Refuerzo Anaya

Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una
mejora de sus resultados acadmicos requiere la adop-

cin de ciertas medidas pedaggicas.
Las propuestas que se incluyen en este cuaderno tie-
nen esa finalidad, y se concretan en dos tipos de acti-
vidades:
De refuerzo (AR).
De ampliacin (AA).
En ambos casos se recogen, unidad por unidad, los
contenidos del libro del alumno.
Queda a juicio del profesorado la conveniencia de apli-
carlas a sus diferentes alumnos, en funcin de las nece-
sidades especficas de cada uno.
1 Ordena las intervenciones de manera que
formen un texto coherente:
Dnde vas tan temprano?
Ya veo que ests en forma.
Buenos das, Juan.
Yo no tengo mucho tiempo.
Bueno, te dejo, que llego tarde.
Hola! No te haba visto.
Voy al gimnasio antes de trabajar.
S, t tambin deberas apuntarte.
2 El texto del ejercicio 1, refleja la lengua oral
o la escrita? Justifica tu respuesta.
3 Intenta definir, sin mirar el diccionario, estas
palabras de manera que queden claras sus
diferencias significativas:
carretera autova autopista
4 Distingue entre oracin y frase. En estas lti-
mas, especifica su tipo:
a) Llegars pronto?
b) Cuntos rboles haba!
c) La subida a primera divisin de tu equipo.
d) Cerca del mar.
e) Qu susto!
f) Fue Pedro.
g) La chispa de la vida.
h) Ojal.
5 Clasifica los siguientes enunciados segn su
modalidad:
a) Hoy es lunes.
b) Quizs me vaya al cine.
c) No seas tan egosta.
d) A ver si vienes pronto!
e) Cuntos aos tienes?
f) Qu miedo pasamos!
6 Escribe un ejemplo de cada uno de estos
tipos de enunciados: enunciativo, imperativo,
dubitativo, interrogativo, exclamativo y desi-
derativo.
7 Acenta correctamente las siguientes pala-
bras y clasifcalas:
cesped corazon historico
Madrid Juan rabia
marmol pastel cuentamelo
aspero boligrafo ameis
causaron pideselo tendras
peine tunel cuidamelas
Agudas con tilde.
Agudas sin tilde.
Llanas con tilde.
Llanas sin tilde.
Esdrjulas.
Sobresdrjulas.
8 Indica el gnero y el subgnero literario de
estos dos fragmentos:
TEXTO A:
Traten otros del gobierno
del mundo y sus monarquas,
mientras gobiernan mis das
mantequillas y pan tierno,
y las maanas de invierno
naranjada y agua ardiente,
y rase la gente.
Gngora.
TEXTO B:
BERNARDA.
Y no quiero llantos. La muerte hay que mi-
rarla cara a cara. Silencio! (A otra HIJA). A
callar he dicho! (A otra HIJA). Las lgrimas
cuando ests sola! Nos hundiremos todas en
un mar de luto. Ella, la hija menor de Bernar-
da Alba, ha muerto virgen. Me habis odo?
Silencio, silencio he dicho! Silencio!
Garca Lorca, La casa de Bernarda Alba.
9 Realiza el esquema mtrico del poema de
Gngora del ejercicio anterior.
10 Clasifica estas composiciones segn el
gnero literario al que pertenezcan: cuento,
elega, romance, drama, ensayo, entrems,
novela.
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UNIDAD 1
ctividades de refuerzo AA
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Lee y responde a las cuestiones:
Hblame, anda, por favor. Cuntame cualquier cosa. As no me duermo.
Y qu quieres que te cuente?
Algo bonito.
Quieres que te cuente La lnea de sombra? La acabo de leer, y me ha encantado. Es
de Conrad. Si quieres, tambin te puedo contar La isla del tesoro.
Cuntame tu vida.
No fastidies! Mi vida no es nada interesante... En realidad... Bueno, mi vida ha sido de
lo ms aburrido... Te he mentido... Nunca he hecho dedo..., nunca. Y no tengo amigos,
ni amigas. Me hubiera gustado tenerlos, ya ves. Pero creo que siempre he estado como
esperando algo, entiendes? Como si me fuera a ocurrir algo... y pensando, bueno, dn-
dole vueltas al coco... Desde que era pequeo pienso en mi padre. En cmo era, qu
es lo que haca, y tena muchas ganas de estar con l. Bueno, tambin de ser como l,
entiendes? Desde pequeo le he estado escribiendo cartas que luego no enviaba, y me
figuraba que l me escriba tambin. Cuando era pequeo soaba mucho con mi padre.
Juan Madrid, Cuartos oscuros, SM.
1 Qu tipo de lengua refleja el texto? Por qu?
2 De entre los siguientes rasgos, elige los que caracterizan la lengua reflejada en el
texto y pon ejemplos:
muletillas tono elevado frases sin terminar
oraciones muy extensas frases coloquiales vocabulario muy culto
3 Se cumplen las propiedades de unidad y sentido en el texto? Justifcalo.
4 Clasifica el texto segn la forma de su discurso y segn el tema.
5 Busca en el texto un ejemplo de frase y otro de oracin. De qu tipo es la frase?
6 Localiza en el texto un ejemplo de cada uno de estos enunciados: enunciativo, inte-
rrogativo, exclamativo, imperativo y desiderativo.
7 Busca en el texto:
Dos palabras agudas con tilde.
Dos palabras agudas sin tilde.
Dos palabras llanas sin tilde.
Dos palabras llanas con tilde.
Dos palabras esdrjulas.
8 A qu gnero literario pertenece el texto? Por qu?
9 En la lengua oral o coloquial tambin se utilizan las metforas. Localiza una en el
texto e indica cul es el trmino real y cul el imaginario.
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UNIDAD 1
ctividades de ampliacin AAA
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1 Relaciona cada concepto con su definicin:
COHERENCIA COHESIN ADECUACIN
a) El mensaje se acomoda a las circunstancias.
b) El texto presenta progresin temtica y or-
denacin lgica.
c) Los enunciados se relacionan por enlaces,
pronombres...
2 Transforma esta muestra de lengua oral en
lengua escrita:
Mira, to, ayer me pir al cine, me hart de
palomitas y vi una peli alucinante. Iba de un
nota..., de uno que vena de otra galaxia,
ms raro, sabes? Total, que llega a la Tie-
rra y empieza a cargarse a todo el mundo:
rayos, ultrasonidos, unos efectos especia-
les alucinantes. Al final, no qued vivo ni el
prota.
3 Clasifica las siguientes frases en nominales,
adjetivas, adverbiales o interjectivas:
a) Demasiado caro para m.
b) Perfecto!
c) Hala!
d) Muy lejos de casa.
e) Qu sufrimiento!
4 Transforma la oracin enunciativa Hoy vamos
de excursin en interrogativa, exclamativa,
imperativa, dubitativa y desiderativa.
5 Con ayuda del diccionario, acenta correcta-
mente estos extranjerismos, pon comillas en
los que lo precisen y escribe al lado la lengua
de la que proceden:
chale chal guano
pizzeria footing premiere
6 Escribe cinco palabras sobresdrjulas. Qu
caracterstica comn presentan?
7 Indica si las siguientes afirmaciones son ver-
daderas (V) o falsas (F). Corrige las falsas:
a) Epstola significa carta.
b) La oda, subgnero lrico, puede tratar te-
mas diversos.
c) El mejor cantar de gesta francs es el
Cantar de Mio Cid.
d) El auto sacramental es una obra narrativa
de carcter religioso.
e) Los versos octoslabos son de arte mayor.
f) Muchos romances proceden de los poe-
mas picos.
8 Fjate en los siguientes textos y responde a
las cuestiones:
TEXTO A:
La vida
Tu carcajada me da miedo dijo Luisa mi-
rando a Ral fijamente a los ojos.
Antes te gustaba contest Ral.
Antes estbamos vivos replic Luisa
mientras se perdan en la niebla infinita.
scar, La vida, en elmundo.es.
TEXTO B:
Nunca pusieran fin al triste lloro
los pastores, ni fueran acabadas
las canciones que slo el monte oa,
si mirando las nubes coloradas,
al tramontar del sol bordadas de oro,
no vieran que era ya pasado el da.
Garcilaso.
TEXTO C:
DIMAS.Me necesita para algo el seor?
EZEQUIEL.S. Vete ah dentro a vigilar a
Ya sabes! (Seala al foro izquierda).
DIMAS.S, seor.
EZEQUIEL.Y me compruebas exactamente,
reloj en mano, el tiempo que Compren-
des?
DIMAS.El tiempo que tarda en morirse, s,
seor.
E. Jardiel Poncela,
Elosa est debajo de un almendro.
a) A qu gnero y subgnero literario perte-
necen cada uno de los textos? Justifcalo.
b) Realiza el esquema mtrico del texto B.
9 Escribe un microrrelato. No debe ocuparte
ms de quince o veinte lneas.
Amplo con un texto
UNIDAD
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Los tres quejosos
Qu mal grit la mona
que estoy sin rabo!
Qu mal estoy sin astas!
repuso el asno.
Y dijo el topo:
Ms debo yo quejarme
que estoy sin ojos.
No reniegues, Camilo,
de tu fortuna;
que otros podrn dolerse
ms de la suya.
Si se repara,
nadie en el mundo tiene
dicha colmada.
J. E. de Hartzenbuch.
1 El texto anterior refleja la lengua oral o la escrita? Qu rasgos tipogrficos lo
indican?
2 Localiza en el texto ejemplos de enunciados exclamativos, imperativos y enunciati-
vos. Qu modo verbal aparece en cada uno de ellos?
3 Hay algn ejemplo de frase?
4 Realiza el esquema mtrico del texto y contesta a las preguntas:
a) Cuntas slabas tienen los versos? Cmo se denominan esos versos?
b) Hay alguna sinalefa? Has tenido que hacer diresis o sinresis?
c) Qu tipo de rima aparece? Est distribuida de manera regular? Explcalo.
5 Segn la acentuacin, qu tipo de palabras predomina en el texto? Escribe cinco
ejemplos.
6 Copia todos los monoslabos del texto. Por qu dos de ellos llevan tilde?
7 En qu tipo de gnero literario encuadraras el texto? Justifica tu eleccin.
8 Cmo se denomina la enseanza moral que aparece al final de la composicin?
Explica en qu consiste la de este texto.
9 Qu crees t que puede simbolizar cada uno de los tres animales protagonistas:
mono, asno y topo?
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UNIDAD 2
1 Lee con atencin el siguiente texto y contesta
a las preguntas:
Somos amigos de toda la vida.
Planas es un tipo grandsimo, ms alto que
cualquiera de los profesores del instituto y el
doble de ancho. No tiene mucha conversa-
cin y a veces da la sensacin de ser solo un
poco ms listo que un adoqun; pero posee,
entre otras muchas, dos magnficas cualida-
des que escasean hoy en da: siempre est
dispuesto a echarte una mano y se puede
confiar en l absolutamente.
Fernando Lalana y J. M. Almrcegui,
El fantasma del Rialto, SM.
a) Se trata de una descripcin objetiva o
subjetiva? Por qu?
b) Qu tipo de descripcin de persona es?
Justifica tu respuesta.
c) Podra tratarse de una caricatura? Por
qu?
d) Qu tiempo verbal predomina?
2 Sustituye las palabras tab de estos enuncia-
dos por sus eufemismos correspondientes:
Basta de insultos!
Trabajaba como criada en la casa del juez.
Finalmente, el preso sali de la crel.
3 Seala qu tipos de sintagma son los siguien-
tes y subraya su ncleo:
a) Mara.
b) Muy felices.
c) Bastante cerca.
d) Todos los das.
e) Hubimos ido.
4 Clasifica los siguientes sustantivos por su
significado en comunes o propios, concretos
o abstractos, contables o no contables, indi-
viduales o colectivos:
ejrcito maldad harina
alma Sevilla flota
lpiz oro batuta
5 Forma el femenino de estos sustantivos y
clasifcalos segn presenten distincin de
gnero por medio de morfemas, sean hete-
rnimos, mantengan la misma desinencia o
sean epicenos:
macho periodista abad
rinoceronte guila atleta
len nio caballo
6 Forma el plural de las siguientes palabras:
cancin ley tesis
t esqu o
men sed reloj
procurador capataz tab
7 Clasifica los pronombres que aparecen en
estas oraciones:
a) Este es mi primo Jorge.
b) Qu hars maana con eso?
c) Nosotras buscbamos el suyo.
d) Pocos vinieron conmigo de excursin.
e) Ocho son los aos de ese nio.
8 Indica si estas palabras llevan diptongo o
hiato:
oracin catico pienso
bal secretario poesa
cauce bohemio ciudad
9 Relaciona los acontecimientos medievales
con el siglo que corresponda:
10 Realiza en tu cuaderno un esquema comple-
to de la poesa lrica medieval.
60
Cantar de Mo Cid
Desarrollo del mester de
clereca
Invencin de la imprenta
Alfonso X el Sabio
Fin de la Reconquista
Aparece la burguesa
siglo XV
siglo XIII
siglo XII
siglo XIV

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Repaso con un texto
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As que Meggie se fue a su cuarto y se tumb en la enorme cama. Se senta comple-
tamente perdida en ella, casi enana, como si hubiera encogido. Igual que Alicia en el
Pas de las Maravillas, pens acariciando la ropa de cama con estampado de flores.
Por lo dems, el cuarto le gustaba. Estaba atestado de libros y de cuadros. Contaba in-
cluso con una chimenea, aunque pareca que nadie la haba utilizado desde haca ms
de cien aos. Meggie se levant y se acerc a la ventana. Fuera ya haba oscurecido y
cuando empuj las contraventanas, abrindolas, un viento fresco acarici su rostro. Lo
nico que poda distinguir en la oscuridad era la plaza cubierta de gravilla situada delante
del edificio. Un farol arrojaba su luz mortecina sobre las piedras de un blanco grisceo.
El autobs a rayas de Mo permaneca aparcado junto a la furgoneta gris de Elinor como
una cebra que se hubiera extraviado yendo a parar a unas caballerizas. Su padre pint
las rayas sobre la laca blanca despus de regalar a su hija El libro de la selva. Meggie
record la casa que haban abandonado tan precipitadamente, su habitacin y el colegio
en el que ese da su asiento habra quedado vaco. No estaba segura de sentir nostalgia.
Cornelia Funke, Corazn de tinta, Siruela.
1 En este fragmento narrativo se incluye una descripcin.
a) En qu parte del texto se encuentra? En qu consiste?
b) Es una descripcin objetiva o subjetiva? Por qu?
c) Qu orden se sigue en la descripcin?
d) Qu elementos de la descripcin destacaras: tipo de enunciados, clases de pa-
labras, tiempos verbales? Pon ejemplos.
2 Qu recursos estilsticos hay en el texto (comparacin, metfora, personificacin,
hiprbole...)?
3 Escribe dos ejemplos del texto de cada uno de estos tipos de sintagmas: nominal,
adjetival, adverbial y verbal.
4 Localiza en el texto sintagmas nominales que respondan a estas estructuras:
a) Determinante + Ncleo.
b) Determinante + Ncleo + CN (preposicin + sustantivo).
c) Determinante + CN (Adjetivo) + Ncleo.
5 Busca en el texto y copia un sustantivo epiceno, uno abstracto, uno colectivo y uno
no contable.
6 Explica la diferencia entre un adjetivo determinativo y un pronombre utilizando los
ejemplos de esta oracin: pareca que nadie la haba utilizado desde haca ms de
cien aos.
7 Copia cinco palabras del texto que contengan un diptongo y otras cinco que tengan
un hiato. Hay algn triptongo?
8 En el fragmento se citan dos obras literarias muy importantes: Alicia en el Pas de las
Maravillas y El libro de la selva. Busca informacin sobre quines fueron sus autores.

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UNIDAD 2
1 Fjate en este texto, escrito al final de una
moaxaja, y contesta a las preguntas:
Tanto amare, tanto amare,
habib, tanto amare!
enfermeron olios nidios
e dolen tan male.
1
Carlos Alvar y ngel Gmez,
La poesa lrica medieval.

1
Tanto amar, tanto amar, / amigo, tanto amar! / Enfer-
maron los ojos brillantes / y duelen tan mal!
a) Qu tipo de composicin medieval es?
b) En qu lengua est escrita?
c) Quin la canta y a quin se dirige?
2 Lee ahora la siguiente descripcin y respon-
de a las cuestiones:
Ella era hermosa, hermosa y plida como
una estatua de alabastro. Uno de sus rizos
caa sobre sus hombros, deslizndose entre
los pliegues del velo como un rayo de sol que
atraviesa las nubes, y en el cerco de sus pes-
taas rubias brillaban sus pupilas como dos
esmeraldas sujetas en una joya de oro.
Bcquer, Los ojos verdes,
en Rimas y Leyendas.
a) Qu tipo de descripcin de persona es?
Por qu?
b) Qu tiempo verbal predomina en esta des-
cripcin? Pon tres ejemplos.
c) Localiza en el texto dos comparaciones.
d) Hay alguna metfora?
3 Determina la estructura de los siguientes sin-
tagmas nominales.
Ejemplo: El perro de Juan: Det. art. + N + CN
(prep. + SN)
Las lujosas viviendas.
El prncipe Felipe de Borbn.
Todas aquellas maanas de sol.
Mis nuevos amigos de clase.
Juan, el arquitecto municipal.
4 Escribe un ejemplo de cada uno de estos
tipos de sintagmas:
a) nominal
b) adjetival
c) adverbial
d) verbal
5 Escribe tres oraciones en las que esta, qu
y todos sean adjetivos determinativos y otras
tres en las que sean pronombres.
6 Separa en slabas estas palabras e indica si
llevan diptongo, triptongo o hiato:
averigis cada
material pinsatelo
sentirais Paraguay
realizacin actual
paella hierbaluisa
7 Define los siguientes conceptos referidos a la
Edad Media:
moaxaja teocentrismo
Reconquista glosas
cantigas de amigo jarchas
8 Indica en qu parte del Cantar de Mio Cid se
localizan los siguientes acontecimientos:
a) Alfonso VI destierra al Cid de Castilla.
b) Los infantes de Carrin quedan ridiculiza-
dos por los hombres del Cid.
c) El Cid conquista la ciudad de Valencia.
d) Las hijas del Cid contraen segundas nup-
cias con los infantes de Navarra y Aragn.
e) El Cid pide justicia al rey por la afrenta de
Corpes.
f) La mujer e hijas del Cid se renen con l
en Valencia.
g) El Cid abandona Castilla con sus hom-
bres.
9 Ordena los acontecimientos anteriores segn
el orden cronolgico en que se producen en
el argumento general del Cantar de Mio Cid.

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Amplo con un texto
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Aguij el Cid su caballo y a la puerta
1
se llegaba;
del estribo sac el pie, y con fuerte golpe llama.
No se abre la puerta, no, pues estaba bien cerrada.
Nueve aos tiene la nia, que ante sus ojos se planta:
Campeador, en buena hora, que habis ceido la espada!
Orden del Rey
2
lo prohbe, anoche lleg su carta,
con prevenciones muy grandes, y vena muy sellada.
A abriros nadie osara, nadie os acoge, por nada.
Si no es as, lo perdemos, lo nuestro y lo de la casa,
y adems de lo que digo, los ojos de nuestras caras.
Ya vis, Cid, que en nuestro mal vos no habis de ganar nada,
pues el Criador os valga con toda su gracia santa.
Esto la nia le dijo y se entr para su casa.
Ya lo ve el Cid que del Rey no caba esperar gracia.
Alejose de la puerta, por Burgos picando pasa;
lleg hasta Santa Mara y all del caballo baja.
Con gran fervor se arrodilla y de corazn rogaba.
Acabada la oracin, en seguida el Cid cabalga.
F. Lpez Estrada, ed., Cantar de Mio Cid, Ed. Castalia.
1
Se refiere a la puerta de la posada del Cid.
2
El rey Alfonso VI.
1 El texto que acabas de leer, qu tipo de poema es? A qu gnero pertenece? En
qu siglo se compuso?
2 En qu parte del Cantar de Mio Cid incluiras este fragmento? Por qu?
3 Quin fue el Rey Alfonso que se cita en el fragmento? Qu hechos significati-
vos protagoniza en la obra?
4 Qu tipo de rima presenta el fragmento?
5 Qu virtudes del Cid Campeador muestra este fragmento: religioso, altivo, com-
prensivo, fuerte, violento? Justifica tu eleccin con ejemplos.
6 Con los datos extrados del texto realiza en tu cuaderno un retrato del Cid en unas
diez lneas.
7 Con qu rasgo se describe a la nia? Crees que este dato es importante para el
desarrollo de la accin? Por qu?
8 Localiza en el texto tres sintagmas nominales distintos y explica su estructura.
9 Indica qu tipos de sintagma son los siguientes y subraya su ncleo.
bien cerrada fuerte golpe anoche
se la abrirn su gracia santa los ojos de nuestras caras
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UNIDAD 3
1 Lee el siguiente fragmento narrativo y res-
ponde a las cuestiones:
Apenas me vi solo, me met en uno de los
ascensores, sub al cuarto piso, busqu y en-
contr el despacho de Pardalot, volv a forzar
la cerradura y entr. Todo estaba igual que
la noche del crimen. Pareca mentira que en
una pieza tan bien amueblada hubiera habido
un muerto. A toda prisa abr cajones, archi-
vadores y armarios sin encontrar nada: sin
duda la documentacin del difunto haba sido
requisada por el juez instructor en virtud de
lo dispuesto por la ley adjetiva. Viendo que
all no haba nada de inters, pas a la sala
de juntas. All tampoco esperaba encontrar
nada, pero al menos podra llenarme los bol-
sillos de bolgrafos.
Eduardo Mendoza, La aventura
del tocador de seoras, Seix Barral.
a) Cmo es el narrador? Copia tres formas
verbales que lo corroboren.
b) Enumera los personajes que aparecen o
son citados en el fragmento.
c) Qu orden sigue la narracin? Escribe la
secuencia narrativa de los hechos que rea-
liza el protagonista.
d) Dnde se localiza la accin narrada?
Qu otros espacios secundarios son visi-
tados por el protagonista?
2 Escribe la familia lxica de agua y el campo
semntico de muebles.
3 Clasifica los siguientes adjetivos determina-
tivos:
estas varias doce
qu medio sus
algunos segundo aquel
cada nuestras cul
mas triple suyo
4 Identifica el tipo de complemento del nombre
que aparece en estas oraciones:
a) Mi viejo amigo regres ayer.
b) El rbol del parque se cay por el viento.
c) En esa pelcula de terror sala un hombre
lobo.
d) Emilio, jugador profesional, meti dos go-
les magnficos.
5 Escribe un ejemplo de oracin en la que apa-
rezca un complemento del nombre de cada
uno de estos tipos:
Adjetivo calificativo.
Sintagma nominal precedido de preposi-
cin.
Sintagma nominal en aposicin especifi-
cativa.
Sintagma nominal en aposicin explicati-
va.
6 Escribe una oracin con cada una de estas
parejas de monoslabos:
d/de s/si t/te t/tu
7 Relaciona cada autor con la obra que le
corresponda e indica si las obras estn escri-
tas en prosa o en verso.
Don Juan Manuel
Gonzalo de Berceo
Arcipreste de Hita
Alfonso X el Sabio
Milagros de Nuestra Seora
Crnica General
El conde Lucanor
Libro de Buen Amor
8 Define la cuaderna va.
9 Explica qu era la Escuela de Traductores
de Toledo.
10 Qu es el mester de clereca?
11 Indica qu obra medieval estudiada en esta
unidad trata sobre:
a) temas religiosos y profanos.
b) un tema histrico.
c) actos milagrosos de la Virgen.
d) temas variados con intencin didctica.
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Repaso con un texto
UNIDAD
3
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Alfonsito reparte Madrid
1
por algunas mesas.
Don Pablo saca las perras.
Hay algo?
No s, ah ver.
Don Pablo extiende el peridico sobre la mesa y lee los titulares. Por encima de su hom-
bro, Pepe procura enterarse. [...]
Doa Matilde, que charla con el cerillero mientras su amiga doa Asuncin est en el
lavabo, comenta despreciativa:
Yo no s para qu querrn enterarse tanto de todo lo que pasa. Mientras aqu estemos
tranquilos! No le parece?
Eso digo yo.
Doa Rosa lee las noticias de la guerra.
Mucho recular me parece ese...
2
Pero, en fin, si al final lo arreglan! Usted cree que
al final lo arreglarn, Macario?
El pianista pone cara de duda.
No s, puede ser que s. Si inventan algo que resulte bien!
Doa Rosa mira fijamente para el teclado del piano. Tiene el aire triste y distrado y habla
como consigo misma, igual que si pensara en alto.
Camilo Jos Cela, La colmena, Alianza Editorial.
1
Madrid: Diario que sala por la tarde en Madrid.
2
Mucho recular me parece ese...: Se refiere a las noticias
del diario sobre las derrotas alemanas en la Segunda Guerra Mundial.
1 El narrador de la historia es externo o interno? Justifica tu respuesta.
2 Enumera todos los personajes que aparecen citados en este fragmento. Se podra
decir que constituyen un personaje colectivo o mltiple? Por qu?
3 En el fragmento no hay referencias directas al espacio y al tiempo externo de la
accin, pero los podemos conocer por ciertos datos. Explcalos.
4 Localiza en el texto ejemplos del campo semntico de partes del cuerpo, del campo
de experiencia de la prensa, y de la familia lxica de piano.
5 Busca en el texto cinco palabras que funcionen como determinante, cpialas junto al
sustantivo a que acompaan y especifica su tipo.
6 Indica los complementos del nombre de estos sintagmas nominales del texto: su
amiga doa Asuncin, las noticias de la guerra, el teclado del piano, el aire
triste y distrado.
7 Subraya los monoslabos del penltimo prrafo del texto. Cules se distinguen por
la tilde diacrtica? A qu categora gramatical pertenecen? Escribe una oracin con
cada uno.
8 En el texto hay una metfora. Sabes cul es? Indica el trmino real.
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UNIDAD 3
1 Fjate en esta estrofa y responde a las cues-
tiones siguientes:
La virgo Glorosa, que es Madre sin diccin,
apareci al obispo en seguida en visin;
djole fuertes dichos, en un bravo sermn,
y descubrile en l todo su corazn.
a) Realiza el anlisis mtrico de los versos.
Cmo es la rima? Qu tipo de estrofa
es?
b) Qu has tenido que hacer en la palabra
Glorosa? Cmo se llama esa licencia?
c) Qu otras licencias has tenido que tener
en cuenta?
2 A qu obra de la lrica medieval pertenece
la estrofa anterior? Quin fue su autor? En
qu siglo se escribi?
3 Observa el tipo de narrador que aparece en
este fragmento y responde a las cuestiones:
Sala del garaje pero dio media vuelta. Le-
vant la bici, la puso en su sitio y, sin poder
evitarlo, comprob que no se hubiera roto.
Se pregunt por qu no era capaz de ponerlo
todo patas arriba, dar rienda suelta a la rabia
que senta, maldecir, romper objetos; por qu
prefera que todo pareciera en orden aunque
no lo estuviera.
Paolo Giordano, La soledad de los nmeros
primos, Salamandra.
a) Es externo o interno? En qu persona
verbal narra? Pon tres ejemplos.
b) Es un narrador omnisciente? Justifica tu
respuesta con frases del texto.
4 Forma con las siguientes palabras una fami-
lia lxica, un campo semntico y un campo
de experiencia.
padre familia hijo
paternal compadre prima
abuelo patriarca parentesco
to madre confraternizar
5 Seala y clasifica los determinantes que apa-
recen en las siguientes oraciones:
Mi ta tuvo tres hijos en aquella lejana ciu-
dad.
Nadie acudi a vuestra reunin por varios
motivos.
El perro de ese seor tena bastantes pul-
gas.
Qu da tan esplndido pasamos en esa
playa!
La nia se comi media tarta en su fiesta.
6 Seala los sintagmas nominales en aposicin
que hay en estas oraciones e indica su tipo:
Juan, el arquitecto, trabaja en Mlaga ca-
pital.
El seor Garca nos llam a su despacho.
Ese verano lo pasamos con la abuela Ma-
ra.
Viajaremos a Pars, ciudad de la luz, en va-
caciones.
a) La poesa del mester de juglara es menos
culta que la del mester de clereca.
b) Los Milagros de Nuestra Seora son una
coleccin de 30 milagros protagoniza-
dos por la Virgen.
c) Don Juan Manuel dio un gran impulso a la
Escuela de Traductores de Toledo.
d) El Libro de Buen Amor trata de temas reli-
giosos y profanos.
e) La cuaderna va tiene rima asonante en
todos los versos.
8 En qu obras medievales aparecen estos
personajes: Patronio, Don Carnal y doa
Cuaresma, La Gloriosa, Doa Venus,
Trotaconventos.
