Intro A La SociologiaI.S.urriza

www.planetaius.com.
ar
Programa
SOCIOLOGA CATEDRA III
Bolilla 1
La ciencia y sus campos:
El homre al tratar !e enten!er el mun!o !on!e se encuentra acumul" un con#unto !e i!eas
al $ue llamo ciencia o conocimiento cient%&ico ciencia es el con#unto !e conocimientos
cient%&icos.
El conocimiento cient%&ico se caracteri'a por ser (
Racional ) es pro!ucto !e la ra'"n o pensamiento *
Objetivo ) compartile con otras personas *
Falible )susceptile !e ser re&uta!o + corregi!o*
La primera gran !i,isi"n !e las ciencias sociales son (
A ciencias Formales ) &ilos"&icas - no pue!en ser someti!as a ,eri&icaci"n - i!eales - no
tangile - irre&utales*
. ciencias Fcticas ) &actiles con cosas materiales - tangiles + re&utales *
Comparacin entre la ciencia y otras formas de conocimiento
Para nuestro an/lisis ha+ 0 tipos !e conocimiento
Cientfico
Filosfico
ul!ar o no"cientfico
Conocimiento Cientfico es Racional - sistem/tico -o#eti,o + &alile
Filosfico ( Se !i&erencia !el conocimiento cient%&ico por $ue las teor%as &ilos"&icas son 1
irre&utales por !e&inici"n 1 2 no pue!en ser someti!as a ,eri&icaci"n o !emostraci"n 3 si
no pue!e ser someti!o a re&utaci"n - no se reconoce como conocimiento cient%&ico
ul!ar o no"cientfico son impresiones o intuiciones - tiene car/cter su#eti,o e
irracional - no sistem/tico
Ciencias Formales y Ciencias Fcticas : #istincin
Son 0
La primera !istinci"n es el objeto de estudio.
Las ciencias formales estu!ian objetos $ ideales 1 - es !ecir e4isten solo en la mente + no
en la reali!a! ) e#. Los n5meros - teor%as &ilos"&icas etc.*
Las ciencias fcticas estu!ian objetos reales es !ecir $ue e4isten como los hechos o
sucesos .2 e#. Caracter%stica !e una ,egetaci"n 2 o la organi'aci"n !e la socie!a! Argentina 2
.
www.planetaius.com.ar
La se!unda !istinci"n esta en los enunciados- en la ciencia &ormal son relaciones entre
signos 3 + en la ciencia &/ctica se re&iere a relaciones entre hechos o cosas.
La tercera !istinci"n es 3 el m%todo por el cual se confirman los enunciados 3 en las
&ormales para !emostrar los enuncia!os se aplica la l"gica - la !e!ucci"n - e#. los teoremas
En las ciencias &/cticas para con&irmar la ,er!a! se necesita la ,eri&icaci"n $ue se reali'a
me!iante la e4perimentaci"n
Es !ecir las ciencias &ormales !emuestran sus resulta!os
Las ciencias &/cticas 1 ,eri&ican la reali!a!6
Las ciencias &/cticas a su ,e' se !i,i!en en !os ramas
& ciencias naturales
B ciencias sociales
Objetivos de las ciencias fcticas : #escripcin ' e(plicacin y prediccin
de los fenmenos sociales la Refutabilidad
Relaciona!o a lo social tiene como o#eto lograr la !escripci"n - e4plicaci"n + la pre!icci"n
!e los &en"menos.
& #escripcin ( se trata !e respon!er como es el &en"meno social en estu!io 3 consiste
en !escurir los elementos $ue componen ca!a &en"meno social . la in,estigaci"n comien'a
!escomponien!o los o#etos !e estu!io para !escurir los mecanismos internos.
B )(plicacin Se procura respon!er por $ue ocurren los hechos - es susceptile es !ecir
se pue!e camiar o corregir.
Los estu!ios sociales son multicausales + pue!en ,ariar !e una socie!a! a otra o !e un
tiempo a otro !entro !e la misma socie!a!.
C *rediccin El conocimiento $ue !an las ciencias &/cticas ) por en!e las sociales * -
se pue!e pre!ecir - aun$ue per&ectile ) capa' !e per&eccionarse * 2 antes $ue certero - pues
al ser los &en"menos multicausales resulta comple#a la e4actitu!.
La pre!icci"n consiste en se7alar ten!encias gloales posiles.
# Refutabilidad : ) Re&utar ( impugnar con argumentos lo $ue otros !icen 2 contra!ecir 2
reatir 2*
Consiste en cuestionar - corregir - camiar los postula!os . Si una le+ o postula!o no pue!e
ser re&uta!o no pue!e ser a!miti!o en la ciencia.
Las ciencias sociales : sus problemas especficos
Las ciencias sociales estu!ian las con!uctas humanas sociales ) no las particulares !e c8u *
por tal moti,o tiene prolemas mu+ espec%&icos (
92 La comple#i!a! !e los prolemas sociales
ca!a &en"meno social esta compuesto !e elementos !e naturale'a m5ltiple 2 cultural 2
econ"mica 2 e!ucati,a 2 pol%tica2 :tica 2 o religiosa entre otros.
;2 Causali!a! social m5ltiple
los &en"menos sociales son multicausales cuanto mas se cono'ca !e ca!a &actor mas
preciso + completo ser/ el conocimiento.
02 Inestaili!a! !e los &en"menos sociales.
Los &en"menos sociales son !in/micos - para estu!iarlo se !ee tener en cuenta esta
cuali!a! !e camio
Los problemas de objetividad y neutralidad valorativa+
Tienen $ue ,er con el comportamiento !el cient%&ico $ue estu!ia el &en"meno o#eto.
Son prolemas e4clusi,os !e las ciencias sociales
& Objetividad (
El in,estiga!or &orma parte !e la socie!a! - es una persona social - posee ,alores +
elementos culturales - #uicios -criterios + pre#uicios pre,ios al estu!io !el o#eto $ue si no
son elimina!os o atenua!os a&ectan a la o#eti,i!a! !el estu!io reali'a!o.
Seg5n Dur<hein se pue!e ser o#eti,o solo se necesita honra!e' intelectual - no aceptar sin
1 re,isar 1 ninguna conclusi"n . 92 =a+ $ue consi!erar los hechos sociales como si &ueran
cosas materiales ;2 tratar a esas cosas como si &ueran e4ternas al in,estiga!or.
B ,eutralidad
Los cient%&icos !een o no e4presar #uicios !e ,alor al concluir sus traa#os >>>
Si se pue!e aceptar el #uicio !e ,alor e4presa!o en un liro o en una c/te!ra.
Lo $ue no pue!e es sustituir la 1 E4plicaci"n 1 !el &en"meno por una pre&erencia personal.
Los m%todos de las ciencias sociales : #efinicin+
Clases : Cuantitativas cualitativas
?:to!o cient%&ico es un con#unto !e reglas sistem/ticas por las cuales.
&" Se plantean los prolemas cient%&icos.
B" Se ponen a pruea las hip"tesis cient%&icas.
=a+ un principio importante $ue !ice $ue el o#eto !e estu!io !etermina el m:to!o - es
!ecir seg5n sea el o#eto as% ser/ el m:to!o a aplicar.
Las ciencias sociales tienen $ue @ mirar 6 las cosas para ,er en $ue me!i!a la hip"tesis se
a!ecua a los hechos - en l%neas generales to!os los proce!imientos son m:to!os !e
oser,aci"n 3 ha+ !istintas mo!ali!a!es - a saer .
& " Oser,aci"n !irecta lire ( consiste en el estu!io !irecto !e los hechos.
B - Oser,aci"n !irecta controla!a ( se aplica un sistema !e or!enamiento !e los hechos -
) sistem/tico *.
C " Oser,aci"n participante ( El soci"logo ) oser,a!or * a!opta un !ole papel -
oser,a!or + actor !irecto.
CL&.).
?:to!o cualitati,o ( Trata !e !escurir los elementos $ue componen el &en"meno !e
estu!io es !ecir descripcin + causas $ue lo pro!ucen e(plicacin.
?:to!o Cuantitati,o para tener un conocimiento e4acto - cuanti&icale - con
proce!imientos num:ricos + esta!%sticos. ) es r%gi!o + matem/tico *.
/%cnicas de investi!acin social : Concepto y /%cnicas
T:cnicas !e in,estigaci"n es ( El con#unto !e proce!imientos por el cual el in,estiga!or
recoge los !atos ) in&ormaciones * !e la reali!a!.
Las t:cnicas mas utili'a!as son.
1 - )stadstica ( Proce!imiento Cuantitati,o.
0 - )ncuesta ( Proce!imiento t:cnico !e 6 muestreo @ $ue se asa en el principio !e
homogenei!a!.
1 - .urvey ( Recoger los !atos sore las con!iciones !e ,i!a - para a!optar me!i!as
sociales practicas + se eso'a un plan !e acci"n.
2 - )studios de casos sociales - tami:n llama!o 3istorias de vida (Se estalece
contacto estrecho con in!i,i!uos - o#etos !e estu!io 3 con el estu!io !e casos particulares
se pue!e ahon!ar en los prolemas sociales.
4 - 5ndicadores ( Son mo!os o &ormas e4ternas en $ue se e4presa o mani&iesta una clase o
categor%a social. E#. Aalores ,erales - acti,i!a!es - posiciones sim"licas - tipos !e
,i,ien!a - ienes !e uso $ue poseen etc. Etc.
6 - 7ndices ( Son !atos cient%&icos + t:cnicos !e ma+or con&iaili!a! .
8 - /est : Serie !e preguntas en lo in!i,i!ual para !ar pruea en lo psico2social . e#. Para
me!ir aptitu!es !e conocimiento - o conocer opini"n sore una situaci"n !e actuali!a!.
BOL5LL& 0
.ociolo!a objeto de estudio : )structura ' 9rupos ' 5nstituciones+
Relaciones sociales
5nteraccin social
)l objeto de estudio es : @ La con!ucta =umana social @
Cuan!o una persona estalece relaciones con otras personas u otra persona + pro!ucen una
respuesta por acci"n u omisi"n se estalece una relaci"n !e i!a B ,uelta 3 esto se llama @
interacci"n @
Las interacciones humanas se !esarrollan en @ Grupos sociales @ + a su ,e' los grupos se
con,ierten en @ instituciones sociales @.
Los grupos sociales reuni!os en su totali!a! coherente + &uncionante - tenemos la @
socie!a! @ + ca!a socie!a! tiene su propia cultura.
Dicho !e otra manera ca!a socie!a! esta compuesta por grupos sociales integra!os por
personas. En cuanto a la cultura es un sistema !e instituciones - pautas !e comportamiento
+ ,alores !e una socie!a!.
#ivisin de la sociolo!a : esttica ' dinmica
.ociolo!a !eneral ' sociolo!as especiales ' sociolo!a del derec3o ' sociolo!a de la
educacin ' sociolo!a de la poltica
?as $ue !i,isiones son !istintos en&o$ues !el estu!io sociol"gico
)sttica . Estu!ia como esta compuesta la socie!a! - ) como es > * - cuales son las partes
$ue las integran + como est/n organi'a!as - estu!ia la estructura
#inmica - Estu!ia el &uncionamiento !e la misma - ) trata !e respon!er $ue hace la
socie!a! > * - !a!o los !i,ersos matices ) multicausal * $ue genera un estu!io
sociol"gico se generan !istintas ramas !e la sociolog%a - E#. Para estu!iar un
comportamiento electoral - act5a la sociolog%a pol%tica - para le !eserci"n escolar act5a la
sociolog%a !e la e!ucaci"n - etc.
Relaciones con otras ciencias
La sociolog%a recie !e otras ciencias conocimientos especiali'a!os - pero a su ,e' se
!i&erencia !e ellas.
E#.
9. Antropolog%a ( esta estu!ia la e,oluci"n humana particulari'an!o los elemento
culturales.
;. Psicolog%a ( Esta estu!ia las acciones !e una misma persona - en camio la sociolog%a
estu!ia la relaci"n !e ,arias personas.
0. =istoria .Esta estu!ia casos particulares E#. - la Re,oluci"n Crancesa 3 la sociolog%a
estu!ia 1 La Re,oluci"n 1
D. E no ca!a caso.
F. Econom%a ( estu!ia aspectos particulares - pro!ucci"n - !istriuci"n - mar<eting etc. -
la sicolog%a estu!ia la interacci"n en general.
G. Derecho ( este es un principio !e reglas + normas pero cuan!o se estu!ia &en"menos
sociales #ur%!icos - act5a la sociolog%a !el !erecho.
El soci"logo se sir,e !e to!as ellas para reali'ar las conclusiones !el estu!io en cuesti"n.
/eora cientfica+
/eora social y sociolo!a emprica
/eora de alcance medio en sociolo!a
Teor%a cient%&ica ( Son estu!ios e4presa!o en lengua#e preciso + riguroso $ue !escrie +
e4plica los &en"menos sociales.
Teor%a social ( Posiciones asa!as en 1 !atos emp%ricos 1 .
Sociolog%a Emp%rica ( son estu!ios $ue se asan en oser,aci"n para un estu!io
!etermina!o - para 1 ese tiempo + esas con!iciones 1 - no aspiran a con!iciones
generali'antes .
Las teor%as !el alcance me!io ( Superan la particulari!a! !e ca!a caso $ue propone la
sociolog%a emp%rica pero no llegan a ser una e4plicaci"n para siempre + en to!o lugar el
&uncionamiento + comportamiento !e la socie!a!.
,ociones del proceso de investi!acin ' formulacin de 3iptesis+
Se pue!e enten!er como proceso !e in,estigaci"n sociol"gico - como el con#unto !e los
proce!imientos cient%&icos !e los cuales se trata !e tener conclusiones generales !e
&en"menos en estu!io.
9. Etapas para &ormular un hip"tesis.
;. Elecci"n !el o#eto a in,estigar.
0. Oser,aci"n + acopio !e in&ormaci"n.
D. Clasi&icaci"n + an/lisis !e la in&ormaci"n .
F. Aeri&icaci"n en la reali!a! !e la hip"tesis.
G. Si ha+ ,eri&icaci"n - elaorar conclusiones sino 3 Re&ormular la hip"tesis
.
BOL5LL& 1
Comte :Haci" en Crancia en 9IJK + muri" en 9KFI 3 llama!o &un!a!or !e la psicolog%a.
Cun!" la sociolog%a positi,a o positi,ismo ) recha'o a to!a meta&%sica + e4igencia rigurosa
!e atenerse a los hechos 2 a la reali!a! en materia !e in,estigaci"n 2* ) ?eta&%sica Parte de la
filosofa que trata del ser en cuanto tal, y de sus propiedades, principios y causas primeras. Modo de discurrir
con demasiada sutileza en cualquier materia ) .
Definicin de sociologa ( segn COMT )
Primero la llamo &%sica social - pues hallo en la &%sica el mo!elo a!ecua!o para conocer la
socie!a! + toma !e ella la separaci"n entre !in/mica + est/tica 2 re&iri:n!ose siempre a la
sociolog%a .
?as a!elante camia el nomre por sociolog%a 3 socio pro,iene !el Lat%n L socie!a! - lo!ia
,iene !el griego L estu!io o conocimiento.
Seg5n CO?TE la @ sociolog%a es el estu!io positi,o !el con#unto !e le+es &un!amentales
propias !e los &en"menos sociales @ ) es !ecir el estu!io !e los &en"menos sociales *.
Tiene los siguientes caracteres - es te"rica - especi&ica + comple#a.
.e!:n ;eber sociolog%a es la ciencia $ue e4plica + compren!e la acci"n social.
La esttica y la dinmica social+
La ley del orden y el pro!reso+
La sociolog%a se estu!ia !es!e una !ole perspecti,a 3 La Est/tica + La Din/mica
La )sttica aor!a el estu!io !el in!i,i!uo - la &amilia + la socie!a! ( son las constantes
Dice $ue en el in!i,i!uo pre!omina la parte a&ecti,a sore la intelectual 3 el homre es un ser eminentemente social .
La &amilia es un grupo natural - iol"gico - e instinti,o $ue se origina a tra,:s !el matrimonio in!isolule - es la uni!a!
social en la cual se asa la socie!a! . Comte !ec%a nos cansamos !e actuar - hasta !e pensar pero nunca nos cansamos !e
amar .
De la est/tica social Comte e4trae la !enomina!a ley del orden por la cual se po!r/n
anticipar los &en"menos + !escurir su g:nesis + as% los camios no se pro!u'can
,iolentamente.
La sociolo!a #inmica es la !e ma+or !esarrollo + la !e&ini" como la $ue estu!ia @ El
mo,imiento necesario + continuo !e la socie!a! @ .
La !in/mica esta suor!ina!a a la est/tica social por $ur para compren!er el camio
social lo hacemos a partir !el or!en social - !e esta parte !eri,o la ley del pro!reso . El
o#eto a estu!iar es el progreso !e la humani!a!.
Ley de los tres < 1 = estadios o etapas
La !in/mica tiene 0 esta!ios o etapas
9. Teol"gico
;. ?eta&%sico
0. Positi,o
1+ El teol"gico - el homre e4plica los hechos sociales apelan!o a los seres
sorenaturales - se le atriu+e to!o a los !ioses - como as% tami:n los premios +
castigos . El esta!o Teol"gico tiene 0 &ases o momentos hist"ricos Cetichismo -
polite%smo - ?onote%smo .
0+ El ?eta&%sico parte !el ?onote%smo to!as las &uer'as est/n en un ser superior - el
conocimiento cient%&ico no pue!e prosperar en este esta!io 3 el po!er esta en los
sacer!otes + #uristas.
1+ Por ultimo apareci" el esta!io positi,o - $ue arir/ el camino para el conocimiento
cient%&ico- el po!er espiritual estar/ en po!er !e los homres saios. Este esta!io
&inal se coronara con la sociolog%a como ciencia positi,a.
Clasificacin de las ciencias y sus jerar>uas
Seg5n Comte las matem/ticas es la primer ciencia luego le sigue - C%sica - Mu%mica -
.iolog%a - Sociolog%a ) la mas comple#a * - ca!a una se sustenta en la prece!ente.
)l m%todo 3istrico
Para la ciencia positi,a el m:to!o es la oser,aci"n - e4perimentaci"n - + resulta!o o
&ormulaci"n !e las le+es cient%&icas - $ue !escrien + e4plican los &en"menos naturales o
sociales.
Comte no preten!e uscar las causas !e los hechos - sino e4plicarlos por le+es.
El m:to!o positi,o tiene algunas caracter%sticas.
1+ El principio !el acuer!o con la reali!a! ) aor!ar los hechos tal cual los senti!os
los percien *.
0+ Suor!inar la imaginaci"n a la oser,aci"n ) no ,er lo $ue $ueremos sino lo $ue
oser,amos * ) o#eti,i!a! *.
1+ Relati,i!a! !e las nociones - ) a me!i!a $ue se acumulan conocimientos los
conceptos + !e&iniciones camian *.
2+ Irre!uctiili!a! !e ca!a ciencia ) ca!a ciencia tiene su campo !e estu!io *.
4+ Posiili!a! !e pre,isi"n ) la ciencia permite pre,er los hechos *
El m:to!o hist"rico parte !e la suposici"n $ue la naturale'a humana e,oluciona pero no
camia .
Preten!i" crear la religi"n !e la humani!a! cu+o lema es @el amor por principio - el or!en
por ase - el progreso por &in.
A!ora a la mu#er como ma!re esposa e hi#a.
)mile #ur?3ein
Haci" en Crancia 9KFK B 9J9I era #u!%o - &ue pro&esor !e &iloso&%a + &ue el 9N en ense7ar
sociolog%a en Crancia escrii" @ las le+es !el m:to!o sociol"gico @ entre otras .
)l comien@o de la s sociolo!a cientfica
To!a su preocupaci"n &ue estu!iar los hechos sociales !esterr/n!olos pre#uicios + los
elementos su#eti,os $ue inter&ieren en el estu!io !e los mismos.
Los hechos sociales se e4plican por las causas + le+es sociales $ue se !eri,an !e ellos.
Concepto de 3ec3o social : definicin
)l problema de definirlo como cosa+
Los hechos sociales son los mo!os !e hacer - pensar + sentir - e4teriores a los homres E#.
