UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICAS SOCIALES Y EDUCACIN
CURSO: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

TEMA: PERIODOS PREOPERACIONAL Y OPERACIONES CONCRETAS

DOCENTE: RODAS MALCA AGUSTN

ALUMNO: CRISTIAN NIO VILCHEZ

CDIGO: 124541D

CICLO: III


LAMBAYEQUE, JULIO DEL 2014
RESUMEN:

Piaget, consideraba que el desarrollo cognoscitivo es una forma de
adaptacin al ambiente. A diferencia de los animales, los nios no tienen
muchas respuestas innatas. Esto les proporciona mayor flexibilidad para
adaptarse a su ambiente. Conforme crecen, cambia su manera de abordar
los problemas del ambiente. Asimismo Piaget divide el desarrollo de la
inteligencia en cuatro etapas en las que (sensorio motora, pre operacional,
de las operaciones concretas y de las operaciones formales), se convierten,
en algunas ocasiones, en tres debido a la unin de la etapa pre operacional
con la de las operaciones concretas. Pero en 1996, Inhelder definen tres
niveles: Nivel sensorio motor de accin directa sobre lo real, que abarca
desde el nacimiento hasta los 1-6 a 2-0 aos. Nivel de preparacin para las
operaciones, que abarca lasta los seis, siete aos. Nivel operatorio, que se
alcanza a partir de los seis, siete aos.





















IDEAS PRINCIPALES:
Se consideran a la etapa pre operacional y operaciones concretas como una sola
debido a que la primera es una etapa de organizacin para la adquisicin de las
operaciones concretas.
Se llega a la etapa pre operacional gracias a la funcin simblica.
El nio reproduce y simula movimientos.
El juego simblico, le permite al nio volver a vivir acontecimientos
interesantes.
Las operaciones concretas se consolidan entre los 6-7 aos y entre los 11 12
aos. En esta etapa evoluciona la inteligencia representativa.
El pensamiento operacional se fundamenta en el empleo de operaciones
La etapa de las operaciones concretas (seis- siete a once doce aos,
aproximadamente) es aquella en la que comienza a manifestarse el logicismo
de Piaget al postular la presencia de determinadas estructuras lgicas.


IDEAS SECUNDARIAS:
El pensamiento operacional se fundamenta en el empleo de operaciones, siendo
stas aquellas acciones representadas mentalmente que obedecen a ciertas reglas
lgicas de organizacin.
Piaget emplea el trmino agrupamiento, dicho agrupamiento presenta cinco
operaciones que definen su estructura: Composicin, Reversibilidad,
Asociatividad, Identidad, Tautologa y reabsorcin.
Los nios extienden inconscientemente su propio punto de vista inmediato a
diferentes situaciones (realismo).
Los procesos de acomodacin nos suelen provocar, ante situaciones nuevas.
El nio es capaz de realizar imitaciones, pero siempre en presencia del modelo.





Organizador visual:



Periodo pre-operacional y
operaciones concretas
Periodo pre-
operacional
Operaciones concretas
Pensamiento
simblico
Pensamiento
intuitivo
-Lenguaje
-Juego simblico
-Imgenes
mentales
-Imitacin
diferida

Ausencia de
equilibrio
Centracin
Irreversible
Egocentrismo
En el
logicismo
Se manifiesta
Se desarrolla
Inversin
compensacin
agrupamiento
A travs
Tipos de
operacion
es
Seriacin
Clasificacin
Conservacin
refleja

APRECIACIN CRTICA:


Este tema es de gran ayuda, para entender como funciona el desarrollo
cognitivo del ser humano, en sus distintas etapas de aprendizaje. En el caso,
hacia los siete aos, aproximadamente, se inician una serie de cambios
importantes en el pensamiento del nio. ste alcanza formas de
organizacin de su conducta que son muy superiores a las anteriores en
cuanto que empieza a organizar en un sistema y esto hace entienda mucho
mejor las transformaciones. Los logros que se deben ir alcanzando en el
perodo pre operacional, o los obstculos que son necesarios vencer para
llegar a las operaciones concretas.













CONCLUSIONES:


Se consideran a la etapa pre operacional y operaciones concretas como una sola
debido a que la primera es una etapa de organizacin para la adquisicin de las
operaciones concretas.

En el pensamiento intuitivo los nios son dominados por las percepciones
inmediatas, por lo que expresa un pensamiento, muy egocntrico.

Los nios extienden inconscientemente su propio punto de vista inmediato a
diferentes situaciones.

El nio preoperacional es egocntrico en el sentido de que se ve a si mismo como
el centro de la realidad y no puede ponerse en otra perspectiva que no sea la suya
propia.

Las operaciones concretas del pensamiento se destaca la aparicin del pensamiento
operacional.

El paso de la inteligencia preoperacional a la operacional va a proporcionar
estructuras cognoscitivas que les permitir una interaccin ms objetiva con el
entorno.

El pensamiento operacional se fundamenta en el empleo de operaciones.

Para explicar las operaciones concretas, Piaget emplea el trmino agrupamiento.

Conceptos cognitivos que indican que le nio ha pasado del perodo preoperacional
al perodo lgico concreto son: conservacin, clasificacin y seriacin.

Clasificacin es la capacidad de categorizar objetos.

Seriacin se refiere a las relaciones de orden establecidas entre objetos con
arreglo o criterio.









Bermejo, V. (1998). Desarrollo Cognitivo. Madrid. Editorial Sntesis.
S.A.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS