Pia Artistica 2013

PROYECTO INTEGRAL DE REA DE EDUCACIN ARTSTICA.
1. IDENTIFICACIN.
1.1. TTULO: EDUCACIN ARTSTICA.
1.2. GRADOS Y NIVELES A QUE EST DIRIGIDO:
Bsica primaria, bsica secundaria y media acadmica
1.3. INTENSIDAD HORARIA SEMANAL DEL REA:
2 horas semanales de 1 a 3, 1 hora semanal 4 y 5, 2 horas semanales hasta el grado
9, una hora semanal los grados 10 y 11
1.4. DURACIN DEL PROYECTO:
Desde 2010 a 2014.
PLAN DE REA
EDUCACIN ARTSTICA
1. Justificacin: Por qu es importante que los alumnos aprendan el rea?

Su funcin general consiste en ayudar a la formacin integral del educando, estimulando,
encauzando su sensibilidad, y ayudando a pensar crticamente.
La educacin artstica permite una formacin creativa, tan indispensable en una sociedad
como la nuestra, donde las oportunidades son cada vez ms escasas. A travs de ellas se da
la exteriorizacin de los aspectos sociales de una comunidad; se estimula el desarrollo de las
facultades y aptitudes artsticas, emocionales, espirituales, intelectuales y corporales.
A travs de las diferentes actividades artsticas se posibilita el rescate de la creatividad, de la
sensibilidad y el fortalecimiento del pensamiento crtico. Cabe anotar que no se busca formar
artistas, sino proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales, los medios, y las
tcnicas que le permitan desarrollar su propia expresin artstica.
1
2. IDENTIFICACIN:
2.1 rea: las asignaturas que la componen.
EDUCACIN
ARTSTICA
Lenguaje
Visual
Auditivo
Corporal
Medios de expresin
ARTES PLSTICAS
MSICA
Pautas musicales,
TEATRO
tropicales y
Pintura
Escultura
Arquitectura
modernas
Danza
Pantomima
2.2
Lugar: Institucin Educativa CONCEJO DE BELLO
2.3
Fecha: Durante los aos lectivos 2010- 2014
3. MARCO CONCEPTUAL.
2
La educacin artstica es una de las reas obligatorias y fundamentales de la enseanza,

segn la ley 115 de 1994, artculo 23.
Todas las culturas han visto en la educacin artstica un recurso para formar estructuralmente
al ser humano. Los grandes filsofos griegos, mostraron siempre una profunda preocupacin
por la formacin del hombre a travs del arte.
Se le atribuyen virtudes formativas nicas y esenciales: introducir en el espritu el sentido del
ritmo, la armona y la forma, e influir profunda y beneficiosamente en el individuo,
modificando sus estados de nimo; aspectos que sobrepasan la formacin estrictamente
esttica, pues influyen en la vida en general.
Es un medio para la formacin integral del alumno, contribuyendo al aprendizaje de las
dems reas del conocimiento.
El objeto del estudio del arte, es la concrecin de la percepcin del hombre, en obras y en
imgenes, que puedan dar mltiples significados al lenguaje visual y a la experiencia en s.
El arte, es entonces una forma de conocer el mundo que nos rodea, por medio de los
sentidos y del trabajo que se realiza con la materia, que permite que las percepciones sean
visibles. El arte es una actitud; implica el desarrollo de la percepcin, y es un elemento
formativo.
3.1. MARCO NORMATIVO
-
Ley General de Educacin (Ley 115 del 8 de Febrero de 1994). Artculo 5, 13, 14, 15,
16, 19, 20, 21, 22, 27, 28, 29, 30, 73, 79.
Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994. Artculo 38.
Resolucin 2343 del 5 de Junio de 1996. Artculo 8, 10, 11, 12, 17, 19, 20, 24.
Constitucin Poltica de Colombia.
Lineamientos Generales de Procesos Curriculares.
4. ENFOQUE DEL REA

Cul es el objetivo del estudio del rea?
Es permitirle al alumno conocer el mundo circundante, a travs de los sentidos, y de las

diferentes manifestaciones artsticas de cada pueblo y poca teniendo en cuenta las
habilidades cognitivas, perceptivas y afectivas.
Qu sentido tiene en la formacin integral del estudiante?
Una manera de cambiar el ambiente agresivo en el cual nos desenvolvemos, puede ser
desarrollando diferentes manifestaciones artsticas, lenguajes y proyectos curriculares,
que a travs de ellos exterioricen sus sentimientos, emociones, pensamientos y sueos; y
se estimula la imaginacin y la creatividad; conocen su medio, lo cual les permite
enfrentarse a l de una manera crtica.
Cmo se articula el rea a los fines y objetivos del P.E.I?
En las diferentes actividades que se realizan, se permite la participacin y con sus
diversos aportes se facilita la formacin de valores; ya que deben respetar el trabajo de
cada compaero, asumir una actitud crtica y reflexiva frente a l, adems de aplicar la
creatividad para resolver los problemas cotidianos. Al conocer el medio que le rodea
aprende a valorarlo, a respetarlo y por consiguiente a conservarlo; as mejora su calidad
de vida, a la vez que asume tambin el respeto y cuidado de su propia existencia.
5. DIAGNSTICO GENERAL.
En algunos de los estudiantes se puede observar que:
-
El colegio no ha contado con un docente especializado en el rea.
Los alumnos sobre todo en los grados superiores muestran falencias en conceptos
bsicos sobre el rea.
En las salidas pedaggicas se ha contado con visitas a museos (Universidad de

Antioquia y Museo de Antioquia).
Hay gran diversidad de habilidades y gustos por las manifestaciones artsticas: teatro,
danza, pintura, dibujo, msica.
Desconocen la importancia de la Educacin Artstica; todava le llaman esttica.
Tienen dificultades a nivel afectivo y econmico.
No reconocen fcilmente sus capacidades y habilidades.
Presentan dificultad para escuchar y atender en tiempos prolongados.
Temen al cambio, llegan muy esquematizados.
Falta cuidado del entorno (enseres, basuras), y de ellos mismos (ruido, agresiones).
Hay gran diversidad de habilidades y gustos por las manifestaciones artsticas: teatro,
danza, pintura, dibujo, msica.
La motivacin diaria es necesaria para realizar sus trabajos y despertar la creatividad;

ya que la pereza y el desgano les limitan para emprender nuevos retos, y tienden a
copiar, calcar, o a presentar tareas de otros.
La biblioteca no cuenta con material de consulta.
La situacin econmica de las
familias es precaria, por lo tanto, no tienen facilidad de conseguir los implementos que
el alumno necesite.
-
En las salidas pedaggicas se ha contado con visitas a museos (Universidad de

Antioquia y Museo de Antioquia).
Para este ao se estn organizando con los
alumnos salidas pedaggicas a los museos.

-
Los alumnos en general muestran inters y tienen habilidades y mucha creatividad

para (dibujo, pintura, manualidades, etc.). Es de anotar que aunque en el momento no
hay licenciados en Artstica, nosotras como encargadas del rea y amantes del arte
haremos nuestro trabajo con mucha dedicacin, buscando resultados positivos en las
actividades realizadas.
6. PROPSITOS GENERALES DEL REA
Cognitivos:
- Percibir e interpretar su entorno visual de acuerdo a las capacidades del individuo.
Facilitar en
los jvenes la adquisicin de aptitudes necesarias para crear por s
mismos obras expresivas e imaginativas, en funcin de sus necesidades.

Comunicativos:
Utilizar los cdigos, terminologa y procedimientos del lenguaje artstico con el fin de
enriquecer sus posibilidades de comunicacin con actitud creativa.
Elaborar conceptos, conocerlos e intercambiarlos, reflexionar sobre ellos y sobre las

caractersticas estticas y artsticas de los lenguajes que utiliza y del entorno natural y
sociocultural.
Socio afectivo:
-
Valorar la importancia del lenguaje artstico como medio de expresin de vivencias,

sentimientos e ideas, superando inhibiciones y apreciando su contribucin al equilibrio
y bienestar personal.
Apreciar el hecho artstico como fuente de goce esttico y como parte integrante de un
patrimonio cultural, contribuyendo a su respeto, conservacin y mejora.
Psicomotor:
-
Estimular la experiencia interior a travs del cuerpo como centro de la

vida sensorio-motriz y afectiva, aprovechando al mximo los sentidos
para hacer de el cuerpo un medio de comunicacin.
6. ESTRUCTURACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS POR NIVELES

7. NIVEL BASICA DE PRIMERO A QUINTO
AGREGAR LO DE GLORIA
7.1. NIVEL
7.1.1 Objetivos generales nivel bsico secundario y media vocacional
Propiciar una formacin integral mediante el acceso de manera crtica y creativa, al

conocimiento cientfico, tecnolgico artstico y humanstico y de sus relaciones con
la vida social y con la naturaleza, de manera que prepare al educando para los
niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el
trabajo.
Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar,

hablar y expresarse correctamente.
Propiciar el conocimiento
y comprensin de la realidad nacional para consolidar los
valores propios de la nacionalidad colombiana.

- Fomentar el inters y el desarrollo de actitudes hacia la prctica investigativa.
-
Propiciar la formacin social, tica, moral, cultural y dems valores del desarrollo
humano.
7.1.2 ESTNDARES
-
Utilizacin de las manifestaciones artsticas como un lenguaje o medio de

comunicacin.
Aplicacin de la creatividad para resolver problemas de la vida diaria.
Comprensin de mensajes que emiten los medios audiovisuales.
Lectura comprensiva de las obras de arte.
Experimentacin y manipulacin de objetos.
Desarrollo de habilidades expresivas y motrices.
Diferenciacin de conceptos sobre la funcin de las cosas a travs de la

observacin y manipulacin.
Comprensin significativa de imgenes.
Bsqueda del orden y el ritmo en la composicin grfica.
Realizacin de creaciones plsticas
a partir de la interpretacin de piezas
musicales, imgenes, sueos y sentimientos.

7
7.1.3. INDICADORES DE LOGROS:

7.1.4. EDUCACION BASICA PRIMARIA
AGREGAR LO DE GLORIA
7.1.5. PARA LOS GRADOS 60, 70, 80 y 90:
-
Muestra sorpresa con los cambios de su cuerpo y con los nuevos alcances de su
imaginacin y los asume sensiblemente.
Caracteriza su presencia con una gestualidad corporal expresiva, se comunica

mediante lenguajes artsticos particularmente emotivos; asume su actitud.
Manifiesta entusiasmo para elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar

sobre ellos y sobre las caractersticas estticas y artsticas de los lenguajes que
utiliza y del entorno natural y socio cultural.
Hace composiciones organizadas en forma oral, escrita y visual sobre concepciones

de la esttica y del arte del pasado y su imaginario fantstico.
Reconoce y valora la historia del arte, de la tradicin local y universal; visita sitios de
inters cultural, promueve actividades culturales extraescolares.
7.1.5.1.
-
PARA LOS GRADOS 100 Y 110:

Manifiesta asombro con su propia inventiva y con la significacin que esta tiene en el
medio.
Manifiesta intensidad con sus propuestas artsticas.
Manifiesta inters y laboriosidad en el trabajo tanto terico como artstico, los disfruta
y los refiere a su contexto.
Manifiesta sin temor sus emociones ante las cosas que le conmueven.
Da razn oral o escrita sobre realidades estticas y artsticas contemporneas, del

pasado y de su fantasa.
7.1.6. FINES, OBJETIVOS E INDICADORES DE LOGRO DEL REA.