Camilia grupos - e!ucaci"n contratos - esta!o etc.
En relaci"n !e tratar a los hechos como cosas - Dur<ehin !ice @ cosa @ es to!o o#eto !e
conocimiento @ - al $ue se llega a compren!er me!iante oser,aciones +
e4perimentaciones .
Las re!las del m%todo sociol!ico
Como estudiar los 3ec3os sociales A " prenociones ' prejuicios+
Para tener conocimiento con&iales ha+ reglas a seguir + son 0 (
1+ =a+ $ue !esechar sistem/ticamente las prenociones - los pre#uicios - utili'ar los
criterios construi!os cient%&icamente ) E#. Los cat"licos cre%an $ue con la le+ !e
!i,orcio ian a aumentar las !isoluciones matrimoniales - pero con un estu!io
cient%&ico pero se !emostr" $ue esta le+ no in&lu+e en $ue ha+a mas !i,orcios. *.
0+ E,itar el !ominio !e las i!eas ,ulgares para !irigir su atenci"n hacia los hechos. Es
!ecir !ee !e&inir pre,iamente el hecho social apart/n!ose !e to!o lo $ue se !ice
,ulgarmente.
1+ =a+ $ue ale#arse !e las sensaciones o impresiones !e car/cter su#eti,os .) ha+ $ue
tener o#eti,i!a! * se !ee aor!ar el estu!io !es!e un Angulo $ue lo a%sle !e sus
mani&estaciones in!i,i!uales .
Ba( ;eber
Haci" en Alemania en 9KGD + &allece en 9J;O . Su ora mas importante @ Econom%a +
socie!a! @ 3 @ El pol%tico + el cient%&ico @ &ue un homre !e criterio amplio e in!epen!iente
era ateo e hi'o traa#os sore @ in&luencia !e la con!ucta sore la :tica + la econom%a @.
En su a&/n !e construir una ciencia social $ue separe los #uicios !e ,alor en los hechos
sociales lo lle,o a &ormular la @ Heutrali!a! ,alorati,a @
La sociolo!a comprensiva
Consiste en no separar la instituciones + estructuras sociales- !e las acti,i!a!es m5ltiples
$ue !esarrollan los homres - + $ue los homres son los $ue crean + !e&inen las estructuras
sociales
Peer !e&ine a la sociolog%a como la ciencia $ue e4plica + compren!e la acci"n social.
=a+ !os tipos !e comprensi"n
1+ La actual e inme!iata.
0+ La e4plicati,a
En la actual e inme!iata po!emos enten!er el senti!o !e una suma o multiplicaci"n.
En la e4plicati,a +a !e ,emos enten!er los moti,os !e los actos.
RECORQAR ESTO COH OTRAS ERPLICACIOHES STTTTTTT
Los juicios de valor y de 3ec3o en las ciencias sociales
Uno !e los prolemas $ue aor!" &ue entre los #uicios !e ,alor + los !e hecho.
Lo $ue Peer no a!mit%a era $ue se presentara como cient%&ica - con,icciones personales +
su#eti,as ) su#eti,o L #uicio !e ,alor * enmara7an!o las oser,aciones emp%ricamente
comproales .
=echos + ,alores corren por separa!o + el pro&esor !ee ense7ar la !i&erencia entre
in,estigar cient%&icamente + tener con,icciones.
Uno !e los prolemas $ue aor!" Peer &ue la relaci"n entre lo &/ctico + lo ,alorati,o -
para Peer no ha+ #erar$u%a !e ,alores los hechos sociales han !e ser estu!ia!os !entro
!e una comple#a trama !e causas.
Los tipos ideales
La sociolog%a !e Peer centra sus estu!ios en la acci"n social.
Acci"n social es una con!ucta humana con un senti!o asigna!o por el su#eto.
El tipo i!eal es un con#unto !e conceptos $ue el especialista en ciencias sociales &orma -
con el 5nico prop"sito !e la in,estigaci"n social - los tipos i!eales !e la acci"n social son D
1+ Racional con arreglos a &ines ( !etermina!a por las e4pectati,as para el logro !e
&ines propios E#. Concursar para tener la titulari!a! !e una c/te!ra .
0+ Racional con arreglo a ,alores !etermina!a por la creencia conciente en el ,alor
) :tico - est:tico - religioso - etc. * . Propio !e una !etermina!a con!ucta sin relaci"n
con el resulta!o E#. Muien ora inspira!o por man!atos $ue lo oligan a actuar as%
concientemente.
1+ Acci"n a&ecti,a ( Especialmente emoti,a - !etermina!as por a&ectos + esta!os
sentimentales actuales 3 E#. Pasiones moment/neas - ,engan'a - celos etc. .
BOL5LL& 2
.ociedad concepto )structura social C nocin ' necesidades sociales fines de la sociedad
.ociedad es una plurali!a! !e personas $ue haitan en un territorio !etermina!o + $ue
&orman grupos para la satis&acci"n !e las necesi!a!es sociales + $ue poseen una cultura
com5n.
Des!e la mo!erni!a! las socie!a!es coinci!en con las naciones ) sal,o raras e4cepciones
como el Pa%s Aasco .
)structura social es un con#unto !e relaciones estales entre las partes !e un con#unto - se
&orman con los grupos sociales $ue cumplen con las necesi!a!es /sicas para permitir a la
socie!a! trascen!er a sus miemros - + satis&acer a sus necesi!a!es ,itales .
La socie!a! se asegura su permanencia a tra,:s !e su estructura social.
Las necesi!a!es ,itales !e sus miemros a su ,e' constitu+e los &ines !e la socie!a! .
Los &ines son (
1+ Reno,ar a sus miemros 3 necesi!a! !e repro!ucci"n ) matrimonio - &amilia *
0+ Hecesi!a! !e alimentaci"n 3 grupos econ"micos $ue pro!ucen + !istriu+en ienes
+ ser,icios .
1+ Promo,er las pautas culturales a los nue,os miemros ) sociali'aci"n -
e!ucaci"n * .
2+ Riesgo !e auto!estrucci"n - seguri!a! son esenciales ) los grupos pol%ticos cumplen
esa &unci"n * .
4+ Hecesi!a!es espirituales 3 ) grupos religiosos cumplen esa &unci"n * .
6+ Traa#o + ocio ) se canali'a por me!io !e grupos $ue cumplen esta &unci"n *.
Los me!ios para cumplir con estos &ines lo hacen a tra,:s !e instituciones $ue son normas -
usos + costumres cu+o o#eti,o es el cumplimiento !e los &ines sociales .
E#. ?atrimonio uso - !espe!i!a !e soltero 3 costumre - &i!eli!a! 3 le+es - registro ci,il -
e!a! etc.
)l funcionalismo y el estudio de la sociedad C consumo estabilidad+
La estructura y las funciones sociales +
Funcin manifiesta y latente+
#isfuncin+
Para los &uncionalistas la socie!a! es un sistema $ue esta constitui!o por una estructura
$ue permanece en el tiempo.
A esta teor%a tami:n se la llama sist%mica .
Dentro !el sistema socie!a! ha+ D susistemas $ue c8u cumple con una o mas &unciones +
entre los D interact5an.
1+ Susistema $ue posiilita la sociali'aci"n - tiene como o#eto transmitir las pautas
culturales !e una generaci"n a otra a tra,:s !el proceso !e sociali'aci"n .
0+ Susistema $ue satis&ace la necesi!a! !e pro!ucci"n + !istriuci"n !e ienes .
1+ Susistema $ue !ee cumplir con el mantenimiento !el or!en social ) pol%tica *.
2+ Susistema $ue cumple con las necesi!a!es !e control ) controla to!o - estalece
con!uctas !e ,i!a a tra,:s !e normas - #ur%!icas - religiosas etc. *
)stabilidad !eri,a !e la permanencia !e los actos sociales mas all/ !e las personas .
Funcionalidad Si los susistemas cumplen con sus o#eti,os !ecimos $ue son &uncionales
+ si no lo cumplen !ecimos $ue es !is&uncional .
Se !istinguen !os ; tipos !e &unciones (
1+ ?ani&iestas - son las consecuencias o#eti,as para la socie!a! - son $ueri!as +
reconoci!as .
0+ Latentes non son e4pl%citamente !esea!as ni concientemente reconoci!as . E#.
Muien compra un relo# Role4 no por su !ise7o + cali!a! sino para !emostrar a los
!em/s alta posici"n social .
)l Bar(ismo
Bar( y la concepcin de la sociedad
)l sistema capitalista : caractersticas
Critica de la sociedad capitalista + &nlisis materialista de la 3istoria +
La revolucion social ' cambio en la infraestructura y en la estructura
La conciencia poltica y las clases sociales : conciencia en si y para si
Para ?ar4 la socie!a! capitalista no se asa en el consumo sino en la lucha !e clases -
una $ue posee los me!ios !e pro!ucci"n ) urgues%a * + otra la &uer'a !e traa#o
) proletaria!o * .
En la en la ,i!a social la &uer'a $ue pro,oca el camio es el &actor econ"mico .
Seg5n ?ar4 el &actor econ"mico con!iciona a to!os los otros &actores ) culturales -
pol%ticos - #ur%!icos etc. Etc .
Para ?ar4 la socie!a! capitalista engen!ra las m/4imas contra!icciones entre la urgues%a
+ el proletaria!o .
Cuan!o el proletaria!o tome conciencia en @si @ + conciencia para @ si @ ) re,olucionaria * -
cuan!o tome conciencia !e su capaci!a! para camiar la situaci"n se creara una socie!a!
sin clases + la e4plotaci"n humana !esaparecer/ .
Comunidad y sociedad
&ntecedentes de la distincin : Ferdinard ' /onnies ' )+ #ur?3ein ' Ba( ;eber+
Caractersticas >ue distin!uen a la comunidad de la sociedad C normatividad '
econmicas urbani@acin ' familias sociedades tradicionales y modernas +
#esarrollo y .ubdesarrollo +
.ociedad de masas ' sociedad post"industrial+
Seg5n Tonnies ) 9KKI * comuni!a! es una &orma !e ,i!a $ue !eri,a !e una ase org/nica 2
tiene una i!enti!a! natural !e ,olunta!es aun$ue no se tenga conciencia !e ello .
A este concepto se le opone el !e socie!a! crea!o por ,olunta!es racionales + aritrarias -
su &orma !e ,i!a es a!$uiri!a - luego !esarrolla las !i&erencias . 3 entre otras (
1+ Hormati,i!a! - en las comuni!a!es los mecanismos !e control son los usos -
costumres - tra!ici"n 3 en las socie!a!es es el !erecho .
0+ Econom%a - en las comuni!a!es la econom%a se asa en la e4plotaci"n !e la tierra +
su propie!a! genera po!er . en las socie!a!es la econom%a es in!ustrial + la
ri$ue'a es acumular !inero.
1+ Urani'aci"n - en las comuni!a!es la ,i!a es rural 3 en la socie!a! es urana.
2+ Camilia - en las comuni!a!es los ,%nculos son &amiliares - &un!amentales - con,i,en
,arias generaciones - es una uni!a! !e pro!ucci"n 3 en la socie!a! la &amilia
pre,alece la &amilia nuclear - chica - es una uni!a! !e consumo.
Para Peer la ase !e su sociolog%a la constitu+en las acciones sociales es !ecir los
humanos interactuan!o . e4iste accin social cuan!o la con!ucta !e uno esta orienta!a por
las acciones !e otro .
En ase a este concepto Peer !i&erencia comuni!a! !e socie!a! - en la comuni!a!
pre,alecen las acciones sociales a&ecti,as + tra!icionales en camio en las socie!a!es
pre,alecen las acciones racionales .
Para Peer los seres humanos !esarrollan una e,oluci"n !e sus acciones !es!e las
irracionales ) costumres * hasta las racionales ) me!ios + &ines * + el pasa#e !e
comuni!a! a socie!a! marca esta e,oluci"n .
La !istinci"n entre socie!a!es tra!icionales + mo!ernas est/ en la e,oluci"n !el
!esarrollo econ"mico !es!e una socie!a! tra!icional su!esarrolla!a asa!a en econom%a
!e susistencia hacia una socie!a! mo!erna !esarrolla!a en un alto consumo !e la
ma+or%a - !e la polaci"n sore una ase !e econom%a in!ustrial .
#esarrollo y subdesarrollo+
.ociedad de masas ' sociedad pos" industrial +
Samuelson plantea con o#eti,i!a! los !atos $ue !i&erencia a los pa%ses !esarrolla!os + los
su!esarrolla!os .
EE UU . Europa + Vap"n son el 9K W !e la polaci"n mun!ial + consumen el FF W !e la
renta mun!ial .
El !i&erente gra!o !e !esarrollo a&ecta a la cali!a! !e ,i!a - tanto en e!ucaci"n - salu! -
urani'aci"n - etc..
Los prolemas econ"micos !een ser re,erti!os acelerar la 5s$ue!a !el !esarrollo.
En lo $ue respecta a la socie!a! !e masas e4isten al menos ; posiciones !istintas .
& - Las socie!a!es $ue se ale#an !e los par/metros tra!icionales + poseen in!ica!ores !e
!esarrollo social e#.
1+ Participaci"n en las !ecisiones pol%ticas
0+ Los me!ios transmiten in&ormaci"n + la polaci"n esta prepara!a para la recepci"n
comprensi"n .
1+ In&raestructura a!ecua!a al ni,el tecnol"gico .
2+ Un alto consumo .
Los a!mira!ores !icen $ue (
=a+ igual!a! entre los seres humanos - promue,a la a!$uisici"n !e status
por su capaci!a! + se ,isuali'a por su capaci!a! ,ertical
Acercamiento a la !emocracia
Desarrollo tecnol"gico + cient%&ico $ue posiilita me#or cali!a! !e ,i!a .
B " Contrariamente a lo e4puesto la otra posici"n la socie!a! !e masas es la $ue por me!io
!e la propagan!a !isciplina a la polaci"n . El o#eti,o es la pro!ucci"n alienta al
consumo !e o#etos crean!o &alsas necesi!a!es - crean!o un circuito irracional - para
cumplir tal &in traa#an mas + con el e4ce!ente consuman mas o#etos super&luos .
Por otra parte las ciencias sociales consi!eran $ue estamos &rente a la socie!a! pos
in!ustrial cu+a caracter%sticas son (
En econom%a se acent5a el papel !e los ser,icios en !etrimento !e la in!ustria .
La estrati&icaci"n social es por ni,eles ocupacionales ) se pri,ilegian las capaci!a!es sore
el capital &i#o * .
Se re!uce la incerti!umre sore el &uturo econ"mico .
Se superan las pasiones pol%ticas separa!as por !ecisiones t:cnicas - ra'ona!as - asa!as
en la e,oluci"n tecnol"gica .
BOL5LL& 4
)structura social &r!entina+ )tapas de desarrollo+
5nfluencias y aportes de la inmi!racin en nuestro pas en relacin a la
poblacin' la estratificacin' y la moderni@acin+ La inmi!racin de los
pases limtrofes+ La problemtica actual+
La inmigraci"n Europea &ue masi,a entre 9KFG + 9JFO . En el mismo perio!o $ue
Argentina aument" 9; ,eces su polaci"n .rasil aument" G ,eces + Chile aument" D
,eces en 99O a7os .
1+ La !iseminaci"n no &ue pare#a en to!o el territorio . la ma+or concentraci"n &ue en
Capital Ce!eral 2 Pcia. !e .s. As. B Santa Ce B C"r!oa B Entre R%os B La Pampa +
?en!o'a . Dei!o al r:gimen !e tenencia !e la tierra - !eri,o pola!ores a las
ciu!a!es .
0+ El I W !e los inmigrantes eran ,arones $ue pro,oc" una gran &uer'a !e traa#o -
principalmente en la agricultura !on!e paso a ser uno !e los ma+ores pro!uctores !e
granos 3 huo poco aporte al sector gana!ero .
1+ En el litoral comen'aron las acti,i!a!es in!ustriales con la agroin!ustria - por to!o
esto se pro!u#o una e4pansi"n econ"mica .
2+ En el a7o 9J9D con la inmigraci"n Europea la inmigraci"n pro!u#o estrati&icaci"n
social . Antes ha%a una estrati&icaci"n polari'a!a + la inmigraci"n intro!u#o la
clase me!ia . La e4pansi"n !e la clase me!ia pro!u#o una mo,ili'aci"n social 3 en
sus pa%ses !e origen los inmigrantes pertenecen a los estratos in&eriores + ac/
lograron una posici"n econ"mica superior a la !el pa%s !e origen .
La ma+or%a !e los comercios e in!ustrias estaan en manos !e los inmigrantes + los
asalaria!os eran un numero le,emente superior a los nati,os .
Des!e 9JDO se pro!uce la inmigraci"n !e pa%ses ,ecinos + ,a en aumento - la $ue ho+
pre,alece .
Las mi!raciones internas en la &r!entina en las d%cadas del D1E' D2E y
si!uientes+ )fectos de concentracin de la poblacin en el litoral' Capital
Federal' 9ran Buenos &ires +
Las migraciones internas mo!i&ican tami:n las estructuras !emogr/&icas !e un pa%s 3 la
incapaci!a! para elaorar pol%ticas con !esarrollo econ"mico act5an como &actores !e
e4pulsi"n .
A partir !el X0O la mo,ili!a! !e#a !e ser entre pro,incias lim%tro&es + se concentran en los
gran!es centros uranos - Cap. Ce!. + ale!a7os - Santa Ce + C"r!oa .
En estas regiones se asientan las in!ustrias $ue !inami'an las econom%as !on!e se hicieron
polos !e atracci"n !e pola!ores !e to!o el pa%s .
Un &en"meno $ue pro,oca migraci"n es la urani'aci"n 3 es !ecir el mo,imiento !e las
'onas rurales a la ciu!a! . Las &amilias rurales B numerosas B al no tener en su 'ona
posiili!a!es !e sustento se trasla!an hacia las ciu!a!es .
Un alto ni,el !e urani'aci"n in!icar%a alto ni,el !e !esarrollo in!ustrial con e&ectos
salu!ales para la polaci"n caso EE UU B Crancia B Espa7a 3 En el caso !e
Argentina tiene una polaci"n urana !el KI W - superior a estos pa%ses + no tiene el
mismo ni,el econ"mico !e estos pa%ses .
En Argentina ocurre un claro caso !e macroce&alia - Capital + Conurano es uno !e los
ma+ores !el mun!o mientras es uno !e los pa%ses con menor !ensi!a! polacional !el
mun!o .
9. En el gran .s. As. entre el XDI + el XGO la polaci"n rural !isminu+e en t:rminos
asolutos + la urana crece un 9O W ) !el G; al I; W * .
;. Entre el XGO + el YIO crece mas lento - I W ) !el I; al IJ W * + se acrecientan los
centros como Rosario E C"r!oa
0. !es!e el a7o YIO los inmigrantes !isminu+en !el ;D al 9J W - ho+ !ecrece el
ritmo !e urani'aci"n ) IJ W en 9JIO * + en 9JJO llegamos al KI W !isminu+en!o
la asorci"n !e migraci"n en gran .s. As. E aumenta en las regiones e4tra
pampeana .
*roblemas sociales emer!entes: mar!inacin' pobre@a' carencia de
servicios' ries!o ecol!ico+
Des!e el siglo anterior los !irigentes aceptan la !iagramaci"n econ"mica impuesta por los
pa%ses centrales .
Los pa%ses peri&:ricos pro!ucen materia prima + los centrales ponen el ,alor agrega!o al
camiar esto !espu:s !el Y0O el ma+or consumo + acumulaci"n !e capitales estaa en
.s. As. E all% se concentraron las in!ustrias . El pro!ucto !e la migraci"n hacia .s. As. Se
encontraron con traa#o pero sin ,i,ien!as por tal moti,o se sentaron en ,illas !e
emergencia.
Las ,illas eran un lugar !e paso hasta hacerse la casa propia - pero en :pocas !e crisis los
migrantes e inmigrantes se con,ierten en marginales - no tienen empleo - seguri!a!
social -capacitaci"n - + los con!enan a la pore'a - no tienen salu! - transporte - ,i,ien!a -
e!ucaci"n etc.
