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Trabajo

Prctico
Salud y
Adolescencia
Landi Nicolas 4B Aeronautica
Cuestionario
1. Concepto de discapacidad
2. Discapacidad y Discriminacin.
3. A !u" nos re#erimos cuando $ablamos de
discapacidad%A !u" depende esta si&ni#icacin%
4. Distintas miradas sobre la discapacidad.
5. Clasi#icacin de las discapacidades.
6. Parlisis' tipos de parlisis.
7. ()ndrome de Do*n
8. (i&nos y s)ntomas del s)ndrome de Do*n
9. +u" es la educacin especial%
10. ,ablar de la discapacidad en la
adolescencia.
1. La discapacidad es aquella condicin bajo la cual ciertas personas
presentan alguna deficiencia fsica, mental, intelectual o sensorial que a
largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la
sociedad.
2. La discriminacin, aunque en general significa la accin de separar o
distinguir unas cosas de otras, tambin, desde el punto de vista socio
psicolgico nos sugiere el trato inadecuado y diferente brindado a una
persona o a un grupo de personas por diferentes razones entre las que se
encuentra la discapacidad.
Las personas con discapacidad en ocasiones sienten un cierto trato
injusto, diferente y arbitrario que resulta difcil de demostrar, pero que
los !ace pensar en la discriminacin. "llo est# ligado a que sienten poca
atencin por parte de las personas comunes$ cierto trato que seg%n ellos
es diferente al que se le brinda a la personas que no presenta
discapacidad, el cual puede ser tanto negativo, como positivo$ los
obst#culos que se les presentan de forma subjetiva$ la poca solidaridad
que sienten, entre otros fenmenos. &osiblemente la poca atencin que
le brindamos las personas comunes a aquellas que presentan
discapacidad, est# motivada por la poca informacin que se tiene sobre
las mismas o sobre estos grupos , sus potencialidades, posibilidades,
dificultades, y sobre todo su igualdad a los dem#s, porque
principalmente son personas ante todo. &or otra parte, el trato diferente
brindado a estas personas puede ser tanto negativo, como positivo, tal y
como !abamos comentado anteriormente. 's, estas personas pueden
brindarnos innumerables ejemplos de trato negativo como rec!azo a sus
personas, por ser diferentes, por no (estar completos)$ por (lucir otra
imagen) que no es la establecida o esperada por la sociedad, lo cual
llama la atencin, resulta ser objeto de burlas, de asombro, de
segregacin, de aislamiento, de e*clusin.
3. Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan
deficiencias fsicas, mentales, intelectuales y sensoriales a largo plazo
que, al interactuar con diversas barreras, pueden ver limitada su
participacin plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las dem#s. La +iscapacidad es antes que nada, un
fenmeno social objetivo y a%n visible. "st# constituido b#sicamente
por una situacin de menoscabo fsico, psquico o sensorial que afecta a
personas concretas. &ero, adem#s la +iscapacidad, como cualquier
!ec!o equivalente, se reproducen el nivel sociocultural
,. +iscriminacin y discapacidad desde el punto de vista de los +erec!os
-umanos.
Discriminacin. La discriminacin es la distincin que se !ace !acia
las personas con discapacidad. "s una pr#ctica que impide o anula el
reconocimiento, goce o ejercicio de sus derec!os !umanos y libertades
fundamentales. &or otra parte, refleja el cambio de paradigma
considerando la discapacidad como una cuestin de derec!os !umanos,
relevando y reconociendo efectivamente los derec!os fundamentales
que las personas con discapacidad tienen. "l eje de la discapacidad ya
no se centra en la persona y sus carencias, sino que en su interaccin
con el entorno y las dificultades que ste le presenta para participar en
forma plena. /e pasa de la integracin a la inclusin.
Derechos fundamentales para las personas con discapacidad:
Las condiciones especiales de estas personas, son acreedoras a
consideraciones especiales para lograr un desarrollo m#s integral en esta
sociedad.Las personas con discapacidad tienen los mismos derec!os
que todos los seres !umanos. 's se reconoce en algunos instrumentos
internacionales, como la +eclaracin de los +erec!os de los 0mpedidos$
el &rograma de 'ccin 1undial para los 0mpedidos, cuyo objeto fue
establecer medidas eficaces para lograr la igualdad y la participacin
plena en la sociedad$ las 2ormas 3niformes sobre la 0gualdad de
4portunidades para las &ersonas con +iscapacidad, adoptadas en 1556,
en las que se indican las responsabilidades de los estados y las metas
que se deben alcanzar en relacin con estas personas, entre otros que
m#s adelante se mencionar#n.