7.1.5.1. FINES DE LA EDUCACIN QUE SE TRABAJAN EN EL REA:
8
La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms

avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la
apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la

cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus
diferentes manifestaciones.
La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y

habilidades, as como en la valoracin del mismo, como fundamento del desarrollo
individual y social.
8. OBJETIVOS GENERALES DEL REA:

-
Contribuir al desarrollo senso motriz, socio afectivo e intelectual del individuo.
Desarrollar el sentido investigativo y creativo a travs de la prctica de cualquiera de

las manifestaciones artsticas.
Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo con

los intereses, aptitudes y necesidades individuales.
Fomentar la prctica de actividades artsticas integrndolas creativamente en la vida

diaria.
Desarrollar la capacidad de trabajo tanto individual como grupal a travs de las

disciplinas artsticas.
Conservar y disfrutar la naturaleza tomndola como fuente de motivacin para la

creacin artstica.
8.1.
-
OBJETIVOS ESPECFICOS:
La apreciacin artstica, la comprensin esttica, la creatividad, la familiarizacin con
los diferentes medios de expresin artstica y el conocimiento, valoracin y respeto
por los bienes artsticos y culturales (todos los grados).
Identificar las propiedades bsicas del color y su aplicacin en su vida diaria (6 0).
Identificar los elementos bsicos y propios de la composicin en distintos trabajos

artsticos (60).
Realizar diversas experiencias sobre el aprendizaje de los principios bsicos del color
y su aplicacin (70).
Estimular la creatividad del alumno en las diferentes actividades artsticas (7 0).

9
Diferenciar los elementos bsicos de la composicin mediante la aplicacin de

diferentes trabajos creativos (80).
desarrollo de habilidades en la representacin de la letra imprenta, cursiva o tipos de

letras (7).
Identificar a travs del anlisis de diferentes trabajos creativos la influencia que los
elementos bsicos de la composicin tienen en sus estructuras (8 0).
Valorar el arte a partir de sus propias experiencias como medio de comunicacin con
su ambiente cultural (90).
Integrar el color a toda creacin artstica dndole realce esttico a lo creado (9 0).
Valorar el dibujo artstico como un medio que contribuye a la formacin personal,

desarrollando iniciativa y creatividad (100).
Valorar el arte en diferentes producciones artsticas como el teatro, fono mmicas,

mimos, trova entre otros.(10).
Desarrollar en el alumno aptitudes, habilidades y destrezas en la elaboracin de

letreros y afiches publicitarios (11)
Aplicar las capacidades expresivas y creativas a travs de la publicidad y el manejo

del color (110).
Identificar los conceptos bsicos empleados en el dibujo artstico (110).
Poseer en el alumno un buen desarrollo motriz y adems de participar en diferentes

bailes folclricos. (6 11)
8.
ESTRUCTURA DEL REA.

VER CUADROS AL FINAL DEL PROYECTO.
9.
POTENCIAL HUMANO E INVENTARIO DE RECURSOS.
9.1.
POTENCIAL HUMANO:
-
Profesores.
Alumnos de la institucin.
Monitores.
Coordinadores.
Directivas.
Padres de familia.
Artsticas invitados.
10
9.2.
Conferencistas.
RECURSOS FSICOS:
Aulas de clase.
Patio de la institucin y aula taller.
Capacidad cuarenta personas.
Ventilado e iluminado.
Poseta y servicio de agua.
Mesas tipo tabln.
Butacas.
Tablero.
9.2.1. Materiales:
-
Block.
Lpiz 6 b.
Vinilos.
Pinceles.
Cartn paja.
Material desechable.
Diferentes tipos de papel
Marcadores ( vinilo, punta delgada y gruesa)
Colores
Madera- vidrio
Cermica
Vestuario
Algodn
Revistas
Alfileres, aguja
FOMIN
Escarcha o bordeado de escarcha
Tijeras
Regla escuadra y comps
11
9.3.
RECURSOS LOGSTICOS:
-
Ley General de Educacin (Ley 115 del 8 de Febrero de 1994). Artculo 5, 13, 14, 15,
16, 19, 20, 21, 22, 27, 28, 29, 30, 73, 79.
Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994. Artculo 38.
Resolucin 2343 del 5 de Junio de 1996. Artculo 8, 10, 11, 12, 17, 19, 20, 24.
9.4.
RECURSOS INSTITUCIONALES:
-
Museos.
Casa de la Cultura.
Bibliotecas.
Parques.
Construcciones. (Patrimonio Cultural).
9.5.
RECURSOS DIDCTICOS:
Material Grfico:
-
Dibujos ilustrados.
Lminas.
Fotografas.
Carteles.
Libros.
Pelculas o Documentales.
10.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
El propsito fundamental de los programas en Educacin Esttica es el desarrollo de la
creatividad del alumno y la orientacin de su sensibilidad y de su apreciacin esttica.
Para ello es necesario tener en cuenta las siguientes indicaciones:
-
El proceso de desarrollo creativo se debe orientar respetando la libertad de

expresin, estimulando la afectividad, la originalidad, a travs del empleo espontneo
12
de diferentes materiales para propiciar el desarrollo senso motriz e intelectual del

alumno.
-
Para lograr el desarrollo creativo es muy importante eliminar el trabajo de copia y el

de imponer modelos estereotipados.
Para el desarrollo de la expresin
a travs de las artes plsticas, es necesario
realizar permanentes ejercicios motrices e intelectuales dentro del proceso

experimental del manejo de las herramientas y de los materiales propios de cada
actividad.
-
Toda actividad debe estar de acuerdo con el desarrollo fsico y psicolgico del
alumno y con su ritmo de aprendizaje. En consecuencia, como entre alumnos de un
mismo grado escolar se presentan diferencias entre estos aspectos, es muy probable
que no todos logren al mismo tiempo los objetivos propuestos y que muchas
actividades deban ser realizadas una y otra vez para lograr los objetivos.
11.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN.
De acuerdo a lo dispuesto en la Ley General de Educacin: sobre el sistema de
evaluacin, se seguirn los procedimientos all planteados.
Con ellos se pretende
suministrar una informacin completa e integral del Proceso de Aprendizaje, teniendo

siempre presente que el sujeto de la educacin es el alumno.
12.
SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACIN.

Se tomarn en consideracin los siguientes puntos:
a) Lecto Escritor: El aplicar correctamente la informacin dada sobre cualquier tema de
la materia (actividades prcticas).
b) Investigativo Creativo: La realizacin de trabajos y talleres sobre temas
concernientes a la materia.
c) Socializacin: Toda la capacidad del alumno para trabajar en grupos y aportar ideas
(desarrollar el Altruismo).
13
d) Sensibilizacin Esttica: Realizar apropiadamente, conservando el sentido esttico en

las diversas actividades propuestas para cada grado.
e) Dinamizacin y Praxis: Realizacin de trabajos no presenciales donde pondr en
prctica los contenidos adquiridos en la materia a travs de cada clase.
Esta evaluacin se realizar en forma permanente porque es inherente al trabajo,
realizndose con carcter formativo de tal manera que permita retroalimentarse y as
garantizar la calidad y el cumplimiento del proyecto.
En cuanto a quien evaluar, ser una tarea, tanto del maestro que se encuentre al
frente del grupo como del colectivo que participa en el proceso, con el objetivo de
identificar avances y logros dentro del proceso, lo mismo que detectar las dificultades
e inconvenientes que se presenten, permitiendo ver la situacin del grupo y de cada
alumno.
13.
BIBLIOGRAFA.
-
Ley General de Educacin.
Mdulos de Esttica I. II.
14
INSTITUCIN EDUCATIVA CONCEJO DE BELLO

FORMANDO PARA LA DEMOCRACIA
PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
GRADO:
artstica
Primero
PERODO:
UNO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Identificar los colores primarios y los aplica a sus dibujos
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
Manejo de expresiones
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Desarrolla la motricidad fina utilizando el punto y el color
INTERPRETATIVA
Identificacin
primarios
de
los
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
colores Comprende el dibujo como una Valora su trabajo como nico.

manifestacin artstico
15
INDICADORES DE LOGRO
1. Desarrolla la habilidad viso motriz utilizando el punto
2. Diferencia en una figura el fondo y su contorno
3. Reconoce los colores primarios
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Desarrolla la habilidad viso motriz Presenta dificulta para desarrolla la Hacer ejercicios con habilidades
utilizando el punto
habilidad viso motriz utilizando el viso motrices utilizando el punto
punto
Diferencia en una figura el fondo y su Presenta dificultad para Diferencia en Realizar todas las actividades
contorno
una figura el fondo y su contorno
propuestas
Reconoce los colores primarios
Tiene dificulta reconoce los colores Mejor acompaamiento familiar

primarios
ITEM DEFINITIVO DEL PERODO

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Desarrolla la motricidad fina utilizando el punto y el color
INTEGRANTES GRUPO DE PLANEACIN
Presenta dificultad para desarrollar la motricidad fina

utilizando el punto y el color
FIRMA DE LOS DOCENTES
1. Mara Rubiela Muoz

2.
Vo.Bo. COORDINACIN
16

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
GRADO:
artstica
Primero
PERODO:
dos
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Representar diferentes expresiones artsticas a travs del trazo, combinacin y aplicacin del color
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Reconoce a travs de las diferentes manifestaciones artsticas el valor del arte como elemento fundamental en
el desarrollo de la expresin
INTERPRETATIVA
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Identifica los colores y los aplica a Comprende la pintura como una Crea dibujos y los colorea bien cada
17
sus dibujos
manifestacin artstica
color
18
1. Desarrolla la habilidad viso motriz empleando la lnea como elemento de expresin
2. Diferencia y utiliza los colores en un dibujo
3. Conoce y emplea las formas geomtricas bsicas
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Desarrolla la habilidad viso motriz Presenta dificulta para desarrollar la Realizar todas las actividades
empleando la lnea como elemento de habilidad viso motriz empleando la propuestas
expresin
lnea como elemento de expresin
Diferencia y utiliza los colores en un Presenta dificultad para diferencia y Practicar en casa
dibujo
utiliza los colores en un dibujo
Conoce
y emplea
geomtricas bsicas
las
formas Tiene dificulta en Conocer y emplea Mejorar

las formas geomtricas bsicas
familiar
el
acompaamiento

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Reconoce las diferencias manifestaciones artsticas el Presenta
dificultad para reconoce las diferencias
valor del arte
como elemento fundamental en el manifestaciones artsticas el valor del arte como elemento
desarrollo de la expresin artsticas
fundamental en el desarrollo de la expresin artsticas