La necesi!a!es /sicas insatis&echas son (
=acinamiento ) mas !e ; personas 4 haitaci"n *
Ai,ien!as precarias ) E#. Sin retrete *
E!ucaci"n ) cuan!o ha+ mas !e un ni7o $ue no ,a a la escuela *
Ve&e !e &amilia con a#o ni,el e!ucati,o
Cuan!o ha+ mas !e cuatro inacti,os por ca!a miemro ocupa!o
Cuan!o no pue!en sol,entar los alimentos $ue re$uieren las calor%as + prote%nas m%nimas
$ue se re$uiere por !%a 3 son indi!entes
)structura demo!rfica: concepto+
#istribucin de la poblacin+ Re!iones: Capital Federal' 5nterior' 9ran
Buenos &ires' y los cinturones urbanos+
#istribucin por se(o y edad de la poblacin+
7ndices actuales de natalidad' mortalidad infantil y !eneral'
masculinidad' crecimiento ve!etativo+
Demogra&%a es la ciencia $ue estu!ia el numero + !istriuci"n !e in!i,i!uos en una 'ona
!etermina!a - el estu!io !e sus mo!i&icaciones en un perio!o !e tiempo + las causas $ue
originan los camios .
Huestra &uente !e consulta es el in!ec .
.e llama crecimiento ve!etativo a la diferencia entre el ,F de nacimientos y
defunciones dentro de un periodo +
En relaci"n al crecimiento ,egetati,o ha+ D cuatro ,ariales .
/ipo poblacin natalidad mortalidad efecto
& &lto potencial de crecimiento &lta &lta )stabilidad
B en crecimiento de transicin &lta Baja crecimiento
C declinacin incipiente Baja Baja decrecimiento
# )n proceso de e(tincin Baja &lta
La cominaci"n # se oser,o en socie!a!es @ primiti,as @ - someti!a a e4plotaci"n por
socie!a!es a,an'a!as 3 E#. los aor%genes en Argentina .
El tipo & correspon!e a socie!a!es agr%colas - su crecimiento se estaili'a - se e$uiliran
nacimientos + !e&unciones la composici"n !e e!a! es a#a - las e4pectati,as !e ,i!a es a#a
E#. En la In!ia ha+ I ,eces mas ni7os menores !e F a7os - $ue ma+ores !e GF ) en EE UU
las !os ci&ras son similares * .
En nuestro pa%s ha+ 'onas !e alto potencial !e crecimiento 3 regi"n an!ina - cha$ue7a -
'onas rurales + 'onas marginales .
En el tipo B correspon!e a 'onas !on!e por el a,ance sanitario a#a la mortali!a! + se
mantiene alta tasa !e natali!a! ) E#. EE UU 9IJO B 9KGO * . La Argentina &ue in&lui!a en el
proceso inmigratorio 3 en 9KIO la tasa !e natali!a! era !e DJ Z en camio en 9JJO &ue
!el ;9.D Z + en 9JJD se re!u#o a 9J.I Z es !ecir el pa%s ingres" en el tipo C por
comportamientos mas racionales generan!o camios !e actitu! + nue,o rol &emenino- en
la ciu!a! aumentan los matrimonios con un solo hi#o .
En nuestro pa%s !es!e 9JDI en a!elante ha+ una ten!encia !e a#o crecimiento esta en un
crecimiento !el 9D.I Z similar a las socie!a!es a!elanta!as
La tasa !e natali!a! es a#a + con ten!encia !ecreciente - la mortali!a! tami:n es
relati,amente a#a 3 es in!u!ale $ue ha+ 'onas mu+ castiga!as !on!e ha+ $ue re&or'ar la
pol%tica !e salu!
En Argentina entre el YKF 2 YJO la tasa !e natali!a! a#a + la !e mortali!a! a#a ) clase C *
Un in!ica!or !emogr/&ico !on!e se ,e la e,oluci"n sanitaria es el !e esperan'a !e ,i!a -
en el a7o YIF YKO era !e GF a7os para los homres + I; las mu#eres 3 en el JO era !e GI los
homres + ID las mu#eres .
A ma+or esperan'a !e ,i!a !e las mu#eres #unto con el menor numero !e inmigrantes
pro!uce una ca%!a !el ndice de masculinidad - esto contrasta con principios !e siglo $ue
con la inmigraci"n ha%a ca!a 9OO mu#eres JG homres .
En la !istriuci"n espacial se nota una !isminuci"n !e la polaci"n en la 'ona pampeana
B 9.K W en el ultimo censo .
La !istorsi"n es mani&iesta - solo pol%ticas !e $ue alienten atracci"n sore 'onas
!espola!as - se reali'aran camios !emogr/&icos $ue la reali!a! aconse#a.
Huestra reali!a! actual in!ica (
9. Lento crecimiento polacional
;. Acentua!a concentraci"n en /reas uranas KI.; W 3 !e las cuales el I0 W pertenece
a la regi"n pampeana
0. Se mantiene gran!es espacios geogr/&icos ,ac%os
D. Se a!,ierte una reuicaci"n en espacios lires con instalaci"n !e ,i,ien!as
precarias ) Gran .s. As. - C"r!oa - Santa Ce *.
BOL5LL& 6
Cambio .ocial: nocin de cambio' transformacin de las estructuras+
Camio social son @ Las alteraciones $ue se pro!ucen en la organi'aci"n social - es !ecir en
las estructuras + &unciones !e la socie!a! .) ,er cap. D * .
El camio social no aparece o surge en un momento !a!o sino $ue es un proceso !e
m5ltiples !eterminaciones en el transcurso !e la historia .
El camio social esta ,incula!o %ntimamente con el camio @ cultural @ . El camio social
es una parte !e una categor%a mas amplia $ue es el camio cultural E#. Se oser,a en la
actuali!a! camios en la organi'aci"n + estructura &amiliar - +a no es Pa!re 2 ?a!re e
hi#os 3 !an!o paso a las uniones matrimoniales !isueltas &orman nue,as pare#as con hi#os !e
c8u !e ellos etc. Etc. . Este camio social se reali'o por $ue ha+ un camio cultural acerca
!e la &amilia - el matrimonio + el rol !e la mu#er .
Formas del cambio social: cclica' lineal' pro!ramado o diri!ido+
)(tensin del cambio: total' parcial+ ,ivel o importancia del cambio
social+
Ac/ se anali'a los !i&erentes @ tipos @ !e camio tenien!o en cuenta su &orma 3 se parte !e
&ormas te"ricas para llegar a la reali!a! emp%rica .
Cambio lineal - ha+ $uienes interpretan al camio en &orma lineal - es !ecir en una
sucesi"n !e etapas ) Comte - ?ar4 - Spencer * - a mo!o !e lineali!a! el camio se
e4presa el la ley de las 1 etapas $ue Comte e4plica en el !esarrollo e,oluti,o !e las
socie!a!es ) ,er capitulo 0 *.
Cambio cclico - suponen una repetici"n !e hechos $ue alternan o rotan en el
transcurso !e la historia - el mo,imiento seria - crecimiento - interrupci"n -
!eca!encia 3 esta l"gica seria com5n a la ci,ili'aci"n - socie!a!es + grupos en
particular .
Cambio pro!ramado - se pue!e se7alar como camio !eliera!o - in!uci!o - es el
$ue se pro!uce intencionalmente con !istintos &ines . E#emplo - procesos !e
in!ustriali'aci"n con consecuencias no pre,istas - conlle,an a !espla'amientos
polacionales - originan!o pore'a + marginali!a! .
=a+ una relaci"n entre camio + con&licto social 3 se encuentra %ntimamente liga!o entre si .
En la teor%a &uncionalista - el con&licto es una consecuencia espera!a !el proceso mismo
!el camio .
Cambio no pro!ramado - son &recuentes - son resulta!o !e cat/stro&es naturales
$ue pue!en camiar la ,i!a social . La historia cuenta !e ello .
)(tensin del cambio - pue!e ser )A* total alcan'an!o al con#unto !e las instituciones
sociales + sus organi'aciones .
<B= *arcial - a ni,el !e !etermina!os aspectos !e la reali!a! sin comprometer al con#unto -
E#. Camio en el sistema e!ucati,o .
/eoras: funcionalismo <e>uilibrio y cambio=+ Bar(ismo: luc3a de clases' revolucin
social+ .ociedad sin clases+
Para el &uncionalismo el con&licto social es una consecuencia no !esea!a !el camio - es
una &alla !el proceso !e a!aptaci"n.
Para el &uncionalismo la socie!a! es un sistema estale - $ue tien!e a conser,ar su
e$uilirio 3 cuan!o ha+ un !ese$uilirio el mismo sistema tien!e e repararlo + estalecer el
or!en inicial .
Para el ?ar4ismo - a la in,ersa !el &uncionalismo el con&licto social es el motor !el camio-
a to!a situaci"n !e camio ha+ una situaci"n !e con&licto . A$u% el camio + el con&licto
alcan'a una !imensi"n estructural.
Ritmo del cambio social: lentitud' rapide@' crisis+
#ireccin de los cambios: metas supuestas <problemas de subjetividad='
pro!reso' decadencia' avance' retroceso+
Los ritmos !e los camios pue!en ser lentos o r/pi!os !epen!ien!o !e los &actores $ue los
origina .
El ritmo !epen!e !el tipo !e necesi!a! + otro !e los con!icionantes es el tipo !e ,alores
$ue la socie!a! tiene - la socie!a! con ,alores tra!icionales - arraiga!os en las costumres
atrasan el proceso !e camio - mientras $ue las socie!a!es con ,alores mo!ernos proponen
siempre la inno,aci"n - son mas susceptiles + aceleran el ritmo social + cultural $ue
e4perimenta.
Otro elemento $ue con!iciona el ritmo es la comple#i!a! !e la estructura social - es !ecir -
en conceptos heterog:neos aceleran el camio .
En el an/lisis !e la !irecci"n no implica &ormular #uicios !e ,alor si es a!elanto - progreso -
o retroceso . L apreciaci"n !el camio !epen!e !e lo $ue la gente estime como !eseale o
in!eseale .
En t:rminos generales el progreso es un mo,imiento conciente hacia o#eti,os aproa!os
+ !eseales .
Causas o factores del cambio social:
#emo!rficos' culturales' tensiones sociales+ 5mportancia de la tecnolo!a+
Los &actores !l camio son los siguientes (
1+ Los !eseos + !ecisiones concientes !e los in!i,i!uos.
0+ Las tensiones estructurales 3 ante nue,as situaciones !e con&lictos !eri,an en
camios .
1+ Las in&luencias e4ternas - el !esarrollo tecnol"gico + cient%&ico mun!ial son
&actores !e camio !e alto impacto social.
Crente a la pregunta !e !on!e se pro!uce el camio 3 pue!e ser end!eno cuan!o se
pro!uce !es!e a!entro !e una socie!a! E#. Camios !e goierno 3 o pue!e ser e(!eno
cuan!o se pro!uce !es!e a&uera - !es!e otra socie!a! - E#. La ;N guerra mun!ial - pro!u#o
camios socioculturales + !emogr/&icos en nuestro pa%s 3 o crisis econ"micas gran!es en un
pa%s $ue repercute en el otro .
Resistencia al cambio+ Re@a!o cultural+
Se pue!e &ormular en &orma !e le+ 3 To!o camio genera resistencia - + $ue lo ultimo $ue
camia en una socie!a! es la cultura.
=a+ grupos sociales $ue son !rupos de control + !rupos de presin )organismos
pro&esionales - sin!icales - religiosos - econ"micos etc. e#. la reacci"n !e la iglesia &rente al
a,ance cient%&ico !e la gen:tica relaciona!o al Genoma =umano .
Las instituciones tienen el rol !e preser,ar la cultura tienen comportamiento !e
resistencia &rente al camio
)l re@a!o cultural esta !a!o por los pre#uicios - preconceptos - mitos - c"!igos lenguisticos
- &rases hechas $ue con&iguran una conciencia colecti,a .
)fectos de los cambios sociales: inte!racin' desinte!racin' creacin o sur!imiento
social+
)l cambio social y el #erec3o: relaciones recprocas+
El !erecho es un elemento !e control social $ue con,i,e con otros sistemas - como las
costumres - opini"n pulica - religi"n - moral -creencias etc.
Es un instrumento $ue regula la ,i!a social - gracias a la precisi"n !e sus preceptos +
sanciones + se le asigna un gra!o !e certe'a $ue ning5n otro tipo !e control pue!e alcan'ar
Ante una situaci"n !e camio - recepciona esta reali!a! $ue se impone + le !a &orma
#ur%!ica .
El camio social ,a a!elante + el !erecho a la 'aga ) atr/s *. e# le+ !e !i,orcio .
Tami:n el !erecho pue!e pro,ocar camios sociales + culturales en estos hechos el
!erecho se a,enta#a + hace una trans&ormaci"n social E#. le+ !e nocturni!a! en la pcia. .s.
As. En 9JJG - se apunta a mo!i&icar pautas !e comportamientos a!olescentes + #",enes .
.olilla I
Cultura ' cambio y conflicto cultural
Cultura: concepto se!:n /ylor ' Linton ' Gluc?3o3n+
Seg5n T+lor cultura es to!o lo $ue hace el homre .
De#a la !e&inici"n aierta a @ cual$uier capaci!a! o haito @
Seg5n [luc<ohn - la cultura es un con#unto !e atriutos + pro!uctos !e las socie!a!es
humanas + $ue son e4tra corp"rea + transmisiles + no por herencia iol"gica .
Seg5n Linton cultura @ es la herencia social !e los miemros !e una socie!a! @ .
La con!ucta !e un in!i,i!uo aisla!o no se consi!era parte !e la cultura !e una socie!a! -) si
ien lo pue!e llegar a ser a su !ei!o tiempo * .
Las culturas camian en el transcurso !e la historia !escartan algunos elementos +
asimilan otros .
Las pautas !e con!uctas $ue integran la cultura !e ho+ &ueron crea!as por los miemros
anteriores !e su socie!a! - transmiti:n!olo por me!io !e la sociali'aci"n .
#iferencias+ La cultura simblica' definicin' contenidos:
La cultura es sim"lica 3 los instintos son programas gen:ticos in&le4iles mientras $ue la
cultura se transmite sim"licamente .
Los smbolos son cosas aritrarias para representar otra cosa solo por $ue la gente $ue lo
usa acuer!a $ue sea as% .
Los si!nos son gen:ticamente !etermina!os .
)l len!uaje
Es el o#eto !e ma+or importancia - tiene por o#eto la comunicaci"n humana . Gracias a el
los homres pue!en transmitirse i!eas claras !e ca!a situaci"n + !e las con!uctas
apropia!as para tales circunstancias .
/ipos de len!uaje
9. ,atural o vul!ar )seg5n Cucito* - es aritrario + con,encional - como to!as pero
como sir,en para la ,i!a coti!iana en la comuni!a! - no re$uiere una precisi"n mu+
e4igente + se encuentran amig\e!a!es - ; o mas signi&ica!os para una misma
palara . Con el se re$uiri" !e preescisi"n en la creaci"n !e lengua#es arti&iciales .
;. &rtificiales ( Es una creaci"n !eliera!a por ciertas personas ) cient%&icos * con
&ines espec%&icos a ca!a ciencia - se !i&erencian en
a= Len!uaje t%cnico
b= Len!uaje formal
Lengua#e t:cnico son mas restringi!os a tra,:s !e !e&iniciones precisas - toma palaras
muchas !el lengua#e ,ulgar E#. En el !erecho - la sociolog%a .
Los lengua#es t:cnicos tami:n tienen palaras e4clusi,as no usa!as en el lengua#e
,ulgar ) E#. Anomia - catali'a!or - tra$ueotom%a *
Los &ormales ( se utili'an cuan!o los re$uerimientos !e la ciencia no permiten ,ague!a!
o amig\e!a! $ue a pesar !e to!o tienen los legua#es t:cnicos 3 a$u% se elimina to!o
resto !e lengua#e ,ulgar + son totalmente aritrarios E#. En matem/ticas - &%sica -
$u%mica .
.istema de comunicacin en la sociedad tradicional y en la sociedad
moderna+
En la ,i!a tra!icional la comunicaci"n es !irecta !e persona a persona - presupone un
tama7o limita!o !e polaci"n + un m%nimo !e !i&erenciaci"n social - aun en la :poca &eu!al
- la comunicaci"n se mantu,o !e persona a persona a pesar !e la !i&erencia !e clases $ue
ha%a.
Cuan!o apareci" la imprenta &ue un acontecimiento re,olucionario en la trans&ormaci"n !e
la socie!a! - !es!e all% un simple mensa#e pue!e ser transmiti!o a miles + miles !e personas
- circulo mucho mas r/pi!o las i!eas + las clases mas pores reciieron el impacto !e la
palara escrita + to!a,%a no se ha llega!o a un punto !e saturaci"n a pesar !e los a!elantos
$ue ha+.
Cultura social:
.istema de parentesco' sistema social' propiedades' comercio' !obierno'
!uerra+ La cultura material+
El esta!o !e una cultura !etermina el esta!o social !e una socie!a! .
as% !escrie por e#emplo la estructura apropia!a !e una &amilia - si !ee ser nuclear o
e4tensa - si !ee ser monog/mica o polig/mica - ) poliginia )!"gimen familiar en el que el #om$re
tiene %arias esposas al mismo tiempo )o poli/n!rica )stado de la mu&er casada simult'neamente con dos o m's
#om$res ) si la relaci"n prematrimoniales es una preparaci"n para el matrimonio o algo
inmoral 3 tami:n si el sistema !e parentesco in,olucra a sistemas asa!os en la
consaguini!a! 3 tipo !e !escen!encia - matrilineal - patrilineal - ilateral .
en general las le+es acompa7an la sensaci"n !e ma+or o menor pro4imi!a! $ue tienen los
parientes . E#. La le+ ;0;GD limita a los colaterales hasta el DN gra!o ) primos entre si * antes
se consi!eraa a los e&ectos sucesorios hasta el GN gra!o ) hi#os !e primos hermanos *.
Dentro !el c"!igo penal el parentesco tiene importancia - E#. Se proh%e a ciertos parientes
!enunciarse entre si o testimoniar en contra 3 !e igual manera el c"!igo penal e4ime !e
pena cuan!o se pro!ucen hurtos + !e&rau!aciones entre c"n+uges - ascen!ientes o
!escen!ientes en l%nea recta + hermanos + cu7a!os cuan!o ,i,iesen #untos ) Art. 9KF inc.
9D0 !el C P * . Tami:n se agaran las penas cuan!o el !elito E#. =omici!io - es en
per#uicio !el c"n+uge - ascen!iente o !escen!iente saien!o $ue lo son ) Art. 9KO c p *.
Las principales reglas !e !escen!encia seg5n las socie!a!es son (
1+ *atri lineal - cuan!o la persona es miemro !el grupo &amiliar !el pa!re + no !e la
ma!re .
0+ Batri lineal cuan!o la persona es miemro !el grupo &amiliar !e la ma!re + no !el
pa!re .
1+ Bi lineal ' rige en las ma+or%as !e las socie!a!es - el parentesco se !a por parte !el
pa!re + !e la ma!re 4 igual . En la Argentina se sigue este sistema con pre&erencia
!el patrilineal +a $ue se toma el apelli!o !el pa!re .
La cultura tami:n toma la &orma $ue a!opta un goierno 3 tipo !e sistema social
) &uncional - progresista - conser,a!or * - tami:n !etermina el car/cter !e la propie!a! -
) pulica o pri,a!a * etc.
Cultura %tico" ideol!ica: valores' creencias+ Conocimientos' arte+ ,ormas
sociales: usos' costumbres' leyes' instituciones' %tica' moral' reli!in y
ma!ia+
alores - son #uicios !e aceptaili!a! - !eseo - o recha'o $ue se atriu+en a to!a clase !e
hechos .E#. en la in!ia la carne !e ,aca es un ,alor negati,o como alimento - pero en otas
culturas es un ien !eseale.
La !es,iaci"n !el ,alor + la norma implica una reacci"n puniti,a por parte !e la socie!a! -
aun$ue en socie!a!es comple#as han tolera!o !i,ergencias.
Los ,alores interesan al soci"logo pues (
1+ Son reconoci!os por una plurali!a! !e personas + no !epen!en !el #uicio !e una
persona en particular .
0+ Las personas asocian los ,alores a la conser,aci"n !el ien com5n + a la
satis&acci"n !e las necesi!a!es sociales .
1+ Los in!i,i!uos est/n !ispuestos a reali'ar sacri&icios + a luchar hasta morir por sus
,alores mas altos .
2+ Cinalmente los ,alores suponen un consentimiento o acuer!o entre muchas personas
.
Las &unciones !e los ,alores son las siguientes (
1+ Centran la atenci"n !e las personas en o#etos culturales - materiales $ue se
consi!eran !eseales - 5tiles + esenciales 3 el o#eto pue!e no ser siempre el me#or
pero el hecho !e ser ,alora!o socialmente lo ase !igno !e ser persegui!o.
0+ Los mo!os !e pensar + comportarse ,ienen in!ica!os por los ,alores.
1+ Los ,alores son gu%as para las personas en la elecci"n + cumplimiento !e los roles
sociales.
2+ Los ,alores act5an como me!io !e control social oran !e &reno contra los
comportamientos e in!ican las pautas prohii!as.
4+ Cuncionan como me!ios !e soli!ari!a! los ,alores en com5n comparti!os !an
uni!a!.
Conocimientos : To!a socie!a! tiene un gra!o ele,a!o !e conocimientos o#eti,os o @
cient%&icos @ sore la naturale'a + la socie!a! - !e otro mo!o no po!r%a sore,i,ir 3 to!os
los puelos saen como en&rentarse con la ,i!a coti!iana .
Creencia : Son con,icciones cu+a ,er!a! o &alse!a! n o tiene $ue ser emp%ricamente
comproale - en sociolog%a importa 4 !os ra'ones
1+ Por ser representaciones colecti,as
0+ Por $ue !eterminan la acci"n social + otros mo!os !e con!ucta humana.
,ormas sociales : =a+ una !oles reali!a! - por un la!o e4presa lo $ue !eer%a ser + por
otro un or!en &/ctico $ue encarna lo $ue es . Por me!io !e ellas la socie!a! regula la
con!ucta !e sus miemros.
A su ,es el or!en &/ctico ) lo posile * e#erce una in&luencia sore el sistema normati,o -
por $ue las reglas !een re&erirse a acontecimientos !el mun!o real - !ee tener en cuenta si
es &actile. E#. Si har%a una regla $ue e4igiera $ue ca!a homre tenga 0 esposas carecer%a
!e ,alor si no lo permite las proporciones entre los se4os .
cuan!o se hala !e socie!a! humana nos re&erimos al con#unto !e miemros + !e normas
) =oes * . Si no e4istiese un or!en normati,o no po!r%a haer socie!a! humana 4 $ue
simplemente el homre no po!r%a ,i,ir sin normas .
Hsos .ociales : son practicas relati,amente estales menos estrictas $ue las normas - tienen
control social in&ormal ) murmuraci"n - ri!%culo * . Las sanciones tami:n son usos sociales
con represalias tami:n in&ormales .
Costumbres : Se relacionan con la necesi!a!es &un!amentales en &orma mas !irecta $ue
los usos son mas s"li!as $ue los usos - no est/n someti!as al camio !eliera!o - si son
critica!os pro,ocan en:rgico castigo contra el critico - es !ecir los sentimientos !e la
socie!a! son altamente &a,orales a las costumres .
5nstitucin : Es el con#unto !e usos - costumres + le+es entrela'a!as 3 es una parte !e la
estructura social 3 $ue se !estaca por la soli!e' !e su organi'aci"n .E#. el matrimonio-
aarca el con#unto !e usos sociales ) anillo - luna !e miel - &iesta * 3 costumres
) &i!eli!a! * 3 le+es ) ausencia !e parentesco - - e!a! permiti!a etc. * .
To!as estas normas #untas constitu+en una estructura !e&ini!a.
Itica y Boral : acent5a el senti!o !e lo ueno + lo malo - la norma no solo se oser,a por
lo tra!icional o por $ue los otros oser,an - sino por $ue tienen un principio astracto !e
#usticia - pure'a - e$ui!a! - ,er!a! etc..
Reli!in : Es un con#unto !e creencias $ue implica una practica o ritual + una
organi'aci"n social - al tiempo $ue tiene una moral !etermina!a hacia sus &ieles . Las
creencias son necesariamente !e %n!ole sorenatural - centran!o la con!ucta a ni,el social +
pri,a!o .
Ba!ia : Vunto a la religi"n &orman ; ni,eles !istintos !e la reali!a! humana .
Es la in,ocaci"n + el uso !e me!ios sorenaturales para otener &ines pr/cticos - es utilitaria
e#. un amuleto - una plegaria etc..
La ley : en ciertas comuni!a!es resultaa su&iciente los usos + costumres para regular la
socie!a! .
En las socie!a!es mo!ernas en permanente trans&ormaci"n no es su&iciente para regular la
,i!a social - se pue!e !e&inir como ley como un sistema normati,o sanciona!o por el esta!o
- cu+o incumplimiento es sanciona!o por "rganos espec%&icos !e ese mismo esta!o .
Es un elemento !e la ,i!a cultural la misma cultura es la $ue !etermina el conteni!o !e este
!erecho.
)l derec3o y la cultura: relaciones
En to!as las socie!a!es por mas !i,ersas $ue sean sus culturas ha+ ciertos actos
consi!era!os il%citos o prohii!os + otros l%citos o permiti!os .
Sin emargo la !i,ersi!a! !e culturas es tan gran!e $ue los ,alores + normas ,ar%an mucho
!e una cultura a otra .
Una muestra !e relaci"n entre !erecho + cultura es el paso !el !erecho penal
in$uisiti,o)Perteneciente o relati,o a la in!agaci"n o a,eriguaci"n.* ) le+ 0FKJ * a uno acusatorio + garantista.
Este camio se e4plica a partir !e una e,oluci"n !e nuestra socie!a! .
.ub culturas : =emos ,isto $ue cultura aarca un amplio territorio - sucultura es una
cultura mas pe$ue7a !entro !e una ma+or + $ue a pesar !e sus ,alores !istinti,os comparte
cosas !e un sistema cultural mas amplio .
Ultimamente se ha escrito traa#os - sore suculturas - :tnicas - religiosas - #u,eniles -
regionales etc.
Se !i,i!en en 0 gran!es tipos (
1= Con,ergentes ( Son las $ue est/n en un proceso !e ser asimila!as por la cultura
general . ?uchas !e las suculturas :tnicas pertenecen a este tipo .
0= Persistentes ( Son las $ue si con,ergen lo hacen mu+ lentamente e insisten en mantener
sus &ormas !e ,i!a .
1= Contra cultura ( Surgen como reacci"n !e la cultura !ominante ) e#. la !elincuencial *
!ee tenerse en cuenta $ue no recha'a totalmente las normas sino $ue acent5an
criterios - ,alore + e4clu+en a otros .Aun$ue se !e!ican a oponerse a las normas !e la
socie!a! nunca pue!en !espren!erse totalmente !e ellas .
Cambio cultural : nocin+ Fuentes del cambio: pr%stamos' innovacin'
a@ar+ Orden del cambio: de material a inmaterialC de simple a complejoC
de elementos aislados a elementos a!rupados+ #ireccin del cambio+
To!a cultura pue!e estu!iarse como un sistema pues to!as sus partes est/n integra!as con
un m%nimo !e inter!epen!encia para $ue susista .
Son mu+ !in/micas - siempre ha+ inno,aciones - nue,as i!eas - tensiones suculturales -
!i&usi"n !e elementos normati,os etc. . ninguna cultura permanece inm",il .
Or!en !e camio (
1+ Cuanto mas e4tra7a sea la &orma !e un rasgo cultural mas !i&icultosa ser/ la
aceptaci"n .
0+ Las &ormas son ] trans&eriles $ue las &unciones . Es !ecir nunca se impon!r/ una
instituci"n nue,a en la cultura receptora si no son capaces !e llenar iguales
&unciones en la $ue !eer/ reempla'ar .
1+ Los contactos materiales se trans&ieren mas r/pi!o $ue los sim"licos .
2+ Los rasgos sencillos se trans&ieren mas &/cil $ue los comple#os .
#ireccin del cambio+ Resistencia al cambio cultural+
=a+ ; &ormas una al principio !el camio + otra al &inal ) contraaculturacion * -
Tiene mucha importancia el proceso !e sociali'aci"n - la personali!a! !e los in!i,i!uos
seg5n la cultura imperante han internali'a!o los ,alores + sienten amena'a!as su i!enti!a!
por las nue,as normas + ,alores $ue se le preten!e imponer se resisten a ellos .
Al &inal ) contraculturacion * toma &orma !e @ Hati,ismo @ - esta constitui!a por tentati,as
!e ,ol,er atr/s a su &orma original .
.olilla K
Con&licto cultural . Cultura Argentina
Conflicto cultural y asimilacin+
con&licto )l conflicto cultural es un c3o>ue de normas y valores culturales .
El contacto !e ; culturas !istintas lle,an in!e&ectilemente camios en la s normas o
,alores .
Cuan!o una persona o grupo se incorpora a una cultura - generalmente !ominante a!opta
,alores - lengua#e etc. E ,a aan!onan!o su propio aga#e cultural + no se a!,ierte
con&licto .
En nuestro pa%s se a!,ierte este proceso a me!ia!os !e los a7os Y0O cuan!o cora
intensi!a! la migraciones internas !el campo a las ciu!a!es .
Los campesinos tra%an su cultura tra!icional + tienen $ue a&rontar las pautas !e la ciu!a! en
cuanto al &uncionamiento &amiliar .
Cultura popular y cultura de elites+ )lite Minora selecta o rectora.
La cultura popular tiene como principal caracter%stica su espontanei!a! + la persistencia
en la ,i!a social E#. Lengua - ropa - m5sica - costumres - etc. La socie!a!es ,an
pro!ucien!o gran canti!a! !e cultura popular .
La cultura !e elite es contraria a la popular pro!uci!as por sectores minoritarios + pue!en
!arse !os tipos .
1+ Recoge conteni!os culturales !e la propia socie!a! + los reelaora con ma+or
cali!a! est:tica .
0+ Recoge conteni!os culturales a#enos + e4tra7os a la propia cultura .
Cultura de masas: concepto de masas+
Caracterstica de la sociedad de masas
?asa supone un gran numero !e personas - !enso -!e gran uni&ormi!a! psicol"gicas - con
escasas !i&erencias in!i,i!uales .
Se trata !e in!i,i!uos con comportamientos reacti,os - sensiles a est%mulos e4teriores -
rara ,e' con re&le4i"n conciente + racional . ) ,er socie!a! !e masas cap D *.
Cactores !e su e4istencia (
1+ Hrbani@acin ( elemento sin el cual no e4istir%a la socie!a! !e masas .
0+ Burocrati@acin del poder ( En to!o grupo e4iste un l%!er 3 en grupos pe$ue7os es
in&ormal - a me!i!a $ue aumenta el tama7o !e los grupos no pue!e &uncionar una
estructura in&ormal . E#. Un clu !e &5tol con 0OOOO B DOOOO a&ilia!os no pue!e
&uncionar un l%!er in&ormal . Es !ecir en grupos gran!es la autori!a! es &ormal .
1+ Bedios masivos de comunicacin ( Este elemento es trascen!ental para la
e4istencia !e la cultura !e masas Corman una instituci"n en si mismos al !esarrollar
sus propias reglas + normas .
Los me!ios !e comunicaci"n constitu+en un recurso mu+ po!eroso 3 me!ios !e control -
manipulaci"n e inno,aci"n !e la socie!a! - e4presan ,alores + #uicios normati,os
me'cla!os con las noticias + entretenimientos .
Cultura de masas
Es un pro!ucto !e la comunicaci"n !e masas - ha reempla'a!o a la cultura popular por este
pro!ucto totalmente comerciali'a!o.
Se a!,ierte $ue es com5n $ue los me!ios !e comunicaci"n lle,en a una gran ,elaci"n !e
gustos + !e intereses por &alta !e elecci"n por $ue se o&rece solo pro!uctos masi&ica!os .
Esta cultura !e masa tiene una consecuencia mu+ pro&un!a - pue!e penetrar en el recinto
intimo !e los hogares E#. la TA intro!u#o en el seno &amiliar un a serie !e mo!i&icaciones
en las relaciones personales .
La socie!a! !e masas muestra como se ha crea!o una elite $ue !ispone !el po!er + por otro
la!o una masa !esorgani'a!a $ue no tiene me!ios !e controlarlo 3 la e4tensi"n !el po!er
se ha reali'a!o a tra,:s !e los me!ios !e comunicaci"n .
La e4periencia personal se ha re!uci!o a la especiali'aci"n - $ue!a entonces como 5nica
&uente !e e4periencia la comunicaci"n !e masas 3 son mu+ pocos los $ue pue!en + est/n
capacita!os para recurrir a otras &uentes !e in&ormaci"n + ca!a ,e' se acent5a mas .
Una manera !e paliar esta in&luencia es la &aculta! !e po!er ser critico es !ecir !e elegir la
in&ormaci"n ) a renunciar a ser masi&ica!o + luego anali'arla cr%ticamente *
Bedios masivos de comunicacin: concepto y efectos sobre los
destinatarios+ #iversas posiciones+ Los estereotipos culturales+
La in&luencia !e los me!ios !e in&ormaci"n $ue e#ercen sore las masas se reali'an por
mo!elos !e comportamientos
&+ En&ati'ar las normas e4istentes
B+ Criticas sore ciertos grupos o i!eolog%as
Se lle,a a cao !e ; maneras
En &orma mani&iesta - e4plicita promocionan!o tales mo!elos o
De una manera encuierta plantean!o situaciones $ue lle,an importantes
mensa#es. ) reiteran maneras !e comportamiento $ue lle,an impl%citos
,alores $ue el pulico se con,ence $ue son los correctos *
La reacci"n !e los me!ios !e comunicaci"n !e masas ha si!o planea!a !eliera!amente
para tocar to!os los ni,eles !e conciencia - pero las mas pro&un!a es la $ue toca el
subconsciente as% toca los planos psicol"gicos !on!e no es posile !e&en!erse !e ella .
La violencia en los medios: sus efectos+ #istintas posiciones+
Son recurrentes las in,estigaciones reali'a!as para !eterminar si in&lu+e en los ni7os la
,iolencia transmiti!a por los programas !e TA + !eterminar sus e&ectos .
Se consi!era poco proale $ue la TA genere con!uctas agresi,as en ni7os aun$ue po!r%a
acelerar procesos en a$uellos pre!ispuestos ps%$uicamente ) Cucito * .
El in!i,i!uo ha &i#a!o en nuestra cultura como ,alor central su ienestar .
En la cultura !e masas - competiti,a - impersonal - el in!i,i!uo ha si!o progresi,amente
ol,i!a!o .
La in!i,i!uali!a! parecer%a resi!ir en el prestigio econ"mico - pero este es para mu+
pocos .
El in!i,i!uo se encuentra atrapa!o en una lucha por el status + el prestigio social +
econ"mico 3 esta cuesti"n se ,incula con la e!ucaci"n !e los ni7os - aun$ue los a!ultos no
alientan la agresi,i!a! la estimulan in!irectamente por el acento $ue ponen en la
competencia por el prestigio .
La e!ucaci"n en la Argentina
.OLILLA J
*ersona: concepto+
La naturale@a y la influencia de la cultura en la persona+
Seg5n [ingsle+ Da,is se oser,an ; elementos $ue con&orman a un in!i,i!uo.
Uno es iol"gico - La !eterminaci"n gen:tica ,iene !a!a al in!i,i!uo por
sus progenitores .
La otra es la cultural - $ue se ,a incorporan!o al ser humano !urante to!a su
,i!a .
La relaci"n !irecta con elementos culturales se e4perimenta !es!e el alumramiento hasta
su muerte - este proceso !e incorporar elemen
tos culturales se llama @sociali'aci"n @ .
Esto lle,a a la conclusi"n $ue si llaga haer !os personas iguales gen:ticamente - no se
pue!e a&irmar $ue sean iguales pues es pr/cticamente imposile repro!ucir el amiente en
el cual esos seres humanos !esarrollar%an el proceso !e sociali'aci"n .
En s%ntesis - una persona es la con#unci"n !e ; uni,ersos - uno iol"gico + uno cultural.
*ersonalidad: concepto+ Factores biol!icos y factores sociales
*ersonalidad se re&iere a un &en"meno ps%$uico 3 no es org/nico ni social 3 es una
cominaci"n !e amos.
Linton e4presa - la &unci"n !e la personali!a! es permitir al in!i,i!uo pro!ucir con!uctas
,enta#osas en con!iciones !etermina!as 4 el me!io . se!:n yo es un fenmeno
ps>uico"cultural
9rupos de pertenencia' !rupos de referencia' posicin social o clase'
Para $ue el humano incorpore elemento culturales se hace in!ispensale la presencia !e
otra u otra personas $ue hacen el rol !e agentes sociali'a!ores .
Esta interacci"n !ee hacerse con cierta permanencia - !es el nacimiento hasta la muerte -
la acti,i!a! humane se hace grupalmente .
Si se oser,a una persona se pue!e !i&erenciar por un la!o a$uellos grupos a los cuales
pertenece + !esarrolla su ,i!a + por otro los $ue solo son e#emplos !e lo $ue la persona
$uisiera ser .
E#emplo Vuan pertenece al grupo ' 3 para a&irmar esto signi&ica $ue Vuan interact5a
&recuentemente con miemros !el grupo ' 3 a!em/s !eer/ haer reconocimiento !e los
otros miemros $ue Vuan pertenece a ese grupo + las personas e4tra7as al grupo tami:n
!een reconocer $ue Vuan es miemro !e este 3 cuan!o Vuan interact5a con miemros !e
otros grupos - pero con menos ni,el !e pertenencia - se !ice $ue act5a como miemro
peri&:rico .
Cuan !o Vuan es !e&ini!o por sus compa7eros como perteneciente pero no interact5a con
ellos + no es reconoci!o por personas a#enas al grupo como miemro !e este 3 en este
caso es un miemro nominal .
Como se oser,a al interactuar Vuan ,a mol!ean!o su personali!a! 3 muchas ,eces su
con!ucta se ,e orienta!a por grupos al $ue no pertenece - pero los toma como mo!elos !e
a$uello $ue $uiere llagar a ser .
Estos mo!elos se llaman !e referencia + act5an en Vuan positi,a o negati,amente seg5n
!esee imitar o !esechar .
Estos grupos no solo pue!en ser grupos sino categor%as !e re&erencia 3 por e#emplo $ue sean !e !istinta clase social 3
pue!e $ue a!opte como mo!elo una clase social superior + a!opte sus mo!os + estilo !e ,i!a para ser acepta!o - esta seria
una categor%a !e re&erencia positi,a .
*roceso de sociali@acin: concepto' caractersticas y funciones+
Seg5n Vhonson la sociali'aci"n es J el aprendi@aje >ue capacita al individuo a reali@ar
role sociales J
Gimes !ice @ la sociali@acin es el proceso por el cual el individuo es absorbido por la
cultura de la sociedad J .
La sociali'aci"n es un apren!i'a#e !on!e se apren!e a a!aptarse a los grupos .para lo
sociol!ico - jurdico la sociali@acin es una transmisin de pautas de
comportamiento + Pautas !e comportamiento supone !istinguir lo correcto !e lo
incorrecto 3 es el agente sociali'a!or el $ue !a estas pautas .
)tapas de la sociali@acin: primaria y secundaria+
Como se e4pres" la sociali'aci"n empie'a en el nacimiento + termina con la muerte .
La sociali'aci"n primaria 3ace referencia a la niKe@ +
La secundaria a la adulte@ .
.ociali@acin primaria : se !i,i!e en D etapas oral ' anal ' edpica y latencia '
adolescencia +
5+ Oral 3 !es!e el nacimiento hasta los primeros meses !e ,i!a - to!as las cosas $ue lo
ro!ean son para el una prolongaci"n !e su cuerpo ) hasta la ma!re B agente
sociali'a!or 2 * ( En esta etapa la ma!re pue!e ser intercamia!a - no reconoce el
otro como !i&erente a el - no !i&erencia los se4os - la &amilia no esta to!a,%a en su
mun!o .
