100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
Temticas revisadas: Conceptos bsicos, exactitud y races de ecuaciones, sistemas de ecuaciones lineales, no lineales e interpolacion, Diferenciacin, e integracin numrica y solucin de ecuaciones diferenciales
Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas. Esta estrategia permite en los estudiantes el desarrollo de habilidades en cuanto a la bsqueda y manejo de informacin y adems desarrolla las habilidades de investigacin ya que, los alumnos en el proceso de aprendizaje, tendrn que, a partir de un enunciado, averiguar y comprender qu es lo que pasa y lograr una solucin adecuada.
Sntesis de las actividades: el curso tiene tres tipos de actividades: actividad inicial (momento1: trabajo colaborativo 1) en donde el estudiante reconoce cual se encuentra alojado el curso y realiza una tarea de tipo individual con el fin de familiarizarse de manera general con la temtica del curso; seguidamente se encuentra con las actividades intermedias y finalmente con una actividad final de evaluacin. El curso de Mtodos Numricos aplica la estrategia de aprendizaje basada en problemas; la cual se desarrollar en tres (3) momentos 1, 2 y 3 que comprenden cada una de las unidades de contenidos dispuestas para este curso, un cuarto (4) momento correspondiente a la evaluacin final correspondiente a la actividad final . La continuidad temtica que se utilizara en cada momento se relaciona con los diferentes fundamentos matemticos de anlisis numricos y sus respectivas aplicaciones utilizando los mtodos numricos a problemas de ingeniera. Para su desarrollo se plantean una serie de problemas del entorno ingenieril en donde se hace necesario identificar las diversas tcnicas de aproximacin; explicar cmo, porque y cuando se espera que funcionen, afianzando las bases conceptuales para el estudio futuro de programas orientados a la ingeniera. Dichas tcnicas servirn de herramientas para el entendimiento de modelos matemticos que permiten, describir fenmenos del entorno que van desde manejo de recursos; predecir sucesos de riesgo, etc. Permitiendo en si el desarrollo de las competencias de diseo, evaluacin, diagnstico y prevencin; como tambin, identificar los diagramas de flujo por cada mtodo donde se aplican los algoritmos, estandarizar los procesos, establecer cul es el ms eficiente identificando los requerimientos en cuanto tiempo de resolucin, utilizacin de procedimientos matemticos y concluyendo cual da mejor respuesta al problema planteado.
El siguiente es el camino de trabajo a seguir:
Momento 1 (Trabajo Colaborativo 1) - Unidad 1 Actividad inicial: El estudiante ingresa al entorno de conocimiento realiza la revisin del material de acompaamiento dispuesto para la unidad 1 (Conceptos bsicos, exactitud y races de ecuaciones), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento
Momento 2 (Trabajo Colaborativo 2) - Unidad 2 Actividad Intermedia El estudiante ingresa al ENTORNO DE CONOCIMIENTO realiza la revisin del material de acompaamiento dispuesto para la unidad 2 (Sistema de ecuaciones lineales, no lineales e interpolacion), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
Momento 3 (Trabajo Colaborativo 3) - Unidad 3: Actividad Intermedia El estudiante ingresa al ENTORNO DE CONOCIMIENTO realiza la revisin del material de acompaamiento dispuesto para la unidad 2 (Diferenciacin, integracin numrica y solucin de ecuaciones diferenciales), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento . Momento 4 - Evaluacin final: Prueba Nacional Actividad final Prueba diseada para evaluar las competencias adquiridas por el estudiante al aplicar la estrategia de aprendizaje basado en problemas abordando dos elementos fundamentales: - Fundamentos matemticos de anlisis numricos - Aplicacin de mtodos numricos a problemas de ingeniera
ESTRATEGIA ORGANIZADA EN 4 MOMENTOS Momentos de la estrategia Actividad Momento 1 (Trabajo Colaborativo 1)
El estudiante ingresa ENTORNO DE CONOCIMIENTO realiza la revisin del material de acompaamiento dispuesto para la unidad 1 (Conceptos bsicos, exactitud y races de ecuaciones), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento
Lecturas de textos que aporten al alumno todo el conocimiento terico (UNIDAD 1 Modulo Mtodos Numricos UNAD 2013), as como ejemplo prcticos de aplicaciones del anlisis numrico en el mundo real. Aprendizaje basado en problemas videos publicados en el ENTONO DE CONOCIMIENTO correspondientes a la UNIDAD 1, que relatan una problemtica lo ms apegada a la realidad posible, la cual deber ser resuelta por los estudiantes en forma grupal durante las primeras cinco semanas de trabajo. El trabajo de los grupos ser ser supervisado y dirigido (cuando sea necesario) por el tutor cada semana. Realizacin de las fases 1,2,3,y 4 durante la sesin de trabajo en forma grupal que permitan mejorar la habilidad de aplicacin de los conceptos tericos estudiados desarrollando Participacin en el foro de manera individual en la consolidacin de tareas que permitan a los alumnos la aplicacin de los conceptos aprendidos en la solucin de problemas. Momento 2 (Trabajo Colaborativo 2) - El estudiante ingresa al ENTORNO DE CONOCIMIENTO realiza la revisin del material de acompaamiento dispuesto para la unidad 2 (Sistema de ecuaciones lineales, no lineales e interpolacion), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este Lecturas de textos que aporten al alumno todo el conocimiento terico (UNIDAD 2 Modulo Mtodos Numricos UNAD 2013), as como ejemplo prcticos de aplicaciones del anlisis numrico en el mundo real. Aprendizaje basado en problemas video publicados en el ENTONO DE CONOCIMIENTO correspondiente
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
momento
a la UNIDAD 2, que relatan una problemtica lo ms apegada a la realidad posible, la cual deber ser resuelta por los estudiantes en forma grupal durante las primeras cinco semanas de trabajo. El trabajo de los grupos ser ser supervisado y dirigido (cuando sea necesario) por el tutor cada semana. Realizacin de las fases 1,2,3,y 4 durante la sesin de trabajo en forma grupal que permitan mejorar la habilidad de aplicacin de los conceptos tericos estudiados desarrollando Participacin en el foro de manera individual en la consolidacin de tareas que permitan a los alumnos la aplicacin de los conceptos aprendidos en la solucin de problemas. Momento 3 (Trabajo Colaborativo 3) El estudiante ingresa al ENTORNO DE CONOCIMIENTO realiza la revisin del material de acompaamiento dispuesto para la unidad 2 (Diferenciacin, integracin numrica y solucin de ecuaciones diferenciales), y se dispone a realizar las 4 fases de aprendizaje para este momento Lecturas de textos que aporten al alumno todo el conocimiento terico, as como por ejemplo prcticos de aplicaciones del anlisis numrico en el mundo real. Aprendizaje basado en problemas videos publicados en el ENTONO DE CONOCIMIENTO correspondiente a la UNIDAD 3,que relatan una problemtica lo ms apegada a la realidad posible, la cual deber ser resuelta por los estudiantes en forma grupal durante las primeras cinco semanas de trabajo. El trabajo de los grupos ser ser supervisado y dirigido (cuando sea necesario) por el tutor cada semana. Realizacin de las fases 1,2,3,y 4 durante la sesin de trabajo en forma grupal que permitan mejorar la habilidad de aplicacin de los conceptos tericos estudiados desarrollando Participacin en el foro de manera individual en la consolidacin de tareas que permitan a los alumnos la aplicacin de los conceptos aprendidos en la solucin de problemas. Momento 4 - Evaluacin final: Prueba Nacional Actividad final Virtual o Presencial de acuerdo a la programacin nacional o a lo dispuesto por la vicerrectora de Evaluacin
Prueba diseada para evaluar las competencias adquiridas por el estudiante al aplicar la estrategia de aprendizaje basado en problemas abordando dos elementos fundamentales: - Fundamentos matemticos de anlisis numricos - Aplicacin de mtodos numricos a problemas de ingeniera
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
ACTIVIDADES PARA CADA MOMENTO Momento 1 (Trabajo Colaborativo 1) Unidad 1 Actividad inicial Mapa conceptual tema ERRORES y Diagramas de flujo por cada uno de los mtodos de solucin Entorno Insumos trabaja entrega
Referencias bibliogrficas y requeridas Modulo: Buchelli, C. (2011).Mtodos Numricos. Pasto: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pag 65 -111 Chapra, S.C. (2007).Mtodos Numricos para Ingenieros 5 ed. Mxico: Mc Graw- Hill International Editiones. Pag 60- 66 Mathews, J.H. (2000).Mtodos numricos con Matlab. Madrid: Prentice Hall.
Errores: absoluto, relativo y porcentual archivo Mtodo de Biseccin archivo Mtodo Newton R
PRODUCTOS SOLICITADOS AL MOMENTO 1 Actividad Producto insumo Peso evaluativo Fase 1 Identificar y aplicar los conceptos de error para cada situacin especifica Fase 2 Distinguir las diferencias entre los diferentes tipos de errores para cada situacin especifica
Trabajo escrito, Normas APA Texto: Time New Romn 12 puntos Formato de entrega: PDF El trabajo escrito debe contener: Portada Introduccin Resolucin fase 1,2 3,y 4: Mapa conceptual tema ERRORES.
