SECRETARA ACADMICA

Secuencia de aprendizaje
1. IDENTIFICACIN
DES
1
Dependencia de Educacin Superior rea Ingeniera y Tecnologa
Facultad, Escuela o Centro Facultad de Ingeniera
Nombre del curso: Mecnica de Suelos I y Laboratorio
No. de la Secuencia de
aprendizaje
1 de 4
Horas con docente estimadas:
14 Horas de trabajo independiente: 14
Valor de la secuencia en
porcentaje
20% Tericas Prcticas
10 4

Contenido del curso
(Unidades, temas y subtemas)
Situacin Problema
(Soporte, tarea, consigna)
TEMA I: INTRODUCCIN.
1.1 Aspectos generales.
1.2 Constitucin interna del globo terrqueo.
1.3 El ciclo de las rocas.
1.4 Formacin de suelos.
1.5 Minerales de suelos gruesos.
1.6 Minerales de las arcillas.
1.7 Conclusiones.
TEMA II: FISCO - QUMICA DE LAS ARCILLAS.
2.1 Introduccin.
2.2 Intercambio catinico.
2.3 Fase slida y lquida de las arcillas.
2.4 Relaciones entre las partculas cristalinas de arcilla y el agua.
2.5 Conclusiones.
SITUACIN PROBLEMA:
El material ms importante de una obra civil es el suelo. No
existe ninguna obra de ingeniera que no se haya
desplantado sobre l. Del suelo es importante conocer su
origen, formacin y el tipo de depsito, como
caractersticas iniciales que permitan predecir su
comportamiento.

TAREA:
Podra establecer una zonificacin geotcnica de Ciudad
del Carmen, estableciendo los tipos de depsitos de los
suelos y las caractersticas de estos?

CONSIGNA:

1
DES: Dependencia acadmica Ciencias econmicas administrativas, DES: Dependencia acadmica Ciencias de la Informacin, DES: Dependencia acadmica Ciencias de la Salud, DES: Dependencia acadmica Ciencias
Naturales, DES: Dependencia acadmica de Educacin y Humanidades, DES: Dependencia acadmica Ciencias de Ingeniera y Tecnologa, DES: Dependencia acadmica Ciencias Qumicas y Petrolera.
UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN

TEMA III: RELACIONES VOLUMTRICAS Y GRAVIMTRICAS EN LOS SUELOS.
Introduccin.
Diversas fases del suelo.
Relacines peso volumen.
Relaciones fundamentales.
Relacin de vacos y porosidad.
Suelos no saturados.
Suelos saturados.
Suelos sumergidos.
Conclusiones.
TEMA IV: CARACTERSTICAS DE LAS PARTCULAS MINERALES.
4.1 Introduccin.
4.2 Forma.
4.3 Peso especfico relativo.
4.4 Estructura de los suelos.
4.5 Conclusiones.
Trabajando en equipo, realice lo siguiente:
- En un mapa de la isla de Carmen, identifique los
diferentes tipos de depsitos de suelos, utilice
simbologa y colores adecuados.
- Detalle sta informacin en un mapa de Ciudad del
Carmen.
- En un documento escrito, describa las
caractersticas geolgicas de los tipos de depsito y
las caractersticas geotcnicas de los suelos
superficiales, que se pueden encontrar en esos
depsitos.

NOTA: Consulte la rbrica anexa para la realizacin del
trabajo. Fecha de entrega 5 de Marzo de 2013, antes de las
9:00 hrs.