55+ &nal : Comien'a cerca !el a7o !e ,i!a + se prolonga hasta los 0 a7os 3 es una
etapa !e !esa&%os - apren!e a caminar ir al a7o + comien'a a tener pe$ue7as
responsaili!a!es - !istingue entre los roles !e el + su ma!re !on!e &orma un
susistema ni7o mama !entro !e la &amilia !e la cual la mam/ es el ne4o .
555+ )dipica y Latencia : Comien'a entre los 0 a D a7os !e ,i!a hasta los 9; B 90 - en
esta etapa se integra a la &amilia como un miemro mas 3 internali'a los roles !e
pap/ + mam/ - hermano ma+or - el + su rol !e se4o - i!enti&ic/n!ose con #uegos
propios !e su se4o $ue ira compartien!o con sus hermanos + estimula!o por su
agente sociali'a!or - se i!enti&ica con su grupo !e pertenencia 3 su &amilia .
5+ &dolescencia ( !es!e los 90 B9D a7os hasta la a!ulte' .
Si ien se e,i!encian camios &%sicos el tiempo !e !uraci"n !e la a!olescencia es
cultural - lo marca la socie!a! en $ue se encuentra - !eer/ tomar responsaili!a!es
$ue le est/n reser,a!as a un a!ulto - para ser consi!era!o como tal + !ee ir
acompa7a!o !e un !esarrollo &%sico + ps%$uico acor!e al nue,o rol . Ten!r/ $ue tomar
!ecisiones propias como estu!iar - &ormar pare#a - traa#ar - es !ecir por un la!o se le
e4ige compromisos + por el otro se le pone limites en cuanto a los horarios +
acti,i!a!es .
El agente sociali'a!or en esta etapa es el grupo !e pares ) amigos * a pesar !e la la gran
in&luencia !e los pa!res como tales .
*uede decirse >ue un adolescente deja de serlo cuando asume responsabilidades >ue
se!:n su medio deber afrontar un adulto +
.ociali@acin secundaria : Es la $ue !e !esarrolla a lo largo !e la a!ulte' - es menos
comple#a $ue la primaria .
Muien se sociali'a pue!e (
9. Imaginar a$uello $ue se preten!e apren!er .
;. La comunicaci"n con el agente sociali'a!or es ma+or pues usa el lengua#e en to!a
su e4tensi"n .
0. El nue,o rol $ue se preten!e internali'ar es parcialmente conoci!o .
D. El uni,erso a conocer - en la ma+or%a !e los caso es elegi!o por su propia ,olunta! .
Lo $ue !i&iculta el apren!i'a#e es el con&licto $ue pue!e suscitarse con las nue,as pauta !e
comportamiento $ue entran en con&licto con la +a internali'a!as .
&!entes de sociali@acin: familia' instituciones' medios de comunicacin+
Los agentes sociali'a!ores son (
5+ En la 9N etapa la ma!re o cual$uiera $ue e#er'a el rol !e tal . ) pue!e haer
reempla'o *.
55+ En la ;N el ni7o !istingue entre el + el otro $ue es el cure sus !eseos + necesi!a!es
)normalmente es la ma!re * .
555+ En la 0N !istinguen entre amos se4os + los roles !entro !e la &amilia los agentes
sociali'a!ores pue!en ser ,arios - papa - mama - -hermanos - tami:n sus pares
cuan!o se i!enti&ica con ellos .
5+ En la DN el agente sociali'a!or son sus pares !e amigos tami:n pue!en ser
instituciones !eporti,as - art%sticas - esparcimiento etc.
Paralelamente los me!ios !e comunicaci"n se encuentran al alcance !el ni7o .
Los me!ios !e comunicaci"n &i#an pautas !e comportamiento a ni7os + a!ultos $ue
!espu:s e#ercen el rol !e agentes sociali'a!ores .
*roceso educativo: nocin+
La ense7an'a sistemati'a!a $ue recie al ni7o en la escuela con conteni!os plani&ica!os se
!i&erencia !e la sociali'aci"n #ustamente por $ue la sociali'aci"n se pro!uce
espont/neamente .
A pesar !e esta !i&erencia en el /mito escolar tami:n ha+ agentes sociali'a!ores .
&usencia de sociali@acin
Un ser humano necesita la interacci"n sim"lica - necesita el estimulo $ue pro,oca otra
persona en el momento a!ecua!o para !esarrollar los potenciales $ue ,ienen gen:ticamente
!a!os .
La ausencia !e sociali'aci"n pro!uce !a7os psicol"gicos + &%sicos irre,ersiles .
.ociali@acin y cultura+
Contenidos sociali@adores: actitudes' 3bitos' normas sociales: formales e
informalesC valores' creencias' ideas' ideolo!as' aptitudes y roles+
La sociali'aci"n es el apren!i'a#e $ue capacita al in!i,i!uo a reali'ar roles sociales ) rol
social es la conducta >ue se espera de un individuo =
=a+ roles mas &uertes $ue otros como el !e ni7o - a!olescente - anciano - homre - mu#er -
a estos lo po!emos llamar adscriptos - son internali'a!os r/pi!amente por el su#eto
trans&orm/n!ose en con!uctas inconscientes .
Linton !istingue ; tipos !e roles.
Los adscriptos - generales a to!os los miemros !e una socie!a! + los particulares
a!$uiri!os $ue tienen $ue ,er con una pro&esi"n + solo camia !e actitu! en el e#ercicio !e
tal e#. un #ue' a!opta !etermina!a postura en el e#ercicio !e #ue' - pero !i&%cilmente
pro!u'ca camios pro&un!os en su personali!a! 3 como se ,e internali'ar un rol signi&ica
internali'ar creencias - ,alores - i!eales - h/itos - costumres $ue son socialmente
acepta!as .
inculacin de las etapas de sociali@acin con el #erec3o+
Al reconocer a un in!i,i!uo como un ser 5nico !ota!o !e naturale'a + cultura - al aoga!o
permite asociarlo a otras !isciplinas . Esto se oser,a mas n%ti!amente en los preceptos $ue
regula los !erechos !el ni7o $ue lo concie como su#eto !e !erecho 3 el conocimiento !e
las !istintas etapas en las cuales se ,a &orman!o el in!i,i!uo + trans&orman!o su
personali!a! permite en el e#ercicio !el !erecho aor!ar el con&licto 9^ consi!eran!o a los
actores en un senti!o !in/mico actores ;^ al hecho mismo como el resulta!o !e un antes +
un !espu:s 0^ + $ue las pautas !e comportamiento $ue reglan la interacci"n !e los actores
en el antes !el con&licto .
El conocimiento !el proceso !e sociali'aci"n tami:n permite tomar o moti,ar la !ecisi"n
#ur%!ica - hacia a$uellas soluciones $ue garanticen continuar o reor!enar una sociali'aci"n
acor!e con el momento ma!urati,o !el ni7o consi!eran!o las necesi!a!es !el mismo .
.OLILLA 9O
La sociali@acin y la educacin en la &r!entina+
)l modelo educativo de las !eneraciones del D18 y del DLE+
La ley 120E' los principios >ue contiene+
Laicismo y educacin reli!iosa+
La escuela p:blica y su influencia en la inte!racin cultural+
Durante la !ominaci"n Espa7ola ha+ ; etapas en la e!ucaci"n
1F La ,inculaci"n entre el esta!o + la iglesia 3 los Espa7oles negaron la racionali!a! !e los
in!%genas + su !erecho a la e!ucaci"n . Despu:s !e 9FFO las !istintas or!enes religiosas se
instalaron en Am:rica + comen'aron con la e,angeli'aci"n con 0 o#eti,os principales .
Ense7ar la &e cat"lica
Incorporar usos sociales europeos
E4plotar su &uer'a !e traa#o para la pro!ucci"n.
En 9G90 los #esuitas se instalaron en C"r!oa e instalaron la 9N uni,ersi!a! .
En 9IGI las autori!a!es espa7olas e4pulsaron a los #esuitas !estru+en!o su ora e!ucati,a .
En las ciu!a!es el clero regular + los maestros laicos impartieron una ense7an'a m%nima -
matem/ticas + &%sica se !ictaa solo en los 0 5ltimos a7os !e la colonia .
)n la 0F etapa con la !inast%a !e los .or"n in&lu+eron en .elgrano i!eas !e ele,aci"n !el
ni,el cultural + en 9IJJ .elgrano crea la escuela !e !iu#o + n/utica .
La re,oluci"n !e ma+o hace un camio en la pol%tica + econom%a pero no en e!ucaci"n .
?oreno intenta uni,ersali'ar la e!ucaci"n a tra,:s !el peri"!ico + crea la ilioteca
nacional .
Despu:s !e la in!epen!encia Ri,a!a,ia !iagram" una re&orma e!ucacional !es!e el
primario hasta la uni,ersi!a! .
En 9K;9 se cre" la uni,ersi!a! Hacional !e .uenos Aires .
En9K0I se !estacan los siguientes hechos -
La lucha interna entre unitarios + &e!erales con Rosas en el po!er .
En Europa se !eat%a las i!eas iluministas + las reacciones rom/nticas $ue encarnaron
luchas entre las re,oluciones entre urgueses + monarcas .
En este conte4to hist"rico se re5nen en .s. As. Un grupo !e personas $ue reciieron el
nomre !e generaci"n !el Y0I - sus integrantes &ueron in&lui!os por !istintos pensa!ores
)?a''ini - .entham - =er!er * .
La caracter%stica mas importante !e la generaci"n !el Y0I &ue la re&orma social me!iante la
acci"n pol%tica + e!ucati,a - para ello comen'aron un estu!io !e la reali!a! social - ) usos -
costumres - le+es - * - luego estalecieron los principios ) !ogmas * $ue &ueron los puntos
!e parti!a hacia el o#eti,o ) i!eal * $ue eran los elementos $ue &ormar%an las estructuras !e
la socie!a! e,oluciona!a .
Con&orman un grupo llama!o Asociaci"n !e ?a+o cu+os principios eran (
Lierta! - igual!a! - &raterni!a! - !emocracia - progreso .
En este punto surge la necesi!a! !e e!ucaci"n para compren!er los !erechos + !eeres
as% los haitantes lograran el i!eal !e lierta! 3 cuan!o en las socie!a!es pre,ale'can la
igual!a! + lierta! se comen'aran a estalecer las ,er!a!eras #erar$u%as sociales asa!as en
las !i&erentes capaci!a!es .
Para la generaci"n !el Y0I era necesario hacer una ree,aluaci"n cultural - para eso era
necesario (
9. La supresi"n !e las antinomias !e los Unitarios + Ce!erales
;. Trans&ormaci"n !e la socie!a! colonial proponen &omentar la inmigraci"n .
0. ?o!i&icaci"n !e nuestra estructura pro!ucti,a !esarrollan!o nuestras propias
in!ustrias e impulsan!o la ciencia - pol%tica - &iloso&%a + religi"n .
D. Consi!erar al cristianismo como una religi"n ci,ili'a!ora + progresista aun$ue
apo+aan la in!epen!encia !el esta!o con la iglesia .
Durante DO a7os 9KFO29KJO se pro!u#eron hechos rele,antes ( atalla !e caseros -
constituci"n nacional )9KF0 * - hegemon%a porte7a - inmigraci"n masi,a -
Sore este conte4to hist"rico se pro!uce la concepci"n !e la generaci"n !el YKO .
En materia !e e!ucaci"n se !esarrollaron !i,ersas in&luencias pe!ag"gicas
La &rancesa ) inspir" nuestro sistema escolar *
La norteamericana impulsa!a por sarmiento.
La inglesa impulsa!a por el re,olucionismo !e Spencer .
Durante el goierno !e ?itre se cre" el colegio Hacional ) 9KG0 * reno,an!o to!os los
m:to!os ,igentes !e la escuela secun!aria.
Sarmiento inici" la pe!agog%a Argentina - cre" las escuelas populares e in&lu+" en la le+
9D;O ) le+ !e e!ucaci"n * .
)n 1L81 nace la escuela ,ormal de *aran - es la inspira!ora !el magisterio en to!o el
pa%s .
La presencia !e la generaci"n !el YKO culmina con la llega!a !e Vulio A. Roca al po!er .
En 9KK; se !esarrolla en Aie!ma el 9N congreso pe!ag"gico Su!americano - el proceso
inmigratorio tami:n tuo importancia e!ucati,a - los inmigrantes se agruparon en colonias
conser,an!o sus i!iomas + crearon escuelas contratan!o maestros !el e4terior .
Pese a to!o en el censo !e 9KK0 la asistencia escolar era !el ;J W + $ue el IO W !e la
polaci"n era anal&aeta .
Respuesta a esto se sanciono la le+ 9D;O )Publicada en el Boletn Oficial del 26/06/1884 modificada en 1971 *
$ue consi!er" la e!ucaci"n com5n - oligatoria - gratuita + laica .
Cu+os o#eti,os eran (
Integrar el !esarrollo intelectual - moral + &%sico !e to!o ni7o entre G + 9D
a7os - * e4igi" a los pa!res a man!ar a los ni7os a las escuelas + a sues se
e4igi" a si mismo a crear escuelas *
E4igi" un m%nimo !e instrucci"n !e historia Argentina i!ioma nacional + la
constituci"n Hacional ..
Se !e!icaron K art%culos al &inanciamiento + laor !e los !ocentes
La ense7an'a religiosa solo se pu!e !ar antes o !espu:s !el horario !e clases
Esto respon!i" a la postura !e la generaci"n !el YKO .
)ducacin p:blica y privada+ 5ndicadores de alfabeti@acin y escolaridad
en la &r!entina actual+
La e!ucaci"n uni,ersitaria + los prolemas !e la inserci"n laoral.
H5mero !e estu!iantes uni,ersitarios- !istriuci"n seg5n uni,ersi!a!es-
!istriuci"n seg5n carreras pro&esionales tra!icionales + mo!ernas.
=acien!o una s%ntesis entre el 9JOO + el ;OOO sore la e!ucaci"n Uni,ersitaria se pue!e
se7alar (
9 2La re&orma uni,ersitaria en C"r!oa 9J9K $ue se propuso (
La autonom%a uni,ersitaria es !ecir in!epen!encia !el po!er pol%tico
Co goierno !emocr/tico entre pro&esores - estu!iantes + gra!ua!os
Lierta! !e c/te!ra
Concurso para seleccionar personal !ocente
E4tensi"n uni,ersitaria .
; 2A partir !e 9J;; se incorpor" una meto!olog%a opuesta al positi,ismo ) !e corte
meta&%sico *
0 2Des!e 9JDG al FF se !estaca .
La e4pansi"n !e la o&erta e!ucati,a gratuita
Creaci"n !e ense7an'a t:cnica en manos !el esta!o
Creaci"n !e la uni,ersi!a! orera
Des!e 9JGG la e!ucaci"n su&re un retroceso - en espacial en el ni,el uni,ersitario - por
pro&esores $ue !een migrar por ra'ones pol%ticas.
En cuanto a los in!ica!ores asa!os en los censos !e 9JDI BGO2IO2KO 3 en lo $ue respecta
a la enseKan@a primaria entre el DI + el FF este ni,el lo completa to!a la polaci"n en
e!a! escolar .
Entre 9JGO29JIO comien'an los signos !e retraso + entre el IO 2 KO se agra,an .
Entre 9JDI 89JFF se a,an'a en la e!ucaci"n secundaria ele,an !el 9D al ;K W + entre el
GO2IO pasa !el 09 al DD W + !el IO al KO llega al FF W .
Otro in!ica!or interesante es el W !e polaci"n $ue inicia + termina ca!a ni,el .
A ma+or e!ucaci"n ma+or consumo !e e!ucaci"n - los !atos marcan claramente la
inci!encia econ"mica + cultural en el !esarrollo !e la e!ucaci"n .
Tami:n se !i&erencian en los !istintas estratos
En 9JJ0 se sanciona la le+ &e!eral !e e!ucaci"n ) le+ ;D9JF * + se ,iene aplican!o !es!e
9JJF + tiene plena ,igencia a partir !el ;OOO .
Un rele,amiento en 9JJJ sore la reali!a! uni,ersitaria el K0 W,a a uni,ersi!a!es
pulicas + el 9I a las pri,a!as .
En el sector pulico se suman 9O nue,as uni,ersi!a!es a las ;G e4istentes 3 + en el sector
pri,a!o se suman ;0 mas 3 la nue,as uni,ersi!a!es o&recen carreras no con,encionales
!irigi!as a sectores mu+ espec%&icos + con pocas carreras 4 uni,ersi!a! + articulan
programas mas &le4iles + o&recen inserci"n laoral ) pasant%as * como mecanismo !e
atracci"n .
Por esto se pue!e !ecir $ue la situaci"n e!ucati,a en la actuali!a! es preocupante + se
percie (
9. Deserci"n escolar en los sectores mas humil!es 3 ha+ sectores $ue utili'an la
escuela como &uente !e alimentaci"n .
;. Insu&iciencia en la estructura + e$uipamiento !i!/ctico .
0. Escaso &inanciamiento .
D. Escaso reconocimiento !e la e!ucaci"n pri,ilegian!o a las econom%as .
.OLILLA 99
ACCI_H SOCIAL
Diccionario ( axioma. Proposici(n tan clara y e%idente que se admite sin necesidad de demostraci(n. ) Cada uno de los
principios fundamentales e indemostra$les so$re los que se construye una teora.
&ccin social : teora de la accin social se!:n Bar( ;eber+
Seg5n Peer acci"n !e e enten!erse como una con!ucta humana 3 !e hacer u omitir o
permitir - siempre $ue el o los su#etos enlacen un senti!o su#eti,o . ) su#eti,o L Perteneciente o
relati%o a nuestro modo de pensar o de sentir, y no al o$&eto en s mismo. )
&ccin social' interaccin' relacin social+
5nteraccin social ( interactuar !a la i!ea !e entrar en contacto con otro .
Para interactuar no hace estar en contacto &%sico pue!e ser por tel:&ono o por Internet .
Para interactuar hace &alta un elemento &un!amental - la comunicaci"n .
El contacto &%sico pue!e estar o no presente .
Relacin social ( Dee enten!erse por una relaci"n plural - !e ,arios - los actores orientan
sus acciones por sus e4pectati,as mutuas respecto !e las con!uctas !el otro . La
reciproci!a! es un elemento esencial en la relaci"n social .
Cuanto mas racionales son las acciones en una relaci"n social ten!r/ un car/cter mas
permanente .
Cuan!o las relaciones sociales se inspiran en un sentimiento a&ecti,o o asa!o en una
tra!ici"n se esta en presencia !e una comuni!a! 3 en camio si se asa en una
compensaci"n !e intereses racionalmente !e&ini!o constitu+e una socie!a! .
Concepto y tipos+
&ccin racional: su anlisis+
&ccin tradicional+
accin emotiva+
Seg5n Peer ha+ D tipos !e acci"n social ( Racional con arre!los a fines ' Relacin
con arre!lo a valores ' emotivas y tradicionales +
1+ Racional con arreglos a &ines 3 en este tipo !e acci"n el actor !etermina los &ines
$ue !esea lograr + !ee ser consiente - racionalmente - tami:n !eterminar/ la
manera !e lograr esos &ines + por ultimo ser/ conciente plenamente !e las
consecuencias !e su acci"n . Di&erencia entre &in + resulta!o - &in es lo $ue se !esea
lograr + resulta!o es lo $ue realmente se logra . Los &ines !een ser posiles a la
acci"n humana ) no seria tal pro,ocar la llu,ia me!iante una !an'a * .
0+ Acci"n social con arreglos a ,alores 3 esta !etermina!o por la creencia en el ,alor
) :tico - est:tico etc * sin relaci"n con el resulta!o - es !ecir puramente en merito !e
ese ,alor -E#. La acci"n !e un terrorista moti,a!a por una creencia religiosa - su
acci"n no tiene en cuenta las consecuencias .
1+ Emoti,a 3 !etermina!a por a&ectos + esta!os sentimentales -casi siempre son
acciones inconscientes .
2+ Acci"n tra!icional 3 !etermina!a por una costumre arraiga!a 3 no e4iste
conciencia real !e la e&ecti,i!a! !e la acci"n - +a $ue siempre se ha hecho !e la
misma manera - es !i&%cil encontrar un e#emplo en el cual el actor re&le4iona a
cercas !e la con,eniencia - e&icacia o utili!a! !e la misma .
