Universidad Nacional Aut onoma de Honduras

UNAH-VS
Departamento de Fsica
Experimento No. 2
LF100
ERRORES REGLA, PIE DE REY O VERNIER, TORNILLO
MICROM

ETRICO
OBJETIVOS
1. Estudiar los errores y su propagacion a partir de datos tomados de un experimento simple.
2. Determinar el espesor de alambres y placas con el tornillo micrometrico.
3. Determinar la densidad del bloque de madera.
4. Determinar la capacidad y el volumen de un tubo de PVC.
APARATOS Y MATERIALES
Regla, vernier o pie de rey, tornillo micrometrico, tubos, cubos de madera, placas, balanzas de precision.
INTRODUCCI

ON
En el laboratorio se realizan mediciones de cantidades fsicas de las cuales se obtienen ciertas conclu-
siones. Ya que ninguna medicion o serie de mediciones es absolutamente precisa, es siempre deseable
vericar como afecta esta imprecision las conclusiones obtenidas por medio de un estudio de los errores
en el experimento.
Supongase que se efect ua un experimento acerca de la relacion entre la presion y el volumen de un
gas, llegandose a la conclusion que formula la siguiente ley: El volumen de un gas es inversamente
proporcional a su presion. El experimento no prueba que la ley es absolutamente precisa sino que
solamente dentro de ciertos lmites, determinados por la precision del experimento, se ha encontrando
que es cierta.
Siempre se presentaran peque nas desviaciones de la ley y debera ser posible determinar si estas des-
viaciones indican que la ley no es exactamente cierta, o si estas se deben a inevitables errores experi-
mentales.
A un si en este experimento no se encontraran desviaciones signicativas, las mediciones realizadas con
instrumentos mas renados pueda ser que muestran que la ley es solo una aproximacion a la verdad.
TEOR

