Planeamiento Didctico

Materia: PSCO-021 - PSICOLOGIA EDUCATIVA I Periodo:2014-1 Grupo: 1

Descripcin del Curso
Este curso abarca la funcin y alcance de la psicologa educativa, las teoras psicolgicas, el pensamiento y comprensin, la motivacin en
la conducta humana, las teoras psicopedaggicas y su aplicacin en el aula, como base cientfica para un conocimiento integral del
estudiante y las teoras de la enseanza y su eficiencia en el acto educativo; y las alteraciones de la conducta escolar.
Objetivos Generales

Aplicar los principios Psicolgicos a la Educacin abordando los procesos de aprendizaje y las estrategias instruccionales que tienen
efecto en el acto educativo.

Objetivos
Especficos
(Competencias)
Contenidos
Estrategias Metodolgicas
Evaluacin
Metodolo
ga
Actividad
es
Recursos

Definir el
significado


1.
Psicologa
Se
adelantar
el curso
mediante
Durante el
curso
llevaremo
s a cabo
Recursos
Metodolg
icos:



DETALLE


PORCENTAJE

de psicologa
educativa

Identificar
los principios
de la teora
de la
enseanza

Valorar el
papel de la
motivacin
en el acto
educativo

Identificar
las
alteraciones
de la
conducta en
la escuela

Educativa

1.1.
Introducci
n

1.2.
Significado

1.3.
Funcin
presente y
futura

1.4.
Problemas
Educativos
que estudia
el psiclogo



2
Aplicacin
de la
Psicologa
Educativa
en el aula
de clases
ctedras
magistrale
s del
profesor,
verificaci
n de
lecturas
previas a
la clase
por parte
del
estudiante,
exposicio
nes
grupales o
individual
es,
solucin
de casos,
exposici
n de
trabajo
final.



Mtodo
Cientfico:
La
actividade
s dentro y
fuera del
aula de
clases con
el fin de
un mejor
desarrollo
y
apicacin
de los
conocimie
ntos
tericos,
tales
como:

Se
realizarn
dos
exmenes
parciales
Discusion
es en
plenario ,
debates y
sustentaci
ones. Se
llevar a



Multimedi
os.

Videos.


Retroproy
ector.

Tablero
acrlico,
piloto y
borrador.


Presentaci
ones en
Power
Point.

Asistencia y Participacin en Clases 10%


10 %


2 Exmenes Parciales (15 % cada uno) 30%


30 %


2 Trabajos Grupales: Lecturas Obligatorias, Tareas 20%


20 %


Estudio de Casos, Investigaciones 10%


10 %


Proyecto Final 30%


30 %


Total 100


100 %

Las teoras
del
Aprendizaje
y
vinculacin
con la
enseanza

2.1.
Significado

2.2.
Argumento
histrico

2.3.
Argumento
lgico

2.4.
Papel de las
teoras del
aprendizaje

2.5.
Eficiencia
en la
enseanza

credibilida
d de una
disciplina
est
basada en
la
metodolog
a
cientfica,
estructura
da a travs
de
trabajos
investigati
vos a fin
de
comproba
r la
veracidad
de los
conocimie
ntos.



Mtodo
Sinttico:
La sntesis
del
cabo
adems
una
actividad
a eleccin
del
estudiante
bajo la
supervici
n y gua
del
docente
fuera del
aula de
clases, la
ccual
representa
el
proyecto
final, con
el objetivo
de hacer
un aporte
a la
comunida
d,
logrando
de esta
manera


3. El
acto de
Aprender en
los
estudiantes

3.1.
Desarrollo
cognoscitiv
o y
lingstico

3.2.
Desarrollo
emocional,
social y
Moral

3.3.
La
Diversidad
cultural en
el ambiente
escolar

3.4.
Mtodos
conocimie
nto
permite
raciocinar
y
evidenciar
el
aprendizaj
e
significati
vo del
individuo,
al utilizar
entre otras
herramien
tas las
sesiones
de
dilogos y
debates,
entrevistas
y ruedas
de
conocimie
ntos
compartid
os.


una
proyecci
n
comunitar
ia
significati
va de
impacto
positivo.
instrucciona
les para la
enseanza
eficaz

3.5.
Solucin de
problemas
creatividad
y
constructivi
smo



4. La
Motivacin

4.1.
Concepto

4.2.
Teoras de
la
Motivacin

4.3.
Aportes de
las teoras

Clase
Magistral:
El
facilitador
desarrollar
el curso,
mediante
la
utilizacin
de
conocimie
nto
tericos
basados
en su
experienci
a
profesiona
l dentro
del mundo
laboral
competitiv
o, donde
se
adecuarn
las
situacione
s vividas
de la
motivacin

4.4.
Aplicacin
de la teora
de la
motivacin
en el aula



5. Las
teoras
psicopedag
gicas y la
evaluacin
de la
conducta.



6. Los
fundamento
s de la
evaluacin
de la
conducta

por el
facilitador
a
situacione
s
parecidas
dentro del
mundo
profesiona
l
actualizad
o.