2.
Vo.Bo. COORDINACIN
19

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
GRADO:
artstica
Primero
PERODO:
Tres
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Representar con creatividad y esttica diferentes expresiones, artsticas utilizando diferentes elementos
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Fomenta la prctica de actividades artsticas, utilizando diferentes materiales
INTERPRETATIVA
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Identifica los diferentes materiales Valora sus

que se pueden utilizar en las artsticas
actividades artsticas
diferentes
PROPOSITIVA
trabajos Elabora con creatividad y esttica

diferentes expresiones artsticas.
20
1. Utiliza adecuadamente diferentes materiales para realizar actividades asignadas
2. Emplea la coordinacin en rasgado, recortado, pegado y otros
3. Emplea bien la tcnica del ensartado y el esterillado
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Utiliza
adecuadamente
diferentes Presenta
dificulta
para utilizar Acompaamiento para realizar
materiales para realizar actividades adecuadamente diferentes materiales trabajos
asignadas
para realizar actividades asignadas
Emplea la coordinacin en rasgado, Presenta dificultad al emplear la Practicar en casa
recortado, pegado y otros
coordinacin en rasgado, recortado,
pegado y otros
Emplea bien la tcnica del ensartado y Presenta dificulta para emplear bien Traer siempre
el esterilla do
la tcnica del ensartado y el trabajo
esterillado
material
de

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Fomenta la prctica de actividades artsticas, utilizando Presenta dificultad para fomenta la prctica de actividades
diferentes materiales
artsticas, utilizando diferentes materiales

2.
Vo.Bo. COORDINACIN
21

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
GRADO:
artstica
Primero
PERODO:
cuatro
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Manejar bien las expresiones artsticas
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Representa con creatividad y esttica diferentes expresiones artsticas de las manualidades, la danza y el teatro
INTERPRETATIVA
Analiza lo que escucha y sintetiza
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Explica las diferentes expresiones Crea diferentes trabajos artsticos

artsticas y las practica
utilizando diferentes materiales
22
1. Utiliza adecuadamente diferentes expresiones artsticas
2. Aplica diferentes tcnicas de pintura
3. Elabora mascaras empleando la cartulina y otros materiales
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
Utiliza
adecuadamente
expresiones artsticas
RECOMENDACIONES
diferentes Presenta
dificulta para
Utilizar Debe practicar ms en casa
adecuadamente
diferentes
expresiones artsticas
Aplica diferentes tcnicas de pintura

2
DIFICULTADES
Elabora mascaras empleando

cartulina y otros materiales
Se le
dificultad Aplica diferentes Poner ms atencin
tcnicas de pintura
explicaciones
las
la Se le dificulta Elabora mascaras Necesita ms acompaamiento

empleando la cartulina y otros
materiales

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Representa con creatividad y esttica diferentes Presenta dificultad para representa con creatividad y
expresiones artsticas a tevs de las manualidades, la esttica diferentes expresiones artsticas a tevs de las
danza y el teatro
manualidades, la danza y el teatro

2.
Vo.Bo. COORDINACIN
23

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
Educacin artstica
GRADO:
PERODO:
uno
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Representar mediante el dibujo la sensibilidad y la esttica
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Realiza dibujos utilizando diferentes tcnicas y diferentes materiales con esttica y creacin
INTERPRETATIVA
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
24
Reconocer el dibujo como

elemento bsico de la expresin
artstica
Maneja lneas en la ejecucin de diferentes figuras
Se expresa rpidamente a travs del dibujo utilizando diferentes materiales
Representa creativamente historietas, cuentos y fabulas
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Maneja lneas en la ejecucin de Le da dificultad el manejo de Debe aprender el manejo

diferentes figuras
lneas en la ejecucin de lneas en la ejecucin de
diferentes figuras
diferentes figuras
Se expresa rpidamente a travs

del dibujo utilizando diferentes
materiales
Le da dificultad el expresarse
rpidamente a travs del dibujo
utilizando diferentes materiales
Debe aprender a expresarse

rpidamente a travs del
dibujo utilizando diferentes
materiales
Representa
creativamente Le da dificultad el representar Debe aprender a realizar la
historietas, cuentos y fabulas
creativamente historietas, cuentos representacin creativa de
y fabulas
historietas, cuentos y fabulas
25
FORTALEZAS
Realiza dibujos utilizando diferentes tcnicas y
diferentes materiales con esttica y creacin
DIFICULTADES
Le da dificultad realizar dibujos utilizando diferentes
tcnicas y diferentes materiales con esttica y
creacin
1.
2.
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
26
AREA/ASIGNATUR
A:
Educacin artstica
GRADO:
PERODO:
Dos
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
a travs de la expresin
Expresar la sensibilidad y creatividad

comunicacin
artsticas
como medio
de
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Emplea los materiales adecuados en los trabajos artsticos y creativos
INTERPRETATIVA
Emplea diversos materiales en
sus composiciones artsticas
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Combina colores y los utiliza en diferentes creaciones y representaciones
Perfecciona su motricidad con diferentes actividades artsticas y diferentes materiales
27
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Combina colores y los utiliza en Le da dificultad el combinar

diferentes
creaciones
y colores y los utiliza en diferentes
representaciones
creaciones y representaciones
Le da dificultad el combinar
Combina colores y los utiliza en colores y los utilizarlos en
diferentes
creaciones
y diferentes
creaciones
y
representaciones
representaciones
Debe adquirir habilidad en

combinar colores y utilizarlos
en diferentes creaciones y
representaciones
Debe aprender a combinar
colores y
utilizarlos en
diferentes
creaciones
y
representaciones

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Emplea los materiales adecuados en los trabajos Le da dificultad emplear los materiales adecuados
artsticos y creativos
en los trabajos artsticos y creativo
1.
2.
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATUR
A:
Educacin artstica
GRADO:
PERODO:
Tres
28
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Expresar mediante diferentes tcnicas expresiones artsticas
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Utiliza diferentes expresiones fsicas del arte, utilizando variados materiales y con mucha creatividad
INTERPRETATIVA
Aplica la sensibilidad y la
creacin
a travs de la
expresin
artsticas
como
medio comunicacin
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Memorizo canciones, retahlas, adivinanzas, trabalenguas
Utiliza la creatividad en sus trabajos artsticos
Realiza diferentes tteres
29
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Memorizo canciones, retahlas,

adivinanzas, trabalenguas
Le da dificultad la memorizacin
de canciones, retahlas,
adivinanzas, trabalenguas
Debe memorizar canciones,

retahlas, adivinanzas,
trabalenguas
Utiliza la creatividad en sus

trabajos artsticos
Le da dificultad la creatividad en
sus trabajos artsticos
Debe utilizar la creatividad en

sus trabajos artsticos
Realiza diferentes tteres
Le da dificultad realizar diferentes Debe realizar diferentes

tteres
tteres
4
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Utiliza diferentes expresiones fsicas del arte, Le da dificultad utilizar diferentes expresiones fsicas
utilizando variados materiales y con mucha del arte, utilizando variados materiales y con mucha
creatividad
creatividad
1.
2.
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
30
AREA/ASIGNATUR
A:
Educacin artstica
GRADO:
PERODO:
Cuatro
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Expresar mediante la tcnica del collage y modelado sus habilidades artsticas
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Hace creaciones con gusto esttico incluyendo el paisaje natural
INTERPRETATIVA
Reconoce los paisajes como
elementos
bsicos
en
la
expresin artstica
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Aplica la tcnica del collage
Maneja adecuadamente la proporcin de la cuadrcula
31
Realiza diferentes paisajes
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Aplica la tcnica del collage
Maneja adecuadamente la
proporcin de la cuadrcula
RECOMENDACIONES
Le da dificultad aplicar la tcnica

del collage
Debe aplica correctamente la

tcnica del collage
Le da dificultad manejar
adecuadamente la proporcin de
la cuadrcula
Debe manejar
adecuadamente la proporcin
de la cuadrcula
Debe
realiza
diferentes
Le da dificultad realizar diferentes paisajes correctamente
paisajes
Realiza diferentes paisajes

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Le da dificultad hacer creaciones con gusto esttico
Hace creaciones con gusto esttico incluyendo el incluyendo el paisaje natural
paisaje natural
1.
2.
Vo.Bo. COORDINACIN
AGREGAR LO DE GLORIA GRADO 3
32

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
CUARTO
PERODOS: PRIMERO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Fomentar el desarrollo de la cultura creativa a travs del dibujo y las actividades manuales.
Identificar los diversos elementos que podemos emplear en el desarrollo de las habilidades creativas
y manuales
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Identificar caractersticas estticas, en sus expresiones artsticas a travs del trazo, combinacin y
aplicacin del color
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPSITIVA
33
Combina colores en el circulo
Completa colores y lneas
Expresa gusto al realizar sus
cromtico, reproduce objetos y
faltantes. Agrega detalles. Ajusta trazos, realiza ampliamente las
figuras dadas
composiciones
graficas enunciadas
1. Coordina activamente, su motricidad hacia la construccin de formas expresivas
2. Representa grficamente conjugaciones de diferentes tcnicas artsticas
3. Muestra sorpresa, reconociendo las nociones bsicas del lenguaje artstico
ITEMES DE EVALUACIN
N
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Participa activamente en el
desarrollo de actividades que
1 contribuyen al fortalecimiento de la
motricidad fina
Es negligente para participar en el Permanecer atento a las

desarrollo de actividades que
sugerencias e iniciativas
contribuyen al fortalecimiento de la que se te hacen
motricidad fina
Permanece activo durante la

prctica de actividades ldicas
2 que contribuyen al fortalecimiento
de las habilidades motrices
Permanece inactivo durante la

prctica de actividades ldicas que
contribuyen al fortalecimiento de
las habilidades motrices
Aplica hbilmente la lnea y el

punto en composiciones artsticas
3 y desarrollo viso motor
Dificultades para aplicar la lnea y Presente oportunamente

el punto en composiciones
su cuaderno y dems
artsticas y desarrollo viso motor
actividades que se te
asignan
Presenta oportunamente tareas y

dems actividades que se le
4 asignan en su grupo
Negligente para presentar

oportunamente tareas y dems
actividades que se le asignan en
su grupo
Procurara tener una actitud

ms positiva durante el
desarrollo de actividades
en el rea
Frecuentemente lea en
casa y refuerce sus
conocimientos

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Identificar caractersticas estticas, en sus Presenta dificultades para identificar caractersticas
expresiones artsticas a travs del trazo, estticas y elaboracin de expresiones artsticas a
combinacin y aplicacin del color
travs del trazo, combinacin y aplicacin del color.
34
Vo. Bo. COORDINACIN ACADMICA

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
CUARTO
PERODO:
SEGUNDO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Observar el circulo cromtico los colores, a la vez que los clasifica
Experimentar mezclas de colores para obtener el circulo cromtico
Practicarse en la elaboracin de diferentes trabajos creativos y manualidades.
Aplicar habilidades creativas en la representacin del collage
35
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Mostrara desarrollo de sus capacidades creativas a travs de la construccin de trabajos manuales
dentro del aula.
INTERPRETATIVA
Dibuja y recorta siluetas.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Agrega
detalles
a
Crea diferentes objetos de papel.
construccin de trabajos
Realiza todo trabajo propuesto
Ajusta y corrige objetos hechos Organiza actividades de su
PROPSITIVA
la Expresa gusto al realizar
con distintos materiales
diferentes actividades
propia creatividad
Posee destreza motriz en la realizaron de diferentes trabajos artsticos
Demuestra habilidades para el trabajo artstico
Construye diferentes objetos con distinta clase elementos y de materiales
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Deficiencia para adquirir

habilidades en el manejo de
pequeos instrumentos de su
medio en las creaciones artsticas
Hacer comentarios acorde

con cada una de las reas
Aplica hbilmente la lnea y el

punto en composiciones artsticas
y desarrollo viso motor..
Adquiere habilidades en el manejo Deficiencia para adquirir

de pequeos instrumentos de su
medio en las creaciones artsticas pequeos instrumentos de su
Hablar oportunamente
cuando se le ceda el turno
en la palabra
36
Demuestra habilidades en las

practicas de trabajo con lpiz y
aplicacin de sombra y colores
Presenta deficiencias en las

aplicacin de sombra y colores
Presente oportunamente
su cuaderno y dems
asignan

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Mostrara desarrollo de sus capacidades Demuestra deficiencias para el desarrollo de sus
creativas a travs de la construccin de trabajos capacidades creativas a travs de la construccin
manuales, habilidades motrices, aplicacin el de trabajos manuales, habilidades motrices,
crculo cromtico.
aplicacin el crculo cromtico.

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
CUARTO
PERODO:
TERCERO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Observar el circulo cromtico los colores, a la vez que los clasifica
37

Aplicar habilidades creativas en la representacin del collage
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
Demostrar coordinacin, ritmo y creatividad
LOGRO
en su expresin corporal, sonora y dancistica. Al
expresar de manera autnoma y libre sus propias evocaciones. A la vez que identificara el folklor y
sus regiones en Colombia
INTERPRETATIVA
Identifica el folclor representativo
de su regin
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Consulta
trminos
exposiciones
PROPSITIVA
y Expresa a travs de la danza
literarias diferentes ritmos musicales
generando cambios positivos

En sus compaeros
Explica las nociones propias del lenguaje artstico, contenidas en sus expresiones del arte.
Adquiere habilidades en las expresiones del arte dancstico y manual.
38
Valora los diferentes ritmos musicales y dancsticos de cada una de las regiones folclricas y culturales
de Colombia.
ITEMES DE EVALUACIN
N
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Identifica los colores primarios y

combina estos para obtener los
1 secundarios.
Deficiencias para identificar los

colores primarios y la
combinacin de estos para
obtener los secundarios
en la palabra
Manifiesta agrado durante el

desarrollo de actividades en el
2 rea, colabora y participa
Es una persona negativa y poco

voluntaria para trabajar durante la
clase y en las actividades
individuales y grupales
Permanecer atento a las

que se te hacen..
Investiga sobre tipos de

instrumentos musicales que se
emplean en algunas regiones
3
colombianas
Negligente para investigar sobre

tipos de instrumentos musicales
que se emplean en algunas
regiones colombianas
Procura
emplear
los
colores en la elaboracin
de tus trabajos

FORTALEZAS
Demostrar coordinacin, ritmo y creatividad en
su expresin corporal, sonora y dancstica. Al
expresar de manera autnoma y libre sus
propias evocaciones, a la vez que identificara el
folklor y sus regiones en Colombia
DIFICULTADES
Dificultad para la coordinacin, ritmo y creatividad
en su expresin corporal, sonora y dancstica. Al
expresar de manera autnoma y libre sus propias
evocaciones, a la vez que identificara el folklor y sus
regiones en Colombia
39

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA: ARTISTICA
GRADO
CUARTO PERODO:
CUARTO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Utilizar las manifestaciones artsticas como un lenguaje o medio de comunicacin
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Valorar el arte dramtico a partir de sus vivencias, como medio de comunicacin y vehculo
fundamental para expresar la creatividad.
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
Utiliza la voz y el propio cuerpo
A partir de su entorno
como instrumento de la
construye elementos de apoyo
representacin dramtica
para el juego teatral.
PROPSITIVA
Transforma elementos de la
realidad en imaginarios
utilizando sus propios cdigos
dramticos.
40
Desarrolla habilidades comunicativa expresando libremente sus sentimientos y emocione a travs del
drama..
Demuestra sensibilidad y creatividad descomponiendo situaciones propias de su cotidianidad en
acciones teatrales
Respeta y acata las decisiones del otro, cooperando en las producciones artsticas.
ITEMES DE EVALUACIN
N
FORTALEZAS
Manifiesta agrado durante el

desarrollo de actividades en el
1
rea, colabora y participa
Presenta oportunamente tareas y
dems actividades que se le
2 asignan en su grupo
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES

su grupo
Es una persona negativa y

poco voluntaria para
trabajar durante la clase y
en las actividades
individuales y grupales

su grupo

en el rea
Adquiere habilidades en el manejo Deficiencia para adquirir

de pequeos instrumentos de su
3 medio en las creaciones artsticas pequeos instrumentos de su
Valorar, respetar y
escuchar a cada uno de
sus compaeros del grupo
cuando participan

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Valorar el arte dramtico a partir de sus Difcilmente valorar el arte dramtico a partir de
vivencias, como medio de comunicacin y sus vivencias, como medio de comunicacin y
vehculo fundamental
para expresar la vehculo fundamental para expresar la creatividad.
creatividad.
41

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
QUINTO
PERODO:
PRIMERO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Fomentar el desarrollo de la cultura creativa a travs del dibujo y las actividades manuales.
Propiciar espacios para las practicas de actividades folclricas y culturales a los educandos
REFERENTES TERICOS
El arte y la
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del lenguaje
naturaleza
corporales
del arte
artstico
Manejo de
expresiones
artsticas
(Uno por perodo y se redacta en futuro)

LOGRO
Identificar caractersticas estticas, en sus expresiones artsticas a travs del trazo, combinacin y
aplicacin del color
COMPETENCIAS
42
INTERPRETATIVA
Aplicaciones con el lpiz
ARGUMENTATIVA
Completa colores y lneas
Combina colores en el circulo
faltantes
cromtico, reproduce objetos y
Agrega detalles
figuras dadas
Ajusta composiciones
PROPSITIVA
Expresa gusto al realizar sus
trazos, realiza ampliamente las
graficas enunciadas
1. Coordina activamente, su motricidad hacia la construccin de formas expresivas
2. Representa grficamente conjugaciones de diferentes tcnicas artsticas
3. Muestra sorpresa, reconociendo las nociones bsicas del lenguaje artstico
ITEMES DE EVALUACIN
N
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Presenta habilidades para el

fortalecimiento de su produccin
artstica, y tiene una buena
1
apreciacin del arte
Presenta deficiencias en su
produccin artstica, se le dificulta
la buena apreciacin del arte

que se te hacen
Valora el arte como una

posibilidad de crecimiento
2 personal y hace aportes durante el
desarrollo de la clase
Se le dificulta valorar el arte como

una posibilidad de crecimiento
personal y no hace aportes
durante el desarrollo de la clase

en el rea
Expresa sentimientos de gratitud y Dificultades para aceptar con

confianza al desarrollar
agrado sugerencias para que le
3 actividades artsticas
permitan mejorar sus habilidades
artsticas
Valorar, respetar y
cuando participan

FORTALEZAS
DIFICULTADES
43
Identificar caractersticas estticas, en sus No identificar caractersticas estticas, en sus

expresiones artsticas a travs del trazo, expresiones artsticas a travs del trazo, combinacin
combinacin y aplicacin del color
y aplicacin del color
1.
2.

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
QUINTO
PERODO:
SEGUNDO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Practicar la elaboracin de diferentes trabajos creativos y manualidades.
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Mostrara desarrollo de sus capacidades creativas a travs de la construccin de trabajos manuales
44
INTERPRETATIVA
Dibuja y recorta siluetas.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Agrega
detalles
a
Crea diferentes objetos de papel.
construccin de trabajos
Realiza todo trabajo propuesto
Ajusta y corrige objetos hechos Organiza actividades de su
PROPSITIVA
la Expresa gusto al realizar
con distintos materiales
diferentes actividades
propia creatividad
1. Posee destreza motriz en la realizaron de diferentes trabajos artsticos
2. Demuestra habilidades para el trabajo artstico
3. Construye diferentes objetos con distinta clase de materiales
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Identifica algunos artistas

colombinos y elabora sus
biografas indicadas
Negligente para participar en

actividades ldicas, culturales y
creativas

en el rea
Tiene habilidades en la
elaboracin del crculo cromtico
que se le ha indicado y reconoce
los colores
Tiene dificultades en la
elaboracin del crculo cromtico
que se le ha indicado y el
reconocimiento de colores
Presente oportunamente
su cuaderno y dems
asignan
Demuestra habilidades en la
elaboracin de los collages
empleando los materiales de
desecho
Demuestra poca voluntad en la

adquisicin de habilidades para la
elaboracin de collages y empleo
de recursos de su medio
Valorar, respetar y
cuando participan

FORTALEZAS
Mostrara desarrollo de sus capacidades creativas a
travs de la construccin de trabajos manuales,
habilidades motrices, aplicacin el crculo
cromtico.
DIFICULTADES
Demuestra deficiencias para el desarrollo de sus
capacidades creativas a travs de la construccin
de trabajos manuales, habilidades motrices,
aplicacin el crculo cromtico.
45
1.
2.
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
QUINTO
PERODO:
TERCERO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Propiciar espacios para las practicas de actividades folclricas y culturales a los educandos
46
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
Demostrar coordinacin, ritmo y creatividad
LOGRO
expresar de manera autnoma y libre sus propias evocaciones. A la vez que identificara el folklor y
sus regiones en Colombia
INTERPRETATIVA
Identifica el folclor representativo
de su regin
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Consulta
trminos
exposiciones
PROPSITIVA
y Expresa a travs de la danza
literarias diferentes ritmos musicales
generando cambios positivos