9 Ordena las letras de estos anagramas
y obtendrs cuatro palabras del campo
semntico de las figuras retricas. A con-
tinuacin, escribe un ejemplo de cada una
de ellas.
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N P E O C I C O R N I S I A F
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Amplo con un texto
UNIDAD
3
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Seor conde Lucanor dijo Patronio, de estos dos hombres, uno de ellos lleg a
tan gran pobreza que no le qued en el mundo nada que pudiese comer [...] ms que
un cuenco de altramuces. [...] Y mientras los coma lloraba y echaba las cscaras de los
altramuces detrs de s. Y estando en este pesar y afliccin, oy que haba otro hombre
detrs de l y volvi la cabeza y vio a un hombre junto a l que estaba comindose las
cscaras de los altramuces que l arrojaba detrs de s, y era aquel del que os habl
antes.
[...] Le pregunt al que coma las cscaras por qu haca aquello. Y l le dijo que haba
sido mucho ms rico que l, y que ahora haba llegado a tan gran pobreza y a tan gran
hambre que se alegraba mucho cuando encontraba las cscaras que l dejaba. [...]
Y, seor conde Lucanor, [...] puesto que Dios os concede su favor y tenis bienes y hon-
ra, si alguna vez os falta dinero o estis en algn apuro, no desesperis por ello y creed
con toda seguridad que otros, de ms elevada condicin y ms ricos que vos, estn tan
apurados que se daran por contentos si pudiesen dar a sus gentes mucho menos de lo
que vos les dais a las vuestras.
Al conde le gust mucho esto que Patronio dijo y se consol y se ayud l y lo ayud Dios
y sali muy bien de aquel aprieto en que estaba.
Y creyendo don Juan que este ejemplo era muy bueno, lo hizo escribir en este libro e hizo
estos versos que dicen as:
Por pobreza no desmayis,
pues otros ms pobres que vos veris.
Don Juan Manuel, El conde Lucanor, Clsicos a medida, Anaya.
1 De qu siglo es esta obra?
2 Por qu crees que el autor no identifica a los dos hombres con un nombre propio?
3 Los ejemplos de El conde Lucanor tienen, normalmente, una estructura fija. Qu
parte falta en este fragmento? Qu se expone en esa parte?
4 Analiza en el texto los elementos de la narracin: tipo de narrador, personajes que
intervienen, tiempo externo, tiempo interno y orden de la narracin.
5 Resume en tu cuaderno el argumento del cuento y especifica brevemente el tema
del que trata.
6 Localiza en el texto palabras que pertenezcan a los campos de experiencia de la
pobreza y de la riqueza.
7 Identifica y clasifica los determinantes que aparecen en el primer prrafo del texto.
8 Subraya los complementos del nombre que aparecen en los siguientes sintagmas
nominales del texto e indica de qu clase son:
el conde Lucanor las cscaras de los altramuces tan gran pobreza
9 Localiza en el texto todos los monoslabos que se distingan por la tilde diacrtica,
indica su categora gramatical y escribe una oracin con cada uno de ellos.
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1 Lee con atencin este texto y responde a las
preguntas:
Terapias
Un cronopio mdico abre un consultorio en la
calle Santiago del Estero. En seguida viene
un enfermo y le cuenta cmo hay cosas que
le duelen y cmo de noche no duerme y de
da no come.
Compre un gran ramo de rosas dice el
cronopio.
El enfermo se retira sorprendido, pero com-
pra el ramo y se cura instantneamente. Lle-
no de gratitud acude al cronopio, y adems
de pagarle le obsequia, fino testimonio, un
hermoso ramo de rosas. Apenas se ha ido,
el cronopio cae enfermo, le duele por todos
lados, de noche no duerme y de da no come.
Julio Cortzar, Historias de cronopios y famas,
Alfaguara.
a) Qu tipo de narracin literaria es el texto
anterior? Justifica tu respuesta.
b) Qu personajes intervienen?
c) Resume la accin.
d) En qu espacio y en qu tiempo se pro-
duce?
e) Qu tipo de sintagma es lleno de grati-
tud? Cul es su ncleo? Qu tipo de
complemento lleva?
f ) Escribe un sinnimo de cada uno de es-
tos trminos del texto: gratitud, enfermo,
cuenta, sorprendido, instantneamente.
2 Indica qu grado del adjetivo aparece en
estas oraciones:
La torre es ms alta que el puente.
Mi primo ngel es muy trabajador.
La familia del conde es tan rica como la del
barn.
Este libro es interesante.
El pastel estaba riqusimo.
Esta msica es superconocida.
Naci tan pequea como su hermana.
3 Localiza en estas oraciones los adjetivos y
seala si son especificativos o explicativos,
y por qu.
Los caballos, asustados, salieron de all co-
rriendo.
La camisa blanca haba encogido mucho.
Ayer tampoco pudimos ir al centro comercial.
Mis primos, agotados por el deporte, dur-
mieron muy bien.
4 Clasifica los adverbios de las oraciones de la
actividad anterior.
5 Escribe eptetos adecuados a estos sustan-
tivos: hielo, discoteca, mar, jardn, msica,
juventud, entierro.
6 Completa en tu cuaderno con los exclamati-
vos e interrogativos adecuados:
... dices que se llama el nuevo compaero?
Ignoro ... cuesta este coche deportivo.
... calor hace!
... se va a celebrar la reunin?
a) Las Coplas de Manrique constituyen una
elega por la muerte de su padre.
b) De algunos romances hay varias versiones
porque se transmitan de forma oral.
c) La primera edicin de La Celestina se publi-
c en 1599 en Burgos.
d) Los criados de Calisto asesinan a Celestina
por avaricia.
8 Relaciona los conceptos siguientes con las
obras de la literatura espaola del siglo XV
que aparecen a continuacin: ubi sunt?, lle-
gada de la primavera, luchas entre moros y
cristianos, pasiones egostas:
Coplas a la muerte de su padre,
La Celestina,
romances fronterizos,
mayas.
UNIDAD 4
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Repaso con un texto
Lee con atencin el siguiente texto y contesta:
El enamorado y la muerte
Un sueo soaba anoche,
soito del alma ma,
soaba con mis amores,
que en mis brazos los tena.
Vi entrar seora tan blanca,
muy ms que la nieve fra.
Por dnde has entrado, amor?
Cmo has entrado, mi vida?
Las puertas estn cerradas,
ventanas y celosas.
No soy el amor, amante:
la Muerte que Dios te enva.
Ay, Muerte tan rigurosa,
djame vivir un da!
Un da no puede ser,
una hora tienes de vida.
Muy deprisa se calzaba,
ms deprisa se vesta;
ya se va para la calle,
en donde su amor viva.
breme la puerta, blanca,
breme la puerta, nia!
1 Realiza el anlisis mtrico de este poema y completa el siguiente texto:
2 Cundo se recopilaron estas composiciones? Cul parece ser su origen?
3 Resume su contenido. A qu clase pertenece esta composicin?
4 Busca en el texto sinnimos de: existencia, helada, asciendas, terminada.
5 Escribe tres adjetivos calificativos referidos a la muerte. Hay, entre ellos, algn ep-
teto? Utiliza el diccionario si lo necesitas. Busca otro ejemplo de epteto en el texto.
6 Clasifica los adverbios del texto.
7 Qu interrogativos aparecen en el poema? Cmo se llama la tilde que llevan?
8 Aparecen en construcciones directas o indirectas?
UNIDAD
4
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Estamos ante una composicin de versos ..., de arte ... con rima ... distribuida en
los versos ... . Se trata de un ...
Cmo te podr yo abrir
si la ocasin no es venida?
Mi padre no fue al palacio,
mi madre no est dormida.
Si no me abres esta noche,
ya no me abrirs, querida;
la Muerte me est buscando,
junto a ti vida sera.
Vete bajo la ventana
donde labraba y cosa,
te echar cordn de seda
para que subas arriba,
si el cordn no alcanzare,
mis trenzas aadira.
La fina seda se rompe;
la Muerte que all vena;
Vamos, el enamorado,
que la hora ya est cumplida.
En Ramn Menndez Pidal,
Flor nueva de romances
viejos, Espasa-Calpe.
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1 Escribe una caracterstica comn de la nove-
la, el cuento, el microrrelato y la fbula.Qu
rasgo diferencia a los tres primeros textos?
2 Cambia la palabra coloquial subrayada por
un sinnimo que pertenezca a un registro
ms formal:
Mi colega me confes que no tena curro.
Me dola el tarro porque tena un fuerte
trancazo.
Su bicicleta es una pasada.
Me he comprado un bocata de jamn.
3 Seala qu tipo de sintagmas son los que
aparecen subrayados en estas oraciones,
indica sus ncleos y la clase de complemen-
tos que llevan:
Macarena vive cerca de tu casa.
l era alto de estatura.
Mi hermana lleg muy tarde.
Para esa ceremonia se puso demasiado
elegante.
4 Forma el superlativo de cada uno de estos
adjetivos de tres maneras distintas. Observa
el ejemplo:
Responsable: muy responsable, superres-
ponsable, responsabilsimo.
amable til
inteligente culto
respetable agradable
moderno tranquilo
5 Copia y completa la tabla siguiente:
6 Completa los refranes siguientes con los
adverbios que faltan:
No por mucho madrugar, amanece ... tem-
prano.
Quien ... te quiere, te har llorar.
... vale pjaro en mano, que ciento volando.
... digas: De esta agua ... beber.
7 Lee atentamente esta copla y responde las
cuestiones siguientes:
Copla XXVI
Qu amigo de sus amigos!
Qu seor para criados
y parientes!
Qu enemigo de enemigos!
Qu maestro de esforzados
y valientes!
Qu seso para discretos!
Qu gracia para donosos
1
!
Qu razn!
Qu benigno a los sujetos!
Y a los bravos y daosos,
qu len!
Jorge Manrique.
1
donoso: que tiene donaire y gracia.
a) En qu siglo escribi Jorge Manrique
esta copla? Cul es el ttulo de la obra?
b) Esta copla es una exaltacin de la figura
de su padre. Indica cinco virtudes que des-
tacan en su personalidad.
c) Cmo se llama la estrofa en la que estn
escritas estas coplas? Cules son sus
caractersticas?
8 Completa las siguientes afirmaciones:
En La Celestina se enamoran ... y .... . Al
final, ambos ... .
El tpico del Ubi sunt? nos hace reflexionar
sobre ...
La Celestina es una obra que cierra la ... y
se abre a la nueva mentalidad del ... .
UNIDAD 4
GRADO
POSITIVO
GRADO
COMPARATIVO
GRADO
SUPERLATIVO
bueno mejor ptimo
peor psimo
grande mximo
menor
bajo nfimo
superior supremo
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Amplo con un texto
Escena III
Se va la criada y Melibea se queda a solas con Celestina.
CELESTINA.Aquella sospecha tuya de Calisto es parte de mi cura; pero todava es nece-
sario traer ms medicina de ese caballero.
MELIBEA.Calla, por Dios, ni me lo nombres!
CELESTINA.Ten paciencia, seora, pues tu llaga es grande y necesita una spera cura.
Un clavo saca otro clavo, y un dolor expulsa otro dolor. No concibas odio ni hables
mal de una persona tan virtuosa como Calisto, porque si se llega a saber que
MELIBEA.Oh, por Dios, que me matas! No te tengo dicho que no me alabes a ese
hombre, ni me lo nombres, para bien o para mal?
CELESTINA.Seora, si no aceptas mi cura, no sanars. Pero si soportas la invisible aguja
que sientes al mencionar su nombre en mi boca, Calisto se quedar pagado y sin queja.
MELIBEA.Pagado de qu? Qu le debo yo? Qu ha hecho l por m? Prefiero que
rasgues mis carnes y me saques el corazn, a que me digas esas palabras.
CELESTINA.El amor se adentr en tu pecho sin romper tu vestido. No rasgar yo tu carne
para curarlo.
MELIBEA.Cmo llamas a este dolor que se ha adueado de mi cuerpo?
CELESTINA.Amor dulce.
Fernando de Rojas, La Celestina, Alianza Editorial.
1 Cul es el argumento de La Celestina? A qu momento pertenece este fragmento?
2 Explica cmo son y a qu clase social pertenecen los personajes del texto.
3 Celestina adapta su registro lingstico a la situacin. As, al hablar con Melibea
imita el estilo culto pero a veces se le escapan expresiones del registro coloquial,
por ejemplo un refrn. Localiza uno que hay en la lectura.
4 Busca en el texto: dos sinnimos del verbo citar, dos sinnimos del verbo reponerse
y un sinnimo de ser humano.
5 Localiza un adjetivo calificativo en la tercera intervencin de Celestina cuya funcin
sea la de atributo.
6 Di si es especificativo o explicativo el adjetivo de este enunciado del texto y explica
por qu: Amor dulce.
7 En qu grado aparece el adjetivo de este enunciado: una persona tan virtuosa
como Calisto?
8 Escribe un ejemplo del texto de cada uno de estos tipos de adverbios: tiempo, nega-
cin, modo y cantidad.
9 Localiza en el texto los dos interrogativos que aparecen y escribe una oracin con
ellos en construccin directa y otra en construccin indirecta.
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UNIDAD 5
1 Responde a las siguientes cuestiones sobre
los medios de comunicacin de masas:
a) Cules son?
b) Qu tres finalidades persiguen?
c) Cul es el medio ms influyente en la ac-
tualidad?
d) Qu medio tiene un carcter ms universal?
e) Cundo naci la radio en Espaa?
f) Segn la periodicidad y los temas, qu mo-
dalidades de prensa se pueden distinguir?
2 Escribe los antnimos correspondientes a
estas palabras e indica si son contrarios,
complementarios o inversos:
fro herido entrada
habilidoso pregunta cuerdo
3 Forma antnimos gramaticales aadiendo
prefijos negativos a estas palabras:
til hacer posible
motivar tpico normal
4 Identifica el sujeto de cada una de estas
oraciones e indica si est expreso u omitido:
Recorrimos ayer varios kilmetros.
Pensaba aquel rudo pastor en sus ovejas.
Los amigos de Javier estaban agotados.
Traed ahora esos documentos.
No le gusta salir por la noche.
Qu prefieres de postre?
Mi hermana y yo lo traeremos hasta aqu.
5 Seala las oraciones impersonales e indica
su tipo:
Llueve mucho en Galicia.
Generalmente, se reflexiona poco.
Por all se pasea muy bien.
Se celebraron elecciones al Parlamento.
Hace tiempo de aquello.
El ao pasado fuimos de viaje a Granada.
Haba muchas gallinas en ese corral.
No lo haban calculado bien.
6 Forma palabras acabadas en -aje a partir de
los trminos siguientes y escribe una oracin
con cada una:
carro rama ropa
pluma maquillar venda
persona rodar aprender
7 Escribe seis palabras que no sean verbos y
que contengan el grupo gen.
8 Escribe las palabras que corresponden a
estas definiciones. Todas estn relacionadas
con las reglas de la g y de la j.
a) Ciencia que trata de los seres vivos (8
letras).
b) Mezcl los naipes (6 letras).
c) Simularon (9 letras).
d) Ciencia que estudia la forma exterior e
interior del globo terrestre (8 letras).
e) Conjunto de prcticas mgicas (8 letras).
9 Define los conceptos siguientes:
Humanismo.
Antropocentrismo.
Clasicismo.
gloga.
10 Escribe en tu cuaderno un esquema comple-
to de la poesa italianista del Renacimiento
en el que se incluyan:
a) formas mtricas;
b) temas;
c) lenguaje;
d) autores ms significativos.
11 Escribe los temas que tratan las glogas de
Garcilaso de la Vega.
12 Qu tipo de poesa escribri Fernando de
Herrera?
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Repaso con un texto
UNIDAD
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1 Qu tipo de texto es y en qu tipo de edicin se ha publicado?
2 Resume el tema del texto en dos lneas, indicando la noticia que lo ha originado.
3 Seala las tres partes en que se organiza el texto: inicio, cuerpo y conclusin.
4 Localiza en el texto dos parejas de antnimos complementarios y tres antnimos
inversos de odio.
5 Qu significa en el texto la expresin poner la carne de gallina?
6 Fjate en los verbos del primer prrafo. Indica cul es el sujeto (expreso o elptico) o
si la oracin es impersonal.
7 Transforma las oraciones impersonales del ejercicio anterior en personales.
8 Indica la regla ortogrfica de la g o de la j que siguen las siguientes palabras del texto:
mensajes, dej, general, viajado, apareja.
9 Escribe la palabra del texto (con g o j ) que corresponde a cada una de estas defi-
niciones:
a) Conjunto de personas que forman el acompaamiento de alguna ceremonia.
b) Ventaja, beneficio o derecho especial del que no goza todo el mundo.
Agradecimiento de la familia Delibes
F D - Valladolid - 18/03/2010
Miguel Delibes, nuestro padre, hermano
y abuelo, deca que haba que agradecer
siempre las misivas y mensajes, salvo si
eran insultantes o amenazadores (que tam-
bin los hubo en su vida). Con ese criterio,
l nunca dej de contestar una carta. Pero
es difcil responder a las innumerables
muestras de cario que hemos recibido es-
tos das.
Cmo transmitir hasta qu punto nos han
emocionado las palabras afectuosas que
han inundado los libros dispuestos por el
Ayuntamiento de Valladolid? Podemos
buscar una por una a todas las personas que
aplaudan al paso del cortejo fnebre, para
decirles que su expresin de respeto y ad-
miracin nos puso la carne de gallina y nos
arranc las lgrimas? Lograremos identi-
ficar a cuantos han viajado estos das para
dar su ltimo adis al escritor y un abrazo
a nosotros, que a veces ni siquiera han con-
seguido? Y a los miles de maestros y pa-
dres que han ledo a sus discpulos e hijos
unas lneas de sus novelas, o a las personas
annimas que por toda Espaa han colo-
cado flores y espigas en los rtulos de las
calles con su nombre? []
Sirvan estas lneas, por tanto, de agradeci-
miento general. []
No saben hasta qu punto nos han con-
solado y reconfortado, al tiempo que nos
hacen an ms conscientes del privilegio
que supone llamarse Delibes y del compro-
miso tico que apareja. Desde el recuerdo
ms entraable de Miguel Delibes y de su
multitudinaria despedida, muchas gracias
a todos.
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UNIDAD 5
1 Cita dos caractersticas distintivas de cada
uno de los siguientes medios de comunica-
cin: prensa, radio, televisin, internet.
2 Trabaja con los antnimos:
a) Forma con estas palabras cinco parejas de
antnimos que pertenezcan a un registro
formal y sitalas en el cuadro:
iniciar ordenar
ascender concluir
latente acatar
descender patente
b) Escribe las parejas de antnimos, sinni-
mas de las anteriores, que corresponden a
un registro informal. Fjate en el ejemplo.
3 Explica la concordancia entre sujeto y verbo
que aparece en estos ejemplos:
Los excursionistas somos muy aventureros.
Podar el jardn es necesario en invierno.
Gran cantidad de personas se reunieron en
el congreso.
4 Transforma estas oraciones impersonales
cambiando el verbo por uno apropiado al
significado:
Haba muchos jvenes en el concierto.
Hace ya mucho tiempo desde esos aconte-
cimientos.
En ese jardn hay muchas flores.
5 Completa con la forma verbal adecuada que
figura entre parntesis:
Ayer me ... (1. pers. sing., pretrito per-
fecto simple, indicativo,verbo dirigir) rpi-
damente a la ventanilla para ... (infinitivo,
verbo recoger) pronto el envo.
Por qu ... (2. pers. pl., pretrito imperfec-
to indicativo, verbo aligerar) el paso?
Los funcionarios ... (3. pers. pl., pretrito
perfecto simple, indicativo, verbo exigir)
que los belgas... (3. pers. pl., pretrito im-
perfecto, subjuntivo, verbo traer) la docu-
mentacin.
(1. pers. pl., pretrito perfecto simple, in-
dicativo, verbo conducir) por la autopista.
6 Relaciona cada concepto con su definicin:
amor corts, cortesano, silva, bucolismo.
a) Idealizacin de la vida pastoril.
b) Sufrimiento amoroso e idealizacin de la
dama.
c) Diestro en las armas y las letras.
d) Combinacin de versos heptaslabos y en-
decaslabos.
7 En qu consisten estos tpicos literarios:
beatus ille, carpe diem y locus amoenus?
8 Cules de estos temas aparecen en la poe-
sa de Garcilaso?
Historias trgicas de amor narradas por
ninfas.
Una batalla en una isla del Danubio,
Elogio de la belleza femenina y del amor.
Unos pastores se lamentan de amor en un
paisaje idlico.
Crtica de la sociedad renacentista.
9 Completa este crucigrama con diez palabras
que se atienen a las reglas ortogrficas de la
g y de la j:
ANTNIMOS
Registro formal Registro informal
enojoso grato pesado agradable
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UNIDAD
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Lee con atencin el siguiente texto y contesta:
Nemoroso
Corrientes aguas puras, cristalinas,
rboles que os estis mirando en ellas,
verde prado de fresca sombra lleno,
aves que aqu sembris vuestras querellas,
hiedra que por los rboles camina,
torciendo el paso por su verde seno:
yo me vi tan ajeno
del grave mal que siento,
que de puro contento
con vuestra soledad me recreaba,
donde con dulce sueo reposaba,
o con el pensamiento discurra
por donde no hallaba
sino memorias llenas de alegra.
Garcilaso de la Vega.
1 A qu obra de Garcilaso pertenece este fragmento? De qu se queja Nemoroso
concretamente?
2 A quines se dirige el pastor para desahogar sus penas? Cita por orden esos ele-
mentos.
3 Fjate en el paisaje descrito y enumera las cualidades que presenta. Cmo se lla-
maba ese tpico en el Renacimiento?
4 Localiza tres adjetivos eptetos que adornen el paisaje y cita algn ejemplo de per-
sonificacin.
5 Realiza el anlisis mtrico y completa la siguiente informacin:
Composicin de versos y , con rima distribuida a gusto del poeta y que se
repite a lo largo de la composicin. Se trata de una .
De dnde procedan estos tipos de versos y estrofas?
6 Indica los rasgos de la literatura renacentista que aparecen en el texto:
naturaleza idlica alabanza de la belleza femenina
disfrute de la vida presente alusiones mitolgicas
mtrica italianista felicidad en un tiempo pasado
7 Localiza en el texto antnimos de estas palabras: opacas, enderezando, disgusta-
ba, vaco, compaa, tristeza.
8 Teniendo en cuenta los verbos y los sujetos del poema, en cuntas partes lo divi-
diras? Justifica tu eleccin.
9 Indica qu tipo de concordancia se produce en rboles que os estis mirando.
Localiza otro ejemplo.
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UNIDAD 6
1 Seala qu texto es informativo y cul es de
opinin:
Texto A
El piloto espaol Fernando Alonso (Ferra-
ri) se mostr muy satisfecho tras su victoria
en el Gran Premio de Bahrein, primero de
la temporada en Frmula 1, y no dud en
dedicrselo a todo el equipo que tanto ha
trabajado y a toda Espaa, que espera que
haya disfrutado con su actuacin.
Elmundo.es, 15 marzo 2010.
Texto B
Todos iguales, todos diferentes, rezaba un
lema europeo cuando Europa era otra Euro-
pa. Ahora, este viejo oasis de la libertad, la
igualdad y la fraternidad empieza a convertir-
se en un criadero de cangrejos; y mal lo tiene
Espaa si pretende tirar hacia delante [].
Juan Jos Tllez, Ms iguales para hoy,
El Correo de Andaluca, 18 marzo 2010.
daderas (V) o falsas (F) y corrige las falsas:
a) Toda noticia suele tener tres partes: titular,
entrada y cuerpo.
b) La noticia transmite informacin y emite
opinin.
c) En las noticias puede aparecer tanto el re-
gistro estndar de la lengua como el culto;
todo depender de la seccin en la que
aparezcan.
d) Las noticias ms importantes suelen ir a la
izquierda y arriba en la pgina.
3 Forma tres grupos distintos con los hipni-
mos y los hipernimos que aparecen a con-
tinuacin:
fro herido ordinal
glido vigsimo sabana
jungla templado caliente
tercero bosque temperatura
pradera undcimo selva
tibio terreno decimoquinto
4 Define las siguientes formas verbales:
he visto arreglad
llevaremos cantando
tengas habran salido
5 Clasifica los verbos siguientes en regulares
o irregulares:
cantar volver mirar
partir sentir tener
estar comer salir
quedar hacer ser
6 Explica por qu se escriben con b o con v
estas palabras:
amabilidad nativo iba
distribuir bufanda anduvo
7 Relaciona los poemas siguientes con el autor
que corresponda:
San Juan de la Cruz
Fray Luis de Len
Vida retirada.
Cntico espiritual.
A Francisco Salinas.
Llama de amor viva.
Noche oscura del alma.
8 Escribe al lado de cada una de las obras
anteriores el tema que desarrolla.
9 Define la msitica y explica las tres vas ms-
ticas.
10 Relaciona cada concepto con el ejemplo que
corresponda:
anttesis risa triste
oxmoron estoy que no estoy
paradoja das y noches
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Repaso con un texto
UNIDAD
6
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1 Elige las opciones apropiadas. Esta noticia es relevante por:
su actualidad lo sorprendente del tema
ser cercana a tus intereses el protagonista
los aspectos humanos que trata proximidad geogrfica
2 Indica la estructura de este texto.
3 Qu registro idiomtico presenta: estndar o culto? Justifica tu respuesta.
4 Responde a las preguntas siguientes sobre el texto: Qu ha sucedido? Cundo?
Cmo? Dnde? Por qu?
5 Busca en el texto los trminos con los que se designa la nave. Cul de ellos podra
ser el hipernimo? Y los hipnimos? Cul es la utilidad de usar hipernimos?
6 Fjate en los verbos del titular. Define las formas verbales, indica si son regulares o
irregulares y escribe sus formas no personales.
7 Localiza en el texto una perfrasis verbal de posibilidad.
8 Escribe palabras derivadas de cuatro sustantivos del texto que lleven v.
9 Aade un adjetivo a cada uno de estos sustantivos del texto de manera que formen
un oxmoron: espacio, desierto, precio.
10 Escribe el trmino que corresponda para formar anttesis: ayer, primer, privado.
Virgin prueba la nave que llevar
a turistas al espacio
El avin prev realizar su primer vuelo en 2011 y le costar a cada pasajero 200 000
dlares.
AGENCIAS / LOS NGELES
La nave de turismo espacial SpaceShipT-
wo de la empresa Virgin Galactics realiz
ayer su vuelo de bautismo al superar un
hito crucial que le permiti convertirse en
el primer vehculo privado capaz de llevar
pasajeros al espacio.
La nave, llamada VSS Enterprise, surc los
aires acoplada a las alas de la nave nodriza
WhiteKnightTwo a tres meses de ser pre-
sentada al pblico en el desierto de Mojave
en California.
La nave prev realizar vuelos de prueba
durante 2010 y 2011, ao en el que podran
viajar los primeros turistas espaciales por
un precio de 200 000 dlares por persona.
Virgin Galactic ha recaudado ya unos 45
millones de dlares en depsitos pagados
por ms de 330 personas que reservaron
su puesto en estos aparatos con capacidad
para seis pasajeros.
El Diario de Sevilla, 24 marzo 2010.
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UNIDAD 6
1 Relaciona cada subgnero periodstico con
la intencin adecuada a lo que se pretende:
a) Conocer la personalidad de un famoso
cantante.
b) Opinar sobre un asunto de inters general.
c) Protestar por el estado de una calle.
d) Informar sobre un suceso real.
e) Contar un partido de ftbol.
2 Fjate en la siguiente noticia y responde a las
cuestiones:
a) De cuntas partes consta?
b) A qu preguntas propias del periodismo
responde?
c) Qu registro de lengua presenta?
d) A quin crees que puede interesar esta
noticia?
3 En el siguiente texto, localiza dos hiperni-
mos y sus correspondientes hipnimos:
Mi familia posea una extensa finca en la que
se criaban caballos, cerdos y otros anima-
les. Una vez, mi hermano Luis persigui a
un ejemplar de yegua salvaje que se haba
escapado y que se diriga, sin control, hacia
el porche de la casa, donde mi abuela, ajena
al peligro, cosa un vestido de mi madre para
las prximas fiestas del pueblo.
4 Explica qu tipo de irregularidad presentan
las siguientes formas verbales:
sienten tuve vuelvas
valgo sigo saldremos
5 Localiza las perfrasis verbales que aparecen
en estas oraciones y defnelas segn su sig-
nificado:
Terminamos de estudiar muy pronto y nos
fuimos al cine.
Mis abuelos dicen que hay que recoger la
cosecha de fresas.
Ese joven siempre anda pensando en ser
escritor.
T debes de tener unos catorce aos.
6 Ya sabes que el prefijo bi- significa dos.
Consulta tu diccionario y explica qu signifi-
can los trminos que aparecen a continua-
cin. Despus, escribe una oracin con cada
uno en la que se aprecie ese significado: bic-
falo, bifronte, bpedo, bifloro, bfido.