CRONOGRAMA DE SECUENCIA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SEMANAS
Previas : 1 2 3 4 5 6 7 8
Lectura de:
Manual de Estrategias de
aprendizaje
Manual de estilos de
aprendizaje

Lectura de comprensin y resumen
sobre todos los temas y subtemas
de la secuencia

Tabla de conversin de unidades
Sobre los contenidos:
Sesin de encuadre (Bienvenida y
lectura de la secuencia)
30
Integracin grupal (Rompiendo el
hielo)
30
Exposicin del profesor sobre la
importancia de las estrategias de
enseanza y aprendizaje en el
logro de competencias
30
Establecimiento de las normas de
trabajo en clase y tareas
30
Exposicin oral del docente sobre
el tema: Introduccin
60
Sesin de preguntas y respuestas
sobre la introduccin para
interesar al alumno en el tema de
mecnica de suelos
45
Presentacin del mapa conceptual
del tema: Introduccin
15
Exposicin oral del docente del
tema: Fsico-Qumica de las arcillas
60
Sesin de preguntas y respuestas
sobre Fsico-Qumica de las arcillas
para que el alumno reconozca las
diferentes caractersticas
dependiendo del tipo de arcilla
45
Presentacin del mapa conceptual
del tema: Fsico-Qumica de las
arcillas
15
Exposicin oral del docente del
tema: Relaciones volumtricas y
gravimtricas en los suelos
45
Sesin de preguntas y respuestas 15
sobre relaciones volumtricas y
gravimtricas en los suelos para
que el alumno identifique la
diferencia entre una relacin
volumtrica y una gravimtrica
Aprendizaje basado en problemas,
por equipos, para que el alumno
desarrolle una estrategia para
resolver ejercicios relacionados con
las relaciones volumtricas y
gravimtricas de los suelos. Con
retroalimentacin del docente
60 105
Presentacin del mapa conceptual
del tema: Relaciones volumtricas
y gravimtricas en los suelos
15
Exposicin oral del docente del
tema: Caractersticas de las
partculas minerales
45
Sesin de preguntas y respuestas
sobre caractersticas de las
partculas minerales para que el
alumno reflexione acerca de la
estructura de los suelos y su
comportamiento mecnico
45
Presentacin del mapa conceptual
del tema: caractersticas de las
partculas minerales
30
De integracin/aplicacin:
Comprende la definicin de suelo,
qu es la estructura, los tipos de
depsitos y la diferencia entre
mineral y roca

Conoce los diferentes tipos de
suelos y sus caractersticas
geotcnicas

Comprende la importancia de las
relaciones gravimtricas y
volumtricas en los suelos

De manera individual
Elaboracin de un portafolio de
evidencias (mapa mental, esquema
de doble entrada, problemas
matemticos resueltos, reflexiones
personales)

Examen de evaluacin 120


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Aula Hojas blancas
Computadora Pintagises y pintarrn
Can
Laboratorio de Mecnica de Suelos

UNIDAD DE EVALUACIN
CRITERIO INDICADOR EVIDENCIA INSTRUMENTO %
Comprende las diferencias entre suelo, mineral y roca
Utiliza los trminos
correctos para describir
las caractersticas de
cada uno de ellos
Elabora un mapa de
zonificacin geotcnica
de Ciudad del Carmen
describiendo: tipos de
Rbrica para evaluar
trabajos en equipo
5
Conoce los diferentes tipos de suelos y sus
caractersticas geotcnicas
Describe las
caractersticas de los
tipos de depsitos y su
estructura
depsitos, estructura de
los suelos, tipos de
suelos y propiedades
mecnicas de los suelos

Comprende la importancia de las relaciones
gravimtricas y volumtricas en los suelos
Establece una
metodologa para
resolver problemas de
relaciones gravimtricas
y volumtricas
Resuelve de manera
individual una serie de
ejercicios
Rbrica para evaluar
ejercicios prcticos

Examen
5

10
Debern anexar a esta unidad de evaluacin el instrumento con el cual evaluarn la tarea o evidencia. (lista de cotejo/verificacin, portafolio,
rbrica, etc.)
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BSICAS COMPLEMENTARIAS SITIOS WEB
Bowles, J. Foundations analysis and design.
Ed. Prentice Hall, 1982.
Spangler H. Soil Engineering. Ed. Harper
and Row, 1973.

Jurez-Badillo y Rico-Rodrguez. Mecnica
de suelos. Tomos I y II. Ed. Limusa, 1972.
Leet y Judson. Fundamentos de Geologa
Fsica. Ed. Limusa, 1968.

Das B. Fundamentos de Ingeniera
Geotcnica. Ed. Brooks/Cole, 2001.
U S Corps Army. Manual of Laboratory of
Soil Mechanics, 1967.


Academia que elabor la gua:
Integrantes:
Ingeniera Civil
1. M. I. Mara Zrate Vzquez
2. Dr. Juan Antonio lvarez Arellano
ANEXOS:
RBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS EN EQUIPO

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN
Facultad de Ingeniera Evaluacin de Proyectos
Categora Excelente 5 Bueno 4 Regular 3 Malo 2
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Calidad de la
presentacin
En la hoja de presentacin identifica el logo de la DES, ttulo,
materia, nombres de los estudiantes, fecha, nombre del
profesor, redaccin con organizacin, procesador Word, letra
Arial 12, espacio 1, justificado con coherencia, ortografa,
engargolado.
En la hoja de presentacin ubica todos los elementos, redacta
con organizacin, procesador Word, utiliza otra letra de igual
tamao, espacio , justificado con coherencia, ortografa, otra
forma de encuadernado.
En la hoja de presentacin faltan elementos, utiliza cualquier letra
y tamao, no justifica el texto, con organizacin, incoherencias,
ortografa, sin encuadernacin.
No tiene hoja de presentacin, o faltan
elementos de ella, poca organizacin,
limpieza, errores ortogrficos y
gramaticales.
Estructura
Hoja de presentacin, ndice, introduccin, lista de tablas y de
figuras, descripcin fsica de la estructura hidrulica,
caractersticas de funcionamiento y de operacin, parmetros
hidrulicos que intervienen en el diseo, gua prctica de diseo
de la estructura, condiciones de operacin, normas que
intervienen, conclusiones, bibliografa.
Hoja de presentacin, ndice, introduccin, descripcin fsica de
la estructura hidrulica, caractersticas de funcionamiento,
parmetros hidrulicos que intervienen en el diseo, gua
prctica de diseo de la estructura, condiciones de operacin,
normas que intervienen, conclusiones, bibliografa.
Hoja de presentacin, ndice, descripcin fsica de la estructura
hidrulica, parmetros hidrulicos que intervienen en el diseo,
gua prctica de diseo de la estructura, normas que intervienen,
conclusiones, bibliografa.
Hoja de presentacin, ndice,
descripcin fsica de la estructura
hidrulica, parmetros hidrulicos que
intervienen en el diseo, gua prctica
de diseo de la estructura,
conclusiones
Trabajo
documental
Existe trabajo de investigacin, la bibliografa es amplia y
actualizada, incluye la consulta de artculos y revistas
especializadas, con suficientes imgenes claras e interesantes.
El contenido del trabajo no incluye copias textuales.
Existe trabajo de investigacin, la bibliografa es suficiente y
actualizada, con imgenes claras e interesantes. El contenido
del trabajo no incluye copias textuales.
El trabajo de investigacin es somero, la bibliografa es suficiente,
pocas imgenes. El contenido del trabajo no incluye copias
textuales.
El trabajo de investigacin es somero,
la bibliografa es suficiente, pocas
imgenes.
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Depsitos de
suelo
Define con claridad la estructura (s) geolgica(s) lo que le
permite definir qu fenmeno de intemperizacin y transporte dio
origen al depsito de suelo(s).
Define con cierta claridad la estructura (s) geolgica(s) lo que le
permite definir qu fenmeno de intemperizacin y transporte dio
origen al depsito de suelo(s).
La definicin de la(s) estructuras no es clara por lo tanto hay
dificultad para definir el tipo de depsito y el suelo.
No hay definicin de la(s) estructuras
geolgicas por lo que no es posible
definir el tipo de depsito ni de suelo.
Caractersticas
fsicas
Describe con claridad la mineraloga de los suelos, de acuerdo
al su origen.
Describe la mineraloga de los suelos, de acuerdo al su origen. Describe vagamente la mineraloga de los suelos, de acuerdo al
su origen
Se hace una justificacin insuficiente
del trabajo en cuanto a las
caractersticas minerales presentes en
el depsito.
Tipos de suelos
superficiales
Se describen todas las caractersticas del depsito de suelo y se
infieren todas las propiedades mecnicas.
Se describen algunas caractersticas del depsito de suelo y se
infieren algunas propiedades mecnicas.
Se describen algunas caractersticas del depsito de suelo. Se infieren algunas propiedades
mecnicas del depsito.
Caractersticas
geotcnicas
Se listan todas las propiedades geotcnicas de los suelos
superficiales: color, olor, tamao, forma de los granos, tipo de
estructura. Se dan valores de referencia para: peso especfico,
relacin de vacos y plasticidad. De manera cualitativa se
describe su comportamiento mecnico (deformabilidad,
resistencia al esfuerzo cortante y permeabilidad).
Se listan algunas propiedades geotcnicas de los suelos
superficiales: color, olor, tamao, forma de los granos, tipo de
estructura. No se dan valores de referencia para: peso
especfico, relacin de vacos, plasticidad y de manera cualitativa
se describe su comportamiento mecnico (deformabilidad,
resistencia al esfuerzo cortante y permeabilidad).
Se listan algunas propiedades geotcnicas de los suelos
superficiales: color, olor, tamao, forma de los granos, tipo de
estructura. No se dan valores de referencia para: peso especfico,
relacin de vacos, plasticidad y de manera cualitativa no se
describe su comportamiento mecnico (deformabilidad,
resistencia al esfuerzo cortante y permeabilidad).
La descripcin de las propiedades
geotcnicas de los suelos noes
correcta ni coherente.
Zonificacin
Se presentan mapas y figuras bien referenciados con simbologa
clara y bien descrita, a una escala adecuada.
Se presentan mapas bien referenciados con simbologa clara y
bien descrita, a una escala adecuada.
Se presentan mapas referenciados con simbologa bien descrita,
a una escala adecuada.
Se presentan mapas referenciados
con simbologa bien descrita.
Normatividad
Se incluyen las normas tcnicas que se revisaron para la
elaboracin del trabajo, se hace referencia a reglamentos de
construccin y a manuales de diseo de organismos pblicos.
Se incluye informacin internacional.
Se incluyen las normas tcnicas que se revisaron para la
elaboracin del trabajo, se hace referencia a reglamentos de
construccin y a manuales de diseo de organismos pblicos.
Se incluyen las normas tcnicas que se revisaron para la
elaboracin del trabajo, se hace referencia a reglamentos de
construccin.
Se incluyen las normas tcnicas que
se revisaron para la elaboracin del
trabajo.
T
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b
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j o

