Creacin del Club de Ciencias Escolar Proyecto de Trabajo

25 Mayo 2009 - 1:06am Silvia Elida Pinto

PROYECTO INSTITUCIONAL:
CREACIN DEL CLUB DE CIENCIAS ESCOLAR
A. JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA:
() la adolescencia sigue siendo el tiempo fronterizo entre la infancia y la adultez, entre
la dependencia y la responsabilidad social, sin que la sociedad estructure nuevos espacios
que la contengan. (Puiggrs; 1999: 21)
De acuerdo a la frase que antecede, el adolescente de la escuela media, transita por una
etapa que resulta ser contradictoria, no es nio pero tampoco es adulto para tomar
responsabilidades sociales y no encuentra espacios socialmente determinados que
contengan su proceso de desarrollo.
Los adolescentes muestran constantemente preocupacin por diferentes problemticas,
situaciones o hechos que suceden en la comunidad y, que generalmente contextan en sus
barrios.
Desde esta perspectiva expuesta, la Institucin Educativa propone un espacio a crear que
posibilite la promocin y construccin del conocimiento cientfico social, la prctica
investigativa y el desarrollo de otras actividades acadmicas que le permitan asumir
determinadas responsabilidades sociales respecto de sus contextos socioculturales por un
lado y, por el otro, posibilite la contencin de los jvenes en un espacio de desarrollo
cientfico, social, creativo y de produccin continua, con algunas alternativas de
intervencin comunitaria de acuerdo a las problemticas planteadas.
Esta propuesta resulta significativa respecto de los cambios que se pueden producir a
travs de una prctica que viabiliza la educabilidad del adolescente. Desde all se sostiene
que los jvenes que concurren a la Institucin, coexisten en realidades cuyos contenidos
sociales y pedaggicos se diferencian e indican la presencia de sujetos educacionales que
se constituyen a partir de nuevas formas de permanencia y pertenencia a las instituciones
educativas.
Asistimos a una sociedad fragmentada, de lazos sociales y comunitarios rotos que
atraviesan las opciones cotidianas y poltico sociales, llevando al clientelismo y a la
mercantilizacin como estrategias de supervivencia () (Delgado Molina; 2006: 241)
As, las posibilidades de construccin de nuevos caminos a travs de la investigacin,
ligado a la nocin de desarrollo y promocin de nuevos aprendizajes, promueven la idea
que stos sean ticos e introduzcan perspectivas de valores referidas al trabajo compartido,
en grupo e interdisciplinario.
Campo de accin cientfico, promueve proyectos que incentiven la
investigacin y experimentacin as como generar inters en buscar
soluciones y contenido cientfico a situaciones cotidianas. Se puede
realizar, por ejemplo, actividades relacionadas a las siguientes reas:
o Ciencias exactas
o Ciencias naturales

o Tecnologa

B. MARCO TERICO
El Club de Ciencias Escolar se conforma con una agrupacin de jvenes de la Institucin
Educativa con intereses comunes hacia las problemticas socioculturales y comunitarias,
orientados por profesores especialistas en investigacin social y en las temticas
seleccionadas por los alumnos.
Tiene por finalidad ltima la socializacin de los conocimientos adquiridos durante los
procesos de investigacin que realicen y, como metas intermedias se puede citar por
ejemplo, la preparacin para asumir responsabilidades sociales en el contexto donde se
insertan cada uno de los participantes.
El Club de Ciencias Escolar se establece en torno a un conjunto de actividades
concurrentes con las escolares, pero revisten el carcter de extraescolares. En ese sentido,
se vinculas con los objetivos sistemticos, pero se encaminan hacia los intereses
particulares de los alumnos y redundan en el mejoramiento de su formacin integral,
estimulando el perfeccionamiento y profundizacin de los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales que se desarrollan en la actividad sistmica.
En su organizacin se destaca la participacin libre, responsable y con clara conciencia
social sobre los aspectos emergentes/problemticos de la comunidad donde cada uno de los
estudiantes se insertan.
De acuerdo a lo anteriormente expresado, se hace imprescindible destacar las reas que
afectar el proyecto de acuerdo a las orientaciones de Nivel Polimodal (Ciencias Naturales
y Humanidades y Ciencias Sociales) que la Institucin posee:
a. Ciencias Naturales: Biologa - Ecologa - Zoologa - Gentica - Salud entre otras
disciplinas.
b. Ciencias Sociales: Historia, Geografa, Psicologa, Sociologa, Poltica.
Todas las reas trabajarn alrededor de uno, o varios proyectos y lo harn en pos de un
objetivo comn, la concrecin de proyectos cientficos y el mejoramiento del aprendizaje
de las ciencias.
Desde lo expuesto, el Club de Ciencias Escolar, tendr como reglamentos bsicos los
siguientes:
- Estatutos emanados desde el Ministerio de Educacin de la Provincia y que corresponden
a las Ferias de Ciencias.
- Reglamento Escolar.
- Cdigo de Convivencia.
- Reglamento del Club de Ciencias Escolar: a elaborar con los participantes.
Pensar en las salidas introduce a los jvenes, una vez ms, en la difcil tarea de remover y
recuperar en el depsito de lo instituido aquellas significaciones simblicas desde dnde
futurizar activamente un proyecto individual y colectivo. (.) un texto hecho de
conflictos, de intensidades, donde el autor y su obra estn siempre afectados por la lucha
constante y permanente de lo nuevo y de lo viejo, de lo dicho y de aquello que est por
decirse. Que el texto de los jvenes siga creciendo, hacindose intertexto con otras obras y
otros autores, depende en gran medida de lo que hagan los adultos con sus propios textos
(Orellano; 1999: 141 142)
C. PROPSITOS DEL PROYECTO:

 Formar un Club de Ciencias que posibilite la canalizacin de intereses cientficos

sociales de los alumnos del Colegio Provincial 711.
Brindar espacios instituciones de desarrollo y difusin de los conocimientos producidos
en el Club de Ciencias Escolar.
Contribuir al desarrollo de los intereses y canalizacin de motivaciones relacionadas a la
bsqueda en proceso de investigacin cientfica - social.
C.1. OBJETIVOS DEL PROYECTO:
a. Organizar y participar en actividades que permitan intercambiar vivencias con alumnos
de otras localidades.
b. Participar en actividades cientficas como ferias de ciencias, olimpiadas, foros, entre
otros.
c. Organizar y participar en actividades de difusin cientfica como: paneles, mesas
redondas, exposiciones, publicaciones, diarios, etc.
d. Desarrollar proyectos cientficos sociales que redunden en el incremento del inters por
la ciencia y el mejoramiento de la calidad de vida.
e. Contribuir al desarrollo del trabajo en grupo con la finalidad de un beneficio colectivo.
D. OBJETIVOS Y METAS:
- Desarrollar la capacidad lectora y escritural de los alumnos participantes del Club de
Ciencias Escolar.
- Desarrollar la capacidad de anlisis de problemticas sociocomunitarias y culturales de
los contextos sociales donde se insertan.
- Establecer nuevas vinculaciones con el conocimiento cientfico social a travs de la
eleccin de temticas de su inters.
- Elaborar proyectos e informes parciales y finales de investigacin.
- Desarrollar la oratoria a travs de exposiciones de las producciones realizadas.
- Reconocer a la investigacin como instancia fundamental dentro del propio proceso de
formacin.
- Reflexionar en torno a la articulacin entre formacin e investigacin.
- Construir una estructura conceptual bsica en relacin al proceso de investigacin
cientfica.
- Conocer los distintos momentos metodolgicos del proceso de Investigacin.
- Reflexionar en torno al proceso de Investigacin como prctica social.
- Aprender a investigar desde las propias vivencias.
E. PROPUESTA METODOLGICA:
E.1. Evaluacin:
En un proceso de investigacin el progreso se mide de manera flexible y en relacin a las
valoraciones de las producciones logradas, permitiendo su revisin constante y por ende su
enriquecimiento. Desde esta concepcin, la evaluacin ser tomada como un proceso
continuo y dialctico, de reflexin sobre la realidad y cotidianeidad, teniendo en cuenta las
caractersticas de este espacio de aprendizaje.
Por lo expuesto, se delinean criterios de evaluacin que se tendrn en cuenta para la
valoracin de las producciones alcanzadas, entre ellos se enuncian los siguientes:
Seleccin de temticas socialmente relevantes.
Resolucin de situaciones problemticas.

 Vnculos establecidos entre pares y las instituciones locales.