En sus compaeros
Explica las nociones propias del lenguaje artstico, contenidas en sus expresiones del arte.
Valora los diferentes ritmos musicales y dancsticos
de cada una de las regiones folclricas y
culturales de Colombia.
47
ITEMES DE EVALUACIN
N
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Valora y respeta los implementos Presenta deficiencias en las

de cada uno de sus compaeros
de clase, a la vez que les colabora aplicacin de sombra y colores
Demuestra negligencia en la
1
elaboracin de los collages
empleando los materiales de
desecho.
en la palabra
Muestra una actitud positiva

durante las secciones de trabajo
2 en el rea

que se te hacen..
Manifiesta poco agrado e inters

durante el desarrollo de
actividades en el rea ,negligente
para colaborar y participar
Es una persona activa y voluntaria Negligente para presentar

para trabajar durante la clase y en oportunamente tareas y dems
3 todas las actividades grupales
su grupo
Procura
emplear
los
colores en la elaboracin
de tus trabajos

FORTALEZAS
Demostrar coordinacin, ritmo y creatividad en
su expresin corporal, sonora y dancstica. Al
expresar de manera autnoma y libre sus
propias evocaciones, a la vez que identificara el
folklor y sus regiones en Colombia
DIFICULTADES
Dificultad para la coordinacin, ritmo y creatividad
expresar de manera autnoma y libre sus propias
evocaciones, a la vez que identificara el folklor y sus
regiones en Colombia
48

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA: ARTISTICA
GRADO :QUINTO
PERODO:
CUARTO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Utilizar las manifestaciones artsticas como un lenguaje o medio de comunicacin
Desarrollar habilidades expresivas y motrices.
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Valorar el arte dramtico a partir de sus vivencias, como medio de comunicacin y vehculo
fundamental para expresar la creatividad.
COMPETENCIAS
49
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
Utiliza la voz y el propio cuerpo
A partir de su entorno
como instrumento de la
construye elementos de apoyo
representacin dramtica
para el juego teatral.
PROPSITIVA
Transforma elementos de la
realidad en imaginarios
,utilizando sus propios cdigos
dramticos.
Desarrolla habilidades comunicativa expresando libremente sus sentimientos y emocione a travs del
drama..
Demuestra sensibilidad y creatividad descomponiendo situaciones propias de su cotidianidad en
acciones teatrales
Respeta y acata las decisiones del otro, cooperando en las producciones artsticas.
ITEMES DE EVALUACIN
N
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Presenta habilidades para el

fortalecimiento de su produccin
artstica, y tiene una buena
1
apreciacin del arte
Presenta deficiencias en su
produccin artstica, se le dificulta
la buena apreciacin del arte
Valora el arte como una

posibilidad de crecimiento
2 personal y hace aportes durante el
desarrollo de la clase
Se le dificulta valorar el arte como

una posibilidad de crecimiento
personal y no hace aportes
durante el desarrollo de la clase
Expresa sentimientos de gratitud y Dificultades para aceptar con

confianza al desarrollar
agrado sugerencias para que le
3 actividades artsticas
permitan mejorar sus habilidades
artsticas
RECOMENDACIONES

en el rea
Valorar, respetar y
cuando participan
50

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Valorar el arte dramtico a partir de sus Difcilmente valorara el arte dramtico a partir de
vivencias, como medio de comunicacin y sus vivencias, como medio de comunicacin y
vehculo fundamental
para expresar la vehculo fundamental para expresar la creatividad.
creatividad.
51

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATUR
A:
artstica
GRADO:
sexto
PERODO:
uno
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Diferenciar los elementos bsicos de la composicin, mediante la aplicacin en diferentes trabajos
creativos
Desarrollar habilidades en el trazado de lneas segn el contorno y la forma
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Reconoce el arte como elemento fundamental de la expresin creativa en sus producciones
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Comprende la teora del color y Expone y sabe explicar la Transforma elementos de la
los
compendios
en
sus produccin de sus trabajos
realidad a imaginarios, utilizando
diferentes combinaciones
sus propios conceptos creativos
Desarrolla habilidades comunicativas expresando libremente sus sentimientos y emociones a travs de sus
creaciones y pinturas
Demuestra sensibilidad y creatividad transformando situaciones propias de su cotidianidad en trabajos
creativos
52
respeta y acata las decisiones del otro, cooperando en las producciones artsticas
Emplea materiales en la creacin de elementos manuales
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Aplica habilidades artsticas en su Se le dificulta las habilidades Mostrar

inters
por
el
decoracin de cuaderno y carpeta artsticas para
decorar su desarrollo de las actividades
cuaderno y carpeta
Desarrolla
creativa
mrgenes
de
forma Se le dificulta el desarrollo de Ser responsable en

mrgenes en forma creativa
entrega de sus trabajos
la
Elabora trazos con lneas y delimita Se le dificulta los trazos con Ser creativo y ordenado en
formas y contornos
lneas y delimitar formas y sus trabajos
contornos

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Reconoce el arte como elemento fundamental de la Posee dificultad por reconocer el arte como elemento
expresin creativa en sus diferentes producciones
fundamental de la expresin creativa en sus diferentes
producciones

1. Johana estrada
2. Damaris Velsquez Ferraro
Vo.Bo. COORDINACIN
53

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATUR
A:
artstica
GRADO:
sexto
PERODO:
Dos
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Adquirir elementos de Visin y percepcin por medio del dibujo
Emplear correctamente el punto y la lnea en diferentes tcnicas en la expresin artstica.
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Desarrolla procesos estticos a travs de la interpretacin y valoracin de imgenes grficas
construidas con lneas y puntos (dibujo).
INTERPRETATIVA
Transforma diferentes dibujos
aplicando teoras vistas.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Expone mediante trabajos
Trasforma elementos de la
prcticos la teora del puntillismo realidad en imaginarios,
utilizando sus propios
conceptos creativos a travs de
dibujos basados en puntos
54
Demuestra creatividad en sus trabajos artsticos por medio del dibujo
Emplea correctamente diferentes materiales y tcnicas en la expresin artstica
Comunica sus ideas seleccionando, ordenando y concatenando lneas y puntos en una obra grfica
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Emplea la lnea y el punto desde su Se le dificulta emplear la lnea y el

forma, dimensin, sentido en la punto desde su forma, dimensin,
creacin de motivos artsticos
sentido en la creacin de motivos
artsticos
Emplea diferentes materiales y Se le dificulta el empleo de
tcnicas creativas en su expresin diferentes materiales y tcnicas
artstica
creativas en su expresin artstica
RECOMENDACIONES
Mostrar
inters
por
el
desarrollo de las actividades
Ser responsable en
la
Expresa fantasas por medio del Se le dificulta expresar fantasas Ser creativo y ordenado en
dibujo
por medio del dibujo
sus trabajos

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Desarrolla procesos estticos a travs de la Posee dificultad al desarrollar procesos estticos a
interpretacin y valoracin de imgenes grficas travs de la interpretacin y valoracin de imgenes
construidas con lneas y puntos (dibujo).
grficas construidas con lneas y puntos (dibujo).
55

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
sexto
PERODO:
tres
ESTRUCTURA DE REA
56
ESTNDAR (ES)
Desarrollar la habilidad para crear sus propios juguetes, relacionadas con las vivencias de su entorno
Reconocer y aprender a usar los colores en sus combinaciones
Conocer las formas y las proporciones de las letras para mejorar el orden y le ejecucin de los trazos
Decorar con punzado sus dibujos
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Experimenta sensaciones y emociones que le permiten evocar, crear y publicar sus diferentes
composiciones artsticas
INTERPRETATIVA
Dibuja las letras de molde
maysculas y minsculas
mediante la tcnica de la
cuadrcula.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Exponen y comparten
trabajos
PROPOSITIVA
sus Elaboran productos grficos que
impacten
Prctica y aplica bien el punzado en sus dibujos
Emplea instrumentos como la escuadra, la regla y el comps para acceder a la tcnica de la
cuadrcula(letras)
Crea ordenadamente sus juguetes y los comparte
57
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Demuestra habilidad en le trazado Se le dificulta el trazado de la letra Mostrar

inters
por
el
de la letra imprenta y cursiva
imprenta y cursiva
Reconoce y combina los colores Se le dificulta reconocer y Ser responsable en
primarios de los secundarios
combinar los colores primarios de entrega de sus trabajos
los secundarios
la
Desarrolla la habilidad para crear Presenta dificultad para crear sus Ser creativo y ordenado en
sus propios juguetes
propios juguetes
sus trabajos
Demuestra habilidad en el punzado Presenta

dificultades
en
de sus producciones
punzado de sus producciones
el Tener disciplina
voluntad
y mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Experimenta sensaciones y emociones que le Posee dificultad para experimentar sensaciones y
permiten evocar, crear y publicar sus diferentes emociones que le permiten evocar, crear y publicar
composiciones artsticas
sus diferentes composiciones artsticas

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN
PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
sexto
PERODO:
cuatro
58
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplicar y reconocer la tcnica del collage
Demostrar precisin en la creacin de figuras con diferentes materiales
Demostrar habilidad corporal y participar en la creacin de los bailes
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Descubre a travs de la expresin plstica como puede dar a conocer sus habilidades y destrezas
manuales y corporales
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Relaciona lo que percibe en su Observa y participa de los bailes
Experimenta
con
nuevos entorno desde su punto de vista folclricos
materiales las diversas formas esttico
de obtener texturas
INTERPRETATIVA
Aplica la tcnica del collages
Demuestra habilidad y destreza en sus trabajos manuales y corporales
Expresa sus sentimientos a travs de figuras o grafas
59
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Aplica la tcnica del collages en Se le dificulta la tcnica del Mostrar

inters
por
el
diferentes producciones
collages
en
diferentes desarrollo de las actividades
producciones
Demuestra armona y precisin al Presenta
dificultades
para
elaborar un diseo o figura con demostrar armona y precisin al
plastilina y arcilla
elaborar un diseo o figura con
plastilina y arcilla
Prctica y participa de los Se le dificulta la prctica y
diferentes bailes folclricos
participacin de los diferentes
bailes folclricos
Ser responsable en
Ser creativo y ordenado en

sus trabajos
Tener disciplina
voluntad
la
y mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Descubre a travs de la expresin plstica como Posee dificultad en descubrir que a travs de la
puede dar a conocer sus habilidades y destrezas expresin plstica como puede dar a conocer sus
manuales y corporales
habilidades y destrezas manuales y corporales

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
sptimo
PERODO:
uno
60
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Comunicar ideas y sensaciones a travs de la utilizacin de la lnea
Tener habilidades para decorar todas sus producciones artsticas
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Utiliza la lnea como elemento grfico fundamental en los procesos de formacin para el dibujante
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
Comprende la teora del color y Expone y sabe explicar
los
compendios
en
sus produccin de sus trabajos
diferentes combinaciones
PROPOSITIVA
la Transforma elementos de la
realidad a imaginarios, utilizando
sus propios conceptos creativos
Elabora trazos con lneas y delimita formas y contornos
Delimita el entorno de las figuras y define aspectos al interior de las mismas
Emplea materiales en la creacin de figuras y las decora
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
posee habilidades artsticas en su Se le dificulta tener habilidades Mostrar

inters
por
el
decoracin
artsticas en su decoracin
61
Decora su cuaderno con mrgenes Presenta dificultad para decorar su Ser responsable en
en lneas
cuaderno con lneas
la
Usa adecuadamente la regla para Presenta dificultad para manejar la Ser creativo y ordenado en
trazar lneas
regla para trazar lneas
sus trabajos
Tener disciplina
voluntad
y mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Utiliza la lnea como elemento grfico fundamental Posee dificultad para utilizar la lnea como elemento
en los procesos de formacin para el dibujante
grfico fundamental en los procesos de formacin
para el dibujante

