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VICERRECTORADO ACADMICO VICERRECTORADO ACADMICO VICERRECTORADO ACADMICO VICERRECTORADO ACADMICO

Unidad de Desarrollo Educativo Unidad de Desarrollo Educativo Unidad de Desarrollo Educativo Unidad de Desarrollo Educativo


PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO -

1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA:
ARQUITECTURA DE
COMPUTADORAS
CDIGO:
ELEE 14078
NRC: NIVEL:
PRIMERA ETAPA
CRDITOS:
4
DEPARTAMENTO:
ELCTRICA Y ELECTRNICA
CARRERAS:
INGENIERIA EN CIENCIAS DE LA
COMPUTACIN.
REA DEL CONOCIMIENTO:
SISTEMAS DIGITALES
DOCENTE:

PERODO ACADMICO:
MARZO 2012 JULIO 2012

FECHA ELABORACIN:
25/JULIO/2012
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIN:
PROFESIONAL

TERICAS:
2 H
PRCTICAS:
2 H
PRE-REQUISITOS:
ELECTRNICA GENERAL (ELEE 15025)
CO-REQUISITOS:

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

Asignatura terico prctica que pertenece al grupo de materias bsicas que se oferta como parte de
formacin de ingeniero en Sistemas. En esta se analiza la estructura operacional de una computadora y las
interfaces de E/S, utilizando los fundamentos de Sistemas Digitales.

UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:

GENRICAS:
1. Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando mtodos de la investigacin, mtodos propios de
las ciencias, herramientas tecnolgicas y variadas fuentes de informacin cientfica, tcnica y cultural con
tica profesional, trabajo equipo y respeto a la propiedad intelectual.
2. Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesin en diversos escenarios
organizacionales y tecnolgicos, fomentando el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la
diversidad cultural y equidad de gnero.


ESPECFICAS:
1. Desarrolla aplicaciones informticas bsicas que den solucin a problemas de la ingeniera, aplicando
algoritmos y un lenguaje de programacin orientado a objetos, cumpliendo especificaciones con puntualidad
y trabajo en equipo.
2. Identifica causas de problemas y soluciona incidencias de las TIC's mediante tcnicas, procedimientos y

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herramientas para diferentes plataformas, respetando las normas legales y mbito profesional.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:

Resuelve problemas relacionados con la ingeniera electrnica aplicando slidos conocimientos matemticos y
fsicos acorde al avance tecnolgico.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Desarrolla aplicaciones para el control de los principales elementos que conforman la arquitectura del PC.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, proporcionando a la materia de
Mantenimiento de Hardware los fundamentos de la arquitectura y organizacin bsica de un computador.


2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA
DE TAREAS

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Unidad 1:

INTRODUCCIN A LA ARQUITECTURA DE COMPUTADORES
Producto de unidad:

FUNCIONAMIENTO DE LA ARQUITECTURA Y
LOS COMPONENTES DE HARDWARE UN
COMPUTADOR Y SU SISTEMA OPERATIVO

Contenidos de estudio:

1.1. INTRODUCCIN A LA ARQUITECTURA

1.1.1. Historia del Computador.
1.1.2. Estructura bsica de un computador.
1.1.3. Arquitecturas de los computadores: Hardvard y Von.
Newman
1.1.4. Estructura de Interconexin del PC

1.2. SISTEMA OPERATIVO

1.2.1. Sistemas Operativos.
1.2.2. Objetivos y funciones del sistema operativo.
1.2.3. Tipos de Sistemas Operativos.



Tarea principal 1.1:

Realice una presentacin de la Generaciones de las
computadoras.

Tarea principal 1.2:
Realice un cuadro comparativo de las ventajas y
desventajas de las Arquitecturas de un PC.

Tarea principal 1.3:

Realice una presentacin de los diferentes tipos de
Sistemas Operativos.

Tarea principal 1.4:
Taller grupal de los componentes internos de un de
un PC desde sus inicios.


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Unidad 2:

CPU Y BUSES DEL SISTEMA

Producto de unidad:

DISEO E IMPLEMENTACIN DE LA UNIDAD
ARITMETICA LGICA Y UNA MEMORIA.

Contenidos de estudio:

2.1. LA CPU
2.1.1. Estructura y funcin de la CPU.
2.1.2. Ciclo de instruccin
2.1.3. Unidad aritmtica y lgica
2.1.4. Evolucin de los microprocesadores
2.1.5. Microprocesador 8086.

Tarea principal 2.1:
Diseo, simulacin e implementacin de una unidad
aritmtica y lgica.

Tarea principal 2.2.
Diseo, simulacin e implementacin de una
memoria.


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2.2. MEMORIA
2.2.1. Clasificacin y caractersticas de los tipos de
memoria de un computador.
2.2.2. Memoria principal.
2.2.3. Memoria Cach
2.2.4. Memoria virtual
2.2.5. Jerarquas de memoria.

2.3. BUSES DEL SISTEMA
.
2.3.1. Estructura del Bus del sistema
2.3.2. Jerarqua de Buses
2.3.3. Estructuras de interconexin




Tarea principal 2.3:
Taller grupal del funcionamiento de los Buses de un
sistema de un PC.

Tarea principal 2.4:
Diseo y Simulacin un circuito aplicativo.
3
Unidad 3:

UNIDAD CENTRAL DE PROCESO / INTERFACES DE E/S.