)l sistema de e(pectativas y su confi!uracin+
Una persona en interacci"n con otra supone lo $ue el otro - ) o ellos * espera !e el - si una
persona act5a normalmente ha cuierto la e4pectati,a !e los otros + a su ,e' respon!en
como ten%an pensa!o respon!er 3 + esa persona $ue se ,e cuierta en sus e4pectati,as
actuar/ !e acuer!o como tenia pensa!o actuar - es !ecir se curir/n las e4pectati,as mutuas
se arriar/ al &in !esea!o .
Si la con!ucta !e uno !e los participantes es !istinta a la espera!a se !eer/ re!e&inir la
situaci"n - camian!o la e4pectati,a !e alguno !e los actores .
Casi no ha+ situaciones $ue los actores !escono'can totalmente las pautas !e
comportamiento aun en los casos en $ue las personas $ue interact5an sean totalmente
!esconoci!as ) en estos casos los actores toman reglas generales *.
Las posiciones socialesC concepto' tipos y or!ani@acin de los status y
roles+
Status es la posici"n social $ue se ocupa en la estructura !e una socie!a! .
)es la posici"n $ue una persona tiene en t:rminos !e superiori!a! o in&eriori!a! + el ,alor $ue el grupo atriu+e a esa posici"n 3 es un
acuer!o impl%cito entre los miemros !e un grupo - to!os lo conocen *
El homre a!$uiere posiciones !es!e el nacimiento + son mu+ amplias 3 se4o - e!a! - etc.-
cosas $ue no ha hecho na!a para a!$uirirlo a estos status se los llama ADSCRIPTOS
) asigna!o* - la socie!a! se los pone in!epen!iente !el !eseo o con!ucta !e $uien lo posee.
A lo largo !e la ,i!a se ,a a!$uirien!o otros status - una persona pue!e ir a!$uirien!o
,arios status a la ,e' !e acuer!o al sistema en $ue interact5e E#. Pue!e ser hi#o - hermano -
esposo - pa!re etc. En el e#ercicio !e los !i&erentes status las e4pectati,as con respecto a
c8u son !i&erentes .
Concepto de rol
Tener un status !e&ine un m%nimo !e oligaciones para la persona rol es la manera en
>ue ejerce el status ) es la parte !in/mica !el status * .
El !eseo !e es&or'arse en cumplir un rol marca el gra!o !e responsaili!a! .
*resti!io y estima+
La e,aluaci"n $ue se re&iere al e#ercicio !el status se llama estima .
A !etermina!os status se les asigna ,alores in!epen!iente !e la persona $ue lo e#erce E#. Un
#ue' tiene un status positi,o o mas alto $ue un #ar!inero 3 al ,alor asigna!o se lo llama
presti!io .
Se pue!e !ar el caso $ue una persona tenga in status positi,o - alto - + tenga poca estima
por la &orma en $ue lo e#erce ) hace mal su traa#o * .
Bases de adscripcin y medios de ad>uisicin de status+
Los status a!scriptos son los $ue se a!$uieren in!epen!ientemente !e la ,olunta! !el su#eto - no
solo los iol"gicos sino tami:n los $ue surgen !e normas culturales .
La ad>uisicin !e status se asa en reconocimientos !e logros personales como as% tami:n !e los
&racasos .
Los me!ios para la a!$uisici"n !e status ,ar%an !e una socie!a! a otra - en una socie!a! mo!erna la
e!ucaci"n especiali'a!a en estalecimientos !e reconoci!o ni,el + con es&uer'os personales permite
la a!$uisici"n !e status .
La idea de conflicto de status+
Priori'ar el e#ercicio !e un status en !esme!ro !e otro entra en lo $ue se llama con&licto !e status .
.ociedad' cultura y status: relaciones+
La interacci"n social est/ orienta!a por los usos - costumres - h/itos - creencias - ,alores
etc - $ue !epen!e la cultura imperante en esa socie!a! .
Estas normas son las $ue !etermina los !erechos + oligaciones en una !etermina!a
posici"n social o status - !e&inien!o las e4pectati,as reciprocas + por en!e las &ormas !e
actuar .
.olilla 9;
La Con!ucta Des,ia!a
La conducta desviada' concepto'
Conducta es la respuesta !e un organismo ,i,o a su me!io ) en el caso !el homre - la
socie!a! * la socie!a! necesita un cierto e$uilirio $ue est/ regula!a por pautas - le+es -
costumres etc.
Cuan!o el homre act5a en !iscon&ormi!a! con este sistema regula!o surge la con!ucta
!es,ia!a .
Seg5n Giner - la !es,iaci"n es cual$uier tipo !e con!ucta $ue no enca#a en las normas !e
un sistema social !etermina!o .
/ipolo!as+ Berton: ritualistas' innovadores' retrados' rebeldes'
conformistas+
Riesman: autnomos' conformistas' annimos+
Seg5n ?erton los tipos !e !es,iaci"n son los siguientes (
Ritualista
Retra%!os
Inno,a!ora
Reel!e
Con&ormistas
Ritualista es cuan!o el homre renuncia a sus o#eti,os o se siente incapa' !e llegar a
ellos - se pu!e a&errar a las reglas $ue lo ale#an !e los logros $ue el eligi" E#. Los
estu!iantes cr"nicos cumplen con toas las reglas pero no asisten el e4amen .
Retrada es cuan!o renuncia a los &ines - o#eti,os - + normas &ormales . E#. Escapismo -
e,asi"n !el a!icto - alcoh"lico - no reempla'a ,alores - se $ue!a en su no actuar .
) ,agaun!o en el lengua#e ,ulgar *.
5nnovadora 3 $uiere lograr sus o#eti,os pero se !es,%a en los me!ios en $ue utili'a para
llegar a su meta reempla'/n!olo por &ines il%citos .) suele acu!ir al estimulo !e la !roga *.
Rebelde es cuan!o el propio &in es sanciona!o o il%cito . Resulta !e la incongruencia entre
la cultura + la estructura social - a$u% se !estaca el !elito + el crimen organi'a!o 3 la
re,oluci"n para reempla'ar po!er - instituciones + ,alores etc..
Conformista - es cuan!o la con!ucta se i!enti&ica o ha+ sumisi"n a las normas - usos - +
costumres E#. Aestimenta a la ?o!a - lengua#e .
Seg5n Ae' Lo'a!a encua!ra a los homres en ; gran!es grupos (
Licito - si su con!ucta se a!ecua a lo espera!o
Il%cito - con!ucta a lo !es,ia!o .
Seg5n Riesman se clasi&ican en (
&daptados respon!en a las !eman!as !e su estructura social
&nmicos su con!ucta no concuer!a con lo $ue espera la socie!a!
&utnomos aptitu! para con&ormarse o no - su con!ucta pue!e ser a!apta!a o an"mica

Causas de la conducta desviada+
Se ha e4plica!o asa!o en sentimientos + emociones $ue la persona incorpora a su
personali!a! !es!e el inicio !e la &ormaci"n - !es!e su grupo &amiliar primario pue!e
carecer !e a&ecto - ser aan!ona!o - agre!i!o - receptor !e las con!uctas &amiliares
en&renta!as con sus pares -. Estos ,alores $ue!an en el inconsciente + a&loran con &orma !e
!es,%o $ue llegan a ser !elictual .
Las pri,aciones econ"micas + ansie!a!es sore el status la pue!en canali'ar en roos o
retraimiento .
La e4istencia !e la con!ucta !es,ia!a se !e&ine como @el resulta!o !el apren!i'a#e !entro
!e grupos !on!e el !elito es practica!o + ,alora!o positi,amente @.
Conducta desviada y estructura social: tipos de desvo y clases
sociales+
En nuestra socie!a! ha+ o#eti,os $ue ,ale la pena es&or'arse + en ;N lugar est/n los
meto!o! + &ormas para lograrlo .
La cultura impone sus a4iomas )Proposici(n clara y e%idente ) to!os !een es&or'arse para
otener los o#eti,os preestaleci!os - pero esos o#eti,os est/n al alcance !e to!os `> -
cuanto mas ale#a!o !e alcan'arlo esta !eri,a en los !istintos tipos !e !es,iaci"n .
Suculturas !es,ia!as( conceptos.
Las personas respetuosas !e la le+ pue!en tener impulsos $ue con!u'can al !elito - pero no
han teni!o el proceso !e apren!i'a#e apropia!o .Por ello halamos !e transmisi"n
cultural 3 to!os los ,alores !es,ia!os son transmiti!os a los $ue ingresan al sistema 3 ac/
est/n los or%genes sociol"gicos !e la s con!uctas !es,ia!as .
5nstitucionali@acin del desvo+
Se llama as% a la !es,iaci"n !i&un!i!a - conoci!a - + no se hace ning5n es&uer'o para
e,itarla -no la aceptamos pero tampoco la suprimimos 3 E#. Don!e ,en!en ei!as
alcoh"licas a menores + no se !enuncia ni se hace na!a - comercios $ue no emiten &acturas -
lugares $ue ,en!en cosas roa!as - etc. etc. .
&nomia: concepto+ Ori!en en #ur?3eim' sociedades de escasa
inte!racin+
)l suicidio annimo: caractersticas+
Anomia L ausencia !e le+ ) sin norma *.
Seg5n Giner la !es,iaci"n social se compren!e me#or !entro !el marco !e la anomia .
Es una &orma !e ,ac%o normati,o $ue pro,oca con&usi"n mental ) E#. a+u!ar a un amigo en
un e4amen + la instituci"n no lo permite * .
La anomia surge !e la !iscrepancia entre las necesi!a!es !el homre + los me!ios $ue la
socie!a! o&rece para satis&acerlos.
As% llegamos al suici!io an"mico - seg5n Dur<heim - cuan!o el homre est/ !esliga!o !e
la socie!a! se mata &/cilmente ) + tami:n cuan!o est/ integra!o con !emasia!a &uer'a 3
)E#. Ca,aloro * *
Formas de suicidio
)!osta 22 e4ceso !el +o in!i,i!ual 222
&ltruista 22222 patriotismo 222
&nmico 22222 &alta posiili!a! !e optar E#. ?iseria 2222
Se llega ala conclusi"n las corrientes suici!as es %n!ice !e una miseria moral por el
!eilitamiento !el ,inculo religioso - + $ue solo se reme!ia hacien!o mas conciente al
grupo $ue ro!ea al in!i,i!uo como son la agrupaci"n pro&esional + la &amilia
Bolilla 11
Control social " Conflicto social
Control social: concepto+
El control social es una e4tensi"n !el proceso !e sociali'aci"n - si la persona a!ecua por si
misma la con!ucta a las normas + ,alores apren!i!os en proceso !e sociali'aci"n !ecimos
$ue se @ auto controla @ 3 en ese caso el auto control es una e4tensi"n !e la sociali'aci"n .
Si las persona necesita un mecanismo e4terno para cumplir con las normas !ecimos $ue se
trata !e un control .
/ipos: m!ico' reli!ioso' secular
Como ca!a socie!a! tiene su mo!o particular !e resol,er sus prolemas tenemos !istintos
!e control (
B!ico
Reli!ioso
.ecular
B!ico 3 primiti,a - como no encuentran e4plicaci"n racional a muchos hechos necesitan
el apo+o !e algo o alguien $ue consi!eren superior - Ve&es - Conse#o !e ancianos - ?ago -.
Etc. . Controlaran las con!uctas . En l a con!ucta ta5 ) in!ei!a * la sanci"n a&ectar/ a los
ienes o a la misma persona 3 #unto a la sanci"n encontramos el rito !e puri&icaci"n para
orrar las consecuencias !e la con!ucta .
Reli!iosa ?uestra mas comple#i!a! la con!ucta @ santa @ o @ peca!ora @ se regula 4 las
normas !e un Dios Ai,o - los !esastres naturales son consi!era!os sanciones !i,inas 3 las
normas $ue se aplican in,ocan a Dios .
.ecular La socie!a! secular !icta - elaora - + crea normas cu+o 5nico autor es el homre .
El !erecho rige a las con!uctas humanas a tra,:s !el esta!o secular .
a$u% se suponen "rganos $ue la crean + la aplican - po!er legislati,o - #u!icial .
Los subtipos lcitos: ej%rcito' polica' sociedades' sindicatos'
i!lesias' partidos polticos+
.ubtipos ilcitos: sectas' trust ' bandas' sociedades secretas+
.ubtipos formales e informales+
en &orma paralela &uncionan otros tipos !e control - a ,eces con#untamente a ,eces
en&renta!os 3 igualmente el !erecho comparte la &unci"n pre,enti,a B represi,a con otros
"rganos lcitos E#. E#ercito - polic%a - gen!armer%a - iglesias - parti!os pol%ticos etc. - son
grupos organi'a!os con normas pre,enti,as + represi,as to!o engloa!o en espaci&icas
&ormas !e po!er .
Sin emargo ha+ sutipos ilcitos $ue controlan la con!ucta !el homre - no acepta!o por
el !erecho E#. Grupos re,olucionarios - socie!a!es secretas - sectas ) suici!ios masi,os * -
an!as !elicti,as ) narcotr/&ico * .
=a+ otra manera !e !e&inir a los sutipos .
Formal policia
5nformal ' pe$ue7os grupos marginales - sin estructura !e&ini!a + escasa in&luencia
Formas de control socialC preventivas' representativas'
persuasivas+
Deri,an !e los tipos !e control .
Cuan!o participamos !e la !i&usi"n + &ormaci"n !e con!uctas $ueri!as o !ei!as estamos
&rente a &ormas pre,enti,as 3 estas &ormas pre,enti,as se hace !es!e las primeras pautas !el
pa!re al hi#o hasta la sentencia !e un #ue' .
Formas represivas siempre en el /mito !el !erecho ) normas #ur%!icas - le+es penales -
c"!igo penal *
*ersuasin no aparecen las &uer'as - no coacci"n - es una in!ucci"n a actuar !e una u otra
manera a a!optar !etermina!as a actitu!es .
Conflicto social: concepto+
Cuan!o las con!uctas !e los homres relaciona!os entre si son contra!ictorias - surge el
con&licto .
Este con&licto pue!e ocurrir cuan!o (
Se pro!uce !a7o &%sico en la persona o ienes .
Cuan!o la intenci"n es apo!erarse !e la persona o ienes
Cuan!o el logro !e los o#eti,os implica pri,aci"n !e ienes o ser,icios !e
otros .
Cuan!o la con!ucta recha'a el sistema el sistema constitucional + preten!e
reempla'arlo
Cuan!o la con!ucta se niega a !ar o compartir lo $ue se tiene
Alcance !e su e4tensi"n
Se pue!e !ar en
Los in!i,i!uos en general - 2 por un i!eal B
Grupos primarios B con&licto en el grupo &amiliar - con&licto con+ugal B
Grupos secun!arios
Personas en particular B ,ecin!ario B
Conflicto entre miembros de sociedades distintas
Con&lictos !e le+es
Incumplimiento !e trata!os rec%procos (agresi"n personal - guerras - sentencia #u!icial -
acuer!o entre partes .
El con&licto es constante en una socie!a! - pue!e ser &actor !e e$uilirio - compromiso o
camio .
Distinci"n entre con&licto + competencia - la competencia tiene reglas !e #uego + es menos
cruenta .
)l #erec3o y los con&lictos sociales.
Los "rganos #uris!iccionales ) po!er #u!icial - #ueces * son los $ue garanti'an la
oser,ancia !el !erecho - en algunos casos !iluci!an con&lictos - en otros aplican
sanciones - a ,eces no ha+ una #usta correspon!encia entre norma + socie!a! es !ecir
entre el patr"n !e con!ucta + las necesi!a!es primarias !e la persona .
E#. si a la #usticia llega un con&licto con+ugal cuan!o ha+ lesiones la le+ !a un camino 3 la
e4pulsi"n !e l hogar !el ,ictimario 3 este se resiste por carecer !e ienes esenciales -
nue,a ,i,ien!a - traa#o etc. Repuesta ( ine&iciencia !e la regla
) Otro caso es el aorto 3 ine&iciencia !el esta!o en respon!er a las necesi!a!es !e al
menos muchas personas * .
Bolilla 12+
9rupo social: concepto y
Seg5n Ginserg . Estructura social es el con#unto !e los principales instituciones + grupos
$ue integran la socie!a! .
Grupo es un numero !e personas $ue interact5an !esempe7an!o c8u su rol + status $ue se
a#ustan a normas $ue los rigen con conciencia !e pertenencia + &ines o prop"sitos $ue
comparten .
diferencias con otros a!rupamientos tales como a!re!ados'
multitudes' auditorios+
&!re!ados sociales : Este tipo !e agrupamiento se agrupan &%sicamente 4 una
circunstancia e4terna 3 E#. Can/ticos !e &5tol en una cancha - &an/ticos !e un grupo !e roc<
3 una cola para un tramite - etc - es algo circunstancial - por poco tiempo .
Bultitud : La presencia &%sica es lo $ue rige - la caracter%stica es $ue es !esorgani'a!a -
la interacci"n incontrola!a - no posee sistema !e status - 2 sus miemros son to!os iguales2
se pier!e la caracter%stica !e persona separa!a - la multitu! carece !e inhiiciones -
reaccionan en &orma autom/tica por imitaci"n . La &orma !e !ispersarla ser%a - !espla'ar
la atenci"n ale#an!o el o#eto !e atenci"n o reempla'an!o la primiti,a atenci"n por una
mas po!erosa . Causas la &uente primaria es la intran$uili!a! social - las situaciones
sociales in#ustas generan reacciones espont/neas - es consi!era!o un &en"meno social
in!esea!o por $ue genera mas !estrucci"n $ue construcci"n . La multitu! tami:n es un
elemento para sura+ar &ines trascen!entales lo oser,amos en los &en"menos religiosos o
los parti!os pol%ticos . Los atriutos &un!amentales !e una multitu! seg5n [ingsle+ Da,is
es el estrecho contacto &%sico - estimulo mutuo - !uraci"n temporaria - interacci"n no
organi'a!a + anonimato
&uditorio Son con#untos !e personas como por E#. P5lico !e teatro - !eporte -
congregaciones religiosas cu+a interacci"n es e&%mera )Pasa&ero, de corta duraci(n.) - tiene un
&oco central + !e corta !uraci"n - su acti,i!a! es plani&ica!a + or!ena!a $ue es lo $ue la
!istingue !e la multitu! 3 se pue!e con,ertir en multitu! ante una causa genera!ora !e
p/nico .
9rupo y cate!ora social.
Categor%a social no se re&iere a grupos organi'a!os .
Categor%a social pue!e ser ( E#. @ ni7os en e!a! escolar @ - @ los uni,ersitarios @ - anali'ar
pautas !e comportamiento pol%ticos E#. Aotantes B no ,otantes - masculinos B &emeninos -
clasi&icaci"n 4 e!a! - e!ucaci"n etc.
Las categor%as sociales no pue!en ser grupos - pues no ha+ interacci"n entre sus
componentes - ni senti!o !e pertenencia o normas para regularlos ) Cucito - sociolog%a
general * .
Los criterios de pertenencia a los !rupos: objetivos y subjetivos+
=a+ una !istinci"n $ue poseen los miemros !e un grupo - es el !e pertenecer a un @
nosotros @ + ,er a los !em/s grupos como a un @ ellos @ - se consi!era al grupo propio como
superior + a los otros como in&eriores .
Seg5n ?erton la !istinci"n entre grupos !e pertenencia + no pertenencia es a tra,:s !e
criterios !e interacci"n ) o#eti,os * + !e&iniciones sociales ) su#eti,os * .
La &recuencia + su#eci"n a las normas para con sus propios miemros se los consi!era
objetivos .
Cuan!o se hace re&erencia a $ue se !e&inan como miemros !el grupo + a su ,e' son
!e&ini!as por otras personas estamos ante un criterio subjetivo ) pag 9FI * .
De a$u% se !espren!en gra!os !e pertenencia + se pue!en !istinguir en (
,ominal
*erif%rico
Real
,ominal - cumple con criterios su#eti,os - !e#" !e interactuar con los !em/s !el grupo -
no respon!e a criterios o#eti,os .