Presentacin de un informe final individual sobre la experiencia.
Produccin grupal.
Presentacin de dicha produccin en diferentes eventos.
Momentos de la tarea grupal.
Procesos de Autoevaluacin, co-evaluacin y heteroevaluacin.
Elaboracin de informes parciales y finales de investigacin.
E.2. Actividades y Acciones a desarrollar:
Se pretende organizar a los alumnos bajo una estructura, para elevar la calidad de la
educacin cientfica en la escuela. Se har travs de la creacin de un centro que
funcionar con la categora de Club de Ciencias.
Al tener como objetivo organizar y desarrollar actividades de carcter cientfico, con la
implementacin de tcnicas acordes a la metodologa de la investigacin, los miembros de
este club podrn desarrollar diferentes propuestas relacionadas a las temticas que se
presenten, entre ellas se pueden enunciar:
Propuestas en relacin directa con los alumnos del Club de Ciencias Escolar: Propuestas en
relacin a la transferencia y difusin de los conocimientos adquiridos:
Elaborar y concretar proyectos de investigacin.
- Previendo los pasos necesarios para la formacin de los recursos humanos (alumnos y
profesores) - Organizar actividades escolares de difusin cientfica. Ejemplo de ellas,
podran ser: paneles, mesas redondas, exposiciones, diarios murales, entre otras.
Realizar salidas cientficas con la finalidad de establecer y delimitar el tema y problema de
investigacin. Organizar actividades para recaudar dinero que ayuden a solventar los
gastos de los proyectos.
Participa en charlas y conferencias afines a la temtica de investigacin. Participar y
organizar proyecciones de pelculas y videos de carcter cientfico con debates y bsqueda
de materiales posteriores.
Participar en actividades culturales y de recreacin de acuerdo a su rea de inters
presentado los informes de avances y con la finalidad de adquirir experiencia en la
exposicin de los conocimientos. Publicar los trabajos realizados por los alumnos en
revistas y otras publicaciones de carcter cientfico.
Participar en Ferias de Ciencias Escolares, Provinciales, Nacionales.
Difundir a travs de los medios masivos de comunicacin los resultados de las
investigaciones que se hayan concretado.
Para concretar las actividades anteriores, se considera necesario preparar una batera de
acciones a desarrollar directamente con los profesores tutores por un lado y, con los
alumnos, por el otro.
Las propuestas que se delinean a continuacin, son factibles de modificar, reorganizar,
ampliar y/o esclarecer frente a los destinatarios de las mismas.
El Club de Ciencias Escolar, al presentarse con carcter extraescolar, mantiene
vinculaciones con las actividades programticas pero se dirige al perfeccionamiento del
alumno y el enriquecimiento de conocimientos ya adquiridos de los docentes que optan por
sta. En ese sentido, se describen algunas de las posibles acciones a desarrollar:
Propuestas de acciones en relacin a docentes tutores del Club de Ciencias Escolar:
Propuesta de acciones en relacin a los alumnos del Club de Ciencias Escolar.
Organizacin de espacios de reflexin para lograr acuerdos y establecimiento de criterios,

en torno a la Investigacin Social. Brindar un espacio propicio para el desarrollo de la

actividad de investigacin.
Establecer los tiempos y espacios de lectura y anlisis de materiales que contribuyan al
enriquecimiento de la formacin de los docentes tutores. Establecer los tiempos y espacios
de lectura y anlisis de materiales que contribuyan a la formacin acadmica de los
alumnos.
Colaborar en la realizacin de los diferentes eventos y salidas programadas con los
alumnos. Favorecer los procesos escriturales de informes acadmicos.
Asesorar en la elaboracin del proyecto de investigacin y sus respectivos informes de
avances. Viabilizar y canalizar las necesidades que surjan de los proyectos de
investigacin.
Asesorar en el anlisis de la informacin para la construccin de datos. Establecer canales
de comunicacin fluida.
E.3. Destinatarios:
Los destinatarios directos son los alumnos, interesados en la investigacin social. Ellos
sern los encargados de desarrollar las acciones concretas que harn al funcionamiento del
club.
La pertenencia a este Club es libre y slo los une el inters por la investigacin en la
temtica que desarrollan. Los mismos podrn ser diferentes cada ciclo escolar o bien,
continuar profundizando con la tarea investigativa.
Los padres, tutores, profesores y otros miembros de la comunidad educativa, podrn actuar
como apoyo y orientacin de los alumnos y sern beneficiarios indirectos de las
producciones que alcancen los alumnos.
E.4. Localizacin:
Las actividades que se desarrollarn en el Club de Ciencias Escolar se concretarn en:
- Colegio Provincial N 711.
- Direccin: San Francisco de Ass 865.
- Localidad: Comodoro Rivadavia.
- Provincia: Chubut.
E.5. Recursos Humanos:
El Club de Ciencias Escolar se organizar con los siguientes recursos humanos:
a. Un Coordinador Referente: Las caractersticas bsicas del coordinador respondern a las
siguientes:
1. Ser profesor de la Institucin;
2. Poseer formacin en Investigacin Social;
3. Poseer capacidad de mediador ante problemticas y/o conflictos que devengan del
funcionamiento del Club Escolar de Ciencias.
4. Poseer experiencia en la formacin de recursos humanos en el rea de investigacin.
Este profesional, ser electo por los directivos de la escuela y sus funciones bsicas sern:
- Organizar la tarea y actividades con los docentes tutores.
- Asesorar a docentes tutores sobre el proceso de elaboracin de proyectos de investigacin
e informes finales.
- Acompaar en las diferentes actividades investigativas a los alumnos.
- Representar el Club de Ciencias Escolar frente a otras instituciones.