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
Sptimo
PERODO:
Dos
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Reconocer los colores y los sabe combinar(crculo cromtico)
Dibujar las letras de molde mediante la tcnica de la cuadrcula
62
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Emplea instrumentos como la escuadra, la regla, el comps y el color para mejorar el orden y la
ejecucin de los trazos
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Sabe combinar y explicar la Ejecuta letreros a mano alzada
Dibuja las letras del molde y teora del color
aplica la tcnica en la cuadricula
practica ejercicios a mano alzada con producciones libres y moldes propuestos
Utiliza las letras a nivel grfico y publicitario
Desarrolla y aprende conocimientos bsicos sobre teora del color
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Reconoce y aplica los conceptos Se le dificulta los conceptos Mostrar

inters
por
el
bsicos de la teora del color
bsicos de la teora del color
Combina los colores de mltiples Se le dificulta la combinacin de Ser responsable en

maneras
colores
63
la
Dibuja las letra de molde mediante Presenta dificulta al dibujar las Ser creativo y ordenado en
la tcnica de la cuadricula
letras de molde mediante la sus trabajos
tcnica de la cuadricula
Es hbil en el diseo de letreros y Se le dificulta el diseo de letreros Tener disciplina y
avisos
y avisos
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Emplea instrumentos como la escuadra, la regla, el Posee dificultad al emplear instrumentos como la
comps y el color para mejorar el orden y la escuadra, la regla, el comps y el color para mejorar el
ejecucin de los trazos
orden y la ejecucin de los trazos

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
sptimo
PERODO:
tres
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Emplear correctamente el punto Y el puntillismo en diferentes tcnicas en la expresin artstica.
Utilizar diferentes materiales para la creacin de tarjetas , tteres ,marionetas y sabe representarlos
Aplicar creativamente la tcnica de difuminado
64
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Desarrolla la habilidad de construir objetos a partir de materiales sencillos
INTERPRETATIVA
Transforma diferentes dibujos
aplicando teoras vistas.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
prcticos la teora del
puntillismo.
Sabe expresar sentimientos
emotivos en una obra de teatro
PROPOSITIVA
Trasforma elementos de la
realidad en imaginarios,
utilizando sus propios
conceptos creativos a travs de
dibujos basados en puntos
Adquiere la tcnica del puntillismo
Elabora tteres, marionetas y las representa en obras de teatro
Realiza dibujos aplicando la tcnica del difuminado
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
RECOMENDACIONES
Aplica y reconoce la tcnica del Se le dificulta la tcnica del Mostrar

inters
por
el
puntillismo en sus creaciones
puntillismo en sus creaciones
Elabora creativamente tarjetas
DIFICULTADES
Se le dificulta la creatividad para Ser responsable en

crear tarjetas
65
la
Aplica correctamente la tcnica del Se

le
dificulta
aplicar Ser creativo y ordenado en
difuminado
correctamente la tcnica del sus trabajos
difuminado
Crea tteres ,marionetas y las Presenta dificultades para crear Tener disciplina y
representa en obras de teatro
tteres,
marionetas
y voluntad
representarlas en obras de teatro
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Desarrolla la habilidad de construir objetos a partir Se le dificulta construir objetos a partir de materiales
de materiales sencillos
sencillos

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
Sptimo
PERODO:
cuatro
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Analizar las formas de las sombras proyectadas con fuente de luz natural y artificial
Diferenciar y representar Ritmos y Bailes folclricos.
66
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Fomenta el espritu de trabajo individual y grupal por medio de las diferentes manifestaciones
artsticas.
INTERPRETATIVA
Conoce la teora de las regiones
folclricas de Colombia.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
prcticos la teora de la luz y la
sombra.
prcticos la teora de las
regiones folclricas de Colombia.
PROPOSITIVA
Muestra al grupo diferentes
expresiones artsticas por medio
de diferentes clases de bailes y
sus respectivas coreografas.
Utiliza la danza como expresin creativa.
Participa con entusiasmo en diferentes coreografas.
Aplica luz y sombra en los bocetos construidos
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Maneja adecuadamente el lpiz Presenta dificultad para manejar el Mostrar

inters
por
el
para realizar sombras y bocetos
lpiz al realizar sombras y bocetos desarrollo de las actividades
Enriquece
sus
producciones Presenta dificultades
artsticas
,
usando
diversos produccin
artstica
materiales y agregando detalles
diversos materiales
Practica y participa de
para la Ser responsable en

usando entrega de sus trabajos
la
los Presenta
dificultades
para Ser creativo y ordenado en
participar en los diferentes bailes sus trabajos
folclricos
67
Tener disciplina y
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
Fomenta el espritu de trabajo individual y grupal
por medio de las diferentes manifestaciones
artsticas.
DIFICULTADES
Posee dificultad para fomentar el espritu de trabajo
individual y grupal por medio de las diferentes
manifestaciones artsticas.

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
octavo
PERODO:
uno
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Manejar materiales para la decoracin, utilizando recursos a su alcance
Utilizar la letra para hacer planas de caligrafa
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
68
LOGRO
Usa la imaginacin como un recurso para realizar decoraciones en sus diferentes producciones
artsticas
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Desarrolla la creatividad para Muestra las diferentes
Presente diferentes trabajos
explorar y crear sus trabajos
posibilidades de utilizar recursos manuales utilizando creatividad
del medio
y recursos del medio
Realiza producciones aplicando creatividad
Utiliza en forma adecuada recursos del medio
Diferencia las particularidades de las letras maysculas y minsculas
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Elabora ,decora cuadernos

y Se le dificulta la elaboracin de Mostrar
inters
por
el
carpetas con diferentes materiales carpetas y cuadernos
Demuestra habilidad en el trazado Se le dificulta el trazado en la letra Ser responsable en

imprenta y cursiva
Tiene
creatividad
trabajos manuales
al
realizar Presenta dificulta

trabajos manuales
al
la
realizar Ser creativo y ordenado en

sus trabajos
Tener disciplina y
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Presenta dificultad al usar la imaginacin como un
Usa la imaginacin como un recurso para realizar
recurso para realizar decoraciones en sus diferentes
decoraciones en sus diferentes producciones
producciones artsticas
artsticas
69

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
octavo
PERODO:
dos
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Componer obras grficas a partir de la tcnica del la caricatura
Descubrir la intensidad del tono en una composicin armnica.
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
70
Aplica las tcnicas de la caricatura con intensidad en producciones grupales
INTERPRETATIVA
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA

Conoce la teora y aplica la tcnica
prcticos las caricaturas
de la caricatura
familiares y grupales
PROPOSITIVA
de diferentes clases de trabajos
en los que aplica intensidad de
la caricatura
Realiza producciones aplicando la tcnica de la caricatura
Maneja la caricatura y la intensidad de los ngulos en diferentes producciones
Utiliza la caricatura como herramienta grfica para recrear las composiciones
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
Reconoce
caricatura
el
concepto
Realiza caricaturas propias

2
DIFICULTADES
de Se le dificulta reconocer
concepto de caricatura
RECOMENDACIONES
el Mostrar
inters
por
el
Se le dificulta la elaboracin de Ser responsable en

caricaturas propias
la
Aplica el concepto de caricatura en Se le dificulta la aplicacin de Ser creativo y ordenado en

familiares y personas del grupo
caricatura en familiares y personas sus trabajos
del grupo
Tener disciplina y
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Se le dificulta aplicar las tcnicas de la caricatura con
Aplica las tcnicas de la caricatura con intensidad en
intensidad en producciones grupales
producciones grupales
71

1. Johana estrada

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
octavo
PERODO:
tres
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Entender la importancia y trascendencia de la cartelera en el arte y en la vida cotidiana.
Comunicar ideas a partir de la utilizacin de la perspectiva de la cartelera
Conocer los valores estticos de la cartelera
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Utiliza la perspectiva como base para mantener la proporcin correcta de los elementos.
que conforman la cartelera
72
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
Analiza lo que es la perspectiva Reconoce elementos propios de
y la aplica en el dibujo de la la cartelera( su diseo y
cartelera
expresin)
PROPOSITIVA
Expone los temas en los cuales
desea trabajar y adema sabe
aplicarlos
Maneja conceptos bsicos de la cartelera
Realiza carteleras aplicando los diferentes elementos de la cartelera
Combina elementos de perspectiva y la teora cromtica en diferentes producciones
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Maneja el concepto de cartelera

1
RECOMENDACIONES
Se le dificulta manejar el concepto Mostrar

inters
por
el
de la cartelera
Elabora carteleras en diferentes Se le dificulta la elaboracin de Ser responsable en

tamaos y estilos
carteleras en diferentes tamaos y entrega de sus trabajos
estilos
la
Expone carteleras de diferentes Se le dificulta la exposicin de Ser creativo y ordenado en

temas
carteleras
sus trabajos
Tener disciplina y
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Presenta dificultad para utilizar la perspectiva como
Utiliza la perspectiva como base para mantener la
base para mantener la proporcin correcta de los
proporcin correcta de los elementos .que
elementos que conforman la cartelera
conforman la cartelera

1. Johana estrada
73

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
octavo
PERODO:
cuatro
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Identificar y representar Ritmos y Bailes folclricos.
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Crea bailes folclricos y modernos y los combina con sus expresiones corporales
INTERPRETATIVA
Conoce la teora de las regiones
folclricas de Colombia.
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
prcticos la teora de las
regiones folclricas de Colombia. de diferentes clases de bailes y
sus respectivas coreografas.
Utiliza la danza como expresin creativa.
74
Practica diferentes bailes folclricos.