Diagramas de flujo por cada uno de los mtodos de solucin Conclusiones Bibliografa El archivo debe tener un tamao mximo de 5 MB. Videos Unidad 1 Entorno de conocimiento
Video Errores: Absoluto Relativo y porcentual. Se determina en la rbrica analtica de evaluacin Fase 3 Distinguir las diferencias Videos Unidad 1 Se
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
entre los diversos mtodos para calcular las races de una ecuacin Fase 4 Evaluar los diversos mtodos para calcular las races de una ecuacin.
Envo de la actividad: al tutor de forma grupal en el entorno de
en el link Ingreso al Informe del Consolidado Momento 1 (Trabajo Colaborativo 1)) Tarea Entorno de conocimiento Mtodo de Biseccin y Newton R determina en la rbrica analtica de evaluacin Participacin en el foro La participacin se realiza en el entorno
En el foro Trabajo Colaborativo 1 Foro En este espacio se interacta en el foro para realizar comentarios (de los aportes individuales de los compaeros) y la creacin de la reflexin grupal.
Finalmente, se consolida en equipo un nico producto final, que contenga todos los elementos solicitados y las caractersticas solicitadas del trabajo. Se determina en la rbrica analtica de evaluacin Repaso Se realizara en el entorno de
Participara en el foro Aprendizaje practico Foro
El trabajo colaborativo 1 despus de la realimentacin del tutor
Hoja de Ruta documento PDF
No tiene peso evaluativo. Es de carcter cualitativo Autoevaluacin Diligenciar el cuestionario ubicado en el entorno Aportes en los foros de trabajos colaborativos de los respectivos No tiene peso evaluativo. Es de carcter
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
En el link E-portafolio Diario momentos 1,2 y 3 cualitativo Co evalaucin No tiene peso evaluativo. Es de carcter cualitativo Peso (Actividad Sumativa) 125 puntos
ACTIVIDADES PARA CADA MOMENTO Momento 2 (Trabajo Colaborativo 2) Unidad 2 Actividad intermedia Los sistemas de ecuaciones lineales de los no lineales. Y anlisis de las tcnicas Numricas para La solucin de Problemas. Proceso de interpolacin Entorno Insumos trabaja entrega
Referencias bibliogrficas y requeridas Modulo: Buchelli, C. (2011).Mtodos Numricos. Pasto: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pag 65 -111 Chapra, S.C. (2007).Mtodos Numricos para Ingenieros 5 ed. Mxico: Mc Graw- Hill International Editiones. Pag 60- 66 Mathews, J.H. (2000).Mtodos numricos con Matlab. Madrid: Prentice Hall.
Mtodo de Interpolacin
PRODUCTOS SOLICITADOS AL MOMENTO 2 Actividad Producto insumo Peso evaluativo
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
Fase 1 Identificar los sistemas de ecuaciones lineales de los no lineales.
Trabajo escrito, Normas APA Texto: Time New Romn 12 puntos Formato de entrega: PDF El trabajo escrito debe contener: Portada Introduccin Resolucin fase 1,2 3,y 4:
Realizar un cuatro comparativo entre los sistemas lineales y los sistemas no lineales.
Videos Unidad 2 Entorno de conocimiento
Video MTODO DE INTERPOLACIN
Modulo Unidad 2
Se determina en la rbrica analtica de evaluacin Fase 2 Analizarlas tcnicas Numricas para La solucin de Problemas de sistemas de ecuaciones
Resolver el sistema matricial planteado en el video Interpolacin por los mtodos: Fase 3 Distinguir las aplicaciones de los sistemas de ecuacin en la Ingeniera Eliminacin de gauss Gauss-Jordan Gauss-Seidel
Se determina en la rbrica analtica
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
Fase 4 Evaluar las diferentes tcnicas numricas para la solucin de sistemas de ecuaciones Teniendo en cuenta los datos de la tabla que se presenta en el video tiempo 5 10 15 x Nivel del agua % 19 61 82 P(x) Suponga las condiciones ideales y halle el polinomio de diferencias divididas de newton. Adems identifique los coeficientes de x y x 2 y compare su respuesta con la obtenida en el anterior procedimiento.
Conclusiones Bibliografa El archivo debe tener un tamao mximo de 5 MB.
Envo de la actividad: al tutor de forma grupal en el entorno de
en el link Ingreso al Informe del Consolidado Momento 2 (Trabajo Colaborativo 2)) Tarea de evaluacin Participacin en el foro La participacin se realiza en el entorno
En el foro Trabajo Colaborativo 2 Foro En este espacio se interacta en el foro para realizar comentarios (de los aportes individuales de los compaeros) y la creacin de la reflexin grupal.