*erif%ricos es el $ue re!u#o la interacci"n con los !em/s !el grupo + estos solo controlan
una pe$ue7a porci"n !e su con!ucta.
Biembros Reales Satis&acen los re$uisitos !e pertenencia estaleci!o por el grupo es
!ecir cumplen con los criterios o#eti,os + su#eti,os .
Clasificacin de !rupos en primarios y secundarios+
Caractersticas
Es una !e las !istinciones mas amplias entre los grupos pe$ue7os + gran!es .
Grupo primario ( Seg5n Coole+ 3 es una colaoraci"n cara a cara - son primarios por ,arios
senti!os - el principal es $ue son &un!amentales para la &ormaci"n social + los i!eales !el
in!i,i!uo .
La &orma !e i!enti&icarse es el @ Hosotros @ como e4presi"n natural .
La principales caracter%sticas son (
5dentidad de fines 3 las partes tienen actitu!es + !eseos similares E#. La a+u!a !e un
amigo a otro re&le4ionan!o sore una situaci"n !a!a en !on!e ca!a parte persigue el ien
!e la otra .
*ersonal El inter:s !e c8u est/ centra!o en los otros .
)spontnea La relaci"n puramente primaria es ,oluntaria ) seria !istinto una relaci"n
contractual $ue se ,e uni!a por un prop"sito ulterior *
5nclusiva la persona no es una astracci"n aarca to!o su ser - no un aspecto en particular -
la larga !uraci"n + un estrecho contacto son esenciales para una relaci"n primaria - ca!a
persona llega a conocer al otro en to!os los aspectos !e su ,i!a .
Da,is resalta 0 con!iciones &%sicas necesarias .
9. Pro4imi!a! &%sica ) ,erse - halarse - intercamian i!eas - opiniones - sentimientos
etc. Es parte !e la asociaci"n cara a cara * .
;. Pe$ue7e' !el grupo - !ee ser un grupo pe$ue7o - cuanto mas pe$ue7o mas intimo -
estos elementos permiten una plena ,inculaci"n entre sus miemros - si el grupo
es ma+or el &actor tiempo es importante para &ormar un grupo primario e#- gente
$ue ,i,e to!a su ,i!a en una al!ea rural es posile $ue se cono'can %ntimamente
entre si .
0. Duraili!a! !e la relaci"n - cuanto mas tiempo se mantiene uni!o mas pro&un!os
son sus contactos .
Seg5n El+ Chino+ estos grupos contriu+en a la estaili!a! !el or!en social + permite a sus
miemros su e$uilirio personal . Destacan!o $ue los elementos esenciales !e la
personali!a! son a!$uiri!os en el seno !e la &amilia .
9rupos secundarios
Concepto de or!ani@acin formal como !rupo secundario+
Son opuestos al grupo primario - los miemros hasta no ten!r%an necesi!a! !e conocerse en
persona las relaciones no pue!en ser - cara acara - aun$ue para e4istir un grupo organi'a!o
tiene $ue tener elementos !el grupo primario .
Sus miemros !een tener un cierto gra!o !e i!enti!a! !e &ines + poseer larga !uraci"n -
tiene $ue haer actitu!es !e lealta! e i!enti&icaci"n $ue nacen como resulta!o !e la
comunicaci"n !e un in!i,i!uo con otro - por ello es $ue es necesario los grupos
primarios - para la e4istencia !e los grupos secun!arios - no importa lo gran!e e
impersonal $ue sea - !een articularse con grupos primarios .
Entonces ,emos $ue to!o grupo primario contiene elementos !e una organi'aci"n &ormal
as% como to!o grupo secun!ario tiene elementos !e asociaci"n primaria .
En una organi'aci"n &ormal la interacci"n !e los miemros est/ pauta!a - en su tiempo -
lugar + otros interactuantes - ca!a miemro es in &in parcial en su ,i!a - se pue!e participar
en mas !e una organi'aci"n - laoral - religiosa - pol%tica - recreati,a - etc.
Se nace en una organi'aci"n se e!uca en ella se traa#a - se recrea - u se pue!e morir en
ellas - es !ecir se ,i,e participan!o en organi'aciones .
#istincin de los !rupos por los criterios de admisibilidad:
abiertos y cerrados+
Grupos aiertos - es la necesi!a! $ue tienen alguno grupos !e ampliar su numero !e
a&ilia!os ) parti!os pol%ticos - sin!icatos * .
Los grupos cerra!os est/n organi'a!os para restringir la a&iliaci"n 3 son grupos !e elite -
)Minora selecta o rectora. ) restringen la a&iliaci"n para conser,ar el prestigio - secreto - o po!er
!el grupo ) clues - sectas - instituciones escolares * .
9rupos de referencias: concepto+ &ctitud frente a otros !rupos:
el endo"!rupo+
Grupos !e re&erencia son grupos a#enos al @ nuestro @ !e los cuales orientamos nuestra
con!ucta .
Pue!e ser positi,o o negati,o .
E#. El @ nue,o rico @ se es&uer'a por ser acepta!o en la alta socie!a! - imita mo!elos +
estilos !e ,i!a + toma a esta clase social como re&erencia B positi,a 2 3 el mismo rico pue!e
consi!erar a su propio origen como grupo negati,o !e re&erencia pensan!o $ue es ,ulgar +
!egra!ante - se aparta !e los mo!elos !e su grupo ) ,er cap. J *
)l endo !rupo marca la !i&erencia entre nosotros o intra grupo + to!os los !em/s o
e4tragrupos .
=a+ una relaci"n !e compa7erismo + pa' en el grupo nosotros + hostili!a! en el grupo !e
los otros .
La lealta! intensa a un grupo genera hostili!a! hacia los e4tra7os !el grupo .
La familia como !rupo social: concepto
?orris Qel!itch !ice 3 &amilia es un grupo social con acceso se4ual legitimo - $ue
respon!0e al cui!a!o + e!ucaci"n !e los hi#os + es una uni!a! econ"mica al menos !e
consumo .
?atrimonio es un instituci"n a tra,:s !el cual se &orma una &amilia.
Tiene como &unciones (
Estalecimiento !e una relaci"n se4ual
Domicilio
Di,isi"n !el traa#o
Transmisi"n !e la herencia patrimonial ) #ur%!ica* - tami:n !e status + po!er
Transmisi"n !e !erechos entre c"n+uges
Creaci"n !e nue,os la'os inter&amiliares
Reconocimiento pulico !e la relaci"n
Tami:n pue!en a!optar !istintas &ormas .
Bono!amia
*oli!amia < poli!inia ' homre + ] !e una esposa * + poliandria ) mu#er con ] !e un
mari!o *
Clasificacin: e(tensa' nuclear' amal!amada o reconstituida'
monoparental+
Tipos !e &amilia
,uclear se compone !e pa!re - ma!re - hi#o o hi#os . Pue!e ser un sugrupo !e una
&amilia e4tensa .
)(tensa Se &orma por ; o mas &amilias nucleares liga!a por una ascen!encia com5n .
&mal!amada o reconstituida Se constitu+e por pa!re + ma!re !i,orcia!os + ,ueltos a
casar por ;N o 0N ,e' - #unto con los hi#os !e las pare#as anteriores + !el matrimonio
actual .
Bono parental ,i,e uno solo !e los progenitores con sus hi#os - es la &orma mas
e4ten!i!a en los 5ltimos a7os .
Los roles de padre y madre en la sociedad tradicional y en la
sociedad actual+
Roles en la sociedad tradicional
Rol !el pa!re (
?/4ima autori!a! respecto !e la esposa e hi#os
?a+or lierta!
Sol,enta el hogar
Toma !ecisiones sin aproaci"n &amiliar
Go'a !e legitimi!a! social
Rol !e la ma!re (
Autori!a! limita!a
Suor!ina!a al esposo
Lierta! limita!a
Crian'a !e los hi#os - atenci"n permanente.
Acata !ecisiones po!er !i&erente + suor!ina!o al homre
Como se ,e ha+ una estructura #er/r$uica con una situaci"n !esigual !e po!er .
Roles en la sociedad actual
Con el tiempo ha ,aria!o el rol !e la mu#er en la socie!a! mo!erna - priori'a un status
ocupacional $ue acarrea mas e4igencia para la mu#er - pues se !estaca un cremento !el
traa#o &emenino &uera !el hogar + remunera!o $ue inclu+e a las mu#eres !e to!as clases
sociales . Este status ocupacional mas la generaci"n !e recursos econ"micos e4ige mas
igual!a! entre los se4os .
La situaci"n #ur%!ica !e la mu#er ha e,oluciona!o a tra,:s !el tiempo E#. Lo prescripto por
el c"!igo ci,il luego !e la re&orma !e la le+ 9I.I99 Art. FF - FI inc. DN - respecto !e la
incapaci!a! !e la mu#er para ciertos actos .
Actualmente es plenamente capa' ci,ilmente - art 9.;IG ) lire a!ministraci"n !e sus
ienes * o 9.;II ) $ue re&iere al consentimiento !e amos c"n+uges para !isponer !e
ienes gananciales .
La situacin de las familias en la sociedad actual y la
mar!inacin social+
Se han pro!uci!o camios esenciales entre la socie!a! tra!icional + la mo!erna camian!o
los roles !el pa!re + !e la ma!re - priori'an!o el status ocupacional .
Si ien la &amilia - tra!icional + mo!erna - tuo como &unci"n la protecci"n e!ucati,a -
religiosa - recreati,a - han !elega!o !ichos roles .
Con to!o este camio se hala !e proceso social $ue se pue!e !escomponer en !istintos
procesos - como el !e racionali'aci"n - urani'aci"n - e in!ustriali'aci"n .
Racionali@acin a&ecta a la estructura &amiliar - el /sico es el camio !e roles
&amiliares - se plani&ica la canti!a! !e hi#os !e acuer!o al ingreso econ"mico.
Hrbani@acin tami:n posiilita un camio !e &unciones !e los roles - la mo!erni'aci"n
trae el a!elanto !e la 'ona rural - se pro!uce un mo,imiento !el campo a la ciu!a! $ue
!esestructura a la &amilia .
*roceso de industriali@acin Genera el camio en los roles !el pa!re + la ma!re por los
roles ocupacionales $ue crea la in!ustriali'aci"n
Por ello la &unci"n $ue cumpl%an los pa!res !een ser reali'a!a por otras personas .
La &amilia nuclear re!uci!a es !emocr/tica pues las !ecisiones son comparti!as por casi
to!os los miemros - to!os colaoran en el mantenimiento !e la casa.
Tami:n camia el proceso !e sociali'aci"n 3 el conteni!o e!ucati,o !epen!e !e otros
agentes ) maestros - sacer!otes - hermanos - etc. *
El :4ito ocupacional - es el $ue ,a a &i#ar la estrati&icaci"n !e la socie!a! in!ustriali'a!a .
.OLILLA 9F
IHSTITUCIOHES
Las instituciones: concepto+ )lementos >ue las confi!uran:
costumbres normas sociales y jurdicas' creencias
Ho es ni persona ni grupo .
Es una parte !e la cultura
Es una cominaci"n !e pautas !e comportamiento comparti!a por una colecti,i!a! +
centra!a en la necesi!a! /sica !el grupo .
Tiene los siguientes elementos esenciales .
Tiene como &in la satis&acci"n !e una necesi!a! social - las personas se unes entre si
para !etermina!as cosas .
Su conteni!o es relati,amente permanente - las mo!i&icaciones institucionales son
relati,amente lentas
Al ser la instituci"n estructura!a - organi'a!a los componentes e#ercen roles
estructura!os
Ca!a instituci"n es una estructura !e&ini!a + c8u in&lu+e en !i,ersos gra!os en otras .
Las instituciones est/n carga!as !e ,alor - sus pautas !e comportamiento son normas -
le+es - reglas - $ue e#ercen control sore las personas .
9rupo e institucin
Ho son sin"nimos los comportamientos - los procesos + los roles est/n institucionali'a!os -
las personas + los grupos no .
Grupo es una plurali!a! !e personas $ue reali'an instituciones e#. la &aculta! est/ &orma!a
por un grupo !e personas su#etas a una normati,a su#eta a un sistema llama!o instituci"n
!e ense7an'a . Otro e#emplo es la instituci"n matrimonio - su celeri!a! esta liga!a
#ur%!icamente ) e!a! *- religiosamente ) ceremonia * - por costumres )anillos* - usos
)!espe!i!a !e soltero* etc.
Fines manifiestos y latentes.
Cines manifiestos - se re&iere a las consecuencias $ue son usca!as + conoci!as por los
participantes .
Cunciones latentes son las $ue contriu+en al a#uste !el sistema + $ue no son !esea!as ni
reconoci!as por los $ue &orman el sistema .
E#. una triu $ue organi'a un ritual para $ue llue,a - la l%nea !i,isoria !e estos !os tipos !e
&unciones aun no se !elimita .
=a+ patrones aparentemente irracionales $ue es posile e4plicar su senti!o 3 e#. aun$ue
una !an'a no traiga la llu,ia pue!e ali,iar la ansie!a! + une mas estrechamente a los
miemros !e la socie!a! - estas &unciones mas o menos latentes pue!en o&recer una
e4plicaci"n a la e4istencia !e estos rituales aun$ue no se logre los o#eti,os mani&iestos
) ,er cap D * .
*ermanencia de las instituciones
Cunciones positivas !e las instituciones (
Simpli&ica el comportamiento social - el in!i,i!uo no tiene $ue !etenerse a apren!er o
!escurir el mo!o !e hacer las cosas . El comportamiento ha si!o institucionali'a!o .
Las instituciones act5an como agentes !e estaili!a! !e la cultura social - tien!e a
regular el comportamiento - el in!i,i!uo sae lo $ue !ee hacer - se &i#an pautas !e
comportamiento por repetici"n constante - los grupos tien!en a con&ormarse con las
instituciones mas $ue !es,iarse .
Las &unciones ne!ativas son las siguientes (
Ponen ost/culos al progreso social tien!en a ser r%gi!as - a oponerse a los camios -
a,eces conser,an ,alores sociales $ue no respon!en al comportamiento !e la
generali!a! !e las personas .
A,eces &rustran la personali!a! !el in!i,i!uo - se consi!era rara a las personas $ue no
enca#an en la cultura.
=a+ ciertos mo!ales !e comportamiento pasa!o !e mo!a $ue per#u!ican a in!i,i!uos +
grupos $ue reclaman re&ormas 3 se alega a la costumre estaleci!a pero resisten a la
inno,aci"n + pre&ieren los incon,enientes !e la rutina .
Los cambios en las instituciones+ Controles formales e
informales >ue ejercen las instituciones+
El auto control es la e4tensi"n !e la sociali'aci"n su#eti,a + el control social es el aspecto
o#eti,o !e la sociali'aci"n ) cap 90 * 3 el control social hace presi"n sore los in!i,i!uos
para $ue se con&ormen con las pautas - roles + relaciones $ue son !e alto ,alor en la cultura.
Controles formales Son necesarios para to!a socie!a! - estalecen ciertas me!i!as -
!ecretos - or!enan'as - le+es - reglamentos - reglas etc. .
Se los llama &ormales por $ue re$uieren !e una elaoraci"n - + son oligatorias para to!as
las personas $ue est/n su#etas a la autori!a! !e los legisla!ores .
En to!a socie!a! se estalecen con!uctas !ei!as e in!ei!as seg5n lo !ispongan las
normas #ur%!icas - si nos apartamos se pone en marcha el sistema !e control social .
Si no e4istiera un or!en no po!r%a e4istir la socie!a! humana.
Controles informales Son mas sutiles pero menos e&ecti,os - las personas saen cuan!o
su con!ucta es aceptale para los !em/s - pue!e sentir la aproaci"n o recha'o .
Control institucional Las personas reali'an &ormas inconscientes !e comportamiento a lo
$ue se han acostumra!o - es lo $ue 1 ha+ $ue hacer 1 - este control ,aria !e una socie!a! a
otra + !entro !e una misma socie!a! 3 las personas liga!as a la tra!ici"n aceptan
restricciones institucionali'a!as !e pautas !e comportamiento con mas &acili!a! $ue las
personas !e una socie!a! !in/mica e in!i,i!ualista - los ancianos se con&orman mas
estalemente $ue los #",enes .
9rupos de presin: concepto+ Funciones de los !rupos de
presin+ Relacin con los conflictos sociales+ Los !rupos de
inter%s: concepto+ #iferencias con los !rupos de presin+
9rupos de presin es una colecti,i!a! organi'a!a !e personas $ue tratan !e &omentar su
propio inter:s especial !entro !e la socie!a! total.
En general son pe$ue7os grupos $ue se caracteri'an por su e4periencia + e&iciencia - la
&unci"n principal es la promo,er los intereses !e los asocia!os inter,inien!o acti,amente en
el /mito pol%tico - econ"mico etc. - in&lu+en en el congreso - en las instancias legislati,as 3
en instancias pulicas como peri"!icos - ra!io - TA. Etc.
9rupos de inter%s Son a$uellos $ue se &orman en torno a intereses particulares comunes -
se trans&orman en grupo !e presi"n cuan!o para lograr sus intereses in&lu+en en el esta!o .
Los grupos !e inter:s se pue!en clasi&icar !e acuer!o al gra!o !e organi'aci"n en (
&nomico
,o asociativo
&sociativo
5nstitucional
&nomicos penetran en la socie!a! en &orma espontanea ) carecen !e acti,i!a! constante
e#. mani&estaciones - tumultos *
,o asociativo Son grupos !e parentesco - t:cnicos regionales - status - clase - no tienen
continui!a! en la estructura interna ) camarillas - #e&es religiosos * 3 carecen !e
proce!imientos organi'a!os .
&sociativos representan e4pl%citamente a los intereses !e un grupo - cuentan con
pro&esionales !e !e!icaci"n e4clusi,a + proce!imientos estaleci!os - E#. sin!icatos -
grupos c%,icos - organi'aciones comerciales e in!ustriales .
5nstitucional Son organi'aciones &ormales &orma!as por pro&esionales con &unciones
pol%ticas o sociales - no solo articulan sus intereses sino los !e otros grupos e#. parti!os
pol%ticos - legislatura - e#ercito - iglesia - etc.
La !i&erencia entre grupo !e presi"n + grupo !e inter:s - es $ue los grupos !e presi"n se
encuentran &uera !el aparato estatal.
Burocracia: concepto+ Funciones: or!ani@acin' especiali@acin'
jerar>uas' economa' eficacia+ #isfunciones: lentitud'
corrupcin' desvo institucional i@ado+
.urocracia es el goierno !e o&icinas .
Para el lengua#e com5n tiene ; senti!os uno ] + uno 2
En el senti!o positi,o es un grupo !e homres organi'a!os $ue reali'an en ase a
reglamentos una acti,i!a! !etermina!a .
En senti!o negati,o la palara !enota ine&isiencia - rutina - algo innecesario - oneroso -
hace re&erencia a una a!ministraci"n pulica !es,irtua!a - en&erma .
La acti,i!a! es regla!a - carece !e iniciati,a - no !irige ni con!uce - su papel con respecto
a la !ecisi"n pol%tica es pasi,o + e#ecutor .
La urocracia ha creci!o !esmesura!amente + se ha tecni&ica!o ca!a ,e' mas + es
reciproco si no aumenta la tecni&icaci"n no aumenta la urocracia .
Vur%!icamente su &unci"n est/ suor!ina!a al po!er pol%tico - en los hechos los "rganos
con!icionantes !epen!en !e ella esto se ,e agra,a!o por el hecho !e $ue los burcratas y
tecncratas tienen estaili!a! en sus &unciones mientras $ue los goernantes $ue toman
!ecisiones pol%ticas solo tienen &unciones temporarias - esto hace $ue los goernantes
tengan $ue recurrir a la e4periencia !e los ur"cratas para a!optar me!i!as
guernamentales los $ue solo tienen $ue ser e#ecutores !e las me!i!as !e goierno se
trans&orman en &actores !e po!er .
Seg5n ;eber la urocracia se caracteri'a por la racionali!a! !e las !ecisiones - la
impersonali!a! !e las relaciones sociales - rutini'aci"n !e las tareas + centrali'aci"n !e la
autori!a! .