7 Define los conceptos siguientes e indica qu
autor o autores del Renacimiento los emplea-
ron:
Lira Smbolo Mstica
8 Lee atentamente la composicin que sigue
y realiza las actividades que figuran a conti-
nuacin:
Oh noche que guiaste!
Oh noche amable ms que la alborada!
Oh noche que juntaste
Amado con amada,
Amada en el Amado transformada!
San Juan de la Cruz, Noche oscura del alma.
a) Analiza mtricamente la estrofa.
b) Por qu el Amado aparece con mayscu-
las?
c) A qu va mstica se refiere la estrofa?
CRNICA
NOTICIA
ENTREVISTA
CARTA AL DIRECTOR
EDITORIAL
Los edificios ms emblemticos del mundo se
apagarn durante La Hora del Planeta
C
Los edificios ms emblemticos de la geografa es-
paola apagarn sus luces hoy por la noche, entre
las 20:30 y las 21:30, durante La Hora del Planeta,
una iniciativa de la organizacin ecologista WWF
para concienciar de la importancia de luchar contra
el cambio climtico a la que se han adherido 125
pases y unas 4 000 ciudades de todo el mundo.
Diario de Sevilla, 27 marzo 2010.
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UNIDAD
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ODA III
A Francisco Salinas
Catedrtico de Msica de la Universidad de Salamanca.
El aire se serena
y viste de hermosura y luz no usada,
Salinas, cuando suena
la msica extremada,
por vuestra sabia mano gobernada;
a cuyo son divino
mi alma, que en olvido est sumida,
torna a cobrar el tino
y memoria perdida
de su origen primera esclarecida.
1 En estas estrofas, qu provoca en el poeta la msica de Francisco Salinas? Elige la
opcin correcta.
El poeta se relaja en un locus amoenus.
El poeta libera su alma de los bienes materiales.
El poeta se serena y evoca el pasado.
2 Si consideramos el poema al que pertenece este fragmento como mstico, qu va
representaran estas estrofas?
3 Realiza el anlisis mtrico completo. De cuntas estrofas consta este fragmento?
4 Localiza en el texto dos ejemplos de anttesis.
5 Qu rasgos renacentistas observas en estas estrofas?
Empleo de mtrica italianista: la lira.
Asuntos amorosos en boca de pastores.
Temas religiosos y reflexivos de tendencia humanstica.
Estilo sobrio, elegante y natural.
6 Escribe cinco hipnimos del hipernimo msica.
7 Fjate en las formas verbales y realiza las siguientes actividades:
a) Localiza en el fragmento cinco ejemplos de participios verbales.
b) Qu tiempo verbal predomina en estos versos? Copia cinco ejemplos.
c) Qu tipo de irregularidad verbal presentan viste y suena?
d) Localiza una perfrasis verbal e indica su tipo.
Y como se conoce,
en suerte y pensamientos se mejora;
el oro desconoce,
que el vulgo ciego adora,
la belleza caduca, engaadora. []
Fray Luis de Len,
Oda a Francisco Salinas, Ctedra.
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UNIDAD 7
1 Estos rasgos, pertenecen a la crnica o al
reportaje?:
a) Se basa en hechos de inminente actuali-
dad.
b) Se realiza tras una investigacin previa.
c) Aporta una informacin completa con fotos
y datos complementarios.
d) Presenta un estilo gil y ameno.
2 Las parejas siguientes, son homnimas ho-
mgrafas u homnimas homfonas? Escribe
una oracin con cada una de las palabras.
hola ola vino vino
llama llama basto vasto
3 Explica la polisemia de las palabras falda y
pico. Si lo necesitas, puedes usar el diccio-
nario.
4 En qu fenmeno semntico (polisemia u
homonimia) se basa este chiste?:
Qu pas es el que nunca sabe si lo van a
visitar? Irn.
5 Seala los complementos verbales (CD, CI,
C. de Rgimen, C. Agente) que hay en estas
oraciones:
La abuela contaba viejas historias a sus
nietos.
Confiar en tus alentadoras palabras.
El gato fue rescatado por mi vecino Juan.
Le di las gracias al vendedor.
La joven fue seleccionada por el entrena-
dor de ftbol.
Voy a quejarme de tu comportamiento.
6 Escribe dos oraciones con cada uno de estos
verbos de manera que lleven complemento
de rgimen:
arrepentirse pensar
acordarse referirse
7 Escribe:
a) Un sustantivo que nombra una parte del
cuerpo acabado en -illa.
b) Un verbo onomatopyico acabado en -ullar.
c) Una palabra derivada de calle.
8 Escribe la tercera persona del singular y la
del plural del pretrito perfecto simple de indi-
cativo de los siguientes verbos: creer, caer,
atribuir, or.
9 Relaciona a estos autores con las obras que
escribieron:
Lope de Rueda.
Gil Vicente.
Juan del Encina.
Juan de la Cueva.
gloga de Plcida y Victoriano.
Las aceitunas.
Muerte del rey don Sancho.
Don Duardos.
10 Define los siguientes tipos de novelas rena-
centistas y cita una obra representativa de
cada uno de ellos:
Novela pastoril.
Novela de caballeras.
Novela picaresca.
11 Cules de entre los rasgos que siguen des-
tacaras en el Lazarillo de Tormes?
Relato autobiogrfico.
Realismo.
Lenguaje culto.
Crtica social.
Narracin en segunda persona.
Idealizacin.
Lenguaje popular.
Tema de la honra.
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UNIDAD
7
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Repaso con un texto
1 De qu tipo de texto periodstico se trata? Quin lo escribe? Qu estructura
presenta? Justifica tus respuestas con argumentos y ejemplos.
2 En qu lugar del peridico y en qu seccin crees que apareci?
3 Escribe algunos ejemplos de los siguientes rasgos lingsticos que presenta el texto:
uso de perfrasis verbales, lenguaje metafrico y expresiones coloquiales.
4 En el texto aparece la palabra cuartos. Anota su significado y escribe, al menos, tres
significados ms que recoja el diccionario. Cmo se llaman estas palabras?
5 Seala el CD y los CI del enunciado: ...dndole al partido un gran brillo....
6 Pasa a voz pasiva esta oracin: Los sevillanos derrotaron al Funhpaiin Peraleda.
7 En estos enunciados, cambia los complementos directos por pronombres: Volver a
cantar el alirn, Lleg a alcanzar una ventaja de 14.
8 Qu regla ortogrfica comparten las palabras silla y brillo? Y la palabra Rey, a qu
regla ortogrfica se atiene?
R/T
Ha tenido que esperar cuatro aos para volver a cantar
el alirn en la Copa del Rey, pero mereci la pena ya
que el ONCE-Andaluca se proclam campen en una
de las ediciones ms completas de cuantas ha disputa-
do y ganado. []
Por un ajustado 49-58, los sevillanos derrotaron al
Funhpaiin Peraleda, alzando por sptima vez la copa
que le acredita como campen de la segunda competicin oficial del baloncesto en silla
de ruedas espaol.
El duelo de ayer ante los anfitriones se inici con trepidantes robos de baln por parte
de ambos equipos, dndole al partido un gran brillo. Las alternativas en la primera parte
fueron constantes []. Al descanso se lleg con igualdad (29-29).
Tras la reanudacin, la paridad en el juego y en el resultado continu siendo la caracte-
rstica esencial []. En el tercer cuarto, los errores de ambos equipos fue la tnica domi-
nante, pero el ONCE lleg cinco puntos por encima a falta de los definitivos diez minutos.
A partir de ah, comenz a romperse la igualdad y el conjunto dirigido por Matteo Feriani
lleg a alcanzar una ventaja de 14 que ya fue insuperable.
El Diario de Sevilla, 29 de marzo de 2010. (Texto adaptado).
BSQUET EN SILLA DE RUEDAS
El ONCE recupera el trono
Los sevillanos logran la Copa del Rey cuatro aos despus al ganar al Peraleda.
Peraleda
49
ONCE-Andaluca 58
rbitros: Rebollo, Piol y Snchez
Incidencias: Encuentro correspon-
diente a la final de la Copa del Rey
de Baloncesto en silla de ruedas
disputado en el pabelln Barga de
Toledo ante 1 200 espectadores.
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UNIDAD 7
1 Indica si las siguientes caractersticas perte-
necen al reportaje, a la crnica o a ambos:
a) Estructura: titular, entradilla, cuerpo y final.
b) Actualidad de los hechos.
c) Utilizacin profusa de datos complementa-
rios: imgenes, documentos, grficas...
d) Comentarios y anlisis de los hechos trata-
dos.
e) Frecuente publicacin en revistas.
f) Firma del autor.
2 Cmo se distinguen en el diccionario las
palabras polismicas y las homnimas?
3 Distingue entre homonimia homgrafa y poli-
semia en los siguientes pares de palabras:
como (verbo comer) como (conjuncin, ad-
verbio)
puente (construccin) puente ( parte del pie)
cabo (ejrcito) cabo (accidente geogrfico)
pienso (grano) pienso (verbo pensar)
araa (insecto) araa (lmpara)
4 Localiza en este texto todos los complemen-
tos directos, indirectos, de rgimen y agente
que haya:
Unos periodistas hablaban de deportes
mientras vean cmo los jugadores eran
aleccionados por el nuevo entrenador. Du-
rante el partido, el portero lanz el baln a
su defensa, y este lo pas al delantero que
consigui el primer gol.
5 Sustituye los sintagmas subrayados por pro-
nombres e indica si funcionan como comple-
mentos directos o complementos indirectos:
Todos decidieron llevar regalos a los nios
hospitalizados.
Abre la puerta, Mara.
El vecino de mi ta compra todos los domin-
gos el peridico.
Cont una historia de miedo a los alumnos
de primaria.
6 Convierte en pasivas estas oraciones activas
e indica los cambios sintcticos que ocurren:
El monitor del campamento llam a gritos
a los nios.
Manuel recoger a su hermano Luis de
clase.
No liberaran al prisionero hasta la media-
noche del sbado.
7 Busca en el diccionario el significado de las
palabras que no conozcas y escribe una ora-
cin con cada una de ellas:
rallar rayar callado cayado
malla maya pullas puyas
8 Escribe tres palabras que terminen en -illo,
-illa sin que estos sean sufijos, es decir, que
las recoja el diccionario como entradas inde-
pendientes.
9 Escribe para cada obra el nombre de su autor
y el tema del que trata:
Las moradas.
De los nombres de Cristo.
La perfecta casada.
Libro de su vida.
10 Busca informacin sobre El Lazarillo de
Tormes y cita los nueve amos a los que sirvi
a lo largo de su vida.
11 Escribe L o D segn las caractersti-
cas siguientes pertenezcan a El Lazarillo de
Tormes o a La Diana, de Jorge de Montemayor:
a) El protagonista es un autntico antihroe.
b) Lenguaje plagado de expresiones colo-
quiales.
c) La obra mezcla verso y prosa.
d) La obra manifiesta una fuerte crtica social.
e) Los protagonistas son cultos y refinados.
f) La naturaleza idealizada tiene gran rele-
vancia.
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UNIDAD
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En cuanto entramos, se quit la capa, y, preguntndome si tena las manos limpias, la
sacudimos y la doblamos, y soplando hasta dejar muy limpio un poyo que all haba, puso
la capa en l. Y hecho esto, se sent junto a ella y me pregunt detalladamente de dnde
era y cmo haba llegado a esta ciudad. Y yo le di ms explicaciones de lo que hubiera
querido, porque me pareca que era hora conveniente de mandarme poner la mesa y ser-
vir la olla, y no de hacerme preguntas. A pesar de eso, yo le habl de m con las mejores
mentiras que supe, inventando mis bienes y callando lo dems, porque me pareca que
no era el momento apropiado.
Cuando acab de preguntarme, estuvo un rato en silencio, y yo pronto vi que era mala
seal, porque eran ya casi las dos y le vea tantas ganas de comer como a un muerto. Y
adems de esto, observaba que mi amo haba cerrado la puerta con llave, y que ni arriba
ni abajo se sentan pasos de persona viva en la casa. Todo lo que yo haba visto eran
paredes, pero ninguna silla, ni banco, ni mesa, ni tampoco un arca como la del clrigo.
En fin, la casa pareca que estaba embrujada.
El Lazarillo de Tormes, Clsicos a Medida, Anaya.
1 Despus de leer el texto, cmo crees que es el nuevo amo de Lzaro, el protagonista
de la novela? Justifica tu respuesta.
2 Cmo interpretas las palabras de Lzaro, al comienzo del segundo prrafo, vi que
era mala seal?
3 Fjate en estas palabras del texto: ... yo le habl de m con las mejores mentiras
que supe, inventando mis bienes y callando lo dems. Explica qu caracterstica
de la novela picaresca ilustra.
4 Busca ejemplos en el texto que corroboren que la novela es un relato autobiogrfico
escrito en primera persona.
5 Qu tipo de lenguaje presenta este fragmento? Seala alguna expresin coloquial.
6 Localiza en el texto palabras homnimas homfonas de pollo, asta, echo, ora y
vienes. Escribe, despus, una oracin con cada una de ellas en la que se aprecie
su significado.
7 Demuestra la polisemia de la palabra banco explicando su significado en el frag-
mento y en los siguientes campos: medicina, economa, carpintera, oceanografa
y geologa.
8 Localiza en el texto:
Dos CD que sean pronombres y otros dos que sean sintagmas nominales.
Dos CI que sean pronombres.
Un complemento de rgimen.
9 Indica si son transitivas o intransitivas estas oraciones del texto:
Se sent junto a ella. Haba llegado a esta ciudad.
Haba cerrado la puerta con llave. Yo le di ms explicaciones.
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UNIDAD 8
1 Clasifica los siguientes dilogos segn sean
orales o escritos, espontneos o planifica-
dos: debate, conversacin entre amigos,
entrevista.
2 En cada ejemplo, debes elegir la opcin
correcta para que la oracin presente propie-
dad lxica:
Miguel posee una especial actitud/aptitud
para la msica.
Mi director es una persona muy asequible/
accesible, siempre est dispuesto a ayudar.
Cont todo a los oyentes y as su problema
qued patente/latente.
Navegando por alta mar vimos un banco
de peces/pescados.
3 De qu tipo son los complementos circuns-
tanciales que aparecen en estas oraciones?:
En tu trabajo debes actuar con mayor pru-
dencia.
Actuamos mucho por solidaridad.
Esta maana cort la carne con un cuchillo
especial.
Hazlo as para ganar.
Debido a su enfermedad jams podr con-
vivir con mascotas.
4 En las siguientes oraciones, distingue entre
atributo y complemento predicativo:
Mara es muy alta.
Juan lleg bastante preocupado.
Mis amigos estaban cansados de estudiar.
No seas tan tmido.
Carlos grit asustado.
El profesor hablaba sonriente.
5 Escribe tres oraciones con los verbos ser y
estar en las que funcionen como predicativos.
6 Explica por qu se escriben con h las pala-
bras hiena, haras, humedad, hidroavin y
he.
7 Fjate en el significado de los prefijos y
relaciona cada una de estas palabras con
el significado que le corresponda: hectrea,
hipoglucemia, hipertensin, hematologa,
hidrofobia.
Tensin arterial alta.
Ciencia que estudia la sangre.
Aversin al agua.
10 000 metros cuadrados.
Disminucin de azcar en la sangre.
8 Escribe una oracin con cada una de las
palabras de la actividad anterior.
9 Clasifica las siguientes obras cervantinas
segn sean de teatro o novelas e indica su
subgnero literario (comedia, tragedia, entre-
ms, novela pastoril, novela bizantina):
El cerco de Numancia.
El retablo de las maravillas.
Rinconete y Cortadillo.
La Galatea.
Los trabajos de Persiles y Sigismunda.
10 Indica si las siguientes afirmaciones sobre
El Quijote son verdaderas (V) o falsas (F) y
corrige las falsas:
a) Don Quijote y Sancho nunca abandonan
Castilla en su peregrinaje.
b) Don Quijote realiza tres salidas a lo largo
de la novela.
c) Se public en dos partes: una en 1605 y
otra en 1615.
d) Don Quijote muere tras haber recobrado la
cordura.
e) No hay prcticamente diferencias entre la
primera y la segunda parte.
f) Don Quijote representa el materialismo y
Sancho el idealismo.
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UNIDAD
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Repaso con un texto
1 Qu tipo de texto es el que acabas de leer: una entrevista digital, un dilogo entre
escritor y periodista o una conversacin en un chat de internet?
2 En los encuentros digitales, hay mucha planificacin? Justifica tu respuesta.
3 Cul es la finalidad del texto: informar sobre la ltima novela del autor, conocer su
personalidad y su obra o conocer la opinin del autor sobre la situacin actual?
4 Seala en el texto las partes de que se compone: titular, inicio, cuerpo o desarrollo
y cierre o final. Indica brevemente la funcin de cada una de ellas.
5 Analiza los CC que aparecen en estas oraciones del texto: Ha estado con noso-
tros, Yo escribo con la mirada, Transcurre en el norte de Italia.
6 Localiza en el texto las oraciones copulativas, subraya el atributo e indica qu tipo
de sintagma ejerce esta funcin.
Ha estado con nosotros
Arturo Prez-Reverte
Qu queda de aquel reportero de guerra que
un da decidi abandonar un puesto de trabajo
seguro y dedicarse a escribir y narrar historias?
Queda una mirada. Yo escribo con la mirada que esa
vida me dej, templada por los libros que le. Pero es
cierto que mi punto de vista como escritor nace de mi
mirada de reportero. Lo que queda de l son imgenes, buenas y malas, una cierta visin
del lado oscuro de la condicin humana, y algunos fantasmas.
Para cundo podemos esperar otra entrega de la serie del Capitn Alatriste?
Ya estoy empezando a trabajar en el sptimo de la serie. Se llama El puente de los asesinos,
transcurre en el norte de Italia, y est siendo un placer reencontrarme con viejos amigos y
viejos enemigos.
Por qu la mayora de sus personajes protagonistas son masculinos? Las mujeres
no le inspiran?
La reina del sur es personaje femenino, y en El asedio, Lolita Palma es uno de los princi-
pales protagonistas. En casi todas mis otras novelas, las mujeres tienen papeles fundamen-
tales [...]. Lo que pasa es que yo soy varn, y lo natural es que maneje el punto de vista que
mejor creo controlar.
Despedida
Se nos ha acabado el tiempo, y quiero agradecerles su inters y su paciencia. [] Gracias
a El Mundo por su hospitalidad esta tarde. Quien quiera seguir hablando conmigo me tiene
a su disposicin en la librera ms prxima o en mi artculo de cada domingo. Un abrazo.
Arturo Prez-Reverte.
elmundo.es, 24 de marzo de 2010. (Texto adaptado).
Lleva vendidos 15 millones de li-
bros en todo el mundo [...]. El ase-
dio es su nueva novela, una histo-
ria situada en Cdiz, entre 1811 y
1812, cuando Espaa lucha por su
independencia mientras Amrica
lo hace por la suya. Arturo Prez-
Reverte, uno de los escritores ms
ledos en espaol, responde.
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UNIDAD 8
1 Qu caractersticas del lenguaje oral obser-
vas en este texto? Justifica tu respuesta con
ejemplos.
Hola, chiqui! Qu calor tengo! Hace tanto, tan-
to calor que he pensado aceptar la oferta del
aire acondicionado, te parece buena idea? S,
verdad? Bueno, ya me dirs
2 Indica si el trmino subrayado en estas ora-
ciones est empleado con propiedad lxica o
no. Corrige, despus, los ejemplos errneos:
Aprehendieron a los delincuentes ayer.
Compramos sendos regalos para los tres
hijos de ngel.
Este rbol est infectado de parsitos.
Si lo decide el juez, tendrs que pagar por
daos y prejuicios.
3 Seala los CC de estas oraciones e indica
su tipo y si son adverbiales o no adverbiales:
Cog sus manos con fuerza para animarla.
Durante el invierno mis vecinos siempre
viajan a California por su buen clima.
Espero que disfrutes mucho con tus com-
paeros en esa expedicin.
4 A qu tipo de adverbio o CC equivalen las
locuciones adverbiales de estas oraciones?:
Entramos en la casa a hurtadillas.
De repente, se oy un ruido en el exterior.
Cog el tren de milagro, estaba a punto de
salir.
5 Subraya los complementos predicativos y
seala si van referidos al sujeto o al comple-
mento directo:
Maribel lleg feliz de la excursin.
Ese perro tena suelta la correa.
Juan llevaba desabrochados los botones.
Los alumnos observaron entusiasmados el
experimento.
6 Indica la funcin de los sintagmas subrayados:
Ese joven empresario dej su silln a su
primo para la reunin.
Debes ser ms educado con los mayores.
Cuntame alguna ancdota esta tarde.
T fuiste llamado por el delegado de Ha-
cienda.
All se habl de economa debido a la situa-
cin actual.
7 Explica, sin consultar el diccionario, el signifi-
cado de estas palabras: heptaslabos, hidrote-
rapia, hemisferio, hipotensin, hiperglucemia,
hipermercado, hidroavin, hipoalergnico.
8 Busca informacin y relaciona estas Novelas
ejemplares con el tema central que tratan: La
gitanilla, Rinconete y Cortadillo, La espaola
inglesa, El casamiento engaoso, El licencia-
do Vidriera, El celoso extremeo.
Rapto de una joven por los ingleses.
Engao de una joven para conseguir marido.
Celos e infidelidad.
Aventuras picarescas.
Amor de dos jvenes de distinta clase social.
Locura y agudeza de ingenio.
9 Escribe, siguiendo el orden del relato, estos
hechos narrados en El Quijote. De qu
parte son: de la primera o de la segunda?
Don Quijote propone a Sancho que lo
acompae en sus aventuras.
Sansn Carrasco vence a don Quijote y lo
obliga a regresar a su pueblo.
Episodio burlesco de Clavileo, el caballo
volador.
El cura y el barbero llevan a don Quijote de
regreso en una jaula.
Don Quijote decide hacerse caballero an-
dante.
En una ceremonia pardica el ventero lo
arma caballero.
Se burlan de Sancho al nombrarlo goberna-
dor de una nsula.
Amo y escudero visitan a Dulcinea en El
Toboso.
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Amplo con un texto
UNIDAD
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Lee el siguiente fragmento de El Quijote y responde a las cuestiones:
A don Quijote le pareci bien y se echaron a andar, sin ver bien por dnde iban, pues la
noche era muy oscura. De repente, oyeron un gran ruido de agua y unos terribles golpes
de hierros y cadenas.
Quiso el caballero ir solo a buscar la aventura, pero Sancho, que estaba muerto de mie-
do, at las patas a Rocinante para que no pudiera moverse. Don Quijote, creyendo que
su caballo estaba encantado, decidi esperar a que se hiciera de da. En esto, el acobar-
dado escudero sinti ganas de desocupar su vientre, y lo hizo all mismo. Como su amo
tena buen olfato, en seguida not el mal olor.
Me parece Sancho, que tienes mucho miedo le dijo.
S, lo tengo afirm Sancho. Pero en qu lo ha notado vuestra merced?
En que ahora hueles, y no a perfume, precisamente contest don Quijote. Aljate
un poco y, de ahora en adelante, muestra ms respeto hacia m, que te tomas demasia-
das confianzas.
Con estas y otras cosas pasaron la noche. Al amanecer, cruzaron un bosquecillo de cas-
taos y se encontraron una gran cascada de agua y, al lado de unas rocas, unas casas,
de donde salan los golpes que tanto los haban asustado.
Don Quijote se fue acercando y descubri la causa de los ruidos: eran seis mazos de
batn los que producan aquel estruendo. Al comprobarlo, se qued mudo y pasmado.
Sancho se ech a rer con tantas ganas que el caballero, avergonzado, acab enfadn-
dose y le dio con la lanza en la espalda.
Miguel de Cervantes, El Quijote, Clsicos a Medida, Anaya.
1 Tras abandonar la venta en la que don Quijote fue armado caballero, ocurre este epi-
sodio de los batanes. En qu salida de don Quijote nos encontramos? A qu parte
de la obra pertenece? En qu ao se public?
2 Elige la opcin correcta:
En el texto aparecen varias muestras de dilogos/monlogos que pretenden reflejar
una modalidad oral/escrita y planificada/espontnea.
3 Copia la oracin en la que se demuestra que don Quijote no interpreta bien la reali-
dad. En qu otros episodios de la novela queda patente esta peculiaridad?
4 En este episodio aparece reflejada, a travs de una mquina (batn), una profesin
artesanal de la poca. Explcala. Son frecuentes las alusiones a oficios en el libro?
5 Localiza en el fragmento cuatro CC de lugar, un CC de instrumento, un CC que sea
adverbio acabado en -mente, tres atributos y un complemento predicativo. A quin
se refiere el complemento predicativo, al sujeto o al CD?
6 Localiza en el texto tres locuciones adverbiales de tiempo.
7 Copia del texto todas las palabras con h y selecciona las que se atengan a las reglas
ortogrficas estudiadas. Explica dichas reglas y clasifica las palabras.
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UNIDAD 9
1 Lee el siguiente texto expositivo sobre los
tartesios y contesta a las preguntas:
El reino de Tartessos es el primer estado his-
trico conocido de la Pennsula. Alcanz su
mayor esplendor entre los siglos VIII y VI a.C.
[...] Su localizacin geogrfica exacta se des-
conoce, aunque parece que su ncleo princi-
pal fue la regin de Huelva y el valle bajo y
medio del Guadalquivir.
Su organizacin poltica fue la monarqua.
Los tartesios practicaron la agricultura, la
ganadera y la pesca, pero su economa se
bas sobre todo en la metalurgia.
Ciencias Sociales 1. ESO, Anaya.
a) Es una exposicin divulgativa o especia-
lizada, objetiva o subjetiva? Justifcalo.
b) De qu partes consta esta exposicin?
c) Qu orden sigue la exposicin?
2 Distingue entre oraciones simples y com-
puestas, e indica en las compuestas si se
trata de coordinacin, subordinacin o yux-
taposicin:
Ese libro de aventuras era muy excitante.
Llegu, compr lo necesario, me fui.
Antonio me cont que ayer fue al cine.
Quieres caf o prefieres t con limn?
Cuando salgas, llmame.
Tenemos que terminar este trabajo.
3 Qu tipo de coordinacin aparece en estos
enunciados?:
Luis me llam, pero yo no estaba en casa.
Debes estudiar o no aprobars.
Los recin nacidos ya lloran, ya ren.
Las ballenas son animales mamferos; es
decir, amamantan a sus cras.
En el concierto cantamos y bailamos.
4 Escribe lo que se indica en cada caso:
a) Oracin simple.
b) Oracin compuesta coordinada distributiva.
c) Oracin compuesta coordinada copulativa.
d) Oracin compuesta coordinada adversativa.
e) Oracin compuesta yuxtapuesta.
5 Completa con sino o si no:
Aquel prncipe tuvo un ... trgico.
... puedes venir, avsame.
No quiero manzanas, ... peras.
Hazlo como te digo, ..., te arrepentirs.
No lo hizo, ... que se lo encarg a su vecino.
6 Coloca en el siguiente texto estos signos
de puntuacin: punto final, punto y seguido,
dos puntos y puntos suspensivos. No olvides
poner maysculas cuando corresponda:
Por la maana saldremos de excursin visita-
remos algunas ciudades andaluzas Crdoba,
Sevilla y Cdiz, y despus vuelta a la rutina
7 Responde a estas cuestiones sobre el con-
texto socio-cultural del Barroco:
a) Qu conflictos marcaron el declive polti-
co de Espaa en relacin con Europa?
b) Por qu se fue empobreciendo y despo-
blando el pas?
c) Quin era la encargada de vigilar la orto-
doxia de la iglesia catlica?
d) Qu visin del mundo refleja el Barroco?
e) Cita tres caractersticas del arte barroco.
8 Escribe el nombre del autor ms significativo
y una obra representativa de cada una de
estas tres tendencias del Barroco: cultera-
nismo, conceptismo y clasicismo.
9 Seala en estos versos de Quevedo tres
anttesis:
Fue sueo ayer; maana, ser tierra!
Poco antes, nada; y poco despus, humo!
10 Escribe en tu cuaderno un breve texto expo-
sitivo (20 lneas) sobre la poesa barroca. El
texto debe presentar el siguiente orden:
1. Caractersticas generales.
2. Tendencias ms representativas.
3. Autores y obras ms significativos.
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UNIDAD
9
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Repaso con un texto
El cine es una proyeccin continuada de imgenes fijas, llamadas fotogramas, fotografia-
das y luego proyectadas a velocidad suficiente para aprovechar la persistencia retinaria:
al principio fueron 16 fotogramas por segundo, pasando a 24 desde la aparicin del cine
sonoro.
Como todo invento complejo, el cine es el resultado final de una larga serie de descubri-
mientos e inventos. Los dos puntos de partida fundamentales, el descubrimiento de la
persistencia retinaria por el mdico ingls Roget (1824) y el invento de la fotografa por
Niepce (1826), son casi simultneos.
Con la reduccin de tiempo en la captacin de fotografas se inici la carrera final hacia
el cine, acumulndose en las dos ltimas dcadas del siglo las patentes parciales que
hacen del invento un asunto colectivo. Se trata de uno de los ms grandes avances
cientficos y tecnolgicos de la poca que transformarn la vida cotidiana. Por eso la
paternidad del cine va a estar discutida desde el principio, fundamentalmente entre Edi-
son y los hermanos Lumire. El primero invent e impresion por primera vez pelculas
cinematogrficas y desarroll el kinetoscopio, un aparato que permita ver imgenes en
movimiento, pero tan solo individualmente, a travs de un visor.
Sern, sin embargo, los Lumire los primeros en realizar las primeras proyecciones p-
blicas con un aparato que, accionado por una manivela, permita impresionar y proyectar
intermitentemente 16 imgenes por segundo. Estamos en las Navidades de 1895 (28 de
diciembre) y los autores conciben el invento como una simple curiosidad cientfica, un
espectculo de barraca de feria. En eso se equivocaron por completo.
Jos ngel Encinas Carazo, Comunicacin Audiovisual 1. Bachillerato, Akal.
1 El texto que acabas de leer es una exposicin. Explica por qu e indica si se trata
de una exposicin divulgativa o especializada.
2 Crees que es objetiva o subjetiva? Justifica tu respuesta.
3 Seala su estructura y el orden que sigue su parte central.
4 Fjate en las oraciones del texto y responde:
a) Cuntas oraciones hay en el segundo prrafo? De qu tipo son? Copia los
verbos en forma personal de cada una.
b) Qu tipo de oraciones son las dos ltimas del ltimo prrafo (desde Estamos
en las Navidades... hasta se equivocaron por completo)?
c) Cuntas oraciones coordinadas hay en el siguiente fragmento? De qu tipo
son? Indica los verbos.
El primero invent e impresion por primera vez pelculas cinematogrficas y
desarroll el kinetoscopio.
5 Explica el uso de los dos puntos que se hace en este texto.
6 Qu tipos de puntos aparecen en el texto expositivo?
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UNIDAD 9
1 Lee estos textos y responde a las cuestiones:
Texto A
El sistema nervioso se puede dividir en dos
grandes componentes: 1. Sistema nervioso
central: incluye las estructuras nerviosas del
cerebro y mdula espinal situadas dentro del
crneo y conducto raqudeo respectivamente
y 2. Sistema nervioso perifrico, que, a su vez
involucra a todos los axones aferentes y efe-
rentes del S.N.C. y a las neuronas localiza-
das por fuera de esas estructuras centrales.
Miguel Ramos y otros, Sistema nervioso
autnomo, Revista de Posgrado de la Ctedra
VIa Medicina, n. 101, febrero de 2001.
Texto B
El sistema nervioso se divide en sistema ner-
vioso central y sistema nervioso perifrico.
El primero est formado por el encfalo y la
mdula espinal; el segundo, por los nervios.
El sistema nervioso est constituido por teji-
do nervioso, que, a su vez, est formado por
las neuronas y por las clulas gliales.
Biologa y Geologa 3. ESO, Anaya.
a) Qu tipo de textos son ambos?
b) Son divulgativos o especializados? Obje-
tivos o subjetivos? Razona tus respuestas.
c) Qu tienen en comn y en qu se diferen-
cian en cuanto al estilo y al lenguaje?
2 Indica qu tipo de repeticiones de expresiones
ayudan a cohesionar este texto:
Juan Gonzlez trabaja en la rehabilitacin de
edificios. Esta labor le proporciona ingresos
suficientes para su vida diaria, pero l prefie-
re considerarla como una actividad artstica y
no solo econmica.
3 De cuntas oraciones consta este texto?
Qu tipo de oracin es cada una de ellas?
Cruz el patio con determinacin, abri la
puerta y se encontr con una agradable mujer
como de 80 aos de edad. Una larga trenza
cruzada le cubra la cabeza, estaba limpin-
dose el sudor de la frente con el delantal. Su
rostro tena claros rasgos indgenas. Herva
t en un cazo de barro.
Laura Esquivel, Como agua
para chocolate, Grijalbo.
4 Transforma la oracin yuxtapuesta Mara
cantaba, bailaba alegremente en las siguien-
tes oraciones coordinadas: copulativa, adver-
sativa, distributiva y disyuntiva.
5 Justifica el uso de los dos puntos y de los
puntos suspensivos en este fragmento de Al
nacer el da, de talo Calvino:
La ta, que haba sido la ltima en marcharse,
se desgaitaba en un discurso ms razonado:
Y ahora yo me quedo sola encima de esta
cosa que se ha separado...
Y las voces de los tos, debilitadas ya por la
distancia, que repetan:
Tonta... Tonta... Tonta...
Escrutbamos aquella oscuridad atravesada
de voces, cuando se produjo el cambio: el
nico verdadero gran cambio al que me ha
sido dado asistir.
6 Explica tres diferencias importantes entre el
Renacimiento y el Barroco.
a) Durante el siglo XVII gobernaron Felipe III,
Felipe IV y Carlos II.
b) Quevedo es el principal representante del
culteranismo.
c) La expulsin de los moriscos favoreci la
agricultura y la artesana.
d) Shakespeare y Cervantes mueren en 1616.
e) Los poetas barrocos utilizan tanto la mtri-
ca tradicional como la italianista, introducida
por Garcilaso.
f) En el siglo XVII floreci, sobre todo, el gnero
didctico ensayo.
8 Localiza en este cuarteto de Quevedo figuras
retricas tpicamente barrocas:
Vivir es caminar breve jornada,
y muerte viva es, Lico, nuestra vida,
ayer al frgil cuerpo amanecida,
cada instante en el cuerpo sepultada.
Amplo con un texto
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UNIDAD
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Lee el siguiente fragmento de un poema de Gngora y responde a las cuestiones:
La ms bella nia
de nuestro lugar,
hoy viuda y sola,
y ayer por casar,
viendo que sus ojos
a la guerra van,
a su madre dice,
que escucha su mal:
Dejadme llorar
orillas del mar.
Luis de Gngora, Romances, Ctedra.
1 El poema, mtricamente, es un romancillo. Explica en qu consiste.
2 Se trata de una poesa culta o popular? Justifica tu respuesta con los datos que
consideres ms adecuados de entre los siguientes:
Versos de arte menor Lxico elaborado
Presencia de estribillo Tono coloquial
Tono solemne Elaboracin formal
3 De qu se queja la protagonista del romancillo? Qu le pide a su madre? Repasa,
si es necesario, la unidad 2 y relacinalo con las composiciones medievales que
correspondan: jarchas, cantigas de escarnio, cantigas de amigo, mayas, cantigas
de amor.
4 Indica qu recursos de repeticin que contribuyan a la cohesin se han empleado en
este poema para referirse a la protagonista y a su enamorado.
5 Localiza en el poema:
Cuatro ejemplos de anttesis.
Un ejemplo de paralelismo.
Un ejemplo de metonimia.
Dos ejemplos de sinestesia.
6 Localiza en el romancillo una oracin coordinada copulativa y una oracin subordi-
nada.
7 Justifica el uso que se hace de los dos puntos en el texto.
8 Qu significan los puntos suspensivos entre corchetes [] que aparecen al final
del texto?
Pues me distes, madre,
en tan tierna edad
tan corto el placer,
tan largo el pesar,
y me cautivaste
de quien hoy se va
y lleva las llaves
de mi libertad:
Dejadme llorar
orillas del mar.
En llorar conviertan
mis ojos, de hoy ms,
el sabroso oficio
del dulce mirar,
pues que no se pueden
mejor ocupar,
yndose a la guerra
quien era mi paz:
Dejadme llorar
orillas del mar. []
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UNIDAD 10
1 Relaciona cada accin con la aplicacin de
internet que le corresponda: chat, pgina
web, blog, correo electrnico.
a) Comentar las actividades de un grupo de
alpinistas.
b) Conversar en grupo sobre el concierto del
sbado.
c) Invitar a un amigo a tu cumpleaos.
d) Consultar programacin teatral.
2 Define con tus palabras estos conceptos: dia-
rio personal, SMS, e-mail, red social.
3 Subraya las oraciones subordinadas sustan-
tivas e indica la funcin que realizan:
Es conveniente que llegues a tiempo.
Tu prima te dijo que no poda venir hoy.
Tengo la esperanza de que no llueva ese da.
No te olvides de que tu amigo es diabtico.
La nica posibilidad es que lo recojas t.
Estamos cansados de que te comportes de
esa manera.
4 Pasa a estilo directo el siguiente dilogo en
estilo indirecto:
Federico me cont aquella noche que el
verano anterior haba estado colaborando
con una ONG. Yo le pregunt, asombrado, si
ya era mayor de edad y, rindose, me confe-
s que haba cumplido veinte aos.
5 En estas oraciones, subraya las subordinadas
adjetivas y di qu funcin desempea el rela-
tivo en cada una. Cul es el antecedente?
El libro que te regal es muy interesante.
Ayer vinieron los investigadores que ha-
ban conseguido el premio cientfico.
Este es el hotel donde grabaron la pelcula
de accin.
El amigo con el que acud es indio.
6 Explica el uso de las comas y del punto y
coma que aparece en estos enunciados:
Amigos, no compris lpices a 1,5 euros; po-
dis ir a la otra papelera donde cuestan 1,25.
Aquella maana salimos, paseamos, hici-
mos fotos; sin embargo, no logramos visitar
el museo, comer en aquel magnfico res-
taurante, ni comprar los regalos.
Al actor protagonista, estrella indiscutible,
lo maquilla un profesional; a los secunda-
rios, los atiende un equipo de peluqueros y
maquilladores; y a los de reparto, que son
cientos, no los prepara nadie.
7 Contesta a las siguientes preguntas sobre el
teatro barroco:
a) En qu consiste la polimetra?
b) Qu quiere decir esta afirmacin: El tea-
tro barroco rompe la regla de las tres uni-
dades del teatro clsico y renacentista?
c) Cules son los temas preferidos del tea-
tro barroco?
d) Qu es un auto sacramental?
8 Indica si las afirmaciones siguientes se refie-
ren a Tirso de Molina, a Lope de Vega o a
Caldern de la Barca:
a) Se ordena sacerdote con ms de cincuenta
aos.
b) Su obra ms importante est ambientada
en Sevilla.
c) Naci en Madrid.
d) Sus obras estn muy bien construidas y tie-
nen profundidad intelectual.
e) Fue un autor prolfico: conocemos ms de
cuatrocientas obras suyas.
9 En este listado se han mezclado las palabras
en los ttulos de las obras teatrales barrocas.
Recomponlos e indica el autor de cada obra.
La dama Ovejuna.
El alcalde de Olmedo.
El burlador de su honra.
El caballero de Zalamea.
Fuente duende.
El mdico de Sevilla.
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Repaso con un texto
UNIDAD
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06. 05 Liquido la cuenta del hotel y dejo libre la habitacin. La ocupa al punto un viajan-
te de productos alimenticios que ha pasado la noche al raso. Me cuenta que la empresa
a la que l representa ha conseguido criar pollos sin hueso, lo que los hace muy apre-
ciados en la mesa, pero algo desgarbados cuando an estn vivos.
Da 14 []
11.25 Visito el piso que acabo de comprar. No est mal. Hay que hacer cocina y ba-
os, pero esto no me inquieta porque no s cocinar y no me bao jams. Advierto con
alegra que el dormitorio dispone de un amplio armario empotrado. Entro en el armario
empotrado y ste se pone en movimiento. Desilusin: era el ascensor del inmueble.[]
16.30 Compro una cama, un plegatn (para invitados), un tresillo, aparador, mesa y
sillas. Temperatura, 21 grados; humedad relativa, 60 por ciento; vientos flojos; estado
de la mar, rizada.
Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb, Seix Barral.
1 Explica si este fragmento presenta todas las caractersticas del diario personal.
Debes aportar ejemplos del texto en tu argumentacin. Tiene este diario alguna
particularidad especial?
2 El protagonista de la novela es un extraterrestre que busca a otro, Gurb, en Barcelona.
Imagina que eres t el aliengena protagonista y escribe un SMS a Gurb contndole
algo de lo ocurrido en el texto. Qu has modificado en tu texto con relacin a la
gramtica y la ortografa del espaol?
3 Cita, al menos, cuatro razones que justifiquen que este texto es coherente.
4 Localiza en el texto un ejemplo de dilogo en estilo indirecto y psalo a estilo directo.
5 Observa las oraciones subrayadas en el texto y contesta:
a) Cules son oraciones subordinadas sustantivas? Qu funcin realizan?
b) Cules son oraciones subordinadas adjetivas? Indica el antecedente y la funcin
del relativo en cada una de ellas.
6 Busca en el texto y copia ejemplos del uso de la coma en las siguientes situaciones:
Para separar componentes de una enumeracin.
Para introducir una explicacin o aclaracin.
Cuando se suprime un verbo.
7 Justifica el uso que del punto y coma se hace en el texto.
8 Transforma lo narrado en el da 13 en un texto teatral.
9 Con qu personaje prototipo del teatro barroco relacionaras al protagonista de esta
novela? Por qu?
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UNIDAD 10
1 Explica la diferencia que existe entre un diario
personal literario y una novela autobiogrfica.
2 Indica por qu es coherente el siguiente texto:
Los humanos quedaron paralizados. El rugi-
do era de un salvaje que estaba en los alre-
dedores. El hombre y sus hijos vieron a una
leona que se diriga hacia la mujer y el pe-
queo. Pese a que consider que no llegara
a tiempo, el hombre tom las dos lanzas y se
dirigi hacia la leona.
Ricardo Gmez, Cuentos crudos, SM.
3 En estos enunciados, distingue las oraciones
subordinadas y realiza las actividades:
Que seas tan impuntual es un problema.
Me alegro de que te hayas recuperado.
Marcos me dijo: Qu lista eres!.
Ignoro quines vendrn a mi fiesta.
Mara est que se sube por las paredes.
Juan explic que l no haba sido.
Tengo la esperanza de que Ana apruebe.
a) Indica la funcin que realizan las oraciones
subordinadas sustantivas.
b) Qu oracin reproduce las palabras de
un interlocutor en estilo directo? Cul lo
hace en estilo indirecto?
c) Qu oracin es interrogativa indirecta?
4 Qu funcin realizan las oraciones subor-
dinadas adjetivas que estn sustantivadas?:
El lugar donde aparcamos estaba desierto.
Llegaron primero los que haban madrugado.
No recojis del suelo lo que encontris.
Adquirimos el cuadro que se subast ayer.
La navaja con la que cort el pan estaba
oxidada.
5 Escribe oraciones de los tipos siguientes:
a) Sustantiva que funcione como comple-
mento del nombre.
b) Sustantiva que funcione como sujeto.
c) Sustantiva que funcione como CD, en esti-
lo directo.
d) Adjetiva cuyo relativo funcione como sujeto.
e) Adjetiva sustantivada.
6 Escribe coma y punto y coma donde sea
necesario y, despus, justifcalo:
Julio divis a lo lejos un grupo de soldados
y grit: Nios venid conmigo. Los solda-
dos que acamparon junto al ro coman rean
hablaban y jugaban a las cartas el centinela
siempre vigilante estaba atento al exterior sin
embargo no se percat del oso que acecha-
ba el campamento con sigilo.
7 Busca informacin en internet e indica, para
cada una de estas obras, quines son el galn,
la dama y el gracioso: El perro del hortelano,
El caballero de Olmedo, Fuente Ovejuna, El
castigo sin venganza.
8 Lee detenidamente el fragmento de Fuente
Ovejuna, de Lope de Vega, y responde a las
cuestiones que figuran a continuacin:
PASCUALA.
Qu es esto? De qu das voces?
LAURENCIA.
No veis cmo todos van
a matar a Fernn Gmez,
y hombres, mozos y muchachos,
furiosos, al hecho corren?
Ser bien que solos ellos
de esta hazaa el honor gocen,
pues no son de las mujeres
sus agravios los menores?
JACINTA.
Di, pues, qu es lo que pretendes?
LAURENCIA.
Que puestas todas en orden,
acometamos un hecho
que d espanto al orbe
1
. [...]
1
orbe: mundo
a) Justifica la pertenencia al barroco de este
fragmento por su temtica y su versificacin.
b) Sabras decir qu momento de la obra re-
coge este fragmento?
c) Te parece un fragmento feminista? Jus-
tifica tu respuesta.
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UNIDAD
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Lee detenidamente el texto y responde a las cuestiones:
CLARN
Yo Segismundo? Eso niego.
Vosotros fuisteis los que
me segismundeasteis: luego
vuestra ha sido solamente
necedad y atrevimiento.
SOLDADO 1.
Gran Prncipe Segismundo
(que las seas que traemos
tuyas son, aunque por fe
te aclamamos seor nuestro),
tu padre, el gran rey Basilio,
temeroso que los cielos
cumplan un hado, que dice
que ha de verse a tus pies puesto
vencido de ti, pretende
quitarte accin y derecho
y drsele a Astolfo, duque
de Moscovia. Para esto
1 En que poca se escribi la obra? Quin fue Caldern de la Barca?
2 Sita el fragmento en el argumento general de la obra.
3 Resume el contenido de la informacin que transmite el soldado a Segismundo.
4 Haz un listado de los personajes que aparecen o se nombran en el fragmento y
explica el papel que desempean en la obra.
5 Realiza el anlisis mtrico de la intervencin del soldado. De qu tipo de composi-
cin se trata? Qu otra estrofa, presente en tu libro se usa en esta obra? Cmo
se denomina esa variedad mtrica?
6 De qu tipo son las oraciones subrayadas en el texto?
Seala la funcin del relativo en las oraciones subordinadas adjetivas y la funcin
de las subordinadas sustantivas.
7 Localiza en el texto:
Un ejemplo del uso de la coma para separar el vocativo.
Un ejemplo del uso de la coma para introducir una aclaracin.
Un ejemplo de punto y coma para separar oraciones yuxtapuestas.
8 Escribe una pgina de un diario, como si t fueses Segismundo, contando lo que te
ha ocurrido durante varios das.
junt su corte, y el vulgo,
penetrando ya y sabiendo
que tiene rey natural,
no quiere que un extranjero
venga a mandarle. Y as,
haciendo noble desprecio
de la inclemencia del hado,
te ha buscado donde preso
vives, para que, valido
de sus armas y saliendo
desta torre a restaurar
tu imperial corona y cetro,
se la quites a un tirano.
Sal, pues que en este desierto
ejrcito numeroso
de bandidos y plebeyos
te aclaman, la libertad
te espera, oye sus acentos.
Pedro Cardern de la Barca,
La vida es sueo, Ctedra.
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UNIDAD 11
1 Explica qu son las listas moderadas en un
foro de debate.
2 Qu repeticiones formales contribuyen a la
cohesin textual en esta estrofa?:
Donde pongo la vida pongo el fuego
de mi pasin volcada y sin salida.
Donde tengo el amor, toco la herida.
Donde dejo la fe, me pongo en juego.
ngel Gonzlez, Sin esperanza,
con convencimiento, Colliure.
3 Seala las oraciones subordinadas adverbia-
les de estos enunciados e indica su tipo:
Te llam para que jugsemos juntos.
Cuando amanezca, saldremos de viaje.
Si no llueve, podremos ir al campo.
Manuel no vino porque tena cita con ella.
Hice la tarta como me indicaba la receta.
Iremos donde ellos te recomendaron.
Los alumnos estudian tanto como sus padres.
Hace fro, as que ponte el abrigo.
Aunque no te lo creas, aprend el juego en
pocos minutos.
4 Contina estos enunciados con la oracin
subordinada que se indica entre parntesis:
Ir a tu casa ... (adverbial de tiempo).
Saldremos a caminar... (adverbial concesi-
va).
Mi to alquil su piso... (adverbial causal).
En verano viajaremos ... (adverbial de lugar).
Las flores rojas deben cortarse ... (adverbial
de modo).
Arregl todos mis asuntos ... (adverbial
final).
Aquellos exploradores subieron ... (adver-
bial comparativa).
No hablaremos contigo ... (adverbial condi-
cional).
Tengo prisa ... (adverbial consecutiva).
5 Escribe una oracin con cada una de estas
palabras o grupos de palabras: tan bien, tam-
bin, tan poco, tampoco.
6 Completa con adonde (o a donde) y adnde:
Iremos ... ms nos convenga.
El pueblo ... nos dirigamos, estaba lejos.
... vas tan temprano?
Debes marcharte ... nadie te conozca.
La playa ... bamos estaba casi desierta.
No s ... vamos maana.
7 Escribe cinco argumentos a favor y otros
cinco en contra para participar en un debate
sobre el uso de las bicicletas como medio de
transporte en la ciudad.
8 Relaciona cada elemento de estas tres series
para obtener el ttulo, el autor y el gnero
literario de algunas obras barrocas en prosa:
TTULOS: Los Sueos, La Arcadia, El Criticn,
El diablo cojuelo, La cuna y la sepultura, Agu-
deza y arte de ingenio, Vida del pcaro Guz-
mn de Alfarache.
AUTORES: Lope de Vega, Quevedo, Baltasar
Gracin, Vlez de Guevara, Mateo Alemn.
GNEROS LITERARIOS: crtica literaria, prosa
doctrinal, novela picaresca, novela pastoril,
novela picaresca-satrica, prosa satrica.
9 Seala si las siguientes afirmaciones son ver-
a) Guzmn, Marcos y Pablos son personajes
de novelas picarescas.
b) Quevedo destac como poeta y prosista
en el siglo XVI.
c) El protagonista de El diablo cojuelo es el
estudiante Cleofs, que viaja por Madrid y
Andaluca.
d) Baltasar Gracin utiliza en sus obras un
lenguaje puramente culterano.
e) La visin de la realidad en la novela
picaresca barroca es ms cruda que en la
renacentista.
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Repaso con un texto
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Lee estos fragmentos de un foro y responde a las cuestiones:
1 Qu particularidad tiene este debate? Qun crees que lo ha iniciado?
2 Sobre qu tema se est debatiendo? Qu preferencias tienen los intervinientes?
3 Qu orden siguen las entradas? Siempre es as en un foro?
4 Qu nivel de lengua emplean los intervinientes?
5 Participa t con una intervencin en la que reflejes tu opinin sobre el tema.
6 Localiza en el texto las siguientes oraciones subordinadas adverbiales: causal, de
lugar, concesiva, final, consecutiva y condicional. Despus, clasifcalas en propias
e impropias.
7 En qu modos aparecen las formas verbales de las oraciones anteriores? Hay
alguna excepcin?
8 Explica las diferencias significativas que existen entre la oracin del texto: Tampoco
conozco otros pases y Conozco otros pases tan poco
Qu categora gramatical tiene cada una de las palabras subrayadas?
9 Qu categora gramatical tiene la palabra adnde del texto?
Despus de en tu pas, dnde soaras vivir?
Aunque muchos no estemos de acuerdo con muchas cosas, siempre nuestra tierra va a ocu-
par un lugar irreemplazable de nuestro corazn, incluso si decidimos dejarla para buscar un
futuro mejor.
22 enero 2010
El prximo mes de mayo salgo a vivir a otro pas, el escogido fue Argentina, porque me gusta
la formacin profesional que tienen all.
22 enero 2010
A m siempre me ha gustado la idea de vivir donde el invierno no sea fro, donde yo pueda
tener cerca la naturaleza y la ciudad.
23 enero 2010
Si tuviese la oportunidad de elegir, entonces, sera Espaa, puesto que me siento unido a ella
por lo sentimental, lo familiar
23 enero 2010
En realidad, tampoco conozco otros pases, as que no s con certeza en qu otro me gustara
vivir, pero ha de ser cerca del mar. Cul me recomendis? Adnde encamino mis pasos?
27 enero 2010
Foros de debate : La casa de las palabras. Viajeros.com (texto adaptado).
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UNIDAD 11
1 Responde al siguiente cuestionario sobre los
debates:
a) Qu tipo de texto predomina en un debate?
b) Cmo se denomina cuando el debate se
desarrolla a travs de internet?
c) Qu otros recursos de internet propician el
debate?
d) Hay que cumplir unas normas para partici-
par en un foro de debate? Cita las tres que
consideres ms importantes.
2 En el siguiente texto, localiza ejemplos de
estos procedimientos de cohesin textual:
antnimos, repeticiones, rima, nmero de sla-
bas, pronombres y terminaciones verbales.
Sbado
Dejadme un poco, estoy cansado,
ha sido largo mi paseo.
Largo de espacio.
Corto de tiempo.
Busco el descanso, como busca
el mar el agua del reguero.
Como el camino el horizonte.
Como la boca el beso.[]
Aquilino Duque,
en Lrica espaola de hoy, Ctedra.
3 Subraya las oraciones subordinadas adver-
biales que aparecen en estos enunciados e
indica si son propias o impropias:
Cruzaremos Europa por donde nos dijiste.
Era tan fuerte que rompi la cadena.
Al salir el sol, ir a tu casa.
Aun cuando llueva, iremos de excursin.
Vete de la fiesta, que te has portado mal.
4 Qu tipo de oracin subordinada adverbial
introduce el nexo como?:
Rellena el folleto como te dijo la secretaria.
Como no llegues temprano, no podrs en-
trar en la sala.
Mara trabaja tanto como antes.
5 Escribe tres oraciones interrogativas indirec-
tas con el adverbio interrogativo adnde.
6 Lee el siguiente fragmento de El Buscn y
responde a las cuestiones:
Lleg el da y sal en un caballo flaco y mus-
tio, el cual, ms por manco que por educado,
iba haciendo reverencias. Las ancas eran de
mona, sin cola; el pescuezo, ms largo que
el de un camello; tuerto de un ojo y ciego
del otro; en cuanto a edad, no le faltaba sino
cerrar los ojos; en fin, de tener una guadaa,
habra parecido la muerte de los rocines.
a) Es una descripcin objetiva del caballo o
una caricatura? Por qu? Ennoblece
o ridiculiza la figura del caballo?
b) Cita dos hiprboles o exageraciones.
c) Qu quiere decir que ms por manco
que por educado, iba haciendo reveren-
cias?
d) Qu otra caricatura famosa, que aparece
en El Buscn, conoces?
7 Cules de los siguientes puntos comparten
El Lazarillo de Tormes y El Buscn?
Los protagonistas son hijos de padres sin
honra.
Ambos pcaros sirven a varios amos.
Las dos obras estn narradas en primera
persona.
Los protagonistas aprenden a ser pcaros
debido a sus experiencias vitales.
Al final, los dos protagonistas mueren.
8 Cules son las tres novelas picarescas ms
famosas del barroco espaol? Quines
fueron sus autores? Seala una diferencia
que las singularice y una caracterstica que
compartan.
9 Indica quines son y en qu obra barroca
aparecen los siguientes personajes: Cleofs,
el pastor Anfriso, el licenciado Cabra, Marcos
de Obregn.
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UNIDAD
11
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Lee el siguiente fragmento de El Buscn y responde a las cuestiones:
Fue a eso del medioda cuando llegu a la esquina de la calle de San Luis, adonde viva
un pastelero. El olorcillo que sala del horno, me dio en las narices, y al instante me qued
como el perro perdiguero cuando huele la presa. Con tanto ahnco mir un pastel de ocho
maravedes que asomaba, que el pastel se qued tan seco como si le hubieran echado
un mal de ojo. Haba que ver las cosas que se me ocurrieron para robarlo, pero tom la
determinacin de pagarlo al da siguiente.
Tanta hambre tena, que decid meterme en un bodegn de los que estn por all. Ya le
haba echado el ojo a uno, cuando quiso Dios que me encontrara con el licenciado Flechi-
lla, amigo mo, que vena por la calle abajo con la capa llena de barro y tantos flecos que
pareca un pulpo graduado. Al verme, se vino para m. Yo le abrac. Me pregunt cmo
estaba; le respond de inmediato:
Ah, seor licenciado, cuntas cosas tengo que contarle! Slo lamento que he de partir
esta noche y no habr lugar.
Tambin lo lamento yo replic, y, si no fuera porque es tarde, y llevo prisa, me
detendra ms, porque me aguarda para comer una hermana casada y su marido.
Que aqu est mi seora Ana? Aunque lo deje todo, vamos, que quiero cumplir con
mi obligacin.
Cuando o que no haba comido, me dispuse a sacar provecho.
Francisco de Quevedo, El Buscn, Clsicos a Medida, Anaya.
1 Que tipo de novela es El Buscn? Cita tres caractersticas que lo justifiquen.
2 Qu rasgos presenta el pcaro Pablos en este fragmento?:
pasa mucha hambre le gastan bromas intenta engaar
es muy educado miente sirve a un amo pastelero
3 Infrmate sobre El Buscn. En qu parte se incluye este fragmento?
4 Cita cuatro ejemplos de mecanismos de cohesin textual presentes en este frag-
mento.