IA
1. CIFRAS SIGNIFICATIVAS
En muchos experimentos es innecesario hacer un estudio detallado de los errores probables. En
estos casos es suciente indicar aproximadamente que tan preciso es el resultado. En trabajos
elementales se registran todas las cifras de las cuales se tenga certeza y una (pero solo una) de
las cifras aproximadas; de esta manera con solo escribir el dato, puede estimarse la precision de
la medida.
En la Tabla I se registran cinco mediciones por cada uno de los lados de un bloque de Madera,
longitud L, ancho A, y espesor T.
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Tabla I
Medidas de las dimensiones de un bloque de Madera
No. de Longitud Ancho Espesor
observaciones L(cm) A(cm) E(cm)
1 10.78 8.21 3.57
2 10.80 8.22 3.52
3 10.75 8.20 3.58
4 10.73 8.21 3.53
5 10.78 8.22 3.55
Promedio 10.77 8.212 3.55
La primera medicion del espesor E es 3.57 cm. Las primeras dos cifras son conocidas, pero la
tercera cifra 7 es dudosa. Si bien la cifra 7 es dudosa, no deja de tener signicado. Se tiene una
seguridad razonable de que el valor correcto esta entre 5 y 9 por ejemplo, as que se tienen tres
cifras signicativas. La localizacion del punto decimal no tiene nada que ver con el n umero de
cifras signicativas. Ya sea que se escriba 3.57 cm, 35.7 mm, 0.0357 m, la expresion tiene tres
cifras signicativas.
Cuando el cero sirve solo para localizar el punto decimal no se toma como cifra signicativa. Sin
embargo el cero en la tercera medicion del ancho es la primera cifra dudosa y es signicativa.
Omitir este cero sera incorrecto ya que indicara que el 2 que le precede era dudoso.
Cada valor de E tiene cifras signicativas y ya que hay considerable variacion en las terceras
cifras, deben usarse tres cifras signicativas para expresar el promedio. En otras palabras, el
segundo 5 en el promedio es dudoso y el promedio se expresa con tres cifras signicativas. Sin
embargo en las observaciones de A, las variaciones en la tercera cifra son tan peque nas que la
tercera cifra signicativa del promedio (1) difcilmente puede decirse que sea dudosa por lo que
se justica dejar el promedio con cuatro cifras signicativas.
El producto LAE es 313.9735020 cm. Sin embargo, esto no representa correctamente el volumen.
Indica que todas las cifras son conocidas excepto el cero nal; y por supuesto esto no es cierto.
Si digamos el error de 1 % en cualquiera de los factores causara un 1 % de error en el resultado,
el volumen no puede determinarse a un grado mayor de precision que el menos preciso de los
factores. Aunque es difcil de establecer las reglas de las cifras signicativas se puede decir en
general que en multiplicaciones y divisiones el resultado debe tener tantas cifras signicativas
como el menos preciso de los factores.
En algunos casos la respuesta debe tener una cifra signicativa mas que el menos preciso de los
factores. Por ejemplo en la ecuacion 9.8 1.28 = 12.5, si la respuesta sera tan precisa como
el menos preciso de los factores, debera tener tres cifras signicativas como aunque el menos
preciso solo tiene dos. Una inspeccion de la ecuacion debera de claricar el por que esto es
cierto. As que la regla debe ser complementada por el criterio del experimentador. El volumen
del bloque de madera debera expresarse como 314 cm.
No hay que acarrear cifras in utiles a traves de una serie de calculos, solo para descartarlos al
nal. Para ahorrar tiempo hay que guardar solo una o dos cifras dudosas a traves de los calculos.
Esto no afectara la precision del resultado.
En la adicion y sustraccion es completamente diferente. Supongase que una barra metalica tiene
126.73 cm de longitud a 20
o
C y el experimento muestra que cuando se calienta a 100
o
C el
incremento en su longitud es 0.2138 cm. La nueva longitud es (126.73 + 0.2138 ) cm. Ya que los
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n umeros a los que el 3 y el 8 van a ser agregados, son desconocidos (no hay razon para creer que
son ceros) la suma se expresa con dos decimales solamente.
De la ilustracion anterior, debera quedar claro que cuando los n umeros se arreglan apropiada-
mente en columnas para un calculo de adicion o sustraccion, si un dgito en una de columnas de
dgitos es no conable, la respuesta en esa columna es no conable.
REGLA 1: En adicion y sustraccion; escribir el resultado solo hasta la primera columna que
contenga una cifra dudosa.
REGLA 2: En multiplicaci on y division; escribir el resultado como un n umero que de ser posible
tenga el porcentaje de precision de la cifra menos precisa que intervino en el resultado.
2. CLASIFICACI

ON DE LOS ERRORES
La incertidumbre de un porcion observada de datos se conoce tecnicamente como error, (este
termino error no implica equivocacion; signica la incertidumbre entre el valor medido y el
valor estandar).
Un error que tiende a hacer una observacion mas alta se llama error positivo y uno que la hace
mas baja, error negativo. Los errores pueden agruparse en dos clases generales: sistematicos y
casuales.
Un error sistematico es el que siempre produce un error del mismo signo, por ejemplo un error
que tiende a hacer todas las observaciones de un objeto, mas peque nas.
Un error casual o al azar es uno en el que los errores positivos y negativos son igualmente
probables.
Los errores sistematicos pueden subdividirse en tres grupos:
a) Instrumentales
b) Personales
c) Externos
El error instrumental es un error causado por la deciencia o imprecision de los aparatos.
El error personal depende de la habilidad del experimentador.
Los errores externos son causados por condiciones externas como el viento, la temperatura,
la humedad, etc.
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3. DESVIACI

ON DE LOS VALORES PROMEDIOS

a) Error absoluto o numerico.
Se puede aplicar las leyes de la estadstica a los errores que son producto del azar y as llegar
a conclusiones denitivas acerca de su magnitud.
La estadstica establece que el valor que tiene la mas alta probabilidad de ser correcto, se
obtiene dividiendo la suma de las observaciones individuales por el n umero total de obser-
vaciones. Este valor es la media aritmetica m.a.
La diferencia entre una observacion y la media aritmetica se conoce como la desviacion d.
La desviaciom media d.m. es una medida de la precision de las observaciones y es la suma de
las desviaciones d (sin tomar en cuenta el signo) dividido por el n umero n de observaciones,
es decir:
d.m. =

d
n
De la teora de la probabilidad se sabe, que una media aritmetica calculada a partir de
n observaciones es un promedio mas preciso que cualquier observacion por un factor de

n. En consecuencia, la desviacion media mejorada D.M del promedio de n observaciones

estara dada por:
D.M. =
d.m.