Las personas con discapacidad tienen derechos:/e !a propuesto una
teora de los derec!os !umanos de las personas con discapacidad que
sostiene como imperativo moral, que toda persona es merecedora de
tener los medios necesarios para desarrollar su vida ptimamente. /e
obliga a la sociedad a reconocer que todas las personas deben ser
valoradas por su in!erente valor como seres !umanos, m#s que por la
contribucin a la sociedad de sus !abilidades funcionales individuales.

+ebido a que las personas con discapacidad necesitan el apoyo social
apropiado en cuanto a eliminar los obst#culos del entorno, se debe centrar en
las capacidades m#s que en las deficiencias. 's, se resaltan los siguientes
derec!os.
+erec!o a la igualdad. 7odos los seres !umanos nacemos libres e
iguales en dignidad y derec!os.
+erec!o al libre desplazamiento. "liminacin y adecuaciones de las
barreras fsicas con el fin de tener acceso a las instalaciones de salud,
educacin, trabajo, cultura entre otras.
+erec!o al trabajo. 7oda persona tiene derec!o a un trabajo y sin
discriminacin, igualdad en el salario por la labor prestada.
+erec!o al desarrollo social. "l "stado debe !acer adecuaciones a los
lugares donde se lleven a cabo actividades recreativas y deportivas para
que stos sean accesibles.
+erec!o a la educacin. Las instalaciones en los diferentes centros
educativos deben comprender entornos integrados para un mejor
desarrollo de las personas con discapacidad, as como la fle*ibilidad
tanto de los !orarios como de los maestros.
+erec!o a la salud. "l estado debe facilitar la prestacin mdica en
materia de prevencin, atencin y re!abilitacin$ considerando siempre
que la discapacidad no es una enfermedad.
+erec!o a la re!abilitacin. /e debe prestar estos servicios a fin de que
las personas con discapacidad alcancen y mantengan un nivel ptimo de
autonoma y movilidad.
8. Clasificacin de las discapacidades.
Neonatalidad
9 7ransmisin congnita
9 /ufrimiento fetal
9 &roblemas en el parto
Enfermedad
9 2aturaleza endgena :producida por causas internas;
9 2aturaleza e*gena :producida por causas e*ternas;
Accidente
9 +omstico
9 <ial
9 Laboral
9 4tras causas
Geriatra
9 "nvejecimiento natural
9 'gravamiento del envejecimiento
Discapacidad fsica
7ronco= columna vertebral
1iembros superiores :m.m.s.s.;
1iembros inferiores :m.m.i.i.;
7rastornos org#nicos
Lesiones endocrinometablicas :diabetes, !ipotiroidismo...;
"nanismo acondroplasia
Lesiones digestivas :!epatitis, enfermedad de cro!n...;
Lesiones del aparato respiratorio :asma, alergias respiratorias...;
Lesiones dermatolgicas :psoriasis, secuelas de quemaduras...;
Lesiones del aparato genital :mastectomas...;
Lesiones renales o del aparato urinario
Lesiones del aparato circulatorio :enfermedades cardiovasculares,
varices...;
Lesiones del sistema inmunolgico :v.i.!., Leucemia...;
-emofilia
&roblemas neurolgicos= sisrtema nervioso central
"pilepsia
"sclerosis m%ltiple
/ecuelas de traumatismo craneoencef#lico= de estado de coma
7rastornos de coordinacin y equilibrio :ata*ias, secuelas de tumor
cerebeloso...;
&ar>inson
<rtigos :enfermedad meniere, sndrome vertiginoso...;
Discapacidad psquica
9 ?etraso mental :leve, moderado, severo, profundo;
9"nfermedad mental
Discapacidad sensorial
9 @eguera
9 +eficiencia visual
9 /ordera
9 -ipoacusia
9 /ordoceguera
Otras discapacidades
9 7artamudez
9 Laringectoma
9 +isartria
9 &roblemas de e*presin
9 +iscapacidades mi*tas
A. Diferentes Tipos de paralisis:
Parlisis:prdida de movimiento de una o varias partes del cuerpo
Parlisis a!ducente:par#lisis del m%sculo recto e*terno del ojo debido
a una lesin del nervio abducente, con estrabismo interno y diplopa
Parlisis a"itante: enfermedad de &ar>inson, caracterizada por
!ipocinesia, rigidez muscular y temblor en reposo
Parlisis a"itante #u$enil. /ndrome de -unt o del globus
pallidus, caracterizada por un aumento del tono muscular y la actitud de
la par#lisis agitante
Parlisis a"uda del ner$io radial: una mononeuropata que se
caracteriza por la lesin del nervio radial con el consiguiente
debilitamiento de los m%sculos del antebrazo.
Parlisis alcohlica: par#lisis que afecta a los nervios perifricos,
provocada por el consumo de alco!ol
Parlisis arsenical: polineuritis debida a la into*icacin crnica por el
arsnico.
Parlisis ascendente: par#lisis espinal que progresa de abajo !acia
arriba
Parlisis ascendente a"uda: %ndrome de Landry , caracteriza por un
muy r#pida progresin de la par#lisis desde las manos y pies que
termina con asfi*ia, por par#lisis de los nervios respiratorios
Parlisis at&ica cere!ral infantil: forma de dipleja congnita. /e
caracteriza por desarrollo cerebral defectuoso, ata*ia, espasticidad de
las piernas y posible retraso mental.
Parlisis atrfica a"uda: poliomielitis aguda que afecta a las astas
anteriores de la mdula espinal, provocando par#lisis fl#cida de los
grupos musculares afectados y, con el tiempo, atrofia.
Parlisis !raquial: par#lisis de un brazo o de una mano.
Parlisis !ul!ar. afeccin crnica progresiva que termina con la
muerte, caracterizada por la atrofia y par#lisis de los m%sculos de los
labios, lengua, faringe y laringe debidas a la degeneracin de los
n%cleos motores de origen de los nervios !ipogloso, facial, trigmino,
espinal y neumog#strico.
o Parlisis !ul!ar infecciosa: enfermedad por !erpes, virus de los
animales, que puede provocar un prurito leve cuando es transmitida al
ser !umano.
o Parlisis !ul!ar po"resi$a:enfermedad de la motoneurona
caracterizada por debilidad de los m%sculos larngeos, farngeos,
linguales y faciales.
Parlisis capsular:!emipleja debida a una lesin de la c#psula interna
Parlisis central:par#lisis por una lesin del encfalo o de la va
piramidal en la mdula.
Parlisis centrocortical:la motivada por una lesin de la corteza
cerebral.
Parlisis cere!ral:par#lisis que tiene por origen una lesin cerebral
Parlisis cere!ral coreoatetsica:un tipo de par#lisis cerebral
caracterizada por movimientos coreiformes :irregulares, como tics; y
atetsicos :lentos y e*travagantes;.
Parlisis completa:abolicin absoluta del movimiento y a veces de la
sensibilidad y funcin.
Parlisis con#u"ada:par#lisis de los movimientos conjugados de los
dos ojos, arriba o abajo, o a la derec!a o a la izquierda, debida a una
lesin de uno de los pares craneales oculomotores.
Parlisis coreica:debilidad de los miembros afectados de corea.
Parlisis cortical:la que depende de una lesin de la corteza cerebral
Parlisis craneal del ''' par:par#lisis de la musculatura e*tra ocular
dependiente del 000 par de forma que slo los m%sculos recto lateral y
oblicuo superior conservan su funcin. "l ojo afectado se encuentra en
posicin de abduccin, depresin e intorsin y presenta adem#s ptosis y
pupila dilatada arreactiva
Parlisis de acomodacin:par#lisis del m%sculo ciliar que dificulta o
impide la acomodacin ocular.
Parlisis de asociacin:enfermedad de la neurona motora en la cual se
produce emaciacin, debilidad y fasciculacin de la lengua, los
m%sculos faciales, la faringe y la laringe
7. "l sndrome de +oBn :/+; es un trastorno gentico causado por la
presencia de una copia e*tra del cromosoma 21 :o una parte del mismo;, en
vez de los dos !abituales, por ello se denomina tambin trisoma del par 21. /e
caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y
unos rasgos fsicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. "s la causa
m#s frecuente de discapacidad cognitiva psquicacongnita y debe su nombre
a Co!n Langdon -aydon +oBn que fue el primero en describir esta alteracin
gentica en 1DAA, aunque nunca lleg a descubrir las causas que la producan.