6.1.
Los fines

6.2.
Objetivos
conductuale
s

6.3.
Las
alteraciones
de la
conducta de
los
estudiantes
en el aula
de clases.

6.4.
Perspectiva
s
conductuale
s del
aprendizaje
Bibliografa
Anderson, Richard y Geral Haust, Psicologa Educativa, Trillas, Mxico, 1995.



Ausubel, David, Psicologa Educativa, Trillas, Mxico, 1994.



Bruner J., Desarrollo Cognitivo y Educacin, Segunda Edicin, Morata, Madrid, 1995.



Good, Thomas L., y Jere Brophy, Psicologa Educativa Contempornea, Quinta Edicin, Editorial Mc Graw Hill, Mxico 2000.



Kelly, W., Psicologa de la Educacin, Sptima Edicin, Morata, Madrid, 1990.



Henson T. Kenneth; Eller Ben F., Psicologa Educativa para la Enseanza Eficaz, Editorial Thomson, Mxico, 2000.



Hilgard, Ernest y Gordon, Bower, Teoras del Aprendizaje, Trillas, Mxico 1995.



Hernndez, Pedro, Psicologa de la Educacin, Trillas, Mxico, 1995.



Petterson, Lloyd, Aprendizaje, Trillas, Mxico, 1995.



St. Yves, Aurele, Psicologa de la Enseanza Aprendizaje, Trillas Mxico 1995.



Whitaker, James, Psicologa, Cuarta Edicin, Interamericana, Mxico, 1990
Cronograma de Actividades
Actividades
(parciales, charlas, investigaciones, examen final, laboratorios,
proyectos entre otros)
Sesiones de clases
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
Clase de introduccin. Presentacin estudiante-docente.Alineamiento de objetivos-
expectativas Diagnstico de clase.

Presentacin del primer tema:1.Introduccin
1.2.Significado
1.3. Funcin presente y futura

1.4 Problemas Educativos que estudia el psiclogo.
Trabajo en grupo. discusin en plenario

2. Aplicacin de la Psicologa Educativa en el aula de clases Las teoras del Aprendizaje y
vinculacin con la enseanza
2.1.Significado

2.2. Argumento histrico
2.3. Argumento lgico
Continuacin del tema
2.4. Papel de las teoras del aprendizaje 2.5. Eficiencia en la enseanza.
Trabajo en grupo. Discusin en plenario.
X X X X
Evaluacin Parcial 1.

Puesta en plenario para discusin y lluvia de ideas para desarrollo de proyectos finales.
Presentacin de modelo de proyecto final

Introduccin al tema 3: El acto de Aprender en los estudiantes
3.1. Desarrollo cognoscitivo y lingstico
3.2. Desarrollo emocional, social y Moral.
Trabajo en grupo

Continuacin del tema: El acto de aprender en los estudiantes.
3.3. La Diversidad cultural en el ambiente escolar
3.4. Mtodos instruccionales para la enseanza eficaz
3.5. Solucin de problemas creatividad y constructivismo

Introduccin al tema 4: La Motivacin
4.1. Concepto
4.2. Teoras de la Motivacin.
Trabajo en grupo.

Continuacin del tema : La Motivacin.
4.3. Aportes de las teoras de la motivacin
4.4. Aplicacin de la teora de la motivacin en el aula

Asignacin de trabajo investigativo terico: Las teoras psicopedaggicas y la evaluacin
de la conducta.
Examen parcial 2.
Introdccin al tema 5: Los fundamentos de la evaluacin de la conducta
6.1. Los fines
6.2. Objetivos conductuales

Continuacin del tema : Fundamentod de evaluacin de la conducta. 6.3. Las alteraciones
de la conducta de los estudiantes en el aula de clases.
6.4. Perspectivas conductuales del aprendizaje
Presentacin de proyecto Final grupo 1 y 2

Presentacin de Proyecto de grupos 3, 4 y 5.













Planeamiento Didctico

Materia: PSCO-093 - CORRIENTES FILOSOFICAS Periodo:2014-1 Grupo: 1

Descripcin del Curso
Se estudian las corrientes filosficas tomando en cuenta nuestra realidad y los datos existentes de la conducta humana. La filosofa psicolgica
nos revela la actitud crtica y propositiva a travs de la que el psiclogo descubrir en el desarrollo profesional el sentido ltimo de la
psicologa tanto para s mismo como para las personas a las que servir.