5 Localiza en el texto cuatro oraciones subordinadas adverbiales de tiempo introduci-
das por el nexo cuando. Hay alguna otra subordinada de tiempo?
6 Indica qu tipo de oraciones subordinadas adverbiales introducen los nexos que
aparecen subrayados en el texto.
7 Localiza en el fragmento tres comparaciones y una hiprbole.
8 Qu significan la locucin verbal echar el ojo y la expresin mal de ojo? Escribe
una oracin con cada una.
9 Escribe, al menos, tres argumentos a favor y tres en contra para participar en un
debate sobre la actualidad del pcaro.
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UNIDAD 12
1 Indica qu tipo de escrito formulario debes
emplear segn precises:
a) Notificar a tus compaeros de 3. de la
ESO de la reunin en que se va a hablar
sobre el viaje de fin de curso.
b) Dejar constancia de lo tratado en la
reunin.
c) Informar a tus compaeros de los asuntos
diversos que se van a tratar en la reunin.
d) Recordar que hay que entregar la autoriza-
cin firmada de los padres o tutores antes
de cierto da.
e) Reflejar las normas que imperarn durante
el viaje y, especialmente, cuando partici-
pis en los juegos deportivos colectivos.
2 Clasifica los marcadores del discurso que
aparecen en los enunciados siguientes:
Intentar ir; sin embargo, no te garantizo
que pueda quedarme mucho tiempo.
Ante todo, quiero aclarar mi postura; des-
pus, negociaremos.
Me levant, sal corriendo, trabaj y, ade-
ms, saqu tiempo para leer.
Soy muy tmido; es decir, me avergenzo
de todo y no logro superarlo.
3 Cambia la palabra coloquial subrayada por
un sinnimo ms adecuado a un contexto o
situacin formal:
Me dola mucho el tarro y me fui al catre
enseguida.
Como no tena curro, no pude gastar pasta
en el centro comercial.
Encontraron un fiambre en el lago.
Qu chungo! Me han birlado la chupa.
4 Indica qu nivel de lengua (culto, estndar
o vulgar) muestran estos mensajes y corrige
los vulgarismos:
El preclaro filsofo pronunci un discurso
laudatorio excepcional.
La novela policaca era muy entretenida.
Ma dicho tu amiga que no te se olvide que
te recoger en la amoto.
El beneficiario de la herencia se declar
insolvente.
5 Completa con por qu, porqu o porque:
Ignoro ... hizo aquello.
Te dije que no iba ... tena mucho trabajo.
Ayer le pregunt el ... de su decisin.
... no me lo contaste?
Nunca comprenderemos el ... de su huida.
Te enfadaste ... no te llam?
6 Repasa el contexto social y cultural del siglo
XVIII y contesta:
a) Qu clases sociales existan en el siglo
XVIII?
b) Qu rey impuls la modernizacin y el
progreso del pas?
c) Para qu sirvieron las Sociedades Eco-
nmicas de Amigos del Pas?
d) Qu signific el triunfo del Neoclasicismo
en el arte y la cultura del siglo XVIII?
e) Qu instituciones culturales importantes
se crearon en este siglo?
7 Cules de los trminos siguientes estn rela-
cionados con el siglo XVIII?:
razn culteranismo jarchas
RAE didactismo fbulas
picaresca Ilustracin Borbones
8 De quin son las obras siguientes?:
Memoria sobre educacin pblica.
El s de las nias.
Cartas marruecas.
Cartas eruditas y curiosas.
Fbulas literarias.
Noches lgubres.
La comedia nueva o El caf.
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Repaso con un texto
UNIDAD
12
AR
1 Qu tipo de escrito formulario es el anterior? Qu finalidad tiene?
2 Quin es el convocante o emisor? Y el convocado o receptor? Dnde y cundo
ser la reunin? De cuntos puntos consta el orden del da? Algunos de los pun-
tos se repiten en otras convocatorias?
3 Qu diferencia hay entre una reunin ordinaria y una extraordinaria?
4 Qu nivel de vocabulario muestra? Aparece tuteo o frmulas de cortesa? Escribe
ejemplos.
5 Indica cules de estos rasgos del registro formal presenta el texto: comunicacin
planificada, sintaxis muy elaborada, adecuacin en el lenguaje, vocabulario preciso,
frmulas hechas.
6 Localiza un marcador del discurso en el texto e indica su clase. Son muy frecuentes
estos marcadores en los escritos formularios?
7 Teniendo en cuenta el orden del da, propn tres preguntas en las que emplees el
interrogativo por qu. Despus, escribe las posibles respuestas del administrador.
8 T crees que a los autores del Neoclasicismo les gustara el estilo de estos escri-
tos formularios? Por qu? Qu autor de los estudiados en esta unidad vera su
carcter utilitario y didctico aplicado a la razn?
CONVOCATORIA DE REUNIN
COMUNIDAD DE PROPIETARIOS MONTELAGUNA
D./ Da. Patricia Gmez Ruibarbo.
Por la presente se le convoca a la reunin ordinaria de la Comunidad de Propietarios Montelaguna,
que tendr lugar el prximo da 23 de enero de 2010 en la sede de la Administracin, sita en la
calle Domingo Cantalapiedra 8, Mlaga, a las 18:00 h. en primera convocatoria y a las 18:30 h. en
segunda, para tratar el siguiente
Orden del Da:
1. Lectura y aprobacin, si procede, del acta anterior.
2. Informe econmico del segundo semestre del ao anterior.
3. Presupuesto para la instalacin de videoportero.
4. Ruegos y preguntas.
Debido a la importancia de los temas que se van a tratar, se ruega que, en caso de que no pueda
asistir, delegue su presencia o voto en algn convecino o familiar, rellenando el documento adjunto
o bien con una autorizacin de su puo y letra.
En Mlaga, a 19 de enero de 2010.
El Administrador
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UNIDAD 12
1 Busca informacin y escribe otros tres tipos
de escritos formularios, adems de los que
se estudian en tu libro, que pueden formar
parte de nuestra vida cotidiana.
2 Qu son los marcadores del discurso?
Seala los que encuentres en este fragmento
e indica su tipo:
Esto es lo que me ha pasado siempre des-
pus de algn viaje y lo que me ocurri, so-
bre todo, cuando volv de Colombia a Espa-
a o, mejor dicho, de Bogot a Barcelona,
y luego de La Habana a Madrid y, andando
el tiempo, cada vez que regresaba con gus-
to o a regaadientes de cualquier rincn del
mundo.
J.M. Caballero Bonald,
La costumbre de vivir, Alfaguara.
3 Indica qu rasgos del lenguaje coloquial
observas en estos enunciados:
Pepe, ven pronto, chiquitn.
Estoy hecha un lo.
Fuiste a ver una peli con los colegas?
Quiero un helado pequeito, pequeito.
Mira... Te cuento... Un da...
Oye, me entiendes?, ya me dirs.
4 Escribe tres oraciones con porqu y otras tres
con porqus.
a) A qu categora gramatical pertenecen?
b) Qu tipo de palabra suele preceder a
estos trminos en una oracin?
5 Transforma las oraciones interrogativas
directas siguientes en interrogativas indi-
rectas. Recuerda que, para ello, debes intro-
ducir un verbo de lengua: explicar, decir,
contar, preguntar...
Por qu no me llamaste ayer?
Por qu piensas as de ella?
Por qu te compraste esa moto?
6 Escribe el nombre del concepto, hecho, per-
sona, obra o personaje definido en cada caso:
a) Composicin en verso o prosa, de carcter
didctico, cuyos personajes son animales
y que encierra una enseanza moral.
b) Gnero y subgnero literario al que se
adscriben las Cartas marruecas, de Jos
Cadalso.
c) Fraile benedictino autor de Teatro crtico
universal.
d) Obra teatral neoclsica que cuestiona los
matrimonios concertados entre personas
de edad desigual.
e) Poeta neoclsico de composiciones de
tema amoroso y moral.
f) Personaje marroqu joven de las Cartas
marruecas, de Cadalso.
g) Guerra entre los partidarios de Felipe V y
los del archiduque Carlos de Austria.
7 Cita siete ttulos de fbulas famosas que
aparecen en tu libro e indica si pertenecen a
Iriarte o a Samaniego.
8 Busca informacin y resume el argumento de
El s de las nias, de Moratn.
9 Ordena cronolgicamente estos aconteci-
mientos histricos, polticos y literarios acaeci-
dos a lo largo del siglo XVIII y escribe las fechas
en que tuvieron lugar.
Sube al trono Felipe V.
Jovellanos publica Memoria sobre los
espectculos y diversiones pblicas.
Estalla la Revolucin Francesa.
Creacin de la Real Academia Espaola
(RAE).
Reinado de Carlos III.
Moratn publica El s de las nias.
Tratado de Utrecht.
Benito J. Feijoo publica sus Cartas eruditas
y curiosas.
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UNIDAD
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CARTA XXII
GAZEL A BEN-BELEY
Siempre que las bodas no se forman entre personas de iguales en haberes, genios y na-
cimiento, me parece que las cartas en que se anuncian estas ceremonias a los parientes
y amigos de las casas, si hubiera menos hipocresa en el mundo, se pudieran reducir a
estas palabras: Con motivo de ser nuestra casa pobre y noble, enviamos nuestra hija
a la de Craso, que es rica y plebeya. Con motivo de ser nuestro hijo tonto, mal criado y
rico, pedimos para l la mano de N., que es discreta, bien criada y pobre; o bien stas:
Con motivo de que es inaguantable la carga de tres hijas en una casa, las enviamos a
que sean amantes y amadas de tres hombres que ni las conocen ni son conocidos de
ellas; o a otras frases semejantes, salvo empero
1
el acabar con el acostumbrado cum-
plido de para que mereciendo la aprobacin de vuestra merced, no falte circunstancia
de gusto a este tratado, porque es clusula muy esencial.
Jos Cadalso, Cartas marruecas, Ctedra.
1
empero: sin embargo.
1 Qu se critica bsicamente en la carta: la hipocresa del mundo, lo mal escritas que
estn las tarjetas de boda o las bodas entre ricos y pobres?
2 Qu otros aspectos secundarios son censurados?:
a) Los matrimonios concertados por dinero sin que los novios se conozcan.
b) El hecho de que la gente busque personas compatibles para casarse.
c) El lenguaje grandilocuente y falso de las cartas de boda.
d) La inutilidad de las invitaciones de bodas en el siglo XVIII.
3 Quines son Gazel y Ben-Beley? Qu otro personaje protagonista aparece en las
Cartas?
4 En la carta aparecen ejemplos de registro formal y de registro informal o coloquial.
En qu parte se utiliza cada uno de ellos? Copia un ejemplo de ambos registros.
5 Qu frmula de tratamiento aparece en el registro formal? Se sigue empleando
en la actualidad?
6 Selecciona del texto cinco palabras apropiadas para un registro informal y otras
cinco ms relacionadas con un registro formal.
7 Qu marcador del discurso de carcter culto aparece en el texto? De qu tipo es?
8 Justifica el uso de porque en la carta.
9 Qu otro autor espaol del siglo XVIII escribi cartas? Qu intencin tienen este
tipo de cartas? Cmo lo relacionas con el espritu del neoclasicismo?
UNIDAD 1
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1 Buenos das, Juan.
Hola! No te haba visto.
Dnde vas tan temprano?
Voy al gimnasio antes de trabajar.
Ya veo que ests en forma.
S, t tambin deberas apuntarte.
Yo no tengo mucho tiempo.
Bueno, te dejo, que llego tarde.
2 Refleja la lengua oral puesto que se trata
de una conversacin espontnea entre dos
amigos.
3 Respuesta libre. Las definiciones en el dic-
cionario de la RAE son:
carretera: camino pblico, ancho y espacio-
so, pavimentado y dispuesto para el trnsito
de vehculos.
autova: carretera con calzadas separadas
para los dos sentidos de la circulacin, cu-
yas entradas y salidas no se someten a las
exigencias de seguridad de las autopistas.
autopista: carretera con calzadas separadas
para los dos sentidos de la circulacin, cada
una de ellas con dos o ms carriles, sin cru-
ces a nivel.
4 a) oracin; b) oracin; c) frase nominal;
d) frase adverbial; e) frase nominal; f) ora-
cin; g) frase nominal; h) frase interjectiva.
5 a) enunciativo; b) dubitativo; c) imperativo;
d) desiderativo (imperativo); e) interrogativo;
f) exclamativo.
6 Respuesta libre.
7 Agudas con tilde: corazn, amis, tendrs.
Agudas sin tilde: Madrid, Juan, pastel.
Llanas con tilde: csped, mrmol, tnel.
Llanas sin tilde: rabia, causaron, peine.
Esdrjulas: histrico, spero, bolgrafo.
Sobresdrjulas: cuntamelo, pdeselo, cu-
damelas.
8 TEXTO A: Gnero lrico. Subgnero: stira.
TEXTO B: Gnero teatral. Subgnero: drama
(tragedia).
9 Es una composicin de versos octoslabos,
salvo el ltimo (estribillo) que es heptaslabo,
con rima consonante distribuida abbaacc. Se
trata de una letrilla (villancico).
10 Narrativo: cuento, romance, novela. Lrico:
elega. Dramtico: drama, entrems. Didc-
tico: ensayo.
Repaso con un texto
1 Refleja la lengua oral porque reproduce la
conversacin espontnea entre dos jvenes.
2 Muletillas. Ejemplos: Bueno; entiendes?
Frases sin terminar. Ejemplo: Mi vida no es
nada interesante...
Frases coloquiales. Ejemplos: he hecho
dedo, dndole vueltas al coco...
3 El texto presenta las tres propiedades de los
textos (coherencia, cohesin y adecuacin)
porque hay ordenacin lgica, unidad tem-
tica, sus enunciados se relacionan correcta-
mente y el mensaje se adapta a la situacin
comunicativa.
4 Segn la forma del discurso, es un texto dia-
logado. Segn el tema, es un texto literario.
5 Respuesta libre. Ejemplos:
Frases: algo bonito (frase nominal), nunca
(frase adverbial).
Oracin: cualquiera que lleve verbo.
6 Respuesta modelo:
Enunciativo: As no me duermo.
Interrogativo: Y qu quieres que te cuente?
Exclamativo: No fastidies!
Imperativo: Hblame, anda.
Desiderativo: Si quieres...
Agudas con tilde: as, tambin.
Agudas sin tilde: favor, cualquier, ocurrir...
Llanas sin tilde: cosa, duermo, algo...
Llanas con tilde: cmo, haca, tena...
Esdrjulas: hblame, lnea, dndole...
8 Es del gnero narrativo, concretamente a
la novela, pues narra extensamente unos
acontecimientos que les ocurren a unos per-
sonajes en un lugar y tiempo determinados.
SOLUCIONES
UNIDAD
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UNIDAD
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9 Dar vueltas al coco. Trmino real: cabeza,
pensamiento. Trmino imaginario: coco.
Hacer dedo. Termino real: autostop. Termi-
no imaginario: dedo.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
1 COHERENCIA: b)
COHESIN: c)
ADECUACIN: a)
2 Respuesta libre.
3 a) adjetiva; b) adjetiva; c) interjectiva; d) ad-
verbial; e) nominal.
4 Respuesta modelo:
Interrogativa: Hoy vamos de excursin?
Exclamativa: Hoy vamos de excursin!
Imperativa: Vmonos hoy de excursin.
Dubitativa: Quizs vayamos hoy de excur-
sin.
Desiderativa: Ojal vayamos hoy de excur-
sin.
5 chal (chalet): francs; chal: francs; guano:
quechua; pizzera: italiano; footing: ingls;
premire: francs.
Cuntamelo, aplcatela, qumicamente, rev-
semelas, cbraselo, sbeselas.
Son palabras compuestas de una forma ver-
bal y dos o tres pronombres enclticos.
7 a) V; b) V; c) F; d) F; e) F; f) V.
8 a) Texto A: Narrativo: microrrelato porque
narra una historia completa en pocas l-
neas.
Texto B: Lrico: gloga porque, en verso,
unos pastores idealizados se quejan de
amor en un paisaje idlico.
Texto C: Dramtico o teatral: comedia,
porque aparecen elementos cmicos.
b) Es una composicin de versos endecas-
labos, de arte mayor con rima consonante
ABCBAC.
9 Respuesta libre.
Amplo con un texto
1 La primera parte refleja la lengua oral y la
segunda, la lengua escrita. Tipogrficamen-
te se distinguen por el tipo de letra.
2 Respuesta modelo:
Exclamativos: Qu mal que estoy sin rabo!
Imperativos: Ms debo yo quejarme, No
reniegues...
Enunciativos: Grit la mona, Y dijo el topo,
Nadie en el mundo tiene...
En los exclamativos y enunciativos aparece
el modo indicativo y, en los imperativos, el
modo subjuntivo (mandato negativo) y el in-
dicativo (perfrasis verbal de obligacin).
3 Solo en el ttulo: Los tres quejosos.
4 a) 5 y 7 slabas: pentaslabos y heptasla-
bos.
b) Hay varias sinalefas: versos 2, 4, 5, 7, 10
y 13. No ha habido que hacer diresis ni
sinresis.
c) La rima es asonante, distribuida en cada
estrofa de la siguiente manera: 7 - / 5 a /
7 - / 5 a / 5 b / 7 - / 5 b. Son dos seguidillas
compuestas.
5 Dominan las palabras llanas.
Respuesta libre.
6 Los, tres, qu, mal, la, que, sin, el, y, ms,
yo, no, de, tu, si, se, en.
Llevan tilde diacrtica ms (adverbio de can-
tidad) y qu (adverbio interrogativo), para no
ser confundidos con mas (conjuncin) y con
que (conjuncin o pronombre relativo).
7 Es una fbula, un gnero didctico; sus pro-
tagonistas son animales y su finalidad es en-
sear.
8 Se llama moraleja. Aparece reflejada en la
segunda estrofa y nos viene a decir que no
nos quejemos tanto porque siempre hay al-
guien que est peor que nosotros y, en defi-
nitiva, que nadie goza de felicidad completa.
9 Respuesta libre. Sugerencia:
Aunque pueden simbolizar ceguera (topo),
rudeza (asno) o simpleza (mona), como co-
lectivo representan a personas insatisfechas
con su vida y destino.
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UNIDAD
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UNIDAD 2
1 a) Es una descripcin subjetiva porque el
narrador describe al personaje a travs
de sus impresiones (a veces da la sensa-
cin...).
b) Es un retrato porque describe elementos
fsicos como la complexin, la estatura, y
elementos del carcter como su escasa
conversacin y sus cualidades...
c) S, porque los rasgos estn exagerados:
doble de ancho, un poco ms listo que
un adoqun.
d) Predomina el presente de indicativo.
2 Basta de agresiones verbales!
Trabajaba como asistenta en la casa del
juez.
Finalmente, el recluso sali del centro pe-
nitenciario.
3 a) Sintagma nominal (N: Mara); b) sintagma
adjetival (N: felices); c) sintagma adverbial
(N: cerca); d) sintagma nominal (N: das); e)
sintagma verbal (N: Hubimos ido).
4 ejrcito: comn, concreto, contable, colectivo.
maldad: comn, abstracto, no contable, indi-
vidual.
harina: comn, concreto, no contable, indivi-
dual.
alma: comn, abstracto, no contable, indivi-
dual.
Sevilla: propio, concreto, no contable, indivi-
dual.
flota: comn, concreto, contable, colectivo.
lpiz: comn, concreto, contable, individual.
oro: comn, concreto, no contable, indivi-
dual.
batuta: comn, concreto, contable, indivi-
dual.
5 a) Presentan distincin de gnero median-
te morfemas: abad/abadesa, len/leona,
nio/nia.
b) Heternimos: macho/hembra, caballo/ye-
gua.
c) Mantienen la misma desinencia: el perio-
dista/la periodista, el atleta/la atleta.
d) Epicenos: rinoceronte, guila.
6 Canciones, leyes, tesis, ts, esqus, oes,
mens, sed (no tiene plural), relojes, procu-
radores, capataces, tabes/tabs.
7 a) Este (pronombre demostrativo)
b) Qu (pronombre interrogativo); eso (pro-
nombre demostrativo).
c) Nosotras (pronombre personal); el suyo
(pronombre posesivo).
d) Pocos (pronombre indefinido); conmigo
(pronombre personal).
e) Ocho (pronombre numeral cardinal).
8 Diptongo: oracin, pienso, secretario, cauce,
bohemio, ciudad.
Hiato: catico, bal, poesa, bohemio.
9 Cantar de Mio Cid siglo XII
Desarrollo del mester de clereca siglo XIII
y siglo XIV
Invencin de la imprenta siglo XV
Alfonso X el Sabio siglo XIII
Fin de la Reconquista siglo XV
Aparece la burguesa siglo XIV
10 Respuesta libre.
Repaso con un texto
1 a) En la parte central del texto. Desde Es-
taba atestado... hasta ... yendo a parar
a unas caballerizas. Es una descripcin
del cuarto de Meggie y de lo que se ve
desde su ventana.
b) Es subjetiva porque el narrador introduce
apreciaciones personales sobre el lugar (le
gustaba, pareca que, como una cebra).
c) Se describe desde el interior de la habita-
cin hasta el exterior que se divisa a tra-
vs de la ventana.
d) La mayor parte de los enunciados son
sencillos, separados por punto y seguido.
Hay sustantivos acompaados de adje-
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tivos (cuarto atestado, viento fresco, luz
mortecina, blanco grisceo, furgoneta
gris). Predomina el pretrito imperfecto de
indicativo (estaba, contaba, pareca, ha-
ca, poda, era, arrojaba, permaneca).
2 Hay comparaciones: como si hubiera enco-
gido; como una cebra que se hubiera extra-
viado; hiprboles: perdida en la cama, nadie
la haba usado desde haca ms de cien
aos, y una personificacin: un viento fresco
acarici su rostro.
Sintagma nominal: el cuarto, un viento fres-
co...
Sintagma adjetival: casi enana, completa-
mente perdida...
Sintagma adverbial: fuera, no, precipitada-
mente...
Sintagma verbal: hubiera encogido, haba
quedado...
4 Respuesta modelo:
a) Determinante + Ncleo: su cuarto, la casa,
su asiento
b) Determinante + Ncleo + CN (preposicin
+ sustantivo): la ropa de cama, autobs a
rayas.
c) Determinante + CN (Adjetivo) + Ncleo: la
enorme cama.
5 Respuesta modelo:
un sustantivo epiceno: cebra.
un sustantivo abstracto: nostalgia.
un sustantivo colectivo: ropa.
un sustantivo no contable: viento, oscuri-
dad.
6 Los pronombres sustituyen a los nombres y
pueden ser ncleo de un sintagma nominal.
Por ejemplo: nadie (ninguna persona) y la
(la chimenea). Los adjetivos determinativos
(cien) acompaan a los sustantivos (aos),
limitando la significacin del ncleo del sin-
tagma nominal.
Diptongos: cuarto, hubiera, Alicia, cien, des-
pus... Hiatos: senta, Pas, chimenea, gris-
ceo, vaco... No hay triptongos.
8 Respuesta libre.
1 a) Es una jarcha.
b) Est escrita en lengua mozrabe.
c) La canta una mujer, que se dirige a su
amado (amigo).
2 a) Es una prosopografa porque solo se des-
criben los rasgos fsicos.
b) Predomina el pretrito imperfecto de indi-
cativo. Ejemplos: era, caa, brillaban.
c) Hermosa y plida como una estatua de
alabastro; ... como un rayo de sol;
... como dos esmeraldas...
d) Hay una metfora: el cerco de sus pesta-
as, donde cerco es el elemento figurado
del elemento real ojos.
3 Las lujosas viviendas: Det. art. + CN (Adj.)
+ N
El prncipe Felipe de Borbn: Det. art. + N
+ CN (Aposicin)
Todas aquellas maanas de sol: Det. in-
def. + Det. dem. + N + CN (prep. + SN)
Mis nuevos amigos de clase: Det. pos. +
CN (Adj.) + N + CN (prep. + SN)
Juan, el arquitecto municipal: N + CN
(Aposicin)
4 Respuesta libre.
5 Respuesta libre.
6 a-ve-ri-gis: triptongo.
ca--da: hiato.
ma-te-rial: diptongo.
pin-sa-te-lo: diptongo.
sen-ti-r-ais: hiato diptongo.
Pa-ra-guay: triptongo.
re-a-li-za-cin: hiato diptongo.
ac-tual: diptongo.
pa-e-lla: hiato.
hier-ba-lui-sa: diptongo diptongo.
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7 Moaxaja: poema culto en rabe o hebreo
que contena al final una jarcha.
Teocentrismo: visin del mundo en la que
Dios aparece como centro de todo.
Reconquista: poca histrica de luchas
entre cristianos y musulmanes que abarca
desde el ao 711, llegada de los musulma-
nes a la Pennsula, hasta 1492 en que se
recupera Granada para los cristianos.
Glosas: son las primeras palabras escritas
en castellano que conocemos, porque las
anotaban los monjes en el margen de escri-
tos, al lado de ciertas palabras o construc-
ciones latinas que no se entendan, con el
fin de facilitar su comprensin.
Cantigas de amigo: composiciones amoro-
sas cantadas por una mujer, de la lrica ga-
laico-portuguesa que se desarroll durante
los siglos XIII y XIV.
Jarchas: cancioncillas amorosas en moz-
rabe, cantadas por una mujer, que se es-
criban al final de las moaxajas. Suponen
la primera manifestacin lrica de nuestro
pas, escrita en lengua romance.
8 a) Cantar del destierro.
b) Cantar de la afrenta de Corpes.
c) Cantar de las bodas.
d) Cantar de la afrenta de Corpes.
e) Cantar de la afrenta de Corpes.
f) Cantar de las bodas.
g) Cantar del destierro.
9 a) Alfonso VI destierra al Cid de Castilla.
g) El Cid abandona Castilla con sus hom-
bres.
c) El Cid conquista la ciudad de Valencia.
f) La mujer e hijas del Cid se renen con l
en Valencia.
b) Los infantes de Carrin quedan ridiculiza-
dos por los hombres del Cid.
e) El Cid pide justicia al rey por la afrenta de
Corpes.
d) Las hijas del Cid contraen segundas nup-
cias con los infantes de Navarra y Aragn.
Amplo con un texto
1 Es un cantar de gesta, de la poesa pica del
gnero narrativo. Se compuso en el siglo XII
(hacia 1140).
2 Pertenece al Cantar del destierro, puesto
que aparece el Cid intentando entrar en su
posada antes de que una nia le anuncie
que el Rey lo ha prohibido. El rey lo ha con-
denado, por tanto, al destierro.
3 Fue el rey que desterr al Cid. Aparte del
destierro, Alfonso VI concert las dos bodas
de las hijas del Campeador: primero, con los
infantes de Carrin y, despus, con los infan-
tes de Navarra y Aragn. Por este motivo, el
Cid le pide justicia al rey tras la afrenta de
Corpes.
4 La rima es asonante en todos los versos: son
tiradas o series monorrimas asonantes.
5 Es religioso (se arrodilla y reza), es com-
prensivo (el Cid comprende y acepta lo que
ocurre) y es fuerte (llama a la puerta dando
un golpe fuerte).
6 Respuesta libre.
7 A la nia se la describe solo por su edad:
nueve aos. Con este dato se contrapone la
inocencia y fragilidad de la nia con la bra-
vura y madurez del hroe. Adems, la nia,
con su inocencia, es representante del pue-
blo llano, inocente ante las exigencias del
rey, por lo que el Cid comprende la negativa
a abrirle la puerta de la posada.
8 Respuesta de libre eleccin.
9 bien cerrada: sintagma adjetival.
fuerte golpe: sintagma nominal.
anoche: sintagma adverbial.
se la abrirn: sintagma verbal.
su gracia santa: sintagma nominal.
los ojos de nuestras caras: sintagma nomi-
nal.
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UNIDAD 3
1 a) El narrador es interno, protagonista, que
narra en primera persona. Ejemplos: vi,
met, sub...
b) Personajes: el protagonista (narrador),
Pardalot (el muerto) y el juez instructor.
c) La narracin sigue un orden cronolgi-
co, sucesivo: se cuentan los hechos tal y
como van ocurriendo.
Secuencia narrativa: Me vi solo me met
en unos ascensores sub al cuarto piso
busqu y encontr el despacho volv a
forzar la cerradura entr abr cajones
no encontr nada pas a la sala de
juntas.
d) Parece ser un bloque de oficinas (concre-
tamente las oficinas del peridico El Caco
Espaol).
Espacios secundarios: los ascensores, el
cuarto piso, el despacho y la sala de jun-
tas.
2 Respuesta modelo:
Agua: aguacero, agita, acuoso, acutico,
paraguas, acufero...
Muebles: mesa, silla, sof, armario, estante-
ra...
3 Demostrativos: estas, aquel.
Posesivos: sus, nuestras, mas, suyo.
Indefinidos: varias, algunos, cada.
Numerales: doce, medio, segundo, triple.
Exclamativos e interrogativos: qu, cul.
4 a) Mi viejo amigo regres ayer. Adjetivo cali-
ficativo.
b) El rbol del parque se cay por el viento.
Sintagma nominal precedido de preposi-
cin.
c) En esa pelcula de terror sala un hombre
lobo. SN precedido de preposicin. Sintag-
ma en aposicin especificativa.
d) Emilio, jugador profesional, meti dos go-
les magnficos. Sintagma en aposicin ex-
plicativa. Adjetivo calificativo.
5 Respuesta libre.
6 Respuesta libre.
7 Don Juan Manuel El conde Lucanor pro-
sa.
Gonzalo de Berceo Milagros de Nuestra
Seora verso.
Arcipreste de Hita Libro de Buen Amor
verso.
Alfonso X el Sabio Crnica General prosa.
8 La cuaderna va es una estrofa utilizada por
el mester de clereca. Consiste en cuatro
versos alejandrinos (dos hemistiquios de sie-
te slabas) con rima consonante AAAA.
9 La Escuela de Traductores de Toledo fue
impulsada por Alfonso X el Sabio. All tra-
bajaban sabios judos, moros y cristianos
traduciendo textos y realizando importantes
trabajos cientficos y culturales.
10 El mester de clereca era una escuela poti-
ca culta (oficio de clrigos) que se desarroll
en los siglos XIII y XIV. Sus composiciones,
escritas en cuaderna va, tenan un carcter
didctico.
11 a) Libro de Buen Amor, del Arcipreste de
Hita.
b) Crnica General, de Alfonso X el Sabio.
c) Milagros de Nuestra Seora, de Gonzalo
de Berceo.
d) El conde Lucanor, de don Juan Manuel.
Repaso con un texto
1 En este fragmento el narrador es externo.
Narra en tercera persona lo que ve y lo que
hacen los personajes pero no conoce ni sus
sentimientos ni sus pensamientos, solo las
reacciones externas.
2 Alfonsito, don Pablo, Pepe, doa Rosa, doa
Matilde, doa Asuncin, Macario. Constitu-
yen un personaje colectivo porque protagoni-
zan los hechos de la narracin.
3 El espacio lo conocemos porque se mencio-
na un lugar con mesas y un piano, en el que
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se encuentran varias personas (clientes): se
trata de un caf con piano. Por la nota, sabe-
mos, adems, que es por la tarde y que se
encuentra en Madrid.
El tiempo externo lo conocemos porque los
personajes hacen alusin a una guerra que
se desarrolla fuera de nuestras fronteras
(Segunda Guerra Mundial).
4 Campo semntico de las partes del cuerpo:
hombro, cara.
Campo de experiencia de la prensa: Madrid,
peridico, titulares, noticias
Familia lxica de piano: pianista.
algunas (adjetivo determinativo indefinido)
mesas; las (artculo) perras; el (artculo) pe-
ridico; su (adjetivo determinativo posesivo)
hombro; los (artculo) titulares
6 su amiga doa Asuncin: aposicin espe-
cificativa.
las noticias de la guerra: SN precedido de
preposicin.
el teclado del piano: SN precedido de pre-
posicin.
el aire triste y distrado: adjetivos calificati-
vos.
7 No s, puede ser que s. Si inventan algo
que resulte bien!
s: primera persona del singular del presen-
te de indicativo del verbo saber.
s: adverbio de afirmacin.
si: conjuncin.
Oraciones: respuesta libre.
8 El trmino figurado es perras y el trmino
real es dinero (monedas).
1 a) 7 + 6 + 1 = 14 A
7 + 6 + 1 = 14 A
7 + 6 + 1 = 14 A
6 + 1 = 7 + 6 + 1 = 14 A
Son versos de catorce slabas (alejandri-
nos), divididos en dos hemistiquios de 7
slabas cada uno, de arte mayor, con rima
consonante AAAA. Es una cuaderna va.
b) Ha habido que destruir el diptongo y con-
tar dos slabas: Glo-r-o-sa. La licencia se
denomina diresis.
c) Hay sinalefas y hay que tener en cuenta
el acento al final del verso (y del hemisti-
quio).
2 A Milagros de Nuestra Seora, de Gonzalo
de Berceo, escrita en el siglo XIII.
3 a) El narrador es externo. Narra en tercera
persona. Ejemplos: sala, dio, puso
b) S, es un narrador omnisciente porque cono-
ce los pensamientos del protagonista, como
puede apreciarse en sin poder evitarlo,
se pregunt por qu no era capaz...,
por qu prefera que todo pareciera....
4 Familia lxica: padre, paternal, compadre,
patriarca.
Campo semntico de familia o parentesco:
padre, hijo, prima, abuelo, to, madre.
Campo de experiencia de la familia o del pa-
rentesco: pueden aparecer todos los trmi-
nos.
5 Mi ta tuvo tres hijos en aquella lejana ciu-
dad. Posesivo. Numeral cardinal. Demos-
trativo.
Nadie acudi a vuestra reunin por varios
motivos. Posesivo. Indefinido.
El perro de ese seor tena bastantes pul-
gas. Artculo. Demostrativo. Indefinido.
Qu da tan esplndido pasamos en esa
playa! Exclamativo. Demostrativo.
La nia se comi media tarta en su fiesta.
Artculo. Numeral fraccionario. Posesivo.
6 Juan, el arquitecto, trabaja en Mlaga ca-
pital. Sintagma nominal en aposicin expli-
cativa. Sintagma nominal en aposicin es-
pecificativa.
El seor Garca nos llam a su despacho.
Sintagma nominal en aposicin especifica-
tiva.
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Ese verano lo pasamos con la abuela Ma-
ra. Sintagma nominal en aposicin especi-
ficativa.
Viajaremos a Pars, ciudad de la luz, en va-
caciones. Sintagma nominal en aposicin
explicativa.
7 a) V; b) F; c) F; d) V; e) F.
Correcciones:
b) Los Milagros de Nuestra Seora son una
coleccin de 25 milagros protagoniza-
dos por la Virgen.
c) Alfonso X el Sabio dio un gran impulso a la
Escuela de Traductores de Toledo.
e) La cuaderna va tiene rima consonante en
todos los versos.
8 Patronio: El conde Lucanor.
Don Carnal y doa Cuaresma: Libro de Buen
Amor.
La Gloriosa: Milagros de Nuestra Seora.
Doa Venus: Libro de Buen Amor.
Trotaconventos: Libro de Buen Amor.
9 Metfora.
Comparacin.
Hiprbole.
Personificacin.
Ejemplos: respuesta libre.
Amplo con un texto
1 Del siglo XIV.
2 Porque as, como nombre comn, permite la
generalizacin, que es muy efectiva para la
finalidad didctica.
3 Falta la primera parte, en la que el narrador
presenta a los personajes; el conde Lucanor
expone el problema; Patronio, para ayudar-
le, se ofrece a narrarle un cuento, y el conde
le pide que lo cuente.
4 Hay dos narradores: el de la primera narra-
cin y Patronio (narrador del cuento que se
anuncia (De lo que sucedi a un hombre...);
ambos son externos y omniscientes.
Los personajes son el conde Lucanor, Patro-
nio, don Juan Manuel y dos hombres.
El tiempo externo es la Edad Media.
El tiempo interno son los escasos minutos de
la primera narracin y el tiempo sin concretar
en la segunda.
El orden de la narracin es cronolgico. La
segunda narracin se produce en el pasado
de la primera.
5 Respuesta libre.
6 Respuesta modelo:
Pobreza: hambre, escasez, altramuces, pe-
sar, afliccin, apuro
Riqueza: favores, bienes, ricos, afortunado
7 estos (demostrativo); dos (numeral cardinal);
el (artculo); un (indefinido); las (artculo); los
(artculo); este (demostrativo); otro (indefini-
do); la (artculo); un (indefinido); las (artcu-
lo); los (artculo).
8 el conde Lucanor: sustantivo en aposicin
especificativa.
las cscaras de los altramuces: sintagma
nominal precedido de preposicin.
tan gran pobreza: adjetivo calificativo.
9 el (determinante artculo); de (preposicin);
ms (adverbio de cantidad); s (pronombre
personal); l (pronombre personal); se (pro-
nombre personal); si (conjuncin).
UNIDAD 4
1 a) Es un microrrelato porque narra una histo-
ria completa en escasas lneas.
b) Un cronopio mdico y un enfermo. (Los
cronopios son personajes inventados por
Cortzar que se caracterizan por ser cria-
turas ingenuas, idealistas, desordenadas,
sensibles y poco convencionales, en con-
traposicin a las famas, otras criaturas su-
yas de ficcin).
c) El ramo de rosas se convierte en receptor-
transmisor de los males de los seres hu-
manos.
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d) La accin tiene lugar en un consultorio
mdico. El tiempo externo no se especifi-
ca, pero ocurre en la actualidad. El tiempo
interno es indeterminado, ya que los he-
chos se inician con la apertura del consul-
torio pero no finalizan.
e) Es un sintagma adjetival. Su ncleo es lle-
no y est complementado por un sintag-
ma nominal precedido de preposicin.
f) Respuesta libre. Ejemplos:
Gratitud reconocimiento, agradecimien-
to; enfermo paciente; cuenta narra; sor-
prendido asombrado; instantneamente
rpidamente.
2 La torre es ms alta que el puente. Com-
parativo de superioridad.
Mi primo ngel es muy trabajador. Super-
lativo.
La familia del conde es tan rica como la
del barn. Comparativo de igualdad.
Este libro es interesante. Positivo.
El pastel estaba riqusimo. Superlativo.
Esta msica es superconocida. Superlativo.
Naci tan pequea como su hermana.
Comparativo de igualdad.
4 Asustados: adjetivo explicativo. Explica cmo
estaban los caballos; va entre comas.
blanca: adjetivo especificativo. Se restrin-
ge el nmero de seres designados por el
nombre: solo la camisa blanca encogi.
comercial: adjetivo especificativo. Se res-
tringe el nmero de seres designados por el
nombre.
agotados: adjetivo explicativo. Explica
cmo se encontraban los primos.
5 all: adverbio de lugar.
mucho: adverbio de cantidad.
Ayer; adverbio de tiempo; tampoco: adver-
bio de negacin.
muy: adverbio de cantidad; bien: adverbio
de modo.
6 Cmo dices que se llama el nuevo com-
paero?
Ignoro cunto cuesta este coche deportivo.
Qu calor hace!
Dnde/Cundo se va a celebrar la
reunin?
7 a) V.
b) V.
c) F. La primera edicin de La Celestina se
public en 1499 en Burgos.
d) V.
8 Coplas a la muerte de su padre ubi sunt?
La Celestina pasiones egostas.
romances fronterizos luchas entre moros y
cristianos.
mayas llegada de la primavera.
Repaso con un texto
1 Estamos ante una composicin de versos
octoslabos, de arte menor con rima asonan-
te distribuida en los versos pares. Se trata de
un romance.
2 Se recopilaron a lo largo de los siglos XIV y XV
(Romancero viejo).
Al parecer, proceden de fragmentos de can-
tares de gesta que los juglares recitaban y
que gozaban de mayor aceptacin por parte
del pblico, que los memorizaba y transmita
de forma oral.
3 Respuesta libre.
Es un romance novelesco o lrico porque
narra una historia amorosa truncada por la
muerte.
4 existencia vida; oportunidad ocasin;
asciendas subas; terminada cumplida.
5 Blanca, fra, rigurosa. S, fra referida a nieve
es un epteto. Otro epteto del texto es fina
seda.
6 Anoche, ya: tiempo; tan, muy, ms: canti-
dad; no: negacin; arriba, all: lugar.
7 Dnde, cmo. Es una tilde diacrtica.
8 En construcciones directas.
1 Tienen en comn que los cuatro (novela,
cuento, microrrelato y fbula) son narracio-
nes literarias. Los tres primeros textos se
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diferencian en la extensin (relato extenso,
breve y muy breve, respectivamente).
2 Mi compaero me confes que no tena
trabajo.
Me dola la cabeza porque tena un fuerte
resfriado.
Estuve a punto de morir en un accidente.
Ese extranjero lleva ropa de mucho dinero.
3 cerca de tu casa: sintagma adverbial for-
mado por el ncleo (cerca) ms un SN pre-
cedido de preposicin (de tu casa).
alto de estatura: sintagma adjetival forma-
do por el ncleo (alto) ms un SN precedi-
do de preposicin (de estatura).
muy tarde: sintagma adverbial formado por
un adverbio (muy) ms el ncleo (tarde).
demasiado elegante. Sintagma adjetival
formado por un adverbio ms el ncleo
(elegante).
4 amable: muy amable, superamable, ama-
bilsimo; til: muy til, supertil, utilsimo;
inteligente: muy inteligente, superinteligen-
te, inteligentsimo; culto: muy culto, super-
culto, cultsimo; respetable: muy respetable,
superrespetable, respetabilsimo; agrada-
ble: muy agradable, superagradable, agra-
dabilsimo; moderno: muy moderno, su-
permoderno, modernsimo; tranquilo: muy
tranquilo, supertranquilo, tranquilsimo.
5
6 No por mucho madrugar, amanece ms
temprano.
Quien bien te quiere, te har llorar.
Ms vale pjaro en mano, que cientos
volando.
Nunca digas: De esta agua no beber.
7 a) En el siglo XV. Pertenece a las Coplas a la
muerte de su padre.
b) Buen amigo, buen seor, maestro, valien-
te, gracioso, prudente, bravo
c) Es una composicin de versos octosla-
bos y tetraslabos, de rima consonante
distribuida abcabc defdef. Se trata de dos
sextillas que forman una copla de pie que-
brado.
8 En La Celestina se enamoran Calisto y
Melibea. Al final, ambos mueren.
El tpico del ubi sunt? nos hace reflexio-
nar sobre el carcter perecedero del
hombre y de las cosas materiales.
La Celestina es una obra que cierra la
Edad Media y se abre a la nueva menta-
lidad del Renacimiento.
Amplo con un texto
Calisto, enamorado de Melibea, pide ayuda a
la alcahueta Celestina. Los criados de Celes-
tina la matan cuando se niega a repartir con
ellos el dinero obtenido por sus servicios, por
lo que son ajusticiados. Ms tarde, Calisto
muere en un accidente y Melibea, al enterar-
se, se suicida.
El fragmento muestra el momento en que
Celestina intenta convencer a Melibea de las
virtudes de Calisto.
2 Aparecen Celestina y Melibea, que mencio-
nan a Calisto.
Respuesta libre. Sugerencia:
Celestina es una vieja alcahueta, inteligente
y codiciosa, que se dedica a facilitar y en-
cubrir las relaciones, normalmente ilcitas,
entre enamorados. Calisto la contrata para
que concierte una cita con Melibea. Es de
una clase social baja. Calisto es un joven de
la alta sociedad, que no duda en contratar a
Celestina para conseguir sus propsitos, lo
que hace de l un personaje egosta. Meli-
bea es una joven de una posicin social alta,
que pasa de despreciar a Calisto, a sentir
pasin por l.
3 Un clavo saca otro clavo.
SOLUCIONES
UNIDAD
4
113
GRADO
POSITIVO
GRADO
COMPARATIVO
GRADO
SUPERLATIVO
bueno mejor ptimo
malo peor psimo
grande mayor mximo
pequeo menor mnimo
bajo inferior nfimo
alto superior supremo

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4 Citar: nombrar, mencionar.
Reponerse: sanar, curar.
Ser humano: hombre.
5 ... tu llaga es grande....
6 Es un adjetivo especificativo porque restrin-
ge el nmero de seres designados por el
nombre al que se une.
7 Comparativo de igualdad.
8 Respuesta libre. Ejemplos: ...........................
Tiempo: todava; negacin: no; modo: mal;
cantidad: muy, tan, ms.
9 Qu y cmo.
UNIDAD 5
1 a) Los principales medios de comunicacin
de masas son prensa, radio, televisin e
internet.
b) Las tres finalidades esenciales de los me-
dios de comunicacin son informar, for-
mar y entretener.
c) El medio ms influyente en la actualidad
es la televisin.
d) Internet.
e) Hacia 1923-1924; tiene prcticamente un
siglo de vida.
f) Se pueden distinguir dos modalidades: los
peridicos y las revistas.
2 fro caliente: contrarios.
herido ileso: complementarios.
entrada salida: de experiencia.
habilidoso intil, torpe: contrarios.
pregunta respuesta: inversos.
cuerdo loco: complementarios.
3 intil, deshacer, imposible, desmotivar, at-
pico, anormal.
4 Recorrimos ayer varios kilmetros. Sujeto
omitido: nosotros.
Pensaba aquel rudo pastor en sus ovejas.
Sujeto expreso: aquel rudo pastor.
Los amigos de Javier estaban agotados.
Sujeto expreso: Los amigos de Javier.
Traed ahora esos documentos. Sujeto omi-
tido: vosotros.
No le gusta salir por la noche. Sujeto ex-
preso: salir por la noche.
Qu prefieres de postre? Sujeto omitido:
t.
Mi hermana y yo lo traeremos hasta aqu.
Sujeto expreso: Mi hermana y yo.
5 Llueve mucho en Galicia. Impersonal: ver-
bo de fenmeno atmosfrico.
Generalmente, se reflexiona poco. Imperso-
nal con se.
Por all se pasea muy bien. Impersonal con
se.
Hace tiempo de aquello. Impersonal con
verbo hacer.
Haba muchas gallinas en ese corral. Im-
personal con verbo haber.
6 Carruaje, ramaje, ropaje, plumaje, maquilla-
je, vendaje, personaje, rodaje, aprendizaje.
7 Respuesta libre. Ejemplos: agente, gento,
regencia, ingente, origen, margen, genial,
imagen...
8 a) Biologa; b) baraj; c) fingieron; d) Geolo-
ga; e) brujera.
9 Humanismo: movimiento intelectual y cul-
tural, que tuvo su origen en Italia en el siglo
XIV, gracias, por ejemplo, a figuras como
Petrarca. Lleg a Espaa en el siglo XVI y
se caracteriz por una vuelta al clasicismo,
por una revalorizacin de las lenguas vul-
gares y por un renovado inters por el ser
humano.
Antropocentrismo: teora que sita al hom-
bre como centro de todas las cosas. Se
opone al teocentrismo medieval.
Clasicismo: movimiento que trae consigo
un mayor conocimiento e influencia de la
lengua y la cultura grecolatinas.
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gloga: composicin lrica en la que unos
pastores expresan sus quejas de amor en
un paisaje idealizado y buclico.
10 Respuesta libre.
11 Tratan el tema pastoril, en el que dos pas-
tores expresan sus penas de amor en una
naturaleza idealizada; el tema mitolgico,
presente con los relatos de cuatro ninfas, y
un elogio de la casa del Duque de Alba.
12 Poesa amorosa de influencia petrarquista, y
poesa heroica y patritica.
Repaso con un texto
1 Se trata de un texto periodstico: una carta al
director, publicada en el peridico El Pas, en
su edicin digital.
2 La familia de Miguel Delibes agradece a toda
la poblacin su actitud respetuosa y cariosa
tras el fallecimiento del insigne escritor.
3 Inicio: primer prrafo; cuerpo: segundo p-
rrafo; conclusin: tercer y cuarto prrafos.
4 Padre hijo; maestro discpulo.
Odio cario, respeto, admiracin.
5 Estremecerse.
6 Deca. Sujeto expreso: Miguel Delibes, nues-
tro padre, hermano y abuelo.
Haba que agradecer. Impersonal.
Eran. Sujeto omitido: ellos (misivas y mensa-
jes).
Hubo. Impersonal.
Dej de contestar. Sujeto expreso: l.
Es. Sujeto expreso: responder a las innume-
rables muestras...
Hemos recibido. Sujeto omitido: nosotros.
7 Respuesta libre. Ejemplo:
todos tenamos que agradecer
... que tambin los recibi en su vida.
8 mensajes: palabra acabada en -aje. Dej,
viajado, apareja: verbos acabados en -jar.
General: palabra que comienza por gen-.
9 a) viajar; b) aparejar.
Prensa: medio escrito, en edicin impresa o
digital, que se publica peridicamente.
Radio: medio auditivo de gran difusin.
Televisin: medio audiovisual, muy influyen-
te en la actualidad.
Internet: medio audiovisual y de intercambio
inmediato de informacin.
2 a) y b):
3 El sujeto incluye a la primera persona y,
por eso, el verbo va en primera persona
del plural (somos).
El sujeto es invariable: un infinitivo (podar).
El sujeto est formado por un sustantivo
colectivo en singular ms un complemento
con un sustantivo en plural y la concordan-
cia se puede hacer con el ncleo del sujeto
o con el sustantivo plural del complemento.
En este caso, se ha optado por la segunda
opcin (se reunieron).
Acudieron muchos jvenes al concierto.
Ha transcurrido ya mucho tiempo desde
esos acontecimientos.
En ese jardn crecen muchas flores.
5 Ayer me dirig rpidamente a la ventanilla
para recoger pronto el envo.
Por qu aligerabais el paso?
Los funcionarios exigieron que los belgas
trajeran la documentacin.
Condujimos por la autopista.
SOLUCIONES
UNIDAD
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ANTNIMOS
REGISTRO FORMAL REGISTRO INFORMAL
iniciar concluir empezar terminar
ordenar acatar mandar obedecer
ascender descender subir bajar
latente patente visible oculto

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6 a) bucolismo; b) amor corts; c) cortesano;
d) silva.
7 Beatus ille: canto a la vida retirada.
Carpe diem: invitacin a gozar de la juven-
tud y de la belleza mientras se pueda.
Locus amoenus: lugar idlico y bello (aguas
puras, rboles frondosos, silencio, brisa
suave...).
8 Historias trgicas de amor narradas por
ninfas.
Elogio de la belleza femenina y del amor.
Unos pastores se lamentan de amor en un
paisaje idlico.
9
Amplo con un texto
1 Pertenece a la gloga I, en la que dos pasto-
res, Salicio y Nemoroso, cuentan sus penas
de amores. Nemoroso se queja de lo mal
que se siente ahora en contraposicin a los
momentos felices del pasado.
2 Se dirige a los elementos de la naturaleza:
aguas, rboles, prado, aves, hiedra.
3 Es un paisaje idealizado con un riachuelo de
aguas puras, cristalinas, bordeado por r-
boles. En este paraje destaca un frondoso
prado lleno de sombra por el que discurren
y cantan las aves, mientras que la hiedra va
enredndose por los rboles.
Este tpico reciba el nombre de locus
amoenus.
4 Eptetos: fresca sombra, aguas cristalinas,
prado verde
Personificaciones: rboles que os estis
mirando; aves que sembris; hiedra
que... camina.
5 Composicin de versos heptaslabos y en-
decaslabos, con rima consonante distribui-
da a gusto del poeta y que se repite a lo largo
de la composicin. Se trata de una estancia.
Procedan de Italia.
6 naturaleza idlica
mtrica italianista
felicidad de un tiempo pasado
7 Opacas cristalinas; enderezando tor-
ciendo; disgustaba recreaba; vaco lle-
no; compaa soledad; tristeza alegra.
8 El texto se puede dividir en dos partes. En
la primera parte, el poeta se dirige a los ele-
mentos de la naturaleza (rboles que os es-
tis mirando; prado; aves que... sembris;
hiedra que... camina), mientras que en la se-
gunda les expone los sentimientos y sensa-
ciones que experimenta l mismo (vi, siento,
recreaba, reposaba, discurra, hallaba).
9 Se produce un caso especial de concordan-
cia: cuando el sujeto incluye la primera o
segunda persona, el verbo va en primera o
segunda persona, respectivamente. En este
caso, en segunda persona (estis).
Aves que aqu sembris.
UNIDAD 6
1 El texto A es informativo, busca la objetivi-
dad.
El texto B es de opinin, es un texto subjetivo.
2 a) V.
b) F. La noticia transmite informacin e inten-
ta ser objetiva.
c) V.
d) F. Las noticias ms importantes suelen ir
a la derecha y arriba en la pgina.
3 Terreno: jungla, sabana, pradera, bosque,
selva.
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Temperatura: hirviente, glido, fro, caliente,
templado, tibio.
Ordinal: vigsimo, tercero, undcimo, deci-
moquinto.
4 he visto: 1. p. singular del pretrito perfecto
de indicativo, verbo ver, 2. conjugacin.
arreglad: 2. p. plural del imperativo, verbo
arreglar, 1. conjugacin.
llevaremos: 1. p. plural, futuro simple indica-
tivo, verbo llevar, 1. conjugacin.
cantando: gerundio simple, verbo cantar, 1.
conjugacin.
tengas: 2. p. singular, presente de subjunti-
vo, verbo tener, 2. conjugacin.
habran salido: 3. p. plural, condicional com-
puesto, verbo salir, 3. conjugacin.
5 Verbos regulares: cantar, mirar, partir, co-
mer, quedar.
Verbos irregulares: volver, sentir, tener, salir,
hacer, ser.
6 amabilidad: palabra terminada en -bilidad.
nativo: palabra acabada en -ivo.
iba: pretrito imperfecto de indicativo del
verbo ir.
distribuir: verbo acabado en -buir.
bufanda: palabra que comienza por bu-.
anduvo: perfecto simple del verbo andar.
7 San Juan de la Cruz: Cntico espiritual, No-
che oscura del alma, Llama de amor viva.
Fray Luis de Len: Vida retirada, A Francis-
co Salinas.
8 Oda a la Vida retirada: deseo de paz y aleja-
miento del ajetreo mundano.
Cntico espiritual: relacin del alma con Dios.
Oda a Francisco Salinas: elevacin del alma
hacia Dios por medio de la belleza de la msica.
Llama de amor viva: gozo del alma abrasada
en el amor divino.
Noche oscura del alma: gozo y emocin del
alma por haberse unido con Dios.
9 Mstica: movimiento religioso que busca la
mxima experiencia espiritual; es decir, el
contacto con Dios.
Va purgativa: el alma renuncia a las cosas
mundanas mediante la oracin, el sacrificio y
la penitencia.
Va iluminativa: el alma se ilumina me-
diante la liberacin de sus pasiones y el so-
metimiento a la voluntad divina.
Va unitiva: el alma logra finalmente la unin
gozosa y amorosa con Dios.
10 anttesis das y noches
oxmoron risa triste
paradoja estoy que no estoy
Repaso con un texto
1 su actualidad
lo sorprendente del tema
Algunos alumnos podran elegir tambin la
opcin de ser cercana a tus intereses.
2 Titular: Virgin prueba la nave que llevar a
turistas al espacio.
Entrada: El avin prev realizar su primer
vuelo en 2011 y le costar a cada pasajero
200 000 dlares.
Cuerpo: el resto de la noticia.
3 Presenta un registro estndar para que sea
comprendido por todo tipo de lectores, aun-
que algunas expresiones (vuelo de bautis-
mo, hito crucial, surc los aires, depsitos
pagados) reflejan un registro ms culto y
elaborado.
4 Qu ha sucedido? La nave de turismo es-
pacial ha realizado un vuelo de prueba.
Cundo? Ayer, 23 de marzo de 2010.
Cmo? Vol acoplada a las alas de la nave
nodriza.
Dnde? Se supone que es en Los nge-
les, porque es de donde procede la noticia
(Agencias / Los ngeles).
Por qu? Porque va a ser presentada al p-
blico dentro de tres meses. Adems, parece
que en 2011 se realizarn los primeros vue-
los con turistas.
5 Nave, avin, nave de turismo espacial, ve-
hculo, aparato(s).
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Hipernimo: vehculo. Hipnimos: nave, avin.
Ayuda a evitar la repeticin de las palabras
nave y avin.
6 Prueba: 3. p. singular del presente de indi-
cativo, verbo probar,1. conjugacin. Verbo
irregular.
Llevar: 3. p. singular del futuro simple de
indicativo, verbo llevar, 1. conjugacin. Ver-
bo regular.
Infinitivo simple: probar, llevar.
Infinitivo compuesto: haber probado, haber
llevado.
Gerundio simple: probando, llevando.
Gerundio compuesto: habiendo probado,
habiendo llevado.
Participio: probado, llevado.
7 podran viajar.
Avin: avioneta, avioncito, aviador, hidroavin...
Nave: navegar, navegacin, navo...
Vuelo: revuelo, volar...
Llevar: llevadero, conllevar...
Privado: privacidad, privativo...
Reservaron: reserva, reservado...
9 Respuesta libre. Ejemplos: espacio limitado;
desierto anegado, inundado; precio gratuito.
10 Ayer hoy; primer ltimo; privado pblico.
1 CRNICA: e)
ENTREVISTA: a)
EDITORIAL: b)
CARTA AL DIRECTOR: c)
NOTICIA: d)
2 a) Consta de titular y cuerpo.
b) Qu?: Los edificios ms emblemticos
del mundo se apagarn.