Participa con entusiasmo en diferentes coreografas
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Realiza actividades ldicas y de Se le dificulta la realizacin de Mostrar

inters
por
el
expresin corporal
actividades ldicas y de expresin desarrollo de las actividades
corporal
Identifica el folclor colombiano
Se le dificulta la identificacin del Ser responsable en

folclor colombiano
Realiza y presenta coreografas
Se le dificulta la presentacin de Ser creativo y ordenado en

coreografas
sus trabajos
Tener disciplina y
voluntad
la
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Posee dificultad para crear bailes folclricos y
Crea bailes folclricos y modernos y los combina modernos en la combinacin de la expresin corporal
con sus expresiones corporales

1. Johana estrada
Vo.Bo. COORDINACIN
75

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
Noveno
PERODO:
UNO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplicar la tcnica de la degradacin en la composicin grfica.
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Aplicar efectos visuales de gradacin con luz y sombras en trabajos artsticos.
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
Analiza lo que es la degradacin Investiga sobre tonos luz
y la aplica en el dibujo
sombra
PROPOSITIVA
y Presenta diferentes trabajos
manuales utilizando la luz, la
sombra y diversos tonos
Elabora, decora cuadernos y carpetas con diferentes materiales.
Demuestra habilidad en el trazado de la letra imprenta y cursiva.
Maneja los conceptos de punto y lnea.
76
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Elabora, decora cuadernos y Se le dificulta elaborar, decorar Entregar

los
trabajos
carpetas con diferentes materiales. cuadernos
y
carpetas
con asignados para la clase.
diferentes materiales.
Demuestra habilidad en el trazado Se le dificulta el trazado de la letra Asumir compromisos en la
de la letra imprenta y cursiva.
imprenta y cursiva.
elaboracin de trabajos.
Maneja los conceptos de punto y Se le dificulta los conceptos de
lnea.
punto y lnea

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Aplicar efectos visuales de gradacin con luz y Se le dificulta los efectos visuales de gradacin con
sombras en trabajos artsticos.
luz y sombras en trabajos.

1.Astrid Johana Estrada L
2. Damaris Velsquez
Vo.Bo. COORDINACIN

PLANEACIN DEL REA
77
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
Noveno
PERODO:
DOS
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplicar la tcnica del esgrafiado para la composicin grfica.
Utilizar tcnicas libres para demostrar su expresin artstica
Aplicar el alto contraste en blanco y negro.
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Emplear el equilibrio, la armona y el contraste en la composicin grfica empleando en esgrafiado
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
Analiza lo que es el esgrafiado y Genera tcnicas propias de
la aplica en el dibujo
dibujo
PROPOSITIVA
Presenta diferentes trabajos
manuales utilizando contrastes
en blanco y negro y el
esgrafiado
78
Realiza figuras humanas
Crea frentes y perfiles de figuras humanas
Produce figuras humanas en todos sus perfiles
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Realiza figuras humanas
Se le dificulta realizar figuras

humanas
Entregar los trabajos
asignados para la clase
RECOMENDACIONES
Se le dificulta crear frentes y Asumir compromisos en la

Crea frentes y perfiles de figuras perfiles de figuras humanas
elaboracin de trabajos
humanas
Produce figuras humanas en todos Se le dificulta producir figuras
sus perfiles
humanas en todos sus perfiles

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Se le dificulta el equilibrio, la armona y el contraste en
Emplear el equilibrio, la armona y el contraste en la composicin grafica empleando en esgrafiado.
la composicin grfica empleando en esgrafiado

1. Astrid Johana Estrada L
2. Damaris velasquez
Vo.Bo. COORDINACIN
79

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
Noveno
PERODO:
TRES
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Experimentar efectos visuales y tctiles por medio de la utilizacin de la textura.
Emplear materiales para la decoracin, utilizando la tcnica del escarchado
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Explica sus diseos teniendo en cuenta su estructura modelo y tcnica utilizada.
INTERPRETATIVA
Analiza lo que es el estarciado y
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Expone sobre textura y
contrastes
PROPOSITIVA
Presenta diferentes trabajos
(mascaras) utilizando contrastes
y la tcnica dele estarciado.
80
Reconoce el concepto de parodias, trovas, coplas, noticieros, mimos y propagandas
Aplica de forma practica las parodias, trovas, coplas, noticieros, mimos y propagandas
Realiza exposiciones de parodias, trovas, coplas, noticieros, mimos y propagandas
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Reconoce el concepto de parodias, Se le dificulta el concepto de Entregar

los
trabajos
trovas, coplas, noticieros, mimos y parodias,
trovas,
coplas, asignados para la clase
propagandas
noticieros, mimos y propagandas
Aplica de forma prctica las Se le dificulta la prctica de Asumir compromisos en la

parodias, trovas, coplas, noticieros, parodias,
trovas,
coplas, elaboracin de trabajos
mimos y propagandas
Realiza exposiciones de parodias, Se le dificulta las exposiciones de

trovas, coplas, noticieros, mimos y parodias,
trovas,
coplas,
propagandas

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Explica sus diseos teniendo en cuenta su Se le dificulta la estructura, modelo y tcnicas
estructura modelo y tcnica utilizada.
utilizadas.

2. Damaris Velsquez
Vo.Bo. COORDINACIN
81

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
Noveno
PERODO:
CUARTO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplicar la proporcin y el tamao en la composicin de la figura humana.
Identificar y representar los ritmos y bailes folcloricos
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
El estudiante conocer y practicar los diferentes bailes folklricos y modernos.
INTERPRETATIVA
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Desarrolla hbitos saludables

Reconoce los bailes folklricos y
para el aprovechamiento del
Logra presentar de manera
modernos como parte importante
tiempo libre a travs de la
creativa los diferentes bailes.
y creativa en su vida.
prctica del baile.
82
Realiza actividades ldicas y de expresin corporal
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Realiza actividades ldicas y de Se le dificulta las actividades Entregar

los
trabajos
expresin corporal
ldicas y de expresin corporal
Se le dificulta identificar el folclor Asumir compromisos en la

colombiano
Se le dificulta la realizacin y
presentacin de coreografas

FORTALEZAS
DIFICULTADES
El estudiante conocer y practicar los diferentes Se le dificulta el conocimiento y la practica de los
bailes folklricos y modernos.
diferentes bailes folclricos y modernos

2. Damaris Velsquez
Vo.Bo. COORDINACIN
83

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
DECIMO PERODO:
UNO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Dominar la tcnica de pincelar en seco.
Decorar cermicas con creatividad
Disear y elaborar sus propias carpetas
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Elabora, decora cuadernos y carpetas aplicando las tcnicas enseadas
INTERPRETATIVA
COMPRENSIN Y ANLISIS
DE LA TEORIA DEL COLOR
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
REALIZA COMPOSICIONES
ARMONICAS DE COLOR.
PROPOSITIVA
APLICA LA TEORIA DEL
COLOR EN LA DECORACION
DE CERAMICAS.
84
Elabora, decora cuadernos y carpetas con diferentes materiales
Demuestra habilidad en el trazado de la letra imprenta y cursiva
Maneja el concepto de punto y lnea
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Elabora, decora cuadernos y Se le dificulta elaborar, decorar Entregar

los
trabajos
carpetas con diferentes materiales cuadernos
y
carpetas
con asignados para la clase
diferentes materiales
Demuestra habilidad en el trazado Se le dificulta el trazo de la letra Asume compromisos en la
imprenta y cursiva
Maneja el concepto de punto y Se le dificulta el concepto de lnea
lnea
y punto
Domina la tcnica de pincelado en Presenta dificulta en el dominio de

seco
pincelado en seco
4

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Elabora, decora cuadernos y carpetas aplicando las Se le dificulta la elaboracin, decoracin de cuadernos
tcnicas enseadas
y carpetas con tcnicas enseadas

2. Damaris Velsquez
Vo.Bo. COORDINACIN
85

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
DECIMO PERODO:
DOS
ESTRUCTURA DE REA
Reconocer los conceptos de la historieta

Elaborar historietas de diferentes contextos y las decora
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Reconoce, elabora y expone historietas
INTERPRETATIVA
COMPRENSIN Y ANLISIS
DE LA TEORIA DEL COLOR
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
REALIZA COMPOSICIONES
ARMONICAS DE COLOR.
PROPOSITIVA
APLICA LA TEORIA DEL
COLOR EN LA DECORACION
DE CERAMICAS.
86
Reconoce el concepto de historieta
Elabora distintos tipos de historietas
Expone historietas en sus diferentes clases
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Reconoce el concepto de historieta Se le dificulta el concepto de Entregar

los
trabajos
historieta
Elabora
distintos
historietas
Expone
historietas
diferentes clases
tipos
en
de Se le dificulta
historieta
los
tipos
de Asumir compromisos en la
sus Se le dificulta la exposicin de

historietas

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Reconoce, elabora y expone historietas
Se le dificulta reconocer, elaborar y exponer historietas

1. Astrid Johana Estrada Lpez
2. Damaris Velsquez
Vo.Bo. COORDINACIN
87

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
DECIMO PERODO:
TRES
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Reconocer conceptos fundamentales de la historia del arte universal
Realizar presentaciones en Power Point para exponer la historia del arte universal
Representa y crea guiones para obras de teatro
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Maneja y realiza montajes de teatro
INTERPRETATIVA
Interpreta
significados
diferentes obras universales
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
de Expone diferentes
artsticas
PROPOSITIVA
Plantea propuestas en las que
corrientes
relaciona elementos artsticos
actuales y algunos histricos
88
Maneja el concepto de teatro
Realiza guiones para teatro
Realiza montajes de obras teatrales
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Maneja el concepto de teatro
Se le dificulta el concepto de Entregar

los
trabajos
teatro
Realiza guiones para teatro
Se le dificulta la realizacin de Asumir compromisos en la

guiones
RECOMENDACIONES
Realiza
teatrales
montajes
de
obras Se le dificulta el montaje de obras

de teatro

FORTALEZAS
Maneja y realiza montajes de teatro

2. Damaris Velsquez
DIFICULTADES
Se le dificulta el manejo y montaje de obras de teatro
Vo.Bo. COORDINACIN
89

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
ARTISTICA
GRADO:
DECIMO PERODO:
CUARTO
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplica la proporcin y el tamao en la composicin de la figura humana.
Identifica y representa los ritmos y bailes folclricos
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
El estudiante conocer y practicar los diferentes bailes folklricos y modernos.
INTERPRETATIVA
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Desarrolla hbitos saludables

Reconoce los bailes folklricos y
para el aprovechamiento del
Logra presentar de manera
modernos como parte importante
tiempo libre a travs de la
creativa los diferentes bailes.
y creativa en su vida.
prctica del baile.
90
Realiza actividades ldicas y de expresin corporal
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Realiza actividades ldicas y de Se le dificulta realizar actividades Entregar

los
trabajos
expresin corporal
ldicas y de expresin corporal
Se le dificulta identificar el folclor Asumir compromisos en la

colombiano
elaboracin
RECOMENDACIONES
Se le dificulta realizar y presentar

coreografas

FORTALEZAS
DIFICULTADES
El estudiante conocer y practicar los diferentes Se le dificulta conocer y practicar los diferentes bailes
bailes folklricos y modernos.
folclricos y modernos