Muien tiene el rol !e ur"crata es un pro&esional asalaria!o $uien sigue su carrera !e
acuer!o a un escala&"n - la urocracia es parte !e la !i,isi"n general !el traa#o .
La urocracia lle,a consigo innumerales !is&unciones - soornos - in#usticias
a!ministrati,as - lentitu! !e proce!imientos - etc.
/ipos de instituciones: econmicas' polticas' reli!iosas'
educativas+ Fines
Las instituciones pue!en ser clasi&ica!as !e acuer!o al conteni!o !e ellas - pautas - roles -
etc.
Instituci"n econ"mica 3 a tra,:s !e ella se proporcionan los ienes + ser,icios - inclu+en la
pro!ucci"n - la !istriuci"n - camio + consumo !e art%culos .
Instituci"n pol%tica act5a para satis&acer la a!ministraci"n general + !e or!en pulico.
Instituci"n religiosa - se mani&iesta a tra,:s !e creencias + &ormas !e culto - inclu+en
sistemas morales + :ticos $ue in!ican lo $ue es ueno + lo $ue es malo
Instituci"n e!ucati,a - implica el proceso sistemati'a!o !e la sociali'aci"n .
Controles formales e informales internos y e(ternos+
En ca!a organi'aci"n e4isten controles &ormales e in&ormales
E cae mencionar $ue ha+ controles internos + e4ternos !es!e el punto !e ,ista $ue la
persona social pue!e elegir entre la !i,ersas pautas posiles + en general tien!e a elegir
a$uellas $ue est/n mas estan!ari'a!as + aproa!as.
.OLILLA 9G
Estrati&icaci"n social
)stratificacin social : concepto
Los homres no son iguales e4isten un con#unto !e !esigual!a!es !es!e &%sicas hasta
materiales .
Estas !i&erencias pue!en crear una #erar$u%a social - en el humano este sistema !e
!esigual!a!es se llama estrati&icaci"n .
El nomre !e estrato es gen:rico - !e mo!o $ue al re&erirse a una socie!a! en concreto se
sustitu+e la palara por el tipo !e estrato pre!ominante 3 pue!e ser - casta - estamento - clase
social - status ocupacional .
En to!a socie!a! algunos homres se i!enti&ican como superiores + otros como in&eriores +
esto es la sustancia !e la estrati&icaci"n .
Funciones: adaptacin e inte!racin a la sociedad+
La estrati&icaci"n es comple#a han si!o !escriptos e interpreta!os !e !istintas maneras -
algunos le !an mas importancia al rango - otros a la ri$ue'a - otros al po!er .
La estrati&icaci"n se pue!e consi!erar como una estructura - no solo por $ue son una
reali!a! sino $ue cumplen &unciones sociales - como el !e ser el motor !e la historia .
Los estratos se presentan como un sistema - est/n interrelaciona!os entre si .
/ipos de estratificacin social: castas' estamentos' clases sociales+
Caractersticas+
=a+ D sistemas !e estrati&icaci"n social en el transcurso !e la historia 3 son puros .Ca!a uno
!e ellos se i!enti&ican en un &actor !e po!er !istinto
9. Sistema !e Castas ) principios religiosos *
;. )stamentos ) principios &amiliar *
0. Clases .ociales ) principio econ"mico *
D. .atatus Ocupacionales ) principio ocupacional *
Castas El sistema =in!5 !e castas ha persisti!o por casi 0OOO a7os .
Su caracter%stica es su r%gi!o or!en #er/r$uico + las ta#antes !i&erencias entre las castas - el
status se atriu+e !es!e el nacimiento + es inalterale la mo,ili!a! in!i,i!ual .
La socie!a! hin!5 est/ !i,i!i!a en D castas principales .
9. Sacer!otes
;. Guerreros
0. ?erca!eres
D. Campesinos
F. Los !escasta!os es !ecir los e4pulsa!os !e sus castas por alguna ,iolaci"n a sus
c"!igos in&le4iles !e su con!ucta .
Otras caracter%sticas son (
9. La pertenencia a una casta son here!itarias
;. El matrimonio esta restringi!o al seno !e una misma casta
0. La relaci"n entre los miemros !e !istintas castas esta !e&ini!a + limita!as por las
reglas !e las castas
D. Las castas est/n re&eri!as a la ocupaci"n
F. Las &altas a las e4igencias signi&ica la e4pulsi"n
G. Ca!a casta tiene un cuerpo central organi'a!o $ue impone las reglas !el grupo
I. La mo,ili!a! social es mas colecti,a $ue in!i,i!ual ) sal,o los $ue per!ieron la
casta *
)stamentos Eran parte !el &eu!alismo Europeo - se han !esarrolla!o !on!e ha+ una
aristocracia tra!icional asa!a en la nole'a !el nacimiento - es el sistema t%pico !e la
socie!a! &eu!al en la cual la ri$ue'a estaleci!a por la propie!a! !e la tierra
Los estamentos $ue &orman este sistema !e estrati&icaci"n eran ( La Hole'a - el Clero -
Plee+os - Sier,os - Campesinos Lires - ?erca!eres + Artesanos .
La Hole'a era una aristocracia militar $ue rin!aa protecci"n.
El Clero era una elite !e intelectuales encarga!os !e las necesi!a!es intelectuales eran
letra!os + !ocentes
Los campesinos encarga!os !el traa#o rural a#o la opresi"n !el se7or &eu!al ) siglos RI +
RII * .
Clase social Se asa en el po!er - ingreso - propie!a! + ocupaci"n !entro !e un sistema !e
!esigual!a! .
Son los estratos caracter%sticos !e las socie!a!es mo!ernas + nacieron con el capitalismo.
Tienen las siguientes caracter%sticas .
Son legalmente aierta pero en la reali!a! son semi cerra!as .
Son antag"nicas entre si
Soli!arias entre sus miemros
Semi organi'a!as ha+ ausencia !e organi'aci"n &ormal
Uni!as por la'os econ"micos + ocupacionales
La clase social !i&iere mucho !e la escla,itu! casta o estamento - ha+ D !i&erencias en
especial
9. Las clases no se estalecen por cosas #ur%!icas o religiosas - la pertenencia
noi se asa por herencia
;. La clase !e in!i,i!uo es a!$uiri!a al menos en parte + no solamente recii!a
por nacimiento - tiene mo,imiento hacia arria + a#o + es mucho mas
&recuente $ue en otros tipos
0. Las clases !epen!e !e las !i&erencias econ"micas
D. En otros tipos !e estrati&icaci"n las !esigual!a!es se e4presan en relaciones
personales !e !eer u oligaci"n ) amo 2 escla,o * - en las clases -no .
status + roles( conceptos.
Tipos( a!scriptos + a!$uiri!os. In!ica!ores !e status( propie!a!-
ingresos- e!ucaci"n- ocupaci"n- po!er- prestigio social.
Status es la posici"n relati,a o prestigio social e una persona
Crecuentemente !eri,a !e las cuali!a!es personales.
Status a!scripto es el $ue uno a!$uiere cuan!o nace 3 a!$uiri!o es el status $ue uno ,a
a!$uirien!o con el tiempo .
.tatus Ocupacionales
La teor%a a&irma $ue la estrati&icaci"n &un!a!a en clases sociales !el po!er + la ri$ue'a -
ser/ supera!a por la capacitaci"n ocupacional 3 + !e hecho +a lo es en pa%ses !e 9N ni,el
tecnol"gico .
En la Argentina to!a,%a pre,alece una estrati&icaci"n social clasista ) + aun con sectores
estamentales - en &orma resi!ual * . aun$ue en algunas 'onas en &orma insipiente ha+ status
ocupacionales ) e#ecuti,os - managers - pro&esionales *
Concepci"n &uncionalista !e clases sociales( !i&erencias con el
mar4ismo. L%mites + e4istencia real !e las clases. Hecesi!a! !e la
estrati&icaci"n social
Hinguna socie!a! carece !e clases - hasta en las comuni!a!es primiti,as + pe$ue7as se
a!,iertan estratos sociales asa!os en e!a! - parentesco - se4o - etc..
En la teor%a &uncionalista la clase social es ,ista como un sistema !e moti,aciones 3
mecanismo para moti,ar a los mas capaces a !esempe7ar papeles mas !i&%ciles .
Concepci"n mar4ista !e clases sociales. .urgueses + proletarios-
&uer'a !e traa#o- propie!a!es !e los me!ios !e pro!ucci"n.
?ar4 !ice ( @ la historia !e las socie!a!es es la historia !e la lucha !e clases @ ) el
mani&iesto comunista * 3 !ice - opresores + oprimi!os se en&rentan siempre
La urgues%a ha sustitui!o las ,ie#as clases por otras nue,as - ha simpli&ica!o las
con!iciones !e clases !on!e se !i,i!e en ; campos 3 .urgues%a + proletaria!o .
Seg5n ?ar4 la urgues%a ha someti!o al campo al !ominio !e la ciu!a! .
La urgues%a ha centrali'a!o los me!ios !e pro!ucci"n + la propie!a! en manos !e unos
pocos 3 seg5n ?ar4 en la misma proporci"n $ue se !esarrolla la urgues%a se !esarrolla el
proletaria!o .
El proletaria!o consigue la susistencia por la ,enta !e su traa#o + no por el r:!ito !e
ning5n capital - es la clase traa#a!ora !el siglo RIR .
El proletaria!o naci" a ra%' !e la re,oluci"n in!ustrial !e Inglaterra + luego se e4ten!i" por
to!o el mun!o .
?ar4 a!,ierte una clase interme!ia constitui!a por el pe$ue7o in!ustrial o comerciante
pero las llama conser,a!oras o reaccionarias + no re,olucionarias 3 por ello a&irma $ue el
proletaria!o es la clase re,olucionaria + $ue en&renta a la urgues%a .
Concepci"n mar4ista !e clases sociales. .urgueses + proletarios-
&uer'a !e traa#o- propie!a!es !e los me!ios !e pro!ucci"n. ?isi"n
hist"rica !el proletaria!o. Lucha !e clases- re,oluci"n social.
Dicta!ura !el proletaria!o. Socie!a! comunista( sin clases + sin
Esta!o.
El o#eti,o !e los comunistas es el !errocamiento !e la clase urguesa + con$uista !el
po!er pol%tico por el proletaria!o .
Para ello es necesario una situaci"n re,olucionaria es !ecir conciencia + situaci"n
re,olucionaria .
El prolema !e to!a re,oluci"n es el po!er 3 la re,oluci"n socialista tiene como o#eto
!errocar a la urgues%a e implantar la !icta!ura !e la clase orera con alian'a con los
campesinos.
Seg5n ?ar4 la !icta!ura !el- proletaria!o es una necesi!a! !urante la transici"n !el
capitalismo al socialismo 3 luego !esaparecer/ gra!ualmente .
.OLILLA 9I
CL&.). .OC5&L).+ BO5L5#&# .OC5&L
)./RHC/HR& .OC5O)CO,MB5C& ), L& &R9),/5,&
HRR5N&
Clases sociales( concepto. In!ica!ores sociales( propie!a!- ingreso-
e!ucaci"n- ocupaci"n- po!er pol%tico- prestigio social. Tipolog%a m/s
usual !e las clases sociales
La sociolog%a contempor/nea o&rece mas !e un concepto !e clase social 3 pero sinteti'an!o
ha+ ; gran!es posturas te"ricas.
En&o$ue &uncionalista - $ue consi!era a la estrati&icaci"n cono &unci"n al para el sistema
social .
En&o$ue con&licti,o $ue se asa en la concepci"n mar4ista ) cap D + 9G *
En cuanto a los in!ica!ores - seg5n ?ar4 - los !e m/s intereses son los $ue !e&inen la
propie!a! + el ingreso econ"mico
Para Peer no los limita tanto sino $ue pone tami:n a otros como el prestigio - e!ucaci"n
+ po!er pol%tico .
Peer !istingue ; conceptos 3 @ clase social @ + @ situaci"n !e clase @ .
Situaci"n !e clase es la probabilidad $ue tiene una persona o grupo social !e tener un
suministro !e !etermina!os ienes + con!iciones !e ,i!a .
Clase social es el in!i,i!uo o grupo !e personas $ue est/n en la misma situaci"n !e clase .
La tipolo!a mas usual .
Seg5n la corriente sociol"gica - hacen su !i,isi"n
9. En la sociolog%a &uncionalista - Toma como re&erencia a los !i&erentes status +
!i&erencias ocupacionales .
;. En la concepci"n mar4ista !i,i!e en ; a los $ue ,i,en !el salario + los $ue ,i,en !e
la renta !e la pro!ucci"n .
0. La tipolog%a mas com5n + mas utili'a!a es la cl/sica !e clase alta - me!ia + a#a $ue
se pue!en a7a!ir su!i,isiones para ma+or especi&icaci"n ) me!ia alta - me!ia a#a -
etc *
?o,ili!a! social( concepto
Se llama mo,ili!a! al camio o mo,imiento !e posici"n social .
Para $ue el camio sea !e rele,ancia para el estu!io sociol"gico !ee ser !e car/cter
colecti,o con cierta masi,i!a! 3 pues los camios in!i,i!uales no constitu+en &en"menos
sociales .
=a+ $ue !istinguirla !e la mo,ili!a! &%sica o geogr/&ica - esta mo,ili!a! por si sola no
signi&ica mo,ili!a! social .
Cuan!o la mo,ili!a! geogr/&ica constitu+e camio !e status si se consi!era mo,ili!a!
social. E#. La inmigraci"n europea $ue lleg" a nuestro pa%s pro,en%a !e los me!ios rurales
+ a#os + ac/ lograron un progreso econ"mico + social.
Tipos !e mo,ili!a!( ,ertical + hori'ontal.
Se entien!e por mo,ili!a! hori'ontal cuan!o se pro!uce !e un con#unto social a otro !el
mismo ni,el o status E#. Por uni"n matrimonial !entro !e la misma clase.
?o,ili!a! ,ertical es el !espla'amiento !e un ni,el a otro - !e una clase a otra -
mo!i&ican!o su status 3 pue!e ser ascen!ente o !escen!ente . E#. En la migraci"n en usca
!e inserci"n laoral - algunos suieron !e clase al conseguir traa#o + otras a#aron al no
conseguir traa#o .
Estructura socioecon"mica en la Argentina actual. Distriuci"n !e la
polaci"n seg5n( propie!a!- ingreso- ocupaci"n.
Huestra gu%a ser/ los estu!ios !e Agulla E Susana Torra!o.
Seg5n Agulla en el pa%s ha+ 0 sistemas !e estrati&icaci"n
9. La estructura clasista - &un!a!a en el po!er + la ri$ue'a .
;. En &orma resi!ual - estratos en &orma !e estamentos - asa!o en la tenencia !e la
tierra
0. En las gran!es concentraciones uranas se asan en los estratos ocupacionales
!eri,a!o !e la capacitaci"n ocupacional.
Esto !i&iculta un estu!io pormenori'a!o
=acien!o un primer an/lisis po!emos !istinguir entre urano + rural 3 casi el KI W !e la
polaci"n es urana + el 90 W es rural.
)structura socioeconmica rural
De este 90W rural !istinguimos (
)strato alto 3 propietario !e mas !e ;OOO ha. Representan el 9W !e esta polaci"n rural +
poseen el IOW !e las tierras !el pa%s - es !ecir alto gra!o !e concentraci"n + generalmente
,i,en en las gran!es ciu!a!es .
)strato medio alto e4plota tierras entre ;OO + ;OOO has. Es el 9;W !e la polaci"n rural +
poseen el ;OW !el total !e las tierras - ,i,en en el campo.
)l estrato medio bajo son el 0J W !e la polaci"n rural - ,i,en + traa#an en el campo -
con tierras !e menos !e ;OO has. E tienen el 9O W !el total !e la tierra - es el estrato mas
conser,a!or en inno,aciones tecnol"gicas.
)stratos bajos - son los peones asalaria!os + son el DK W !e la polaci"n rural .
Esta estrati&icaci"n mut" a me!ia!os !el YIO !ei!o a trans&ormaciones tecnol"gicas
Los gran!es conglomera!os econ"micos a!$uieren las tierras atra%!a por la pro!ucti,i!a!
agr%cola
Emerge el estrato contratista !e laoreo + cosecha con&orma!os por empresas tecni&ica!as .
)structura socioeconmica urbana
Se !een !istinguir los gran!es centros uranos !e los centros chicos + me!ianos !el
interior !el pa%s.
En los centros chicos + me!ianos - la estructura !e po!er est/ controla!a por los estratos
tra!icionales - los estratos interme!ios se !e!ican al pe$ue7o comercio - urocracia estatal
+ artesanos .
En las gran!es ciu!a!es - !on!e se !esarrolla la in!ustria + el comercio se ele," el ni,el
e!ucati,o + pre,alece la estructura !el po!er econ"mico.
Los estratos altos representa el 9-; W !e la polaci"n + los constitu+en
)l patriarcado - asienta su po!er en el sector primario ) campo *
La bur!uesa industrial - comercial + &inanciera $ue concentran el ma+or
po!er econ"mico.
La diri!encia - altos &uncionarios + pro&esionales con cargos e#ecuti,os.
El estrato me!io alto lo con&orma
9. Los propietarios !e las in!ustrias menores + comerciantes - constitu+en el 0O
W !e la pro!ucci"n + tienen a su cargo el DO W !e los oreros !el pa%s
;. Los &uncionarios !el esta!o - pro&esionales + t:cnicos .
)stratos medio bajo - est/n &orma!o por (
Pe$ue7os comerciantes e in!ustriales
Emplea!os me!ios - estatales o pri,a!os
)stratos bajos Lo constitu+en (
Los oreros !e las in!ustrias
Traa#a!ores manuales + !e ser,icios
Emplea!os t:cnicos cali&ica!os 3 2 son el FO W !e la polaci"n !el pa%s
Bar!inales es el 9O W !e los estratos a#os - con a#o ni,el e!ucati,o ) migrantes e
inmigrantes !e pa%ses lim%tro&es * - $ue por !i,ersas ra'ones no est/n integra!os en el
sistema pro!ucti,o - ,i,en en ,illas !e emergencia !e las gran!es ciu!a!es .
Distriuci"n !e acti,i!a!es pro!ucti,as en primarias- secun!a!as +
tercia!as. Participaci"n en el pro!ucto ruto interno.
Las actividades primarias son a$uellas !e correlaci"n !el pro!ucto !e la tierra ) culti,o -
gana!er%a - miner%a - pesca * - son to!as materias primas .
&ctividades secundarias es la $ue trans&orma la materia prima en ienes !istintos a los
originales ) las in!ustrias *
&ctividad terciaria o de servicios - Reali'a la tarea !e !istriuci"n !e los pro!uctos a los
consumi!ores &inales ) transporte - ancos - tien!as - ares etc.* - no agrega ,alor al
pro!ucto termina!o -
El porcenta#e !e polaci"n !e ca!a acti,i!a! es un %n!ice !e !esarrollo !e la socie!a! .
En la socie!a! tra!icional su estructura se halla !omina!a por el sector primario.
En una socie!a! mo!erna la importancia !ecisi,a la tiene el sector secun!ario
Es un &en"meno mun!ial la creciente participaci"n !el sector ser,icios - pero se presenta
!e !istintas seg5n la estructura econ"mica
En los pa%ses !esarrolla!os tienen importancia los ser,icios ancarios + atenci"n me!ica -
en camio en los su!esarrolla!os ha+ ma+or%a !e cuentapropista + ,en!e!ores amulantes
El P.I son los ienes + ser,icios pro!uci!os por una econom%a en un a7o
La participaci"n !e ca!a sector en el P.I !emuestra el !esarrollo !e un pa%s .
En los pa%ses !esarrolla!os la representaci"n !el sector primario es el D W el secun!ario el
0I W u ser,icios un FJ W .
En camio en los pa%ses su!esarrolla!os la pro!ucci"n primaria llega al 9I W la
secun!aria al 0G W + el terciario al DI W .
Los !atos !e composici"n a,eces no se con!icen con la reali!a! - ha+ $ue estu!iarlos #unto
a la estructura econ"mica.

Intro A La SociologiaI.S.urriza

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Intro A La SociologiaI.S.urriza

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

www.planetaius.com.

You might also like