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Participacin
Todo los integrantes del equipo colaboraron con gran
entusiasmo en la realizacin de la tarea
Los integrantes del equipo participaron con poco entusiasmo. Los integrantes del equipo participaron obligatoriamente
El equipo en general se neg a
participar,
Comunicacin
Casi siempre escucharon y respetaron las opiniones de los
dems y tratan de mantener una unin de los integrantes del
equipo
Usualmente escucharon y respetaron las ideas de los dems. No
causaron problemas en el equipo.
A veces escucharon y apoyaron el esfuerzo del otro, pero estn
dispuestos a tratar soluciones propuestas por otros.
No tratan de trabajar en equipo, solo
dejan a otro hacer el trabajo
Preparacin Traen el material necesario y siempre estn listos para trabajar Casi siempre traen el material y estn listos para trabajar
Casi siempre traen el material pero algunas veces necesitan
instalarse y se ponen a trabajar
A menudo, traen en el material
necesario y no estn listo para
trabajar
Cooperacin
Todos se ayudan entre s, proporcionando ideas a los dems y
apoyando las mejores ideas
Se apoyan entre s con el material que tienen
Algunas veces aportan ideas pero no llevan un control de ellas,
dificultad para decidir
Rara vez dan ideas e incluso no se
apoyan
EVALUACIN
GLOBAL
OBSERVACIONES
AUTOEVALUACIN:


EVALUACIN DE
PARES:


EVALUACIN DEL
PROFESOR:


Adaptado por: M. I. Mara Zrate Vzquez, Facultad de Ingeniera, 2013.
RBRICA PARA EVALUAR EJERCICIOS PRCTICOS

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN
Facultad de Ingeniera Evaluacin de Ejercicios Prcticos
Categora Excelente 5 Bueno 4 Regular 3 Deficiente 2
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Calidad de la
herramienta
En la hoja de presentacin identifica el logo de la
escuela, ttulo, nombre del estudiante, fecha, nombre del
profesor, redacta con organizacin, procesador Office
(Word, Excel), letra Arial 12, espacio 1, justificado con
coherencia, ortografa, figuras y diagramas de calidad y
tamao adecuado, documento electrnico.
En la hoja de presentacin ubica todos
los elementos, redacta con
organizacin, procesador Office (Word,
Excel), utiliza otra letra de igual tamao,
justificado con coherencia, ortografa,
figuras y diagramas, documento
electrnico.
En la hoja de presentacin
faltan elementos, utiliza
cualquier letra y tamao, no
justifica el texto, con
organizacin, incoherencias,
ortografa, documento
electrnico
No tiene hoja de
presentacin, o faltan
elementos de ella, poca
organizacin, errores
ortogrficos y gramaticales,
figuras y diagramas de baja
calidad, documento
electrnico.
Estructura Lgica
Presenta estrategias lgicas para resolver problemas
tipo. Las ordena por grado de complejidad, identifica las
variables conocidas y propone ecuaciones adecuadas
para determinar las desconocidas. Presenta un diagrama
de flujo que indique la estrategia.
Presenta estrategias lgicas para
resolver problemas tipo. Identifica las
variables conocidas y propone
ecuaciones adecuadas para determinar
las desconocidas. Presenta un diagrama
de flujo que indique la estrategia.
Presenta estrategias lgicas
para resolver problemas tipo.
Identifica las variables
conocidas y propone
ecuaciones adecuadas para
determinar las desconocidas.
Identifica las variables
conocidas y propone
ecuaciones adecuadas para
determinar las
desconocidas.
Manual de uso
Presenta un breve soporte terico. Identifica
correctamente las variables utilizadas con la
nomenclatura. Lista las condiciones y restricciones para
el uso de la herramienta. Describe los pasos para usar la
herramienta.
Presenta un breve soporte terico.
Identifica correctamente las variables
utilizadas con la nomenclatura. Describe
los pasos para usar la herramienta.
Identifica correctamente las
variables utilizadas con la
nomenclatura. Describe los
pasos para usar la
herramienta.
Describe los pasos para
usar la herramienta.
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I
L
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Identificacin de
datos
Describe con claridad el problema lo que le permite saber
qu es lo que desea calcular y resolver.
Describe con cierta claridad el problema
lo que le permite saber, de alguna
manera, qu es lo que desea calcular y
resolver.
La descripcin del problema
no es clara por lo tanto hay
dificultad para saber lo que se
tiene que resolver.
No hay descripcin del
problema por lo que no es
posible saber lo que se
tiene que resolver.
Estrategia de
solucin
En un esquema vaca la informacin, revisa que los datos
estn en unidades dimensionalmente correctas. Identifica
claramente las incgnitas. Selecciona la mejor estrategia
de entre las que tiene elaboradas y/o analiza informacin
para adaptarla a una de las estrategias.
En un esquema vaca la informacin.
Identifica claramente las incgnitas.
Selecciona la mejor estrategia de entre
las que tiene elaboradas y/o analiza
informacin para adaptarla a una de las
estrategias.
Identifica las incgnitas.
Selecciona la mejor estrategia
de entre las que tiene
elaboradas y/o analiza
informacin para adaptarla a
una de las estrategias.
Identifica las incgnitas.
Selecciona la mejor
estrategia de entre las que
tiene elaboradas.
Solucin del
ejercicio
Revisa los pasos del diagrama de flujo. Resuelve las
ecuaciones ordenada y correctamente. Revisa que los
resultados sean coherentes. De ser posible presenta una
solucin alternativa.
Resuelve las ecuaciones ordenada y
correctamente. Revisa que los
resultados sean coherentes. De ser
posible presenta una solucin
alternativa.
Resuelve las ecuaciones
ordenada y correctamente.
Presenta los resultados.
Resuelve las ecuaciones y
presenta los resultados.
Conclusiones
Describe de forma clara, concisa y precisa como resolver
el ejercicio. Resalta los resultados y lista las conclusiones
del ejercicio.
Describe como resolver el ejercicio.
Resalta los resultados y lista las
conclusiones del ejercicio.
Resalta los resultados y lista
las conclusiones del ejercicio.
Resalta los resultados.
Cantidad Todos los ejercicios estn resueltos correctamente.
Ms del 80% de los ejercicios estn
resueltos correctamente.
Ms del 60% de los ejercicios
estn resueltos
correctamente.
Ms del 40% de los
ejercicios estn resueltos
correctamente.
EVALUACIN GLOBAL OBSERVACIONES
AUTOEVALUACIN:


EVALUACIN DE PARES:


EVALUACIN DEL PROFESOR:


Elaborado por: M. I. Mara Zrate Vzquez, Facultad de Ingeniera, 2013.
FORMATO PROPUESTO PARA BITCORA DE TRABAJO EN EQUIPO

MATERIA:
PROFRA:
SECUENCIA:
EQUIPO No.:
REUNIN No.
OBJETIVO GENERAL:
LUGAR FECHA
HORA DE INICIO HORA DE TERMINACIN
OBSERVACIONES:
UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN
FACULTAD DE INGENIERA
BITCORA PARA TRABAJO EN EQUIPO
ASISTENTES FIRMA ACTIVIDAD INDIVIDUAL CUMPLI (SI/NO)
ACTIVIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO:
1. PRESIDENTE:
a. Convocar a las reuniones de trabajo.
b. Notificar la fecha, hora y lugar donde se llevarn a cabo.
c. Establecer la agenda de trabajo indicando las actividades que se realizarn en conjunto e
individualmente.
d. Entrega de reportes al profesor en tiempo y forma.

2. SECRETARIO:
a. Recopilar el trabajo de los integrantes del equipo.
b. Redactar y resumir con un solo estilo el reporte.

3. VOCAL:
a. Revisar que la informacin necesaria para realizar el objetivo este completa y sea la adecuada.
b. Garantizar que todos los miembros del equipo tengan la misma informacin.
c. Realizar una ficha de resumen del trabajo y compartirla con los integrantes del equipo.

4. SUPERVISOR DE CONTROL DE CALIDAD:
a. Apoyar al resto de los integrantes.
b. Verificar que todos los integrantes estn llevando a cabo su funcin.
c. Llenar bitcora y entregar a la profesora.
d. Realizar la autoevaluacin (la profesora dar las indicaciones, en su momento)


NOTA:
Recuerden que el objetivo es lograr el aprendizaje significativo y que una buena manera de lograrlo es a travs del
trabajo de investigacin (personal), discusin, intercambio de ideas y anlisis de conclusiones (equipo). Lo que
significa es que TODOS TIENEN QUE INVESTIGAR, DISCUTIR, INTERCAMBIAR Y ANALIZAR.