Quin?: Por iniciativa de la organizacin
ecologista WWF.
Dnde?: en 125 pases y unas 4 000 ciu-
dades del mundo.
Cundo?: el 27 de marzo de 2010, de
20:30 a 21:30.
Por qu?: para que nos concienciemos
sobre la importancia de luchar contra el
cambio climtico.
c) Registro estndar.
d) Debera interesar a todo el mundo porque
el cambio climtico nos afecta a todos.
3 Hipernimo: familia; hipnimos: hermano,
abuela, madre.
Hipernimo: animales; hipnimos: caballos,
cerdos, yegua.
4 Irregularidad en la raz: sienten, vuelvas.
Irregularidad en las desinencias: saldremos,
valgo.
Irregularidad en raz y desinencias: tuve.
5 Terminamos de estudiar: perfrasis de
infinitivo perfectiva, final de accin.
hay que recoger: perfrasis de infinitivo
obligativa, indica obligacin.
anda pensando: perfrasis de gerundio
durativa, accin en su transcurso.
debes de tener: perfrasis de infinitivo
de posibilidad, indica probabilidad o posi-
bilidad.
6 Bicfalo: ser con dos cabezas.
Bifronte: que presenta dos caras o frentes.
Bpedo: que tiene dos pies o patas.
Bifloro: que tiene o encierra dos flores.
Bfido: rgano que est dividido en dos par-
tes o que se bifurca.
7 Lira: composicin de versos heptaslabos y
endecaslabos, de arte menor y mayor, res-
pectivamente, con rima consonante distribui-
da 7a, 11B, 7a, 7b, 11B.
Smbolo: procedimiento metafrico a travs
del cual se expresa, con el lenguaje de los
enamorados, la experiencia mstica.
Mstica: literatura que refleja el recorrido del
alma hasta llegar a la unin con Dios. Consta
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de tres pasos o vas: purgativa (purificacin del
alma), iluminativa (liberacin del alma hacia lo
divino) y unitiva (unin gozosa con Dios).
8 a) Es una lira: composicin de versos hepta-
slabos y endecaslabos, de arte menor y
mayor, respectivamente, con rima conso-
nante distribuida 7a, 11B, 7a, 7b, 11B.
b) Porque se identifica con Dios.
c) A la va unitiva porque ya se muestra el gozo
del alma tras la unin con Dios a travs de
un lenguaje emotivo (exclamaciones).
Amplo con un texto
1 El poeta libera su alma de los bienes mate-
riales.
2 Estamos ante la va purgativa porque en ella
el alma busca la purificacin.
3 Son tres liras: composiciones de versos hep-
taslabos y endecaslabos, de arte menor y
mayor, respectivamente, con rima conso-
nante distribuida 7a, 11B, 7a, 7b, 11B.
4 Olvido memoria; conoce desconoce.
5 Empleo de mtrica italianista: la lira.
Temas religiosos y reflexivos de tendencia
humanstica.
Estilo sobrio, elegante y natural.
6 Respuesta libre. Ejemplos: clsica, ligera,
pop, rock, funk
7 a) usada, extremada, gobernada, sumida,
perdida, esclarecida.
b) El presente de indicativo: serena, viste,
suena, est, torna, conoce, mejora, des-
conoce, adora.
c) viste, suena: irregularidad en la raz.
d) torna a cobrar: perfrasis verbal de infiniti-
vo, iterativa, accin repetida.
UNIDAD 7
1 a) crnica;
b) reportaje;
c) reportaje;
d) crnica.
2 Homnimas homfonas: hola ola, basto
vasto.
Homnimas homgrafas: vino vino, llama
llama.
3 Falda: prenda de vestir, ropa de mesa, ladera
de un monte, parte de la carne del animal...
Pico: montaa, borde de algo, boca de las
aves, herramienta...
4 El chiste se basa en la homonimia homgra-
fa: Irn (pas) e irn (futuro verbo ir).
5 La abuela contaba viejas historias (CD) a
sus nietos (CI).
Confiar en tus alentadoras palabras (C.
Rgimen).
El gato fue rescatado por mi vecino Juan
(C. Agente).
Le (CI) di las gracias (CD) al vendedor
(CI).
La joven fue seleccionada por el entrena-
dor de ftbol (C. Agente).
Voy a quejarme de tu comportamiento (C.
Rgimen).
No me arrepiento de nada.
Pensaba en l constantemente.
Acurdate de apagar la luz.
Te refieres a aquel asunto?
a) rodilla, mejilla, costilla.
b) aullar.
c) callejear.
8 Crey, creyeron, cay, cayeron, atribuy,
atribuyeron, oy, oyeron.
9 Lope de Rueda: Las aceitunas.
Gil Vicente: Don Duardos.
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Juan del Encina: gloga de Plcida y Victo-
riano.
Juan de la Cueva: Muerte del rey don San-
cho.
10 Novela pastoril: narra los sufrimientos amo-
rosos de refinados pastores en un paisaje
mtico e idlico. Ejemplo: Los siete libros de
la Diana, de Jorge de Montemayor.
Novela de caballeras: narra las aventuras de
hroes caballerescos o caballeros andantes
que recorren el mundo en busca de aventu-
ras, en defensa de la justicia y del honor de
las damas. Ejemplo: Amads de Gaula.
Novela picaresca: el protagonista, un antih-
roe, narra en primera persona su vida llena
de penalidades, siempre a la busca de un
ascenso social que casi nunca consigue.
Ejemplo: El Lazarillo de Tormes.
11 Relato autobiogrfico, realismo, crtica so-
cial, lenguaje popular, tema de la honra.
Repaso con un texto
1 Se trata de una crnica periodstica porque pre-
senta el relato detallado del partido de bsquet
en silla de ruedas; informa y explica el hecho
con datos y comentarios; el cronista, narrando
en tercera persona, valora los hechos...
No aparece el nombre del autor; la respon-
sabilidad la asume la redaccin del peridico
de Toledo.
La estructura consta de:
Titular: Bsket en silla de ruedas El
ONCE recupera el trono.
Entradilla: Los sevillanos logran la Copa
del Rey cuatro aos despus al ganar al
Peraleda.
Cuerpo: el resto del texto.
Carece de cierre o final.
Incluye, adems, datos complementarios
como el resultado final, los rbitros del en-
cuentro y el tipo de partido que se ha dispu-
tado (Incidencias).
2 Respuesta libre. El texto pertenece al mbito
nacional (Trofeo Copa del Rey) y a la sec-
cin de deportes del Diario de Sevilla del da
29 de marzo de 2010.
3 Perfrasis verbales: ha tenido que esperar,
volver a cantar, continu siendo, comenz a
romperse, lleg a alcanzar...
Lenguaje metafrico: el duelo, robos de baln...
Expresin coloquial: cantar el alirn.
4 En el texto, cuartos significa cada uno de los
cuatro antepenltimos encuentros o pruebas
que se ganan por eliminacin del contrario
en una competicin.
Otros significados son departamentos de
una vivienda, cada una de las cuatro partes
en que se considera dividido un animal y en
uso coloquial, dinero.
Son palabras polismicas.
5 ... dndole (CI) al partido (CI) un gran brillo
(CD).
6 El Funhpaiin Peraleda fue derrotado por los
sevillanos.
7 Volver a cantarlo. Lleg a alcanzarla.
8 Silla y brillo comparten la regla que dice que
se escriben con ll todas las palabras termina-
das en -illo,- illa, -ullo.
Rey se atiene a la regla que dice que se es-
criben con y las palabras terminadas en [i]
cuando va formando diptongo o triptongo.
1 a) crnica y reportaje; b) crnica; c) reporta-
je; d) crnica y reportaje; e) reportaje; f) cr-
nica y reportaje.
2 Generalmente, la polisemia aparece en los
diccionarios como una sola entrada con va-
rias acepciones, mientras que la homonimia
se representa con entradas independientes
numeradas.
3 como: homonimia homgrafa; puente: poli-
semia; cabo: polisemia; pienso: homonimia
homgrafa; araa: polisemia.
4 Unos periodistas hablaban de deportes (C.
de rgimen) mientras vean cmo los juga-
dores eran aleccionados por el nuevo entre-
nador (C. Agente). Durante el partido, el por-
tero lanz el baln (CD) a su defensa (CI), y
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este lo (CD) pas al delantero (CI) que con-
sigui el primer gol (CD).
5 Todos decidieron llevarles (CI) regalos.
brela (CD), Mara.
El vecino de mi ta lo (CD) compra todos
los domingos.
Se (CI) la (CD) cont.
6 Los nios fueron llamados a gritos por el
monitor del campamento.
Su hermano Luis ser recogido de clase
por Manuel.
El prisionero no sera liberado hasta la me-
dianoche del sbado.
El CD de la oracin activa pasa a ser el su-
jeto paciente de la oracin pasiva y el suje-
to de la activa pasa a C. Agente. Es preciso
hacer la nueva concordancia entre el verbo
y el sujeto y transformar el ncleo del pre-
dicado, que pasar a estar formado por el
verbo auxiliar ser (en el mismo tiempo verbal
que tiene la oracin activa) + el participio del
verbo de la oracin activa.
7 Respuesta libre.
8 Respuesta libre. Ejemplos: pandilla, palillo,
rosquilla, camilla, librillo...
9 Las moradas, de Santa Teresa de Jess:
describe sus experiencias msticas.
De los nombres de Cristo, de Fray Luis de
Len: conversacin sobre los diferentes
nombres que recibe Cristo.
La perfecta casada, de Fray Luis de Len:
virtudes de la esposa cristiana.
Libro de su vida, de Santa Teresa de Jess:
narra su evolucin espiritual.
10 El ciego, el clrigo de Maqueda, el escudero,
el fraile de la Merced, el buldero, el maestro
de pintar panderos, el capelln, el alguacil, el
arcipreste de San Salvador.
11 a) L; b) L; c) D; d) L; e) D; f) D.
Amplo con un texto
1 Es educado con Lzaro porque se interesa
por su origen y sus andanzas. Es cuidadoso
porque dobla su capa (seguramente, la ni-
ca que posee) y se asegura de que Lzaro
tenga las manos limpias antes de tocarla. Es
pobre porque en la casa no hay ningn mue-
ble ni nadie que la atienda, y todo indica que
tampoco van a comer.
Lzaro prev que el nuevo amo no tiene ni
para comer.
3 A travs de esas palabras se puede deducir
que el protagonista es un antihroe, un per-
sonaje vulgar, de baja clase social, al que no
importa mentir ni reconocerlo en benefi-
cio propio.
4 Las formas verbales en primera persona: Yo
le di, le habl de m, yo pronto vi, observaba,
yo haba visto...
5 Es un lenguaje informal o coloquial, con un
nivel estndar. Hay una expresin coloquial:
tantas ganas de comer como a un muerto.
6 Poyo, hasta, hecho, hora, bienes.
7 En el fragmento significa asiento largo y es-
trecho; en medicina, establecimiento en el
que se conservan rganos u otros elemen-
tos del cuerpo para usarlo en trasplantes u
operaciones; en economa, organismo que
negocia con dinero; en carpintera, soporte
o madero grueso que se utiliza como mesa
de trabajo; en oceanografa, conjunto de
peces y elevacin prolongada del fondo
marino que impide o dificulta la navegacin;
en geologa, estrato o capa de materiales
sedimentarios de gran espesor.
CD pronombres: la sacudimos, la dobla-
mos.
CD sintagmas nominales: se quit la
capa, tena las manos limpias...
CI pronombres: me pregunt, yo le di...
C. Rgimen: habl de m.
9 Se sent junto a ella. Intransitiva.
Haba llegado a esta ciudad. Intransitiva.
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Haba cerrado la puerta con llave. Transiti-
va.
Yo le di ms explicaciones. Transitiva.
UNIDAD 8
1 Debate oral y planificado (en un foro de de-
bate en internet puede ser tambin escrito).
Conversacin entre amigos oral y espont-
neo.
Entrevista escrito/oral y planificado.
2 aptitud.
accesible.
patente.
peces.
3 En tu trabajo (CCL) debes actuar con ma-
yor prudencia (CCM).
Actuamos mucho (CCC) por solidaridad
(CC Causa).
Esta maana (CCT) cort la carne con un
cuchillo especial (CC Instrumento).
Hazlo as (CCM) para ganar (CC Finali-
dad).
Debido a su enfermedad (CC Causa) ja-
ms (CCT) podr convivir con mascotas
(CC Compaa).
4 Mara es muy alta. (atributo)
Juan lleg bastante preocupado. (predica-
tivo)
Mis amigos estaban cansados de estudiar.
(atributo)
No seas tan tmido. (atributo)
Carlos grit asustado. (predicativo)
El profesor hablaba sonriente. (predicativo)
El concierto fue en Barcelona.
La fiesta ser en agosto.
Juan est en su casa.
6 Hiena: porque comienza por hie-.
Haras: porque es del verbo hacer.
Humedad: porque comienza por hum-.
Hidroavin: porque comienza por hidr-.
He: porque es del verbo haber.
7 Hectrea: 10000 metros cuadrados.
Hipoglucemia: disminucin de azcar en la
sangre.
Hipertensin: tensin arterial alta.
Hematologa: ciencia que estudia la sangre.
Hidrofobia: aversin al agua.
8 Respuesta libre.
9 El cerco de Numancia: teatro, tragedia.
El retablo de las maravillas: teatro, entrems.
Rinconete y Cortadillo: novela corta, tipo
picaresca.
La Galatea: novela pastoril.
Los trabajos de Persiles y Sigismunda: no-
vela bizantina.
10 Son verdaderas la b), la c) y la d). Son falsas
la a), la e) y la f).
a) F. Don Quijote y Sancho llegaron hasta
Catalua y Aragn.
e) F. Hay bastantes diferencias entre la pri-
mera y la segunda parte: episodios inter-
calados, evolucin de los personajes...
f) F. Don Quijote representa el idealismo y
Sancho el materialismo.
Repaso con un texto
1 Una entrevista digital.
2 No demasiada, ya que suele hacerse en di-
recto: el entrevistado visita las instalaciones
del peridico y desde all contesta a las pre-
guntas de los internautas.
3 Conocer su personalidad y su obra.
4 Titular: Ha estado con nosotros... Arturo P-
rez Reverte. Se presenta al personaje.
Inicio: Lleva vendidos... responde (en recua-
dro). Presentacin literaria del personaje,
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con referencia expresa a su ltima publica-
cin.
Cuerpo o desarrollo: las tres preguntas con
sus correspondientes respuestas.
Cierre o final (Despedida): agradecimien-
tos del autor y despedida.
5 Ha estado con nosotros. CC Compaa.
Yo escribo con la mirada. CC Instrumento.
Transcurre en el norte de Italia. CCL.
6 Son copulativas: El asedio es su nueva no-
vela; La reina del sur es personaje femenino;
Yo soy varn.
Los que ejercen la funcin de atributo son
sintagmas nominales.
1 Enunciados breves e incompletos: Bueno,
ya me dirs....
Exclamaciones e interrogaciones: te pare-
ce buena idea?; S, verdad?.
Frecuentes repeticiones: tanto, tanto... .
Lenguaje subjetivo y afectivo: chiqui;
Qu calor tengo!.
2 Correccin de las oraciones tercera y cuarta:
Este rbol est infestado de parsitos.
Si lo decide el juez, tendrs que pagar por
daos y perjuicios.
3 Cog sus manos con fuerza (CC Modo)
para animarla (CC Finalidad).
Durante el invierno (CCT, adverbial) mis
vecinos siempre (CCT, adverbial) viajan
a California (CCL, adverbial) por su buen
clima (CC Causa).
Espero que disfrutes mucho (CC Canti-
dad, adverbial) con tus compaeros (CC
Compaa) en esa expedicin (CCL, ad-
verbial).
4 Entramos en la casa a hurtadillas (CC
Modo).
De repente (CCT), se oy un ruido en el
exterior.
Cog el tren de milagro (CC Modo), estaba
a punto de salir.
5 feliz (al sujeto).
suelta (al CD).
desabrochados (al CD).
entusiasmados (al sujeto).
6 Ese joven empresario dej su silln (CD)
a su primo (CI) para la reunin (CC Finali-
dad).
Debes ser ms educado (atributo) con los
mayores (CC Compaa).
Cuntame (CI) alguna historia interesante
(CD) esta tarde (CCT).
T (Sujeto) fuiste llamado por el delegado
de Hacienda (C Agente).
All (CCL) se habl de economa (C R-
gimen) debido a la situacin actual (CC
Causa).
7 Heptaslabos: verso de siete slabas.
Hidroterapia: curacin por medio del agua.
Hemisferio: mitad de la esfera terrestre.
Hipotensin: tensin arterial baja.
Hiperglucemia: elevados niveles de azcar
en sangre.
Hipermercado: gran superficie mercantil.
Hidroavin: avin que se posa en el agua.
Hipoalergnico: baja posibilidad de producir
alergia.
8 La gitanilla Amor de dos jvenes de distin-
ta clase social.
Rinconete y Cortadillo Aventuras picarescas.
La espaola inglesa Rapto de una joven
por los ingleses.
El casamiento engaoso Engao de una
joven para conseguir marido.
El licenciado Vidriera Locura y agudeza de
ingenio.
El celoso extremeo Celos e infidelidad.
9 5 - 6 - 1 - 4 / 8 - 3 - 7 - 2
Primera parte:
Don Quijote decide hacerse caballero an-
dante.
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En una ceremonia pardica el ventero lo
arma caballero.
Don Quijote propone a Sancho que lo
acompae en sus aventuras.
El cura y el barbero llevan a don Quijote de
regreso en una jaula.
Segunda parte:
Amo y escudero visitan a Dulcinea en El
Toboso.
Episodio burlesco de Clavileo, el caballo
volador.
Se burlan de Sancho al nombrarlo gober-
nador de una nsula.
Sansn Carrasco vence a don Quijote y lo
obliga a regresar a su pueblo.
Amplo con un texto
1 Pertenece a la primera parte. Esta primera
parte se public en 1605. El episodio aconte-
ce durante la segunda salida de don Quijote,
acompaado de Sancho.
2 Dilogos, oral, espontnea.
3 Don Quijote creyendo que su caballo estaba
encantado...
Otros ejemplos de la obra: confunde gigan-
tes con molinos, rebaos con ejrcitos...
4 Un batn era una mquina artesanal, com-
puesta por unos rodillos o mazos grandes de
madera, que se mova con la fuerza del agua
y que serva para limpiar, desengrasar y ha-
cer compacto un tejido.
S, en El Quijote son muy frecuentes las alu-
siones a costumbres, profesiones y persona-
jes tpicos de aquella poca.
5 Respuesta modelo:
Cuatro CC Lugar: por aqu cerca, all mis-
mo, al lado de unas rocas, en la espalda.
Un CC Instrumento: con la lanza.
Un CC que sea adverbio acabado en -men-
te: precisamente.
Tres atributos: la noche era muy oscura,
que estaba muerto de miedo, su caballo
estaba encantado...
Un complemento predicativo: mudo y pas-
mado. Se refiere al sujeto.
6 Locuciones adverbiales de tiempo: de re-
pente, en seguida y de ahora en adelante.
7 Hierros, hiciera, hizo, ha notado, hueles,
ahora, haban asustado.
Se escriben con h:
Todas las formas de los verbos haber, ha-
cer, hallar, hablar, habitar y sus derivados:
hiciera, hizo, ha notado, haban asustado.
Las palabras que comienzan por hie-, hue-,
hui-, hia-: hierros, hueles.
UNIDAD 9
1 a) Se trata de una exposicin divulgativa
porque pretende difundir informacin a
amplios sectores de la poblacin (mbito
escolar, en este caso) y es objetiva ya que
el autor no expresa su opinin en ningn
momento.
b) Solo presenta dos partes: la introduccin
(primera oracin) y el cuerpo (resto de la
exposicin).
c) El cuerpo de la exposicin sigue un orden
lgico y ordenado.
2 Ese libro de aventuras era muy excitante.
Oracin simple.
Llegu, compr lo necesario, me fui. Ora-
ciones yuxtapuestas.
Antonio me cont que ayer fue al cine.
Oracin compuesta subordinada.
Quieres caf o prefieres t con limn?
Oracin compuesta coordinada disyuntiva.
Cuando salgas, llmame. Oracin com-
puesta subordinada.
Tenemos que terminar este trabajo. Ora-
cin simple.
3 Luis me llam pero yo no estaba en casa.
Coordinada adversativa.
Debes estudiar o no aprobars. Coordina-
da disyuntiva.
Los recin nacidos ya lloran, ya ren. Coor-
dinada distributiva.
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Las ballenas son animales mamferos; es
decir, amamantan a sus cras. Coordinada
explicativa.
En el concierto cantamos y bailamos. Coor-
dinada copulativa.
4 Respuesta libre.
5 Aquel prncipe tuvo un sino trgico.
Si no puedes venir, avsame.
No quiero manzanas sino peras.
Hazlo como te digo, si no, te arrepentirs.
No lo hizo sino que se lo encarg a su ve-
cino.
6 Por la maana saldremos de excursin. Visi-
taremos algunas ciudades andaluzas: Cr-
doba, Sevilla y Cdiz, y despus... vuelta a
la rutina.
7 a) Una serie de conflictos externos e inter-
nos: guerra con los Pases Bajos, guerra
de los Treinta Aos, sublevacin de Cata-
lua, guerra con Portugal, etc.
b) Principalmente porque no supo aprove-
char las grandes riquezas que venan de
Amrica.
c) La Inquisicin o Santo Oficio.
d) Una visin pesimista y desengaada. Por
eso se vuelve a reflexionar sobre la fragi-
lidad de lo humano, sobre el paso inexo-
rable del tiempo, sobre la brevedad de la
vida y sobre la muerte.
e) Respuesta libre. Sugerencia:
La deformacin, el contraste de elemen-
tos, la comicidad grotesca, un mayor ar-
tificio esttico y ornamental, una visin
burlesca y cmica de la mitologa.
8 Respuesta libre. Sugerencias:
Culteranismo: Gngora, Fbula de Polifemo
y Galatea.
Conceptismo: Quevedo, Sonetos.
Clasicismo: Lope de Vega, Rimas humanas
y divinas.
9 Fue ser; ayer maana; sueo tierra;
antes despus.
10 Respuesta libre.
Repaso con un texto
1 Es una exposicin porque explica los inicios
del cine de manera ordenada y coherente,
con una finalidad informativa.
Es una exposicin divulgativa porque difun-
de ideas destinadas a amplios sectores de la
poblacin.
2 Es una exposicin objetiva porque el autor no
suele opinar. Sin embargo, al final del texto
(ltima oracin), introduce una valoracin per-
sonal:
En eso se equivocaron por completo.
3 Introduccin: definicin de cine (prrafo pri-
mero).
Cuerpo o desarrollo: descubrimientos que
favorecieron la aparicin del cine (prrafos
2, 3, 4).
Conclusin: opinin del autor.
El desarrollo sigue un orden ms bien crono-
lgico.
4 a) Hay dos oraciones. Son oraciones sim-
ples. Verbos: es, son.
b) La primera es una oracin compuesta coor-
dinada copulativa. La segunda es una
oracin simple.
c) Hay tres oraciones coordinadas copulati-
vas. Los verbos son invent, impresion,
desarroll.
5 Los dos puntos en este texto se utilizan para
introducir una aclaracin.
6 Aparecen el punto y seguido, el punto y apar-
te y el punto final.
1 a) Ambos son textos expositivos.
b) El texto A es una exposicin especializada
porque va destinada a personas ya inicia-
das en el tema cientfico, mientras que el
texto B es una exposicin divulgativa des-
tinada a la amplia comunidad escolar que
comienza su contacto con el mundo cien-
tfico. Ambos textos son objetivos, ya que
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no se expresa en ninguno de los casos la
opinin del autor.
c) Tienen en comn un lenguaje empleado
con propiedad lxica, conciso, claro, sin
imprecisiones, en el que las ideas apa-
recen correctamente relacionadas y je-
rarquizadas. Solo se diferencian por los
tecnicismos (terminologa cientfica espe-
cfica) que aparecen en el texto A (axones
aferentes y eferentes del S.N.C.) y por la
forma de secuenciacin, en el segundo
caso, ms clara.
2 Sintagmas nominales con un mismo refe-
rente: rehabilitacin de edificios, esta labor,
una actividad.
Demostrativos y posesivos referidos a reali-
dades ya citadas: esta labor, su vida.
Pronombres personales que sustituyen a ex-
presiones que han aparecido antes: le pro-
porciona, l prefiere, considerarla.
3 El fragmento consta de cuatro oraciones se-
paradas por punto seguido:
Primera: es una oracin compuesta formada
por dos oraciones yuxtapuestas coordinadas
copulativamente con una tercera.
Segunda: es una oracin compuesta forma-
da por dos oraciones yuxtapuestas, separa-
das por una coma.
Tercera y cuarta: son oraciones simples.
4 Mara cantaba y bailaba alegremente.
Mara cantaba, pero (aunque, sin embar-
go...) no bailaba alegremente.
Mara ya (ora) cantaba, ya (ora) bailaba
alegremente.
Mara cantaba o bailaba alegremente.
5 Los dos puntos se usan en el texto en tres
ocasiones: en las dos primeras se emplea
para introducir palabras textuales; en la ter-
cera, se utiliza para introducir una conclusin
o aclaracin.
Los puntos suspensivos se utilizan en dos
ocasiones: en la primera, se emplea para de-
jar el enunciado incompleto; en la segunda,
sirven para ralentizar el ritmo, dejar abierto el
enunciado y para crear suspense.
7 Son verdaderas la a), la d) y la e).
Son falsas la b), la c) y la f).
b) Quevedo es el principal representante del
conceptismo.
c) La expulsin de los moriscos perjudic a
la agricultura y a la artesana.
f) Gngora y Quevedo eran enemigos ac-
rrimos.
8 Metforas: Vivir es caminar breve jornada;
muerte viva es... nuestra vida.
Oxmoron: muerte viva.
Hiprbaton: y muerte viva es, Lico, nuestra
vida; ayer al frgil cuerpo amanecida.
Anttesis: vida muerte; ayer cada instan-
te; amanecida sepultada.
Amplo con un texto
1 Composicin de versos hexaslabos, de arte
menor, con rima asonante en los versos pa-
res.
2 Es una poesa popular porque sus versos
son de arte menor (hexaslabos), presenta
estribillo (Dejadme llorar/orillas del mar) y
mantiene un tono coloquial (conversacin
madre-hija).
3 Se queja de la muerte de su marido en la
guerra. Le pide a la madre que la deje llorar
a orillas del mar (tema tradicional).
Se relaciona con las jarchas mozrabes y
con las cantigas de amigo de la lrica galai-
co-portuguesa: quejas de enamoradas.
UNIDAD
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RENACIMIENTO BARROCO
Esplendor Decadencia
Equilibrio, armona,
orden
Contraste,
deformacin, caos
Optimismo, vitalismo
Pesimismo,
desengao
Vivir la vida
Obsesin por
la muerte
Admiracin de la
mitologa
Burla de la mitologa

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4 La protagonista: posesivos (su madre, su
mal, mi libertad, mis ojos) y pronombres per-
sonales (dejadme, me diste, me cautivaste).
El enamorado: posesivos (sus ojos) y expre-
siones con un mismo referente (quien hoy
se va, quien era mi paz).
Cuatro ejemplos de anttesis: ayer hoy;
viuda por casar; corto largo; placer
pesar; guerra paz.
Un ejemplo de paralelismo: tan corto el
placer/tan largo el pesar.
Un ejemplo de metonimia: viendo que sus
ojos/a la guerra van.
Dos ejemplos de sinestesias: sabroso ofi-
cio; dulce mirar.
Oracin coordinada copulativa. De quien
hoy se va/y se lleva las llaves....
Oracin subordinada: A su madre dice/
que escucha su mal....
7 Los dos puntos se utilizan para introducir pa-
labras textuales en la primera estrofa y se
repite despus a modo de estribillo en las si-
guientes.
8 Quiere decir que el poema est incompleto
porque se ha suprimido una parte o el resto
de la composicin.
1 a) blog; b) chat; c) correo electrnico; d) p-
gina web.
Diario personal: es un texto narrativo auto-
biogrfico en el que el autor va contando
hechos, experiencias o pensamientos que le
suceden a travs del tiempo, sealando el
da en que se producen.
SMS: es un mensaje breve que se enva o
recibe, generalmente, a travs del telfono
mvil y que se caracteriza por su inmediatez
y por la disposicin comprimida del texto, lo
que trae consigo la modificacin de grafas,
de la gramtica y del estilo del espaol.
E-mail: es un mensaje inmediato enviado a
travs del correo electrnico en el que pue-
den tratarse temas muy variados: persona-
les, comerciales, culturales, de ocio, etc.
Red social: est constituida por grupos de
personas que se conocen o pueden cono-
cerse a travs de internet para intercambiar
experiencias, puntos de vista, o simplemente
para mantenerse en contacto virtual.
