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CMO PUEDE EL MAESTRO DESARROLLAR LA

COMPETENCIA DE TOMA DE DECISIONES EN LOS
ESTUDIANTES?
La Secundaria Bsica tiene como fin la formacin bsica e integral del
adolescente, sobre la base de una cultura general que le permita estar
plenamente identificado con su nacionalidad y patriotismo. El conocer y
entender su pasado, le permitir enfrentar su presente y su preparacin
futura, para adoptar de manera consistente la opcin del socialismo, que
garantice la defensa de las conquistas sociales y la continuidad de la
obra objetos de la Revolucin, en sus formas de sentir , de pensar y de
actuar.
Diseo de estrategias didcticas.
promovida desde la necesidad de unificar los elementos esenciales de
una estrategia con fines didcticos que vincule la praxis docente con la
teora vigente, porque en la actualidad los profesores manejan una
diversidad de elementos de manera desacertada o simplemente bajo la
visin de un requisito de la planificacin escolar; en consecuencia, el
docente domina de manera casi exclusiva lo procedimental de un
encuentro pedaggico y desconoce o no le da mayor importancia al
dominio conceptual implcito en el diseo de estrategias didcticas.
Fundamentalmente la metodologa empleada fue la documental y como
apoyo se emple la tcnica de anlisis de contenido, lo cual permiti
reflexionar sobre el tema y construir las orientaciones bsicas para el
diseo de estrategias
El educando necesita de manera irrevocable una
elevada motivacin profesional, fundamento directo en
su desempeo profesional.
La consolidacin de la Reforma Educativa en Educacin Secundaria
plantea grandes desafos a las autoridades educativas y docentes,
requiere para su prctica introducir modificaciones a fin de contar con
un currculo actualizado, congruente, relevante, pertinente y articulado,
que favorece el proceso de continuidad.
PROCESOS COGNITIVOS IMPLICADOS EN LA TOMA DE DESICIONES
Al igual que en el pensamiento crtico en la toma de decisiones se
utilizan ciertos procesos cognitivos como:
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1. Observacin: Examinar atentamente y recato, atisbar. Inquirir,
investigar, escudriar con diligencia y cuidado algo.
2. Comparacin: Fijar la atencin en dos o ms objetos para descubrir
sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza. Smil terica.
3. Codificacin: Transformar mediante las reglas de un cdigo la
formulacin de un mensaje.
4. Organizacin: Regla o modo que se observa para hacer las cosas.
5. Clasificacin: Ordenar disponiendo por clases/categoras.
6. Resolucin: Conclusiones de un problema, parte en que se
demuestran los resultados.
7. Evaluacin: Anlisis y reflexin de los anteriores razonamientos y
las conclusiones.
8. Retroalimentacin: el proceso de compartir observaciones,
preocupaciones y sugerencias, con la intencin de recabar
informacin, a nivel individual o colectivo, para intentar mejorar el
funcionamiento de una organizacin o de cualquier grupo formado
por seres humanos.
Los factores cognitivos ejercen una gran fuerza en la toma de
decisiones.

Un factor clave en el desarrollo de competencias en el alumno es la
accin del docente para generar o plantear situaciones didcticas que
despierten el inters logrando involucrarlos en actividades que les
permitan desarrollar sus competencias.
Los programas educativos inician explicando esa necesidad de competir
y en general coinciden en sealar la cantidad impresionante de
informacin que se genera cada da y que circula a travs de los medios
digitales, lo que imposibilita a cualquier persona a dominarla, lo que
crea la necesidad entonces de formar individuos que sean capaces no de
asimilar conocimientos, sino de movilizarlos en la resolucin de
problemas especficos que se presentan en situaciones concretas al
mismo tiempo que ponen en juego habilidades, destrezas y actitudes
que no se pueden desvincular de la accin dado que forman parte de un
mismo conjunto de acciones simultneas.
La competencia seria el dominio de un amplio repertorio de estrategias
en un determinado mbito o escenario de la actividad humana. Por lo
tanto, alguien competente es una persona que sabe leer con gran
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exactitud qu tipo de problema es el que se le plantea y cules son las
estrategias que deber activar para resolverlo y proveer a los
estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicacin eficiente
de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intencin de
que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos.
Entre los materiales didcticos se presentan los siguientes:
Acervos para la Biblioteca escolar y la Biblioteca de aula
Materiales audiovisuales, multimedia e internet.
Plataformas tecnolgicas y software educativo.
Exposiciones
Prcticas de campo
Investigaciones
Portafolios de evidencias
Proyectos
Tcnicas grupales, como lluvia de ideas, mesa redonda, debates y
trabajos colaborativos.
Las competencias son herramientas necesarias para la aplicacin
eficiente de todas las formas de conocimiento adquiridos con la
intencin de que se respondan con las demandas actuales y en
diferentes contextos.