n
(1)
Este valor representa el error absoluto, y sirve para llegar a la expresion nal de la medida
que se escribe:
Media aritmetica error absoluto
que da el valor probable de la media y su rango de error. Por ejemplo, al medir un bloque
de madera, supongase que de las diversas pruebas, se obtuvieron los siguientes datos:
No.
Longitud Desviacon
L(cm) d(cm)
1 12.32 0.03
2 12.35 +0.00
3 12.34 0.01
4 12.38 +0.03
5 12.32 0.03
6 12.36 +0.01
7 12.34 0.01
8 12.38 +0.03
m.a 12.35 |

| 0.15
d.m. =
0.15
8
= 0.02 cm D.M. =
d.m.

n
=
0.02

8
= 0.01 cm
El error promedio de este conjunto de observaciones debera escribirse: 12.35 0.01 cm.
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b) Error relativo.
La importancia de un error experimental no es tanto su valor absoluto sino su valor relativo
o porcentual.
Error relativo o porcentual signica el n umero de partes de cada 100 partes que un n umero
esta errado. As se tiene:
Error relativo =
error absoluto
valor promedio
100
4. PROPAGACI

ON DE LOS ERRORES
Ya que la incertidumbre en las observaciones acarrea errores en el resultado nal, es importante
hacer uso de ciertas reglas que permiten controlar este hecho.
REGLA 1: El error absoluto de una suma o diferencia es la suma de los errores absolutos de las
cantidades individuales.
REGLA 2: El error relativo de un producto o cociente es la suma de los errores relativos de los
factores.
5. PIE DE REY O VERNIER.
El pie de rey (nonio) es el instrumento mas conocido para la medicion rapida y relativamente
exacta. Con el se pueden efectuar mediciones interiores, exteriores y de profundidad. La exactitud
alcanzada es proporcional a las divisiones del nonio. Los elementos mas importantes se indican
en la Fig. 1.
Figura 1: Pie de rey o Vernier
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La marca cero del nonio coincide con la marca cero de la division de la regla cuando estan ce-
rradas las patillas.
Con el nombre de nonio se designa un complemento de la escala graduada, que permite aumentar
la exactitud de la medicion (precision de la lectura) de la misma de 10 a 50 veces. El nonio lineal
es una peque na regla que se desliza lo largo de la escala. Esta regla esta provista de una escala
peque na, dividida en m partes iguales. La longitud total de estas m divisiones es igual a m 1
de la escala. La Fig. 1 y su detalle en la Fig. 2 muestran que entre 28 mm y 67 mm de la escala
hay 39 divisiones, mientras que el nonio posee 40 o 20 divisiones (se ha suprimido una de cada
dos divisiones en el nonio).
Figura 2: La lectura 28 en la escala y 25 en la escala del nonio da 28.25 mm
La pieza a medir se coloca entre las supercies de medida. A continuacion se aprieta ligeramente
la patilla movil contra la pieza. Durante la lectura, se considera la marca cero del nonio como
coma que separa los enteros de los decimales. Se leen los milmetros enteros en la escala, a la
izquierda de la marca del cero, y se busca en la parte a la derecha de la marca cero, la marca del
nonio que coincide con una marca de la escala. Esta marca del nonio da las decimas de milmetro.
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6. TORNILLO MICROM

