2, y, 2)

sejam perpendiculares.

5 - Encontrar os números K1 e K2 , tais que W = K1 V1 + K2 V2 sendo

V1 = (6, - 6), V2 = ( - 2, - 4) e W = ( 1, 2) .

VALOR DA AVALIAÇÃO – 5,0 PONTOS

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E COM CONSULTA.

BOA AVALIAÇÃO, PARA TODOS!

FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES

PRIMEIRA AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA– PROF ALZIR.
 DIA 29-SET-2009.

NOME:_______________________________________________________

1 –Os sistemas de numerações Egípcio e Babilônico foram os primeiros sistemas a

serem desenvolvidos. Escrever, na numeração egípcia, o número 2356

2- Estudamos alguns números, através da História da Matemática, classificados na Grécia,

no período pitagórico.
Através destes estudos podemos, em nossas aulas do Ensino Fundamental e Médio,
apresentarmos atividades didáticas utilizando a História da Matemática.
Em que Conteúdo, no Ensino Fundamental, podemos apresentar uma atividade histórica
sobre os números perfeitos, amigos, deficientes, abundantes?
Defina estes números. Dê um exemplo mostrando que o número 496 é perfeito.

3- Os números figurados surgiram na Grécia, por volta de 400 aC. Eram números que
representavam triângulos, quadrados, pentágonos, etc.
n + n2
A lei que gera os números triangulares é Tn = . Mostre como podemos chegar a
2
esta lei.

4- No Papiro de Rhind encontramos tabelas que mostram que os egípcios, 3000 aC, já
faziam produto de números. Mostre como os egípcios faziam o produto de 17 por 11.

5- Os números primos surgem na Grécia, na Escola Pitagórica, Dê a definição de números

primos e números compostos na Grécia, no período Pitagórico. Defina números primos na
atualidade.

VALOR DA AVALIAÇÃO – 5,0 PONTOS

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E COM CONSULTA.

BOA AVALIAÇÃO, PARA TODOS!

FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSES

PRIMEIRA AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA– PROF ALZIR.
 DIA 29-SET-2009.

NOME:_______________________________________________________

1- No Papiro de Rhind encontramos tabelas que mostram que os egípcios, 3000 aC, já
faziam produto de números. Mostre como os egípcios faziam o produto de 17 por 11.

2- Estudamos alguns números, através da História da Matemática, classificados na Grécia,

no período pitagórico.
Através destes estudos podemos, em nossas aulas do Ensino Fundamental e Médio,
apresentarmos atividades didáticas utilizando a História da Matemática.
Em que Conteúdo, no Ensino Fundamental, podemos apresentar uma atividade histórica
sobre os números perfeitos, amigos, deficientes, abundantes?
Defina estes números. Dê um exemplo mostrando que o número 496 é perfeito.

3 –Os sistemas de numerações Egípcio e Babilônico foram os primeiros sistemas a

serem desenvolvidos. Escrever, na numeração egípcia, o número 2356

4- Os números figurados surgiram na Grécia, por volta de 400 aC. Eram números que
representavam triângulos, quadrados, pentágonos, etc.
n + n2
A lei que gera os números triangulares é Tn = . Mostre como podemos chegar a
2
esta lei.

5- Os números primos surgem na Grécia, na Escola Pitagórica, Dê a definição de números

primos e números compostos na Grécia, no período Pitagórico. Defina números primos na
atualidade.

VALOR DA AVALIAÇÃO – 5,0 PONTOS

AVALIAÇÃO INDIVIDUAL E COM CONSULTA.

BOA AVALIAÇÃO, PARA TODOS!