El componente filosfico del desempeo del psiclogo en los campos de la educacin, orientacin, investigacin y tratamiento son tomados
en cuenta.
Objetivos Generales
En ste curso se pretende hacer junto con los estudiantes una reflexin crtica sobre las corrientes filosficas desde la visin psicolgica.
Objetivos Especficos
(Competencias)
Contenidos
Estrategias Metodolgicas
Evaluacin
Metodolog
a
Activida
des
Recursos


Estudiar la
realidad de la


1. Dimension
es de la
reflexin
filosfica
Se
adelantar
el curso
mediante
ctedras
magistrales
Parciales,
talleres,
charlas y
proyecto
final con
el
Recursos
Metodolgi
cos:









conducta
humana en
Panam no slo
desde el ngulo
psicolgico
sino tambin
filosfico.



Estudiar el
valor y la
importancia de
las corrientes
filosficas
acerca de la
psicologa. Se
tomarn en
cuenta los 4
perodos de la
historia de la
filosofa.


1.1 Objeto
y problemtica
de la filosofa

1.2
Dominios de la
reflexin
filosfica

1.3 Teora
y Mtodo.
Integridad de
los sistemas
filosficos

1.4
Problema
fundamental de
la filosofa

1.5
Contribucin
de la filosofa a
la constitucin
de la psicologa
como

1.6
del
profesor,
verificaci
n de
lecturas
previas a la
clase por
parte del
estudiante,
exposicion
es grupales
o
individuale
s, solucin
de casos,
exposicin
de trabajo
final.



Mtodo
Cientfico:
La
credibilida
d de una
disciplina
est basada
en la
objetivo
de
proyecci
n
comunita
ria.

Multimedio
s.

Videos.


Retroproye
ctor.

Tablero
acrlico,
piloto y
borrador.


Presentacio
nes en
Power
Point.




























Hacer una
revisin de las
reas
educativas,
clnica y
organizacional
de la psicologa
a la luz de la
filosofa:
constructivismo
,
cognoscitivism
o, conductismo,
industrialismo,
personalismo,
gnero,
ecologismo,
entre otras.



Ciencia.



2. La
conciencia:
tema mayor del
pensamiento
filosfico

2.1 Lo
especifico del
reflejo
consciente

2.2
Gnesis de la
conciencia

2.3
Estructura y
funciones de
los fenmenos
conscientes

2.4 El
sujeto del
conocimiento

metodolog
a cientfica,
estructurad
a a travs
de trabajos
investigativ
os a fin de
comprobar
la
veracidad
de los
conocimien
tos.



Mtodo
Sinttico:
La sntesis
del
conocimien
to permite
raciocinar
y
evidenciar
el
aprendizaje
significativ
o del
DETALLE

PORCENTAJE


Asistencia y Participacin en Clases


10 %


2 Exmenes Parciales (15 % cada uno)


30 %


2 Trabajos Grupales: Lecturas Obligatorias, Tareas


20 %


Estudio de Casos, Investigaciones


10 %


Desarrollar el
pensamiento
filosfico en
los
participantes
para contribuir
en la disciplina
psicolgica.



Que cada
estudiante logre
presentar
verbalmente su
filosofa de
vida y su crtica
a la conducta
humana.




3. Corrientes
Filosficas

3.1
Filosofa
Griega

3.2 El
Cristianismo

3.3 El
Racionalismo

3.4 El
idealismo

3.5
Fenomenologa

3.6
Existencialismo


3.7
Ontologa

3.8 El
individuo,
al utilizar
entre otras
herramient
as las
sesiones de
dilogos y
debates,
entrevistas
y ruedas de
conocimien
tos
compartido
s.



Clase
Magistral:
El
facilitador
desarrollar
el curso,
mediante la
utilizacin
de
conocimien
to tericos
basados en
Proyecto Final

30 %


Total


100 %

Papel de las
corrientes
filosficas a la
psicologa



4. La
realidad de la
conducta
humana en
Panam.

4.1
Introduccin:
Sobre la
importancia de
la filosofa para
el psiclogo.

4.2 La
realidad de la
conducta
humana en
Panam.

4.3
Indicadores
cuantitativos.
su
experiencia
profesional
dentro del
mundo
laboral
competitiv
o, donde se
adecuarn
las
situaciones
vividas por
el
facilitador
a
situaciones
parecidas
dentro del
mundo
profesional
actualizado
.