"n julio de 158D un joven investigador llamado CrEme Lejeune descubri que
el sndrome es una alteracin en el mencionado par de cromosomas.
D. /ignos y /ntoma del /ndrome de +oBn.
Anormalidades fsicas:
+urante el 1er trimestre, muc!as mujeres tienen su primera ecografa. 3na de
las razones es la b%squeda de anomalas fsicas. 3na de las anomalas fsicas
que un feto puede tener es la translucencia nucal. 'qu es donde la piel del
cuello aparece engrosada. "l lquido se acumula en esta zona cuando el feto
tiene sndrome de +oBn. 3n pliegue de piel ampliado en el cuello es tambien
un signo. -ay varias otras anomalas fsicas que se pueden ver en una
ecografa que pueden ser un indicador de este sindrome. /on los llamados
Fmarcadores blandosF pero no necesariamente significa que el beb tenga la
enfermedad. 3na prueba adicional sera necesaria con el fin de !acer una
determinacin. La falta de un !ueso nasal, la dilatacin de los riGones y del
intestino o defectos del corazn pueden ser signos de que el sndrome de
+oBn puede estar presente.
Prue!as de san"re anormales:
4tro signo de sndrome de +oBn durante el embarazo es una prueba de sangre
anormal. +urante el primer trimestre, las pruebas de sangre se !acen para
medir un conjunto de marcadores bioqumicos. 3na medicin anormal de
protena plasm#tica ' asociada al embarazo :&'&&'; o la gonadotropina
corinica !umana :-@H; podra ser un signo del sndrome de +oBn. "n el
segundo trimestre, un an#lisis de sangre llamado e*amen cu#druple se !ace.
"sta prueba de sangre mide la alfafetoprotena, estriol, -@H e in!ibina'.
Los resultados anormales de la proyeccin de este e*amen podra indicar
sndrome de +oBn. Los falsos positivos son comunes en los an#lisis de
sangre, por lo que el mdico ordenar# m#s e*#menes para ayudar a confirmar
y !acer un diagnstico.
Prue!as in$asi$as:
/i alguno de los signos de que el beb pueda tener sndrome de +oBn
est#n presentes, tu mdico confirmar# el diagnstico mediante pruebas
m#s invasivas. La amniocentesis es un e*amen mediante el cual se
inserta una aguja larga en el %tero y se toman clulas del lquido
amnitico. "l muestreo de vellosidades crnicas es una prueba que
consiste en tomar clulas de la placenta y la muestra de
sangre umbilical percut#nea es una prueba en la que se toma la sangre
del cordn umbilical. "stas pruebas confirman el sndrome de +oBn
por la presencia de un cromosoma e*tra. /eg%n la @lnica 1ayo, estas
pruebas tienen 5D por ciento de precisin para confirmar el sndrome de
+oBn. 7odas llevan un pequeGo riesgo de aborto involuntario, por lo
que normalmente slo se realiza si se presentan otros sntomas de
sndrome de +oBn o si la madre est# en riesgo o es mayor de 68 aGos.
5. "ducacin "special es una modalidad de atencin de la "ducacin I#sica
cuyo enfoque es la "ducacin 0nclusiva, el cual permite reconocer la variedad
de sujetos y conte*tos inmersos en el #mbito escolar. &lantea el
reconocimiento de las diferencias y el respeto de la diversidad como un
aspecto de enriquecimiento. @onsidera la atencin de alumnos de acuerdo a
sus necesidades educativas y !ace nfasis en la "ducacin para 7odos,
eliminando cualquier tipo de barrera para el aprendizaje y la participacin
social de las niGas, niGos y jvenes que asisten a las escuelas.
1J. @reo que !ablar de discapacidad ,ya a una corta altura en nuestras vidas,
nos educa, nos complementa y nos enseGa como comportarnos con aquellos
que no tienen la suerte de tener una salud completa como nosotros. 2os
enseGa a respetarlos, comprenderlos y entender que tambien son personas que
sienten, piensan y quieren. 1uc!as veces la sociedad en la que vivimos nos
lleva a ser cerrados y creer en el estereotipo perfecto de !ombre y mujer ,
siendo que no !ay nada mas lejos de la realidad, todos somos diferentes,
algunos mas y otros menos. &or eso debemos ayudar a todos aquellos que
tengan una discapacidad a que se sientan incluidos y queridos. +e a poco, si
todos vamos comprendiendo eso, podemos lograr un mundo mas igualitario y
muc!o mejor.

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