Producto de unidad:

FUNCIONAMIENTO DE UN MICROPROCESADOR
E IMPLEMENTACIN DE UNA APLICACIN DEL
PUERTO PARALELO Y SERIAL.

Contenidos de estudio:

3.1. LENGUAJE ENSAMBLADOR

2.1.1. Formato de instrucciones
2.1.2. Instrucciones tpicas
2.1.3. EMU 8086
2.1.4. Ejemplos de programacin

3.2. INTERFACES DE E/S PARALELAS, SERIALES.

3.1.1. Puerto Paralelo.
3.1.2. Introduccin
3.1.3. Direcciones de puertos
3.1.4. Puerto serial.
3.1.5. Introduccin
3.1.6. Conectores DB- 9 DB- 25
3.1.7. Direcciones de puerto
3.1.8. Aplicaciones.



Tarea principal 3.1:

Simulacin del lenguaje ensamblador de un
microprocesador.

Tarea principal 3.2:

Simulacin e implementacin de un aplicativo por
puerto paralelo del PC

Tarea principal 3.3:
Simulacin e implementacin de un aplicativo por
puerto serial del PC.

Tarea principal 3.4:

Aplicacin con puerto paralelo con puerto serial.


3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debe
A
Alta
B
Media
C
Baja
A. Aplicar conocimientos en matemticas,
ciencia e ingeniera. X
Resuelve ejercicios de operaciones aritmticas y
lgicas en el estudio del funcionamiento de la
ALU.
B. ise!ar, conducir e"perimentos, anali#ar e
interpretar datos.


$. ise!ar sistemas, componentes o procesos
%ajo restricciones realistas. X
Reali#a dise!os %sicos de circuitos digitales y
manejo de memorias para interpretar su forma de
operacin y control.
. &ra%ajar como un e'uipo multidisciplinario.


(. )dentificar, formular y resolver pro%lemas
de ingeniera. X
)dentifica las funciones y forma de comunicacin
entre los elementos 'ue constituyen un
computador.

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*. $omprender la responsa%ilidad tica y
profesional.


+. $omunicarse efectivamente.
X
("poner en forma clara y concisa temas de
investigacin asignados , presentar informes
escritos de acuerdo al formato esta%lecido.
,. (ntender el impacto de la ingeniera en el
conte"to medioam%iental, econmico y
glo%al.


). $omprometerse con el aprendi#aje
continuo.


-. $onocer temas contemporneos.


.. Usar tcnicas, /a%ilidades y /erramientas
prcticas para la ingeniera.
X
(mplea )0)012roteus, 3isual Basic, (4U 5657


4. FORMAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN


TCNICAS E INSTRUMENTOS 1er
Parcial
2do
Parcial
3er
Parcial
Tareas
2 2 2 Investigacin
Lecciones
Pruebas 3 3 2
Laboratorios/informes 3 4 4
Evaluacin conjunta terica 5 2 0
Evaluacin prctica 3 3 4
Producto de la unidad 4 6 8
Total: 20 20 20



5. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA


Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
siguiente estructura:

Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.
Con la ayuda del diagnstico se indagar lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de
otros, qu puede hacer solo, qu ha logrado y qu le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia, en caso
de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar el funcionamiento de un computador.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms significativos
en cada unidad de estudio.
Se realizan prcticas de laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en funcin de las competencias y el uso de
simuladores .
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada
tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad.

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El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar un laboratorio con computador y proyector multimedia.

Las TIC, se las emplearn para realizar las simulaciones de los temas tratados en el aula y presentaciones, utilizando los
simuladores: Multisim, Proteus, y EMU8086 para la programacin en Lenguaje Ensamblador.


6. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:


7. TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL
1. Organizacin y Arquitectura de
Computadoras, Principios de
estructura y de funcionamiento.

Stallings William

SEP!"A

#$$%

Espa&ol
Pearson Educacin
Prentice 'all

8. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL
#. Arquitectura de computadoras un
enfoque cuantitati(o.
'ennessy )o*n y
Patterson +a(id
,-!.A #$$# Espa&ol "c/ra01'ill
2. Organizacin de computadoras un
enfoque estructurado.
anem3aum
Andre0
C-A4A #$$$ Espa&ol Prentice5'all
6. Arquitectura de computadores 7opera )ulio Ortega SE/-.+A #$$8 Espa&ol *omson
%. 'ard0are "icroinform9tico "artin, )os: "ar;a E4CE4A #$$6 Espa&ol Alfa1Omega

9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS REVISTAS SITIOS WEB TEMTICA DE LA LECTURA PGINAS Y OTROS
DETALLES
http://atc2.aut.uah.es/docencia.htm
Arquitectura del computador:
Introduccin a la arquitectura de
computadoras: diseo, coste y
rendimiento; ALU; Unidad de control,
Sistema de memoria, Sistemas de
entrada y salida

ac_t1.pdf; ac_t3.pdf; ac_t4.pdf;
ac_t5.pdf; ac_t6.pdf

Enunciados de problemas

http://lc.fie.umich.mx/~jrincon/microprocesadores.
pdf
Introduccin a los Microprocesadores
microprocesadores.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=jeIeum2ghIA
Simulacin de memorias
Videos
www.uco.es/~el1mofer/Docs/Micros/ins-8086.pdf Instrucciones del 8086 Repertorio_instrucciones.pdf

TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL CONTENIDO
CLASES
PRCTICAS
(Talleres)
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIN
Trabajo autnomo
del estudiante
64 26 - 32 - 6 64

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