4.4
Intento de un
anlisis
cualitativo.



5. Construct
or de la
Psicologa y la
Filosofa.

5.1.
Cuestiones
fundamentales
de filosofa,
epistemologa e
historia de la
ciencia.

5.2. Para
qu una
comprensin
histrica?

5.3. Qu
es una ciencia?

5.4.
Aproximacin
histrica-
filosfica-
evolutiva a la
psicologa
como ciencia.

5.5. El
problema de
poder ubicar
con precisin el
orgen de la
psicologa

5.6.
Principales
puntos de
referencia en la
Historia
Universal
Occidental.

5.7.
Orgenes "pre -
cientficos" de
la Psicologa.

5.8.
Fundamentos
griegos de la
Psicologa.

5.9. Edad
Media: el giro
antropolgico.

5.10. El
Renacimiento y
la "nueva
ciencia".

5.11.
Orgenes
cientficos y no
cientficos de la
Psicologa
desde el
Renacimiento
en adelante

5.12.
Desde la
constitucin de
la Psicologa
como ciencia
en adelante.



6. La
filosofa de la
Psicologa.

6.1.
Problemas
epistemolgico
s de particular
importancia
para la
psicologa.

6.2.
Ludwig
Wittgenstein.
Filosofa de la
psicologa.

6.3. I.H.
Crculo de
Viena

6.4.
Werner
Heisenberg:
Reflexiones
Sobre
Pragmatismo y
Positivismo.



7.
Problemas
epistemolgico
s de particular
importancia
para la
psicologa.

7.1.
Problemas del
Ser:

7.1.1
De dnde
procede y hacia
dnde va el ser
humano?

7.1.2
Educar para
una Ciudadana
Solidaria

7.1.3
Educar la
persona moral
en su totalidad.

7.1.4
Reflexiones
desde la
filosofa en
relacin al
criterio de
muerte
cerebral.

7.1.5
Clones y tica

7.1.6
Filosofa del
aborto

7.1.7
El Suicidio

7.1.8
La Muerte

7.2. tica
(Reflexin
sobre la accin
humana)

7.2.1.
La indignidad
de la vida entre
nosotros como
un problema
filosfico

7.2.2.
Reflexiones
desde la
filosofa en
relacin con el
criterio de
muerte
cerebral.

7.2.3.
Pensamiento
latinoamericano

7.2.4.
Qu discuten
modernos y
pos-modernos?

7.2.5.
tica cristiana

7.2.6.
Por qu no un
Cdigo tico
para polticos.

7.2.7.
La vida y el
proyecto de
vida personal

7.2.8.
Psicologa en
emergencias y
desastres

7.2.9.
La persona
humana y su
dignidad


7.2.10. La
conciencia


7.2.11. La
moral sexual



7.3.
Problemas de la
Conducta.

7.3.1.
Soledad

7.3.2.
El amor

7.3.3.
La angustia

7.3.4.
La locura

7.3.5.
La juventud de
hoy

7.3.6.
Espiritualismo

7.3.7.
La libertad

7.3.8.
El mal

7.3.9.
El matrimonio



7.4.
Problemas
Sociales.


7.4.1. El
capitalismo

7.4.2.
El
neoliberalismo


7.4.3 El
realismo

7.4.4.
El idealismo


7.4.5. La
revolucin


7.4.6. El
tiempo


7.4.7. El
consumismo


7.4.8. La
ecologa


7.4.9. El
hedonismo


7.4.10. El
pragmatismo


7.4.11. El
tecnicismo


7.4.12. Los
medios de
comunicacin
social.


7.4.13. El
cambio


7.4.14. El
gnero y la
equidad.


7.4.15. Sufrim
iento interno
bruto


7.4.16. Libertad
, sexo, amor.


Bibliografa
- Historia y Sistemas de la Psicologa. James F: Brennan, Quinta Edicin, Pearson Education 1999.

- Psicologa. Historia y Sistemas. Lecturas, James F: Brennan, Segunda Edicin, Pearson Education 2000.

- Panorama de la problemtica de la vida y de la familia en Panam. Dr. Francisco Beens.