3 Es conveniente que llegues a tiempo. Sujeto.
Tu prima te dijo que no poda venir hoy. CD.
Tengo la esperanza de que no llueva ese
da. Complemento del nombre.
No te olvides de que tu amigo es diabti-
co. Complemento de rgimen.
La nica posibilidad es que lo recojas t.
Atributo.
Estamos cansados de que te comportes
de esa manera. Complemento del adjetivo.
T sabas que el verano pasado estuve
colaborando con una ONG? me cont
Federico.
No me digas! respond yo asombrado
Ya eras mayor de edad el ao pasado?
Claro! Ya tengo veinte aos!
5 El libro que te regal (CD) es muy intere-
sante. Antecedente: libro.
Ayer vinieron los investigadores que ha-
ban conseguido el premio cientfico (suje-
to). Antecedente: investigadores.
Este es el hotel donde grabaron la pelcula
de accin (CCL). Antecedente: hotel.
El amigo con el que acud (CC Compaa)
es indio. Antecedente: amigo.
6 Comas: para separar vocativos, para sepa-
rar la parte entera de la decimal en las ci-
fras. Punto y coma: para separar oraciones
yuxtapuestas.
Comas: para separar los componentes de
una enumeracin. Punto y coma: delante
de sin embargo.
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Comas: para introducir aclaraciones. Pun-
to y coma: para separar oraciones que ya
tienen comas.
7 a) La polimetra consiste en emplear diver-
sos metros y estrofas, como ocurre en el
teatro barroco, para conseguir algn pro-
psito estilstico.
b) Quiere decir que el teatro barroco no se
atena a las reglas clsicas de unidad de
tiempo (un da), unidad de lugar (un nico
escenario), ni unidad de accin (un solo
conflicto) sino que las obras transcurran
en ms de una jornada, se desarrollaban
en varios lugares y tenan, al menos, dos
acciones o conflictos.
c) Son muy variados: unas obras desarrollan
temas populares (exaltacin del pueblo
llano), histricos (patriticos o polticos) o
legendarios; otras, muy abundantes, re-
flejan asuntos basados en el amor, honor
y honra; por ltimo, los temas religiosos
aparecen tanto en las comedias como en
los autos sacramentales.
d) Es un drama en verso que se desarrolla
en un acto y que suele exaltar el sacra-
mento de la Eucarista. Se representaba
en la festividad del Corpus Christi.
8 a) Lope de Vega y Caldern.
b) Tirso de Molina.
c) Lope, Tirso y Caldern.
d) Caldern.
e) Lope de Vega.
9 Fuente Ovejuna y El caballero de Olmedo,
de Lope de Vega; El alcalde de Zalamea, La
dama duende y El mdico de su honra, de
Caldern de la Barca; El burlador de Sevilla,
de Tirso de Molina.
Repaso con un texto
1 Presenta todas las caractersticas del diario
personal porque:
Utiliza la primera persona: liquido, dejo, vi-
sito, acabo de comprar, compro...
Estructura la informacin cronolgicamen-
te: en Sin noticias de Gurb los das estn
numerados y, en cada uno, figuran las ho-
ras y minutos en que suceden los hechos.
Aporta muchos datos: Compro una cama,
un plegatn, un tresillo....
Incorpora reflexiones personales: No est
mal, Esto no me inquieta, Advierto
con alegra....
La particularidad que presenta es la incorpo-
racin de las horas y los minutos en cada
uno de los das, que, por otra parte, no con-
cretan fecha.
2 Respuesta libre.
3 Es coherente porque a) todas sus partes se
relacionan con el tema central (el aliengena
deja el hotel, se compra un piso y comienza
a amueblarlo); b) cada enunciado tiene que
ver con los anteriores y con los siguientes
(hotel piso muebles); c) estos no se con-
tradicen entre s, siguen un orden determina-
do (cronolgico) y d) todos ellos forman un
texto congruente, con unidad.
4 Estilo indirecto: Me cuenta que la empresa
a la que l representa ha conseguido criar
pollos sin hueso....
Estilo directo: respuesta libre. Ejemplo:
El viajante se dirige a m y me cuenta:
Pues mi empresa ha conseguido criar
pollos sin hueso, que estn siendo muy
apreciados en la mesa, eso s, se ven un
poco desgarbados cuando an estn vi-
vos.
5 a) Me cuenta que la empresa a la que l repre-
senta ha conseguido criar pollos sin hueso.
Advierto con alegra que el dormitorio dis-
pone de un amplio armario empotrado.
Ambas funcionan como CD.
b) La ocupa al punto un viajante de produc-
tos alimenticios que ha pasado la noche
al raso (sujeto). Antecedente: viajante.
Me cuenta que la empresa a la que l re-
presenta (CD) ha conseguido criar pollos
sin hueso. Antecedente: empresa.
Visito el piso que acabo de comprar (CD).
Antecedente: piso.
6 Para separar componentes de una enume-
racin: Compro una cama, un plegatn, un
tresillo, aparador, mesa, sillas.
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Para introducir una explicacin o aclara-
cin: lo que los hace muy apreciados en
la mesa.
Cuando se suprime un verbo: Temperatu-
ra, 21 grados, humedad relativa, 60 por
ciento, estado de la mar, rizada.
7 En las dos ocasiones en que aparece, el pun-
to y coma se utiliza para separar los elemen-
tos de una enumeracin que ya tiene comas.
8 Respuesta libre.
9 El protagonista podra relacionarse con el
gracioso o figura del donaire porque es el
que introduce el elemento cmico o el con-
trapunto con respecto a la realidad.
1 La diferencia fundamental radica en la orga-
nizacin de lo narrado: en el diario personal,
sigue un orden cronolgico, marcado por fe-
chas concretas, mientras que en la novela
autobiogrfica, los acontecimientos pueden
narrarse sin orden cronolgico, dando saltos
en el tiempo y sin concretar fechas.
2 Es coherente porque todas sus partes se
relacionan con el tema central, la presencia
amenazadora de una leona; cada uno de los
enunciados tiene que ver con los que le pre-
ceden y con los que le siguen (actitud de los
humanos, rugido de un salvaje, presencia de
la leona, reaccin del humano); se sigue un
orden determinado (cronolgico), y los enun-
ciados forman un texto congruente, con uni-
dad temtica, el ataque de la leona.
3 a) Que seas tan impuntual es un proble-
ma. Sujeto.
Me alegro de que te hayas recuperado.
C. Rgimen.
Marcos me dijo: Qu lista eres!. CD.
Ignoro quines vendrn a mi fiesta. CD.
Mara est que se sube por las paredes.
Atributo.
Juan explic que l no haba sido. CD.
Tengo la esperanza de que Ana aprue-
be. C. del nombre.
b) Estilo directo: Marcos me dijo: Qu lista
eres!.
Estilo indirecto: Juan explic que l no ha-
ba sido.
c) Ignoro quines vendrn a mi fiesta.
4 Llegaron primero los que haban madru-
gado. Sujeto.
No recojis del suelo lo que encontris. CD.
5 Respuesta libre.
6 Julio divis a lo lejos un grupo de soldados
y grit: Nios, venid conmigo. Los solda-
dos, que acamparon junto al ro, coman,
rean, hablaban y jugaban a las cartas; el
centinela, siempre vigilante, estaba atento al
exterior; sin embargo, no se percat del oso
que acechaba el campamento con sigilo.
Comas: se emplea para sealar el vocativo
(Nios), para introducir una aclaracin (que
acamparon junto al ro, siempre vigilan-
te) y para separar los elementos de una
enumeracin (coman, rean, hablaban).
Punto y coma: se emplea para separar ora-
ciones yuxtapuestas (jugaban a las cartas;
el centinela...) y delante de nexos (sin em-
bargo).
7 El perro del hortelano Teodoro Diana
Tristn.
El caballero de Olmedo D. Alonso D.
Ins Tello.
Fuente Ovejuna Frondoso Laurencia
Mengo.
El castigo sin venganza Conde Federico
Casandra Batn.
8 a) Trata el tema del honor tanto personal
como patritico, la venganza, la tirana.
Est escrito en verso, concretamente en
romance.
b) Recoge el momento en que las mujeres
deciden sumarse al resto del pueblo para
dar muerte al Comendador por el abuso
de poder.
c) S, porque las mujeres reivindican su par-
ticipacin en los asuntos que afectan a su
propio honor y al del pueblo.
Amplo con un texto
1 La obra pertenece al teatro barroco del siglo
XVII. Caldern de la Barca (1600-1681), estu-
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di en Alcal de Henares y en Salamanca.
Fue el dramaturgo oficial de la Corte. Sus
obras se caracterizan por estar muy bien
construidas, por su fondo intelectual e ideo-
lgico, porque sus personajes representan
valores universales y por utilizar un engrana-
je muy elaborado.
2 El argumento se sita casi al final de la obra
(Jornada tercera, escena tercera) cuando un
soldado anuncia a Segismundo su liberacin
por parte del pueblo y la restitucin de su co-
rona como rey.
El soldado busca a Segismundo para anun-
ciarle que su padre, el rey Basilio, por miedo
a que se cumpla el hado que pronosticaba
que se vera vencido por su hijo, pretende
darle la corona a su sobrino Astolfo, duque
de Moscovia. Sin embargo, el pueblo no
quiere un rey extranjero y ha decidido liberar
a Segismundo, heredero legtimo, y darle el
poder.
4 Segismundo: protagonista. Prncipe que fue
encerrado en una torre por su padre, el rey
Basilio, porque un hado predijo que iba a
vencer a su padre. Lo liberan, se compor-
ta como un tirano y lo vuelven a encerrar.
Como no sabe si todo ha sido sueo o reali-
dad, cuando lo liberan por segunda vez deci-
de gobernar con justicia.
Clarn: criado de Rosaura. Hace el papel de
gracioso.
Soldado: papel de reparto, sin definir.
Rey Basilio: rey de Polonia. Al final, admite
su error y apoya a Segismundo.
Astolfo, duque de Moscovia: sobrino del rey
y primo de Segismundo. El rey pretenda que
le sucediese en el trono. Es buscado por Ro-
saura para que cumpla su compromiso con
ella y as restaurar su honra.
5 Es un romance (serie indefinida de versos
octoslabos con rima asonante en los versos
pares).
En otros fragmentos de la obra, en los mon-
logos de Segismundo, se ha utilizado la d-
cima o espinela (diez versos de arte menor
con rima abbaaccddc). Esta caracterstica se
llama polimetra.
6 Vosotros fuisteis los que me segismundeas-
teis. Oracin subordinada adjetiva sustanti-
vada que funciona como atributo.
Las seas que traemos tuyas son. Oracin
subordinada adjetiva. Pronombre relativo:
complemento directo.
Un hado, que dice que ha de verse a tus
pies puesto: Oracin subordinada adjetiva
(pronombre relativo: sujeto). Oracin subor-
dinada sustantiva de complemento directo.
No quiere que un extranjero venga a man-
darle. Oracin subordinada sustantiva de
complemento directo.
Coma para separar el vocativo: Gran Prn-
cipe Segismundo.
Coma para introducir una aclaracin: Te-
meroso que los cielos cumplan un hado,
que dice...; Vencido por ti; Astolfo, du-
que de Moscovia.
Punto y coma para separar oraciones yux-
tapuestas: La libertad te espera; oye sus
acentos.
8 Respuesta libre.
UNIDAD 11
1 Las listas moderadas son aquellas que coor-
dina un moderador en los foros de internet,
en los que hay que registrarse con un nom-
bre y una direccin de correo electrnico. El
moderador regula el funcionamiento del de-
bate y filtra las informaciones o comentarios
que no son adecuados o no siguen las nor-
mas establecidas.
2 En este poema encontramos las siguientes
repeticiones de carcter formal: en la rima
consonante (fuego juego, salida herida),
en la medida de los versos (versos endecasla-
bos) y en las expresiones (donde pongo, pon-
go, donde tengo, donde dejo, me pongo...)
3 Te llam para que jugsemos juntos. Ora-
cin subordinada adverbial final.
Cuando amanezca, saldremos de viaje.
Oracin subordinada adverbial de tiempo.
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Si no llueve, podremos ir al campo. Ora-
cin subordinada adverbial condicional.
Manuel no vino porque tena cita con ella.
Oracin subordinada adverbial causal.
Hice la tarta como me indicaba la receta.
Oracin subordinada adverbial de modo.
Iremos donde ellos te recomendaron. Ora-
cin subordinada adverbial de lugar.
Los alumnos estudian tanto como sus pa-
dres. Oracin subordinada adverbial com-
parativa.
Hace fro, as que ponte el abrigo. Oracin
subordinada adverbial consecutiva.
Aunque no te lo creas, aprend el juego
en pocos minutos. Oracin subordinada
adverbial concesiva.
4 Respuesta libre.
5 Respuesta libre.
6 Iremos a donde ms nos convenga.
El pueblo adonde nos dirigamos, estaba
lejos.
Adnde vas tan temprano?
Debes marcharte a donde nadie te conoz-
ca.
La playa adonde bamos estaba casi de-
sierta.
No s adnde vamos maana.
7 Respuesta libre.
8 Los Sueos, de Quevedo. Prosa satrica.
La Arcadia, de Lope de Vega. Novela pastoril.
El Criticn, de Baltasar Gracin. Prosa doctrinal.
El diablo cojuelo, de Vlez de Guevara.
Novela picaresca-satrica.
La cuna y la sepultura, de Quevedo. Prosa
doctrinal.
Agudeza y arte de ingenio, de Baltasar Gra-
cin. Crtica literaria.
Vida del pcaro Guzmn de Alfarache, de
Mateo Alemn. Novela picaresca.
9 a) V; b) F; c) V; d) F; e) V.
Correcciones:
b) Quevedo destac como poeta y prosista
en el siglo XVII.
d) Baltasar Gracin utiliza en sus obras un
lenguaje conceptista.
Repaso con un texto
1 Que tiene lugar en red; es un fragmento de un
foro de debate de internet. A menudo hay una
persona que propone el tema, que suele ser
el moderador o coordinador del foro.
2 Se debate sobre el lugar en el que soa-
mos vivir. Unos intervinientes prefieren pases
concretos como Argentina o Espaa, otros su-
gieren lugares sin concretar pero que renan
ciertas condiciones: cercana al mar, buen
clima, que combine naturaleza y civiliza-
cin...
3 Las entradas, como en la mayor parte de los
foros, siguen un orden cronolgico: a partir de
la invitacin al foro por parte del moderador,
se suceden las intervenciones de los parti-
cipantes desde las ms antiguas a las ms
recientes clasificadas en distintas pginas.
4 Emplean un nivel coloquial, lo que supone un
uso espontneo y no planificado de la lengua.
5 Respuesta libre.
6 Causales: porque me gusta la formacin
profesional que tienen all; puesto que
me siento unido a ella....
De lugar: donde el invierno no sea fro,
donde yo pueda tener cerca la naturaleza
y la ciudad.
Concesiva: Aunque muchos no estemos
de acuerdo.
Final: para buscar un futuro mejor.
Consecutiva: as que no s con certeza.
Condicional: Si tuviese la oportunidad de
elegir.
Son todas impropias, excepto la de lugar,
que es propia.
7 En indicativo: la causal y la consecutiva. En
subjuntivo: la de lugar, la concesiva y la con-
dicional.
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La oracin subordinada adverbial final lleva
el verbo en infinitivo.
8 Tampoco conozco otros pases. El adverbio
de negacin introduce el matiz negativo: el
desconocimiento de otros pases.
Conozco otros pases tan poco. La secuen-
cia del adverbio tan seguido del adverbio
poco introduce la cantidad escasa o limitada
en que se conoce a otros pases.
9 Es un adverbio interrogativo (Adnde en-
camino mis pasos?).
1 a) Suele predominar el texto argumentativo
para expresar opiniones.
b) Se denomina foro de debate.
c) Tambin podemos encontrar debates en
las redes sociales, en los chats y en los
blogs.
d) S. Las tres ms importantes son: respeto,
claridad y no provocar ni crear controver-
sia sin ms intencin que la controversia
misma.
2 Presencia de antnimos: largo corto, can-
sado descanso.
Repeticin de expresiones: ... largo mi pa-
seo./Largo de espacio...; ... como busca/el
mar..., como el camino.../Como la boca....
Rima: asonante en los versos pares (e-o).
Nmero de slabas: se combinan versos de
9, 7 y 5 slabas.
Pronombres: Dejadme.
Terminaciones verbales: estoy, busco.
3 Cruzaremos Europa por donde nos dijiste.
Propia: subordinada adverbial de lugar.
Era tan fuerte que rompi la cadena. Im-
propia: subordinada adverbial consecutiva.
Al salir el sol, ir a tu casa. Propia: subordi-
nada adverbial de tiempo.
Aun cuando llueva, iremos de excursin.
Impropia: subordinada adverbial concesiva.
Vete de la fiesta, que te has portado mal.
Impropia: subordinada adverbial causal.
4 Rellena el folleto como te dijo la secretaria.
De modo.
Como no llegues temprano, no podrs en-
trar en la sala. Condicional.
Mara trabaja tanto como antes. Compara-
tiva.
5 Respuesta libre.
6 a) Es una caricatura porque se exageran los
rasgos ms significativos o se comparan
con otras realidades para denigrar o ridi-
culizar al personaje y dar de l una visin
grotesca y humorstica.
b) El pescuezo ms largo que el de un ca-
mello; en cuanto a la edad, no le faltaba
sino cerrar los ojos.
c) Quiere decir que al caballo deba de faltarle
parte de una extremidad (manco) y por eso,
no por educacin, iba haciendo reverencias
(saludos con inclinacin del cuerpo).
d) La del dmine Cabra, que aparece en esta
unidad.
7 Los protagonistas son hijos de padres sin
honra.
Las dos obras estn narradas en primera
persona.
Los protagonistas aprenden a ser pcaros
debido a sus experiencias vitales.
8 Guzmn de Alfarache, de Mateo Alemn:
aade reflexiones morales.
Vida del escudero Marcos de Obregn,
de Vicente Espinel: el protagonista es ms
amable que otros pcaros.
Vida del Buscn, llamado don Pablos, de
Quevedo: muestra una gran habilidad para
la caricatura.
Las tres obras comparten una visin pesi-
mista y desengaada de la realidad.
9 Cleofs: estudiante protagonista de El diablo
cojuelo, es el acompaante del diablo a tra-
vs de los tejados de Madrid y del viaje por
Andaluca. Finalmente, regresa a Alcal de
Henares para seguir estudiando.
Pastor Anfriso: es, en realidad, el duque de
Alba, que narra en La Arcadia, novela pasto-
ril de Lope de Vega, sus amores.
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Licenciado Cabra: aparece en El Buscn, de
Quevedo. Es un licenciado que alojaba en su
casa a hijos de caballeros que estaban estu-
diando en la ciudad. All estuvieron a punto
de morir de hambre don Diego Coronel y su
criado don Pablos, el protagonista.
Marcos de Obregn: es el protagonista de
Vida del escudero Marcos de Obregn, de
Vicente Espinel. Es un personaje ms ama-
ble que otros pcaros.
Amplo con un texto
1 Es una novela picaresca por varias razones:
est narrada en primera persona, los orge-
nes del pcaro son humildes o dudosos, sirve
a uno o varios amos y el pcaro se las inge-
nia con astucia para sobrevivir en el mundo
real, lo que forma parte de su aprendizaje
vital.
2 Pasa mucha hambre.
Intenta engaar.
Miente.
3 El fragmento se localiza casi al final del libro,
cuando don Pablos llega a la Corte (Madrid)
y se une a la cofrada de pcaros de don Tori-
bio, antes de que todos acaben en la crcel.
Antnimos: preguntar, responder.
Pronombres: me (dio), me (qued), para m,
lo (lamento) yo...
Terminaciones verbales: sala, viva, qued,
dej...
Campos lxicos: pastel, pastelero.
Campos de experiencia: pastel, horno, pas-
telero...
5 Cuando llegu a la esquina de la calle de
san Luis. Cuando huele la presa. Cuan-
do quiso Dios. Cuando o que no haba
comido.
Otra subordinada de tiempo es Al verme.
6 Me qued como el perro.... Oracin su-
bordinada adverbial de modo.
... para robarlo. Oracin subordinada ad-
verbial final.
Tanta hambre tena, que decid.... Oracin
subordinada adverbial consecutiva.
Si no fuera porque es tarde, y llevo prisa,
me detendra ms porque me aguarda....
Oracin subordinada adverbial condicional,
oracin subordinada adverbial causal y ora-
cin subordinada adverbial causal.
Aunque lo deje todo, vamos, que quiero....
Oracin subordinada adverbial concesiva,
oracin subordinada adverbial causal.
7 Comparaciones: Me qued como el perro
perdiguero cuando huele; el pastel se
qued tan seco como si le hubieran echado
un mal de ojo; con tantos flecos que pare-
ca un pulpo graduado.
Hiprbole: Con tanto ahnco mir un pastel
de ocho maravedes que asomaba, que el
pastel se qued tan seco como si le hubie-
ran echado un mal de ojo.
8 Segn el DRAE, echar el ojo significa mirar
una cosa con atencin, mostrando deseo de
ella, y mal de ojo es el influjo malfico que,
segn vanamente se cree, puede una perso-
na ejercer sobre otra mirndola de cierta ma-
nera, y con particularidad sobre los nios.
9 Respuesta libre.
UNIDAD 12
1 a) Convocatoria de reunin.
b) Acta de la reunin.
c) Orden del da.
d) Circular.
e) Reglamento.
2 sin embargo: conector; opone ideas.
Ante todo, despus: marcadores organiza-
dores; indican orden.
adems: conector; aade ideas.
es decir: marcador reformulador; sirve para
explicar.
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3 Me dola mucho la cabeza y me fui a la
cama enseguida.
Como no tena trabajo, no pude gastar di-
nero en el centro comercial.
Encontraron un cadver en el lago.
Qu fastidio! Me han robado la cazadora.
4 Culto.
Estndar.
Vulgar. Me ha dicho tu amiga que no se te
olvide que te recoger en la moto.
Culto.
5 Ignoro por qu hizo aquello.
Te dije que no iba porque tena mucho tra-
bajo.
Ayer le pregunt el porqu de su decisin.
Por qu no me lo contaste?
Nunca comprenderemos el porqu de su
huida.
Te enfadaste porque no te llam?
6 a) Existan tres clases sociales: la alta no-
bleza, las clases medias y burguesas, y el
pueblo llano.
b) Carlos III.
c) Sirvieron para impulsar la industria y para
mejorar la enseanza de las artes mec-
nicas u oficios manuales.
d) El Neoclasicismo signific una vuelta a los
modelos clsicos grecolatinos y se carac-
teriz por la sujecin a las normas artsti-
cas y al didactismo.
e) La Real Academia Espaola, la Biblioteca
Nacional y la Real Academia de la Historia.
7 razn, RAE, didactismo, fbulas, Ilustra-
cin, Borbones.
8 Gaspar M. Jovellanos: Memoria sobre edu-
cacin pblica.
Leandro Fernndez de Moratn: El s de las
nias y La comedia nueva o El caf.
Jos Cadalso: Cartas marruecas y Noches
lgubres.
Toms de Iriarte: Fbulas literarias.
Benito Jernimo Feijoo: Cartas eruditas y
curiosas.
Repaso con un texto
1 Es una convocatoria de reunin. Su finalidad
es invitar a participar en la reunin a los pro-
pietarios de una comunidad de viviendas.
2 El convocante o emisor es el Administrador
de la comunidad de vecinos. La receptora
o convocada es la propietaria Da. Patricia
Gmez Ruibarbo. La reunin ser el da 23
de enero de 2010 en la sede de la Adminis-
tracin (C/ Domingo Cantalapiedra 8), en
Mlaga, a las 18:00 h. en primera convoca-
toria y a las 18:30 h. en segunda.
El Orden del Da consta de cuatro puntos.
En todas las convocatorias se repiten los
puntos 1 y 4.
3 Una reunin ordinaria es aquella que se rea-
liza peridicamente para tratar o revisar te-
mas que deben llevar un seguimiento (infor-
me econmico, estado de cuentas), mientras
que una reunin extraordinaria se convoca
cuando es preciso discutir o tratar algn
asunto nuevo o imprevisto.
4 Presenta un nivel de vocabulario estndar.
Aparecen frmulas de cortesa o de respeto:
el pronombre usted (omitido) y la frmula de
tratamiento D./Da.
5 Comunicacin planificada, adecuacin del
lenguaje, vocabulario preciso y frmulas he-
chas.
6 o bien: conector; aade una idea.
No son frecuentes los marcadores del dis-
curso en los escritos formularios, porque
estos textos poseen un lenguaje sencillo y
burocratizado, impersonal, con enunciados
cortos en los que se evitan las oraciones su-
bordinadas.
7 Respuesta libre.
8 Probablemente s, porque el hombre neocl-
sico es eminentemente prctico y formulario;
en aras de la razn y del didactismo, emplea
para expresarse un lenguaje objetivo e im-
personal. El autor sera, quizs, Jovellanos,
regulador de los asuntos pblicos.
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Instancias, solicitudes, contratos, reclama-
ciones, comunicados internos...
2 Los marcadores del discurso son procedi-
mientos de cohesin textual formados por
una o varias palabras, que aparecen entre
pausas y sirven para organizar, explicar o
conectar partes de un texto.
Marcadores del texto:
Esto es; mejor dicho: marcadores refor-
muladores, que sirven para explicar.
Sobre todo; luego, andando el tiem-
po: marcadores organizadores, que indican
orden.
3 Hipocorstico (Pepe), diminutivo (chiquitn).
Frase hecha (Estoy hecha un lo).
Abreviacin (peli), lxico coloquial (cole-
gas).
Diminutivos y repeticin (pequeito, pe-
queito).
Frases sin terminar (Mira... Te cuento... Un
da...).
Apelacin al oyente y muletillas (Oye, me
entiendes?, ya me dirs).
4 Oraciones: respuesta libre.
a) Son sustantivos, por eso pueden formar el
plural.
b) Suelen estar precedidos por adjetivos de-
terminativos o por artculos.
5 Respuesta libre.
6 a) Fbula.
b) Gnero didctico, subgnero epistolar.
c) B.J. Feijoo.
d) El s de las nias, de Moratn.
e) Melndez Valds.
f) Gazel.
g) Guerra de Sucesin.
7 Samaniego: La cigarra y la hormiga, La zorra
y el busto, La lechera, El len y el ratn.
Iriarte: El burro flautista, La mona, La
ardilla y el caballo.
8 Respuesta libre.
9 Sube al trono Felipe V (1700).
Tratado de Utrecht (1713).
Creacin de la Real Academia Espaola
(1714).
Benito J. Feijoo publica sus Cartas eruditas
y curiosas (1742-1760).
Jovellanos publica Memoria sobre los es-
pectculos y diversiones pblicas (1786).
Estalla la Revolucin Francesa (1789).
Moratn publica El s de las nias (1801).
Amplo con un texto
1 La hipocresa del mundo.
2 Las opciones a y c).
3 Gazel es un joven marroqu que, tras llegar
a Espaa en la comitiva de un embajador de
Marruecos, decide quedarse. Guiado por el
espaol Nuo Nez (personaje protagonista
tambin), va conociendo el carcter y las cos-
tumbres del espaol. Gazel le comunica sus
impresiones al sabio y prudente Ben-Beley,
su protector, afincado tambin en frica.
4 El registro formal aparece al final de la carta,
cuando reproduce el texto tradicional de las
cartas de boda: mereciendo la aprobacin
de vuestra merced, no falte circunstancia de
gusto a este tratado.
El registro informal aparece en la primera parte
de la carta, cuando reproduce las citas de otras
hipotticas cartas. Por ejemplo: Con motivo de
ser nuestro hijo tonto, mal criado y rico....
5 Aparece la frmula de tratamiento vuestra
merced, hoy en desuso.
Registro formal: haberes, discreta, empero,
mereciendo, merced, aprobacin, circuns-
tancia de gusto, clusula...
Registro informal: casa, hijo, tonto, mal cria-
do, inaguantable, hombres...
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7 Empero: conector adversativo; opone ideas.
8 Porque es una conjuncin causal que explica
la importancia del contenido final de las cartas
tradicionales de bodas.
9 Benito J. Feijoo con sus Cartas eruditas y
curiosas. Estas composiciones literarias tie-
nen una intencin crtica (Montesquieu con
sus Cartas persas fue el precursor de esta
corriente cultural que pretenda ofrecer dis-
tintos puntos de vista de un mismo hecho,
perspectivismo, para favorecer la crtica de
la sociedad neoclsica), conforme al espri-
tu del Neoclasicismo, en el que la razn, el
fomento de la cultura y la importancia de la
educacin son esenciales para acabar con
el atraso cientfico, con ciertas costumbres,
etctera, e impulsar las reformas necesarias
para el cambio social.
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UNIDAD
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