Finalmente, se consolida en equipo un nico producto final, que contenga todos los elementos solicitados y las caractersticas Se determina en la rbrica analtica de evaluacin
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
solicitadas del trabajo. Repaso Se realizara en el entorno de
Participara en el foro Aprendizaje practico Foro
El trabajo colaborativo 2 despus de la realimentacin del tutor
Hoja de Ruta documento PDF
No tiene peso evaluativo. Es de carcter cualitativo Autoevaluacin Diligenciar el cuestionario ubicado en el entorno
En el link E-portafolio Diario Aportes en los foros de trabajos colaborativos de los respectivos momentos 1,2 y 3 No tiene peso evaluativo. Es de carcter cualitativo Co evalaucin No tiene peso evaluativo. Es de carcter cualitativo Peso (Actividad Sumativa) 125 puntos
ACTIVIDADES PARA CADA MOMENTO Momento 3 (Trabajo Colaborativo 3) Unidad 3 Actividad intermedia
Entorno Insumo trabajo entrega
Referencias bibliogrficas y requeridas Modulo: Buchelli, C. (2011).Mtodos Numricos. Pasto: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pag 65 -111 Chapra, S.C. (2007).Mtodos Numricos para Ingenieros 5 ed. Mxico: Mc Graw- Hill International Editiones. Pag 60- 66 Mathews, J.H. (2000).Mtodos numricos con Matlab. Madrid: Prentice Hall.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
Mtodo de Simpson
PRODUCTOS SOLICITADOS AL MOMENTO 3 Actividad Producto insumo Peso evaluativo
Fase 1 Identificar los diversos mtodos para la integracin por mtodos iterativos
Trabajo escrito, Normas APA Texto: Time New Romn 12 puntos Formato de entrega: PDF El trabajo escrito debe contener: Portada Introduccin Resolucin fase 1,2 3,y 4: Calcular la integral a la funcin plantada f(x) = 1/(1+x) en el video de la unidad 3 mtodo Simpson 1/3 con (n=6) utilizando los siguientes mtodos Regla del Trapecio Regla de Simpson 3/8 Videos Unidad 3 Entorno de conocimiento
Modulo Unidad 3. Se determina en la rbrica analtica de evaluacin Fase 2 Distinguir las diferentes implicaciones que tienen los mtodos de integracin: toma de intervalos y nmero de operaciones.
Realizar un cuadro comparativo entre los tres mtodos y establecer la repuesta de mayor exactitud
Fase 3 Identificar las diferencias entre los diversos mtodos de solucin de ecuaciones diferenciales.
Mapa conceptual mtodos iterativos empleados en la solucin de ecuaciones diferenciales de valor inicial Se determina en la rbrica analtica de evaluacin
Fase 4 Evaluar los diversos mtodos para los valores aproximado de ecuaciones diferenciales con valor inicial ecuacin.
Aplicar el mtodo de Runge-Kutta de orden cuatro para obtener la aproximacin y(0,8) a la solucin del siguiente problema de valor inicial, con h=0,2
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
Conclusiones Bibliografa El archivo debe tener un tamao mximo de 5 MB.
Envo de la actividad: al tutor de forma grupal en el entorno de
en el link Ingreso al Informe del Consolidado Momento 3 (Trabajo Colaborativo 3)) Tarea Participacin en el foro La participacin se realiza en el entorno
En el foro Trabajo Colaborativo 3 Foro En este espacio se interacta en el foro para realizar comentarios (de los aportes individuales de los compaeros) y la creacin de la reflexin grupal.
Finalmente, se consolida en equipo un nico producto final, que contenga todos los elementos solicitados y las caractersticas solicitadas del trabajo. Se determina en la rbrica analtica de evaluacin Repaso Se realizara en el entorno de El trabajo colaborativo 1 despus de la No tiene peso evaluativo.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera 100401 Gua Integradora de Actividades _ Mtodos Numricos
Participara en el foro Aprendizaje practico Foro
realimentacin del tutor
Hoja de Ruta documento PDF
Es de carcter cualitativo Autoevaluacin Diligenciar el cuestionario ubicado en el entorno
En el link E-portafolio Diario Aportes en los foros de trabajos colaborativos de los respectivos momentos 1,2 y 3 No tiene peso evaluativo. Es de carcter cualitativo Co evalaucin No tiene peso evaluativo. Es de carcter cualitativo Peso (Actividad Sumativa) 125 puntos