- Historia de la Filosofa. Ferrater Mora


Cronograma de Actividades
Actividades
(parciales, charlas, investigaciones, examen final, laboratorios,
proyectos entre otros)
Sesiones de clases
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Clase de introduccin. Presentacin estudiante-docente.Alineamiento de objetivos-
expectativas Diagnstico de clase.
X
Presentacin del Primer tema: 1. Dimensiones de la reflexin filosfica
1.1 Objeto y problemtica de la filosofa
1.2 Dominios de la reflexin filosfica
X
Continuacin tema 1: 1.3 Teora y Mtodo. Integridad de los sistemas filosficos
1.4 Problema fundamental de la filosofa
1.5 Contribucin de la filosofa a la constitucin de la psicologa como Ciencia.
X
Taller didctico para evalucacin en clase. Trabajo grupal. Temas: . La conciencia: tema
mayor del pensamiento filosfico
2.1 Lo especifico del reflejo consciente
2.2 Gnesis de la conciencia
2.3 Estructura y funciones de los fenmenos conscientes
2.4 El sujeto del conocimiento
X
Charlas para exposicin en clase. Grupos 1 - 4. Temas: Corrientes Filosficas X
3.1 Filosofa Griega
3.2 El Cristianismo
3.3 El Racionalismo
3.4 El idealismo
Charlas para exposicin en clase. Grupo 5- 8 . Temas
3.5 Fenomenologa
3.6 Existencialismo
3.7 Ontologa
3.8 El Papel de las corrientes filosficas a la psicologa
X
Presentacin de video documental sobre tema Aportes de a filosofa. Asignacin:
Monografa sobre los aportes de la filosofa a la psicologa
X
Parcial No 1: Dimensiones de la reflexin filosfica. La conciencia . Corrientes Filosficas
Introduccin al tema : 4. La realidad de la conducta humana en Panam.
4.1 Introduccin: Sobre la importancia de la filosofa para el psiclogo.
4.2 La realidad de la conducta humana en Panam.
4.3 Indicadores cuantitativos.
4.4 Intento de un anlisis cualitativo.
X
Taller en clase. Trabajo grupal. Tema: Constructor de la Psicologa y la Filosofa. La
filosofa de la Psicologa.
X
Charlas para exposicin en clase. Grupos 1-4 .Temas: Problemas epistemolgicos de
particular importancia para la psicologa.
7.1. Problemas del Ser.
7.2. tica (Reflexin sobre la accin humana)
7.3. Problemas de la Conducta.
7.4. Problemas Sociales
X
Parcial No 2. Temas: Realidad de la conducta humana en Panam.Constructor de la
Psicologa y la Filosofa. La filosofa de la Psicologa. Problemas epistemolgicos en la
psicologa
X
Consultas para presentacin de proyecto final. X
Presentacin proyecto final Grupos 1 y 2 X
Presentacin proyecto final grupos 3 y 4 X



Planeamiento Didctico

Materia: PSCO-104 - SOCIOLOGIA GENERAL Periodo:2014-1 Grupo: 1

Descripcin del Curso
El curso brinda al estudiante la oportunidad de adquirir conocimientos sobre el origen y desarrollo de la sociedad, los protagonistas sociales:
sus formas de agrupacin, organizacin y la desigualdad social; la relacin entre cultura, sociedad, los procesos de socializacin y las
polticas.
Objetivos Generales

Comprender las estructuras y sujetos que constituyen la esencialidad de la trama social; desarrollando una capacidad de
contextualizacin problemtica de los diversos fenmenos sociales individuales y colectivo.
Analizar y utilizar los aportes de la sociologa en los diversos campos de aplicacin; principalmente en lo relativo al quehacer laboral
de los profesionales en psicologa.


Objetivos Especficos
(Competencias)
Contenidos
Estrategias Metodolgicas
Evaluacin
Metodolog
a
Actividad
es
Recursos


Analizar la
sociedad como
un proceso de
construccin
permanente,
donde la
interaccin
social en
contextos
naturales,
cognoscitivo y
tecnolgico;
as como
1.
Origen y
desarrollo
de la
sociedad

1.1.
La relacin
ser
humano-
naturaleza

1.2.
Las
primeras
formas de
organizaci
Se
adelantar
el curso
mediante
ctedras
magistrales
del
profesor,
verificacin
de lecturas
previas a la
clase por
parte del
estudiante,
exposicione
s grupales o
individuales
2
Parciales,
4 Talleres
, 2
Charlas y
Proyecto
final de
proyecci
n
comunitar
ia,

Multimedios
.

Videos.


Retroproyec
tor.

Tablero
acrlico,
piloto y
borrador.


Presentacion

















tambin de
organizacin,
determinan la
existencia de
las mismas.



Identificar los
aportes de la
teora
sociolgica, en
la comprensin
de situaciones
especficas a
partir de
ciertos
conceptos
bsicos e
interpretacione
s que la
sociologa
produce.
n social

1.3.
El
desarrollo
social
desde las
sociedades
primitivas



2. Los
protagonist
as sociales:
sus formas
de
agrupacin
,
organizaci
n y la
desigualda
d social.

2.1.
Los
grupos
primarios,
grupos
, solucin
de casos,
exposicin
de trabajo
final.



Mtodo
Cientfico:
La
credibilidad
de una
disciplina
est basada
en la
metodologa
cientfica,
estructurada
a travs de
trabajos
investigativ
os a fin de
comprobar
la veracidad
de los
conocimient
os.

es en Power
Point.















DETALLE


PORCENTAJE


Asistencia y Participacin en
Clases


10 %





Analizar los
orgenes y
funciones de
las diversas
instituciones
sociales, as
como
desarrollar una
capacidad de
articular los
procesos
individuales a
las dinmicas
instituciones.


secundario
s y el
individuo

2.2.
La accin
social y los
tipos
ideales de
accin

2.3.
La
estratificaci
n social,
la
movilidad
social y los
estilos de
vida

2.4.
Las clases
sociales y
el conflicto
social

2.5 .
Las elites y


Mtodo
Sinttico:
La sntesis
del
conocimient
o permite
raciocinar y
evidenciar
el
aprendizaje
significativo
del
individuo,
al utilizar
entre otras
herramienta
s las
sesiones de
dilogos y
debates,
entrevistas
y ruedas de
conocimient
os
compartidos
.

2 Exmenes Parciales (15 %
cada uno)

30 %


2 Trabajos Grupales: Lecturas
Obligatorias, Tareas


20 %


Estudio de Casos,
Investigaciones


10 %


Proyecto Final


30 %


Total


100 %

las masas



3. La
cultura
amalgama
de la
sociedad,
gestora de
conservaci
n y
cambio.


3.1. La
cultura un
proceso
central de
las
sociedades
del pasado,
presente y
futuro.


3.2. Las
columnas,
subculturas


Clase
Magistral:
El
facilitador
desarrollar
el curso,
mediante la
utilizacin
de
conocimient
o tericos
basados en
su
experiencia
profesional
dentro del
mundo
laboral
competitivo
, donde se
adecuarn
las
situaciones
vividas por
el
facilitador a
situaciones
y las
prcticas
etnocntric
as.

4. Los
procesos
de
Socializaci
n

4.1.
Naturaleza
de la
socializaci
n

4.2.
Agencias
de
socializaci
n

4.3.
Papeles y
Autoimage
n: La
personalida
d
parecidas
dentro del
mundo
profesional
actualizado.



5. Las
institucione
s Sociales
y las
Institucion
es Polticas

5.1.
Las
familias

5.2.
La iglesia

5.3.
La
educacin

5.4.
El derecho

5.5.
La
Comunidad
y sus
formas de
asociacin

5.6.
El Estado
y las
institucione
s pblicas
Bibliografa
Blanco, A, Cinco Tradiciones en la Psicologa Social, 2 edicin, M. Madrid 1995.

Calhoun, Craig; Light, D.; Keller S., Sociologa, 7 edicin, McGraw Hill, 2000



Cohen, Bruce, Introduccin a la Sociologa, McGrawHill, 1992



Gelles, Richard; Levine, Ann, Sociologa con Aplicaciones en pases de Habla Hispana, 6 edicin, McGrawHill, 2000



Horton, Paul, Sociologa, 6 edicin, McGrawHill, 1988



Mndez, Jos , Sociologa de las Organizaciones, McGrawHill, 1996



Ritzer, George, Teora Sociolgica Contempornea, 3 edicin, McGrawHill, 1993



Ritzer, George, Teora Sociolgica Clsica, 3 edicin, McGrawHill, 2001.



Turner, J.C., Redescubrir el Grupo Social, Morata Madrid, 1990.


Cronograma de Actividades
Actividades
(parciales, charlas, investigaciones, examen final, laboratorios,
proyectos entre otros)
Sesiones de clases
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Clase de introduccin. Presentacin estudiante-docente.Alineamiento de objetivos-
expectativas Diagnstico de clase.
X
Presentacin tema No 1: 1. Origen y desarrollo de la sociedad
1.1. La relacin ser humano-naturaleza
1.2. Las primeras formas de organizacin social
1.3. El desarrollo social desde las sociedades primitivas
X
Charla en grupo. Presentacin grupo 1 y 2. Temas: 2. Los protagonistas sociales: sus
formas de agrupacin, organizacin y la desigualdad social.
2.1. Los grupos primarios, grupos secundarios y el individuo
X
2.2. La accin social y los tipos ideales de accin
Charla en grupo. Presentacin grupo 3, 4 y 5. Temas: 2.3. La estratificacin social, la
movilidad social y los estilos de vida
2.4. Las clases sociales y el conflicto social
2.5 . Las elites y las masas
Asignacin - Monografa ' Sociedad, raza y clase social'
X
Revisin de propuetas para proyecto final. Discusin en grupo sobre sus propuestas. X
Presentacin tema No 3.. La cultura amalgama de la sociedad, gestora de conservacin y
cambio.
3.1. La cultura un proceso central de las sociedades del pasado, presente y futuro.
Asignacin monografa ' Tecnologa y cultura'.
X
Parcial No 1. Temas : 1. Origen y desarrollo de la sociedad , Los protagonistas sociales:
sus formas de agrupacin, organizacin y la desigualdad social, La cultura amalgama de la
sociedad, gestora de conservacin y cambio.
X
Introduccion al tema:
4. Los procesos de Socializacin
4.1. Naturaleza de la socializacin
4.2. Agencias de socializacin
4.3. Papeles y Autoimagen: La personalidad
X
Taller en clase, trabajo grupal. Tema: Procesos de socializacin X
Charla, presentacin grupos 1- 3, temas: 5. Las instituciones Sociales y las Instituciones
Polticas
5.1. Las familias
5.2. La iglesia
5.3. La educacin
X
Continuacin charlas grupos 4-6 , temas: 5.4. El derecho
5.5. La Comunidad y sus formas de asociacin
5.6. El Estado y las instituciones pblicas
X
Parcial No 2: temas: Los procesos de Socializacin, Las instituciones Sociales y las
Instituciones
X
Presentacin proyecto final grupo 1 y 2 X
Presentacin proyecto final grupos 3 y 4 X