ETRICO
Mediante el tornillo micrometrico se puede aumentar la exactitud de la medicion en un orden de
magnitud. La pieza a medir se coloca entre la supercies de medicion. Seguidamente se aproxima
el husillo a la pieza, girando el escape. Cuando este en vaco se ha alcanzado la presion necesaria
para la medicion pudiendose proceder a la lectura. Los milmetros y los medio-milmetros se leen
en la escala del manguito, y las centesimas de milmetro en el tambor. Si el tambor no cubre un
medio milmetro, este debera sumarse a las centesimas.
Figura 3: Tornillo micrometrico, lectura 21.13 mm
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
1. MEDICIONES CON REGLA: Se procedera a efectuar una serie de 5 mediciones de cada una de
las dimensiones de un bloque de madera con una regla graduada. Debera evitar colocar la regla
de canto al hacer la medicion. Adicionalmente se medira la masa del bloque en una balanza de
precision.
Tabla I: Mediciones con Regla
No.
Longitud Ancho Espesor Masa
L(cm) A(cm) E(cm) M(kg)
1
2
3
4
5
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2. MEDICIONES CON PIE DE REY: Para la altura, diametro externo e interno de cada uno de
los tubos de PVC, se procedra a efectuar 5 mediciones.
Tabla II: Mediciones con Pie de Rey
No.
i
(mm)
e
(mm) h(mm)
1
2
3
4
5
3. MEDICIONES CON EL TORNILLO MICROM

ETRICO: Para cada una de las placas y alambres

se procedera a medir el espesor y el diametro respectivamente.
Tabla III: Mediciones con Micrometro
No. 1 2 3 4 5

i
(mm)
Alambre
e(mm)
Espesor placa
C

ALCULOS Y AN

ALISIS DE RESULTADOS
1. Calcular la media aritmetica de cada dimension de los objetos haciendo uso del n umero apropiado
de cifras signicativas.
2. Calcular los valores mas probables del volumen y capacidad utilizando las medias aritmeticas
de las diferentes dimensiones para obtener el volumen y la capacidad mas probables. Recordar
expresar correctamente el n umero de cifras signicativas.
3. Para cada dimension, calcular las desviaciones de cada observacion con respecto a su media
aritmetica. La suma de las desviaciones (sin tomar en cuenta el signo) dividido por el n umero de
observaciones sera la desviacion media de cada dimension.
4. Calcular la desviacion media mejorada de cada medida. Esta sera el error absoluto EA de cada
medida.
5. Para cada caso, calcular el error relativo de cada medida. Indicar cual de las medidas es mas
precisa.
6. Para calcular el error absoluto proceder de acuerdo a las reglas de propagacion de errores.
Por ejemplo para el caso del volumen del bloque de madera, se procede de la siguiente manera
(Regla 2):
ER(volumen) = ER(L) +ER(A) +ER(E)
pero
ER = EA/Valor mas probable
As
EA(volumen) = Valor m as probable del volumen [ER(L) +ER(A) +ER(E)]
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7. Calcular el error relativo del volumen.
8. Para los datos de la masa proceder de manera similar, determinando el valor mas probable
(media aritmetica), las desviaciones, la desviacion media y mejorada. Expresar el error absoluto
y relativo de la masa.
9. Calcular la densidad del bloque de madera (masa/volumen) tomando en cuenta las reglas de
propagacion de errores.
10. Presentar los resultados en las correspondientes tablas.
11. Calcular el volumen del material y la capacidad del tubo de PVC.
12. Calcular los errores tanto de las mediciones directas como de las mediciones indirectas.
En el analisis de resultados puede enfocar sus conclusiones sobre los siguientes aspectos:
Cifras signicativas resultantes y criterio de su presentacion.
Tipo de errores que se presentaron en las mediciones
Comparacion de precisiones obtenidas con la regla y la balanza.
Medidas menos precisas y por que.
Cualquier otra conclusion o recomendacion que considere pertinente.
NOTA: Elaborar las tablas que sean necesarias.
PREGUNTAS
1. Como se compara la precision de las mediciones de la masa con las dimensiones medidas con la
regla graduada?
2. Como se propagaron los errores al operar los factores?
3. Cual es la importancia de vericar los errores en las mediciones?
4. Cuales de las mediciones realizadas son directas y cuales indirectas?
5. Si se hizo una medicion 41800,000 unidades con un error de 10,000 unidades, cuantos ceros
signicativos y cuales?
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