b. Profesores Tutores: Las caractersticas principales de estos profesionales responden a:

1. Ser profesor de la Institucin.
2. Tener experiencia en trabajos de investigacin.
3. Poseer capacidad de dilogo con los alumnos.
4. Ser especialistas en la temtica seleccionada para llevar adelante los proyectos de
investigacin.
Los docentes tutores tendrn como funcin:
- Asesorar sobre las temticas/reas que se desee investigar.
- Organizar, guiar y orientar a los alumnos en las actividades investigativas.
- Acompaar a los alumnos durante las diferentes exposiciones de produccin referidas a
las investigaciones que se concreten.
- Orientar a los alumnos en otras actividades referidas al desarrollo y funcionamiento del
Club de Ciencias Escolar.
E.6. Recursos materiales disponibles:
La Institucin Educativa cuenta con los siguientes recursos materiales para concretar las
actividades:
- Equipos de computacin;
- Biblioteca escolar;
- Laboratorio Escolar;
- Materiales de Consumo (hojas, lapiceras, tinta para impresora, cuadernos para el trabajo
de campo);
- Espacio Fsico de Trabajo equipado con pizzarra;
- Armarios.
F. BIBLIOGRAFA PARA LOS DESTINATARIOS:
ANDER-EGG Ezequiel (1993) Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas Bs. As.
DIAZ, E. (1.998) La ciencia y el imaginario social. Editorial Biblos. Buenos Aires.
DUHALDE, M. A. (1.997) La Investigacin en la Escuela. Una propuesta
democratizadora del saber. Rev. Novedades Educativas N 70.
FLOREAL, F. (1.993) Mtodos Cualitativos II. La Prctica de la Investigacin Ed.
Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires.
GOETZ-LeCOMPTE (1.998) Etnografa y diseo cualitativo en Investigacin Educativa
. Morata. Madrid.
PISCITELLI, A. (1.993) Ciencia y Movimiento Tomos 1 y II. Centro Editor de Amrica
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PADUA, J. (1.994) Tcnicas de Investigacin aplicadas a las Ciencias Sociales. Fondo
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SABINO, C. (1.986) El Proceso de Investigacin. Ed. Humanitas. Buenos Aires
SAMAJA, J. (1.993) El Proceso de la Ciencia, Buenos Aires
(1.994) La Investigacin Cientfica, Buenos Aires
(1.993) Epistemologa y Metodologa: Elementos para una teora de la Investigacin
Cientfica EUDEBA. Buenos Aires
SHUSTER, F. (1.992) El Mtodo de las Ciencias Sociales. Centro Editor de Amrica
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SORIANO ROJAS, R. (1993) Guas para realizar investigaciones sociales Ed. Plaza y
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TORRADO, S. (1.998) "Familia y Diferenciacin Social. Cuestiones de Mtodo".

EUDEBA. Universidad de Buenos Aires. Buenos Aires.
VASILACHIS, I. (1.992) "Mtodos Cualitativos I. Los problemas tericos metodolgicos.
Centro Editor de Amrica Latina.
WALFORD Y OTROS (1995) La otra cara de la Investigacin. Coleccin Aula Abierta.
La Muralla. Madrid.
G. BIBLIOGRAFA EMPLEADA PARA LA REALIZACIN DEL PROYECTO: CLUB
DE CIENCIAS ESCOLAR.
DI FRANCO Maria G. (1992) La Enseanza de la ciencia y los Clubes de Ciencias.
Baha Blanca.
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Ed. Mac Graw Hill.
ORELLANO, M. (1.999) Los Jvenes, la escuela y el mundo del trabajo. Algunas
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HomoSapiens. Santa Fe.
PUIGGRS, A. (1.999) En los lmites de la Educacin. Nios y Jvenes del fin de siglo.
Ed. HomoSapiens. Santa Fe.
UNESCO (1997) Nuevo manual de la UNESCO para la enseanza de las Ciencias. Ed.
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