Planeamiento Didctico

Materia: PSCO-104 - SOCIOLOGIA GENERAL Periodo:2014-1 Grupo: 1

Descripcin del Curso
El curso brinda al estudiante la oportunidad de adquirir conocimientos sobre el origen y desarrollo de la sociedad, los protagonistas sociales:
sus formas de agrupacin, organizacin y la desigualdad social; la relacin entre cultura, sociedad, los procesos de socializacin y las
polticas.
Objetivos Generales


Comprender las estructuras y sujetos que constituyen la esencialidad de la trama social; desarrollando una capacidad de
contextualizacin problemtica de los diversos fenmenos sociales individuales y colectivo.



Analizar y utilizar los aportes de la sociologa en los diversos campos de aplicacin; principalmente en lo relativo al quehacer laboral
de los profesionales en psicologa.


Objetivos Especficos
(Competencias)
Contenidos
Estrategias Metodolgicas
Evaluacin
Metodolog
a
Actividad
es
Recursos


Analizar la
sociedad como
un proceso de
construccin
1.
Origen y
desarrollo
de la
sociedad

1.1.
La relacin
Se
adelantar
el curso
mediante
ctedras
magistrales
del
profesor,
2
Parciales,
4 Talleres
, 2
Charlas y
Proyecto
final de
proyecci

Multimedios
.

Videos.


Retroproyec








permanente,
donde la
interaccin
social en
contextos
naturales,
cognoscitivo y
tecnolgico;
as como
tambin de
organizacin,
determinan la
existencia de
las mismas.



Identificar los
aportes de la
teora
sociolgica, en
la comprensin
de situaciones
especficas a
partir de
ser
humano-
naturaleza

1.2.
Las
primeras
formas de
organizaci
n social

1.3.
El
desarrollo
social
desde las
sociedades
primitivas



2. Los
protagonist
as sociales:
sus formas
de
agrupacin
,
organizaci
verificacin
de lecturas
previas a la
clase por
parte del
estudiante,
exposicione
s grupales o
individuales
, solucin
de casos,
exposicin
de trabajo
final.



Mtodo
Cientfico:
La
credibilidad
de una
disciplina
est basada
en la
metodologa
cientfica,
estructurada
a travs de
n
comunitar
ia,
tor.

Tablero
acrlico,
piloto y
borrador.


Presentacion
es en Power
Point.
























DETALLE


PORCENTAJE

ciertos
conceptos
bsicos e
interpretacione
s que la
sociologa
produce.



Analizar los
orgenes y
funciones de
las diversas
instituciones
sociales, as
como
desarrollar una
capacidad de
articular los
procesos
individuales a
las dinmicas
instituciones.
n y la
desigualda
d social.

2.1.
Los
grupos
primarios,
grupos
secundario
s y el
individuo

2.2.
La accin
social y los
tipos
ideales de
accin

2.3.
La
estratificaci
n social,
la
movilidad
social y los
estilos de
vida
trabajos
investigativ
os a fin de
comprobar
la veracidad
de los
conocimient
os.



Mtodo
Sinttico:
La sntesis
del
conocimient
o permite
raciocinar y
evidenciar
el
aprendizaje
significativo
del
individuo,
al utilizar
entre otras
herramienta
s las
sesiones de

Asistencia y Participacin en Clases


10 %


2 Exmenes Parciales (15 % cada uno)


30 %


2 Trabajos Grupales: Lecturas Obligatorias, Tareas


20 %


Estudio de Casos, Investigaciones


10 %


Proyecto Final


30 %





2.4.
Las clases
sociales y
el conflicto
social

2.5 .
Las elites y
las masas



3. La
cultura
amalgama
de la
sociedad,
gestora de
conservaci
n y
cambio.


3.1. La
cultura un
proceso
central de
las
dilogos y
debates,
entrevistas
y ruedas de
conocimient
os
compartidos
.



Clase
Magistral:
El
facilitador
desarrollar
el curso,
mediante la
utilizacin
de
conocimient
o tericos
basados en
su
experiencia
profesional
dentro del
mundo
laboral
Total

100 %

sociedades
del pasado,
presente y
futuro.