2. Damaris Velsquez
Vo.Bo. COORDINACIN
91

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
once
PERODO:
uno
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Decorar carpetas y cuadernos con creatividad
Expresar libremente dibujos
Dominar conceptos del arte y escultura
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Relaciona lo que percibe en su entorno desde un punto de vista esttico
INTERPRETATIVA
Interpreta
significados
diferentes obras universales
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
de
Expone diferentes
artsticas
PROPOSITIVA
Plantea propuestas en las que
corrientes relaciona elementos artsticos
actuales y algunos histricos
92
Desarrolla habilidades comunicativas expresando libremente sus sentimientos y emociones a travs de sus
creaciones y pinturas
Se expresa libremente mediante la experimentacin
Crea y decora elementos utilizando recursos de su medio
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Elabora portadas y mrgenes
Se le dificulta elaborar portadas y Mostrar

inters
por
el
mrgenes en forma creativa
RECOMENDACIONES
Identifica conceptos bsicos sobre Presenta

dificultades
para Ser responsable en
el arte - dibujo- escultura
identificar los conceptos sobre el entrega de sus trabajos
arte- dibujo- escultura
la
Expresa fantasas por medio del Se le dificulta expresar fantasas Ser creativo y ordenado en
dibujo
por medio del dibujo
sus trabajos
Tener disciplina y
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Posee dificultad para relacionar lo que percibe en su
Relaciona lo que percibe en su entorno desde un entorno desde un punto de vista esttico
punto de vista esttico
Vo.Bo. COORDINACIN
93

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
once
PERODO:
Dos
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplicar la tcnica del esgrafiado para la composicin grfica.
Emplear el punto y la lnea desde su forma, dimensin, sentido y color en la creacin de motivos
artsticos
Desarrollar destrezas y habilidades manuales
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Emplea el equilibrio, la armona y el contraste en la composicin grfica
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Genera tcnicas propias
Analiza lo que es el esgrafiado y dibujo
INTERPRETATIVA
PROPOSITIVA
de Presenta diferentes trabajos
manuales utilizando contrastes
en blanco y negro y el
esgrafiado
Realiza producciones aplicando la tcnica del esgrafiado para la composicin grfica.
Utiliza tcnicas libres para la composicin grfica lneas y punto
94
Aplica el alto contraste en blanco y negro en producciones que presenta
ITEMES DE EVALUACIN
No
1
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Usa la tcnica del esgrafiado en Presenta dificultad para la tcnica Mostrar

inters
por
el
sus producciones
del
esgrafiado
en
sus desarrollo de las actividades
producciones
Comunica
sus
ideas
seleccionando,
ordenando
y
uniendo lneas, puntos en una obra
grfica
Descubre que a travs de la
expresin plstica pueda dar a
conocer
sus
habilidades
y
destrezas manuales
Se le dificultad comunicar sus

ideas seleccionando, ordenando y
uniendo lneas, puntos en una
obra grfica
Presenta dificultad para descubrir
que a travs de la expresin
plstica pueda a dar a conocer sus
habilidades y destrezas manuales
Ser responsable en
la
Ser creativo y ordenado en

sus trabajos
Tener disciplina y
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
DIFICULTADES
Presenta dificultad para emplear el equilibrio, la
Emplea el equilibrio, la armona y el contraste en la armona y el contraste en la composicin grfica
composicin grfica
Vo.Bo. COORDINACIN
95

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
once
PERODO:
Tres
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplicar la proporcin y el tamao en la composicin de la figura humana.
Definir contornos con precisin y simetra.
Presentar afiches con sus respectivas tcnicas.
Presentar maquillaje artstico y hacer obras de teatro
Aplicar bordeado, delineado y soplado en sus trabajos
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Explica sus diseos teniendo en cuenta su estructura modelo y tcnica utilizada
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Define la figura humana desde Expone
figuras
humanas, Presenta diferentes figuras
su punto de vista
afiches y carteleras
humanas empleando tcnicas
vistas.
Crea guiones para su obra de Expone obras de teatro con realiza
composiciones
teatro
dinamismo
armnicas
96
Emplea tcnicas vistas para la elaboracin de diferentes figuras humanas

Reconoce y aplica tcnicas para la realizacin de carteles y afiches
Emplea materiales para la decoracin, utilizando la tcnica del bordeado, delineado y soplado
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
Elabora figuras humanas a partir de Se le dificulta elaborar figuras Mostrar

inters
por
el
conceptos vistos
humanas a partir de conceptos desarrollo de las actividades
vistos
Reconoce y aplica tcnicas para la Se le dificulta aplicar las tcnicas Ser responsable en
realizacin de afiches y carteles
para la realizacin de afiches y entrega de sus trabajos
carteleras
Representa en forma creativa Presenta

dificultades
para Ser creativo y ordenado en
obras de teatro, desarrollando su representar en forma creativa sus trabajos
expresin corporal
obras de teatro desarrollando su
expresin corporal
Aplica creativamente el bordeado, No

aplica
creativamente
el Tener disciplina y
delineado
y
soplado
como bordeado, delineado y soplado voluntad
decoracin en sus trabajos
como decoracin en sus trabajos
la
mostrar

FORTALEZAS
Explica sus diseos teniendo en
estructura modelo y tcnica utilizada
cuenta
DIFICULTADES
Posee dificultad al explicar sus diseos teniendo en
su cuenta su estructura modelo y tcnica utilizada
Vo.Bo. COORDINACIN
97

PLANEACIN DEL REA
AREA/ASIGNATURA:
artstica
GRADO:
once
PERODO:
cuatro
ESTRUCTURA DE REA
ESTNDAR (ES)
Aplicar tcnicas del vitral y crearlos
Pintar al leo
Preparar Coreografas de diferentes clases de bailes
REFERENTES TERICOS
El arte y la
naturaleza
Habilidades
Manifestaciones
Elementos del
corporales
del arte
lenguaje artstico
artsticas
LOGRO
Maneja cuidadosamente los materiales para elaborar sus trabajos y demuestra creatividad
INTERPRETATIVA
Trabaja en grupo, investiga las
normas de comportamientos ,
los cuerpos que nos rodean y
con los que interactuamos
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA
Estructura las cosas, texturas y
la creacin son sus fundamentos
bsicos y reconocer y relacionan
los potenciales y recursos de su
entorno
PROPOSITIVA
Relaciona el arte a un nivel
superior y de una forma prctica
con su entrono y adems le
permite tener conciencia de los
procesos que lleva a cabo
98
Aplica armona cromtica en la composicin de vitrales

Decora cuadros mediante la tcnica de pintura al leo
Participa con entusiasmo en diferentes coreografas
ITEMES DE EVALUACIN
No
FORTALEZAS
DIFICULTADES
Experimenta opciones
fabricacin de vitrales
Es hbil en el uso de la puntuara al Se le dificulta ser hbil en el uso Ser responsable en

leo
de pintura al leo
en
RECOMENDACIONES
la Se le dificulta presentar opciones Mostrar

inters
por
el
en la fabricacin de vitrales
Prctica y participa de
la
los Se le dificulta practicar y participar Ser creativo y ordenado en

en los diferentes bailes folclricos sus trabajos
Tener disciplina y
voluntad
mostrar

FORTALEZAS
Maneja cuidadosamente los materiales
elaborar sus trabajos y demuestra creatividad
DIFICULTADES
Posee dificulta para manejar cuidadosamente los
para materiales para elaborar sus trabajos y demuestra
creatividad
Vo.Bo. COORDINACIN
99

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PROYECTO INTEGRAL DE REA DE EDUCACIN ARTSTICA.

1. Justificacin: Por qu es importante que los alumnos aprendan el rea?

Lugar: Institucin Educativa CONCEJO DE BELLO

Fecha: Durante los aos lectivos 2010- 2014

La educacin artstica es una de las reas obligatorias y fundamentales de la enseanza,

Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994. Artculo 38.

Constitucin Poltica de Colombia.

Lineamientos Generales de Procesos Curriculares.

4. ENFOQUE DEL REA

Es permitirle al alumno conocer el mundo circundante, a travs de los sentidos, y de las

El colegio no ha contado con un docente especializado en el rea.

En las salidas pedaggicas se ha contado con visitas a museos (Universidad de

Desconocen la importancia de la Educacin Artstica; todava le llaman esttica.

Tienen dificultades a nivel afectivo y econmico.

No reconocen fcilmente sus capacidades y habilidades.

Presentan dificultad para escuchar y atender en tiempos prolongados.

Temen al cambio, llegan muy esquematizados.

La motivacin diaria es necesaria para realizar sus trabajos y despertar la creatividad;

La biblioteca no cuenta con material de consulta.

La situacin econmica de las

En las salidas pedaggicas se ha contado con visitas a museos (Universidad de

Para este ao se estn organizando con los

alumnos salidas pedaggicas a los museos.

Los alumnos en general muestran inters y tienen habilidades y mucha creatividad

los jvenes la adquisicin de aptitudes necesarias para crear por s

mismos obras expresivas e imaginativas, en funcin de sus necesidades.

Elaborar conceptos, conocerlos e intercambiarlos, reflexionar sobre ellos y sobre las

Valorar la importancia del lenguaje artstico como medio de expresin de vivencias,

Estimular la experiencia interior a travs del cuerpo como centro de la

6. ESTRUCTURACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS POR NIVELES

Propiciar una formacin integral mediante el acceso de manera crtica y creativa, al

Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar,

y comprensin de la realidad nacional para consolidar los

valores propios de la nacionalidad colombiana.

Utilizacin de las manifestaciones artsticas como un lenguaje o medio de

Aplicacin de la creatividad para resolver problemas de la vida diaria.

Comprensin de mensajes que emiten los medios audiovisuales.

Lectura comprensiva de las obras de arte.

Experimentacin y manipulacin de objetos.

Desarrollo de habilidades expresivas y motrices.

Diferenciacin de conceptos sobre la funcin de las cosas a travs de la

Comprensin significativa de imgenes.

Bsqueda del orden y el ritmo en la composicin grfica.

Realizacin de creaciones plsticas

a partir de la interpretacin de piezas

musicales, imgenes, sueos y sentimientos.

7.1.3. INDICADORES DE LOGROS:

Caracteriza su presencia con una gestualidad corporal expresiva, se comunica

Manifiesta entusiasmo para elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar

Hace composiciones organizadas en forma oral, escrita y visual sobre concepciones

PARA LOS GRADOS 100 Y 110:

Manifiesta intensidad con sus propuestas artsticas.

Da razn oral o escrita sobre realidades estticas y artsticas contemporneas, del

7.1.6. FINES, OBJETIVOS E INDICADORES DE LOGRO DEL REA.

La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la

La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y

8. OBJETIVOS GENERALES DEL REA:

Contribuir al desarrollo senso motriz, socio afectivo e intelectual del individuo.

Desarrollar el sentido investigativo y creativo a travs de la prctica de cualquiera de

Estimular mediante actividades creativas el desarrollo de habilidades de acuerdo con

Fomentar la prctica de actividades artsticas integrndolas creativamente en la vida

Desarrollar la capacidad de trabajo tanto individual como grupal a travs de las

Conservar y disfrutar la naturaleza tomndola como fuente de motivacin para la