3.2. Las
columnas,
subculturas
y las
prcticas
etnocntric
as.

4. Los
procesos
de
Socializaci
n

4.1.
Naturaleza
de la
socializaci
n

4.2.
Agencias
de
competitivo
, donde se
adecuarn
las
situaciones
vividas por
el
facilitador a
situaciones
parecidas
dentro del
mundo
profesional
actualizado.


socializaci
n

4.3.
Papeles y
Autoimage
n: La
personalida
d

5. Las
institucione
s Sociales
y las
Institucion
es Polticas

5.1.
Las
familias

5.2.
La iglesia

5.3.
La
educacin

5.4.
El derecho

5.5.
La
Comunidad
y sus
formas de
asociacin

5.6.
El Estado
y las
institucione
s pblicas
Bibliografa
Blanco, A, Cinco Tradiciones en la Psicologa Social, 2 edicin, M. Madrid 1995.

Calhoun, Craig; Light, D.; Keller S., Sociologa, 7 edicin, McGraw Hill, 2000



Cohen, Bruce, Introduccin a la Sociologa, McGrawHill, 1992



Gelles, Richard; Levine, Ann, Sociologa con Aplicaciones en pases de Habla Hispana, 6 edicin, McGrawHill, 2000



Horton, Paul, Sociologa, 6 edicin, McGrawHill, 1988



Mndez, Jos , Sociologa de las Organizaciones, McGrawHill, 1996



Ritzer, George, Teora Sociolgica Contempornea, 3 edicin, McGrawHill, 1993



Ritzer, George, Teora Sociolgica Clsica, 3 edicin, McGrawHill, 2001.



Turner, J.C., Redescubrir el Grupo Social, Morata Madrid, 1990.


Cronograma de Actividades
Actividades
(parciales, charlas, investigaciones, examen final, laboratorios,
proyectos entre otros)
Sesiones de clases
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Clase de introduccin. Presentacin estudiante-docente.Alineamiento de objetivos- X
expectativas Diagnstico de clase.
Presentacin tema No 1: 1. Origen y desarrollo de la sociedad
1.1. La relacin ser humano-naturaleza
1.2. Las primeras formas de organizacin social
1.3. El desarrollo social desde las sociedades primitivas
X
Charla en grupo. Presentacin grupo 1 y 2. Temas: 2. Los protagonistas sociales: sus
formas de agrupacin, organizacin y la desigualdad social.
2.1. Los grupos primarios, grupos secundarios y el individuo
2.2. La accin social y los tipos ideales de accin
X
Charla en grupo. Presentacin grupo 3, 4 y 5. Temas: 2.3. La estratificacin social, la
movilidad social y los estilos de vida
2.4. Las clases sociales y el conflicto social
2.5 . Las elites y las masas
Asignacin - Monografa ' Sociedad, raza y clase social'
X
Revisin de propuetas para proyecto final. Discusin en grupo sobre sus propuestas. X
Presentacin tema No 3.. La cultura amalgama de la sociedad, gestora de conservacin y
cambio.
3.1. La cultura un proceso central de las sociedades del pasado, presente y futuro.
Asignacin monografa ' Tecnologa y cultura'.
X
Parcial No 1. Temas : 1. Origen y desarrollo de la sociedad , Los protagonistas sociales:
sus formas de agrupacin, organizacin y la desigualdad social, La cultura amalgama de la
sociedad, gestora de conservacin y cambio.
X
Introduccion al tema:
4. Los procesos de Socializacin
4.1. Naturaleza de la socializacin
4.2. Agencias de socializacin
X
4.3. Papeles y Autoimagen: La personalidad
Taller en clase, trabajo grupal. Tema: Procesos de socializacin X
Charla, presentacin grupos 1- 3, temas: 5. Las instituciones Sociales y las Instituciones
Polticas
5.1. Las familias
5.2. La iglesia
5.3. La educacin
X
Continuacin charlas grupos 4-6 , temas: 5.4. El derecho
5.5. La Comunidad y sus formas de asociacin
5.6. El Estado y las instituciones pblicas
X
Parcial No 2: temas: Los procesos de Socializacin, Las instituciones Sociales y las
Instituciones
X
Presentacin proyecto final grupo 1 y 2 X
Presentacin proyecto final grupos 3 y 4 X